四重

四重（共12篇）

四重 篇1

查账需要方法,但更需要技巧。那么查账究竟需要哪些技巧呢?本文从观察、询问、聆听、怀疑四个方面入手,并结合具体案例进行分析。

一、观察的技巧

首先,检查人员要重视通过观察来了解被检查单位情况的重要性。许多人查账总喜欢一到被检查单位打开账簿就查,这是非常错误的做法,不但严重影响检查质量和检查效果,而且也往往会事倍功半。实际上这里有一个非常关键的问题,就是我们许多检查人员不重视通过观察来了解被检查单位的情况,如常常认为对被检查单位的参观可有可无,浪费时间,或者认为这仅是检查组长的事,有的甚至认为与检查无关,参观时往往也是走马观花,仅是看新鲜看热闹,没有把通过观察了解被检查单位情况上升到检查工作重要组成部分的高度来认识。

尽管我们所接受的各种检查培训都没有强调观察被检查单位情况的重要性,但我认为,检查工作应该从观察被检查单位的情况开始,而不应该从打开账簿开始。在检查账簿之前,最好先通过观察来了解被检查企业的生产流程和经营状况,表面上看是参观企业,但实际上检查人员可以从了解和掌握企业的基本情况和基本信息的角度进行观察(即使是熟悉的企业也应该观察和了解其情况有无变化)。

其次,观察和了解情况时要做有心人。检查人员不仅要用眼,更要用心,要善于观察、勤于了解,要对与检查内容相关或可能从检查中得到印证的重要内容有重点、有目的地观察和了解,由此可见,检查人员的参观与各级领导的参观视察有本质区别。当然,检查人员也可以随时随地提出一些可能与检查内容相关而又不了解的问题,请被检查单位的相关人员予以解答(如企业耗用的原辅材料、生产流程、生产能力、产品销售情况及资金状况等)。另外,检查人员还要对所观察和了解的情况做必要的记忆和分析,为检查工作掌握第一手资料。

再次,检查人员要善于将观察和了解的情况与检查中的情况进行联系和核对。一般情况下,从参观所观察或了解到的情形都可以直接或间接地在检查中通过一定的计算或逻辑分析找到相互对应的印证关系,如果不存在这种印证关系,则意味着可能存在问题。如下面案例一中参观时看到的一个产品配一袋干燥剂和一张产品说明书,则对干燥剂和说明书的统计数就可以基本反映出相应期限内产品的产量。再如,参观时如果看到被检查企业有大量门面房用于出租,检查时就要看企业账面是否有相应的房租收入。所以,检查人员一定要善于并勤于从观察和了解的情况中梳理出重要且有价值的线索,并将其与检查中的相关情况进行核对和印证。如果检查人员能够善于观察、发现、分析并去印证这些关系,将会使得检查工作取得意想不到的效果。

最后,检查人员要善于察言观色。检查人员与被检查单位相关人员谈话时要善于观察对方神情的变化而且在谈到关键问题时更要正视对方以察言观色。实际上这也是检查人员观察的基本功之一。观察对方不仅可以通过对方神情的变化来分析情况和引导检查,而且,正视对方的眼神往往是对存在问题者的一种震慑,有利于检查工作的顺利开展。

[案例一]我曾检查某专业生产光学仪器的企业,由于对该企业的情况不熟悉,要求企业财务科长带我们检查人员先参观生产流程,以便对企业有初步的认识。参观过程中,我看见在产品完工包装的最后工序都要将一袋干燥剂和一份产品使用说明书放到每只产品的包装中,对看在眼里的此种情形我当时并未予以过多思考。参观完毕,便和大家一起开始检查会计资料。但打开账本后不久,就发现该企业在管理费用中列支了一笔8万袋的干燥剂,我的第一反应是该企业确实需要使用很多的干燥剂,但第二反应是这怎么可以在管理费用中列支呢?在对全年管理费用进行检查后,发现企业共列支了61万袋干燥剂,此时,我马上联想到参观时看见的每只产品包装中放一袋干燥剂的情形,职业敏感提示我,61万袋干燥剂就意味着企业可能生产了相应数量的产品,可以从这个角度去印证企业产品的生产和销售情况。

想到这里,我马上查阅了企业的财务报表附注,但附注上说明当年仅销售了不到30万只的产品,那是不是干燥剂有大量报废或产品有大量库存呢?随即又查看了企业的管理费用和年末的库存产品,发现管理费用中列支的干燥剂均为领用并非报废,而且当年末库存产品与上年末库存规模相当。这时我开始怀疑用这种方法印证的正确性,但经验和执著使我继续了对该问题的追踪。又从管理费用中统计出企业当年列支了65万份产品使用说明书,这也印证了企业可能生产了相应数量的产品。为了抓紧时间,我向财务科长明确说明了所看到与所查证的不一致,且存在重大差异的情形,希望能听到他的合理解释,同时,我一直用检查人员特有的锐利目光正视着该科长,当我将问题基本表达清楚时,看到他的神色突然异常紧张,脸色渐白。该科长说他不知道为什么会出现此差异,要查明情况后才能告知,我说当然可以,但我又告诉他,产品所耗用的料、工、费在正常情形下一定存在配比关系,希望他同时将前后年度主要原材料和人工耗费的测算情况一并提供给我。说到这里,财务科长的神情更为木然,僵持了三分多钟,当我提醒他快去准备资料时才如梦方醒。约30分钟后,该企业负责人来见我,第一句话就是“真人面前不说假话”,并主动承认了隐瞒和转移销售收入的问题。原来,该企业被检查年度是进入企业所得税征收期的第一年,为了降低所得税税负,遂将约一半的销售收入转移到另一免征企业所得税的关联企业,本企业账面只有相关的成本和费用,结果万万没有想到在收入、成本和费用配比的问题上露了马脚。问题虽查清,但此检查经历对我颇有启发。

二、询问的技巧

[案例二]我曾受聘检查一被举报中层以上干部利用隐瞒销售收入集体贪污的单位,由于没有任何线索,只好以主管部门进行业绩考核需核实盈亏的名义检查会计资料。从现金盘存,银行账户截止性检查,废旧物品变价及维修收入,到料工费配比分析等,能够想到的常规检查方法和要点都被一一否定,而且想说的人不知道,知道的人不想说,查不到,也问不到。直到第四天结束仍一无所获。我思考应该问什么人及如何巧妙询问才能找到线索。

第五天,我请负责销售账的会计一起到销售科核对账目,当其他人员开始核对后,我就与销售科长聊起了销售员的苦衷,从四处奔波,货款难收聊起,很自然地聊到奖金与收入挂钩的问题。此时,销售科长的语速明显变慢,声调降低,且出言谨慎,只说总体上挂钩,不谈具体如何挂钩。为了节约时间,我请他将上年度奖金结算表拿给我,科长犹豫了一下,拿出了上年度与财务结算奖金的汇总表(与财务科提供的完全一致),我立马又要求他拿出销售科与各销售人员结算奖金的明细表,他虽显得很为难,但还是不得不拿了出来,边拿边反复说这是草表,不一定准确。我一眼就看出该表计提奖金的收入基数比财务账上多了110万元,并立即与销售人员进行了核对并确认了该表的正确性。回到财务科,我将这张明细表给财务科长看,他先是一愣,但随后说这张表多算了110万元收入,后来调整了,我立马要求他拿出调整后的分配表,科长说就在汇总表上调整的,我说汇总表只能调整分配的收入总数,怎么能调整明细数呢?就是调整了也应该还有调整后的明细表。见财务科长被我问住,我继续说道,从情理上分析,销售科应该依据财务科确认的奖金总数计算奖金发放明细,怎么可能再多算收入基数和奖金呢?而且其多算的3万多元奖金从何而来呢?这些都违反了正常的逻辑关系,我请他予以解释。这时,这位科长躁动起来,且语无伦次,说我疑神疑鬼,没事找事。我告诉他,我已经与销售人员核实并确认了这张明细表的正确性,同时说,检查经验告诉我,财务很可能少计了这110万元,现在就差核实这笔收入的来龙去脉,我们可以到仓库、车间和销售科作进一步的核实,希望他能够在核实清楚前主动说明情况,说到这里,财务科长完全软了下来,承认了一切。

原来,该单位在日常销售业务中,对关系比较好,用现金结算,可以不要发票的客户,就由销售科开出收款收据,月终由销售科汇总后将现金交财务科长统一安排,被检查年度共用收款收据收款110万元,在扣除提取给销售人员的3万元奖金后全部发放给中层以上干部(此问题造成销售科奖金结算明细表比财务科奖金汇总表多3万多元)。而用收款收据销售的产品由仓库发出后,再由仓库保管员从当月入库产品数中扣除这部分数量后重新开具产品入库单,这样,财务账面上显示入库的产成品就不再含收款收据销售的数量,也无需核算这部分产品的销售成本。问题虽然查明,但该案例留给我的思考颇多。

由于该企业没有将110万元收入及相关产品的数量计入财务账,所以,用常规方法从财务账面上查不到任何蛛丝马迹,就是料工费配比分析的检查方法也由于少计收入数占企业一个多亿收入的比例太小而分析不出影响。在此情况下,检查人员一定要冷静思考,寻找新的突破口。如上述案例中,我就采取了询问销售科长的办法。一般情况下,由于非财务人员对检查人员检查和询问的思路不了解,对检查人员提问的警惕性要小于财务人员(更小于财务科长),从而会不知不觉地将问题暴露出来,就是被对方察觉,故意回避问题,也容易给检查人员留下疑点。如我就从销售科长语速和声调突然变化及出言谨慎的表现加大了对问题的怀疑。所以,检查人员巧妙、机智和恰当的询问往往可以使检查工作取得突破性进展。

当然,检查人员更需要注意询问的方法和技巧。一是一般情况下不要直截了当提问,可以从与检查不相关的内容谈起,也可以旁敲侧击。这样,一来可以缓和气氛、融洽关系,二来不容易引起对方的警觉。如上述案例中我先与销售科长聊起销售员的苦衷,然后很自然地聊到奖金与收入挂钩的问题(旁敲侧击)。二是必要时可单刀直入以提高检查效率。如案例二中我为了节约时间直接请财务科长拿出奖金结算表。三是询问可适当含糊,说

一些大概念或模糊概念,如上述案例中我请销售科长拿出奖金结算表,但并没有明确是什么结算表,尽管销售科长没有被忽悠,但我仍认为此方法在实践中常常是行之有效的。四是对对方的解释和强调的理由必须进行仔细的分析,最好能分析出自相矛盾、有悖常理及违背逻辑关系的问题,这样很容易攻破对方的心理防线,起到意想不到的效果。如案例二中,我先戳穿了财务科长混淆调整汇总表与调整明细表的关系,而后又分析了销售科多算奖金分配基数违反了正常的逻辑关系,从而给对方造成了很大的心理压力,当我再找出其他进一步证明的方法乘胜追击时,对方从心理上彻底认输并承认了问题。五是一定要注意询问的态度,不能盛气凌人,但也不能和蔼可亲,以免失去严肃性,关键问题时话音可以适当高一点,但尽量不要引起对方的对立情绪,更不要激化矛盾。如案例二中,不管对方如何烦躁,如何反感,甚至谩骂,我始终保持冷静,要知道检查人员的冷静不仅表示了自己的胸有成竹,而且更能从心理上对有问题的对方产生压力。

