高校的消防安全教育

高校的消防安全教育（精选11篇）

高校的消防安全教育 篇1

近年来, 高校学生公寓火灾事故频发, 作为国家和社会事业的接班人, 大学生在学校尤其是在学生公寓的安全问题越来越受到全社会的极大关注。大学生突发事件的及时处理和日常安全教育都与辅导员工作密切相关。

一大学生消防安全教育现状及存在问题

1. 消防意识淡薄, 缺乏危机意识

教育管理者和学生是高校学生公寓消防安全管理的两个主体。一方面, 有的教育管理者思想跟不上, 有的消防知识和技能欠缺, 不能正确判断和分析消防安全隐患的实际情况而主动灵活地采取措施。另一方面, 学生仅在入学的时候接受消防安全教育, 对自身周围的环境条件等缺乏清晰的认识, 消防意识淡薄。

2. 消防漏洞多, 存在侥幸心理

新生入学时, 学校和老师都对其进行校规校纪和消防安全教育, 严禁在公寓内乱拉电线、使用各种违章电器, 如有发现将按照规定严肃处理。但在实际调查中发现很多学生在使用时采取相应的防查措施, 认为只要不被发现和查处, 就不会出现什么问题, 遇到学校大检查就临时停用;此外, 有些公寓电脑台数较多, 超负荷用电现象严重。

3. 消防宣传片面, 缺少教育实践

多数高校没有开设公共安全课程, 缺乏消防安全教育。学生不了解防火灭火常识, 缺乏自我保护意识, 住学生公寓时不注意疏散通道和安全出口的情况, 对于疏散通道堆放杂物、安全出口锁闭、设置防护栅栏等现象熟视无睹、漠不关心等。同时, 学校没有专门针对学生公寓楼的灭火及应急疏散预案, 或是有预案但未开展演练, 学生缺乏基本防火灭火技能, 应急反应能力、自防自救能力较差。

二辅导员在学生消防安全教育中发挥的作用及其教育体系构建

高校辅导员是在校大学生学生事务的管理者、指导者和组织者, 负责学校学生最基本的日常思想政治教育, 全面直接地实施教学、管理育人, 不仅要做到传道、授业、解惑, 更要管理、教育和服务。

1. 提高宣传教育广度与深度, 加强自我防范意识

辅导员作为思想政治教育工作者, 必须加强消防安全宣传教育, 利用学生军训、大小会议、宿舍、办公室等场合和网络及时向学生强调消防安全工作的重要性和必要性, 使学生掌握消防方面的有关政策法规, 学会应对火灾时的逃生自救方法, 增强他们的消防安全意识。针对各类违规现象, 在加强思想教育的同时加大处罚力度, 防止和杜绝火灾问题的发生。

2. 教育学习与实践演练相结合, 提高自防、自救能力

消防安全教育形成意识是条件, 教育学习是保障, 实践演练是关键。辅导员通过定期深入宿舍检查, 对发现的问题及时归纳整理, 编订成册, 对违纪现象和发现的隐患及时督促整改。另外, 要不定期组织学生进行消防安全演练, 不断提高学生的自防、自救能力, 尽可能将危害降到最低。

3. 以点带面实现全员育人, 发挥各部门在学生消防教育中的作用

一所高校要真正抓好学生消防安全教育工作, 光靠辅导员及保卫部门的力量是远远不够的, 还应该充分发挥他们以点带面的辐射作用, 在协助学校消防保卫部门开展消防工作的基础上, 积极发动班主任、教学科、学生家长、学生党员骨干及校内有关部门共同参与到消防安全教育工作中, 形成一套自上而下行之有效的高校消防管理体系。

三提升辅导员自身素质和管理水平, 促进消防安全素质教育

作为高校安全工作的一线工作人员, 要从政治、工作、生活方面重视辅导员的培养和使用, 坚持用事业留人、感情留人和待遇留人, 为辅导员提供和创造良好的工作和生活条件, 充分发挥他们的作用。同时要加强对辅导员的业务培训, 切实普及辅导员的应急管理知识, 定期组织召开应急疏散演练专项会议, 掌握学生消防安全教育的原则和方法, 不断提高他们应对突发事件的能力和水平。

综上所述, 高校学生消防安全教育是高校德育的重要内容, 也是学生综合素质教育的重要基础内容。高校辅导员工作在学生工作的第一线, 在学生消防安全教育工作中承担着教育者、研究者、服务者的多重角色, 发挥着独特的、不可替代的重要作用。

参考文献

[1]何爱霞、苏海民.大学生消防安全意识现状调查——以宿州学院为例[J].宿州学院学报, 2011 (12) :110~112

[2]焦叔平.高校学生宿舍消防安全工作存在的问题及对策[J].时代教育 (教育教学版) , 2008 (5) :100~102

[3]荣悦.大学生公共安全教育研究[D].苏州大学, 2011

[4]董建党、孙卓辉.维护高校安全稳定工作中的辅导员作用发挥[J].科技信息, 2010 (1) :492

高校的消防安全教育 篇2

近年来，高校安全事故不断披露于新闻媒体，其中学生食堂消防安全事故屡屡发生，这不仅影响学生食堂的正常运行，而且影响学校的安全稳定。以下是由学习啦小编整理关于食堂消防安全知识的内容，希望大家喜欢!

一、学生应全面掌握基本消防知识

高校学生食堂从业人员尤其是管理人员和监管人员要通过消防安全演习、讲座、会议等形式，学习学生食堂消防安全知识，牢牢掌握学生食堂消防工作的基本方针、基本原则、基本要求，做到“三关三清”和“四懂四会”。

学生食堂消防工作的基本方针。一是将消防工作放在重要位置，从组织上、思想上、行动上高度重视消防工作。二是加强消防意识，尤其是消防安全意识。三是必须遵守消防规章制度，尤其要贯彻落实《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》。四是爱护消防设施和器材，学会使用消防器材。

学生食堂消防工作的基本原则。一是“谁主管，谁负责”原则，逐级实行消防安全责任制。二是群防群控原则，多层级、多层面重视和落实消防工作。三是科学管控原则，利用消防科学技术，掌握消防科学方法。四是综合治理原则，全方位、多角度做好消防工作。五是依法管理原则，遵守消防法律法规。

学生食堂消防工作的基本要求。一是三关三清，三关是指下班前要关门窗、关电源、关气源;三清是指及时清场地、清通道、清垃圾。二是四懂四会，四懂是指懂生产操作中的不安全因素和火险隐患、懂火灾的预防措施、懂扑救初起火灾的方法、懂火灾现场人员逃生的方法;四会是指会使用消防器材、会扑救初起火灾、会组织人员的疏散、会正确报警。

二、食堂扎实采取消防安全措施

高校学生食堂要落实消防安全责任，及时排查消防安全隐患，制定消防安全操作规程，完善火灾应急工作机制，扎扎实实做好消防安全工作。

全面落实消防安全责任。学生食堂消防安全工作要在学生食堂经理和主负责人的领导下，成立消防安全工作小组，逐级实行消防安全管理责任制，逐级签订消防安全责任书，将安全防范工作落实到每个岗位、每个环节、每个员工。

及时排查消防安全隐患。一是排查消防设施和器材，包括灭火器材、消防通道、疏散指示牌、防火门、防火卷帘、应急广播、应急照明、报警系统、灭火系统、消防栓等是否完善和科学。二是排查电线电路，包括电容量大小、是否老化、是否乱拉乱设等。三是排查火源，包括是否规范使用明火、严禁吸烟、严禁携带易燃易爆物品等。四是排查学生食堂内的冷冻机、烤箱、冰箱等电器设施和油烟、煤气等易燃物质，非专业人员不准擅自接拆电线、电源、输气管道、气源、灶具。同时，建立消防安全检查机制，完善消防安全检查记录，及时发现和整改隐患问题。

制定消防安全操作规程。一是要制定电气设备安全操作规程，包括电气设备的安装、维修、使用。二是制定天然气安全操作规程，包括正确安装、放置、使用、维护、清洗天然气设施器具及其管线。三是制定消防器材安全操作规程，尤其是消防栓系统、灭火器的使用方法。

浅析高校消防安全现状及防范措施 篇3

关键词：人才消防安全

一、消防安全现状的分析

（一）高等院校中旧式建筑较多，是诱发火灾的主要因素。众所周知，我国高等院校建校时间长的的有百余年，短的也有四、五十年。各校都不同程度的存在旧式建筑，并且，因其设计早，使用时间长，构造不合格，防护设施存在缺陷等因素，不时引发火灾。

1、旧式建筑由于受当时需求标准的限制，几乎很少考虑防火分区的设置。所以由于建筑面积大，长度长，室内容纳人员和易燃物的数量多，一旦着火造成疏散量大，拖延扑救时间，造成燃烧时间长，增加破坏程度。

2、旧式建筑的耐火等级低。旧式建筑由于使用建筑材料多是木质材料。如：木柱、木梁、木门、木窗，室内装修可燃物多等，致使旧式建筑的耐火性能较低。

3、电气线路老化，不堪重负。旧式建筑输入电源线负荷较低，随着教学、实验设备的更新和电气设备增加较多，电源线负荷超载的情况较普遍，加之线路使用时间长，造成电线老化，易导致电气故障从而引发火灾。

4、消防设施不符合规范要求。旧式建筑在内设计中，由于当时的设计规范要求不高，原来的消防实施已满足不了现在的防火安全要求。有的后增加的消防栓往往从生活用水管线中接出，致使消火栓压力不足；有的消火栓不配水带、水枪，造成消火栓系统形同虚设；有的应设自动报警、自动灭火、防排烟系统，但因各种原因没有按规定设置；有的无应急照明和灯光疏散指使标志，一旦发生火灾，照明中断，就会给人员疏散带来非常大的困难。

