为青春增辉

为青春增辉（精选3篇）

为青春增辉 篇1

逻辑学是一门思维科学, 它的研究对象是人们的思维形式及其规律。逻辑学虽然是一门高度抽象的科学, 但也是一门实践性很强的科学。逻辑学不应成为书斋里的空谈, 更不能成为抽象的逻辑术语的堆砌。逻辑学的生命在于联系思维实际, 逻辑学的力量在于指导实践。我在逻辑教学中, 就大胆进行改革, 让游戏走入课堂, 设置问题的情景, 调动学生的思维。具体做法如下:

上完联言推理, 我和学生玩“三张扑克牌”的游戏。我在讲桌上将三张扑克牌排成一行, 然后告诉大家:

1.K右边的两张牌中至少有一张是A;

2.A左边的两张牌中也有一张是A;

3.方块左边的两张牌中至少有一张是红桃;

4.红桃右边的两张牌中也有一张是红桃。

请大家根据这四个条件来推断这三张分别是什么牌。

学生们一下来了兴趣, 纷纷将所学知识运用起来。其中, 一个男生很快就推理出来了。他是这样推算的:先确定左边的第一张牌。从前提1得知这张牌是K;从前提4得知这张牌是红桃。这样, 通过联言推理的组合式就可确定, 这张牌是红桃K。再确定右边的第一张牌。从前提2得知这张牌是A;从前提3得知这张牌是方快。这样, 通过联言推理的组合式就可确定, 这张牌为方快A。最后, 或者左边第一张是A;又据前提1得知左边第一张是K, 所以, 当中这张牌是A。同理, 从前提4得知, 或者当中这张牌是红桃, 或者右边第一张牌是红桃;但由前提3可知右边第一张牌是方快。这样, 即可确定, 当中这张牌是红桃。所以, 运用联言推理的组合式, 可推出当中这张牌为红桃A。他的推理完全正确, 我将三张牌按序一一展示给大家看, 就如他推导的一样。通过如此简单有趣的游戏, 学生顿时对逻辑产生了浓厚的兴趣。

上完选言推理和假言推理, 我让学生做一个“猜糖”的游戏。我让两名学生上讲台来, 然后对他们说:“我这里有三颗糖。两颗是软糖, 一颗是硬糖。现在, 我分给你们一人一颗, 我自己留下一颗。请你们根据自己手上的糖, 来推论对方手里是什么糖。”当这两个学生手里拿着糖时, 起初都呆了一下, 好像推论不出来。就在这时候, 其中一个学生喊了起来:“我猜着了。”我问他是怎样推论出对方手里的糖的, 他说他是运用了充分条件假言推理的否定后件式。根据题目, 对方手里的糖要么是硬糖, 要么是软糖。如果对方手里的糖是硬糖, 对方应当立即能够判定我手里的糖是软糖。但是, 对方并非如此, 而是“呆了一下”。这就意味着对方手里的糖不是硬糖, 而是软糖。他的推论完全合乎逻辑。他刚说完, 我用赞许的目光看着他, 全班同学则报以热烈的掌声。当然糖就奖给他了。

在实际生活中, 人们在考虑一个问题, 特别是一个复杂的问题的时候, 往往不是单纯地运用一种推理形式, 而是同时运用几种推理形式的。我为了训练学生在思考问题时将各种推理形式结合使用, 我便做了一个“猜手巾颜色”的游戏。

我让三个学生面朝黑板坐好。说:“我这里有五块毛巾, 其中三块是白色的, 两块是蓝色的。我给你们每人头上放一块手巾, 留下两块我藏起来。请你们猜一猜自己头上放的是什么颜色的手巾。”说过之后, 我就给三个的头上各放上一块手巾。坐在后面的同学能看见前面两位同学头上放的是什么颜色的手巾, 唯有最前面的同学什么也看不见。后面的两位同学猜了一会, 都说猜不着。就在这时, 前面那位同学可猜着了。他猜到自己头上放的是一块白色的手巾, 并说出推理过程。他说:“假如我头上放的是蓝色的手巾, 而且中间那位也这样, 那么最后的那位同学就会很容易地猜到他头上放的是白色的手巾, 因为蓝色的手巾一共只有两块。假如我头上放的是蓝色的手巾, 而中间那位同学头上放的是白色的手巾, 这时最后的同学就无法猜到自己头上放的是什么颜色的手巾。但是, 最后面的同学如果猜不出, 那么中间同学就会猜得出。因为中间的同学可以这样来推论:前面的同学头上放的是蓝色的手巾, 如果我头上放的也一样, 那么最后的同学应该马上猜到自己头上放的是白色的手巾, 现在最后的同学猜不出, 肯定我头上放的是白色的手巾。

现在的问题是:后面的两位同学猜不出, 可见我头上放的不可能是蓝色的手巾, 否则, 后面的同学准有一个能猜着的。换句话说, 正因为我头上放的是白色的手巾, 所以才使他们俩猜不出自己头上放的是什么颜色的手巾。

