二年级语文积累象声词

二年级语文积累象声词（精选9篇）

二年级语文积累象声词 篇1

二年级语文积累部分

一、课内近义词：

严厉（严肃）同意（答应）美丽（漂亮）愿望（心愿）满意（满足）叮咛（叮嘱）稀奇（稀罕）教导（教育）理睬（理会）劝告（劝说）后悔（懊悔）也许（或许）拯救（挽救）在乎（在意）疲倦（疲劳）坚强（顽强）喜欢（喜爱）显露（显示）朗诵（朗读）佩服（敬佩）称赞（夸奖）傍晚（黄昏）似乎（仿佛）称道（称赞）著名（有名）奇特（奇异）啼叫（鸣叫）淘气（调皮）四周（周围）欢乐（欢快）故意（存心）温和（温柔）出世（出生）孤单（孤独）讥笑（嘲笑）追赶（追逐）茂密（茂盛）违抗（违反）凶恶（凶狠）受骗（上当）纳闷（疑惑）感激（感谢）着急（焦急）立即（立刻）聪明（机灵）迟疑（犹豫）愚蠢（愚昧）无边无际（一望无际）闻名中外（举世闻名）

二、分类词语：

1、无*无*：

无边无际 无声无息 无法无天 无怨无悔 无拘无束 无穷无尽 无时无刻 无欲无求 无缘无故 无影无踪 无牵无挂

2、半*半*：

半信半疑 半推半就 半明半昧 半文半白 半睡半醒 半真半假 半生半熟 半饥半饱

3、大*大*：

大摇大摆 大手大脚 大模大样 大包大揽 大是大非 大吃大喝 大红大绿 大风大浪 大吹大擂 大吵大闹

4、一*一*：

一模一样 一举一动 一言一行 一生一世 一惊一乍 一板一眼 一草一木 一朝一夕 一点一滴 一年一度 一五一十 一心一意

5、ABB（颜色）：

红艳艳 红彤彤 红通通 红扑扑 红润润 黑乎乎 黑漆漆

黑洞洞 白花花 白茫茫 白生生 绿油油 绿茵茵 绿生生 翠生生 紫微微 金灿灿 黄澄澄 黑黝黝 黄灿灿 黑压压

6、ABB(非颜色)：

甜津津 甜蜜蜜 甜滋滋 酸溜溜 软绵绵 硬生生 硬邦邦 凉丝丝 乱纷纷 闹哄哄 水灵灵 湿漉漉 干巴巴 阴森森 孤零零 圆溜溜 毛茸茸 恶狠狠 静悄悄 沉甸甸 热乎乎

热烘烘 热腾腾 冷冰冰 轻飘飘 香喷喷 喜洋洋 乐滋滋 脏兮兮 醉醺醺 雄赳赳 气昂昂 气呼呼 傻乎乎 明晃晃 懒洋洋 亮晶晶 亮堂堂 兴冲冲 气冲冲

7、ABB（笑**）：

笑呵呵 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑眯眯

8、带有数字的成语：

一字千金 一字不漏 一丝不苟 一毛不拔 一成不变 一窍不通 一尘不染 一蹶不振 一丝不挂 一声不吭 一言难尽 一言为定 一无所获 一无所有 一无是处 一网打尽 一干二净 一穷二白 一望无际 一望无垠 一片冰心 一片丹心 一衣带水 一叶障目 一泻千里 一五一十 一唱一和 一丝一毫 一败涂地 一笔勾销 一表人才 一举两得 一箭双雕 一帆风顺 一步登天 一扫而空 一挥而就 一掠而过 一蹴而就 一哄而散 一念之差 一面之词 一面之交 一丘之貉 一决雌雄 一路平安 一波三折 一目十行 一言九鼎 一了百了 一诺千金 一本万利 一视同仁 一发千钧 一马当先 一门心思 一筹莫展 一贫如洗 一见如故 一见钟情 一往情深 一语道破 一笑置之 一鼓作气 一触就发 一命呜呼 一落千丈 半斤八两 二三其德 二话不说 两袖清风 两全其美 两面三刀 两败俱伤 两小无猜 三心二意 三足鼎立 三头六臂 三番五次 四面八方

胖乎乎 一钱不值 一言不发 一本正经 一气呵成 一鸣惊人 一技之长 一知半解 一臂之力 一盘散沙 一呼百应 一手包办 一见倾心 一览无余 二八佳人 三言两语 四面楚歌 四脚朝天 四海为家 四平八稳 四通八达 四分五裂 五彩缤纷 五颜六色 五花八门 五马分尸 五湖四海 五短身材 六神无主 六六大顺 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 七零八落 七拼八凑 七死八活 七窍生烟 八面威风 八面玲珑 九九归一 九牛一毛 九死一生 十面埋伏 十全十美 十拿九稳 百无聊赖 百发百中 百川归海 百花齐放 百感交集 百家争鸣 百里挑一 千人一面 千方百计 千姿百态 千言万语 千秋万代 千里迢迢 千丝万缕 万水千山 万马奔腾 万事大吉 万念俱灰 万人空巷

9、互为近义词的2字词语：

寻找 愉悦 愤怒 打击 弯曲 娱乐 隐蔽 寻找 流淌 言语 跳跃 恋爱 打击 疯狂 黑暗 冰冷 陈旧 忏悔 翠绿 点滴

10、互为反义词的2字词语：

黑白 早晚 出入 沉浮 高低 远近男女 老少 快慢 反正 倒立 生死 吞吐 冷热 深浅

11、AABB：

洋洋洒洒 躲躲闪闪 轰轰烈烈 冷冷清清 破破烂烂 厚厚实实 的的确确 真真切切 安安静静 慢慢腾腾 许许多多 千千万万 絮絮叨叨 唠唠叨叨 咋咋呼呼 迷迷蒙蒙 朦朦胧胧 形形色色 白白胖胖 老老少少 明明白白 痛痛快快 快快乐乐 高高兴兴 甜甜蜜蜜 长长久久 团团圆圆 稀稀疏疏 普普通通 兢兢业业

