英语名言荟萃（通用3篇）
英语名言荟萃 篇1
分析全国及各省、市高考英语试卷, 不难发现单项填空题保持了对语言基础知识的考查, 侧重考查考生实际运用语言的能力, 同时突出语境化、交际化的特点。本文对近几年各地高考英语试卷的单项填空题进行分析, 寻找热门考点及解题规律, 为师生备考提供帮助。
一、宾语从句中的虚拟语气:主语+ (should) +动词原形
【典型考例】
1.My mom suggests that we_____eat out for a change this weekend. (2013年陕西卷)
A.shouldB.mightC.couldD.would
2.Eye doctors recommend that a child’s first eye exam_____at the age of six months old. (2013年浙江卷)
A.wasB.beC.wereD.is
【解析】考查虚拟语气的用法。根据语法规则, suggest和recommend后的宾语从句谓语动词用should+动词原形, should可省略, 故分别选A和B。
【考点归纳】在某些动词后的宾语从句中, 谓语动词用should+动词原形, should可省略。常见的这类动词有“一个坚持” (insist) , “两个命令” (order, command) , “四个建议” (suggest, advise, propose, recommend) 和“五个要求” (ask, require, demand, request, urge) 。
二、条件句中的虚拟语气:If+主语+had done.. (或Had+主语+done) , 主语+would/should/might/could have done... (对过去的虚拟)
【典型考例】
1.—Do you think George has passed the driving test?
—No.If so, he_____his car to our college yesterday. (2013年福建卷)
A.would driveB.drove
C.would have drivenD.had driven
2.I should not have laughed if I_____you were serious. (2013年江苏卷)
A.thoughtB.would think
C.had thoughtD.have thought
【解析】考查与过去事实相反的虚拟语气的用法。题1结合语境“如果George通过驾考的话, 昨天他就开车来了”, 主句用would have done。题2根据主句中should not have laughed可知此处是对过去的虚拟, 因此if从句中谓语用过去完成时, 故答案都是C。
【考点归纳】条件句中的虚拟语气有三种: (1) If+主语+had done..., 主语+would/should/might/could have done... (表示对过去的虚拟) ; (2) If+主语+did/were..., 主语+would/should/might/could do.. (表示对现在的虚拟) ; (3) If+主语+should do/were to do/did..., 主语+would/should/might/could do... (表示对将来的虚拟) 。如条件句中有were, had, should这三个词, 则可省略if, 把这三个词放到句首。
三、状语从句的省略结构:状语从句连接词+名词/形容词/副词/doing/done/to do...+主句
【典型考例】
1.There are some health problems that, when_____in time, can become bigger ones later on. (2013年浙江卷)
A.not treatedB.not being treated
C.not to be treatedD.not have been treated
2.When_____for his views about his teaching job, Philip said he found it very interesting and rewarding. (2012年安徽卷)
A.askingB.asked
C.having askedD.to be asked
【解析】考查状语从句中的省略情况。根据状语从句的省略规则, 在题1空格前加上some health problems are, 则容易确定答案为A;题2空格前加上Philip was, 则容易确定答案为B。
【考点归纳】状语从句中的省略有两种情况: (1) 如果从句的主语和主句的主语一致且从句的谓语含有be动词的某种形式 (am, is, are, was, were) , 可同时省略从句的主语和be动词; (2) 如果从句中有it is/was, 且无意义, 则可把它们一起省略, 如:If it is necessary, I will buy this dictionary.=If necessary, I will buy this dictionary.
四、倍数的表达:倍数+as...as
【典型考例】
1.It’s said that the power plant is now_____large as what it was. (2013年安徽卷)
A.twice asB.as twice
C.twice muchD.much twice
2.This restaurant wasn’t_____that other restaurant we went to. (2012年全国卷)
A.half as good asB.as half good as
C.as good as halfD.good as half as
【解析】考查倍数的表达方式“倍数+as...as”结构。题1句意:据说这个发电厂现在是以前的两倍大。题2句意:这家餐厅不如我们去过的其他餐厅一半好。答案都是A。
【考点归纳】用形容词表示甲是乙的几倍时, 可用下面三个句型, 用副词表示则一般只用前两个句型。 (1) 倍数+形容词 (或副词) 的比较级+than, 表示“……比……大/长/宽……几倍”; (2) 倍数+as+形容词 (或much) 或副词+as, 表示“……是……的几倍大小/长短/数量等”; (3) 倍数+the size/length/height...of, 表示“……是……的几倍大小/长短/数量等。
如, 这条河流是那条河流的五倍长。可译成:
This river is four times longer than that one.
