中学的第一堂作文课

中学的第一堂作文课（精选8篇）

中学的第一堂作文课 篇1

中学的第一堂作文课

大概是晚上6点左右，天色微暗，这是我第一次上晚自习，还不是太习惯。已经是在学校两天了，想家，想回家的冲动格外强烈。我开始有点讨厌这里了，这里太陌生了，我有点承受不了这种环境„„

不多时，语文老师走进了教室，我赶紧把自己乱七八糟的思绪收回。

今天是第二次见到语文老师，给人的第一印象还是稳重，亲切。可能是二十七年的教学阅历让她有了这种品质吧！语文老师姓黄，看起来有点年纪了，但总觉得她上课还是充满朝气，有一种年轻的活力。老师并不是很漂亮，眼睛不大，头发不长，美女的特点几乎一点没有。老师的牙齿不是很好看，说话的时候两颗门牙还露了出来，上嘴唇向上翘，这几乎已经成为了她在我心中的标志性动作。就是这么一个外表不怎么突出的老师，给我的第一印象就让我产生了好 感。

这节是作文课，老师给我们讲了写作文的几点要求。老师的口才很好，几乎是出口成章，嘴边挂满了好词名言，让我这个文学上的“新兵”很是羡慕。老师讲课滔滔不绝，充满吸引力，让人很难开小差。

老师讲了很多很多，后来还给我们讲了她生活中的两个例子，让我对她的看法大有改观，老师是这样说的：

这是一个我生活中的真实故事。就在前年，我的母亲去世了，永远地离我而去了„„在这之前，我有一个习惯，就是在春节来临之前，买两套衣服，一套给我的婆婆另一套给我的母亲，„„在前年春节来临的时候，我又去买了两套衣服，就当我要付款的时候，眼泪不自觉地流了下来，我想到了我的母亲，我想到了我的这个习惯，就在那年，被无情的打破了。虽然我的母亲清明节前去世，到春节时，已经过去了大半年但想起来，还是不能自控。讲完，老师深深地感叹了一句：“子欲养，而亲不待。”

在讲述的时候，老师的眼眶中隐隐约约的闪动着泪光，或许整个气氛都被老师带动了，也或许是老师的眼泪充满感染力吧，我心里竟也有一种酸酸的痛楚。一开始我还担心老师会很凶，但我现在彻底放心了，一个这么有孝心，有感情的人，能凶到什么程度，坏到什么程度？

天色彻底暗下来，眼看老师就要走了，虽然明天还能见面，但我多么想今天把她留下来，对她说：“老师，您能做我的母亲吗？亲生母亲除外的母亲，您愿意吗„„”

中学的第一堂作文课 篇2

哇!好整齐呀!40张稚嫩的小脸, 40副坐得溜直的小身板, 40双清澈的眼睛期待又渴望地望着新来的我。我突然觉得心头有些热, 两眼竟然有点湿润。我简单地做了自我介绍, 又向同学们问好, 然后胸有成竹地翻开了课本。

“亲爱的同学们, 今天, 我们来学习第一课《观潮》……”

解读课文, 找出生字, 按部就班地讲授知识点, 自然导入, 顺理成章地出示本课的学习目的……一切都已经熟烂于胸, 一切都在有条不紊中进行着。此时的我, 心情早已不那么紧张。第一堂语文课效果不错, 我有点得意, 甚至沾沾自喜了。

最后, 进行总结性的通读课文了。我的声音在教室里响了起来:

“钱塘江的大潮, 自古以来被称为天下奇观, 农历八月十八日是一年一度的观潮日……下午一点左右, 从远处传过来隆隆的响声, 好像闷雷滚动……”

正当我陶醉在课文所描述的情景中时, 一个怯弱的声音突然打断了我抑扬顿挫的诵读:

“老师, 您好像有两个字的音读错了, ‘隆隆’两字应该读二声, 您读成了一声。”

声音虽然很轻, 但在这寂静的课堂上, 听来却十分清楚。我脸上原本灿烂的笑容一下子僵了。怎么可能?是学生弄错了吧?我有些慌乱, 随即又镇静地说:“不是吧?是应该读一声吧?”那个叫王棋、穿着白色连衣裙的小姑娘小脸已经涨得通红, 但她仍然坚持地摇着头说:“不, 是应该读二声。”

学习委员张震鹏机灵地拿出一本字典, 迅速地查到这个字, 走到讲台前, 指给我看。天哪!果然读二声啊!我彻底蒙了, 就好像身着夏装突然站在北极的冰川上一样, 从心底升起一股凉气!

