2021年小学校园文化建设自查报告

2021年小学校园文化建设自查报告（精选5篇）

2021年小学校园文化建设自查报告 篇1

垫江县永安镇人民政府

关于2017年法治政府建设实施纲要贯彻落实情况的自查报告

县政府法制办：

为认真贯彻落实县委、县政府依法行政的工作部署，围绕中央全面深化改革，全面推进依法治国的战略决策，严格履行政府行政职能，推动永安镇法治政府建设水平不断提高。根据垫江县法治政府建设实施方案（2016-2020年）的要求，我镇进行了认真梳理自查，现将自查情况报告如下：

一、贯彻落实实施纲要情况

（一）加强法制队伍建设

一是加强教育培训。

全镇各普法责任部门认真履行“谁执法谁普法”工作责任，共印发各类法治宣传资料11000份；举办法治宣传教育活动9场次，受众达11000余人次；开展各类法治讲座4场次，听课人数5200余人次；发放各类普法资料15500余份，张贴法治宣传挂图32张；发布普法微博33条，发送普法短信1200余条。二是强化综合考评。督促各部门、各单位结合自身工作内容完善并落实了执法责任制度和执法考评方法，严格执行

“谁主办、谁负责；谁审核、谁负责；谁审批、谁负责”的执法责任制，使执法权限条规化，执法责任明晰化，执法程序公开化，加强部门之间联合执法，全面提高执法水平，合力推动法治政府建设。三是建立高效联动的执法队伍。以推进场镇管理网格精细化工作为契机，完善以派出所、镇治安巡逻队及相关执法部门协调配合的执法体系。

（二）加强依法治理

一是成立永安镇网格化管理领导工作小组，建立网格化服务管理模式。

结合人口状况、地理位置、场镇、湾落、便于服务等因素和信息采集工作统一，科学划分网格，整合多部门资源，组建网格管理员队伍，实现信息准确、及时、规范，人员统一管理使用，提高基层治理工作水平和成效。二是大力调处矛盾隐患。主动协调相关部门依法调解矛盾，继续落实“日排查、周研判、月分析”制度，全年共发生各类矛盾纠纷263宗，调解成功263宗，调解成功率为100%。不定期组织人员深入14个村（社区）指导和完善人民调解档案建设。村（社区）便民服务中心建设了“一站式”服务窗口，进一步方便群众办事。三是认真做好法律进村（社区）工作。按照市、县有关要求，认真总结各村（社区）开展律师服务工作情况，不断完善律师进村居的各项软硬件建设。由镇司法所组织律师事务所与14个村（社区）签订《永安镇村（社区）法律顾问合同》，深入推进一村（社区）一法律顾问工作。

（三）加强信息公开

一是扩展信息公开途径。

由镇纪委和镇效能办加强统筹协调各部门、单位政务公开，充分利用政府网站、群工系统、政务公开栏等渠道，依法及时公开政务信息，丰富信息公开平台内容。二是完善政务公开内容。按照县信息公开工作的要求，完善政府信息公开工作考核、社会评议、报告、责任追究等制度，依法按时按量向社会公开政务信息。同时，对群众提出的政府信息公开申请，严格按照相关规定进行受理，实现对社会公众申请公开政府信息的答复率和答复及时率均达100%。三是多渠道接受监督。一方面按照规定依法向人大报告工作，自觉接受监督，配合人大组织的询问、质询和执法检查，在镇十八届人大一次会议上，共收集议案22件，通过规范整理和认真分析研究，进一步落实牵头部门和协助部门，确保工作得到落实。另一方面，加强信息反馈，设置举报电话和公开信箱，畅通举报投诉渠道，方便社会和群众监督，对人民群众检举、新闻媒体反映的问题，认真调查核实，依法进行处理。四是加强行政问责。完善执法台帐登记制度，落实“一岗双责”和“谁主管，谁负责”岗位责任制，要求规范执法、依法执法。定期对行政执法情况进行跟踪检查，针对出现的问题，制定配套检讨问责机制，形成了外有压力、内有动力的监督制约机制，使行政执法工作走上制度化、规范化的轨道。

（四）建立健全机制

一是深化调查研究。

强化决策前调查研究的重要性，结合工作实际，紧扣发展目标，针对存在的矛盾纠纷等问题，在广泛征求意见后组织相关部门开展调查研究，切实解决问题。二是完善民主决策制度。坚持规范性文件，制定事先广泛征求意见和领导集体决策机制，并要求法制机构参与研究把关，进一步完善重要文件的跟踪检查、征求意见等工作机制，全年共审查186份文件，其中规范性文件4份，法律顾问提出意见6条，发挥法制办和法律顾问作用，确保合法合规。三是强化制度建设。坚持用制度管人管事，各部门、单位结合新任务、新要求，依照工作职责和法律政策规定，完善了内部管理和外部监督制度。镇派出所、安监办、建管办、交安办、食药监办、经发办、农服中心等一线执法部门，进一步完善了执法流程、执法检查、执法责任等工作准则和责任制度，规范行政执法程序，增强行政执法的针对性、有效性，促进行政执法人员依法履行职责，确保在行政执法过程中做到依法行政，并逐步推开执法过程全纪录工作。

（五）取得的成效

按照依法全面履行政府职能、完善依法行政制度体系、推进行政决策科学化、民主化、法治化、坚持严格规范公正文明执法、强化对行政权力的制约和监督、依法有效化解社会矛盾纠纷、全面提高政府工作人员法治思维和依法行政能力等七个方面进行了梳理自查，我镇严格按照实施方案的完成时限有效进行了落实，达到了实际成效。

