复合肥料

复合肥料（精选12篇）

复合肥料 篇1

目前，复合肥料的消化是复合肥料总氮含量测定的重要环节。国标法GB/T8572采用凯式定氮瓶消化样品，取样量、试剂消耗量均较大，所需时间长(5～6h)，而且所用铬粉附着在定氮瓶底部对定氮瓶的清洗和定容都造成较大困难。本文以半微量定氮法[1]为基础，研究出一种快速(消化时间1h)、简便、易操作的消化方法，克服了国标法对消化样品的不足，精密度和准确度均符合要求。

1 消化原理

利用500mL三角烧瓶将复合肥料中的硝酸盐在催化剂定氮合金的作用下加入浓盐酸还原成铵盐，用浓硫酸进行消化，将有机态氮或尿素态氮和氰氨态氮转化为硫酸铵。

2 材料与方法

2.1 试剂

试剂均为分析纯蒸馏水或相当纯度的水;定氮合金(Cu:50%，Al:45%，Zn:5%)及其他标定和使用的试剂同GB/T8572。

2.2 试验方法

称取复合肥料样品0.300g于500mL三角平底烧瓶中，加入35mL蒸馏水摇动使试样溶解，加入定氮合金2.0g、浓盐酸7mL。置三角平底烧瓶与通风橱内的加热装置上，小火加热至沸腾并泛起泡沫后1min，关掉小火使其自然冷却至室温，反应20min。加入20mL浓硫酸，继续小火加热待水分蒸发完全，冒起硫酸白烟后大火加热20min后停止。

3 结果与分析

3.1 消化装置

本消化方法用平底三角烧瓶代替传统凯式定氮瓶，如图1所示。利用凯式定氮瓶消化缺点是操作复杂、受热面积小、冷却时间慢，导致消化时间长，而改用平底三角烧瓶消化操作简便，受热面积大，冷却时间快，使用试剂少，消化时间大大缩短。

3.2 平底三角烧瓶消化时间对定氮含量的影响

由于平底三角烧瓶受热面积大，在消化时应特别注意消化的时间和温度，否则易造成消化不完全和消化损失。图2所示为以消化NH4NO3为例，从冒硫酸白烟开始计时，消化时间对定氮含量的影响。可以看出在大火加热冒白烟后20min氮的含量值达到34.78%，这与NH4NO3的氮含量理论计算值34.98%非常接近。随着消化时间的延长氮含量的测定值有所下降，说明使用平底三角烧瓶由于受热面积大而使得加热过久，硫酸不断被分解，水分不断逸出致使沸点升高，容易使已生成的铵盐发生热分解放出氨而造成损失。而消化时间过短会造成反应不完全，因此以20min为最佳的消化时间。

3.3 各种复合肥料的不同消化方法对比

挑选市场销售的5种不同复合肥料，按照现行国标法GB/T8572制样，并且按照现行国标法消化和快速消化法消化，然后按照半微量定氮法定氮，这5种复合肥料氮含量的不同消化方法如表1所示。结果表明，用快速消化法消化样品测定肥料中总氮含量，检验结果有很好的重复性，平行测定误差均远小于现行复混肥料国家标准规定的允许差值，与现行国标法的检验结果具有很好的一致性。

4 结论

消化是测定复合肥料中氮含量的重要步骤，消化过程的好坏直接影响到定氮的准确性。在保证消化过程合理有效的同时，如何加快、简化消化过程是处理大批量样品、降低能耗、减少试剂用量的前提条件。本消化方法通过改变消化装置，调整试剂的使用，大大缩短了消化的时间，与传统消化方法相比较，操作便捷，能极大地提高分析效率，适合批量样品的测定，是复合肥料中总氮含量测定消化的好方法。

参考文献

[1]赵桂范.复合肥综合评价指标研究[J].黑龙江农业科学，2009 (2) :57-58.

复合肥料 篇2

《刘成用肥料从业10年经验积累整理稿系列》

(笔者刘成用先生从事绿色生态全营养植物套餐肥料的研究、生产、销售管理工作10余年，其间积累了大量的与农业特别是与肥料相关的知识和经验。现初步整理成稿，免费发布出来与大家共分享，为中国的三农建设尽一份绵薄之力。有不妥之处，请各方面的专家指正，以便再修改完善)-------------------------

微生物肥料是一类活菌制品，它的效能无不与其菌类活性及使用方法有直接的关系。

（１）微生物肥料的核心是指品种特定的有效的活微生物，任何一款产品的有效活菌数都有明确的规定，有效活菌数降到一定数量时，它的作用也就没有了。

（２）微生物肥料是一类农用活菌制剂，从生产到使用都要注意给产品中微生物一个生存的合适环境，主要是水分含量、酸碱度、温度、载体中残糖含量、包装材料等等。

（３）微生物肥料作为活菌制剂有一个有效期问题。此类产品刚生产出来时活菌含量较高，但随着保存时间和不同的运输、保存条件的变化，产品中的有效微生物数量逐渐减少，当减到一定数量时其有效作用显示不出来。因此，规定产品的有效期和正确使用意义重大。

（４）注意适用作物和适用地区，是保证微生物肥料有效作用的重要保证。提倡

有针对性地选育生产菌种，例如针对碱性土壤、酸性土壤的菌种，或是针对某特定作物的菌种。

复合不定代词和复合不定副词语法 篇3

二、复合不定代词作主语时，谓语动词要用单数形式

例：Everyone knows me here.

三、形容词修饰复合不定代词时形容词放后

例：There is something new in today’s newspaper.

四、any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中

例：If you don’t want anything， please let me know.

He is too busy to see anyone come in.

The boy is too heavy for anyone to carry.

Anyone doesn’t know me here. 应改成No one knows me here.

注意：①any以及any构成的词在否定句中不可作主语而应换成相应的

②any以及any构成的词在否定句中为完全否定

not… any=no

not… any one/ anybody=none/ nobody

not… anything=nothing

not… anywhere=nowhere

例：I can’t see anything in the room.=I can see nothing in the room.

③any以及any构成的词也可用于肯定句

any 任何一个 any one=anybody 任何人 anything任何事物

例：He is taller than anyone else in my class.

五、every以及every构成的词在否定句中为不完全否定

例：He knows everything. 改否定句：He knows nothing

而不能改成He doesn’t know everything. 他不是事事都懂（否一半）。

六、表示人的复合不定代词用人称代词、物主代词替换时一般用复数形式，有时又可用单数，这要根据上下文来决定

①If anyone invites you， you have to meet them on time. （前面用单数，后面是宾格复数them）

拓展思维：人称代词有主格宾格之分，主格有I， he， she， it， you， we， they. 宾格有me， him， her， it， you， us， them.主格的要放在主语位置，宾格的要放在宾语位置。主语位置一般放在句首，如：I am a teacher.在英语中，宾格有两个位置，一个在动词后跟宾语，注意不是所有的动词都需要跟宾语。另一个在介词后跟宾语。

如：I give him a book. 这里的give是动词，him是give的宾语（宾语的作用是使谓语所表达的意思更加完整和清楚），因为him的位置是宾语，所以如果在这个位置上用的是人称代词，就得用宾格，而不能用主格的he。

②No one knows me here， do they？ （前面用单数，后面是复数they）

③Everyone is doing their homework now.

