校园广播（共11篇）
校园广播 篇1
摘要：分析了调频智能广播系统、IP网络广播系统、定压智能广播系统的工作原理,并总结了各广播系统的优缺点,例举了在实际工程中的具体应用,有利于智能广播系统在校园、商场、医院等场所的推广应用。
关键词：广播系统,音频信号,播放,智能广播
0 引言
现今世界的科学技术发展，计算机、网络、多媒体等技术都应用到了广播系统中，使广播系统较以前已经发生了很大变化。学校的校园广播系统由于其越来越多的多元化要求，使得传统广播系统功能的局限性显示得越来越明显，因此智能广播系统的应用机会就更多，校园智能广播系统正是为满足这种学校应用的情况下发展而来。
1 三种智能广播系统概述
智能广播系统目前按传输方式分主要有定压广播、调频广播、网络广播三大类。三种系统除均能实现无人值守自动播放、定点广播、自由编组分区广播等功能以外，也各有特点。
1.1 调频智能广播系统
调频智能广播是采用载波传输方式，将音频信号通过调制器转换成高频载波信号，利用同轴电缆网络传送，在用户终端再利用调频接收设备转换成声音信号。其优点为:
1)与传统定压广播系统相比，调频广播的音频范围宽(有厂家说明为50 k Hz～15 k Hz)，因此失真度小，可达到不大于0.7%，音质优于定压广播。遇更高级播放要求时可进行立体声的传输。
2)广播信号通过调频方式传输，最多可同时传输60多套广播节目，可以满足学校内多年级或多分区同时广播不同节目内容的要求，播放节目的选择灵活。
3)调频广播为超短波传播，不容易受到外界电波干扰。
4)可利用有线电视信号传输的同轴网络传输，即共缆传输，有良好的兼容性。想扩展同时播放的节目源时，不需重新布线，只需在广播室添置调频调制的前端设备即可;需扩展终端时，可在已有线路上找到满足接收电平(45～65)d B的射频接口接出即可。
5)终端音箱如果选用可寻址调频音箱，在广播室可以通过软件控制各个终端音箱的开关、音量等功能，并且可以通过软件进行一系列播放任务的安排，从而可以实现对播放对象的可寻址控制功能以及自由分组广播的功能。
该系统也存在一些不足，比如:在同轴电缆网上传输的只是弱电信号，那么在每个终端用户接收设备就要求采用带功放的有源设备，即终端需要采用有源音箱的方式或者区域集中设置功率放大器。这样一来，与广播控制室内集中设置功率放大器相比，从日常维护上来说就比较麻烦。另外，如果广播系统在工程中属于比较重要的系统，那么终端有源音箱或终端功放的电源就需要保证是可靠电源，而不能是就近随意取电的供电电源，以便保证系统的正常运行[1,2]。
1.2 IP网络广播系统
IP网络广播系统是基于现有计算机网络，将音频信号经过数字编码以数据包形式按TCPIP协议在局域网上传输，末端由终端解码播放的纯数字化单向，双向及多向音频扩声系统组成。每台终端都使用一个固定的IP地址，由网络模块、数字音频解码装置及功放控制单元组成。
IP网络广播的优势较其他类型广播系统有:
1)数字化的音频节目制作和可网络化的传输，使音源拥有较好的音质。2)依靠现有网络架构，省去了大量布线工作。只需通过专用软件就可轻松实现广播的定时，寻址和分组广播功能。3)在带宽，网速支持的情况下，可实现多路广播。4)交互式的广播方式和AOD(音乐点播)，可满足需做重复收听练习的课程，并使教学进度的机动性大大增强。5)工作人员可在校园网上的任意一台终端机上，制作和传输节目以及实现对主机的全部管理与操作功能，非常方便。6)后续扩展简单方便。
但该系统也存在以下缺点:
1)受各级网络带宽和网速的限制，某一级信号出现延迟时将会跟附近同组线路设备产生重音，破坏整体声音质量。2)受现有网络平台的限制较大，网络平台的稳定性和安全性将影响整个网络广播系统的运行。有较多的接入点优势的同时也导致如病毒、木马的入侵及破坏的可能性增大。3)维护量大。办公网、教学网等与网络广播共用同一网络平台，这都会加大整个网络系统的维护量。4)与调频广播类似，IP网络广播也是以弱电信号在网络上传输，在终端需要是有源音箱或者局部集中设置功率放大器。基于广播系统的重要性时，终端设备可靠电源的保证同样是个需要注意的问题[1]。
1.3 定压智能广播系统
定压智能广播系统是在传统定压广播系统的基础上改进而来，该系统同样可以做到智能寻址播放。在终端扬声器安装可寻址广播控制器，广播线路及控制线先进入控制器后广播线再连接至末端广播扬声器，这样就可以通过电脑上的软件对这些安装了可寻址控制器的广播扬声器进行任意分组，从而在校园中就可以实现对某个特定教室进行单独广播，也可以将一个年级或几个班级的教室任意组合后对这几个对象同时进行广播，这种广播系统又被称作总线式广播系统。
此种系统比传统定压广播系统拓宽了使用灵活性方面的功能，其优点在于:
因和现在普遍的消防应急广播系统一样采用定压式传输，所以在日常广播与消防应急广播共用系统且音质要求不高的情况下，可以方便适用。
定压系统的缺点在于:
1)在音频信号传送质量方面没有大的变化，音质方面效果不如调频广播系统和IP网络广播系统。
2)布线时较之传统定压广播系统增加了连接可寻址广播控制器的控制信号线，线路敷设上稍显复杂。
3)如果想实现不同分区同时广播不同节目，就需要从广播机房内向不同分区分别单独引出音频信号线，如此一来，线路就有所增加。而且这些分区不易调整修改，不如调频智能广播系统和IP网络广播系统那样可以通过软件设置即可灵活调整。
2 工程设计实例
该工程为地上4层的二十一班九年一贯制学校一期教学楼及其室外操场。从节省投资和从考虑方便与火灾应急广播合用系统的方面出发，故决定采用定压广播方式，并选用相应的智能广播系统来实现智能广播的需求。在教室区域要实现可寻址广播，每个教室端安装可寻址广播控制器和一个3 W的音箱。另外，在设计中对除教室外的办公区、公共区、操场、图书馆、食堂采用了智能分区定压广播系统，在这些场所根据分区分别馈出广播回路以便可以进行分区广播。在这些区域按照规范要求，室内设置了3 W的吸顶式扬声器，操场上布置了4个60 W室外音箱。该系统可以实现自动播放、手动播放和自由编组广播的功能。
自动播放:通过软件来由学校使用方设置自动播放的节目列表，事先录制好的节目如眼保健操、国歌、背景音乐、上下课音乐铃声、英语教学节目等将可以按照播放列表设定的时间来进行定时自动播放。播放列表的周期可以设定为每天和每周，也就是说每天的播放列表和每周的播放列表都可以在软件中设置完成。编排好播放列表后，系统就可以每天按照预设的日期和时间自动进行节目播放，并且可以按周期循环播放。由于控制主机采用了微机控制，播放列表可以方便修改、存储，而且无需人工值守。
手动播放:当有临时内容要播放的时候，使用人员可随时切换进入手动播放状态进行诸如通知、演讲、教学等内容的播放。
自由编组广播:除了对办公区、操场等区域可以进行分区广播，由于在教室区域内设置了可寻址广播的功能，这样就可以对任意教室进行单独或分组广播，使用灵活性大。如果想对某个班级或者某个年级单独进行播放通知、进行英语听力训练，而其余的教室仍正常上课时，这种由可寻址控制器实现的编组功能就可以大显身手了。当每年各年级的上课教室位置及数量有所改变时，可根据改变后的教室在软件上重新设置分组后即可继续使用。
3 结语
现在的科学技术发展日新月异，广播系统也凭借新技术的介入而正向着智能化、多元化的方向发展，功能上日益丰富，相信智能广播系统在校园以及商场、医院、酒店等等场所都会得到广泛地应用。在实际的应用中，要先确定所设立的广播系统需要满足的使用功能，然后选择合适的系统形式，以便让智能广播系统能够合理和有力地发挥作用，从而不仅充分保护了甲方的投资，而且具有较高的综合性能价格比。
参考文献
[1]宋海明.校园智能广播系统设计选择的探讨[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2008(3):109-110.
