经历

2024-07-07

经历（精选12篇）

经历篇1

下面就把我校本学期开展“经历教育”的一些做法作以简单汇报。

1 充分挖掘有形教育资源, 为受教育者搭建教育平台

本学期我们注重充分挖掘学校德育教育的有形教育资源, 为学生接受教育搭建教育平台。我们先后搞了“我当班干部”、“今日我值岗”、“轮值小旗手”等常规教育活动;举行了“计算星”、“识字星”、“智慧之星”、“小歌星”等评选活动;举办了“小小运动会”、“篮球冠军赛”、“乒乓球友谊赛”、“跳绳比赛”、“踢毽子比赛”等多项体育活动。为学生构筑了校园全方位、多层次的受教育平台, 使学生在这个平台上尽情地挥撤自己的才华, 在挥撤才华的过程中经历德育教育。

2 寓教育于活动中, 让受教育者充分体验“经历”

活动的开展只是一种形式, 更主要的我们把它当成学生接受教育的过程, 当成学生接受教育的一种经历。常规教育让学生懂得生活在学校、班级这个集体中, 每个人都要为这个集体尽职尽责地服务、工作, 他们的角色也只是一种标识, 要想扮演好每一个角色必须经历一凡艰辛努力, 看似容易的做起来并不简单的道理。在不同角色转换中, 使他们体会到的是一种责任和荣誉。各星的评选活动, 学生们充分认识到自己身上的闪光点和不足, 为自己准确地定位, 激发学生们努力向上的情感。达到了以“一点” (星) 带全面的作用。各种体育活动的开展却让学生体验到的是另一种“游戏规则”教育, 使他们认识到做任何事情都要讲“规则”, 不遵守规则可耻, 遵守规则光荣。从而达到了学生自我教育的目的。

3 一点收获和设想

通过几年的不解努力, 我校的“经历教育”取得了可喜的成果。校风校纪严肃认真, 校容校貌清新整洁, 班风学风积极向上。从未发生过重大的责任事故, 校内无一人违法乱纪, 品德合格率始终100%。学生整体素质明显提高, 自觉遵守纪律, 自觉维护集体荣誉已蔚然成风。多次受到校内外人士的好评。

只有学生这个受教育者亲身体验到的, 我们认为才是触及到孩子心灵的东西, 简单的说教、填鸭式的灌输效果远比不上这种经历教育的好。所以, 我们仍将坚决地贯彻这种“经历教育”, 并在实践中不断地完善。把“在活动中锻炼, 在锻炼中成长”的种子深植到学生的心田, 在那里给予她充足的阳光、水份、营养, 让她在那里生根、发芽、开花、结果。

摘要：这里所说的“经历教育”是指教育者在教育过程中, 设置情境, 为受教育者提供参与的平台, 使受教育者身临其境, 亲身体验教育。理论依据“:我听到了, 我忘记了;我看到了, 我记住了。”经历教育, 指导思想在于, 让枯燥的教育鲜活起来。我们的口号是:在活动中锻炼, 在锻炼中成长。

关键词：经历教育,做法,教育资源

经历篇2

我是十分喜欢历史的，特别是中国近现代史。大学本科四年和研究生三年都是在图书馆渡过的。历史书籍是我最大的爱好。古代史方面，我读过前四史的大部分和明史、清史稿的一部分列传。看过吕思勉先生的通史著作和钱穆先生的《国史大纲》、《秦汉史》、《中国史学名著》等。

陈旭麓先生的《近代中国社会的新陈代谢》、郭廷以先生的《近代中国史纲》二书对自己的影响很大。是她们让我坚定了学习、研究中国近现代历史的信心，从此一发而不可收，我开始大量地阅读中国近现代史方面的书籍和相关论文。从茅海建先生《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》到杨奎松先生的《中华人民共和国史研究》；从剑桥晚清史到剑桥中华人民共和国史，从大陆学者的书籍到台湾学者的研究，再到江苏人民出版社出版的海外中国研究丛书，有许多我都多少读过。的确受益匪浅。社会经济史方面，我注意到了吴景平、朱荫贵和冯筱才先生的研究。

除了阅读之外，在本科三年级参与了我院院长于永教授主持的课题：《大公报》中有关内蒙古历史的资料整理，制作成资料索引和资料汇编两本。我的本科毕业论文是有关五四运动的研究。

硕士研究生阶段，我也是基本在图书馆度过的。继续关注中国近现代史方面的问题，曾在《学术论丛》杂志2009年第4期上发表拙文《1917——1918年鼠疫与北洋政府的应对——以（大公报）为中心的探讨》，并且利用闲暇时间，在团结出版社实习，写了一本10万字的传记类的史学书《将军决战在疆场——国民党十大骁将》，预计在2009年底出版。我的硕士毕业论文是关于伪蒙疆政权与日本关系的文章，目前已经完成初稿并得到导师的肯定。题目为《从日伪新闻宣传看日本与伪蒙疆政权的关系——以（庸报）为例》，鉴于前人都没有用过日伪时期的机关报纸《庸报》来研究此一问题，而且研究中确实有比较大的发现，故而自己认为文章总体还是有一些价值的。

在研究生阶段，我发现自己的兴趣逐渐集中在上世纪三、四十年代的中国政治、社会史和对内蒙古地方史的关注上。

我决心走研究中国现代史和地方史二者相结合的路。一面研究绥远地区的中国近现代史，一面去研究20世纪30——40年代的中国政治社会史，重点在研究

抗战时期的历史，尤其是这一时期的国共关系。

我喜欢看档案，不喜欢看报纸。硕士论文我是在内蒙古大学翻看了近一个月的《蒙藏委员会档案》，感触颇深。今后在博士阶段的学习研究中，我也会坚定地去看档案。从档案中发现真实的历史。

考生：赵晋

你经历过的,爱因斯坦也经历过篇3

此时，23岁的大学毕业生爱因斯坦到瑞士首都伯尔尼没几天，与女友在阿勒河边的老城区租了间房住下来。他毕业后失业一年半了，正为找工作而发愁，根本养不起孩子，吃饭都成问题。

虽然苏黎世联邦技术学校的同学马塞尔·格罗斯曼让自己的有钱老爸托关系找熟人，努力帮爱因斯坦谋求一份有固定薪水的工作，但当时爱因斯坦完全不确定自己能否被瑞士联邦专利局聘用。他也不可能知道自己会在此住到30岁，更猜不到42岁时会获得诺贝尔物理学奖，之后更成为人类“天才”的代名词。

