也是一堂语文课中考作文

也是一堂语文课中考作文（共12篇）

也是一堂语文课中考作文 篇1

中考优秀作文也是一堂语文课

自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了，中考优秀作文：也是一堂语文课(3)。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……

读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘――感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的.邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!

“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，中考优秀作文《中考优秀作文：也是一堂语文课(3)》。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来――不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!

看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

也是一堂语文课中考作文 篇2

八年级下学期第三单元作文训练的重点在于培养学生的想象能力, 作文训练的要求是凭借想象, 用文字描绘对未来世界的设想。

在日常作文教学过程中, 广大语文教师一直非常关注对学生进行想象能力的培养, 我们经常用各种方式向学生灌输什么是逆向思维、发散思维, 什么是对比联想、因果联想……讲了很多, 学生也练了很多, 但是反映到作文里, 却很少见到新奇想象的影子。究其原因, 大约与我们的学生基本上都过着两点一线的学校生活, 每天从早到晚几乎都是浸泡在课业里有关。怎样才能充分调动平淡平乏的学习生活积累, 让想象既有依据又能纵横驰骋, 具备了一定的联想和想象能力后, 又应该用怎样的语言使之灵动鲜活, 反映到自己的文章里去呢?

我试图从学生的学习生活实际出发, 依靠书本上现有的资源生发开去, 将各学科知识与生活勾连起来, 就某一主题进行想象的思维及写作训练。

二.方案设计

[教学目标]

结合各学科特点进行想象能力训练

[教学重难点]

充分激发想象

[教学安排]

1、做好多媒体课件, 借助多媒体进行幻灯演示

2、一课时

[教学步骤]

1、热身运动

课件1请从正面/反面/侧面三个不同的角度写一段话, 描写你眼里的夏天。 (设计此环节的目的在于打开学生思路, 进入多角度思考问题的状态。)

2、依据示例学会想象

课件2我们生活的主题是学习, 每天花费时间最多的事情是上课, 所学科目有语文/数学/英语/物理/地理/生物/科技/劳技/计算机等等.如果我们将所学其他学科与写作文相关联, 进行想象, 会产生怎样的效果呢?

请尝试就“青蛙趴在荷叶上”这一画面进行充分的联想与想象, 与其他学科勾连, 写一段话表现你脑海里可能出现的相关画面。.

课件3示例1

散文篇

傍晚, 夕阳西下, 落日熔金, 余晖洒进池塘, 橙色融进水中。微风吹皱了水面, 摇摇晃晃的荷叶像轻动的舞台, 中央被夕阳笼罩着的, 是一只披着金色外衣的青蛙…… (文学语言优美, 色彩绚丽, 充满美感)

课件4示例2

物理篇

一只青蛙趴在荷叶上, 一只蚊子匀速从青蛙上空20CM处以V=0.5M/S飞过……若青蛙舌间运动的速度可达到0.3M/S (从口中翻出的时间不计) 蚊子不改变方向, 问青蛙在距蚊子多远时向哪个方向张嘴可以吃到蚊子 (空气阻力不计) ?结果:等青蛙算出结果之后, 蚊子早就没影了! (紧密结合物理学科, 运用物理术语, 幽默诙谐, 生动活泼。)

(出示的两个示例都与学科知识紧密相关, 分别从文学和物理的角度生动活泼地描写出青蛙与荷叶的充满生机与活力的状态, 大大扩充了学生对于画面的联想与想象。)

在示例的提示下, 学生分小组合作探究, 描绘出自己心目中的“青蛙趴在荷叶上”的画面, 全班交流。

课件5除了所学学科, 你一定还有不少个人喜好, 比如军事/哲学/科幻/旅游/美食/电脑等, 你是否还可以从其他角度开发思维, 展开想象, 将“青蛙趴在荷叶上”的话题进行到底。

课件6示例

环保篇

头顶是绿色的太阳, 青蛙懒洋洋的睁开眼睛, 看着越来越红的荷叶, 还有荷叶下近乎古铜色的河水, 壮烈地跳河自尽了…… (充满神奇想象, 太阳的绿色, 荷叶的红色, 河水的古铜色, 表达作者对环境污染的深层思考。)

(从另一侧面引导学生充分联想, 将自己平时喜爱的相关资讯进行筛选组合, 拓展新的思路, 运用夸张、排比、拟人等多种修辞手法, 尽其所能描绘想象中的“青蛙趴在荷叶上”画面并赋予自己的思想感情, 表达自己的见解。)

3、将单个画面进行整合提升, 运用这些画面材料表达某一主题

课件7将刚才从各个角度进行地联想与想象的成果有选择地整合一下, 看看可不可以用一个总话题给予概括, 使我们刚才所描绘的画面能有效地表现这一主题?

