化学肥料的发展

化学肥料的发展（共12篇）

化学肥料的发展 篇1

所谓新型肥料是有别于传统的、常规的肥料, 其基本目录就包括复合型微生物接种剂;复合微生物肥料;植物促生菌剂;秸秆、垃圾腐熟剂;特殊功能微生物制剂;控、缓释新型肥料生物有机肥料有机复合月巴植物稳态营养肥料等。从2007年至今, 随着基础肥料出现产能过剩, 行业竞争白热化, 同时食品安全问题引起社会的重视, 新型肥料发展迅猛, 呈现出百花齐放、百家争鸣的局面, 涌现出了诸如金肥王、永业等新型肥料产业的龙头企业。

一、新型肥料的基本类型

新型肥料做为市场上的新产品, 它的发展速度快, 应用前景广泛。目前, 市场上存着多种新型肥料, 但按其本身性质和功能可以分为五类:

1. 添加剂类新型肥料。

调节剂类:用于改善土壤的物理、化学和生学性质和植物生长机制的物质, 统称为调节剂类。主要类型有土壤酸碱调节剂、土壤结构改良剂、植物生长调节剂类。市场上主要肥料品种有:土壤保水剂、云大-120等。

大量元素类:指含有用于改善肥料性能物质的肥料, 主要包括含有防止或减少肥料吸湿结块的添加剂和抑制氨态氮挥发, 减少氮损失的添加剂。含有添加剂的肥料品种主要有:长效碳铵、肥隆等。

2. 微量元素肥料。

具有一种或几种微量元素标明量的肥料。这类肥料中含有有一种或数种对作物生长发育所必需的, 但需要量甚微的营养元素, 包括锰、硼、锌、钼、铁和铜等。市场上主要的品种有:硫酸锰、硼砂、硫酸锌、钼酸铵、硫酸亚铁、硫酸铜及各种微量元素混合的叶面肥。

3. 微生物肥料。

由一种或数种有益微生物、培养基质和添加剂培制而成的生物性肥料, 通常也叫菌剂或菌肥, 包括固氮菌类、解磷类和解钾类细菌。市场上主要的肥料品种有:硅酸盐菌剂、复合菌剂和复合微生物肥料。

4. 腐殖酸肥料。

富含腐殖酸和一定标明量无机养分的肥料。以泥炭、褐煤、风化煤等为主要原料, 经过不同化学处理或再掺入无机肥料而制成的。有刺激植物生长、改善土壤性质和提供少量养分作用。主要肥料品种:腐殖酸铵和腐殖酸复合肥。

5. 氨基酸肥料。能够提供各种氨基酸类营养物质的物料统称为氨基酸类肥料。主要的肥料品种:“天骄牌”氨基酸和促丰宝等。

二、新型肥料发展的特点及迅速发展的原因

1. 新型肥料的发展特点。

第一, 民营企业成为新型肥料发展的主导力量, 大型国有企业顺势而上。刚开始, 新型肥料企业主要是民营企业, 随着新型肥料市场的不断扩大, 一些基础肥料企业和流通企业也开始涉足新型肥料企业, 成立专门的部门来开发和推广新型肥料, 使新型肥料成为整个农资行业的一个新的发展方向。

第二, 新型肥料产品发展更具针对性。例如:为了提高肥料的利用率和改善土壤环境, 金肥王公司研发出微生物肥和矿物肥系列。为了提高作物的抵抗力, 永业公司推出了植物生长调节剂“生命素”。

第三, 新型肥料企业发展更具规范化。许多优秀的新型肥料企业从一开始就非常重视公司管理并有着先进的管理体系, 从而不再重蹈以往公司一大就乱的现象。

2. 新型肥料迅速发展的原因。

一是政策支持。新型肥料的创新主要体现在低碳、高效、低能耗, 正好符合中国发展的需求, 政府给予了很多政策支持, 助推了新型肥料的快速发展。例如有机肥在中国的快速推广得益于政府的政策支持, 北京、上海、江苏等省市对农民购买有机肥给予每吨200多元的补贴, 大大降低了农民使用有机肥的成本, 促进了有机肥在当地的快速推广。

二是市场基础。最近几年, 中国经济实现了快速发展, 一个很明显的变化就是食物结构的改善和对食物品质要求的提高。而新型肥料在改善作物品质方面有明显的效果, 虽然价格比较高, 但高品质农产品的高利润提升了农民采购新型肥料的能力。

三是技术成熟。过去, 很多新型肥料企业是通过广告轰炸来获得短期收益, 最后却往往因为效果不佳而被市场淘汰。但现在, 随着技术的提高, 新型肥料产品在改善土壤质量和作物品质的效果有了较大地提高, 并且在生产中获得了明显的经济效益。

四是产业转型。随着基础肥料产能过剩, 氮肥、磷肥、钾肥和复合肥等大化肥已经成为拼杀火热的“红海”, 于是这些大型企业开始进行产业转型, 向竞争相对比较少的蓝海———新型肥料进军。随着这些大型企业对新型肥料的关注和参与, 一定会促进行业更快的发展。

三、新型肥料发展趋势

中国新型肥料将会继续加速发展, 并将在发展中展现出五大特点。一是行业将更规范。随着行业标准的制定和统一, 准入制和规范管理都将使新型肥料产业更加规范化。二是产品将更高效。随着农业生产的进一步发展, 对新型肥料的养分含量提出了更高的要求, 高浓度不仅有效地满足作物需要, 而且还可省时, 省工, 提高工作效率。三是长效化。随着现代农业的发展, 对肥料的效能和有效时期都提出了更高的要求, 肥料要根据作物的不同需求来满足作物的需要。四是复合化。新型肥料竞争的深入必然朝着精细化的方向发展, 所以产品的种类将因精细化而不断丰富, 目前, 含有微量元素的复合肥料, 以及含有农药、激素、除草剂等新型肥料在市场上日趋增多。五是产业将更壮大。新型肥料的产业规模将不断扩大, 在整个农资的比例也将不断扩大。

当然, 推进新型肥料产业发展需要科研部门和肥料行业的共同努力, 同时也需要国家在具体政策上给予支持。譬如加大科研投入, 壮大研发人员队伍, 在宏观上能够指导新型肥料研发的方向, 同时从政策上鼓励扶持一些优势企业, 帮助他们从产品标准、质量安全、价格方面能够起到标杆作用, 最好还能成立相关行业组织, 增强企业自律, 加深行业交流, 共同促进行业的健康快速发展。

摘要：新型肥料发展迅速, 文章从新型肥料类型、行业的发展特点、发展迅速的原因作了详细的介绍和分析, 并讨论新型肥料发展的趋势和努力方向。

关键词：新型肥料,类型,特点,趋势

参考文献

[1]夏循峰, 胡宏.我国肥料的使用现状及新型肥料的发展[J].化工技术与开发, 2011, 40 (11) :45~48.

[2]汪家铭.新型肥料的开发进展及应用前景[J].化工管理, 2010 (12) :34~39.

[3]郁红.新型肥料迎来黄金发展期[J].2012 (1) :1~2.

[4]武志杰, 石元亮, 李东坡, 张丽莉.新型高效肥料研究展望[J].2012 (1) :2~9.

[5]朱震.新型肥料及其应用前景[J].2008 (22) :17.

化学肥料的发展 篇2

石油化工的发展与石油炼制工业、以煤为基本原料生产化工产品和三大合成材料的发展有关。石油炼制起源于19 世纪20年代。20世纪20年代汽车工业飞速发展，带动了汽油生产。为扩大汽油产量，以生产汽油为目的热裂化工艺开发成功，随后，40年代催化裂化工艺开发成功，加上其他加工工艺的开发，形成了现代石油炼制工艺。为了利用石油炼制副产品的气体，1920年开始以丙烯生产异丙醇，这被认为是第一个石油化工产品。

20世纪50年代，在裂化技术基础上开发了以制取乙烯为主要目的的烃类水蒸汽高温裂解 简称裂解）技术，裂解工艺的发展为发展石油化工提供了大量原料。同时，一些原来以煤为基本原料（通过电石、煤焦油）生产的产品陆续改由石油为基本原料，如氯乙烯等。

在20世纪30年代，高分子合成材料大量问世。按工业生产时间排序为：1931年为氯丁橡胶和聚氯乙烯，1933年为高压法聚乙烯，1935年为丁腈橡胶和聚苯乙烯，1937年为丁苯橡胶，1939年为尼龙66。第二次世界大战后石油化工技术继续快速发展，1950年开发了腈纶，1953年开发了涤纶，1957年开发了聚丙烯。

