英语经典（精选12篇）
英语经典 篇1
笑话 (jokes) 指能引人发笑的谈话或故事, 篇幅短小, 故事情节简单而巧妙, 往往出人意料, 取得令人捧腹的艺术效果;笑话大多揭示生活中荒谬的现象, 具有讽刺性和娱乐性。几乎所有的笑话都包含两个要点:一是开头, 二是笑点。笑点是一个意想不到, 或是与现实完全相反的情节, 也是一个笑话最重要的部分。笑点能不能让人感到好笑, 是笑话能否成功的关键。近期笔者看了一些翻译过来的英语笑话, 不知怎么的, 就是笑不起来!究其原因, 是译者没有抓住笑话中的“笑点”。
翻译要讲究“忠实、通顺”, 讲究“归化、异化”, 讲究“功能对等”。下面10则笑话为笔者所译。现一并呈请读者欣赏, 也可以考虑在适当的时候用于教学。
1. A professor tapped on his desk and shouted:
“Gentlemen, order!”
The entire class yelled:“Beer!”
教授敲着讲桌, 叫道:“先生们, 轻 (请) 点!”
全班同学高喊道:“啤酒!”
2. Teacher: (to a new boy) What’s your name, my little fellow?
New boy:Albert Aries.
Teacher:Always say“Sir”please, when you are speaking to a master.It is more polite.
New boy: (apologetically) Sir Albert Aries.
老师: (对一位新来的男生说) 叫什么名字啊, 小家伙?
新生:阿尔伯特·阿瑞斯。
老师:跟老师讲话时要说“先生”, 这样比较有礼貌。
新生: (带歉意地) 阿尔伯特·阿瑞斯“先生”。
3. Teacher:What is the sentence mostly used by students?
Tom:I don’t know.
Teacher:That’s it!
老师:学生使用最多的句子是什么?
汤姆:不知道。
老师:就是这句话。
4. Boy of six:Daddy, when I grow up, I want to be an Arctic explorer.
Father:That’s fine, Bill.
Boy:But I want to go into training at once.
Father:How so?
Boy:Well, I want a dollar a day for ice cream, so I will get used to the cold.
六岁男孩:老爸, 我长大了想当北极探险家。
父亲:那好啊, 比尔。
男孩:可我想马上开始锻炼。
父亲:怎么个锻炼法?
男孩:哦, 我想每天要一块钱买冰淇淋吃, 那我就不会怕冷了。
5. A couple walking in the park noticed a youngman and woman sitting on a bench, passionately kissing.
“Why don’t you do that?”said the wife.
“Honey, ”replied her husband, “I don’t even know that woman!”
一对夫妇在公园里散步, 看见一对青年男女坐在长凳上热吻。
“你为什么不吻呢?”妻子说。
“亲爱的, ”她丈夫回答说:“那女的我根本就不认识啊!”
6. Son:Dad, is French difficult to learn?
Father:My boy, at the beginning it is, but after that it becomes easy.
Son:That’s great!I’ll learn the latter half.
儿子:老爸, 法语难学吗?
父亲:孩子啊, 前面是难, 可后面就变得容易啦。
儿子:好极了!我学后半部分。
7.“I shall have to give you ten days or$20, ”said the judge.
“I’ll take the 20 dollars, judge, ”said the prisoner.
“我要给你10天监禁, 或者20美元罚款。”法官说。
“我要20美元, 法官。”犯人说。
8. Teacher:What’s an abstract noun, Jane?
Jane:I don’t know, madam.
Teacher:What, you don’t know!Well, it’s the name of a thing which you can think of but cannot touch.Now, give me an example.
Jane:A red-hot poker, madam.
老师:什么是抽象名词, 珍妮?
珍妮:我不知道, 老师。
老师:什么, 你不知道!好吧, 抽象名词就是可以想象但不能触摸的东西的名称。现在给我举个例子。
珍妮:老师, 烧得通红的拨火棍。
9.One evening I drove my husband’s car to the shopping mall.On my return, I noticed how dusty the outside of his car was and cleared it up a bit.When I finally entered the house, I called out, “The woman who loves you the most in the world just cleaned your headlights and windshield.”
My husband looked up and said:“Mom’s here?”
一天晚上我开着丈夫的车去商场, 回来发现车身满是灰尘, 便清理了一下。最后走进屋子的时候, 我大声喊道:“世界上最爱你的女人刚把你的汽车的前灯和挡风玻璃擦干净了。”
我丈夫抬头看了看, 问:“妈来了?”
10.Mrs.White asked Mr.White:“Is this suit beautiful?”
Mr.White answered:“Whatever you wear is beautiful.”
“How about the necklace?”
“Any necklace around your neck is nice.”
“Do you think my husband handsome?”
“Darling, no matter which man stands beside you, he is handsome.”
怀特太太问怀特先生:“这套衣服漂亮吗?”
怀特先生回答说:“穿在你身上的都漂亮。”
“这条项链呢?”
“戴在你脖子上的项链都好看。”
“你说我丈夫英俊吗?”
“亲爱的, 无论哪个男人站在你身边, 他都英俊。”
(摘自《英语知识》2011.4)
英语经典 篇2
我是学经济的，对经济史比较感兴趣。刚才碰巧在 YouTube 上听到一段与上世纪末中美经贸有关的英语演讲，感觉演讲者挺有水平的。随手查了下，网上似乎还没有 transcript，所以自己做了一点微小的工作，放在下面。英语演讲英语演讲
...facility, growth of economic relations and trade.developing our economic relations and trade as well as expanding the scientific and technological exchanges between China and the United States, we are faced with opportunities never seen
before.China’s market is open to you all.Of course, an open market is a competitive market.Only those who can seize opportunities and bring their advantages into full play can eventually gain a market share.We are ready to continue to improve conditions for US firms to invest in China.We also hope that the US government will take positive and effective steps to support their firms in entering the Chinese market for equal competition.As Franklin Roosevelt once said, “the only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.” Let us move forward with a strong and active face.By the same token, let us work hard to push for a closer bilateral cooperation in the economic and trade areas to the benefits of the people of China and the
迎战2009高考英语经典试题 篇3
A. whyB. thatC. soD. which
注释:答案为B,考查固定结构。仔细分析句子可知去掉it’s…____后,句子适当调整顺序仍然成立,所以属于强调句型。例如:It is what he said that made his mother very upset。句中去掉it is…that…后仍然成立,属于强调句型。这种方法属于判断强调句型的便捷方法。
2. ____ do the pubs stay open?
A. WhenB. WhereC. HowD. Until when
注释:答案为D,主要考察语境的照应。由题干中stay open可知应该属于延续性动作。译文:俱乐部一直开门到什么时候?
3. 10 percent of the workers’ salary was ____ by the employer for no right reason.
A. kept awayB. kept offC. kept backD. kept up
注释:答案为C,主要考查动词短语的意思区别。A意思:避开,不接近;B意思:雨雪暂时不下,挡住阳光等;C意思:隐瞒,扣下不付,留在后面;D意思:继续,保持。此类试题直接从意思着手即可,尤其在平时学习中应该注意短语动词的特殊含义以及用法,这一点属于近几年的高考热点。
4. When she was awake, she found that she was standing on ____ seemed to be a piece of stone.
A. thatB. whichC. whatD. It
注释:答案为C,测试连词的特殊用法。从结构分析可知试题中含有四套主谓结构,因此需要三个连词来连接句子。但是句子中只有when和that两个,还缺少一个;另外,题干中seemed to be a piece of stone缺少主语,故而所选择的连词应该起双重作用:既引导句子又作句子成分(主语)。例如:What he said is right.
5. ——Your brother is very careful and honest.
——I agree. What he has just done ____ itself.
A. speaks outB. thinks ofC. speaks forD. thinks out
注释:答案为C,主要考查动词的固定搭配。speak for itself/themselves不言而喻,不辨自明,本身就说明问题。例如:There is no need for me to commend his action; it speaks for itself.不必对他的行为进行评价; 它自身就可以说明一切。1994 has been a very good year for us—the figures speak for itself. 1994年对我们是个很好的年头——一看数字便知道。
6. Don’t be discouraged. ____ things as they are and you will enjoy every day of your life.
A. TakingB. To takeC. TakeD. Taken
注释:答案为C,主要测试祈使句的固定结构。通常祈使句可以用于下面的结构:祈使句+and/or+主语+will/can+其它…。例如:Study hard and you will make great progress in English. 努力学习,你会在英语上取得更大进步。Stop stealing or you will end up in prison. 停止偷盗,否则,你早晚会坐监狱的。
7. What limited money the able housewife made full use of ____ such a big family!
A. to supportB. supportC. supportingD. supported
注释:答案为A,主要考查结构的分析能力。一定要排除定势思维。句子译文如下:这位有能耐的家庭妇女充分利用了多么少的钱来支撑一个如此大的家。故此,句子中缺少的是目的状语。
8. Never give a gambler more money than ____.
A. being necessaryB. is necessaryC. it is necessaryD. what necessary
注释:答案为B,主要考查省略。句子中than充当的是关系代词作主语,相当于that或as。例如:You spent more money than was intended to be spent. 你花的钱比打算花的多。句子译文:永远不要给一个赌徒比必须的钱多。
9. ——I wonder why Mr Green hasn’t showed up at the meeting yet.
——I’m not sure, but he ____ in a traffic jam driving here.
A. could be stuckB. might stuck
C. might have been stuckD. must have stuck
注释:答案为C,由答案着手,充分利用上下文。主要测试情态动词和完成时连用表示推测。
10. As he was about to go in, the doors opened and a group of very old people started coming out, ____ the doorway and moving very slowly, helping each other out of the door and down the steps. Ben holds one of the doors ____ for them and stands politely to one side.