二、存在的问题及原因

一是乡镇无专职法治工作的专业人员、无机构编制，法制工作又涉及法律专业问题较多，难以有效完成法治建设工作；

二是基层执法水平及方式方法有待提高，需要加大执法培训力度。

三、整改方案及下一步工作打算

一是进一步完善政府决策机制。

完善重大行政决策合法性审查机制，坚持重大问题集体决策，将社会参与、专家论证和政府决策真正落到实处。

二是扎实推进普法工作。

协调司法、信访等部门进一步落实普法工作计划，认真落实“七五”普法规划。定期组织村民参加法律知识讲座，提升群众法律意识。

三是加强指导培训。

一方面，引进、培养专业法律人员、技术人员，为依法行政队伍不断补充新鲜血液。另一方面，加强对基层的依法行政执法指导、提高依法行政执法水平、业务能力及依法行政意识。

四是落实责任制。

严格落实行政执法登记制度，加大检查力度，将依法行政执法纳入年终考评，对存在过失执法的人员，依法进行记过通报，对存在重大执法失误的工作人员，依法追究责任。

五是加强政府信息公开制度。

优化政府信息公开渠道，丰富公开形式，对行政执法依据、执法职权、执法程序、执法结果依法公开。

六是提升服务意识，加强服务素质。

加快推进建设基层公共（便民）服务中心一站式服务、一次性告知服务等，给群众办事带来方便。

垫江县永安镇人民政府

2017年8月25日

2021年小学校园文化建设自查报告 篇2

一、营造氛围, 陶冶情操

“腹有诗书气自华, 最是书香能致远。”我校根据办学规划, 着力打造诗意书香、经典书香、人文书香、优雅书香的书香校园环境, 让师生浸润书香、陶醉书香, 让书香伴随人生。

诗意书香。就是在学校的走道、长廊悬挂我国历朝历代著名诗人的诗词;利用晨读和2分钟的预备铃, 各班有组织有计划地诵读小学生必背70首古诗及与季节、节日、学校主题教育活动相关的诗词。此外, 每月利用集会, 举行一次诗词诵读活动。诵读活动队形整齐, 学生精神饱满, 声音洪亮, 气势磅礴, 震撼心灵。“诗意书香”让师生耳濡目染, 或陶醉于田园风光, 或激发热爱祖国河山之情, 让优美的韵律伴随着师生幸福学习生活。

经典书香。选择一些古今中外小学生必读书目, 适量增加一些与课文作者或主人公相关的经典书籍在学校醒目的位置进行宣传, 让学生从小了解经典, 走近经典。此外, 学校每学期均要举行经典阅读指导研讨或知识竞赛活动等, 渲染氛围, 激发学生的阅读兴趣。

人文书香。从自古至今的名人中挑选杰出的著名人物, 把他们的像、生平简介、重要著作或取得的成就绘制成一幅幅画面, 张贴在教学楼的楼道里, 或利用电子大屏幕轮流展示, 为学生树立人生典范, 从小培养学生正确的人生观。

优雅书香。不仅让人赏心悦目, 更是为师生创设了一个幽雅的阅读环境。从“书香致远”主题雕塑到欲将翻阅的鸿篇巨著的雕塑, 从校园绿地到花坛一石一草, 从校园主体墙到走廊楼道, 无不充溢着大量的阅读信息, 彰显了学校浓郁的书香氛围。学校图书室宽敞而又明亮, 优雅而又温馨, 一张张书桌和一个个书架上整齐地摆放着一本本师生喜欢的书籍或书刊, 为师生的课余生活提供了舒适宁静的阅读场所和丰富的精神食粮, 满足了师生的兴趣爱好和阅读需求。

书香校园环境潜移默化地陶冶了师生的情操, 也成了我校一道绚丽的风景线。

二、采取措施, 培养兴趣

打造书香校园是一个长期的工程, 为了让师生感到阅读像呼吸一样自然, 我们从以下四方面入手:共读一本书, 形成两个制度, 上好三种课, 开展四类活动。

共读一本书。“立身以立学为先, 立学以读书为本”。读一本好书能让人受益匪浅, 师生共读一本书, 不仅能推动书香学校的形成, 还能营造一种和谐的氛围。因此, 我们坚持开展师生共读一本书和教师共读一本书的活动。师生共读一本书, 就是要求各班语文老师及班主任老师结合本年段阅读的书目, 一个学期重点选择一两种书共读、共讲、共写。在这个过程中, 用教师的行动带动学生的阅读, 同时培养师生情感, 建设良好的班级文化。

每学期, 我们还结合“新年赠书”, 坚持不懈地开展教师共读活动。如《教师魅力修炼》、陶行知教育名著《给教师的建议》等一系列“共读一本书”的活动, 大家一起阅读一起分享, 增加了教育智慧, 促进了教师自身的成长。在阅读交流活动中, 老师碰撞出了思维的火花, 产生了思想上的共鸣。读书不知不觉地改变着教师的生活。

两个制度。为了使读书行动做到有条不紊、持之以恒, 做到要求、计划与行动一致, 做到活动与学校的中心工作结合起来, 我们制定了两个制度———“读写学习制”、“考评奖励制”。

读写学习制。把学校规定的师生共读名著的时间, 每学期教师和学生分别必读的书目, 以及撰写读书心得、日记、随笔等数量的具体要求, 还有学校要举行的重大活动作为一种制度, 一是在每学期初的教师大会上强调, 二是在每学期的读书计划中体现并得到落实。

考评奖励制。为了激发师生的读写热情, 及时表彰读书活动涌现出来的先进事迹, 我们先后出台了“阅读考级”、“书香之班”、“阅读之星”、“星级小书屋”、“优秀博客”等项目的评比条例, 不仅把这几项评比列入了常规, 还纳入到了教师的年终考核里。