聪慧 安静 愤怒 疲倦 愉悦 温暖 寒冷 弯曲 叫喊 奔跑 愉悦 肮脏 凹陷 懊悔 曲折 光亮 争夺平稳 思索 穷尽 厚薄 轻重 问答 学问 松紧 横竖 方圆 出纳 动静 咸淡 善恶 来来往往 浩浩荡荡 热热闹闹 结结实实 严严实实 确确实实 家家户户 真真假假 虚虚实实 吞吞吐吐 吱吱唔唔 整整齐齐 哭哭啼啼 抽抽噎噎 密密麻麻 挨挨挤挤 娉娉婷婷 漂漂亮亮 鬼鬼祟祟 清清白白 舒舒服服 开开心心 欢欢喜喜 摇摇摆摆 弯弯曲曲 三三俩俩 郁郁葱葱 辛辛苦苦 朝朝暮暮 马马虎虎 认认真真 堂堂正正 恍恍惚惚 昏昏沉沉 模模糊糊 清清楚楚平平安安 恭恭敬敬 忙忙碌碌 轻轻松松 忽忽悠悠 飘飘荡荡 飘飘扬扬 飘飘洒洒 纷纷扬扬 花花绿绿 层层叠叠 零零碎碎 里里外外 慌慌张张 晃晃荡荡 方方面面 影影绰绰 隐隐约约 孤孤单单 慢慢腾腾 拖拖拉拉 磨磨蹭蹭 懒懒散散 松松垮垮 勤勤恳恳

12、ABCC：

白发苍苍 波光粼粼 得意洋洋 得意扬扬 风尘仆仆 风度翩翩 来势汹汹 泪眼汪汪 目光炯炯 怒气冲冲 气喘吁吁 千里迢迢 气势汹汹 热气腾腾 神采奕奕 生机勃勃 威风凛凛 文质彬彬 喜气洋洋 想入非非 心事重重 行色匆匆 雄心勃勃 小心翼翼 兴致勃勃 仪表堂堂 衣冠楚楚 议论纷纷 野心勃勃 英姿勃勃 众目睽睽 忠心耿耿 果实累累 饥肠辘辘 书声琅琅

13、ABAB：

努力努力 享受享受 了解了解 打听打听 分析分析 学习学习热闹热闹 放松放松 鼓励鼓励 表扬表扬 打扫打扫 清理清理

体会体会 感受感受 体验体验 检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 琢磨琢磨 观察观察 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 锻炼锻炼 考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比试比试 讨论讨论 商量商量 议论议论 请教请教 调查调查 推敲推敲

14、象声词：

风声（呼、萧萧）雷声（隆隆、轰隆）雨声（哗哗、淅沥）水声（潺潺、哗啦、滴嗒）撞击声（叮当、噼啪）重物落地（扑通、哐啷）

AABB：唧唧喳喳 咿咿呀呀 叽叽咕咕 噼噼啪啪 叮叮当当

嘁嘁嚓嚓 吱吱嘎嘎 滴滴答答 嘻嘻哈哈 啾啾唧唧

ABAB：丁零丁零 呼哧呼哧 咔嚓咔嚓 呼噜呼噜 淅沥淅沥

丁冬丁冬 嘀嗒嘀嗒 AA： 嘭嘭 啪啪 嘟嘟 咚咚 噗噗 哐哐 汪汪 喵喵

呜呜 哈哈 嘻嘻 呵呵 沙沙

15、含有五官的成语：

一目十行 口是心非 祸从口出 苦口婆心 异口同声 虎口余生

洗耳恭听 隔墙有耳 头破血流 信口开河 面红耳赤 充耳不闻

刮目相看 有口无心 有目共睹 眼明手快 冷眼旁观 另眼相看

历历在目 鼠目寸光 出人头地 有口难言 改头换面 赏心悦目

目中无人 耳闻目睹 耳目一新

眉清目秀 瞠目结舌 目瞪口呆

头重脚轻 眼高手低 眼疾手快 唇齿相依 捶胸顿足 愁眉苦脸

16、含有动物的成语：

狐假虎威 马到成功 牛马不及

鸡鸣狗盗 鸡犬升天 虎虎生风

鹤立鸡群 龙腾虎跃 胆小如鼠 车水马龙 单枪匹马 井底之蛙 鸦雀无声 千军万马 天马行空.指鹿为马 老态龙钟 浑水摸鱼 童颜鹤发 惊弓之鸟 悬崖勒马 虾兵蟹将 鬼哭狼嚎 狗血喷头

17、表示“看”的一字词：

瞧 望 瞪 瞅 瞥 瞄 窥

18、二、四位是反义词的成语：

舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 惊天动地 顶天立地 欢天喜地 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 三长两短 取长补短 今是昨非 弄假成真 七上八下 完整无缺

交头接耳 头头是道 目不转睛 口出狂言 耳闻目睹 掩耳盗铃 嗤之以鼻 七嘴八舌 画蛇添足 三羊开泰 走马观花 牛头马尾 兵荒马乱 犬马之劳 心猿意马 亡羊补牢 龙飞凤舞 龙争虎斗 对牛弹琴 藏龙卧虎 狼狈为奸 狼心狗肺 狗急跳墙 青梅竹马

观 视 盯 承上启下 承前启后 震天动地 翻天覆地 街头巷尾 继往开来 口是心非 似是而非 起死回生 避重就轻 5

耳聪目明 头疼脑热 额手相庆 蛇虫鼠蚁 贼眉鼠眼 引狼入室 九牛一毛 盲人摸象 蛛丝马迹 调虎离山 开天辟地 翻来覆去 扬长避短 空前绝后 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 自始至终 朝思暮想 返老还童 争先恐后 转败为胜