This river is five times as long as that one.
This river is five times the length of that one.
五、强调句型:It+is/was+...that...
【典型考例】
1.It was not until near the end of the letter_____she mentioned her own plan. (2013年天津卷)
A.thatB.whereC.whyD.when
2.It was only after he had read the papers_____Mr Gross realized the task before him was extremely difficult to complete. (2013年新课标II卷)
A.whenB.thatC.whichD.what
【解析】考查强调句。题1考查固定句型not...until的强调句, 其句型结构为:It was not until...that+句子。题2可还原为:Mr Gross realized the task before him was extremely difficult to complete only after he had read the papers.即可判断强调部分是状语“only after he had read the papers”。答案分别为A和B。
【考点归纳】强调句型的基本结构是“It is/was+被强调部分+that/who (指人) +句子其他部分”, 被强调部分可以是除了谓语动词的其他任何成分。同时, 强调结构与其他含it的结构非常相似, 很容易混淆。区别办法是:如去掉It is/was...that...结构后句子仍然成立, 则为强调句。
六、表条件的祈使句:祈使句+and/or+陈述句
【典型考例】
1.Read this story, _____you will realize that not everything can be bought with money. (2013年四川卷)
A.orB.andC.butD.so
2.Don’t turn off the computer before closing all programs_____you could have problems. (2013年北京卷)
A.orB.andC.butD.so
【解析】考查固定句型“祈使句+and/or+陈述句”。题1句意:读读这个故事, 然后你就会明白并不是所有东西都能用钱买到。此处表顺承关系, 故用and。题2句意:在你没有关闭所有程序之前不要关掉电脑, 否则可能出现问题。此处表转折关系, 故用or。
【考点归纳】“祈使句+and/or+陈述句”相当于一个条件状语从句, and表顺承关系, 而or表转折关系, or还可用or else或otherwise替换。该句型有如下两种变化形式。
(1) 祈使句+破折号+陈述句, 如:
Hurry up—perhaps you’ll catch the train. (赶快, 也许你会赶上火车的)
(2) 名词词组+and+陈述句, 名词词组中通常含有more, another, further, earlier等词, 如:
A few minutes more, and I could have finished the task. (要是多几分钟的话, 我就可能完成这个任务了)
七、部分倒装:助动词/be动词/情态动词+主语+谓语+其他
【典型考例】
1.Not once_____to Michael that he could one day become a top student in his class. (2013年湖南卷)
A.occurred itB.it did occur
C.it occurredD.did it occur
2.Not until he went through real hardship_____the love we have for our families is important. (2013年福建卷)
A.had he realizedB.did he realize
C.he realizedD.he had realized
3.“Never for a second, ”the boy says, “_____that my father would come to my rescue.” (2013年江苏卷)
A.I doubtB.I have doubted
C.do I doubtD.did I doubt
【解析】答案分别是D, B, D。这三题分别有表否定意义的词“not, not until, never”放于句首, 因此主句需要部分倒装;根据语境可知都是一般过去时。
【考点归纳】只将助动词、be动词或情态动词放到主语之前的倒装称为半倒装或部分倒装。高考常考的部分倒装有以下四种: (1) 表否定意义的单词或短语放于句首, 如:hardly, seldom, never, little, not, not only, in no way, by no means, in no case...; (2) only+副词、短语或从句, 用于句首表示强调; (3) 以so开头的句子, 表示前面所说的情况也适用于后者:so+谓语+主语, 表“……也如此”; (4) 以neither, nor开头的句子, 表示前面否定的情况也适用于后者:neither/nor+谓语+主语, 表“……也不”。
八、对过去行为的推测:情态动词+have+done
【典型考例】
1.The children_____lost in the woods;otherwise, they would have been at the lakeside camp as scheduled. (2013年陕西卷)
A.must have gotB.must get
C.should have gotD.should get
2.Since nobody gave him any help, he_____have done the research on his own. (2013年新课标II卷)
A.canB.mustC.wouldD.need
【解析】答案分别为A和B。题1句意:孩子们一定在树林里迷路了;否则, 他们会按计划到达湖边的营地了。题2句意:由于没人帮他, 因此他一定是一个人做的那个研究。这两题都是对过去行为的肯定推测, 因此用must have done。
【考点归纳】常见的对过去行为的推测句型有以下几种: (1) must+have+done, 对过去事情的肯定推测, 译成“一定做过某事”, 只用于肯定句; (2) can’t/couldn’t+have+done, 对过去事情的否定推测, 译成“不可能做过某事”; (3) may/might+have+done, 对发生过的事情的推测, 意思是“可能已经做过”或“也许已经做过”, 用于肯定句中; (4) should+have+done, 意思是“本来应该做某事, 而实际没做”, shouldn’t+have+done, 意思是“本来不应该做某事, 而实际做了”, 含有指责对方或自责的含意; (5) need+have+done, 意思是“本来需要做某事而没有做”, needn’t+have+done, 则表示“本来不需要做某事而做了”。
九、让步状语从句:no matter how+形容词/副词+主语+谓语
【典型考例】
1.One can always manage to do more things, no matter_____full one’s schedule is in life. (2013年辽宁卷)
A.howB.whatC.whenD.where
2.No matter how_____, it is not necessarily lifeless. (2011年辽宁卷)
A.a desert may be dryB.dry a desert may be
C.may a desert be dryD.dry may a desert be
【解析】答案分别是A和B。题1句意:一个人无论他的日程排得多满, 总是能设法做更多的事情。空格后的full是形容词, 用how修饰, 构成让步状语从句。题2句意:无论沙漠多么干燥, 都不会是毫无生机的。no matter how后面要跟形容词或副词, 再加主语和谓语。
【考点归纳】no matter how=however, 意为“无论怎样”, 引导让步状语从句时, 后面要跟形容词或副词, 再加主语和谓语。
十、as引导的让步状语从句:名词/形容词/副词/动词+as+主语+谓语
【典型考例】
1.Hot_____the night air was, we slept deeply because we were so tired after the long journey. (2012年陕西卷)
A.althoughB.asC.whileD.however
2.Try_____she might, Sue couldn’t get the door open. (2011年全国大纲卷)
A.ifB.whenC.sinceD.as
【解析】答案分别为B和D。题1句意:尽管夜间的空气很热, 但我们睡得很沉, 因为长途旅行之后我们太累了。表语hot提前, 用as引导让步状语从句, although不能用于倒装结构。题2句意:尽管她尝试了, 但还是打不开那扇门。动词try提前, 因此用as引导让步状语从句。
【考点归纳】as作“虽然”讲时, 要用倒装结构。主要体现在三种情况: (1) 表语 (名词/形容词) +as+主语+谓语 (若表语是单数名词, 不用不定冠词) ; (2) 状语 (副词) +as+主语+谓语; (3) 动词+as+主语+谓语。
英语名言荟萃 篇2
1期：
1.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
2.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘
2期：
3.浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。——列宁
4.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊
3期：
5.单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
6.使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
4期：
7.假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。——萨迪
8.人生最重是精神，精神日新德日新。——廖仲恺
5期：
9.朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚
10.奋斗就是生活，人生惟有前进。——巴金
6期：
11.爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。——列夫·托尔斯泰