三、聆听的技巧

[案例三]一检查组去某企业检查纳税情况,按照惯例,首先由被检查企业的领导介绍情况,由于该企业分管财务的领导外出,财务科长便主动要求代为介绍,但检查组长说:“这是对企业的检查,还是请你们没有外出的领导来介绍”,这样,企业的当家领导只好出来。根据检查组长围绕生产和经营情况进行介绍的要求,这位领导说,他们企业的产品前景广阔,但近年来收入增幅不大,而且产品成本节节攀高,如上一年度原材料价格上涨,使材料成本增加了15%,员工又普加了工资,使得工资成本增加了约10%,仅这两项支出就增加了100多万元,再加上企业资金一直困难,所以企业还望税务部门多多支持云云。当这位领导介绍材料成本和员工工资增加等情况时,财务科长明显要打断其介绍,但由于该领导没有在意,仍然按照自己的思路一口气介绍完毕。

从企业领导的介绍可以分析出,该企业的产品销路没有问题,收入也处于上升阶段,最起码不会下降,由于成本加大,所以,其销售利润应该是下降的。但检查人员发现,该企业业务收入不但没有增加,而且略有下降,另外,企业的利润也没有大幅下降,仍处于与往年一样的微利状态。另外,检查人员虽查证了原材料价格上涨和员工工资调增的情况,但发现企业总的原材料耗费加上工资耗费并没有像哪位领导介绍的多支出100多万元,仅是略为增加了几万元。矛盾出现了,到底是该企业领导介绍错了,还是企业的账务处理有误呢?在众多矛盾目前,该企业财务科长不得不承认企业多年来一直存在少计收入,虚列成本的问题。

对为什么上一年度材料价格上涨,但总成本耗费没有增加的问题,财务科长承认,他们企业每年都要用假原材料发票入账并同时少计收入,但为了防止引起税务部门的注意,他们每年对年度利润总额的基调是略有盈余,这样不但可以少交企业所得税,而且还可以少交增值税。由于上一年度原材料价格上涨及工人工资的增加额两项所增加的成本正好相当于往年的虚开原材料发票的金额,如果再用假票入账就会出现大额亏损,所以,上一年度就没有用虚假发票入账,但上一年度的收入仍然少计了。

由于该企业的那位领导在介绍前没有与财务科长进行必要的沟通,不经意将部分真实情况进行了介绍,财务科长欲打断其介绍,但为时已晚,以至于其介绍的情况与企业账面反映的情况出现矛盾,被检查人员抓住并作为检查的突破口,从而发现了企业多年的偷税问题。

对于上述情况,我有三点感悟:

一是听取被检查单位领导介绍情况是检查的重要程序。检查人员对被检查单位的情况介绍应予以高度重视,不能认为仅是检查组长的事情,也不能认为是形式主义或可有可无。检查人员不仅要认真听取被检查单位的情况介绍,而且还要对介绍的情况认真做好记录,以便作为检查分析和判断有关问题的依据或线索。

二是以往检查人员都喜欢让企业分管财务的领导介绍情况,认为这样可以不听外行话,而且还容易沟通,但必须注意的是,如果被检查企业存在税收或财务方面的舞弊问题,分管财务的领导参与筹划或操作的可能性非常大,其介绍的情况往往经过深思熟虑,滴水不漏,因此,检查人员一般不可能从企业分管财务的领导那里获取存在问题的蛛丝马迹。我认为,在对企业纳税情况进行检查时,最好请企业的法定代表人作为企业纳税的第一责任人来介绍情况。上述案例中企业的主要负责人由于不清楚其财务部门如何实施弄虚作假的偷税行为,所以,不知不觉就将一些与平时纳税申报和账务核算情况相矛盾的问题暴露出来,从而给检查人员提供了重要线索。

三是对被检查企业介绍的情况不仅要认真听,认真记,还要善于将其与检查中了解和查证的相关情况进行比对和分析,而且更要善于从比对和分析中发现矛盾并查找问题的蛛丝马迹。由于企业对弄虚作假的行为往往不能自圆其说,甚至会欲盖弥彰,所以,在介绍情况时常常会不经意地将与存在问题相关的一些蛛丝马迹暴露出来。因此,检查人员对一些可能在检查中得到印证的信息不仅要做好记录,而且还要将其与检查中发现的相关信息进行比对和分析,要善于从一些存在相互印证或逻辑关系的问题上发现矛盾并找出揭示和查证问题的突破口。

四、怀疑的技巧

在日常检查中经常会遇到被检查单位在纳税或会计处理上弄虚作假的情况,如果单独看一两份会计凭证,因为手续齐备,处理恰当,可能不会产生疑问,但把多份会计凭证或把多个月份及全年的会计处理情况联系起来,如将整个事项的处理和变化过程前后联系起来看,就很可能发现有悖常理或违反逻辑关系等值得怀疑的情形,这时,检查人员就要多问几个为什么,要用检查人员独有的合理怀疑的态度,用自己的职业敏感和悟性去分析其可能存在的违法违规问题,然后通过实施相应的检查程序去分析并印证自己的怀疑是否合理和正确。

因此,检查人员在检查中不仅应该持有合理的职业怀疑态度,而且还要有一定的职业敏感和职业悟性,只要出现一些蛛丝马迹,检查人员就应该根据自己的职业经验分析出被检查单位在合理范围内可能存在的一些违法违规问题,将其与一些可能存在问题的相关迹象联系起来思考,并形成初步的分析和判断,然后通过实施合理和必要的检查程序以获取充分适当的检查证据,去证明自己分析和判断的正确性。所有这些,不仅需要检查人员丰富的查账经验,而且还需要检查人员具有勤勉尽责的敬业精神。

但必须注意的是,一些被检查单位往往对检查人员的合理怀疑认为是疑神疑鬼,容易产生对立情绪,从而不能很好配合检查工作,此时,检查人员一是要对自己职业怀疑的合理性有充分的把握和信心,注意检查的方式方法,尽量不要采取过急或容易引起矛盾的检查行为;二是检查人员要注意端正自己的检查态度,注意保持双方良好和正常的检查与被检查关系,要做好适当的解释以取得被检查单位的理解,即使最终查明不存在所怀疑的问题,也要让被检查单位为你的职业经验和敬业精神而折服。正如下面案例四中所述,在财务科长不能如实回答问题的情况下,就应该思考是否可以采取其他方法,案例四中我就采取了迂回的方法,到商场烟酒柜去了解情况,这样不但避免了双方的矛盾,而且更容易查明实情,从而使得检查人员的合理怀疑取得事半功倍的效果。

[案例四]我曾在一商品流通企业检查时发现,该企业每隔一两个月就有一次品种、数量和金额差异不大的烟酒报损,报损金额一般在1万元左右,最多的是春节前一个月,报损额达到4万多元,全年累计有10多万元的报损,每次报损的烟酒基本上都是相同的两三个品牌,而且会计处理也比较规范(后附报损实物清单和报损审批手续)。我看到此情况后,总觉得有猫腻,但不知道究竟是葫芦里卖得什么药,遂向该企业财务科长提出以下疑问:企业经营的烟酒品牌很多,为什么损耗的烟和酒仅是两三种品牌?为什么每次报损额基本上在1万元左右?为什么春节前一个月的报损为平时的四倍?该企业财务科长一口咬定都是正常损耗,并解释说销量大的烟酒其损耗自然就大,年终损耗多一点是因为进行了年终盘点,而且特别说明此前到他们单位检查的其他部门均未对此提出不同意见,财务科长的解释自然不能让我打消疑虑。

我遂借参观为由请该企业一会计陪同来到企业的商场部,财务科长很是谨慎,也跟着我到了商场部,为了不引起怀疑,我先故意在商场转了一圈,最后站在了烟酒柜前察看,并主动与营业员聊了起来,从站柜台的辛苦,烟酒柜有几个人,聊到年工资收入、奖金多少,财务科长见与营业员聊家常就走开了,我立马就问营业员奖金是怎么考核的?营业员介绍说是分柜组按营业额计算,再问她如果损耗了怎么办?营业员随口就说扣奖金呗,我追问:你们财务上每一两个月就报损一万元左右不是要扣你们很多的奖金吗?营业员说,损耗一般是年终盘点时才发现并一次性扣奖金,而且损耗很小,所以,一般情况下年度中间不存在扣奖金的问题。对为什么财务上经常出现报损烟酒的问题,营业员也很爽快地作了解释。实际情况是,该企业平时需用烟酒对外送礼或招待客人时,总是先从烟酒柜上领用并由经办人员签单,等签单累计额大约有了1万元左右就去结账。至此,我的疑虑终于得到印证。实际上,上述问题的实质早就在我意料之中。在到该企业检查的第一天我就已经注意到该企业招待客人用的是“中华”牌香烟,而从连续看见几笔报损烟中均有“中华”牌香烟时,我就将“报损烟”和“招待烟”联系起来,因为这种舞弊情形很可能发生,如果存在也是非常合乎情理的。这就是检查人员的职业敏感和对可能存在问题的灵感或悟性给我提示的合理怀疑。

但必须注意的是,检查人员产生怀疑时一定要独立运用自己的思维和判断,要拿出自己的主见,不要被表面现象迷惑,更不能被检查对象牵着鼻子走。如案例四中,我没有被财务科长“销量大的烟酒其损耗自然就大”的解释而迷惑,我想,自己检查了那么多的商品流通企业,为什么没有见到其他企业有如此多烟酒报损的情况,这里的大量报损肯定有异常。

检查人员在检查中不仅应该持有合理的职业怀疑态度,而且还要有一定的职业敏感和职业悟性。

四重 篇2

一

冬天的冰雪开始消融了。凛冽的寒风也温柔了些许。贫瘠了一冬天的草地，绿茸茸了。枝梢的嫩芽也摇曳着。

含苞待放的花丛中，有一个小丫头兴高采烈的跑着、跳着。激动的跑到每一朵花苞前，看看、嗅嗅。像一只蝴蝶在花丛中飞舞。轻轻的一阵风，撩起了小丫头辫子上的红蝴蝶，飘扬了衣角。

“爷爷、爷爷，这些花，怎么都是小苞苞啊!”小丫头一蹦一跳的到一个老人面前，仰着天真地小脸。

“因为她们还没长大呢”

“那他们什么时候才能长大呢?”

“过些时日就长大了。”

老人拉着小丫头，离开了那片花丛。

在多少年前，也有这样的景象。只不过，那时，我是主角。而现在，是看客

二

随着阳光越来越炙热，世间万物也越来越有精神。树木伫立在道路两旁，顶着酷暑，努力地撑开枝叶。花儿因为太阳的毒辣而耷拉着。

小丫头手里拿着冰淇淋，被爷爷牵着来到了花丛中。小丫头把每一朵花都看过一遍，又抬头看看天空。刺眼的阳光使小丫头不得不把眼睛眯起来。

“爷爷、爷爷，太阳真讨厌。”小丫头的羊角辫也耷拉着。

“乖女女，怎么了?”老人蹲下来，刮了刮小丫头的鼻梁。

“太阳让花们都难受极了。”小丫头噘起了小嘴。

“她们都渴了。”

“那咱们给他们喝点水吧。”

“那下午来浇水吧。”

老人拉着小丫头，离开了那片花丛。

在多少年前，也有这样的景象。只不过，那时，我是主角。而现在，是看客

三

阳光受不了风的摧残，软下来了。树叶慢慢的凋零。草也慢慢的`枯萎。菊却开得烂漫。

小丫头不停地踩着树叶。欢快的蹦蹦跳跳着。把爷爷“慢点慢点”的声音摔在后面老远。

爷爷在后面看见前面有一个小小的身影蹲了下来。

“爷爷、爷爷，这些花瓣都落了。”

“她们要睡觉了。”

“花儿也睡觉吗?”