19、二、四位是近义词的成语：

自言自语 千家万户 身强力壮 东张西望 大摇大摆 面红耳赤 大呼小叫 左邻右舍 争名夺利

风和日丽

千姿百态

南腔北调 左顾右盼 奇珍异宝 诗情画意 心慌意乱 手舞足蹈 聚精会神

20、描写四季特点的成语：

春：春光明媚 春回大地 春暖花开 春色满园 春意盎然

和风细雨 花红柳绿 鸟语花香 春暖花香 夏：骄阳似火 酷暑难耐 烈日当空 赤日炎炎 炎炎夏日

绿树成荫 挥汗如雨 绿树成荫 电闪雷鸣 暑气逼人 汗流浃背 热浪滚滚

秋：秋高气爽 秋风萧瑟 秋实累累 一叶知秋 枫林尽染

秋风落叶 秋雨绵绵

冬：天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞

冰天雪地 冰天雪地 漫天飞雪 白雪皑皑 冰封大地

21、课内词语搭配：（的、地、得）

光滑的卵石

银光闪闪的沙滩

美丽的故事

五彩的贝壳 美丽的贝壳

细长的螺蛳壳

胖乎乎的手

绿莹莹的草地

五彩缤纷的蝴蝶

果实累累的果园

醒目的大字

严肃的样子 无边无际的大海

晴朗的日子

蓝色的大海

美妙的童话 白发苍苍的爷爷

粗糙的小板凳

红红的大苹果

桃红柳绿的春天 电闪雷鸣的夏天

瓜果遍地的秋天

雪花飞舞的冬天

轻轻的步子

淘气的娃娃

青青的小虾

雪白的贝壳

闻名中外的青海湖鸟 岛

闻名中外的黄山风景区

各种各样的鸟儿

各种各样的鸟窝 密密麻麻的鸟窝

壮丽的景象

不朽的诗篇

动人的诗篇 连绵起伏的长城

曲折蜿蜒的长城 银光闪闪的大运河 花木灿烂的春天

瓜果遍地的秋色

形状奇特的石头 有趣的名字

陡峭的山峰

翻滚的云海

金光闪闪的公鸡 淘气的孩子

和煦的春风

雪白的浪花

晶莹的露珠

灿烂的阳光

奇特的石头

迷人的秋色

凶恶的黑熊

美味的食物

可怜的小羊

凶恶的狼

温和的小羊

又大又丑的鸭子 洁白美丽的天鹅

厚厚的冰

茂密的森林

狡猾的狐狸 凶恶的老虎

静悄悄的夏夜

呜呜的哭声

亮晶晶的小灯笼 弯弯的小桥

绿绿的草坪

美丽的花坛

聪明的猴子 忘恩负义的黑熊

善良的小白羊

笑得喘不过气来

玩得痛快极了

笑得眼泪都流出来了 池水变得又黑又臭

朗诵得很流利、很动听

红得耀眼 飞得太急了

急得团团转

急得直跺脚

急得直挠头 吓得撒腿就跑

饿得咕咕叫

激动地说

胸有成竹地说

高兴地说

兴高采烈地说

满意地说

兴奋地说

笑眯眯地说

自豪地说 热情地说

天真地说

温和地说

气势汹汹地说 奇怪地问

快乐地唱着歌

无可奈何地摇摇头 头也不回地回答

呆呆地看着

认真地看书

静静地思索

兴奋地喊道

亲切地问

认真地回答 快乐地打滚

稳稳地托起

使劲地挣脱

匆匆地飞回家 轻轻地托起

笑呵呵地走来

欢快地走

高兴地笑了 悄悄地试穿

大摇大摆地走过来

翻来覆去地读 工工整整地写

慢慢地移动

二年级语文积累象声词 篇2

在教学中, 我结合语文教学实践, 以及小学低年级学生的年龄特点, 以课堂教学指导学生积累的方法, 延伸到课外巩固积累方法。课内指导积累方法主要从字、词、句、段、篇这几个方面开展;课外巩固积累方法, 指导学生在课外阅读和写话中进行积累和运用, 将积累习惯的养成从课内延伸到课外。

由于低年级的学生在学习上还没有养成一定的习惯, 学生对于积累方法的掌握更是少之又少, 所以教师要耐心地从一点一滴做起, 以课堂为主阵地, 培养学生积累语言的习惯, 从字开始, 进而展开词、句、段、篇的积累, 并锻炼学生将所积累的词句运用到说话、写话、日记当中, 让学生积累的知识活起来, 动起来。在开展的活动中, 让学生体验到学习的乐趣, 从而更好地促进学生积累习惯的养成, 为学生的学习打下坚实的基础。

一、课内积累

课堂教学奠定积累基础。在小学阶段, 学生学习文质兼美的课文二、三百篇, 这些课文既是语言的范例, 又包含着大量的语言材料和语言知识。认真地学好这些课文, 会为学生养成积累的习惯奠定坚实的基础。

(一) 在学文中扎实积累

在课堂教学中, 教师可以让学生把自己喜欢的词语勾画出来, 把喜欢的段落多读几遍, 读给同桌听等, 充分调动学生学习的积极性, 同时也让学生体会到读书的方法, 养成“不动笔墨不读书”的好习惯。结合书中“词语花篮”等内容, 引导学生积累词语, 并将词语整理抄写下来。也可以抄写自己喜欢的语句, 并且坚持让学生在每学习一篇课文的基础上最少背诵其中的两到三个句子, 每篇课文的学习都让学生留下自己的印迹, 或字、或词、或句子, 让学生在课堂上扎扎实实地学习语文的同时, 也习得学习方法。学习方法的积累, 语言的积累, 为学生养成良好的积累习惯打下坚实的基础。

(二) 在朗读中促进积累

叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”, 并指出:“要指导学生有感情地朗读课文, 在激昂处还他个激昂, 在委婉处还他个委婉。”所以, 教师要注意引发学生在朗读中动情、生情, 自然而然地主动积累语言。在教学中结合课文的特点, 采取多种读的方式, 或自读, 或同桌互读, 或小组内读, 或分角色读等, 让学生随着文中的内容或赞美、或惊奇、或伤心, 在读中感悟, 加深学生对课文的理解, 同时也进一步促进学生的语文积累。

(三) 在背诵中深化积累

在课堂教学中, 重视背诵的指导, 给予学生充分的背诵时间, 加强背诵检查的力度, 以小组为单位进行背诵的检查;并动员家长也参加到背诵的行列中, 请家长协助教师, 检查孩子的背诵情况;教师不定期地对学生的背诵情况进行抽查, 对表现好的小组进行奖励。还可组织学生开展背诵对对碰、接龙的游戏, 让学生体验到学习的乐趣, 从而更愿意积极主动地去背诵, 去积累。为了更好地培养学生背诵积累的习惯, 每天早晨的7:30到7:40的晨读时间, 学生都会诵读古诗, 每周至少背诵两首古诗, 一学期下来学生至少也能背会30多首古诗。坚持下来, 学生在小学阶段积累的古诗会有三、四百首。在诵读中积累了知识, 发展了语言, 也培养了学生积累的良好习惯。

