一堂别致的语文课作文700字

一堂别致的语文课作文700字（通用11篇）

一堂别致的语文课作文700字 篇1

语文课是严肃的，是认真的，是安静的。而这节语文课是有趣的、活泼的、印象深刻的。如电影一般在我的脑海中回放，挥之不去，我喜欢这堂语文课。

随着琅琅的读书声，一节别开生面的语文课开始了，杨老师用一套惯用的开场白向我们介绍——今天要学习第十课《螳螂捕蝉》。可接下来老师用“商量”的语气和蔼可亲地问：“你们想用什么方式学习这篇课文呢?”同学们讨论出许多方案如：小组学习，自学，分角色上台表演……杨老师和我们共同选择了第三方案，讲完后用话剧的方式表演课文剧。

杨老师理清课文脉络，精辟地为我们讲述课文内容，总结出每一位人物的动作和语言及形象特征，以便于同学们更好的把握每个角色。课文讲完了，经过一番热烈地讨论，同学们各组都准备好了，都踊跃举手。杨老师选择了李乐颜小组。

张新元饰演吴王，李乐颜饰演少年，齐静飞读旁白……齐静飞读得抑扬顿挫，李乐颜演得成熟稳重，张新元饰吴王演得骄傲自大，“蝉、螳螂、麻雀”三个动物形象生动，每个人都抓住了精髓，演出引人入胜，使我身临其境，在座的同学们也一一赞叹，看得入迷，一时“醒”不过来，教室里的表演绘声绘色，只有窗外摇曳的树枝在敲打玻璃，好像在为演员们的演出喝彩。表演结束，同学们赞扬的掌声经久不息。不知不觉下课了，通过精彩的表演让我们更加深刻懂得并了解了故事的由来和“螳螂捕蝉，黄雀在后”其中蕴藏着的深刻道理，这句成语是在告诉人们：不能一心只想得到眼前的利益，忘记身后隐藏着的巨大祸患;不能目光短浅，而要有长久打算，时刻注意周围的危险，否则将会后患无穷。

杨老师这种上课方式很好，让我们在表演的过程中掌握知识，懂得道理，受益匪浅。这个成语的表现的道理深深地印在我们脑海。杨老师真是一位教学有方的好老师啊!

一堂别致的语文课作文700字 篇2

八年级下学期第三单元作文训练的重点在于培养学生的想象能力, 作文训练的要求是凭借想象, 用文字描绘对未来世界的设想。

在日常作文教学过程中, 广大语文教师一直非常关注对学生进行想象能力的培养, 我们经常用各种方式向学生灌输什么是逆向思维、发散思维, 什么是对比联想、因果联想……讲了很多, 学生也练了很多, 但是反映到作文里, 却很少见到新奇想象的影子。究其原因, 大约与我们的学生基本上都过着两点一线的学校生活, 每天从早到晚几乎都是浸泡在课业里有关。怎样才能充分调动平淡平乏的学习生活积累, 让想象既有依据又能纵横驰骋, 具备了一定的联想和想象能力后, 又应该用怎样的语言使之灵动鲜活, 反映到自己的文章里去呢?

我试图从学生的学习生活实际出发, 依靠书本上现有的资源生发开去, 将各学科知识与生活勾连起来, 就某一主题进行想象的思维及写作训练。

二.方案设计

[教学目标]

结合各学科特点进行想象能力训练

[教学重难点]

充分激发想象

[教学安排]

1、做好多媒体课件, 借助多媒体进行幻灯演示

2、一课时

[教学步骤]

1、热身运动

课件1请从正面/反面/侧面三个不同的角度写一段话, 描写你眼里的夏天。 (设计此环节的目的在于打开学生思路, 进入多角度思考问题的状态。)

2、依据示例学会想象

课件2我们生活的主题是学习, 每天花费时间最多的事情是上课, 所学科目有语文/数学/英语/物理/地理/生物/科技/劳技/计算机等等.如果我们将所学其他学科与写作文相关联, 进行想象, 会产生怎样的效果呢?

请尝试就“青蛙趴在荷叶上”这一画面进行充分的联想与想象, 与其他学科勾连, 写一段话表现你脑海里可能出现的相关画面。.