A. filled…openB. filling…openedC. filled…openingD. filling…open
注释:答案为D,主要考查伴随状语和形容词表示状态。第一空考查伴随状语。主要应该分清句子结构,找到平行动作。例如:The boys and girls entered the classroom, singing and dancing. 男孩和女孩们唱着跳着走进教室。第二空考查形容词表示状态。
11. Ben reached for the phone book ____ under the pay phone.
A. hangingB. hungC. hangedD. hang
注释:答案为A,主要测试现在分词表示状态。此处,hanging相当于形容词表示状态。例如:He sat there with a cigarette hanging out of his mouth。他坐在那儿,嘴里叼着一根烟。句子译文:本伸手去够挂在公用电话下的电话本。
12. Mrs. Robinson, ____ makes me sick that I said that to you.
A. thatB. itC. allD. this
注释:答案为B,形式主语的测试。句子中make sb. sick意思是:使不高兴,使难过。例如:People like you make me sick. 像你这样的人让我恶心。句子译文:罗宾逊女士,告诉你那件事让我难过。
13. They will act ____ your suggestion today.
A. toB. withC. onD. by
注释:答案为C,主要测试动词的固定短语。act on (one’s) advice/order/suggestion/…按照(某人的)意见、命令、建议等办事。例如:Acting on a friend’s advice, he bought $50,000 of shares in a television company。他按照朋友的意见买了一家电视公司5万美元的股票。
14. The horse was ____ hard to come up from ____.
A. running…behindB. running…the bottomC. pushing…lastD. pulling…back
注释:答案为A,主要考察动词以及介词词义的区别。句子中from behind的意思是:从后面。译文:那匹马努力跑着目的是从后面赶上来。
15. He married ____ himself, but he is happy, and what more is required of a marriage?
A. withB. toC. belowD. above
注释:答案为C,主要考查介词的意思。译文:他委屈自己结了婚,但是他高兴,对一桩婚姻更多的要求是什么呢?
16. Say that I am ____ with her. Is that so terrible?
A. a friendB. friendC. friendlikeD. friends
注释:答案为D,固定短语的考查,be friends with sb.与某某是朋友。例如:My parents have been friends with the Murkets for twenty years. 20年来我的父母和默克特一家一直是好朋友。译文:假如我和她是好朋友。那有那么害怕吗?
17. To what extent will future scientific discoveries ____ the prolonging of the human life?
A. be made possibleB. make possible
C. make it possibleD. be made it possible
注释:答案为C,主要考查动词的固定搭配。注意分析句子的结构。译文:将来科学的发现使人类的生命延长到什么程度变成了可能?由译文中可以看出正常结构如下:Future scientific discoveries will make the prolonging of the human life to what extent possible.
18. ——Would you like to attend the annual conference with me?
——Yes, ____.
A. I’d likeB. I wouldC. I’d like toD. I do
注释:答案为C,主要考查简略答语。英语中的简短回答应该注意适当省略以及上下文的照应。例如:——Why didn’t you come to my party last night?——I had planned to but I had an unexpected visitor. “昨晚为何没来参加我的晚会?” “我本来计划来的,但是来了一个不速之客。”
19. Lee ____ in the election, but he began to come from behind in the last week and won in the end.
A. was losingB. was lostC. lostD. had lost
注释:答案为A,由答案出发可知本试题主要测试时态。有关时态试题首先应该弄明白其基本定义,另外记住某些时态的特殊之处。过去进行时可以表示过去未实现的愿望或打算。例如:She was coming. 她本来打算来的。He was watching the play yesterday, but he was too busy. 他昨天本来要看那场戏的,但是太忙了。
20. The Nanjing Yangzi River bridge is ____ second ____ railway bridge in our country.
A. a…longB. the…longerC. the…longD. the…longest
看经典动画片学英语 篇4
在经典动画老片《狮子王》中, 我们就可以学到很多。
在Scar对Mufasa说的一句话里:“I wouldn’t dream of challenging you.”可让学生掌握dream of doing。
另外学生也应该记住Mufasa教育Simba的经典台词:“Simba, I’m very disappointed in you.You could have been killed.You deliberately disobeyed me.And what’s worse, you put Nala in danger.”把这段话背下来, 里面的重要单词和短语就记住了。
在这部经典动画电影中, 我们还可以找到这样的台词:“Being brave doesn’t mean you go looking for trouble.” (Mufasa) 这个句子包括的重要语法是:动名词作句子的主语, 这时句子的谓语动词应该用单数。
在经典动画片《美女和野兽》中可找到有关虚拟语气的例句。The Beast和Bell互相埋怨对方。
The Beast:If you hadn’t run away, this wouldn’t have happened.
Bell:If you hadn’t frightened me, I wouldn’t have run away.
通过这两句话, 学生就可以巩固if虚拟条件句中, 表示与过去事实相反时, 从句用had done形式, 主句应该用would have done形式。
2008年经典动画片《功夫熊猫》中, 我们可以让学生在捧腹大笑时学到一些重要的单词、短语用法及语法结构。
熊猫爸爸盼望熊猫能够接管他的面馆时说:“And then you will fulfill your destiny and take over the restaurant, just as I took over from my father who took over from his father.”如此生动有趣的叙述, 相信学生们肯定记住了take over。
还有乌龟大师临终前再三叮嘱师傅要培养熊猫成为“龙武士”, 它语重心长地说:“Maybe it can, if you are willing to guide it, to nurture it, to believe in it.”稍加提示, 学生就会掌握be willing to do。
再比如熊猫发现神奇的卷轴上什么也没有, 让师傅看时, 师傅说:“No, I am forbidden to look upon it.”但是又忍不住, 把卷轴一把从熊猫手中夺了过来, 大家一定对be forbidden to do印象深刻。
另外, 在这部电影里也可以找到一些重要的语法结构, 如熊猫爸
爸最后对他说起祖传秘方:“Po, I think it’s time I told you something I should have told you a long time ago.”简单的句子里包括It’s time that...结构, something后加定语从句, 还有should have done的用法。
再如师傅最后被太郎打败, 痛心地说:“I have always been proud of you.From the first moment.I have been proud of you.And it was my pride that blinded me.”出现了重要的强调结构。
英语经典美文 篇5
There are many apple trees in a garden. They’re good friends. One day an old tree is ill. There are many pests in the tree. Leaves of the tree turn yellow. The old tree feels very sad and unwell. Another tree sends for a doctor for him. At first, they send for a pigeon, but she has no idea about it. Then they send for an oriole, and she can’t treat the old tree well. Then they send for a woodpecker. She is a good doctor. She pecks a hole in the tree and eats lots of pests. At last the old tree becomes better and better. Leaves turn green and green.
初中英语经典名著阅读实践研究 篇6
【关键词】初中英语 经典名著 名著阅读 实践研究
一、前言
英语学习是一个循序渐进的过程，英语级别要想从0级一下子跳到4级以上，拔苗助长，是不可能的，再经过近3年（6个学期）的英语学习，英语级别从表面上看好像可以达到5级，达到教育部规定的初中毕业生的英语级别要求。但是如果不经过阅读的积累和词汇量的增长，英语的级别很难得到提高，更无法满足毕业后学习高中英语的应达到的基础。根据义务教育英语，对初中生在阅读量方面的要求，初中生英语级别要在五级以上，除去教材的单词累计外，课外阅读量要累积达到十万词以上。阅读英语经典名著，对于非英语语境的中国学生来说，是提升英语学习各方面能力最有效的途径。它能使学生在学习英语时，时刻保持对英语的兴趣，在不知觉中提高学生的词汇量，并有助于提高学生的英语表达能力，让学生的英语表达更地道。
二、名著阅读实践研究的意义
经典名著中的英语语言，既优秀又精炼，可以很好地提高学生的阅读能力。英语经典名著内容新奇，情节引人入胜，能充分提高学生阅读的兴趣，并保持阅读的习惯。经典名著所传达的正能量和积极的世界观与价值观。可以帮助学生树立正确的价值观。同时，名著的故事性和情节性都很强，学生在阅读的过程中，可以很好地融入到其中的语言文化环境中，可以加深学生对英语的理解，提升学生学习英语的激情。
三、名著阅读实践研究的目标
本次研究的目标主要是探讨英语经典名著阅读的有效方法与途径。初中英语的学习阶段，对于初中生来说极其重要。这是一个打好英语基础，培养英语兴趣的关键阶段。在教科书上的英语语言和表达虽很精炼，但单词毕竟有限，词汇量不多，无法拓宽学生的视野，更无法提高学生对英语进一步学习的热情。所以教师应通过经典名著的阅读，以及其他相关课外途径，通过对经典名著的理解营造英语语境，从而全面提高学生对英语的理解与热爱。
四、名著阅读实践研究的方法与思路
对经典名著的阅读成为初中教学的一个有效辅助手段，可以使教学更上一个档次。我们可以根据学生的不同英语水平和英语级别，按照不同层次将经典名著进行不同题材，不同难度的划分，有针对性地对学生进行阅读提升辅导，使学生能够循序渐进的提升阅读能力，保持对英语的持久兴趣，在英语阅读的潜移默化中全面提升英语的读写能力，打好英语学习的基本功。经典名著阅读的方式方法如下：