二、课外积累

《语文课程标准》规定了课外阅读总量和背诵篇数, 列出了背诵推荐的篇目, 这些规定为加强课外阅读奠定了坚实的基础。所以, 我们班级经常组织学生开展丰富多彩的课外读书活动, 指导学生读好书, 多读书, 并指导学生在读书过程中摘录好词语、好句子、好段落, 写上自己的一些看法、体会和心得笔记, 也组织读书心得交流会、报告会、朗读会和读书知识竞赛会。同时, 每名学生每周背两至三句自己在课外阅读中摘录下来的好句子, 让学生积累更多的语言。

(一) 课外阅读促积累

为了给学生创造更好的阅读环境, 班级设立了图书角, 让学生在大量的课外阅读中汲取养料, 对主动阅读的学生给予奖励, 每周都会评出班级的阅读之星, 充分调动学生阅读的积极性。在选择好课外读物的同时, 也教给阅读方法, 促进积累。在指导学生进行课外阅读积累的活动中, 教师及时进行指导、评价, 家长也参与其中, 让学生在阅读中习得语言, 并把习得的语言运用到写话中, 把积累习惯的养成真正地落在实处。

(二) 社会实践促积累

教师要培养学生善于观察生活, 并积极投入到社会生活中去。学生的生活经验丰富了, 学会了品味生活, 语言才回富有灵性。在十一放假期间, 班级学生都写出自己的生活的点滴收获, 有的学生去苹果园, 写出摘苹果时的喜悦;有的学生去公园, 写出公园的美景;有的学生去郊游, 写出了和爸爸妈妈一起出游时的愉悦心情。二年级的石文鑫同学的《十一见闻》写道:“太阳从东方慢慢升起, 公园里的小鸟叽叽喳喳地叫着, 妈妈带我去玩蹦床, 这时又见淡淡的阳光照遍大地, 花呀, 青草呀, 树叶呀都带着点点露珠, 闪闪发光, 这种美丽的景色只有早起的人们才能感觉到。”虽然他们的文章的内容不长, 但他们能把积累的词语准确地运用到文章中去, 并写出自己内心的感受, 令教师和家长都倍感欣慰.

(三) 班级活动促积累

教师在引导学生机智、灵活地积累语言, 有意识地去开拓。可以利用班队会活动和学校组织的各项活动, 让学生去学习、展示、主持、表演。特别是在学校开展的“诗词品文化, 歌赋润素养”的活动中, 二年级小学生运用快板、舞蹈、歌曲等多种形式对古诗文进行创作表演, 丰富多彩的活动促进了学生积累语言的积极性, 积累的过程生动有趣。

总之, 在不断的实践探索中, 学生的语言得到积累, 同时也习得学习方法, 并将这种方法运用到学习中, 学生的综合素质得到了提高, 潜能得到了发挥。学生逐渐养成了积累的习惯, 能自主地进行积累活动, 同时教师的教学活动更加灵活、高效。

小学二年级语文知识积累阐述 篇3

一、加强课堂训练和积累

1.活跃气氛，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”二年级学生对于识记枯燥的语文知识，往往没有兴趣，这样就无法调动其学习的积极性，会使学生越来越没有信心。因此，在教学实践中，教师除了进行严格的强度知识学习和读说训练外，还要注意活跃课堂气氛，课堂上除了必须讲到的知识点外，教师可以围绕教学内容给学生拓展一些丰富多彩、活泼有趣的相关链接和知识脉络，以期激发学生兴趣，牵引大家注意力。当然，也可以给学生留下时间让他们分享一下自己阅读的课外知识，用活泼的语言描述一下自己听到的、看到的和想到的生活趣事。如此设置语文课堂，就可以形成一种和谐、宽松和积极的学习氛围，让学生从不敢说—敢说—喜欢说—会说，这样也利于全班同学的充分参与，都得到了锻炼和提升，从而为积累语文知识树立信心。

2.重视朗读，体会感情

语文学科的特点决定了其许多隐性知识只可意会不可言传，因此，有时候需要学生通过朗读来体会文章情感，培养语文素养。朗读是一种可以调动眼、口、耳、脑等多感官并用的综合学习活动，它有着自身的学习优势，能让学生在郎读中感受语言对情感的表达，学习语言的组织技巧。在学生朗读之前，语文老师最好能有声有色地进行范读来给予大家指引和情感体验，朗读过程中，教师也不要死板苛刻，一种模式到底，教师应该采用灵活多变的多种朗读模式，诸如同桌互读、小组选读、朗读表演等来增加学生对文章的多重理解机会，使学生感到有趣、新鲜，在朗读中理解和感悟，使读有所获，读有所乐。

3.重视语言的转化和内化

语文教材中包含诸多好词、好句，在教学实践中，教师要努力创设让学生模仿课文句式、借用课文词语和学习课文排比等练习和训练。具体练习中，教师可以让学生模仿课文的语言对某事物进行描写和概述，当然，最活泼的是创设新的情境，用旧词说新话。比如二年级的教材中诸如《植物妈妈有办法》的活泼可爱的表达特点和《黄山奇石》生动活泼的描写方式，都可以让学生来模仿着写一写、练一练。总之，就是让学生每学完一课，就收录一些新的词句，如此日积月累必然会提高语文能力。

二、内化课外知识

语文知识来源于生活，服务于生活，语言文字的积累，也要以能运用自如为标准。学生课内外积累了大量的语言文字，教师就要有针对性地引导学生调动自己的语言文字积累，适时进行组词训练和课外表达能力实践，不应满足于基本的课内的词语。

1.每天课堂伊始，抽取几分钟对学生展开句子的训练，让大家用上自己积累的语言知识和表达技能，这个过程要注意用词的准确性，检验学生对词汇的内化程度。教师也要积极主动、有针对性地运用学生积累的语言知识来与同学进行交流，以期达到“共振”的学习效果。