[2]邹艺方,王艳平.CATV共缆传输可寻址智能调频广播[J].电子技术,2007(7):50-51.
[3]JGJ16-2008,民用建筑电气设计规范[S].
校园广播 篇2
【青春校园广播稿一】
大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。校园广播稿青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈
子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢?
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进
放飞理想——希望的萌动(类似作文的演讲稿)
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称
之为——理想。一个最美的字眼!~
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!~
理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想!~
【青春校园广播稿二】
一、开场白(播放歌曲“琵琶语”)
男1：有一朵花开的时间需要去等待 于等待中细听花开的声音
男2：有一盏茶浓的间隙需要去品尝 在品尝里静观茶叶的沉浮
女1：花开花落 茶沉茶浮;
女2：心情积蓄 味道几何
停顿20秒
男1：伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，校园之声又如期和你见面了，尊敬的老师,亲爱的同学们.合：大家下午好!
男2：我是播音员1 2 3 4
停顿10秒——音乐停
二、点歌送祝福
论高校广播与校园文化建设 篇3
关键词： 高校 广播 文化
高校校园文化建设的目的和意义在于努力营造一种优秀的文化氛围和精神环境，积极地影响和熏陶学校师生对人生真、善、美的追求，以及对未来事业和美好生活的向往。而高校广播作为校园文化建设中不可或缺的一个重要组成部分，它以节目的形式对党的路线、方针、政策和科学文化知识进行系统宣讲，不仅有利于促进大学生的健康成长和成才，同时对于优秀教风、学风以及校风的培养和形成也具有重要作用。
一、高校广播的特点
（一）收听广泛
在课余和闲暇时段，置身于校园的任何角落都可以清晰的收听到广播台播出的节目。丰富多彩的广播节目在内容上贴近师生生活，从而容易引起听众的兴趣与共鸣。
（二）收效显著
相对于校刊、学报及网站等高校其他媒体来说，高校广播在传播效果上有着独特的优势和传播特性。每期通过编辑和播放具有正确舆论导向的节目，使广大师生能够及时了解掌握身边的有用信息，收效显著。
（三）成本低廉
从制作和播出的成本上来说，相比校刊、学报及网站等其他媒体，高校广播的投资少、收效快且接受方式更加简便。从而在校园中拥有最多的听众，传播效率最高。
二、高校广播的作用
（一）舆论导向
坚持正确的舆论导向是高校广播工作的根本着眼点和着力点，努力为校园精神文明建设和高校教育改革营造一种健康向上、和谐有序的舆论环境。
随着社会经济的发展和民主意识的不断增强，高校师生积极参与社会热点问题讨论的热情在不断增加。与此同时在改革开放的过程中，中西方各种文化和思想观念相互激荡、碰撞并渗透。因此高校广播就更需要加强和保持政治的主导性，以坚定、正确的政治方向为引领，坚持对全校师生进行爱国、爱校宣传教育，引导广大教师和青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。[1]
（二）陶冶情操
高校广播是校园文化的载体，在节目的内容上不仅要具有满足广大师生愉悦心情、调节情绪的娱乐功能，还要通过广播先进文化使听众达到陶冶情操、精华心灵、活跃校园文化、提高审美情趣的教化功能。
高校广播作为学校具有一定优势的宣传媒体，应充分发挥自身的优势，通过创办一系列形式多样的广播节目，引领校园文化健康、向上的发展方向；研究听众的心理特点，有的放矢，高校广播要利用自身特有的优势，在明确宗旨和把握正确方向的前提下，深入了解学生的思想和心理，通过开办学生喜闻乐见、导向正确、品位高雅的节目，吸引广大师生的注意，让更多的人参与到节目中来。只有大家参与了，才能形成氛围，从而真正达到陶冶情操的作用。
（三）信息广播
在如今这个大量信息充斥的时代，如何及时获取针对个人有价值的信息就显得尤为重要。高校广播可以借助自身优势，通过语言和音乐将基本信息进行加工处理，再通过广播的形式，最终使置身于校园中的广大师生中接收到有价值的信息。
校园文化的内容与形式丰富多样，校内人员通过收听广播及时地了解学校各方面的工作情况和取得的成绩，进而可以增强集体荣誉感和责任心，使大家鼓足干劲以更加饱满的热情去努力地工作和学习。同时高校广播还是对外树立形象的窗口，起到重要的宣传作用，加强外界对学校的了解。
（四）辅助教育
高校广播工作是高校宣传思想工作的一个重要组成部分，是高校思想政治教育和精神文明的重要基地，肩负着为社会主义培养建设者和接班人的重任，具有育人的功能。高校广播要围绕育人这个中心，通过开设丰富多彩的广播节目，开展形式多样的活动，积极参加和配合学校的思想政治教育。
三、加强和完善高校广播工作的思考
（一）进一步完善管理体制，加强广播队伍建设
首先，高校广播台作为一个学生社团具有工作的连贯性和稳定性，它是在学校党委宣传部门和学校团委的领导负责下开展工作的。应定期对广播台的工作人员进行整合，按照每个人的专业特长和兴趣爱好进行编排，依照专业的管理运作模式开展工作，进一步提升高校广播媒体的专业水准。
其次，学生编辑以及播音的水平决定了广播的效果。由于高校广播台里的人员流动性很大，因此每年都需要通过开展笔试、面试以及上岗试用等一系列环节来进行招聘考核，选拔广播台的工作人员。在考核通过进台工作后，还要不斷加强系统的专业培训，坚定正确的政治方向；同时也要注意培养采编、播音等专业能力。
（二）提高业务水平，打造精品栏目
高校广播作为一项专业性很强工作，要求学生进入广播台工作后，尽快熟练地掌握各项技能。熟悉编辑稿件的知识，了解播音主持以及采访方面的技巧。确保每一次播音、每一份稿件、每一个节目都有好的质量，在校园中树立起高校广播的良好形象。[2]
与此同时还要不断创新节目的表现形式，提高节目质量，努力打造校园主流媒体，制作精品栏目，使高校广播真正成为深受广大师生欢迎和喜爱的节目，更好地为校园文化建设服务。要积极深入到广大师生中间，倾力打造特色栏目，推出有用信息和精品专题；同时还要加强广播台网站的建设，将每期节目上传到网络中来弥补高校广播顺序收听、不可复制、选择性差和稍纵即逝的缺点；另外在校园中还要设置多处听众信箱，为广大师生和学校的相关职能部门架起沟通的桥梁，及时反映生活、工作和学习中关心的问题，赢得大家的信赖。[3]
四、结语
高校广播只有结合自身的优势不断地进行探索和突破，才能在校园文化建设、学校发展以及学生成长成才等方面产生深远的影响。在信息传播形式多样化的今天，要不断加大高校广播的投入力度，切实发挥其在舆论引导、信息传播和校园文化建设等方面的作用，为构建社会主义和谐校园贡献力量。[4]
参考文献：
[1] 朱永军高校广播与校园文化探论辽宁工学院学报（社会科学版），2001，3（1）81-82
[2]随长虹，杨越充分发挥高校广播在校园文化建设中的作用沈阳航空工业学院学报，2007，24（6）147-148
[3] 鞠晓英 加强高校广播建设构建和谐校园文化 青海师范大学民族师范学院学报，2008，（1）51-53
论高校校园广播的运用 篇4
一、校园广播的特征
相比其他媒体而言, 校园广播是单一利用声音传播功能, 借助语言、音乐将各种媒体信息加工为特定的声音信息。主要特征如下:
1. 校园广播简便而快捷