三种课。指的是“阅读指导课”、“好书推荐课”、“阅读汇报课”。“阅读指导课”旨在教会学生根据不同种类的书籍选择不同的阅读方法, 提高阅读质量;“好书推荐课”旨在老师分享阅读的快乐的同时, 引导学生“采得百花”;“阅读汇报课”主要以师生共读书目为主, 分“提高语文素养”和“促进学生良好的品德行为的养成”两类。尤其是后一类, 我们要求结合学校的德育工作, 让阅读滋养学生的人生。

四类活动。活动不仅增添气氛, 还能促进书香校园向深入发展。每学年我们定期举行“读书节”, “读书沙龙”或“读书论坛”、“读书交流”或“读书演讲”、“阅读竞赛”四种类型的活动。这样既丰富了阅读生活, 又达到了“以展促读, 以研促读, 以写促读, 以赛促读”的效果。

三、主题阅读, 滋养心灵

“主题阅读”是我校打造书香校园、建设精神家园的重要举措。它呈现出以下三个特点:一是将主题读书活动和课堂教学结合起来, 使学科教育和读书主题教育有机融合, 相互影响、共同提升;二是主题读书活动与养成教育相结合, 用读书主题教育激发学生“学思行”的动力, 培养明辨是非、规范行为的能力, 养成良好的习惯;三是将主题读书活动和校园文化建设相结合, 以读书活动为载体, 构建丰富多彩、健康向上的书香校园。

1. 阅读促进学生良好品质习惯的形成。

丰富多彩的读书活动使学生不再感到课余生活枯燥, 不再留恋玩电脑游戏, 不再迷恋无聊的电视节目, 不再追逐打闹, 自觉地远离游戏机房, 远离网吧, 远离危险的活动, 形成了学生良好的行为习惯和道德品质。

正像有的学生在问卷中写的那样:“我通过课外阅读后, 明白了‘礼到人心暖, 无礼讨人嫌’的道理。于是, 我见到同学、老师、长辈总要问声好。”“以前, 我总嫌自己的书包不好, 比不上同学的档次。我读了《中外名人故事》中《朱可夫》一文后, 我很惭愧。他不嫌弃母亲给他缝的布口袋书包, 重视的是用学习成绩报答父母的养育之恩。”“通过课外阅读, 我变了。以前乱丢垃圾、踩草坪这些不良习惯都能在我身上找到影子。现在, 我不但改掉了那些坏习惯, 还乐于助人, 与同学合作……”

从各班的读书小结中, 我们发现阅读同样伴随着学生的成长。正如一位教师写的那样:“我开展读书活动, 并不纯粹是为了提高学生的文化素养或是拓展他们的知识面, 而是为了实现一个极其重要的目标———改变班级的现状。”所以, 有的班把名著诵读与培养自信结合起来, 使原来点到名字也要声音发颤, 甚至连身体都在不停抖动的学生能面对全班同学有感情地诵读自己喜爱的名著。这是名著阅读给孩子创造了一份异乎寻常的机遇, 给了孩子拥有锻炼自己内心的胆量, 馈赠给了孩子一份最珍贵的礼物———自信。有的班级把名著阅读与浇灌友谊之花结合起来, 使原来同学间为了一点鸡毛蒜皮的事常闹得脸红脖子粗的班级, 学会了互相谦让、互相帮助。

一位名家说过:“读书是在别人的思想帮助下, 建立自己的思想。”我校的主题读书活动提升了孩子们的修养, 让他们懂得了同学之间要诚心诚意地付出。阅读使学生从经典的文化中汲取营养、滋润心灵。

2. 阅读促进了师德建设。

阅读让我校教师找到了适合填补自己空虚的精神食粮。教育家的“捧着一颗心来, 不带半根草去”;“教育是一种幸福的事业”等高尚思想也在潜移默化地影响着每位教师, 鼓励教师爱岗敬业, 把自己毕生的精力奉献给教育事业, 追求人生的美好价值。教师能守住寂寞, 静心读书, 把书本理论和同事的经验, 运用到自己的教学实践中去。在实践中尝试、验证、提高, 然后自觉地转化为自己的教学智慧或教育思想。此外, 班主任还确立了“亲近学生, 做学生朋友”的教育理念。

书籍使我们的教师变成了幸福的人。近几年中, 有两位老师获得了苏州海外联谊会“周氏德育”奖励金, 一位老师获得了苏州市特殊教育“科克雷蒙”杯师德标兵奖励金, 一位老师被评为第二届苏州市中小学教师“教坛新苗”。

2021年小学校园文化建设自查报告 篇3

今年以来，县行政审批局深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实省委省政府、市委市政府和县委县政府决策部署，持续深化“放管服”改革，着力优化政务服务，大力推进行政权力依法规范公开运行，持续改善营商环境，为推动富丽安康新XX建设提供优质的政务环境保障。现将20XX依法治县和法制政府建设的自查情况报告如下：

一、强化领导，精心组织部署

（一）领导高度重视。今年以来，县行政审批局坚决贯彻落实中央、省、市、县依法治理重大决策部署，全面加强领导组织保障。一是调整单位推进全面依法治县领导小组，单位负责人任组长，亲自研究部署重要工作，亲自解决重大问题，亲自协调重点环节，亲自督办重要任务；落实其他领导“一岗双责”，把中心工作和法治建设工作同部署、同推进、同督促、同考评、同奖惩。二是设立推进依法治县领导小组办公室，分管领导兼任办公室主任，落实一名兼职工作人员。三是逗硬检查和工作考评，将推进依法治县工作纳入个人目标考核，与年终评优评先挂钩。

（二）建立完善制度。根据县20XX年全面推进依法治县目标责任及工作任务，健全制度，强化责任，规范行为。一是制定了《推进全面依法治县20XX年工作要点》《20XX年会前学法工作计划》《20XX年普法依法治理工作要点》等文件。坚持问题导向，增强学法用法的紧迫感和推动法治建设责任感。二是切实推进政府信息公开工作。依托政府信息公开网站，充分利用电子显示屏、公示栏、会议、微博等形式不断拓宽信息公开渠道，对我办财务收支、重大决策、规范性制度文件等全面公示公开，接受群众和社会监督。

