平凡的奉献

平凡的奉献（共7篇）

平凡的奉献 篇1

我是农机战线上一名普通的农机科技工作者, 没有太阳的火热、没有月亮的温柔、没有朝霞的绚烂, 只像天空中的一颗星星, 大海里的一叶小舟, 机器上的一颗小小螺丝钉, 总是在不显眼的角落里出现, 与一台台土气的农业机械为伴, 在田间地头默默奉献着自己的光芒, 散发着自己的热量。我不是栋梁, 但我为之奋斗的农机化事业是栋梁, 是农村亿万农民追求幸福的希望;我不是未来, 但我为之拼搏的农机化事业却是未来, 是农村亿万农民朝思暮想的财富境界。在高大树木面前我不会悲哀, 因为大地不会忘记小草的情怀;在宽阔的海洋面前我不会气馁, 因为我拥有大海一样的事业胸怀。

36年来, 我从农机战线上的一名新兵, 成为一名即将退役的老兵。那三尺见长的办公桌是我坚守的岗位, 农村广阔的田野是我驰骋的战场, 农机化科技论文是我谱写的华章, 我的工作虽然平凡, 但我拥有当一名优秀的农机科技工作者的强烈愿望, 追求着全心全意为人民服务的崇高理想。

一年的365天, 天天都在忙碌, 把百分之七十的精力献给了农村, 百分之三十的精力留给了家庭;百分之七十的时间献给了农民, 百分之三十的时间留给了自己。春天, 冒着绵绵细雨在崎岖泥泞的田间小道上奔走;夏季, 顶着烈日, 踏着热浪, 活跃在田间地头;秋季, 迎着秋风, 带着落叶, 走进千家万户;冬季, 顶着雪霜的扫荡, 巡回农村。坚持不懈地向农民宣传党和国家的农机化方针政策, 向农民推广先进适用的农机具, 面对面、手把手的向农民传授农机操作技术, 散发农机技术资料, 讲解农机安全生产知识, 指导诊断排除农机具故障。饱经风霜的脸上爬满了岁月的痕迹, 晒得黝黑的皮肤成为田野上一道独特的风景。

看, 一台台水稻插秧机在平整如镜的水田里穿梭, 一台台收割机在金黄色的稻浪中驰骋……农机种田种出了粮川、油海, 种出了农民幸福的憧憬, 种出了鲜花盛开的村庄。现在农村处处是“耕田用铁牛, 插秧不弯腰, 割禾用袋装, 开沟不用锹, 抽水抗旱都用油和电”的现代化农业生产新景象。农机种田, 提高了作业功效, 减轻了劳动强度, 缩短了农忙时间。现在许多农民用一个月的时间过年, 一个月时间种田, 十个月时间赚钱, 生活像芝麻开花节节高。农村中一栋栋高楼拔地而起, 屋顶上矗立着太阳能热水器, 墙壁上挂着空调机、液晶电视, 房屋里放着电脑、冰箱, 农民上街当圩, 西装革履, 骑着崭新的摩托车, 腰上挂着手机……看到农村翻天覆地的变化, 我的心无限欣慰。

我是一名农机科技工作者, 不羡慕夏凉冬暖的日子, 不羡慕锦衣玉食的生活, 我的胸腔中跳动着一颗诚实、善良、质朴的心, 我的血液里流淌着对生活、工作、事业不屈的追求和向往。36年来我心中始终燃着一盏明灯, 对人宽容, 对已克制, 对物爱惜, 对事尽责, 含辛茹苦, 辛勤工作, 付出了许多努力和汗水, 为农机化事业竭尽微薄之力, 默默无闻地创造自我价值。在圆满完成农机技术推广工作之余, 伏案疾笔, 对农机技术推广工作进行总结, 撰写农机化宣传、农机科普技术、农机科技论文等1500多篇, 同时, 参加了农业部、省农机局、市农机局组织的4部农机技术培训教材的编写工作。电视上有我辛勤工作的图像, 报纸上有我鞠躬尽瘁的剪影和我的文章, 每年的农机先进榜上有我的名字, 在农家小院里有我的身影, 在田间小道上有我的脚印, 在农机技术培训班上有我宏亮的声音。我把知识献给了农村, 把爱心献给了农民, 把汗水献给了田野, 农业增效有我的喜悦, 农民增收有我的奉献, 我可以骄傲的说, 我是一名优秀的农机科技工作者。

