经典英语美文朗诵比赛(通用11篇)
经典英语美文朗诵比赛 篇1
《经典美文童谣朗诵比赛》主持稿
裴尉名:尊敬的各位领导、老师们,付琳茜:亲爱的同学们,合 :下午好!
赵俊熙:美好的人生是文采人生。燕子姝:美好的人生是诗意人生。裴尉名:今天,我们在这里相聚,付琳茜:今天,我们在这里诵吟。
彭子馨:今天,我们在这里共同敞开心灵的窗户,张开诗歌的臂膀,让无限的春光,也来倾听我们心中旋律的唱响。
赵俊熙:四牌坊小学一年级三班《经典美文童谣朗诵比赛》现在开始
燕子姝:本次比赛将评出一等奖3名,二等奖 6名,三等奖10名,以及认真倾听学习奖5名。让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。彭子馨(付琳茜):担任本次比赛评委的是邓老师、刘老师以及三位家长,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
结束语:
赖昊扬:中国文化博大精深; 欧阳灵一:传世佳作源远流长。
合:阅读经典名著,诵读优秀儿歌,吸收民族文化。程靖秋:多读书、读好书,脍炙人口的故事反复朗读;
陈南杉:好读书、读活书,(读儿歌,诵儿歌,)优美动听的儿歌熟读成诵。杨钧策:四牌坊小学一年级三班经典美文童谣朗诵比赛到此结束,感谢同学们的积极参与,感谢老师、家长们的光临指导。合:同学们,再见!
经典英语美文朗诵比赛 篇2
[关键词]书面表达;观察;经典美文
英语中的经典美文能让学生易学,乐学,且能规范言语,好比在一个模板可自由涂出美丽的图画。有了这块“砖头”,就会有源源不断的“美玉”。许多人曾有过这样的体会:有范文借鉴,从模仿入手,心领神会,久而久之,就能信手拈来。叶圣陶先生曾说,生活如泉水,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然会流个不歇。
一、 把握话题,佳作引路
任何一种能力都是从小培养的,英语书面表达也不例外,它是掌握英语综合运用能力的重要内容之一。不是缺少美,而是缺少发现。教师应该将学生带进经典,走进美文,让学生亲自去体验、观察、认识,从而获取写作灵感和素材。如写四季的文章,完全可以挑出每个季节描写的经典美文让学生先观察后动笔。
学生无“路”时,教师要适时地用范文去“引路”。着力培养学生的观察力。只有多观察,学生写作时才能有话可说,有感可发。指导学生多观察,抓住经典美文特点,是英语书面表达形成的重点和难点。要注意引导学生通过品味,理解“例文”的“例”,把品读和品评有机地结合起来,加深对语言文字的理解,并领悟写景、状物的一般规律。 在用范文时,教师首先必须明确自己要从例文中让学生掌握怎样的方法,然后精心准备“范文”,并充分利用范文,引导学生深入剖析,发掘范文背后潜藏着的写作“秘诀”,让学生在自主探究中悟出一般规律和方法。这样能为学生作文实践打下坚实的基础
不仅要用眼睛看,用耳朵听,必要时还要用鼻子闻,用舌头尝,或者用手触摸,用脚踩,这样才能对观察有深刻的认识。一幅幅美丽的风景才会在学生的笔尖呈现,一个个精彩的片段才会在学生笔下流淌。
二、 激发奇思,开启心路
感知积累典范多换角度去仿写,培养兴趣。兴趣是最好的老师。这些都说作文也需要培养兴趣,兴趣是学生开启作文大门的钥匙。培养学生写作的兴趣,是学生写好作文的前提。教师在作文教学时,要用多种方式培养写作的兴趣。
英语教师要多搜集一些适合学生欣赏并且学生喜欢欣赏的文章。品读过程中要读出“味”来,并适当地进行讲解说明,特别是一些优美的句子和段落要反复读,让学生有身临其境之感,达到陶冶情操的效果。教师还可以现场临摹佳文给学生品读。“言传不如身教。”中学生天生具备的向师性,他们会被逐渐“同化”,这种效应正是兴趣之源。
三、及时激励,适时表扬
