回望去年优秀学生作文

回望去年优秀学生作文（共11篇）

回望去年优秀学生作文 篇1

于我而言，乡情是一缕袅袅的炊烟，开始是浓烈的，而后却渐渐地变得飘渺了。

站在和煦的冬日暖阳下，我又一次回到了那熟悉的地方，还是那条绵长的泥巴小路，还是不变的各家做饭的味道，还是一样热情的招呼，可是心情却不同于以往。我安静地坐在房间里，遇到熟人甚至与我的外婆，语气间都夹着我惯有的礼貌。相互之间像是隔了一层什么，可却说不清道不明。我看到外婆欣喜至极而显得发亮的眼眸渐渐变得与以往一样黯淡了。我别过脸，任凭内心的失落流淌过脸颊。窗外的天阴沉了下来，我又一次清楚的看到独属于故乡的那片明亮的星空，风在呼呼的怒号，可我却倏忽想起了很久以前的那个明朗的夏夜，

热吗?外婆给你扇扇风。外婆和我躺在万籁俱寂的夏夜的星空下，我睁大眼睛数着天上的星星，一颗，两颗，外婆只是笑着，手中紧紧攥住的蒲扇在轻轻地摇动。夏夜的虫儿轻轻和鸣，家家户户的灯早已熄灭，我仿佛觉得在这片美丽的星空下，只有我亲爱的外婆在轻轻摇着蒲扇，静静的听我在梦中呓语，然后才放心的入睡。于是外婆的蒲扇下就这样悠悠地摇下了我的童年，摇下了那些静静流淌的时光。

在故乡的冬日，我双脚踏着满路的泥土飞奔到外婆身边，眼巴巴儿的等着外婆揉剩的面团，去捏雪人，捏城堡，然后蹦着跳着去给隔壁的大神和邻居家的小黑狗看，外婆总嘱咐我出去玩，小心摔着。我在寒冷的空气中哈出长长的一口气，隔着稻田的一条路，满是秃了的树，可在院子后的那块地上，书却依然坚强的绿着，我不禁讶异于生命的神奇，也越来越依赖与这美丽的故乡。

上幼儿园以后，每年就只有冬天过年可以见到外婆了，而每次离开，我总一个劲儿的哭，在父母的拉扯下，望着后视镜里的故乡，伸长了脖子张望的外婆与我们越来越远，最后消失不见，迎来的有只是等待。

多少年过去了，林立的高楼，浓浓的汽车尾气，一摞摞的书本让那个吵闹任性的自己成长起来，在周围的邻居夸赞的好姑娘中，我开始找到那个令我讨厌的自己，那个看到外婆说不出话的自己，那个与自己的故乡渐渐疏远的自己。

成长就是意味着与自己美好的童年愈发遥远，这是成长的代价?我多想再与外婆回到那些时光，去瞧瞧初春刚探头的小草，去与外婆一起大笑，去聆听生命最初的童年。

然而一切都回不到过去吧，我止住了我的泪水，外婆进来为我关灯，我冒出一句外婆，晚安，黑暗中好像闪出一道晶莹。许久外婆才轻轻吟唱道，晚安，孩子。

那天夜里我好像做了一个梦，梦里又出现了那条绵长的小路，夏夜的星空，温柔的虫鸣。于是长大了的姑娘又像小时候的她一样扬起了嘴角，露出甜甜的微笑。她应该懂得些什么，珍惜现在所拥的，才是最重要的。

回望去年优秀学生作文 篇2

2004年“国家优秀自费留学生奖学金”经专家终审评定，共有204人获奖，每人奖励金额为5000美元。

据悉，获奖者涉及文、理、工、农、医、经管等各学科，大多就读于国外知名大学，并在国际知名学术刊物上发表论文，他们的论文被多次引用，很多获奖者已获得专利。此次评选是在300名奖学金候选人中差额评选出的。

由国家留学基金管理委员会设立的“国家优秀自费留学生奖学金”，奖励对象是在国外攻读博士学位、年龄在40周岁以下的优秀自费留学生。

美使馆调整多种收费标准

从3月8日起，美国驻外使领馆调整多种签证服务的收费标准，其中移民签证总费用将上涨到380美元，安排中国雇员赴美工作的跨国公司，将向美国国土安全部多支付500美元的“作假行为防范与识别费”。