12.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢觉哉 7期：
13.学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
14.我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金
8期：
15.没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华
16.在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。——郭小川 9期：
17.人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。——罗斯福
18.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。——鲁迅 10期：
19.人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且向来是美的。——德莱塞
20.人生富贵驹过隙，唯有荣名寿金石。——顾炎武
11期：
21.一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀，并且有意义。——萧伯纳
22.从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。——巴特勒 12期：
23.人生在世，不出一番好议论，不留一番好事业，终日饱食暖衣，不所用心，何自别于禽兽。——苏辙
24.不可能存在没有真实的人生，真实恐怕就是指人生本身吧。——卡夫卡 13期：
25.人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超
26.人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基 14期：
27.名利都是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人更多得到他工作的裨益，才是人生最愉快的事情。——邹韬奋
28.人生如舞台，如果你单单叙述一件事情，就无法打动人心。——卡耐基 15期：
29.死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。——秋瑾
30.人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷 16期：
31.智者阅读群书，亦阅历人生。——林语堂
32.如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦 17期：
33.工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹
34.不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡 18期：
35.人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。——罗曼·罗兰
36.人生百年，立于幼学。——梁启超 19期：
37.人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁。——富兰克林
38.宇宙一何愁，人生少至百。岁月相催逼，鬓也早已白。——陶渊明 20期：
39.人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑
40.人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。——汪国真
21期：
41.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
42.人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。——周国平22期：
43.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
44.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子 23期：
45.真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。——高尔基
46.衅将不免，吾辈首当其冲，战死者荣，偷生者辱，荣辱系于一人者轻，而系于国家者重。——佟麟阁 24期：
47.能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
48.士之相知，温不增华，寒不改叶，能四时而不衰，历夷险而益固。——诸葛亮 25期：
49.我们要把人生变成一信科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
50.生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。——但丁 26期：
51.在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基
52.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。—— 徐玮
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！—— 奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。—— 歌德
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—— 列夫·托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。—— 列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。—— 车尔尼雪夫斯基
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。—— 秋瑾
生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！—— 郭小川
充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。—— 赫胥黎
生活就是战斗。—— 柯罗连科
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。—— 罗丹
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅
沉沉的黑夜都是白天的前奏。—— 郭小川
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。—— 冯学峰
东天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱
过去属于死神，未来属于你自己。—— 雪莱
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克
希望是厄运的忠实的姐妹。—— 普希金
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！—— 朗费罗
先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫
不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者......—— 高尔基
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。—— 罗曼·罗兰
我们唯一不会改正的缺点是软弱。—— 拉罗什福科
私心胜者，可以灭公。—— 林逋
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。—— 刘鹗
自私自利之心，是立人达人之障。—— 吕坤
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。—— 谢觉哉
一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。—— 列夫·托尔斯泰
人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。—— 海涅
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。—— 布莱希特
君子喻于义，小人喻于利。—— 孔丘
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。—— 陶渊明
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。—— 程颢
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！—— 方志敏
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。—— 孔丘
志不强者智不达。—— 墨翟
燕雀安知鸿鹄之志哉！—— 陈涉
志当存高远。—— 诸葛亮
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。—— 曹操
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。—— 曹植
穷且益坚，不坠青云之志。—— 王勃
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。—— 李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏轼
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。—— 李清照
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。—— 陆游
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。—— 王阳明
贫不足羞，可羞是贫而无志。—— 吕坤
我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。—— 契诃夫
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。—— 培根
生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。—— 丁玲
理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。—— 黑格尔