课件8举例:如果话题为“绿色”、“夏天”等, 就可以尽情从以上多方面展开联想和想象, 将几个方面组合在一起, 共同完成对总话题的思考。

(这是本次作文训练的关键环节。在前面的趣味盎然的想象展开后, 教学生有力收束思维, 用一个与之相关的总话题统领全篇, 就将一个个的片段连成了一个整体, 使文章总的框架清晰地展现在学生的脑海里。)

4、方法指导

采用逆推的形式将思路反思上去, 师生共同提炼本次作文训练的要旨:

课件9 1、对话题进行全面思考与分析

2、结合自己熟知的相关知识和体验进行充分大胆的联想与想象

3、紧紧围绕自己所要表达的主旨选择材料

5、作文训练

课件10现在就“未来世界”的话题展开讨论, 运用刚才的方法充分联想和相象, 写出提纲小组内交流。

课件11提示:先对“未来世界”进行全面的思考与分析, 然后将其分成几个子话题展开讨论:

1、未来的人是怎样生活的?

2、科学技术有哪些进步?

3、地球乃至宇宙的开发会取得哪些成绩?

4、科学技术的发展有没有令人担忧的地方?

5、你在未来世界会变成怎样?你为何希望自己变成那样?

注意选择自己擅长和喜欢的学科或其他领域, 紧紧围绕话题进行联想和想象。同时注意想象的合理性、科学性。

(此环节才正面涉及写作的要求。如果说学生在此前进行的训练还只是停留在好奇、新颖、浮想联翩阶段, 那么此刻就应该对本次作文训练的目的“恍然大悟”了。)

三.课后反思

本次作文训练意在让学生体验一种比较切合实际的联想与想象途径———结合学习生活实际进行想象, 同时运用其他学科里生动活泼的素材, 使语言丰富、形象、幽默诙谐, 具有可读性。

反思这一教学设计, 我觉得有几点可取之处:

一.让学生在自由的思想王国里尽情驰骋, 不受过多的约束, 不被审题、选材等条条框框束缚, 是学生能够产生奇思妙想的前提, 这样充分调动学生的兴趣, 尊重学生的个性, 能让学生最大限度地发挥自己的联想与想象力。

二.引导学生深度挖掘教材, 学会就地取材, 将各学科紧密关联, 用自己最擅长的形式去思维和表达, 是训练学生联想与想象力的一条有效途径。即便是语文教材本身, 也可以引导学生进行横向纵向的联系与思考, 以期发掘更多更深的意蕴。

三.将学科内容与生活紧密勾连, 可以产生意想不到的效果。以下摘录几段学生的《未来世界》原文:

散文篇:原本受到严重污染的地球, 现在已变得生机勃勃, 活力四射:海边, 一望无际的波涛、幽蓝幽蓝的海水、雪白的浪花一层盖过一层, 偶尔跳过的鱼儿掀起浪珠, 五彩斑斓的鱼仿佛在笑, 对现在干净纯洁的栖息地感到极为满足…… (优美流畅、愿景美好)

生物篇:人类的生育关系也在改变, 出现了“人造人”。为了遏止世界人口再次膨胀, 计划生育达到高级阶段, 男女之间的性爱关系必须结束, “人造人”部门会从身体健康的男女中收集精子和卵子 (每人一生只有一次) , 制造试管培育, 因为每个人都是独生子女, 所以也不必担心近亲繁殖…… (思考有深度, 想象奇特!)

也是一堂语文课 篇3

一天，张胖胖老师突发圣旨，让我们来做一回“赤脚大仙”，赤脚走校园。我们要走四个不同的场地，它们分别是：鹅卵石路、草地、塑胶操场和泥地。老师要让我们的脚来和大地做一个零距离的接触。听了张老师的话我们都愣在那里了，半晌我们才回过神来，都不相信张胖胖说的是真话。紧接着我们又开始七嘴八舌地议论起来了，大家都觉得这是一件很脏的事，都不愿意去做，可“圣旨”不敢违呀!