广播信息的制作和播出依赖的是对声音的存储、播放、传输、放大等技术, 不需要太复杂的设备和太大的投资。相对于其它高校校园主导媒介, 广播信息制作和传播都比较简单方便、制作成本不高。从信息受众的角度看, 广播信息的收受比较简单, 是获取资讯信息较实惠和经济的方式。校园内收听广播的自由度比较大, 可不用专门时间和专门场地, 不受视力、场所和地点以及计算机操作水平等的限制。广播是一种伴随性很强的媒体。收听随意性好, 可以做到“一心两用”, 而用其他媒介接受信息时, 则不方便做其他事情。广播媒体信息制作周期短、传播迅速、时间灵活, 可使传播与接收同步, 能确保传播的时效性。
2. 校园广播的听觉魅力
广播是靠声音进行传播, 诉诸于人的听觉的。从生理规律来看, 听觉是较容易被调动、激发从而产生兴奋的器官。广播通过抑扬顿挫、声情并茂的播音, 能打动听众, 感染听众的情绪。尤其是比较强调艺术性的信息, 听众可以直接“听”到信息, 有身临其境之感, 能够在“声”的愉悦中产生共鸣, 在情的氛围中被同化, 从而达到较强的传播效果。
3. 校园广播的劣势
由于广播的传播方式是依照时间流程展开线性传播, 选择性差、稍纵即逝, 听众如果不是专门收录, 广播信息是无法保存和反复收听的。报刊、网络和电视信息展示的是二维空间或三维空间, 报纸也可以反复阅读, 读者的主观选择性很强。相比之下, 广播节目是一维性质的, 听众对广播信息的感受性和形象思维能力及对信息的认知全面性较差。所以广播难以展现较复杂的知识和信息。广播信息如果没有听众想象力的参与是很难完成其预期效果的。而且, 由于广播具有伴随性特征, 听众在收听时, 通常并不是很投入, 注意力不能保证且收听习惯较不稳定, 只能靠个人的强制性和信息内容的精彩和重复播放来弥补。
二、校园广播技术
校园广播节目的开展, 必须以广播技术为依托。传统的定压 (定阻) +高音喇叭技术已逐渐退出了市场。目前, 校园广播系统主要有定压传输广播、无线调频广播、有线调频广播、数据广播等几种类型。并朝着数字化、智能化、多元化、整合方向发展。
1. 定压传输广播
定压传输广播是利用双绞线传输广播信号的一种方式, 它传输的是音频信号。扩音机用技术成熟的电子管或晶体管扩音机, 采用多路输出连接至园区内设置的音箱和音柱。定压传输广播的特点是技术成熟、结构简单、性能稳定、终端便宜、抗外界干扰能力强, 但扩充性差。
2. 无线调频广播
无线调频方式是把音频信号送到发射机内进行调制放大, 通过天线发射电波到空中, 个人在校园内通过无线耳机或调频收音机进行接收, 园区内定点设置无线音柱和音箱进行播放。优点是施工简单、无需布线、价格低廉、可实现多路同时广播。缺点是需占用空间频率资源, 原则上需要通过无线电管理部门批准频率, 容易受到外界干扰, 可靠性相对较差。
3. 有线调频广播
校园有线调频广播是基于有线电视同轴共缆频分复用技术传输方式工作的, 可与双控、有线电视共缆传输。其优点是可扩展性强, 终端音箱只要满足接收电平即可, 不受数量、功率限制, 无需布线, 施工简单, 可实现立体声播放。当校园有线电视系统外接CATV服务提供商电视信号时, 需采用同频抑制的方法, 滤除校园广播插播频段的信号。此方式存在信号残留等问题, 造成同频干扰、邻频干扰及邻频丢失等, 使校园电视用户无法正常收看校园广播邻近频段的电视信号。
4. 数据广播
数据广播是利用校园网进行多媒体广播的一种方式, 传输过程全部数字化, 是一种最新式的广播方式。新型的数据广播系统由服务器、教室数据终端盒和其它用户计算机等组成, 形成一个多媒体教学的综合网。其功能可随用户要求进行增减。终端盒是E-link数据传输器为主体的小型计算机。它的线路联接口连接校园网RJ45接口, 输入口可以外接鼠标、键盘、红外遥控器、摄像头、音频输入等设备, 输出端有模拟音频输出、视频输出、数据输出等。目前, 可实现的功能有远程教育、课件管理、电子图书管理、校园IC卡的管理、校长评估系统、数据广播及时间自动提醒等。已经超出了单一校园广播的范围。数据广播如不能很好的解决QOS等技术问题则容易受网络延迟和堵塞的影响。目前, 数据广播价格较贵, 应用不是很广泛。
5. 智能控制
校园广播系统已经不再是简单的单路播出、人工控制了。通过计算机、网络及FM-SCA (辅助通信业务) 、FSK (频移键控) 、MSK (正交频移键控) 、遥控等数字技术的运用可实现分区控制、多路定时播出、自动开关机、点播等功能。通过功能设计, 校园广播机房可对每一个终端实现开关机、音量调节、信道切换等控制, 学生或其他广播分区可自由的选取收听某个校园广播频道或不收听。满足了英语听力、校园广播节目、打铃、升旗、眼操、通知、广播操、运动会等日常需要。
三、校园广播文化
在充分利用校园广播技术, 建设一套适用的校园广播系统, 实现日常的英语教学及校务管理之外。根据校园广播的媒体特征, 结合校园人群的心理和思想等特点及学校专业需求和当前形势需要, 如何通过校园广播节目的开展在校园文化建设中发挥出理想的作用, 是我们相关教育工作者面临的思考。
1. 政治宣传
校园广播舆论导向的可控性强, 不像网络信息鱼龙混杂。校园广播作为党和政府的重要宣传工具, 它能充分利用广播传播速度快, 受众面广的特点, 通过转播、收集或原创信息, 采用报导、专访、评论等不同形式深入开展, 及时向广大师生传递新闻, 灌输教育内容和思想观念。进行社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育, 引导师生树立无产阶级世界观和人生观。
2. 传递信息
高校学生对信息的需求是多种多样的, 但年龄和知识层次及生活圈等相近, 所以共性较大。及时的通过校园广播向多数人传递自己或周边的情况以及与其自身利益相关、有价值、感兴趣的各种信息。如校内外的告示、活动、赛事、动态等以满足学生获得信息、了解情况的需要。
3. 传播知识
学习知识的过程靠的是随时随地、不断的、点滴滴的知识积累。单一的从课堂、书本等方面获取知识是不够的。通过校园广播这一有效的媒体能让学生利用课余时间主动或被动的获取到各种知识, 如英语听力培养、普通话训练、就业指导、公务员考试培训、学术讲座等。
4. 鼓舞激励
对校园内的各种事件、现象、取得的成绩等进行宣传可以“以点带面”, 起到鼓舞激励的作用。例如高校的学团组织可以通过各种形式影响学生, 如举办报告会、出黑板报、比赛、文艺演出等等。高校广播也要抓住这些师生关心的热点, 正确引导、大力宣传, 培养学生的集体荣誉感和自尊。激励师生奋发进取, 以形成激励受众前进的精神力量。高校广播通过有声语言为高校各项工作和活动的开展创造了有利条件。
5. 能力培养
高校校园广播本身的许多工作是由学生来完成的, 如播音、采编、审稿等。把具有这一方面才能和爱好的学生安排到广播台站工作, 本身就是对学生的一种培养。办好校园广播节目, 扩大校园广播在学生中的影响, 充分调动学生对校园广播站的投稿、参与、互动, 既丰富了校园文化又提高了学生能力。
6. 陶冶情操
学生的社会生活阅历缺乏, 自制力较差, 容易受各种不良文化和风气的影响。针对学生青春期的年龄特点, 高校必须致力于对未来栋梁的道德培育, 致力于对未来文化价值理想的设计, 构建与高校相适应的审美文化。通过优秀的音乐、文学、心理咨询讲座等类型的校园广播节目, 能陶冶学生的情操、净化受众的心灵、活跃校园生活。培养出与当今知识经济时代相适应的高素质、高品位的合格人才。
四、信息整合
高校校园广播在校园的信息化建设当中不应该是一个孤岛。通过对校园多媒体的定位和优势发挥, 充分利用各个校内外媒体的信息资源, 建立一个综合的资料信息库, 使媒体信息资源用途多样化。这在网络和计算机等数字技术高速发展和应用的今天已不难实现。把信息通过不同的形式转换成适合不同媒体的需要, 充分发挥各个媒体的传播优势, 从而扩大传播的广度和深度, 以达到最佳的立体交叉式的传播效果。
不论校园广播和校园网、校园电视台 (站) 等现代教育技术部门是否为同一部门, 都应该互相协作, 与邻近或相关的大学广播台 (站) 及相关部门互相交流, 做到资源共享和互动。
五、结束语
在众多高校的建设当中, 用校园网的几分之一甚至更少的钱建设好校园广播, 实现了诸多校务管理功能, 还能推进校园文化建设, 何乐而不为呢?
