校园广播德育（通用6篇）
校园广播德育 篇1
校园广播作为一个有声的宣传载体，在学校正发挥着越来越重要的作用，对于营造校园氛围，繁荣校园文化，都有着积极的意义。它既是学生练笔的一片沃土，也是师生了解校园动态，接受前沿教育信息的一个平台；是学校展示自身形象的一个窗口，也是德育教育和学生锻炼的一个舞台。
在学校的教育教学活动中，诸如晨会、体操、集训、集会、竞赛等等，这些常见的形式、场合都是离不开校园广播的。如果以广播的形式发布通知，就能在第一时间传达学校的方针和指令；如果用以举办丰富的文化节目，从事高雅的艺术鉴赏，更能很好地陶冶师生情操；若以校园广播来引导校内舆论，引领一种积极健康向上的校园文化，对于一个发展的有前景的学校来说，那更是有着极其深远的意义。因此，办好校园广播非常必要。下面结合我校校园广播的开展情况谈一点愚见，希望能对正在开办校园广播或即将开办校园广播的师生提供些好的借鉴。
一、让师生都来关心广播、建设广播，形成齐抓共管的局面
当前，基础教育还没有完全从应试教育中摆脱出来，重知识、轻能力的现象在有升学压力的初高级中学依然普遍存在。这种狭隘的教育观，导致了校园广播地开展得不到应有重视，甚至被讥讽为耽误和影响学习的“花架子”，使得一些立志于播音主持并有一定能力和兴趣的学生，畏手畏脚，不能大胆开展工作，也不利于学生的发展。
我校广播工作的开展得到了学校的大力支持。先从硬件入手，购置了录放一体、无人值守的先进广播器材；争取到了学校的资金支持，给予校园广播播发稿件一定数量的稿费，调动了学生投稿的积极性，聘请了一线的语文老师作为专门的文学编辑，把广播稿的播发量纳入班主任和优秀团支部的考核。上述措施的实行，极大地调动了师生参与广播的积极性，在我校形成了全校师生都来关心广播、建设广播的良好局面。
二、提升广播质量，不断丰富广播内容和更新栏目的形式
广播质量是校园广播的生命。不断提升校园广播的质量，传递更丰富、更快捷的讯息，是办好校园广播的宗旨。广播节目的开办要贴近师生生活，形式灵活多样，内容健康积极，有鲜明的时代感，要能反映师生生活动态，及时报道师生最关心的前沿信息。
首先，要注意栏目版块的划分，注意栏目风格的设置。以我校“百灵鸟”广播站为例，共设置了“冰点新闻”“校园聚焦”“晓风晨语”和“音乐时空”四个栏目。“冰点新闻”以报道校园内的动态和一线的教育资讯为主，节奏感和时代感比较强。“校园聚集”以师生最关心的话题为切入点，是一档口语风格较强的节目，如“三月雷锋精神是否过时”“春季如何预防春困”等与师生学习生活有密切关系的话题，让听众从广播上听有所获。
其次，要注意筛选、甄别广播内容。当今资讯发达，鱼龙混杂，不能照单全收。要注意选出健康的、积极的、有教育意义的内容。这样，对于弥补德育和心理健康教育的不足，引导学生树立正确的人生观、价值观都有积极的意义。
再次，要注意音乐的使用。适当的音乐有助于节目之间的衔接和连贯，也有利于节目气氛的烘托，以更好地表达作品的思想感情。选好广播主题曲，音乐内容力求健康积极，避免庸俗的娱乐化心理让其成为低俗文化的宣传阵地。要突出校园文化特点，把学生引导到阳春白雪般的高雅境界。
三、做好广播员培训和招收工作，培养优秀的学生广播员
优秀的广播员才能办出高质量的节目。广播员的素质是广播开办成败的关键，由于学生广播员没有经过专门的培训，对稿件的艺术处理难免能力不及，经验不足，这就需要通过不断的教育和培训来提高广播员的综合素质。