二、强化学习，法治理念深入人心

（一）认真学法。把党的政治理论、各级会议精神以及相关政策法规、七五普法等纳入全体领导干部推进依法治县学习内容。领导干部带头学法，坚持集中学法、会前学法、网络学法和个人自学。全年会前学法XX次、观看《蒙尘的初心》等专题片，增强了大家法治意识，提高了运用法治思维和法治方式推进行政审批制度改革、创新政务服务管理能力。

（二）法治进基层。一是通过会议、宣传专栏、展板等形式加强推进依法治县工作宣传。在帮扶村重点宣传了“七五”普法、党的十九大报告、扶贫政策以及省、市、县推进依法治县相关会议精神和领导重要讲话精神等，进一步弘扬法治精神，提高法制意识。二是通过农民夜校、群众会、党员会等进行法治宣讲，发放扶贫政策宣传资料XX余份、政策明白卡XX多张，培养了一批法律明白人，化解矛盾纠纷10件次。

三、抓住重点，依法监管政务服务

（一）牵头推进“放管服”各项改革情况。充分发挥协调小组办公室职责，牵头制发《XX县推进“放管服”改革20XX年工作要点》《XX县推进政府职能转变和“放管服”改革协调小组组成人员名单及工作职责》，进一步明确责任单位和工作要求，全面落实牵头工作职责任务，督促各相关部门扎实开展20XX年“放管服”改革对接工作，确保全县“放”的效果持续显现、“管”的制度不断健全、“服”的体系更加完善。

（二）牵头推进一流营商环境创建情况。一是制定创建方案，明确目标任务。扎实履行创建一流营商环境牵头责任，印发《XX县创建一流营商环境工作方案》和《关于推动创建一流营商环境工作落实的通知》，对创建一流营商环境XX条XX项工作任务，明确了牵头单位、责任部门和完成时间表，并对工作任务实行台账式管理，按期验收销号，确保创建顺利推动。二是全面清理中介服务事项，提供高效便捷的政务服务。经清理审核，XX县20XX年共保留政务服务相关中介服务事项XX项，涉及政务服务事项XX项（其中行政许可XX项、行政确认2项、行政检查3项、其他行政权力3项、行政征收1项）。三是持续深化“马上办、网上办、一次办”政务服务改革。经清理，县级25个行权部门（单位）行政许可事项主项X项，办理小项XX项，纳入“最多跑一次”事项XX项、“全程网办”事项XX项、“马上办”事项XX项、“网上办”事项XX项、“一次办”事项XX项、“就近办”事项X项。带有审批性质非涉密的行政确认事项主项X项，办理小项XX项，纳入“最多跑一次”事项X项、“全程网办”事项XX项、“马上办”事项X项、“网上办”事项X项、“一次办”事项X项、“就近办”事项X项。带有审批性质非涉密的其他行政权力事项主项X项，办理小项X项，纳入“最多跑一次”事项X项、“全程网办”事项XX项、“马上办”事项X项、“网上办”事项X项、“一次办”事项X项、“就近办”事项X项。带有审批性质非涉密的公共服务事项主项X项，办理小项X项，纳入“最多跑一次”事项X项、“全程网办”事项X项、“马上办”事项X项、“网上办”事项X项、“一次办”事项X项、“就近办”事项X项。四是协调配合，统筹推进营商环境工作落实。持续深化商事制度改革，推进“多证合一”和“证照分离”，全面推行企业设立登记“012”提速计划，实施简易注销登记。推进工程建设项目审批提速增效，实行联合审查、一次性告知，建设工程质量、安全监督备案由原来的X个工作日缩减至X个工作日，施工许可证办理时限由原来的X个工作日缩减至1个工作日。优化不动产登记服务，开通不动产登记“绿色通道”，将不动产抵押登记、转移登记业务时限压缩至1个工作日，不动产抵押权注销登记、查封登记、异议登记现场办结。强化要素保障和跟踪服务，坚持党政领导联系重点民营企业制度，严格落实企业“宁静日”制度，坚持每季度举行“政银企”对接会，搭建融资对接平台。积极推广电子发票，认真落实减税降费政策。今年以来，新增市场主体XX户，其中新增登记企业XX户。

（三）改进公共服务，便利群众办事创业。纵深推进“三办”改革，将电子政务外网、一体化政务服务平台延伸到乡镇。全面压缩行政审批事项，提供高效便捷的政务服务。公布《中介服务事项清单》，为全市中介服务平台上线运行打下坚实基础；公布《XX县县级部门公共服务事项清单（20XX年版）》，县级XX个部门（单位）增加公共服务事项XX项、减少公共服务事项X项，共保留公共服务事项XX项；公布《XX县县级部门行政权力清单（20XX年修订本）》，县级X个行权部门（单位）共有行权事项XX项，其中行政许可X项、行政处罚X项、行政强制XX项、行政裁决X项、行政给付X项、行政征收X项、行政确认X项、行政检查X项、行政奖励X项、其他行政权力X项，确保实现“一切权力进清单，清单之外无权力”。

（四）强化政务服务行为监管。切实加强一体化政务服务平台、乡镇便民服务中心和“双随机一公开”工作监管。及时与上级衔接解决一体化平台中出现的新问题和新情况，督促相关部门加强一体化政务平台事项录入。采取电子监察、现场查看和走访调查相结合，将一体化平台运行情况、政务服务大厅和乡镇便民服务中心工作人员上班工作纪律情况作为监管重点，适时巡查，提醒通报。今年以来，对X个乡镇和县级部门一体化政务服务平台运行、视频监控、上班纪律等方面发出工作提示函X次、整改通知X次；每季度对X个营商环境牵头单位推进情况发出工作提示函，督促按期完成。各行权部门根据本行业监管实际制定“双随机一公开”实施细则，明确监管对象抽查比例和频次。1-X月，全县共开展双随机抽查X次，抽选执法人员X人次，抽选检查对象X个，处理违法违规行为X起。