根据美国国务院公告《2005年综合拨款法案》的有关规定，美国国务院须通过向服务对象收取费用来弥补大部分签证服务的实际成本。费用提高的目的是为维持和改善高质量的服务，促进领事职能在边防安全中的作用。

赴日留学出现“回暖”迹象

一项针对2005年4月赴日留学生情况的调查显示，4月中国留学生提出的申请数达到了9104份，已经拿到在留资格达4811份，另有561份仍在审理过程中，中国内地学生的交付率达到了52.8%。相对于去年同期数据而言，2004年度的交付率只有27.8%，但申请数高达12930份。从数据层面分析，数量虽然减少交付率反而成倍上涨，赴日留学2005年度的申请难度小于2004年度2倍。

加拿大将允许移民亲友访加

加拿大国会已通过一项私人提案，准许加国公民或移民提出保证金，以担保签证曾经遭拒的亲友可以访加。

根据该法案，申请加国签证遭到拒绝者，若能找到住在加国的公民或移民，愿意为其缴纳保证金或抵押物，保证其在签证到期前会离加返国，那么便可获得入境的机会。

据悉，这项法案所提供的签证并不包括工作签证和学生签证，这便使移民官员获得更坚强的证据，显示申请者有意在访加之后返国。

韩语四级以上者将获“优先权”

从今年开始，韩国政府将优先选拔已通过韩国语能力考试四级以上的学生赴韩留学。据了解，国际学生留学韩国一般要参加至少一年的韩语学习。韩国语语言研究院、韩国国际教育振兴院以及48所四年制大学、13所专门大学开设有韩语语言学院，为国际学生提供韩语研修课程。

此次，韩国推出优先选拔韩语四级以上者的措施，将为已具备一定韩语能力者提供留学捷径。

德国将提高外国留学生比例

近年来，德国人口的出生率越来越低，为了维持本国的教育水平及规模，德国教育部打算到2008年把外国留学生的比例提高到10%。这意味着，未来几年到德国留学的学生人数将持续上升。

明年“新托福”不考语法考口语

托福(TOEFL)改为通过互联网考试的“新托福考试”，将于2006年起在中国实施。美国教育考试服务中心负责人说，“新托福”内容包括阅读、听力、口语和写作四个部分，与过去相比，“新托福”用口语测试替代了语法测试，以便更好地考查考生的理解和沟通能力。此外，“新托福”还将着重评测考生在高等教育环境，包括演讲和讨论、参加学习小组和撰写论文等方面使用英语的能力。考生可在15个工作日内在线查看自己的成绩。

湖南大学联手特文特大学开设IMBA合作课程

2005年湖南大学和荷兰的特文特大学将强强联手在中国共同开设IMBA合作课程，为广大中国学生提供在国内享受荷兰式MBA教育新的选择。

湖南大学是全国重点大学之一，素有“千年学府”之称， 历史可追溯到公元976年的岳麓书院。 特文特大学是一所培养理工科和社会科学人才为主的大学，在欧洲享有很高的声誉。此次的合作项目将分为三个模块，每个模块分别进行结业考试。三个阶段学习均合格的学员将获得由荷兰特文特大学工商管理与公共管理技术学院颁发的MBA学位证书。

留学归国人员购车又有新规

日前海关总署就简化和规范留学归国人员购买免税国产小汽车有关手续作出新规定。

根据规定，留学回国人员学成后在外停留时间不超过2年，并自入境之日起1年内向海关提出购买国产免税小汽车的，海关均可批准其申请。新规定将办理时间由入境后半年调整到1年，给留学回国人员更多的准备时间。

海关还规定，留学回国人员必须到生产厂家直接购买小汽车，须在拿到生产厂家购车证明后，海关方能核发相关单证允许其办理免征车辆购置附加税手续。

去年赴英留学生锐减

英国驻华大使馆官员透露，2004年赴英国的签证申请有所下降，学生申请人数下降了16%。但是签证成功率基本上和2003年持平(2004年是62%，2003年是65%)。

根据英国官方的数据，目前共有57000名中国学生在英国学习。2003到2004学年，共有213000名海外留学生在英国高等教育机构学习，中国学生是其中最大的群体。

