前沿知识讲座学习心得

前沿知识讲座学习心得（精选5篇）

前沿知识讲座学习心得 篇1

前沿知识讲座学习心得

在院里研究方向各不相同的老师的带领下，在学习了六周的前沿知识讲座后，我对我们院对我们专业的研究方向有了一个大体的认知。并且我在对电气工程与控制科学学院的命名的思想观念上有了一定的转变。

一直以为我们专业学习的课程杂而不精，但是上了前言知识讲座后我认为这些都是有用的。举一个简单的例子：做一个Profibus从站，要做电路板，电路板上面的开关，电路设计，等是电气研究的重点，而板子中协议的实现和最终主从站数据的交换是控制主要研究的。这就涉及到了现场总线，模电技术，电路与单片机等课程。所以学习每门课程前如果要知道它是用来干什么的，可以用在哪些地方的话这样学起来就有目的性有明确的认知。但是往往这些又是不容易教授的，需要自己从应用中学习、实践经验里领悟的，这就产生了矛盾。前言知识讲座就在一定程度上告诉了我们所学课程的现实意义与新领域的发展。

就如谢明老师所讲的机器人技术，工业生产过程未来的发展趋势是全自动化、智能化、网络化，这就离不开机器人及智能系统的发展与应用。单从现在来看，工业生产中机器人的应用已遍及各种生产过程，如此种类繁多的机器人将人类从繁重枯燥重复的工作中解放出来，大大加速了社会生产与发展，所以人类社会才有了如今的模样。而未来智能联网系统的发展完全可以代替人类实现全自动化生产。又如王鑫国老师所展示的智能家居，是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统。这就包含了所学的自动控制原理、现场总线技术、单片机与微机原理、数字信号处理等课程。

另外在听了舒志兵老师、谢明老师、张兴华老师、丁松老师、魏明珠老师、王鑫国老师的讲授后，我对我们院的更名有了些了解。电气工程主要是电气专业：面向强电和弱点的电力电子，主要研究内容，电机启动，开关电源，电池，电能转换都与电相关的电流，电流，谐波，滤波电路等的设计。控制：主要偏向控制，现场总线，系统集成，组态软件，嵌入式设计，与电能相关的东西不是研究的重点，重点是实现系统的一种功能。所以我们才分了自动化，电气，电智与测控四个专业。

通过学习《前沿知识讲座》，在舒志兵等老师的讲解下，了解了我们学院老师研究的方向，对电气工程与控制科学有了一些认识。也了解了我们专业未来的发展方向，明确我们的努力方向。让我们如井底之蛙看到真正的天空，也给我们在学习和生活中增添了许多乐趣。

识字与写字教学改革讲座学习心得 篇2

我们都明白兴趣是最好的老师的道理，而兴趣的培养取决于教师的每一个教育环节。教师如果能够认真地落实课标的要求，精心地设计教学，就能够让学生在入学不久就喜欢汉字，做到自主识字。培养学生对识字产生兴趣的渠道很多。有的教师注重引导学生在现实生活中识字。语文学习和社会生活是紧密相关的，能够让学生在生活中不知不觉地识字，有的教师鼓励学生在生活中识字。学校的生活、家庭生活、社会生活都可以作为识字的途径，作为学生识字的课堂。还有的老师在墙报上开辟一个专栏，叫“识字树”，引领学生把他们识字的成果，用各种果实的形式直观形象地挂到树上，并对这些成果进行定期的交流。这些措施不仅开辟了识字教学的另一个渠道，也激发了学生主动识字的愿望。

1.如何提高识字的教学效率

课程标准指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字效率。”情境识字是提高识字效率的最好方法。创设一些情境就等于给学生创设一些识字的机会。或者在课堂识字教学中创设一定的情境对培养学生识字的愿望更为重要。除了用创设情境来提高学生识字兴趣，进而提高识字的效率之外，有的老师还会利用游戏、竞赛、表演等形式激发学生识字的兴趣。