1.要求学生做好阅读笔记。阅读笔记可以帮助学生对英语语言、语境进行深入的理解，不同水平，不同层次的学生，可以根据自己的英语能力做出不同的要求。英语水平处在初级阶段的学生，可以名著阅读中碰到的优美的句子和语言，以及经典的话语表达记录和摘抄下来，并进行反复的朗读和背诵，将其化为自己的语言，通过造句的形式表达出来。对于英语水平较高的学生，可以将名著中的经典段落进行记录，并反复朗读，同时可以将自己喜欢的语句或段落进行观点阐述，表达自己的想法和感悟，通过写读后感的形式，进一步加深学生对文章的理解，提升学生的语言表达能力和英语语言应用能力，活学活用增强学生的信心和成就感，使其保持对名著阅读的激情。
2.利用网络的媒介手段促进经典阅读。现今是网络时代，网上学习英语的资源和信息相当丰富。再者，很多经典名著都被拍摄成了电影和电视剧，通过电影和网络视频电视等媒介手段，利用文字与画面的双重辅助功能，帮助学生进一步理解名著，增加对名著阅读的兴趣。
3.积极开展名著阅读交流活动。名著阅读交流活动，让学生把名著阅读的感受在课堂上发表，各抒己见，交流各自的阅读感受，提升阅读热情。老师对文学名著的阅读进行相关引导，在活动中帮助学生解决阅读问题，增强学生的阅读信心，学生之间交流阅读心得和阅读技巧，三人行必有我师，学生间互相借鉴，互相引导，可以有效促进学生对名著阅读的进一步理解。同时，为了加深学生对名著的阅读理解，学生可以运用多种形式才对名著进行阅读，比如：话剧表演，电影配音，漫画创作等等。名著作品里的人物，通过学生亲自参与表演塑造，能使学生加深对名著的理解，对英语语言的掌握和灵活运用，是学生保持对英语学习的高度热情。
五、总结
英语经典名著当中有優美的语言，动人的故事，诱人的情节，还有真实的语言环境，以及积极向上的精神思想。学生通过对经典名著的阅读，可以开拓视野，丰富心灵，陶冶情操，树立正确的人生观和价值观。同时，阅读经典名著可以充分保持学生对英语学习的兴趣，增强学生对英语学习的能力，并且在一定程度上丰富了学生的语言和文化知识。名著阅读是一种力量，它不仅可以帮助我们提高英语阅读理解能力，而且还能够促进我们人生的成长，丰富我们的精神世界。名著阅读需要坚持，唯有坚持，才能在一步步英语学习中迈向成功。
参考文献：
英语经典 篇7
书面表达一直在高考中占有很重要的地位, 其目的在于测试学生运用所学的字、词、句子、语法、篇章结构等方面的英语知识和掌握的技能来表达思想、进行交流的能力。考生如何才能在高考中取得高分呢?结合经典试题, 本期着重探讨、领悟记叙文、说明文、议论文、看图作文、情景作文和开放作文等几类文体形式书面表达的解题方略。
记叙文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
“人以事显, 事由人生”——写人、记事
记叙文是以叙述、描写为主要方式来表达人物事迹、事件过程的一种文体。它通常分为两类:1.以记叙人物为主的记叙文, 即以人物为中心组织材料, 围绕这个人物来写一件事或两件事。2.以事件为主的记叙文, 即以事件为中心组织材料, 围绕中心事件, 可以写一个人或几个人。但是, “人以事显, 事由人生”, 人和事是密不可分的。也就是说, 在一篇记叙文中, 写人、写事往往是交织在一起的, 不可硬性分开, 不过各有侧重而已。具体要求如下:
★以写人为主的记叙文, 无外乎从外形到性格, 从事迹到品质来进行描述。如果文字功底深, 就会写得生动形象。加上作者思想深刻, 夹叙夹议, 就会给人以教育和启迪。
★以记事为主的记叙文要树立“五个W”和“一个H”即“六何公式”的概念。
所谓“五个W”即:what (何事) , who (何人) , when (何时) , where (何地) , why (何因) ;“一个H”即:how (如何) 。只有按照这六点 (即“六何公式”) 去选取素材, 进行取舍、布局、谋篇, 才能将文章写得清楚明白, 不给读者留下疑点。当然, 不是说每篇英语记事文章都非要刻板地遵循这几个方面一个不漏地包括进去, 但在确定写作内容、萃集写作素材时是必定要按这几方面去进行的。
同时, 写英语记叙文还应注意:
1.记叙文必须讲究写作顺序。
一般来说, 记叙文的写作顺序主要包括顺叙和倒叙两种。顺叙是指按照事件发生、发展的先后顺序进行写作。而倒叙则指将某些后发生的细节, 甚至是事件的最后结果先提到前面叙述, 这样可以起到引人入胜的效果。例如有一篇记叙一次学校运动会情况的文章, 首先写比赛的结果, 然后再描写一些比赛中的具体细节。
2.记叙文的内容必须体现一定的中心思想。
作者应该根据提供的内容要点, 选择典型的情节和事例加以描述, 做到重点突出, 目的明确, 不要玩弄辞藻, 讲清言明即可。
3.记叙文侧重使用第一人称和第三人称, 用第一人称主要是本人的经历或耳闻目睹之事, 用第三人称则主要是他人的经历和事情。
记叙文所写的都是过去发生的事, 所以原则上时态一般为过去时, 但应该考虑在过去时的基础上正确选用其他时态。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
假设你是李华, 要给英国笔友Harry写封信, 介绍你班两位同学竞选班长的过程。请按下图顺序描述。
注意:1.信的开头已为你写好;
2.词数不少于60;
3.提示词:竞选班长monitor election。
Dear Harry,
How are things going?
Last Monday,
Best wishes,
Li Hua
【典例解读】
★通过读图知道:本写作任务主要通过交代时间 (last week) 、地点 (in the classroom) 、人物 (class members) , 要求考生叙述“两位同学竞选班长的过程”。具体内容如下:
第一幅图主要叙述“班级举办班长竞选活动以及两位同学的竞选演讲”, 第二幅图主要叙述“全班同学投票”的情况, 第三幅图要求叙述“投票结果”的情况, 第四幅图可以通过合理想象叙述“Wang Hong当选后的感想或今后的打算”。
★词语搜索: last week, a class meeting, monitor election, classmates, take part in, give a speech, vote for, election result, in one's favor, become, cheer for, promise。
★ 过渡词语搜索 (表示活动先后顺序) :First, …. Second, … Next, … Finally, … Afterwards, … Meanwhile, … Then, … Firstly, … Secondly, … Eventually, … At last, immediately, suddenly, soon。
★单句表达:Last Monday, there was a monitor election held in our class./All the classmates were interested in the election./Liu Dong and Wang Hong took part in the election race./Liu Dong and Wang Hong gave a speech for the election./All the classmates voted for the monitor./There were 28 classmates supporting Wang Hong./The number of Liu Dong's supporters was 15./As a new monitor, Wang Hong promised to do what she could for the class.
【佳作登场】
Dear Harry,
How are things going?
Last Monday, our class held a monitor election. This was our first election, so everyone was excited. Then two of my classmates, Liu Dong and Wang Hong, took part in the election race. They each gave a speech telling us what they would do when they were elected. Next, we voted for the monitor. The result was 28 to 15 in Wang Hong's favor. Wang Hong became our new monitor. The whole class cheered for her, and she promised to do what she could for us all.
Best wishes,
Li Hua
★精彩秀:
本篇记叙文叙事完整, 一段式结构安排合理, 图画信息转换、表达以及衔接充分、清楚、自然。 文中出现了in one's favor, cheer for, vote for等一些高级词汇及分词作伴随状语、名词性从句等复杂句型, 另外承接词Then和Next的恰当使用也是文章的亮点。
说明文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
这几年来高考中出现了说明文体裁的写作。掌握说明文类英语写作的技巧刻不容缓。说明文是以说明为主要表达方式的文体, 是通过说明事物的种类、形态、颜色、构造、性质、原因、功能、用途、习惯、危害、关系或事理的概念、特点、演变、异同等, 使人认识事物的一种文体。该文体从不同的角度、不同的方面可分成实用性说明文 (着重对事物的介绍) 、事理性说明文 (着重对事物的解释、分析) 和科技/描绘性说明文。它具有说明性、知识性、实用性的特点。不论写哪一种说明文都要注意以下几点:
1.抓住特征:任何事物都具有区别于其他事物的本质和特征, 因此在说明事物时, 不要面面俱到, 要抓住事物的本质与特征, 才能把此事物说清楚。这样就会使读者得到具体而深刻的印象。
2.分明条理:写说明文的目的是为了让人获得知识和技能。只有说清楚, 才能达到这个目的, 而要说清楚必须注意说明的层次和顺序。说明事物或事理的顺序大致可分为空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。如介绍建筑物、自然景物的结构、布局或物品的形状等, 应按空间顺序说明, 由上到下, 由前到后, 由表到里, 由大到小, 由左到右, 由主到次或由局部到整体等。又如介绍人物经历、生产程序、事物发展的演变过程等要按时间顺序来写。
3.语言准确、生动:运用生动形象的描写手法说明事物, 能使被说明的事物更加鲜明。
三种类型的说明文的写法:
★实用性说明文:所谓实用性说明文, 主要是对事物如各种品种设计、产品说明书、生产工艺、操作规程、景物、广告、列车或飞机时刻表、产品介绍、宣传海报、校园活动安排、周末文体活动安排、图书目录等的介绍, 因为是对客观事物的说明, 所以要客观表述, 是一说一, 是二写二, 避免主观色彩。就结构而言, 常采用三段论式:第一部分即文章的第一段写文章要阐述、介绍的主要内容;第二部分是文章的核心, 对要说明的问题进行集中介绍;第三部分是结尾, 对文章进行归纳总结。就语言特点而言, 多用直陈手法, 不多铺张描绘, 多用一般现在时。
★事理性说明文:事理性说明文又可称为阐释性说明文, 它着重于对客观事物的介绍或解释, 比如什么叫laser (激光) , 怎样使用计算机 (computer) , 大熊猫 (panda) 的生活习性等等。在时态运用上多用一般现在时, 在写法上要力戒用一些想象、猜测类的语句, 比如I suppose, I think等等。也就是说, 要注重客观性, 要事实正确, 表达清晰, 层次分明, 语言简练, 用词准确, 有严格的科学性。
★描绘性说明文:描绘性说明文是以文学的手段对人或事物进行细节的典型的刻画描写。也就是说, 描写文就像一幅图画或一张彩照, 目的在于说明人和事物从外表看来是怎么一回事。这样的描写往往要与叙述相结合。大体说来, 描写文的对象可分为四种:地点 (places) 、物体 (objects) 、人物 (persons) 、动作 (movement or action) 。描写文在写法上要实例典型, 突出细节, 语言生动。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
在这个美好的世界里, 人和动物们生活得都很快乐。但最近, 一种叫甲型H1N1的流感病闹得人心惶惶。你所在社区计划举办甲流防治英语宣传活动。请你结合以下表格信息, 写一篇120词左右的短文介绍甲型H1N1流感及其预防问题。
注意:1. 短文的标题和开头已给出, 不计入总词数;
A/H1N1 and Its Prevention
A/H1N1 is a contagious respiratory disease caused pig influenza, spreading quickly from Mexico and some other places to all over the world.