一本本烫金的荣誉证书和锦旗, 记载了36年工作岁月所经历的风风雨雨, 渗透了平凡工作中不平凡的业绩和汗水, 凝结了把知识变成成果的追求和智慧, 是自己与时俱进, 求真务实, 开拓创新, 勤奋工作的真实写照, 也是自己人生价值的完美体现。

平凡的奉献 篇2

在我的身边有着这样的一个年轻人，他从学校走向工作岗位只有四年的时间。

大部分的时间都是在机场，每天朝夕相对的不是亲人是成千上万的旅客，他们没有过多的时间去呵护成长的孩子，关爱生病的家人，也没有机会去实现自己遍览祖国大好河山的梦想。他们把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给了边检事业，把最好的年华都奉献给了这庄严的选择。

和他相处的时间不多，但我收获了知识也收获了感动。

在播出技术部，说实在的，做的工作比较枯燥，比较琐碎，但为了安全播出，每次上岗我会尽心尽力。不妨先浏览一下我一天技术班的工作安排.早上8:30到发射机房巡检,检查5套电视节目和3套广播节目信号质量是否正常;发射机工作状态是否正常;机房里所有空调是否正常工作.9:00到六楼,按照频道表核对电视节目顺序并检查图像声音等信号质量;重启四台播控机并重新登录;检查载波电平并调整;检查数字电视信号;检查UPS电源监控;检查硬盘播出系统的工作状态.之后是每隔一小时重新检查一遍.晚上17:30接班,核对当晚的节目单,与相关部门对接更新的节目,然后做出相应调整;19:00监听<新闻联播>;19:40播放多频道流动字幕;20:00到22:00监听3档整点时间的<射阳新闻>;23:00左右打扫卫生;1:00左右重新设置即将播放的电视节

目表。这些事，很琐碎,很平淡无奇，但若能日复一日，年复一年的坚持下去,就是一种不平凡,就是奉献。

作为年轻的技术人员,面对艰苦工作，要不退缩，不畏惧,今年5月份,台里上数字前端,第一批到货的是机柜,15个机柜,高2.2米,重300多斤,在发现电梯高度达不到的时候,我们没有退缩请专业的搬运工,而是自己往上运,先是分两组往上搬,搬了两次下来,手磨破了,腿也蹭破了,后来请其他部门人过来帮忙,用滑轮吊一直吊到晚上18:00左右,第二天一觉醒来,浑身酸疼。

那一段时间几乎天天要加班到晚上10点钟。UPS电源系统更换的时候,先是搬旧电瓶,一个旧电瓶重48斤,不到100个,从6楼搬到5楼,正好天气热,一组搬下来浑身湿透了,一直到晚上23:00才算搬完,后半夜断电后重新调信号一直忙到凌晨6点钟。恰巧第二天是2012年“房博会”第一天,文艺节目需要通过直播车向全县范围内广播直播,我没有休息,直接上了直播车,一直到文艺节目结束没有合眼。

我所在的岗位是广电系统里最普通的岗位,我所做的工作是平凡得不能再平凡的工作，但就是这看似平凡的岗位、看似平凡的工作,却是安全播出最重要的一个环节。一位先哲说过，伟大往往是在平凡的夹缝中闪光。我拥有对射阳广电的无比热爱，拥有一颗对射阳广电的赤诚之心，我想这就是伟大的奉献精神。具备这种奉献精神的人，永远都是射阳广电继续强大的脊梁！

