大班体育游戏优化

大班体育游戏优化（共3篇）

大班体育游戏优化 篇1

1 高职英语教学现状

自从1999年我国全面扩招以来, 高职的规模不断扩大, 学生的数量的急剧增多, 原有的高职师资和教学空间远远不能满足需求, 因此高职英语教学由原来的小班授课转向大班教学, 英语大班教学在许多高职院校成为一种不得已而为之的教学形式。

大班教学就是指在规模较大的班级中进行教学活动的方式。高职英语属于实践性较强的课程, 每个班级40人左右比较合理。自从扩招以来, 高职院校的班级迅速膨胀到60人以上甚至达到80人, 这属于严重的大班教学。

很多教师反映大班英语教学效果差, 他们把大班英语教学效果差归因于大班教学中存在几个主要问题:在教学上, 学生英语程度参差不齐, 教师无法兼顾到所有学生, 师生互动以及学生参与课堂语言实践的机会少。在情感上, 教师普遍觉得压力大, 焦虑感高, 师生之间私人沟通少。在课堂管理上, 学生注意力不集中, 课堂管理与监控难, 课堂秩序比较混乱。[1]虽然小班教学是保证教学效果的充分条件, 但并不意味着班级规模的扩大直接影响到教学效果。常骏跃与倪春艳对英语作为外语专业各种班型教学的实践及教学成绩的统计分析, 发现学生的听、读、写能力的发展与班型大小没有必然的联系。影响教学效果的主要因素不是班型大小, 而是班型大小以外的因素。[2]大班情况下教学效果差反映了另一方面的问题:我们过于强调班型的变化而忽略了教学方法和教学手段的调整进而探寻优化大班英语教学的途径。

2 优化大班英语教学的途径

2.1 教师精心备课, 保证课堂教学效果

教师备课包括备教材, 还要备学生, 备教法。首先, 教师必须做到教材内容娴熟, 讲解内容思路清晰。在大班情况下, 课堂设计必须尽可能减少集中授课的时间, 强调教师课堂精讲点拨、反馈评价, 且教师的点拨要在讨论的基础上进行, 要做到精、新、深, 针对重点和难点进行重点讲解。另外大班英语教师备课时应该紧密联系教学学生的实际, 设计课堂教学, 要考虑将“以教师为中心”的教学模式转移到“以学生为中心”的教学模式上来。教师应设计多种有效教学模式化, 运用有效教学手段来提高学生学习兴趣, 吸引每个学生参与课堂活动, 让大班的学生充分掌握教学内容, 避免“填鸭式”、一言堂的单向输入教学模式。教师要设法记住学生的名字, 既让学生感受了被尊重和重视, 也能给师生互动带来便捷, 也有助于教师因材施教。

2.2 培养学生自主学习习惯, 避免对教师过分依赖

培养自主学习习惯是提高英语课堂教学效果的内在动力。在英语学习的结构要素中自学能力是第一重要的, 英语教师应对学生加以正确的引导, 提高学生自主学习的自觉性。如:教师课前按照任务型教学法巧妙布置预习任务、以引导督促学生自主学习, 鼓励学生借助教材和网络等手段来收集相关信息和资料, 指导学生寻求解决问题的方法, 让学生独立学习、独立思维。自主学习强调教师的主导作用和学生的主体作用, 教师要把学生自主学习能力的培养贯穿于教学的每个环节, 促成学生的自身发展。事实证明, 只要英语教师肯下功夫, 在正确引导和培养学生自学习惯的同时做好教学工作, 大班授课并不直接影响到英语课堂的教学效果。

2.3 引导学生以小组形式进行合作学习

结合自主学习, 引导学生进行合作学习, 是大班教师经常使用的教学方法, 是提高大班英语课堂教学效率的有效途径。合作学习以学习小组为基本组织形式来完成教师分配的任务。教师在合作学习中的作用是精心设计学习任务、明确学习目的;督促和协助各小组完成任务;总结评价学生的任务。在大班英语教学中, 因为有太多的学生, 教师无法为他们每个人给予适当的指示, 而分组学习方式中学生可以集思广益, 同学间可以互相指导互相帮助, 起到事半功倍的教学效果。同时, 学生在小组活动中人人有事做, 人人都能得到练习英语听说和交际能力机会, 避免了大班课堂学生精神溜号, 纪律涣散的现象, 既可促进学生之间的竞争, 又能加深学生对学习内容的印象。所有这些优点, 证明在大班教学中采取分组合作学习中无疑是一个非常合理的选择。