第49课时 化学与材料的发展 篇3

A. 炼铁 一氧化氮、二氧化氮

B. 炼钢 一氧化碳、棕色烟尘

C. 氨氧化法制硝酸 二氧化硫、三氧化硫

D. 接触法制硫酸 一氧化碳、黑色烟尘

2. 硅酸盐工业的一般特点是（ ）

①以含硅物质作为原料 ②主要产物是硅酸盐 ③反应条件是高温 ④反应原理是复杂的物理变化和化学变化

A. ①③ B. ②③ C. ①②③④ D. ③④

3. 下列关于金属保护的说法，正确的是（ ）

A. 在铁制品表面涂上搪瓷可以防腐，若搪瓷层破损后仍能起防止生锈的作用

B. 镀锌铁制品表面的锌层破损后仍能起到防止铁生锈的作用

C. 钢铁制造的暖气管外常涂有一层沥青，这是一种改变金属内部结构的方法

D. 轮船外壳水线以下常装有一些锌块，这是利用了牺牲阴极的阳极保护法

4. 最近研制的一种可降解塑料，代号为3HB，结构简式为[H—O—CH—C—OH][CH3] [n] [O]，具有良好的生物适应性，能在自然界中自行降解，下列说法中正确的是（ ）

A. 可降解塑料3HB，在自然界中通过水解反应降解为该聚合物的单体

B. 该聚合物的单体中含有的官能团仅有醛基

C. 1 mol该单体分别与钠、碳酸氢钠溶液完全反应时，消耗钠和碳酸氢钠的物质的量之比为1∶2

D. 由单体生成降解塑料3HB的反应为加聚反应

[铁矿（Fe2O3）][高温尾气

（CO2+H2O）][CH4][合成气（CO+H2）][合成其

他产品][Fe][还原

反应室][燃烧室][混合气（CH4+O2，其体积比为1∶2）][催化

反应室] 5. 竖炉冶铁工艺流程如图，使天然气产生部分氧化，并在特殊的燃烧器中使天然气燃烧：CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（g），催化反应室发生的反应为：CH4（g）+H2O（g）?CO（g）+3H2（g） [Δ]H1=+216 kJ·mol-1；CH4（g）+CO2（g）?2CO（g）+2H2（g） [Δ]H2=+260 kJ·mol-1（不考虑其他平衡），下列说法正确的是（ ）

A. 增大催化反应室的压强，甲烷的转化率增大

B. 催化室需维持在550～750℃，目的仅是提高CH4转化的速率

C. 设置燃烧室的主要目的是产生CO2和水蒸气作原料气与甲烷反应

D. 若催化反应室中，达到平衡时，容器中n（CH4）=a mol，n（CO）=b mol，n（H2）=c mol，则通入催化反应室的CH4的物质的量为[a+b+c4]

6. 下列说法中正确的是（ ）

A. 天然纤维就是纤维素

B. 合成纤维的主要原料是石油、天然气、煤和农副产品

C. 化学纤维的原料不能是天然纤维

D. 生产合成纤维的过程中发生的是物理变化

7. 下图表示某些化工生产的流程（有的反应条件和产物已略去）。

请回答下列问题：

（1）写出下列物质的名称：E ，H ，K ；

（2）流程中所涉及的化学工业 （写出两个即可）；

（3）反应I需在500℃进行，主要原因是 ，实际工业生产中，反应Ⅱ的条件是 ；

（4）工业上，析出K后，再向母液中继续通入E，并加入细小食盐颗料，其目的是 ；

8. 氯化亚铜（CuCl）是有机合成工业中应用较广泛的催化剂，它是白色粉末，微溶于水，不溶于乙醇，在空气中会被迅速氧化。从酸性电镀废液（主要含Cu2+、Fe3+）中制备氯化亚铜的工艺流程图如下：

[调节pH、温度

过滤][酸浸（pH≈4）

蒸发、过滤][电镀废液][电镀污泥][滤液][铁粉][高浓度硫

酸铜溶液][氯化钠][滤液][CuCl晶体] [碱

过滤]

金属离子含量与pH、CuCl产率与混合液的pH的关系图：

[1.6

1.4

1.2

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0][95

90

85

80

75][pH][1 2 3 4 5 6 7 8 9][10][CuCl][Cu2+][Fe3+][产率%][的浓度][（g·L-1）][Cu2+的浓度][Fe3+的浓度][CuCl产率]

请回答下列问题：

（1）电镀污泥的主要成分是 （写化学式）；

（2）酸浸时发生反应的离子方程式是 ；

（3）析出CuCl晶体时的最佳pH在 左右；

（4）铁粉、氯化钠、硫酸铜在溶液中反应生成CuCl的离子反应方程式为： 。

化学肥料的发展 篇4

1 地球化学勘查技术的发展及应用

1.1 地球化学探矿的起源

地球化学探矿最早起源与北欧和苏联。其中有几位大师对地球化学探矿工程有着很重要的影响。戈尔德施密特和俄罗斯的维尔纳茨基以及费尔斯曼为化学探矿学科的发展做了很大贡献。在分析地球化学探矿时, 他们首先运用了光谱分析法。慢慢的, 这种用光谱分析地球化学探矿的方法从俄罗斯和北欧向着美国, 整个欧洲, 中国, 乃至全世界传播, 地球化学探矿工程才得到普遍的重视。

1.2 从地球化学探矿到地球化学勘查的转变

地球化学勘查, 早期也称之为地球化学探矿, 自从《Geochemistry in Mineral Exploration》这一经典著作出版之后, 人们更多的习惯称之为地球化学勘查。1973年, 一本叫做《地球化学勘查杂志》的书问世, 为地球化学勘查奠定了基础。但真正的将地球化学勘查作为一门学科来分析, 是在1974年。Levinson于1974年在《Introduction to Exploration Geochemistry》一书中首先正式提出来的地球化学勘查的学科。在1967到1980这个时间段, 地球化学勘查在太平洋以及非洲的一些地方取得了很大成就。

1.3 地球化学勘查的具体应用

在环太平洋, 南美洲西海岸一带, 人们寻找斑岩铜矿就运用了地球化学勘查技术。除此之外, 美洲的大铀矿也采用了地球化学勘查技术。为了促进发展中国家的经济发展和科学技术的提高, 联合国在这个时间段也开展了一系列为发展中国家找矿产的项目, 其中地球化学方法占据了首要位置。

1.4 地球勘查技术开始出现下降的原因

20世纪80年代之后, 有关地球勘查技术的相关文献资料开始减少。从总得方面上来讲, 大致有三个原因。首先, 矿产业的前景不容乐观, 这使得地球勘查技术没有可以用到的地方, 自然减少了对其关注和研究;还有就是, 地球勘查技术已经经历了一定的发展时间, 这让很多人误以为这门学科不管是从理论上还是从技术都已经很成熟了, 只要矿业公司做好应用就可以了;最后就是因为近几年来, 环境问题已经成为了影响人们生活水平和生活质量的首要问题, 许多原本关注勘查地球的化学家们都已经转行去做环境研究去了。

2 地球化学勘查技术与其他学科的交叉应用

2.1 地球化学勘查技术早期来源于找矿工作

早期的地质找矿工作, 主要是依靠地球物理和地球化学两门科学。1997年, 科罗拉多州矿业学院的Closs教授对地球化学勘查作了一个总结性的发言, 他认为这门学科的基本原理已经成立, 以后只要我们在运用过程中, 加强对其技术的深化, 只要做得更加精细, 这门学科就已经达到了成熟。尽管他的看法代表了很多勘查化学家的理论和观点, 但我们依旧对其观点依旧存在异议。因为在后期的应用过程中, 地球化学勘查技术依旧不够娴熟。

2.2 地球化学勘查技术与环境科学的关系

地球化学勘查技术是从化学分散模式的基础上发展起来的。地球化学分散模式主要是从矿中分散到四周介质的物质及其分散过程, 这是一种追踪找矿的过程。这种工作方式也是促使勘查化学家转入环境领域工作的主要原因。当勘查地球化学家刚刚进入环境化学领域时, 他们依旧是以矿业为中心, 通过对矿床风化的研究, 提出怎样才能更好的利用矿产, 怎样才能在开采矿产的过程中更好的保护矿上环境。也就是说他们所关注的环境也仅仅只是和矿产环境有关。

世界上最早的化学图集是J.S.Webb在1973年出版的北爱尔兰地球化学图集。自1973年以后的40年中, 世界上正在进行地球化学研究的共有50余项。而这些图集主要是由勘查地球化学家研究出的。他们打破了勘查地球化学的局限, 对地球化学图做了更进一步的研究。但是因为测定的元素存在差异性, 以及衡量信息的不完整性, 使得大部分化学图没有取得所设想的结果。这是地球化学图本身的技术缺陷造成的, 目前已经得到了科学家的重视。