④If anyone calls me， tell him/ her to call back after 8：00.

七、none做主语时，谓语可单可复

例：None of us go/ goes to school by bus.

None of us is a cook.

【测一测】

1. All of us were invited， but ____ of us came.

A. neither B. none C. both

2. She listened carefully，but heard ____.

A. anyone B. someoneC. everyoneD. nothing

3. ——Do you have ____ to say for yourself？

——NO，I have ____ to say.

A. something； everything B. nothing； something

C. everything； anything D. anything； nothing

4. Why not ask ____ to help you.

A. everyone B. someoneC. anyone D.none

5. ——“There isn’t ____ water here. Could you get ____ for me？”

——“All right.”

A. some； some B. any； anyC. some； anyD. any； some

6. Today， ____ trees are still being cut down somewhere in the world.

A. much too B. too muchC. many tooD. too many

nlc202309041554

7. There’s ____ with his eyes. He’s OK.

A. angthing wrong B. wrong something

C. nothing wrong D. wrong nothing

8. “Haven’t you forgotten ____？”“____，oh，forgot my bag.”

A. anything； Excuse me B. something； Excuse me

C. something； Pardon D. everything； Pardon

9. Put it down， Richard. You mustn’t read ____ letter.

A. anyone’s else’s B. anyone’s else

C. anyone else’s D. anyone else

10. Be quiet！I have ____ to tell you.

A. important anything B. anything important

C. important something D. something important

11. I’m going to move ____. It’s too noisy in our neighbourhood.

A. somewhere quiet B. quiet somewhere

C. anywhere quiet D. quiet anywhere

12. ——Is there ____ in today’s newspaper？

——Yes. Shenzhou VI has been sent up into space successfully.

A. nothing new B. anything new

C. new nothing D. new anything

Keys： BDDBD DCACD AB

请用不定代词及不定副词填空。（some， any， something， someone， somebody， somewhere， anything， anyone， anybody， anywhere， no one， nobody， nothing）

1. Do you have ____ questions？

2. Maybe ____ put my dictionary ____. I can’t find it ____.

3. I’m so thirsty. Shall we get ____ to drink？

4. I don’t think ____ knows her new address.

5. There’s ____ in the new cupboard. It’s empty now.

6. ____ is too difficult if you put your heart into it.

7. I think you can find him ____ in the school.

8. ____ can run fasther than he. He’s the winner.

9. Could you tell ____ different between the two pictures？

10. Please help yourself to ____ soup.

复合肥料 篇4

所谓复合肥料指的是一种相当于单质肥料, 同时含有钾、磷、氮2种或者3种养分的肥料, 通常包括二元复合肥料 (含有2种养分, 如氮钾复合肥、磷钾复合肥、氮磷复合肥等) 与三元复合肥料 (含有3种养分) 。与单质肥料对比, 复合肥料优点显著, 一是可以为农作物提供2~3种养分, 有利于使各种养分元素发生相互作用;二是具有较高的有效成分, 能够迅速发挥肥效, 且副成分较少。三是使用化学方法生产加工, 具有较好的物理性能, 包装、运输、储存与施用均方便。但其也存在缺点, 有时无法满足农作物的营养需求, 需配合单质肥料使用。

2 施用的技术要点

2.1 复合肥料的选择

我国幅员辽阔, 各地的土壤情况、种植的作物类型与轮作方式等各有差异, 所以在施用复合肥时, 应根据实际情况, 参考相关因素, 选择最为合适的有利于农作物生长的复合肥料。

(1) 土壤养分。复合肥料在养分不同的土壤里, 所发挥的肥效是不一样的, 所以应按照当地土壤的养分情况选用复合肥料。如大多数的北方地区就适宜施用磷肥, 其效果甚好;而在局部的砂质土壤上则宜施用主要养分是氮磷的复合肥料;在高产地区则适宜施用三元复合肥料。 (2) 肥料养分。复合肥料的所含的养分不同, 所适用的土壤、作物与施肥的位置就会不同。如含氮的复合肥料中分为酰胺态氮、硝态氮与铵态氮, 而酰胺态氮与铵态氮类型的复合肥宜以深埋覆土的方式, 施用于水田与旱地, 如此方可降低养分的损失;硝态氮类型复合肥则不宜施用于水田或是雨天多的地区, 因为会导致硝化脱氮, 故应在旱地施用。含磷的复合肥分为枸溶性与水溶性磷, 酸性土壤更适宜施用枸溶性磷, 而水溶性磷适用于各类型土壤。复合肥主要养分是钾磷的, 需在作物根系旁施肥, 以防止土壤固定肥料养分, 不利于作物的吸收[1]。在盐碱地或是忌氯作物的土地上是不宜施用含高氯离子复合肥的。 (3) 作物类型。农作物类型的不同自然所适用的复合肥就不同, 只有选对合适的复合肥, 才能有效提高作物的产量与品质。如粮食作物一般是讲究产量, 故宜施用可提高产量的氮磷复合肥;而豆科植物则宜采用磷钾复合肥;经济作物如西瓜、果树等, 则宜施用三元复合肥料, 使果品的酸度下降, 增加甜度, 提高作物的品质;忌氯植物如烟草等, 则不宜施用含氯的复合肥。

2.2 确定施肥量

因复合肥料的品种多、养分含量各异、成分较复杂, 故在施用时应把握施肥量的度, 过多过少都会造成作物养分比例的失衡。即是说应综合考虑复合肥的养分含量与成分, 并根据实际计算出作物所需的肥量。

2.3 用作种肥、基肥的施用方法

复合肥料用途广、浓度高且速效, 常将其当做基肥来使用, 其中磷酸二铵是农民常用于条施做基肥、种肥的一种二元复合肥, 应注意的是, 碱性肥料如石灰、草木灰等不能与磷酸二铵配合使用, 因为会挥发氨降低磷素的有效性。通常每667m2使用基肥的量约为7~10kg, 种肥的施用量为0.25~3kg/667m2。施用种肥时, 种子不能直接与肥料接触, 否则会影响种子出苗发芽, 甚至出现烂根、烧苗现象, 所以应将复合肥料埋入土壤中, 与种子隔开一定的深度, 作物不同深度不同, 一般来说, 蔬菜与粮食为20cm的施肥深度, 果树为30~40cm的施肥深度, 如此可保证作物在中后期也有充足的养分。含磷钾元素的复合肥通常是作为基肥使用以满足作物生育期的营养需求。