摘要：本文通过对校园广播多方位的介绍和论述, 说明了校园广播在高校校园中的不可取代性。以期对相关理论的完备和实际操作的优化起到一定的作用。
校园广播广播稿4 篇5
日期：2016年10月8日
（背景音乐：班得瑞《初雪》）
（甲）阳光灿烂的日子，我们分享你的快乐，细雨绵绵的时候，我们倾听着你的心声，在成长的日子里，我们相伴每一天。
（乙）今日的精彩，明日的记忆，将声音释放在校园的每一个角落。用我的笔，记录时间的脉搏，用我的声音和你一起感悟成长的快乐。（甲）倾听我们的每日播音，关注我们的节目，您是我们永远的动力，“华侨之声校园广播站”是您永远的朋友。
（合）大家好，这里是“华侨之声”校园广播站（甲）我是播音员____________。
（乙）我是播音员____________。
（甲）本次节目的主要内容有：《时事最头条》、《华彩书坊》，《华乐音悦会》，___________。
（乙）今天是 ______ 年 ____ 月 ____ 日 星期___，首先让我们走进今天的《时事最头条》。
（甲）立足校园，放眼全球，心怀天下，以最独特的眼光，直击校园动态，纵览全球新闻，关注最新报道，就在《时事最头条》。
首先来看校园新闻：
为了庆祝伟大祖国中华人民共和国诞辰67周年，2016年9月30日下午，我校全体师生满腔热情的准备了一场盛大的红歌比赛。比赛通知一经下达，我校全体班主任老师和音乐老师个个全心投入准备中。经过两个多星期的准备，比赛于今天下午正式进行。同学们积极参与！认真进行排练，充分展示了同学们对此次比赛的重视。一首红歌，记录一段峥嵘岁月;一首红歌，象征一面光辉旗帜。在此次比赛中，每个班级都展现了班级的凝聚力！带来了别具一格的表演。
通过本次活动，让学生们能够在校园中真切感受到党的关怀，抒发内心对祖国的热爱。同时也检验了我校平时以“校歌在我心中，班班有歌声”为主要投射于课题之中，通过多种形式的表演，同学们既展示了自己的才艺，也增加了他们的班级凝聚力和向心力，增强了同学们的爱国主义热情，弘扬了民族精神，从而更加激发了同学们刻苦学习的斗志，共圆少年儿童的中国梦。营造出爱党、爱人民、爱祖国的良好氛围。激励学生继承和发扬党的光荣传统，解放思想、与时俱进，激发全校师生工作积极性及学习热情。
（乙）下面来看国内新闻：
新华社北京１０月７日电（记者齐中熙）国家旅游局７日发布国庆假日旅游市场情况报告显示，２０１６年国庆黄金周，旅游市场需求旺盛，运行秩序整体平稳，全国共接待游客５．９３亿人次，同比增长１２．８％，累计旅游收入４８２２亿元，同比增长１４．４％。
假日期间，北京、天津、海南等传统国庆长线旅游目的地旅游接待人次和收入稳步提升。湖北、湖南等中部省份天气较好，适宜游客出行，旅游接待人次和收入增长较快。同时，在一带一路政策的带动下，丝路旅游经济发展迅速，内蒙古、甘肃、新疆等省份旅游市场迎来井喷。
出境游方面，各国对中国游客签证政策进一步放宽，中国公民出境旅游环境显著优化。根据“全国旅游团队服务管理系统”显示，１０月１日至７日，出境跟团游客总数量约为１３９．９万人，日均团队出境游２０万人，同比增长１１．９％。
有一种默契叫心有灵犀，（甲）有一种感觉叫妙不可言，（甲）有一种幸福叫与书相伴。
（乙）华彩书坊将带您走进书的世界。沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在优美的诗歌之中。让我们一起聆听来自文学世界的天籁之音！
（乙）亲爱的同学们，大家好！小时候，我就和书结下了不解之缘，我阅读的课外书很多，这学期学校图书室里又来了一批新书，其中有一本书深深吸引了我，他的名字叫——《美德花园》。现在我就给大家推荐这本书，一起分享阅读的快乐。
美德花园是一个充满温馨的家，里面住着十个美丽的仙子，每一朵花儿都代表了一种美丽高尚的力量。
在美德花园里住着一个诚实的仙子，这个小仙子的名字叫“丁香”。在一场“仙子和蝴蝶的比美大会”上,“仙子设计部”发现有一种神奇的虫子——“蚕”，要捉七只蚕吐出的丝才能做一件仙子们能穿的小衣服。于是，“仙子设计部”要求每个仙子必须带回七只小蚕。
有一个恶巫婆，名字叫“凶巴巴”。她非常狡猾，有很多鬼点子。但是，总被普灵王识破。这一次，她又想了一个鬼点子，把苍蝇变成蚕宝宝。
仙子们带回来的蚕全部是凶巴巴变出来的，可是仙子们没感觉到。后来，凶巴巴的诡计又被普灵王识破了，因为这件事，这场比美大会就泡汤了。许多仙子都没有承认，只有要丁香承认了自己的错误，说她以后改正。这时莓朵从一而降，她给了丁香美德花园的第二粒种子。因此，丁香得到了美德花园的第二粒种子。这朵花按丁香的名字命名。读了这本书，我知道了要诚实守信，有错误就要改正。我应该向丁香学习，学习他那种勇敢、善良、坚韧的品格。伙伴们，你也一定觉得这本书非常有趣吧？那就赶紧来阅读吧！
专题节目（平时为德育教育、安全教育，学校活动时为活动专题，如运动会、艺术节等）
今天的专题教育我们来继续学习有关秋季防病的一些小常识。十月，天气一天天变凉了，关于天冷御寒有三点注意
为了适应寒冷的气候，人们会采取一定的防御和保护措施，但如果单凭经验和感觉，有些方法常常会步入误区。
误区一：穿衣越多越暖和
当空气层总厚度超过15毫米时，衣服内空气对流明显加大，保暖性反而下降。另外，皮肤血管扩张，增加了散热，但降低了机体对外界温度变化的适应能力。
误区二：受冻后先暖手脚
这样做日后很容易生冻疮。正确的方法是，在距取暖器不远的地方，将裸露的手脚互相搓擦，使手脚的温度自然回升，待皮肤表面变红时，再移到取暖器旁或放入热水中取暖。
误区三：戴口罩防感冒
鼻子吸进的冷空气，经过弯弯曲曲的管道，进入肺部时，已接近体温。人体的这种生理功能能通过锻炼得到增强，从而提高耐寒能力。（甲）律动的校园，阳光下成长，飞扬的音符，快乐中生活，让我们一起分享聆听歌曲的快乐！（乙）
今天给大家带来一首舒缓的歌曲《When You Say Nothing at All》，看过动画片《飞屋环游记》的同学想必对这首歌曲记忆犹新吧，下面我们就一起来欣赏这首动听的歌曲！
结束语：
校园广播 篇6
关键词：广播操?教学?管理
广播操教学是学校体育教学工作的一个重要组成部分，在学校体育中占有重要的地位。由于大多数学校受场地因素的制约，广播操依然是课间操的首选。通过规范课间广播操中学生的动作，不仅可以起到锻炼身体的作用，在校园文化建设中也占有一席之地。
一、以课堂为主阵地，运用多种教学手段完成理论、技术动作教学
1.充分应用多媒体教学，提高教学效果
在体育课上应用多媒体进行教学，不仅能够直观地反映技术动作的动态变化过程，而且能使抽象的动作具体化、形象化，有助于化难为易，提高课堂教学效率。学生在看的过程中，教师要结合视频讲解每一节动作的难点和重点。理论讲解结合多媒体视频观看，在明确重点和难点的基础上，让学生通过视频进行动作模仿，会取得事半功倍的作用。
2.运用合理的方法和手段，强化学生记忆
在观看视频的基础上，再通过教师的系统讲解和标准示范，学生掌握基本要领水到渠成。笔者在教学中采用较多的是分解教学法，动作示范时通常采用正面示范和镜面示范相结合的方法。如《第九套广播体操》第一节伸展运动，在学生练习动作的过程中，为使学生们有模仿目标，笔者请学得快、掌握得好的学生作为领操和笔者一起来完成动作示范。学生做正面示范，笔者做镜面示范，其他学生从正面示范中看下肢的完整动作和运动方向，从镜面示范中可以看上肢的完整动作及相互间的衔接，这样的配合教学，让学生在不动位置、不动方向的情况下从不同角度来观察同一个示范动作，增加了动作的鲜明感，便于学生进行综合判断、分析，有利于动作技能的快速形成，从而达到预期的教学效果。
3.音乐与口令相结合，强化学生的节奏感