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。—— 车尔尼雪夫斯基
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。—— 奥斯特洛夫斯基
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦
1、少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4、天行健，君子以自强不息。——《周易•乾•象》
5、志不强者智不达。——《墨子•修身》
6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子•劝学》
7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
8、丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
9、有志者事竟成。——《后汉书•耿 列传》
10、欲穷千里目，更上一层楼。—— 王之涣《登鹳雀楼》
11、会当凌绝顶，一览众山小。—— 杜 甫《望岳》
12、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》
13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子•劝学》
15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋•诚廉》
16、精诚所加，金石为开。——《后汉书•光武十王列传》
17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史•伶官传序》
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
21、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》
22、若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记•上川南道彭山县》
23、绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
24、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。—— 诸葛亮《出师表》
26、天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游
27、积土而为山，积水而为海。——《荀子•儒效》
28、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
29、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪•刚复害》
30、捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹 植《白马篇》
31、天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武
32、丈夫不报国，终为愚贱人。—— 陈恭尹《射虎射石头》
33、时危见臣节，世乱识忠良。—— 鲍 照《代出自蓟北门行》
34、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
35、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕 坤《呻吟语•应务》
36、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子•渔夫》
37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵
39、不傲才以骄人，不以宠而作威。—— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅
41、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉
42、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。—— 方志敏
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女
44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金
46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋
47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来
48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章
50、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东
51、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
毛泽东
52、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。——
徐特立
53、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
—— 宋庆龄
54、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。—— 郭沫若
55、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋
56、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。—— 陶行知
57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。—— 周恩来
58、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
—— 谢觉哉
59、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。—— 老 舍
60、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。—— 陈 毅
61、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。—— 卢森堡
62、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。—— 卢 梭
63、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。
—— 松下幸之助
64、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
—— 奥斯特洛夫斯基
65、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。—— 富兰克林
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略
67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰
68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚
69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。
贾柯•瑞斯
71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
—— 培 根
72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。—— 塞万提斯
73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗
74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦
75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。—— 雨 果
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基
79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯
81、壮志与毅力是事业的双翼。—— 德国谚语
82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思
83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。—— 林 肯
84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。—— 居里夫人
85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦
87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。—— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前
又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦
90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿
91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。—— 托尔斯泰
92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国
93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古
94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。—— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。—— 霍勒斯•曼
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。—— 莱 辛
98、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。—— 林 肯
99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。—— 卡内基