2.新教材的设置不但富有知识性，还载满童趣，因此，教师一定要善于挖掘教材中的留白，为学生创造表达的情境，激发写话的冲动。比如，学习《植物妈妈有办法》后，教师可以引导学生用课文的风格和语言说一说教材没有涉及的、自己知道的植物妈妈的其他有趣的办法。诸如此类，都是很好地运用积累的机会。

以上是笔者在教学实践中对小学二年级语文知识积累的几点心得和建议。当然，引导小学生积累知识的方式还有很多，这就要求教师在教学实践中继续探索、继续研究，为提升小学生语文知识素养奋斗不息。

二年级语文积累象声词 篇4

识字2 我会读，我会默

胡：胡子 胡话 胡说 胡同 二胡 胡桃 胡作非为 胡说八道

戏：把戏 马戏 看戏 听戏 京戏 唱戏 戏曲 戏迷 非同儿戏 人生如戏 棋：棋手 下棋 象棋 围棋 棋迷 死棋 举棋不定 星罗棋布 钢：钢笔 钢刀 钢琴 钢材 钢铁 钢丝 百炼成钢

观：观看 观点 观光 美观 壮观 乐观 观众 坐井观天 走马观花 弹：弹琴 弹力 动弹 弹性 弹奏 对牛弹琴 琴：风琴 口琴 琴师 钢琴 小提琴 琴棋书画

养：养分 养花 养老 养家 养鱼 保养 闭目养神 养家糊口 喂养 白鸽 信鸽 航空 航行 远航 航海 模特 模型

5、一株紫丁香

我会读，我会默

休：休息 午休 休学 休想 休养 休假 休生养息 伸：伸张 伸手 伸直 伸出 伸展 伸头探脑

甜：甜美 甜头 香甜 甘甜 甜瓜 甜言蜜语 忆苦思甜

歌：唱歌 歌手 高歌 儿歌 山歌 歌声 军歌 歌星 诗歌 歌舞升平莺歌燕舞 四面楚歌 欢歌笑语

院：院子 法院 戏院 医院 院长 学院 出院 除：除法 除非 清除 扫除 除夕 除外 除名 除旧布新 斩草除根 为民除害 息：休息 气息 作息 出息 消息 信息 息怒 叹息 息息相关 息事宁人 生生不息 川流不息 无声无息 您：您好

牵：牵牛花 牵动 牵连 牵就 牵挂 牵手 牵肠挂肚 牵线搭桥 困：困苦 劳困 困难 发困 围困 困乏 为病所困 人困马乏 疲惫 疲劳 疲倦 疲软 筋疲力尽 诲人不倦 厌倦

6、我选我

我会读，我会默

员:员工 队员 学员 成员 船员 动员 团员 少先队员

青：青草 青春 青天 青鱼 青果 青绿 青山绿水 青梅竹马 青红皂白 青出于蓝 青山不老

宁：宁静 安宁 息事宁人 鸡犬不宁 不得安宁

室：教室 室内 室外 暗室 卧室 浴室 十室九空 办公室

样：样子 花样 一样 样书 同样 照样 样本 样品 怎样 大模大样 各种各样 装模作样 一模一样

校：学校 校方 军校 母校 校长 高校 校园 校友 少校 校庆 校服 切：亲切 切中 关切 深切 切合 切实 真切 咬牙切齿 切肤之痛 教：教师 教养 教条 教练 传教 请教 教学相长

响：响亮 回响 响声 反响 响动 影响 一声不响 不声不响 班：班队 班车 班会 加班 班机 班师 班级 按部就班

委托 委员 原委 委屈 候补 补丁 补课 弥补 修补 愣住 愣头愣脑 集合 集中 集体 赶集 集会 集思广益 手掌 鼓掌 掌上明珠

7、一分钟

我会读，我会默

欠：欠条 哈欠 亏欠 欠佳 拖欠

元：元旦 元气 元首 元老 公元 日元 元件 美元 元帅 元宝 包：书包 皮包 打包 包围 面包 包工 包办 腰包 包含 包罗万象 一手包办 无所不包 胆大包天

钟：钟爱 钟头 钟声 钟点 分钟 时钟 座钟 挂钟 闹钟 一见钟情 暮鼓晨钟 叹：叹气 叹号 长叹 惊叹 赞叹 感叹 叹声 唉声叹气 长吁短叹 一唱三叹 哈：哈气 哈腰 哈欠 笑哈哈

迟：迟到 迟早 推迟 迟钝 延迟 迟疑 事不宜迟

闹：热闹 打闹 吵闹 闹事 闹剧 闹市 喧闹 闹哄哄 又哭又闹

零用钱 七零八落 零件 决心 表决 决定 决策 心意已决 后悔 悔恨 悔悟

8、难忘的一天

及：及格 及时 及早 以及 涉及 爱屋及乌 及时行乐 由表及里 波及 身：身体 身心 身手 动身 身份 全身 身边 身不由己 身强力壮 人生自由 身临其境 以身作则 身经百战 仔:仔细 仔猪 仔鸡

细：细节 细心 细小 粗细 精细 详细 细胞 细水长流 和风细雨 细枝末节 胆大心细 轻声细语

次：次日 车次 名次 班次 次要 语无伦次 层次分明 三番五次

外：外面 外地 外出 意外 格外 课外 外国 外观 除外 外交 外貌 古今中外 里应外合 外强中干

计：合计 会计 计量 估计 计较 计上心来 千方百计 百年大计 不计前嫌 从长计议 怦：怦怦直跳 怦然心动

礼：礼节 礼花 礼品 礼让 行礼 敬队礼 观礼 礼法 礼貌 礼尚往来 加：加法 加快 更加 参加 加工 加班 风雨交加

二年级春天词句积累 篇5

一、关于春天的成语

春暖花开

春意盎然

满面春风

春光无限

绿草如茵

春风和气 春光明媚

春花秋月

春华秋实

春回大地

春兰秋菊

春色撩人 春色满园

春山如笑

春深似海

春生秋杀

春生夏长

花红柳绿

枯木逢春

柳暗花明

满园春色

柳绿花红

鸟语花香 莺歌燕舞

雨后春笋

百花齐放

姹紫嫣红

繁花似锦

百花盛开 乍暖还寒

万物复苏

春风拂面

阳春三月

春和景明

春光明媚

春寒料峭

草长莺飞

万紫千红

花团锦簇

花红柳绿 姹紫嫣红

满园春色

含苞欲放

花枝招展

满面春风

春光无限

春风送暖 风和日丽、和风细雨

气象万千

欣欣向荣

春光融融

东风送暖

二、关于春天的优美句段

春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味，融混着麦苗、树木、野草发出来的清香。

天空是沉碧的，太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。

河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。

林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。像淡淡的水粉。

柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变 成了肥绿的嫩荚。

就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花 上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少劳动人民蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花。远远望去，实在令人美不胜收！