英国驻华大使馆公布了连续4年获得签证的人数：2004年为19632人，2003年为25823人，2002年为26856人，2001年为13605人。

“留学托管服务”首度出现北京

日前，北京出现经营“留学托管服务”的机构，一家名为查那尔特的英国公司在京成立办事机构——英伦世纪信息咨询有限公司。

该公司通过在英国总部的托管资源和服务网络，聘请专职在英联络人为家长和在英留学生提供如：学生学习生活每月实情汇报和所在院校的真实情况；根据实际情况为学生进行合理消费预算；帮助家长每月定期为学生存入生活费用；逐步培养学生合理消费的观念；学生紧急救援等特需和咨询服务。

报考澳门可“中转”出国留学

澳门特别行政区的5所高校在内地招生时表示，考生报考澳门高校后，如果同时被内地大学和澳门高校录取，可以自由选择上哪所大学，对高考录取没有任何影响。而要想申请去澳门就读，考生需要在今年高考中取得二本线以上的成绩。

据介绍，各澳门高校分别与英国、美国、新西兰、澳大利亚等众多国外大学签订了合作协议，双方互认学分、学历，互换学生。在澳门高校就读的考生在英文水平过关后有机会直接到签订合作协议的国外大学就读，以圆自己的出国留学梦。

英国课程安排受留学生好评

英国国际教育委员会日前公布了其对外国学生所作的一次全国综合调查结果。据了解，这次名为“扩展我们的视野”的调查在2004年4月、5月份间对181所大学、高校和预备学院中来自150个国家的约5000名学生进行了询问。调查结果显示，比起主要的国际竞争对手，如加拿大、澳大利亚和新西兰，英国的优势十分明显。

91%的本科生和85%的研究生对于课程安排满意或十分满意。89%的外国学生表示他们对英国的经历满意。北美、欧洲或大洋洲学生的满意度高于东亚学生。

84%的本科生、78%的课程研究生和76%的大学学前程度学生对于讲课质量满意。超过3/4的学生满意小组教学形式，例如研讨会。学术支持获得的评价也很高。

赴法留学生数以万计

据法国驻华使馆统计，2002年有6000名中国人申请留学签证，2003年为8000人，至2004年这个数字已经上万。据官方数字显示，目前在法国的中国留学生约有两万人，其中85%以上是自费生。

据了解，中国学生留学法国热潮的形成主要归因于中介的积极宣传和法国公立学校低廉的学费甚至一些免学费的政策。

据悉，目前在法国读书的中国留学生结构还比较合理，基本没有上高中的小留学生，大专以下学历的占少数，读博士的留学生在不断增加。从学科角度看，70%以上的留学生集中在社会科学方面，其中又以学经济管理的居多，而且多在用英文授课的私立学校。

澳洲简化亲属来访手续

澳大利亚日前宣布政府将实行新的签证申请处理程序，简化澳大利亚居民担保亲属来澳大利亚访问的签证申请手续。

回望高二优秀作文素材参考 篇3

每每经过小区门口，总是情不自禁地向角落望去，耳畔似乎还一遍遍回想着那朴实的嗓音。

驻足回望，她依稀还在那里。

“卖馒头嘞!”她将破旧的三轮车停在小区门口，洪亮的嗓音准时响起。

背着书包，我急匆匆往家赶。到了小区门口，猛地想起：早上出门时，好像把钥匙落在桌上了。

我又犯起愁来，父母下班晚，我又没带钥匙，这可怎么办?手足无措的我，只能在门口等候。冷风习习，我裹紧衣服，戴紧帽子，手脚却还冷的像冰。只感到双耳隐隐作痛，尽管用双手捂紧，却还是感到有凉风在脖子边乘虚而入，只能暗自抱怨这冷天气。

“咦，小伙子，你不是住在小区里吗?怎么大冷天还站在外面啊?”她的声音又将我从无奈中唤醒，我只好将实情告诉她。

“哦，是这样。”她说着，掀起车上厚厚的棉被，糯香随着氤氲的热气不断飘过来。正疑惑时，她已熟练地拿起两个热腾腾的馒头包好，塞进我手里。“_来，拿着它暖和暖和吧。”“可是阿姨……我……我没带钱。”我吞吞吐吐地说道。手中握着那香喷喷的馒头，只感到全身上下都暖起来。

“不用，孩子，这馒头就当我送给你的。那不是你父母吗?”顺着看去，正是父母的身影。我赶忙问父母要了钱给她送来，她却不肯收下，只是叮嘱我：“孩子，以后要细心些啊!”

