校园广播站工作建议

校园广播站工作建议（精选12篇）

校园广播站工作建议 篇1

关于付庄乡中心学校“绿色希望”广播站

工作的几点建议

校园广播站是学校进行宣传工作的一个重要窗口；是对学生进行德育教育的一块重要阵地；是加强校园文化建设的一项重要内容。这一年是“绿色希望”校园广播站开张之年，为了使其井然有序发展下去。特制订以下工作建议

一、大力宣传，营造氛围

广播站首次作为学校工作要点列入工作日程，宣传起着至关重要的作用。必须让全体师生认识它，走入他，在全校形成浓厚的氛围

二、认真实施，循序渐进

此项工作没有前车之鉴，实施起来会有一定的难度，所以工作中会严格按照实施方案逐一实施，在实施中循序渐进，不断改进不当之处。

三、严格要求，步步为营

对各方面都要严格要求，不管是管理站人员还是班级投稿，必须一步一个脚印，认真完成每一份工作。

四、广泛参与，全身投入

鼓励全校师生广泛参与，积极投稿。用自己的实际行动来进一步丰富校园文化。

五、重视重点，兼顾整体

校园广播节目较多，由于刚开始，所有工作人员还没熟练，所以先抓好重点节目，如转播河南新闻、文学芳草地、音乐欣赏，真情点歌。兼顾其他节目

校园广播站工作建议 篇2

随着广播电视数字化、网络化的发展, 网络与信息系统在电台、电视台、传输网等中的应用越来越广泛, 网络广播电视台、IPTV等新媒体的影响力日益增强。做为国家重点行业基础信息网络和系统, 广播电视信息系统的安全已关乎到国家安全、经济命脉和社会稳定。

1 国内外信息安全严峻形势

当前, 信息安全在全球范围内都遭到严重挑战。信息系统受到攻击、重要敏感信息遭到窃取、网络诈骗等犯罪活动大量发生, 网络犯罪和泄密事件日渐增多且形式层出不穷, 各行业信息系统的安全风险不断加大, 严重损害公民、法人和其他组织的合法权益, 危害国家安全和社会公众利益。

据2012年国际信息安全会议 (RSA) 发布的信息, 全球每分钟就有232台计算机被恶意软件感染, 29%的信息系统遭受定期攻击, 71%的信息系统曾经遭受过攻击, 92%的系统曾经遭遇数据泄露。

2013年3月20日, 韩国KBS、MBC、YTN等多家主流电视台计算机网络遭到攻击造成全面瘫痪。此次攻击造成了以上电视台的互联网站全部无法登录, 台内电视节目编辑设备死机、录制存储的部分节目遭到破坏, 同时办公计算机网络电脑出现无法上网现象。此外, 受到该攻击影响的还包括韩国的六家金融机构, 约3.2万余台电脑和服务器受到攻击, 网上银行、自动提款机等电子金融服务被迫中断。据调查, 此次攻击的方式是通过在Windows客户端植入恶意木马程序, 远程执行脚本, 导致主机无法启动。此次恶性攻击事件已对韩国多家主流电视台、金融机构造成了恶劣的影响及巨大的经济损失。

上述信息安全事件关系到国家安全和社会稳定, 应引起高度重视和思考。相同的行业特点, 相同的操作系统和业务应用, 要警惕同样的事情发生在我们身上。

2 广电行业信息安全对策的几点思考

2.1 关键的信息技术、产品和服务应坚持自主可控的发展方向

国家对于信息关键技术和产品自主化高度重视, 在《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020年) 》提出, 要“掌握装备制造业和信息产业核心技术的自主知识产权, 攻克一批事关国家战略利益的信息产业关键技术, 研制一批具有自主知识产权的重大装备和关键产品, 实现我国信息产业自主创新与跨越发展。”

关键技术是指对突破我国信息产业发展瓶颈、提高信息产业设计制造水平、培育新产品和新业务、提升信息产业自主开发能力和整体技术水平、促进传统产业改造、加速国家信息化建设、增强国防实力、保障国家信息安全具有决定性作用的基础技术、共性技术和重大应用技术。

当前我国广播电视行业所使用的重要信息技术产品如操作系统、网络设备、存储设备、灾备容错等通用信息安全设备, 广播电视领域的高性能视频工作站、播出服务器、信号交换设备、处理设备、编码调制设备、传输设备以及发射设备, 在相当程度上还依赖国外厂商。不论是安全性, 还是后期维护成本、便捷性都在一定程度上存在风险和制约。

广播电视相关信息系统的建设、运营、使用单位应坚持自主创新, 构建自主核心技术, 应加速构建具有自主知识产权的安全可控产业体系, 提高我国广播电视信息安全的保障能力。

2.2 进一步加强系统灾备保障措施

随着广播电视业务的不断发展, 全台网、大数据、云计算等技术成为了提高广播电视业务处理能力的有力支撑。但与此同时, 一旦信息安全风险发生, 信息化的播出架构相对于传统播出链路来说对于安全播出的影响也许将是灾难性的。从故障排查、诊断、处理、恢复都与传统的广播电视事故处理不同, 仅遵循IT领域的RTO (Recovery Time Objective) , 不能满足安全播出的要求。灾难发生后, 从IT系统宕机导致业务停顿之时开始, 到IT系统恢复至可以支持各部门运作、恢复运营之时, 此两点之间的时间段称为RTO。为此, 加强系统灾备保障, 构建一个纵深的灾备体系成为广播电视安全播出的重要课题。首先, 信息系统的运营、使用单位应从系统对广播电视生产、播出业务影响分析, 实现对安全播出相关系统的灾备等级划分, 实现基本灾备保障能力全面覆盖、重点提升关键业务保障能力, 全面应用系统灾备保障体系。根据不同业务级别选择从主机核心灾备架构到系统级灾备架构的灾备保障级别, 并可延伸至构建跨台代播的灾备理念, 从而实现广播电视播出的“不间断、既经济又安全”。

此外, 还应适时针对灾备预案的有效性进行评估, 根据信息系统特点对系统容灾恢复的应急预案不断修订和演练, 一旦安全事件发生, 能在设计时间内恢复系统业务, 将事件影响降到最低。

2.3 加强系统集中监控、审计措施

《信息系统安全等级保护基本要求》 (GB/T 22239) 和《广播电视相关信息系统安全等级保护基本要求》 (GD/J038-2011) 对三级以上播出系统提出集中监控、对重要行为进行审计的要求。对于信息安全等级保护的关键技术, 监控、审计对于系统安全建设起到的作用至关重要。

广播电视行业相关信息系统的运营、使用单位在建设中应充分考虑到集中监控、审计的必要性, 关注相关技术产品的新趋势、新发展、新技术, 加强系统运行状态的监督可控, 对于系统存在的问题能够预警、处理, 对于发生的问题能够分析、解决, 避免灾难性事故的出现。

2.4 提高信息系统的自主运维和防护能力

信息化建设的大背景下, 提高信息系统的自主运维能力和信息系统防护能力迫在眉睫。系统的运维和防护与业务应用密切相关, 系统的关键数据和资产状况应该由内部人员自主掌控。首先, 外包服务容易导致维护人员流动性大, 系统状况掌握不全、关键数据泄漏等状况的出现。其次, 在系统出现异常时, 外包服务人员不能第一时间在现场解决问题, 影响故障处理响应时间, 可能危及安全播出。最后, 外包服务的成本远远高于自主运维成本。因此, 提高本单位信息安全运维人员的业务水平, 使信息安全事件做到可管可控, 是解决上述问题的合理途径。