广播操只有在轻松明快的乐曲伴奏下才能充分体现出它的锻炼价值。在教学过程中，发现有的学生没有节奏的概念，动作的完成与音乐不合拍，要么自顾自地做，音乐形同虚设，要么就以牺牲动作质量为代价来跟上节奏。因此，笔者通常先用口令引领学生熟悉做操的节奏，通过口令—口令+音乐—完整音乐三个阶段作反复练习，直至完全掌握。这样有助于强化学生的动作记忆，使音乐与广播操动作有机地融为一体，体现出广播操的美感。
4.以专项考试为契机，做好检查、督促工作
考试是发现问题、检验教学效果、提高教学质量的重要手段。在教学中由于各种原因，有的学生在集体中可以滥竽充数，但是一个人完成就会漏洞百出，所以专项考试是必不可少的一个环节。在考试之前，制定科学合理的考核办法，并公布于学生，让学生对每一节的重点和难点做到心知肚明。考试时，两个学生一组，对学生每节动作的完成情况做好记录，考试结束当场做出点评，指出错误所在，令其加以改正。今后如果条件允许，把学生的考试过程录制下来，使学生能够更加直观地发现自己的问题，并不断提高动作质量。
二、以比赛促教学，细化技术动作
笔者所在学校已经将广播操比赛纳入日常的教学工作并已积累了丰富的经验。在学习广播操时，学生们都会积极主动地去学习，去讨论。尤其在赛前，教师都会利用课后甚至休息日对每个班级进行强化训练，去“抠”动作，一旦发现错误动作，如果是少数人的问题，就用简短的语言或动作予以纠正，如果是多数人的问题，则会停止练习来进行集体纠正。以赛促练，不仅能使学生掌握正确的动作，还能提高学生学习的积极性和集体荣誉感。
三、以检查评比促日常，将广播操学习常态化
为保证课间操的质量，真正起到锻炼的效果，每天的课间操，学校都会安排部分班主任教师和学生会成员对全校各班级的广播操情况进行检查、打分，对做操不认真的班级和个人记录在案，及时公示，做到周汇总、月汇总、学期汇总，并纳入班级的量化考核中。这样，广播操的学习、练习就不再仅限于体育课和广播操比赛中，而可以实现天天练，天天学，天天有提高，让广播操真正深入人心，发挥强身健体的作用。
现在，全民健身已提升为国家战略，而学生又是全民健身的主力军，通过学校课间操的长期坚持，使学生自觉地养成进行体育锻炼的良好习惯，并为终身体育锻炼做好铺垫。作为体育教师的笔者也充分认识到广播操的重要性，在今后的教学工作中将不断地提高完善，推陈出新，丰富校园动态文化，让课间操成校园文化的一道亮丽的风景线。
校园广播 篇7
一、当代大学生接受信息心理的变化对高校广播提出了新要求
上世纪90年代, 广播在高校几乎是一枝独秀, 凭借着其信息量大、渗透力强、节目安排灵活的优点, 不仅成为师生了解外界信息的主要渠道, 也成为师生陶冶情操、提升自身素质的平台之一。此后, 伴随着电视、报纸、杂志等大众媒体的兴起, 特别是20世纪末互联网的出现与普及, 其自主选择性和互动性远远超过传统媒介, 使越来越多的大学生开始选择上网浏览新闻、听音乐、看电影, 而不是收听校园广播中的新闻和文艺类节目。
当前, 大学生接受信息心理的变化, 主要表现在三个方面:一是信息选择的自主性大大提高。与被动地接受信息相比, 他们更喜欢根据自身的需要和兴趣自主地选择所需要的信息。二是信息接受的互动性大大提高。对于具有一定文化知识、对新事物有强烈兴趣的大学生群体来说, 他们更倾向于接受信息后经过个人分析获得见解, 再通过媒体发表来获得对某一事件的话语权。三是信息接受的个性化大大增强。对比10年前的大学生, 现在大学生的思想观念、价值取向、兴趣范围都表现出更强的多样性, 他们更容易选择与自身价值取向和兴趣范围相一致的“小众化”媒体。
二、高校广播的现状分析
1. 在节目形式上, 一些高校广播还停留在上世纪90年代的读、播报纸上:每天的新闻信息都是由播音员在报纸、杂志上大量查阅后, 经过简单的处理直接念出来, 而现今只不过将查阅的范围又扩大到了网络上。虽然播音员在处理的过程中可能会将一些书面语转换成为口语, 但这种“你念我听”的灌输式节目形式不易被广大学生接受, 广播自身的语言生动性、强烈现场感也得不到充分发挥。
2. 在栏目设置上, 不少高校广播一味地追求大而全, 新闻、音乐、体育、文学甚至法律、科技等栏目一应俱全, 而内容过于宽泛就会使栏目失去特色, 吸引不了听众。同时, 这种按照学科门类设定的栏目往往缺乏灵活性, 不能从学生的实际需要出发, 不能提供学生感兴趣的内容。广播站工作人员也仅仅是应付了事, 缺乏经营、打造品牌栏目的意识。
3. 在节目形式和栏目设置上, 不能很好地贴近师生的实际需要。有学生说:“听校园广播什么内容都有, 就是没有与学生相关的。”本来贴近性是高校广播的最大优势, 现在反倒成了劣势。目前, 在高校广播采、编、播机制中, 编辑、记者多把目光盯在学校组织的、学校领导参加的活动层面上, 而真正与师生息息相关的民生新闻却很少涉及。更有甚者, 由于采编人员的懈怠, 一些学校广播站播报的内容几乎都是“据××报载”“据××网载”, 通篇说的都是社会上的新闻和其他地方的事情, 致使高校广播成了单纯意义上的“译声话筒”。
三、构建和谐校园视角下高校广播的重要作用
1. 高校广播的教育作用。
每天清晨转播中央人民广播电台早间新闻节目, 可以让师生了解当日的国际国内新闻;中午12时的课间, 播放轻音乐、歌曲等, 优美的旋律驱走了师生工作、学习的疲惫, 营造了一种轻松愉快的氛围;下午5时30分到6时30分, 播出学生自办的广播节目, 可传播校园信息, 反映学校改革发展动态, 树立典型, 批评不良现象, 倡导优良学风。这样, 一天之中师生都可以通过校园广播了解国际、国内和学校发生的主要事件, 校园广播也就成为对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的重要平台。
2. 高校广播引导舆论的作用。
高校广播的根本着力点是坚持正确的舆论导向, 为高校教育改革和精神文明建设创造和谐有序、健康向上的舆论环境。只有这样, 才能充分展示高校广播这一有声阵地的独特魅力。随着社会主义市场经济的发展和民主法制建设的推进, 学生参与社会事务的热情逐渐提高, 由于中西方文化相互激荡、各种思想观念发生碰撞, 而高校广播一贯坚持正确的政治方向和正确的马克思主义立场, 可以牢牢把握住校园舆论的方向, 从而引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
3. 高校广播交流信息、沟通师生的作用。
今天社会已进入了信息时代, 高校师生对信息的需要更为迫切。传播信息是广播的立身之本, 信息是广播媒介最基本的属性, 它借助语言、音乐将原始信息加工为特定的文化信息, 以诉诸人的听觉, 最终使受众潜移默化地接受其有价值的信息。校园文化内容丰富、形式多样, 因而信息传播就显得尤为重要。广播是校园中信息传播最迅速的途径之一, 其作用的发挥可使师生更全面地了解本校各方面的情况, 增强师生的荣誉感和责任心, 从而起到交流信息、沟通师生的作用。
4. 高校广播营造校园文化的作用。
从形式上看, 高校广播营造了良好的校园精神环境与文化氛围。高校校园文化建设的意义, 就在于营造一种良好的精神环境与文化氛围, 积极地影响、熏陶、启迪着师生员工对人生真谛的追求、对未来事业的向往。高校广播通过办好广播节目来实现它对校园文化建设的贡献, 它坚持四项基本原则, 注重宣传马克思主义、愉悦师生身心、营造良好的校园氛围。
四、高校广播要适应新形势、寻求新突破
1. 降低广播站的工作重心, 走进师生心中, 倾力打造有用信息。
在采、编、播机制中, 新闻采编人员应把关注的重点从学校活动、学校领导活动转移到师生生活中去, 狠下工夫做好、做精新闻策划。校园生活是一个小社会, 涉及面很广, 有师生高兴的事, 也有令大家忧心的事。因此, 广播节目的采编人员要把校报、学校网站上已经出现的信息进行淡化处理, 而下工夫打造师生真正关注的原创节目。要有针对性地策划一些关系师生切身利益的选题, 谈大家感兴趣的话题, 讲大家关心的事情, 这样也更容易贴近师生的生活, 从而使高校广播办得有生机、有活力。