加强广播员的事业心教育，教育广播员要激情地去投入，要先感动自己才能打动听众。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”只有爱好才有深入思考和不断改进的动力。在我校的“百灵鸟”广播站的创办过程中，团委给每个广播员制作了胸卡，并在胸卡背后写上这样一段话：每一天，用真诚和激情凝结的话语，从我们口中，从扬声器中飞出，传递到每个师生，在每个“百灵鸟”的支持者心中，形成丝丝缕缕的联系，这是广播啊！这是青春的琴弦。我们相信，它一定会被触动，而一旦触动，定会奏出属于年轻人的雄壮激越的交响曲。同时，给予每个播音员充分的自主策划和编辑的空间，制作了“播音员风采”橱窗展览和开辟了网站专题，通过这些方式，极大地调动了播音员的工作积极性和增强了他们的责任感。通过一些优秀朗诵作品的欣赏，来培养广播员的语感，让他们能把握稿件的内容，领悟语句的意蕴，能深深受到文章思想感情的感染，这样在播音的过程中就会流露出来。通过专题培训，让播音员掌握一定的播音技巧。尽量达到出语、表意清晰，音质活泼、跳跃，响度忌平、忌过，节奏明快、适当，音色圆润、细腻等。
四、稳定稿源，办好校园记者团，发动师生踊跃投稿
源源不断的稿件是办好校园广播的前提条件。首要问题是办好校园记者团，培养校园内的宣传报道队伍，同时加强对校园记者团的管理。以我校“百灵鸟”记者团为例，共招收40名校园记者，分为“校风监督组”“重大活动组”“人物通讯组”和“生活百科组”四个组，每组设组长一名，组长定期召开本组会议，下达宣传报道任务，保证了稳定的稿源。同时，要充分利用学校图书室和网络等手段，获取更多信息，充实广播内容。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”占领学校德育教育的主阵地，除了办好校园广播以外，还要把各种宣传载体充分地调动和利用起来，多管齐下，百花齐放，校园宣传工作定能迎来绚烂的春天，结出累累硕果。
校园智能广播简论 篇2
关键词：广播系统,音频信号,播放,智能广播
0 引言
现今世界的科学技术发展，计算机、网络、多媒体等技术都应用到了广播系统中，使广播系统较以前已经发生了很大变化。学校的校园广播系统由于其越来越多的多元化要求，使得传统广播系统功能的局限性显示得越来越明显，因此智能广播系统的应用机会就更多，校园智能广播系统正是为满足这种学校应用的情况下发展而来。
1 三种智能广播系统概述
智能广播系统目前按传输方式分主要有定压广播、调频广播、网络广播三大类。三种系统除均能实现无人值守自动播放、定点广播、自由编组分区广播等功能以外，也各有特点。
1.1 调频智能广播系统
调频智能广播是采用载波传输方式，将音频信号通过调制器转换成高频载波信号，利用同轴电缆网络传送，在用户终端再利用调频接收设备转换成声音信号。其优点为:
1)与传统定压广播系统相比，调频广播的音频范围宽(有厂家说明为50 k Hz～15 k Hz)，因此失真度小，可达到不大于0.7%，音质优于定压广播。遇更高级播放要求时可进行立体声的传输。
2)广播信号通过调频方式传输，最多可同时传输60多套广播节目，可以满足学校内多年级或多分区同时广播不同节目内容的要求，播放节目的选择灵活。
3)调频广播为超短波传播，不容易受到外界电波干扰。
4)可利用有线电视信号传输的同轴网络传输，即共缆传输，有良好的兼容性。想扩展同时播放的节目源时，不需重新布线，只需在广播室添置调频调制的前端设备即可;需扩展终端时，可在已有线路上找到满足接收电平(45～65)d B的射频接口接出即可。
5)终端音箱如果选用可寻址调频音箱，在广播室可以通过软件控制各个终端音箱的开关、音量等功能，并且可以通过软件进行一系列播放任务的安排，从而可以实现对播放对象的可寻址控制功能以及自由分组广播的功能。
该系统也存在一些不足，比如:在同轴电缆网上传输的只是弱电信号，那么在每个终端用户接收设备就要求采用带功放的有源设备，即终端需要采用有源音箱的方式或者区域集中设置功率放大器。这样一来，与广播控制室内集中设置功率放大器相比，从日常维护上来说就比较麻烦。另外，如果广播系统在工程中属于比较重要的系统，那么终端有源音箱或终端功放的电源就需要保证是可靠电源，而不能是就近随意取电的供电电源，以便保证系统的正常运行[1,2]。
1.2 IP网络广播系统
