初中英语经典作文

初中英语经典作文（共8篇）

初中英语经典作文 篇1

60字初中英语作文带翻译

1.It was sunny and very hot today.I got up early and helped my parents cook breakfast.Then I washed the dishes and cleaned the room.After a short rest I did my homework in the morning.In the afternoon I went swimming in the nearest swimming pool with my friends.It was really cool to swim in such a hot day.I surfed the internet and read a storybook in the evening.I really had a busy and interesting day.今天天气晴朗比较热。我起得很早，帮父母做早饭。然后我洗碗打扫屋子。休息一会后我上午做作业。下午我和朋友去我家最近的游泳池游泳。在如此炎热的夏天游泳的确很棒。晚上我上网、看故事书。我今天很忙过得很有趣。

2.暑假打算

I will have a busy summer vacation.I am going to do my homework every day.I am going to the library to borrow some books and go to the shops to buy some books.I am going to do sports such as playing table tennis, swimming and so on.I am going to visit my grandparents and stay there for a week.I am going to help my parents do some housework.我暑假会很忙。我每天要写作业。我打算去图书馆去借书、去商店买书。我要做运动，如：打乒乓球、游泳等。我要去看爷爷奶奶并在那住一周。我要帮父母做家务。

3.自我介绍

Hello, everyone.My name is Kelly.I am friendly and honest.I am good at English and maths.I like surfing the internet,playing computer games, watching TV and traveling.I also like playing table tennis and I am good at it ,too.I often play table tennis with my friends on weekends.And I want to be a famous table tennis player when I grow up.What I like most is to see the seagulls flying freely in the sky so I often go to the sea in summer.My favourite colour is white because I think white is symbolize purity.大家好 我的名字叫KELLY.我很友好、诚实。我擅长英语和数学。我爱上网、玩电脑网络游戏、看电视 和旅游。我也喜欢打乒乓球。我经常和朋友们在周末打乒乓球，长大了我想当一个乒乓球运动员。最喜欢在海边看着海鸥自由自在的飞翔，因此在夏天我经常去海边。白色是我的最爱。因为我觉得白色是纯洁的象征。

I know a new friend, his name is katy, 13 years old, American, middle school students, seventh grade six classes in the first secondary school, he was long the large eyes, brown hair, tall, the most like the green and red, and English is also very good, his father was a doctor, mother is a teacher, brother and like him is also a student, his telephone number is.....That he and I get along very well, I am very happy to know him.我认识了一个新的朋友，他的名字叫katy，十三岁了，美国人，中学生，在第一中学七年级六班上学，他长着大眼睛，有棕色的头发，个子很高，最喜欢绿色和红色了，英语也很好，他的父亲是医生，母亲是老师，哥哥和他一样也是学生，他的电话号码是。。。，我和他相处的很好，我很高兴能认识他。

It was sunny and very hot today.I got up early and helped my parents cook breakfast.Then I washed the dishes and cleaned the room.After a short rest I did my homework in the morning.In the afternoon I went swimming in the nearest swimming pool with my friends.It was really cool to swim in such a hot day.I surfed the internet and read a storybook in the evening.I really had a busy and interesting day.今天天气晴朗比较热。我起得很早，帮父母做早饭。然后我洗碗打扫屋子。休息一会后我上午做作业。下午我和朋友去我家最近的游泳池游泳。

在如

初中英语经典作文 篇2

一、动笔之前, 认真审题

《中考考试说明》指出, 书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题。看到考题后, 先不要急于动笔, 要仔细看清题目要求的内容, 在自己的头脑中构思出一个框架或画面, 确定短文的中心思想。不要匆匆下笔, 要看懂题意, 根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

二、围绕中心, 拟定提纲

书面表达评分原则有四条:1.内容要点;2.运用词汇和结构的数量;3.运用语法结构和词汇的准确性;4. 上下文的连贯性。由此可见, 要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点, 学生要充分发挥自己的观察力, 把情境中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想, 考虑如何开头、展开和结尾, 设想几个承上启下的连词, 将主要句型、关键词语草草记下, 形成提纲, 写时切忌结构分散, 废话连篇, 严重跑题。书面表达, 内容广泛, 题材多样, 要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条, 还是看图作文或改写缩写。