“是啊，就和你一样。”

“那爷爷，咱们走吧，别打扰了她们睡觉。”

老人拉着小丫头，离开了那片花丛。

在多少年前，也有这样的景象。只不过，那时，我是主角。而现在，是看客。

四

雪花纷纷扬扬的飘落，铺天盖地。寒风到处肆虐，卷起雪花一片片。寒气溢满世界的每一个角落。

小丫头在雪地上笑着、跳着。老人在一旁看着。

“爷爷、爷爷，来堆雪人吧。”

“就来就来。”

祖孙两个，在雪地里堆雪人，满面荣光。

“哎呀”小丫头摔了一跤。

“乖女女，摔哪了?疼不疼?”老人急急忙忙跑过去看自己的宝贝孙女。

“没事的，爷爷。”小丫头笑了。

老人舒了一口气。

在多少年前，也有这样的景象。只不过，那时，我是主角。而现在，是看客。

五

冠军四重奏 篇3

简单回顾

这是一个被英国媒体称为“大满贯”的周末，四大强队捉对厮杀，和为贵在赛前被定为普遍基调，而蓝军切尔西被认为最有可能成为大赢家。

四个月前，双方进行首轮碰撞时，切尔西和阿森纳分别以1比0的比分战胜利物浦和曼联，此番第二次交手，失利方的复仇之心相当强烈。尤其是对于枪手而言，此番同曼联交手前，他们同榜首的红魔差距足足有15分之多，这是英超历史上两队文锋时积分相差最多的一次。

事实证明，这的确是两场惊心动魄的冠军阻击战。首次作客阿森纳崭新酋长体育场的曼联运气糟糕，在先进一球的情况下，被对手在最后10分钟实现逆转，而此番失利，曼联丢掉的不仅是3分，更是问鼎联赛最为关键的连胜惯性。诚然，阿森纳有主场之利，但阵容不整，吉尔伯托和加拉根本没法上场，范佩西也因身体原因无法首发，比起全阵到访的曼联，阿森纳拥有的仅仅是本赛季主场不败的心理优势，同时期盼曼联浪费机会让自己受益。

利物浦则复仇成功，他们以两个世界波进球战胜了骄傲的蓝军，将两者的积分差距缩小至5分。应该说，这是一次并不被看好的胜利。赛前，媒体普遍认为胜利者将是切尔西。原因在于，其一。近三年来，贝尼特斯尽管在冠军杯、足总杯中淘汰过蓝军，但在联赛交锋中，穆里尼奥5战全胜，红军只打进过一球，底气先有些不足。其二，本场比赛前，蓝军已经12轮联赛不败，只是其间有三连平而已，他们的士气相当足。另外。切赫的伤愈复出，对球队后防线信心的增强无疑会有极大作用，尽管还需要戴着特制的橄榄球头套上场，但穆里尼奥说这相当于得到一个5000万英镑的新球员，这已缝足以表达了对于捷克人的殷切期望。

然而，当0比2的比分定格在记分牌上时，除了接受，蓝军别无选择。看来，除了传说中的后防线问题外，切尔西的确另有隐情。

具体影响

本轮碰撞结束后，曼联放慢了夺冠的脚步，切尔西全队上下开始反省整顿，利物浦和阿森纳则如愿以偿赢得了喘息的时间。而在这个当口儿，我们也终于有时间回过头来分析一下被普遍看好的平局缘何变成了一边倒的局面’还是先来听听四强主帅在赛后的各自观点。

温格：“现在一切都开放了。我承认，本赛季我们和利物浦的机会要少些，但你永远不知道未来会发生什么。当然，曼联还是夺冠大热门，他们会因为双负阿森纳而失望，但别以为他们会垮掉。”

弗格森“失利让我意识到本赛季我们还有很多重要的客场比赛要打，及早输球是好事，最起码我们今后不会再犯同样的错误。好在我们还有净胜球的优势，所以现在还不是世界末日。”

穆里尼奥：“他们并不笨，他们都是聪明人。知道我们的弱点在哪里，他们必须从头到尾都盯着这点打——这就是为什么他们派了两个高大的家伙来打前锋。我们应付不了，就这么简单。”

贝尼特斯：“我们都很清楚本场比赛有多重要，通过这场胜利，我们应该更加信任队员们，队员与球迷今天的表现都很精彩，我们理应取得本场比赛的胜利。现在我们只落后切尔西5分，联赛是一场长跑，我们必须继续前进。

就主帅们的话语稍加分析，我们不难得出如下结论。老爵爷的信心依然很足，他的曼联在自己宣布留任后终于不再动荡，也止住了下滑趋势。本赛季，他们厚积薄发重新恢复王者气概。本场同阿森纳的对决。排出全部主力的曼联本以为可以全取三分，不料在一球领先后，由于球员的懈怠，被阿森纳偷袭得手。本场比赛也是曼联5年来首次在一个赛季中两次输给阿森纳，惟一让弗格森聊以自慰的是，由于切尔西也输了球。红魔在积分榜上仍然有6分的优势。

阿森纳本赛季尽管成绩不佳，但在同豪门的对决中均有出色的表现，除了曼联。利物浦、热刺均是被枪手三球剃了光头。尤其值得注意的是，枪手的当家红星亨利现在简直所向披靡。自从其复出后，全队上下很快团结在以队长为核心的势力范围内，进攻时有章有据，防守时全队出击，如此打法，即便是少了一两名主力也不碍大局。

贝尼特斯的话语里则明显带有一丝对未来的憧憬与决心。此番战胜蓝军，就仿佛是打破了一个魔咒般令贝帅心里有了底，切尔西绝不是不可战胜的，只要战术、方法对头，没什么是不可能的。此番，他恰恰是依靠高大的克劳奇和库伊特找到了制服蓝军的杀手锏。如此下去。红军在赛季末追上切尔西也并非完全没有可能。

四强主帅中，惟一显出疲态的恰恰是最年轻的穆里尼奥。狂人在连续两个赛季征服英超后，终于在第三个赛季麻烦临头，看起来，这还不能说是小麻烦。一名主帅如果不能在球员引进方面拥有决策权，肯定会对战术打造构成影响，对于像穆氏这样个性强硬的人尤其如此。在赛季过半后，我们至少可以肯定，舍甫琴科的到来绝非穆里尼奥的意思。尽管后者曾一度为了向俱乐部妥协尝试接受舍瓦，但强扭的瓜不甜，敷衍的战术也绝不会有好的结果。如果说，前锋线上放弃舍瓦，穆里尼奥至少还有自己信任的德罗巴，但后防线上如果少了特里，少了嫡系卡瓦略，穆帅还真就不知该如何补缺了。自己不是没有向俱乐部提出购买打算，可这一回，向来出手大方的阿布老板，却因为价格的问题将引进本哈伊姆的交易搁浅，不得不说，这是俱乐部不配合穆里尼奥工作的一个信号。巧妇难为无米之炊，曾经神奇的穆里尼奥也不会例外，所谓的内讧问题如果不及早解决，蓝军神奇的新贵之旅将很可能在本赛季末划上休止符。

未来走势

失利后的曼联不会停下夺冠脚步，相反，他们会努力将步子迈得更大。本赛季，曼联没有什么重大引援，麦卡里克虽说花了1800万英镑，但这个早已成名的英格兰本土球星显然不是媒体焦点。而事实上，没有大手笔引援其实不定就是劣势，也可能因为球员彼此间更熟悉而成为优势。而切尔西引进舍瓦、巴拉克，也并非就必然加强实力。此外，半程时曼联19场人41球仅失10球的数据，在四大联赛中无人能敌，

而切尔西19轮已经丢掉13球，从此数据中可以窥见切尔西本赛季根本无力抵挡曼联。回溯到2004-05赛季，切尔匪整个赛季也不过只有15个失球。而按照以往惯例，这场比赛后拿到大干或等于47分的英格兰顶级球队，最终都拿到了冠军，而曼联刚好在半程时拿到了47分；从历史战绩来看。曼联在赛季第二阶段都干得不错，如此看来，在英超争冠这道算术题中，曼联距离自己四年后的第一个联赛冠军头衔正越来越近。

当然，切尔西还应该是曼联在本赛季最大的竞争对手。尽管有内讧风波，但并没有迹象表明穆里尼奥即将卸任，就葡萄牙人本身的个性而言，他也不会在困难面前抽身而退，带着冠军奖杯昂首离开才是穆氏风格。为此，如果说本赛季是穆里尼奥在斯坦福桥的最后一年，那他一定会全力以赴给自己有所交代。

从走势上看，利物浦本赛季可以用低开高走来形容。客场战绩糟糕困扰了红军近半个赛季，但较好的主场战绩让红军积分不低，加上后防线的日益稳固，调整后的利物浦有望在下半赛季冲高，值得期待。

温格向来以小本求胜，在他的字典里，花小钱办大事才是正路；如果球队出现赤字。那么即便是拿到冠军头衔也受之有愧。24轮干掉曼联后，枪手势必再迎来一个小高潮。一个值得期待的小插曲是，第37轮，阿森纳将在主场迎战切尔西，在联赛进入尾声之际，强强对抗显然殃及元气，如果枪手能继续延续本赛季逢强不弱的“运气”，极有可能将自己的排名带入三甲。以归咎为因果关系的水到渠成。本赛季。彭南特代表利物浦三线作战共出场31次，虽然只有一个进球，但却有7个助攻。

明星球员之四·范佩西

谁是目前阿森纳的最佳射手，答案肯定不能是亨利，法国前锋就是再厉害，频频休战也极大桎梏了他的进球脚步，目前，亨利的进球数为9粒。事实上，23岁的荷兰前锋范佩西才是当前的头号火枪手。本赛季他已斩获11粒联赛进球，冠军杯中也有2球入账。尤其值得注意的是，虽然射门成功率并不高，但范佩西的进球几乎个个关键，而其创造机会的能力更是无人比拟。在目前的阿森纳队中。范佩西从技术含量上讲也许真的可以取代亨利，当然他还需要更稳定一些，才能成为真正的绝对巨星。

然而令人遗憾的是，就在棺手球迷为找到博格坎普的继任者欢呼雀跃之际，这个阿森纳前半个赛季最犀利的武器，却因为在与曼联的巅峰碰撞中。带伤出场建功后伤势加重——右脚趾骨骨折让小范彻底进人伤病名单。此时，最沮丧的人除了范佩西本人，就要数温格了，“这对球队来说，是个很大的打击。范佩西目前的状态非常好，本赛季到目前为止的表现也都令人满意。”但现在，荷兰人却只能在场外给队友加油。按照两个月估算。范佩西将至少错过6场联赛、2场联赛杯赛、1场足总杯赛和2场欧洲冠军联赛。

2006-07赛季英超第24轮四强出场阵容

阿森纳阵容(442)：

莱曼，埃布埃(95。霍伊特)、杜尔、森德罗斯、克利希，赫莱布（67’范佩西）、法布雷加斯、弗拉米尼（79’巴普蒂斯塔）、罗斯基，亨利、阿德巴约

曼联阵容(442)：

范德萨，加·内维尔、费迪南德、维迪奇、埃夫拉，吉格斯、斯科尔斯、卡里克、C·罗纳尔多（90’海因策）/拉尔森（81’萨哈）、鲁尼

利物浦阵容(442)：

雷纳/芬南、阿格尔、卡拉格、奥雷利奥/彭南特、杰拉德、阿隆索、里瑟/库伊特（91’马克.冈萨雷斯)、克劳奇（85’贝拉米）

切尔西阵容（433）：

教育智慧的四重境界 篇4

一、教育见习智慧

在现代社会, 一个人在成为教师之前, 至少要接受十几年乃至二十几年的教育。在此期间, 作为学生的未来教师, 自然接触、交往过各种各样的教师, 看到过许多成功的教育行为。这些人或事总会在未来教师的心里留下或深或浅的印记。倘若某个教师善于管理班级, 使学生生活在一个温馨、快乐、奋进的班集体中, 那么生活于这种班集体之中的他或她就会时时浮现出各种师生、生生之间交往的趣闻逸事;倘若某个教师讲课妙趣横生, 使学生留连忘返、沉浸于探索学科知识的欢乐之中, 那么这位教师讲课的音容笑貌、其运用的教学策略就会让学生终生难忘;倘若某位教师精于处理学生敏感而棘手的问题 (比如早恋、网瘾) , 那么其做法也会给相关者以潜移默化的影响;倘若某位教师在遇到某些特殊或突发的事件时, 总能化险为夷、化干戈为玉帛, 那么学生在谈论、回味这些事件时, 也会联想到其蕴涵着的教育机智。无论是某教师班级管理的妙招, 还是某教师讲课的精彩, 抑或是某教师处理偶发事件的机智等, 对于那些未来教师的学生而言, 由于这些教育智慧是别人运用而自己只是旁观而已, 故称之为教育见习智慧。