磷酸二钾也是农业生产常使用的一种复合肥料, 可用作浸种肥或是根外追肥[2]。其施肥的方式、浓度与时期直接关系到肥效, 所以应在作物有养分需求的时期, 选择最为合适的施肥方式以合理的浓度进行施肥。如可在作物的生殖与生长时期进行施肥, 水稻、小麦、玉米等作物宜采用叶面喷施的方式, 油菜等经济作物则宜进行叶面喷施加沾根的方式。浓度应根据作物的生长情况而定, 若是浸种施肥一般是0.2%的浓度, 根外追肥为0.1%~0.3%, 施用次数不宜过多, 于作物生育后期喷施1~2次即可。

3 结语

当前, 复合肥料已被广泛应用到农业生产中, 但在实际中, 仍存在不合理施用复合肥料的行为, 使得肥效不能充分发挥, 所以施用技术的掌握非常关键。不管是单质肥料还是复合肥料, 都有相应的施用技术, 也只有掌握施用技术, 才能促进农作物的生长, 实现增产、提高品质的目的。

参考文献

[1] 张建玲.复混肥料的合理施用技术[J].中国农村小康科技, 2007 (1)

复合肥料 篇5

模态复合命题与复合模态命题间真值关系考察

本文通过构造一个逻辑关系示意图,重点刻画了模态联言命题、模态选言命题与联言模态命题、选言模态命题之间所存的四个等值式、四个矛盾式和三十二个蕴涵式,这些等值式、矛盾式和蕴涵式都与人们的`实际思维密切联系,均可借助自然语言的实例得到直观理解,并在思维实践中加以运用.

作 者：徐阳春 作者单位：绍兴文理学院,浙江,绍兴,31刊 名：上饶师范学院学报英文刊名：JOURNAL OF SHANGRAO NORMAL COLLEGE年，卷(期)：22(1)分类号：B815关键词：逻辑 模态复合命题 复合模态命题 真值关系

复合肥料 篇6

【摘要】目的：探讨游离足背复合组织瓣修复手背复合组织缺损的临床效果及应用价值。方法：选取我院2012年11月至2014年7月收治的15例手背复合组织缺损患者作为研究对象，均采用游离足背复合组织瓣对其进行修复，皮瓣切取范围为7.0cm×5.0cm～11.0cm～9.0cm。结果：术后15例复合组织瓣全部成活，患者对皮瓣的色泽、外观及功能均比较满意，评定结果显示，优10例，良4例，可1例。结论：手背复合组织缺损修复采用游离足背复合组织瓣，效果显著，可有效恢复手背创面外观，重建伸指功能，值得在临床上应用推广。

【关键词】手背复合组织缺损；足背复合组织瓣；修复

【中图分类号】R658.2 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0249-01

手背复合组织缺损是指手背软组织缺损伴有骨和肌腱缺损，对于这类病例的临床处理比较复杂，虽然目前可供选择的修复创面的方法有很多，但是要想使缺损部位的功能及外观同时得到恢复，还存在一定的难度[1]。因足背皮肤与手背皮肤的色泽比较接近，且滑动度较大，游离血管蒂长，可带肌腱移植，皮神经吻接效果较好，且不会对供区功能造成不良影响，因此在临床上得到了积极的推广[2]。现选取我院2012年11月至2014年7月收治的15例手背复合组织缺损患者作为研究对象，采用游离足背复合组织瓣对其进行修复治疗，临床效果显著，报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2012年11月～2014年7月收治的手背复合组织缺损患者15例作为研究对象，男性10例，女性5例，年龄最大者为42岁，最小者为17岁，平均年龄为29岁；受伤时间为1～5h，平均为3.2h；其中手背软组织缺损伴有伸指肌腱缺损患者11例，伴有掌骨骨折患者4例，损伤原因为：机器绞压9例，车祸6例；皮肤缺损面积为：6.0cm×4.0cm～10.0cm×8.0cm，皮瓣切取范围为：7.0cm×5.0cm～11.0cm～9.0cm。

1.2方法

所有患者均采用游离足背复合组织瓣，术前采用多普勒血流探测仪对足背动脉和胫后动脉进行探测，并标出动脉走行；对受区创面进行清创处理，对于合并骨折患者复位后采用克式针进行固定，然后再探测肌腱缺损长度；将足背动脉走行作为皮瓣轴心线，在此基础上设计皮肤缺损形状，皮瓣切取范围应略大于皮肤缺损面积；皮瓣切取应先做近侧切口，然后再做外侧切口，将腓浅神经分离出来，并从足面游离足背动脉，与皮瓣进行连接，在深筋膜下解剖足底深支，形成的皮瓣以足背动脉为蒂，然后将游离皮瓣移植在手背创面；最后将趾长伸肌腱桥接在指伸肌腱缺损部，并吻合腓浅神经和桡神经浅支，以及足背动脉及其伴行静脉和桡桡动脉及其伴行静脉，供区创面切取同侧大腿厚皮片植皮。患者術后均给予常规抗凝、解痉及抗感染药物治疗。

2结果

术后15例复合组织瓣全部成活，对患者进行为期6个月的随访，调查结果显示，患者对皮瓣的色泽、外观及功能均比较满意。足背创面一期愈合良好，无溃疡以及骨和肌腱外露情况发生，无二期整形病例；手指屈伸功能得以恢复，感觉达S2～S4，根据上肢部分功能评定标准，对治疗效果进行评定，其中优10例，良4例，可1例。

3讨论

游离足背复合组织瓣是修复手背复合组织缺损比较常用的一种方法，该方法具有以下优点：①足背皮肤皮瓣较薄，与手背色泽更为接近，是修复手部创伤最为理想的皮瓣，符合损伤小、成活率高、功能恢复好的皮瓣移植原则，而且这种带血运的肌腱移植无需重建血液循环，肌腱不易变性，有效解决了肌腱与周围组织发生粘连的问题，塑性更好、愈合更快、功能恢复更佳。②该方法向近侧切开皮肤支持带游离足够长血管蒂，更便于使用，且带腓浅神经的皮瓣移植，使皮肤感觉恢复效果更好。③无需二次手术便可同时完成手背组织缺损的修复和重伸指功能及皮肤感觉的重建，也无需进行手术整形，有效减轻了患者的心理负担和多次手术带来的痛苦[3]。本次研究中，术后15例复合组织瓣全部成活，随访结果显示，患者对皮瓣的色泽、外观及功能均比较满意；评定结果显示，优10例，良4例，可1例。由此可见，手背复合组织缺损修复采用游离足背复合组织瓣，可有效恢复手背创面外观，重建伸指功能，具有较高的临床应用价值。

值得注意的是，采用游离足背复合组织瓣，必须保证足背动脉及胫后动脉是正常的，在有损伤情况下不可切取皮瓣，这在术前检测中应引起足够的重视，由于足背动脉皮支多分布在足背动脉末端，在足底分支时应注意对其进行保护，在切取皮瓣时，还要注意将趾短伸肌部分保留在皮瓣内，从而对皮瓣血运起到保护作用，为防止肌腱、神经、血管与皮瓣发生分离，以及肌腱粘连影响皮瓣存活，应将深部组织与皮肤进行缝合固定，并对受区创面进行彻底止血[4]。临床实践证明，供区创面选用真皮下血管网游离植皮覆盖，术后功能恢复更为理想。

参考文献

[1]陈琳，姜佩珠，田长学，等.足背复合组织瓣修复手背组织缺损[J].中国修复重建外科杂志，2007，10（5）：1148-1150.