（二）学生宿舍人员相对密集，消防管理和防火措施不到位。学生宿舍楼的面积从千余平方米至万余平方米的都有。每个房间十几个平方米，住七到八人，造成人员密度大，一旦管理不到位会造成许多火灾隐患。主要有以下几个方面。

1、室内临时线路较多，超负荷用电现象普遍。由于各种需要，学生在宿舍使用的电器越来越来。如：录音机、热水器、电热杯、电炉及各式灯具，甚至添置了电脑，电视等高档电器。造成一个插头引出多头电线，你接我的，我接你的，伸向房间的各个角落。加之学生们使用电器的时间相对集中，易造成超负荷用电，使电线过热。一旦遇电线老化或融化就会导致短路。这种事件的发生并不鲜见。

2、吸烟，点蜡烛是造成火灾的又一因素。据资料统计，大中专院校的学生有近20%的学生吸烟。由于学校的严格管理，在教室、图书馆等公共场所，学生一般不敢明目张胆的吸烟。所以大多在宿舍吸烟并随意乱扔烟头，易造成火灾。另外，在床上点蜡烛看书，易引燃蚊帐，衣物等酿成火灾。1997年5月，云南省富宁县一所学校，因一女生在蚊帐内点蜡烛看书，不慎碰到蜡烛引燃蚊帐酿成火灾，造成了21名学生死亡，两人受伤。

3、消防设施不完备，是小火酿成大灾的一个原因。据调查，目前多数学生宿舍楼内没有消火栓，缺乏灭火器，不按规定设置应急灯等。在这种情况下，一旦发生火灾，楼内人员很难尽快的疏散出去。

（三）高校内的化学实验室存在着发生火灾的危险性。高等院校的化学试验室，大都集中安排在一个楼内，一旦发生火灾，很容易形成连锁反应，而难以控制。各个试验室使用的化学药品，虽然数量不大，但品种繁多，性质复杂。尤其在实验（科研）过程中，使用高温、明火源、电源较多，如果安全措施不到位，都易发生事故。另外，有些高校的一些实验设备陈旧，不合乎安全要求。还有在上试验课时，由于人多、用电集中造成线路负荷过大也是发生火灾的一个因素。还有个别人为违犯安全操作规定的行为如：加热方法不对、启动或关闭装置的程序有误等，也会造成爆炸或火灾。因此，化学试验室的安全消防问题也不能疏忽。

以上三个方面，是高校容易发生火灾事故的主要场所，应引起各有关人员的高度重视。

二、消防安全措施

（一）落实和完善学校消防安全责任制

一是明确学校、系、办公室、年级、班级等消防安全责任，将责任落实到人、到位、到岗。层层签订责任状，逐级落实，层层落实，做到消防工作有人抓，有人管、有人负责。二是为确保责任人认真履行职责，要严格落实责任追究机制，对火灾隐患整改不力造成严重后果的，依法依纪追究有关领导责任，对工作积极、成绩显著的单位和个人，予以表彰奖励，做到奖罚分明，形成“消防安全自查、火灾隐患自除、法律责任自负”的消防管理运行机制，推进学校消防安全工作深入开展。

（二）加大消防宣传力度。学校要充分利用自身优点，积极做好消防宣传工作。一是有计划开设适当的消防课程，利用课堂普及必要的消防安全知识，从火灾案例到火灾原理进行适当的普及，让学生对火灾有个比较清楚的认识；二是定期组织开展消防演练。学校应于每学年开展4～6次消防演练，演练要着重于提高学生的预防火灾能力、扑灭初期火灾能力、逃生自救能力，使学生在发生火灾时知道做什么，怎么做。

（三）加强消防安全检查及隐患整改工作。一是定期开展消防安全大检查。学校可以采取自查或与相关部门联合检查的方式对学校重点部位进行认真细致的检查，对存在的火灾隐患做到心中有數；二是分清轻重缓急，积极整改火灾隐患。学校如果有实力，一次性彻底整改火灾隐患更好，若资金不足，不如分清轻重缓急，先集中资金整改最迫切、最危险的隐患，然后在一定时间内，逐步整改。

（四）建立完善应急预案。高校应根据本校的实际情况，制订一套完整、实用、便于操作的消防应急预案，并根据预案定期组织演练，在演练中不断检验、完善预案。

（五）成立义务消防队。高校应成立多支义务消防队，尤其是每栋宿舍均应成立具有一定战斗力，能扑救一般初期火灾的义务消防队。并定期通过比武竞赛的方式不断提高义务消防队的积极性与技能。

高校的消防安全教育 篇4

一、高校消防安全管理责任风险构成

高校消防安全管理责任风险是消防安全管理过程中遇到的各类风险总称, 但是与一般机构相比, 高校消防安全管理中存在更多风险因素, 增加了高校消防管控的难度, 加重了高校消防安全管理责任风险力度。高校当前的消防安全管理责任风险有以下方面。

1. 法律责任风险

首先, 责任主体并非对一切事物承担责任, 在能力方面有一定限制。高校目前的消防水平及其专业设备并不能与社会消防机构相比, 也缺少专业的消防人员进行消防工作。其次, 高校消防设备技术不全, 高校当前建筑种类繁多, 建筑规格也各不相同, 高校建筑的消防设备实施也需要定期进行保养, 高校建筑消防设备已经日趋完善, 但是高校诸多建筑消防设施及消防技术设备自身存在一些安全隐患, 无法及时消除高校火灾安全隐患。再次, 高校当前责任主体自身技能有所欠缺。与社会消防机构一样, 高校同样将“四个能力”建设作为高校消防安全管理重点, 即对高校主体、高校师生、高校消防宣传均提出了要求, 但是少有高校能够达到上述要求。

2. 责任主体风险

首先, 风险逐渐增加。由于高校师生人数的增加, 人流之间的流动程度加大, 不利于高校日常消防安全集中管理。此外, 高校人员的消防安全意识普遍不高, 因人为原因或者人员意识薄弱引起的火灾占有多数。其次, 危险逐渐增加。高校用油、用气场所增加, 高校几乎所有建筑用地都需要电力支撑, 尤其是高校实验用地及科研项目研究场所, 离不开物理、化学资源的帮助, 但是无形中增加了由于电力、燃料引发的火灾指数。再次, 高校构成日渐复杂。高校根据不同部门职能划分为教学区域、住宿区域、办公区域、娱乐运动区域、商业区域等, 区域繁多又不集中, 将火灾事故发源地分散开来, 高校许多领域的电线由于过度使用变得老化, 无法达到高校消防安全标准。最后, 高校消防责任日渐艰巨。高校根据自身教学需求, 逐渐扩大了办学规模, 高校在建设新校区或者新建筑的同时, 忽略了旧教学建筑中的消防设施管理, 许多建筑的消防安全设施不达标, 建筑材料安全系数低。

3. 责任客体风险

我国为防范社会火灾事故, 颁布了《消防法》条例, 并规定了十五条消防安全责任相关法律法规。根据火灾事故的不同程度, 对不同等级的行为作出了行政处罚规定, 明确对造成火灾的人员进行相关刑事责任追究。对于高校消防安全管理, 《消防法》中的大多数条例都包括校园消防规定在内, 由此可见, 高校需要承担的消防安全管理责任重大。

二、高校消防安全管理责任风险防范措施

1. 从高校全体师生做起, 加强消防工作凝聚力

高校消防工作不能凭借高校消防人员的力量维护高校消防安全, 应该号召广大高校师生及校职工人员参与到消防安全管理当中, 加强高校全体人员的消防安全意识, 提高高校人员预防高校火灾、集体完成消防工作, 为减轻高校消防安全管理责任风险奠定基础。

2. 增强消防安全责任意识和风险防范意识

高校要与师生及工作人员签订责任书, 并根据责任书作出实际行动, 落实高校消防安全责任, 树立大局消防安全管理理念, 重视起火灾事故的严重危害性, 针对性落实消防安全责任, 认真制定高校消防管理目标, 在加强消防安全责任意识的同时, 不断总结管理经验。

3. 按照法律执法, 严格制定消防管理制度

依据《消防法》和《高等学校消防安全管理规定》两大法律条例, 广大高校必须要从严做起, 保证消防管理制度规范, 实施高校消防安全措施, 保护好高校消防设施, 定期对设备进行检查, 加强高校消防管理力度, 有效降低消防安全管理责任风险。

4. 提高高校消防安全管理队伍整体素质

从当前高校消防责任风险现状可以看出, 高校缺乏一支专业、高素质、技术含量高的高校消防队伍, 对此, 高校应强化消防队伍安全防范意识, 多了解最新消防安全知识, 对高校消防工作人员进行专业培训, 促使消防工作人员有足够实力担当起消防安全管理责任。

5. 扭转消防管理模式, 扩大消防管理渠道

高校根据《消防法》现已形成固定的消防管理模式, 阻碍了高校消防工作的顺利进行。因此, 高校应转变消防管理模式, 优化消防思路, 将消防工作重点放在火灾安全隐患检查上, 积极主动与社会消防机构合作, 争取到更多消防指导和监督力量。

三、结语

随着高校规模及办学层次的不断变化, 高校必须要加强消防安全管理, 从高校消防安全管理责任落实工作入手, 不断完善自身消防安全管理体系, 同时不断创新高校消防安全管理思路, 提高高校消防安全队伍的火灾防范技术及能力, 将高校消防安全管理承担的责任风险降到最低, 切实保障高校安全、稳定运行。

参考文献

[1]钟诗颖.高校学生宿舍火灾风险评价及控制研究[D].湖南科技大学, 2012.

[2]刘淑萍, 张锐, 关路贵.高校实验教学楼火灾预防要素与应对[J].中国公共安全 (学术版) , 2012 (1) .

[3]陶玉清, 史佩强.某科教园区院校消防安全管理探析[J].建筑安全, 2012 (7) .