怎么办?这可是自己的第一堂语文课, 我是他们的老师呀!学生敢于纠正老师, 这要有多么大的勇气呀!但是, 如果承认自己错了, 那可是颜面扫地呀, 学生会怎么看我这个新老师呢?我真是左右为难, 束手无策。一时间, 教室里变得格外安静。

我抬起头, 同学们那纯真稚气的小脸庞、渴望知识的眼睛就面对着我, 我觉得也只有真诚而勇敢地面对自己的错误才能不辜负他们的期待。于是, 我挺直了腰板, 清清喉咙, 满含歉意地说:

“同学们, 对不起, 王棋同学说得对, 这两个字是应该读二声, 都怪老师备课不够仔细。对不起, 老师保证今后再也不会出现这样的错误。”

没想到, 我的坦诚让教室里响起了雷鸣般的掌声, 孩子们甚至都站了起来, 不停地冲我使劲儿鼓掌。

生活真是充满了辩证法, 这第一堂课竟产生了意想不到的好效果。我这样做迅速拉近了和同学们之间的距离, 师生关系变得非常融洽, 从而大大提升了我以后备课和教学的质量。

我的第一堂作文课 篇3

老师踩着铃声，走进了教室。老师说：“这节课我们来做个游戏！”我们兴奋地嗷嗷直叫。老师拍拍手，和蔼地说：“每个人准备两张纸，在其中的一张纸上写上你同桌的缺点。”话音一落，我的小脑袋就被疑问塞满了：“这是什么游戏啊？同桌的缺点？那可真是太多了啊！”我看看同桌，她也写了不少我的缺点。

老师看我们写完，就拍拍手，我们立即坐端正了。

接着，老师语重心长地对我们说：“孩子们，把你们手中这张写满同桌缺点的纸条撕掉吧。长久以来，一提起某个人，我们的嘴巴里就会立即蹦出他们的缺点。可是仔细想一想，他们身上除了这些缺点以外，难道就没有优点吗？”

老师的话让我们陷入了沉思……

我们又看了一遍这张写着同桌缺点的纸，然后毫不犹豫地撕掉了。老师满意地看着我们，微笑着说：“现在，我们手里还有一张纸，这张纸要写上同桌的优点，至少要写三条！”

我抓耳挠腮，左思右想，好半天都没有写一个字。哎，我们平时总盯着别人的缺点看，真是太不应该了。我看着同桌，突然想到她在课堂上积极发言，以及她的作业被老师表扬的情景，我的脸突然红了。是啊，她有這么多的优点，我从前怎么就没有发现呢？

老师说：“孩子们，请把这张写着同桌优点的纸条，贴在他的额头上吧，然后大声地念出来！”

我们兴奋地读着，越读心里就越高兴，每个人的脸都是红扑扑的，整个人仿佛要飞起来似的。原来我有这么多优点啊！

这节作文课，真是太有趣了！

（指导老师：鲁 蕾）

小作者开门见山，点明“今天是我的第一堂作文课”，但是这一堂作文课上，小作者却学到了生活中蕴含的道理——要善于发现别人的优点。动作、心理描写细致，语言符合人物特点，生动地展现了“第一堂作文课”的别开生面。

初中我的第一堂语文课作文 篇4

新学期的铃声悄然响起，伴随着他的，是新学期的第一节语文课。给我们讲课的是司老师，我们学习的是老舍先生写的《北京的春节》，我们的司老师带领我们认识了老舍先生，随后领我们读起了课文。她的声音是那么温暖柔和，读起文章来是那样得美。我们都凝神屏息的听着，外面的一切似乎都与之隔绝了，只能听见读课文的优美声音。