四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线：地上的人影、树影都是很微淡的。野桃花开得很早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

二年级课外积累的谚语 篇6

2、路不平，众人踩;事不平，大家管。

3、谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。

4、黑云接驾，不阴就下。

5、君子报仇三年，小人报仇眼前。

6、灯放长线，钓大鱼。

7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

8、随风潜入夜，润物细无声。

9、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

10、老骥伏枥，志在千里。

11、坛口封得住，人口封不住。

12、读书破万卷，下笔如有神。

13、己所不欲，勿施于人。

14、常说口里顺，常做手不笨。

15、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

16、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

17、百闻不如一见。

18、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

19、静以修身，俭以养德。

20、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。

21、晴带雨伞饱带粮，洪水未来先提防。

22、烈士暮年，壮心不已。

23、不以物喜，不以己悲。

24、不见兔子不撒鹰。

25、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

26、百闻不如一见，百见不如一干。

27、西北起黑云，雷雨必来临。

28、一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。

29、看准北斗星，就不会迷失方向。

积累描写秋天的句子二年级的 篇7

1.秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然，它们会和我一起同喜同忧。

2.秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

3.秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下

4.秋风起，丰收的季节已经来临，秋意浓，枯黄的落叶正在飘荡。清晨，秋天的黎明已经来临，阳光撒向大地，凉凉的风，使我们将一切烦脑都抛到九霄云外。凉凉的风，清清的水，高高的山，蓝蓝的天，淡淡的烟，茂密的森林，枯黄的落叶，高高的太阳，洁白的云朵，秋天风景很美，真叫人赞不绝口。秋天是风景如画的诗篇。秋天是徐徐如生的篇章。

5.晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着 丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上 了凋敝的颜色。

6.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

7.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔 和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正 如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有 一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

8.秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在面前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝……

9.秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的少妇。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉;粉黛飘香，散发诱人的芬芳;色彩斑斓，惹人眼花缭乱。

10.金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。秋天，是美丽的，是收获的，是欢乐的，是五彩的。赶紧说说你的秋天是什么样子的!

11.秋天是大自然色调的真实展现。冬春以白绿为主，虽清新淡雅却不乏单调;夏季虽是五彩缤纷，但毕竟只是花的海洋。

12.秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。

13.秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获!明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨宁静梦幻般的美。

14.秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……

15.登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的`美景，格外的好看。

16.秋天，金子般的天地，谱写出一首美妙动人的歌曲。我爱秋天!爱这瓜果飘香的秋天，爱这秋雨绵绵的秋天，爱这诗情画意的秋天，爱这童话般的秋天!走进大自然，寻找秋天的童话……

17.秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的高潮。

18.时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊!那可爱的秋天终于来了。

19.雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。

20.深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。

21.秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。

22.庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

23.秋天，白日里你掩饰自己的伤感，痛苦，让我们享受你的美，让我们感到幸福，而夜里，你释放出你真正的情感，偷偷哭泣，凄风苦雨还在无情地折磨你，拍打你人们却不理会

24.生活的光环不也同样丰富多彩吗?人生的长河又何尝不是一条斑斓闪烁的彩带。在人生的原野上，燃烧着炽热的追求，流淌着沸腾的热血，焕发着青春的朝气，把无数神奇的梦幻，变成辉煌的画卷。秋天恰如人生的中年，经历漫长的岁月沧桑磨砺正在逐渐充实成熟。唯美的句子

25.秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在麦地，麦子熟了;漫步果园，果实熟了;她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中漫舞。吸引着我和一群伙伴的到来，我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我们亲密无间的朋友，我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情的呐喊，忘掉了一切，我们随着风与树叶尽情的舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶与秋姑娘一样欢呼着―秋的到来!

26.俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

27.秋是火红的，充满了热情，但这种热情不是直白的，是包藏着含蓄的。“最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

28.仲秋，虽然也是绚丽多彩的，但主要的色彩是金黄色的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄色点缀在夏季的色泽中间，大地呈现的主色调是绿色。而仲秋，大自然则神奇地变幻着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主色调变成了黄色，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄色，田野中是一片的金黄色，所以人们称秋天为“金秋”。如果说大自然在春天曾经显得俏丽欢乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就似乎变得苍老郁悒温柔，像一个追忆往事的金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在《一个诺曼底人》中把秋天的金色比作仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。

29.秋天是个美丽的季节;秋天是个瓜果飘香带着丰收喜悦的季节;秋天是个充满童趣的季节;孩子们可以去捉蛐蛐摘果子，还可以去金黄的田野放风筝去树林里捡落叶;当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。

30.秋天。山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那

31.轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使大家的笑容格外灿烂。

32.秋天是金黄色的，不只是落日黄昏，枯藤老树，也不像人们所想的那般刻薄无情和娇柔脆弱，而是金色的成熟与丰收的吟唱。春华秋实，颗粒满仓。如果说春天播下了希望，那么秋天就把希望变成了金黄丰硕的果产，可谓相得益彰，更上一层楼。

33.亭皋木叶下，陇首秋云飞 亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西甘肃之间。 南朝梁・柳浑《捣衣诗》

34.秋天来临，天气一天比一天凉爽，仿佛在告诉人们夏天已经过去，秋天开始。阵阵秋风的到来，树木为适应环境的变化，叶子的颜色也在不断变化，渐渐地变成红色，然后，开始落叶。

35.仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的心中。

36.看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的红的白的紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