高校消防安全管理工作的几点思考 篇5

康彦霞

050031 摘要：随着高校规模的不断扩大，也给高校内部的各项管理提出了挑战。高校消防安全工作不仅关系着学校教学、科研的正常运行，更是关系学校师生以及相关人员生命财产安全的重要工作。近一段时间来，高校危害性火灾频发，有的虽然不严重但也给广大高校的消防安全管理工作敲响了警钟。本文就当前高校消防安全管理工作中存在的弊端与不足，就高校引发火灾因素展开分析，并提出关于提高消防安全管理工作的几点思考。

关键词：高校工作

消防安全管理

安全隐患

火灾

近年来，高校火灾事故频发，这无疑加重了人们对于高校消防安全的质疑。高校消防安全管理工作水平的高低不仅关系着高校的科研、教学活动的正常开展，更与学校师生的人生财产安全有着密切的联系。但就实际的情况来看，由于高校的人流量大、学生防火经验少，会引发火宅的电器、易燃易爆物品多，这些隐患也都是高校消防安全管理工作的难点。本文就当前高校的实际情况和特点，就高校消防安全管理工作存在的问题进行分析，并针对如何提高高校消防安全管理工作提出几点建议。

一、高校引发火灾的因素分析

1、人群密度大、消防意识淡薄

众所周知，学校是人流量大、人群密集的地方，宿舍、食堂、教室三点一线，白天教学楼的学生数量较多，而夜晚学生基本全部居住在宿舍中，这也给学校的消防安全系统带来了负荷。尤其是在每年的毕业季，新生和毕业生的宿舍交换，产生的人流更大，人员的流动也为消防安全管理工作带来了挑战。很多新生对于消防安全的意识较低，生活经历少，并且很少有接受过专业防火安全教育的学生。其安全意识较低，一旦发生火灾，这些学生必定会乱了阵脚，更加不利于消防疏散以及消防自救，从而引发灾难。此外，高校也是科学和教学因素引发火灾的主要地区，高校的教学与科研任务一方面支撑着我国人才的培养和科学技术的发展，另一方面，在进行教学和科研的过程中，会涉及到很多不安全用电的现象，而一旦发生火灾，后果将不堪设想。

2、电气设备、易燃品多、质量无保证

随着人们生活水平的提高，越来越多的便携式小电器以及大功率小电器走进了人们的生活。很多学生在生活中特别喜欢使用这些便携小电器，而因学校的电力需要供应上千甚至上万人的用电，不可避免的会出现电压供应不足等问题。就很多相关数据显示，高校发生火灾的大多数原因都是因学生违规使用大功率电器或“三无”电器导致，这也是近几年来高校消防安全管理工作的难点所在。就拿学生宿舍来讲，学生宿舍的易燃品本来也较多，一旦发生火灾，不仅不利于人员疏散，更可能促使火势的增长。因此，高校的安全管理工作一定要重视起电气设备以及学生宿舍的管理。

3、线路老化、消防系统滞后

我国很多高校都是多年前修建起来，这些陈旧的建筑其系统内部的线路、设备以及消防系统等逐渐出现了老化现象。对于高校来讲，日常的管理工作本就很难到位，再加上因经费、意识以及管理等方面的不足，学校对于学生宿舍的消防设施、自动喷淋装置以及自动报警装置的投入较少，而且学校消防系统大都缺少维护与检修，而且我们调查发现，为方便管理学生，很多学校的安全出口大多都是封锁的，最终导致火灾发生时，学生逃生系统瘫痪，而造成严重火灾事故。

二、针对如何加强高校消防安全管理工作的几点思考

1、加强安全教育，提高人员意识

火灾的发生大多是因人们的火灾意识不强，对于危险发生后的自救知识少。针对这样的情况，各高校应加强消防知识的宣传教育，通过对相关人员进性消防工作重要性的宣传，进一步提升管理人员的消防法制观念和安全意识，以促进其对学生进行消防知识的宣传。一方面，通过建立合理的消防安全管理制度，不仅要做好消防知识的宣传，更要教育学生用电以及火灾发生后的自救措施，以保证消防宣传的效果。另一方面，还应针对学生的特点以及弱点进行有针对性的意识训练，并通过开展形式多样的活动，从生活中展开安全知识教育，以引起学会的消防意识，以此来发挥宣传教育的目的。

2、加大消防基础设施的投入

前面说到，因学校消防系统的基础设施不健全，缺少日常的维护与管理，当火灾发生时，消防系统处于瘫痪状态，因此极易导致严重的火灾事故。所以，高校重视起学校的消防相关设施的建立，针对科研场所和教学场所，以及学生宿舍等区域安装智能消防系统，保证火灾自动报警装置、自动感应喷淋等装置等的正常运行。对待硬件设施较为滞后的区域，应进行供电电网的改造，通过增设一些先进的供电管理系统，在学生使用违规电器时自动断开，当危险发生时自动断电等装置，以保证宿舍用电的安全。

3、加强高校日常管理与检查

除了需要在硬件以及意识上加大宣传和建设外，高校还应建立一个由保安员、宿管员、教师、值班员等人员组成的消防小队。并组织相关消防检查员定时定期巡检学校相关区域的消防系统运行，针对存在问题的设施及时进行更换、检修，保证其正常运行。另外，通过消防小队的日常管理和检查，不定期检查学生用电用火情况，针对出现的违规违章等问题，及时进行教育和处理，将消防安全作为学生管理工作的重心，做到警钟长鸣，常抓不懈，才能从根本上解决火灾隐患。

结语：终上所述，就目前的情况看来，高校的消防安全管理工作还存在很多问题，只有做到从实际出发，为学校师生和相关人员的生命安全着想，通过加大消防工作的宣传教育，提高相关人员的安全意识。与此同时，通过建立完善的消防安全管理机制，极大对学校的基础性消防设施的建设和投入，并组织相关队伍加强高校的日常管理与检查，才能从根本上管理好高校的消防工作，保障师生的安全。

参考文献：

浅谈如何对幼儿进行消防安全教育 篇6

一、根据幼儿年龄特点，确定消防安全教育内容

幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。不同年龄段的幼儿，接受能力和表达能力不同，所以，对孩子进行安全教育也应根据幼儿的年龄特点。小班幼儿可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识；中大班幼儿可以教他们认识消防器材，让他们进行火场逃生等内容的学习。

二、结合日常生活实际，掌握消防安全本领

教育幼儿不要玩火，如不玩火柴、打火机，不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场，不要去灭火，以免被伤害；要知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑，困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救，平时不要随意拨打火警电话“119”等。

三、通过多种途径，进行幼儿消防安全教育

（一）在园内举办消防知识专题讲座

邀请消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座，学会消火栓、灭火器操作，加强教职员工的消防安全意识；组织园内全体员工进行消防演练，掌握消防安全常识；了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线，以免造成拥挤踩塌事故，学会保护孩子等。要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路、电器、防火设备情况安全检查记录，消除事故隐患。

（二）在各领域教育教学中渗透消防安全教育

幼儿消防安全知识，都要在教学活动中，通过教师有目的、有计划的精心设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。 我们把消防教育渗透到科学、语言、艺术、体育等领域中，如：在科学活动中让幼儿了解“消防”“预防火灾”“预防触电事故”“消防车与火灾”等活动；开展消防体育游戏，消防员救人（小班）、“我是小小消防员” （中班）、怎样逃离火场（中、大班）等活动。在语言活动中，通过故事、儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识，从而提高幼儿的消防安全意识。

（三）在区域活动中进行个性化消防安全教育

在幼儿园的区角游戏活动中，教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴，寓消防教育于丰富多彩的游戏之中，让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全，逐渐形成一种安全意识，提高自我保护和应对危险的能力。如：在表演区准备消防队员制服、自制一些灭火器、水管等消防模具，让一些幼儿表演消防队员，其他人表演逃离火灾现场的人，练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗，练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能；在语言区提供有关消防安全知识的图书让幼儿看一看、说一说，通过系列看图说话、看图讲述教育活动，让幼儿认识16种消防安全标志，让幼儿懂得如何拨打“119”火警电话等等。

（四）在周围环境布置中宣传幼儿消防安全知识

充分利用周围的环境创设安全消防知识宣传栏，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：将“安全通道标志” “不玩火，不玩电器” “遇到火灾打什么电话求救”等，做成有趣的、生动形象的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等，布置在安全宣传栏或墙饰上等，可让幼儿明白不要玩火，了解最基本的防火手段，让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理。

（五）在校园生活中进行消防安全随机教育

《纲要》指出：幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥着各类活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活真正成为一个教育整体。安全教育是孩子们的正常生活游戏的保证，所以应更多地与生活相结合。在幼儿的一日生活中，会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着丰富的教育内容。及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，会收到事半功倍的效果。

（六）在主题活动中开展消防安全教育

在消防主题教育活动中，组织幼儿听消防辅导员上消防常识课，观看消防常识画册、挂图、防火录像，观摩消防官兵灭火演练等，进行消防主题教育。参观附近的消防站，以了解消防员的工作任务；了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；消防队员给他们做真正的消防演习，介绍一些自救技能等，培养幼儿热爱尊敬消防员的情感，教育幼儿学习消防员的勇敢精神。我们进行了消防演习——遇到火灾怎么办，在保障幼儿安全的前提下，通过“逃生游戏”，幼儿了解了消防演习这个概念，进一步了解防火救火知识。在这个过程中，我们首先请幼儿观看火灾录像，让幼儿仔细观察人们逃生的全过程；其次引导幼儿自由讨论，说出防火、灭火、自救的方法；接下来进行逃生演习并集体讨论“逃生”过程中的体验，教师示范一次正确的逃生方法后，请幼儿用正确的方法来巩固演习一次。通过消防演习，幼儿掌握了自救逃生的方法，提高了幼儿的实际遇险自救能力，幼儿的自我保护意识进一步得到加强。