平凡铸就成功 奉献成就事业 篇3

以身作则 注重自身修养

一位好校长就是一所好学校。担任校长以来,杨发柱要求老师们做到的自己首先做到,要求老师们不做的他坚决不做。坚持上课,身体力行,率先垂范,在教学实践中不断提高自身素质,把积累的宝贵经验无私地传授给其他教师。一心扑在学校工作上的杨发柱,用心血和汗水书写着自己的工作业绩。无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神品质使他在校领导班子中产生了极强的向心力和凝聚力。担任老窝乡中心学校校长以来,由于全乡学校点多面广,他虽然没有上课,但一直坚持听课、进行教师培训和课题研究。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“校长对学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”这说明一位校长的办学理念、思想素质、业务能力代表着一所学校未来发展的方向,决定着一所学校的办学质量。杨发柱深知这一点,他非常重视自身的学习与提升,从来没有放松过自身的学习和进修。他认真学习党和国家的教育方针、政策,法律、法规,不断学习和借鉴优秀学校的办学经验,积极参加培训,开阔视野、与时俱进。在2008年州校长培训班里,他既是学习者,又是指导者。

制定制度 加强科学管理

在学校管理方面,杨校长有一整套经验。他提出按照“划分层次,各有侧重;分步推进,共同提高”的管理原则,将学校划分为3个层次,即:老窝完小为第一层次,分水岭小学及艰苦学校为第三层次,处于两者间的为第二层次。层次不同,要完成的指标不同,所起的作用也不同。学校要明确自己的层次,自己的目标,切实加强学校管理,不断完善学校制度建设,切实加强学校管理。在强调制度管理的同时,强调实行民主管理,重视对人的情感管理,使制度成为师生的需要并使师生受益,进而调动了教师和学生的积极性、主动性和创造性。他还引导和要求学校进行校园文化建设,丰富校园文化内涵,逐步将学校建设成为书香、人文、数字、生态、文明和平安校园。

领导班子是一所学校的核心力量,领导班子的教育观念、工作作风直接影响到一所学校的发展。为此,杨发柱认为,必须加强领导班子的自身建设。他提出了领导班子要“统一步调,分工协作、各司其职、各负其责”的管理模式,强调:一要增强责任意识。领导应认识到自己所肩负的责任,认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性,在贯彻落实课改精神和全面实施素质教育的工作中把工作抓紧、抓实、抓好。二要遵循教育规律。每位领导都应加强对教育基本理论的学习,深入实际,调查研究,尊重科学,提高决策能力。三要依法治教,执行教育法律法规和方针政策,规范办学行为。四要形成一个作风正派、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子。领导班子牢固树立管理就是服务的观念,并且用实际行动让人们感受到他是在真心诚意地为学校、为老师、为学生办实事。班子的每一位成员有了管理就是服务的观念,就能尽其才、尽其力、尽其能。在他的带领下,一个讲正气、讲团结、讲民主、讲奉献、重实绩的领导集体逐步形成,深受师生的支持和拥护。

杨发柱坚持学校以发展农村义务教育为中心,他说:“让所有的孩子都在同一片蓝天下学习成长,是我们义不容辞的义务和职责。”自他任校长以来,全乡适龄儿童入学率保持在99.8%以上,辍学率控制在0.5%以内,残疾儿童入学率在80%以上。在扫除青壮年文盲的工作中,他以堵为主,堵扫结合,将文盲率一直控制在1%以内,各项指标都在质与量方面不断得到提高。现在,老窝乡中心学校有两所完小被评为州级文明学校,有3所完小被评为县级文明单位。

开展教育改革 提高教育质量

学校合理布局,整合教育资源,是推进素质教育的重要环节。自任中心校校长后,杨发柱坚持以集中办学,按照“宜并则并、需增则增、逐步拆并”的原则,合理调整学校布局,将全乡学校由2000年的25个校点拆并为现在的9个校点;学前班由原来的两个班,增加到现在的8个班,为全州实施集中办学作出应有贡献。