翘课、抄笔记的爱因斯坦

爱因斯坦的父亲赫尔曼·爱因斯坦在慕尼黑开着电器工厂，雇佣了150多名工人，经营得一般，直至倒闭。如今，作为爱因斯坦生平展览的一部分，他的电表等工厂产品模型还在瑞士历史博物馆放着。

阿尔伯特·爱因斯坦，并不是家庭优越、外貌出众或智力超群，他只是小学全班52名同学合影时大衣纽扣没系齐的不合群少年。他陆续接触了袖珍罗盘、小提琴、犹太教教规、通俗科学读物、欧几里德几何学和康德的著作。

15岁时，生意失败的父亲搬家到意大利米兰。爱因斯坦高中没有毕业，不想在德国服兵役，听说苏黎世联邦技术学校允许没有高中文凭的学生入读，只要满18岁、通过入学考试就可以。16岁的爱因斯坦自学完微积分后，于1895年10月破格参加入学考试报考工程系，物理和数学高分，但总分不及格，未被录取。他接受了校长赫尔佐克以及该校物理学教授韦伯的建议，在瑞士阿劳的州立中学补念中学课程，以取得高中文凭。爱因斯坦在阿劳中学的成绩单上，许多课程得6分（6分制，6分为最高分），化学5分，绘画4分，地理4分，法语3分。17岁的他于1896年9月复考夺魁，于10月进入苏黎世联邦技术学校读师范类专业。

4年大学时光，从1896年到1900年，爱因斯坦邋遢自在地待在苏黎世。他偏科严重，老是翘实验物理课和数学课，觉得数学对他的物理学理想没有什么作用；他偏爱理论物理，又觉得老师讲得太旧，痴迷于找一些新潮物理学家的文章来读；他基本处在逃课自学状态，反倒是历史教授家里的常客；他也常被格罗斯曼邀去“都会”咖啡厅聊哲学和力学，或玩帆船。一到期末考试，他就需要借格罗斯曼一丝不苟的笔记抄来救急（多年后，若没有格罗斯曼的数学再次帮忙，他根本写不成广义相对论）。

翘课、借同学笔记抄的爱因斯坦，很不得教授们好感。他的实验物理课得了1分。但他的爱情有了收获。他的拍拖对象是他的同班同学，大他4岁的塞尔维亚女孩米列娃。在米列娃离开苏黎世的短暂几个月里，他们频繁通信，讨论各种物理学话题。在信中，他像老师，她像学生。

1900年8月，爱因斯坦以平均分的普通成绩从大学毕业；9月19日，爱因斯坦在给米列娃的情书中写道：“我特别高兴能找到跟我一样有力且自立的人。”他用的词是“人”而非“女人”。12月，爱因斯坦完成论文《由毛细管现象得到的推论》。1901年3月21日，爱因斯坦取得瑞士国籍。这一年，爱因斯坦根据亲身体会发明了一个公式，不是震惊世界的那个，而是：A（成功）=X（努力工作）+Y（懂得休息）+Z（少说废话）。

年薪3500瑞士法郎的爱因斯坦

大学毕业之后，爱因斯坦面临着一个大学毕业生的典型生活状态：求职、租房、上班、交友、兼职、恋爱、结婚、生子。

毕业成绩一般，留校当助教是没可能了，寄到德国和意大利的求职信也无佳音。申请博士学位也没成，因为他递交的论文质量平平。国家档案馆还留存了爱因斯坦1901年写给伯尔尼州工程学院的回函，自荐为该校物理讲师，未遂。运气不好的爱因斯坦靠在苏黎世附近的温特图尔和沙夫豪森学校做学校临时工和家教赚钱，与女朋友一起挨穷。

同学格罗斯曼看不过眼了，说服自己的富爸爸找瑞士联邦专利局局长哈勒，安排爱因斯坦当公务员，当负责发明专利审批的鉴定技术员？它要求是工程学学位，可爱因斯坦的大学文凭只能教高中。工作的事未敲定，他急匆匆地辞掉沙夫豪森市的私人老师临时工作，搬到伯尔尼等候音讯。期间，他在伯尔尼报纸上登了一条小广告，说自己拥有师范类学位，可教数学或物理。

给朋友Besso寄出明信片4个月后，爱因斯坦通过对哈勒的私访和附加的面试，终于在1902年6月16日被瑞士联邦专利局聘用为试用工（1904年9月才转为正式三级技术员）。他赢得了年薪3500瑞士法郎的工作，内心快乐，虽然学院职位之梦未圆，但养家糊口总算不成问题了。

此时爱因斯坦搬到伯尔尼大街49号三楼，40平方米的1室1厅，在这租住了两年半。从拱形走廊的入口，顺着半米多宽的木梯拾级而上，走直梯19级，到二楼，再走扇形梯16级，就到了三楼，爱因斯坦住在两间房的第一间。当时，整栋楼4层共用一个厕所和厨房。

从住处步行1分钟即到伯尔尼钟楼，步行10分钟即到专利局办公室。爱因斯坦每天早8时上班，每周工作48小时。累吗？爱因斯坦跟朋友说： “很好啊，还有每天自由支配的8小时和周日呢。”他业余时间研究物理，没有专业压力，尽情发挥自己的想法。他与同学、家教对象共同组成一个物理爱好者圈子，起名“Olympia Academy”。下班后他先跟朋友去附近喝点东西，聊研究，然后再回家，有时也聊天到深夜。此外，他还与朋友排练室内音乐放松放松，毕竟6岁就学拉小提琴。此时的他，抽烟爱用烟斗，穿皮鞋不穿袜子。1903年，爱因斯坦与女友米列娃结婚了。1904年，儿子汉斯出生。米列娃忙于怀孕和育子，睡袍的件数多过外套，壁纸和家饰充满田园风情，爱因斯坦不再与她探讨学术了。

1905年，26岁的爱因斯坦迎来奇迹年：3月，完成《关于光的产生和转化的一个推测性观点》；4月，完成《分子大小的新测定法》；5月，完成《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》；6月，完成《论运动物体的电动力学》，提出狭义相对论和著名方程式：E=mc；9月，完成《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》。他写出了光、热、电3个不同领域的5篇论文，在德国《物理学年鉴》发表。

一次，爱因斯坦对密友得意地扬言：“我是伯尔尼专利局的小公仆，却给物理界带来了革命。”