37.首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。

38.<蜜蜂从花丛中采完蜜，嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，飒飒地响着道谢。衔环结草，以报恩德，学会感恩吧，努力是你对父辈们最好的回报。秋是最成熟的风景，从现在开始吧，珍惜年轻，不要等到白头，空留遗恨。只因为，通透的秋天之美，可以让我们的生命内核变得灿烂，变得明亮。

39.来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的;还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。

40.秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月 光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无 边的高粱玉米谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路 边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

41.秋天的天空是蓝色的。大雁排着整齐的队伍南飞，大雁的声音叽叽喳喳的，好像在说：“亲有的伙伴们，我一定会回来的!”秋天的田野是黄色的。稻子成熟了，谷子成熟的，小麦也熟了。

42.树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

43.秋天的气息已划过脸颊，爽朗中夹裹着丝丝凉意，而今年的秋天却无落叶纷飞清凉萧瑟之感，也许是自然的季节仍未到深秋时分，也许是自己的心景逐已越过落叶纷飞的萧景，恬静地迷恋着硕实金秋的美。

44.金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

45.虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

46.走在回程路上，秋风习习，街道两旁的马路上，布满了一地秋落的黄叶，金灿灿的落叶在地面上耀出一种凄美的色彩。微风吹过，无数离枝黄叶纷纷扬扬飘落尘埃，空中弥漫着萧瑟的寒意。我被这凄境感染了，心中掠过淡淡地伤感与苍凉。

47.黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。

48.远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”

49.无情的秋雨吹打在窗棂上，溅落了一身的雨滴，看窗外池塘边，碧天的荷花散落一地，落红不是无情物，化作春泥更护花，秋雨无情，雨打清荷，花落谁家

二年级语文积累象声词 篇8

一、转折关系

1、尽管……可是

2、即使……也

3、虽然……但是 例句：（1）、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

（2）、即使我跑得不快，我也要参加比赛。（3）、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。

二、条件关系

1、只要……就

2、不管……总

3、无论……都

4、只有……才

例句：（1）、只要我们努力，成绩就会不断地提高。

（2）、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。（3）、只有努力学习，他才能考上大学。

三、假设关系

1、假如……就

2、如果……就

3、要是……就 例句：（1）、如果明天下雨，运动会就不举行了。

（2）、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。

四、因果关系

1、既然……就

2、因为……所以

3、之所以……是因为

例句：（1）、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

（2）、既然你知道错了，就要改正。（3）、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。

五、并列关系

1、不是……而是

2、既……又

3、是……不是 例句：（1）、这衣裳既漂亮又大方。

（2）、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。

六、选择关系

1、宁可……也

2、是……还是

3、与其……不如

4、要么……要么

5、或者……或者

6、不是……就是……

例句：（1）、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球？

（2）、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。（3）、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。

七、递进关系

1、不但/不仅/不光……而且

2、不仅……还

例句：（1）、我们不仅要学习好，还要思想好。

（2）、海底不但景色奇异，而且物产丰富。（3）、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。

ABB式的

1、表示色彩：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎

2、表示数量：一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆

3、表示心情：沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲

4、表示表情：笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟

5、表示外貌的：圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩墩、瘦嶙嶙 AABB 大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷糊糊、熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、歪歪扭扭、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、是是非非、沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、家家户户、世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花花绿绿、洋洋洒洒、纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、三三两两、结结巴巴、汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、疏疏朗朗、多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的：（3）给成语接下句。①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______ 6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄

第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习文质彬彬 第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了 第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB式 例：学习学习恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达 想一想，练一练：