我首先是来到了塑胶操场上，有的正想投机取巧——不脱袜子，但是，就在这时张老师突然冲到了操场上来监督我们赤脚走校园。当我看见操场上面已经有很多的人了，可其中有些人是十分不情愿的将袜子给脱了，我脱了袜子后便跳到了操场上。

“啊，好痒啊!脚好痒啊!”

我一连发出了好几声惨叫!我以百米冲刺的速度在操场上狂奔，想让自己尽快适应这个场地。但当我跑到一半时我突然发现我的脚不痒了，已完全适应了这个场地。

“疼死了!疼死了!”

我忽然听见了张其然在大叫，只见他在鹅卵石路上奔跑着，我便寻着声音哼着小曲也来到了鹅卵石路上。其他同学也有一种不怕死的精神感觉是一个个的往“火炕”里跳。

“疼死了，我好痛啊!”

我不断听到一声声此起彼伏的惨叫声。我的心有点发怵，真希望有两块海绵可以放在我的脚下。我刚踩上去就疼得要命，原来是一个尖鹅卵石刺到了我的大脚指。我走着走着便适应了，我的脚也不是很疼了。

也是一堂语文课。让我们从生活中发现素材，发现人的适应能力十分的强，不管你处在哪个环境里，只要你能坚持住都能适应它。

江苏省南通师范学校第二附属小学五(2)班

也是一堂语文课作文 篇4

因为有风，而且是阴天，所以尽管气温比较高也不显得热。

厌倦了马路上来来往往的只会排放废气、制造噪音的家伙，我骑着车往北走。

在儿时的记忆中，家的附近应该有大片大片的田野。新世纪公园和它附近的大片土地应该都是。每天清晨，我和爸爸都会早起去那儿晨跑。那是一条掺着石块的泥路，两旁有高大的叫不出名的树。但对那时的我来说，它们不仅仅是知了栖息的家，而且是除爸爸以外，我的最忠诚的守护者。

因为年纪小，跑着跑着难免会因为被半嵌在土中的石块绊倒而受伤。但我从不哭，返回时也不要爸爸背――这一点，爸爸可以作证。于是，这种小小的坚强成了小小的我可以拿来炫耀的例子。

跑累了，就走。走过一个潭，或者说是水坑，我们就停下来，伸一个懒腰，打几个水漂，逗弄一下躲在草丛中的小虫――然后尽兴而返。说是锻炼，倒不如说是玩。只可惜，这种乐趣已经一去不返，一同消失的，还有我的童年。

家在城北。不知不觉，驶过几条马路，就拐上了一条不起眼的布满石子儿的小路。渐渐的，听不到车的鸣笛声了。四周是田野，尽管一望有际，但我还是很满足。停下车，坐在车的后座，闭上眼，聆听。只有风声。真的只有呜呜的风声。因为是初春，所以没有沙沙的草声，也没有叽喳的鸟叫。一种说不出的惬意。

有人经过。于是睁开眼。就注意到了他们投来的目光。有些不好意思。我伸手折了一株野草，有点脆，小心翼翼地编成一个简单的环，套在车把上。

这也是一堂语文课作文 篇5

那个星期六的早上，我们班的老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。

接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的走过去问道：“叔叔，您好!请买一份报纸吧!这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢!”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀?”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的答道：“好，我买一份吧!”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持!我第一份报纸成功卖出了!

虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作;当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意;当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱;当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨!

也是一堂语文课作文600字 篇6

那是一个万里无云的晌午，金色的太阳释放出几缕的阳光照射在马路上，显得斑驳陆离。于是我继续慢步前行，忽然眼前一棵枯树屹立在那，我迅速跑去，只见地面上一大片树叶凌乱在地上。

忽然一阵风吹向树叶堆中，树叶在空中飘拂着，好像蝴蝶在翩翩起舞。这时，一片树叶在我眼前飘来飘去，还绕着我转了几圈，悠悠地它落在了地面上，我看着它那落寞的样子，于是把它从地上捡了起，仔细地端详着……

原来我手上拿着的是一片梧桐叶，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黄的叶面已破烂不堪，像一方烧焦的步，迎着秋风还不时发瑟瑟的干响。它多像一位饱经风霜的老人，还突露出静脉，我几乎看不到它全身红润的血肉。我轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地走出生命的阵地，最终它终结了。

风吹向树叶的簌簌声，仿佛在向我述说一个感人说着动听的故事……我静静地聆听听着。

这是最后的一丝绿色，正是它昨日辉煌的证明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存。它静悄悄地从树上飘落下来。没有告别的仪式，也没有肃杀的秋风相伴。我轻轻地把它放回了原位。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这残枯的树叶至死还不能忘记自己的生存价值，死了还在为明天的生命做出自己的贡献，那我还担心什么呢?