论文并没有帮助爱因斯坦迅速跳槽成功。德国物理学权威普朗克认为爱因斯坦的工作可以与哥白尼相媲美，但爱因斯坦申请大学讲师和中学教师职位的尝试相继失败，他只能继续当小公仆，并构思广义相对论。1906年4月，他晋升为二级鉴定技术员。1908年，他总算申请到了伯尔尼大学的兼职教职。1909年夏天，校方取消了他的课程，因为没有学生来听了。不过，这一年 9月他被请去萨尔茨堡演讲，第一次在国际学术界亮相。10月，他任苏黎世大学理论物理学副教授，再也没有回到伯尔尼——他写出了32篇论文、自称“一生中最幸福和多产”的地方。

1912年8月，在完成学业近12年后，33岁的爱因斯坦回到母校教授理论物理，母校已改名为苏黎世联邦理工大学。他与从前的老师们和已升任数学教授的同学格罗斯曼共事，像马一样共同埋首工作。高兴时他们也一起用化学量杯喝酒。

来自德国的邀请充满诱惑，包括“全世界懂相对论的12个人中有8个就在柏林”的说法。1913年，爱因斯坦执意去柏林，不顾妻子米列娃反对。

从教育经历走向“经历教育” 篇4

过去,我们的教育经历以一种潜隐的状态沉睡于每个人脑中,积淀为一种有待开发的资源。很少甚至无人关注这些可贵的教育资源,更谈不上利用这些资源进行教育。从某种意义上说,这对于教育是一种资源性损失。如何让我们教师的教育经历转化为“经历教育”所需的教育资源,从教育经历走向“经历教育”,这既是“经历教育”课题的重要内容,也是“经历教育”实施的方法论选择。

我们所研究的“经历教育”是指使学生能亲历亲为、亲自感受一些现象、事情、活动、情感等的一种教育理念及其教育行为范式。

基于这样的研究,作为有着教育经历的教师,我们需要从以下几个方面来思考并努力实现教育经历向“经历教育”的转化———

理论层面的思考。就教育的本义而言,教育是以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。而狭义的教育则是指由专职人员和专门机构进行的学校教育。作为教育者的教师在教育活动中的重要地位是众所周知的。教师以何种思想、何种方式、何种状态去实施教育,具有重要意义。在基础教育阶段,特别是在初中阶段,尤其需要注意教育对象处于“第二次断乳期”的特殊性。有针对性地进行相应教育就是初中教师的首要之选。

教育经历对于这种教育的意义,其一在于它是前瞻的,即教师经历在前而教育行为在后(这是从整体上来说的),教师是带着这种经历走进教育的;其二在于它是直接经验,是教师个体的独特体验,每个教师都不会一样,都是唯一和不可复制的;其三在于它具有个案式的范例影响,在教育过程中,教师的教育经历能够以一种先试先行的“第一个吃螃蟹者”的姿态给学生将心比心式的教育和引导。

需要注意的是,教师的教育经历似乎不可直接用于“经历教育”。在进入教育场、实施教育行为时,必须作必要的转换。其程序是:教师的直接经验→共有共享的间接经验→学生的直接经验。这里的间接经验有两方面内容,一是教师群体共有共享的间接经验,二是人类社会共有共享的间接经验。前者可以看作后者的一种特殊存在。换言之,教师的教育经历不可能原封不动地直接用于“经历教育”,而是首先在教师共同体教育经历的共性基础上,再借助于人类社会间接经验的框架,使之如同爆竹的引信、酿酒的酵母,给学生以相应的引导和教育。教师借助于自身教育经历的主体性资源,经由教育对象客体的主体性感知,从而激发起教育对象亲见某物、亲历某事、亲感某知的强烈欲望,在亲身经历中完成自我教育或是受动教育。这种教育的不可替代性正在于此。而以往的教育,我们的注意力更多地放在学生间接经验尤其是知识的获取上。而“经历教育”对于任一教育对象来说,他的经历都是属己的、唯一的,因而,产生的教育影响也必定具有类似的属性。这对于学生的成长来说,最终收获的是“带得走”的教育。

联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》中指出:“如果把教育的根源回顾一下而又不把这种回顾理想化,这就可以丰富教育学的思想,并可以利用那些被不恰当地忽视了的价值和经验去充实今天的教育。”在原始社会,一个人是通过共同生活的过程来教育自己,而不是被别人所教育。那时,到处都是学习的机会。“这种自然的、非制度化的学习方式在世界广大地区一直流行到今天;这种学习方式仍在为千百万人提供教育的唯一形式”。从这一简单的回顾中,我们看到,教育从非制度化走向制度化、专门化,既是教育的一种进步,但从另外一个角度去看,可能也为此失去了一些重要的东西。其中,就包括受教育者的亲身经历所起的教育作用。当下,在制度化的学校里,学生的亲身经历处在被遗忘的角落。而恰恰是这种经历,既可为学生的成长奠基,又会成为“带得走”的教育。从这个角度思考,“经历教育”正是对今天学校教育不足的一种重要补充。兼之,“经历教育”更多表现为学生个体的一种活动(即便是集体活动, 需要关注的也必定是参与其中的每一个个体),从这个意义上看,“经历教育”就是个别化教育、个性化教育。把制度化教育与非制度化教育结合起来,把形式化内容与非形式化内容结合起来,有可能生成一种有利于学生全面发展、特色发展的新教育。

实践层面的思考。如何实现教育经历向“经历教育”的转化,亦即如何从教育经历走向“经历教育”,关键在操作路径。

1.目标确定的策略。跟其他所有教育行为范式一样,“经历教育”必然有自己追寻的目标。从主客体关系来看,这种目标应着眼于学生主体的成长需求,兼顾教育客体(相对于学生主体而言,如教师、教育教学设施等)的有效供给。从层次结构来看,应该吻合于国家教育方针的要求,吻合于学校据此确定的培养目标,吻合于课程或教学目标。为了能既好又快地确定具体的实施目标,可以采用经验筛选法和综合分析法。

经验筛选法,可以选取自己教育经历中的成功个案,或者同行教育经历中的成功案例,根据其发生的起因、经过、结果梳理适用的对象,比对学生需要亲历的相关活动,确定合适的教育目标。

综合分析法,可将学生的学习按照环境类要素、情绪类要素、社会性要素、生理性要素和心理性要素分别作出评价,得出学生学习的主要特点(或风格),是属于顺应型、发散型、集中型,还是属于同化型。然后根据其学习特点与现有水平得出相应的发展目标。在其发展目标的基础上,有针对性地确定阶段性的教育目标。