教育见习智慧之所以发生, 皆源于人本身具有模仿学习、替代学习的能力, 从而人可以通过观察他者尤其是榜样学到很多东西。班杜拉把这种现象概括为“社会学习”。[5]人们常说“有什么样的父母, 就会有什么样的孩子”, 此话虽然有点武断, 但从一定意义上揭示出父母作为孩子的第一任教师对孩子成长的深刻影响。倘若未来的教师在自己的家庭和学校生活中不断地受到富有教育智慧言行的耳濡目染, 他们在成为教师时, 就有可能再现这些智慧的教育行为, 就会拥有教育见习智慧。特级教师于漪在开始教语文时, 就不断地回想“当年自己在中学求学时, 语文老师是怎样教我们的, 哪些课拨动我们心弦, 使我们激动、感奋, 引领我们在优美的语言文字、精辟深邃的思想里遨游, 使我们享受语文, 享受文化, 享受快乐, 经久不忘。”[6]通过追溯教育见习智慧, 于漪老师步入了语文教育的门径, 为日后提升自己的教育艺术奠定了基础。

但是, 由于教育见习智慧大多是无意识形成的, 且未来教师对当时的生活环境与学校教育较少主动性, 更多的时候处于被动状态, 尤其是, 对于未来教师而言, 这些教育见习智慧并不是意识关注的焦点, 即便有意识的模仿, 也主要是从为人处世的角度而非教育的角度进行学习的。因此, 未来教师从自己的家庭或学校生活中到底能否获得教育见习智慧, 一方面取决于这些环境中是否有教育智慧, 另一方面即使这些环境中有教育智慧, 其习得的方式也主要是模仿学习、榜样学习。这种情况就决定了未来教师对教育见习智慧大多只知其然, 却不知其所以然, 从而使教育见习智慧具有极大的局限性。

二、教育理性智慧

教育理性智慧是人们对教育问题进行理性思考的结晶, 其外在的表征形式是借助逻辑 (归纳、演绎、演绎—归纳) , 运用概念、判断和推理所形成的教育理论知识。如果说教育见习智慧只是展示了好的教育行为是这样的, 而没有解释为什么这样做就是好的话;那么教育理性智慧则不仅向未来教师说明好的教育行为是什么样的, 而且揭示了好的教育行为之所以好的原因。与教育见习智慧的零散性、不确定性相比, 教育理性智慧则具有系统性、确定性。因为在逻辑的范导下, 人们的理性思维总是从确定的前提、起点出发, 经过一步步地逻辑推理, 最后求得一清二楚的结论, 建构出一个相对完整的理论体系, 从而使教育理性智慧具有了自恰性。正如埃德加·莫兰所言:“观念系统 (即理论) 淘汰一切趋向于干扰和打乱它的东西。它会调动一些免疫机制, 来抑制或摧毁任何危及自己完整性的材料或观念。”[7]

理性是人的基本能力, 有了教育, 也就有了人们对教育的理性思考, 比如, 《学记》的“禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不凌节而施之谓孙;相观而善之谓摩”。柏拉图《理想国》的“洞穴隐喻”所昭示的“心灵转向”等。这些理性认识阐述的教育原则和教育目的, 有助于人们对教育的深层把握。时至今日, 有关教育的理性认识已构成了由教育学、教育心理学、教育社会学、教育哲学等组成的庞大学科群。这些理性智慧为现代教育的规范化、科学化发展提供了认识基础, 也为从教者提供了认识教育的心智地图。比如, 上海市市北中学校长陈军通过研读《论语》, 在群己篇·三《自我教育:不断提升生命境界》中, 系统阐述了教育目的在于“构建‘我→我’教育的心理图式”, 其环节是“自比→自讼→自新”的教育思想。[8]这种教育思想势必有利于其深刻理解、洞察教育。倘若从教者缺乏这些理性智慧, 他们从事教育, 就会像走进迷宫一样, 辨不清教育的方向与路径, 从而迷失自我。而那些拥有高深的学科专业知识却教不好或教不会学生的老师, 其缺陷并不在于其学科专业知识的匮乏, 而在于其不懂得如何教育, 缺乏相关的教育理性智慧, 正所谓“学高未必是良师”。

不过, 教育理性智慧的深刻性也意味着其片面性。因为对某一 (些) 教育现象描述与解释的教育理性智慧, 大多是从某个角度、视角透析这个 (些) 教育现象所得。准确地说, 教育理性智慧是在某种“解释框架”观照下建构的。因此, “人们对于教育的认识相对于教育的整体而言, 永远是局部的、有限的, 因而是有条件的、相对的, 不可能是对教育的终极认识。”[9]同时, “横看成岭侧成峰, 高低远近各不同”。即使教育理性智慧关注的是同一研究对象, 但当研究的视角、角度不同时, 对同一教育对象的解释与阐述也会不同乃至截然迥异。而这些不同乃至迥异的理论解释与阐释只是为人们提供了对同一教育对象的不同认识, 帮助人们从不同的方面把握该教育现象而已。可以说, 相对于教育实践而言, 任何教育理性智慧都是从某个角度或“解释框架”出发, 针对教育实践的某个方面进行探究的结果, 从而使教育理性智慧具有了天然的片面性。

三、教育实践智慧

通常来看, 教育实践智慧是教师反思自身的教育实践所获得的, 关于“此时—此地”、“此情—此境”如何教育的知识与能力, 是教师在占有相关教育教学知识的基础上, 直面“此时—此地”、“此情—此境”的教育问题, 经过独立思考而形成的独特体验和感悟, 也是对“此时—此地”、“此情—此境”下教育问题的整体领悟与把握。从表面上看, 它似乎与教育理性智慧相对, 但仔细想来, 教育实践智慧实际上包含着理性认识, 因为人作为一个有意识、有目的的存在, 在从事教育活动之时, 大脑并非一片空白, 而是带有某种先在的历史认识, 比如, 教育见习智慧、教育理性智慧等。同时, 教育实践并不是一个绝对的个别运作, 因为“从实践的对象上看, 的确是不同的个别事物, 但从主体的实践方式上看, 不可能把每一个对象都使用个别的方式”, 实践的世界“是一个多少类型化了的世界, 一个准个别事物构成的世界。”[10]教育实践智慧之所以给人与教育理性智慧对立的印象, 一方面源于传统的感性与理性二元对立的思维习惯, 另一方面则源于人们对教育经验的轻视或蔑视。其实, 教育经验也是一种类型的知识, 它是一种“获救型———体验性知识”。[11]因此, 教育实践智慧或多或少地包含着教育理性智慧, 是一种有教育理性智慧渗透、参与的教育实践智慧。当然, 这并不是说, 从教育实践经验中产生不出教育理性智慧, 而是恰恰相反, 从本原上说, 一切教育理性智慧都源于教育实践, 但一旦有了教育理性智慧的存在, 教育实践智慧的生成就或多或少地需要教育理性智慧的支撑。

由于教育理性智慧的片面性和教育实践的变动性, 面对教育实践, 教师就需要关于“此时—此地”、“此情—此境”如何教育的教育实践智慧。只有拥有了教育实践智慧, 教师才能根据“此时—此地”的具体教育情境作出恰到好处的判断、决策与行动。正如乌申斯基所言:“不论教育者怎样研究教育学理论, 如果他没有教育机智, 他就不可能成为一个优良的教育实践者。”[12]而教育实践智慧作为对“此时—此地”、“此情—此境”教育问题的整体领悟与把握, 也使其超越于从某一视角、某一方面对教育问题进行知性分析而获得的教育理性智慧, 从而能够恰到好处地解决教育问题。比如, 江苏南通的王笑梅老师直面儿童作文的虚假与空洞, 并没有止步于儿童生活贫乏的理性归因, 而是在对照、反思和感悟自己童年生活的基础上, 通过和儿童一起游戏、玩耍, 让儿童找到童年的感觉和快乐, 把儿童的童年生活与作文表达统合起来, 就从根本上解决了儿童作文虚假与空洞的难题。[13]诚如赫尔巴特所言:“在理论与实践之间, 总会潜入一个中项———健全的机智。”“机智会不可避免地乘理论之虚而入, 这样, 机智理应成为实践的直接的主宰。”“谁将成为好的教师或是坏的教师, 左右这个大问题的只有一个, 这就是他是如何形成这种机智的。”[14]

不过, 教育实践智慧仍难免受到外在功利的制约, 有时让教育实践呈现出炫耀性与表演性, 从而使教育实践智慧蜕化为展示、推销教师自我的“才艺”。而当教育实践智慧以外在的功利为目的时, 此时的教育实践智慧就背离了教育之为教育的根本, 就会成为教师博取自己名利的工具。现实中, 有多少教有所成、教有所为的教师, 虽然在教坛上游刃有余、纵横捭阖, 不乏教育实践智慧, 但一旦有机会从事别的工作, 他们却毫不留恋地放弃了教育教学, 个中原因有许多, 其中, 缺乏教育信仰、体察不到教育之意义, 恐怕是原因之一。

四、教育信仰智慧

如果说教育实践智慧有时还难免受外在功利的束缚的话, 那么教育信仰智慧则超越了外在的功利, 始终坚守教育“育人”之本, 它以“教育之为教育”的本真为支点驾驭、统摄各种知识与能力, 从而使教育相关因素诸如教材、教师、学生等呈现出浑然一体与灵动交融。此时, 在教育中, 教师固然要考虑知识的传递与能力的培养, 但更关注学生心灵的陶冶与灵魂的转向;教师固然要考虑教育策略、方法, 但更关心学生完美人性的生成。从这种意义上说, 教育信仰智慧就是建构学生美好心灵的知识与能力, 它以敬畏人的生命为起点, 以自知自己无知为动力, 以爱生与才智为依托, 深信人人能成才、成人, 胸怀教育理想, 在成就学生中实现自我超越。

的确, 教育是一种面向未来、孕育理想也需要理想的事业。因此, “教育须有信仰, 没有信仰就不成其为教育, 而只是教学的技术而已。”[15]而拥有教育信仰的教师, 其教育内容的精彩呈现、教育策略的完美运用, 就会因教育信仰的涵养而成为一种自然天成的行为, 而不是一种世俗的聪明与市侩的应对, 也不是一种单纯的教育实践智慧, 而转化成了富有教育精神的教育信仰智慧。这种教育智慧能把教师带到一种教育审美的“物我同一”境界, 让教师的知识积累、心灵感悟与课堂教学水乳交融、相映成辉, 使教师的整个身心融入到自己的教育教学之中, 享有教育的创造美与艺术美。此时, “老师就是他所教授的知识”。假如这位教师是数学老师, 他就是“一个体现了数学, 生活在数学中”之人。[16]可以说, 教师一旦拥有了教育信仰, 他们因有教育信仰的支撑, 就很少跟风弄潮、左右摇摆, 而是立足教育“育人”之本, 精心研课、细心察生、精心选法、倾心课堂, 从而使自己成为一个生活在学科知识中、体现学科知识的人, 成为一个对所教学科有独特理解、融通运用、灌注精神、富有生命、享受求知的人。这样的教师就不仅是一个言教者, 而且是一个身教者;就不是一个经师, 而是一个人师了。这样的教师才能真正把教育变成精神与精神的相遇、情感与情感的交融之“育人”。