2.4 开发利用多媒体教学手段

实施信息化教学是大学英语大班教学发展的必然要求和必然趋势。在高职英语课堂教学引入多元化的教学模式, 使得图像、音频、视频等手段参与到教学手段中, 丰富了英语课堂, 也满足了学生不同的学习需求。信息化的发展方向主要是实施教育网络化, 即通过多媒体教室和校园网络对学生进行网络授课, 计算机技术为代表的多媒体兼有文字、形、影像、音、动画等多种媒体的特点, 是一种强势的内容载体, 这对大学英语大班教学中由于师资紧缺而导致的英语交际缺乏起了一定的缓解作用, 用多媒体和网络等来进行大学英语大班教学, 可以给学生提供形象、生动的真实情景, 可以提高学生学习兴趣, 从而提高及教学效果。总之, 充分利用现代化教学手段来实施信息化教学模式, 是提高大班英语教学效率的必由之路。[3]

2.5 有效延伸英语课堂教学

由于课堂教学的时间有限, 英语教学课时安排只能基本满足学生学习英语的需要, 然而不同的专业班级, 不同的学生有着不同的学习需求, 教师应该更好地利用现代信息技术手段, 更好地在课堂以外做好学生的英语教学辅导工作。建议以建立电子邮箱的方式来实现和学生的进一步沟通, 了解学生所想所需, 并定期批改学生作业及时答疑解惑, 课外教学更好地服务于课后作业, 也让课堂知识得到了巩固。通过课后交流的方式, 帮学生建立学习兴趣小组, 让志趣相投的学生能够有效地利用英语来实现沟通和语言应用, 激发学习英语的潜能。另外还可以将教学内容和学习方法以博客的方式呈现于网络, 实现资源共享, 也便于及时搜集意见调整教学中的缺陷和不足。网络丰富的学习资源, 具有信息全面、量大、实时、快速的特点, 补充了英语教学资源的不足, 尤其是听力、阅读材料的相对不足。教师可以推荐相关的英语学习网站, 供学生自主选择, 如在线英语听力室 (www.tingroom.com) 等一些综合英语网站可以作为课后学习英语的第二课堂, 不断地向外延伸课堂, 开阔学生的视野。

3 结语

英语大班教学在许多高职院校是一种不得已而为之的教学形式, 目前及未来的一段时间这种情况也会持续下去, 教师不应把大班教学看成提高教学效果的障碍, 只要在大班教学中采用行之有效的教学方法和措施, 找到优化英语大班教学的途径, 一定会取得良好的教学效果。

摘要：针对高职英语大班教学状况, 探索优化教学的途径。

关键词：高职英语,大班教学

参考文献

[1]刘润清, 戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京:外语教学与研究出版社.2003

[2]常骏跃, 倪春艳.外语专业教学加大班型的可行性研究[J].外语与外语教学.2003, (6) :27

[3]刘露.在高校师生大班英语教学的可能性[J].湖北经济学院学报 (人文神会社科版) .2010, (7) :192

大班体育游戏优化 篇2

活动目标：

1、发展静止不动能力，提高身体的耐力。

2、培养意志力、坚持性及其对体育活动的兴趣。活动准备：

宽敞、无障碍的场地。游戏规则：

1、儿歌念到最后一个字时，幼儿都必须停住不动。

2、变冰块后要保持姿势不动，动者为输。游戏玩法：

1、教师和幼儿一起念儿歌——“冻冰块，冻冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”当念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚，如让他伸出一只手，周围的同伴一起念——“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰就化掉了。”这时，幼儿就可以自由地动了。