3 化学填图技术的改变促进应用地球化学的发展

3.1 化学填图技术的转变以及具体应用

因为地球化学填图本身的技术缺陷给我们研究地球矿产资源带来了很大不便。因此, 改善地球化学填图技术势在必行, 全世界都在为改善这一技术而努力。就这方面, 我国做出的贡献最大, 并且已经得到了国际的认可。

经过研究总结, 我们以后勘查地球化学的发展方向, 不应该只限于矿床的研究, 而应放眼整个地球形成后的演化。从研究分散的元素模式, 到研究整套的元素分布模式。研究地球化学方向的转变, 将使勘查地球化学在资源、环境、农业与健康等等我们关注的问题上得到广泛应用。

比如: (1) 通过新的勘查方式, 可以找到影响国际民生的矿产资源; (2) 对整个地球矿产资源的演化的研究, 可以很快查明全球的矿产资源分布情况; (3) 对矿产资源分布图的研究, 可以合理规划农业、工业; (4) 还可以对未来的环境污染及其变化做到预测作用, 对环境污染做到预防和修复。

3.2 化学填图技术的转变使得地球化学勘查技术正在向着应用地球化学转变

近几年的化学填图技术主要是在勾绘一个化学元素地表空间分布图。各种各样的地球化学图是地球化学理论领域最为基础的图件, 对于解决资源与环境中的一些问题有着很重要的作用。因此可以看出, 勘查地球化学家的贡献早已超出了他本身的学科范畴, 将其称之为应用地球化学更确切, 也更符合其发展潮流。到目前为止, 应用地球化学学科正在逐渐成熟, 来自数学、物理、化学、生物、地学等多个领域的人物将越来越多的参与其中。

结束语

应用地球化学, 实际上是由勘查地球扩大范围而得来的。应用地球化学的建立, 将聚集一大批来自各个学科领域的专业人才, 这些专业学科人才将各自的知识与勘查技术结合, 将有力的推动了应用地球化学的发展。对于促进应用地球科学研究的更加深入有着重要作用。我国目前的勘查地球化学技术在整个世界来说, 处于领先地位, 我们也希望我国应用地球化学这一领域可以吸引更多不同学科的人才, 为地球化学的发展做出更大贡献。

摘要：勘查地球化学作为一门年轻的地球化学分支科学, 对于保护地球环境做出了很大贡献。据科学家推测, 勘查地球化学发展以后将在地球化学应用范围有着很大的作用, 因此, 又将其称之为应用地球化学。应用地球化学是由化学家、地质学家、物理学家、数学家、农学家与环境学家等多种学科综合的结果, 还尚未成形。多种学科的综合可以使得应用地球化学的研究更加深入发展, 而勘查地球化学家的思维方式也可以带动其他学科发展。

关键词：勘查地球化学,应用地球化学,矿产,技术

参考文献

[1]谢学锦.勘查地球化学的现状与未来展望[J].地质论评, 1996, 42 (4) :346-355.

[2]谢学锦, 邵跃, 王学求.走向21世纪矿产勘查地球化学[M].北京:地质出版社, 1999.

《有机化学的发展与应用》课件 篇5

教学目的要求：

1、了解有机化学的发展简史，知道人类对客观事物的认识是循序渐进、螺旋上升的过程。

2、通过对有机化学于日常生活、工农业生产、生命科学等结合较紧密的内容的交流与讨论，使学生认识到人类生活离不开有机物，有机化学与其它学科的交叉渗透日益增多，是许多新诞生领域的研究基础。

教学重点难点：对有机化学与有机物的认识

教学过程：

一、有机化学的发展。

1、我国早期的有机化学：

我们的祖先在3000多年前用煤作燃料，2000多年前掌握石油和天然气的开采，从植物中提取染料和香料等物质已经有上千年的历史。

2、有机化学的形成：

19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学概念，使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。

3、现代有机化学：

21世纪的今天，各种合成有机物已经渗透到各个领域；有机化学已经与其它学科融合形成了多个新型学科，应用前景十分广阔。

介绍：德国化学家维勒

1828年，贝采利乌斯的学生、德国年轻的化学家维勒，在实验室中加热无机物氰酸铵时无意中得到了尿素。NH4CNO CO(NH2)

2第一次用无机物合成有机物。

有机物的生成不必借助于所谓生命力的作用。

二、有机化学的应用

1、人类的衣食住行离不开有机物：

天然有机物：如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。

合成有机物：塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等。

2、具有特殊功能有机物的合成和使用改变了人们的生活习惯，提高了人类的生活质量。

3、有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。生命体中许多物质都是有机物，如细胞中存在的糖类、脂肪、氨基酸、蛋白质和核酸等，都是有机物。

4、药物中大多数是有机化合物，在帮助人们战胜疾病，延长寿命的过程中发挥着重要的作用。

5、1965年，世界上第一次用人工方法合成的蛋白质——结晶牛胰岛素在中国诞生。

课堂小结：

一、有机化学的发展。

1、我国早期的有机化学：

2、有机化学的形成：

3、现代有机化学：

二、有机化学的应用

1、人类的衣食住行离不开有机物：

天然有机物：如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。

合成有机物：塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等。

2、具有特殊功能有机物的合成和使用改变了人们的生活习惯，提高了人类的生活质量。

3、有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要作用。

4、药物中大多数是有机化合物，在帮助人们战胜疾病，延长寿命的过程中发挥着重要的作用。

5、1965年，世界上第一次用人工方法合成的蛋白质——结晶牛胰岛素在中国诞生。

课堂练习：

1、有机化学概念是下列哪位科学家提出的（）

A、道尔顿 B、阿伏加德罗 C、贝采利乌斯 D、门捷列夫

2、下列常见物质的主要成分不是有机物的是（）

A、塑胶跑道 B、面包 C、植物油 D、水泥

3、迄今为止，人类发现和合成的有机化合物已经超过3000万种，从1995年开始，每年新发现和新合成的有机化合物已超过100万种。有机化合物种类繁多的主要原因是（）

A、含有H元素 B、含有O元素 C、含有C元素 D、研究的人多

4、人类第一次用无机化合物人工合成的有机物是（）

A、乙醇 B、食醋 C、甲烷 D、尿素

5、世界上第一次人工合成的蛋白质——结晶牛胰岛素是由下列哪国科学家完成的（）

A、美国 B、俄国 C、中国 D、英国

6、NH4CNO与尿素的关系是（）

A、同种物质 B、同分异构体 C、同素异形体 D、同位素

7、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（）

A、无机物 B、有机物 C、盐类 D、非金属单质

8、鉴别四氯化碳和乙醇两种有机溶剂应该使用什么方法是最简单？书写出鉴别的原理和实验的步骤。

9、经元素分析后，发现某烃的含碳量为82.76%，氢的质量分数则为17.24%，且相对分子质量为58，试推断该烃的分子式。

课堂练习参考答案：

1、C

2、D

3、C

4、D

5、C

6、B

7、B8、分别取少量的四氯化碳、乙醇加入两支试管中，分别往两支试管中加水，互溶的原样品是乙醇，会分层的原样品是四氯化碳。

主要利用二者与水混合时在水中的溶解性不同：四氯化碳难溶于水，而乙醇易溶于水的，所以，依照混合后是否分层即可以区别这两种物质。

9、C4H10

解析：该物质中N(C)∶N(H)=(82.76%/12)∶(17.24%/1)= 2∶

5可设其分子式为（C2H5）n，由于该物质的相对分子质量为58

则（12×2+5）×n = 58

计算可得：n = 2，故分子是为C4H10。

布置作业：

1、题纲8、92、练习册P6基础梳理 P8优化训练1-

化学肥料的发展 篇6

一、激发学生学习化学的兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。为激发学生的学习兴趣，教师就必须首先上好绪言课。学生在刚刚接触化学这一门课程时，总是怀着一种望而生畏的心情，为了消除学生对化学这一学科的神秘感，让他们觉得化学是一门有趣且与生活紧密相联的学科，上好绪言课，尤为重要。要想上好绪言课，首先要精心设计备课。备课不仅要备教材，更要备学生。在设计教学过程中，要把绪言课的教学难点定在激发兴趣和树立信念上。为此，在这一节课中我适当增加了几个趣味小实验，如“见火生字”、“用玻璃棒点酒精灯”、“土豆变色”、“冰点爆竹”，通过这些有趣的小实验，充分激发了学生学习化学的兴趣。