在识字教学中，很多老师用形象直观的手段创造识字的条件，让学生建立汉字与实物的联系，让识字教学紧密联系生活实际，在生活中培养学生识字的兴趣，在课堂教学中，创设情境，组织游戏，让学生高高兴兴地识字。在识字教学过程中还有一个非常重要的问题，就是要关注学生个性化的识字策略。

总之，汉字不仅仅是一种符号，它还承载着民族的文化。识字的过程应该是理解音形义的过程，更为重要的是理解民族文化的过程。每个汉字都不是一个毫无生命的符号，而是充满无限生命、无限文化的载体。识字教学的方法是很多的，不同的识字方法都有各自的优势，但是有些方法也有局限性。我们应该针对不同的教学情境，不同的教学任务，不同的教学内容，适当地选择合适的识字方法来教学。

2.如何解决“识字量大”的问题

在识字教学中还存在一些问题，其中一个带有普遍性的问题是识字量大完不成教学任务。很多从事低年级教学的教师反映，低年级识字教学没法教，一节课要求认那么多字，写那么多字，是过去两倍的量，根本完不成。这些反映代表了一批老师的心声。他们认为识字量大，在课时量固定的前提下，教學任务无法完成，或者草草地进行识字写字，教学效果也不够扎实。

要解决这个问题，教师首先要转变教学观念，端正教学思想，不能盲目地拔高要求。教师在识字教学上还有很多陈旧的观念。建议各位老师，尤其是教低年级的老师，一定要把一到六年级的教科书全都看一看，在看的时候树立一个观念，就是我一年级干一年级该干的活，不要去干人家二年级、三年级的活。如果你把人家二年级、三年级干的活干了，那么你肯定觉得负担非常重，而且，这是违背课程标准规定的识字教学要求的。

第二个问题，在课堂教学过程中对识字教学渗透汉字构字规律缺乏认识。我们使用的教材的一年级上册要求学生掌握18～20个基本笔画，一年级下册让学生对18个偏旁部首进行列表归纳。其目的是让学生理解汉字是表意的道理，让学生积累表意，了解部首的名称和所对应的字义的关系。

第三个问题，深入了解学生的学习起点问题。有些字学生已经会认了，但是我们很多老师仍认为班上所有的学生都不认识这个字，认为他们都是零起点。我们老师们经常把学生的学习看做零起点，把学生当一张白纸，每个字都要教。另外，在课堂教学过程中还可以让学生教学生，在小组讨论中让已经认识这些字的学生当小老师，使课堂教学效率得到提高。

3.如何解决生字回生的问题

前沿知识讲座学习心得 篇3

4月1日,观看了贵州省“新时代学习大讲堂”时代前沿知识专题讲座第二期《大数据：技术与应用》为题的知识讲座，讲座由省委常委、常务副省长、贵阳市委书记李再勇主持。中国科学院院士，北京理工大学党委常委、副校长，贵州省大数据产业发展应用研究院院长梅宏从认识大数据、应对大数据、应用大数据、现状与思考四个方面作了讲解。知识讲座观看完后浅谈一下个人学习体会：

“信息时代的到来，我们感受到的是技术变化日新月异，随之而来的是生活方式的转变，我们这样评论着的信息时代已经变为曾经。如今，大数据时代成为炙手可热的话题。

《大数据时代》第16页“大数据的核心就是预测”。逻辑是——描述时空信息“类”与“类”之间长时间有效不变的先后变化关系规则。信息和数据的定义。维基百科解释：信息，又称资讯，是一个高度概括抽象概念，是一个发展中的动态范畴，是进行互相交换的内容和名称，信息的界定没有统一的定义，但是信息具备客观、动态、传递、共享、经济等特性却是大家的共识。数据：或称资料，指描述事物的符号记录，是可定义为意义的实体，它涉及到事物的存在形式。它是关于事件之一组离散且客观的事实描述，是构成信息和知识的原始材料。数据可分为模拟数据和数字数据两大类。数据指计算机加工的“原料”，如图形、声音、文字、数、字符和符号等。从定义看来，数据是原始的处女地，需要耕耘。信息则是已经处理过的可以传播的资讯。信息时代依赖于数据的爆发，只是当数据爆发到无法驾驭的状态，大数据时代应运而生。