另外, 信息系统的运营、使用单位应在信息系统设计之初即坚持自主规划、合理布局、科学运维, 根据播出相关度进行层次化网络结构设计, 形成网络纵深的防护体系, 按照信息系统功能、业务流程、网络结构层次、业务服务对象等合理划分安全域, 全面提高网络防护能力。

2.5 坚持定期进行信息安全等级测评

我国广播电视行业等级保护建设推行以来, 要求各广播电视责任单位开展了等级保护定级、备案等“规定动作”, 信息安全等级保护测评工作的核心主旨是加强信息系统的安全防护能力。定期进行等级保护测评, 及时发现信息系统存在的安全漏洞和隐患, 评估安全防护能力和水平, 并通过不断整改, 进一步提高广播电视新系统信息安全保障能力。

2.6 加强广播电视信息安全技术研究

随着高效率业务运转需求和业务便利化需求的增多, 全台一体化和网络一体化将成为未来发展的方向, 广播电视重要信息系统之间的数据交换需求将更为频繁、迫切。目前, 信息系统之间的网络技术尚不能满足广播电视音视频等大流量数据业务交换要求, 往往造成数据传输的瓶颈。伴随着信息化产品的大量使用, 一些产品对于使用者来说处于“黑盒”状态, 设备使用中常常出现软故障, 且故障无法再现, 原因难于排查。此外, 行业内各单位对于产品的软硬件缺陷、后门, 基于软件的代码分析、事件分析、数据分析的能力又严重不足。相较美国而言, 美国国会法案规定凡进口到美国的信息安全产品必须经过FBI的测试审查, 而我国对于广播电视信息安全产品的测试还只停留在功能、性能级别, 仍有很多空白。

因此, 行业信息安全主管部门应鼓励行业网络防护技术和设备研究, 同时开展基于行业应用的网络设备和信息安全产品的标准制定和测试方法, 为了重要信息系统信息安全防护及运维提供依据和指导, 进一步提高广播电视信息安全保障能力。

3 结束语

广播电视行业同其他国家重点信息行业一样, 在信息化的今天, 必须提高信息安全意识, 加强信息安全保障, 确保广播电视信息安全, 为宣传事业保驾护航。

摘要：本文对国内外信息安全形势及发展现状进行分析, 探讨现阶段广播电视行业信息安全的发展要点和方向。

校园广播站工作建议 篇3

[关键词]广播电视；新闻编辑；创新；现状；优化策略

广播电视新闻编辑是一门艺术，其对新闻编辑工作者有极高的要求，为了能获得生存空间，提高新闻电台的收视率，在这传媒体制中激烈的竞争形势下，为能搏得一席之地，获得健康的良性发展。广播电视新闻编辑就必须提高自身的素质，需要在工作中不断的接受新知识，用新的思维、新的视角去突破常规，使其节目的策划变得更加新颖，并跟上时代的潮流，满足观众的需求。

一、广播电视新闻编辑工作创新的概述

广播电视新闻编辑的工作创新主要包括两个方面：客观工作层面的创新与主观工作意识的创新。

1.客观工作层面的创新

按照广播电视新闻编辑的工作实际，新闻编辑工作中的客观工作层面的创新主要是指新闻编辑工作内涵的拓展，即由传统的新闻编辑制作拓展成为前期的组织指导、中期的编辑制作与后期的控制指挥这三方面的结合组成的。

2.主观工作意识的创新

广播电视新闻编辑创新中的主观工作意识的创新是指激发、唤醒或者发挥个人所蕴涵的潜在的重要创新精神力量，其主要表现为策划意识、实践意识和接受意识。

二、電视新闻编辑的工作现状

1.广播电台新闻编辑内容过于单一

现今，我国的电视新闻行业对新闻编辑工作创新大力的提倡，但实际并没有采用到有效的创新手段改善对广播电视新闻编辑工作的创新。随着现今经济的发展与科学的进步，我国电视台的随之发展，新闻行业也在向着多样化的方向发展，特别是在传媒方式与途径方面，其突破了原有的单调模式，更加适应了现代社会人们的多样化的需求。但是在广播电视新闻内容的编辑过程中，其新闻编辑的主题仍然存在内容过于单一的问题，虽然我国新闻行业的传播的途径发生了很大的变化，但是其新闻的编辑还是按照原有的套路进行设定，即使新增加了广播、电子网络等多种途径，但是知识其传播途径的多样化发展，其新闻编辑的内在本质并没有进行改变，所以仍然不会得到受众的认可。所以我们需要改善新闻编辑内容过于单一的问题，利用现今传媒行业的多样性发展，其电子网络等多种传播途径的多样化，给现今新闻编辑工作也带来更大便利。

2.缺乏自主意识以及鲜明的新闻主题

随着社会经济发展以及人类生活水平的提高，人们生活方式随之的改变。人们对新闻传媒行业关注的提高，其一些地方性的电视台也得以迅速的发展，电视传媒行业已处在繁荣的阶段。电视台的随之增多，虽然不同的电视台都是单独的运行与管理的，但是其行业内部之间都依然会存在一定的联系，通过一些内在的联系导致有的电视台将别的电视台的新闻内容进行重新的编辑然后为己所用，其严重缺乏了新闻编辑的自主意识。这种不劳而获的思想观念和行为，造成了千篇一律的电视台的新闻模式，新闻编辑的雷同导致观众出现审美疲劳，缺少鲜明的新闻主题的电台，久而久之观众就会失去新鲜感，新闻编辑雷同现象也会降低新闻的自身价值，最终导致电视台的收视率降低的结果。

三、优化广播电视新闻编辑创新工作能力的策略

1.遵循正确的政治导向是创新的前提

党新闻事业中广播电视是其重要的一部分，是党的舆论阵地，也是人民群众了解实时政策与政府沟通的重要桥梁。在广播电视新闻编辑的选稿过程中，需要做到坚持正确的政治导向、对稿件的选择加以严格的质量把关。其新闻编辑前的策划与稿件的选择要从政治上着眼，要勤于观察细节、要敏锐的观察现今形势、要严格把握新闻和政治的标准。

2.创新的优势关键在于加强自身素质和提高组织功能

在新闻编辑的过程中，创新的优势不仅在于新闻编辑需要其创新意识，而且需要新闻编辑者对自身素质的要求。一个有质量的新闻节目往往拥有个人素质与个人修养良好的新闻编辑者。所以，做好编辑工作的前提条件是加强新闻编辑者的自身道德修养，这可以让新闻节目的质量大大提高。现今新闻节目发生很大的变化，这就要求编辑工作需要出现新的思维方式，跳出其常规的定式，提高编辑工作的组织能力，结合原本的图片制作、文字修改、编排节目与录制播出，这样才符合现在的新闻编辑工作。所以，新闻编辑工作要改变旧观念，制定新的编辑概念，将现今新闻的创作流程改为“编辑—记者—编辑”。

3.把握新闻技巧，立足新颖

新闻编辑是个需要在工作中不断地追求创新的工作，其需要新闻编辑者树立正确的舆论指导思想，配备灵敏的新闻感觉。在现今这个传媒体制中激烈的竞争形势下，新闻编辑更需要掌握良好的编辑技巧，立足新颖。掌握新闻标题的拟写方法，吸引观众的注意力，新闻编辑对新闻内容的拟写也要突破舊时代的传统观念，关注社会上的大小事，满足观众对社会信息的需求。

四、结语

新闻编辑是一门系统的艺术工作形式、是新闻节目的“头脑”和“灵魂”、是电视台新闻工作的核心组成部分。所以，在这传媒体制中激烈的竞争形势下，新闻编辑需要不断强化创新意识、提高个人自身素质与个人修养、把握新闻技巧，立足新颖、以遵循正确的政治导向为前提，不断的追求创新，牢牢吸引住观众的眼球，推动电视新闻事业的健康发展。

参考文献：

[1] 刘轶男.如何创新电视台新闻编辑工作[J].科技传播，2015，1：51-54.