【典例解读】
这是一篇说明文。文章要求根据表格所提供的信息, 介绍“甲型H1N1流感及其预防问题”。写作时要注意:
★仔细审题, 确定文章结构。
文章可以在所给标题和开头语的基础上, 分为两大部分来写:
首先, 第一段应根据所给材料, 分层次以拓展句的形式详细介绍甲型H1N1流感症状、传播方式、易感人群。
第二段应结合材料提示提出预防和治疗措施。
★根据需要, 选定时态、人称。
1.人称:
该文可采用第一、三人称来写。
2.时态:
此文主要涉及现阶段或将来要发生的事情, 应使用一般现在时、一般将来时。
★词语搜索:fever (发烧) , tiredness (疲劳) , lack of appetite (食欲不振) , coughing (咳嗽) , controllable (可控制的) , be similar to (与……相似) , human seasonal influenza (人类季节性流感) , spread (传播) , physical contact (身体接触) , age (年龄) , prevent (预防) , control (控制) , do exercise (运动) , wash hands (洗手) , take medications (服药) 。
★句型搜索:How can we… (我们怎样才能……) As we all know… (众所周知……) …is badly needed by the people with A/H1N1. (……为甲流病人所急需。) We should try to… (我们该尽力……)
★过渡性词汇搜索:first, in my opinion, besides, what's more, thus, at the same time, in the meanwhile, of course, in the end, in a word。
【佳作登场】
A/H1N1 and Its Prevention
A/H1N1 is a contagious respiratory disease caused pig influenza, spreading quickly from Mexico and some other places to all over the world. People with the disease have such symptoms as fever, tiredness, lack of appetite and coughing, which are similar to the symptoms of regular human seasonal influenza infection. It is generally believed to spread mainly among groups of people (aged 25 to 45) through coughing, sneezing and physical contact.
Since it is such a dangerous disease, how can it be prevented and controlled? First of all, we must do exercise every day to keep fit. Second, we should wash hands as often as possible. Third, make sure there is always fresh air in our rooms. If necessary, people with the influenza are advised to take the medication Oseltamivir as well as plenty of rest. Only in this way can we stay healthy.
★精彩秀:
本篇文章结构严谨, 层次分明, 要点全面, 语句准确, 表达方式运用高级, 如be similar to, It is generally believed to, make sure, as often as possible, keep fit等词汇以及分词、不定式、定语从句等句法知识;语句连接自然:first of all, second, third, as well as等连接词承上启下, 使上下文语句紧密联系。Since it is such a dangerous disease, how can it be prevented and controlled?作为第二段开头第一句比较好。这样, 可以有一个主题句来统领全段。
议论文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
议论文是作者对某个问题或某件事采用逻辑证明或推理的方法进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法、主张的一种文体。就种类而言, 议论文经常采用的主要有三种类型:
1.比较性议论文:比较性议论文论述两种或两种以上的事物或观点, 或某事物的两个对立面。在对两种事物或观点或某事物的两个对立面作比较时, 一定要找出它们的异同点, 在进行比较和对照之后, 要明确提出自己的见解或认识。
2.驳斥性议论文:驳斥性议论文主要就有争议的观点发表自己的议论。在写此类作文时, 要注意从正反两个方面对具有争议的观点进行分析, 然后再明确提出自己的观点。
3.阐述性议论文:阐述性议论文主要就某一问题正面阐述自己的观点, 说明自己的理由。高考中的书面表达基本上是属于这种类型。
议论文写作应注意:
1.把握住“三性”和 “三要素”, 即:准确性、鲜明性及生动性的“三性” 和论点、论据及论证“三要素”。论点是作者要阐述的观点, 即作者的主张和看法;论据有事实论据和理论论据两类, 即:事实论据包括现实和历史的事实, 理论论据则包括科学原理、名言经典等;论证是论点和论据之间的逻辑联系, 即运用充分有力的论据来证实论点的方法。
2.选用合适的论证方法。对比性议论文常用对照法 (正反对照→分析→结论) 和驳论法 (错误观点→逐条批驳→阐明自己的观点) 的论证方法。
3.掌握议论文的一般结构层次。此类写作常以三段式的形式展开议论。所谓三段式就是将一篇书面表达按三段的写作模式谋篇布局。三段式的写法通常为:第一段为引言段, 开门见山、提出论点;第二段为论证段, 摆出事实或提出论据;第三段为总结段, 重申论点、首尾呼应。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
近来, 有不少青少年在网上聊天时选择使用繁体字输入法, 更有专家学者发出废除简体字, 重新振兴繁体字的呼吁。你班英语课针对此现象展开讨论, 请你以“Simplified Chinese Characters or Traditional Chinese Characters”为题, 写一篇文章谈谈自己的看法。
要点:1. 你的主张是什么;
2. 你作此主张的理由。
要求:1. 词数:150左右;
2. 内容充实, 结构完整, 语意连贯。
【典例解读】
★通过审题可以知道:本写作任务属于议论文体裁。该题目要求考生在陈述“简体字 (simplified Chinese characters) ”和“繁体字 (traditional Chinese characters) ”各自好处的基础上, 针对语言选择问题提出自己的看法。因而, 本文写作时可分三段来写。首先, 通过话题背景介绍提出议论的中心, 接下来引述他人观点, 并论证自己的观点, 最后一段进行总结。总结段可简洁些, 但应对论点进行提炼、归纳, 或进一步提出自己的建议, 深化主题。
★句型搜索:表示对比的常用句型有:There are/lie many differences between…and… Compared with… 等;表示总结的有:It can be concluded that… We can find that... 等;表达个人观点的有:I do not deny that…but… I prefer…because…等; 其他常用表达:Different people have different opinions about… We are discussing whether…or not… There has been a discussion on the issue of… Some are against/for… Others think that… I think/I strongly advocate…等。
过渡性词汇搜索:表示对比的常用短语有:be similar to, the same as, as…as, on the contrary, in comparison, in contrast等;表示总结的有:to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, in a word, in short, all in all, for the reasons mentioned above等;表达个人观点的有:in my opinion等。
★行文谋篇:
Different people have different opinions about. . (介绍话题背景) Some people think that ; however, others advocate . (引述他人观点作铺垫) In my opinion, . (提出论点)
I have two reasons to support my opinion. (提出两条论据, 围绕论点进行论证) First of all, . (具体阐述第一条论据) Besides, . (具体阐述第二条论据)
For the two reasons mentioned above, it is no surprise that . (进行总结归纳, 首尾呼应)
【佳作登场】
Simplified Chinese Characters or
Traditional Chinese Characters
Different people have different opinions about the choice between simplified Chinese characters and traditional Chinese characters. Some people think that people should hold on to the former; however, others advocate the use of the latter. In my opinion, simplified Chinese characters should not be abolished in modern society.
I have two reasons to support my opinion. First of all, generations of people, in most areas of China, have been educated on simplified Chinese characters since the middle of the last century. If they were replaced with traditional Chinese characters, almost every aspect of people's lives would be affected, which might result in inconvenience. Besides, the promotion and wide use of simplified Chinese characters follow the development of language. Compared with traditional Chinese characters, simplified Chinese characters are easier to learn and can be written more quickly.
For the two reasons mentioned above, it is no surprise that I advocate the use of simplified Chinese characters.
★精彩秀:
本篇文章“三段式”结构严谨, 层次分明, 要点全面, 论证有力, 个人观点论证合理。
首段提出论点, 第二段提出两条论据进行论证。第一条论据考虑到推广繁体字在实施方面有较大困难;第二条论据从语言发展规律出发, 阐明简体字的使用符合科学规律。两条论据均有理有据, 具有较强的说服力。最后一段再次重申论点, 做到了首尾呼应。全文结构清晰, 较好地使用了衔接上下文和表示逻辑关系的词汇和短语, 如 first of all, if, besides。
看图作文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
看图作文这种命题形式备受高考命题人的重视和青睐。这种题型既可用记叙文、说明文、描写文乃至议论文等各种体裁来写, 也可多种体裁交融一起来写。漫画作文是看图作文的一种。命题人通过夸张、象征等手法, 借幽默、诙谐的画面, 讽刺、批评或歌颂某些人和事, 启迪人们领悟深奥的道理 (寓意) 。看图作文这种题型给学生以发散性思维、创新性思维的广阔空间, 而这正是测试考生综合素质的最好形式和手段。写看图作文应注意:
1.慎审图:看图作文就是根据图画或照片所提供的题材及其意境来写文章。一般来说, 每幅画面都要表达一定的内容, 作者把它画出来, 肯定有一定的目的。它可以是歌颂祖国的大好河山, 也可以是表彰或针砭某一行为, 或是引出某件事让人们去评判。因此, 在看图审图时, 一定要注意抓住画面的主题, 也就是作者作画的目的。特别要认真仔细地观察图中人物与人物、人物与周围景物及景物与景物之间的关系, 领会图画所表达的思想内容。
2.巧构思:看图作文只提供一个画面及部分词汇, 它要求考生自己构思短文内容, 并进行连贯、清楚、正确的表达。这样, 考生在动笔之前, 在脑子里必须组织好先写什么, 后写什么, 要做到心中有数, 否则写起来东一句, 西一句, 不知所云。如果是记叙一个故事, 既要有丰富的想象力, 还要注意情节的安排, 要主次分明、起伏跌宕、错落有致。如果是说明文, 要注意叙述的顺序, 比如由前向后、由左至右、由表及里等。如果是书信、通知一类, 还要注意其格式的规范。
3.由画说, 明表达:看图作文在语言表达上要依据图画, 先列出要点提纲, 再把它扩展成文, 最后反复检查, 查漏补缺。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
请用“中秋节的等待”为题, 用英语写一篇短文, 描述下图的内容, 并就此发表你的评论。
要求:1.文章必须包括描述和评论两部分;
2.词数为100左右。
【典例解读】
★通过读图审题可以知道:该漫画所揭示的主题是“儿女应关爱父母和老人”。文章可以按照现在时或将来时采用第一、三人称分两个段落来写:第一段描述漫画内容, 第二段发表感想。描述时应把握好漫画所展示的时间、地点、老人期盼、午餐等基本信息。评论时要注意结合生活实际, 阐明自己的观点时要积极健康, 符合时代精神, 主要基调应该是“中秋节意味家庭团聚, 老年人期待团圆而不是物质享受, 呼吁关爱老人心灵幸福”。
★词语搜索:waiting for/sit at the table, the Mid-autumn Day, come back, dishes, prepare, get together, live alone, offspring, provide…with, spare, gift, enjoy happiness。
★句型搜索:It is adj.for sb. to do sth.. too adj./adv. for sb. to do sth..; In my opinion, we should… I hope… The reason why…is that…
★过渡性词汇搜索:but, so, also, first, in my opinion, besides, what's more, thus, at the same time, in the meanwhile, of course, in the end, in a word。
★单句表达:It is already 1:15 p.m../We can see an old couple sitting at the table, still waiting for their offspring to come back./In China the Mid-autumn Day means all family members getting together./It is not good only to provide our parents with plenty of things such as expensive gifts./We should spare every moment that we can to keep them company.