前沿讲座心得 篇4

学号：102117028

3姓名：张帆

年级：2010年春

指导教师：张晨曦

所属学院：同济大学软件工程学院

近年来，对等网络引起了信息产业界的极大关注，2000年8月成立了P2P工作组，成员包括Intel、IBM和HP公司等。发展对等网络的其他主要障碍还有版权问题、网络带宽问题、管理问题和安全问题等。如何连接电话、手机和家电、工业设备等，也是对等网络需要解决的问题。国内对等网络市场从2000年开始启动。国内的应用主要有2个方向:文件共享及协同工作。在文件共享方面，国内已经有多家公司推出了自己的产品，目前主要的中文对等网络软件有Workslink、Ezpeer、Jelawat、Kuro和Toperson等，还有PASP_E-school实时交互多媒体在线课堂教学软件。在未来，企业对等网络应用将是热点，主要将解决企业内部事务处理的协同、企业门户、企业虚拟专网（VPN）、远程互动和宽带应用等。国内基于对等网络技术的企业应用产品有KM-Server中小企业知识管理软件等。云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。

这学期学院开设的前沿讲座的课程，很有幸听到了张晨曦教授对于自己在计算机前沿方面研究的讲座，让我对这些知识有了深入浅出的理解，受益匪浅。

3月24号，张晨曦教授在讲座的最开始，对计算机前沿的知识做了简要的说明，然后张教授从对等网络、SOA简介、超级计算机、超级计算、云计算等几个方面进行了讲授。由于时间短暂，打算介绍大量的专业的知识是不太现实的。张教授授课的过程中都考虑到了时间限制以及我们有限的知识水平，从大处着眼，为我们大概介绍他们研究方向和内容，同时还会简单向我们介绍这些研究将来的实际意义，以及和我们软件工程专业的联系。总的来说，也许理论上逻辑上的很专业的知识，我们并没有学到多少，但张教授利用紧张的时间，就基本上将一个新的领域在我们的脑海中勾勒了出来，使我们这些死啃书本的学生也有机会现实了一把，真正了解到与生活有直接联系的科学研究。

张教授不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及经验，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。计算机前沿类讲座旨在帮助大家了解相关领域的学科

前沿知识，更好地学习、思考。张教授以自己的学识和阅历向同学们展现了当今IT业发展的现状以及存在的问题，引导同学们积极思考，使其收获颇多。

生物专业前沿讲座心得 篇5

大学毕业之际的生物前沿讲座另外获益匪浅，遂感慨如下。

本次讲座有三个主题：生物纳米技术、生物技术在石油化工领域的应用及转基因。下面一一述之。

生物纳米技术是马超老师讲授。纳米技术是用单个原子、分子制造物质的科学技术。纳米技术以许多现代先进科学技术为基础，是现代科学（混沌物理、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜、核分析技术）结合的产物。纳米技术在生物领域的应用很广泛，有生物纳米机器、靶向药的研制、癌细胞追踪、生物芯片。生物纳米机器是指在纳米尺度上认识生物分子的精细结构和功能之间的联系，并在此基础上按研究者的意愿组合、装配，创造出满足人们意愿并行使特定功能的生物纳米机器；靶向药能克服临床上传统的药物治疗方法都存在药物动力学和生物药剂学方面的缺陷，将药物活性分子输送到靶部位，而不对病变部位以外的器官和组织产生损害。纳米技术应用在药物靶向输运具有巨大的优势和潜力，在转运基因、运载多肽和蛋白类药物、输送免疫调节剂、抗肿瘤药、抗病毒药和输送抗原或疫苗等方面有着广泛的应用前景；美国伯克利大学的纳米研究部门得出：有的纳米颗粒具有发光功能，科学家把这种纳米颗粒送进人的组织、器官内，然后从人体外部向内照射红外线，纳米颗粒在体内会发光，可以追踪人体细胞的变化情况，从而达到追踪病毒等效果。另外，科学家发现癌细胞特别喜欢吃纳米颗粒，这有助于跟踪癌细胞在人体内的活动；在生物芯片领域，纳米技术充满了希望：提高灵敏度、进一步减小测试尺度增加检测容量在每一个实验中允许研究更多基因、探索这类系统在临床甚至作为体内事实传感器等应用。