2.资源选择的依据。尽管教师的教育经历是宝贵的教育资源,但并不是捡到篮里就是菜,要将这种待开发的资源转化成可实施的资源,需要选择。选择要遵循一定的依据。其一是教育依据。任何资源在应用于教育时,必须合乎教育的要求。因而,资源潜在的教育价值和是否具备教育的可转化性就是判断资源应用与否的重要依据。其二是课程依据。“经历教育”进入学校课程主要是校本课程。按照校本课程的基本要求,对资源进行归类、提纯和选择,既可以不断充实校本课程,使之充满生机活力,又可以使“经历教育”在课程化的过程中得到制度化的实施,确保“经历教育”进学校、进课堂。其三是活动依据。就我们目前的认识,“经历教育”可能更多地以一种活动的形态和方式进入学校教育。因此,如何认识资源的活动可塑性和活动生成性,也是我们选择资源的一个重要依据。

3.教育场所的甄别。“经历教育”需要在一定的场所内实施。这种物理空间可以是自然的,也可以是人为的;可以在学校,也可以在家庭或社区。当然,纯属自然的教育场所还是较少的。即使是自然的,一旦有人的介入,完全的自然便不复存在。因此,在甄别教育场所时,还是要关注到人与活动、与教育场所的关联,从“人—活动—环境”的整体来把握教育场所。对教育场所的认定,一是考虑其是不是简化的环境,“经历教育”的宗旨就是教育和培养青少年拥有“带得走”的教育,环境的简化与集中有助于这一宗旨的实现。二是考虑是不是净化的环境。要努力避免各种丑陋的现象进入教育场所。不过,如果从另一个角度思考,过于纯净的环境对最终要走向社会的学生来说,也未必全是好事。倘若没有经风雨、见世面的经历,那么,很难说我们的学生将来能较好地适应社会,较快地融入社会。

4.活动情境的营造。对于学生的成长来说,过去我们较多地关注他们的逻辑化认知 (这无疑是有道理的),但同时,也有另一个内容需要我们更多地予以关注———这就是他们的情感化认知问题。从某种意义上说,“经历教育”也许其价值正在于弥补我们过去“瘸腿”的教育。让学生的成长既有理性的思考,也有感性的体验。按照这种想法,“经历教育”应更多地指向学生亲历的活动等内容。如何营造活动情境?可以按内容来组织相关活动,比如主题式的各类活动;也可以按形式来组织,比如借助文艺的形式等等。总之,活动情境的营造需要充分考虑“活动之境也是有情之境”,让学生在师生互动、情趣交融的环境中,能动地身入其中又心入其中,从而在现实环境和活动的交互作用中,通过亲历而得到提高和发展。

5.亲身经历的强化。“经历教育”由于是学生的亲历亲为,肯定会给学生留下深刻的印象。但即使如此,作为教育者的我们,还是需要在其亲历亲为的过程中巧妙地予以强化,努力地获取教育效益的最大化。从“经历教育”的过程看,在活动前,给学生以必要的暗示与告知,尤其是激发他们参与活动的强烈欲望,这如同热身赛一样,有利于促使他们跃跃欲试,迅速进入角色;活动中,抓住重要场面、关键节点、动情时刻,不着痕迹地强调,可以强化学生的感知;活动后,适时的交流、小结与反思,有助于学生对亲历亲为的回顾和贮存。

经历篇5

让时光退上一年，一年前的我们，是那样青春无限啊，我们的少年时代，努力去放肆，疯狂。六年级的我们，即将升学，心中有了压力，有了一份责任，行走匆匆，穿梭于教室与家中，每日机械学习，迎接了最后一次大考，我，失利了，小学的一切都在考试结束后默默拉下帷幕。有了些暗淡的我，心中满是失落与委屈。逗号永远也划不了句号，人生中我最大的遗憾。

带着消愁与失落，我回到了乡下的爷爷家，静静疗伤。景依旧那么美，永远不变的风景。天蓝蓝的，水清清的，回荡着一圈又一圈涟漪，就这样荡着，荡着。我坐在田埂上，望远处，一群孩子们在玩耍，对于他们而言，又只是一个疯狂的夏季。

清晨，夕阳有些微雾，我一个人坐在田野里，听听音乐，感受风吹，轻轻的，在我脸上吻下，那样温柔，那样舒适。爷爷坐在身后，看着我，他不说话，知道我心中的痛，陪伴着我。

“孩子，跟我来一个地方”沙哑的声音打破了宁静。爷爷牵起了我的手，粗糙的大手牵动着爱的琴弦。跟着爷爷，来到了一片向日葵地，一群群金色的仙子们迎风绽放，一股旺盛的生命力。

“孩子，你知道向日葵的真正意义是什么吗?”

“意义?”

“是对生命坚持不懈的追求。”

我有些似懂非懂，点着头，用心去感悟。是啊，人生总会经历许多挫折与磨难，不会一帆风顺，但风雨后必定会有彩虹，只有敢挑战才能有大成功。

满含信心的我返回了城市，迎接分班考试。那一次，我考的很顺利，我想到了爷爷，想到了向日葵，想到了人生中最大的意义，这将会成为我一生中最宝贵的财富，爷爷，谢谢你，让我明白了人生。

阳光下，爷爷笑了，笑得那么安详，那么悠远……

文 | 杨佩珊

(指导老师：常月香)

老张有再婚经历篇6

没想到，老张的担心是多余的，儿子和儿媳不但不反对爸爸再婚，而且还积极地帮老张张罗起来。一开始，他们给老张介绍了一位五十来岁的家庭妇女，人挺勤快，每次来都帮老张把房间整理得干干净净，根本不让老张进厨房，把饭菜端上桌才叫老张来吃。这人虽然不错，可老张总觉得和她在一起好像缺点儿什么。因为老张有文化，可对方却没念过什么书，老张想：大概是缺少共同语言吧。就这样，老张丧偶后的第一个对象告吹了。