走进门口，手中还握着那馒头。我转过头去，回望她的身影。大而臃肿的外衣上绣着过时的图案，毡帽下露出几缕白丝，有些褪色的套袖沾染着灰尘。她倚靠在小区门口的雕塑旁，长满茧子的手缩进口袋里，望着远方暗沉的天际，似乎未看到墙角的玉兰正吐露着芬芳，舒展着似玉般的花瓣。

她在望些什么?她就如墙角的那枝玉兰，虽然裹着灰色的花苞，却能绽放出世间最高洁的花瓣!

不久之后，她的三轮车就再没停在门口。一晃几年过去了，再回首，只剩下那棵玉兰在墙角孤芳自赏。“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。”回望时，她的身影仿佛还在眼前。春风又至，只是不见去年人。阿姨，我还在这里，等您。

《去年的树》优秀教案 篇4

1.知识与能力目标：读通课文，认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2.过程和方法目标：分角色朗读课文。

3.情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会童话揭示的道理。

教学重点、难点:

通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。

教时安排：

2教时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们有好朋友吗?说一件能表现你们之间友情的事好吗?

2、同学们想一想，在茂密的大森林里有一只美丽的鸟儿，她的好朋友会是谁呢?

3、他们在一起很快乐，可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。他们依依惜别，还会见面吗?今天我们一起去学习《去年的树》。

二、整体感知课文内容

1、自由读文

要求：

(1)读准字音，读通课文，

(2)思考： ①鸟儿到南方去之前答应好朋友大树什么?

②第二年春天，鸟儿从南方回来却发现了什么?

③于是鸟儿问了、()和 ()最后见到了怎样的大树?

2、交流阅读心得：可以是对全文内容的把握，可以是阅读后的初步感受，可以是印象深刻的地方，也可以提出不懂的问题。

3、指导学生读准儿化韵：“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”

三：合作探究

师：鸟儿和树是好朋友。课文中很多次出现了“好朋友”这个词，请你找一找，读一读。

师：这么多地方都出现了“好朋友”，让我们再来读书，看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友。请默读，把让你感动的地方画出来，再放声反复读几遍。

生：(读第3至5自然段)。

师：听他的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的?

生：树希望小鸟回来给它唱歌，小鸟也愿意回来给树唱歌。

师：请你找一个好朋友一起读一读它们的对话，把这种感觉读出来。

(两名学生分角色读)

师：我听出来了，它说“一定回来”，它愿意回来，在向好朋友保证。你们还有什么不同的感受吗?听出刚才他读的时候还有什么感觉在里面吗?

生：它们都特别不想让对方走。

师：是啊，它们难舍难分，你也找个好朋友把这种感觉读出来，好吗?

(生自由找小伙伴对读)

师：全班男女生合作读这部分，把刚才体会到的通过朗读表现出来，好吗?

(男女生合作读)

师：它是在向大树保证，能不能更坚定一些?

(生再读)

师：它们那么难舍难分，课文中还有这样的语句吗?

生：(读第1自然段)。

师：“天天给树唱歌”，说明它们朝夕相处，形影不离，你有这样的好朋友吗?

生：有。

师：有这样的好朋友，你感觉幸福吗?

生：我感觉很幸福!

师：请带着这种感觉再读读这句话。

(生读)

师：我们都能感受到，有一种幸福的感觉在向我们传递。让我们一起来读读这句话。

(生齐读)

师：正因为它们天天在一起，所以分手时那么难舍难分。

第二课时

一、复习课文内容

小鸟和大树的友情多么深厚呀让我们也感觉到了他们内心的温暖与幸福。第二年春天，小鸟回来了，她到处找好朋友----大树。

二、合作探究

1、为了找到好朋友，小鸟可是历尽千辛地找，你还能用什么词来说说?

生：千辛万苦地找。

生：不顾一切地找。

生：千里迢迢地找。

师：对，心急如焚地找。因为它们是好朋友。鸟儿在寻找大树的过程中，有许多次急切询问的话语，请你找一找，读一读。

出示小鸟寻找树的三次对话。

师：从这些话里，我们最能感受到小鸟的心情了，自己再读一读，体会体会小鸟的心情。

师：多着急啊，多急切啊!

(指生读鸟儿问大门的话)

师：“到什么地方去了呢”语速都加快了，说明心里着急。

(指生读鸟儿问小女孩的话)

师：为了寻找好朋友，鸟儿一次比一次焦急，一次比一次急切，我们连起来读，体会小鸟心情的变化，好吗?