2021年小学校园文化建设自查报告 篇4

创设良好育人环境

——邓南街中心小学校园文化建设自查报告

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步规范学校管理，提升学校文化品位，不断提高学校办学水平和教育教学质量，市教育局于2005年在全市启动实施了“校园文化建设工程”。校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近几年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，把校园文化建设纳入学校规划之中，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。办学四十多年来，经历了由初创、发展到壮大的办学历程，良好的环境，严谨的校风，科学的管理，使学校呈现出蓬勃生机。近几年间，学校已连续先后获得武汉市“普通中小学办学 水平先进学校”、“校园文化环境建设先进校”、“现代教育技术实验校”，“校务公开先进校”、“先进基层党组织”、“暑期活动先进单位”，被汉南区授予“绩效管理立功单位”、“少年科普知识竞赛特别贡献奖”、“普九迎国检先进单位”、“办学条件管理先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“区文明单位”、“教学质量评价优胜单位”、“德育工作先进集体”、“语言文字工作示范校”、“教育教学管理示范单位”。我校在校园文化建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，抓好物质文化建设

校园物质环境，既是学校教育人、培养人的场所，又是能体现学校独有的文化特征，以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念和行为。

1、合理规划，完善校园硬件设施

办学条件落后一直是我校发展的瓶颈，学校的校园环境建设靠的是杯水车薪的开源节流和断断续续的奖励缓慢推进，其中之一不乏建功了再拆，拆了再建功的尴尬。2003年前，学校的场地上是无花无草，树木七零八落；学生桌凳是东倒西歪、高矮不齐；教学设备还是第一次普九配备的微机老化，无多媒体教室；教学楼未装修，只是一个空架子，门窗腐烂，无法遮风挡雨。2003年后，农村基础教育改革和农村“基教会”的精神，一阵春风唤醒了学校的勃勃生机。学校积极与区教育局和镇政府及相关职能部门联系，努力寻求资金。等待已久的机遇，来之不易的资金，给每一位师生带来了欣喜和激动，为了让有限的资金投入发挥最大限度的作用，在校园环境改造过程中，我们的做法是：一是学校拟定环境建设发展规划；二是根据规划，制定出建设项目的计划与方案；三是找专家，找相关部门对改造和维修方案进行论证；四是对改造和维修项目进行预算；五是广泛征求各方面意见；六是将项目切块招标；七是区局、镇领导对每一项目进行专行督导检查。在实施环境改造过程中，我们集思广益，三思而行，用一分钱做二分钱的事。每确定一个项目，学校领导都要与建筑公司反复磋商，将每个项目砍到最低价。不用花钱的项目一分钱不花，师生齐动手，清除杂物，平整场地，移树栽花。力求政府支持，从已拆除 的水洪乡福利院挖回花木10余种，200多株，价值近万余元，将挤出的资金用于新的建设项目上。我校对危房进行了彻底的改造，将场地、绿化进行了重新布局，完成了家属区与教学区的隔离工程，对教学楼进行了重新装修，配置了标准的学生桌椅300套，重新购置微机30台，多媒体设备一套，对三十多年的老厕所进行改造，完成了“三合一”工程，2008年又筹资20多万修建了标准化的师生食堂。前前后后新、拆、改、维修校园、环境建设项目有二十多个，都保质保量完成了。

2、因地制宜，校园自然环境优美

校园是师生学习、工作和生活的主要场所，校园的一草一木都体现着学校的个性，发挥潜移默化的教育作用。学校对校园自然环境进行全面规划，精心设计，调整绿化布局，广栽花草树木，做到校园处处有草坪，时时有花开。现在环顾校园，每一处美景都有师生的智慧，每一处都留下了师生的汗水。走地学校，首先映入眼帘的是一条花砖路面主干道，干道将学校分为南北两大块，道路两旁青草葱葱，花团锦簇。干道南面是操场，配有六十米的直跑道和二百米的环形跑道。操场上种植了可践踏草皮，供学生做操、活动，干道貌岸然以北是两块大景点，以四季长绿的羔羊毛草皮为底色，各种花木错落有致，具有象征意义的“日月争辉”、“火箭升空”别有寓意。另外还精心搞好品种搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观。同时，我们还创造机会让学生参与校园绿化工作，在劳动中培养他们的集体精神，养成良好的劳动习惯。

3、精心设计，校园文化氛围浓郁

校园文化环境能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染，对塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚的情操，具有重要作用。学校把校园文化建设与地域文化相结合，一直校门，左侧可以看见“给孩子一个美好的童年，给人生一个坚实的基础”的办学宗旨，教学楼上镶有“育德、求知、健身、报国”的校训，对着主干道的文化墙贴有用花砖组成的“三个面向”的主题画，下面墙上写有“学会 做人、学会生存、学会学习、学会创造”的培养目标。操场边院墙上画有运动人物图案及风景画，篮球边的院墙上写有“发展体育运动，增强人民体质”的运动口号。如今校园面貌一新，折色的教学宽敞的操场、葱郁的草皮、翠绿的树木、错落有致的花木、争奇斗艳的鲜花、丰富的文化标语，还有迎风飘扬的五星红旗，构成了一幅美丽的风景画，整个校园充满了生机。看着一株株小树长大，闻着一阵阵浓郁花香，师生体验到工作、学习的生活乐趣。