诚然, 在智慧型教师的成长中, 教育信仰智慧的获得并不是一蹴而就的, 其获得常常要经历教育见习智慧、教育理性智慧与教育实践智慧等几个阶段。但教师一旦拥有了教育信仰智慧, 原先那种单纯的教育见习智慧、教育理性智慧或教育实践智慧就会因浸染了教育精神与教育信仰, 而呈现出另一番景象。比如, 教育见习智慧一旦有了教育信仰智慧的浸染, 那么教育见习智慧就不再是单纯的教育策略与方法, 它就赋予了教育以灵魂与意义。反之, 倘若教师仅仅具有教育见习智慧, 他们就会因不识教育见习智慧的灵魂与意义, 其模仿通常就会画虎不成反成犬。无论是魏书生的民主教育, 还是李镇西的爱的教育, 抑或是崔其升的自主教育, 都是拥有教育信仰的教育, 或者说, 是“民主”、“爱”与“自主”让其各自的教育有了灵魂, 他们也因崇信“民主”、“爱”与“自主”而拥有了教育信仰。而那些崇拜、仰慕其做法的人, 因不识其做法背后蕴涵的教育信仰, 其结果往往就会事与愿违, 而无教育信仰的单纯的教育见习智慧成就的不是邯郸学步, 就是模仿秀而已。

组工干部应做到“四重 篇5

巩固提高“讲党性、重品行、作表率”活动成果，努力建设“模范部门”、打造“过硬队伍”，要求组工干部做到“四重”，即重基层、重规范、重创新、重品牌，推动组织人事工作不断上水平。

一要重基层。党的工作重心在基层，基础在基层，活力源泉也在基层，这就要求组织人事工作必须做到立足基层、重视基层、抓牢基层。在谋划思路、制订方案、部署工作时，充分考虑基层的实际情况和职工群众的实际需要，多听取职工群众的意见和建议，增强组织人事工作的针对性和实效性。指导推进工作时，坚持重心下移，立足基层，紧扣民意，切实把基层单位利益作为第一考虑，把职工群众满意作为第一标准。尊重基层单位和职工群众的首创精神，不断推进基层基础工作创新发展。

二要重规范。组织人事工作政策性强，这就要求组工干部必须坚持把公道正派作为加强自身建设的永恒主题，认真学习业务知识，熟练掌握政策规定，不断提高业务能力和政策水平；认真学习党章和法律法规，严格遵守“十严禁”等各项要求，自觉养成重规范、懂规范、守规范的习惯和良好的职业操守，保持健康的生活情趣，始终做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

三要重创新。随着形势的发展，组织人事工作的任务、内容、对象、环境也在不断变化。作为组工干部，必须始终坚持改革创新精神，用科学发展的理念审视和谋划组织人事工作，用以人为本的理念凝聚和激发各方面资源，用民主开放的理念延伸和拓展工作领域，用效益优先的理念引导和提升服务大局、服务群众的质量和水平。把理念创新与工作创新、理论创新与实践创新紧密结合起来，紧贴科学发展、和谐建设，找准结合点，选准切入点，把握着力点，创新工作载体，推进创新实践，不断提升组织人事工作水平。

真爱四重奏 篇6

女儿是源动力

对于长期排名世界前几位的女球员来说，她们的水平已经达到了个稳定的等级——可以在大大小小的比赛的前几轮里不费吹灰之力将对手拿下，她们居高不下的曝光率使得赞助商们趋之若鹜。对于这些生活在网球金字塔最高层的顶尖好手来说，每年入账超过百万美元并不是难事。支持她们继续打球的动力通常在于如何取得成就上的自我突破。

但更多的球员，受到各种各样的限制，通常无法达到金字塔的顶端。她们同样要继续追逐网球梦想，继续生活的目标。那么她们的动力来自于何方?奥地利的妈妈级球员巴莫尔给了我们一个参考答案——为了爱女。

在达文波特宣布退役，巴拉圭选手罗塞那·德·罗斯·里奥斯排名靠后几乎只参加ITF的比赛时，巴莫尔成为了如今征战WTA赛场独一无二的妈妈级选手。她几乎总是签表里唯一生过孩子的女人。但巴莫尔并不是一个人在参赛，因为她的包厢里总是坐着女儿蒂娜和孩子的父亲、巴莫尔的男友克里斯多夫。无论输赢，她总是笑着离开球场，因为现在所有的这一切对她来说，都有点像是额外的礼物。

在怀孕之前，巴莫尔的最高世界排名一直在200位开外徘徊。2001年，为了迎接女儿的诞生她放弃了整年的参赛计划。一直等到小蒂娜出生长到6个月大的时候，巴莫尔才复出。等孩子长到1岁了，一家子就开始搭飞机参加WTA的巡回赛。

“复出的开始阶段的确很辛苦，她常常在飞机上忘记系安全带，有时还会因为压力太大突然哭起来。”克里斯多夫回忆道，“每年抚养女儿、网球训练、世界各地参赛的费用，加起来是一笔很大的费用，她的奖金和赞助加上我的收入还是捉襟见时。”

为了女儿，巴莫尔开始了艰苦的蜕变之路。但排名提升的缓慢过程有时的确会让人感到窒息。从200开外到进入前100，巴莫尔足足用了3年时间。不过在换过教练之后，情况有了很大的改观，她调整了打球风格，练就了新的正手武器。2007年她甚至在年初霍巴特站击败网坛天后小威廉姆斯，并在2月泰国芭提雅站击败杜尔科从而获得转入职业网坛十年之后的第一个WTA单打冠军。在2007年底，巴莫尔的世界排名上升到了个人新高第19位。在成绩稳定的同时，巴莫尔的经济情况也大大改善。

“克里斯多夫辞去了工作陪着我打巡回赛。我训练时，他照顾蒂娜。蒂娜是个很棒的支持者，她观看我所有的比赛，要知道这不是件容易的事情。有时候她想和她的小朋友一起，她的小朋友只能和她一起看我的比赛了。我们有一个装满玩具的大包，还有一个可以让她学习英语单词的游戏，但是她更愿意玩扑克游戏。她总是在玩!”巴莫尔也有自己的烦恼，因为如今蒂娜到了上学的年纪了，不能一直跟在她身边，“不过，我想一切都会好的。”

红袖添香

当布鲁克林·德克尔出现在2009年墨尔本公园的球员包厢里时，澳网“太太观战团”第一美女的头衔争夺战瞬间就落下了帷幕。这个1987年8月出生在美国俄亥俄州凯瑟林市的E罩杯美女还在少女时代就因骄人身段在逛街时被星探发觉，并为“维多利亚的秘密”等著名内衣品牌拍摄广告。在为《体育画报》杂志拍摄一组性感泳装照片后，布鲁克林更是踏入一线泳装模特之列。

罗迪克和布鲁克林从2007年美网起开始拍拖，两人的恋情迅速升温。2008年3月31日，罗迪克在个人官方网站上发布了与布鲁克林订婚的消息，一时几乎成为各大媒体体育版和娱乐版的头条。一边是网坛帅哥，拥有无数少女粉丝；一边是顶级泳模，是无数男人打破头争抢的尤物。她不仅拥有令男性痴迷的三围，更是一个百变女郎，无论乖巧、淑女、野性，她都能驾轻就熟。

2009年墨尔本公园，从第一轮起，在布鲁克林的注视下，罗迪克有如神助，连续四轮都将对手斩于马下。虽然此后，布鲁克林飞赴纽约参加时尚活动，罗迪克也在半决赛中再次负于冤家费德勒。但是接下来他们有得忙了，据罗迪克透露，他们的婚礼将于这个春天在德克萨斯州举行。“我们的婚礼会非常有趣。规模也会非常小，大概只有二三十人来参加。”不过罗迪克并没有透露更多的细节，“我们的安排非常周密，并且将在晚上举行。”虽然要重回网坛霸主地位对罗迪克而言犹如登天之难，但绝色美人在怀，夫复何求?

模范夫妻

在迎娶爱妻之前，休伊特曾被认为是澳洲网球在21世纪全面复苏的伟大继任者，他以跑不死的澳洲野兔精神不可思议地在球速最快的两项大满贯(2001年美网和2002年温网)中夺魁。他与名将克里斯特尔斯的惊世恋情也家喻户晓沸沸扬扬。然而最终，和他在悉尼歌剧院交换结婚戒指的并不是比利时姑娘，而是贝克。卡特怀特，一个因肥皂剧《若即若离》在澳大利亚走红的电视剧演员。

虽然休伊特从2005年澳网之后就与大满贯决赛的舞台无缘，但并不能单纯地将原因归结为他将精力过多的放在了家庭生活上。事实上，如今儿女双全尽享天伦才是休伊特不复当年之勇的最佳避风港。当贝克一次次地出现在赛场观众席上为老公加油时，谁又曾知，在与休伊特认识之前，她是个对网球几乎一无所知的球盲。所以说，爱情的力量可以撼天动地，经历了四年的风雨历程，有亮过红灯，但他们的蟾姻状况保持地近乎完美。

冠军守护神

当小威廉姆斯在罗德·拉沃尔球场力扫萨芬娜夺下个人职业生涯第十个大满贯单打冠军之后，她走向看台，在众多支持者中紧紧握住奥拉塞尼的手。这一刻的荣耀，她最想与之分享的，是母亲。

诚然，威氏姐妹有一个很著名的网球老爸，但不能忽视从小母亲奥拉塞尼对姐妹俩的培养，她同样也担任起教练的职务。

在备战2009年澳洲时，小威谈到：“从我记事开始我和母亲就一起合作了，所以她知道怎样让我保持动力。我自己其实很多时候都很积极，但她非常明白说什么、做什么，能让我在比赛中表现得更好。她能在澳网帮助我，简直太棒了!”