(生齐读)

师：我看到有的同学眉头都皱起来了，语速也加快了，我体会到了你们心中的焦急。在对话里还有其他几个角色，请大家在四人小组里分工练读。

(生练读小鸟找大树的过程)

(指四生分角色读)

师：刚才这组同学的朗读，你觉得谁读得比较好?或是哪个角色你能读得比他更好?

生：有一个角色我能比他读得更好。(读树根的回答)

师：你为什么这样读呢?

生：我觉得树根也是树的一部分，它们也是好朋友，所以语气也应该是有些伤心的。

生：(读大门的回答)。

师：听他这样读，你有什么感受?

生：好像这棵大树跟它没关系似的，它瞧不起小鸟的问题，觉得本来就应该这样，把大树拿来做东西。

生：它对这种事见得多了，一点儿都不同情树。

师：是啊，小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切，就是奉献给大树的最深厚的友情。让我们一起来朗读这部分!

三、加深感悟、升华情感

1、师引读最后一节

2、读到这里你有什么问题吗?

1)鸟儿为什么要对灯火唱歌?

2)鸟儿为什么盯着灯火看?而且是看了又看?

3、说话训练

亲爱的小鸟，你现在终于看到朋友了，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“( )。接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，你要走了，可又对着灯火看了一会儿，好像在说：“( )。”

4总结：

这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──(好朋友);小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是──(好朋友);如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是──(好朋友)。

小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么?

四、拓展延伸

课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗?想对谁说?把你想说的写下来。

回望去年优秀学生作文 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。

2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。

3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、动画片《去年的树》

2、《去年的树》PPT3、背景音乐二首。

活动过程：

一、谈话引题、引出活动。

(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。

1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》

2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)

那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。

二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。

1、欣赏故事前半段(背景音乐一)

2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?

3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)

4、提问故事主要内容：

5、故事的名称是什么。

故事中有谁?

你听到故事里讲了什么?

(让我们完整的欣赏故事一遍)

三、看动画，完整欣赏故事。

嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。

(一)出示PPt图一

提问：

1、故事里谁和谁是好朋友?

2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)

3、后来小鸟问什么要离开树呢?

4、临别前，树对鸟儿说了什么?

5、鸟儿是怎么回答的?

(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)

教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

(二)出示PPt图二

提问：

1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢?

2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?

3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?

(三)出示PPt图三

提问：

1、它向哪里飞去?

2、它去问谁?

3、门是怎么回答的?

(四)出示PPt图四

提问：

1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?

2、在村子里它看到谁?

3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?

4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?

5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?

教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

四、情感教育

教师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?

小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信

(是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。)

五、结束部分

小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。

教学反思：

语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。

回望作文600字 篇6

恍忽间，似冲撞了旧日的剪影，眼前掀开一幅市井灯影幢幢的画卷。

而城中哪里听得见这火树琪花，喧嚣的叫卖声早已响彻整个临安城。

再垂目望去，城中万家沽酒之人踏上画桥，水波间传来悠扬的箫声时而是歌舞升平的轻拍缓调，时而是远山含笑的悠远嘹亮，涟漪荡漾间，糢糊了感官而听不真切了。

市坊通明，茶寮微亮。我看见在灯山火海中，唯有一人独立寒宵，礼花在他的头顶绽开，星火灿烂在他的衣袂，眼梢。模糊了他的脸庞他悲哀着南宋浮饰太平的繁华，浮光斗转，这人的身影随着花焰淡去。

我又回到现实的街巷。

犹记幼时，这里也曾焰火纷飞，满城笑声能惊动九天之上的仙君。小贩们潮红着脸，扯着噪子叫卖，灯谜在月色下排出万条彩旗，川流不息的人们赏着跃然脸侧的花灯样式，用正红色的灯纸扎紧，里头排列着皮头皮脑，抡着棍棒的齐天大圣;雕着金窗玉槛，一朵牡丹跃然纸上，开的万朵祥云。而母亲递一支糙纸制的蜡红灯笼，也能兴味十足地走马观光却不知从何时起，如此景象淡出了生活。是从禁止烟火的规定在此地打响的炮火?从沉迷网络而足不出户的人群数量逐多而始?亦或是城市忙碌的节奏淡化了节日欢腾的氛围?城里的人越发增多，过节的人，却越来越少。麻木冲溯了心上的堤口，而心尖的潮水翻滚，却被轻易地镇压堤下。恐是辛弃疾再回首，也找不到灯火阑珊下的那人。