★行文谋篇:选用恰当过渡词衔接各个句子, 使其过渡自然, 具有一定的逻辑联系, 而不再是一个个孤立的句子。
【佳作登场】
Waiting on the Mid-autumn Day
In the picture above we can see an old couple sitting at the table. Now it is already 1:15 p.m.; but the old couple are still waiting for their offspring to come back, leaving the carefully-prepared dishes untouched.① The grandmother stares at the door eagerly and the grandfather is making telephone calls but can not get through.
Are they too busy to come to their parents' home to eat a dinner on Mid-autumn Festival?②
It ought to be a happy day for families to get together. But like the old couple in the picture, today many old people are ignored by their children. They also need love and care. There is nothing more important than their family's happiness for them.③ So every adult should try their best to spend some time with their parents and comfort their lonely heart.
★精彩秀:
①这是一个转折性并列复合句, 既交待了漫画所展示的时间、地点, 又深刻地表达了“老人中秋节期盼子孙回家团圆”的心情等基本信息。同时, 它又为第三句话做了铺陈。
②这是一个过渡性句子, 很好地衔接了上文的图画描述段落和下文作者的评论这两部分。
③这是一个结论句。作者通过图画描述、事理分析, 然后联系生活实际, 跳出画面, 由表入里, 展开议论, 得出结论。
情景作文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
情景作文是以一个完整情景为对象的写作形式, 具体内容包括故事、个人简介、事物介绍等。情景作文需要在已有内容提示的基础上描述相应的情景, 不需要额外地添加个人看法、态度等开放性内容。有时为了体现情景性, 情景作文以一系列的图画形式 (例如2005年北京卷) 出现, 以考查考生将图画反映的内容转换为文字的能力。针对此类文章应注意:
1.一准:由于情景作文是以一定的题材为写作对象的, 所以考生写情景作文时必须弄准文章的体裁, 然后才可以确定文章的写作顺序, 如记叙文可以按照故事情节发展的先后顺序, 说明文可以按照方位或空间顺序等。
2.二扣:由于情景作文需要体现情节的完整性, 所以考生需要紧扣文章的主题来完善文章的内容, 不要涉及与主题无关的内容。如2006年北京高考题是“为了参加夏令营而进行个人介绍”, 那么文章就必须围绕“个人的具体情况 (即主题) ”展开。
3.三避:由于情景作文具有一定的篇幅限制, 所以考生在写作时需要运用一些遣词造句的方法 (如从句、分词结构、并列句等) 压缩文章的内容。同时, 这也可以避免文章出现句式零碎和结构松散的现象。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
假设你是红星中学高三一班的学生李华, 为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。 请根据以下四幅图的先后顺序, 叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。
注意:1.词数不少于60;
2.提示词: 游乐园 amusement park 垃圾箱bin。
【典例解读】
★通过读图知道:本情景写作任务主要通过交代时间 (last week) 、地点 (in the mountains) 、人物 (class members) , 要求考生“叙述”春游的全过程。具体情景如下:
第一幅图主要说明“班上开会讨论春游方案”, 第二幅图主要描述“爬山”的场景, 第三幅图主要描述“爬山”时碰到的情况, 第四幅图表明春游以倾倒分类垃圾告终。
★词语搜索:last week, a class meeting, discuss, spring outing, suggestions, going boating, climbing a mountain, going to an amusement park, in the early morning, set off, enjoy, the fresh air, reach the hill top, rubbish, sort, bin。
★过渡性词汇搜索:在叙述活动内容的时候, first/firstly, second/secondly, next, finally, afterwards, meanwhile, then, eventually, at last, immediately等过渡性词语可以用来表示先后顺序。
★单句表达:The class members meet to discuss the spring outing plan./The students put forward suggestions for spring outing./Some want to go to an amusement park./Some want to go boating on the lake in a public park./Some want to walk in the mountains./All of us decided to walk in the mountains./In the early morning, we walked in the mountains to enjoy the fresh mountain air./At the hill top there is rubbish left around everywhere such as banana skins, empty bottles and food waste./Coming down the mountains, we sorted the rubbish out into two piles and put them in each bin.
【佳作登场】
Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusement park.① Finally, we decided to go mountain climbing.
The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view.② However, when we reached the top, we were shocked to see litter here and there, such as bottles and banana peels.③ Then we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-recycling bin respectively.
We were tired but happy.
★精彩秀:
①本句话虽然很长, 但这是个简单句, 着重说明了第一幅图的情景——“班上开会讨论春游方案”。
②这是一个主从复合句。其中, While climbing the mountain是一个省略性的时间状语从句。该句主要说明了第二幅图的情景——“爬山”。
③这又是一个主从复合句。该句主要说明了第三幅图的情景。
开放作文类
【要点导悟】——把握文体知识, 夯实写作基础
开放性作文是北京高考的创新题型, 虽然出现时间不长, 却已经成为高考试卷中一道独特而美丽的风景线, 是高考作文命题方式的热点之一。
开放性作文要求考生在遵循某个写作主题的前提下, 自由地阐述个人观点。开放性作文分为全开放和半开放两种形式。前者要求考生在主题要求的范围内通篇发挥个人思想或看法, 如2005年上海高考题和2007年山东高考题;后者要求考生在规定的写作素材范围内有限地阐述与主题相关的内容, 如北京近几年的开放性作文。具体讲, 开放性作文特点如下:
1.体裁上, 全开放作文可以是记叙文和议论文的形式, 而半开放作文通常是叙议结合的形式, 所以考生不能把开放性作文写成纯粹的故事或者评论。
2.内容上, 全开放作文应该分为背景 (前提) 介绍和主观阐述两部分, 背景介绍是主观阐述的范围, 也就是表明个人的观点, 然后以此为基础展开自由的论述或解释;半开放作文通常是以图画的形式出现的, 其内容包括说图和解图两部分。说图就是要求考生将图画的内容复述出来, 解图就是结合自身或现实情况分析图画蕴涵的含义。
3.结构上, 全开放作文属于“先总后分”的模式, 而半开放作文是“先分后总”的模式。“分”就是考生自由发挥的内容。
4.命题形式上, 开放作文可以有写作模仿、体裁变式、材料拓展 (添头、补尾、加中间) 、材料评价以及抽象图画等基本形式。在高考和训练中最常见的是“补尾式材料拓展”和“抽象图画”。
【技巧探讨】——活用“典题示例”, 领悟解题方略
【典例要求】
今年, 教育部直属师范大学将招收一批免费师范生, 学生毕业后须回生源所在省份的中小学任教十年以上, 你愿意成为一名免费师范生吗?请陈述理由。
【典例解读】
★立意选材要准确:提示语中的“你愿意成为一名免费师范生吗?”是关键句, 它要求你就此作出答复, 是“愿意成为一名免费师范生”还是“不愿意成为一名免费师范生”。这篇文章要求陈述你的理由, 属于半开放议论作文。论点:“愿意成为一名免费师范生”或“不愿意成为一名免费师范生”。论据是你要发挥的材料, 即所陈述的理由。写作应围绕“愿意”或“不愿意”展开, 用论据来论证观点。人称为第一、三人称, 时态以现在时态为主, 具体叙述理由时, 可使用过去时态。
★布局谋篇应合理:此篇文章的体裁为议论文。首先可直接点出论点, 接着在第二段开始列举理由予以论证, 最后可重申主题, 前后呼应。注意要有具体事例, 叙述和论证必须结合。
★词语搜索:inspiring, a number of, be admitted to, college, free of charge, work as teacher, province, more than, education, reduce, expanse, make contributions to, be willing to, because of, hard work, especially, in the poor areas, development, devote…to…, apply for
★句型搜索:As we all know, …It will be dangerous for…/It's necessary that… I would like to…On condition that…
★过渡性词汇搜索:in contrast with, on the contrary, equally important, compared with, what's more, apart from these, moreover, on the other hand, in my opinion。
【佳作登场】
It's inspiring that a number of students will be admitted to colleges free of charge this year on condition that they must work as teachers in their own province for more than ten years.① I would like to be one of these special students.②
In my opinion, receiving an education like that would not only reduce the expanses but also enable us to make contributions to our country's education career. As we all know, fewer and fewer people are willing to be teachers because of low pay and hard work, especially in the poor areas. It will be dangerous for the development of the teenagers and children in our country. So it's necessary that large numbers of graduates of high quality devote themselves to the education career. On the other hand, teaching will be a valuable experience and make our lives meaningful.
So, let's apply for that and try our best to make efforts for the education of our country.
★精彩秀:
全文共161词, 虽略超出要求范围, 但该文观点明确 (愿意) , 紧扣主题, 理由表达充分, 能有效地使用连接成分, 堪称佳作。
①本复合句是一个背景介绍句, 为下文的观点和理由埋下了伏笔。同时, 该句结构运用巧妙:句子含有名词性从句、条件状语从句以及a number of, be admitted to, free of charge, work as, more than等高级的语言表达方式。
②这是一个简单句, 但却明确地表达了作者的观点——愿意成为一名免费师范生。
【强化演练】——沙场点秋兵, 实战出真知
(一)
假设你是郑州市一中的李华, 今年五一期间, 你和父母一起参加了西藏 (Tibet) 双飞四日游, 根据以下提示, 用英语写一篇100词左右的游记, 简单介绍旅游活动和自己的感想。文章开头已经给出, 不计入总词数。
I went to visit Tibet with my parents in this May Day vacation.
(二)
假设主题公园——中华文化园新近落成, 为吸引外国游客, 希望在互联网上进行宣传, 请你结合以下图片信息, 以“Welcome to Chinese Culture Theme Park”为题用英语为其写一篇文字介绍。
Welcome to Chinese Culture Theme Park
Chinese Culture Theme Park is a good choice for your amusements.