2006年以前,学生不仅上课,还要自己做饭,生活学习非常艰苦。杨发柱看在眼里,疼在心里,为了从根本上解决学生的实际问题,在各级各部门的关心和支持下,2007年全乡9所完小开办了学生食堂,取消了小锅小灶,改变了小学生自己做饭的历史,规范了办学行为,提高了办学效益。

要办人民满意的教育,就必须千方百计提高教师素质。杨发柱努力为每名教师搭建学习和发展的平台:一是引导教师不断更新教育观念,对教育的改革和发展充满信心。二是认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,帮助教师全面理解新时期教师职业道德的基本要求,统一思想认识,规范道德行为,全面提高师德素养,营造良好的教书育人环境,做到爱岗敬业,言传身教,为人师表。三是不断提高科学文化知识水平,鼓励教师以在职学习为主,努力进修,结合实际学习教育教学论著,学习党的教育方针、政策和国家的法律法规,积极参加专业知识和教育教学培训,自修科学文化知识。目前通过自学,获得专科以上学历的教师已占教师总数的60%以上。四是促进教师专业技术成长。多年来,杨发柱把教学作为学校的中心工作,狠抓课堂教学和校本教研,注重教学改革与实践。2000年借助玉溪市易门县骨干教师到老窝乡支教的机会,对全乡教师进行了“目标教学模式”的培训与实践,从写教案、备课、上课、反思等方面进行指导,采取“选苗子、压担子、结对子”的方式,使一批骨干教师从实践中脱颖而出。

在新一轮课程改革中,杨发柱每年都要组织中心校领导班子成员到下属学校进行业务检查,听汇报课、示范课、交流课,引领教师掌握应用先进教学方法,培养学生的创新精神和实践能力。

杨发柱非常重视教学研究,帮助教师解决在学习、教学中遇到的实际问题。通过集体教研活动研讨教学方法、教学疑难点,使教师成为问题的研究者,进而促进教师专业水平的提升。

杨发柱非常关注学生身心健康,减轻学生负担。一是减轻学习的心理负担,改革评价制度,统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价;二是减轻学生的学业负担,根据义务教育课程标准,开齐课程,上足课时,严格执行双休日,法定节假日和寒暑假的规定,每学期都只作单元测验和期末学校统考,取消期中考试;三是减轻学生的经济负担,减免学生的学习费用;四是加强锻炼,讲究卫生,预防疾病,让学生健康成长。深化教育人事制度改革,从2001年以来,杨发柱始终坚持以目标管理为突破口,深化改革,加强学校内部激励机制建设,强化教师的竞争意识和工作责任感,充分调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性。通过改革,全乡教师焕发出极大的工作热情和潜在能力,从而真正实现了人人努力、个个争先的全员激励机制,全乡教育事业得到了较快的发展。在小学毕业班全州统考中,连续两年名列全州前茅,教育教学质量稳中有升,缩短了区域间的教育差距。

以情感人 全心全意服务师生

情系师生、乐于助人是对杨校长的真实写照。无论工作还是生活,杨发柱总是给予教师们无微不至的关怀。每当有教师生病住院,他都亲自前往医院探视,嘘寒问暖,令生病的老师及其家人深受感动;有教师家庭遇到困难时,他就在第一时间到访,了解情况,想方设法帮助解决。

杨校长对学生也倾注了无尽的爱。无论哪个学生家庭有困难,他总会热心帮助;无论哪个学生在纪律上有不良表现,他总会耐心教育。学校有几位学生家庭十分困难,在了解情况后,杨发柱及时给予困难补助,帮助这些学生家长解了燃眉之急……