一阵轻烟飘过，听见妈妈将碗摆放在桌上的轻响，招呼着我趁热吃汤圆。

回望作文 篇7

在小学时，我总是一脸羡慕地看着那些可以自己独立回家的人，看着他们，我总是在想：什么时候我才可以跟他们一样?不用家长接。在我眼中，这是一件十分了不起的事情，终于有一天，我把这个憋在心中很久的事情告诉了家人们。他们的意见分为两种：第一种，等我再长大点儿再说吧;第二种，这是一个锻炼自我独立的好机会。最终爸爸决定先带我熟悉路线，等我记住该怎么走他才会放心。

第一天，那个“熟悉的人”来接我了，我坐700路的时候，我遇到了我的好朋友。爸爸看到后说：“看，你的朋友也坐这路车，你们两个可以一起走，这样我就放心了。”过了一会儿马上就到换乘站，我与朋友挥手告别，去换乘37路车，晚上我的心情十分激动，久久不能平静下来，使我入睡。

经过了几天的锻炼。我已经不再需要那个“熟悉的身影”的陪伴了，一整个下午我都在想自己一个人坐公车回家的场景。和之前一样，我和朋友一起去做700路，这时出现了一些意外，我竟然把37路记成了308路，就这样，我不小心坐上了去高新区的车，一开始我还没查出异样，直到开着开着路渐渐陌生起来。我朝车的车站图看去，发现这是开往高新区的，这时我感到十分的害怕和无助。想哭，但又觉得很丢人。我鼓起勇气向一个叔叔问到：该怎么去南稍门?这位好心的叔叔告诉我：在下一站有700路车站，你在那里换乘。

回望初中作文 篇8

开心篇

记得儿时上小学的时候，一下课 ，我们就像飞奔的箭似的的飞到操场上 ，顿时 ，操场上就聚集了一个又一个满怀笑脸的孩子。“我们玩什么啊”。我的同学问。“我们可以玩老鹰抓小鸡，老好玩啦。”我回答道。于是，我们黑白配，输得那个人就成为了老鹰，鸡妈妈是第二个输的人，剩下的“小鸡”们一个个快速地跑到鸡妈妈后面，好似再晚一步老鹰就会抓走。“哈哈哈，我抓住你啦。”“哼，我不管，你耍赖”。唉，被抓住的同学又开始抱怨啦，可是不过三秒，她就笑嘻嘻的来抓我们。

童年的快乐就是如此的简单。

伤心篇

“我们回教室吧”，我对最好的朋友说到。我本以为她会笑嘻嘻地跑向我，然后拉着我的手回教室，可是，她的行为大出我所料，她和一群女生仍然有说有笑，听到我的话后不耐烦的让我自己回教室。听到这句话后，我的身子猛然一抖，心里一直在想：她为什么会说出这样的话，我们已经认识六年了啊，难道我们六年的交情还抵不过这些女生的花言巧语吗。我顿时感到特别的委屈，跑回了教室，大哭了一场。

羞涩篇

六年级，是人生中一个小小的转折点，所以，老师一般都比较严格，所以经常会说我们，记忆最清楚的是那一次……老师正在台上有声有色地讲课，我的手开始不老实了，慢慢的伸向了隐藏在桌底的那一盒水晶泥，拿着这块泥真的感觉像捏了一团棉花，好不舒服，就在我享受着这舒服的时刻时，老师突然发现了我，问我在干什么并让我把手伸出来，她一看是一团水晶泥，于是气愤的让我扔到垃圾桶里去，当时我十分的恐惧，就赶紧跑到了垃圾桶那，把我心爱的水晶泥扔了进去。唉，现在想想，还有一些羞涩呢。

作文回望高一生活 篇9

生活是一杯酒，诗里有醉人的香醇，

生活是一剂药，药里有满口的苦涩，

生活是一勺蜜，蜜里有芬芳的甘甜，

…………

总之生活是丰富多彩的，其中蕴含着追求的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独的寂寞……但，日常必不可少微笑。

日常，请你把嘴角上扬30度对待每一个人，每一个人也会祝福你。这是多么美好啊!

艰辛的追求使你感到疲倦了吗?累了吗?别担忧，看看周围甜蜜的微笑，又有动力了吧!

成功的喜悦叫你感动了吗?骄傲了吗?向周围看看，这部分甜蜜的微笑好像在说：“成功了固然高兴，但千万不可以骄傲，要继续努力。”

苦痛的挫折使你沮丧，伤心了吗?请勿哭泣，由于生活无需眼泪。看看周围的伙伴，她们都真诚的祷告上帝，叫你赶快乐起来，请不要让她们失望，所以来：笑一个!

