用质量诠释学校内涵发展

用质量诠释学校内涵发展（共2篇）

用质量诠释学校内涵发展 篇1

用质量诠释学校内涵发展

王道英

一般地看，课堂教学的效率包括高效教学、中效教学和低效教学。我们所说的“有效教学”，是相对于“无效教学”而言的，但是在教学现状中，教师的教和学生的学处在“无效”状态是很少见的，教师一堂课下来，学生什么也没有学到，一点收获也没有，恐怕是很难见到的，我们能看到的是在课堂改革中所出现的许多表面化、形式化的东西，使课堂教学的某些环节华而不实，处于低效或中效状态。所以我们认为在课程改革中如何以“有效教学”为底线，追求“高效教学”，是当前必须十分关注的重要课题。

从“有效教学”走向“高效教学”，我们追求的 “效”指的是“效果”、“效用”和“效率”。

围绕“效果”，我们关注学生的当下成绩；围绕“效用”，我们关注学生的后续发展；围绕“效率”，我们关注学生的生活方式。总之，作为一名基础教育工作者，我们全面认识“基础”二字的深刻内涵，在追求教学效果的同时，更加追求教学的效用和效率，在减负增效上做文章。按照这样的观念，近几年中我校的都表现出了较强的可持续发展能力，从而为学校赢得了荣誉。

总之，促进学校的内涵发展建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础之上，要把学校的教育教学与师生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，要走可持续发展之路，要为学生的一生负责，要为民族的未来负责。

2014年7月15日

用质量诠释学校内涵发展 篇2

一、明确学校内涵发展的航标——质量立校

学校内涵的发展,首先要从确立学校教育思想的航标抓起。在沈阳药科大学“十二五”发展规划中,校党委以瞄准新目标、谋求新突破、再创新辉煌为要求,确立了“立足辽宁,面向全国,建设药学教育领域特色鲜明、国内一流、国际知名的教学研究型大学”的办学目标,并发展成为师生共同的心愿。

沈阳药科大学坚持以科学发展观为指导,全面贯彻国家教育方针,进一步提高办学质量,以“质量立校”为航标。2012年上半年,学校认真落实“十二五”发展规划,在“立足药学、突出特色、适度规模、办成精品”的理念指导下,励精图治,抢抓机遇,深化改革,理顺关系,完善机制,按照现代大学制度的要求规范办学,力争使基础设施、师资队伍、学科专业建设、教育教学水平、学生培养质量等主要办学指标显著提升,为将学校打造成药学专业特色鲜明、医药行业影响力显著、在国内药学院校中领先和国际知名的药科大学打下坚实基础。

二、学校内涵发展的基石——人才强校

教师的发展与学生的培养是学校内涵发展的基础,无论是师资队伍建设,还是人才培养,都是促进学校和学生发展的关键因素。2012年上半年,学校继续推进“质量工程”,经过系统建设,人才培养质量稳步提高,学校紧密结合人才培养和学科发展,不断推进人才强校战略,大力加强师资队伍建设。

“十二五”期间,学校注重加强师资队伍建设,贯彻人才强校战略,按照择优促优、突出重点以及“刚性引进”与“柔性引进”并重的原则,集中人力、物力、财力重点解决影响人才队伍发展的瓶颈问题。为此,2012年上半年学校引进高层次人才26人,其中,辽宁省攀登学者郑江教授拟来校工作。对于高层次人才按不同层次给一定的科研启动资金,上半年共投入100万元。积极支持和推荐学科带头人、中青年骨干教师申报各级各类教师奖和人才工程培养计划等,带动教师队伍整体水平的提高。

三、学校内涵发展的动力——科研兴校

教育教学是学校存在的基础,教育科研是学校内涵发展的不竭动力。2012年上半年,学校继续全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,以专业建设为中心,以课程团队为依托,以精品课程和优质教学资源为载体,构建以通识教育课程、学科基础教育课程、专业教育课程、个性化教育课程为主线的课程建设新平台。继续优化学科专业结构,提高教育教学水平,注重提升科研创新能力,具体做法:

1. 提高教育教学水平。

学校加大学科建设经费投入,上半年投入950万元,同比增长77.57%。加强精品开放课程建设,优化学科专业结构。

药物合理使用、药品安全与风险管理2门课程申报并获批“辽宁省大学视频公开课”。启动校级精品资源共享课建设,组织药剂学、药物化学和天然药物化学3门国家级精品课程主讲教师参加辽宁省教育厅组织的精品资源共享课建设培训,按教育部和省教育厅文件精神将上述3门课程转型升级为资源共享课。

启动理科基地获国家自然科学基金资助科研训练项目的第一批学生项目,完成了立项申请和开题报告,学生已经进入指导教师实验室开展项目研究工作;申报并获得国家自然科学基金委基础科学人才培养项目的再次资助,获批200万资金开展条件建设项目。

组织开展了2012年度校级本科教学改革立项和省级立项的推荐工作,共有60项课题获准立项为校级教改课题,20项推荐为省级立项并全部获批。

2. 提升科研创新能力。

科研工作以“国家重大新药创制综合平台”和“创新药物产学研战略联盟”为主要抓手,推进自主创新和承担重大科研课题的能力建设,增强服务国家发展战略、区域经济发展和行业科技进步的能力。

2012年上半年,沈阳药科大学共承担国家级、省级科研立项15项,其中国家级3项、省级12项。学校拥有重点实验室及工程技术研究中心28个,其中,省级重点实验室与工程技术研究中心22个。

四、学校内涵发展的亮点——特色名校

学校的特色化是学校内涵发展的表现形式,同时,它也为学校内涵的发展增添了亮丽的风景,是学校内涵发展的灵魂。坚持以药学类专业群建设为主线,以相关学科的专业建设为外延的专业建设思路,强化优势专业,办好特色专业,扶持新兴专业,以办成精品为目标,不断强化专业内涵建设。在做好“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”“国家生命科学与技术人才培养基地”、药学(日语)、药学(英语)等传统优势专业的同时,增设了“药事管理”“食品科学与工程”“临床药学”三个本科专业和药学专业的“食品药学”方向。“应用化学”“中药资源与开发”和“药事管理”专业顺利通过辽宁省教育厅试办专业评估,本科专业结构进一步优化,学科建设水平不断提升。

五、学校内涵发展的丰厚底蕴——校园文化

文化建设是一所学校的灵魂,是学校内涵发展的本质所在,学校的文化底蕴的深厚及传承的历史才真正体现出其存在的全部意义,也展现出学校内涵发展的历程。

沈药人八十余载的坚守与奋斗,谱写了药学教育事业的辉煌篇章。1931年建校时,学校秉承的办学目标是为革命培养政治坚定、技术优良的医药红色卫生干部,为祖国各项事业服务。经过八十载的积淀,学校形成了优良的革命传统,培养出一代代艰苦奋斗、用埋头苦干的行动创造实实在在业绩的沈药人。

学校注重学校精神文化建设,增强学校凝聚力;注重制度文化建设,增强学校的影响力。学校大力加强校园文化建设,弘扬团结、勤奋、求实、创新的校训精神。面对新形势、新任务,近期学校开展了新时期“沈药精神”群众性讨论活动。“沈药精神”是学校八十载的精神积淀,是系统梳理贯穿学校发展的各历史时期的精神主线,具有重要的历史与现实意义。