“儿子，发什么呆呢?”老妈似乎已经站在我后面很久了。“没什么，我在看语文书。”我急忙回答。

也是一堂语文课中考作文 篇7

关键词：思想品德,复习公开课,反思

中考思想品德复习课是对学生初中三年来所学的五本书的内容, 按照课程标准和考试大纲的要求全面地、系统地进行梳理的过程。 它通过向学生有条理地再现教学内容, 帮助学生巩固、梳理知识, 加深理解, 提高学生运用知识解决问题的能力。 复习课既要帮助学生牢固掌握基础知识, 建立知识结构, 又要灵活运用, 提高应试能力和技巧。 多年中考的结果表明, 中考思想品德学科的最终成绩是区分同层次学生的关键学科, 思想品德成绩关乎相当一部分孩子的升学命运。 而该门学科我校在初一初二年级并没有以中考的考试要求进行教学, 学生对三年来所学内容的掌握情况不同, 总体提升该门学科成绩对复习课的依赖性比较大, 因此教师要想方设法地提高复习课的效率显得异常重要。

然而, 在现实教学中, 中考思想品德学科复习课时少, 任务重, 加上南京思想品德中考分值仅有60分, 而且是开卷考试, 某些学生和家长由于认识不清, 因而平时对思想品德学科的学习很不重视。 如果思想品德老师上课前再不精心设计, 就很容易出现以下的现象:一是老师按部就班, 从头到尾逐一将知识点落实, 将教学内容简单重复, 学生则失去激情, 味同嚼蜡;二是老师不钻研考纲, 过于增加复习课的难度, 追求难、偏, 学生像在上新课, 容量大, 压力大, 打击学生的信心;三是老师一味搞题海战术, 练习没有经过精心的挑选, 质量不高, 题量较大, 学生容易疲劳。 这样的复习课势必是低效甚至是无效的。

怎样才能提高中考思想品德复习课的效率呢? 我认为教师对复习课的精巧设计尤为重要, 结合2016年3月17日自己面向南京市鼓楼区全体初中政治教师开设的一节中考思想品德复习公开课 《权利义务伴我行———八年级法律考点复习 (一) 》谈谈认识。

一、基于“整体设计”的思想, 选择典型案例巧妙设计课堂主线索。

本节课我选用了春节期间的一个社会热点———哈尔滨天价鱼事件作为主线索贯穿全课, 将本节课要复习的几个考点 (权利和义务, 依法维护消费者的合法权益, 生命健康权, 隐私与隐私权) 串联起来, 形成一个整体, 而不是按考点顺序一个一个简单呈现, 否则会显得零散而没有体系。

全课我采用倒叙的手法, 先用PPT呈现天价鱼事件的图片, 设计问题:“知道图片上发生的事件吗?”以此开篇激发学生的兴趣和参与的热情;紧接着继续利用PPT展示图文资料说明该事件的处理结果, 随即提出问题:“店家被罚和相关责任人被问责体现了哪些考点知识? ”引导学生回顾复习过的考点知识思考回答问题, 从而引出权利和义务这一考点, 导入本课复习课题 《权利义务伴我行———八年级法律考点复习 (一) 》。随后我带领学生回顾天价鱼事件的发生、发展过程分别复习依法消费者的权利、 生命健康权和隐私与隐私权等几个具体的权利。 这样的“整体设计”把所要复习的考点知识和生活中的热点事件巧妙地结合在一起, 浑然一体, 故事性强, 吸引力大, 思考性足, 给中考的思想品德复习课注入新鲜的血液, 很好地解决复习课的枯燥乏味, 极大地激发学生复习课参与课堂的热情, 充分地发挥学生的主体性作用, 也很好地培养学生的学习能力和学科思维能力。

二、基于“问题解决”的原则, 精巧设计问题展开考点内容复习。

记得以前参加政治学科教研培训时一位专家说过, 复习课应该是利用教材知识解决问题, 而不是对所学知识的简单梳理。 这次上课我努力践行这样一个要求, 这里所说的问题主要来自两方面:一是考点内容本身的难点和疑点, 二是学生在这些考点上理解和掌握的偏差。 针对这两个问题, 我提前调查学生预习中的问题并根据考点本身的内容针对性地选择许多生活中的短素材并设计一个个小问题, 从而展开对每个考点的重点及疑难内容的复习。