后来，老张的儿媳又把自己的一个远房亲戚介绍给他。这是一位60岁的老师，姓刘，长得慈眉善目的。刘老师5年前没了老伴，目前与儿子媳妇一起生活。老张和刘老师见过几次面后，就在儿子儿媳面前对刘老师赞不绝口，说刘老师知书达理，性格温柔，操持家务又有条理，总之，他要找的人就是刘老师这样的。儿子儿媳看他这么满意，也很高兴。老张和刘老师交往了一段时间后，决定正式结婚。于是，他把同住京城的小女儿和远在广州的大女儿都叫了回来，向儿女们宣布这一决定。儿女们一致赞成这门婚事。但儿子提出要爸爸去做个婚前财产公证，两个女儿也支持这个提议。老张一听就急了：“我才不去做什么公证！人家刘老师对我那么好，我要是提出做婚前财产公证，就等于怀疑人家贪图我的财产，刘老师会多伤心！你们不就是怕我死了以后，你们得不到房子吗？你们怎么那么小心眼呀！”大女儿说：“爸，您先别激动。如果说您和刘阿姨能够互相照顾，将来万一您走在了刘阿姨的前面，这房子留给刘阿姨我们没意见。问题是刘阿姨也是有儿有女的人，说句不好听的话，将来刘阿姨去世了，这房子就会作为遗产由她的子女继承，我们都是您的孩子，又都很孝顺您，您说这对我们公平吗？”小女儿接过话茬儿说：“对，如果做个婚前财产公证，这房子就是您的财产，，既然刘阿姨是相伴您走完人生最后一程的人，我们会很尊敬她并且照顾她，只要她乐意，这套房子她可以住到任何时候，她什么时候不需要这房子了，再由我们3个子女来继承。”老张这时已经气得快血压高了，因为他只觉得血往上涌：“我怎么养了你们这帮自私的孩子，你们让我怎么跟刘老师张口？你们只知道替自己着想，就不替人家想一想，我这么做会伤害刘老师的自尊心！你们在乎的是房子，而我在乎的是刘老师这个人，我坚决不能这么做！”就这样，本来商量的是好事，最后却闹了个不欢而散。

老张没有采纳儿女的意见，如期与刘老师结婚了。婚后，刘老师住到了老张家。老张的儿子一家又搬回了自己的平房。由于儿女们对老张的做法非常不满意，所以他们只是在节假日回来看看，平时很少露面。后来，老张和刘老师又一起帮着看刘老师的孙子，由于孩子住在老张家，所以刘老师的儿子儿媳经常来老张家看孩子。这样一来，老张的儿子就更不愿回来了。老张对他的儿女们很不满意，他时常跟我叨唠：“其实我们家刘老师已经做得不错了，结婚以后，我想把孩子她妈的相片从墙上拿下来，可刘老师不让拿，她说她对孩子们的妈妈是很尊重的，她不愿意为这种事影响孩子们的情绪。平时她看着1岁多的孩子，忙里忙外的不得闲，稍一有空，她就会做顿好吃的，让我叫儿女们回来聚聚，可儿女们总是找各种借口不回来，一点面子也不给人家。”说着，老张不由得叹起气来。

看来，由于没有处理好财产问题，使得老张的再婚生活远没有原先设想的那么如意。看着老张愁眉不展的脸，我决定帮帮他。首先，我给老张分析了出现目前这种局面的原因：“其实，你的子女们的想法是有道理的，既然刘教师是个善解人意的人，你就应该把子女的想法告诉她，征求一下她的意见。如有可能，做个婚前财产公证也未尝不可。对于婚前财产公证，你有一种抵触心理，也就是说，由于你不能接受婚前财产公证，所以你认为刘老师也不能接受。我觉得只要是合理、对解决问题有帮助的办法，都可以采纳，婚前财产公证就是处理你这个问题的好办法，你没有跟刘老师说，怎么知道她不会接受呢？”其次，就目前这种情况，我给老张出了个主意：先把那次家庭聚会不欢而散的原因告诉刘老师，再听听刘老师是怎么想的。如果她能够接受各自的财产由各自的子女继承的话，就把双方的子女都叫来，开个家庭会议，虽然现在不能办婚前财产公证了，但大家商量个结果，把它写下来公证一下也是个办法。

后来，老张按我的意思做了。刘老师果真是个明事理的人，她说她跟老张结婚并不是为了房子，只是为了两人结伴度过余生。她说将来别管是她还是老张先走一步，她希望双方的子女都能够善待留下的老人，如果两位老人都不在了，财产可以分别由各自的子女继承。老张的子女因为房子与父亲赌气不回家，才是她最大的遗憾。一席话说得双方的子女都非常感动，子女们都表示一定会好好孝敬两位老人。那天，两位老人及他们的5个子女第一次像真正的一家人一样围坐在一起，吃了一顿团圆饭。

经历过,都值得篇7

话是这样说, 可轮到了自己, 工作的“高低贵贱”却让我无法释然。因为后来, 我应聘到一家报社做广告业务, 整日在各个商家店面之间转悠, 常常是好话说尽, 也难拉来一份业务, 有时候还要遭受商家的鄙夷和讥讽。很多时候, 我觉得自己卑微到了尘埃里。若遇到熟人问我, 现在做什么工作?我总是面红耳赤地支吾, 做了职业写手, 来街上找找灵感。然后虚荣而惭愧地听着熟人“作家才女”之类的吹捧。

想辞掉这个让我羞于见人的工作, 却一时找不到更合适的, 便苦苦撑着、熬着。

夏天的时候, 我在市区繁华地段租了一间房子。隔壁住着两个年轻人, 男孩斯斯文文, 女孩很漂亮, 打扮得也很时尚。晚上, 跑了一天业务的我疲惫地躺在床上, 总能听到隔壁传来的音乐声。有时候是外文歌, 有时候是小提琴演奏曲, 听着那悠扬舒缓的音乐, 我便猜想隔壁的房客, 一定有着令人羡慕的高薪工作。

那天我去一家置业公司推销广告, 因为负责人不在, 我郁闷地坐在走廊里傻等, 不远处的女清洁工正在埋头弯腰拖地, 我四顾之时, 她正好抬头捋发, 我惊奇地发现, 那个清洁工竟然是住我隔壁的女孩!我惊诧地说:“原来, 你在这里兼职啊。”

女孩没有丝毫畏缩和尴尬, 她扬起灿烂的笑脸, 坦荡地说:“我不是兼职, 我在这里工作!”

因为无聊和好奇, 我便和女孩聊了起来。女孩告诉我, 她大学毕业后, 一直没有找到对口工作, 又不想让爱人养活自己, 于是, 就降低了择业标准, 应聘到这里做保洁员, 业余时间兼做网络编辑, 星期日在私立学校教孩子小提琴。我忍不住问她:“你那么年轻漂亮多才多艺, 还是大学毕业, 做保洁员, 不觉得委屈没面子?”

女孩一双亮晶晶的眼睛诧异地盯着我:“自食其力有什么丢人的。再说, 我觉得, 每一种经历都是人生的一笔财富, 在每种经历中我总能学会很多, 我觉得经历过, 都值得!”