[2]黄显军，刘海昌，陆志方，等.带神经血管蒂足背复合组织皮瓣一期修复手背组织缺损[J].苏州大学学报（医学版），2009，10（1）：178-179.

[3]吴长春，朱从坤，龙代前.游离足背复合组织瓣修复手背大面积热压伤创面[J].中外医疗，2008，24（11）：46-47.

复合肥料 篇7

该试验以美晶丰复合肥为试验材料, 研究了新型复合肥料对水稻生长发育及产量构成因素的影响, 最终得出对产量的影响。期望对水稻生产能起到一定的指导作用。

1试验材料与方法

1.1材料与试验地情况

1.1.1供试材料

美晶丰复合肥, 该复合P、K肥的特点是肥料中提高了N素的比例。其中美晶丰K肥中营养元素含量为纯N9%、K2O49%;美晶丰P肥中营养元素含量为纯N12%、P2O540%。供试水稻品种为龙粳31。

1.1.2试验地点及土壤条件

试验于2015年在黑龙江省农垦科学院水稻研究所佳南科技园区进行。佳南试验区土壤为黑钙土, 耕作层pH值6.2, 含有机质3.38%, 有效氮185.5mg/kg、速效磷24.61mg/kg、速效钾195.66mg/kg。

1.2试验设计

本试验为单因素设计, 用于研究施用新型复合肥对水稻生育及产量构成因素的影响。对照区肥料设计方案为:尿素330kg/hm2 (含纯N46%) , 施肥比例为基肥∶蘖肥∶调节肥∶穗肥=4∶3∶2∶1, 在整地时施入基肥, 其余尿素分别在水稻4叶期、7叶期、9叶期施入;磷酸二铵100kg/hm2 (含P2O546%、纯N18%) , 全部作为基肥施入;氯化钾100/kg/hm2 (含K2O60%) , 基肥施入40%, 穗肥施入余下60%。处理区施用尿素和美晶丰复合P肥和复合K肥, 施肥量按折合成与对照P2O5和K2O一致用量施入, 尿素施用包括美晶丰复合P肥和复合K肥中N素含量, 总计为330kg/hm2。

4月5日翻地, 4月26日泡田, 4月29日旋地, 4月30日整地、施基肥, 5月13日处理区施用复合肥。5月20日采用人工插秧, 行穴距35cm×14cm, 试验区面积10m×50m, 不设重复。除处理区多施用1次复合肥外, 其它田间管理均按常规操作进行。

1.3测定项目及方法

小区试验每隔一定时期测定水稻株高、分蘖。在收获期, 每个小区选择3穴有代表性的水稻用于室内考种, 测定有效穗数、穗粒数、结实率、千粒重。理论产量由考种数据计算, 实收测产时在每个小区中部选择有代表性的两行水稻, 每行取1m2测定产量, 并折算成公顷产量。

2试验结果与分析

2.1施用复合肥对水稻叶龄的影响

从水稻叶龄进程调查结果可知, 施用复合肥处理与对照叶龄进程之间差异不大, 均于7月9日左右剑叶完全抽出。

2.2施用复合肥对水稻株高的影响

从水稻株高调查结果可知, 施用复合肥处理对本田水稻株高影响趋势与对照大致相似。株高随生育进程逐渐增加, 7月30日株高达到最大值。

2.3施用复合肥对水稻分蘖的影响

从水稻分蘖情况调查结果可知, 施用复合肥处理对水稻分蘖产生了影响。前期处理和对照分蘖增加迅速, 处理与对照之间差异不大。水稻分蘖在7月10日达到最大值, 之后随着无效分蘖的衰亡, 分蘖数逐渐减少, 7月18日后趋于稳定, 表现为处理的分蘖均略少于对照, 最终有效分蘖数表现为施用复合肥处理为24个左右, 对照为25个左右, 处理比对照少1个左右有效分蘖。

2.4施用复合肥对水稻产量的影响

水稻产量及其构成因素调查结果如下, 施用复合肥处理有效穗数496.6个/m2, 穗粒数103个, 结实率81.8%, 千粒重24.6g, 产量10318.8kg/hm2;对照有效穗数517个/m2, 穗粒数93.9个, 结实率85%, 千粒重24.5g, 产量10086.2kg/hm2。从以上调查结果可知, 施用复合肥后对水稻产量和产量构成影响不显著, 但表现为每穗粒数和产量略有增加, 结实率略有降低趋势, 而有效穗数和千粒重处理间基本没有差异。与对照比较, 施用复合肥后水稻每穗粒数增加9粒左右, 增幅为9.1%;产量增幅为2.3%左右, 而有效穗数下降了4.1%, 结实率则下降了3.8%。

试验结果表明, 施用复合肥对水稻产量的影响主要是通过穗粒数的增加来实现, 这可能是施用复合肥后能促进水稻颖花发育的原因造成;另一方面, 在折合成同量P2O5、K2O以及N素含量情况下, 虽然处理水稻颖花数多了, 形成了较大的库, 但是同时空秕率也有增加趋势, 说明施复合肥会对水稻灌浆产生一定影响, 分析原因可能是采用P肥与N肥复合或K肥与N肥复合工艺后, 对其中某种营养元素的释放产生了影响, 若是由于这个原因造成, 那么肥料制作工艺则需要进一步改进。但由于此项研究仅以1年的试验结果作为参考, 有待于进一步研究考证。

3小结

在以上试验当中, 施用美晶丰复合肥后, 水稻产量有增加趋势, 主要原因是穗粒数有所增多。采用新型P-N和K-N复合肥能减少其它N肥 (尿素) 用量, 在与常用的磷酸二铵和氯化钾 (或硫酸钾) 同样投入条件下, 亦能节约部分N肥成本;若新型P-N和K-N复合肥具有价格优势, 将有利于节约水稻生产成本, 增加农户效益。

参考文献

[1]易镇邪, 傅莉斌, 刘剑, 等.烟后晚稻产量形成特性与施氮效应研究[J].湖南农业科学, 2011, 21 (11) :13-15, 18.

[2]张军, 牛玉贞, 王忠孝, 等.山区夏玉米施氮效应分析[J].土壤肥料, 1988 (5) :13-15.

[3]陈琼贤, 吕业成, 万云巧, 等.珠三角菜田土壤速效氮状况及施氮效应研究[C]//中国园艺学会.庆祝中国园艺学会创建80周年暨第11次全国会员代表大会论文摘要集.2009:1963.