课件3示例1

散文篇

傍晚, 夕阳西下, 落日熔金, 余晖洒进池塘, 橙色融进水中。微风吹皱了水面, 摇摇晃晃的荷叶像轻动的舞台, 中央被夕阳笼罩着的, 是一只披着金色外衣的青蛙…… (文学语言优美, 色彩绚丽, 充满美感)

课件4示例2

物理篇

一只青蛙趴在荷叶上, 一只蚊子匀速从青蛙上空20CM处以V=0.5M/S飞过……若青蛙舌间运动的速度可达到0.3M/S (从口中翻出的时间不计) 蚊子不改变方向, 问青蛙在距蚊子多远时向哪个方向张嘴可以吃到蚊子 (空气阻力不计) ?结果:等青蛙算出结果之后, 蚊子早就没影了! (紧密结合物理学科, 运用物理术语, 幽默诙谐, 生动活泼。)

(出示的两个示例都与学科知识紧密相关, 分别从文学和物理的角度生动活泼地描写出青蛙与荷叶的充满生机与活力的状态, 大大扩充了学生对于画面的联想与想象。)

在示例的提示下, 学生分小组合作探究, 描绘出自己心目中的“青蛙趴在荷叶上”的画面, 全班交流。

课件5除了所学学科, 你一定还有不少个人喜好, 比如军事/哲学/科幻/旅游/美食/电脑等, 你是否还可以从其他角度开发思维, 展开想象, 将“青蛙趴在荷叶上”的话题进行到底。

课件6示例

环保篇

头顶是绿色的太阳, 青蛙懒洋洋的睁开眼睛, 看着越来越红的荷叶, 还有荷叶下近乎古铜色的河水, 壮烈地跳河自尽了…… (充满神奇想象, 太阳的绿色, 荷叶的红色, 河水的古铜色, 表达作者对环境污染的深层思考。)

(从另一侧面引导学生充分联想, 将自己平时喜爱的相关资讯进行筛选组合, 拓展新的思路, 运用夸张、排比、拟人等多种修辞手法, 尽其所能描绘想象中的“青蛙趴在荷叶上”画面并赋予自己的思想感情, 表达自己的见解。)

3、将单个画面进行整合提升, 运用这些画面材料表达某一主题

课件7将刚才从各个角度进行地联想与想象的成果有选择地整合一下, 看看可不可以用一个总话题给予概括, 使我们刚才所描绘的画面能有效地表现这一主题?

课件8举例:如果话题为“绿色”、“夏天”等, 就可以尽情从以上多方面展开联想和想象, 将几个方面组合在一起, 共同完成对总话题的思考。

(这是本次作文训练的关键环节。在前面的趣味盎然的想象展开后, 教学生有力收束思维, 用一个与之相关的总话题统领全篇, 就将一个个的片段连成了一个整体, 使文章总的框架清晰地展现在学生的脑海里。)

4、方法指导

采用逆推的形式将思路反思上去, 师生共同提炼本次作文训练的要旨:

课件9 1、对话题进行全面思考与分析

2、结合自己熟知的相关知识和体验进行充分大胆的联想与想象

3、紧紧围绕自己所要表达的主旨选择材料

5、作文训练

课件10现在就“未来世界”的话题展开讨论, 运用刚才的方法充分联想和相象, 写出提纲小组内交流。

课件11提示:先对“未来世界”进行全面的思考与分析, 然后将其分成几个子话题展开讨论:

1、未来的人是怎样生活的?

2、科学技术有哪些进步?

3、地球乃至宇宙的开发会取得哪些成绩?

4、科学技术的发展有没有令人担忧的地方?

5、你在未来世界会变成怎样?你为何希望自己变成那样?

注意选择自己擅长和喜欢的学科或其他领域, 紧紧围绕话题进行联想和想象。同时注意想象的合理性、科学性。

(此环节才正面涉及写作的要求。如果说学生在此前进行的训练还只是停留在好奇、新颖、浮想联翩阶段, 那么此刻就应该对本次作文训练的目的“恍然大悟”了。)

三.课后反思

本次作文训练意在让学生体验一种比较切合实际的联想与想象途径———结合学习生活实际进行想象, 同时运用其他学科里生动活泼的素材, 使语言丰富、形象、幽默诙谐, 具有可读性。

反思这一教学设计, 我觉得有几点可取之处:

一.让学生在自由的思想王国里尽情驰骋, 不受过多的约束, 不被审题、选材等条条框框束缚, 是学生能够产生奇思妙想的前提, 这样充分调动学生的兴趣, 尊重学生的个性, 能让学生最大限度地发挥自己的联想与想象力。

二.引导学生深度挖掘教材, 学会就地取材, 将各学科紧密关联, 用自己最擅长的形式去思维和表达, 是训练学生联想与想象力的一条有效途径。即便是语文教材本身, 也可以引导学生进行横向纵向的联系与思考, 以期发掘更多更深的意蕴。

三.将学科内容与生活紧密勾连, 可以产生意想不到的效果。以下摘录几段学生的《未来世界》原文:

散文篇:原本受到严重污染的地球, 现在已变得生机勃勃, 活力四射:海边, 一望无际的波涛、幽蓝幽蓝的海水、雪白的浪花一层盖过一层, 偶尔跳过的鱼儿掀起浪珠, 五彩斑斓的鱼仿佛在笑, 对现在干净纯洁的栖息地感到极为满足…… (优美流畅、愿景美好)

生物篇:人类的生育关系也在改变, 出现了“人造人”。为了遏止世界人口再次膨胀, 计划生育达到高级阶段, 男女之间的性爱关系必须结束, “人造人”部门会从身体健康的男女中收集精子和卵子 (每人一生只有一次) , 制造试管培育, 因为每个人都是独生子女, 所以也不必担心近亲繁殖…… (思考有深度, 想象奇特!)

难忘的一堂课700字作文 篇3

一次科学课后，老师给我们布置一个特殊的任务，那就是每人回家准备一个蛋壳。听到老师布置这项任务，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋;有的猜，是要做实验用。我们问老师有什么用，老师只是笑而不答。

第二天，上课时，大家急盼望着老师赶快把谜底给揭开，老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”果然是要实验，我将蛋壳拿了出来 “同学们，你们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面容易破呢?”同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面。”“为什么?”大家也不太明白其中的道理。老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在桌面上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻往下一戮，笔击中了蛋壳。唉!蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。老师看到我们茫然的样子，老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。“老师，这是为什么?”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。现在有许多的建筑都充分地利用了这一原理使建筑更加坚固。”

有趣的一堂课作文700字 篇4

老师 与我们一起展开了一个小小的活动热身，把我们的.脑筋转了转，思维变灵活了。我心想;这也太容易了吧!

正式的活动开始了，我们心里都很激动。一开始老师拿来了一个盒子，老师让我们猜，这个礼物是什么，我立刻想 这会是什么呢!是很大的东西 ， 还是一件很小的呢!大家开始你一言我一语的争论起来，有的说是精致的小本子，有的说是糖果，有的说是松脆的饼干，还有的说……大家各置一词，争得不可开交。这时老师打开了盒子，拿出来与众不同的两瓶水，我们既失望又吃惊，失望是为什么不是好吃的吃惊的是 老师到底要干什么呀!这时我们的好奇心又沸腾起来，我想;有什么与众不同呢!颜色?味道?分量?不知道其他同学找到与众不同的答案没有。老师开始说话了，他叫了两位同学上去品尝品尝然后做做表情。

第一瓶水是马兴童上去品尝的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然后又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴唇。老师让我们猜是什么水，有人说是糖水，有人说是蜂蜜，有人说是醋，也有人说是酱油……各抒己见，不分上下，各有各的精彩，老师让马兴童说了结果，是糖水猜对了的同学都非常振奋。

第二瓶水老师请了我们班的表演大王――周定宇上台表演， 他开始以为好喝就喝了一大口，结果刚一喝进去就要吐了一样，憋了憋嘴，摇了摇脑袋，大家又开始争论起来，有的说是白开水，有的说是白醋，有的说是苦水……你一言我一语争得不可开交。老师又叫了两位同学上去品尝 他们上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三个同学异口同声的告诉了我们是白醋。

有趣的一堂课作文700字 篇5

跟着老师过去一看，原来是一盆我们从来没有见过的植物，它有着绿绿的叶子，紫紫的藤条。真奇怪!绿绿的叶子怎么会有紫紫的藤条呢?大家都不知道这是什么，乱说一气。黄翔说：“它是个萝卜!”钟翰林说：“那是个小球!”“不，是土豆!”彭雨涵争辩道。看到土里露出一个包，我倒觉得像个石头。当我说是石头时，大家都大笑起来。老师见大家很疑惑，就告诉大家说：“这个叫紫薯。”大家才知道这是紫薯。随后，钟老师拿出几张旧报纸铺在地上，让大家一起把紫薯挖出来。