三、语言通顺, 表达准确

1.避免使用汉语式英语, 尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用, 以避免重复和呆板。

2.多用简单句型, 记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

3.注意语法、句法知识的灵活运用。

四、不会表达, 另辟蹊径

中考作文给分是以要点和语言准确度而定, 不以文采打分。造句越简单准确越好, 造复合句容易出错, 容易被扣分。如遇到个别要点表达不出来或难以表达, 可采用变通的办法, 化难为易, 化繁为简。总之, 所造句子要正确、得体, 符合英语表达习惯。

五、书写工整, 卷面整洁

字迹要清晰, 让阅卷人看得清楚, 不可字迹潦草, 要保持卷面的整洁。

六、写完之后, 勿忘检查

中考作文时, 由于时间紧、内容多, 出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。因此, 中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。

初中英语经典名著阅读实践研究 篇3

【关键词】初中英语;经典名著阅读;实践研究

一、引言

《义务教育英语课程标准（2011年版）》在阅读量方面对学生提出的要求是：三级：除教材外，课外阅读量应累计达 4万词以上;四级：除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上;五级：除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。《标准（2011年版）》在情感态度方面，要求中学生能保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动，有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通和表达，敢于用英语进行交流，在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。显然，要达到新课程标准的要求， 只靠教科书是远远不能保证足够的语言输入量的。因此， 教师必须设法丰富学生的阅读材料就变得至关重要。这就要求我们拓宽学生的阅读量，将阅读的视野延伸到课外读物上。

二、研究背景

国外学者对课外阅读的研究

国外的很多语言专家对课外阅读进行了广泛的研究。他们对课外阅读的材料、学习本身，对教师以及社会环境对其影响等方面进行了广泛而深入细致的研究。

F.M.Hafiz和Iudor（1989）在英国，设立了一个为期三个月由巴基斯坦儿童组成的泛读班，使用英语分级读本。旨在调查为乐趣而进行广泛的阅读是否能提高被试者的语言技能，特别是阅读和写作的技能。结果表明被试者的语言行为有显著的提高，尤其是在写作技能上。在教学上，该研究证实了使用分级读本的泛读价值。

Mquilla （1997）和Day ￡Bamford（1998）的研究指出了在课外阅读中教师应起到的作用，许多研究者建议通过适时地增加学生课内外的阅读量来达到提高阅读理解能力的目的（钟敏，2007）。这样不仅扩展其词汇量，而且也有助于提高学生语言运用能力。

国内对课外阅读的研究

吴玉玲（2008）将简易读物与高中英语课程相结合。实验结果表明：英语简易读物和英语课程相结合不仅能够促进学生语言技能和文化意识，而且能够激发学生的阅读兴趣。

王佳娣（2008）对将课外阅读纳入英语阅读课程体系作了可行性分析，建议课外阅读与课堂教学相结合。她通过理论研究和实践研究证明这是一种有一定意义的英语阅读教学方式。

华东师范大学的徐素慧（2010）在中国校外教育（下旬刊）上发表文章《刍议初中英语课外英语阅读材料的选择》，认为教材选择要做到内外并举，循序渐进;体裁多样，题材丰富;难度适中，趣味相投的原则。

综合以上国内外研究成果，本研究在初中英语课外阅读中开展经典名著阅读更有创新之处。

三、研究的意义

《标准（2011年版）》强调提高学生用英语进行思维和表达的能力，培养其跨文化交际的意识，使其形成健全的情感、态度和价值观，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语经典名著阅读内容丰富，故事情节引人入胜，语言地道流畅生动，而且给人以思想的启迪。学生在阅读的过程中，关注故事的情节，品味经典语言，融入作品所创造的氛围，与作者形成潜移默化的交流和文化的融合，从而激发学生对英语语言学习的热情和渴望。

四、研究的目标

本项研究主要在于探索英语经典名著阅读的策略与方法。对初中学生而言，让每一个学生有机会实践英语经典名著阅读，培养学生英语学习的兴趣，开阔学生的视野，促进学生思维品质的发展。对教师而言，打破了教师单一研究课本的传统，积极鼓励教师教师对课程资源的收集。同时，此项研究使英语经典名著阅读校本课程化、系统化。

五、研究的思路、方法

经典名著阅读为初中英语教学提供新的发展机会。我校根据不同年级，不同层次所选择的不同题材、不同体裁的经典名著分级读物。并采取具体行动方案促进名著阅读活动顺利开展。具体实施策略如下：