带孩子旅行的四重意义 篇7

给孩子探索世界的机会

尽管孩子很有可能不会记得去过哪些地方, 但透过旅行中的所见所闻, 他们能够学习用不同的角度去看世界。外面的吸引力其实很大, 带我家“小人”出行, 面对陌生的环境, 她常有问不完的问题。在路上, 她总是不停地东张西望, 沿路看风景对她来说如同发现新大陆。比如看到紫色的花、小船上的渔夫、池塘里的鸭子, 都让她在不知不觉中积累着生活的经验。

和女儿一起坐飞机时, 她会仔细地看着窗外, 光是研究窗外的白云, 就足以让她浑然忘我。有时, 我们会给她带上纸和笔, 让她把路上观察到的画下来, 画里有新奇, 有快乐。

每次出游, 我都能感到孩子的改变, 从原本的怕水、要大人陪同, 到现在自如地在岸边戏水, 收获自然是满满的。孩子在探索的同时锻炼了多种能力。记得一次回国时, 我们带她坐江南小船, 女儿突然掰着手指数数, 我们好奇地问她在做什么。原来, 她在数自己都坐过哪些交通工具, 从此, 她慢慢认识了很多可以“移动”的方式。每次玩完回到住处, 我会让她讲讲当天玩的过程中看到了什么, 玩了些什么。孩子的记忆力很好, 每次她都兴奋地给我描述自己眼里的世界, 不仅细致, 还用到了很多新的词汇。如“漂亮的花”、“雨哗哗地下”。说不明白的地方, 还连说带比划, 来帮助我更好地理解。

培养孩子的好品格

我们希望借助旅行, 让女儿学会遵守规则, 培养她良好的人格和品质。旅行, 也让她有更多的机会面对不同的考验, 学着长大。比如有时候在路途中, 女儿的作息会因为意想不到的情况而被打乱, 事实证明她的适应能力很强, 就连以前认床的毛病, 也改变了很多, 如今, 就算在船上她也能很快进入梦乡。

除适应之外, 女儿还学会了配合。带女儿去迪斯尼乐园, 每一个主题公园都很大, 来之前我会和她拉勾勾, 鼓励她自己走, 不要我抱。女儿很配合地点点头, 一路上她牵着我的手, 很少叫嚷着要我抱。更重要的是, 在行程中孩子体会到, 眼泪不能解决问题, 要有一颗勇敢而乐观的心。遇到事情, 要坚持面对。有一年夏天, 我们带孩子去看泉城七个阶梯状的瀑布, 在通往瀑布的路上, 有好多级台阶, 这对她来说还真是一个不小的挑战, 可是女儿却在一根棒棒糖的鼓励之下, 勇敢地向前走, 手脚并用, 最终爬完了台阶。在身体力行中, 孩子学会了坚持不懈和对自己负责。

培养孩子的参与意识

旅行中, 孩子不仅是跟随者, 更是参与者, 参与的同时, 孩子学会了沟通交流, 更锻炼培养出独立的个性。每一次出行, 我会尽量让孩子融入其中。先从准备入手, 通常我会让女儿自己背背包, 看起来她俨然就是一个小小背包客。力气再大点时, 就让她自己拖小行李箱, 即便只有一点行李, 也会鼓励她自己学着打包。这时, 女儿会学着我的样子, 装好东西, 等待出发, 那种感觉如同一个小大人。通常带孩子旅行, 很多时候只是父母在策划出游路线, 没有孩子的参与。其实等孩子到了三四岁, 在旅行前, 就有很多功课可以和孩子一起做, 不需要多深入, 至少让孩子感受参与所带来的快乐。回来后, 也可以和孩子一起讨论旅游的回忆, 孩子小时不会记得全部事情, 但片刻快乐的回忆也是很深刻的。

出发前, 我们会和女儿一起摊开地图寻找所在地的地理位置, 或者和她一起转动地球仪, 了解具体的方位, 找到目的地后, 让她用颜色笔标出来, 并与她一起分享明信片上的风景照片, 好让孩子对她要去的地方有个大概的了解。例如有次计划带女儿去水族馆, 为了让孩子有充分的心理准备, 我给她看动画片《海底总动员》。当看到片中可爱的小鱼尼莫时, 女儿对于旅行的期待也更近了一步, 也更能享受旅行所带来的快乐。

旅行是父母对孩子的最好陪伴

平日里我和先生都是上班族, 即便周末宅在家里, 大人也要做家务或忙自己的事情, 而带着孩子去旅行, 是属于全家人的快乐记忆。只有这个时候, 不用去在乎身边的琐事, 把所有的时光都给家人。在这段时光中, 什么都不用想, 只管好好在一起, 孩子真的完全拥有了父母, 并一起度过了一段美妙的时光。回想和女儿一起度过的日子:享受美味的早餐, 阅读故事书, 在海边堆沙, 捉萤火虫, 我们从中感受到了女儿的开心和安心。所以, 旅行的行程不需要排得很满, 放空脑袋, 放慢脚步, 体验当下的感动。

旅途中父母对孩子的观察, 一定比在家里要专注百倍。有一次和旅行团出发, 一路上非常颠簸, 女儿有点害怕了, 爸爸似乎一下子察觉到了什么, 使劲把女儿抱在怀里, 安抚着她的情绪, 女儿一下子有了安全感, 最后依偎在爸爸的怀里睡着了。

苹果5代的四重门 篇8

地图门与掉漆门。北京时间9月28日晚间消息, 苹果CEO蒂姆·库克 (Tim Cook) 当日对iOS 6地图应用中存在的大量错误向用户表示道歉, 并表示苹果正在努力改进。

苹果之前采用的是谷歌地图服务, 但苹果在今年发布i OS 6时表示, 将采用自家地图服务取代谷歌地图。然而, 采用i OS 6系统的iPhone 5上市后, 许多用户发现苹果自家的地图服务并不尽如人意, 甚至漏洞频出。

“掉漆门”是较早被曝出的门之一。据部分苹果用户反映, 黑色版的i Phone5漆面比较脆弱, 轻轻磕碰就有可能造成掉漆现象。

据相关专业人士分析, 黑色i Phone5外壳和边框采用阳极氧化铝工艺, 相当于一个涂层, 而不是本身的颜色, 所以漆面容易磨损。此外, i Phone5边框的角度设计得比较尖, 没有弧度来减轻冲击, 因此磕碰容易造成掉漆。

Wi Fi门与光晕门。有一位用户反映新到手的i Phone5的WiFi连接速度无法忍受的慢, 然后其余有相同体验的用户一下子都涌了出来。有人反映连接速度非常的慢, 而且不稳定, 几乎不可用。有人做了测试, 显示连接的带宽只有2.5Mbps (大概300K/s) 左右, 甚至有人反映最低会达到只有0.5Mbps (大概62K/s) 左右。

有的用户反映此问题仅仅会在使用WPA2加密的无线路由器时出现, 但如果降低安全等级使用WEP加密时, 此问题便会消失。因为美国的Apple零售店里使用的无线网都是没有加密的, 所以也许在用户体验时并不会反映出此问题。有用户向Apple的客服寻求了帮助, 但是目前还没有办法解决, 但是Apple正在寻找解决此问题的办法。

日前, 有苹果用户曝出i Phone5在逆光环境下拍照将会出现紫色光晕的问题, 严重影响照片的效果, 并且这种情况无法避免, 苹果目前对此尚未回应。

据国外Anandtech论坛用户反应的信息, 他们在使用i Phone 5拍照的时候, 如果在逆光环境下, 并且光线正好出现在取景框边缘部分的时候, 那么拍出来的照片将会出现明显的紫色光晕或光斑。

反观苹果i Phone, 由于数量越来越多, 苹果i Phone几乎已经成为了“街机”, 这使得最初有以苹果设备显示身份倾向的中国消费者也觉得没了这种感觉。这其实意味着, 其实即使苹果没有什么这个门那个门, 其原有地位也已经有所动摇。

应该承认, 在曝出了上述若干道门后, 苹果在人们心目中的地位当然会有所改变, 至少大家开始理性地想到:即使是相对最好的产品也会有瑕疵。但是也许果粉会想, 其他的手机也许问题更多, 而且由于苹果树大招风, 一些小毛病也常常会被放大。

如果要做销售预测, 那么正如上述分析所言, 即使没有什么门出现, 苹果i Phone5的销售也会逊色于前几款产品的销售, 不可能一直在顶峰, 毕竟其他厂家的产品水平在不断向苹果接近。

另外, 希望苹果能正视一些问题, 尽早发布解决方案或补救措施。同时, 地图一类的服务则要花大功夫, 要么不做, 要做就要做到真正与苹果形象相匹配的高水平。

《桃花源记》四重美感初探 篇9

一、自然之美

先秦的文学作品如《诗经》、《离骚》中就出现了自然山水,然而多是用作比兴的材料或作为人事的背景而存在,并不是作为独立审美客体而存在。曹操的《观沧海》是第一首比较完整的山水诗,山水成为比较独立的审美客体,但建安诗坛并没有形成风气。东晋偏安江左,山清水秀,在客观自然环境上为诗人的创作提供了有利的条件。玄言诗人借山水体玄悟道,培养了对山水的细腻感受,但山水在玄言诗中只是作为道的载体出现,并依附于玄理,还没成为真正意义上的独立的审美对象。在陶渊明、谢灵运等人的倡导下,追求自然、摹写自然的风尚在晋宋之际出现了一个高潮,自然山水之美渐渐成为人们自觉的审美对象。

在《桃花源记》中,陶渊明对自然山水进行了生动的描绘。桃花林“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”, 大地回春,冰雪融化,草木萌发,花儿绽放,一片生机勃勃的春日美景。王维《桃源行》写道:“渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津。”北宋画家郭熙在《林泉高致 • 山水训》中这样描述:“山光水色,晃漾在目”,“春融怡”,“春山艳冶而如笑”,“春山烟云连绵,人欣欣”。①“渔人甚异之”中的一个“异”字,从侧面烘托了自然山水的绝美。

陶渊明在中国文学史上的一大贡献,就是开创了文人诗歌的新领域——田园诗。《桃花源记》对田园风物的描绘可以和田园诗媲美。“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”《桃花源诗》描述:“桑竹垂余阴”,“荒路暧交通,鸡犬互鸣吠”。《归园田居》(其一) 描绘:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”曹操的《观沧海》等诗文,都有对山水的描写,但都是从观赏自然的角度写的。他们只是登临游赏而兴吟咏,或助兴己怀, 或借以悟道,而不能真正地生活在其中,与自己的观赏对象融为一体。而陶渊明写的田园风物、躬耕生活,都是他生活于其中的不可或缺的需要,已与他完全融合为一。他不是田园生活的旁观者和欣赏者,而是其中的一员。所以,他不是单纯的吟咏山林,而是亲切自然地描绘出田园风光,写出它的优美恬静和蓬勃生气。

谢灵运说:“夫衣食,生之所资;山水,性之所适。”人要生存,离不开衣食;要怡养性情,离不开山水。谢灵运把山水和衣食相提并论,把它们看做是人的精神生活和物质生活的重要组成部分。从陶渊明在《桃花源记》及田园诗中所表现的自然山水之美来看,他与自然山水“默契忻合”,他在自然山水中“托身其所”。自然山水不仅是他欣赏的对象, 而且成为他的慰藉和精神生活的一部分。“心灵与自然合为一体,在自然中得到了停歇,心似乎消失了,只有大自然的纷烂美丽,景色如画。”②

二、社会之美

陶渊明生活在东晋末期战乱纷起的环境里,东晋政治极端腐败,统治阶级内部矛盾十分尖锐。陶渊明直到二十九岁才出仕,以后十多年里,他几次做官,都不过是祭洒、参军等职,又一度为彭泽令,因为不高兴束带见督邮,解印绶归田。以后他就没有出来做官。

中年以后陶渊明长期隐居农村,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有了切身体会,于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。《桃花源记》中描述:“土地平旷, 屋舍俨然,有良田,美池,桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。”与东晋末期战乱纷起的社会环境相对照,“世外桃源” 的确是一个理想社会,自然环境优美,社会关系和谐,没有剥削,没有压迫,没有纷扰;人人各尽其能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福,愉快,人与人之间都极其融洽而友好。《桃花源诗》在某些实质性的问题上说得更明确。“相命肆农耕,日入从所憩”正是原始农耕社会中“日出而作,日入而息”和平生活的写照。“春蚕收长丝,秋熟靡王税”,指没有君主统治,没有剥削和压迫的社会制度,“俎豆犹古法, 衣裳无新制”,指按古制进行祭祀,“童孺纵行歌,斑白欢游诣”,则是古代理想中的大同社会“老有所终,壮有所用, 幼有所长”这一原则的具体化。这些描写都表现了以农耕文明为背景的理想的社会之美。