英语教师要积极培养学生对写作的自信心。培养写作的信心主要是让学生体会到成功的喜悦,其中写激励性的批语、发表学生习作等做法是学生获得成就感的最好方法。好的批语不仅能提高学生的语言表达能力,而且能成为连接师生情感的桥梁和纽带,对提高学生的写作能力起催化作用。批改上,英语教师的批语要杜绝传统的判断式语句,代之以商榷的问句,把教师和学生摆在平等对话的位置上,从而创设一种民主的气氛。要多一些鼓励性的语言,由衷地为学生文中的优点喝彩,哪怕只是一个生动的词语、一个形象的句子,或一个用得恰到好处的标点符号。这样才会使师生在作文交流中沟通,从而提高学生的写作信心。
应激励学生展示自己,让学生的习作或者在班级学习园地上展览,或者推荐到报刊上发表,让学生在不断自我展示中,获得写作的动力,充满写好作文的信心。
四、坚持模仿,真情融汇
大多数人不理解写作是一门艺术,就像做其他任何事一样,总得经过一番学艺。要使学生真正提高写作水平,教师必须鼓励学生勤练笔。因此,只有在整个教学过程中不失时机地让学生勤练笔,才能真正达到写好作文的目的。在学生作文稿拟好以后,可安排时间让学生读自己的文章,边读边感受,边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短,查标点符号使用是否正确;二是感受语句是否含混别扭,是否明白通顺;三是感受语言表达是否与内容贴切,查用词是否恰当;四是感受内容是否杂乱,教师要适时发现,适当地给予欣赏和鼓励。
总之,英语教师要帮学生积累经典美文,增加他们阅读量,拓宽他们的知识面。同时,努力培养学生书面表达的创作兴趣,提高学生写作的信心。鼓励学生勤练笔,努力提高学生的写作能力,使学生 “有话要说”“我要写”,快乐体验更新颖。加强经典美文的积累,更进一步、扎实有效地进行书面表达的实践,并对所积累的经典英语美文进行总结,为以后的写作提供“活水源头”。
责任编辑 余 华
经典英语美文朗诵比赛 篇3
近日,为迎接第18个“世界读书日”和泗阳经典朗诵大赛,泗阳育才双语小学举办2013“美文伴我成长,经典与我同行”校园朗诵大赛,经过激烈角逐,最终,二年级胡蓓蓓老师、二年级郑希贝等2位同学读书朗诵比赛。
上周,经过一场激烈的初赛和决赛,2013泗阳育才双语小学比赛暨泗阳朗诵大赛育才双语选拔赛成绩揭晓,经过激烈角逐,最终,二年级胡蓓蓓老师、二年级郑希贝等2位同学将代表该校参加泗阳县朗诵比赛,该校二年级荣获优秀组织奖。
“美文伴我成长”经典诵读比赛是泗阳县教育局发起的一系类读书活动的子活动。
心理美文朗诵比赛策划书 篇4
一:活动背景
经过12年的寒窗苦读,我们终于进入梦寐以求的大学,然而进入大学的我们开始迷茫,对于自己的梦想、奋斗目标变得不明确。而梦想是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想才能点燃人生的激情,激发人们的才智,激励人们奋发向上。借5•25心理健康宣传月之际特举办此次比赛。
二、活动目的为帮助当代大学生更快走出迷茫更加明确自己的梦想,确定奋斗目标,同时也为了丰富大学生的课余生活,给广大学生一个展现自我的平台,为广大朗诵爱好者提供一个交流学习的机会。
二:活动主题
“梦想•奋斗”
三:主办单位
湖北理工学院心理健康教育中心
四:承办单位
湖北理工学院师范学院
五:协办单位
湖北理工学院化材学院、环境学院
六:参赛形式
各学院选派一组选手(单人或多人(人数四人以内))参赛,朗诵时间3至5分钟,选手需自行配乐,若需要背景画面者自行配背景画面。七:参赛对象
湖北理工学院学生
八:活动时间
2013年6月6日(暂定)
九:比赛地点
T1报告厅
十:活动流程
1)、开场,主持人介绍到场评委及嘉宾,宣布评分标准。
2)、嘉宾致辞并宣布比赛开始
3)、选手按顺序参赛,评委评分,统分员统分。
4)、欣赏歌曲《我相信》,等待比赛结果。
5)、评委老师点评。
6)、主持人宣布比赛结果并邀请评委嘉宾颁奖。
7)、主持人宣布比赛结束,工作人员清理会场。
十一:评分细则
1)、选材紧扣主题,内容充实生动,寓意深刻,富有感召力。(20分)
2)、吐字清晰,声音洪亮,能正确把握朗诵节奏。(20分)