IP网络广播系统是基于现有计算机网络，将音频信号经过数字编码以数据包形式按TCPIP协议在局域网上传输，末端由终端解码播放的纯数字化单向，双向及多向音频扩声系统组成。每台终端都使用一个固定的IP地址，由网络模块、数字音频解码装置及功放控制单元组成。
IP网络广播的优势较其他类型广播系统有:
1)数字化的音频节目制作和可网络化的传输，使音源拥有较好的音质。2)依靠现有网络架构，省去了大量布线工作。只需通过专用软件就可轻松实现广播的定时，寻址和分组广播功能。3)在带宽，网速支持的情况下，可实现多路广播。4)交互式的广播方式和AOD(音乐点播)，可满足需做重复收听练习的课程，并使教学进度的机动性大大增强。5)工作人员可在校园网上的任意一台终端机上，制作和传输节目以及实现对主机的全部管理与操作功能，非常方便。6)后续扩展简单方便。
但该系统也存在以下缺点:
1)受各级网络带宽和网速的限制，某一级信号出现延迟时将会跟附近同组线路设备产生重音，破坏整体声音质量。2)受现有网络平台的限制较大，网络平台的稳定性和安全性将影响整个网络广播系统的运行。有较多的接入点优势的同时也导致如病毒、木马的入侵及破坏的可能性增大。3)维护量大。办公网、教学网等与网络广播共用同一网络平台，这都会加大整个网络系统的维护量。4)与调频广播类似，IP网络广播也是以弱电信号在网络上传输，在终端需要是有源音箱或者局部集中设置功率放大器。基于广播系统的重要性时，终端设备可靠电源的保证同样是个需要注意的问题[1]。
1.3 定压智能广播系统
定压智能广播系统是在传统定压广播系统的基础上改进而来，该系统同样可以做到智能寻址播放。在终端扬声器安装可寻址广播控制器，广播线路及控制线先进入控制器后广播线再连接至末端广播扬声器，这样就可以通过电脑上的软件对这些安装了可寻址控制器的广播扬声器进行任意分组，从而在校园中就可以实现对某个特定教室进行单独广播，也可以将一个年级或几个班级的教室任意组合后对这几个对象同时进行广播，这种广播系统又被称作总线式广播系统。
此种系统比传统定压广播系统拓宽了使用灵活性方面的功能，其优点在于:
因和现在普遍的消防应急广播系统一样采用定压式传输，所以在日常广播与消防应急广播共用系统且音质要求不高的情况下，可以方便适用。
定压系统的缺点在于:
1)在音频信号传送质量方面没有大的变化，音质方面效果不如调频广播系统和IP网络广播系统。
2)布线时较之传统定压广播系统增加了连接可寻址广播控制器的控制信号线，线路敷设上稍显复杂。
3)如果想实现不同分区同时广播不同节目，就需要从广播机房内向不同分区分别单独引出音频信号线，如此一来，线路就有所增加。而且这些分区不易调整修改，不如调频智能广播系统和IP网络广播系统那样可以通过软件设置即可灵活调整。
2 工程设计实例
该工程为地上4层的二十一班九年一贯制学校一期教学楼及其室外操场。从节省投资和从考虑方便与火灾应急广播合用系统的方面出发，故决定采用定压广播方式，并选用相应的智能广播系统来实现智能广播的需求。在教室区域要实现可寻址广播，每个教室端安装可寻址广播控制器和一个3 W的音箱。另外，在设计中对除教室外的办公区、公共区、操场、图书馆、食堂采用了智能分区定压广播系统，在这些场所根据分区分别馈出广播回路以便可以进行分区广播。在这些区域按照规范要求，室内设置了3 W的吸顶式扬声器，操场上布置了4个60 W室外音箱。该系统可以实现自动播放、手动播放和自由编组广播的功能。
自动播放:通过软件来由学校使用方设置自动播放的节目列表，事先录制好的节目如眼保健操、国歌、背景音乐、上下课音乐铃声、英语教学节目等将可以按照播放列表设定的时间来进行定时自动播放。播放列表的周期可以设定为每天和每周，也就是说每天的播放列表和每周的播放列表都可以在软件中设置完成。编排好播放列表后，系统就可以每天按照预设的日期和时间自动进行节目播放，并且可以按周期循环播放。由于控制主机采用了微机控制，播放列表可以方便修改、存储，而且无需人工值守。