1.撰写读书笔记

读书报告可分为摘要式（summarytape book report）和简评式（brief-comment book report）。根据不同层次的学生作出不同的要求。能力一般的学生只要求作摘要式读书报告，即把原著中精美的语言、精辟的论点摘抄下来，不掺杂自己的看法，不需要任何发挥。能力稍突出的学生，可进行简评式读书报告，即可将原著情节或论述要点进行复述，也可用自己的话语表达自己的看法、观点。通过读书报告，加强学生对文本的深度理解，同时大大提升自身的表达能力、语用能力。

2.利用网络资源促进名著阅读

利用电影、网络视频等媒介进行文字与影像的补充与促进。如学生在读《爱丽斯之梦游仙境》时，为学生播放相应的电影。选择影视作品片段为学生播放，让学生与名著进行对比阅读。名著讲究文字的形象化，影视作品讲究视觉化。将文字与意象相结合，是积极的文本再现的过程。提高学生语言感受能力，学生对名著的内容及其传递的信息与情感会有更深入的理解。

3.定期开展名著阅读交流指导课

（1）读书交流

让学生把名著带入课堂，引经据典，各抒己见，交流心得体会。倡导生生同读，师生同读。鼓励学生用自己所学的英语语言知识交流阅读的作品。将阅读过程中的疑难问题提出来，进行生生互动，师生互动。师生可以根据问题生成与现实生活有关的问题供大家畅所欲言。

（2）多种形式展示阅读

指导学生名著阅读时，根据学生的能力和兴趣，自己确定一个专题，进行全面深入的研究。学生可以利用多种表现形式展示阅读。如角色扮演、电影配音、手抄报展示等。鲜明的人物形象被学生表现得淋漓尽致。既有助于这部分同学深度剖析作品片段， 又有助于其他同学更直观的了解作品内容。

4.多元化评价

为督促学生自觉地并积极地进行名著阅读，教师可以运用多元评价方式对学生进行阅读评价。

首先，由学生小组内认真阅读读书报告，根据语言的连贯、文章概述的简明扼要、语言的正确、书写的美观等方面，由组内成员共同评定出不同的等级（A优秀，B良好，C合格，D有待改善）。各小组被评为优秀等级的可以在班级英语角展示。

其次，制定阅读自我评价表。

为促使所有学生都积极主动地参与名著阅读，使其明白阅读的重要性，养成良好的阅读习惯，特制订阅读自我评价表，有利于实现学生自我管理，提高阅读质量。

英语名著阅读自我评价表

学生姓名____时间____ 阅读作品____

再次，充分利用班级英语角。

每个班级设置英语角展板，分为评价栏、推荐栏、展示栏、阅读之星四个栏目。在评价栏里公布本期阅读评价表，在推荐栏展示学生推荐段落欣赏或作品赏析等，在展示栏展示被评为A等的读书报告、优秀手抄报等，综合各方面，评选出本期阅读之星，贴上照片并配以阅读之星寄语。以此营造良好的阅读氛围。

最后，利用好名著作品后评价手册。

为丰富评价形式，了解学生对作品的阅读情况，我们可以进行阅读检测，设计一些易做的理解题。如：单选题，排序题，回答问题等考察学生对故事情节的理解;选词填空，单词释义等考查作品中设计的课标词汇;选用合适的短语完成故事概要，加深学生对人物关系的分析或主题分析，鼓励学生深层次理解。

结语

阅读古今中外优秀的文学作品，可以开阔人生事业，拓展心智空间，丰富社会阅历，增长见识才干，从而陶情冶性，提高人生的境界。经典名著阅读是学生提高语言水平、丰富文化知识的重要途径。既是一种课程理念，也是一种教学原则，同时也是一种操作的方法和步骤。 行走在经典名著阅读之路上，有芬芳，有荆棘，但我们坚信：有我们的坚持，必有我们的收获！

【参考文献】

[1]义务教育英语课程标准（2011年版）M.北京.北京师范大学出版社

[2]蓝仁哲，语言·文学·人学[A].《外语名家论要》.主编.张后尘.北京.外语教学与研究出版社. 1999

[3]张爱珍.《农村中学生英语课外阅读现状调查与分析》[D].苏州大学.2011

[4]钟敏.《初中英语课外阅读现状调查与分析》[J].中国校外教育（理论）.2007

【作者简介】

高媛媛（1982.02- ）江苏如东人，一级教师，南通市骨干教师，如东县学科带头人;如东县青年教师基本功大赛一等奖;多次执教市县公开课;2014年参加南通市中考命题工作。