2、选一个幼儿在场外做抓雪的人，其他幼儿一起念儿歌——“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”，教师说“太阳出来了，冰就化掉了。”这时，幼儿可以自由地跑动变成雪。雪跑动躲闪，不要被抓，当快被抓到时，大声喊一声“冰块”并做出动作像真的被冰“冻”住了一样，抓雪的人就不能抓了，等雪全部变成冰块后，游戏结束。注意事项：

1、游戏前，要充分激发幼儿的兴趣和联想力。

2、游戏中的儿歌可以让幼儿进行改编。

23.跳跃障碍物

目标：

1、加强跳跃时空中和落地的平衡能力。

2、培养胆大心细的心里素质，激发对体育活动的兴趣。准备：

1、大块积木若干。

2、录音机和节奏轻松欢快的音乐磁带。

3、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。过程：

1、将积木按一定规律分散放置在场地上，将幼儿分成四组，每组六到8人，1、2组在厂内分散自由战力，3、4组则排成队在场地外。音乐响起后，1、2组幼儿自由的用双脚，单脚跳过一块块积木，3、4组幼儿则围绕着场地进行慢跑，约5分钟后音乐停止，1、2组和3、4组交换位置等待。当音乐再次响起后3、4组幼儿自由地用双脚、单脚跳过一块块积木，1、2组的幼儿则排成一队围绕场地进行慢跑。

2、在场地上画一条起点线，将积木按一个竖起、两个重叠、一个竖起、两个重叠的规律摆成四排，幼儿按6—9人一组分成四组，各组分别对应积木站在起点线后，当听到教师发出“开口”的口令后，各组幼儿按照先后顺序一个个地进入场地，然后双脚蹦跳过一个个积木摆放成的障碍物，跳完的幼儿跳过场地上的障碍物。

注意事项：

1.提醒幼儿在场地上跳跃时，动作要轻松富有节奏。

2.注意场地上积木的摆放是否合适，若不合适应进行适当的调整。3.对不遵守游戏规则的行为，要及时指出并加以纠正。

22、小乌龟爬爬

1、加强上肢的支撑力，提高手脚的协调性。

2、培养根据信号调节运动节奏的能力，激发对体育活动的兴趣。活动准备：

1、小乌龟头饰若干（幼儿每人一个），塑料盆四个（每组一个）卡片或塑料小鱼、小虾若干（也可以用沙包代替，幼儿每人两个）。

2、录音机和有节奏快慢变化的音乐磁带。

3、宽敞、无障碍物的室内或室外场地。游戏规则：

1、用手脚着地的方式爬，爬行速度变化要和音乐节奏一致。

2、小乌龟找鱼虾时，每次只能拿一只，且必须放在自己的背上运回。游戏玩法：

1、在场地上分别画出一条起点线和终点线，幼儿头戴小乌龟头饰站在起点线后，待音乐响起，就用手脚着地的方式爬入场地内，按顺时针方向在场地上转圈爬，音乐节奏快就爬的快，节奏慢就爬的慢，音乐停就停止爬。

2、将幼儿分成四个小组，各组按顺序站在起点线和终点线后，1、3在起点线后，2、4在终点线后，在场地中央撒些小鱼小虾，当听到老师发出“开始”口令后，各组小乌龟们按排队的先后顺序，一个个爬到场地中央捡起一条鱼或虾放在自己背上，然后爬回出发点，将背上的小鱼小虾放在指定盆中。注意事项：

游戏前，要排除场地和场外的安全隐患。

24、小猴摘果

活动目标：

1、发展双脚向上跳跃的能力，增强下肢的力量。

2、提高上下肢动作的协调性，增强对体育活动的兴趣。活动准备：

1、小猴头饰若干（幼儿每两人1个），系有塑料水果（桃、梨、苹果）的短竹竿若干。

2、平整、宽敞、无障碍物的室外或室内场地。

3、游戏规则：

1、不能助跑单脚跳，必须双脚蹬地向上跳跃。

2、扮演小猴的幼儿须按要求用举起的手触摸水果。游戏玩法：

1、幼儿两人一组分散在场地上，其中A幼儿扮演摘水果的小猴，B幼儿高举系有水果的竹竿扮演水果树，使水果比小猴举起的手高出一点距离。当听到教师发出“小猴摘水果”的口令后，小猴马上双脚用力蹬地跳起并举手去触摸头顶上的水果。当小猴的手碰到水果后。AB幼儿与B幼儿交换角色，游戏继续进行。