例如在复习权利和义务考点时, 我是这样设计的:李某用手机发布恐吓信息, 导致飞机航班延迟起飞, 给国家、他人带来严重损害。 问题:李某正确行使手机使用权利了吗?为什么? 该问题的设计和解决很好地帮助学生加深对正确行使权利和坚持权利义务一致性的理解。 又如下列属于忠实履行义务的有?并说明理由。 (1) 小云的爸爸能主动到当地税务部门缴纳个人所得税; (2) 植树节到了, 小芳和同学们一起去栖霞山植树; (3) 小川积极投身环保, 不乱扔垃圾; (4) 小姜制作危害严重的网页病毒———“混客绝情炸弹”; (5) 一同学被查出患上白血病后, 全校师生纷纷慷慨相助, 点亮他生命的希望。 通过该问题的设计很好地帮助学生对忠实履行义务要求的深入理解和掌握, 轻松有效地实现复习目标。基于“问题解决”的原则, 展开考点内容的复习的设计思路避免了简单的知识重复再现, 很好地突破了复习课的重难点, 大大提高了复习课的效率。

三、基于“少教多学”的理念, 精心设计课堂结构布局。

“少教多学”的教学理念在教学时间的安排上即是要减少教师在课堂上讲授的时间, 提供更多的时间让学生自主学习。 这节复习课我充分体现“有讲有练, 精讲精练, 边讲边练, 以练为主”的原则, 努力浓缩自己讲授的时间, 从而留小半节课的时间用于学生的独立自主练习, 努力让学生在实际操练中发现问题, 在解决问题中不断提高。 课堂上针对复习的考点学生练习了十个选择题和一道材料分析题, 我根据学生完成的情况进行当堂讲评, 对典型问题进行及时的矫正。 有人说练习是最好的老师, 光讲不练好比纸上谈兵, 所以讲练时间设计得当才是最好的课堂结构布局, 这样的布局大大增强复习的实际效果。

四、基于“能力提升”的目标, 精心设计素材和练习题。

复习课不是简单的知识再现, 帮助学生提高学习能力和学科能力, 帮助学生学会学习, 获得可持续发展的终身学习能力是复习课的重要目标。 本节课基于 “能力提升”的目标, 我根据课标和考纲的要求的精挑细选每一个考点中间的短材料, 既典型又短小精悍, 便于提升学生的精准理解能力。 比如在复习隐私权时我选用以下一组素材: (1) 我出于好奇未经许可拆看了同学的信件; (2) 高考考场安装视频红摄像头以及拾音器; (3) 某物流公司快递员小赵出售客户通信地址等个人信息; (4) 南京市某法院在媒体上曝光了部分长期欠钱不还者的基本信息; (5) 公安机关依法窃听了犯罪嫌疑人的住宅。 问题:上述做法是否侵犯公民隐私权? 通过这些素材的设计, 很好地帮助学生对侵犯隐私权的常见现象及是否侵犯隐私权的界限都进行了很好的复习巩固。

练习题选择也是如此, 无论是选择题还是材料题, 我都精选2016年中考指导书上的典型题目, 着眼于学生的学科能力的提升。 例如我在课堂练习环节选用了这样的一道材料分析题———学生在社会调查中发现了这样一些现象:不少行人看到闯红灯现象不仅不制止, “跟风”闯红灯, 认为这是行人的自由。 有人私自将行人闯红灯拍成视频传至网络, 号召大家“人肉搜索”闯红灯者。 问题1:结合材料, 运用所学知识, 谈谈你对上述现象的认识。问题2:结合材料, 运用权利和义务关系的知识, 谈谈你对上述现象的认识。 我对该题设计了两个设问, 进行了变式训练, 目的是通过引导学生比较分析, 加深学生对广度题和深度题区别的理解, 关注设问, 重视审题, 学会审题, 从而让学生学会按设问要求答题, 而不是拿到材料题上来就盲目找考点, 陷入机械僵化的境地。课后作业布置是根据本节复习课的重难点精心设计的———结合材料, 运用权利和义务的知识, 谈谈如何做合格的消费者? 该题设计能帮助学生更好地掌握权利义务关系这个核心重难点。

总之, 在中考思想品德学科的复习过程中, 教师一定要充分认识到中考复习的重要性, 避免复习课常见的误区, 积极发挥主导作用, 一定要肯动脑, 多动脑, 善动脑, 精心巧妙设计好每一节复习课, 只有这样才能不断提高复习课的效率。

参考文献

[1]义务教育思想品德课程标准.北京师范大学出版社, 2011版.