杨校长赢得了广大师生和家长的信任和好评,赢得了领导教育教学工作的主动权。在他的带领下,全乡教育呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气,逐步实现了由应试教育向素质教育的转变,从传统教学到现代教学的跨越,从粗放管理向科学管理迈进。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是杨发柱奋斗在教育战线上的座右铭。35年的风雨沧桑,杨发柱依然心性不变,他以先进的办学理念,卓有成效的管理方法,严谨务实的工作作风,勤政廉洁的高尚品格,敬业高效的工作态度,为老窝乡教育事业的发展作出了突出贡献。虽然岗位平凡,他却铸就了伟大,他用奉献成就了他所追求的教育事业。

平凡的奉献 篇4

一、热爱事业，以身作则

用心去工作，用爱去育人是我无怨无悔的追求。上班十年，我从不敢懈怠过，从不降低过工作要求和标准，用心对待毎位学生，每一节课、每项工作，无怨无悔地奉献着自己青春热情，学生热情开朗有朝气，和学生在一起让我有源源不竭的动力。

以身作则，做学生的好榜样是我对自己的要求，凡是要求学生作到的，首先我做到。每节政治课前我总是提前进入教室，一方面提示学生做好课前准备，另一方面深入他们的生活，及时关注学生的情绪变化，引导学生快速进入上课状态；课后我总是晚走几分钟询问学生的感受；让学生背诵的知识我一定首先接受他们的检验，让他们感受到教师也在和他们一起战斗。

二、精益求精，站稳三尺讲台

三尺讲台不大，但教师的责任重大。因此我认真研究高考大纲，筛选历届高考题，根据学生的实际情况重新进行整合。因为我知道只有我走入题海，我的学生才能走出题海。对于教材，我也进行了创造性加工，适当地重组、合并，让教材符合学生的实际。比如政治生活的教学，我就实施了主体分析法来教学，每次的考试这部分主观题学生都是信心十足，好多人都是满分。

三、创新课堂，做学生喜欢的教师

为了改变政治复习课无精打采，不利教学的局面，必须要让学生在课堂上快乐地动起来，经过几年教学摸索，我采用小组探究、组外求援的教学方法来解决这问题。

我根据学生的学习能力进行分组，重点培训小组长，率先解决完问题的小组主动加入其他小组的讨论中，发挥“画龙点睛”的作用，对于讨论过程中出现的典型问题教师指定学生在黑板上做出标准答案的解析。而我要做的就是在这个过程中为学生思考、讨论、答疑当好“参谋”，充分挖掘学生的潜力, 创造条件尽可能地让学生“有为”。

所以，在我的课堂上真正做到了每个学生都有发言权，也都有自己的收获，学生不仅动脑、动口、动手，也做到了动腿。课堂上经常出现激烈争执的场面，讲台前经常出现稚嫩声音的侃侃而谈，黑板上也有优雅字迹的大胆展示，长期坚持，学生形成了一种习惯。课堂气氛民主化，也树立了一批政治课堂上的“权威”学生。

针对52分的非选择题，学生往往不爱动笔，停留在听一听、想一想、看一看的层面，为此，我独创出了“分层五步教学法”，先动脑，再动手，最后动嘴。

1. 回忆总结出的常规答案模式，分析设问的知识范围和设问方向。

2. 添加概括段意的思考环节，从语文角度来把握材料的核心内容。

3. 找关键词语，经济、政治生活利用主体分析法来解题。

4. 根据不同设问的固定答法造句答题，做到理论和材料的和谐统一。

5. 让每一道题得分最高的学生在课堂上完整流利地“说”