生物技术在石油化工领域的运用是王春院长讲授。生物技术在石油化工领域具有很大的潜力，可以改造传统的生产过程，以降低成本、提高质量或生产用化学法难以合成的产品；可以开辟石油化工基础原料新来源，以节约石油资源。目前在国内，一批成熟、先进、实用的生物技术已经转化为生产力，L-乳酸、L-苹果酸的发酵生产，使有机酸品种配套；用生物法代替化学法生产化工原材料技术，如固定化细胞法生产丙烯酰胺、发酵法生产长链二元酸，已处于世界领先水平。

另外，生物技术在石油化工环境保护方面也有广泛运用。石油化工的环境污染主要来自石油本身在运输过程的泄露污染和生产过程的排放污染，污染物包括气体、液体、固体。生物法是利用微生物代谢活性处理环境中的有机污染物。由于生物处理符合可持续发展的思想，所以近年来受到人们的重视。

转基因部分是韦明肯教授讲授。关于转基因，有两个部分我印象特别深刻。一是转基因食品，而是转基因的伦理。

关于转基因食品目前是有争议的，人们对转基因食品的关注并不仅仅是在其安全性、致敏性、致癌性及营养质量的改变上，而且还涉及环境等问题。人们担心转基因技术可能会和其它新技术一样，由于生物技术的谬用或生物意外，会造成难以估量的灾难。例如有研究表明，新的遗传材料有时很难成功转移至靶细胞，或者会转移到靶生物DNA链的错误部位，或者由于基因的转入激活了正常情况下失活的基因，或者抑制了正常功能的基因，或者抑制了正常功能的基因，由此会出现不可预料的突变，使得转基因改造植物可能会出现毒性、不育等变化。虽然转基因食品存在的问题很多，但世界普遍存在很多支持者，他们包括私有企业、食品专家、食品加工企业、营养学家、一些消费者、管理机构及一些组织等。他们认为基因工程作为一项新技术已经很成熟，其方法可大规模用于全球人口增长对食品和药物的巨大需要。此外，基因工程可生产生长迅速的抗病、抗灾害、抗虫害、抗除草剂的作物，这些作物可以口感良好、富含营养，便于加工。GM食品的支持者还认为，GM食品对人类的益处无穷无尽的，极有可能解决农业、健康和生态危机。他们认为，发展中国家对GM食品的反对更多是出于一些毫无理由的担心和贸易保护，而不是出于对健康、环境和生活质量的考虑。

正是因为转基因食品的安全问题存在争议，引发了许多伦理的争议。特别是湖南黄金大米事件，被反转基因人士反复拿来当例证。其实黄金大米本身没有害，只是没有告知湖南省衡南县江口镇中心小学25名儿童的家长，侵犯了其知情权。其中反转基因人士中，崔永元是代表之一。而且他还远赴美国自费拍摄了一部反转基因的纪录片。在这里，崔永元为民众知情权发言的本意也好，但是这可能更会煽动科学家对待转基因的冷静与民众的急躁之间的矛盾。我觉得还是如***所言，在研究上要积极，在投入上要谨慎。