有了这个成功的开始后，我们还应及时通过召开专题座谈会，进一步激发学生学习化学的兴趣。座谈会的主题就是交流学习经验。在座谈会上，我要求学生：明确学习目的，课前要预习，听好每一堂课，认真做好笔记，其中应重点做好补充笔记、实验笔记、改错笔记和系统笔记，认真观察实验现象，课后及时复习。复习时可通过适量的练习来巩固，同时应特别注意课后对比和联想复习。当然，还可请在这里毕业的优秀学生回校介绍其学习方法。通过学生的介绍，现身说法，能进一步激起学生的学习兴趣。

二、保持学生的学习兴趣

在充分激起学生学习化学兴趣后，我在教学中注意保持他们的学习兴趣。为了保持已激发的学习化学的兴趣，在教学中我努力创设生动活泼的学习情景。在创设学习情景时，力求真实、生动、直观而又富于启迪性。如在教学《使用燃料对环境的影响》这一课题时，我们可以组织学生对益阳市火力发电站进行参观，并调查了解：①火力发电站用的燃料；②它们对周围环境有何影响；③我们可以采取哪些措施来消除影响，保护环境。解决这些具体问题，远比学生捧着枯燥无味的课本有趣得多。新闻报道中经常涉及到化学方面的知识情景，如经常有报道说某煤矿发生瓦斯爆炸，那么我们在学习《易燃易爆物的安全知识》时就可以将有关报道引入我们的教学中，甚至还可以让学生分组进行探究，我们应怎样预防矿井的爆炸事故。

当然，由于化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，我充分利用实验来进一步保持学生的学习兴趣。化学实验包括演示实验和学生实验两部分。要确保演示实验的成功，教师每次实验前都要做好充分准备，努力做到操作规范，现象明显，实验时要对学生提出明确具体的观察要求，让学生带着目的去观察，不漏掉重要的实验现象，逐步培养学生的观察能力。同时，在学校实验条件允许的情况下，可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为学生实验，让学生在教师的指导下边讲边实验。在做好演示实验的同时，还要上好学生的分组实验课。首先，教师要制订明确可行的教学目标。其次，要做好课前的各项准备工作。当学生实验时，要及时发现问题，及时调控实验进程。最后，实验结束时，教师一定要做好小结，特别是有的学生虽然学习基础较差，但动手能力很强，化学实验做得很好，教师一定要及时表扬。这样，学生的学习兴趣将会倍增。因此，通过做好化学实验，可以进一步保持学生学习化学的兴趣。

三、发展学生的学习兴趣

化学教学要真正提高学生的素质，培养学生的能力，还应重视学生兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调，这就要求我们要充分发展学生的学习兴趣。首先，我们可以开展丰富多彩的课外活动，发展学生的学习兴趣。为搞好课外活动，我在每班成立一个化学课外活动小组。通过了解这些学生的实际情况，摸清他们最感兴趣的事和对一些知识的需求，选取活动内容，制订活动计划。同时，活动的形式要多样化，可以是讲座、表演或者比赛。通过这些活动的开展，学生们的学习兴趣得到了很大的发展。其次，我们还可以开展研究性学习来发展学生的学习兴趣。研究性学习就是在教师的指导下，学生自主发现问题、探究问题、获得问题结论的一种学习方法。因此，它能发挥学生的特长，挖掘学生潜能，更新学生的学习方式，极大的发展学生学习化学的兴趣。例如，可以让学生利用网络学习查找、收集和利用资料；可以让学生自己设计化学实验，验证金属的活动顺序。通过这些学习，发展了学生的学习兴趣和能力。

绿色化学工艺的未来发展分析 篇7

1 绿色化学

1.1 绿色化学的内容

伴随着社会的不断发展, 绿色化学的概念才得以引进, 绿色化学要求在化学的反应中, 尽可能做到无毒无害, 不管是对于原料的应用, 还是催化剂的添加。绿色化学工艺的运用能够减少化工的有害物质排放, 降低对控制质量的污染, 减少对人们生活环境的伤害, 在化学工艺的经济方面以及技术层面加以绿色化学的应用。

关于绿色化学的内容, 基本上可以概括如下:

首先必须要使用绿色的可以再生的资源, 原料要做到无毒无害。其次必须要进行绿色的化学反应。使用的产品必须是排放较低或者容易降解的。另外, 在催化剂的选择上也必须慎重, 要选择没有危害的, 尽可能减少给环境带来的伤害。还有要加以新合成技术的运用。最后, 在添加溶剂时要对溶剂进行选择, 观察其是否具有副作用, 如果有, 则不能够使用。

结合上述内容, 我们要对绿色化学加强新能源以及技术的开发, 尽可能运用可以再生的绿色资源, 对于一些不可降解的塑料产品要将其重复利用。了解绿色化学的内容, 把握其具体的研究方向, 有利于我们对相关资源的开发以及研究技术的提高, 促进绿色化学的未来进一步发展, 扩大其社会影响力。

1.2 绿色化学的重要性

最近几年里, 伴随着经济的发展大量工厂投入到生产中, 而传统化学工业的运用造成废弃物没有经过相应的处理就向外排放, 对环境造成了严重的破坏, 使得人们的生活质量不断下降。绿色化学可以合理应用一些废弃物, 发挥废弃物的价值, 提高经济效益, 减少废物排放, 坚持对环境友好, 对人们生活以及环境保护有着重要作用。

2 绿色化学工艺的研发现状

当前, 我国对于绿色化学工艺已经有了一定的研究, 而研究的主要内容包括以下几个方面:第一, 必须要清除“原子化学经济”的具体含义, 自上世纪的九十年代起, 所谓化学反应, 就必须完全实现参与原子的反应, 只有充分利用了这些物质, 才能够真正构成绿色化学工艺的原子反应经济;第二, 在化学反应中使用的催化剂必须加以改善, 这样才能够保证化学反应能够更加高效的完成。并且化学反应也要做一定选择, 有些反应属于氧化还原反应, 此时就会生成一些中间物质, 这些物质极易受到氧化, 所以在对催化剂的选择上一定要加以注意, 尽量选择一些不易氧化的物质, 同时在运用新型催化剂的同时, 需要根据其类型找出其具体的反应需要工艺。第三, 对参与反应的原材料进行选择也是一个很重要的部分, 一定程度上看, 参与到反应中的原材料的物质性质以及化学性质, 会直接影响到后期化学工艺的具体过程。

3 绿色化学中催化剂的未来发展

绿色化学中催化剂应用的研究也是绿色化学工艺研究中的一个重要内容, 而对催化剂的研究具体表现为:首先是仿酶催化。酶催化的过程较为专一, 并且效率较高。就现在的生物化学反应过程来看, 运用到的酶都是天然酶, 天然酶毕竟是有一定限度的, 所以我们可以不断加以开发, 找出人工酶, 从而一定量取代天然酶的运用。其次, 要对纳米催化剂进行发展, 这种催化剂可以对环境起到治理的作用, 就纳米金属催化剂中主要包含的都是成本较高的一些金属的氧化物, 纳米催化剂的运用能够提高整体的反应速度和效率。

4 绿色化学工艺控制的未来发展及应用

绿色化学可以说发展前景广阔, 目前还难以针对其未来发展预测出一个全面详细的指标。当前, 世界对绿色化学这块已经加强了重视, 只有做好了绿色化学, 才能够解决资源紧缺的问题, 才能够保护好环境。在未来的发展中, 绿色化学将找到更多无毒无害并具有高效率的催化剂, 在自身发展的同时坚持对环境友好。

发展绿色化学工艺模式, 广泛应用各种职能材料, 这些都有利于绿色化学工艺的实施以及相关体系的进一步优化。在将化学工艺进行绿色化的处理过程中, 运用的比较创新的一个方法就是对化学生产进行在线控制与检测, 对生产的每一个具体的工艺和过程加以把控, 以此做到协调, 这样才可以保证参与到化学反应中的物质都是安全的, 不含有危害的, 并且要设立相关机制以处理化学反应会出现的一些意外情况, 对于社会公众, 必须加强环境保护的宣导, 在降低工业污染的同时也要做到减少生活垃圾排放。

对于绿色化学工艺技术的具体应用, 主要可以表现为下述两个方面的内容:一个就是化学清洁技术方面的发展和应用, 主要有清洁煤、风能以及太阳能的应用, 这些都属于清洁能源。还有一个就是在农业生产方面的技术应用。农作物在生长时需要氮元素, 此时可以通过生物固氮的方法来使得氮元素得以增加。氮元素在外在环境里的存在形式是氮气, 并不能够直接被吸收。传统对氮元素进行固定的方法就是通过NH3的生产, 是通过化学反应生成, 在反应中, 必须运用催化剂, 同时反应还会生成不少杂质, 这些都会直接影响到环境的质量, 造成污染。而利用生物固定氮的方法则可以有效避免环境的污染, 保护空气质量。