复合肥料 篇8

检测复合肥料中有效磷、水溶性磷有很多种方法, 因此需要利用试验确定最适合应用于实际的那种方法。经过讨论和研究, 研究人员认为利用磷钼酸喹啉重量法所取得的效果是较为理想的。因此, 多数的科研机构在现阶段都在应用这一方法来进行有效磷以及水溶性磷的检测。基于此, 本文将对这一检测方法予以详细的说明。

1.1 选定样品

在大多数情况下, 样品能可以代表复合肥料中有效磷和水溶性磷的含量, 但是由于目前具有较为先进的生产技术, 部分复合肥料中的有效磷和水溶性磷, 在一定程度上存在含量的差异。例如:有些复合肥料含有有效磷或者水溶性磷的比重超过10%, 而有些则在10%以下。同时, 原料磷肥的类型的差异也很大, 在市场上常用的类型是磷铵、过磷酸钙。特别要注意的是, 样品肥料的工艺的不同点也很大, 有些采取圆盘造粒的方式, 有些则采取熔融的方法。基于上述的多种影响因素, 本文选取16种样品 (涵盖了上文所述的所有影响因素) , 以期可以得出一个与实际相符的结果。

1.2 实验原理

用水和硝酸溶液对复混肥料中的水溶性磷和有效磷进行提取, 提取液中正磷酸根离子在酸性介质中与喹钼柠酮试剂生成黄色磷钼酸喹啉沉淀, 用磷钼酸喹啉重量法对磷的含量进行测定。这一方法的优势是在节约原材料的同时, 能够比较准确地检测出复混肥料中磷的含量, 而且检测结果能够短时间获得。

1.3 相关的试验仪器与试剂

在这一试验中, 采用的仪器主要有实验室常用的仪器和超声振荡器, 后者可以使实验反应速度加快, 并且使试验结果在一定程度上达到精确。此外, 采用较多的试剂, 如喹钼柠酮试剂、硝酸溶液 (1+1) 等, 而且这些试剂不仅可以使反应速度加快, 而且能使准确率得以提高。同时, 还应注意一个方面, 那就是鉴于试剂的特殊性, 应采用实验室三级用水。

2 相应的实验方法和步骤

2.1 检测水溶性磷的方法和步骤

称取试样———含100-200毫克的五氧化二磷, 而且具有0.0001的精确度, 将其放入容量为250毫升的瓶子中, 再将100毫升的水注入其中, 经过5分钟的超声震荡, 待冷却后, 用水定容至刻度, 混和均匀, 经过干过滤。在此基础上, 准确吸取25毫升的滤液, 注入500毫升的烧杯中, 然后再注入10毫升的硝酸溶液, 用水将烧杯中的滤液和硝酸溶液稀释到100毫升后, 置于电炉上加热到沸腾, 继而取下烧杯, 再将35毫升喹钼柠酮试剂注入其中, 将沉淀连同滤器放入180±2℃的干燥箱内, 等到升温至180℃后, 再经过45分钟的干燥, 将其取出放置于干燥器内, 经冷却到与室温一致后称其重量。

2.2 空白实验

在检测复合肥料中水溶性磷的过程中, 空白实验属于细节部分。所谓的空白实验, 就是指在不添加额外试样的情况下, 要与检测试样采用同样的试剂, 并且具有高度相同的用量和分析步骤, 从而达到平行操作的效果。采用空白实验能够取得综合性的结果, 同时使误差得以有效减少, 这是检测复合肥料中的水溶性磷的一个十分有效的措施。

2.3 实验有关的分析结果的表达

检测复合肥料中的水溶性磷, 对于最后结果的表达, 其方式有着严格的规范。首先, 要以五氧化二磷的质量百分数来表示;其次要按照一定的公式相应地进行计算, 具体说:在公式中, 测定复合肥料水溶性磷时, 经过空白实验所得到的磷钼酸喹啉沉淀的质量, 用m1来表示;在检测过程中得到的磷钼酸喹啉沉淀的质量用g;m2来表示;在整个检测过程中试料的质量用g;m A表示。通过上述表达方法, 可以使得到的结果具有直观性。

3 检测复合肥料中有效磷的方法

3.1 选取相关的样品

与检测水溶性磷的方式大体一样, 首先称取含100-200毫克的精确到0.0001 g的五氧化二磷试样, 将其放入容量为250毫升的瓶中, 然后向瓶里注入100毫升的实验用水和5毫升的硝酸溶液, 通过摇动量瓶, 使试样在溶液里分解消散, 再经过5分钟的超声震荡, 待到冷却后, 用水定容至刻度, 混合均匀后进行干过滤, 弃去最初部分滤液。我们在选取样品的过程中, 可以看到试剂和一些简单的操作步骤比较容易混淆。在表面上看, 有效磷与水溶性磷相同, 但是二者会从根本上使复合肥料的作用受到影响, 因此在选取样品时, 必须要给予特别的注意, 否则将可能产生千差万别的结果。

3.2 相应的表达方式

因为复合肥料中有效磷与水溶性磷存在的差异较大, 所以在进行有效磷检测的时候, 仍然要进行空白实验。其方式与水溶性磷的方式相同, 这里做省略处理。笔者主要对复合肥料中有效磷的表达方式加以阐述。在有效磷的公式当中, 所有字母表示的含义都发生了变化。在整个公式当中, 空白实验所得到的磷钼酸喹啉沉淀的质量用m3来表示;所得到的磷钼酸喹啉沉淀的质量用g;m4来表示;试料的质量用g;m B来表示。

4 结论

经过上述阐述分析, 我们可以了解到检测复合肥料中有效磷和水溶性磷的方法比较简单, 相对于利用高精密仪器进行检测, 这一方法可以使工作人员更加直观地感受到检测的变化和效果。从目前的的发展趋势来看, 这一检测方法还存在很大的改进提高的空间, 同时需要一定程度上优化部分环节。我国作为消耗复合肥料的大国, 必须要坚持准确地检测复合肥料中的物质, 才能确保其在农业生产中发挥最大的作用, 取得最大的效益。

参考文献

[1]高善民, 周丕生.复混肥料中磷和钾的超声波-ICP-OES快速测定法[J].上海交通大学学报 (农业科学版) , 2013 (3) .