2. 突出新闻接近性, 采取灵活多样的栏目编排方式。
高校广播站要强化“立足校园”的定位, 在新闻采编方面进一步突出新闻接近性, 在栏目设置上可以根据师生的实际需要作出灵活调整。比如, 在2006年国家助学贷款政策有所改变时, 高校广播就不应该简简单单地照搬报纸或网站上的信息, 而要把报道重点放在学校据此出台了哪些措施、学生应该如何面对这种变化上;在更换第二代身份证时, 节目要针对“在外学生如何更换二代身份证”这一学生关注的问题进行采访;在普通话等级考试、大学生英语四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试前, 可以开设《考试注意事项》栏目, 请相关方面的教师来为学生作指导。这种灵活的栏目设置方式可以根据师生不同时期的关注点而变化, 从而增强节目的时效性和针对性。
3. 调动听众的参与性, 注重听众的反馈。
在原有录播类节目的基础上, 高校广播应有意识地增加现场录音类、直播类节目的比重, 调动师生直接参与节目的积极性。在大型活动的现场和新闻话题的采访过程中, 可以让新闻采写人员带上录音设备, 直接录下有关人士的对话, 避免采写人员写成文字稿后再由播音员“翻译”的二次加工导致的信息“走样”, 从而拉近和听众的距离。
参考文献
[1]张旭东, 石峰.发挥高校广播优势, 促进校园文化建设[J].武当学刊, 1996, (1) .
校园广播 篇8
在学校的教育教学活动中，诸如晨会、体操、集训、集会、竞赛等等，这些常见的形式、场合都是离不开校园广播的。如果以广播的形式发布通知，就能在第一时间传达学校的方针和指令；如果用以举办丰富的文化节目，从事高雅的艺术鉴赏，更能很好地陶冶师生情操；若以校园广播来引导校内舆论，引领一种积极健康向上的校园文化，对于一个发展的有前景的学校来说，那更是有着极其深远的意义。因此，办好校园广播非常必要。下面结合我校校园广播的开展情况谈一点愚见，希望能对正在开办校园广播或即将开办校园广播的师生提供些好的借鉴。
一、让师生都来关心广播、建设广播，形成齐抓共管的局面
当前，基础教育还没有完全从应试教育中摆脱出来，重知识、轻能力的现象在有升学压力的初高级中学依然普遍存在。这种狭隘的教育观，导致了校园广播地开展得不到应有重视，甚至被讥讽为耽误和影响学习的“花架子”，使得一些立志于播音主持并有一定能力和兴趣的学生，畏手畏脚，不能大胆开展工作，也不利于学生的发展。
我校广播工作的开展得到了学校的大力支持。先从硬件入手，购置了录放一体、无人值守的先进广播器材；争取到了学校的资金支持，给予校园广播播发稿件一定数量的稿费，调动了学生投稿的积极性，聘请了一线的语文老师作为专门的文学编辑，把广播稿的播发量纳入班主任和优秀团支部的考核。上述措施的实行，极大地调动了师生参与广播的积极性，在我校形成了全校师生都来关心广播、建设广播的良好局面。
二、提升广播质量，不断丰富广播内容和更新栏目的形式
广播质量是校园广播的生命。不断提升校园广播的质量，传递更丰富、更快捷的讯息，是办好校园广播的宗旨。广播节目的开办要贴近师生生活，形式灵活多样，内容健康积极，有鲜明的时代感，要能反映师生生活动态，及时报道师生最关心的前沿信息。
首先，要注意栏目版块的划分，注意栏目风格的设置。以我校“百灵鸟”广播站为例，共设置了“冰点新闻”“校园聚焦”“晓风晨语”和“音乐时空”四个栏目。“冰点新闻”以报道校园内的动态和一线的教育资讯为主，节奏感和时代感比较强。“校园聚集”以师生最关心的话题为切入点，是一档口语风格较强的节目，如“三月雷锋精神是否过时”“春季如何预防春困”等与师生学习生活有密切关系的话题，让听众从广播上听有所获。
其次，要注意筛选、甄别广播内容。当今资讯发达，鱼龙混杂，不能照单全收。要注意选出健康的、积极的、有教育意义的内容。这样，对于弥补德育和心理健康教育的不足，引导学生树立正确的人生观、价值观都有积极的意义。
再次，要注意音乐的使用。适当的音乐有助于节目之间的衔接和连贯，也有利于节目气氛的烘托，以更好地表达作品的思想感情。选好广播主题曲，音乐内容力求健康积极，避免庸俗的娱乐化心理让其成为低俗文化的宣传阵地。要突出校园文化特点，把学生引导到阳春白雪般的高雅境界。
三、做好广播员培训和招收工作，培养优秀的学生广播员
优秀的广播员才能办出高质量的节目。广播员的素质是广播开办成败的关键，由于学生广播员没有经过专门的培训，对稿件的艺术处理难免能力不及，经验不足，这就需要通过不断的教育和培训来提高广播员的综合素质。
加强广播员的事业心教育，教育广播员要激情地去投入，要先感动自己才能打动听众。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”只有爱好才有深入思考和不断改进的动力。在我校的“百灵鸟”广播站的创办过程中，团委给每个广播员制作了胸卡，并在胸卡背后写上这样一段话：每一天，用真诚和激情凝结的话语，从我们口中，从扬声器中飞出，传递到每个师生，在每个“百灵鸟”的支持者心中，形成丝丝缕缕的联系，这是广播啊！这是青春的琴弦。我们相信，它一定会被触动，而一旦触动，定会奏出属于年轻人的雄壮激越的交响曲。同时，给予每个播音员充分的自主策划和编辑的空间，制作了“播音员风采”橱窗展览和开辟了网站专题，通过这些方式，极大地调动了播音员的工作积极性和增强了他们的责任感。通过一些优秀朗诵作品的欣赏，来培养广播员的语感，让他们能把握稿件的内容，领悟语句的意蕴，能深深受到文章思想感情的感染，这样在播音的过程中就会流露出来。通过专题培训，让播音员掌握一定的播音技巧。尽量达到出语、表意清晰，音质活泼、跳跃，响度忌平、忌过，节奏明快、适当，音色圆润、细腻等。
四、稳定稿源，办好校园记者团，发动师生踊跃投稿
源源不断的稿件是办好校园广播的前提条件。首要问题是办好校园记者团，培养校园内的宣传报道队伍，同时加强对校园记者团的管理。以我校“百灵鸟”记者团为例，共招收40名校园记者，分为“校风监督组”“重大活动组”“人物通讯组”和“生活百科组”四个组，每组设组长一名，组长定期召开本组会议，下达宣传报道任务，保证了稳定的稿源。同时，要充分利用学校图书室和网络等手段，获取更多信息，充实广播内容。
广播电视大学校园文化建设的回望 篇9
广播电视大学作为我国教育事业重要组成, 在为社会主义现代化建设培养建设者的同时, 始终没有忘却自身的校园文化建设, 取得了一定的成绩
凝练校园主流文化不停顿。回望广播电视大学走过的坎坷历程, 我们可以清晰地看到, 一代代电大人靠着开拓进取、 薪火相传的精神, 以舍我其谁的勇气、不甘落后的底气、勇于创新的胆气, 克服了一个又一个困难, 在办学思想、办学理念、 办学宗旨、校风校训、办学规划、办学设施、办公条件、教学管理、过程管理、质量监控、队伍建设、制度建设、思想建设等层面上留下了浓墨重彩的一笔。形成了颇有内涵的以物质文化、精神文化、制度文化为主要内容的校园主流文化系统, 当以现代教育技术为载体的第三代远程教育落户广播电视大学后, 电大人紧扣现代远程教育的特征, 在加强建设的基础上, 从办学思想的转变, 办学设施的改善、教师队伍的充实、教学管理的提升、教学模式的完善、教育质量的评价、管理制度的升级等层面再一次丰富了广播电视大学校园主流文化的内容, 毫无疑义地说, 广播电视大学在校园主流文化建设上始终鸣奏着进行曲, 从未点画一个休止符。