100、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》
●若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
——爱因斯坦
●科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。
——李四光
●我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。
——李四光
●一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。
——李四光
●„„蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。
——培根
●在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。
——达尔文
●在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。
——巴甫洛夫
●一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
——李政道
●一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
——司汤达
●聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。
——歌德
●大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。
——赫胥黎
●如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
——高尔基
●我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。
——斯迈尔斯
●发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。
——陀思妥耶夫斯基
●遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。
——朱清时
●要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
●凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。
——吴有训
●如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。
——萨特 ●距离已经消失，要么创新，要么死亡。
——托马斯·彼得斯
●致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。
——陈玉书
●同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。
——鲁迅
●人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。
——蒙森
●想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。
——马克·吐温
●异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。
——巴乌斯托夫斯基
●对新的对象必须创出全新的概念。
——柏格森
●对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
——卓别林
●光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。
——本田宗一郎
●只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。
——黄汉清
●非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。
——松下幸之助 ●如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。
——约翰·D.洛克菲勒
●能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
——李政道
●企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。
——黄汉清
●保守是舒服的产物。
——高尔基
●在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
——米丘林
●创新是科学房屋的生命力。
——阿西莫夫
●想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
——爱因斯坦
●有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。
——廷德尔
●作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。
——费尔马
●在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
——爱因斯坦
●我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。
——爱因斯坦
●独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。
——贝弗里奇
●科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
——爱因斯坦
●既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
——鲁迅
●科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
——郭沫若
●科学到了最后阶段，便遇上了想象。
——雨果 科学技术是第一生产力。
——邓小平
●感谢科学，它不仅使生命充满快乐和欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。
——巴甫洛夫
●整个社会由于科学迅速发展得到的好处待以弥补其所造成的损害。
——斯坦普
●科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。
——费定
●科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。
——布莱希特
●科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。
——丁尼生
●科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
——萧伯纳
●科学的界限就像地平线一样，你越接近它，它挪得越远。
——布埃斯特
●科学的唯一目的，在于减轻人类生存的艰辛。
——布莱希特
●科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。
——爱因斯坦
●科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。
——泰戈尔
●科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。
——科尔莫戈罗夫
●一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。
——弗洛伊德
●人类用知识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去创造宇宙。
——克罗齐
●生活给科学提出了目标，科学照亮了生活的道路。
——米哈伊洛夫斯基
●自然科学是人们争取自由的一种武器。
——毛泽东
●观察、试验、分析是科学工作常用的方法。
——李四光
●应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。
——高尔基
●攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。
——罗蒙诺萦夫
●攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。
——叶剑英
●治科学者，必有待于史学上之材料；而治史学者，亦不可无科学上之知识。
——王国维
●神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。
——列宁
●真正的科学就能够提高人民的自学，非科学的东西就会加深人民的迷惘。
——徐特立
●科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺
●科学，按其本质，是历史的；历史的继承和批判，无疑是科学的重要特征之一。
——赵金珊
●科学，绝非轻而易举的事业，只有坚毅的智者才适于从事科学。
——蒙田
●科学，绝非富于神秘色彩的号角，而仅仅是人们手中改造世界的工具。
——约翰·伯纳德
●科学的根本精神，全在养成观察力。
——梁启超
●真知特识，必从科学而来。
——孙中山
●要建设，就必须有知识，必须掌握科学。
——斯大林
●科学与艺术是人民的光荣，并给人民增添幸福。
——爱尔维修
●科学与艺术属于整个世界，在它们面前，民族的障碍都消失了。
——歌德
●科学之兴，实对抗于宗教。
——蔡锷
●科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。
——钱学森
●科学失去道德标准，接着就会丧失认识力量和实践活动，于是科学就变成伪科学。
——皮萨尔日夫斯基
●科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。
——童第周
●科学有点儿像你呼吸的空气——它无处不在。
——艾森豪威尔
●科学，你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。
——徐特立
●科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。
——约·德莱顿
●自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。
——道库恰耶夫
●科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。
——寺田寅彦
有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。
——薛瑄 ●成大事者，不恤小耻；立大功者，不拘小谅。
——冯梦龙 ●思虑熟则得事理„„得事理则必成功。
——韩非 ●立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
——张孝祥