出自己的答案，其他学生评价补充，进行“看看谁是本道题的终结者的比赛”。

同时，以这道题为中心继续发散性地设问作答，发挥学生的比较优势，树立榜样作用，锻炼学生的综合分析能力，实现学生的价值就是他们开心的事情。

四、点滴交流，平等和谐的朋友关系

记得班里有个女孩，有一段时间课上总是发呆，我在下课时间和她谈了一下。她哭着告诉我，想减轻家里的负担，打算先上班以后再参加自学考试。我逐一地帮她分析现在读书和和以后在读书的利弊，并告诉了她我高中时是如何从像她一样的境地坚持走出来的，同时我还以都是女性的共同点告诉她现在学习对将来发展的的重要性。从她的眼神中我读到了她的感受完，我完全相信她会有新的选择。第二天上课，我又看到了那个自信的她。私下里我经常问她：有什么我可以帮助你的吗？我们俩每天都彼此报以微笑，她的作业本也常常出现我赞赏鼓励的评语，并在学习中主动结成了小组，每天坚持互相出题考题，在期末考试中取得好成绩。

我和班里的学生成了qq好友，这样的机遇带给我意外的惊喜：因为在假期时间，尤其是寒暑假时间，学生主动利用我空间的资源学习，在学习生活上遇到的疑问即使不见面也可以及时解决，看着学生给我留言的问候和祝福我感动万分，那是那一份份充实、沉甸甸的情感的真实流露。

平凡的岗位无私的奉献 篇5

教师是阳光下最美的职业，教育事业是光荣的也是崇高的，它是党的事业的一个重要组成部分，肩负着为教育、培养党的事业的建设者和接班人的重任。总书记指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

办好让人民满意的教育是全体教育工作者的共同责任。责任是一种奉献，一种使命。强烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容，真正反映一个党员教师的思想品德和精神风貌。

立足平凡的岗位，恪守神圣的职责，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，出色地完成本职工作，主要表现在以下三方面：

业绩方面：全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

一直担任高中年级的数学教学工作。教学上，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，用新的理念，改进教学方法。以开发学生思维为出发点，培养学生学习的兴趣，用自身的特色教学，运用现代化技术为教学服务，给学生以全新的感受，教学成绩显著。

班主任工作方面：作为班主任，应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，拉近与学生心灵的距离。要以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。在平时的教学过程中，除了教授知识外还应该关注学生的身心健康，在课间和课后老师应该多和学生沟通，做学生的良师益友。

一名优秀的班主任要具有“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。“全局意识”是作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。“规则意识”是要给学生定下许多的班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，形成良好的班风。“创新意识”是走进学生心灵，去发现学生的内心世界，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。“质量意识”是要注重学生的全面发展。一个好的班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律卫生也不错，团队意识强，要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。

从教二十七年，做了二十年的班主任工作，教育学生，言传身教，坚守的 1

是积极自重的角色观念和放眼未来的人才观。班级班风正，刻苦学习气氛浓。

与家长沟通方面：为了能与学生家长建立良好的合作关系，掌握与家长沟通的艺术。尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。同时与家长沟通时要注意：表扬要中肯，建议要语气婉转，耐心地听家长说话，诚恳地听取家长的意见和建议。孩子们正在成长，可塑性很强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。不要轻易说“你的孩子考名校绝对没有”问题，也不要轻易断言某个学生“毕不了业”，更不能说“你的孩子已无法教育”。要用发展的眼光看问题，学会讲“只要„„，你的孩子就会„„”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合教育好孩子。