3)、衣着得体,精神饱满,姿态得体大方。(10分)
4)、感情饱满真情,表达自然能通过表情变化反应朗诵内涵。(20分)
5)、深情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能正确把握稿件内容,能与观众产
生共鸣。(30分)
十二:奖项设置
一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名,十三:注意事项
①评委、1.评委必须公正严明;
2.评委要认真评判,不得错评;
3.评委一时不能判定正误时,要讨论通过;
②参赛者
1.参赛者必须服从主持人与评委的判定,不得有反对言行;
2.参赛者必须遵守比赛规则;
3.参赛者对主持人、评委产生不满时,不得当场顶撞,可在大赛结束后,向主办单位提出申请,请求解决。
十四、人员安排
主持人:
接待:
选手通知及接待:
会场布置:
电脑操作:
摄影:
维纪:
茶水:
统分:
计时:
会场清理:
十五:经费预算
报告厅:150元装饰:60元水:30元
主持人衣服(女)、化妆等其他费用:120元
总计:380元
打印费:20元师范学院心理部2013年5月23日
比赛规则
1.演讲时间不超过6分钟。
2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。
评分细则:
1、基础分:(100分)
1)、选材紧扣主题,内容充实生动,寓意深刻,富有感召力。(20分)
2)、吐字清晰,声音洪亮,能正确把握朗诵节奏。(20分)
3)、衣着得体,精神饱满,姿态得体大方。(10分)
4)、感情饱满真挚,表达自然能通过表情变化反应朗诵内涵。(20分)
5)、深情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能正确把握朗诵内容,能与观众产
生共鸣。(30分)
评分要求:
1、每位参赛选手朗诵结束后,评委即场打分,工作人员进行分数统计。
2、评委打分保留整数;
3、评分采用百分制,满分100分,评委打分以70分为基础分;
4、评委根据评分细则打出各项得分,并写入评分表。
5、选手最后得分:评委评分取平均分选手的最终得分将在比赛结束后公
布。
注:注意演讲时间。不足时或超时,在总分中酌情减分。
比赛规则的说明:
(一)评委
1、评委必需公证严明,2、评委必需熟知评分细则,3、评委要认真评判,不得错评;
(二)参赛者
1、参赛者必须服从主持人与评委的判定,不得有反对言行;
2、赛者必须遵守比赛规则;
3、参赛者对主持人、评委产生不满时,不得当场顶撞,可在大赛结束后,向主办单位提出申请,请求解决。
(三)、关于大赛进程
1、主持人宣布大赛开始;
2、介绍评委、参赛选手;
3、宣布评比规则,包括台风,语音语调,仪表仪态等,4、参赛选手预备;
经典美文朗诵稿 篇5
有点泛红,似旧时的明信片,点在枝条。不知是谁有幸能够沾的幸福的记忆,篡写爱的诗篇,寄给心中的他她!
天空刚直播完黑夜传说,晨雾嫉妒他的霸气,大地成了他的出气筒,毫不客气的下了好大的一场冷雾,侵湿了花草树木,使他们冷不叮咛的打了个寒颤!
特别是秋天的早上,我个人认为他是最美的时候!
虽有九陌无尘埃,聒噪一时的眉鸟远飞,只留下令人烦心的知了,没完没了的呢喃不停。终究扰不了我赏秋的乐趣!
假日,正是休闲的时候,旅游,散步。而我却选择了回乡的旅途!
秋晨珠露,醉人迷美。
老屋前,一排排稀疏的绿树黄叶掩映不了晨雾缭绕,我就站在树下思索着,丝丝缕缕缠枝桠,化成朝气,点缀了枝叶。
晨阳从东方云地平线上初升,神圣的光辉打在秋叶枝条,慵懒地光线穿过树梢,撒落一地金黄。
秋露接收到光束,如珠闪耀着珠光宝气的光芒,耀眼夺目。
光滑的水晶球连接叶尖,微风划过树木抚摸绿叶,不定向的摇曳,仿若上天降落的舞者精灵,在秋草地上华丽的舞蹈,醉人的美!
风,仿若轻灵的音乐,与秋草同舞,徜徉在天地间。那秋叶秋草阵阵摇晃,犹如滔滔湖水泛起的圈圈涟漪,荡起的层层波纹!