一番推理, 使全班同学为之信服, 报以热烈的掌声。

书本知识原本不是一潭死水, 而是一条汩汩流油的小溪。华东师大叶澜教授从教育学和社会学的角度出发, 提出了“让课堂焕发生命活力”的口号。当前的课堂教学, 很大程度上受课程、教材的影响。教育起源于生活, 教学的起点是生活。陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活的向上向前的需要而教育。”课堂上气氛热烈, 学生多方面的兴趣被激发了, 每个学生都成了学习的主人。宽松的情感背景, 便利学生自信、愉悦地交流, 便利不同的思维相互碰撞、调整、接纳。课堂不在于传授什么, 重要的是人人得到参与和体验。

教学在于激发一种兴趣, 教学在于营造一种体验。课堂上, 学生们活泼愉快地亲自参与, 亲身体验。教学不是告诉, 不是传授, 是感悟, 是诱导。诱导学生去观察、思考、得到结果。教学在于创造环境, 提供条件。就逻辑教学来看, 我觉得通过游戏, 可以使课堂气氛活跃起来, 可以调动学生的思维, 将抽象的理论知识具体化, 从而使逻辑教学达到事半功倍的良好效果。

为青春增辉 篇2

用行动为党旗增辉

岁月如流水，流淌过历史的长河，时间如车轮，碾轧过历史的痕迹。我们驻足凝望过去的中国：曾经是八国的枪炮烧掉中华的瑰宝；曾经是军阀混战狼烟四起；曾经是侵略者的铁蹄踏遍中华大地！1921年7月1日，中国共产党的诞生，仿如一道曙光划破夜空，在东方闪烁。中国从此翻开了崭新的一页。八一南昌的第一枪，沐浴了正义的洗礼；百团大战的锋芒，斩断了侵略者的铁蹄；抗美援朝的胜利，打出了寸土不让的昂扬锐气！

九十个光辉岁月；九十个风雨春秋；九十个艰辛又灿烂的年华。中国共产党走过了将近一个世纪的漫长道路。从一个世纪的沉睡到另一个世纪的复兴；从一个世纪的繁荣走向另一个世纪的昌盛；从一个世纪的辉煌结束到另一个世纪的辉煌开始。中国共产党，指点江山，激扬文字，顺应时代潮流，一步一步引领中国人民走向胜利和辉煌；无数革命先辈的忠魂簇立着血染的党旗在祖国辽阔的大地上高高飘扬。

今天面对由镰刀、锤子交相辉映组成的鲜艳党旗，我们多么庆幸，我们生长在祖国日益强大的时代。在和平的年代，或许我们不用去抛头颅，洒热血。但是我们依然随时准备为党和人民牺牲一切。因为我们是共产党，这是共产党员的入党誓词！

面对着党旗，我们感受到了身为共产党员的骄傲，更感受到了继往开来，与时俱进的责任！

一个党员就是一面旗帜，在我们的企业，在我们xxxx有限公司全体共产党员的身上，无不闪耀着耀眼的光芒。他们用自己对企业的无限忠诚、对岗位的真挚热爱和对工作的高度负责，在平凡的岗位上“闪光”，担当起了发展清洁能源的伟大事业！

在我们检修公司有一位叫xxx的老党员，在从事多年的电焊工作中，把理论与实践相结合，一步一步的学习焊接技术。平时上班没时间，他就利用业余时间用废旧材料自己练习。多少个日日夜夜多少个周末，他都一心扑在理论和练习的学习过程中，在自己进步的同时，他还积极主动的帮助其他同事，以求大家共同进步。功夫不负有心人，通过努力如今他已经是行业内的能手，公司的技术骨干。在今年的3月煤化集团的技能大赛中，他负责培训的团队获得了一、三、四、七四个奖项！其中杨兴德同事不仅被煤化集团公司授予“青年岗位技术能手”称号，同时，被xx省劳动和社会保障厅破格授予电焊二级技师职业资格。

在我们身边，在我们平凡的工作岗位上，还有多少共产党员在默默无私地奉献着。我们看见的，我们看不见的。他们专心于工作，经常忘记了下班时间，因为工作忙碌。哪里有困难，哪里有危急关头，那里就有共产党员冲锋在前的身影。他们，也许没有豪言壮语，也没有惊天动地的业绩，但他们从没有为付出而后悔，更没有为忙碌而抱怨。模范就在我们身边,就在每一个在自己平凡岗位上默默奉献的人

身上，我想，如果我们每个人都可以在自己的岗位上尽忠职守，那么无数次平凡将凝成伟大，无数个普通将造就非凡！

白岩松曾说过：“人之所以活着，物质生活只是其中的一部分，只有真正实现了自我价值才能体现成功的真正意义”。

作为XX煤化集团公司的年轻的员工，我们要以这些共产党员为榜样，要学习他们勤以自强，恪尽职守，忘我工作，无私奉献，顾全大局的精神境界和工作作风！学习他们对事业锲而不舍、心无旁骛的执着精神，把自己融入XX煤化的事业中，把为企业发展而全力奉献的坚定信念融在血液里，铸在脑海中，真诚地坚守用心地工作，为云南煤化集团做精做久做强做大做出自己应有的努力！真正的实现自我价值。为党旗增辉，为煤化添彩！