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀

风景秀丽

万物争春

青山绿水

春意盎然

春暖花开

绿草茸茸

湖光山影

香飘蝶舞

郁郁葱葱

水平如镜

万紫千红

芳草如茵

婀娜多姿

银装素裹

绿树成荫

风景如画

五彩缤纷 桃红柳绿

春色满园

五光十色

桃李芬芳

碧波荡漾

千姿百态

百花齐放

含苞待放

五颜六色 繁花似锦

色彩斑斓

绚丽多姿

鸟语花香

翠色欲流

诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里

一轮圆月

倾盆大雨

红日高照

明月当空

暴风骤雨

阳光明媚

碧空如洗

和风细雨 万里长空

月光皎洁

电闪雷鸣

霞光万道

满天繁星

乌云密布

红霞满天

繁星灿烂

秋雨绵绵 晚霞残照

月光如水

雪花纷飞

万里无云

白云缭绕

北风呼呼

阳光充足

秋高气爽

寒风凛冽 骄阳似火

一弯新月

千里冰封

旭日东升

满天星斗

万里雪飘

风和日丽

繁星点点

寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海

彩旗招展

轰轰烈烈

人群济济

鞭炮齐鸣

热闹非凡

人颜欢笑

歌声四起

灯火辉煌 人山人海

心花怒放

红灯高挂

人声鼎沸

此起彼伏

轻歌曼舞

人欢马叫

鲜花似海

锣鼓喧天 掌声雷动

万象更新

光彩夺目

欢声笑语

载歌载舞

五彩缤纷

喜气洋洋

响彻云霄

欢腾跳跃 引吭高歌

欢聚一堂

五光十色

欢天喜地

翩翩起舞

春色满园

描写天象气象的：

晴空万里

一轮圆月

倾盆大雨

红日高照

明月当空

暴风骤雨

阳光明媚

碧空如洗

和风细雨 万里长空

月光皎洁

电闪雷鸣

霞光万道

满天繁星

乌云密布

红霞满天

繁星灿烂

秋雨绵绵 晚霞残照

月光如水

雪花纷飞

万里无云

白云缭绕

北风呼呼

阳光充足

秋高气爽

寒风凛冽 骄阳似火

一弯新月

千里冰封

旭日东升

满天星斗

万里雪飘

风和日丽

繁星点点

寒风呼啸 描写欢乐场面的：

人潮如海

彩旗招展

轰轰烈烈

人群济济

鞭炮齐鸣

热闹非凡

人颜欢笑

歌声四起

灯火辉煌 人山人海

心花怒放

红灯高挂

人声鼎沸

此起彼伏

轻歌曼舞

人欢马叫

鲜花似海

锣鼓喧天 掌声雷动

万象更新

光彩夺目

欢声笑语

载歌载舞

五彩缤纷

喜气洋洋

响彻云霄

欢腾跳跃 引吭高歌

欢聚一堂

五光十色

欢天喜地

翩翩起舞

春色满园 描写劳动热情的：斗志昂扬

汗流浃背

日夜奋战

争先恐后

大汗淋漓

巧夺天工

摩拳擦掌

披星戴月

千军万马 你追我赶

急起直追

人声鼎沸

力争上游

龙争虎斗

热气腾腾

各显神通

高歌猛进

浩浩荡荡 埋头苦干

突飞猛进

热火朝天

马不停蹄

快马加鞭

此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手

气吞山河

万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面

喜上眉梢

神采飞扬

喜笑颜开

喜出望外

放声歌唱

眉开眼笑

欣喜若狂

兴高采烈笑容可掬

欢欣鼓舞

容光焕发

满脸笑容

神采奕奕

谈笑风生

笑逐颜开

满面春风

眉飞色舞 人颜欢笑

红光满面

和颜悦色

捧腹大笑

心花怒放

喜气洋洋

纵情欢笑

欢呼跳跃

心旷神怡

描写人物外貌的：英俊潇洒

红光满面

睡眼蒙眬

身材魁梧

满脸笑容

泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑

双眉紧锁

身材矮小

黑里透红

眼睛深陷

肩膀宽宽

面容慈祥

炯炯有神

眉清目秀

皱纹舒展

浓眉大眼

樱桃小口

无精打采

身体瘦弱

白嫩肌肤

面容憔悴

愣头愣脑

神采奕奕

满脸放光

须发苍苍 亭亭玉立

鹤发童颜

面如土色 描写工作学习态度的：

全心全意

专心致志

废寝忘食

一心一意

全神贯注

如饥似渴

专心专意

夜以继日

勤勤恳恳 聚精会神

再接再厉

仔细琢磨

孜孜不倦

始终如一

深思熟虑

始终不渝

精益求精

有始有终 持之以恒

不遗余力

水滴石穿 坚韧不拔

兢兢业业

精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山

埋头苦干

一丝不苟

不甘示弱

二年级语文积累象声词 篇9

1． 了解引号的其他作用。

2． 积累表现爱国主义思想的名言、警句。

3． 理解文章题目的作用和意义。

4． 围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。

5． 记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。

6． 运用学过的知识，自主批读短文。

教学准备

1． 有关引号的不同用法的例句。

2． 题目需要作改动的短文。

3． 演讲稿例文、写人方面的习作例文

教学课时

3~4课时。

教学过程

一、温故知新

1． 学生有感情地朗读。

2． 回顾课文内容，再一次感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。

3． 回忆以前学过的引号的用法

4． 小组讨论例句中的“张星”“中华星”“零”三个引号分别有什么作用。

5． 师总结：引号还有特指和强调的作用。

二、语海拾贝

1． 学生试读，注意停顿。

2． 师范读。

3． 学生朗读句子。

4． 学生说说自己的理解。

5． 指导学生记忆，背诵这四句话。

三、互动平台

1． 默读短文，了解短文内容，思考：《中华星》《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处？

2． 学生汇报，师总结：好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。

3． 例举以前学过的好题目的文章。“以前我们学过哪些课文的题目好？说说你的理由。”

4． 出示无题目的短文或文章（高大的皂荚树，秋天的怀念等）让学生标题目。

5． 小组讨论并筛选较好的题目，和原文的题目比较。

6． 师出示练习题卡，（收集的一些无标题的短文）小组讨论给短文标出你认为好的题目。

7． 汇报交流

8． 师总结并提出要求，在今后自己写作文时，要认真思考，给文章取一个贴切的题目。

四、口语交际：祖国在我心中

教学目的

1．了解国旗下的讲话，感受升旗仪式的庄严，激发学生对祖国的热爱。

2．收集爱国故事，访问身边的人，谈自己的感想等不同的形式，感受中华儿女的爱国情怀，进一步增强对祖国的热爱之情。

3．知道怎样演讲，能大胆地在众人面前展示自己的才能。

课前准备

1．课前学生收集爱国故事、图片资料。

2．教师准备升旗仪式的录像。

3． 几幅爱国英雄的图片。

课时安排

1课时

教学过程

一、引出话题

1．同学们，我们每周星期一早上都要在操场上举行升旗仪式，当你听到雄壮的国歌声的时候，当你看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心情怎样呢？

2． 今天就让我们一起来讴歌祖国,唱响祖国的赞歌,举行一次《祖国在我心中》的演讲比赛。(板书课题)

二、创设情景，集体交流

1．全体起立，我们一起来举行升旗仪式。（播放升旗仪式的录像。）

教师：看到无比庄严、神圣的升旗仪式，你想说点什么呢？

2．播放学校升旗仪式国旗下讲话的场面。

教师：同学们现在的心情一定很激动，一定也很想站在国旗下来一次国旗下的讲话吧。那我们现在先来了解什么是国旗下的讲话，国旗下的讲话都该讲些什么呢？生回答，师补充。

教师：国旗下的讲话就是一次演讲，就是对爱国英雄的讴歌，就是对我们心中祖国的热爱。因此在演讲的时候应该要注意些什么呢？

学生：情绪激昂，富有号召力和感染力。

学生：要有合适的称呼。

学生：要有明确的观点，结尾要点明主题，发出号召。

3．出示爱国英雄图片。

教师：是呀,看着五星红旗高高飘扬,我们不禁想起了为祖国成长流血牺牲、英勇奋斗的英雄们,他们永远活在我们心中。你们认识他们吗？认识的话就喊出他们的名字吧。

师选择其中一个讲讲他的故事。

三、分小组准备演讲

师:让我们永远地记住这些爱国英雄。用我们自己的方式，用我们满腔的热情来歌颂他们，歌颂我们伟大的祖国吧。拿出你们准备的英雄的故事，先在小组内演讲，小组评选出你们组讲得最好的参加比赛。注意演讲的要求。开始吧，尽情地讲吧。

四、汇报会开始，同学评价

1．宣布汇报会开始。

2．小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3．根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

五、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你们心中。

板书设计

祖国在我心中 合适的称呼

明确的观点

点明主题，发出号召