美文
幸好我随身携带手机,拍下了这美丽的画面。
远方喧闹,谁家喜庆。
远处传来轰隆隆的机鸣声沉淀了我的思寂,我循声望去,柏树荫浓,遮掩视线,望不尽来声源头,我只有徜徉小径,路过绿竹荒草小路漫漫,到达目的地。
荒草小路的尽头是一片无际的稻田延伸远山脚下,秋风过耳,掀起稻谷万顷仿若大海波涛汹涌,从远处传来自我的面前,翻飞的稻香侵入鼻翼,令人陶醉,心旷神怡!
时有蜻蜓点水般在稻谷上纷飞,田里穿梭。好似找寻消失不见人影!
可以说蚱蜢是田里最高兴的昆虫,时东时西的乱窜,好似邻居小孩童真的游戏!
轰隆隆,轰隆隆的声音越来越近,我感慨系之刚才的思绪万千,怎么忘记了循声?
移视,望去,原来是邻家邀请的收谷机,正在割收金灿灿的稻谷。
稻香万里,丰收喜庆。
太阳正火,本是休息的好时候,农民伯伯却是停不下来!担心天气风云变幻无穷,难得这么好的天气,收割稻谷晒谷正是好时候。
每家每户亲朋好友,热闹非凡的聚集在田间劳作,收拾稻谷袋子搬回家,好酿晒。
稻谷飘香,好一个丰收年。
忙得正好,家家户户的房屋里冒出了缕缕白丝,那是农家做午饭的炊烟雾霭。
不一会儿,农家传来喜悦的声音,好似谈阅今年的丰收更比去年,大人小孩皆其中矣。
饭后,每个人甚是职责,妇人教导孩儿没有完成的作业,老人邀天喝地聚集一堂谈天论地,甚是开怀。
我也不例外,邻家的稻田紧挨着我家的田地,他们丰收完毕就是我家的丰收。
你帮我我帮你,不经意间,所有的田地全都收割干净,轰隆隆结帐远去,收割其他地方的任务。
夕阳甚美,神秘仙境。
不到落日荷锄人归家,现在乡下就是这幅景象,劳作完了,就是晒谷而已。
太阳偏西,大地的温度变化,他们忙碌的收谷。
落日藏在夕阳里,红云片片晕彩,白鹤云里飞翔,仿若踱上金光,灿若晨星一闪而逝。
乡灯初上,华丽转身,新月初学扇,星辰迷你眼,云雾缭绕,朦胧了大地。
月下庭院深深,晚饭后的愉悦,就是几家庭院树下几家大小围绕乘凉,老人蒲扇摇动,斜躺躺椅上,闭目歇息。倾听蛙鸣摇篮曲。年轻人各自玩着手机或者言语。小儿左右追赶,好不热闹。心事重重,也被驱散。享受秋日的美丽。
夜深了,万籁俱寂,新月中上,灿若繁星依稀围绕轨迹。
庭院深深,大家各自回屋休憩,等待明日新的一天的来临。
夜风撩起夜的纱衣,我独自站在窗前欣赏着秋的朦胧的夜色。
蟋蟀弹琴,晨钟点滴,敲打着我的思弦。我不舍好久没有看到这样的美丽的秋夜,转身回到桌案,笔墨同用,一笔一画书写着秋的华丽的诗篇。
假日完后,又要面对现实。穿过车手马龙,回到原来的地方,工作。
我把秋的美丽放在可以看得见的地方,转眼间,回想到我手机里储存的风景,我毫不犹豫把它放在了电脑屏幕上当作壁纸………
小学生经典朗诵美文 篇6
远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。
太阳像个红球,慢慢地升起来,发出淡淡的光,一点儿也不耀眼。 地里的庄稼都收完了,人们正在园子里忙着收白菜。
雾慢慢地散了,太阳射出光芒来。
远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。
柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼。
树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷,还是那么绿。
8 太阳,你是粉刷匠吗
张秋生
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾……
你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
多么健壮的“岩石”。
国学经典朗诵比赛方案 篇7
一、目的与意义:
了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。“国学”博大精深,国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善,关于民族和国家的向心、凝聚和责任,关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学教育目标:
塑造良好品德,奠定优雅人格;激发读书兴趣,培养良好习惯;增强语文能力,夯实文化功底。
三、经典诵读内容
诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首
四、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开,提出如下要求:
1.保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡
见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
2.根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。3.布置家庭作业时,可以加入诵读内容。
4.教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进。
五、活动流程
1.班主任致辞
2.诵读展示
3.投票评奖
4.班主任对本次活动做总结
经典诗歌朗诵比赛主持词 篇8
男:尊敬的各位领导,女:敬爱的老师,亲爱的同学们
合:大家好!
男:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明
女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。
男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
男:我们走进经典,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
女:我们走进经典,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合:“弘扬民族文化,传承中华美德”,**小学第二届经典诵读艺术节现在开始。
《一株紫丁香》
女:在老师的窗前,盛开了一株美丽的紫丁香,这是谁种的呢?
男:让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》,大家欢迎。
《弟子规》
女:我国有着厚重的文化底蕴,素有“礼仪之邦”的美称。
男:知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。
女:翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中,置身于做人的道理当中。
男:请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。
《祖国啊,我亲爱的祖国》
女:我们是共产主义接班人,男:我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!
女:请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》,大家欢迎!
《念奴娇·赤壁怀古》。
女:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
男:请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。
女:对父母表达感恩是中华民族的传统美德,男:这不,唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。
女:下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。
《古诗新唱》
女:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化。
男:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女:诵读经典古诗,我们寻找万里河山的广阔。
男:下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。
《明日歌》
女:有一首诗,自问世以来不知给多少人以警醒和启迪,男:他告诉我们今天的事今天做,明天还有明天的事,女:如果非要等到“明日”才开始,只能是生活在希望之中,男:而“春去秋来老将至”,至死“万事成蹉跎”。
女:请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。
《童年》
女:童年就像一首诗,诗里有我天真活泼的记录;
男:童年就像一幅画,画里有我多彩多姿的生活;
女:我们用浪漫的歌声,优美的舞姿来赞美我们的童年。
男:请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。
女:小时不识月,呼作白玉盘。
男:又疑瑶台镜,飞在青云端。
女:李白诗中的月亮是怎样的呢?
男:下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。
结束语
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男:今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;
女:今天,站立在经典的山巅,我们的视野变得更加高远
男:我们在回味中享受诗情画意!
女:我们在诵读中感受美文经典!
男:亲爱的同学们,老师们,我们今天的活动不仅仅是一个展示,更是我们前进的动力,让我们--
合:把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。
女:**小学第二届经典诵读艺术节。
合:到此结束,谢谢同学们的精彩表演。
【篇二】经典诗歌朗诵比赛主持词
合:尊敬的各位老师,各位同学,大家下午好!
男:伴随着夏日温暖的阳光,我们迎来了这一次诗歌朗诵会
女:今天,我们相聚在这里,享受诗歌带给我们的欢乐,享受这段美好的时光
男:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中
女:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情
男:今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄
女:诗歌是我们古今人类心血的结晶,在这个光环的照耀下,一代代人茁壮成长,男:古往今来,唐诗、宋朝、元曲,充盈我们身边的各个角落。提高文化素养,荡涤着我们心灵。
合:现在让我们一同沉浸在词曲的文化艺坛中。
【篇三】经典诗歌朗诵比赛主持词
开始语:
(男)尊敬的各位领导
(女)敬爱的各位老师
(男)亲爱的同学们
(合)大家下午好!
(男)今天,我们欢聚在玉井职专,诵读千古美文,传承华夏文明。
(女)今天,我们登上多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。
(男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(女)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;美妙绝伦的经典绝唱,散发着馥(fù)郁的芳香。
(男)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵
(女)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔对话圣贤,我们感受千年文字的力量
(合)“诵读中华经典”诗歌朗诵比赛现在开始。
结束语
(男)金色的年华,阳光灿烂,美好时光我们亲近中华经典。
(女)金色的年华,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。
(男)中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
(女)吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁
(男)丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩
(女)悠悠书声,诵不完古韵的悠扬铿锵
(男)愿中华诗文艺术之花永远芬芳
(女)愿五千年文化的血脉永久传承
(合)玉井职专“诵读中华经典”诗歌朗诵比赛到此结束。
(男)谢谢同学们的精彩表演。
(合)祝大家周末愉快。
【篇四】经典诗歌朗诵比赛主持词
开场白
A:十年,不缺乏感动
B:冬雪,夏花,和春天里萌动的柳意
A:十年,不缺乏赞美
B:风雨,日月,还有闪电甘霖之后的虹霓
合:我敬爱的党,我喜爱的母校
A:这里,有我们沉默的心弦
B:这里,有我们纷飞的思绪
A:这里有我们的诗,我们的笑,我们的原实的轻扬的感触。
B:这里有我们的歌,我们的乐,我们的厚实的沉甸的收获。
A:爱党,所以满心感恩,为你的雨露,为你的光明
B:爱校,所以满怀诗情,为你的胸怀,为你的笑意
A:感恩的尽头,正是诗的初页
B:感恩的表白,正是歌的飞跃
A:春天的诗行且让它在冬风中芳菲!