经历过, 都值得。这句话从年轻漂亮的女孩嘴里说出, 是那么强烈地震撼着我。

后来, 我摆脱了自己的羞涩和卑微, 自然而踏实地面对自己的工作。推销的经历锻炼了我的口才, 说话一向因底气不足而吞吞吐吐的我, 也会在任何场合不卑不亢, 侃侃而谈了。后来, 我终于找到一份更合心的工作。

创业经历与思考篇8

作为一种相对“娇气”的产品，笔记本电脑昂贵的维修费用让人头痛。去年，一种全新的以品牌形象为标志、专业化规模化的笔记本维修加盟店———易修(中国)笔记本维修服务连锁机构开始运营，而且旨在打造全国性的专业化笔记本及投影机维修服务连锁网络，并逐渐扩展至广泛的数码产品领域。

1. 笔记本维修市场有空白

笔记本电脑维修的利润有多大?虽然没有准确的数字，但有关维修黑幕、高额利润和惊人维修费用的话题在网上已经炒得沸沸扬扬。业内人士分析，目前这个市场真正参与竞争的有厂家的维修站，但厂家多在大城市设点，较小的县、市覆盖不到，同时大都只进行单一品牌的板卡级更换维修，不从事芯片级维修，哪怕只是主板上的一个保险烧坏了，他们也要求客户更换整个主板，费用都在5000元以上，让客户很难接受。

还有一部分参与市场竞争的，就是那些在各个城市销售二手笔记本电脑的公司或者从事维修业的非厂家授权维修站。由于经常发生不诚信经营行为，导致终端客户不敢接触这样的维修站。

市场空白出现了。易修抓住这一空白，以连锁方式进入笔记本电脑维修服务市场。易修的最大特点是让终端客户既能享受规范的服务，又不用花太多的维修费用，从维修到配件外设的选配，一站完成。

2.试点加盟店年收入15万

据易修总裁李浩介绍，作为国内较早开展笔记本维修连锁加盟的机构，易修在这个行业已经进行了6年的探索，其直营店基本上都做到了当月开业，当月盈利，每10万元的投资收回期平均在3-6个月之间。他说，易修对投资者要求不高，最重要的有三点：选定一个好的店面位置;有事业心和责任心;有10万元以上的资金投入。

易修的加盟连锁是从去年的10月份开始正式推广，目前已在青岛、济南、郑州、太原、大连等地开设11家加盟店，开业时间最长的就是2005年初试点加盟的几家，现在经营状况都很好，去年一年他们的纯利润都超过了15万元，而最初投资只有7-8万元。

提示：易修对投资者要求不高：选定一个好的店面位置;有事业心和责任心;10万以上的资金投入。笔记本快修的市场容量显而易见，而维修又需要一定的技术门槛，目前竞争者不多，正是有技术背景而又想创业的人进入的好机会。

来源：中国经营报

互联网创业的七个必要条件

最近和朋友聊起创业的这段日子，感触还是挺深的，尤其是互联网这个行业，有的时候真的要成功，的确需要具备很多条件，甚至你任何一个短板，都可能是最后的致命伤。我最这段时间也一直在反思我们创业的过程，对于我们所做的事情，后来一个朋友的一句话我觉得形容很恰当：“你们有太多失败的理由。”所以在反思过后，我也整理了我认为互联网创业的七条必要条件，你不必完全在意这些，这只是我们曾经创业的经历，也许只是我们的问题，还有的就是我们对这些问题的看法。

1.团队：共同认可的理念+专属技能+性格合拍的人

理念就不多说了，没有统一的目标最好不要创业，不然到后面还是以分裂告终。专属技能，团队人员的协作分工，技术是网站的基础，如果技术很薄弱，最好也不要创业，否则除了不能将理念完全表达，延误项目进度，对于初创最重要的时间，就意味着机会和成本，web项目开发，最佳起步2个或3个技术人员和1个美工，初期用什么开发不重要，别想着未来5年10年会怎么样，你要知道我们有没有机会撑过半年。技术最好有个比较强的架构师，产品是网站的核心，你未来要怎么发展基本就看构架了。市场是初创期重要的角色，除非你不想让别人知道你们的存在，有业内媒体资源的人是必须的，如果没有，现在开始培养也来得及。团队成员性格要合拍，至少在初期是必要的，没有必要把时间花在内耗上，最好是有过一段时间配合过的朋友。

2. 产品：价值+创新

我们在做一个产品的时候，考虑的就是它的价值，对于用户的价值是什么，商业价值是什么，对于互联网创业我更愿意看作是一种创造性的工作，我们在创造新的事物、创造一种新的服务，或者改变了提升了现有服务，让用户的体验更好。同时我们所创造的商业价值，迎合哪些人?说实际的，创业是为了创造商业价值，如果你不清楚商业出口在哪里，未来谁为你的创业买单?你还需要考虑，产品的差异化，不要和巨头去竞争。

3. 心态：用时间去经营态

时间是检验项目成功与否的根本条件，创业不是半年一年的事，需要用心去经营。创业将会面对很多问题、困难，很多时候内心是种煎熬，坚持未必胜利，但放弃必然失败。面临着各种各样的问题，有的时候最难保持的就是内心的平和。做企业是困难的，它需要经历几个阶段，第一步你需要开发它完善它，第二步你需要积累你的几批用户，第三步你需要将用户积累到一定规模，网站的访问量也是一个参考的依据，第四步也许才是尝试性的商业探索，第五步也许才是真正的规模商业模式发展，然后继续发展，扩大规模。这些都需要时间，这些都需要平稳的心态稳步去经营，任何一个行业都无法改变商业的本质，商业的规则是恒定不变的，浮躁的心态只能揠苗助长，最终无所收获，包括投资的急功近利。

4. 资金：初创期必要的资金

初创期需要必要的资金，至少你知道这笔钱可以让你的项目走向一定的轨道，这笔资金的来源也许更应该来自团队内部，如果你的钱不足以支持必要的发展，那最好不要创业，否则只能是浪费时间和金钱。项目到了一定程度，投资是必要的，但是短视和投机的投资者，那么需要创业者格外小心，因为投资而毁掉项目发展的案例不计其数。融资是创业者和投资者博弈的过程，需要平起平坐，包括对人格、心态、价值的相互认可，投资有的时候更是为了整合项目发展的资源，他们也是项目成员之一。

5. 经验：适度的工作经验

世界上非常成功的互联网公司中80%的创业者创业年龄小于30岁。同样还有个数字90%的大学生创业会失败，大学生互联网创业失败率可能会是99%。除了其他因素之外，我觉得需要适度的工作经验，它更多考验的是创业者对未来无法预测事物的命感度和判断力，往往正是因为这种凭感觉的决策决定了创业的成功与否。同时很多职业素养也是在工作中磨砺出来，为人、处事、管理、沟通、商务、人脉都会相对成熟。