(三)
近年来许多青少年喜欢穿松松垮垮的牛仔裤, 并让内裤上端有一截暴露于外。据报道, 某地政府规定露出内裤的人将被处以罚款。对此, 人们看法不一。假定上周你班就此开了一次主题班会。请你根据下面的信息提示, 写一篇短文, 并表达自己的看法。
注意:1. 短文开头已经给出, 不计入总词数;
2.可根据内容要点适当发挥, 但不要逐条翻译;
3.词数120左右;
4.参考词汇:松松垮垮的loose-fitting 低腰裤low-slung pants 心烦意乱的distracting。
Recently many teens have been wearing very loose-fitting jeans and a good portion of their underwear ends up showing.
(四)
过分重视学生的学业成绩, 忽略学生德、智、体、美、劳等各方面的全面发展已成为当前学生教育的普遍现象。右边的一幅漫画形象地说明了这个问题。请你用英语写一篇短文, 描述漫画的内容, 并就此发表你的评论。
注意:1.文章必须包括描述和评论两部分;
2.词数为120左右, 文章的开头已经给出, 不计入总词数;
3.参考词汇:心理素质spychological quality 品德moral standards。
As we can see in the drawing above, a student is
(五)
假如你是某中学校报的一名通讯员。上周末, 你参加了本班组织的一次社会实践活动 (第一组) , 使你有很大的收获, 请你根据下面的三幅图画, 写一篇报道刊登在校报上。
注意:1.文章内容应包括图画所表达的主要信息;
2.可适当阐述自己的感受, 使文章连贯、完整;
3.词数不少于60;
4.提示词:社区community 小区 housing district。
(六)
为迎接2012年第41个“世界地球日”, 最近你校举办了环保图片展。现在, 请结合下面图片用英语写一篇130词左右的短文, 谈谈我们居住的地球所面临的问题, 并探讨如何保护地球。
【参考答案】
(一)
I went to visit Tibet with my parents in this May Day vacation. We started off from Zhengzhou on May Day with other 22 visitors. After arriving at Lhasa airport, we went on our travel to the city by bus, during which we enjoyed the special villages. In the afternoon, we had a rest to get used to the climate there. On the following day, we visited many famous scenic spots, such as the palace, the temple and so on. On the third day, we drove to the world famous hot springs, Yangbajing, where we take a bath and we felt relaxed after a tiring day. I was so much impressed by the nature beauty of Tibet but we had to get back to Zhengzhou and finished our visit the next day.
(二)
Welcome to Chinese Culture Theme Park
Chinese Culture Theme Park is a good choice for your amusements.
The Palace of Chinese Culture, located in the south of Beijing and covering 500 acres, getting close to Beijing World Park, is a theme park dealing with culture, education, entertainment and recreation.
The Palace consists of one “soul” which is an art wall named “Chinese soul” Wall, and three gardens: “Jing Yuan”, “Dong Yuan”, and “Yixian Yuan”. “Jing Yuan” is a garden of traditional style, covering 62, 000 square meters in which there is a lake of 15, 000 square meters. Here travelers can relax themselves by fishing and boating.
Another garden is named “Dong Yuan”, which is made up of a Children's Paradise and an open-air theatre. The third one is “Yixian Yuan” in which there stand eighteen traditional houses with rows of rooms around the four sides of a courtyard.
If you need further information, you may call 010-663892488.
All are welcome!
(三)
Recently many teens have been wearing very loose-fitting jeans and a good portion of their underwear ends up showing. Should people be fined for letting their underwear show? About it different people have different opinions.
70 percent are in favor of it, holding the idea that low-slung pants can be seen as disrespectful. Also, it is distracting to see people with underwear sticking out of their pants.
Others are against it. They think that the government should not be able to decide how people dress. Teens should have the freedom to express themselves. The jeans are meant to be stylish.
In my opinion, I'm opposed to teens showing their underwear. People, especially teens, should dress a certain way when they are in public.
(四)
As we can see in the drawing above, a student is trying his best to reach the full score of important subjects including English, maths, physics, and Chinese regardless of other important aspects. Meanwhile, others have nothing else to pay attention to but the full score.
Isn't there anything else more important than the full score for a student?
Study achievements are important, but they are not all that a student needs. In fact, first of all, students must have fine spychological quality and high moral standards. Otherwise, we can not bravely face failure and hardships in our life, work, and study. Besides, to make contribution to our motherland, high moral standards are also a must for every student.
In my opinion, psychological quality and moral standards should be paid much attention to in terms of students' education.
(五)
Last weekend, our class organized a social activity. We were divided into three groups. I was in Group One. On Saturday morning, we went to the crossing to the east of our school to help the traffic policemen direct traffic, and I came to know the importance of observing traffic rules. The students in Group Two took part in the community service in the Moon Housing District on Saturday afternoon. They helped the old and the disabled to do housework and swept the ground in the district. On Sunday, the students in Group Three went to the Central Square and held a picture exhibition on environmental protection. The pictures attracted many passers-by and made them realize it's high time that humans protected the environment.
(六)
In recent years, we are faced with a variety of environmental problems, such as global warming, which has become increasingly serious.
As we all know, with the development of economy, more and more greenhouse gases are being given off into the air. CO2 makes up 70%, which is the main reason for the global warming, causing the sea level to rise and many natural disasters to happen.
Now, if we don't take immediate action, the earth will become unfit to live on. It is time that we took effective measures to fight global warming. For example, we should avoid using fossil fuel to reduce green house gas released to the atmosphere. And we can plant more trees to take in carbon dioxide produced by human activities. Besides, it is important to arouse people's awareness of environmental protection. In my opinion, only if every one of us makes an effort to protect the environment will we make a difference to the earth.