手动播放:当有临时内容要播放的时候，使用人员可随时切换进入手动播放状态进行诸如通知、演讲、教学等内容的播放。
自由编组广播:除了对办公区、操场等区域可以进行分区广播，由于在教室区域内设置了可寻址广播的功能，这样就可以对任意教室进行单独或分组广播，使用灵活性大。如果想对某个班级或者某个年级单独进行播放通知、进行英语听力训练，而其余的教室仍正常上课时，这种由可寻址控制器实现的编组功能就可以大显身手了。当每年各年级的上课教室位置及数量有所改变时，可根据改变后的教室在软件上重新设置分组后即可继续使用。
3 结语
现在的科学技术发展日新月异，广播系统也凭借新技术的介入而正向着智能化、多元化的方向发展，功能上日益丰富，相信智能广播系统在校园以及商场、医院、酒店等等场所都会得到广泛地应用。在实际的应用中，要先确定所设立的广播系统需要满足的使用功能，然后选择合适的系统形式，以便让智能广播系统能够合理和有力地发挥作用，从而不仅充分保护了甲方的投资，而且具有较高的综合性能价格比。
参考文献
[1]宋海明.校园智能广播系统设计选择的探讨[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2008(3):109-110.
[2]邹艺方,王艳平.CATV共缆传输可寻址智能调频广播[J].电子技术,2007(7):50-51.
和美德育润泽校园 篇3
1.1多元评价, 自律自信
学生综合素质评价过程中, 为了调动学生学习积极性, 挖掘学生的各种潜能, 提高学生的自我管理能力、自学能力、合作学习的能力, 促进学生全面发展, 我校采用了多维度、全方位视角的评价方式, 将初中学生在学校学习期间的行为习惯、 学习品质、学习效率、健康状况、人际交往、情感态度价值观等发展状况与现实水平纳入评价。并编印使用了《重庆滨江实验学校学生学习多维素质评价手册》, 结合班级“做一个文明的人”“做一个讲道德的人”“文明旅游”“文明餐桌”等德育主题活动使学生逐步将评价要求转变为自觉行为, 逐步形成了良好的文明礼仪和学习习惯。增强了学生的幸福感, 促进了学生非智力方面品质的良性发展, 学生们活泼、有序、自信、 阳光, 校园清净和谐。
1.2榜样引领, 全面发展
以校园多维素质评价为依据, 我校在每一学期的先进表彰中舍去了传统的“三好学生”“学习小能手”等评价标准, 创新使用了以学生德育、智育、美育方面的榜样树立的评价方式, 开展“全能之星”“学习之星”“进步之星”“劳动之星”“文明之星”“平和之星”“班级榜样”的评比, 关注每一个孩子的优点, 促进学生学习能力、个性发展、情感态度价值观的健康发展。
2学生活动丰富化, 彰显和爱共济校园
2.1德育课程精耕细作
思想道德教育只有以活动为载体, 才能浸润人心, 焕发光彩, 产生积极的道德情感体验, 促使学生提高道德的自觉性和自制性。我校根据本校特点, 精选出具有学校文化特点的活动, 使之成为我校德育文化靓丽的风景线。
例如, 开展生命教育, 通过邀请消防战士到校进行消防演练讲解、组织全校师生开展消防疏散演练、实时更新安全教育专题展板、有计划、有步骤的进行安全专题教育等方式, 帮助学生认知生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量。
社会实践活动让学生亲近自然、走进社会。我校定期开展 “志愿者在行动”活动, 让学生走出校园, 走向街头、走进敬老院、走进国防训练基地、走进青少年训练基地, 感受服务他人带来的快乐、体会不一样的生活、感悟大自然的美丽和神奇。
中华传统美德教育深入人心。我校将传统美德教育的主题定为“忠、孝、仁、义、礼”, 并开发了专门的校本教材, 形成了具有滨江特色的德育文化教育。另外, 我校开展了自班级到校级的“小小百家讲坛”活动, 让学生在读经典、讲经典活动中传承中华传统文化, 发展儒雅端方品德。