6. 资源：推动项目发展的必须资源

比如你要做个购物或商务社区，对于这个项目发展的必须资源可能是：某个领域的意见领袖、某类产品的销售渠道、潜在的合作伙伴、社区传播的营销渠道、具有高端客户资源的传媒公司等等。如果你的资源范围内不具备必要的资源，那么很有可能在发展到一定阶段的时候，会非常缓慢甚至被后起之秀超越。曾和某个VC朋友聊天，他说：“中国的创业环境恶劣，投资环境也很恶劣，投项目投资源不投创意。”没有资源的人往往为他人做嫁衣，除非你的产品优秀到VC没有选择。

7. 媒体：营销的传播通路、口碑

学历不能替代经历篇9

人生的经历是多种多样的。所有的经历都是一种财富。一帆风顺, 是一种经历;遇到挫折、身处逆境, 是一种经历;大喜大悲、大起大落, 再大落大起, 也是一种难得的经历。如果说, 人生是一部书, 那么, 不同的经历都是这部大书中的不同章节。

从某种意义上说, 经历是人生最宝贵的财富。它用钞票买不来, 在课堂里学不到, 靠关系、走后门更弄不到, 只有自己亲身体验, 酸甜苦辣, 才能一一体味。

经历是一个人成长所不可缺少的。经历是个宝, 万万不可少。只有经历疾风骤雨, 才能知道什么叫坚强;只有经历失去的痛苦, 才能懂得获得的珍贵;只有经历过失败, 才会更好地把握成功的时机。许多伟人和名人的成功, 都与他们丰富的经历有关。有丰富的经历, 方有多彩的人生。

当前, 我们有不少机关干部不缺学历, 但缺乏在基层工作的经历。学历, 是重要的。学历诚然也是一种经历。不过, 学历是在学校里取得的, 有其局限性, 它基本上是一种从书本到书本的经历。学历虽高, 不能替代做事的经历。高学历, 往往有三“低”的不足, 即动手能力低、“抗震”能力低、解决实际问题能力低。这是从家门到校门、又从校门到机关门的经历所致, 怪不得他们。“三门干部”的三“低”, 特别对年轻的高学历的干部, 尤为突出。“三门干部”因为未经过实际工作的锻炼, 长期浮在上面, 又容易沾染“口气比力气大”的官场恶习。

“三门干部”所获得的知识, 大部分是从课堂里、书本上得到的。但是, 最好的老师是生活, 最好的课堂是实践。经验是真知和灼见之母。经历丰富的人, 具有独特的视野和观念。陆游在《冬夜读书示子聿》诗中写道:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”这两句诗的意思是说, 从书本上学到的东西总感觉浅近, 要想真正弄懂, 还要靠自己亲身实践。陆游这首诗, 还有前两句, 人们往往不大注意:“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。”“少壮工夫”, 指的是读书的功夫, 但从纸上得来的“功夫”, 终究不能替代做事的经验, 只有在“躬行”上多下工夫, 才能实现“老始成”。陆游的这条教子经验, 值得今人吸取。

“三低”不要紧, 弥补有办法。办法之一是沉到基层去“补课”。上海市长韩正近日提倡有学历的机关干部要到基层“补经历”。上海将陆续选派市级机关干部到基层乡镇、街道任职。首批选调干部在市政府机关8个综合管理部门产生, 包括办公厅、研究室、法制办、发展改革委、经济和信息化委、商委、建设交通委和农委。选调对象是综合素质好、年纪比较轻, 但是经历相对单一的处级干部, 约20人。

这是培养干部的一个很好办法, 也是造就大批人才的有力措施。机关干部下基层将大大提升干部个人素质和公务员队伍的整体能力。干部的能力需要知识、经历两个方面支撑, 能力是考试考不出的, 只有在基层单位里, 面对百姓的困苦, 帮助他们排忧解难的过程中, 工作能力才能逐渐提高。比如, 当前解决经适房的申购审核工作, 是一项很复杂的工作。既要满腔热情关怀弱势群体的困难, 又需要了解各项相关的政策, 分析许多不同申请者的实际情况, 给以切实的指导, 同时要严格把关, 按政策办事, 不给弄虚作假者有空子可钻。这种能力, 坐在大机关里往往是难以获得的。

在美国经历“违法” 篇10

周末，表姐带我游览了西雅图美丽的地标建筑，品尝了当地的美食，玩得很开心。第二天，一觉醒来表姐已上班了，想到表姐昨天陪我玩了一天，累得回来就睡觉了，就想着应该帮表姐干点家务减轻一下她的负担。

收拾完屋子后，看到沙发上放着表姐换下的衣服，就顺手洗了，洗完后放烘干机里准备烘干，可上面的英文又看不太懂，不知如何操作。看看外面太阳很好，我便把衣服拧干，想把衣服挂阳台外面晾晒，心想，这样既节能又环保，还能利用太阳光消毒，一举三得。

来到阳台上，上下瞅瞅，发现没有晾衣架，没有晾衣绳，窗台外面也没有可晾衣服的工具。我翻箱倒柜，最后找到一根电线，把电线系在阳台外的护栏上，把衣服晾在外面。然后，我打开音乐拿起一本书，正陶醉其中，被一阵急促的敲门声惊醒。

门口站着一位金发碧眼的中年女人，她看上去情绪激动，叽里呱啦地说个不停。我的英文很差，仅能听懂几个简单的单词，她又不懂中文，我俩比划了半天仍没结果。看我不明白，她更急了，横冲直撞直奔阳台，我拦也拦不住。到了阳台上，她马上把我晾的衣服取下来，我当然不肯喽，正当我俩争执不休时，表姐回来了。看到阳台外面晾的衣服时，表姐马上过去向这位中年女子道歉，并迅速取下衣服。我很不解，为什么在自家阳台外晾衣服别人也要来干涉?

送走中年女人后，表姐笑着对我说：在美国好多州的法律都规定，不允许在阳台和户外晾衣服，那是违法的。

为什么呢?我实在无法理解。

表姐告诉我：在户外晾衣服，一是影响观瞻，看起来花花绿绿不美观;二是降低社区内房子的价值，允许人们在户外晾衣服会使房地产价格下跌百分之十五;三是贫穷的象征，在他们眼里，只有买不起烘干机的穷人才会在户外晾衣服;四是不雅观，他们认为，让别人看到自己的内衣是很丢人的事;五是担心花粉过敏，把衣服晾在外面，花粉飘上去之后极易引起过敏。

咪咪的隆胸经历篇11

咪咪自述：大家好，我叫咪咪!因为天生胸部就比别人小许多，所以朋友们都开玩笑叫我“飞机场”。这个称呼曾着实让我暗自伤心过好一阵子。偶然的一次机会，听说通过隆胸手术可以改变身材，经过一番深思熟虑，我终于决定借助医学手段改变自身现状了。

STEP1：术前咨询

咪咪问：什么是隆胸手术?