接下来司老师与我们解析句子，她语速极快地讲着，仿佛没有什么能让她停下，两只手也舞蹈着，声情并茂。用她的眼神与我们交流着，用她的四肢与我们互动着。她也不时的来回走动着，像一只美丽的蝴蝶在舞蹈，楚楚动人，她用那不是纤细的手刚劲有力地在黑板上写着解析，还时不时地提醒我们要做笔记，听得入迷了，竟忘记手中还握着笔。而且她是那么地幽默风趣，别具一格。她经常说“你们语文老师那么美，还不多看看”，逗得我们大笑。

语文书上的内容也很是让我着迷，在大大小小的几千个字中读出《北京的春节》的热闹。从《十五夜望中》读出淡淡乡愁，在《匆匆》中读出人生的.哲理：应把握好时间，不让它虚度。

这几千字组成的短短文章，是多么神奇啊!竟能表达这样多的情感，若是生活中大大小小的悲欢离合都被几千字概况了，那我就必须学好语文，我要用几千字书写我生活中的点滴，我要用他们来写出我眼中的世界。我被文字的魅力给深深折服，我也下定决心要学好语文，期待有一天写出像著名作家一样优秀的文章，来纪念我的奶奶。我要学习语文里句式的运用，段落的结构，让它们来充实我的生活。

是我的老师启发了我，是她传授给我无尽的语文知识，让我感受到语文的那么美。

我的第一堂课反思 篇5

怀着欣喜而又忐忑的心情我走进了益农六分校301 班的教室，欣喜的是这是我教师生涯迈出的第一步，忐忑的是我担心我不被那群可爱的孩子所欢迎。想想自己，曾经接触的都是初中语文，对小学语文却是生疏，我能上好课吗？我能成为受学生欢迎的老师吗？？我能在六分校这片奇异的土地上有所成就吗？太多的疑问让我有些惶恐，有些忧虑，有些憧憬，又有些自信。

上完了课，我静下心来谢谢反思，教师培训时，老师告诫我们说一定要写写反思写写随笔，“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师”，我也决定好好上课好好反思好好做老师。

新课程改革给课堂教学 带来了巨大的变化，但全面提高学生的语文素养依然是语文新课程改革的出发点、宗旨和归宿。那么如何上好第一堂课，让学生热爱语文课，就显得尤为重要。以下是我针对如何上好新学期的第一堂课所进行的教学反思。

第一堂课最忌讳的是进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉教师，对教师还有很多的神秘感，上来就讲课，会因为学生对教师感兴趣的程度大于教学内容的关注，导致教学效果不佳。教师的第一节课，应该拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣有了，就意味着第一堂课成功了。

一、了解彼此，增进感情

在上课的导入环节，我先介绍自己，让学生了解我，让学生自我介绍，让我了解学生。在彼此的聊天式的谈话中增进感情，打消陌生感，为将来与学生和睦相处奠定基础。二投其所好，吸引兴趣和注意力

上课时，我讲了好几个小故事，但告诉学生的都是些大道理。比如要靠自己，要学生在生活上做好自己的事情，力所能及的帮爸爸妈妈干些家务，在以后的人生中遇到任何困难也要靠自己去解决，只有自己努力才能成就辉煌的人生。几个小故事一讲，学生听得津津有味，在故事中相信也学得了很多道理。教育最根本的还是在于育人，而语文确是育人最好的良方。一个个小故事出的可是大智慧。

三、依学生之情，精心安排教学内容

“投学生所好、想学生所想”固然可以让学生喜欢你所教的学科，但俗话说得好：到什么山上唱什么歌，我们还必须根据学生之情来精心安排第一堂课的内容，并且好好珍惜这份来之不易的情感，更加认真地准备第二、第三乃至每一节课。

作为教师，要让自己不断提升自己的专业知识和教学技能。首先自己要“得道”，同时要擅于“传道”，这是教师的基本素质。另外，我希望自己不仅是一个知识的传授者，也是思想和精神的引导者。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