B:春天的文页且让它在冬风中飘曳!
A:让我们用真实的行动庆祝党的十八大胜利召开,讴歌中国共产党伟大功绩,B:用真挚的情感爱我校园,喜迎建校十周年的到来,抒发xx宽厚情怀。
合:下面我们宣布电白xx学校党风朗朗xx情主题朗诵比赛现在开始!
闭幕词
A:党,你醇原我的感动,母校,你致密我的情感。
B:你们播下幸福与爱的渴望,在年轻的天空中放飞梦的鸿雁。
A:在我们的血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履
B:在我们羽翎间有你的气息,翼翅下有你的嘱托
A:与你共渡的岁月,将一次次加深那心底最深的镶刻
B:爱党,有时并不需要言语,文明的行为,是的.诠释
A:爱校,有时并不需要表达,优异的成绩,是的慰籍
B:是这爱成为生活的原素
A:是这爱成为学习的旋律
B:你,将恒久地为我们升起那信仰的大旗
A:你,将亘古地为我们点亮教室里通明的灯火
B:有你的支撑,我们才觉得生活的更加踏实
A:有你的扶爱,我们才觉得腾飞的更加有力
合:让我们把爱洒向党,洒向校园,让她们更加青春美丽!
A:真诚祝愿xx学校引领xx人步向更灿烂的明天!
B:祝愿中国共产党带领中国人民走向更辉煌的未来!
合:祝愿同学们学业进步,为xx再创佳绩!
今晚的节目到此结束,晚安!
【篇五】经典诗歌朗诵比赛主持词
男:诗歌,是文学殿堂里一颗最亮的明珠
女:诗歌,是历史长河里一座的山峰
男:美妙的诗歌,可以陶冶我们的性情
女:美妙的诗歌,可以净化我们的心灵
男:美妙的诗歌,可以培养我们读书的趣味
女:美妙的诗歌,可以激发我们生命的活力
男:诗歌的美妙,在于她的纯粹
女:诗歌的美妙,在于她的恒久
男:让我们诗歌的翅膀,穿越广漠的高空,横越无边的海洋,到一个鲜花盛开的王国,寻找一份心与心的交融。
女:让我们诗歌的精灵,畅饮古典的美酒,细品现代的清茶,到一个硕果累累的王国,寻找一份心与心的共鸣!放飞我们手中的笔,就可以收获五彩的诗篇
男:让我们在书香中学会思考。
女:让我们在书香中学会感悟。
红色经典朗诵比赛决赛流程 篇9
详细流程
一、比赛时间:2018年6月
二、比赛地点:阶梯教室
三、参赛选手:10名
四、比赛流程:
(1)、前期准备
a)b)c)d)e)f)g)h)i)j)
准备横幅
组织选手抽签决定参赛顺序并确定选手参赛题目 收缴资料(PPT、背景音乐)
打印评委评分表、评分标准、选手名单 确定大赛主持人并配合主持人写主持稿 确定演唱人员
确定到场班级及安排座位 准备比赛PPT 准备各赛场的赛前准备音乐 准备荣誉证书
(2)、比赛当天
1、赛前
到场地进行布置 试用多媒体 引导评委入席 引导各班级入场 保持会场安静
确定到场评为以及参赛选手 到场设置PPT 播放赛前音乐
2、赛中
a)b)c)d)主持人宣布比赛开始 在比赛过程中负责拍照
安排一人在评为处收集选手分数送至算分处 主持人宣布前面选手成绩
3、比赛结束
a)比赛成绩结束后未排出,主持人请大家耐心等待,并请演唱人员唱歌。分数排出后由主持人依次宣布各选手得分。b)本次比赛选出一等奖x名、二等奖x名、三等奖x名。由评委给获奖选手颁奖并合影留念。
c)由主持人宣布比赛结束,请各位老师和同学陆续退场,学生会各部人员留下来清理会场。d)办公室将照片和比赛报道交至主席团。
五、比赛途中可能遇到的问题及解决方案
a)如比赛前选手临时有事不能出席,直接取消其参赛资格,选手依次顶上。b)如出现2个分数一样并列,由大赛主委会准备加时赛。c)如结束,分数还未算出,播放音乐。
六、附录
签到员(收缴递分)1名 算分员2名 统计员1名
经典英语美文朗诵比赛 篇10
导语:男生:尊敬的各位领导,女生:敬爱的老师们合:大家好!