2、将幼儿分成两大组，一组扮演水果树，手持系有水果的竹竿站成一个大圆形（要求背对圆形面朝外手举竹竿，此组的人数比扮演小猴的人数多3-5人），另外一组幼儿扮演小猴，按顺时针方向站在水果树的外圈，当听到教师发出“小猴摘水果”的口令后，小猴双脚用力蹬地跳起并用举起的右手触摸头顶上的水果一次，然后按顺时针方向走到前面的一颗水果树下，双脚用力蹬地跳起并用举起的左手触摸头顶上的水果一次，如此循环十次后，扮演小猴的幼儿与扮演水果树的幼儿交换角色，然后按上述方法继续进行游戏。注意事项：

1、两人一组游戏时，幼儿个子高的与高的配对，个子矮的与矮的配对。

2、提醒幼儿不要用力摘下水果，以免妨碍游戏的继续进行。

3、提醒幼儿不要用竹竿碰到其他幼儿的身体。

19、占四角

活动目标：

1、提高按信号做动作的快速反应能力和奔跑能力。

2、学习保持身体稳定性的技能，发展动作的协调性和灵敏性。活动准备：

1、宽敞、无障碍的场地。

2、在场地中间画一个圈为发令员台，四角画定胜者圈。游戏规则：

1、每个人必须听到口令中的最后一个字时才能跑动。

2、四个角上的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。游戏玩法： “占四角”是只幼儿分散站在四边形的场地上，一人站在中间发令员台处发令如“老虎来了，快跑 ”，然后其他人一起跑动抢占四个角，占到者为赢，反之为输。胜的四人猜拳，猜拳胜者站在中间当发令员。

49、玩球

活动目标：

1、提高滚球、投球的技能，增强手和脚的力量

2、发展动作的协调性、准确性激发对体育游戏的兴趣。活动准备：

1、大皮球或小足球若干（幼儿每人1个球）。

2、录音机、音乐磁带。

3、平整、无障碍的室外大操场。游戏规则：

1、滚球时，要朝着前面滚成一条直线。

2、弹球时，要用力朝下投球

游戏玩法：

一、将幼儿分成四组（各组人速相等），四组幼儿分别手持皮球分散站在场地四边的一侧，第一组幼儿与第三组面对面站立，第2组与第4组面对面站立，各组幼儿一一对应，其中其中第一组和第二组幼儿手持1个皮球等待教师的口令。

二、音乐响起，当教师发出“第1组滚球给第3组，第3组接球”的口令后，第1组幼儿用力将手中的皮球滚给对面的第3组，第3组幼儿每人接住一个球。

三、当教师发出“第2组滚球给第4组，第4组接球” 的口令后，第1组幼儿用力将手中的皮球滚给对面的第4组，第4组幼儿每人接住一个球。

四、当教师发出“第3组滚球给第1组，第1组接球”的口令后，第3组幼儿用力将手中的皮球滚给对面的第1组，第1组幼儿每人接住一个球。

五、当教师发出“第4组滚球给第2组，第2组接球”的口令后，第4组幼儿用力将手中的皮球滚给对面的第2组，第2组幼儿每人接住一个球„„如此反复交换球。

六、幼儿两两结伴（其中一人手中持球），分散站在场地上等待教师口令。音乐响起，当教师发出“弹球接球开始，1、2、3向地面投球”的口令手持皮球的幼儿双手持球举过头顶，然后用力向地面投，让球高高弹起。这是教师在发出口令“接球”另外一个幼儿听到口令后马上跳起来并用手去接皮球，如此反复，投球的幼儿用力投几次后就与接球的幼儿交换角色。