（七）在家园密切配合下增强幼儿的自我保护意识

对幼儿进行消防安全教育，单靠幼儿园的教育还是远远不够的，还需要家长的密切配合和社区的参与。与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。我园利用家园联系栏向家长宣传家庭防火、灭火的常识，发动家长和社区人士，广泛收集各种消防宣传材料，布置“消防宣传园地”，让家长和社区居民阅览，了解简单的灭火技能和自救方法。请家长将这些知识告诉幼儿，用这种方法强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯。让幼儿学会对周围环境变化的应变能力，学会自己照顾自己生活的基本技能，做到遇事不慌，从容应对。

总之，幼儿安全消防教育，既是人生消防安全教育的起点，也是消防安全保护的重点。在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防安全教育，能够使我国千千万万个幼儿在消防安全方面终身受益。幼儿年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力较差。应当让他们在游戏中亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识，形成防御危险的意识和能力。为了祖国的未来，为了孩子的明天，为了构筑一个健康、安全的环境，消防安全教育请从幼儿抓起，让我们共同努力，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧。

论高校学生宿舍消防安全对策 篇7

一、高校学生宿舍消防安全现状及原因分析

(一) 学生层面的问题

1. 宿舍居住人员众多。

扩招后, 全国高校学生动辄上万人, 甚至数万人, 这么多人聚集在一起, 安全问题显而易见。加之学生脱离自己的家庭, 聚集到狭小的4人、6人、8人间宿舍内生活, 自理能力严重不足, 宿舍内物品堆放杂乱, 电线、网线私拉乱接、易燃物品随处可见, 消防安全隐患极大。

2. 学生宿舍内电器设备多。

随着生活水平的提高, 大学生从小就习惯了使用各类电器。到校后, 居住条件改变, 虽然各校都明令禁止在宿舍内使用各类大功率电器, 但学生的生活习惯难以改变, 仍然私自购买和使用。更有甚者, 鉴于经济原因, 倾向购买低挡、伪劣、大功率电器;同时, 宿舍内私拉乱接电线和插座, 一些学生没有良好的用电行为习惯, 因此类问题引发的火灾事件比比皆是。例如, 2010年11月某高校研究生在宿舍内使用违规电热水器, 忘记关闭热水器后离开宿舍去上课, 随后引发火灾, 烧毁宿舍内的4张床铺、衣柜和4台电脑。2012年9月某高校学生在宿舍使用电热水杯, 学生烧着水就因故离宿舍外出, 结果水烧干引发火灾烧毁书桌。

3. 学生消防安全意识差。

目前的大学生大都是独生子女, 他们从小在父母的全方位呵护下成长, 除了学习, 万事不操心。加之在中、小学阶段, 学校缺乏有效的安全教育, 导致学生没有从小形成良好的安全意识, 到大学后, 家庭和自身教育的放松, 抽烟喝酒的不良行为盛行, 乱扔烟头、乱扔易燃物的情况屡见不鲜, 极易引发火灾。

(二) 学校层面的问题

1. 学生校舍建筑不符合消防要求。

高校现有的学生宿舍大体分为两类, 一类是上世纪60~70年代修建的老式学生宿舍, 多为砖混结构, 线路老化严重, 电线负荷率低, 消防安全等级低, 多层建筑往往只有一个楼梯, 没有安全防火门, 安全通道少, 按现行的消防要求, 属于典型的不合格建筑。但因学校扩招及财力的原因, 此类建筑未能拆除和改造, 继续使用至今。另一类为新修建的学生公寓。虽然是在新消防法要求下修建的, 但部分承建方未能严格按要求规范施工, 多数消防设施实为摆设, 更有甚者, 为赶工期, 绕开消防申报和验收, 直接投入使用, 隐患极大。再者, 即便当时是合格的设施, 随着社会的发展, 其线路的负载能力逐渐低下, 也存在极大的安全隐患。

2. 学校缺乏行之有效的消防安全责任制。

所有高校和领导都将安全问题放在学校工作的首位, 但真正落实又是另外一回事。就学校宿舍消防而言, 消防安全责任制的落实在于各司其职, 形成合力。但实际上, 各高校都把消防安全工作仅仅看作是保卫部门的事, 往往是保卫部门孤军奋战。在这种情况下, 学校的消防管理工作是起不到较好的作用的。

3. 学校缺乏系统有效的安全教育体系。

许多高校鉴于思想认识和财力、教育能力的问题, 没有制定出系统、完善的安全教育体系, 即使搞了安全教育, 往往也是形式单一、内容简单, 不注重消防安全知识和逃生技能的培训, 更没有形成消防安全教育的长效机制, 未能从内心深处真正唤醒学生的认同感和行为力。

4. 消防安全管理和治安管理的矛盾。

同样是做好安全工作, 但消防工作与治安管理工作在某些方面却存在矛盾。例如, 治安方面要求宿舍门窗紧闭, 通道可控, 而消防工作要求门窗通畅, 出入自由, 这是现实工作中的矛盾。但偷盗等治安情况发生的频率远远高于火灾发生的频率, 所以导致管理者和学生认识上的偏差, 认为宿舍的消防工作应让位于治安工作, 在宿舍一、二楼安装防盗窗, 宿舍内的消防通道经常锁闭。但是, 往往火灾事故带来的后果远远大于治安事故, 如, 2001年3月26日, 肯尼亚马查科斯一所学校宿舍发生火灾, 造成惨重伤亡, 此次事故损失惨重的最主要的原因是火灾发生时宿舍门被锁上了, 宿舍窗户也全部被用铁条封死, 以致许多学生不能及时逃生;1998年3月26日, 肯尼亚港口城市蒙巴萨的一个女子中学宿舍失火, 原因是宿舍大门被锁死, 导致22名女学生被烧死, 80多人被烧伤。这些惨痛的教训是值得我们思考的大问题, 也是在今后学生宿舍的管理中值得深入研究和探讨的问题。

5. 学校消防工作经费投入严重不足。

学校的发展需要大量资金, 许多高校就会压缩、挤占安全工作经费, 原因很简单, 消防工作是一个隐形的工作。因为投入不足, 消防安全工作时常处于非常尴尬的局面———想做做不了。因为资金不足, 导致祸患事故发生时, 往往造成更大的损失。2012年12月, 某高校的实验农场用地突发火灾, 烧毁大片林地, 造成严重损失, 其原因就是因消防投入不够, 没有资金在林地周围修建消防蓄水池和消防栓, 造成发生火灾时, 不能及时有效地进行扑救, 给学校带来了巨大损失和不良影响。

二、做好高校学生宿舍消防安全工作的对策

1.落实消防安全责任制。学校只有真正重视消防安全, 制定行之有效的管理措施并落到实处, 才能把学校消防安全工作搞上去。各级各类学校必须建立校级层面的消防安全管理委员会, 学校领导必须把消防工作作为一把手工程来抓, 逐级签订消防责任书, 保障监管到位, 资金到位, 责任到位, 提高各级组织、人员的安全意识, 明确职责和任务, 才能使消防工作具体化、常态化, 从而保障学校的消防安全。

2.切实做好学生的安全教育, 提高学生的安全意识, 提高学生的自救逃生能力。学校应想方法设法采取多方式、多手段的教学方法, 开展有效的消防安全知识教育和消防疏散逃生演练。把安全文化作为校园文化的核心, 大力弘扬安全文化, 并长抓不懈。可通过互动式、情景式的角色体验活动, 使每个学生能够身临其境地体验火灾状况下的心理和反应, 在发生火灾时会报告火警、会使用灭火器材, 会扑救初期火灾, 掌握正确的逃生方法和技能。只有通过长期的教育熏陶和行为养成, 才能从内心深处唤起学生的安全意识, 使安全意识和安全行为成为学生潜意识下的第一选择, 最终养成良好的个人行为习惯。

3.学校应组建义务消防队和志愿消防队两支队伍。义务消防队可以由保卫处、教务处、学生处、后勤部门的从业人员为主, 此类人员具有一定的社会经验、组织能力和应变能力, 有利于组织和管理;志愿消防队一般以学生中的骨干分子为主, 如学生干部、社团负责人、宿舍长等, 此类同学在学生中享有威信, 便于学生沟通, 能够有效做好安全宣传。志愿消防队和义务消防队可分工合作, 义务消防队主要开展消防安全培训和消防安全检查等工作, 志愿消防队以消防安全宣传为主, 通过不同层面的宣传、教育、培训、引导, 全方位提高学校的整体消防实力, 确保校园平安。

4.学校保卫处应切实履行消防核心力量的作用。保卫处作为学校安全管理的职能部门, 应在上级消防部门的指导下, 科学制定学校消防安全规章制度和消防安全工作规划, 做好消防安全宣传、培训、教育、检查、督促、整改等工作, 稳步扎实地推进学校消防工作。

5.高校应加大消防工作经费的投入力度。学校每年应将消防工作经费列入经费预算, 划拨专项资金, 以保障消防设备、设施的更新、维护, 切实保障存在的消防安全隐患得到有效整改, 从而保障校园消防安全机制正常有序运行。

6.加强学生宿舍管理, 全员参与消防工作, 充分发挥基层战斗堡垒作用。高校学生宿舍的消防管理, 要形成一套自上而下层层负责的消防管理体系。学校必须充分动员同学全员参与, 自觉遵守宿舍管理制度, 履行消防义务, 不违章用火用电, 发现火灾隐患要及时报告;充分发挥宿舍长、楼层长, 栋长、宿管员、宿舍辅导员等宿舍安全第一线人员的作用, 强化此类人员的消防教育培训, 提高他们的消防能力, 使之具备组织者、引导者、指挥者的能力, 把学生宿舍消防安全工作开展在最前沿, 共建安全宿舍。宿管部门和保卫部门要对宿舍进行监督检查, 将宿舍消防安全状况纳入文明宿舍评比考核体系, 通过最基础的日常行为规范, 达到养成良好消防行为习惯的目的, 最终使每间宿舍, 每个楼层都能成为促进学生宿舍消防能力的战斗堡垒, 共同推进学生宿舍的消防工作。