英语经典 篇8
(1) 将英美文学经典导读融入大学英语教学中
大学英语课程是面向非英语专业学生、课时为两年四个学期的必修课。在四个学期的英语课程中, 教师就应适当地、有意识地引导学生进行英美文学经典的阅读;同时, 还应很好地利用学生剩余的两年时间来进行大学英语的后续教育, 最好的办法就是实施英美文学经典导读。课时可以缩短一些, 考核方式应灵活一些, 最重要的是轻松阅读、兴趣阅读。教师应精选有意义的、情节生动的文学作品推荐给学生, 并帮助他们解决阅读中的困难。
(2) 要求学生泛读名著以形成语感
建构英语语感的最好办法就是泛读名篇名著, 因为细水长流的泛读比任何定时定点的培训都更能使人受益。教师可对学生进行快速浏览的专项训练, 在阅读时限定时间、限定篇幅、提出要求, 以促使他们快速捕捉信息、把握内容, 使他们逐步形成快速阅读、快速捕捉、快速感知的能力。其间不必看重知识的传授, 尽量避免向学生灌输系统性、完整性的学科知识, 而应贯彻通识教育理念, 重在引导学生通过体会、领悟而使知识得以升华与内化。
(3) 引领学生精读名篇以积累语感
所谓“精读”, 就是逐字逐句品读文章, 弄清楚每个词、每句话的确切含义, 仔细分析文中的种种语言现象, 记熟文中的词汇和短语, 并知道该如何使用它们, 同时也要求从总体上把握文章, 研究作者是如何组织材料、布局谋篇的, 总之要吃透文章, 借此增强语感、学习写作。精读是有效接受信息、活跃思维、增长智慧的一种基本途径, 也是培养学生思维能力, 提高其阅读理解力的好方法。教师应注意引领学生对具体作品进行探究式阅读, 努力实现由“结果性阅读教学”向“过程性阅读教学”的转变, 借此提高阅读教学的效率。长期坚持, 不仅可以提升学生的英语语言能力和水平, 而且必将提高其文化素养。大学生通过深入学习篇幅短小的名篇, 能够体验到英语语言特点、篇章结构、异族文化、表达习惯、思维方式等, 进而达到积累语感的目的。
(4) 指导学生进行合作式阅读以提升语感
培养英语语感的最理想方法是亲临英语语言环境, 感受其文化氛围, 并且不断地运用英语进行表达与交流。只有将理论知识和人际对话相结合, 将多读和多听相结合, 活学活用, 才能真正掌握英语语言。一方面, 必须强化关于阅读策略的教学, 使学生学会合作式阅读, 及时了解学习效果, 不断调整阅读方式且善于采取补救措施。另一方面, 更应注重从合作式阅读中相互学习, 取长补短, 让学生通过对话全面认识文本, 重新认识自我和世界。英语教师应指导学生将个人独立诵读和小组合作阅读、全班集体阅读较好地结合起来, 帮助学生逐步养成合作式阅读的习惯, 使之不断提高其英语语感的品质。
(5) 教会学生读写互动以完善语感
英语语感成熟的标志就是形成用英语思维的能力, 而读写结合对于英语思维能力的发展极有好处, 有助于语感由潜意识状态进入意识状态, 由内在潜能转化为外在表现, 从而趋于成熟和完善。英语写作能力的逐步提升, 和英语语感的渐趋完善是相辅相成的。这是因为, 写作练习既有助于提高大学生英语表达能力及其英语语言的准确性, 又有助于锻炼其逻辑思维和组织材料及论点的能力。在读经诵典的同时笔耕不辍, 英语写作的内容会更加丰富多彩, 写作方式会更加灵活多样。结合阅读进行写作, 每次写作的内容可随感而发, 文章篇幅可长可短, 文体形式不拘一格。教师应将经典阅读教学与英语写作训练结合起来, 使学生在读经诵典中建构知识, 进而通过自身生活经验与作品内容的相互作用而建构起作品的意义, 在提高英语读写水平的同时完善英语语感。
参考文献
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英语经典 篇9
学好英语是对外沟通交流的一种需要。但是长期以来, 高校英语教学中存在的一个重要误区就是仅仅将词汇和语法教学作为重要的教学目的。对老师而言, 英语教学只是一种单纯知识的传授, 对学生而言, 英语学习也只能成为一种被动的接受, 教师与学生形成了一种比较尴尬的关系, 师生之间除了纯知识性的探讨, 没有其他沟通的途径。传授学习与接受学习都与学习英语的总目的背道而驰。
无论是英语专业的学生, 还是非英语专业的学生, 其学习动机在于应付各类考试, 而真正理解一门语言, 还远远不能谈及, 或者说我们只是语言的学习者, 而不是语言的参与者。这样一种对语言学习的理解, 从某种意义上讲, 是没有多大意义的。对英语学习的理解, 还应该有一种真正的求真态度, 即不是为了应付考试而学习, 而是为了提高语言能力和水平而学习。
那么, 如何培养学生学习英语的能力呢?很多英语教学者都在探讨这个问题, 然而却无一个定量和定性的方法。笔者认为重读经典不失为一个好的方法。
2 重视重读经典的重要性
英语世界里有很多知名的经典名著, 这些经典名著同时影响着英语世界, 在被翻译成为中文以后, 同样受到了不少中国学生的喜欢。但是, 读翻译作品和读英语原著是明显的两种不同的感受。可以这么断言, 无论翻译者的学习水平有多么高, 翻译者对原著的理解和读者对原著的理解是完全不同的。每个人的接触社会层面不同, 个人经历不同, 掌握的英语世界背景知识不同, 对英语经典的理解会存在诸多差异。因此需要学习者自己阅读原作, 这样方可获得自己对原著的理解。
对于第二习得语言, 我们的学生往往采取的是一种中国式的理解方法。这其中的最大弊端之一就是表面上我们或许读懂了一篇英语文章, 但实际上我们不能理解文章背后的深层含义。学习语言固然是为了应付考试的需要, 固然是为了应对教学的需要, 但是更为重要的是如何让学生认识一种文化, 在体会文化的差异中去寻求自己对生活的理解, 对学习的理解, 对未来工作的理解。
英语学习者要想学好英语, 需要学会用英语世界人的思维方式去进行语言学习和语言思考。重读英语经典能在一定程度上帮助学生理解英语世界的文化内涵, 从这个层面讲, 对于学生的语法单词的掌握也同样具有一定好处。学习语言没有捷径, 关键在于多接触, 只有多接触, 就会有一定效果。死背词汇、死背语法固然是一种不错的语言学习方式, 但是英语学习要上层次, 要达到一定的高度, 关键还是得靠对英语文化的理解。否则, 不可能达到对英语语言的理解效果, 这同母语的习得是一样的道理。
在学习英语的过程中, 提倡重读英语经典, 应该成为英语教学中的一个重要任务。专业的学生要读, 非专业的学生也应该读。问题的关键在于, 长期以来的应试模式导致了我们英语教学目的的偏移。虽然我们并非都要从事英语相关的工作, 但是掌握一门语言绝对不是简单的单词和语法的掌握, 重要的是理解一个世界的思维, 通过英语的学习, 突破同质思维, 建立异质思维。
3 阅读英语经典的方法
如何读英语经典, 就成为教学工作中一个非常突出的问题。我们作为专业英语教师, 应该熟悉哪些书的确能够称得上英语世界的经典。我们以前有一个认识误区, 那就是英语世界的文学书籍才是英语经典的代表。这个看法无可厚非, 但是也存在偏颇。在英语世界, 有很多哲学书籍、历史书籍等都是经典。对于语言学习而言, 能够熟悉不同的英语语言风格同样重要。所以这对英语教师提出了更高的要求。作为英语教师, 应该具备这样一种意识:教学生学习语言, 应该从不同的学科语言表达风格来对学生给予教育。所以我们自己必须掌握足够的信息量, 要更多地关注英语世界的经典著作。
教师可以给学生做一个推荐的学习书目。这个书目不用面面俱到, 对文学、哲学、历史、科技等学科都应该有一定的比例。这种经典书籍列出一百本即可, 英语教师可以参考英语世界推荐的名著。这里的名著一定要区别于英语世界的畅销书, 一定要是经典, 因为只有这种书才能在长期的潜移默化当中能够得到感悟。在重读经典的过程当中, 学生会遇到一些困难。英语文学经典还比较容易, 但是英语历史经典和英语哲学经典却不是那么容易。英语教师就要告诉学生, 多读几次, 参考这些经典所处在的时代背景, 这样就会帮助学生较为迅速地掌握他所处时代的那些英语经典的内核所在。
在重读经典的过程当中, 要建议学生能够背诵英语经典中的一些名篇。背诵永远益处多多。学生往往能够在背诵的时候学会更多的单词和更多有意思的句子。这对于应试会有意想不到的收获, 如在英语应试作文中加入一些英语经典名句会使作文更上一个层次。但是这种背诵是理解基础上的背诵, 不是如同记单词和语法那样。理解了, 自然也就能够达到贯通的效果。
鼓励学生根据自己的学习兴趣和爱好给予选择性阅读。在英语国家, 据相关统计, 学习者的阅读习惯是每年阅读6.7本书左右, 这些书应该包括一些英语经典名著, 他们已经养成了这种阅读经典的习惯。对于我们中国学生而言, 能够在有限的学习英语的时间内, 阅读一些英语的经典, 比如每学期阅读一本, 这对于年平均阅读量不到4本的中国学生而言, 已经是一种进步了。
4 结语
当大学英语教学遭遇到困境的时候, 建议学生重读英语经典, 或许是一种有意义的事情。一方面加深了课堂的知识, 一方面又摆脱了课堂的知识, 阅读英语经典成为了课堂学习的一种拓展, 而不是成为学生的负担。
在处理学生如何阅读英语经典的同时, 作为教师应该在每学期的课堂教学中, 安排适当的课时, 让学生用英语介绍自己阅读了哪些英语经典书籍, 或者采用课堂作业的形式, 让学生用英语撰写出阅读经典后的一些心得体会。这当然不是冲击正常的英语课堂教学, 而是丰富课堂教学的内容, 在提高学生英语阅读习惯的同时, 提高他们对英语学习的兴趣。经典本身就是一种流行, 当然流行的并非都是经典。英语教师应该具备这样一种意识, 让学生在课堂教学之外, 能够培养一种自学的素养。这对于英语教学是有帮助的, 这对于其他学科的学习也同样也是有帮助的。
摘要：英语教学应该突破以往的教学模式, 在课堂教学当中, 适当穿插英语经典阅读知识内容。学生在体真正提高学生学习英语的一种有效途径之一。
关键词：英语教学,英语经典,学习能力
参考文献
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英语经典 篇10
关键词：高中英语教学,情景教学,兴趣教学,英语教学方法
随着全球经济的一体化, 英语作为国际通用的一种语言, 已经成为一门人们必须掌握的第二语言。高中作为一个重要的学习阶段, 学好外语, 夯实基础, 成为学生高中阶段的主要任务。鉴于这门语言在高中的特殊地位, 新课改对高中英语的教学模式、教学内容和教学方法等都提出了更高的要求, 这有利于提高学生对英语的听、说、读、写能力。
英语新课标的实施要求教师转变教学观念, 在教学中树立学生的学习主体地位, 注重对学生创新意识和自主学习能力的培养, 加强与学生的沟通和交流, 积极营造了轻松和谐的课堂氛围, 有效提高了教学效果。但是由于受应试教育的影响, 在教学过程中经常会导致学生的积极性普遍不高, 学生经常是被动学习。学生经常是课上学习课下就把英语扔一边, 更不是将英语作为一门沟通、学习、交流工具。因此教师要有针对性地加以改进, 以满足高中英语教学需要。
利用欧美经典原声影片, 培养学生学习英语的兴趣, 就成为一种有效的教学尝试, 对提高学生的英语听、说、读、写能力具有良好的效果。
《The Titanic》作为近年来的经典影片, 已成为脍炙人口、人人耳熟能详的经典之作, 而其英文对白更是包含了英语中的诸多词汇、语法;一些经典句子如果在写作时合理加以利用, 亦将会为文章增色。
1.原文:We're women.Our choices are never easy.
译文:我们是女人, 我们的选择从来就不易。
2.原文:All life is a game of luck.
译文:生活本来就全靠运气。
这两句话看起来非常简单, 只有短短的几个简单单词组成, 而且句子也没有特殊的语法, 都只是由陈述句组成, 但都不失为具有人生哲理的佳句。
3.原文:You are going to get out of there.You're going to on and you're going to make lots of babies and you're going to watch them grow and you're going to die and old, an old lady, warm in your bed.Not there, Not this night, Not like this.
译文:你一定会脱险的, 你要活下去, 生很多孩子, 看着他们长大, 你会安享晚年, 安息在温暖的床上, 而不是今晚在这里, 不是像这样的死去。
本句用了5句将来时的排比句, 在生离死别之时, 生动形象的将Jaky对Rose的爱展示出来, 有情有景, 朗诵起来也朗朗上口, 而且简单生动, 可以提高学生们的积极性与趣味性。
4.原文:Winning that ticket, Rose, was the best thing that ever happened to me...it brought me to you.And I'm thankful for that, Rose.I'm thankful.You must do me this honor, Rose.Promise me you'll survive.That you won't give up, no matter what happens, no matter how hopeless.Promise me now, Rose, and never let go of that promise.