2.2体艺活动精彩纷呈
让孩子快乐的学习, 健康的成长。我校定期召开体艺工作专题会议, 详实制定体艺活动计划, 每期开展一次校园运动会, 每学年开展一次校园篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛以及啦啦操比赛。同时不断探索优质有效的大课间活动方式, 开展了学生自编操比赛, 成立了各运动社团、美术社团、手工社团、 文学社团、棋艺社团等, 让每一个学生都能参与到适合自己的活动中, 让每一个孩子都能感知到体艺的魅力, 发展积极乐观的人生价值观。
3班级建设个性化, 打造和融共生校园
3.1班级理念让每一个孩子都成长
“细雨湿衣看不见, 闲花落地听无声”, 教育就是要触动心中最柔软的地方, 让这一份感悟、激励和提示在心中沉淀、 发酵, 放大成为情感态度中的永存和美德。我校每一个班级都以“和”为核心, 个性化发展班级德育理念, 通过三年的感知、浸润和体悟, 每一个学生都色彩鲜明、幸福成长。
3.2青春舞台让每一个孩子都闪光
“卷舒开合任天真”, 把活动的主动权交给孩子, 把舞台的主角让给孩子。在德育活动中, 以学生为主体, 通过活动促进学生主动进步、自觉成长。我校的班级活动乃至大型活动主持、国旗下讲话、社团活动组织等大多都采取“教师幕后指导, 学生幕前主导“的方式, 让学生真正成为校园活动的主人, 让学生在每一次活动中发展自我, 提高自我。
4德育课程序列化, 凸显和美明德校园
4.1开学课程启航理想风帆
“上好开学第一课”是我校德育课堂的优良传统, 也是我校德育序列化课程拉开序幕的华丽亮相。在开学课程中, 以 “情感态度价值观”为依托, 让学生了解学校文化、了解每一位任课老师、知晓学校评价方式, 从而增强学生的爱校情感, 树立自律意识, 明确奋斗目标。
4.2情感课堂塑造阳光心灵
“春风化雨, 泽被众生”, 在学科教学中渗透情感态度价值观的教育, 让高尚的情操塑造文明言行, 让积极向上的态度内化于心, 外显于行, 让每一个学生都通过学科课堂、主题活动感知责任、坚持、自律、互助, 共创和谐课堂, 润泽校园。
4.3毕业课程收获个性发展
论如何构建校园调频广播系统 篇4
1 校园调频广播系统的概念及其系统建设意义
1.1 校园调频广播系统的概念
校园调频广播系统是一种主要依靠无线发射的方式来进行传输广播的设备,它具有覆盖范围广、安装维护方便以及投资少等特点。较传统的有线广播而言,其布线困难、安装复杂、扩容性差,甚至有线广播的布线还需要穿墙等,其损坏墙面和校园环境的缺点较无线广播而言更显不足。在当前社会形势下,调频广播更能赢取校园的青睐。特别是对于规模大、地域广的学校而言,调频广播更显其优越性。
1.2 校园调频广播系统建设的作用意义
开办校园调频广播,不仅摆脱了传统有线广播的布线困难、安装复杂等困扰,还是顺应当代社会发展要求的体现,给校园广播带来了极大作用。(1)校园调频广播系统成为当下师生的信息交流平台。互联网对于校园来说是非常重要的,所谓只有联通了校内外,才能反映民生民情。校园调频广播便于安装,使其在各大院校遍布,通过联网进行广播,将有价值的新闻信息、校园活动信息等作为传递心声的宣讲和交流平台,丰富了学生的校园活动,营造了美好的校园环境。(2)校园调频广播能成为学生的实践平台和校园文化的传播平台。对经济发展的当前而言,无线广播正在被广泛应用于各种领域,无论是在电台节目操作和制作上,还是在校园信息发布和传递上,其操作过程都存在着很大差别。也就是说,与传统的有限广播相比,无线广播节目的要求更高、操作性更强。因此,有了校园调频广播,不仅能为学生提供很好的实践锻炼机会,还能更好地培养学生的社会性和专业性。特别是对于以后从事广播相关工作的学生来说,能为其提升专业能力拉近距离。另外,调频广播的覆盖面较广,能在学校形成一个广阔的圆形广播网络,充分展现其作为校园文化传播平台的作用。