●不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利，然后可以立远功。
——方孝孺
●如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。
——牛顿
●成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。
——罗兰
●成功的秘诀，是在养成迅速去做的习惯，要趁着潮水涨得最高的一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。
——劳伦斯
●成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
——卢俊 ●天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。
——拿破仑一世 ●沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。
——雷音
●本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
——莎士比亚 ●成功只有一种——按自己的意思过一生。
——马洛 ●拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
——法拉第
●在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。
——蒙特兰
●最困难之时，就是我们离成功不远之日。
——凯撒
●只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
——罗曼·罗兰 ●努力是成功之母。
——塞万提斯 ●只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。
——歌德
●成功是结果。而不是目的。
——福楼拜
●倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。
——爱因斯坦
●我所见过的获得极大成功的人，总是欢欢喜喜，满怀希望的人。他们处理事情时脸上总带着笑容，像个男子汉那样，接受这尘世生命中的变迁与机会，不会轻率地面对来临的艰苦和顺利。
——查尔斯·泰士里
●成功的法则应该是放松而不是紧张。放弃你的责任感，放松你的紧张感，把你的命运交付于更高的力量，真正对命运的结果处之泰然„„
——马克斯威尔·马尔兹
●自我享受或爱女人，固然需要孤独，但若要获得成功，必须靠广泛地涉足这世界。
——司汤达
●勤劳工作、诚恳待人是迈向成功的唯一途径。这与没有尝过辛苦，而获得成功的滋味迥然不同。不下功夫，却能成功，根本是不可能的事情。
——松下幸之助
教育名言荟萃 篇3
（一）教育名言
1、教师工作的本身就是一切工作的概括，他需要政治家的深刻明智，军事家的坚强勇敢，科学家的博学多才，医学家的细心仁慈，更需要园艺家的精心培育。
2、“五讲”、“ 四美”、“ 三热爱”：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。
3、“五心教育”忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，关心献给他人，信心留给自己。
4、梦有多美，人生就有多美。
5、无德不能当教师，无能不能当好教师。
6、教育因爱而永恒，教育因美而精彩，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
7、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不同的人生。
8、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。
9、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。——苏霍姆林斯基
10、功夫下在课前，效果出在课堂。
11、在“精”字上提要求，在“实”字上下功夫，在“练”字上求高效。
12、“五精”：每个教学环节都要精细，每个教育步骤都要精心，每节课都要精品，每套作业都要精选，每个学生都要精致。
13、“六讲”：教师对事业讲忠诚，对学生讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率。
14、一方黑板朝朝暮暮挥彩笔写遍四面八方事字字全为爱
三尺讲台岁岁年年洒春光道尽千言万语话句句皆是情
15、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培 根
16、守师德，讲良心，尽责任，正教风，树形象。
17、自主、自信、探索、创新
18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
19、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷
20、出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为。
21、千里始足下，高山起微尘。——白居易
22、非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。——《淮南子·说林训》
23、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
25、遇到困难时抬头看看天空，你可知道那彩虹是风雨的结晶。
（二）校园经典公益广告标语
1、字字含意韵，句句传真情。——宣传橱窗
2、求知而来，载知而去。——阅览室
3、您的爱心能托起一项事业。—希望工程
4、做人讲德，用水思源。——自来水
5、懒惰者不会在此留下矫健的身影。——锻炼场
6、该出手时莫出脚。——门寄语
7、我的形象全在你的举手投足之间。—墙壁寄语
8、知道我在等你吗？ ——垃圾桶
9、不要让我无故流泪。——水龙头
10、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。——阅览室
11、你丢掉的是你的品质，我捡起的是你的垃圾。——垃圾箱
12、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。——请节约用水
13、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。——果皮箱
14、人间知音难觅，校园草坪难培。——请爱护草坪
15、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。——课 桌
16、顺“便”冲水。——卫生间
17、吐气如兰，缘于心香如蕙。——语言美
18、天地“粮”心，惜食莫蚀。——食 堂
19、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！
20、等待您心灵的爱护！——窗 户
21、距离产生美，谢绝亲密接触。——保护草坪
22、别让坚强的生命，成为足下阴魂。——草 坪
23、以滥用水为耻，以节约水为荣。——水资源
24、“痰吐”得体，从我做起。
25、让您的痰吐与谈吐同样高雅。
26、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远，敬请脚下留“青”。
27、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。
28、把美的记忆带走，把美的心灵留下。
29、喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。
30、除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。
31、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。
32、我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。——垃圾箱
33、道路的拐弯处，人生的转折点。
34、放飞你的青春，奔洒你的热情。
35、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。—— 自来水
36、绿色的生命需要我们的共同呵护。
37、健康的体魄，来自运动。
38、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
39、好少年=文明+价值+爱心+力量
40、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
41、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
42、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
43、文明是快乐的源泉。
44、让我们的心灵像花一样美丽。
45、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
46、学校是学习之所，文明是成功之本。
47、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
48、让我们告别不文明的行为。
49、文明是彼此沟通的桥梁。
50、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
51、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
52、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
53、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
54、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
55、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
56、向老师说声好，不困难，困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
57、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
58、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
59、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
60、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
61、播种文明，收获温馨。
62、美是文明，美是智慧，美是奉献。
63、勿以恶小而为之，勿以善小而不为
64、今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?