肥料抛撒机颗粒肥料抛撒运动分析 篇9

作为农业生产中调节土壤性状的重要手段,进行全层施肥是必不可少的环节。目前,我国针对槽轮式小幅宽变量施肥机的研究探讨较多[1,2],但对于肥料抛撒机的研究还较缺乏[3,4]。现有的外槽轮式等施肥机械存在作业效率较低等问题,而采用人工施肥不仅施肥效率低、费工、费时和劳动强度较大,且化肥的腐蚀作用对人的皮肤具有伤害。在国外,该环节基本使用作业效率较高的圆盘抛撒机。抛撒施肥机的研究[5,6,7,8]始于1962年,其针对肥料粒子在圆盘上的运动。之后,研究者[9]还对圆盘式变量施肥模型及田间试验等做了大量工作,并且能够基于处方图进行变量作业。

肥料抛撒机具有作业效率较高和撒肥均匀等特点,尤其在国有农场和农垦等大面积作业区域具有较广阔的应用前景。然而,由于针对撒肥机性能的研究试验量大且较复杂,因此相关研究较少。撒肥机构作为抛撒机重要的部件之一,直接影响到抛撒施肥的均匀性。为此,本文对其初始半径、运动速度和抛撒幅宽等参数进行了较深入的探讨和分析,以求为肥料抛撒机的设计提供参考。

1 肥料抛撒机构结构与工作原理

本文所设计肥料抛撒机构主要由横梁、撒肥机构固定梁、撒肥盘、液压马达、拨肥叶片、圆盘托、落肥装置、支撑梁、输肥轮轴、电动推杆和肥箱等组成,如图1所示。

1.横梁 2.撒肥机构固定梁 3.撒肥盘 4.液压马达 5.拨肥叶片 6.圆盘托 7.落肥装置 8.支撑梁 9.输肥轮轴 10.电动推杆 11.肥箱

在肥料抛撒作业过程中,当输肥机构将肥料输送到落肥口后,经落肥装置将肥料均分成两路,使肥料同时落入两个高速旋转的圆盘;当肥料从落肥口落到旋转的圆盘上时,由于旋转圆盘产生的离心力以及肥料和圆盘间的摩擦力作用,使肥料在圆盘以及沿拨肥叶片上经过滑动或滚动一段距离,最终通过拨肥叶片将肥料均匀抛撒到地表。而整个肥料抛撒过程主要包括两部分:一是肥料颗粒随圆盘的相对和绝对运动;二是肥料颗粒脱离圆盘后所做的抛射运动。

2 肥料颗粒在圆盘中的运动分析

为便于分析肥料抛撒过程,假设作业过程中圆盘旋转角速度ω保持恒定不变,落肥口与圆盘距离很近,肥料束流入撒肥盘,所以忽略肥料落入圆盘产生的反弹,忽略肥料间产生的相互作用力。

以一个肥料颗粒为研究对象,设该肥料颗粒质量为m,在离心力作用下沿撒肥盘的拨肥叶片向外运动,如图2所示。图2中,ω为圆盘旋转角速度(rad/s);r0为初始半径(mm);R为圆盘半径(mm);θ为肥料脱离角(rad);v为肥料离开圆盘时速度(m/s)。肥料抛撒过程中,该肥料颗粒在拨肥叶片上受力如图3所示。

根据分析,该肥料颗粒主要受重力、离心力、惯性力、科里奥利力以及与圆盘和叶片间的摩擦力,这里圆盘与叶片材料相同。

肥料颗粒受重力Fg为

Fg=m·g (1)

肥料颗粒受离心力Fce为

Fce=m·ω2·r (2)

肥料颗粒受惯性力Fi为

$F{}_{\text{i}}=m\cdot \frac{\text{d}{}^{2}r}{\text{d}t{}^2}(3)$

肥料颗粒受科里奥利力Fco为

$F{}_{\text{c}\text{o}}=2\cdot m\cdot \omega \cdot \frac{\text{d}r}{\text{d}t}(4)$

肥料颗粒与叶片间摩擦力Ff1为

$F{}_{\text{f}1}=2\cdot \mu \cdot m\cdot \omega \cdot \frac{\text{d}r}{\text{d}t}(5)$

肥料颗粒受与圆盘间摩擦力Ff2为

Ff2=μ·m·g (6)

在颗粒肥料从撒肥盘脱离过程中,首先必须克服撒肥盘与颗粒肥料之间的摩擦力,即摩擦力必须小于撒肥盘对其产生的离心力,由此可以通过颗粒肥料在撒肥盘上受力得到Ff≤m·ω2·r。整理可得,r0≥gμ/ω2。由此可见,颗粒肥料落肥位置只有满足上式关系,才能沿撒肥盘的径向向外运动。

由图3可知,当肥料颗粒从落肥口落到以角速度ω旋转的圆盘上时,肥料颗粒离圆盘圆心O距离为r0,圆盘的半径为R。当肥料颗粒运动到距离圆心O为r时,由牛顿定律可得

F=Fce-Ff (7)

$F{}_{\text{f}}=\mu F{}_{\text{g}}+\mu \left(F{}_{\text{c}\text{o}}-F{}_{\text{c}\text{e}}\right)(8)$

把式(1)~式(6)代入式(8)中,整理可得

$\frac{\text{d}{}^{2}r}{\text{d}t{}^2}=r\omega {}^2-2\mu \omega \frac{\text{d}r}{\text{d}t}-\mu g(9)$

在$r\left(t=0\right)=r{}_0$,$\frac{\text{d}r}{\text{d}t}(t=0)=0$的初始条件下,解方程得

$r=\frac{r{}_0-C}{\lambda {}_1-\lambda {}_2}\left(\lambda {}_{1}e{}^{\lambda {}_{2}t}-\lambda {}_{2}e{}^{\lambda {}_{1}t}\right)+C(10)$

式中 λ1,λ2—特征方程a2λ2+bλ-1=0的根,即为$\lambda {}_{1,2}=\pm \omega \left(\sqrt{\mu {}^2+1}-\mu \right)$。

对式(10)求导,并做变换,可得肥料颗粒沿叶片运动的相对速度vt为

$v{}_{\text{t}}=\frac{\text{d}r}{\text{d}t}=\frac{\omega \left(r{}_0-C\right)}{\sqrt{\mu {}^2+1}}\left(\lambda {}_{1}e{}^{\lambda {}_{2}t}-\lambda {}_{2}e{}^{\lambda {}_{1}t}\right)(11)$

当r=R时,肥料颗粒离开圆盘,将其带入式(10),可得

$\left(R-C\right)\frac{2\omega \sqrt{\mu {}^2+1}}{r{}_0-C}=\lambda {}_{1}e{}^{\lambda {}_{2}t{}_R}-\lambda {}_{2}e{}^{\lambda {}_{1}t{}_R}(12)$

由式(12)可得肥料颗粒从r=r0运动到r=R时所用时间tR,联立式(10)便可得肥料颗粒离开圆盘时的速度vt

$v{}_{\text{t}}=\frac{\omega \left(r{}_0-C\right)}{2\sqrt{\mu {}^2+1}}\left(e{}^{\lambda {}_{2}t{}_R}-e{}^{\lambda {}_{1}t{}_R}\right)(13)$