2 如何更好地构建校园调频广播系统
构建校园调频广播系统时刻通过需求分析对校园广播进行定位,根据高等教育的自身特点设计系统,既要考虑其设计出来的系统具有先进性,还要保证其传输的稳定性和经济性。此外,要有设计依据,该工程方案的制定和设计,务必要依照国家相关标准和规定而行。
2.1 设计简要
(1)对校园调频广播系统整体规划。校园播放无线智能广播系统整体规划表现为“音源数字化、播放自动化、管理智能化”。该系统的设计主要采用计算机技术、VC编程技术、FM调频频分复用技术等的有机结合。通过计算机软件来对发射主机进行控制,再由其把想要传播的校园广播节目通过调频信号发射出去。广播节目通过信号发射出去之后,主要通过安装在校园的各个接收点来实现收听。
(2)前端及信号源部分。主要采用计算机、RDS职能广播系统软件一级调音台等组成前端。
(3)传输方式分析。无线调频广播信号的传输是需要做一些变换来实现的,即由调频发射机将音频信号调制为射频信号。在完成信号转变后通过天线发射出去,调频接收设备在接收到信号后会将其调制成音频信号,然后广播出来。在信号发射、转换、接收并广播的这一系列过程中,该系统设计的传输方式都避免了线路中高频和低频的损耗。这样的好处和作用便是,从音频音箱中广播出来的声音是高音洪亮、低音浑厚,并且音质优美而清晰。
(4)终端接收设备及接收方式。整个校园内,师生都可以通过无线调频音箱或调频音柱等来收听广播节目。
2.2 构建的无线调频广播系统功能特点介绍
(1)无线传输:无线传输较传统的有线传输而言,布线和安装都较为简便,无需架空挖地布线。其传输过程主要是在空中以载波的形式副载FM-RDS数字无线调频信号向周围发射。信号的传输和自动化管理皆由其进行控制。
(2)任意分区:无线调频广播系统设计中可实现多个区域享有独立控制和任意组合。
(3)各点可独立寻址:点对点控制不再是难题,而是可通过操作来控制各年级或各班级音箱的电源开关。可独立控制,也可共同控制。
(4)定时广播与自动播放:无人值守的定是广播和自动播放方式便捷了校园广播操作人员。通过设置年月日时和不同的播放内容列表,计算机会根据节目单自动定时播放。
(5)远距离宣讲:远距离讲话的实现主要通过无线话筒来完成室外远距离讲话,这种无线遥控系统使用起来更为便捷轻松。
(6)随意插播且操作简单:广播播放的过程中,其他节目可以随时插播。在定时播放开始后,用户如果想要播放其他节目,可以随时停止其并随意插播,直到插播结束之后,系统将自动回归设定的节目单继续播放。并且,该系统操作简单,智能播控软件功能强大。
(7)容量无限大,支持多种流行音频格式:该系统设计中,其接收设备不受数量的限制,信号范围内的接收音箱数量无限。支持mp3、wma等音频格式,以及能够外接如VCD、卡座以及麦克风等媒体源。
(8)可实行远程管理、控制接收音箱等:远程管理以及远程控制接收音箱的功能能够使主控室对全校、某一个区域以及任意一只音箱的开关进行随心所欲的控制,而接收音箱则可以通过自行设定其接收频率、区号以及音量大小等。此外,先进的微电脑编码控制技术以及多重抗干扰技术等的采用,可以帮助实现主控室通过发射主机来任意组合每一个角落的、整个区域的、全校的接收音箱的开关。如此点对点的控制,便捷了院校对于广播操作的步骤,充分发挥了校园调频广播系统的作用。
3 结语
校园调频广播系统的设计与安装对于目前各学校来说,不仅能够成为学生学习与实践的工具,而且还是校园文化的传播平台。其相对于传统有线广播而言,更具有便捷性、实效性以及可操作性,成本低、便于安装与维修等显著特点,使其在今后势必成为校园信息传播、宣讲与交流的主流平台。