平凡中奉献努力中追求 篇6

一、爱岗敬业, 垂率先范

刚走上财会工作岗位时, 财会工作对汪淑英来说是非常陌生的, 面对枯燥的数字、一支算盘、一支笔的工作令她不知所措, 但很快她便全身心地投入到业务学习中。1981年汪淑英被选派到武汉交通学校公路会计班学习, 很快便掌握了公路会计业务知识;1983年她参加全市会计员考试, 名列全市公路系统第二名;1986年她考取了助理会计师职称。汪淑英白天全心投入工作, 业余时间刻苦自学税收、法律、财务会计等专业知识, 她深知作为一名合格的会计, 需要掌握更多的业务知识。1987年, 组织安排汪淑英去新成立的公路汽车队当会计, 作为一名还没有独立工作经验的会计人员, 她处处严格要求自己, 事事从我做起, 每项工作都认真对待, 并制定了汽车队承包责任制度和相关内部核算制度, 汽车队税收收入年年超额完成。1992年汪淑英专科毕业, 并考取会计师职称。同年因其工作成绩优异, 领导将其调回财务股当主办会计, 该岗位工作量大, 且很多工作都由她一人承担。1993年~1998年汪淑英为了积累更多的财务知识, 连续几年利用业余时间参加了全国注册会计师考试, 这对于工作繁忙且要照顾家庭的她来说, 其付出的努力是十分艰难的。1999年她参加全国成人高考, 被中南财大湖北财政分校函授班录取后继续参加学习。汪淑英认为:每个人的追求不一样, 只要认定这行, 就要把它做得更好。现在她参加的全国注册会计师考试已经取得了四门合格的好成绩, 其刻苦学习, 锲而不舍的精神永远是年轻人学习的楷模。

二、以《会计法》为准绳, 规范制度运行

2001年4月, 面对公路第一步改革, 汪淑英参加了中层干部竞选。她希望能将公路财务规范化运作, 改变一些约定俗成不合法规的具体作法。在竞争中, 她凭着扎实的基本功与丰富的工作经验, 在考试、考评、答辩中获得第一, 走上了财务股长的岗位。竞争上岗后, 她从五个方面对财务工作进行了改革:首先, 改变了几十年来由出纳制证, 印章由出纳一人保管的作法, 改变了单位多头开设的储蓄账户的作法;其次, 大力推进会计电算化管理。2001年10月, 英山县公路段在全市公路系统和全县第一家被验为《会计电算化合格单位》, 在全市普及会计电算化上起到了带头作用, 并得到市会计局、市公路系统和县会计局表彰, 成为全市公路系统学习的榜样和楷模;再次, 狠抓会计基础工作, 从源头上下功夫, 为进一步加强单位会计基础工作, 她先后多次向领导报告改变财务报账审批程序, 得到了领导的认可, 并在全单位内以文件形式下发了相关的财务管理规定。从原始单据开始, 摸索了一整套改革的方案, 改变了原始凭证的审核程序渠道, 由原来的经手人—领导签批—出纳付款—制证的模式改为经手人—证明人—分管领导—财务负责人—领导审批—会计制证—经手人在记账凭证上签字—出纳付款的模式。杜绝了不合法的原始凭证的流入, 改变了多头审批, 实行了一支笔审批制度。最后, 在管理上下功夫, 健全各项规章制度, 在财务管理上, 制度规范, 账目健全。先后制定了《英山县公路段内部会计控制制度》、《英山县公路段会计电算化内部管理制度》、《英山县公路段会计人员岗位责任制度》、《英山县公路段固定资产管理制度》等10多部单位内部制度和规定。她管理的会计档案达国家“二级”标准, 会计工作在全市公路系统和全县第一个获“会计规范化合格单位”、“会计工作三级单位”、“会计二级单位”、“会计达标单位”和首家“会计电算化合格单位”。

三、不畏艰苦, 默默奉献

汪淑英参与管理, 切实抓好公路财务工作。奉献是其对公路财务事业的追求, 她既注重加强财务管理, 又关心单位发展, 尽心尽力。在核算体制上, 她实施一改二建:一改, 即改革了原来不合理核算体制, 一切费用均由机关支付, 这样不利于充分发挥职工的工作积极性, 导致出现吃“养路费”大锅饭现象。经建议职代会讨论通过一系列改革方案, 制定了“工程公司改革方案”、“养护公司改革方案”、“机关改革方案”等。二建, 即建立了统一的原始凭证和核算体系, 按相关会计制度分门别类建立并执行了“养护会计核算制度”、“国有建设会计制度”、“施工企业会计制度”和“预算单位会计制度”。建立约束制度, 实行风险承包, 使债、权、利有机结合起来, 每年节约非生产性支出几十万元, 取得了良好的经济效益和社会效益。培养新人, 精心为民。成立养护公司时, 新上任的两位会计人员, 不大了解会计知识, 她手把手地教授, 并先后培养了十几名会计人员。