由此可得肥料颗粒离开圆盘时的绝对速度v为

$v=\sqrt{v{}_{\text{t}}^2+\left(\omega R\right){}^2}(14)$

可见,肥料颗粒离开圆盘时的速度与肥料落入圆盘初始半径、圆盘旋转速度、肥料颗粒与圆盘之间的摩擦力以及圆盘直径有着直接的关系。

3 肥料颗粒脱离圆盘后运动分析

为方便分析,在此阶段假设:空气阻力系数K保持恒定不变;肥料颗粒不受自身的旋转影响;在该运动过程中没有和其它颗粒发生相互作用;由于空气的密度远远小于肥料的密度,忽略肥料颗粒在空中所受的浮力。肥料颗粒脱离撒肥盘后的运动如图4所示。

肥料颗粒以速度v离开撒肥圆盘后,在重力和空气阻力的作用下继续运动,分别从水平方向和垂直方向建立运动方程

$\{\begin{array}{c}m\frac{\text{d}{}^{2}x}{\text{d}t{}^2}=-F{}_x\\ m\frac{\text{d}{}^{2}y}{\text{d}t{}^2}=-mg-F{}_y\end{array}(15)$

式中,Fx和Fy分别为肥料颗粒在水平方向和垂直方向运动时受到的空气阻力。通常空气阻力与颗粒肥料运动速度的平方成正比,因此有$F{}_x={\rm K}{}_x\left(\text{d}x/\text{d}t\right){}^2‚F{}_y={\rm K}{}_y\left(\text{d}y/\text{d}t\right){}^2$。由于垂直方向dy/dt值很小,因此将其带入式(15)得

$\{\begin{array}{c}m\frac{\text{d}{}^{2}x}{\text{d}t{}^2}=-{\rm K}{}_x\left(\frac{\text{d}x}{\text{d}t}\right){}^2\\ m\frac{\text{d}{}^{2}y}{\text{d}t{}^2}=-mg\end{array}(16)$

初始条件t=0,Vx=Vt,Vx=0,x=0,y=0成立。当y=-H时,便可得到肥料颗粒抛撒幅宽,即在x方向抛撒距离为

$L=\frac{m}{{\rm K}{}_x}\ln \left(\frac{V{\rm K}{}_x}{m}\sqrt{\frac{2{\rm H}}{g}}+1\right)$

4 结束语

1)从理论上分析了颗粒肥料在撒肥盘和脱离撒肥盘后的运动机理与颗粒肥料脱离撒肥盘的条件,并通过分析颗粒肥料在撒肥盘和脱离撒肥盘后运动过程中的受力情况,建立了相应的运动方程。

2)落肥位置离撒肥盘轴心最小半径决定着颗粒肥料是否向撒肥盘边缘移动,与撒肥盘转速和摩擦系数有关,不受质量影响。

3)通过分析得到了颗粒肥料离开撒肥盘时速度的函数关系以及颗粒抛撒幅宽的函数关系。

摘要：为探讨肥料抛撒机的撒肥性能,从理论上分析了颗粒肥料在撒肥盘和脱离撒肥盘后的运动机理和颗粒肥料脱离撒肥盘的条件,并通过分析颗粒肥料在撒肥盘和脱离撒肥盘后运动过程中的受力情况,建立了相应的运动方程,进一步得到了颗粒肥料离开撒肥盘时速度的函数关系以及颗粒抛撒幅宽的函数关系,可为肥料抛撒机设计优化和研究提供较好的参考。

关键词：肥料抛撒机构,颗粒肥料,运动分析

参考文献

[1]王秀,赵春江,孟志军,等.精准变量施肥机的研制与试验[J].农业工程学报,2004,20(5):114-117.

[2]孟志军,赵春江,刘卉,等.基于处方图的变量施肥作业系统设计与实现[J].江苏大学学报(自然科学版),2009,30(4):338-342.

[3]秦朝民,刘君辉.离心式撒肥机撒肥部件研究设计[J].农机化研究,2006(10):100-102.

[4]宋卫堂,封俊,刘亚佳.地轮驱动离心式化肥撒布机的设计与试验[J].农业机械学报,2002,33(1):39-42.

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[8]J W Hofstee,W Huisman.Handing and spreading of fer-tilizers part1:physical properties of fertilizers in relation to particle motion[J].Agricultural Engineer Research,1990,47:213-234.

培养复合型人才需要复合型教师 篇10

就职业技术院校本身而言, 经过十几年的洗礼, 学校生存能力的强弱, 越来越取决于人才培养质量的高低, 而培养合格人才的前提首先是合格教师队伍的建设。也就是说, 能否建设一支以复合型教师为主体的教师队伍, 决定着能否培养高素质的复合型人才, 也就决定着学校的生死存亡。

一、近年来在培养复合型教师方面存在的问题

近几年来, 各学校围绕培养复合型人才做了大量工作, 诸如教学改革的逐步深化, 讲授科目的不断调整, 实习设施的努力改善等等, 都为实现这一目标创造了条件。但是作为人才培养最重要因素之一的教师队伍的培养, 进展却仍很迟缓, 效果也不够明显, 教师队伍培养不能很好地适应育人工作需求。主要问题是:

(一) 培养目标重学历, 轻素质

由于社会环境的影响及评定职称等功利因素的干扰, 近年来教师培养大多着眼于学历的提高, 这种培养尽管是必要的, 却不是最重要的。简单学历教育培养的教师并不具备培养复合型人才的素质, 教师培养目标与学生成才的需求之间出现了一段“真空”, 培养的教师仍难具备培养学生所应有的素质。

(二) 培养途径单一, 培养质量不高

拘于在岗教师工作量较大及培养经费不足等因素, 目前教师培养大多采取函授、电大学习等形式, 由于众所周知的原因, 这种学习方式很难保证教育质量。尤为严重的是培训内容陈旧, 教学方法单一, 缺乏新信息和新知识, 而且, 师范类院校重视心理学、教育学等教育专业知识的讲授, 但它的培养目标却局限于中小学教师。专业院校缺乏对有关教育教学方面知识的讲授, 而且专业分类明确, 缺乏相互之间的关联。

(三) 机制不活制约着培养质量的提高

这里所讲的机制主要指的是教师的日常管理及使用问题。加强管理也是促进教师素质提高的一种有效形式。许多学校通过加强教学环节管理, 鼓励教师撰写论文, 开展教学研究等方式促进了教师素质的提高。但是这种方式伸缩性太强, 没有硬性的考核标准, 容易流于形式, 而且这种教研活动大多局限在本专业范围内, 无助于培养复合型教师。况且, 在用人机制上, 仍难脱论资排辈, 学历至上的窠臼, 也制约着教师素质的提高。

二、采取综合措施, 加强教师培养工作

(一) 加强师德教育, 提高教师工作责任心与积极性

师德教育要坚持两手抓, 两手都要硬。思想政治工作的方式、方法要创新, 内容上也必须创新。有的学校强调多上课、上好课, 但这是对任何一名教师的起码要求, 关键是要把提高培养复合型人才的主动性、自觉性作为教师思想工作的重要内容。通过多种形式的教育, 提高教师的责任心与使命感, 把素质教育作为考虑问题、研究工作的首要任务来抓。引导教师把培养复合型人才与自身的利益相连, 与学校的生死存亡相连。