译文:赢得船票……是我一生最幸运的事, 让我可认识你, 认识你真荣幸, 万分荣幸, 你一定要帮我, 答应我活下去, 答应我, 你不会放弃……无论发生什么事, 无论环境怎样……Rose, 答应我, 千万别忘了。
这是Jaky对Rose说的最后一句话, 也将影片的感情升华到一个新的高度, 在寂静的黑夜, 在冰冷的海水中, 头发被冰碴包裹的Jaky失去知觉, 放开抓住木板的双手, 一点一点的、慢慢的沉入深处, 永远消失的冰冷的海水中, 而Jaky临终时的话语确点燃了Rose求生的遗忘, 在救援船返回时, 用尽全身力气吹响哨子, 最终获救。
国外的原声影片中, 像这样优秀的作品有很多:如讲述励志的《肖申克的救赎》、《悲惨世界》、《阿甘正传》、《勇敢的心》, 讲述爱情的《罗马假日》、《乱世佳人》、《廊桥遗梦》等等, 充分将这些资源利用在教学之中, 带动学生学习的积极性, 这与新课改的想法目标是一致的, 也是教师们实施由应试教育向素质教育转变的一个有效尝试。
在教学过程中, 定期为学生播放这样的影片, 将枯燥乏味的教与学的方式, 变为具有目的与兴趣的主动接受的方式进行学习, 不仅可以调动学生学习英语的积极性, 全面提高学生对英语的听、说、读、写能力, 同时也可以影响同学们的人生观、世界观、价值观, 达到教书育人, 培养人才的目的。
参考文献
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英语经典 篇11
[关键词]书面表达；观察；经典美文
英语中的经典美文能让学生易学，乐学，且能规范言语，好比在一个模板可自由涂出美丽的图画。有了这块“砖头”，就会有源源不断的“美玉”。许多人曾有过这样的体会：有范文借鉴,从模仿入手,心领神会,久而久之,就能信手拈来。叶圣陶先生曾说，生活如泉水，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然会流个不歇。
一、 把握话题，佳作引路
任何一种能力都是从小培养的，英语书面表达也不例外，它是掌握英语综合运用能力的重要内容之一。不是缺少美，而是缺少发现。教师应该将学生带进经典，走进美文，让学生亲自去体验、观察、认识，从而获取写作灵感和素材。如写四季的文章，完全可以挑出每个季节描写的经典美文让学生先观察后动笔。
学生无“路”时,教师要适时地用范文去“引路”。着力培养学生的观察力。只有多观察，学生写作时才能有话可说，有感可发。指导学生多观察，抓住经典美文特点,是英语书面表达形成的重点和难点。要注意引导学生通过品味,理解“例文”的“例”,把品读和品评有机地结合起来,加深对语言文字的理解,并领悟写景、状物的一般规律。 在用范文时,教师首先必须明确自己要从例文中让学生掌握怎样的方法,然后精心准备“范文”,并充分利用范文,引导学生深入剖析,发掘范文背后潜藏着的写作“秘诀”,让学生在自主探究中悟出一般规律和方法。这样能为学生作文实践打下坚实的基础
不仅要用眼睛看，用耳朵听，必要时还要用鼻子闻，用舌头尝，或者用手触摸，用脚踩，这样才能对观察有深刻的认识。一幅幅美丽的风景才会在学生的笔尖呈现，一个个精彩的片段才会在学生笔下流淌。
二、 激发奇思，开启心路
感知积累典范多换角度去仿写，培养兴趣。兴趣是最好的老师。这些都说作文也需要培养兴趣，兴趣是学生开启作文大门的钥匙。培养学生写作的兴趣，是学生写好作文的前提。教师在作文教学时，要用多种方式培养写作的兴趣。
英语教师要多搜集一些适合学生欣赏并且学生喜欢欣赏的文章。品读过程中要读出“味”来，并适当地进行讲解说明，特别是一些优美的句子和段落要反复读，让学生有身临其境之感，达到陶冶情操的效果。教师还可以现场临摹佳文给学生品读。“言传不如身教。”中学生天生具备的向师性，他们会被逐渐“同化”，这种效应正是兴趣之源。
三、及时激励，适时表扬
英语教师要积极培养学生对写作的自信心。培养写作的信心主要是让学生体会到成功的喜悦，其中写激励性的批语、发表学生习作等做法是学生获得成就感的最好方法。好的批语不仅能提高学生的语言表达能力，而且能成为连接师生情感的桥梁和纽带，对提高学生的写作能力起催化作用。批改上，英语教师的批语要杜绝传统的判断式语句，代之以商榷的问句，把教师和学生摆在平等对话的位置上，从而创设一种民主的气氛。要多一些鼓励性的语言，由衷地为学生文中的优点喝彩，哪怕只是一个生动的词语、一个形象的句子，或一个用得恰到好处的标点符号。这样才会使师生在作文交流中沟通，从而提高学生的写作信心。
应激励学生展示自己，让学生的习作或者在班级学习园地上展览，或者推荐到报刊上发表，让学生在不断自我展示中，获得写作的动力，充满写好作文的信心。
四、坚持模仿，真情融汇
大多数人不理解写作是一门艺术，就像做其他任何事一样，总得经过一番学艺。要使学生真正提高写作水平，教师必须鼓励学生勤练笔。因此，只有在整个教学过程中不失时机地让学生勤练笔，才能真正达到写好作文的目的。在学生作文稿拟好以后，可安排时间让学生读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短，查标点符号使用是否正确；二是感受语句是否含混别扭，是否明白通顺；三是感受语言表达是否与内容贴切，查用词是否恰当；四是感受内容是否杂乱，教师要适时发现，适当地给予欣赏和鼓励。
总之，英语教师要帮学生积累经典美文，增加他们阅读量，拓宽他们的知识面。同时，努力培养学生书面表达的创作兴趣，提高学生写作的信心。鼓励学生勤练笔，努力提高学生的写作能力，使学生 “有话要说”“我要写”，快乐体验更新颖。加强经典美文的积累，更进一步、扎实有效地进行书面表达的实践，并对所积累的经典英语美文进行总结，为以后的写作提供“活水源头”。
责任编辑 余 华
英语经典 篇12
绘本, 英文名为picture book, 中文译为“图画书”, 是图画为主, 以文字为辅的图书。绘本是画家用各种艺术手法把故事绘制出来, 然后配上富有想象力和创造力的文字主题, 从而制作出来的图书, 其主要读者对象是儿童。经典英语绘本图画卓越、画风独特、语言优美, 具体来讲主要有以下特点:第一, 直观性。绘本的图画具有形象性、直观性, 信息丰富, 能够很好激发低段小学生的注意力和兴趣, 从而获得愉悦的阅读体验。第二, 生活性。英语绘本的题材和内容具有多元化特点, 贴近小学生的生活实际, 而且具有很强的知识性和趣味性, 有助于拓宽学生知识视野、丰富学生生活经验、促进学生认知能力的发展, 易于被小学生接受。第三, 故事性。英语绘本里面的故事情节紧凑, 为学生创作了完整的故事情境, 小学生在阅读中既能阅读故事, 又能学习单词和语法。第四, 情感性。英语绘本内容是由一个个奇妙有趣的故事组成的, 小学生阅读时会从自己的生活经验来理解故事中的世界, 并在阅读中扩展自己的知识经验, 理解社会规范, 获得社会性发展。第五, 重复性。英语绘本的语言特点是词汇、句子的复现率高, 语言结构有明显的重复性和累积性, 这刚好符合了小学生的认知能力和学习特点。第六, 节奏性。英语绘本中的图片与文字语音相结合, 词汇的选择、语组句式的搭配都比较讲究字符音节的和谐及节奏感和旋律, 文字结构和组合多用排比、递进、重复、首尾衔接循环等形式, 阅读起来朗朗上口、抑扬顿挫、声情并茂, 具有很强的画面感和音乐性, 能够有助于小学生更好地感受故事内容, 掌握语言知识, 提高阅读能力。
二、英语绘本在小学英语教学中的实践应用
(一) 将绘本优质元素与教材有机结合
经典英语绘本有着丰富的题材, 在教学实践中, 老师要充分利用绘本的优质资源来为英语课堂服务, 以提高小学低年段学生的英语学习效率。绘本图片具有典型性、连续性和情节性, 可以选择些与教材密切相关的资源来进行讲解, 比如在学习small mouth/Blue eyes/The pig nose时, 可以配上五官图片生动地展示给学生, 并与故事情节连接起来, 从而激发学生的学习兴趣。
(二) 利用绘本较强的节奏感来培养学生英语语感
经典英语绘本的语言韵律感和节奏感很强, 朗朗上口, 有助于增强学生对英语单词的记忆, 所以, 教师在开展教学过程中, 要充分利用这一优势, 引导练习学过的英语知识进行阅读, 再加上英语绘本句型简单, 复现率高, 所以通过结合绘本, 可以培养学生的节奏感和韵律, 从而帮助学生更高效地掌握英语知识点。
三、英语绘本教学课例
为了探讨英语绘本在小学生英语阅读教学中的应用, 我们选择“Brown bear, Brown bear, what do you see?”这个绘本来作为例子。该英语绘本的特点是:图画形象新颖, 整个故事是以主人公对话的形式呈现出来的, 能够搬到课堂上进行互动表演;句型复现率高, 语言结构简单、节奏明快, 比较适合低段小学生的学习。
(一) 阅读前活动
What do you see on the cover?
Can you guess what does the bear see?
What do you see on the pictures?
在阅读前跟小学生讲解本绘本的主人公是一群小动物, 并让小学生们猜猜里面的小动物们都看到了些什么, 以激起学生往下阅读一探究竟的好奇心。由于该绘本有一大亮点, 那就是绘本图片只有动物的一半, 这既可以降低学生们预测故事内容的难度, 又可以激发学生充分发挥想象力, 同时又可以促使学生来讨论自己的发现。
(二) 阅读中的活动
教师根据绘本内容来设置问题, 帮助学生了解故事的发展脉络, 引导学生根据上下文和图片情境来猜测词义, 同时指导学生采用略读、跳读、扫读等阅读策略。在阅读活动中, 教师要帮助学生理解绘本的故事主旨大意, 掌握故事细节, 将语言知识置于英文绘本的整体情境来进行学习。教师在导读绘本内容时, 要做到语言抑扬顿挫、表情丰富并伴有肢体动作来感染学生, 来增强学生的理解和感知。阅读中, 是英语绘本阅读教学的核心环节, 需要教师根据绘本内容来设计教学活动, 从而引领学生对绘本故事有整体感知。
(三) 阅读后的活动
阅读后活动的目的是为了帮助学生进一步巩固、拓展强化课堂上的阅读内容, 从而发展学生对语言的综合运用能力, 也即是将学习到的零散知识点 (比如句式、单词) 等转化为语言能力。在这个环节里, 可以引导学生根据绘本的图画内容来用学过的单词、句式编写故事或对话, 只需要能用简单的词汇或断句表达出来即可。通过这些创造性的教学环节, 能够更好地帮助学生理解和运用语言。
四、结束语
英语是一门国际通用语言, 是人才培养的重要内容, 因此对英语的学习, 应该从小学生抓起。经典英语绘本以其图片丰富、语言知识复现率高、句式简单、语言韵律感强、简练精妙以及故事性强的特点, 成为了英语教学的优质资源, 对帮助学生提高英语学习效率有着积极性作用。因此, 在教学实践中要善于利用经典英语绘本辅助教学实践。
参考文献
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