由于紫薯的旁边有一棵水仙花，一不小心就会伤到水仙花。所以，我们派彭雨涵去保护水仙花，其他的人负责挖紫薯。开工了，我们小心翼翼地刨开土，因为怕伤到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯还没挖出来，倒先挖出了一只白色的小虫子。小虫子长长的，很肥，还在动呢!太吓人了!我们赶紧用铲子把虫子拨开，接着又用铲子挖了起来。因为仅有一把铲子在钟嘉羽手里,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。经过一阵努力，紫薯开始慢慢现出了它的庐山真面目：它长得好像一个人的头，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃过了，啃过的地方留下了一个嘴巴的痕迹。看马上就要成功了，大家不由加快了进度。当陈俊林一把把紫薯从土里擒出来时，大家都高兴地欢呼起来：“耶!我们终于挖出来了!”

老师见我们挖了出来，就问：“谁来洗紫薯呢?”由于伙伴们个个都举手，老师就让我们划拳分输赢，赢了的就洗紫薯。结果黄翔和陈俊林去洗紫薯，其他的人则还在一旁兴奋地谈论刚才挖紫薯的经过。

终于洗好了!我们都争先恐后地要是老师切来吃。“好好好，不要急，每人都有份。”随后钟老师就切了一块紫薯给我，后又给其他同学每人切了一块。我拿起紫薯，咬了一口，感觉非常甜!可也有人说不好吃，说有点苦。虽然有人吃了两口就不吃了，但还是有人吃得津津有味……

一堂特殊的课作文700字 篇6

“叮铃铃”上课铃声响了，语文老师走到讲台说“同学们，今天我们上一堂人生哲理课，请大家拿出一张纸。”我们十分疑惑，快速地拿出了一张纸，就开始讨论，都觉得蛮新鲜，但一看老师一脸严肃，我们觉得不对劲，就乖乖坐好了。

“同学们都坐好，下面你们在纸上写出五个让你难以割舍的名字――亲人，朋友，老师，你们都可以写。”我想了想，在纸上写下了爸爸、妈妈、代智远、王子琪、老师。写完之后我们都用不解的目光望着老师，等待老师进行下一个环节。

“好了，下面请你们从刚才的五个名字中划去其中两个。”听了这句话，我们都望着老师，十分惊讶，我心里特别痛苦，我要划去谁呀?我终于狠心把代智远，王子琪划去了，我的心像刀割了一样，心里特别疼。

老师又说“现在你们再划去两个。”“啊?”我们异口同声地喊了起来，有的同学说“老师我不划了。”有的说“老师停止吧。”这一次我鼻子酸了起来，眼眶里含着泪水，但我没有哭出来，我不忍心地划去了爸爸和老师。

我突然回忆起了我和王子琪、代智远玩“碰碰车”时的场景，你撞我，我撞你，玩的多开心呀!我又想起了老师每天为我们讲课，付出了她青春的时代;爸爸每天接我上学放学的时候，他每天都会给我做可口的饭菜，每天为我挣钱，让我上学・・・・・・想到这我哭了。

老师说“如果把最后一个也划掉你会怎么样?”我们说“我们会孤独，会寂寞。”老师说“那么你们为什么不好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜父母给你的爱，老师给你的知识吧!这就是我给你们上这一堂课的原因，只有珍惜眼前的美好时光，才能拥有幸福的时光。”

一堂有趣的课作文700字 篇7

杨老师走上讲台，把茶叶罐和教案夹放在讲桌上，打开茶叶罐，轻轻地捏出茶――不，不是茶叶。我往前挪了挪凳子，伸长脖子一看，啊?鸡蛋壳?半个鸡蛋壳?杨老师拿鸡蛋壳做什么?只听杨老师说：“今天我们通过这几个鸡蛋壳研究物体的形状与承受力的关系。”我好奇地看着杨老师举起半个鸡蛋壳，口朝下，并说：“下面咱们做个实验，请同学们仔细观察。”做实验!我立马来了兴趣，眼睛盯着老师手里的鸡蛋壳，眨都不敢眨。