男生:中华文化,博大精深;
女生:经典诗文,国之瑰宝。
男生:弘扬中华文化,女生:传承中华美德;
合:颂中华经典,做博学少年。
首:
女生:看她娥眉紧锁,女众:薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
男生:听他低吟愁怀。
男众:春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
女生:幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休。
男生:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺",且听老夫宽宽说。
众:“莫听穿林打叶声,何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴."
颔:
男生:“天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。“
女生:看今朝款款少年,意气风发,自信阳光。
众:“我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。
男众:报我以平坦吗?
女众:我是一条欢腾的小河。
报我以崎岖吗?
男众:我是一座大山庄严地思索!
报我以不幸吗?
女众:我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
男众:我是一根劲竹经得起千击万磨!
众:
生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热的生活!”
男生:“幼不学,老何为”,“幼而学,壮而行“;
女生:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝.”
男生:是您的呵护,我们才能茁壮成长;
女生:是您扫净了一片蓝天,我们才能如此阳光。
合:所有爱我的人们啊,“《让我怎样感谢你》“?
众:让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。
让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你?
当我走向你的时候,我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。
男生:是您无私的给予,使我们成长为睿智少年。
女生:是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当。
众:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶.鹰隼试翼,风尘吸张.奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒.天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!
尾:
男生:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女生:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.男生:腹有诗书气自华,女生:胸藏万汇凭吞吐。
城内小学经典诗文集体朗诵比赛 篇11
一、活动目的:
为全面落实素质教育的理念精神,贯彻省教育厅关于在中小学开展经典诗文诵读活动的文件精神,培养学生对经典诗文的学习兴趣,弘扬中华传统优秀文化,提高学生朗诵能力,提升人文底蕴,促进学生文明素养的形成,丰富学校课余生活,构建文明和谐校园,结合我校在全校师生中开展争创文明校园的活动,经学校研究决定在学校开展经典诗文朗诵比赛。
二、比赛时间:2010年10月 26日(星期三)下午
三、比赛地点:学校校园
四、主持:大队辅导员李晓花
五、主办:城内小学大队部
六、会场布置:教导处
七、会场座位安排:张建忠白凤
八、音响设备:张元平李新林
九、参赛对象:学校一至六年级,每班选出一组学生(每班至少4人,男女对半)。朗诵内容自定(各班先自行选拔,于10月25将班级比赛选手名单及篇目上交李晓花老师)
十、比赛程序
1、播放运动员进行曲,全体同学入场
2、评委就座
3、主持人宣布比赛开始
4、介绍担任本次比赛的评委记分员
5、请冯校长宣布比赛规则、评分标准
6、比赛开始
7、公布结果、颁奖(播放运动员进行曲)
8、宣布比赛结束、观众退场
附:经典诗文朗诵比赛比赛规则和评分标准
比赛规则 :
1、朗诵篇目为诗歌,参赛内容健康,积极向上,适合学生朗诵。
2、比赛顺序从六年级到一年级,同年级内抽签决定比赛顺序。
3、参赛选手要求脱稿朗诵。必须用普通话朗诵,发音准确,声音洪亮,感情充沛,富有表现力,达到一定朗诵效果。
4、本次比赛采用十分制计分法。参赛班级最后得分取所有评委的总分,同年级内按分数从高到低评选,评出一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个或3个。每个年级评选“优秀个人奖”3个。
评分细则
1、作品形式自由活泼,主题鲜明突出,内容积极向上。1分
2、参赛者仪表大方,衣着整洁,精神饱满,姿态得体大方,朗诵熟练,能够脱稿。2分
3、参赛者吐字清晰,语音流畅,声音宏亮,准确把握作品的情感基调。2分
4、参赛者感情真挚,表达自然,正确把握诗文的节奏、语气语调。3分
5、参赛者情感表达充分,声情并茂,能通过声音和肢体语言来表现诗文的内涵,与观众产生共鸣。2分
城内小学经典诗文集体朗诵比赛
方案
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