5 结语

伴随着社会科技的不断发展, 绿色化学工艺也随之得到了较好发展, 能够在一定程度上减少对周边环境的污染。要实现绿色生产, 就必须要进行化学工艺的具体控制, 不仅仅在生产的过程中要选择无毒无害的生产原料, 同时添加的催化剂也必须加以重视, 加强选择, 这样才能够使得绿色化学工艺在未来发展的越来越好。

摘要：在对当前环境污染问题的处理上, 绿色化学工艺的应用与发展发挥着重要作用。本文在分析了大量资料后对绿色化学工艺当前的发展状况进行了探讨, 同时给出了未来可能的发展趋势。本文主要就针对绿色化学工艺进行了具体的探索, 首先对其发展现状进行了描述, 而后从反应催化剂以及工艺控制两个具体的角度加以分析, 探讨绿色化学工艺未来会呈现的发展趋势。

关键词：绿色化学工艺,催化剂,工艺控制,发展

参考文献

[1]高万夫.浅谈化学工艺及其设备安全性[J].化工管理.2015 (30) .

[2]傅健.化学工艺专业课程体系改革初探[J].广西教育.2015 (18) .

化学肥料的发展 篇8

关键词：开发,节能减排,应用

在进行进一步的阐述之前, 我觉得有必要为大家进行相关的介绍, 首先我们知道当代社会中存在很多关于能源以及环境的问题, 这些问题在日益突出之时, 其实在其背后都体现了人类在其长期的发展过程中无节制的滥用和开采的结果, 直接导致了人类和环境的冲突。

那么像我们上面所描述的那样, 我们人类必须要做出一定的措施来维持人类正常健康的发展, 所以, 绿色化学在其中就充当的相当重要的作用, 我们要做的就是通过绿色化学这一工程以及工艺, 减少投入某些在反应过程中破坏环境的反应物, 以及想方设法产生一些对于人类及环境友好的产物。我们在改进过程中总能寻求一些办法以减少有害反应物和生成物以及增加有益生成物。这也就是绿色化学在其发展过程中所倡导的, 也就是所谓的人与自然和谐相处。

1 绿色化学工业的概念

总结我们前面所阐述的, 我们可以把其定义为无污染化学, 所以在进行绿色化学工艺的过程中所产生的某种手段就是绿色化学工业技术, 利用其原理从根源对普通化学反应产生的破坏进行整治。就绿色化学的特点来说, 有以下两点, 第一, 绿色化学的本质就在于适中保持人与自然的和谐相处, 近几年的快速发展而导致的环境破坏也就加速了绿色化学的快速发展;第二呢, 绿色化学形成的结果是对环境友好的, 绿色化学可以渐渐对付各种环境中产生的不利人类和自然发展的因素。

但是究其根基, 绿色化学是对环境的保护以及防范;而我们所说的环境化学就是对预防之后而无法达到效果的环境进行进一步的革新和处理, 所以绿色化学和环境化学在起点和终点都是不一样的。那么在其反应过程中, 对于有害物质进行摈弃, 就可以制止不利产物的生成, 但是在当前发展来看, 这种想法只停留在表层, 但是我们相信, 通过科学家们的不断努力, 这种想法终究会实现的。

2 绿色化学工程与工艺的发展

在我们以前普通的化学反应来看, 对于反应后的副产物的处理是相当困难的, 并且如果想处理, 其治理成本是相当的高, 所以以前那种普通的反应无法从根本上剔除化学工业中所带来的一系列危害。而我们所提到的绿色化学工程, 就从根本上解决了上述问题。

2.1 选择有益材料

对于化学反应来说, 最重要的还是选料的环节, 它的好与坏直接影响着化学反应是否友好是否有益。有效的防范, 以达到在过程以及结果的一种良性局面。

2.2 采用高效高选择性的反应原料

对于化学工业来说, 化学反应是决定化学工业生产过程中生产成本和生产难度、充分利用化学资源等各方面的重要性因素。可以降低工业生产的成本, 而且能够提高产物纯度, 减少无效反应产物的排放, 节约化学资源, 在化学工业中, 有机物的反应复杂, 研究机制不确定, 所以选择合适的反应原料, 不断提高工业技术是对化学工业的发展有着重要的意义。

2.3 使用绿色无公害的反应催化剂

催化剂作为化学反应中能改变反应速率的的物质, 在化学工业中应用广泛, 绿色化学就是研究生产高效高质量的化学反应, 不产生任何有害物质, 无效产物可以做到循环利用, 无公害。这项生产技术就是高度依赖化学反应过程中的催化剂, 不断创新, 不断推动绿色化学产业的发展, 相关机构已经着手研究这些优良的催化剂.

3 寻找高效绿色的化学催化剂对提升工业生产水平的作用

3.1 化学工业中绿色化学的应用

绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染, 做到完全无公害无污染, 因此它又被称为清洁化学, 应用范围广泛, 它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科。工业中化学反应发生的条件一般都是高温高压, 在反应过程中, 只有适宜的温度和压力才能使用现代化学工业的技术, 另外加上绿色化学的高效催化剂, 这项工程才得以不断发展。例如上文提到的低维材料碳纳米管, 催化裂解反应中有很大的化学功效。

3.2 化学工业中绿色化学和现代生物结合的应用。

讲到了催化剂, 这就涉及到另外的技术性学科生物技术。生物技术的就是高科技与高端专业知识结合的产物, 学科内又分为细胞工程、基因工程、胚胎工程等等。在化学产业中主要应用于生物化学。在化学工业生产过程中, 选取有机的生物材料, 主要是动植物的原料, 另外也会采用他们经过上千年演变的产物—地下的煤炭等。催化剂主要由人工催化剂和自然催化剂, 分别由人工合成以及采用天然动植物的生物酶。这样能够满足现代化学工业发展的需要, 同时也能切合可持续发展的指导思想, 节约能源, 维持现在生态平衡的状态, 推动化学工业发展。

4 结语

可持续发展在当今社会显得越来越重要, 因此化学工业生产中也要遵循这个指导性思想, 采用选择性高的原材料, 节能减排, 利用高新化学催化剂, 最大程度的减少污染物排放, 不断增高有效产物纯度, 在资源有限的前提下, 保护生态环境, 维护现有的生态平衡。绿色化学在整个化学工业的发展中, 有着实质性的意义, 高新技术性产物催化剂的使用能改变现有产业结构和传统的生产过程, 加速化学工业发展。

参考文献

[1]王宇.浅析化学工程与工艺[J].广东科技, 2013 (12) .

[2]于贺.论绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用[J].科技与企业, 2013 (05) .

[3]张忠平, 薛建跃, 王新运, 程乐华.地方院校应用化学专业绿色化学人才培养模式探索[J].巢湖学院学报, 2011 (03) .

绿色化学化工的发展前景 篇9

1 绿色化学化工的概念

“绿色化学”是美国化学会提出的, 后受到人们的广泛关注。它的核心主要是从根本上减少和消除在工业生产中对环境的污染。在我国人口不断增加的同时人均消费量也进一步增长, 经济的发展也带动了工业的发展, 污染也随之加重, 使得越来越多的人开始关注环境污染这一大问题。研究人员在开发新能源和新技术上开始着手从绿色化学上进行研究和开发。绿色化学化工在社会发展中对环境、健康、能源等方面带来了前所未有的改变, 面对挑战, 绿色化学化工不再只是一个词语或者是一个愿望, 而是在生活不断变化中的实际应用, 它与化工有着密切的联系, 但是它的概念有跟其他词汇相同或者有联系, 但是它们本身的概念是不同的。

作为经济建设的重要支柱的绿色化学化工, 是当今国际化学科的前沿, 它是综合了化学、物理、生物、材料、计算机等学科的最新理论和技术, 是社会需求和科学进步的新型交叉学科。从科学上讲, 绿色化学化工是传统化学更新的新思维方式的发展。从环境上讲, 它是消除污染更好的利用了化学化工。从经济上讲, 它利用资源降低成本, 符合我国经济的发展要求。绿色化学化工实则就是减少和消除有害物质对人类健康和环境的威胁。