（三）人生箴言
1、记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。
2、能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
3、怨言是上天从人类得到的最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
4、智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
5、后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
6、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
7、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
8、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
9、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
10、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
11、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！
12、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回，我们都在轮回中!
13、我不去想是否能够成功，既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
14、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
15、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。
16、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，不要压抑自己。
17、《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
18、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘的。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
19、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我振奋不已。
三、xx中学校园文化集锦
（一）xx中学校园文化
xx中学精神：爱校如家，爱生如子，艰苦创业，无私奉献，自我加压，共谋发展
校训：诚信 求实 励志 创新
教风：敬业修德 追求卓越
校风：公平宽松 自主 和谐 巧教 乐学
学风：勤学 苦学 乐学 会学
（二）xx中学校园特定位置标语
宣传栏：学会生存 学会求知 学会健体 学会做人
图书室：智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造
阅览室：
1、读书使人心明眼亮！
2、求知而来，载知而去。
3、带着满腹知识，留下一架好书。
4、要掌握书，勿被书掌握；要为生而读，勿为读而生。
学生机房：
1、学现代科技 乘信息快车。
2、书山有路网络为径，学海无涯电脑作舟。
3、信息技术是现代文明的曙光。
4、点击兴趣 激活智慧。
5、打开窗口 了解世界。
6、资源共享促进教学。
7、从窗口看世界 从行动看发展。
生物实验室：
1、严格程序 精心操作。
2、百闻不如一见，一见不如实验。
3、提出一个问题比解决一个问题更重要。
化学实验室：
1、加强思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。
2、一切科学推理，都必须从观察与实践中得来。
3、伟大的发现源于平凡人的实践。
4、细心观察，认真分析，科学总结。
5、研究事实，对比事实，积聚事实。
6、严格程序，精心操作。
7、大胆探索，反复实验。
物理实验室：
1、我的成就当归功于精微的思考。——牛 顿
2、失败也是需要的，它和成功一样有价值。——爱迪生
3、人类第一种饥饿感就是无知。——雨 果
4、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。—爱因斯坦
5、聪明之所以不会成功，是因为他们缺乏坚韧的毅力。——牛 顿
6、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
7、如果说我看得比别人更远一点，那是因为我站在巨人肩上的缘故。——牛 顿
8、追求真理比占用真理更加难能可贵。—爱因斯坦
10、教育之于心犹如雕刻之于大理石。——爱迪生
11、生命如钻石愈被敲打愈能发生火花。——伽利略
13、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间才得以成功的。——牛 顿
14、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。—爱因斯坦
办公室格言：
教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
教师的威信首先建立在责任心之上。—马克连轲
学高为师，身正为范。
要提高别人自己必须是崇高的。——尼 高
校办：
教育不是一种职业，而是一种事业。职业可以讲代价，讲报酬，而事业只能讲意义，讲奉献。——吕型伟
教务处：
1、百川学海，西至于海；丘陵学山，不至于山。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
德育处：
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
教研室：
1、教研兴校，教改强校。
2、在学习反思中进步，在教研教改中腾飞。
3、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
4、厚德载物，自强不息。
5、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁 玲