寂寞的孤独叫你非常空虚，非常无聊对吧，没人对你微笑，心情落到最低谷了吧?那就朝着镜子，对自己微笑吧!对寂寞微笑吧!

微笑是“笑的国度”里最漂亮的一个，她时而高兴、时而妩媚;微笑是“笑的国度”里最具备力量的一个。一丝浅浅的笑，叫你在黑暗中感到光明、叫你在严冬中感到春的气息，让面对挫折的人感到勇气的存在，激励自己继续前行。

微笑使人如沐春风，微笑融化了人与人之间隔阂的坚冰，微笑拉近了人与人之间的距离。

生活需要这样，微笑的面对生活，生活也会微笑地面对你。不论你身份高贵卑贱，不论你外貌怎么样，用微笑装扮你一个人，你永远是最迷人、最独特、最漂亮的人。

永远记得如此动人的镜头：雅典奥运会上，100米男子步枪金牌得主看着徐徐升起的国旗，哭了，这泪水是甜的，如此的哭泣不是懦弱，而是微笑的另一种形式，是喜悦的表现，是生活强者的表现。

我不喜欢弱者的泪水，由于生活无需它。

我喜欢强者的微笑，由于生活需要它。

微笑，这样平凡，却又这样伟大……

回望,展望2022作文 篇10

回想这一年，我们似乎一直过着猪一样的生活，却不能像猪一样无忧无虑;遥望2022年遥远的彼岸，希望中，愿自己活得像小老鼠一样快乐，一样幸福。

东方泛起属于2022的光，瞬间，意识到2021已经远去，2022向我张开温暖的双臂。2021，有太多太多烦恼，愿2022，所有美好都能如期而至。

回敬20一杯酒，往事清零不回头;致敬2022年一杯酒，愿未来待我更温柔。2022，重新拼搏，重新开始。

2021牵着我的手，把我领到2022面前。2022牵过我的手，领着我，朝前方走去。头也不回，不见2021落泪。

2022，是梦起航的顶点。只见暖暖的阳光斜织在属于2022的天地，里面，包含着对新一年的感叹。走在铺满冬阳的走廊中，心灵受到了感触，2022，明天，更好……

2021年的那些回忆，那些画面，如今定格在只属于2021的快门间。2022年的列车，已经起程，无法返回。我只能带着之前的记忆，扒着车窗，回望2021年的那一站，那一站，那永恒的思念。

永远不要放弃自己真正想要的东西，一旦放手，也就错过了。等待一个东西虽难，但后悔更难。再见2021，你好2022。

只有无数时光过去，没有任何岁月愿为你一人停留。一寸寸光阴流淌于2021之下，穿进2022这个山洞，一去不复返。

所有的生活，不论酸甜，不论苦辣，都掌握在你自己手中，而非让之后新的生活来控制你。再见2021，你好2022。

2022，你好，请多指教。

回望童年作文 篇11

童年可以说成是一个大杂烩。在这之中，什么事都有，什么事也都随时可以发生。在成长过程中，多种滋味交织在一起，既有酸甜，也有苦辣，一切都伴随着笑声与泪水，一切都发生在喜悦与悲伤之中。

当我发出惊天动地的第一声啼哭时，便注定了我生命旅程的开始。那时的我什么都不懂，只知道用哭来发泄我内心的愤怒与不满。小时的我对糖果“情有独钟”。母亲却把糖果放在了衣柜上面，对那时的我而言，衣柜是一个“巨峰”，糖果也“可望不可及”。生来胆小的我经过无数次幻想后，我做出了一个“伟大”的决定——把糖果“偷”下来。

趁这天没人在家。我把底下的三个抽屉从多到少拉开，形成梯状。再一步步小心翼翼地跨上去，我的心像小兔子一般活蹦乱跳。手一伸，糖盒轻而易举地到了手。事完后，我再把抽屉关好，我看着手中糖果，笑了。笑得那么天真，那么自然。

随着年纪的增长，单纯与幼稚渐渐退去，早已对糖果失去依恋的我则渐渐地走上学习的道路。我已不是那爱哭的我了。当上初中时，我发现我的脾气有些燥了，这种迹象表明：童年已离我远去，我已不再拥有童年。