在创设校园外部环境的同时，我这十分注重校舍内部的布置。走进各个教室，我们能看到教室里张贴着国、班训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“四表”、条幅等，班级图书角、卫生角布置得当。在楼道、走廊墙壁上悬挂着科学家画像、名言警句、古诗欣赏，激励着师生奋发向上。利用楼首转角、柱头张贴警示语，如“上下楼梯靠右走”、“慢步轻声”、“请说普通话、请写规范字”等，提醒大家保持安静和谐的学习环境。文化长廊常办常新。学校配备 有标准的实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室、卫生室、音美室、劳技

室等到功能室，基本上能满足教学需要。

近几年来。我们抓住校园改建的契机，加强了校园化环境的建设工作，校容校貌发生了巨大的变化既绿化美化了校园，又增强了师生的爱校意识，师生置身于美国的环境之中，接受了美国的熏陶。

二、科学管理，塑造良好的校园制度文化

作为校园文化的内在机制，制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。在校园文化建设推进过程中，我们要求各地各学校从实际出发，以促进人本发展为目标，建立健全科学的行之有效的管理制度。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。

我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，我校根据校情，制定了《学校发展规划》、《学校校园文化建设规划》、《学校绿化管理制度》进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等等。建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学

校各项工作有序、高效、良性运行。切实保证校园文化建设工作的落实。广大师生良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌得到了展现。

我们加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，各班发放《班主任工作手册》，建立班级管理制度、卫生区责任制，制定了学生礼仪要求、四项红旗评比办法、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。学生会组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。

三、提高境界，建设良好的校园精神文化

校园文化具有三个层面，外显的是学校环境文化和制度文化，即校园内能看得见的文化内容；内在的是学校精神文化，即能体现学校的办学思想和办学特色的文化内容。在推进校园文化建设的过程中，我们坚持以精神文化建设为目标，以环境文化和制度文化建设为载体，梯度推进，内外结合，整体提升。

1、抓核心。建设良好的校风 是校园文化建设的核心。近年来，我校明确提出了“文明、守纪、求实、创新”的校风，“育德、求知、健身、报国”的校训，并以此作为学校的精神，以激励全校师生为之而奋斗。几年来，学校坚持不懈地进行校园教育，使校风内化为全体师生的精神，进而化为他们的行动。正是这强大的精神动力指引指引激励着我们为创建农村一流小学而团结进取，取得了良好的效益。

2、抓重点。教风是教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等的综合体现。随着形势的发展和新课程的实施，学校明确提出了“敬业、求实、爱生、奉献”的教风。近年来，我们立足校情，以人为本，坚持不懈地抓好以下几个环节：首先注重教师的职业道德素质、职业能力素质、人文素质和专业素质的要求和培养，使教师的专业知识和教育观念不断得到更新；其次，重视青年教师的提高与成长，在进一步提高青年教师思想素质和业务素质的同时，努力帮助青年教师过好教学关，让良好 的教风在青年教师中发扬光大，代代相传；第三，关心教师依靠教师，充分发挥教师的积极性；第四，结合本校实际，制订教师工作的管理制度。

3、抓关键。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、和行为习惯等而下之方面的表现。学风不仅受校风、教风的影响和制约，同时又对校风、教风的形成起促进作用。优良学风对学校教育质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体等方面全面发展的接班人，具有重要意义。为了培养优良的学风，学校十分重视骊学生加强学习目的性教育，使学生树立远大的理想。只有让学生真正认识到学习是为了将来为社会主义建设者和接班人，才能具有持久的动力，才能克服困难，勤奋学习。在工作过程中，学校结合觉养成教育的特点，对学生进行深入细致的思想工作，加强日常行为规范的学习和训练，严格要求学生从一点一滴做起，持之以恒，反

复强化，努力养成“乐学、善思、合作、创新”的学风。

四、创新实践，开展多形式多风格的文化活动。

在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

我们把环境视为有生命的朋友，校园文化要成为学生帮助学生创新实践的组成部分，引导学生动脑、动手去思考、去创造、去实践。因此，学校组织开展了不同形式、不同风格的文化节活动，红领巾广播站、少先队督导小分队、雏鹰假日小分队等团体活跃在校园、社区之中；读书活动、演讲比赛、科学探究、文艺演出等活动极大地丰富了校园文化生活。在多年积极开展创新实践活动的基础上，我校于2004年开发了“五心教育充实孩子的童心世界”的校本课程，具体内容为：把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把关心献给他人、把孝心献给长辈、把信心留给自己的系列化教育活动，将“五心”教育寓于丰富多彩的校园活动之中，陶冶学生情操，并将“五心”教育从学校引向社会和家庭，使“五心”教育伴着孩子们健康成长。

学校聘请了派出所民警为法制副校长，定期组织法制教育、科学宣传活动，不断提高师生的法律意识，教育广大师生及群众相信科学，破除迷信，反对邪教，使师生心灵得到净化。

通过广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，努力形成“以重大节日为契机，以爱国教育为主题，以传统活动为基础” 的校园文化活动情景。在学生的学习活动中，首先抓好课堂学习活动，教师通过设问引导、提问诱导、答问指导、追问教导等，与学生进行思维交锋、个性碰撞，共同进入知识、智慧、情感、精神的良性互动境界，以此开发学生的潜能，提高学生的智能。其次抓好文艺活动。通过组织校园艺术节、文艺表演等活动，丰富校园文化生活，形成崇德、尚美的校园景象。第三抓好体育活动。通过组织学生经常性地开展各种体育锻炼，开展诸如球类、棋类、体操等比赛和校际之间的友谊赛，定期举行学校运动会、拔河比赛、越野赛等，既强健学生体魄，又培养学生的团结协作精神。第四抓好实践提升活动。紧紧围绕学生知识和智力素质的培养提高，大力开展演讲比赛、辩论会、读书会、实验操作技能比赛、学科实践活动；指导学生开展研究性学习，参与社会调查，撰写小课题研究报告，参与课外科技活动，进行小发明、小制作。由此，丰富学生的知识和文化生活，提高学生的科学素养，培养学生的竞争意识、实践能力和创新能力。通过活动载体建设，愉悦师生身心，丰富师生生活，增强团队精神，培养师生健康高雅的情趣，以及热爱自然、热爱社会、热爱生活、热爱工作和学习的高尚情感。