初中英语作文经典句型汇总 篇4

英语作文常用句型是学生在英语作为写作中非常重要的一个考察方面，在学生掌握了一定的词汇后，一篇好的英语作文，必须有着很多恰当的句法的配合，才能让作文生动、富有感情，才是一篇活的作文，所以总结出一些英语作文常用的举行和语法，供学生参考，常用于引言段的句型

1.Some people think that ….To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.2.For years, … has been seen as …, but things are quite different now.3.I believe the title statement is valid because….4.I cannot entirely agree with the idea that ….I believe….5.My argument for this view goes as follows.6.Along with the development of…, more and more….7.There is a long-running debate as to whether….8.It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….9.As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.10.Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.常用于正文段的句型

一、表示比较和对比的常用句型和表达法

1.A is completely / totally / entirely different from B.2.A and B are different in some/every way / respect / aspect.3.A and B differ in….4.A differs from B in….5.The difference between A and B is/lies in/exists in….6.Compared with/In contrast to/Unlike A, B….7.A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….8.While it is generally believed that A …, I believe B….9.Despite their similarities, A and B are also different.10.Both A and B ….However, A…;on the other hand, B….11.The most striking difference is that A…, while B….二、演绎法常用的句型

1． There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.2． There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.1

3． Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.4． Generally, the advantages can be listed as follows.5． The reasons are as follows.三、因果推理法常用句型

1.Because/Since we read the book, we have learned a lot.2.If we read the book, we would learn a lot.3.We read the book;as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.4.As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.5.The cause of/reason for/overweight is eating too much.6.Overweight is caused by/due to/because of eating too much.7.The effect/consequence/result of eating too much is overweight.8.Eating too much causes/results in/leads to overweight.四、举例法常用句型

1.Here is one more example.2.Take … for example.3.The same is true of….4.This offers a typical instance of….5.We may quote a common example of….6.Just think of….常用于结尾段的句型

一、对全文进行归纳总结的句型

1． From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….2． Taking into account all the factors, we may safely come to the conclusion that….3． Judging from all the evidence offered, we may safely arrive at/reach the conclusion that….4． All the evidence supports a sound conclusion that…

5． From what is mentioned above, we may come to the conclusion that…

6． To sum up/draw a conclusion, we find that….7． In short/brief/a word/conclusion/sum/, it is….8.Therefore/Thus/Then, it can be inferred/concluded/deduced that….9.From/Through/According to what has been discussed above, we can come to/reach/arrive at/draw the conclusion that….10.It is believed that….二、表达个人观点的句型

1.As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.2.As far as I am concerned, I am really/completely in favor of the test/policy.3.In conclusion/a word, I believe that….4.There is some truth in both arguments, but I think the disadvantages of… outweigh its advantages.5.In my opinion/view, we should….6.As for me, I….7.As I see it, ….8.From my point of view, ….9.Personally, I think….10.My view is that….11.I think/consider….12.I take/hold a negative/positive view of….三、表达建议的句型

1.It’s high time that we tried every possible means to put an end to….2.It’s really high time we took measures to solve the problem of/put an end to.…

3.There is still a long way to go towards solving the problem.We hope that efforts should be made to….4.We must search for a quick action, because the present situation of… will surely lead to the end of….5.There is no easy solution to the problem of…, but… might be useful.6.There is no quick answer to the question of…, but … might be helpful.7.It is necessary that effective/proper/quick actions/steps/measures be taken to….8.It’s suggested that great efforts be made to….9.It’s apparent/clear/obvious that the task of… requires immediate/considerable/great

attention/efforts/consideration.10.To check/control the tendency/trend is no easy task, and it requires a good/deep

awareness/consciousness/understanding of….议论文常用句型

1.It is a fact that….2.It is well-known that….3.There is no doubt that….4.I think that….5.Contrary to the popular thought, I prefer….6.Some people say/believe/claim that….7.It is generally believed that….8.It is widely accepted that….9.It is argued/held that….10.While it is commonly believed that…, I believe….11.It can be concluded that….12.People’s views vary from person to person.图表作文常用句型

1.The table/diagram/bar chart/pie graph/tree diagram/curve graph /column chart

shows/illustrates/reveals/describes/depicts/reflects that/how….2.The graph provides some interesting data regarding….3.The data/statistics/figures can be interpreted as follows:

4.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….5.As is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table, ….6.It is clear/apparent from the table/chart/diagram/figures that….7.The vertical/horizontal axis stands for….8.There was rapid/noticeable/great/sharp/steep/remarkable/slow/little/slight/gradual

rise/increase/decrease/fall/decline/drop/change in development in ….9.The percentage remained steady/stable at….10.The figures stayed the same….11.The figures bottomed out/peaked at….12.The figures reached the bottom/a peak/a plateau during….书信作文常用句型