杨老师先向前排的同学借了一根自动笔，又找了一位同学，要求该同学把自动笔举在鸡蛋壳中心上方15厘米的位置，说：“大家看好了啊!一会儿我喊开始，这位同学松手，自动笔会掉到鸡蛋壳上，看看鸡蛋壳会不会被自动笔尖扎破。”我想：鸡蛋壳那么薄，说不定还不到1毫米厚，肯定能被扎破。

“开始!”杨老师喊。“啪”的一声，自动笔击中了鸡蛋壳，顺着蛋壳外侧滑下来，掉在了桌子上。什么?鸡蛋壳竟然毫发无损!

杨老师把手中的蛋壳翻过来，口朝上。同样的人，同样的蛋壳，同样的笔，同样的方法，哧――自动笔没有掉落，而是扎穿蛋壳卡在了蛋壳破了的洞上。教室里一片哗然，吵吵闹闹，像沸腾了的水一样。

一堂别致的语文课作文700字 篇8

就在那天，我亲手将亲人们一个个划去的那一瞬间，我仿佛被全世界抛弃，留下无边的孤独和伤心……

星期日，我来到了作文班，老师拿出几张白纸发给每个同学，边发边说：“同学们，现在把桌子上的东西收下去，只留一支笔和白纸，今天我们要上一节特殊的课，来一次亲情测试。每个人要在白纸上写下五个你最爱的人和最爱你的人的名字。”

“不会吧?老师，才五个人?你这葫芦里卖的什么药啊!”一个同学好奇地问。“这就是游戏规则，相信你一定会用最工整的字，写下你生命里最重要的`人。”

我没说话，在纸上写下最亲的五个人。老师接着对我们说：“现在，我们要划去一个最亲的人，划去，就意味着不会再见面了。你们会划去谁呢?”

我惊讶极了：“咋还要划去呀?我真不知道划去谁……”“这是游戏规则!”我犹豫不决，迟迟无法下笔。

我握了握拳，将已去世的奶奶划去，那一瞬间，我十分难受，眼前浮现出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶对我的爱，我非常伤心。虽然奶奶已经去世了，但她一直在我心里。

又轮到第二次划去人名了，我皱着眉头，手放在大腿边，咬了咬牙，划去了我的爷爷，心里非常难过，这是什么测试啊?真的想反抗老师。旁边同学小明划去了他家的小狗后，他哭了。我也非常难受，因为爷爷很爱我，我也不想划去他。

第三轮又来了，老师变得无比绝情，一次次让我们划去亲爱的人。这次我划去了我的姐姐。这支笔就像刀刃一样无情，我表面故作镇静，一脸无所谓的样子，但内心却是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的点点滴滴，我非常地自责与伤心。

第四轮了，老师让我们画去最后两个人……什么?还要划?我只剩下爸爸和妈妈了。沉默很久的我流下了眼泪……想起和家人在一起的时光，我痛苦极了，不能这么做啊，我被世界抛弃了……

一堂别致的语文课作文700字 篇9

今天，我们六年级二班上了一堂有趣的数学课。这堂课是用EEPO方式上的，让我们的视野更开阔，让我们学会了小组合作学习、探究学习；让课堂不再枯燥无味。

这堂课上的是《图形的变化》。老师先打开文档给图片我们看，让我们说出这幅图是什么现象，然后要我们分4人小组讨论图A如何变换到图B的问题。组长要组织好同学讨论问题、记录员要作好笔记、声控员要控制好小组讨论的声音大小、发言人则要在讨论完毕后向老师、同学们汇报本小组的讨论结果。班上讨论得很激烈，但老师一个“停”的手势，班上立刻停止了讨论，坐回自己的位置，等待老师提问。老师问：“小组都讨论好了吗？请各组的发言人汇报你们小组的讨论结果。”“刷刷刷”15个小组的发言人纷纷举起手来，老师点名第七个小组，发言人站起来，大声读出他们组的讨论结果，博得了大家的掌声。接着，老师让我们在本子上写上图形是怎么变换的，又让同学上黑板摆动小三角块。同学们的积极性越来越高，老师一提问，同学们都踊跃举手回答问题；老师叫我们写出来，写完的同学都认真的检查，同时也举起左手用OK的手势表示完成，一目了然，老师很快就看到谁没写完了。这时，老师提了一个问题，有个同学