2 绿色化学化工发展现状

近年来, 我国化工业在不断的发展, 绿色化学在原料上节约了成本, 并在利用的同时防止污染、保障人们健康、最重要的是比较安全。绿色化学在我国逐步被认同被重视。目前, 汽油的组成发生着改变, 生产中人们会在汽油中加入适量的含氧化物或者在汽油中限制蒸汽压、苯含量、烯烃等的含量。在能源结构中, 为了大气的洁净, 煤化学技术也在开发研究。绿色化学化工近几年一直在发展, 它涉及到的学科也比较广泛, 真正能实现绿色化工生产, 需要社会、人才、技术、经济以及政治环境等多方面的配合。我们要加快绿色合成技术、方法和过程的研究, 重视再生资源的利用和再转化。工艺、设备都需要我们做好充足的准备, 从整合工程链中提高绿色工程技术, 更多的减少和消除污染, 同时又要加快矿物资源高效利用, 实现废物最小化和环境影响最小化。

3 中国绿色化学化工发展面对的挑战与机遇

(1) 资源、能源和环境人口居多的中国, 耕地、水资源、石油、煤等人均和世界相比占据少部分, 以至于我国资源、能源消耗比较大, 环境污染随着也严重起来。

(2) 中国化学工业绿色化学化工技术是新兴产业发展的保障, 直接影响到我国制造产业走向高质化和高端化, 我国需要自主开发绿色化工创新能力, 发展绿色科学和技术。同时我国化工工业在经济增长过程中也消耗了大量能源和材料, 环境收到巨大影响, 污染物排放也大大超过其他国家, 所以我国化学工业面临着危机和挑战。

(3) 建设一流生态工业园区以发展绿色化学化工为目标, 我国需要建设发展和规划。要以发展绿色化学与化工为契机, 建设一流生态工业园区, 要设计并建设好具有中国特色的国际一流生态工业园区——建设成循环经济示范区, 这是中国应对全球资源、能源与环境危机的挑战, 保持可持续发展的重要战略举措。

4 绿色化学化工发展趋势

自然界能源和资源都是有限的, 绿色化学化工是一种战略、思想、甚至是一种研究策略。绿色化学的出现实现了化工与科技的完美结合, 资源逐渐变废为宝真正实现可循环经济。人类在生产中怎样做到化学品回收、再利用是我们需要长期坚持和研究的, 充分开展再生和循环使用技术是我国绿色化学化工的发展方向, 从而实现我国可持续发展战略。近年来, 国家和一些业界人士也比较关注绿色化发展方向, 绿色化工技术的创新和发展是我国工业发展的推动力。

为此, 在各方面需要做到: (1) 原料绿色化, 即选择无毒、无害原料以及替代性和可再生原料的利用。 (2) 化学反应绿色化, 目标是实现“原子经济反应”。 (3) 反应介质绿色化, 即采用无毒、无害的催化剂、溶剂和助剂。 (4) 产品绿色化, 即生产环境友好的化工产品。 (5) 能源绿色化, 即开发石化替代原料, 发展战略性新兴产业。

摘要：绿色化学化工是现代化社会持续发展的新科学和新技术, 发展绿色化学化工能解决我们所在的生态环境以及资源和经济方面等的问题。随着社会的进步, 人们开始注重健康与生态环境的和谐发展, 绿色化学化工的出现适应了当今社会的发展趋势。所以人们开始研究和开发绿色化学化工。本文主要从绿色化学化工入手, 针对绿色化学化工的概念以及与环境的关系进行详细分析, 探讨我国绿色化学化工的现状以及今后的发展趋势和前景。

关键词：绿色化学化工,环境,发展现状,可持续发展

参考文献

[1]曹皖皖.绿色化学化工的相关问题研究[J].企业技术开发, 2014, (17) .

[2]曾启娟.绿色化工是实现化工行业可持续发展的必然趋势[J].中国石油和化工标准与质量, 2012, (02) .

[3]古仪方.基于绿色化工技术的发展与应用研究[J].化工中间体, 2015, (05) .

浅论初中化学教师的专业发展 篇10

关键词：初中化学教师,专业发展,培训式,反思式,科研式

在世界范围教育改革的浪潮中, 人们已越来越清楚地认识到教育改成功的关键在于教师, 只有教师的专业水平不断提高, 才能造就高质量的教育水平, 那么, 如何提高年轻教师的专业水平?我认为, 这种专业的成长, 主要有三种方式。

一、培训式

这种培训当然包括省市的各类教材的培训, 学校的校本培训, 但还有一种最简单、最直接、最收效的培训方法就是:以老带新, 加强团队配合。我认为, 这是教师队伍中唱得最响, 也是最好的一首战歌。年轻代表着希望, 而年轻教师更是教育事业的希望, 而教师的成长也如同学生的学习一样, 需要老教师手把手地教, 及时地、毫无保留地传授自己在多年的实践中摸索出来的行之有效的真经。

(一) 是否参加教研活动

通过教研活动, 使本组教师熟悉这一阶段要完成的教学任务, 并进一步完善目前手上所使用的学案:找出优势与不足。

(二) 是否参加听、评课

通过听、评课的方式来向老教师学习, 这是一种切实可行的方式。因为此过程可以清楚地反映出教师的备课态度认真与否;对教材的把握程度;对教育对象———学生的掌控程度;备课组与教师之间的和谐程度。同时, 通过上完课, 教师的自我评价:哪些地方发挥得好;哪些地方还需要完善等;以及教师之间的他人评价, 都能促使学校形成有效备课的风气, 促进教师的专业发展。

曾看过这样一个故事:有一个老板开着一辆奔驰在公路上跑, 突然见到前面有个求救信号, 原来是辆拖拉机坏了, 拖拉机手说:“能不能帮个忙, 把我这辆车拉到不远处的修理厂修理一下。”“没问题。”于是拿出一根绳子把奔驰车的尾巴和拖拉机的头连在了一起, 拖着拖拉机前进。突然, 旁边飞过一辆宝马, 里面还坐着一个美女。奔驰车的老板气坏了:竟敢飙我?于是踩下油门。警察一看吓坏了, 公路上有三辆车在飙车, 一辆是宝马车, 一辆是奔驰车, 还有一辆竟然是拖拉机, 谁说拖拉机不能飙车呢?说到这儿我想, 我们可以把宝马、奔驰看成是我们已有成就的同事, 而拖拉机可以看成是年轻教师, 在奔驰和拖拉机之间有一根绳子, 这根绳子是什么?是两个字:主动。年轻教师可以主动请教老教师, 让他们帮你解决你所遇到的困难, 在最短的时间内, 使自己尽快成长为一名优秀的教师。

二、反思式

教师的成长固然有一个传、帮、带的过程, 但是年轻教师也不能过多地依赖于外界的帮助, 而更应该对教学规律多做一些积极主动的探索, 也就是说, 要积极主动地发现教学中存在的问题, 其中一个很重要的方面就是教学反思。年轻教师在教学实践中要学会“反刍”, 正视自己的弱点和不足, 并积极寻求解决的办法。再说, 即使是向老教师学习, 也需要将别人的经验内化为自己所拥有的知识, 其实现的过程其实也是一个反思的过程。

美国心理学家波斯纳有一个关于教师成长的公式:成长=经验+反思, 这个公式从教师成长的自身机制及成长的方面来说是很中肯的。年轻教师要想追求“成长”的最大值, 在“经验”有限的条件下, 必须在“反思”上做文章。而实际上, 没有经过反思的教学经验, 至多只是一种简单的重复, 上升不到理性的高度, 对教学工作没有多大的指导意义。另外, “教而知困”, 刚走上工作岗位的年轻教师往往有一种“征服世界”的冲动与激情, 但与此同时, 许多教学中的困惑也会接踵而来。比如:教学效果与你期望的总有一些差距, 如何在短时间内填补这些差距呢?一是, 我们要及时地写好每一节课的教学反思, 如:记下你认为这节课满意和需要改进的地方, 还有学生特别的提问。二是, 考试作为一种检验教学效果的手段, 不仅是考学生, 更是考教师。而考试分析更是一项严谨而细致的工作, 我们可以将学生答题情况与教学目标加以对照, 查缺补漏, (可以用一张纸把这一单元学生掌握的情况, 及时地记录下来, 贴在备课本的后面) 以便下一轮教学的合理调整。所以, 年轻教师应该以所带班级为单位, 寻找试卷中共性的东西, 因为共性的东西往往与教师的教学有直接的联系, 这样更有利于年轻教师教学能力的提高。重视了教学反思, 年轻教师将会快速成长。

三、科研式

新课程要求教学、科研一体化, 也就是说“教而不研则浅, 研而不教则空。”教学的科研化, 科研的教学化, 两者是相辅相成、相互促进、共同提高的, 从而实现“经验型”向“科研型”、“专家型”教师的转化。

教科研对年轻教师的成长到底有什么意义呢?搞教科研能促使我们年轻教师读书、学习、思考, 了解最前沿的教育信息, 提高理论素养, 从而提高教学水平。一个不搞教科研的教师一定不会成长得很快, 甚至会周而复始落入轮回, 结果只能成为人们常说的教书匠。那么如何搞科研?