1.I am writing to you in the hope that you could do me a favor to improve the horrible situation.2.I would like some detailed information on/about….3.I would be grateful if you could let me have details of ….4.I am writing to request some necessary information about….5.I am greatly concerned about….6.My appreciation to you for your generous help is beyond words.I wish I could repay it one day.7.Thank you very much for the kindness you showed me during….8.It is my pleasure/a great honor for me to extend an invitation to/invite you to….9.I will be expecting you, so do not disappoint me.10.I wish to apply for the position of… with your company.11.I graduated with a BA degree in…from…in….12.I am very excited and delighted over the good news that you are recruiting a….表达效果较好的特殊句型

1．平衡句：用相同的结构表达相似的意思

1)Ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.2)We shall fight him by land, we shall fight him by sea, and we shall fight him in the air.3)I am learning how to study, how to organize my time, and how to concentrate.4)We must believe that we have the knowledge, and that we are competent enough to fulfil the task.2． 省略句： 省略不影响句子意义的词

1)Although exhausted by the demanding job, they refused to give up.2)The road is very slippery as if covered with ice.3)The sooner, the better.4)Friends can be more dangerous than we sometimes suspect;developing real lifelong friendships much more difficult than we are willing to acknowledge.5)Reformers are optimistic, conservatives pessimistic;conservatives live for the past, reformers the present and the future.3． 倒装句：将句子中的某一成分放在反常位置，以达到强调效果

1)In vain did they try to persuade the USA to give up violence.2)Only by so doing can we expect to stop further pollution and create a better world for us and the future generations to live in.3)Here comes the opportunity you have been longing for to realize your dream.4)To such an extent have they polluted the area that plants can not grow.1)表示并列关系的过渡词：and, as well as, or …

2)表示转折关系的过渡词：but, yet, however …

3)表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

4)表示空间关系的过渡词：near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

5)表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …

6)表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

7)表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …

8)表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

9)表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …

10)表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

11)表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

12)表示列举的过渡词：for example , such as …

超经典初中唯美英语句子 篇5

2.Turn up your radio please 请你把收音机开响一点儿。

3.We can’t get good pictures on our TV set 我们的电视机图象有问题。

4.Can this radio receive short-wave? 这个收音机能收短波吗?

5.If you install an outside antenna, you will have better reception 如果你安装了室外天线，你的电视接受效果会好点。

6.Turn down the radio please 请放低音量。

7.We’ll have a soap opera series on TV this week 这周末我们会在电视上看到一系列肥皂剧。

8.Please tune in next time 请下次收听。

9.We’re broadcasting from London 我们从伦敦播放。

10.You can receive our program at short wave MH 你可在短波赫兹上收到我们的节目。

11.There’s too much static 干扰太大。

12.What’s your favorite music? 你最喜欢什么音乐?

13.Do you often go to a concert? 你经常去听音乐会吗?

14.I hate Jazz It’s too noisy 我讨厌爵士，太吵了。

15.Do you like pop music? 你喜欢流行音乐吗?

16.I have never heard the piece before, who wrote it? 我从没听过这首曲子，谁写的?

17.What do you think of their skill? 你觉得他们演奏技术如何?

18.I find classical concerts more to my liking than rock concerts 我觉得古典音乐会比摇滚音乐会更合我胃口。

19.I’ve never read a more stirring story 我从来没读过比这更令人激动的故事。

20.He has a passion for literature 他很热衷于文学。

21.I am most attracted by Dickens 狄更斯的作品更吸引我。

22.I never grow tired of novels though I read them everyday 我每天看小说，但从没厌烦过。

23.On Sundays I often spend some time reading in the library 星期天我经常在图书馆里看些书。

24.What do think about this poem? 你觉得这首诗怎么样?

25.I like Shakespeare better than Milton 与弥尔顿比起来，我更喜欢莎士比亚。

26.How much do you know about the works of George Eliot? 乔治•艾略特的作品你知道多少?

27.Take no risks Safety first 不要冒险，安全第一。

28.Hello, gentlemen How is everything going? 先生们，你们好，一切都顺利吗?