第 1 页 举起了小手，老师高兴的说：“你听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。”这个同学可能由于太紧张，一时不记得要说什么了，老师便鼓励说：“别急，再想想。同学们，我们再给他一点时间，好吗？”同学们大声回答“好！”这位同学的胆量大增，大声、流利的回答了这个问题，同学们又以热烈的掌声表扬他。

“铃铃铃，铃铃铃”下课了。这堂EEPO方式的课堂教学有趣极了！让我感到上课不再枯燥无味，而是有水甘甜，更让我知道了学习合作、探究学习真的很快乐！同时也体现了EEPO教学的核心：互动――主动――生动――能动；表现了EEPO的课型方式：要素组合（看、听、想、说、做、静、动）、平台互动（团队合作学习达到一个学习目标）等。

一堂别致的语文课作文700字 篇10

回想那段困难挑战，那是与炎热酷暑搏斗，磨练意志，超越自我的七天。远离城市分喧嚣，离开舒适的温床，我们带着未知和期待来到那里，参加军人的训练，面对种种前所未有的挑战，接受烈日汗水的洗礼。

在那里，做任何事都要听口令，守规矩。单是就吃饭来说，虽是件小事，但只要没有口令，有椅子也不能坐，有饭菜也不能吃。一定要教官下达“请坐”的口令后才能坐下，如果声音过大，就要起立重来，直到教官满意为止。要是你以为坐下就能开饭了，那就大错特错了。那只是第一步，得等到所有人安静就位，才能发出“吃饭”的口令开始吃饭。

古人云“无规矩，不成方圆”，在那里我养成了规则意识，这也是课堂。

毫无疑问，训练自然是军训必不可少的一部分。在那里，我们练习站军姿要手贴裤缝一条线，跨立、坐下要抬头挺胸向前看。在七天里，这些动作我们一遍又一遍地在训练场上枯躁地重复，慢慢地不再有一声抱怨。军姿的纹丝不动，队列的整齐划一，正步的铿锵有力，我们用心去体会军人的一丝不苟，坚忍不拔。

“天行健，君子以自强不息”，在那里我明白了自强不息的真谛，这也是课堂。

“团结就是力量！这力量是铁！这力量是钢！这力量比铁还硬比钢还强！”认真执着的神情呈现在我们充满英气的脸上，喊哑了，依然忍痛嘶吼着；腿疼得坐在地上，继续爬起，委屈的泪含在眼里，往肚里咽。

一堂别致的语文课作文700字 篇11

记得那是在一次考试失利之后，我的心情很是悲伤，天阴的像蒙了一层厚厚的灰沙，夏季的风无情的咆哮着，也不送来丝毫的凉爽。我能感受到一股浑浊的热力，仿佛要吞噬我，浑身好像粘满了胶水一样。天空中打了几声闷雷，雨在乌云后藏着，随时准备像豹子一样窜出扑下来。我皱了皱眉头，心里压抑苦闷，婵儿大大咧咧的叫着，好像在说“快逃呦快逃哟”;鸟儿颤颤巍巍的站在树枝上，看着浑浊的天空，好似随时准备飞回干净舒适的家中。闪电一下子劈开了天空，大雨倾盆而下，仿佛在无情的嘲笑我，我的心情跌入谷底，我在雨中静静的走着，任由大雨无情的嘲弄。我苦苦的思索着，我的心几乎被嘲笑的雨水淹没，我几近绝望。

突然，天空中一道闪电劈过，随着一声巨雷的怒吼，大雨也好似减弱了，天空中冒出一丝曙光，但随即又缩了回去，不时地忽现忽隐。太阳被黑压压的乌云锁着，但现在是时候挣脱了，我看得出来太阳在努力，它努力的想要撕裂云，冲出黑暗，它想要将希望的阳光洒在大地上。雨不在下了，风也不敢咆哮了。我的心一下子随之高涨起来。终于，太阳冲出了黑暗，它成功了，它呼呼的喘着粗气，把万丈光芒喷向黑暗。因为它努力过，而且它成功了。一下子到了欢快的时间，雨过天晴!啊，就让明媚的阳光洒满这阴沉沉的世界吧!