七、将幼儿分成人数相等的四组，各组之间相隔1.5-2米的距离，第1组幼儿和第2组面对面站立，第3组和第4组面对面站立，各组幼儿一一对应，其中第1组和第3组的幼儿手持皮球，第2组和第4组幼儿空手准备接球。音乐响起，当教师发出“

1、3组把球从地面弹给2、4组，1、2、3弹球”的口令后，1、3组的幼儿用力把手中的皮球谈给对面的幼儿，2、4组的幼儿接住1、3组幼儿弹来的皮球，接下来2、4组的幼儿用同样的方法把皮球弹给1、3组的幼儿、如此反复进行游戏。注意事项：

1、提醒幼儿不要抢他人的球。

2、投球时要注意安全。

53、玩食品塑料袋

活动目标：

1、训练跑、抛的动作技能，锻炼上下肢的力量。

2、培养动作的协调性和灵活性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

3、塑料袋、橡皮筋（幼儿人手一份）

4、录音机和有节奏变化的音乐

5、宽敞、无障碍物的场地 游戏规则：

1、手握住塑料袋袋口放在胸前或者头顶上跑时注意节奏。

2、学教师跑各种不同的路线。

3、要用力将装满空气的塑料袋抛向空中并接住。游戏玩法：

1、每人拿一个塑料袋在场地上等候。音乐响起，当老师发出“双手握住塑料袋的袋口放在胸前，跟着老师，1、2、3开始跑”的口令后，幼儿按要求跟着老师在场地上听着音乐节奏小跑。

2、当老师发出“双手把塑料袋举在头顶上，跟着老师1、2、3跑”的口令后，幼儿按要求跟着老师跑（顺时针快跑，逆时针慢跑，跑S形）

3、当老师发出“把塑料袋吹满空气，然后用橡皮筋扎住口袋”的口令后，幼儿按老师要求完成，待幼儿都完成后，老师发出口令“蹲下、站起！将手中的空气的塑料袋抛向空中，1、2、3，抛”幼儿根据老师的示范进行游戏。注意事项：

1、注意幼儿相互之间保持一定的距离，以免发生碰撞。

2、教师向幼儿示范如何用橡皮筋扎空气塑料袋。

3、提醒幼儿遵守纪律，对违反规则的行为要及时指出并纠正。

55、玩泡沫垫

活动目标：

1、训练走、跑、爬、抛的动作技能和技巧，增强上下肢的力量。

2、培养身体动作的敏捷性和灵活性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

1、方形可拼接泡沫垫（幼儿每人一块）。

2、录音机，音乐磁带。

3、宽敞、无障碍物的室内或室外大操场。游戏规则：

1、头顶泡沫垫走时，手不能扶头上的垫子。

2、爬垫子时，要手脚着地从一端爬到另一端。

3、抛泡沫垫时，要左右手交换抛。游戏玩法：

1、每人手持1块泡沫垫在场外等候教师的指令。音乐响起，当教师发出“头顶泡沫垫入场”的口令后，幼儿头顶泡沫垫入场，在场地上自由分散地慢走。1-2分钟后，当教师发出“左臂腋下夹住泡沫垫跑”的口令后，幼儿左手臂下夹住泡沫垫，并在场地上四散自由小跑。1-2分钟后，当教师发出“右手腋下夹住泡沫垫跑”的口令后，幼儿马上将泡沫垫从左侧腋下换到右侧腋下，并夹住小跑。音乐声停，大家便停止跑动。

2、在场地上分别画出一条起点和一条终点线，起点线和终点线，起点线和终点线之间间隔6-9米，幼儿分成四组，各组分别站在起点线后按顺序站好，场上各组面前放置一长条拼接起来的饿泡沫垫子。音乐响起，当教师发出“手脚着地爬垫子，1、2、3开始”的口令后，各组幼儿一个接着一个地进入场地，然后再从垫子的近端手脚着地爬到另外一端，最后从场地地外围跑回起点位置。