(一) 选择好课题

课题的选择和确立是教科研工作中最重要最复杂的阶段。因为经验告诉我们, 解决一个教育问题也许仅仅是个教育实践的技能而已, 而提出新的问题、新的可能, 从新的角度去看待旧的问题, 需要有创造性和想象力。一个有价值的教育科研选题, 不仅决定着教科研的正确方向, 而且必将提升教科研的水平, 真正发挥教育科研的效益。

我们可以选择适合自己学校、班级、自己的研究课题。比如目前我正研究的《新课程背景下提高初中化学备课效果的研究》课题, 就是从教师备课倦怠现状出发, 让教师重新建构符合新课程理念的有效备课体系, 在角色上做一个促进学生学习的设计者, 在教学上努力实现“超越教材、超越课堂、超越教师”的目标, 在意识上确立可持续发展的理念, 使课堂教学真正实现轻负高效。

(二) 问题便是课题

在教学过程中, 我们常会发现这样的现象:讲义发下去以后, 做了, 收上来, 一道道批好, 课堂上再作详细讲解, 学生老师花了很大的精力, 可是结果常常不容乐观, 学生再遇到类似的题目, 错误率依然很高。对此, 我没有急躁, 而是将它作为减负增效的课题进行研究。经过观察与调查我发现, 原来是因为学生学习任务紧张, 常处于应付状态, 根本不可能每道题目都去慢慢思考探索, 他们认为, 能把讲义上要写的字写好就不错了, 有些不自觉的甚至一抄了事, 这样的训练效果当然就不好了。怎么办?经过不断实践, 我终于比较好地解决了这一问题:那就是学学练练再讲讲, 学了新的知识点后, 直接就在课堂上发下精编的讲义, 当堂练习, 学生边做老师边看, 做完后老师马上讲解。这样, 每个学生的思考密度和深度得到了有效保证, 同时减去了老师的批阅之苦, 心灵之累, 而且反馈及时, 教得轻松, 学得愉快, 从真正意义上做到了减负增效。我自己也深切地感到, 减少乃至于杜绝无效劳动, 就能做到减负增效。

再比如说如何提高后进生的成绩?我们也可以作为课题来探索研究 (如:个别辅导、增加感情投入等) 。

我们的年轻教师参与了教科研, 可以发现, 这是一条加强师生之间交流的途径, 包括心灵和信息的交流, 从而增进师生间的了解、理解和信任。

也曾记得这样一句话:如果把我们比作农民, 每一个人就可能分到不同的责任田。不管自己所分的责任田的质量如何, 我们都要靠这块地来谋生。所以, 我们首先要适应这块责任田, 而后想方设法地去改良这块地, 最后让地里的庄稼来适应我们, 按照我们的意愿走, 从而达到预期的目的。

最后, 我想说, 我们不能保证每一位学生都能喜欢自己的课, 但我们能保证自己有着一颗快乐的心, 并以此去感染我们的学生, 让他们分享我们的知识、我们的快乐, 帮助他们每天进步一点点, 这也是促进教师专业发展的有效途径。

参考文献

[1]张建淳.论创造良好的课堂气氛[J].实验教学方法, 2004:16-16.

[2]徐卫东.科学探究中引领学生主动发现问题的策略[J].教学仪器与实验, 2003, 2-4.

[3]卢家楣.情感教学心理学[M].上海:上海教育出版社, 1996.

如何运用化学实验发展学生的能力 篇11

一、改验证性实验为探索性实验，用“探索法”组织教材和教学

在一般教学中，化学实验都是老师在讲完新知识做实验后，学生依教师的教学已经实验过程后再去演示实验过程，简单地说就是把老师的实验再做一遍，这样做可以巩固学过的化学基础知识，属于验证性实验。不过，这样的实验有一定的局限性：

1.探究性实验的局限性

（1）既不利于培养学生的学习兴趣也不利于培养学生的创新精神。

（2）不利于学生智力的开发和培养。束缚了学生的手脚，使学生有着依赖性，既不能很好地发现问题，也不能很好地解决问题。

（3）不利于培养学生科学严谨的学习态度。学生认为是老师已经做过的，没有问题，我们再做一遍不会错的，是模仿他人的知识。

2.探索性实验的优点

（1）探索性实验可以培养学生观察问题的能力，这种实验一般不知道现象和结果，只有通过实验才能得到。因此，学生必须认真演示、认真观察、认真记录、认真研究，才能得到正确的结论。

（2）探索性实验有利于培养学生的智力。化学实验要求学生去分析一些现象，这些现象的分析，要把观察实验的过程和抽象思维的过程结合起来，要求学生全面地分析问题，通过宏观现象，认识到微观世界的本质变化，把感性认识上升到理性高度。

（3）探索性实验可以引导学生探索规律、发现真理。例如，我在讲二氧化碳的实验室制法时，事先准备了如下几组实验：碳酸钠与稀盐酸反应；纯碳酸钙粉末与稀盐酸反应；石灰石与稀盐酸反应；石灰石与浓盐酸反应；石灰石与稀硫酸反应。

让10名学生到前面来分别做这五个实验，两人一组。然后让他们共同讨论：在实验室条件下制取二氧化碳选用哪组实验最合适？为什么？在经过讨论和争论之后，同学们得出共同的结论：实验室应用石灰石（或大理石）跟稀盐酸反应制取二氧化碳最适合。这样，不仅可以使学生掌握化学的操作技能，也能更好地掌握化学基础知识。

二、灵活变通各种实验，加强实验教学

化学实验教学是一个直观的教学手段，是认识世界的一个实践过程。可以认识社会发展过程、认识社会的发展規律，因此化学实验是化学教学的一个重要手段。通过化学实验可以培养学生的动手能力和思维能力。为了更好地加强实验教学，我将实验进行改进：

（1）演示实验本来是由教师在课堂上做并指导学生观察的实验，在化学教学过程中，演示实验首先是老师先做学生观察，老师做多遍然后再让学生自己做。老师在做的过程中要求学生观察现象，记录结果，再加以分析。这样，学生产生兴趣后，就让学生自己再做，其他学生在下面观察和模仿。可以让学生一个一个去做，老师引导，这样就能使教与学融为一体，激发学生学习化学的兴趣，改善师生关系，培养学生的能力，锻炼他们的胆量、心细、勇于表现的良好品质。

（2）将演示实验改为边讲边实验。有些化学实验做很简单，但现象不明显，学生观察也不清楚，这时就要老师讲解，也就是要边实验边讲。这样效果就很明显，学生容易接受，也好理解有关知识，很受学生的欢迎。

（3）将分组实验改为单人实验。分组实验可以节约时间，但对每个学生来说是没有效果的，只有一个一个地来做，才能使每个学生感受到实验乐趣。这既有利于培养学生的独立意识，也有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

总之，要提高学生能力，单靠知识的传授是不行的，要把实验教学放在重要位置，培养学生动手、动脑、快乐学习的好品质，真正做到师生共悦。

化学工程技术的发展动向及对策 篇12

1 化学工程技术的产生及发展

最早产生于十九世纪欧洲的化学工程, 到二十世纪石油的开采进一步发展, 石油化工业兴起。一战后美国经济快速发展变成化学工程范围的领跑者。二战期间大大的显示出化学项目的作用, 各类化学武器搬上战场。原子弹的研发也是这期间化学项目范围突破性的进展。

二十世纪六十年代开始化学项目技术进一步的扩展运用范围, 已经从部分小型化工产品向着研究大型化工设备的方向前进, 产生了很多可以生产大量化工产品的大型装置。六十年代后, 计算机开始运用到化学项目范围, 极大地推动了化学工程技术的发展与进步。所以七十年代以来各类高新的化学工程技术持续地产生, 化工范围的改变也称得上是日新月异, 获得了非常大的成就[1]。

2 化学工程技术的新热点

2.1 化学超临界反应技术

超临界的化学反应技术是指反应经过中的温度与压力都在临界点之上, 这种状态与气态和液态相比, 具有很强的溶剂化能力, 良好的传质性能。这项技术被普遍应用到生物化工、食品、医药等范围, 已经显示出非常好的效益, 非常好的发展前景, 但这些年来的探究与发展阶段依然处于初级, 等进一步深入研究[2]。