[2]周建虹（太重集团党委工作部新闻中心）.浅谈新闻标题的编辑技巧[N].科学导报，2011.（1）：22-23.

[3] 马平.浅谈电视新闻编辑工作的创新[J].魅力中国，2009，20：36-38.

校园广播站工作总结 篇4

工 作 总

结

张浩2012年10月10日

工 作 总 结

光阴似箭，岁月如梭，我是参加金话筒后进的广播站，进入校园广播站已经一个学期了。在这一个学期以来，以自己的热情积极努力的播音做好自己全部工作，事情做得多了工作能力也相应得到了提高，同时也很庆幸认识了一帮可爱的学哥学姐们。下面我就将我进入校园广播站的这一个学期做如下小结：

一、校园广播站是院学生会领导下的学生组织，是学校的宣传组织，同时是传播精神文明的窗口，是展示学生自我素质培养教育的基地，是学生青春飞扬的大舞台，为学校开展的各种宣传工作服务。我们的工作宗旨是“服务老师，服务同学”。

二、校园广播站作为学院和学生之间的桥梁和纽带，始终坚持严谨、创新、及时、准确的原则。广播站负责每天的播音工作，我们的节目定位于校园文化建设。此外，除了例行的播音工作以外，我们还负责及时传达学院有关文件或精神。

三、从周一到周五，广播站都设有不同种类的节目。我主要负责播的档是周一的星空絮语和周五的名人有约。

四、广播站是同学们心灵的窗口，它既能推动我校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为能充分发挥广播站这一重要宣传阵地的作用，我们要以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到广播站的预期效果。

五、每周播音员的串稿，提前找好稿子，提高节目质量是我们当好喉舌，赢得受众的根本。没有质量就没有收听的收听率，因此，我们努力提高格挡节目质量，坚持优质播报。

六、在做节目的同时，若发现问题，及时总结，找出解决办法，并与其他成员分享，以保障此类问题不再出现。

以上便是我对本本学期的广播站工作的总结。我个人认为，能作为一名播音员是我的骄傲，在这里，我可以学到很多，可以提高我的普通话水平，提高我的语言组织能力；更重要的是，它可以让我翱翔在文字的世界里，可以陶冶情操，让我成为一个高尚的人。

为了将广播站的精神发扬光大，为了将广播站建设的更有个性，为了让所有的同学更爱听我们的广播，我们将总结以往经验，弥补不足，将我们的节目推上一个新的台阶。相信在大家的共同努力下，在团委和学生会的正确领导下，我们广播站一定会蒸蒸日上，越办越好，成为江阴职业技术学院里一道美丽的风景线，会让每个江阴学子爱上倾听！

张浩

校园广播站工作计划 篇5

一)建立档案制度

建立个人档案和工作资料档案。我们要建立站内成员的个人档案，以便更好的管理好各个成员；建立资料档案（例如：会议记录、播音记录......）以便更好管理好广播部整个流程

二)工作细则

1.每周周日召开例会对上周工作存在的不足进行总结及对下一周的工作进行安排.2.播音员对上周工作进行汇报.一人对整个会议进行记录.3.中午播音为15分钟。采编人员与播音人员按安排值日表值日。

4部门内进行项小调查，有关擅长播音类型、个人喜好,及积累上学期的播音提出宝贵建议,希望开展活动等等.使得各个成员能够在性情舒畅的环境中工作，提高效率！三）

播音方面

播音在广播部占最主要环节。负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在学校允许、健康范围内，灵活设计具体内容。将设立更多符合学生的广播栏目。培训方面

进一步培养高一播音员，训练播音水平，进一步训练主持人的应变能力。

四）年终考评制度

学期结束我们会在本部门评选选出“优秀播音员”人员。在下担任部长（副部长）作为优先评选！

我们按照制定的计划实施工作.在工作中可能存在与计划不相符,我们会根据实际情况来修改或增加.我将会继续配合站长主席团工作。

以上是我的的工作计划！

校园广播站工作计划 篇6

为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，开拓学生视野，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。特制定校园广播计划，具体安排如下：

一、主要栏目介绍：

1、新闻袋袋裤：向同学们国内外的大小新鲜事。

2、佳作赏析：为同学们送上学生习作或优秀习作选播，不限制写作内容、写作题材和篇幅的长短，让全校的师生一起欣赏佳作，

3、科学小天地：为同学们介绍关于科普知识的内容。增长知识，开阔视野。

4、生活万花筒：让同学们了解日常饮食卫生、个人卫生和一些日常安全常识增强自我防范的意识，提高自我保护的能力，使同学们能够健康、快乐的成长。

5、开心一刻：将播出一些有趣的笑话和幽默，把幽默和欢笑带到校园。

6、新芽点歌台：你可以来信为你的老师、同学点上一曲，让歌声为你传递真挚的感情、深情的祝福或美好的心愿。为队员们带去欢乐!每期节目将为大家放送一至两首歌曲。

7、七彩图书阁：你可以推荐适宜同学们的各类图书和报刊，同时要附上推荐的理由，或者是读书体会，也可以是阅读方法的介绍。

二、稿件介绍

1、全校同学均可投稿，根据投稿数量期末设置奖项。

2、投稿用信纸，字迹工整干净，不能有涂抹。

3、在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目。

三、广播站机构设置

(一)广播站成员：贾丝佳董幸涌胡晓璐黄奕黄雨乐黄灵芝李嘉琦黄星雨

四、广播站开播时间：

论高校校园广播的运用 篇7

一、校园广播的特征

相比其他媒体而言, 校园广播是单一利用声音传播功能, 借助语言、音乐将各种媒体信息加工为特定的声音信息。主要特征如下:

1. 校园广播简便而快捷

广播信息的制作和播出依赖的是对声音的存储、播放、传输、放大等技术, 不需要太复杂的设备和太大的投资。相对于其它高校校园主导媒介, 广播信息制作和传播都比较简单方便、制作成本不高。从信息受众的角度看, 广播信息的收受比较简单, 是获取资讯信息较实惠和经济的方式。校园内收听广播的自由度比较大, 可不用专门时间和专门场地, 不受视力、场所和地点以及计算机操作水平等的限制。广播是一种伴随性很强的媒体。收听随意性好, 可以做到“一心两用”, 而用其他媒介接受信息时, 则不方便做其他事情。广播媒体信息制作周期短、传播迅速、时间灵活, 可使传播与接收同步, 能确保传播的时效性。