物理办公室：
1、静下心来教书，潜下心来育人。
2、教然后知困，学然后知不足。
3、从生活走向物理，从物理走向社会。
九年级数学办公室：
1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——子 思
2、学而不厌，诲人不倦。
九年级语文办公室：
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立
体育组办公室：
甘于清贫，乐于奉献。
七年级数学办公室：
要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
（三）xx中学教师格言
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——李 玲
教育不能创造什么，但她能启发儿童的创造力以从事创造工作。——周 强
思路决定出路，观念就是财富。学习杜郎口教学模式的核心是转变观念，教学模式可以结合实际，因地制宜，创造出更有效的教法。——郭实落
过程就是目标，努力重于结果。——郭实落
你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以选择表情；
“事业是男人的姿色，姿色是女人的事业” ——郭实落
人类真正的本质在其自由发展中呈现出来，一旦精神负担得以消除，人类的伟大就立即展现出来。——祁智慧
使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。——李卫东
你不能改变别人，但你可以改变自己；你不能把握明天，但你可以用好今天；
你不能件件成功，但你可以事事尽心。——郭实落
教师的智慧来源于对教育的思考，来源于对学生的真爱，来源于对自我的完善。——解文超
一名成功的教师首先应该是一名品德高尚的人，其次应该是一名博学多才的人。——解文超
有爱的课堂才是充满活力的课堂。——禄小峰
只有终身不懈的努力和奋斗，才能到达成功的彼岸。——禄小峰
人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。——杨春霞
做一名成功的教师，体现生命的价值。——白一彬
教育在于潜移默化地影响他人，使他人趋向于“真”“善”“美”，不在于迫使他人求真、求善、求美。——李双龙
教育的使命在于性格的塑造、精神的治疗。——李双龙
教育之根应深深埋藏在“爱”之土壤。——李双龙
我们深信只有受过合适教育的人，才是一个有修养的人。——周 明
教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力以从事创造工作。——周 明
树立健康良好的个性，是培养学生全面发展的先决条件之一。——刘旺盛
树立健康良好的个性，是培养学生的德和才。——刘旺盛
教师先要关爱学生，然后才能得到学生的尊重。——王 劲
教育是我的职业，也是我一生的事业。我乐意在为更多的孩子谋求幸福的过程中去追求自己的幸福。——彭海洋
实践出真知，思维出才干。——姬海英
只有你笑着面对学生，学生才会笑着面对你。——石奋飞
要对教育工作多一份投入，就会提高更多教育上的附加价值。——卢 钊
为自己留下自在的空间，为学生开创快乐的生活。——卢 钊
单枪匹马弄不懂，小组讨论立分明。——杨志勇
教师是学生的镜子，映出学生的不足。——杨志勇
一个人要有独立的事业，必先有独立的人格。——杜旭辉
书是生活的顾问，不是案头的摆设。——杜旭辉
试一试，我能行，拼一拼，我能赢。——张 荣
把学生造就成什么样的人，取决于教师对自己职业的追求。——赵笑兰
活跃的课堂不是让学生身体动起来，而是要让学生思维动起来。——赵笑兰
只要教育得法，普通孩子也会变成不平凡的人。——何映明
不要用条条框框束缚孩子的手脚。我们要善于用自己的智慧启迪孩子的思想，善于用自己的爱心呵护孩子的好奇心。——杜文会
接纳每个学生，不因其劣；热爱每个学生，不因其恶。——杜文会
要播种阳光，自己心中必先充满阳光。——牟方圆
求学的真正目的不在知识本身，而在如何创造新知识、以应需求的方法。——张永峰
教育虽然不是万能的，但是作为教育者，我们一定要让自己做的更好。——张登奎
学习的结果在于勤奋。——张玉桂
不要让昨天占用今天的时间，否则你的未来终将是一场梦。——王成会
让童心伴你一生，让快乐伴你一生。——张勤学
任何人如果不能教育自己，就不能教育别人。——王旭峰
弯下腰来走近学生、露出笑脸肯定学生，点着头来赏识学生，闭起嘴来倾听学生。——叶双娥
错误在所难免，宽恕就是神圣。——代国珍
等待机会是一种十分笨拙的行为。——吕旭明
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我收益不少。——石高红
学习的最大敌人是自己。——张 帆
人一辈子，不长，也不短，就这么几个转变处，如果你把握不好方向，就迷失了自己。
——成侠霞
尊重别人，才能获得别人的尊重。——任 毓
师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。——王凤英
为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。——杜小宁
做一名有雄心的教师，还不如做一名有良心的教师。——强 娟
为学生服务，其乐无穷。——严宇蛟
进步是今天的活动，明天的保证。——田 霞
宽容别人等于祝福自己。——王斯文
要教育别人，首先教育好自己。——豆红梅
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——马姝晶
没有爱，就没有教育。——王 翀
不要用成年人的眼光解读孩子的心灵。——牛 峰
教书重于传播知识，育人重于开启心智。——卢文海
教师的职责，不在于教给孩子的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他学习方法，这才符合优良教育的原则。——张凤英
肯定、宽容、自由、情感和梦想是滋养孩子心灵成长的五大营养元素。——谢 军
失败了再来，前途是自己创造的。——马 力
教师的威信，首先建立在爱心上。——张 帆
教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。——崔文周要想成为学生的好老师，首先要和学生成为好朋友。——马美霞
充满理想思考的课堂教学，应属于真正教育的一种。——鲁美娟
成功的希望，就是不断地努力和付出。——王金霞