总之, 学生宿舍的消防安全是一项关系到国家人才培养、校园安全稳定、家庭和谐幸福和社会建设的重要工作, 我们只有以高度的责任心和科学的态度做好各项工作, 形成合力、全面提高师生员工的消防安全意识和技能, 才能有效保障高校学生宿舍的消防安全, 创建平安和谐校园。

摘要：高校学生宿舍火灾频发, 引发社会强烈关注。文章从当前高校学生宿舍存在的消防安全隐患的现状入手, 分析其发生的原因, 提出如何有效提高高校学生消防安全意识和技能, 解决学生宿舍消防安全问题的办法和对策, 以期对我国高校学生宿舍消防安全作出有益贡献。

关键词：学生宿舍,消防安全,对策

参考文献

[1].王殿宝, 赵光烈.论述新形势下高校学生宿舍的防火安全管理.高校后勤研究.2011 (5)

[2].焦叔平.高校学生宿舍消防安全工作存在的问题及对策.时代教育, 2008 (5)

[3].刘洪波, 柳丰林.浅谈高校学生宿舍消防安全管理问题.中北大学学报

高校消防安全工作管理探微 篇8

关键词：高校,消防安全,问题,微探

在校大学生是高校的主要组成部分, 大学生在宿舍的违规用电, 如违规使用高功率电器、晚上熄灯后违规使用蜡烛等, 给学校消防安全带来极大的安全隐患, 从而引发火灾。统计表明, 大学生违规用电现象在当前高校中出现频繁, 屡禁不止;同时, 由于大学生违规用电现象较为隐蔽, 以致高校后勤保卫部门难以监控, 这就极大的增大了火灾隐患的形成概率。另外, 在高校的教室、食堂等地方, 也极有可能出现火灾隐患。因此, 就如何加强高等学校消防安全管理, 从而最大限度的消除消防安全隐患进行探讨具有极为重要的意义。

1 高校典型火灾事故回顾

1.1 上海商学院火灾

2008年11月14日, 上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾, 四名女大学生在消防队员到达之前从六楼寝室阳台匆忙跳楼逃生, 不幸全部死亡。火灾原因初步判断是寝室学生使用“热得快”引燃可燃物品导致。

1.2 中央民族大学火灾

2008年5月5日, 中央民族大学28号楼六楼S0601女生宿舍发生火灾, 1000余名学生被紧急疏散到安全地带, 火灾原因是接线板部位与电器插头连接不规范, 充电时间较长造成电线短路所致。事发后该校校方在该宿舍楼进行检查, 共发现1300余件违规使用的电器, 其中火灾元凶“热得快”就有30件。

1.3 东北师范大学火灾

2007年1月11日, 东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾, 楼上寝室的500余名学生被困。火灾原因是该宿舍楼一楼的干洗店干洗机旁边的一堆衣物着火所致。

1.4 马尼拉大学火灾

2006年1月8日, 马尼拉市北部大学区的一个学生公寓楼发生大火, 至少8人被活活烧死, 3人被烧伤, 着火点在宿舍楼底层的一间厨房。

1.5 北京林业大学火灾

2005年11月2日, 北京市林业大学第6号学生宿舍楼三楼突然发生了爆炸起火, 有两名研究生在大火中丧生, 火灾原因疑为汽油爆炸。

2 当前高校消防安全的现状

当前高校消防安全管理的困境, 有多重原因, 主要有以下几个方面。

1) 重科研轻安全。在部分高校领导看来, 抓学科建设、搞学术研究等远比看不见、摸不着的安全防范重要, 只抓教学科研忽略消防安全管理工作。

2) 责任难以落实。火灾发生后, 保卫部门作为学校的职能部门, 无权对责任单位、责任人进行相应的处罚。而学校常常对火灾责任单位、责任人的处罚也收效甚微, 远远达不到惩戒作用。

3) 房屋年代久远, 电线老化。1998年以来的高校扩招让高校人数有了成倍的增长, 资源短缺成为众多高校面临的重大问题之一, 老旧建筑超期“服役”就很常见了。这些老旧建筑普遍消防设施少, 耐火等级较低, 电线老化问题严重, 存在非常严重的消防安全隐患。

4) 用电违规现象严重。随着社会经济的发展, 人们的生活水平也越来越高, 学生个人购买的电脑、电动车等电器也愈来愈多, 部分大学生还违规配备了电暖器、电饭煲等大功率电器, 从而产生超负荷用电及私拉电线等违规行为。

5) 消防安全管理工作人员素质有待提高。一般说来, 高校保卫部门无专职消防安全管理工作人员, 即使有也就一两人, 而且多数还是从学校的其它部门转岗来的, 缺乏专业的消防知识背景与工作经验, 无法满足高校消防安全管理工作的需要。因此, 消防安全管理人员的素质还需进一步提高。

6) 消防安全工作管理经费少。据调查, 很多高等学校的消防安全工作管理的专项经费都较少, 一般仅能维护学校大量的灭火器、消防水带、室内外消防栓等消防安全基础设施设备, 根本无法更新大型消防自动化设备。

7) 高校火灾隐患分散、隐蔽。高校校园面积动辄上千亩, 学校安全保卫部门在排查火灾隐患的工作上难度很大;尤其是在冬、夏两季时期, 更是火灾隐患频现时段。作为高校主体的大学生群体, 在违规用电上更是分散隐蔽。比如大学生在寝室内乱拉乱接电源电线;违规使用电熨斗、电吹风、热得快等大功率电器;还有部分学生违章点蜡烛看书、在寝室抽烟等。

3 高校消防安全管理工作的建构

3.1 提高对高校消防安全管理工作的重视程度

高等院校是大学生高度集中的地方, 高校的教学设施设备价值高, 耗电量大, 危化物品多, 如若发生消防安全事故将会给学校广大师生的人身安全和财产安全带来极大的损失, 其结果对社会的影响非常大, 因此教育部门与学校领导, 对消防安全必须要有清醒的认识及高度的重视。要正确把握好教学科研与消防安全的相互关系, 分析解决消防安全工作中的新问题, 使消防安全工作与学校发展同步进行。高校领导应本着对广大师生人身安全负责、对学校的公私财产负责的态度来认识高校消防安全工作的重要性。

3.2 加强消防安全工作领导, 落实消防安全管理专项经费

高等院校应该组织成立专门的消防安全工作领导小组, 由高校校长 (院长) 、书记担任消防安全管理工作的组长 (实行双组长制) , 分管学校安全的校领导任副组长, 学校党委行政办公室、安全保卫部门、学生工作等部门共同做好学校的消防安全管理工作。消防安全领导小组统筹安排全校消防安全管理工作, 及时解决消防安全中的新情况、新问题, 对学校消防安全管理中的重大安全问题加以讨论分析, 加大学校对消防安全管理工作的支持力度, 增加消防安全经费、人员配备等方面的保障。

3.3 加强隐患排查, 及时整改落实

首先, 全校各单位 (部门) 对自己所辖区域的消防安全进行自查自纠;其次, 由保卫部门工作人员对全校的消防设施设备及消防安全进行日常巡查;第三, 由学校领导带队, 组成由保卫部门、基建部门、学生部门等部门参加的联合检查组对校园消防安全进行不定期的抽查;第四, 邀请学校所在地的公安消防部门入校对消防安全进行督查。对检查出的学校消防安全隐患, 能及时整改的必须马上整改, 如果不能及时整改落实的, 必须要明确责任单位 (部门) 及整改责任人, 限期要求整改, 以全面消除学校火灾隐患。

3.4 加强消防安全知识培训, 建设学校义务消防队伍

学校义务消防队是学校进行消防安全管理, 保证学校消防安全的主要力量。学校消防安全领导小组与保卫部门应明确学校义务消防队人员的组成及要求, 配以科学合理的进出机制, 切实提高高校义务消防队的技战术水平。

3.5 营造消防安全氛围, 加强消防安全知识宣传

学校通过举办消防安全知识讲座、消防安全知识竞赛、消防安全公益演出、消防安全主题征文、消防安全影片展播及消防安全图片展览等一系列消防安全宣传活动, 进一步加深学校广大师生对消防安全重要性的认识。

3.6 未雨绸缪, 勤抓消防安全应急疏散演练

高校应将消防安全应急疏散演练作为消防安全管理工作的重中之重来抓, 不断创新消防安全应急疏散演练方式、变换演练地点、增加演练人数来加强演练的效果, 使更多的师生在消防安全应急演练中受益, 切实增强各单位 (部门) 在消防安全事件应对中的协调处置能力, 提高学生的逃生自救能力。

4 结语

做好高校消防安全管理工作是一项长期而艰巨的任务, 需要高校全员共同参与。本文为解决这一长期而艰巨的任务进行了比较浅显的探讨, 也算是抛砖引玉。

参考文献

[1]廖启霞.高校消防安全管理现状及对策分析[J].广州化工, 20l0 (11) .

[2]曹刚密.紧绷师生“警戒线”筑牢高校“防火墙”[J].安防科技, 2010 (10) .