(二) 采取多元化、多渠道培养方式, 提高教师培养质量

目前, 绝大多数教师已取得大学本科学历, 开展以素质教育为主要内容的培养工作已具备一定的条件。具体方式主要是:1.走出去, 加强横向联系, 学习借鉴其他学校的好做法, 研究同类学校围绕素质教育加强教师工作的经验, 在学习的过程中达到培养教师的目的。2.积极与有关高校联系, 创造条件, 采取短期培训或专题研究等方式, 帮助教师掌握先进的科学知识及专业技能, 使其具备或不断提高完成好教学任务的基本素质。3.做好内部的横向交流。密切文化课与基础课、基础课与专业课、理论课与实习课以及教学与生产、教书育人与企业需求之间的联系, 处理好相互关系。4.主动与企业、社会联系, 探索、寻求学校教育与社会需求的结合点, 引导教师丰富教研课题, 为培养复合型人才奠定基础。5.目前, 省教育厅有关部门加大了骨干教师培养力度, 但是这种培养仍以本专业提高为主, 应逐步向相关、相近专业延伸, 并在“双师型”教师培养方面进行探索。

(三) 深化管理与监督考核工作

管理工作指两个层面:一是人员管理, 一是教学工作管理。

就人员管理而言, 学校应创新人才使用, 破格选拔有用之才, 充实到教学一线, 有助于竞争机制的形成, 从而进一步调动广大教师努力提高素质, 致力于培养复合型人才的积极性。

就教学管理而言, 从目前的工作实际来讲, 加强环节管理仍然是教学管理的有效手段, 首先应注意以下几个方面。

备课阶段的目标是:拓宽基础, 突出素质, 强调联系。教师要有针对性地研究各种资料, 努力拓宽知识面, 优化知识结构, 丰富知识量。首先要以素质教育为核心, 明确该学科 (课程) 在本专业中的位置与作用, 研究如何才能为提高学生素质提供最好的服务, 做到有取有舍, 有详有略, 围绕素质培养开展工作。

讲授阶段的目标是研究教学方法, 丰富相关知识, 加强相互联系。目前, 许多学校在讲授阶段的管理方式大多为听课, 听课不应局限于本教研室, 要跨学科, 跨专业, 更重要的是通过课后评价促使教师在学习研究讲课方法的同时, 了解相关专业知识, 扩大知识面, 更好地相互配合。

管理工作的目标是:改革考核方式, 优化测评标准, 加大引导力度。管理部门要有意识地围绕培养目标开展考核工作, 促进教学研究朝着培养复合型人才的方向发展。继续做好学生测评工作, 通过精心组织, 既要引导学生广泛参与, 又要确保测评的科学性及合理性。

(四) 营造良好的学习氛围

要改善学习条件, 图书室、阅览室应优化藏书结构, 增加相关专业书籍, 甚至是一些科普资料;增加有关教育学、心理学方面的最新资料;充分利用现代化科技手段, 通过网络等方式获取最新科技及教育知识。根据目前的实际, 可以考虑安排专人收集资料, 分类整理, 以供大家享用;加强对教师更新知识, 研究教学工作情况的考核奖励。可以进行专题考核, 内容不需多, 关键在实效。每学期只要求在某一个方面, 或者是某一项具体措施上, 进行一些扎实的研究工作。

复合肥料 篇11

镀铝层被内容物腐蚀

镀铝层被内容物腐蚀的现象如图1所示，图1a是包装袋的正面（透明面），图1b是包装袋的背面（镀铝面）。

剥开问题产品的内层后，将VMPET靠近内层的一面（镀铝面）在地板上来回摩擦几次后，发现镀铝层被擦掉，变得透亮（如图2所示），可见该问题产品在复合时是将镀铝面与内层PE膜相贴合的。由于内层PE膜对内装物中酸碱成分的阻隔性很弱，这些酸碱成分透过内层后就会与镀铝层发生反应，从而出现掉铝现象。而且，内层PE膜上由晶点缺陷形成的渗漏会加重这种趋势。

内层收缩，打码时脱层

BOPP/VMPET/PE复合结构的包装袋（VMPET的镀铝面与PE膜复合），在放置几天（一星期内）后，发现封边切口处的PE层向内收缩大约0.5mm，这样一来，打码时就会出现脱层现象。

该产品采用无溶剂复合工艺，A胶与B胶的配比为100∶58（标准配比为100∶60），42℃下固化30小时或35℃下固化48小时。

换用另一厂家生产的无溶剂胶黏剂后，按标准配比进行生产，复合6天后的内层检测数据如下：①剥离强度：横向1.10N/15mm，纵向1.43N/15mm；②热封强度（140℃，2s）：纵向25.9N/15mm（剥离脱层，热封强度数值迅速下降）。

具体表现为：①热封强度测试时，在封口内侧分层，镀铝层不转移；②剥离强度测试时，镀铝层不转移，胶层在PE膜一侧。

随后，采用比标准配比多加11%的B胶，在45℃下熟化24小时，冷却2小时后的内层检测数据如下：①剥离强度：横向0.91N/15mm，纵向0.83N/15mm；②热封强度（140℃，2s）：纵向16.98N/15mm（剥离脱层，热封强度数值迅速下降）。

具体表现为：①热封强度测试时，在封口内侧分层，镀铝层不转移；②剥离强度测试时，镀铝层呈少量转移，胶层在PE膜一侧。

调整无溶剂胶黏剂的配比后，测试中的现象与调整前相同，只是剥离强度与热封强度均比调整前有明显下降，包装袋在使用时强度受到影响。

复合肥料 篇12

彩钢酚醛复合风管具有明显的优势, 普通复合风管外层为铝箔, 即双面铝箔。保温材料通常选用易燃的聚氨酯泡沫或聚苯乙烯泡沫, 因此虽然其保温性能比铁皮风管要好, 但强度和防火性能却低于铁皮风管。彩钢酚醛风管外层采用彩钢板, 内层保温材料为有机材料中不燃性能最好的酚醛泡沫, 因此可避免普通复合风管的缺陷, 具有明显的优势:符合防火A级标准:彩钢酚醛风管的内层采用酚醛泡沫材料。试验表明, 100 mm酚醛泡沫抗火焰能力可达1h以上而不被穿透, 且烟密度低于3%, 因此能确保施工人员和使用人员的安全。外表面采用0.2 mm厚的彩钢板后, 可大大增强了抵御火灾的能力。将瑰宝节能材料有限公司的酚醛泡沫彩钢风管的一侧加热升温到1 030℃, 另一侧不会超过65℃。因此, 彩钢酚醛风管的燃烧性能达到了不燃A级的标准, 可应用在对防火要求严格的工程中。

(摘自九正建材网)