[2]南京市中考指导书.南京出版社, 2016版.

[3]新课程背景下的有效课堂教学策略.首都师范大学出版社, 2006版.

也是一堂语文课中考作文 篇8

突然，警报声响起，(今天汶川地震3周年)上级命令：全体起立。

1分钟，2分钟，3分钟。一堂语文课过去了。

也是一堂语文课，笑死我们了，因为警报声，2张试卷没完成，老师说算了，等中考考完了再做。

但是，等中考考完了，谁会去做呢?

也是一堂语文课 篇9

我的心情也是阴沉沉的，看着坐在方板凳上的一张张稚嫩的脸，心中泛起了一丝丝涟漪。

我们在婷婷幼儿园，一个都是残疾儿童的幼儿园。低矮的红墙，尖尖的房顶，有些斑驳的围墙，看起来有些陈旧。穿过那道透明的玻璃门，就是一排排教室。

中间有一个小院子，养着一些鸡和几只鸭子，还有几个简单的健身器材。

他们都不是健康的儿童，他们有的双耳失聪，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遗传病。

他们眼神很澄澈，从澄澈的眼神能看出一丝渴望。他们有的出生后被父母遗弃，有的在很小的时候被送到这个地方来。换句话说，他们是可怜的，是弱势的人群。

有一个唐氏儿给我的印象很深。他喜欢翻着白眼，迈动着两条并不长的腿，冲上来和你握手，问你要吃的东西。他脸色总是惨白，不带一丝血色。

我们在那里陪他们两个多小时，给他们搭积木，教他们画画，叠纸飞机，和他们分享美食，一起玩耍。

也是一堂语文课中考作文 篇10

风

风，以无形姿态流动于世间，吹醒了春天的生命，吹动了夏日的雨点，吹落了秋天的落叶，吹开了冬日的飞雪……

窗内的我看过了四季轮回，却看不到那无形的风。风虽无形，却以鲜活的节拍，带来了这世间的芸芸众生，万事万物，让我们真实地感受到生命在跳跃。

风教会我：生命就该鲜活。

雨

雨，自天空而来，滴落于大地，生于天，亡于地，这便是雨的一生。

这一生很长，长到天与地的距离，这一生很短，短到转瞬即逝。

雨后，垂头的小草绿出了光彩，干涸的土地变得重新富有了生气，慵倦的溪流被注入新的活力……

雨用这短暂而漫长的一生，唤醒了世间的活力与生机。我打开关闭已久的窗，一阵雨后泥土的清香扑面而来，拂过燥热的脸颊，流入了庸俗的大脑，令人神清气爽。

雨教会我：生命就该奉献。

雷电

窗外，天空被一层浓云所覆盖，遮蔽了阳光，不见天日。在死气沉沉的乌云下，万物也沉默了，退却了，往日的鲜活不再。

忽然，一声来自九天之上的巨响，打破这片阴翳，在这黑色的极静的世界里是突兀的，是雄伟的。雷，打破了死气，不甘于沉寂，对天，对地，对乌云发出了怒吼，发起了战争的号角。

雷说：生命就该有激情。

云还没散，却也开始退却了，被惊醒的世间万物抬起头来，看着天空中的博弈。一道亮光，毫无征兆地闪入我们的视线，是此时此刻天地间唯一的光，那么狰狞，那么夺目，那么耀眼，给所有看到的人带来一阵悸动。

电说：生命就该炫目。

一堂课中考满分作文 篇11

叮铃铃，叮铃铃，上课铃儿响了，同学们都在想：“哎，又来了。”1分钟，2分钟，3分钟，语文老师怎么还不来啊！就在这时，语文老师微笑着走了进来，说：“同学们好！”

我心里很奇怪，以前老师总是板着副面孔，说：“打开书第20页。”从来不和我们打招呼，今儿这是咋了，老师一反常态，和蔼的像个大姑娘，他说：“同学们，你们喜欢语文吗？”同学们低着声音说：“喜欢。”老师笑笑说：“你们呀，不说真话！”