摘要：校园调频广播系统相对于传统的校园有线广播而言,具有相当大的优越性,如安装方便、使用灵活、收听实效性高以及投资少等。本文就如何构建校园调频广播系统展开探究,介绍了校园调频广播系统的概念及其系统建设的作用和意义,并提出构建校园调频广播系统的方案。
关键词：校园,调频广播,系统
参考文献
[1]杨小东.10kW全固态调频广播发射机的技术和维护探析[J].电子技术与软件工程,2015(6).
[2]汪克慧.调频广播电台在大学英语教学中的应用[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011(4).
[3]尤君,万显荣,龚子平,等.多调频广播外辐射源雷达波形综合的相位补偿方法[J].电子与信息学报,2014(8).
[4]余新华.浅议校园无线调频广播电台的建设[J].淮海工学院学报(自然科学版),2011(4).
校园德育建设探微 篇5
一、加强德育建设,要符合青少年的身心特点
青少年还处于生理和心理的发育阶段,各方面思想还不成熟,对这个世界的认识还不够全面,有的同学存在一种叛逆的心理。比如,在九零后人群中流行的非主流,在他们看来,那就是现实中的美,他们追求个性,崇尚自由。对于这类现象,我们不能盲目地将它定义为完全不好,或许这就是现代这个社会大背景下的时代产物,我们更不能一下子去制止他们不合理的行为,这样会导致叛逆期的孩子们更加迷失自我。而对于他们崇拜的那种非主流文化,要批判地继承,教师首先要对其进行合理引导,然后让他们亲身去体验其中的差异,在这个过程中慢慢成长成熟,逐渐步入正轨,早日肩负起建设国家的重任。
二、加强宣传
加强宣传是将道德教育长期坚持下去的一个重要举措。首先,校园广播每天抽出一小段时间,让学生在学习充实之余了解一下身边的好人好事,每个班级自发地组织起来,把身边的好人好事以书面的形式记录下来,交给学校,这样既锻炼了自己的写作水平和表达能力,又能为校园德育建设增添素材。我们还可以在学期末评出优秀的小作者,相信长期坚持,好的校园风气必将形成。其次,可以采取板报和专栏的形式,让学校的先进道德事迹无处不见,这样学生就会形成荣辱观,主动地完善自我,加强自身的道德建设。
三、德智体美全面发展
学校是培养人才的地方,这其中不仅仅包科学文化水平的培养,更重要的是要培养学生全面发展。德育和其他方面教育不是彼此孤立的,因为它们的主客体对象都是完全一致的。没有谁在任何方面都是天才,学习好的同学体育可能不好,道德水平高的学生学习成绩不一定好。在这种环境下,我们要把这些无形的资源进行整合,使其相互促进和带动。例如,让学习标兵给体育好学习不好的同学讲学习经验,让体育标兵带领学习好体育不好的同学强身健体,在帮助别人的同时不断完善自我,形成一种良好的校园风气,这本身就是道德水平较高的一种体现。在这种氛围下成长的学生,个个都能成为三好学生。
校园文化与德育 篇6
学校是教育人、培养人的场所,校园文化作为学校教育的一部分,首先必须突出德育性的特点,只有这样,才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,探求激发学生学习成才的规律,使学生的综合素质不断提高,在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。其次就是艺术性的原则。在校园文化建设中,要有艺术眼光,要让学生通过学校的设施、氛围等,处处受到艺术的感染,得到美的享受。学校文化活动的安排,也要融教育性、科学性和艺术性于一体,努力使活动开展得新颖、活泼有趣,使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力,促使他们主动、热情、积极地参与其中,从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶,心灵在无形之中得到净化。
那么,在当前以经济为动力的市场经济条件下,我们的校园文化还存在着哪些值得我们研究的地方呢?