3、幼儿分成A、B两个大组，让A组的幼儿手持泡沫垫分散站在起点线后，让B组的幼儿手持泡沫垫分散站在终点线后。当教师发出“大家将右手中的泡沫 垫抛入场内，1、2、3抛”的口令后，所有幼儿将右手中的泡沫垫从左侧臂膀下平抛入场地内。当教师发出“男孩入场捡回自己的泡沫垫”的口令后，男孩入场捡泡沫垫归位；当教师发出“女孩入场捡回自己的泡沫垫”的口令后，女孩入场捡泡沫垫归位；当教师再发出“大家将左手中的泡沫垫抛入场内，1、2、3抛”的口令后，所有幼儿将左手中的泡沫垫从右侧臂膀下平抛入场地内„„如此反复练习。

注意事项：

1、提醒幼儿走、跑时要散开，不要挤在一起。

2、幼儿捡垫子时，一定要分批捡，以免场上人数太多而发生碰撞。

3、不断提醒幼儿注意遵守纪律，对有意违反规则的行为要及时指出并加以纠正。

52、好玩的小木棒

1、增强跑、跳、爬的基本动作技能，锻炼上下肢的力量。

2、培养动作的协调性和灵活性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备： 1、50~60cm长的木棍或者竹竿若干（幼儿人手一根）

2、录音机、音乐磁带

3、宽敞、无障碍物的场地。游戏规则：

1、手持棍棒跑时，要跟着老师有方向的跑，跑出快慢节奏。

2、过障碍是不能碰到地上的棍棒。游戏玩法：

1、手持棍棒在场外等候入场口令。音乐响起，当老师发出“小猴子们扛着金箍棒入场”的口令时，幼儿扛棍棒入场，在场地跟着老师按顺时针方向跑，音乐节奏快大家就跑得快，节奏慢就跑得慢，音乐停大家就停止跑。

2、在场地一端画一条起点线，将幼儿分成四组，各组分别按先后顺序排在起点线后。场地上对应各组放置一根根横摆着的木棍，两根木棍之间相隔50~70厘米。音乐响起，当老师发出“小猴子们跳树枝”的口令，各组幼儿一个接一个的进入场地，用双脚并拢跳远的方式跳过一根根木棍，然后从场地外围回到队伍中。

3、幼儿全部回到原位后，教师将场地上的木棍一根根纵向连接起来，面对幼儿组成一条竖线状。音乐响起，当老师发出“小猴子爬树开始”口令时，各组幼儿一个接一个的进入场地，用手脚着地的方式将长棍置于两手、脚之间，从一头爬到另一头，然后从场地外围回到队伍后面。注意事项：

1、提醒幼儿不要乱舞棍棒，以免伤着他人。

2、提醒幼儿遵守纪律，对违反规则的行为要及时指出并加以纠正。

50、玩大积木

活动目标：

1、增强坚持走、跑、传，以及跳跃的动作技能和全身的耐力。

2、培养动作的协调性、灵敏性，激发对体育游戏的兴趣。活动准备：

1、方形等大积木若干（幼儿每人一块）

2、宽敞、平整、无障碍的室内或室外大场地。游戏规则：

1、幼儿要双手抱积木或扛积木走、跑。

2、跨跳积木时，不能碰倒积木，碰倒了要扶起来重新跳。

3、传递积木时，要从前一个幼儿的手中传递到后一个人的手中。游戏玩法：

1、每人拿一块积木在场外等待。音乐响起，当教师发出“双手抱积木走”的口令后，幼儿双手抱着大积木块进入场地自由、分散地走。1-2分钟后，当教师发出“扛在右肩上按顺时针方向慢跑”的口令后，幼儿将积木扛在右肩上跟着教师在场地内按顺时针方向慢跑。1-2分钟后，当教师发出“扛在左肩上逆按逆时针方向慢跑”的口令后，幼儿将积木扛在左肩上跟着教师在场地内按逆时针方向慢跑。

2、在地上画一条起点线，将幼儿分成四组，每组幼儿按顺时针站在起点线后，场地上对应各组分别放置着6-8块侧卧的长方形（或正方形）积木，两块积木之间相隔50-80厘米。音乐响起，当教师发出“预备——开始跳”的口令后，各组幼儿一个接着一个地跑入场地，并用跨跳的方式跳过本组的一块块积木，然后从场地外围返回原位，等待下次开始的口令。