2. 校园广播的听觉魅力

广播是靠声音进行传播, 诉诸于人的听觉的。从生理规律来看, 听觉是较容易被调动、激发从而产生兴奋的器官。广播通过抑扬顿挫、声情并茂的播音, 能打动听众, 感染听众的情绪。尤其是比较强调艺术性的信息, 听众可以直接“听”到信息, 有身临其境之感, 能够在“声”的愉悦中产生共鸣, 在情的氛围中被同化, 从而达到较强的传播效果。

3. 校园广播的劣势

由于广播的传播方式是依照时间流程展开线性传播, 选择性差、稍纵即逝, 听众如果不是专门收录, 广播信息是无法保存和反复收听的。报刊、网络和电视信息展示的是二维空间或三维空间, 报纸也可以反复阅读, 读者的主观选择性很强。相比之下, 广播节目是一维性质的, 听众对广播信息的感受性和形象思维能力及对信息的认知全面性较差。所以广播难以展现较复杂的知识和信息。广播信息如果没有听众想象力的参与是很难完成其预期效果的。而且, 由于广播具有伴随性特征, 听众在收听时, 通常并不是很投入, 注意力不能保证且收听习惯较不稳定, 只能靠个人的强制性和信息内容的精彩和重复播放来弥补。

二、校园广播技术

校园广播节目的开展, 必须以广播技术为依托。传统的定压 (定阻) +高音喇叭技术已逐渐退出了市场。目前, 校园广播系统主要有定压传输广播、无线调频广播、有线调频广播、数据广播等几种类型。并朝着数字化、智能化、多元化、整合方向发展。

1. 定压传输广播

定压传输广播是利用双绞线传输广播信号的一种方式, 它传输的是音频信号。扩音机用技术成熟的电子管或晶体管扩音机, 采用多路输出连接至园区内设置的音箱和音柱。定压传输广播的特点是技术成熟、结构简单、性能稳定、终端便宜、抗外界干扰能力强, 但扩充性差。

2. 无线调频广播

无线调频方式是把音频信号送到发射机内进行调制放大, 通过天线发射电波到空中, 个人在校园内通过无线耳机或调频收音机进行接收, 园区内定点设置无线音柱和音箱进行播放。优点是施工简单、无需布线、价格低廉、可实现多路同时广播。缺点是需占用空间频率资源, 原则上需要通过无线电管理部门批准频率, 容易受到外界干扰, 可靠性相对较差。

3. 有线调频广播

校园有线调频广播是基于有线电视同轴共缆频分复用技术传输方式工作的, 可与双控、有线电视共缆传输。其优点是可扩展性强, 终端音箱只要满足接收电平即可, 不受数量、功率限制, 无需布线, 施工简单, 可实现立体声播放。当校园有线电视系统外接CATV服务提供商电视信号时, 需采用同频抑制的方法, 滤除校园广播插播频段的信号。此方式存在信号残留等问题, 造成同频干扰、邻频干扰及邻频丢失等, 使校园电视用户无法正常收看校园广播邻近频段的电视信号。

4. 数据广播

数据广播是利用校园网进行多媒体广播的一种方式, 传输过程全部数字化, 是一种最新式的广播方式。新型的数据广播系统由服务器、教室数据终端盒和其它用户计算机等组成, 形成一个多媒体教学的综合网。其功能可随用户要求进行增减。终端盒是E-link数据传输器为主体的小型计算机。它的线路联接口连接校园网RJ45接口, 输入口可以外接鼠标、键盘、红外遥控器、摄像头、音频输入等设备, 输出端有模拟音频输出、视频输出、数据输出等。目前, 可实现的功能有远程教育、课件管理、电子图书管理、校园IC卡的管理、校长评估系统、数据广播及时间自动提醒等。已经超出了单一校园广播的范围。数据广播如不能很好的解决QOS等技术问题则容易受网络延迟和堵塞的影响。目前, 数据广播价格较贵, 应用不是很广泛。

5. 智能控制

校园广播系统已经不再是简单的单路播出、人工控制了。通过计算机、网络及FM-SCA (辅助通信业务) 、FSK (频移键控) 、MSK (正交频移键控) 、遥控等数字技术的运用可实现分区控制、多路定时播出、自动开关机、点播等功能。通过功能设计, 校园广播机房可对每一个终端实现开关机、音量调节、信道切换等控制, 学生或其他广播分区可自由的选取收听某个校园广播频道或不收听。满足了英语听力、校园广播节目、打铃、升旗、眼操、通知、广播操、运动会等日常需要。

三、校园广播文化

在充分利用校园广播技术, 建设一套适用的校园广播系统, 实现日常的英语教学及校务管理之外。根据校园广播的媒体特征, 结合校园人群的心理和思想等特点及学校专业需求和当前形势需要, 如何通过校园广播节目的开展在校园文化建设中发挥出理想的作用, 是我们相关教育工作者面临的思考。

1. 政治宣传

校园广播舆论导向的可控性强, 不像网络信息鱼龙混杂。校园广播作为党和政府的重要宣传工具, 它能充分利用广播传播速度快, 受众面广的特点, 通过转播、收集或原创信息, 采用报导、专访、评论等不同形式深入开展, 及时向广大师生传递新闻, 灌输教育内容和思想观念。进行社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育, 引导师生树立无产阶级世界观和人生观。

2. 传递信息

高校学生对信息的需求是多种多样的, 但年龄和知识层次及生活圈等相近, 所以共性较大。及时的通过校园广播向多数人传递自己或周边的情况以及与其自身利益相关、有价值、感兴趣的各种信息。如校内外的告示、活动、赛事、动态等以满足学生获得信息、了解情况的需要。

3. 传播知识

学习知识的过程靠的是随时随地、不断的、点滴滴的知识积累。单一的从课堂、书本等方面获取知识是不够的。通过校园广播这一有效的媒体能让学生利用课余时间主动或被动的获取到各种知识, 如英语听力培养、普通话训练、就业指导、公务员考试培训、学术讲座等。

4. 鼓舞激励

对校园内的各种事件、现象、取得的成绩等进行宣传可以“以点带面”, 起到鼓舞激励的作用。例如高校的学团组织可以通过各种形式影响学生, 如举办报告会、出黑板报、比赛、文艺演出等等。高校广播也要抓住这些师生关心的热点, 正确引导、大力宣传, 培养学生的集体荣誉感和自尊。激励师生奋发进取, 以形成激励受众前进的精神力量。高校广播通过有声语言为高校各项工作和活动的开展创造了有利条件。

5. 能力培养

高校校园广播本身的许多工作是由学生来完成的, 如播音、采编、审稿等。把具有这一方面才能和爱好的学生安排到广播台站工作, 本身就是对学生的一种培养。办好校园广播节目, 扩大校园广播在学生中的影响, 充分调动学生对校园广播站的投稿、参与、互动, 既丰富了校园文化又提高了学生能力。

6. 陶冶情操

学生的社会生活阅历缺乏, 自制力较差, 容易受各种不良文化和风气的影响。针对学生青春期的年龄特点, 高校必须致力于对未来栋梁的道德培育, 致力于对未来文化价值理想的设计, 构建与高校相适应的审美文化。通过优秀的音乐、文学、心理咨询讲座等类型的校园广播节目, 能陶冶学生的情操、净化受众的心灵、活跃校园生活。培养出与当今知识经济时代相适应的高素质、高品位的合格人才。

四、信息整合

高校校园广播在校园的信息化建设当中不应该是一个孤岛。通过对校园多媒体的定位和优势发挥, 充分利用各个校内外媒体的信息资源, 建立一个综合的资料信息库, 使媒体信息资源用途多样化。这在网络和计算机等数字技术高速发展和应用的今天已不难实现。把信息通过不同的形式转换成适合不同媒体的需要, 充分发挥各个媒体的传播优势, 从而扩大传播的广度和深度, 以达到最佳的立体交叉式的传播效果。

不论校园广播和校园网、校园电视台 (站) 等现代教育技术部门是否为同一部门, 都应该互相协作, 与邻近或相关的大学广播台 (站) 及相关部门互相交流, 做到资源共享和互动。

五、结束语

在众多高校的建设当中, 用校园网的几分之一甚至更少的钱建设好校园广播, 实现了诸多校务管理功能, 还能推进校园文化建设, 何乐而不为呢?