29.I think so Here are the monitor records 挺好，请看这些监视纪录。

30.Today, we’ll drill m deep holes 今天，我们要打米深的井。

31.The water truck was stranded 水罐车误住了。

32.Let that rig tow it out 叫那部钻机把它拖出来。

33.That bit is worn out, change it, please 那个钻头磨损太厉害了，需要换个新的。

34.Dig the mud-pit larger, Xiao Li 小李，把泥浆挖大点。

35.Clear the screen frequently, don’t stop it up 常刮连泵头，别让它堵住了。

36.That pipe thread is bad Use another one instead 那个钻杆的丝扣坏了，换另外一根。

37.Make joints quickly 快点接钻杆。

38.My spade rod is broken Give me a new one, please 我的铁锹把断了，请给我一个新的。

39.Pass me a pipe wrench, please 请把管钳递给我。

40.This portable rig can only drill m deep holes 这台人抬钻机只能打米深的井。

41.How long does it take to drill a hole? 打一口井要多长时间?

42.Let’s move to the next point 搬到下一个点。

43.Oh, there’s a swivel leakage Stop drilling, please 哦，水龙头漏了，别打井了。

44.The hose is broken, Let’s change it for a new one 高压管破了，换个新的。

45.This hydraulic switch is out of order 这个液压开关失灵了。

46.Don’t forget to tamp the hole well Tamping is as important as the hole depth 别忘了填井，填井和井深一样重要。

47.Let’s stop here Get in the car and go home 就干到这吧，上车回家。

48.Add some coolant into the radiator, please 请给水箱里加些冷却液。

49.Refuel my truck with diesel oil, please I want light diesel oil No 请给我加些柴油，我要零号轻柴油。

初中英文作文经典 篇6

As we all know， the environmentaround us is getting worse and worse . In some places we can’t see fishswimming in the river or trees on the hills. Not only does it affect our lives and health， but also has a great affection in the future. So I thinkwe must do something to protect the environment. .But what can we do?

Now green commuting and a low-carbon life are more and morepopular in the society .For example，we can go to school on foot or by bike ， we can use shopping baskets notplastic bags when we go shopping and we can use both sides of the paper when wewrite .

In a word ，if everyonepays more attention to(makes a contribution to) our environment ，there will be less pollution and our lives will be better.

如何加强初中英语作文教学 篇7

(1)不愿写,没有兴趣

低年级学生的写作教学要求不高,但由于阅历浅、又是初涉书面表达;同时传统的写作教学处于一种相对封闭的状态,有时还是为应试教学服务。有时教师为了本单元的习作练习有好的成绩,就教给孩子统一的习作方法和思路。如:单元习作要求写“他是文明的中学生”教师指导学生可从人物的语言、行为以及为班级服务等方面写,由于学生习作面窄,习作范围小,因此造成了不愿写,对习作不感兴趣。

(2)不敢写,害怕作文

初中低年级学生的单词量还很小,在动手写的过程中他们会遇到很多单词不会写,需要查字典,这样孩子们就会觉得困难。又因为他们阅读面窄,对组织一定的句型结构来描述图意感到格外的困难,不可避免的就会产生为难情绪。另外,低年级的孩子也不具备写作的专门能力,如:确定中心的能力,选材、布局、遣词、造句和修改作文的能力。因此造成了低年级的学生不敢写作文,害怕写作文。

(3)不会写,无话可说

老师们往往从课本或教学参考书上找些现成的题目让学生写人、记事和状物,并不说明作文的实际效用,结果学生只能为分数而写作。这样做,他们需要的层次是低的,即可能是躲避教师和家长指责的安全需要,所以学生们面对老师给的作文题总是无话可说,不会写作文。

二、初中英语作文教学的有效措施

(1)消除畏惧感,激发写作兴趣

第一步,从听故事入手,让孩子们听得认真、主动、积极、入迷,以便提高他们听的能力。平时在教学中,我利用活动课、信息课、早读课的时间给孩子们读故事。我选的故事都是那些形象鲜明、有趣味性、针对性强,又有一定的知识性,语言规范,句型简单的故事绘声绘色地讲给同学们听,激发他们听的兴趣,促进他们思维的发展,提高他们听的能力。

第二步,以读故事为基础,扩大学生的阅读范围。低年级的孩子已经有了一定的单词量,就可以读一些英文少儿诗歌,科普读物等。为了激发孩子们读书的兴趣,除了在课堂上读之外,我还要求让每位同学定了英语沙龙等杂志,放学回家每天都能保证一定的阅读时间,阅读量。