平凡的奉献 篇7

一、投身教育新天地智慧沐浴新教坛

关心, 是情感激励的首要因素。时时处处为学生着想, 对待学生的困难尽力帮助, 对待学生的忧思热情化解, 真切地关心他们体贴他们, 让学生时刻感受到老师的亲情, 人间的温暖, 从而激发强烈的亲情感。我们班的有些孩子的特点很活跃、喜欢表现自己, 自信心强、上进心强, 喜欢表扬, 听不了批评, 不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点, 我在学生刚进三年级就开展了“人人争先进”的红旗评比活动, 以此鼓励、强化文明行为良好习惯的形成。这个活动从“文明”“守纪”“好学”“勤劳”“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求, 如“守纪”旗就是课前准备好, 上课认真听讲、积极发言、排队、集会等表现良好就可以得到一面红旗。其中“文明”“好学”旗评定的时间是每天临放学15分钟, 每个小组的成员互相评定, 其他的同学监督, 对于表现好的成员奖励一面红旗, 记录在班级的“红旗榜”上, 让孩子们相互观摩, 暗暗竞争, 也可以让家长们在接送孩子时有所了解。这样每节课后, 表现特别好的孩子的名字就会“榜上有名”。对于特别捣蛋的孩子我也采取了积极有效的奖励办法, 分别用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。这项措施取得了较好的效果, 有效地激励了学生的争先意识, 形成了良好的班风。正因如此, 我们班在每次考试中都名列同级前茅。

二、爱心铺就成功路矢志不渝教改人

在班级管理中, 我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体普遍的友爱倾注给学困生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、友爱、和谐的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆放手让学困生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。关心他们在学习、生活过程中遇到的实际问题, 尽可能地帮助他们排忧解难, 启发引导他们树立正确的人生观、价值观, 树立远大理想, 同时, 引导他们看到自身在班集体中的地位和责任, 把自己摆在主人翁的地位, 积极、主动地参与思考, 独立、有主见地克服困难、解决问题。教育改革家魏书生曾说过:“对学生在严的同时切莫忘了爱, 切莫有嫌弃学困生的想法, 越是对后进的同学越应该同情, 越是应该爱”。对于学困生, 我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。例如:我班有一名叫郝冠凯的男同学, 从三年级刚开学就是班级中的“刺头”, 动手打人是家常便饭, 而且行为散漫多动, 只要他一人写完作业, 全班不得安宁。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢?于是, 我亲自找到了他的家长寻找答案。原来郝冠凯的家长望子成龙心切, 在家比较溺爱他, 只要听话就加倍奖赏, 想要什么给什么, 否则就采用粗暴的棍棒教育, 从而造成了教育上的恶性循环。针对这种情况, 我亲自找到他的父母商讨教育孩子的办法, 劝孩子的父母双方统一意见, 心平气和地处理事情, 坚持家庭之内、家校之间唱一个调。无论发生什么情况都不要打孩子, 要采取说服教育的方法。使家庭与学校形成同步教育, 开始要求他半天不打人, 有进步及时表扬, 渐渐地郝冠凯同学改掉了打人的坏习惯, 学习兴趣明显提高了, 成为班级中的优秀学生。

三、以人为本注师爱循循善诱育英才

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。如果对学生“动之于情, 晓之于理”用师爱去温暖他们, 用真情去感化他们, 用理去说服他们, 从而促使他们主动地改正错误。“人非草木, 孰能无情”。教育实践证明, 调动其积极性和创造热情, 离不开行之有效的情感激励。现在的学生思想活跃, 情感丰富, 知识面广, 所以在开展德育教育工作时, 应体现“关心、理解、尊重、信任”为主要表现形式的情感因素, 并以此激发学生的责任意识, 为实现共同目标而奋斗。