高校消防安全管理体系建设研究 篇9

近年来国内高校消防安全研究可分为宏观研究和微观研究两大类。高校消防宏观管理研究方面,主要有高校消防“现状-对策”类研究、高校消防宣传教育研究、高校消防经费研究、高校消防设备维修管理研究等,其中属于“现状-对策”类的研究最多。如徐惠益[1]认为高校火灾原因主要是高校的体制和机制引起对消防安全失控漏管、高校师生消防意识淡薄、校园消防设施(设备)经费投入不到位、消防安全隐患存在逐渐增加趋势、校园防火安全监管力度不够等。袁杰[2]认为高校消防工作着力点应是普及师生防火教育、提高师生防火意识及逃生能力、建立校园预防机制和制定消防应急方案、建立现代校园消防管理机构、实行消防工作“谁主管,谁负责”奖惩机制等几方面。有的研究工作提到,在消防宣传教育方面[3,4]应强调“消防工作重在预防”、“落实‘群防群治’”等。傅志刚[5]提出“落实三级责任制,明确职责”来解决现阶段高校消防经费问题。田厚康[6]提出对火灾自动报警体系维修时间频率及程序等。高校消防微观管理研究方面,主要是高校消防重点部位研究,如高校学生宿舍、实验室、图书馆、网络机房等重点部位消防研究。唐奇玲、廖开强[7]认为高校学生宿舍发生火灾的主要原因是师生消防宣传工作没有到位、消防责任不明、高校电力设备老化及消防基础设施薄弱等,谢立鹏、翟开雁[8]提出了理化实验室配备消防设施的标准,钟峻[9]提出了图书馆加强消防安全的措施,陈小川[10]针对网络机房的防火措施及日常防火管理提出了相关看法等。

2 研究方法

(1)问卷调查法。本文采用问卷调查法,对高校师生及高校主管消防单位分别发放调查问卷。其中,对高校在校学生发放1000份调查问卷,内容涉及消防法律法规、防火知识及灭火常识、逃生自救知识,回收有效问卷929份;在北京和其它地区随机抽样,对18所高校主管消防单位发放18份问卷,内容涉及对高校消防工作教育宣传、管理机制、组织机构、经费保障、消防设施维修、队伍建设等。(2)访谈法。作者邀请了全国重点高校消防安全工作负责人就消防工作进行开放式集体访谈,着重就高校消防管理体系中宣传教育、制度建设、队伍建设、培训模式、预案制订等交流经验。(3)分析、研究国内部分重点高校校园实际消防管理体系及模式。

3 研究结果

通过上述调查、分析和研究,可将高校消防安全工作的宗旨归纳为“宣传教育培训先行,责任制度逐级落实,消防设施(设备)完好有效,队伍建设保障有力,预案制订定期演练,报警及时、出警迅速、处置得当、损失最小”。并以此宗旨构建高校消防安全管理体系,达到高校消防安全管理体系体系化、制度化及现代化。

3.1 宣传教育培训先行

“宣传教育培训先行”是做好消防安全工作首要条件,是消防工作“预防为主,防消结合”方针的必然要求。高校消防宣传教育培训应以提高师生员工安全意识、增加消防安全知识、学会逃生技能为目的,以宣传“消防文化”[11]为主题,建立宣传教育培训长效机制。

(1)宣传教育培训组织机制。

国内高校行政管理一般划分成学院、系及专业,院系之间相对独立,呈现出一种集中体制下逐级管理模式。高校消防宣传教育培训工作可以通过学校行政管理途径有效实施。

(2)宣传教育培训形式与内容。

高校消防安全宣传教育培训内容可以分为法规教育、防火灭火基本知识教育培训、疏散演习及逃生自救等三部分。通过调查,82%的学生认为“灭火及自救逃生知识” 是最急需掌握的消防知识。宣传教育培训形式可以请消防专家对师生进行消防安全教育讲座,安排专门消防知识课,通过实施学分制使消防知识进课堂, 在公安消防部门支持下,组织师生开展实际的消防应急疏散演练及自救技能培训等。

3.2 责任制度逐级落实

“责任制度逐级落实”是高校消防安全管理体系正常运作的关键。从建立消防安全组织、健全消防安全制度、强化责任追究制度等几方面来做到“责任制度逐级落实”。

(1)建立消防安全组织。

一是构建三级高校消防安全组织网。由学校成立专门的消防安全工作领导小组(或消防安全委员会)领导本校消防安全工作。在各个学院、分党委、职能(部)处等二级单位成立院级消防组织管理二级单位消防工作。在各个系、实验室、教研室、行政科室等单位建立三级消防管理组织,明确各级组织职责。二是建立消防工作例会及检查制度。

(2)健全消防安全规章制度。

高校消防安全规章制度应参照国家法律、地方法规以及各级教育行政部门制定的相关规定。高校消防工作须依靠规章制度来明确责任,具体落实。消防安全规章制度可分为学校一级的规章制度和学院、职能部门、实验室、学生宿舍、重点部位、生产岗位、附属单位等二级部门的消防制度。

(3)强化责任追究制度。

逐级落实消防工作责任,最终将消防责任落实到人。第一,逐级签订消防责任书,上级消防安全管理单位与学校签订责任书,学校与校内二级单位签订消防安全责任书。第二,二级单位内部签订消防安全责任书。第三,定期开展消防安全工作检查。第四,年度总结落实消防安全责任奖惩办法,奖励消防先进单位,追究发生火灾(火险)单位及存在重大火灾隐患单位相关人员责任。

3.3 消防设施(设备)完好有效

构建高校消防安全管理体系,必须以消防设施为依托,以科技防控为指导。“消防设施(设备)完善”是高校消防安全管理体系的物质保障,主要包括校园内及建筑物消防设施(设备)的维修、维护、保养及检测,老旧建筑消防设施、设备的安装、改造和更新,新型消防设备使用等。

3.4 队伍建设保障有力

(1)组建学校义务消防队。

在公安消防部门指导下,以校园保卫部门力量为主,教职工、学生共同参与,组建学校义务消防队。义务消防队可分为校园义务消防队、职工义务消防队及学生义务消防队等三种。

(2)学校义务消防队的培训。

学校义务消防队须在公安消防部门指导下开展消防业务学习和培训,一年须培训两次(分为冬训和夏训),有针对性地开展灭火演练和疏散演练,在提高自救能力的同时,掌握必要的应对各种突发事件的能力。

(3)校园义务消防队配备。

校园义务消防队是校园内扑灭初起火灾(火险)的核心力量,据国内几十所高校实际消防工作统计,校园内99%的火灾(火险)都是由校园义务消防队扑灭的。因此,校园义务消防队日常演练及装备很重要,须具有相应的装备配置(车辆、消防工具、消防灭火器材、火场应急设备等)和快速反应能力,努力达到 “五分钟巡逻车到位、灭火器到场,十分钟消火栓出水,二十分钟内扑灭火险、火情,三十分钟收队。”

3.5 制订预案定期演练

(1)科学制订消防预案。

科学制订消防预案是高校消防安全管理体系的一个重要环节,根据2002年5月公布的《中华人民共和国机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定(公安部61号令)》第39条规定,高校制订灭火和应急疏散预案应包括组织机构、报警和接警处置程序、应急疏散组织程序和措施、扑救初起火灾程序和措施、通讯联络、安全防护救护的程序和措施等五部分内容。其中,消防预案的组织机构应包括现场指挥部、灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组等四部分。

(2)定期举行消防演习。

依据《中华人民共和国机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》第40条规定,学校要依据本单位应急预案每年进行一次消防演习。问卷调查显示,有82%的学生认为“组织防火演习,进行疏散演练”是最有效的消防宣传教育方式。因此,高校每年可举行1~2次消防演习,最终达到每个大学生在四年生活中都亲身经历一次消防实战演习,使每个学生对自己学生公寓的逃生路线清楚,并且懂得一些基本的自救方法。

4 结论

(1)高校消防安全管理体系应当系统化。

高校消防安全管理体系应是一个整体,以“宣传教育培训先行”作为前提条件,“责任制度逐级落实”作为制度保障,“消防设施完好有效”作为物质保障,“队伍建设保障有力”作为人力保障, “预案制订定期演习”作为程序保障,才能有效保证“报警及时,出警迅速,处置得当,损失最小”。

(2)高校消防安全管理体系应当制度化。

高校消防安全管理体系的五个部分应有一套完整的规范及制度,并在实际工作中严格按制度及规范执行。只有这样,才能保证高校消防安全管理体系的合力和作用。同时,应建立“消防文化”,不断提高师生消防意识,建立定期培训制度,让“消防文化”课本化、课程化。

(3)高校消防安全管理体系应当技术现代化。

在高校消防安全管理工作中,技术现代化的趋势日益凸显。“数字消防”是将计算机技术、消防数据库软件建设、消防监控录像、消防控制信号及通讯体系等整合在一起,达到对消防工作的全方位数频控制。其中,在消防数据库软件建设方面,应着重消防设备、消防档案的管理,规范消防设备和器材的维修、维护与检测;在消防监控方面,使消防自动报警与监控录像设备相结合,达到实时监控等。

参考文献

[1]徐惠益.新形势下高校消防安全工作的思考与对策.常州信息职业技术学院学报,2004(12)

[2]袁杰.论高校消防工作的特点与对策.赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),27(3)

[3]仇维祥.浅谈高校校园消防重点在预防.保卫学研究,2005(5)

[4]上官名悬,李祖汉.落实群防群治方针发挥保卫育人效益.保卫学研究,2004(6)

[5]傅志刚.试论学校各直属单位自主理财后的消防管理.保卫学研究,2005(2)

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[7]唐奇玲,廖开强.论高校学生宿舍消防工作的现状与对策.保卫学研究,2004(3)

[8]谢立鹏,翟来雁.论高校理化试验室消防安全体系建设.保卫学研究,2005(6)

[9]钟峻.高校图书馆防火安全对策.成都大学学报(社科版),2006(4)

[10]陈小川.高校网络机房的防火管理对策.宁德师专学报(自然科学版),2005(4)

浅议高校学生宿舍消防安全工作 篇10

关键词：高校,学生宿舍,消防安全

高等学校是国家培养各类高级专门人才的地方, 大学生们的身上寄托着祖国的未来和希望。高校学生宿舍是学生聚集的地方, 人员密度大, 一旦发生火灾并造成学生人员伤亡, 造成的损失是无法衡量的, 造成的影响也是十分巨大而恶劣的。