我的心纠紧了一下，我们的心事被他看出来了，可我感觉老师今天和往常有点不一样。老师说：“我先给你们讲一个笑话，它的名字叫《汉字的谐音》。”老师啃啃了两声说：“一班杀，二班投蛋，我来给你们做稀饭。”同学们都哈哈大笑，其实他的真实说法是“一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。”

我想：“以前来时直接说学习汉字的谐音，班里的同学一个个都像一个呆子看着书。他拖着腔调会这样讲，谐音是什么，谐音就是把一个声音相同的字代替起来，这就是谐音。”

正在我走神的时候，老师突然问我：“郭宏煜，你举例说说什么是谐音？。”

我今儿一点儿也不害怕，看着老师一脸的微笑，我胆子大了起来，说：“喝酒必疯，疯酒不喝。”

哈哈哈哈，全班哄堂大笑。

我的同桌逗我说：“不是说你爸爸吧？”

我的脸一下子发烧了，狠狠瞪了他一眼，想，小子，下课跟你算账！

老师正好叫起了我的同桌，问：“你说说有哪几种？”

他回答：“有鞋后语，还有诗句，还有，还有老师刚刚说的笑话。”

大家被他的“鞋后语”逗得眼泪都流出来了。

老师说：“好了，好了，大家说的都对。这鞋后语更有意思。”

以前连问都不问的语文老师，就直接说谐音有几种，我们也不知道谐音叫什么。今儿这堂课上的别处新奇。

“现在你们喜欢谐音吗？”

同学们都争先恐后的说：“是的，我们很喜欢。”

我觉得我不仅喜欢谐音字，更喜欢我的语文老师，你们说呢？

中考我也是富翁作文 篇12

-----题记

我丑，但我有笑容。

花一般的年纪，爱笑的时节，我愿齐花开放。冰雪也挡不住那绽放的笑，荆棘丛生，我笑着踏过;乌云密布，我擦肩而过;倾盆大雨，我尽收眼底。那些不过是细沙，只在我的生命中出现过一次，便从指尖溜走。终留下的，是自由挥洒的青春和微笑的脸庞。扬不起一丝阴雾，在水流婉转处耐得住寂寞，静谧的去体悟生活，体悟生命静谧处的美丽，放宽态度看一切，以一种平和的心态去面对，在心灵成长时得以升华，在超脱花落时忘却，花开时快乐。在心中修蓠种菊，自有一片静谧和宁静的天空，不能拥有，那么就把手放开，静下心来听风吹，灌云飘，心旷神怡，既然环境左右我们的心情，那么，我们就左右我们的心态;虽然不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展现笑容。真好啊! 记住那个，叫做乐观!

我迷茫，但我有陪伴。

丝丝温柔;伴，甜甜关心;伴，最美不过你。前进是她，微笑是他，我愿跟在她身旁，即使人生那么多可能，我也不会飞远，因为有她在原地等我。即使前方道路太难，我不会落后，因为总有她的搀扶。不愿放开她的手，还想抓得更紧，再紧，直到我们牢牢套在一起，细水长流，漫漫岁月，只觉温馨。总是很傻，很怕，傻到想要霸占她的一生，怕有一天她会突然消失，消失不见，只剩我一人。好傻好天真。风起，是我绵绵的牵挂;云涌，是我的柔柔思念;雨来，是我的细细倾诉;阳光，是我暖暖的微笑!总相信，长大后，两串浅浅的沙滩脚印，两双相依的背影一起，便是一生。我们要请蓝天给我们作证，我们，一直在一起，那个—叫做友情!

我笨，但我有成长。

点点滴滴乘着时光号列车缓缓驶过，树的年轮循环终点，尽管曾经有迷茫和徘徊，有无知和幼稚，有无措和失落，但总能在跌跌撞撞中找到终点。再次循坏，再次开始，每日浮沉，只听咯吱声依旧，变的是成长，轮回的是生活。所有点滴只弹指一挥间，便灰飞烟灭，却又留下线索，寻寻觅觅，徘徊不定，终回到轨迹。曾有失落、有开心、有痛苦、有悔恨也有愧疚，捉摸不定，昏昏沉沉走到了终点。偶尔抬起头看看天空，寻找属于自己的那片天空。那便是青春!是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的，是用不凋的希望和不灭的向往编织的，是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的。