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”美国教育家布莱森也认为：任何一所学校环境其实都在对学生发表演说。总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。校园文化建设是一项长期性的任务，随着时代 的发展，它的品味和内涵将会进一步提高和丰富，但需要强有力的经济作基础保证，然而，我校受财力的制约，也存在许多不足，诸如各室还比较拥挤，室内设施还较为陈旧与不足，校园文化的品味和文化底蕴科技含量还不高，校园文化阵地还不能满足日益发展的教育要求等，但是，只要我们坚持科学发展观，继承与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，有满信心使校园文化建设更上一层楼。

（六）加强特色建设，办学水平不断提升

学校地处偏远的农村，学校规模小，办学面临很多困难。尽管如此，学校对特色建设一直十分重视。根据实际，学校不断探索，积极实践，构建了“科技放飞梦想，创新成就未来”的办学特色。经过学校的努力，学校特色建设取得了累累硕果，在社会上和教育界的影响日益提升，促进了学校的健康发展。

1．路径清晰，特色建设有源头

学校特色建设是一个不断提升，不断发展的过程。上世纪九十年代中期，囿于学校环境的条件，当时学校只开展剪纸活动。剪纸活动大都取材于生活方面的内容。剪纸活动的规模不断扩大，产生了较好的社会影响。为了克服教具和教学器材和不足，学校增加了制作胶片的活动，并且配置了幻灯片。经过一段时间的摸索，幻灯制作水平不断提高，内容不断扩展，在十里八乡影响较大，附近不少学校还专门派人参观学习。2005年左右，本校毕业的一位学生，放弃其它机会，回乡种植甜玉米，取得了骄人的成绩。学生经常被邀请参加一些活动。学校在活动中受到启发，主动将这类活动与学校特色建设结合

起来，不断深化，不断发展，特色建设步入了规范的发展轨道。这样，学校特色建设就呈现出一条从敲敲打打的游击式到自觉的规范化发展期的成长路径。

2．植根乡土，特色建设有根基

学校所在地没有大企业以及其他可供利用的资源，在这种条件下，学校在特色建设上作出了智慧的选择。邓南街是全国最大的甜玉米基地，学校充分利用这一资源，将学校特色建设与当地的品牌建设紧密结合，开展了丰富多彩的“我爱家乡的甜玉米”系列活动，收到良好的效果。在这一活动中，学校自编了校本教材，开办了玉米知识讲座，组织高年级学生参加玉米种植的管理过程，并且组织学生吃玉米、品玉米、议玉米、颂玉米，学生在享受劳动成果的同时，也体验到科技知识的力量。

为学生创造动手的条件，是学校科技教育的重要环节。学校周围没有科技馆，没有大工厂，科技教育困难重重。在多方探求后，学校开展了农具模型的创作。学校认为，看似简单的农机器具，其中包含了很多科学原理和科技知识，模型制作是学生十分感兴趣的项目。在实际活动中，小制作的领域不断拓宽，从农具延伸到生活用具，从古代连接到现代，学生制作得维妙维肖，科技含量和艺术含量不断增加。看到这些作品，对学生的赞赏之情油然而生。

3．多方支撑，特色建设有生命力

学校特色建设日益发展，内容不断丰富，呈现出勃勃生机，前景可观，主要体现在：

一是科技教育的体制与机制不断健全和完善。学校成立了领导、老师、外聘人员组成的科技教育的专门队伍，制订了不同人员的岗位职责，工作运行有序。另外，学校还制定了科技教育的教研制度、活动管理制度、评价奖惩制度等等。同时，学校还开发了科技教育的校本课程，如《儿童手工》、《科技小制作》、《我爱家乡的甜玉米》、《科学家的故事》、《科普知识问答》、《环境保护》，夯实了科技教育的基础。加强基地建设，是学校科技教育的又一着力点。校外，学校利用学校、家庭、社会三位一体资源，加强了甜玉米基地建设。校内，大量种植各种花草树木，为它们悬挂身份牌为学生提供多方面的信息，激发了学生的兴趣。学校功能室收集了不少学生的作品，成为学生作品的展示厅，也是学生活动的重要基地。这样，制度、课程、基地构成了学校科技教育的生态链，有力支撑了科技教育的不断发展。

二是活动内容不断拓展，使科技教育充满活力。从身边的甜玉米到神舟八号飞船、天宫一号飞船，从单项活动到举办科技节，从古代的农具制作到今天的教具制作，内容十分广泛。每一项内容的的拓展都推动了科技教育的深入。与此相适应，学校成立了劳技、计算机、科学实验、手工制作、科技小发明等10多个学生活动兴趣小组，共有145个学生参加了兴趣小组的活动，活动内容的广泛和学生参与面的广泛，是学校科技教育有生命力的又一重要标志。

经过多年的努力，学校特色建设取得了丰富的成果。仅就作品而言，学校活动室展示了一批学生自己动手制作的作品，还有一批作品获得了市区各种比赛的奖项。特别是陈元济老师与学生共同发明并

制作的“面积公式演示板”和“空气性质演示器”，获得湖北省自制教具一等奖。

2021年小学校园文化建设自查报告 篇5

本学年，我校在中心校领导下，以以人为本，全面发展，构建“四星级”和谐校园为宗旨，紧紧围绕“千方百计谋发展，一心一意竖品牌”这个中心，重安全，抓课改，强化管理，全面推进素质教育，构建和谐校园，各方面取得了一些成绩，现将本学年我校目标任务完成情况汇总结如下：