衍生校园文化内涵不间歇。文化是人类历史进程中物质与精神的积淀, 校园文化是在特定的环境中形成的独具内涵的文化分支。随着政治、经济、地理区位、教育受众、教育类型、教育方法、教育手段的发展变化派生出新的文化细胞。随着广播电视大学由第二代远程教育向第三代远程教育的转型, 其校园主流文化与非主流文化的内涵也在发生着潜移默化的改变。广播电视大学在发展中不仅时刻在凝练着自身的主流文化, 而且也结合自身发展的趋势, 不间歇地衍生着校园文化的新内容, 充实着校园文化的整体构架。在原有的物质文化、精神文化、制度文化、考试文化、评价文化等诸多文化的基础上, 不仅衍生出了安全文化、网络文化、“温馨”文化, 信息文化、监控文化等一系列的校园文化内容, 而且向更深、更细的领域辐射。使得广播电视大学校园主流文化内容更丰富、非主流文化的构成更细密, 而且以特征鲜明的校园地域文化拉长、 加宽、升高校园文化的容量。这些变化, 以无可辩驳的事实印证了广播电视大学校园文化内涵衍生不间歇的客观实际。
构成了校园文化生态群。生态一般指生物的生活状态。 指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态, 也指生物的生理特性和生活习性。生物的生存要使生物与生物之间及生物与环境之间实现一种默契, 达到高度适应、协调和统一的状态。内容的多元性, 结果的平衡性、系统的修复性成为生态的显著特点。多年来, 广播电视大学的校园文化的积累与建设, 使得它的校园文化不再是单一独自存在的文化内容, 已然突破了主流文化、非主流文化两者间的鸿沟, 成为一个有机链接的生态系统。在校园文化诸多内容综合作用的过程中, 校园文化生态系统自我平衡, 自我修复, 维系着广播电视大学校园文化系统不断档、不掉链、少损耗、少折扣的正常运行, 最终完成广播电视大学办学的任务, 实现办学目标。广播电视大学多年的办学实践已充分证实了这一切。
当我们在广播电视大学可见的发展车辙印迹中, 回望其校园文化建设成就的同时, 清晰地看到了广播电视大学校园文化建设的多重短板与缺陷。一是传统校园文化建设与现代远程校园特色文化建设衔接不足。广播电视大学虽然经历了第一代、第二代、第三代远程教育的洗礼, 但是在校园文化建设上, 注重的仍是传统模式, 对现代远程教育校园文化建设的内涵理解不深, 建设的特点不清, 底蕴积淀单薄, 衔接性不强。二是内涵传承不畅。由于广播电视大学的教育受众不断变化, 导致校园文化建设的主体在不断更新, 问题是我们恰恰忽略了主体变化后内涵变化的传承。广播电视大学开展的现代远程教育特定的开放性, 决定了校园文化建设的开放与个性的张扬, 可实际上, 广播电视大学校园文化建设反映在个体上的个体化内容无法体现, 个性化的内涵也更无法有效的传递, 出现了文化传承的断层。同时由于实际校园的限制与分散, 也构成校园文化内涵传承的断层。三是建设的设计不足。校园文化建设是一个和谐有机的系统工程, 但广播电视大学在长期的办学中对校园文化建设的整体设计注重不够, 整体建设思路与布局不健全, 单项建设多于整体建设, 在分级管理、分级办学的思想引导下, 各层面的校园文化建设也无统一整体规划, 导致校园文化建设缺乏统一性。
校园自动化广播系统的设计与实现 篇10
校园广播系统是为了补充电化教学手段，改进教学管理而增设的系统。长期以来，学校一直使用单调刺耳的电铃声作为作息讯号，极高的噪音成为校园环境的一个污染源。况且学校每天需要广播的信息量很大，如果单靠人工广播将是一项很大的工作量，而且往往会由于广播的时间或者内容出现误差引起一些混乱。校园广播系统就是针对这种情况而开发的大型自动广播系统。
自动广播系统的功能是实现广播的自动化和控制的集中统一化。该系统按设定时间自动播放音乐，实现系统无人值守。每天可单独编程，节假日可自动过渡。
该系统集分区广播、外语听力考试、数字音源管理等先进功能为一体，是校园广播系统和自动音乐、打铃播放系统的结合，具备广播系统的所有功能，还可通过电脑自动控制学校的铃声、音乐。播放音乐的音质，不亚于CD、LD、磁带，软件控制，且可以单独对每一音箱、每一教室实行矩阵控制。
1 系统开发模式及开发工具
(1) 硬件平台：PC工作站一台;
(2) 操作系统：Windows 2000;
(3) 数据库：Microsoft Access 2000;
(4) 开发平台：Visual Basic 6.0。
微软的JET数据库引擎提供了与数据库打交道的途径，通过它及Visual Basic来访问数据库并对其进行各种操作。Visual Basic、Access以及其它微软的软件产品都是通过共用JET数据库引擎，从而给用户提供了丰富的数据类型。在本系统中采用的是ADO组件来对数据库进行操作，结合VB的Msflexgrid控件实现对数据库的操作和显示。
2 系统设计与功能介绍
根据需求分析，自动广播系统应实现如下功能：
(1)全自动运行：早上自动开启电脑，自动运行广播软件，当一天作息项全部播完后, 自动退出软件并关闭电脑。
(2)具有多路分区和多路智能电源功能，在每一作息项播放前自动打开分区和设备电源，可对教学区、宿舍区、教工区、食堂、操场等公共场所在不同时间播放不同节目。可对播放场所进行控制，方便校园管理。播放结束后自动关闭分区和设备电源，保证设备安全可靠地运行。
(3)多套作息表编辑与保存，如夏季作息表、冬季作息表等，并调用其中一个作息表为当前执行作息表。
(4)一周可以设置七套节目(每天可以不同)。用户可根据需要编制各频道一周的定时播放节目单，对播放内容、播出时间、播放区域、播放维持时间等可任意编程控制。每天可以设置几十条或上百条作息项，而且每天的作息项还可分雨天和晴天两种。
(5)每一作息项音乐长度任意设定，从一秒到整曲，从一曲到几十曲，满足各种播放控制的需要。
(6)软件支持WAV、MP3、MIDI等常用音乐文件格式，并具有自动调整各种音乐文件音量的功能。
(7)在手动人工播放方面还具备插播功能，可实现麦克风输入，进行临时性通知或广播。插播结束后，可切换到自动播放状态，系统依然按照节目单继续播放。
(8)在应用方面还可用中外名歌名曲(或音乐铃声)代替上下课铃声，定时自动播放具有自己校园特色的保健操和校园背景音乐。
3 系统实现的关键技术
3.1 手动播放和自动播放
手动和自动播放既是系统的关键部分，也是主要的部分。
3.2 插播
插播模块不同于手动播放和自动播放，它不需要时间控件来控制，完全由用户自己人工控制。启动插播功能时，首先调用区域控制函数初始化区域(将全部区域电源关闭)，同时调用区域界面显示函数将区域信息全部显示为关闭。由于插播的音频信息不是来自音乐文件而是由麦克风输入，所以无需读取数据库和读取系统音乐文件，只用调用系统自带的麦克风输入函数。在开启麦克风输入功能和选择要播放的区域，点击确定后，调用区域控制函数和区域界面显示函数，按用户输入的区域开启电源，并在界面上将开启电源的区域显示状态设为开启状态。当用户点击取消退出插播功能时，将所有区域的电源关闭，同时将所有区域的显示状态设为关闭。根据需求设计：退出插播功能时，系统的状态应变为自动播放功能，将自动播放的时间控件设为有效，同时将界面显示为自动播放，调用自动播放模块。
4 结束语
本系统是一个自动广播系统，也是具有一定实用性的信息系统。它主要完成对广播系统的作息时间的管理，具有手动、自动、插播等多种功能。本系统采用面向对象的开发工具Visual Basic来完成整个系统的设计，在数据库的设计上利用了Access的便利性和实用性。
摘要：随着计算机的迅速普及, 许多工作可以通过计算机来完成。自动化广播系统利用计算机自动操作, 具有定时广播、自动开关机功能, 完全无需人工操作。文中介绍了系统的设计思想和实现的关键技术。
关键词：自动化广播,手动播放,自动播放,插播功能
参考文献
[1]尹立民等.Visual Basic6.0常用编程技巧[M].北京:清华大学出版社, 1999, 8.