自然山水一旦进入社会领域,就成为一种“人化的自然”,表现为理想社会中自然环境的优美。下面从桃源人接待渔人的情形来看他们精神风貌的美。“自云”一句坦率直言,一种独立不移的品质,如《桃花源诗》中提到的“贤者”“黄绮”(夏黄公,绮里季,秦末汉初时高士“商山四皓”中的两人,笔者注),以及《五柳先生传》中提到的“黔娄”也是如此。“皆叹惋”,一种悲天悯人的情怀,“便要还家,设洒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出洒食”,其殷勤,好客,友好不言而喻,继承了“礼仪之邦”的优良传统,这种淳厚的风俗与那种浇薄的世风形成了鲜明的对比, 难怪“淳薄既异源”。优美的自然环境,和谐的人际关系, 淳厚的风俗,这是理想社会;独立不移的品质,悲悯的情怀, 这是理想人格。总的来说,集中体现出理想的社会之美,包含了自然和人事两个方面。这种社会之美两千多年以来一直吸引着无数进步的思想家和社会改革家,例如洪秀全,康有为,谭嗣同,孙中山等都曾受过它的启发。因此,“世外桃源” 与“大同”社会一样,始终闪烁着智慧的光芒,一直推动着社会的文明进步,和谐发展,它是我国思想文化史上的一份宝贵的精神财富。

三、平淡之美

每一个优秀的作家和诗人往往有自己独特的风格,如李白的清新飘逸,杜甫的沉郁顿挫,而陶渊明的诗文“开创千古平淡之宗”,《桃花源记》尤可见之。朱光潜先生说:“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种,其实根于一种错误的理论,仿佛说这两种之中有一个中和点(如磁铁的正负两级之中有一个不正不负的部分),没有到这一点就是平、 枯、质;超过了这一点,便是奇、腴、绮。诗文实在不能胡这种分别,它有一种情感思想,表现于恰到好处的意象语言,这恰到好处便是‘中’,有过或不及便是毛病。平、枯、 淡固是‘不文’,奇、腴、绮也还是失当,蓬首垢面与涂脂敷粉同样不能达到真正的美。……陶诗的特色正在不平不奇、 不枯不腴、不质不绮,因为它恰到好处,适时其中;也正因为这个缘故,它一眼看去,却是亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮。这艺术的最高境界,可以说是‘化境’。”③

《桃花源记》也具有其田园诗的平淡之美。“芳草鲜美, 落英缤纷”与“芳草萋萋”及“姹紫嫣红”相比,似乎是平、枯、 质,但“萋萋”、“紫”、“红”似乎太具体、太华丽,给人留下想象的空间不足。“夹岸数百步,中无杂树”,描绘朴实, “土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻”,“平旷”、“俨然”,“交通”、“相闻”四个词极准确又简洁,不易一字,“有”一句只陈列景物,未一一展开, 又留下空白。这短短二十五字,以少总多,几乎囊括了陶渊明田园诗中所写的一切景物。选材极精,造语极简,意足笔止。古人说文章做到好处,增之一分则太长,减之一分则太短,《桃花源记》够得上这样的标准。

写自然环境如此,写人事亦然。“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,仅二十三字, 而涵盖的内容却十分丰富,如“日出而作,日入而息”,“男耕女织”以及《礼记 • 礼运》中的“使老有所终,壮有所用, 幼有所长……男有份,女有归”,具体而又形象,又富有浓厚的生活气息,这似乎就是朱光潜先生所说的“不平不奇、 不枯不腴、不质不绮”的“化境”。

朱熹评陶诗说:“平淡出于自然”,《桃花源记》也是如此。 其文字朴素质实,决不选声设色,讲究词藻的华美,只取“良田、美池、桑竹”,不讲“碧野、华池、翠竹”。从文字表现上说,平淡自然不是轻易就能做到的。苏轼说:“大凡有文, 当使气象峥嵘,五色绚烂,渐老渐熟,乃造平淡。”(④葛立方说:“大抵欲造平淡,当从组丽中来;落其华芬,然后可造平淡之境”。⑤可以说,陶渊明的语言是洗尽铅华后所能达到的更高境界和水平。

四、意境之美

陶渊明对桃花源自然和人事的描述都是源于孔子在《礼记 • 礼运》中对“大同”社会的构想,或者是对远古时代原始农耕生活的艺术再现。“世外桃源”与“大同”社会一脉相承,源于“五帝之世”,又高于“五帝之世”,其取材既有一定的历史依据,又有自己的加工提炼和创造;既有田园生活的切身体验,又有艺术上的创造,这样构想出来的“世外桃源”有一种虚实相生的意境之美。

除了取材的虚实结合外,层层设疑的写法也造成了虚实相生的艺术效果。文章开头虽然交代了故事发生的时间和地点,但并未确切指出年代和地名,故“晋太元中”“武陵” 实中有虚,主人公也只说是个渔人,不著姓名,这些都是无从查考,又是实中有虚。写桃林奇景,似为人间所无,又不说出确切地点,因为渔人已“忘路之远近”,又是实中有虚。 写桃源的通道更为奇特,洞口小而“仿佛若有光”,路“极狭”而可“通人”,似乎是游仙诗“洞天福地”的景象。渔人进入桃源后,眼前出现的又是一幅活生生的人间生活图景,桃源人接待渔人,却是实。后来渔人出而复寻,本已做好的标记却又完全消失,桃源似乎又是一个虚无缥缈的世界。最后虚写一笔,说高士刘子骥寻找“未果”而“病终”。 桃源这个虚实难定的世界真的成了“千古之谜”。陶渊明在叙事时对虚实关系的处理达到了极高的境界,因此古人曾把 《桃花源记》列入志怪小说之类。明代李日华在《广谐史序》 中论及“虚实”关系时说:“因记载而可思者,实也;而未必一一可按者,不能不属之虚。借形以托者,虚也;而反若一一可按者,不能不属之实。古至人之治心,虚者实之,实者虚之。实者虚之故不系,虚者实之故不脱。不脱不系,生机灵趣活泼泼然,以坐挥万象,将毋宁忘筌蹄之极,而向所雠校研摩之未尝有者耶。”《桃花源记》在叙事时可以说达到了这种虚实相生的意境之美。

结语:

我的专业成长”四重奏“ 篇10

斗转星移, 寒来暑往。屈指算来, 我在教育这块园圃里已经耕耘了21个春秋。回想当初, 不知是职业选择了我, 还是我选择了职业, 在多梦的季节, 为了孩子们灿烂的明天, 我默默地躬耕于三尺讲台。这21年来, 我体味到了一名教师的艰辛, 更多的是享受到了做一名教师的幸福。这21年里, 我从一个初出茅庐的青年成长为宿迁市名教师、江苏省小学语文骨干教师、宿迁市小学语文学科带头人;从一名普通的、懵懂的小学教师, 成长为宿迁市优秀班主任、江苏省基础教育课程改革先进个人;从一个最不喜欢语文的年轻教师, 成长为每年都会在省级报刊上发表不少文章、深深爱上语文的小学语文教师……

回首自己的成长历程, 回顾诸多荣誉的获得, 我由衷地感叹:读书、研究、反思、写作是我成长的四个支点。

“读”领风骚:用“阅读”厚实底蕴

苏霍姆林斯基认为, 教师获得教育素养的主要途径就是读书, 读书, 再读书。身处浮躁社会的教师, 常常抱怨没时间读书, 不是忙着备课上课、批改作业, 就是应付这个检查, 那个评比什么的, 总能找到自己疏远读书的借口。其实, 我们是有时间的。多年来, 我已养成每天都挤出时间读书的习惯。早读课时, 我把自学考试的书籍带入教室, 和学生高声诵读;每晚临睡觉前, 我都津津有味地翻起教育类书籍与杂志。读“玫瑰” (窦桂梅) 、“看云” (薛瑞萍) 、李镇西、吴非等人的教育专著, 爱的阳光温暖我的心田, 教育智慧积淀脑中; 《小学教学》《小学语文教师》《中国小学语文教学论坛》《教书育人》等香茗扑鼻的报刊, 让我大开眼界, 教育理念逐渐更新。我还喜欢和学生一起读儿童文学作品, 如曹文轩的《草房子》《青铜葵花》、黄蓓佳的《今天我是升旗手》《漂来的狗儿》等, 润泽我的心灵, 让我与孩子们总有聊不完的话题, 让我永葆一颗不老的童心。

因为我是语文教师, 必须与书作友。在教小学语文中, 也提高了我的艺术素养。李白眼中“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的庐山瀑布是那样壮美;杜甫笔下“窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船”的草堂春景是那样明丽;郑振铎眼中的活泼、轻盈、俊俏的燕子, 是那样的赏心悦目;精卫填海彰显的是不屈意志;船长哈尔威表现出来的是处变不惊、从容面对、置生死于度外的永恒信念……这就是我们的小学语文, 一个蕴藏着精神的无限自由和生命的无量丰妙的小学语文。在教书中, 提升了我的道德境界, 培养了我的审美情趣, 丰富了我的文化底蕴。

读书改变了我的一切, 给了我很多启示, 让我在思考学习中成长。是读书, 让我在单调重复的生活中找到了快乐。读书成为我生活的基本需要。一日不读, 就感到欠缺或不安, 便觉“语言无味”。

“思”心杂念:用“反思”洗礼灵魂

作家秦牧曾对思考有过精辟的论述:“一个缺乏胃液的胃袋难以消化食物, 一个缺乏思考的脑袋, 也难以消化四面八方涌进来的知识, 使它升华为智慧。”可现实中就有那种“只顾埋头拉车, 不顾抬头走路”的苦干不思型教师, 他们没有反思意识, 只知道“是什么、怎么做”, 至于“怎么做最好、为什么是这个、为什么要这样做”等问题却鲜有考虑, 所以不能收获较高的专业成长。

教学需要研究, 研究需要思考, 思考可以促进教学。每天备课时, 我都会认真阅读课文两三遍, 都会在思考如何深入浅出地教学本课, 让学生轻而易举地获得知识。每节课结束后, 我都会认真地进行反思:哪些设计取得了预期的效果, 哪些精彩的片断值得细细咀嚼, 哪些生成让我措手不及, 哪些环节还需要改进……在日常教学中学会了思考, 我感受到了自己点滴的进步。思考让我的思想不至于平庸, 更让我的心变得平和沉静下来。

想要学生成为站直了的人, 教师就不能无视现实而闭着眼睛跪着思考。为此, 我常常告诫自己:自己一定要有独立思考的意识, 一定要“站直”了教书!