实习反思——我的第一堂课 篇6

我的第一堂课

我曾经无数次的假设过我的第一堂课的情景，它是激情洋溢的？它是沉着冷静的？它是温文尔雅的？在这个月，我终于有机会踏上神圣的讲台。

我以为我会很紧张，我曾在台下纠结了无数次，万一忘记内容了怎么办？万一时间不够怎么办？我总是有很多很多的担心。但当我走上讲台的时候，我觉得我很淡定，面对着台下60多双求知若渴的眼神，我有义务将我所准备的内容交给他们。接下来，我顺利的开展了我的一步步教学设计，学生们的配合让我的信心大增，课当然是越讲越有劲了。最终，我以一首歌结束了自己的第一堂课。第一堂课给我的感悟颇多。准备阶段的担忧与不安，讲课阶段的自信与流畅，反思阶段的总结与归纳。在这个过程中，我对教学的体会加深了。以前我们所学的许多东西都只是停留在表面，当我们真的到了真实的教学环境的时候，我们才能准确的运用它。所以，对于我们的每一堂课，我们都有必要精心准备，认真反思。对于我的第一堂课，我觉得自己也存在许多的不足，特别是自己的专业知识和对教材的剖析，所以，我要对自己说：努力的方向很明确，进步的空间很大，继续加油吧。

上好《基础会计》的第一堂课 篇7

一、明确学习目的, 提高学习兴趣

我校是一所老牌的中职学校, 在校学生以初高中毕业生为主, 这些学生在中学学习阶段时大部分学习热情不高, 因中考成绩不佳或其他原因而选择就读中职。所以, 要针对学生特点, 采取一定方法激发他们的学习兴趣, 让他们明白, 现在的专业学习与中学的公共基础课不同, 与原学习成绩无关, 只要想学, 一定能学好, 树立其学习的信心。此外, 让学生明确学习目的, 告诫他们做人难, 首难在安身立命, 但只要我们能练一手好字, 写一篇好文章, 会一门技术, 就一定能在这个拥挤的世界上找到属于自己的一席之地。因为社会机制本身必然为学有所专技有所长的人提供机会, 社会需要这样的人。大家现在学习的目的, 就在于为今后的生活增加技能和资本。通过一篇振奋人心的励志教育文章, 学生增加了学习兴趣, 明确了学习目的, 为后续教学打下了基础。

二、介绍课程内容, 激发学习热情

介绍课程的内容开始于提问———什么是会计?会计是干什么的?学生年龄小, 生活阅历浅, 在中学阶段, 除了学习就是学习, 对社会尤其是对企业、事业单位情况了解甚少, 所以, 他们大多数人回答是管钱的, 算账的……, 老师指出他们的回答不全面, 然后再将课程的主要内容介绍给学生。《基础会计》这门课主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;阐述了会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工期组织等基本核算方法;介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。同时, 拿出模拟实训的账簿、传票等给学生观看, 变好奇心为求知欲, 把畏难情绪转变为学习兴趣, 激发他们学习的热情。

三、了解职业前景, 坚定学习信心

学生最关心的事就是今后的就业前景, 本人通过有关报道让学生了解本专业的职业前景。此外, 重点介绍会计从业者的资格考试的内容。首先介绍会计证考试的内容及考试科目, 然后介绍会计初级、中级、高级职称考试的内容及条件, 将会计专业与自身发展联系起来。还鼓励有条件的同学报考自修大专。这样更坚定了学生学习信心。让学生有目的的学。

四、交流师生感情, 亲其师信其道

“玩”是孩子的第一堂课 篇8

“你几岁开始教孩子认字？”

“孩子在幼儿园没学英文，将来会不会跟不上？”

“你为什么信心这么强大，认为孩子从小没有积极学习，以后就一定可以找到自己的路？”

“怎么样可以早点发现孩子的特长？”

……

这样林林总总的问题，这样的焦急和焦虑，对孩子，真的不见得是好的。让我们先来看看欧洲幼儿园的孩子，是怎样在开开心心的情绪中，开始他们的一天。

德国幼儿园的一天生活

每天早上，德国孩子到幼儿园里的第一件事，就是把自己的衣服放在写有自己名牌的衣架上，见到老师和老师说早安，脱掉室外的鞋子，换上室内鞋，最后和妈妈或爸爸kiss一下说再见，开始一天的校园生活。中午，幼儿园的孩子需要午睡，在德国，是每个孩子有一张自己的床垫，然后孩子必须自己动手铺床，睡午觉。起床后吃点心，说故事做劳作，偶尔还教孩子做简单的实验呢。下午3点以后，天气好的时候，孩子们就到外面的花园，开始户外运动，自由自在地运动和玩耍，一直到父母亲接孩子回家。