3、幼儿分成4组，成四路纵队站在场地上，每组前后幼儿相隔30-45厘米，每组第一个幼儿的面前堆放着6-8块积木。音乐响起，当教师发出“预备——传积木开始”的口令后，每组第一个幼儿马上搬起一块积木侧身传给本组第二个幼儿，第二个幼儿用双手接住积木马上又传给第三个幼儿，第三个幼儿双手接住„„直到传给幼儿本组最后一个幼儿，最后一个幼儿将积木放置在自己的面前，如此这般，直到把本组第一个幼儿面前的积木全部传到了最后一个幼儿面前。休息片刻，再重新进行游戏，从各组最后一个幼儿往第一个幼儿的方向传积木。注意事项：

1、抗积木跑时，要提醒幼儿速度不能快，注意不要碰到其他人。

2、提醒幼儿跳积木时，不要着急，要一个一个地慢慢跳。

3、幼儿要遵守纪律和规则，对违反规则的行为教师要及时指出并加以纠正。

73、猜拳跨步 活动目标：

1、发展跨大步的动作，增强腿部力量。

2、提高思维与动作之间的反应速度，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

无障碍物的场地（以不小于100平方米的空间为宜）。游戏规则：

1．跨步时不可以挪动步子。

2．手掌停止晃动时，手背朝上者才有向旁边跨步的资格。游戏玩法：

1．两人并排站立。同时划拳（剪刀、石头、布），赢方尽自己最大的能力向前跨一大步。回过头来继续与对方划拳，赢方还是向前跨一大步。依此类推，先跨到终点为胜。也可让赢方向前立定跳远或是边跳绳边跨步。

2．两人并排站立，一边说“欧卖哄”一边快速晃动右手手掌，当“哄”字落音时，手掌停止晃动。手背朝上者向旁跨一步，手心朝上者原地不动。看谁先到终点。

注意事项：

1．游戏前要在场地上确立终点线。

2．如果是晚上游戏，要选择亮的地方。

76、斗鸡

1、增强腿部的力量，发展幼儿下肢的耐力以及身体的平衡能力。

2、培养运动中的机敏性和灵活性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

1、不小于2平方米的无障碍物的场地。

2、粉笔（用于画圈）。游戏规则：

游戏时，不可用手推人，否则被罚下场。游戏玩法：

先将游戏者按实力平均分成人数相同的两组。游戏开始时，游戏者分别在对方的小组里物色“斗鸡”对象，两人一组面对面站立。游戏者各把一条腿弯曲盘放在另一天大腿上（可在前也可在后，但玩游戏的必须统一），双手抓住脚踝，用弯曲起来的那条腿的膝盖去顶或挑对方的膝盖。尽量使对方抓住脚的手松开。在对抗中，弯起的腿掉下来的人为输者，要自动退出游戏。最后看哪组剩下的人多，多的一组为胜方。此游戏也可在“斗鸡”者的脚下画一个直径一米的圈，也可分成敌我两方争夺红旗等。注意事项：

此游戏有一定的危险性，肘关节或膝盖容易撞伤，玩时一定要严格按规则进行。

84、摸人儿 活动目标：

1、提高在黑暗中辨别方向的能力。

2、提高身体的平衡能力，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

1．眼罩若干（每组1个）。

2．宽敞、平整、无障碍物的室内或室外场地。游戏规则：

1．摸的人一定不能偷看，否则取消本轮游戏资格。

2．其他人不可以提醒谁被摸到，要让摸的人自己猜出来。

3．被摸到的人不能发出任何声音，以免被摸的人猜到。

4．被摸的人要在唱儿歌的过程中，保持不被摸者碰到，否则为输。游戏玩法：

在地上画一个圈或者规定好范围，请一幼儿做摸的人，戴上眼罩，其他幼儿做自由者。游戏开始，大家都只能站在圈（范围）内活动，可以伴有儿歌同步进行，如：“1、2、3、4、5、6、7，-陕来摸摸我是谁9”儿歌一结束，自由者立定站好，双脚不能动，不可以发出任何声响，但上半身可以移动，以免被摸到。摸的人凭感觉摸大家，如摸到就要猜猜是谁，可以给三次机会。如被猜中就让被猜中者与摸者更换角色，然后继续进行游戏。注意事项：