第三,说故事。就是让学生把听到的故事,读到的故事,根据故事情节,比较清晰,连贯,完整,生动的说出来。第四,写故事。我让孩子们尝试,将说出来的故事写下来。开始我让他们仿写故事,接着我给他们提供一些关键性的句型、提纲和词语帮助他们搭好框架。随着学习的深入,逐步引导学生通过观察、想象自编故事并且增加创造性成分,让他们大胆的去写故事。

三、培养观察兴趣,增强观察能力

1、指导观察,积累材料

培养学生善于观察,积累材料的能力,是初中英语作文的重要环节。指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察的习惯。在观察中积累材料。笔者思考从以下几方面指导学生进行观察的。

2、抓住特点观察

每一种事物,都有自己特有的而其他事物没有的东西。简单的说特点就是与众不同的地方。今年秋天,我指导同学们仔细观察菊花、一串红、鸡冠花他们各有什么特点。我告诉孩子们可以从每一种花的颜色、形状观察各自的特点。还可以从同一种花中观察这朵花和那朵花的不同之处。孩子通过仔细观察,积累了素材,这时他们有了动手写作的欲望。

3、创设条件,有目的的观察

花坛里大面积的景物变化,容易引起我们的注意。而那些较为稳定的变化,较少的景或物我也利用点滴时间,创造条件有目的的引导学生去观察。例如:我们学校西苑里有几棵枫树学生们天天从他们的身边走过,也曾在秋天拾取过枫叶做书签。在观察时,我有目的地引导他们按有远及近,有上到下的顺序,用看、闻、摸、问的方法进行了观察。观察后及时记下自己的素材,写了《maple leaves in our school》。

四、积累素材,打好基础

1、注重实践性,捕捉写作素材

以《In Spring》为例,我提前发动学生自行了解春天来临时大自然中各种特征,我布置学生星期天有家长带着到公园或郊外去找春天,并指导他们搜集整理有关春天特征的资料;课堂上组织学生画春天、用英语唱春天和说春天;而后辅导学生将自己的所见所闻尽量记录下来,完成《In Spring》的写作训练。学生在摹仿中体味、琢磨,形成一定的感性认识和理性认识,为独立创作打好了基础。

2、强调方法性,夯实写作基础

每个星期一我都要利用班会课,让同学们互相交流双休日见闻,谈自己和爸爸妈妈在一起的经历,以及看望爷爷奶奶的亲情。一篇富有真情实感的《HAPPY Weekends》就诞生了。通过实践活动,教师精心设计、组织、引导和鼓励他们说真话、诉真情;另一方面让学生明辨是非善恶,有利于正确价值观的形成。

总之激励学生写作动机,结合实践活动开展初中写作教学,是一项技能训练,更是一种综合性教育实践活动。因此首先要以学生为主,尽可能多选一些学生的优秀习作充当范文,因为这些文章无论在写作方法上还是在语言上都使学生感到亲切,可以激励他们自己去创造。这样可以充分发扬学生自主精神的作文教学模式。

摘要：初中学生英语作文起步,面临的困难很多。如何让初中低年级的学生愿写、爱写、会写,养成正确的写作意识、养成良性的写作习惯,是初中低年级写作教学研究和探索的方向。

初中英语作文教学初探 篇8

【关键词】初中英语 课堂教学 作文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.010

与小学阶段的英语学习不同，初中英语往往会在词汇和短语结构上体现较高的水平，这也是初中英语作文的基础要求。为了提高学生的英语写作水平，初中英语教师往往需要从词汇、短语、句式、语法等层面对学生的英语作文做出要求。从某种程度上来说，初中阶段的英语作文，需要学生掌握常见文体的行文格式，并在此基础上利用一定的词汇和短语表达对某事的观点和看法。所以，初中生一方面需要不断的丰富自身的英语词汇和短语，在平常的课堂教学中认真掌握课文中所涉及到的语法知识，方便今后的英语写作的应用；另一方面也需要多多阅读课外英语文章，丰富英语素材的同时进一步提升自身的阅读水平。根据自身的教学经验和课堂教学案例，笔者认为，针对初中生的英语作文教学主要可以从以下几个方面加以实施。

一、英语作文词汇短语教学

初中生在进行英语写作的过程中，往往会出现词汇不足的现象，想要表達的意思无法完全透过零星的几个单词实现，因此，往往会造成英语作文空洞无物的低分现象。为了改变这种词汇和短语掌握不足的现象，初中英语教师在课堂教学中，一方面要严格督促学生完成对课本内的词汇和短语的背诵和默写任务，另一方面还需要在作文教学中集中教授学生们常用的单词和短语，继而实现英语作文写作的基础准备。