沈老师育儿经

在这样的过程中，孩子们感觉是在“玩”，但是在这样的潜移默化中，孩子们训练出了规律的生活作息、学会了遵从团体的生活方式，也学会了处理自己份内的事。此时的孩子们并不识字，但是却学会了比知识更重要也奠定一生所需具备的条件——生活。

沈佳慧

著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作;环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及华人父母们的好评和喜爱。

儿子小K的故事

我还记得小K在苏格兰念幼儿园时，有一次，老师还给他们看了一个“纸张是怎么来的”这样的影片，从伐树、制作……再到我们手中的整个过程，用孩子懂的语言和影像，介绍给他们。小K第一次看到这样有趣又生活化的影片，印象深刻，回家后便急急忙忙地跟我很兴奋地描述了好多次（当时小K用英文看的影片，用中文解说给我听还无法很完整）。这样的方式，是娱乐，也是教学，不但让孩子了解了纸张成形与制作的过程，老师还可以从影片中延伸出来，告诉孩子爱惜的地球资源、珍惜手中的资源的重要概念。

图书馆、博物馆、户外活动的“熏陶”

幼儿园老师会不定期带孩子去图书馆。你说，还不识字的孩子，他们去图书馆能做什么？带孩子去图书馆，是将图书馆的“用处”介绍给懵懂的孩子们，让他们知道图书馆的使用方式。当然，现代的图书馆里不只有书，有各式各样的绘本、有声书，还有适合孩子的影片，还可以坐下来画图。各式各样的方式，吸引孩子在玩中学习。

欧洲幼儿园老师，还喜欢带着孩子参观博物馆。令我印象最深刻的是一次我在维也纳旅行时，看见幼儿园的老师带孩子们参观艺术史博物馆，老师为一排盘地而坐，大约五六岁的孩子，用有趣的方式，解说欧洲文艺复兴时期的画作。你说幼儿园的孩子懂什么是文艺复兴吗？但是老师从他们还小就开始用“熏陶”的方式，来培养孩子鉴赏美的能力。

此外，老师还会带孩子看木偶剧、到户外认识环境、到森林里认识动物和植物。即使没有到森林里，天气好的时候，幼儿园老师每天也会带孩子到户外“散步”30分钟到一小时不等的时间，在散步的同时，老师便开始介绍沿路所看的一切：植物、建筑物、商店、小动物、鸟类、昆虫……遇到什么教什么，有一次我在买菜回家的途中，遇到了小K学校的幼儿园小朋友们，老师正在教他们认识路边的“有毒植物”，老师严肃地告诉他们：“你们要记得，这种植物的果子，是不可以吃的喔。”

沈老师育儿经

其实，在学龄前阶段，“玩”应该是孩子最大的“任务”，中国家长常把“知识”的具体学习看得太重要，忘了潜移默化教学的重要和乐趣，对于学龄前的孩子来说，这也是更容易吸收和学习的一种方式。

欧洲人对于学龄前的孩子，无论是父母还是老师，都倾向于对孩子日常生活的教导，以及体力的培养，胜过对知识的学习与记忆。他们希望孩子体会生活的乐趣，找到学习的动力，学会四季生活的脉动：春天里健行，冬天时让孩子在户外玩雪，甚至允许孩子在下雨时，穿着雨衣雨鞋，到户外踩水洼，只要在安全的范围内，大人让孩子拥有充分的自由的领域。曾经身旁有朋友把孩子的学习气氛弄得紧张兮兮，生怕自己的孩子输在起跑线上，结果反而揠苗助长，让孩子不会玩，也失去许多学习和探索的动力。其实，孩子需要“玩”的时间。在玩中所学的东西，有时候比花钱在课堂上学的还多上许多。

儿子小K的故事

这也让我想起一个小K小时候在德国上学途中的一段小插曲：某天早晨一起骑单车上学。