“研”行一致:用“实践”提升价值

近些年来, 课题研究遭遇的非议实在太多, 贬斥研究目的是门面工程, 指责研究过程是纸上谈兵。但我通过参与课题研究, 有意想不到的收获。

这几年, 我共申报了五六个课题, 都被不同级别立项。2007年, 为了改革旧的语文课堂教学模式, 探索适应课程改革需要的新的教学设计, 我决定将“课堂教学设计模式”作为研究的方向。

触摸教科研, 我自己也明白, 那是一种跟自己过不去的劳累活, 有时还会把自己弄得挺苦恼。由于我是这些课题的主持人, 深知自己肩上担子的分量。自课题立项后, 我就很少逛街、去商场, 但学校图书室倒是我常光顾的地方, 一有空我便借来很多的书和报纸杂志, 埋头搜索着, 研究琢磨。

在课题研究的整个过程中, 我始终怀着一种高度的责任感和满腔的热情搞实验, 搞分析, 搞调查, 写体会, 组织并指导各课题小组开展各项工作。在平时教学中, 我始终把课题研究深入到我的教学每一个环节之中, 做到“心中有课题, 课课有研究”。我现在想来, 它给给我带来好多疑惑, 但更多的是收获, 不仅是在教学上, 还无形中优化了我做人风格, 让我一步步走向成功。

我原先是一个很不喜欢语文的学生, 但通过这些年教语文教材, 读语文课本, 研究关于语文方面的课题, 我渐渐地爱上了语文。感谢教书, 感谢教语文。近几年, 我通过读书, 反思, 也爱上了写作。

课题研究让我更加充实, 更加懂得教育责任的重大。在课题研究的过程中, 我的心态也不断发生着变化。一开始, 我为了装点门面, 申报了课题。当课题立项后, 当和老师们共同研究时, 才觉得课题研究很有意思, 心态由当初的别人要我做悄然变成了我要做, 也由当初的面子研究变成今天的感激和责任。我从参与课题研究开始, 才尝到语文教师的幸福, 感受到语文教学是一种艺术享受, 不再枯燥, 不再困惑。真的是课题研究创造了我。

“写”露天机:用“写作”表达情感

翻开尘封的笔记本, 阅读不太工整的文字, 点点滴滴的往事涌上心头。或是赏心悦目的, 或是喜不自禁的, 或是感动心灵的, 或是问心有愧的……曾经的画面清晰又或是模糊地浮现在眼前。我沉浸其中, 心灵得以净化, 行动得以矫正, 情感得以熏陶, 智慧得以提升。

这就是写作带给我的乐趣与感觉。

写作, 好像只是作家的事情, 与教师无关。其实, 做教师的, 我们一直在写作:写教案, 写反思, 写小结, 写论文, 写评语……这些虽不能像名著那样流芳百世, 但也证明, 老师每时每刻都在写作。

叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思, 就有可能成为名师。”我不是想成名, 只是想在工作中寻找快乐的感觉。近年来, 我一直努力坚持写教育教学随笔。我没有特别好的文笔, 也没有厚实的积淀, 只凭着自己对教育的痴迷, 便拿起笔来, 抒发心中真实的想法。我所写的内容大都是和学生之间发生的真人真事, 或是在课堂上闪现的精彩一瞬, 或是课后对某个问题的思考, 但凡能写的, 我都想把它记录下来。学习《郑成功远航》时, 我在课堂上做起了数学题目, 学生们更能深刻地理解“规模宏大”, 这是成功的案例;小壮的母亲来学校讲述自己出了车祸而不能参加家长会, 这是意外的感动;借鉴名师上课方法和教案, 用在自己的课堂上, 却适得其反, 这是失败的教训……这些可能也发生在每个人的身上。只要及时记录, 每个人的生活都很精彩。

我知道, 我所写的还很稚嫩, 但我愿把自己的所思, 所感, 用笔诉说在纸上, 真实地记下自己教育教学经历中一个个故事, 一点点真切的感受。当然, 我不必为“吟成一个字, 捻断数茎须”而苦恼。只要心中有想法, 或是心情不快的时候, 就随手拿起笔来书写。看似普通、单调、重复的教育教学活动, 由于有了笔的记录, 让我从心底里涌现出一种无与伦比的幸福感受。我尊重事实, 忠实文字, 所记录的都是真实的、灵动的、鲜活的。因此, 每每提笔, 竟能淋漓尽致, 甚至“废寝忘食”, 沉醉于教育的幸福中。

就这样, 每日记、常年写, 一点点时间, 一个个瞬间, 一次次坚持, 都在自己平凡的笔下, 变成永恒的记忆。读着这些灵动的文字, 我体会到做教师的幸福和快乐。

有迷惘, 有思考;有执著, 有痛苦; 有播种, 有收获……这就是我, 一个钟情于小学教育事业的一名普通而平凡的老师的成长之路。

视觉四重奏 篇11

酷暑难耐，我们渴望“幽窗棋罢指犹凉”的舒适与惬意，既然无法遮住太阳的半边脸，只能挖空心思给自己降温，每个人因高气温的影响都很燥热、不耐烦，可是生活还是得继续……制冷机、空调、冰饮一如既往地热卖着，人们的燥热的心情似乎也被影响，所以很多莫名的冲动一触即发：给家里降降温吧!让我们重回心理战术——用视觉效应告诉自己“心净自然凉”。

色彩诱惑，唤醒视觉激情因子、

“糖果色”，像儿时收集的糖纸，在这个清爽的夏天携童真与娇媚而来。它摒弃了以往壁纸的厚重色彩与沉闷格调，采用大量糖果色，如粉色、粉蓝色、粉绿色、粉黄色等甜蜜的女性色彩作为主打色调。对于整个家居空间来说，一些小改变也能加快家居青春化的脚步。

搭配

1、装修风格：现代简约、异域风情、年轻时尚、品位个性的空间。

2、空间：客厅，餐厅、卧室、起居室。

3、组合

A家具，线条简洁的家具，不锈钢材质的家具和茶几彩色素色布艺沙发、白色家具等等。

B地面：配合壁纸颜色选择深色地板或深色地砖，可搭配与墙纸相互补的单色系地毯。

C布艺：彩条的纱帘配上和壁纸同色系的窗帘，素色壁纸可以搭配带花或条纹的布料，带花的壁纸则更适合素色的面料。

D配饰：透明质感的酒杯、醒酒器、花瓶，可以配一两枝仿真浅色牡丹或玫瑰。多搭配绿色植物会是最佳的选择。这样更能凸显出色彩的明亮和清新、年轻活力。

清新凝神，唤起视觉制高点

用干净明朗的竖线和色彩营造延伸效果，或用简单的曲线排列表现外柔内刚的韵味，或用清一色的米、白、蓝、绿的自然色系营造简单清爽的氛围。不张扬不铺张，更不平淡，简洁的线条，清爽的设计，在进入室内的一霎那，整个人便卸下一切烦恼和包袱，感受家的自然呼吸，让家成为美化心灵的核心元素。

搭配

1、装修风格：自然风格、现代风格

2、空间：客厅、餐厅、卧室、书房、会客厅、办公室

3、组合：

A家具：可选择与壁纸同色系的木质家具。

B地面：地板多以中性色系为主的木地板，颜色不宜太深也不宜太浅，地毯宜用浅色系纯毛或混纺地毯。

c布艺：素色纱帘或纯棉窗帘：麻棉混纺或纯棉靠垫抱枕，

D配饰：光线柔和温馨的台灯或壁灯，植物盆栽，铜制或铁制艺术雕像等。

梦幻重组，立体凸现

将童话故事般的叙述手法延伸至家居中，制造出一幅幅奇妙的幻彩景致，迷人的森林，清新的海底和可爱的草甸剪影是否让您亲临感受《爱丽丝梦游仙境》般的天真浪漫?多姿多彩的梦幻世界演绎出精巧和谐的墙面装饰元素，使整个空间更显蓬勃生命力。

搭配:

1、装修风格：个性现代的风格

2、空间：客厅，卧室，办公室，会客厅，吧台

3、组合：

A家具可素色、艳色系皆可，不过要根据壁纸的色彩选择，家具可选白色烤漆面或玻璃面的桌台。

B地面，地板多以深色系木地板为主地毯以小面积混纺地毯、橡胶地毯或塑料地毯做陪衬。

C布艺，颜色淡雅的纯棉窗帘麻棉混纺或纯棉靠垫、抱枕。

D配饰：色彩的高脚落地灯休闲小饰品，藤蔓植物的剪影和精致小盆景。

微距世界，视觉冲击

一般人都觉得墙面壁纸贴完就算大功告成，但是实际上壁纸贴完还有很多地方需要注意，贴壁纸后要注意检查两个方面：各面墙的转角收边问题及常会撞伤地方的处理。壁纸面积较大的地方耐久性可达五年以上，在壁纸使用两年后就要留意了，一般开始损坏是在壁纸接缝和转折处一旦发觉到这些地方壁纸起翘就必须赶紧做补救措施这样就会让贴的壁纸用很久。

1窗台处因为要长期风吹日晒，因此此处的壁纸要防止强烈阳光的暴晒，如遇雨天湿度大时，储存时则需要采取防潮，防变形的措施，在日常生活中要特别注意。装修后，还会遇到各种气味散不出去的问题，影响人们的健康。装修公司的建议是，装修后多摆绿色植物，或者在房间内放两三个柠檬、桔子、香蕉，均可达到快速去味的效果。

2／3虽然您在炎热的盛夏不会用到暖气，但是在今后的居住中，您就会感觉到暖气的重要了。而且家庭装修工程有“不可重复性”，因此您无论何时装修，都要把壁炉、暖气的更换考虑在内。

6／7，8进入夏季，空气逐渐变得干燥，这时可能会因季节变换，气温，湿度不同而出现一些问题，如纸面收缩，墙面与门框园种类不同的材质，收缩率不同，出现缝隙，墙面出现开裂……这些都是属于季节性转换中出现的正常现象。这时修补，水分继续挥发，墙面仍有可能继续开裂。应等到墙面水分与外界气候适宜的情况下再进行一次修补，这样效果会更好。

谈小学数学教学"四重视" 篇12

一、重视教学情境的创设

良好的教学情境能激活学生的思维,使记忆、感知 、想象等心理活动处于最佳状态, 进而达到预期的教 学效果。 《数学课程 标准》中也提出:数学教学要紧密联系学生的生活实际, 从学生的经验和已有的知识出发, 创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、同时又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中理解并掌握数学知识,获得基本的数学技能。因此,在小学数学教学中,教师要精心创设教学情境, 调动起学生学习的热情, 激发学生学习的积极性。

例如,在教学“分数的初步认识”时, 可以设计这样的教学情境:请学生仔细听教师的要求,然后用手指表示每人分到的月饼个数。教师问:“如果有4个月饼,平均分给小明和小红, 请用手指个数表示每人分到的月饼个数。”学生很快伸出2个手指。教师接着说:“现在有一块月饼, 要平均分给小明和小红, 请用手指表示每人分到的月饼个数。”许多学生都很困惑, 不知道怎么来表示每人分到半个月饼。此时,分数的学习成了学生自身的需求, 后续的学习效果可想而知。

二、 重视动手操作活动的开展

瑞士著名心理学家皮亚杰认为:“活动是认识的源泉, 智慧从动作开始。”儿童的认知规律正是“从直 观的动作 思维到具 体的形象思维, 最后达到抽象的逻辑思维”的。在小学数学教学中,数学知识的抽象性和儿童思维的形象性之间形成了一对矛盾。适时引导学生动手操作, 让他们亲身经历知识产生、发展的过程,就能有效地调动起学生的多种感官参与学习活动, 进而培养学生的实践能力和创新意识。

例如,在教学“圆的周长和圆周率的定义”这一内容时,教师没有采用传统的教学方法, 而是转变教学方式, 让每个学生准备一分、一角、一元的三 种硬币 ,并分别量出他们的直径。上课时,让学生拿出事先准备好的硬币, 并把圆形硬币放在刻度尺上各滚动一周,观察并记录周长是多少。在整个过程中教师没有像传统教学中一样全盘授之,而在相机诱导,让学生在一次次自我发现、自我探索中掌握了知识, 同时也掌握了独立获取知识的方法。

三、 重视自主探索活动的引导

教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”因此,当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急 于了解其 中的奥秘 时 ,教师不能简单地把自己知道的知识直接传授给学生, 令他们得到暂时的满足, 而应该充分相信学生,鼓励学生自主探索,积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动,进而发现知识。

四、 重视数学知识在生活中的应用

学以致用 是数学教 学的目的。《数学课程标准》中也明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验, 引导学生把所学的数学知识 应用到现 实生活中 去以体会数学的价值所在。”因此在教学中, 教师要注重引导学生领悟“数学源于生活, 又用于生活”的道理,把一些数学问题放在生活中让学生感知, 提高学生在生活实践 中解决数 学问题的 能力。

例如,在教学“平面图形的面积”之后,我组织了一次实践活动带领学生去田间实地测量土地的面积。学生很快发现现实中的土地不是规则的长方形、平行四边形或梯形,必须通过“化整为零”,转化成我们所掌握的平面图形,才能计算出所测量土地的面积。