这样当某一天，面对鲜艳的党旗，我们就可以自豪的说：我没有辜负入党时庄严的宣誓，我实现了一生的追求和梦想！

朋友们，我们每一个人都应该胸怀感激之情，要更加热爱党、信赖党，坚定不移跟党走，要更加热爱我们自己的国家，坚定在党的领导下我们的强国富民愿望一定能实现的信念，为党的事业、为人民的利益、为国家的强盛。提高自身素质，为祖国建设添砖加瓦，为祖国的明天奋斗不息！让神圣的党旗，永远在我们心中高高飘扬！让祖国这只雄鹰，展翅高飞，向着理想升腾的高地，向着火红的太阳，向着蔚蓝的高空，向着我们主宰的明日无悔翱翔！

志为党旗增辉 篇3

光阴荏苒，岁月蹉跎，九十年年风雨兼程，九十年岁月沧桑，中国共产党走过了艰难的光辉路程！再过不久，您就要迎来90周年的生日了，此刻，我的心情是无比的激动，无比的骄傲！面对鲜红的党旗，就令我浮想联翩，我仿佛也浸到了那炮火纷飞的革命年代，仿佛又看到了我党艰苦奋斗的一幕幕„党的党徽党旗是中国共产党的象征和标志。党的各级组织和每一个党员都要维护党徽党旗的尊严。作为村干部的我就必须把党旗装在心中，争当优秀党员，争当优秀村干部，在实际学习工作中为党旗增辉。

要为党旗增辉，争当优秀党员，争当优秀村干部，就必须全面学习，建设学习型党组织，永葆党的先进性，争当学习实践的优秀楷模，一心一意跟党走。努力把各级党组织建设成为学习型党组织，这是新时期党的建设理论和实践的重大决策。把处于执政地位的政党打造成为一个永不懈怠的学习型政党，是长期、艰巨的任务。中国共产党是由先进理论武装的工人阶级政党，自成立之日起，就以马克思主义理论为指导，组织革命队伍，探索革命和建设的道路。从革命中学习革命、从战争中学习战争、从建设中学习建设，这是中国共产党领导人民取得革命战争胜利，在社会主义现代化建设中取得辉煌成就的根本途径。重视并善于学习是我们党的优良传统，在党的历史上各个不同的阶段都留下了宝贵的经验。马克思主义理论与中国实际相结合，成为党的传家宝，我们要永远珍惜这份遗产，并要在新的条件下发扬光大。

经过深刻的思考，我感觉到在自身党性修养方面有了很大提高，同时联系自身实际，更加明确了自己今后努力的方向„„那就是坦坦荡荡做人，兢兢业业做事，时刻保持共产党员的先进性，争当学习实践的优秀楷模，一心一意跟党走。

要为党旗增辉，争当优秀党员，争当优秀村干部，就必须摆正自身位置，扎实工作。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻党的十七大精神，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党，从严治党的方针，紧密联系改革发展稳定工作实际和党员队伍现状，以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容，引导广大党员学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党性观念，发扬优良传统，认真解决党组织和党员在思想、组织、作风、工作等方面存在的突出问题，促进工作，以此增强党组织和党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力，为2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强的政治保证和组织保证。

我现在还不是一名党员，摆正自己的位置是首要问题。要时刻要求自己是一名党员，应从工作实践中去体会、理解、感悟新的精神，并提高自己的理论水平，从而为自己能比较有创造性地做好每一项工作打下基础。所以我在平时工作中，除了认真学习有关专业知识，还坚持学习党的理论知识，努力把理论和实践相结合，并始终坚持以实践检验和发展理论。

要为党旗增辉，党旗在我心中，争当优秀党员，争当优秀村干部，就要不断思考自己应该怎么做。一要保持优良的作风。我党有三大优

良作风。就是理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。二要积极参与实践活动，努力提高自身的业务水平和素质。平时要自加压力，在工作方面，我应继续深入地做到在实践中反思，在行动中研究。敢于创新，与时俱进，发挥党员在工作中的先锋骨干作用。我们要从小事做起，用爱心来耕耘，用奉献来充实我们的生活，同时认真尽好一个党员的应尽义务，在工作中做好表率作用。把学习与实践相结合，通过学习，提高认识，明确目标，扎实工作，并注意自身素养的提高，塑造并完善自己的人格形象。以自己的实际行动在工作中树立一个共产党员的良好形象。

总之，“一个党员就是一面旗”，这面旗是群众队伍的领路人，我们要向党靠拢。作为一名村干部，我会以自己的实际行动为党旗增辉！不断提高自己的政治觉悟和个人综合素质，坚持理论与实践相结合，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻党的十七大精神，树立和落实科学发展观，坚持全心全意为人民服务，为迎接建党90周年而努力成为一名共产党员，为党旗增辉，党旗在我们心中！

德兴村崔益勤