1 学生宿舍消防安全工作的重要性

近年来, 高校学生宿舍火灾不断发生, 对学生的生命和财产安全有极大的危害。2000年3月17日, 南京理工大学学生宿舍第377栋由于电线老化引发火灾, 过火面积797平方米, 造成15万元的直接财产损失。2002年9月18日, 中国政法大学研究生院学生宿舍1号楼, 由于学生使用热得快长时间通电引起火灾, 过火面积100余平方米, 造成10万元的直接财产损失。2003年2月20日, 武汉某大学男生宿舍突发大火, 2间寝室被烧毁;2003年1月24日凌晨, 俄罗斯莫斯科人民友谊大学6号楼发生火灾, 死亡41人, 受伤171人, 其中中国留学生死亡1人, 伤38人。2006年7月14日早晨, 中国传媒大学女生宿舍因充电器未拔宿舍起火, 2007年10月17日晚广东金融学院一学生宿舍发生火灾。2008年11月14日上海商学院徐汇校区学生宿舍楼发生火灾, 4名女生在惊慌中从宿舍6楼跳楼逃生, 不幸当场摔死。高校学生宿舍是学生学习、生活、休息的综合场所, 高校在校学生至少一半的时间都在这里度过, 一旦消防安全工作管理不善发生火灾, 对学生的生命财产安全将构成严重的威胁。因此, 如何做好学生宿舍消防安全工作, 确保学生的生命财产安全, 显得至关重要。

2 高校学生宿舍消防安全方面存在的问题

2.1 学生缺乏安全意识

学生违反校方的管理规定, 在宿舍内使用电器火源, 如使用电炉烧水、热饭, 热得快等, 不注意使用场所的消防环境, 有时, 因为有事或自行离开, 使火源引燃周围的可燃物造成火灾。其次学生在宿舍内私接乱拉电线, 不按电气安装技术规范的要求安装, 造成火灾隐患。特别是在冬季, 由于天冷, 学生宿舍内又没有空调, 学生在使用电褥子取暖时不注意正确的方法, 长时间取暖导致温度过高, 很有可能引发火灾。另外, 吸烟人数在高校学生中的比例逐年增多, 乱扔烟头, 导致火灾。还有, 在断电或是夏季驱蚊等情况下, 学生利用明火, 一时疏忽, 引燃蚊帐、床单、被子等, 也容易引发火灾。

2.2 学生宿舍硬件设施落后

电力配备落后、设施老化严重、超负荷运转是高校消防安全方面的重大隐患。我国高校中, 大批学生宿舍的电力设施是按当时的生活水平和用电状况来设计和配备的。近年来, 随着高校的改革发展和人民生活水平的迅速提高, 不仅学生宿舍数量大增而且学生宿舍中的家用电器数量明显增多, 收录机、电热毯、电热水器、电脑等使用率急剧上升, 造成用电量猛增, 而电力扩容跟不上, 电线和电力设备常常处于严重超负荷运行状态, 大大超过其当初的设计承受能力, 发生电气火灾的可能性也就大大增加[1]。另外, 如室内灭火器和室外消火栓的数量不足;消防车道宽度不符合消防规范的要求等。

2.3 高校学生宿舍应急准备不足

学生宿舍人员密度大, 安全通道少。因大学生的生源来自全国各地, 所以集中住宿管理是高校解决学生住宿问题的主要方法。高校在建设学生宿舍时一般都会考虑到消防安全, 在每栋宿舍都设置了安全通道, 但是, 为了减少不安宁因素或者为了减少宿舍事务管理上的麻烦, 经常是在宿舍管理员看得见的地方留下一个进出口, 消防通道不是处于关闭状态, 就是安装了防盗门, 其它的安全出口等于未设, 名存实亡。

在招生制度改革的情况下, 我国高校在校学生数量大增。10栋以上的学生宿舍群比比皆是。学生宿舍每栋建筑面积一般在3000平方米左右, 每栋平均居住1000名学生。一个学生宿舍区比普通居民社区居住的人数不会少。如此众多的人数, 仅有少数疏散通道。在这种状态下, 如果发生火灾, 造成的人员伤亡可想而知。

3 高校学生宿舍消防安全工作的措施

3.1 培育学生消防安全群体意识

当代的大学生个体意识趋于强化, 个人本位主义倾向严重。他们在认知、意志、情感等方面更注重自己的意识独立性, 强调个性化, 主要表现为不趋同, 注重个性的独立。他们在思想、观念、生活方式以及自己的学习生活安排等方面, 都表现出自身的个性。随着社会流动的加强, 我国高校的学生也来自不同的地域、有着不同的生活和文化背景。如何促进不同个性不同背景的学生达成宿舍消防安全的共识, 这要求高校在宿舍管理方面, 重视学生消防“群体”意识培养。同时还应加强学生的应急教育, 积极开展公共安全知识和应急防护知识的教育和普及, 增强师生公共安全意识。

3.2 学生参与消防安全管理工作

我国的宿舍教育管理只是简单的行政管理, 力求通过各种规章制度来管住学生, 强调所有的学生一致的声音、一致的步调。这种管理方法短期之内固然能够有效强化学生管理, 保证正常的教学, 但忽视了学生的主体作用, 因与学生之间缺乏平等的沟通和交流, 往往会使学生出现抵触情绪, 从而加大了管理难度。

高校可以尝试在学生中建立义务的学生宿舍消防小组 (保卫部门直接进行业务管理) , 从每栋宿舍中抽几名热心学生。制定宿舍检查制度、消防安全宣传制度, 由学生宿舍消防小组来进行例行的消防检查和宣传活动, 并密切配合学校保卫部门定期组织学生进行突发火灾时的消防演习, 提高学生自防自救的能力。这样, 不仅增强了学生的责任感, 还可以通过学生宿舍消防小组潜移默化的影响, 让更多的学生自觉遵守宿舍的消防安全规章制度。

3.3 加强消防安全配套基础设施建设

在大学生宿舍文化建设中, 物质文化是基础, 是宿舍文化建设的重要保障。因此, 宿舍内部要注重基础设施建设, 建立专门的学生服务区以满足不同学生的生活所需;同时还要利用宿舍内的走廊墙面, 加强消防安全教育。学生宿舍区要向学习、生活、休闲、娱乐、审美于一体的综合性场所发展, 因此, 学校要把学生宿舍区纳入校园总体规划来建设, 进一步完善学习、娱乐、休闲等场所配套基础设施建设[2]。为学生提供安全用电的条件, 应该在每层楼设置学习室、活动室、厨房。其中学习室用来开设有关课程、组织专题讨论、自习, 活动室方便学生使用家用电器, 比如电视、洗衣机、微波炉、冰箱、煤气灶等, 满足学生日常生活的需要。宿舍应装有门禁系统、电视监控系统, 每位学生房卡既可开大门, 又可开自己的房门, 既安全又方便。每层楼还应安装烟感报警系统, 把消防安全事务性工作纳入到科技防范的轨道[3]。

参考文献

[1]薛新虎, 王立稳.高校学生宿舍的火灾隐患特点及应对措施.运城学院学报, 2005 (4) :85-86

[2]陈伟.欧美及香港地区高校学生宿舍管理对我国大陆高校的启示.太原城市职业技术学院学报, 2012 (12) :66-67

高校消防安全网格化管理体系探索 篇11

一、高校消防安全管理工作现状及存在的问题

(一) 消防安全意识薄弱。

由于受应试教育的影响, 学生在中学期间的主要任务就是学习知识, 对于考试以外的事情则不放在心上, 至于消防安全问题, 大多数同学都认为这是学校的任务, 与自己无关。在进入大学校园之后, 多数学生消防意识淡薄, 对消防规章制度知之甚少。为了贪图方便, 有的同学经常违规使用酒精炉、电磁炉、暖手宝等劣质电器, 导致电线负荷超载引起火灾;有的同学为了就近使用电脑、电视机, 随意乱拉电线, 造成安全隐患;甚至有的同学在宿舍内部肆意焚烧杂物、在床上吸烟, 胡乱丢弃烟头、夏天在易燃物品旁放置蚊香等等。这些行为严重地影响了学生的人身安全, 大大增加了发生火灾的几率。险情发生以后, 很多同学缺少消防常识, 不知道打119报警电话, 不了解最基本的自救常识, 丧失了逃生的最佳时机。而老师则认为教书是自己的本职工作, 对于消防知识的重要性缺乏必要的认识, 从而使得消防安全理念的接受及普及程度很难适应高校发展的要求, 导致高校消防安全教育滞后, 在灾难发生时, 人员伤亡和财产损失严重。

(二) 消防经费投入不足。

伴随着高校人数的骤增、用地面积的扩大、建筑物的增多, 高校的火灾隐患日益加大。由于部分领导对消防安全的重要性认识不足, 在分配教育经费时, 忽视了消防安全这一领域的资金投入, 这导致一系列的问题, 如消防设备落后;消防设施如灭火器、消防栓等不配套、不完整;消防器材缺乏定期的检查、维护与及时更新;没有配备隔热服、空气呼吸器等消防应急用品;在人流量大的地方, 如餐厅、宿舍、图书馆等没有设置明显的疏散指示和应急照明设备;消防工作室里的工作人员人数不足, 有的甚至没有经过专门的上岗培训;自动消防报警器和救急设备存在问题, 不能正常工作等。在火灾发生时, 这些消防设备无法发挥其应有的作用, 形同虚设, 延误了扑救火灾的时间, 造成了严重的后果。

(三) 消防管理不到位。

高校火灾事故频发, 与学校的管理机制有着重要的关系。有的高校对消防安全缺乏足够的重视, 将消防管理工作交给保卫科或者让其他部门兼职, 没有按照消防安全制度的基本要求, 对工作职责, 工作内容进行明确的规定和规范;有的学校虽然也出台了消防安全具体管理实施方法, 但仅仅写于纸上, 挂在墙上, 而没有真正落到实处;有的消防安全体系缺乏明确的监督管理机制, 各部门、个人对所承担的责任不明确, 防范措施不到位;有的高校甚至在消防安全管理上根本没有制定出详细的规章制度, 致使消防安全管理找不到依据, 执行起来比较随意;多数高校的消防安全措施落实不到位, 在灾前找不到管理者, 在灾后找不到责任人, 一旦发生事故, 各有关部门互相推卸责任, 互相扯皮, 给广大师生的人身安全和财产安全构成威胁。同时, 对于现有的消防安全管理制度, 有的高校做不到严格执行, 在具体操作上往往流于形式, 上级检查时应付一阵子, 过了检查期, 就又恢复到原来的样子。管理机制中存在的这些问题, 使得高校火灾发生率居高不下, 无法得到根本的遏制。