1．游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。

2．自由者不可以随便触摸摸者。

79、小鸡斗小鹰

活动目标：

1、增强奔跑和躲闪的能力。

2、训练动作的协调性、灵活性，培养对体育游戏的兴趣。游戏准备：

1、塑料小方凳若干，小块积木若干（幼儿每块2块）。

2、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。游戏规则：

1、扮小鸡的人每次只能取回一块积木，每人要取回两块积木。

2、当取食物（积木）的人手被扮演小鹰的人抓住时，就要暂时停止游戏，等待下一次游戏开始。游戏玩法：

将塑料小方凳放在场地中央并围城一个圈当做小鹰的家，将数量相等的小块积木放在小方凳凳面上当做食物，在场地四角各画一个圈当做小鸡的家。选3-4个幼儿扮小鹰站在方凳圈中，其他幼儿扮小鸡在四角的圈中等待。当教师发出“小鸡们到小鹰家把食物（积木）取回来，不要让小鹰捉住”的口令后，扮小鸡的幼儿马上从四角的圈中跑到场地中央去取食物（积木）。此时，扮演小鹰的幼儿努力保护自己的食物（积木），努力抓住取食物（积木）的小鸡的手，不让小鸡取到食物（积木），小鸡则寻找机会努力把食物（积木）全部带回家后，小鸡和小鹰交换角色，把食物(积木)放回凳子上，重新开始游戏。注意事项：

1、扮演小鹰的幼儿不能从塑料小方凳围的圈中出来。

2、游戏重新开始时小鸡和小鹰的角色要交换。

3、提醒幼儿动作要快而轻巧，不要太大，太猛，以免发生意外。

82、警察抓小偷

活动目标：

1、提高奔跑和追逐能力，增强下肢的爆发力。

2、训练奔跑中变换方向的技巧和身体动作的灵活性、协调性，激发对体育游戏的兴趣。游戏准备：

1．宽阔、平坦的户外大操场。

2．在场地中用5-8个小塑料圆凳围成一个圆形或方形，凳子圈中放置若干个塑料玩具（按每个小偷1-2个放置）：场地外侧分散放置8个塑料圈，每侧放置2个，为小偷的家。游戏规则：

1．小偷手中还没有拿玩具时警察不能抓捕，小偷在塑料凳圈内时警察不能抓捕。

2．若小偷手拿玩具已经跑回自己的塑料圈中，则警察为失败。

3．若小偷手拿玩具在返回自己塑料圈中的途中被警察抓住了，则小偷为失败。

游戏玩法：

1．幼儿两两一组。其中A，、朋友先做小偷，B，lx朋友做警察，完成一次抓捕游戏后两人交换角色。

2．扮演小偷的幼儿伺机从塑料圈中跑到塑料凳围成的圈内偷取一个玩具跑回。扮演警察的幼儿在圈外等待，当小偷拿到玩具要跑回家时将其抓住。

3．当教师发出“游戏开始”的口令后，扮演小偷的幼儿马上跑向场地中间从由塑料凳围成的圈内偷取一个玩具。扮演警察的幼儿则紧紧跟在自己要抓的小偷后面，当手拿玩具的小偷跑出塑料凳围成的圈后，就马上去抓捕他（她）。注意事项：

1．提醒幼儿遵守游戏规则，在奔跑、抓捕时，动作不能过猛、过重。

大班体育游戏活动《追泡泡》 篇3

（1）练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速做出反应的能力。

（2）在追逐躲閃游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、重点与难点

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

三、材料与环境创设

（1）塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

（2）把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

（3）夹子若干、小鼓一面。

四、设计思路

（1）大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

（2）大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

（3）在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

五、活动流程

扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体。

1.扮演角色，活动身体

（1）教师启发：“我们来做一个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。

2.提供材料、自由探索

（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习，重点指导

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4.游戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。