摘要：本文通过对校园广播多方位的介绍和论述, 说明了校园广播在高校校园中的不可取代性。以期对相关理论的完备和实际操作的优化起到一定的作用。

浅谈校园广播记者新闻能力的提高 篇8

【摘要】高校校园广播台在扩大学校社会影响、深化教育教学改革、培养具有高素质的人才、加强精神文明建设和校园文化建设等方面都发挥着重要作用。随着新媒体的出现和网络通讯技术的蓬勃发展，校园广播台应该立足自身特点，发挥广播实时性、广泛性的优点，校园广播的信息来源主要来自学生记者，因此同时还要建设一支高校精干的学生记者队伍，保证采编出及时、准确的新闻。校园广播台要以科学规范的管理模式为保障，提高学生记者的新闻素养，保证新闻质量，依托校内外的相关力量选拔培养学生记者，同时需要有经验丰富的指导教师言传身教。

【关键词】校园广播；新闻；学生记者；采编；新闻素养

一、概述

校园广播是学校进行宣传工作的重要窗口，是对学生德育教育的重要阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。一个好的校园广播台是沟通学校与学生的桥梁，也是一条团结全体学生情感的纽带。校园广播记者是学校宣传工作的主力军，配合老师做好相关校园宣传工作是其主要任务。要把校园新闻宣传工作提高到新的水平，校园广播记者们需要提高自己的综合能力，加强采编技能的修炼，为自己将来走出校园成为一个职业记者或通讯员做好准备。因此，校园广播记者要提高自己的观察能力，善于捕捉和发现新闻线索，提高新闻敏感能力，修炼精准的“犬鼻”，提高看清事物本质的穿透力和迅速的反应能力；修炼锐利的“鹰眼”，及时发现校园新闻热点。同时，校园记者也要多读书，多写作，锻炼自己的笔下功夫，提高自己的文字修养。

二、高校广播台与校园记者现状

随着高校广播台硬件设施的不断改善，空间规模的逐渐扩大，在广播台工作的记者队伍也从最初为数不多的学生成长为记者队伍。可以说学生记者队伍成长的过程就是高校电视台规模扩大、定位和功能神话的过程，学生记者队伍的成长也是高校广播台所处环境变化、功能和定位不断深化的要求。建设一支素质优秀、精干高效的学生记者队伍是建好校园广播台的必然要求。

随着高校广播台不断得到重视，其规模和功能也得到了进一步的拓展。高校广播台的覆盖范围是整个校区，随着学校规模的扩大，其覆盖范围也相应扩大，受众群也有所扩大，从主要由在校大学生和教师队伍构成，到现在辐射了一部分与学校相关的社会人员。高校广播台除了作为一般意义的电视媒体应该具备的传播信息、引导舆论、丰富生活、凝聚精神、普及教育等综合职能外，由于其覆盖范围和受众群体的特定性和特殊性，还应该具备一下一些职能。

第一，记录学校的一些重大事件、重大活动、重要人物的影像资料。

第二，校园广播台要注意如何在节目的制作和编排中，尽可能以丰富多彩、风格突出的节目来潜移默化地实现学校进行宣传和教育的目标。

第三，校园广播台不仅仅是为了宣传校园时事热点，更要培养在广播台工作的学生记者队伍，培养他们的学习能力、组织能力、沟通能力、应变能力，培养他们的团队意识、培养他们的个性，使她们成长为高素质的人才，这也是高校育人功能的体现。

三、校园广播记者应具备的基本素养

虽然校园广播记者并非职业记者，但担任这一职务的也大多都是对新闻和传媒工作感兴趣的同学，因此对于记者应具备的素养首先要铭记在心。记者的定义是从事信息采集和媒体报告工作的人，校园广播记者所要具备的基本素质有以下几点：

第一，要有一副善听八方的顺风耳。古人云：兼听则明，偏听则暗。新闻记者最致命的忌讳就是偏听偏信，以偏概全。因此，必须充分利用自己的听觉器官，随时随地做生活的有心人，最大限度地发现和掌握校园新闻线索，丰富自己的信息源和信息库。同时，还要注意倾听来自方方面面的意见，特别是不同意见，避免以偏概全，确保报道的客观、公正、真实、全面。

第二，要有一张能说会道的巧嘴巴。新闻记者的职能就是传播信息，搞好宣传。为了宣传工作的需要而去采访，在采访中也要借助宣传工作的效果，去增强和提高对客观事物所蕴含的新闻价值的发现和发掘能力。如将学校的大政方针和新闻宣传的要点、重点、导向意图，向被采访者予以通报，帮助他们升华对客观事实的认识，使采访者和被采访者对同一事实形成基本的共识，发掘出应有的新闻价值。另外，新闻采访者还需要善于提问，让被采访者乐于回答，有问必答，敢说真话。这也是采访能否成功的关键，是一个合格的新闻记者必备的采访技能之一。”

第三、要有一双乐此不疲的妙手。一是养成随手笔记的职业习惯。搜集资料信息，记录点滴心得，“好记性不如烂笔头”。二是勤于写作，把所见所闻所感尽快付诸文字，努力缩短新闻事实的发生与受众感知之间的距离，力求最大的时效性。三是精心修改。“倚马可待”的功夫实不多见。

只有具备这三种素质，才能始终保持清醒而冷静的头脑，做好学校的新闻报道及宣传工作。

四、校园广播记者采编技巧

校园广播记者在配合老师做好学校新闻宣传工作的同时也要做好广播台的新闻采编工作。校园广播台不仅是校党委宣传部的耳目喉舌，同时也是校园文化的重要组成部分。报道校园大事小情、各院系新闻，聚焦校内热点方向是校园广播台的重要内容，也是记者的重要任务。在新闻内容的选择方面，因为校园广播面向广大师生，更需具备多样性和灵活性，不仅要抓住当下时政热点，取材方面也要贴近当下生活。最终目标就是为广大师生提供最新鲜的时国内国际体育娱乐消息，提高大学生对时事新闻的敏感度，成为宣传工作的喉舌。

[1]校园广播台不断深化的定位和职能必然要求其制作的电视节目内容要紧密围绕大学生校园生活这一核心，记者应采用符合师生欣赏习惯的形式和风格，制作播放满足师生信息、文化和心理需求的节目，突出生活型、学术性和教育性。而这又对节目的记者队伍的专业素质和综合素质都提出了相当高的要求。因此校园广播台记者需要创意不断出新。