最主要的是由于社会主义市场经济体制的不完善以及市场经济自身的消极诱因,使得一些人滋长了这样或那样的非理性文化心态。所谓非理性文化心态是指利用一切文化多媒体,宣传和灌输一些非理性的人生观和价值观,没有好坏标准和是非概念,只有自然的、本能的、盲目的生存,无理性的主观感觉的直泻,不知自己心灵的主宰是谁,不知道自己活着的意义,一切都在随波逐流和虚空中前进。这些销蚀人们(特别是青年学生)的灵魂和信念的非理性心态在各种媒体及载体的作用下,在校园内悄然流行,对学生的思想起着一种潜移默化但又是润物无声的诱导,从而逐步使部分学生的精神家园荒芜,人生坐标错位,是非标准模糊,道德建设滑坡。我们应清醒地看到这种心理状态如不加以疏导,便会导致消极、孤独、痛苦、绝望和斗志丧失的可怕后果,会使整个民族精神萎缩、失去活力(目前盛行的青年学生的心理咨询热和心理热线至少从一个侧面佐证了这个问题)。
当然,各种传播非理性文化心态的媒体对当代学生产生的影响是各不相同的。这里以某些流行歌曲为例。在学生们十分推崇和流行的通俗歌曲中,起积极作用、鼓舞作用、唤醒激励作用的愈来愈少,相反消极、庸俗麻醉作用的却愈来愈多,充斥歌词的内容是寂寞、空虚、做梦、孤独、茫然、糊涂,反映了一种琐碎庸俗的,浅薄自怜的孤芳自赏和寂寞孤单、变态的非理性心理。比如说孤独、寂寞、忧愁、空虚这些字眼几乎成了时髦,在眼下流行的通俗歌曲中几乎俯拾皆是。如“愁绪挥不去,苦闷散不去,为何我心中一片空虚”“每夜抱着寂寞入睡,生活过得没有滋味”等等。一副无所适从、无所作为的寂寞惆怅和失落,颇有“驿外断桥边、寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨”的“古道西风瘦马,断肠人在天涯”之感。这和新世纪的时代要求以及我们任重道远的责任要求相差太远,长此下去,人的精神大半要得“疲软病”。
如果说“留一半清醒留一半醉、至少梦里有你追随”还有一半“清醒”算是比较含蓄的话,那么“何不游戏人生,管它虚度多少岁月”则公然赤裸裸地鼓吹“顽主心态”和非理性心态,什么人生的意义、理想和信念都可以不要了。也许我们头顶上不会马上亮出人生的红灯,但是岁月和时间会毫不留情地让那些辜负它们的人在年轻时,肚子里塞满了空虚,大脑里装满了糊涂,到年老时把皱纹堆成无奈的困惑,阅历只是遗憾,回首只是茫然,剩下的只有孤独,属于你的只有梦,“过把瘾”后自己真成了“一无所有”。