医生说：女性扁平胸及小乳房者，失去了正常女性的特征与美感，就隆乳手术．隆乳手术主要是通过增加乳房内容物，扩大乳房体积，改善外形与曲线，从而达到恢复女性胸部曲线美的目的。

咪咪问：什么情况下适合做隆乳手术?

医生说：乳房发育不良或乳房在分娩后萎缩；体重骤减后体形消瘦、乳房萎缩；青春期前乳腺组织病变导致乳房发育不良；乳房形态不良与身体整体形态不相称单纯乳腺切除或保留胸大肌的早期乳腺癌手术者……都可以通过做隆胸手术改变乳房形状，达到美化胸形的目的。

咪咪问：目前国内都有哪些手术隆胸方法?

医生说：目前，国内隆胸的方法可分为假体组织隆乳和自体组织乳房再造。假体组织植入隆乳比较常用的有硅凝胶囊假体植入，其他还有盐水囊、花生油囊和水凝胶囊植入等。自体组织乳房再造有自体真皮脂肪组织筋膜瓣游离移植、带蒂的真皮脂肪瓣充填植入、背阔肌真皮复合组织岛状瓣植入、腹直肌真皮脂肪肌肉瓣转移等。

STEP2：隆胸手术过程实录

咪咪和医生确定的手术时间是上午8点，她选择的是盐水囊假体植入隆胸术。怀着忐忑不安又兼有几分兴奋的心情，咪咪按时来到了整形医院。

上午8∶50，手术正式开始

咪咪静静地仰卧在手术台上，在麻醉剂的作用下，她安静地“熟睡”了。护士先用消毒液为她擦洗胸部。然后主刀医师在护士的帮助下戴上乳胶手套，他先用镊子蘸着墨水，在咪咪的胸部画了两个对称的半圆，确定了乳房的下沿。接着拿起雪亮的手术刀在咪咪的右腋下划开一个小口，然后用一个不锈钢的特别器械从刀口一点点往里探，慢慢把原先粘在一起的两片肌肉拉开，为假体植入创造出一个空间。在旁边辅助的护士不时停下来比较一下墨线的位置。隆胸手术出血量很少，一般在５０毫升左右，相当于一个普通玻璃杯容量的五分之一，所以用不着输血。

上午9∶05，假体植入空腔分离完成

接下来，医师把一个空的硅胶囊卷起来，从刀口处塞进假体植入空腔内展平。硅胶囊的一头连着一只大号注射器，生理盐水顺着管子缓缓流入囊中，咪咪的胸部渐渐呈现出丰满的轮廓。注射完成后，医师拔出针头开始给咪咪缝合刀口，他的手法很熟练，尽量让针脚和皮肤的纹理保持一致。接下来是另一侧乳房，重复同样的程序、同样的动作。

上午9∶35，调整盐水囊大小

虽然刀口缝合完毕，但手术还没有结束。接下来，医师开始专注地比较两边乳房的大小和形状，左边稍大了些，就把盐水囊中的盐水再抽出一些，直到两边的形状大小完全一致为止。手术终于结束了，医师拿起纱布细心地为咪咪擦去画在胸口的墨迹。

上午9∶45，手术结束，全程只用了不到1个小时

咪咪术后感言：因为手术过程是全身麻醉，所以丝毫不感到痛苦。术后医师还会将一种持续的镇痛装置植入体内，缓缓注入有止痛效果的液体，持续１～２天。所以，我只是感到有点隐隐作痛而已。

STEP 3：术后点评区

咪咪告同胞书

※术后可以放心活动

一般来说，我们在不附加任何条件下能办到的事情，术后一样可以照常完成，例如搭乘飞机、游泳及经受一般的击打等。但是，如果受到冲击使皮肤损伤或肋骨受损等，乳腺假体受损的可能性也会存在。关于这一点想要隆胸的美眉一定要清楚。

※隆胸手术不满意可以重做，但不宜频繁

术后如果对效果不满意，是可以重新再做一次的，只不过会很痛。还有些美眉看到有新型优质的乳腺假体推出，希望更换一下，这虽是人之常情，不过慎重考虑各方面的问题十分必要。要知道隆乳手术毕竟不是小手术，手术次数不宜太多、太密。

※术后不需使用文胸

术后半年内可以不穿普通的文胸，因为一来术后皮肤比较紧无须文胸支撑；二来胸大肌下组织结构疏松，普通文胸过分的外力容易造成假体移位，特别是往上移位。所以，只穿马夹式贴身内衣就可以了。

来自医师的建议和忠告

※ 慎用乳房假体

采用假体植入隆胸术，由于假体材料本身的一些理化特点，使得隆乳术后会出现一些不易矫正的并发症。如盐水囊是将生理盐水注入硅胶囊中放入人体，虽然盐水对人体无害，可是盐水囊手感不好，且盐水一旦渗出就会造成乳房塌瘪，影响外形。而且在人体内长期放置的盐水囊内很容易产生霉菌。现在比较常用的硅凝胶囊假体外层的硅胶则容易刺激其周围组织形成纤维结缔组织包膜，包膜挛缩可导致乳房硬化，使再造的乳房失去漂亮的外形和柔软的弹性。最重要的一点是，对于患过恶性肿瘤的病人，在其体内植入乳房假体是否有诱发肿瘤或使肿瘤复发的危险，学术界还没有定论。所以，对于这部分女人，医师建议最好别用乳房假体来充填乳房。

※ 自体组织乳房再造术前景光明

对于那些不适合采用假体植入做隆胸手术的人，医师建议采用自体组织乳房再造术，即应用先进的显微外科技术，把病人的自体皮肤和脂肪组织移植到再造的乳房处，或利用病人腹壁下动脉穿支皮瓣再造乳房。术后不仅能够得到一个手感良好且丰满的乳房，还不必担心充填乳房后可能出现的种种反应。对身体略胖的女人来说，既减少了腹部多余的脂肪，又再造了乳房，可谓一举两得。而且这种手术切口隐蔽，术后并发症少，恢复时间快且远期效果好。专业人士认为，腹壁下动脉穿支皮瓣再造乳房对于因乳腺肿瘤而切除乳房的女人来说，是目前世界上较理想的乳房再造方法。

※定期复诊很重要

医师还特别提醒做过隆乳术的美眉，记得术后定期回医院随诊，由医师进行评估。到一定年龄后，还应定期作乳房造影检查。

链接：

比利时要为隆胸立法限定手术年龄