[2]刘恩涛, 赵耀辉.Visual Basic6编程技巧与实例分析[M].北京:中国水利水电出版社, 1999, 6.
校园广播 篇11
关键词：英语听力,校园广播,途径
在听、说、读、写、译各项能力中, “听”始终排在第一位, 没有听, 就不可能有说, 而听的能力是各项能力中最难掌握的, 它需要听者对信息在瞬间反应, 并作出判断。长期以来, 听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平, 仅靠老师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的, 实践环节在听力学习中起着关键性作用。英语广播以其设备要求较低, 不受场地、时间的限制等诸多优势逐渐成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。一些全球知名的英语广播电台, 如VOA (Voiceof America) 、BBC (British Broadcasting Corporation) 、CNN (CableNews Network) 等, 均以其超大的信息量, 缤纷多样的节目内容, 快速、高效的现场播报以及地道的口语化表达获得了世界各地英语爱好者的首肯。
然而, 普通的短波收音机和调频收音机接收外台时滤不掉干扰信号, 杂音较大, 且容易漂台, 收听效果并不理想。而要获得稳定的收听效果, 就要配备较专业的短波收音机。而一部几百元的收音机对于大多来自北方农村的学生来说, 几乎相当于一个月的餐费。况且, 在高职院校, 即便是英语专业的学生, 在进入大学之前接受过的听力训练也非常有限, 有的甚至从未听过录音、上过听力课。因此, 收听国际英语电台节目对大多高职生而言并不现实。
校园英语调频广播则解决了以上问题, 在节目编排时充分考虑了听众的现有英语水平, 从大量的视听材料中遴选出难易程度适中的素材, 并按照学生的作息规律每天分时段播出, 真正体现其实用性。并且, 调频广播以其经济实惠的价格 (一部调频广播仅需几十元) 成为众多学生的首选, 是广大学生在学习英语过程中可利用的行之有效的途径。
第一, 校园英语广播是弥补课堂听力练习不足的有效手段。在高职院校专业课程被不断强化并占据大量课时的前提下, 基础课程的课时一再压缩, 加上近些年高校持续扩招, 教学班级增多, 师资力量不足以及相关的硬件设施难以配套等一系列问题的出现, 学生在校接受的听力训练实在屈指可数。以陕西交通职业技术学院为例, 在基础课程安排较为集中的大一年级, 每学期单位教学班级安排的听力课最多只有14个课时 (约10个小时) 。以这样的训练力度, 要提高英语听力技能, 真可谓纸上谈兵。校园英语广播正是弥补这一缺憾的最佳途径。它在节目制作和时间安排上充分考虑到学生的英语水平和作息规律, 确保学生在课余的任何时间段都能收听到调频广播节目:起床后、午休时、去餐厅的路上……, 这种见缝插针式的听力练习让学生在较为轻松的环境氛围中, 自然进入英语语境, 全身心地获取信息, 培养语感。
第二, 校园英语广播可以帮助听者摆脱母语的束缚。传统的课堂听力练习大多是边听音频边看相应的文字资料, 这样就造成了视觉先入而后跟听的结果, 严重影响了听力练习的效果。教师在课堂讲授过程中, 为了让学生听懂, 总是尽量放慢语速, 甚至力争使学生听清每一个单词的读音, 从而使英语语流失去了正常的节奏, 所有这些都是造成学生听力障碍的因素。收听校园英语广播与传统的听力训练不同, 它没有现成的书面资料供学生参考, 强迫听者逐渐适应英语的语流, 直接使用英语思维, 逐渐摆脱对母语的依赖, 有效培养听者对语音、语调的感知与运用能力。此外, 大量的实践还能培养学生猜测、推理、想象等听力技巧。
第三, 收听英语广播可以帮助学生提高口语化表达的能力。传统的课堂口语练习往往强调语言的规范性, 要求学生准确的按照语法规则讲话, 造成学生在进行此类练习的时候, 往往纠结在某个单词或句子中, 以致听力练习的效果大打折扣。在当前国际交流越来越频繁的形势下, 语言交际能力显得尤为重要。对于每一位英语学习者来说, 掌握口语化的表达方式, 能以一口地道流利的英语自如地与别人交流, 是他们梦寐以求的愿望。收听英语广播则是实现这一愿望的最佳途径, 其选材大多来自日常生活, 语言的表达具有口语化、通俗化特点, 为我们呈现出了生活的原生态, 长期坚持收听校园英语广播对提高学生口语表达的能力必会起到良好的促进作用。此外, 收听英语广播还能够了解一些英语口语中常用的习语或俚语。
第四, 收听英语广播可以了解丰富的文化背景知识。语言是文化的载体, 也是文化的一个密不可分的组成部分, 它既反映文化, 也受文化的影响。因此, 学习语言的过程中不能脱离文化, 文化因素直接影响语言学习的进程和效果。对于学习英语的学生来说, 应该建立这种对英语文化的意识, 这样才能更有效地运用所学的语言知识, 达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。在中外不同的文化背景中, 对待别人的恭维和称赞所持的态度大不相同:中国人注重谦虚, 讲求“卑己尊人”, 并把这看作是一种美德。而西方人则没有这样的文化习惯, 他们一贯主张自我尊重, 推崇个人成就和荣誉, 当他们受到赞扬时, 会很高兴的表示认同和感谢。中国人听到别人对自己褒奖时, 往往会自贬一番, 以表示谦虚有礼。而西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬时, 会感到十分惊讶, 认为中国人不诚实。致使双方的交流陷入尴尬境地。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容, 可以使学生在听的过程中, 学习不同的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式, 从而有效消除文化交流的障碍。
总之, 收听校园英语广播是创造英语语言环境最便捷、最经济、最有效的途径。它能激发学生学习英语的兴趣, 增强学生对英语语言实际运用的能力, 还能开拓学生自主学习的能力, 而自主学习能力的培养将会影响学生的一生。
参考文献
[1]、南国农.电化教育学[M].高等教育出版社, 1998.