(四) 消防隐患增多。

随着高校的扩招, 在校人数逐年增加, 据统计, 1998年我国高校人数只有108万人, 1999年扩招之后, 这个数字达到504万人, 2007年达到560万人, 2009年为600万, 2011年这一数字达到675万。这种情况造成学校宿舍、自习室、图书馆等活动场所日渐拥挤, 再加上教学现代化的开展和多媒体教学的普及, 用电情况日益复杂;而有的高校存在线路老化, 线路结构不合理的问题, 给消防安全埋下了定时炸弹;有些高校因建校时间比较久远, 校内还使用木制楼房, 这些建筑内部结构不合理, 楼道拥挤, 堆放杂物较多, 水电实施不齐全, 造成了重大的安全隐患;新式教学楼出于安全考虑, 往往会设置多个出口, 但是学校在实际使用教学楼的时候, 经常封闭不常用的出口, 只留下一处安全通道, 在遇到险情时, 人员疏散比较慢, 浪费了宝贵的救生时间;在保管贵重物品的房间, 经常安装防盗门、防盗窗, 特别是学生宿舍楼, 在熄灯就寝后常常关闭安全出口, 一旦发生火灾, 后果不堪设想。

二、网格化管理及高校消防安全网格化管理体系架构

火灾猛于虎, 高校消防安全不仅仅关系着全校师生的生命安全和财产安全, 而且保障着高校教学工作、科研工作的顺利开展。那么, 如何完善消防安全管理体系呢, 笔者经过多方面的探索, 根据《中华人民共和国消防法》和公安部关于《高等学校消防安全管理规定》的要求, 提出了建立高校消防安全网格化的管理理念。“网格”一词来源于信息技术领域, 主要是指将管理不同地域的计算机联系起来, 形成一个巨大的网格状的整体, 实现信息的快速传达和资源共享。而消防安全网格化管理就是进一步细化各部门、各校领导、各人的工作职责, 增强责任意识, 从整体到个人, 从上层领导到基层教师, 将每一部门, 每一个学生纳入消防安全体系。这一理念的提出具有重要的意义, 它是进一步改进工作作风、转变管理方式、明确责任归属、落实消防法规的重要途径, 是确保高校消防安全的必然要求, 是从根本上解决消防安全粗放管理的有效措施。

(一) 以成立专门的消防安全管理工作小组为大网格。首先, 高校法人或领导应起带头模范作用, 选择责任心强的校骨干成员成立专门的消防安全管理小组, 组织学习《中华人民共和国消防法》和《高等学校消防安全管理规定》, 认真领会有关消防安全的法律法规, 增强法制观念, 真正树立消防安全责任主体意识, 将消防安全的重要性牢牢地记在头脑里, 而不是流于形式, 空喊口号。其次, 要真正的将消防安全落到实处, 高校应该建立并签订消防安全责任制, 将消防责任从高校主要负责人落实到各院系负责人, 从各院系负责人落实到辅导员, 从辅导员落实到班级的每位学生, 从防卫部门落实到其他的各个相关部门, 实现“横向到边、纵向到底”的层层消防安全责任体系, 迫使每一位院系领导、每一位工作人员担负起“安全自查、隐患自除、责任自负”的重任, 坚持谁主管、谁负责, 在各自职责范围内依法做好消防工作。再次, 完好有效的消防设施是高校消防安全管理体系的物质保证, 因此, 学校的每一个教学场所、工作场所都要配备齐全的消防设备, 对于老化的用电设备应及时予以更新换代, 并派专门的技术人员定期检查, 确保第一时间更换破损的器材, 以减少安全隐患。最后高校在明确消防安全责任的同时, 也要制定出符合本校实际的消防安全管理奖惩办法和实施细则, 树立消防安全正面典型, 严厉打击违规行为。

高校领导要充分认识到加强消防安全网格化管理工作, 是贯彻落实科学发展观的内在要求, 是构建和谐社会的重要组成部分。消防安全网格化管理事关广大师生的切身利益, 事关全校教学工作和科研工作的顺利开展, 事关社会稳定和祖国未来。高校领导一定要站在构建和谐社会的高度, 切实把消防安全网格化管理纳入构建和谐社会的总体规划, 放在各项工作的重要位置, 全面推进, 协调发展。

(二) 以各院系、各部门负责人负责本学院、本部门的消防安全管理工作为中网格。消防安全管理不仅需要制定出切实可行的、完善的消防制度, 落实管理人员的责任, 更加需要各学院、各部门的积极配合, 开展对大学生的消防素质教育。大学生具有善于接受新事物、思想比较活跃的特点和优点, 这种特性决定了开展消防安全素质教育能够广泛的为学生所接受。高校具有优越的办学条件, 利用这些先进的教育条件如阅报栏、校园广播、闭路电视、校园网络等媒介和传播手段, 进行消防安全宣传, 让广大师生意识到消防安全的严重性和重要性, 并要求师生学习和掌握防火和灭火的基本常识和基本技能, 做到“五懂、四会”:“五懂”既是懂得火灾的危险性、懂得预防火灾的措施、懂得消除安全隐患、懂得险情逃生、懂得火场急救。“四会”既是会打报警电话、会使用灭火器材、会组织人员疏散、会扑救火苗。提高大学生自防自救的能力, 使学生在遇到险情时能够处乱不惊, 遇险逃生, 自救救人, 切实提高大学生的消防素质, 使大学生得到全面均衡发展。 此外, 各院系、各部门还要定期举行灭火逃生演练。高校可组织学生到消防中心参观或者邀请消防官兵到学校开展灭火实战和火场逃生演习。设置真实的火场情景, 在实战灭火、疏散、救援逃生演习中, 真实的火焰、浓烟和物质燃烧时发出的刺鼻的气味, 能够使学生真切的意识到火灾的可怕和消防安全的重要性, 从而激发学生学习消防安全的积极性和主动性。

不同的部门发生火灾时, 有的危害性大, 有的危害性小, 造成的经济损失和人员伤亡也各有区别, 影响也不一而足。因此, 高校在防火工作中要善于分清主次, 确定重点消防部门, 在人力、物力、财力的分配上予以倾斜。一般来说, 高校教学楼是学生上课教师授课的主要场所, 其特点是人员流动量大, 人员密度大, 一旦发生火灾, 将会造成较大的人员伤亡。图书馆、档案室、印刷厂等场所, 存放了大量的纸质文献, 书架等可燃性物品及装修材料, 配备有各种电气设配如电脑、空调、照明灯、打印机等, 最容易发生线路漏电和线路负荷过重的情况。实验室、电教室放置有昂贵的实验仪器, 易燃易爆化学危险品等, 常常会因为实验过程中的人为性因素而发生火灾等等, 高校应该针对不同的情况, 配备不同的消防器材, 拟定不同的消防安全方案, 进行有目的、有区别、有联系的消防预防。比如高校教学楼为了方便学生在险情发生时顺利进行疏散, 可以在其安全出口及疏散通道内设置明显的指示标志等, 图书馆, 电教室、和实验室等场所, 应按照实际需要设置二氧化碳等气体灭火器, 防止在救火时造成严重的水污染, 如有能力, 还应当把这些场所并入火灾远程监控网络, 设置自动灭火装置, 一旦发生火灾就可以及时得到处理。

(三) 以各教研室、各实验室, 行政办公室负责人负责本科室消防安全管理工作为小网格。如何使消防安全管理办法真正运用到实践中来, 各教研室、各科室、各办公室负责人员有着不可推卸的责任, 各部门必须认真贯彻消防安全细则, 把消防工作纳入日常工作之中。对本部门的教职工进行消防安全考核, 并将考核结果并入年终工作总评。制止一切影响学院消防安全的行为, 避免火灾的发生, 杜绝人员伤亡, 保证高校的教学工作、科研工作顺利进行。

江泽民同志在谈到消防安全的重要性时曾说过:“隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山”, 一针见血的指出了消防安全工作的关键在于预防。如何将火灾发生的可能性降低到零?各教研室、各实验室及办公室在日常工作中必须做到以下几点:首先日常检查与重点排查相结合, 各科室要定期组织专业人员进行火险检查, 更换老化的设备, 恢复被损坏的设施, 在重大的节日和大型活动期间, 对于易燃易爆物品进行重点排查, 以消除潜在的隐患。其次, 检查与整改相结合。严格按照国家的法律法规和消防安全管理制度的规定对消防器材、消防安全通道进行检查整改, 对于杂物侵占的安全通道, 应及时予以清理, 对于安装固定封闭门窗栅栏的安全出口, 必须责令限期拆除, 对于违章违规人员要

摘要：近年来, 高校火灾事故时有发生, 给广大师生的生命安全和财产安全带来了很大的威胁。笔者经过调查, 总结了高校消防安全管理中存在的问题, 并针对这些问题, 创新性地提出了高校消防安全网格化的管理理念, 为进一步做好高校消防安全工作、不断提升消防安全工作水平提供了理论基础。

关键词：消防安全,网格化管理,管理体系

参考文献

[1].何纲.我国高校消防安全管理[J].科技传播, 2011

[2].刘磊, 浅谈高校消防安全[J].品牌.理论版, 2011

[3].贾水库, 刘兴德, 蔡嗣经.高校消防安全管理体系建设研究[J].中国安全生产科学技术, 2008