五、如何培养校园记者新闻素养

新闻宣传工作是一项政治性、时效性很强的工作，工作性质与工作内容特殊，对于尚在学习阶段的学生记者来说并不容易，特别是有相当一部分学生记者并非新闻专业科班出身，如何培养他们的新闻素养、提高他们的宣传本领以更好地服务于高校的宣传工作即显得尤为重要。

第一，要培养学生记者坚定的政治方向。社会主义的新闻事业是党的事业的一部分，对于提供“新闻产品”的广大记者来说，其政治修养如何，关系重大。高校作为教书育人的主要阵地，一方面教育教学改革不断深化，另一方面与社会的联系日益加强，由此也带来了各种思想的碰撞、文化的交汇与融合。要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向[2]。太阳之声记者部中的学生来自学校多个学院，是学校新闻战线上的优秀分子。指导老师在他们的政治素质培养、思想观念监督引导方面做了扎实的工作。通过记者部例会、讲座、谈心等多种方式，密切关注学生记者的思想动向。通过上述措施，学生记者的政治素质得到了提高，思想得到了升华，能更理智、更公正地开展新闻宣传工作。许多学生记者还担任了学院、班级的团学干部，起到了模范带头作用。[3]要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向。

第二，要培养学生记者的丰富知识结构。一方面，新闻工作者是杂家，需要尽可能具有广博的知识、丰富的知识结构来武装自己，另一方面，任何人都不可能穷尽世间所有知识。如何在信息爆炸的时代构建起记者最佳的知识结构就显得异常重要。[4]大体上，记者的知识结构可以从理论知识、专业知识、基本常识三个层面来构建。

第三，要培养学生记者扎实的写作技能。如果说过硬的政治修养是学生记者成才的思想基础、丰富的知识结构是学生记者成才重要支撑的话，那么扎实的写作技能便是学生记者工作的有力保证。写作技能作为记者知识结构中专业知识层面的重要组成部分，是新闻写作成败的决定因素。当面对一条好的新闻点的时候，写作能力强的记者能一气呵成、左右逢源，甚至能写出“老树新花”；而写作能力欠缺的记者则只能无计可施，徒叹奈何。新闻写作技能包含许多方面的内容，包括熟悉各类新闻体裁及其写作的基本要求，包括感知、发现新闻线索的能力，包括采访、收集新闻素材并由此分析、筛选、归纳、提取出新闻要义的能力，还包括在尊重新闻写作基本规律的基础上将新闻以艺术方式展现从而提升可读性、吸引力与感染力的能力等。

第四，要培养学生记者的创新意识尽管新闻体裁不一，结构多样，门类众多，语言丰富，但文贵纯真，用鲜明性、生动性、贴近性和可读性的文风以文记事、以文寓理才是写作的宗旨。把握住这一宗旨，学生记者在写作过程中要大胆尝试，要敢于创新。要提高学生记者的创新意识和创新能力，一是要引发他们从写作思维上创新，包括顺向思维、逆向思维、发散思维等，二是要引导他们从写作手法上创新，在选材立意、布局谋篇、表达技巧上做到“标新立异”。[4]

参考文献：

[1].王立坦：重庆工商大学《论高校媒体学生记者新闻素养培养》。

[2].董广安：《穆青新闻思想与新闻实践》，郑州大学出版社2008年9月出版。

[3].王欣，张慧琴，赵义：《高校学生记者在构建和谐校园中的作用》，《青年记者》，2007年第2期。

[4].高宁远，郭建斌，罗大眉：《现代新闻采访写作教程》，新华出版社1998年1月出版。

校园之声广播站工作制度 篇9

一、工作要求

1、编辑、播音员仪表要整洁。

2、“校园之声”广播站每周播音5次，每次播音15分钟。每次播音需提前到播音室做好准备工作，站长监督播音员熟悉播音稿件，编好主持人串台词；播音时，播音员进入角色，室内无杂音；播音完毕，主持人向听众致谢，编辑收好稿件存档。

3、播音小组的编辑、播音员播音前需认真填写播音内容审核表，播音结束后认真填写播音内容登记表，并做好一切准备工作，确保播音顺利进行。

4.播音员要语言标准、活泼、仪态大方、按时播音、服从广播站站长的分配，三次以上未参加播音的，视为自动退出校园之声广播站。

5、播音期间非工作人员一律不许进入播音室，严禁在播音室内打闹和大声喧哗。

6、升旗仪式前必须事先检查音乐、话筒是否正常，并试播一次，保证顺利无误。全面负责好升旗仪式的整个过程，结束后将器材回收并放回原来的位置（此工作高兴锋协助完成）。

7、每天播放“眼保健操”时，广播员必须在广播室保证播出正常。

8、播音前播放的歌曲，以“校园歌曲”为主。

9、严禁广播员私自在播音时段外开放广播。

10、保持室内整洁，每天放学前关闭机器、关好门窗

二、广播内容要求

1.广播内容要体现少先队的特色，要反映校园生活、结合时事新闻、军事知识、卫生知识、科普知识、作文欣赏、班级典型人或事等，从书籍、报刊中摘取或由学生自己撰写。设立广播记录，每学期对广播站工作优秀的同学、积极投稿的同学进行奖励。

2.校园之声广播站力求做到不断丰富节目内容，扩大知识面，为积极推进素质教育做贡献。所有稿件一定存档。

二、广播宣传设备的管理

1、广播站工作人员必须爱护播音设备及录音带等，注意安全用电。非工作需要，未经高老师批准不得使用播音器材；

2、不得带非广播站工作人员进入广播站，播音器材、录音带不得外借。如确需外借必须征得学校同意方准借出。

3、播音员在播音结束后，应及时整理好播音器材、稿件、录音带等。

4、发生机器故障，应及时向负责的老师汇报。

三、奖罚评定

1、每学期进行一次评优表彰；

2、对不遵守纪律、不专心工作，经劝告无效者，依制度取消其播音

资格。

四、广播站训

广播是我家，我爱广播我的家，我与广播共荣辱，我与广播共辉煌。

崇阳县第四小学

中学校园广播站工作计划 篇10

一、组织纪律：

1、凡广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。

2、广播站的会议，全体成员必须按时参加，如有特殊原因，应提前向站长请假。

3、广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容和时间。

4、广播站工作人员必须爱护各种设备，非工作需要，未经同意，不得随便带非工作人员进入播音室。

二、播音员注意事项

1、值日播音员在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改。同时保证播音室的安静，不要妨碍他人的工作。