2.2 绿色化学研究技术

绿色化学因为可以有效防止对环境的污染, 这些年来备受推崇。绿色化学就是指运用化学反应技术来充分运用资源、使污染物的形成减少来起到对环境的保护。例如, 它能够对形成污染物的有关溶剂与废料实施解决, 运用原子技术或高选取性的化学反应生产处对环境有利的产品, 这不但可以使经济效益增加并且带来可观的社会效益。

2.3 新的分离技术

从总体上来说, 分离强化首先是对设备的加强, 随后对生产工艺实施加强, 整体而言就是只要可以把设备变小、把能量效率提升的技术都是化工分离技术加强的结果, 这样不但对完成可持续发展有利, 同时也是化工分离技术的关键技术和重要趋势之一。随着科技的发展和国内外的分工合作一起研究出很多新的分离技术, 比如膜分离技术、特种精馏、泡沫分离技术、高梯度磁分离技术等, 取得了一定的应用, 具备广泛的发展前景。随着信息技术与科学的持续进步与发展, 分离技术也随之获得改善, 获得了长期的进步, 渐渐把信息技术引入到分离技术的研究和开发上。对分子的设计加速能够加速分离, 所以对研究与开发新的高效的分离剂有深远的意义。引进信息技术对于分离经过的深入形成了关键的作用, 并且还可以提升工作效率[1]。

3 化学工程技术的发展动向

3.1 化学工程与过程工程的发展

过程项目所研究的对象是一个繁杂的体系, 它是一动态的经过, 它受几种原因的影响。构造繁杂是经过项目的核心问题, 经过对制定体系的研究, 用简化的办法实施处理才可以让项目具备运用性, 直到找出其广泛的适用性。过程项目的运用范围所表现出来的特征和规律是化学项目的研究核心, 也是化学项目走向过程项目的发展趋势。这些运用范围包含化学工业、向生物、环境、信息等扩展;对于小尺度、大尺度中间的扩展也是化学项目研究的内容。因此在过程项目的研究方法上也产生了新的改变[2]。

3.2 化学工程与材料化学工程的发展

随着科学技术的发展, 新能源、新资源、新材料、生物技术等新兴产业有替代陈旧产业的趋势, 怎样为新产业的产生和发展供应更好的服务, 并持续发展学科的理论, 是化学项目学科面临改变的时代所一点要思考的重大问题, 化学项目的发展也因此进入了一个新的阶段。在研究办法上以学科交叉研究为模范特点, 目前已经生产出材料化学项目、生物化学项目、能源化学项目、资源化学项目、环境化学项目等, 为化学项目学科的发展带来了新的活力与发展空间。而发展最快的新的增长点之一就是材料化学工程, 变成目前化学项目的热点研究范围。

以新材料为基础, 材料化学项目的另一个重点研究内容是发展新的单元技术与集成技术。陈旧的化学项目关键以设备为基础, 部分重要新材料的突破对化学项目的单元技术的发展起着确定性的功能。发达国家许多大学的化工系已经变更为材料和化工系, 其目的就是强调材料学科和化学项目学科的交叉渗透。中国在这方面的研究进展也特别快速, 不但为新材料的生产处理了重点问题, 同时也大力促进了化学项目学科的发展。纵观化学项目的理论发展与经过工业的工艺和设备研究的进展, 联合材料学科的发展态势, 强调化学项目学科和材料学科的交叉渗透, 发展以新材料为基础的化学项目技术, 同时运用化学项目理论来研究新材料生产经过中的通常规律, 为规模化生产奠定基础, 无疑对化学项目学科与材料学科的发展都具备关键的意义。能够预见, 化学项目和材料科学结合将变成化学项目学科最为活跃的研究范围, 也是可以获得突破性成果的热点研究方向。

3.3 信息化辅助化学工程技术发展

计算机技术的发展为中国的化学工程技术的研究供应了非常大的帮助, 许多技术性的问题都可与经过信息化的技术处理, 在人力、物力与财力上的节省量是巨大的, 在计算数据方面, 大大提升了精密度与准确度。在化学工程中信息化技术的产生, 推动绘制图样的工序形成了非常大的变革, 以Auto CAD软件和各种模拟软件如ASPEN等为代表的计算机辅助设计技术, 取代了以前纸、笔、绘图尺与计算器构成的绘图工具, 以其计算机辅助设计技术以其精确度高、画面整洁美观、修改方便等优势已经被普遍的运用于化学工程技术的每一个范围中[3]。

4 化学工程技术发展的优化措施

4.1 提升化学工程机械设备研究水平

机械设备是提升一项技术一定要具备的, 优秀的机械设备可以支持更高水平的技术研究硬件。但是相对来说, 现在化学项目技术方面还相对落后的机械设备, 研究力度要增强, 向世界化学项目技术研究的机械水平靠近。有了这些高科技水平的机械设备, 在化学项目技术范围赶超世界水平为期不远。

4.2 改造陈旧的化学工程技术

最开始中国的化学项目技术水平相对低, 从国外引进了许多技术, 尽管中国的能源问题在短期内得到了解决, 但是从长远来看, 一直依赖于国外的化学工程技术对中国的长远健康发展不利。为了处理化学项目技术方面的问题, 一定要对传统的化学工程技术进行改造, 对于陈旧化学工程技术中的积极部分, 要继承与发展, 把其中的消极部分抛弃, 持续创新化学项目技术, 并让其获得进步。

4.3 增强高校、研究所与企业中间的联系

高校与研究所做的工程与技术常常偏向于理论与研究, 现实运用的工程不多, 而在企业中常常都是现实的运用工程, 但是这些工程缺少精确的理论指导。这样就在高校、研究所与企业中间产生了脱节情况, 以后一定要增强他们之间的联系, 能够依据现实状况在三者中间建设一个有效的合作机制。把企业中的更多的现实课题拿到高校与研究所去做, 这样既处理了企业工程理论性不足的问题, 也处理了高校与研究所工程太过偏向理论的问题。现状, 许多高校与企业都签署了合作协议, 建设了校企合作制度, 这非常大的推动了化学工程技术的发展。因此, 只有增强这三者之间的合作与交流才可以更好的推动化学项目技术的发展。

4.4 增强绿色化学技术的研究

目前世界面临的环境问题愈来愈多, 现状中国也已经知道了这个问题, 清楚确定提出了保护环境, 使能源消耗的目标减少。而陈旧的化学工业作为污染的关键来源更要增强技术改造, 对环境的污染减少。因此, 增强绿色化学技术的研究已经变得无法忽视。它的发展对我们保护环境减少污染有特别关键的意义。

4.5 化学工程技术应用市场要持续的拓展

目前化学项目技术的运用范围已经非常普遍, 但是和世界先进水平比较还有必然的差距。想要得到更大的发展空间, 就一定要研发新工艺、新产品, 找寻新市场。有需求的市场是充满活力的市场, 有市场才可以带动大规模的生产新产品, 才可以把科研变成为生产力, 也可以推动技术水平的持续提升。

4.6 建设和发展化学项目人才工程

二十一世纪国际社会的竞争, 是以科技为基础的综合国力的竞争。从这一意义上而言, 科技进步的制高点是谁掌握了, 发展国民经济的制高点谁就可以掌握。这种竞争说到底是竞争的人才, 国民素质的竞争。化学项目的规模、层次与水平确定化学项目教育的规模与层次, 而化学项目教育的水平与质量又是化学项目水平与质量的人才保障与智慧源泉。化工高等教育要增强, 培养更多化学项目人才, 使化学项目研究队伍得到稳定, 是现在相对急切的任务之一。还要经过学会活动、干部培训等方法增强在职人员的继续教育, 以提升科研设计人员与管理干部的技术素质。高校的研究群体是一支素质相对好的科研和开发队伍。予以必需的投入, 能够得到长远的社会与经济效益回报。现在化学项目学科正处于快速发展时期, 随着化学工业经过加大的开发力度, 化学项目一定要以新的面貌与辉煌, 跨入崭新的二十一世纪。

5 结语

总体而言, 在化学工程技术的有关研究方面, 在过程、设备、研究对象、研究方法和技术等方面都产生了巨大的改变。伴随科学技术的发展, 专业人员对化学项目研究已经从简单走向研究范围和多学科相联合的多元化方向发展;随着时代的需要, 科学技术的发展, 新的发展热点的产生, 化学项目的发展方向也是多元化的。化学项目技术多元的发展给社会带来的也将是全新的面貌, 促进整个社会向前的步伐。

参考文献

[1]徐兴雨.化学工程的热点分析与发展趋势.[J]赤峰学院报, 2013 (05) .

[2]王小强.常用化工工业过程节能新技术的特点及其效果探讨[J].中国化工贸易, 2012, (02) :315-318.