一、主要成绩

1、我校教学质量获全乡第一。

2、我校获得乡级优秀教师一人。

3、我校获得县级优秀教师一人。

4、我校获得农村骨干教师一人。

5、新添置电脑5台。

6、新添置42英寸液晶电视5台。

7、维修厕所114平方米。

8、整修线路200多米。

9、论文获县一等奖5篇。

10、教研工作成绩突出，县级课题顺利推进

二、主要工作

（一）教育工作

1、建立了以校长为组长的创建“四星级”和谐校园工作领导小组，制定了工作计划，每期都有专题总结；开展了创建平安和谐校园的创建活动，创建活动有方案，效果良好，认真开展爱国主义，前途理想等教育；开展了“校园环境治理”和“告别不文明行为”的专题系列教育活动。张贴了安全知识挂图和消防安全知识挂图等，认真开展“珍爱生命，远离犯罪”“崇尚科学，拒绝邪教”“健康生活，”的专题教育，认真开展了校园少年儿童书信比赛，认真开展了地震知识专题会议和应急疏散演练活动2次，取得了良好效果。

学校充分利用晨会，班会开展了学生思想品德教育，重点抓了学生文明行为习惯和学习习惯的养成教育，认真按照局发文件对学生的操行量化打分，召开了全校性学生家长会2次，认真做了家庭与学校的联系工作，成立了家长委员会，并明确职责，对学生进行法制、爱国主义、行为习惯等教育，创建良好育人环境。

认真开展了 “手拉手”帮扶工作，进行了手拉手互助活动。

针对问题学生，教师分工，每人定点帮助2—3名的转化工作，这一做

法，维护了学校正常的教学秩序。认真开展班主任工作检查、考核、奖惩。

2、认真开展了卫生健康教育，校内环境清洁，无脏乱差现象，有学生、值周教师及专职卫生检查教师参加的卫生检查及评比，积极配合疾控中心，开展了流感、腮腺炎、麻疹、手足口病等传染病和缺碘性地方病的预防工作，并查验了学生防疫卡，地面无纸屑，无乱涂乱画现象。

3、少先队大队部每期都写出了切实可行的计划，期末有详细的总结，认真抓了组织建设，配齐各种干部，配发了标志牌，干部挂牌上岗，少先队大队开展“四星级雏鹰奖章”活动。大队部还开展了感恩教育活动，开展了环保知识讲座和征文活动，“珍爱生命，远离犯罪”教育活动，所有活动都精心设计，认真组织，寓教于乐。

（二）常规管理

1、学校对教师的教学常规采取了定时检查制度，开学一周内检查计划，从第二周起，每月检查作业批改及教师教案，做好详细记录，建立问题通报制度，提倡微机备课补，并将检查结果与评优选先，考核，目标考核挂钩。

2、学校要求每个教师每周听课一节提倡都超量完成，校长听课达到规定的2倍，每学期按时拟出了计划，写出了总结。

3、学生的学习常规得到了很好的落实，课前、课中、课后要求明确，统一规范，学生遵守常规要求，无重大违纪发生。

三、安全工作

1、学校认真开展了安全常规教育，落实教师和教材，做到有教案，效果良好，“学生安全知识”做到人手一册，开展了课前点名及汇报制度，充分利用国旗下讲话，班会，集队集会进行安全知识教育，做到教育教学各环节渗透了安全教育。

成立了以校长为组长的安全领导小组，各活动都有分管，分工明确，责任清楚，本还完善了各种安全制度，建立了地震，交通等安全工作紧急预案，开展应急疏散演练2次，做到会议有记录，各种安全工作有记录。落实一刚双责，坚持每月一次的排查，及时排除力所能及的安全隐患，建立安全台帐，重大安全隐患上报及时，排除有具体措施和日程安排，对楼道安全，采取了老师值班的措施。本学年，全体师生中无重大安全事故发生。

四、电教工作

我校的微机，多媒体、远程教育设备使用率，开课达到要求，多媒

体要求每周至少使用一次，所有设备均有专人管理，制度健全，无遗失和损坏现象。学校组织教师参加了中心校的多媒体及远程教育培训，80%以上的教师都会使用远程教育设备。各种资料完善，信息技术培训任务达到了规定的要求。

本学年我校购置电子图书100多册，使我校图书室藏书量达到4千多册，学校为学生规定了定时借阅，丰富学生的课外知识。

五、师训与教研

每学年学校拟出了符合学校实际的校本培训方案，每位教师还写出了校本培训活动计划，年终有总结，学校建立了校本培训方案，全体教师都参加继续教育学习，全员登记。教师个人培训档案和学校校本培训档案齐全规范，所有教师都完成了规定学时量，100%完成了培训任务。学校教研工作，我校有2个教研组，每期初有计划，学年有评估和总结。校长积极参加指导教研活动，完成了听课任务。教研组每学期开展常规教研10次以上，教研组长听课都达了20节以上，各种活动材料收集完善、规范，建立了教师业务档案袋。

我校县级课题《单元过关》进展顺利，已完成第一阶段研究工作。

六、存在问题

1、学校管理工作有待进一步加强，各种管理制度需要进一步完善。

2、进一步加大学校绿化工作。

3、学校还存在一定的安全隐患，有待领导支持消除。

4、学生养成意识差，需要对学生进行养成、环保意识的教育。总之、我校一年来在全体师生的共同努力下也取得了一些成绩，但还存在一定的问题需要克服，回顾过去感到欣慰，展望未来任重而道远，我相信由全体师生的精诚团结，宋村小学的明天会更好。

谷集小学