2、播音时应合理运用背景音乐（背景音乐由版块组长自备），播出时适当调低背景音乐声，提倡播放一些校园歌曲、民歌、轻音乐等。

3、播音员在播音结束后，应及时整理好稿件和播音器材。

三、广播站的广播时段、内容及负责人：

1.广播时段介绍：广播站建站初期，每周两期，时间在周二、周四中午用餐休息时间12：30—12:50/13:00

2.主要栏目介绍：

（1）“广识天下”—— 摘要播报国内外热点时事，涉猎面广泛，包括社会新闻、文娱新闻及体育新闻

新闻内容主要由两位播音员搜集整理，于播报的前一周送至王斐老师处审核。

（2）“文海拾贝”—— 播报经典美文为主。如散文精选，名家品读，原创美文（也可以征文投稿，我校学生自创，择优播报）

内容主要由两位播音员搜集整理，于播报的前一周送至王斐老师处审核。

（3）“幻游世界”—— 世界各地旅游胜地的介绍

内容可以由学生投稿或者两位播音员搜集整理，于播报的前一周送至王斐老师处审核。

（4）“生活百态”—— 流行疾病的预防与控制，生活小贴士，饮食健康等 内容由该两位播音员搜集整理，于播报的前一周送至王斐老师处审核。

（5）“开心笑场”—— 开心一刻、笑悟人生、童言无忌、雷人趣事、脑筋急转弯 内容由两位播音员搜集整理，于播报的前一周送至王斐老师处审核。

（6）校园音乐盒——点歌送祝福

另：以上栏目介绍为初步设想，集思广益后再做调整。

八、年终考评制度：

学期结束我们将对工作表现突出者给予“优秀播音员”、“优秀记者”、“优秀站员”等荣誉称号，下次评选站长时优先评选，请大家努力工作。

另：我们按照制定的计划实施工作.在工作中可能存在与计划不相符,我们会根据实际情况来修改或增加。

校园广播站工作建议 篇11

关键词：新媒体；校园影视；微电影

中图分类号：G434 中图分类号：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0020-02

近年来，我校积极开发广播影视信息资源，拓展广播影视功能，将“微广播”、“微电影”纳入学校教育，探索运行机制，提高影视活动的教育实效。通过实践，逐步形成了以群众性广播影视活动为载体，不断深化对影视教育功能的认识，使影视教育成为增强学生的实践能力和创新意识、提高学生综合素质的重要途径。

一、新兴技术，为群众性广播影视活动开展提供软硬件保障

校园广播电视活动初期模式是在录音棚、摄像机、编辑机等条件支持下进行的，由于设备限制，仅有少量的学生参与活动，鉴于团队力量限制，校园自制影视节目比较单一，节目数量少，收看形式也主要是集体收看为主，教育功能得不到再提升。

随着信息科技的发展，广播电影电视制作的门槛越来越低，建立在数字技术和网络技术基础之上的智能手机、平板电脑等移动终端既可作为拍摄、录音设备，又可以作为编辑设备，而且能直接发布，做到了影视设备最简化，广播影视设备的购置成本大幅降低。现在推广数字化学习的学校很多，大部分学校将平板电脑等移动终端运用在个性化一对一课堂教学的实践研究中，我们让移动终端发挥最大效益，尝试将移动终端延伸运用到课外，让学生拿起pad拍摄自己眼中的校园、录制自己的心声。基于移动终端的视音频编辑软件很多，操作简便，能满足学生制作需求。一年来，我们推荐学生利用录音软件录制广播节目；利用美图秀秀、天天视频等软件可以把拍摄的主题照片进行修饰并串联起来，加上适当字幕、音乐，形成多媒体影视作品；运用Pinnacle Studio或者完美视频等软件，可以把平板、手机拍摄的视频片段简单处理，加上转场、特技、配音、字幕，制作出“微电影”。这其中有的软件可以免费使用，有些需要购买，但也只要几十元钱，这些经费是学校能够承受的。若干学生组成小团队可以利用便携式设备进行广播节目和影片的制作，这带动了校园微广播、微电影的兴起。

二、完善机制，保证群众性广播影视活动有序开展

为了扫除技术障碍，我们在信息技术课上进行基于平板电脑的视音频处理教学，经过3-4节课的学习，学生能小组协作实现图片、音频、视频的采集与编辑制作，影视技术的进步与普及为微电影制作提供了一个最可靠的物质基础。

一年来，我们主要征集以下主题作品，让学生能充分参与其中，拓展学校广播影视教育的自制节目渠道。

1.校园广播班级办。校园广播是实现思想教育、行为习惯教育的有效方式之一，在每个学期开始，学生中心确定每周校园广播的主题，以班级为单位招标制作8-10分钟微广播节目。为了提高班级参与的积极性，以加分形式纳入班级考核。中高年级各班均组成编辑、播音、制作团队，精心策划制作，上传后的节目由学生中心专人负责审核，优秀节目在校园广播集中播放，所有上交合格的节目将在校园网上供学生点播。这样既减轻了辅导老师的压力，又可以让每个班级的学生都能得到锻炼。

2.校园写真尽情拍。为了让学生更加全方位了解学校，我们征集校园写真的视频节目。学生根据学校常规教育、重大活动或者季节特点筹划节目。学生可以结合“十好习惯”教育拍校园现状，结合体育节、科技节、艺术节拍筹备活动，结合节水节电等专题拍学生的想法做法，根据季节介绍校园的开花结果植物，结合时事采访同学的关注点……这样，让更多的学生参与到报道中来，节目可以是以事件经过为主线，也可以个人（或者团队）视角评论，时间一般在3-5分钟。由于是学生自主创作，往往带有儿童独特的视角，将更好被学生接受，对学生起到更好的教育作用。

3.校园之星秀自己。心理学家马斯洛把人的需要分成五个层次，其最高层次就是自我实现的需要。以前的校园影视由于精力有限，往往以宣传典型为主，不能照顾很大的范围。随着影视产业的不断发展，草根阶层登上舞台已经司空见惯，我们以微电影为载体，让学生能在微电影舞台上充分展现自己，让其他人也欣赏到自己的特长或成果，从中收获成就感，分享快乐。学生可以根据自己的特长，两三个人合作进行拍摄，反映自己正面形象，让同学认识自己。这种草根文化可以让更多的学生能把自己的形象展现出来，倡导多元评价，实现关注自我的现实世界，增强学生发展自信。

三、自我教育，广播影视助推学生综合素质的提升

小学生的注意力集中时间较短，由学生自己创作的微广播、微电影，其“微”性正好符合小学生的求快求全心理。在几分钟的时间内，不仅能够将一个完整的故事情节叙述清楚，并且能够反映校园现实问题，给人或以乐趣或以启迪，起到良好的教育效果。

1.学生自我管理，自我教育，提升学生基本素质

从制作主体上看，微广播、微电影为学生提供了一个自我展现的舞台，激发了学生的参与热情，许多学生能加入到创作者、传播者的行列中，开始自己创作、拍摄、剪辑、上传、欣赏微电影，使得参与的草根阶层有极大的成就感。微广播、微电影的创作通常由3-5人小组完成，有分工明细表和创作计划表，在各个阶段，由专人负责，但是定稿时大家都会畅所欲言，表达自己的看法，在创作过程中，大家感受最深的是交流与沟通，有争执，但最终会达成一致意见。在这个过程中，培养了大家协调沟通能力和团队合作精神。

从内容上看，微广播、微电影的题材丰富，但都是取材于学生生活，学生可以自主参与、自由表达愿望和诉求，满足了学生的主体性心理。一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人针对事件的看法不一定完全相同，学生制作的微电影关注校园热点，影片要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性，微电影创作中留给学生自主发挥的空间很大，微电影的创作最注重的是创意，微电影的创作培养了学生的创新能力。微电影很大程度上反映了学生需求，比起教师的说教更能打动学生，更能让学生接受教育，从而使学生能有效改变自己的行为方式。例如，有个小组以校园节能为主题，利用课间做操时间在校园巡查，拍下没有熄火的班级和办公室，制作成微电影，播出后引起很大反响，后来大家都非常注意节约用电的问题。