首先，初中英语教师在进行课文教学的过程中，可以有意识地引导学生们学习其中的基本词汇，并在理解词汇意义的基础上进行造句拓展。学生们在背诵和应用新词汇的过程中，一方面可以加深对新词汇或短语的理解，另一方面也是对英语作文的写作进行了基础性的储备。例如，初中英语教师在教授学生有关运动类的文章时，可以要求学生们学习文中常见的有关运动的词汇，如sport＼run＼jump＼swim等，针对不同词性的词汇进行分别记忆和运用，以提高作文写作的变式正确率。学生们只有掌握好了课本内的基础词汇或短语，才有可能在英语教师接下来的作文词汇教学中提高词汇储备量。

其次，教师针对初中生英语词汇和短语不足的学习情况，还可以进一步在作文专题的教学中，开设相关的词汇短语课程，引导学生们根据不同的专题内容学习相关的基础性词汇和短语。例如，在国外文化专题内容上，英语教师可以向学生们讲授诸如foreigner＼art＼literature＼history＼custom＼cuisine等词汇；在家庭专题上，英语教师就可以向学生们介绍family tree＼father＼mother＼uncle＼aunt＼nephew＼niece等；在衣服穿着上，可以向学生们介绍skirt＼shirt＼trousers＼clothes＼coat等。学生们在英语作文中，一旦碰到相关专题内容的要求时，就可以从所学的专题词汇中去寻找常见的词汇或短语。

二、英语作文语法教学

在完成上述英语作文的词汇和短语教学之后，初中英语教师还需要重视对学生相关语法的教学。学生们在英语写作的过程中，一方面要掌握一定量的词汇丰富文章内容，另一方面还要保证基本语法形式的正确。这样的作文才能在一定意义上称得上为作文，从而保证英语作文的成型。

首先，初中英语教师在日常的课文讲解中，应该有意识的指导学生们明确全文的各类语法变化，如作者的叙述角度，直接就能决定着整篇文章的单人称以及一般式、现在时或者过去式。所以，初中英语教师在课文教学中，可以适当的向学生们介绍不同形式的语法要求和搭配才是最合适的，在弄清每种不同语法的表达情况基础上，逐步掌握其中的变式，继而为接下来的英语作文的写作打下坚实的基础。其次，英语教师还可以开设有关英语作文语法的专题内容进行课堂教学。针对学生们作文的不同讲述时间或角度，指导学生们学会如何选择合适的语法形式，继而保证英语作文的行文要求的正确率。一般情况下，初中生多会选择以第一人称或者第三人称的形式进行英语作文的写作，因此，初中英语教师就需要指导学生从第一人称和第三人称两个角度安排合适的全文语法，在时间语法上确保行文的顺序性和合理性，从而提高初中学生英语作文的质量。

三、英语作文格式教学

在完成上述词汇和短语的教学以及语法教学之外，初中英语教师往往还需要注重对学生英语作文不同文体格式的教学，这是初中英语作文的基本要求，是保证学生英语作文成型的又一关键要素，需要初中英语教师根据不同的文体类型指导学生们在练习中熟悉相关的格式。

首先，针对陈述某类事情的英语作文，初中英语教师可以指导学生学习行文的基本模板，继而在准确把握文章三段论格式的基础上，应用之前的词汇和短语、语法形式，继而完成整篇英语作文的学习。例如，对于看图写作文的作文类型，初中英语教师就需要指导学生，先用言简意赅的语言描述图片中的人物和场景，继而在接下来的段落中发表自己对此种场景的观点和看法，最后提出希望。对于表格或图形的作文类型，初中英语教师就需要指导学生们先陈述表格或图形的趋势或走向，关注起点和重点以及中间的一个变化阶段，继而在接下来的行文中对上述现象做出解释，分析其中蕴含的某种道理或规律，从而深化英语作文的内涵。

其次，教师还需要指导学生们学会不同类型书信的写作，根据不同内容的书信，为学生们介绍不同的书信格式或模板结构，指导学生在理解的基础上进行背诵记忆和课下练习。例如，根据书信的不同内容，通常我们会将书信分为建议书信、申请书信、投诉书信、感谢书信等，书信的基本格式大体相似，但具体的行文句式还需要初中生在教师的指导下加以区别理解，继而逐步掌握每种书信体的英语作文写作。这种书信体格式的英语作文教学，是对英语作文的教学延伸，从某种程度上是为高中阶段的书信写作做好格式上的准备。