从传播方式看，微广播、微电影除了统一播放外，还可以发布到网络，学生可以利用课内外时间进行浏览。影片本身的吸引力，加上移动性、即时性、互动性、自主选择性等特点，符合学习时间碎片化的需求，学生还可以借助于QQ、微信等公众软件进行传播，拓展教育传播渠道。微电影的创作有助于分享意识的培养，通过分享，让自己身边的朋友进行关注，增加点击率，扩大影响力，学生可在观影时发表自己的评论、想法，查看并回复其他网友的意见，实现及时的、全方位的互动，比传统的影片时效性更强，更有說服力。微广播、微电影形成更大的话题，形成“蝴蝶效应”达到广泛的传播以及全员的参与讨论，扩大传播的影响范围。

2.学生在广播影视作品制作中提高自我表达能力，提升了信息素养

学生团队要创作广播影视作品，必将从撰稿、拍摄、制作、评价等诸方面下功夫，在这个过程中可以激发学生自主求知的欲望，培养学生自主学习、相互协作的能力。微电影拍摄是按剧本要求分镜头拍摄，每个镜头都要精心设计，拍摄的素材需要认真取舍，然后利用音视频工具把这些素材按剧本设计进行编辑，添加配音、转场、特效、字幕等，最后发布生成一部完整的影视作品。学生经过这一系列的流程，基本掌握多媒体信息的获取、管理、处理、发布与评价，大大提高了学生信息处理能力。在微电影创作中，学生也学会遵守相关伦理道德与法律法规，例如，在拍摄外景时，有些人物未经同意出镜的，要尊重个人的肖像权，在画面上打上马赛克等。

总之，技术创造未来，学校教育也要与时俱进，跟上时代的步伐，把教育与社会发展新事物有机结合起来，多开展一些有利于学生个性发展的活动。通过微广播、微电影融入学校教育，增进了学生兴趣和求知欲，提升了学生信息素养，促进了学生的个性发展，培养了他们更紧密融入社会的能力。

参考文献：

[1]邹庆生.在微电影创作中培养学生信息素养[J]. 黑龙江科技信息，2013（4）：168.

[2]郑雅宁，刘莉.以微电影为例：网络环境下影视受众的心理转变[J].环球市场信息导报，2013（27）：110-111.

校园广播站工作建议 篇12

新闻线索通常隐藏在真相的背后,理顺线索可科学还原新闻事件的真相,为新闻受众主体释疑解惑,或提供“闻所未闻”的新鲜信息,但在寻求新闻线索过程中,记者经常遇到以下几种难题。

1.1 偏离受众口味

新闻最为基本的特征,是信息的真实权威、新颖醒目。记者所寻求的新闻线索,最终需要被大多数受众主体所接受,假设寻求的新闻线索有失翔实,或信息量不充实、陈旧滞后,那么很有可能影响新闻的质量和传播效果。譬如某地方电视台记者,从网络等渠道收集有关其他城市的美食文化,节目播出后收视率平平,究其原因,当地人对节目所涉及城市不熟悉,新闻线索偏离了受众的“口味”。

1.2 线索真伪难辨

为保证广播电视新闻的权威性,记者所寻求的线索,要确保绝对准确和完善。但从众多的客观事实中,通常会有很多不完善或不真实的信息,这给记者寻求新闻线索带来极大的难度。据笔者了解,记者从成千上万的客观事实中,准确找到所需的新闻线索,需要按部就班地筛选,并建立起线索与线索之间的联系。

1.3 线索渠道单一

新闻线索的寻求,必须赶上广播电视新闻更新的速度,如果线索寻求速度太慢,受众已经从其他渠道获取有关信息,那么广播电视新闻将失去传播的意义。目前可供记者寻求新闻线索的渠道过于单一,在广播电视新闻播出之前,受众主体可能从其他渠道得知新闻的所有信息量,尽管这些信息未必权威和真实,但往往会削弱受众对新闻的关注度。尤其是新媒体技术兴起后,大多数受众主体,通过微博、微信、移动客户端等,第一时间找到自己所需了解的信息,这对传统媒体记者寻求新闻线索提出了更高的要求。

2 广播电视台记者寻求新闻线索的建议措施

2.1 考虑受众的偏好

2014年12月2日,习近平主席提出了“善于从群众关注焦点、百姓生活的难点中寻求改革切入口”的要求。广播电视新闻的宗旨,就是为了从群众关注焦点、百姓生活难点中,为群众百姓寻求解决生活难题的权威性建议,以公平公正的媒介传播平台,为群众百姓“说话”。广播电视新闻的受众主体,来自于社会的群众百姓,因此新闻的内容,必须考虑他们的口味偏好。譬如某地方媒体在新闻中播报高速公路行车注意事项的内容,但这里大多数的受众主体,是当地普通的工薪和农民阶层,与“高速公路”“汽车”少有结缘,这些新闻信息必然无法引起受众的关注。记者要站在受众主体的视角寻求新闻线索,分析受众主体的信息需求内容,在选准线索方向的切入口之后,再尝试性广泛收集新闻信息。

2.2 判别线索的真伪

线索真伪的判别,在于记者亲力亲为的现场甄别,譬如上文案例中记者接到制作假药的新闻线索之后,在工厂蹲点收集征集,是广大记者值得参考借鉴的工作方式,同时也是判别线索真伪的重要手段。事实上,该记者在进入工厂收集证据之前,大可委托专家学者,收集工厂生产废水的水样,实验分析药品生产的成分,从技术性的视角,判断药品生产的质量状态,同时暗中调查药品的销售渠道,并购买药品检验真伪。记者在判别线索真伪时,务必兼顾判别方法的科学性,寻求高效便捷的线索真伪判别方法。

2.3 借助新媒体平台

在新媒体技术兴起之后,新媒体的信息传递,突破了传统媒体时间和空间的限制,其快速性特征,弥补了新媒体信息权威性的不足之处。笔者认为,新媒体平台,充斥良莠不齐、真伪难辨的线索,由于信息量资源的丰富,而且受众关注度高,因此,记者寻求新闻线索,可借助新媒体平台,选择受众主体关注程度最高的信息,然后进行筛选。对于某突发公共事件的新闻报道,微博和微信平台上有图文并茂的各种新闻信息,但由于信息缺乏统一,记者在新媒体平台寻求新闻线索时,要按照统一的报道标准,以客观的态度整理,还原突发公共事件的真相,同时以广播电视台的认证名义,将整理后的信息,以视频、文字、图片等方式,引导公众对事件真相的认识。

3 结语

广播电视台记者寻找新闻线索,存在偏离受众口味、线索真伪难辨、线索渠道单一等难点,对此本文通过研究,提出了考虑受众的偏好、判别线索的真伪、借助新媒体平台等方法,但考虑到不同广播电视新闻播放要求和条件的差异性,以上方法在具体的广播电视新闻制作过程中,需要紧扣具体的广播电视新闻制作情况,予以灵活地参考借鉴。

参考文献

[1]于庆鑫,李永刚.论新闻线索在电视新闻传播中的作用[J].佳木斯大学社会科学学报,2009(3).