我包容我快乐教案

我包容我快乐教案（精选16篇）

我包容我快乐教案 篇1

《我自信，我快乐》

单位：陕西省吴起县第一中学

姓名: 赵 春 蕾

邮编：717600

电话：***

今天我们的主题是：我自信，我快乐

（二）感受自信的重要

一、教学目的：

1、使学生学会树立自信心

2、通过活动使学生了解自信的重要性

3、通过游戏活动帮助学生了解自己的长处，尝试树立自信心

二、教学重点：

感受自信，尝试树立自信

三、教学难点：

帮学生消除胆怯，自卑，树立学生自信心

四、教学方式：

趣味测试，游戏，讨论，交流

五、教学准备：

小故事、多媒体课件

六、教学过程：

课前谈话

（一）导入主题

今天老师给大家带来一个小故事，我们一起看看——

1、这到底是为什么呢？

2、过去多次尝试小象都觉得不行，可现在行吗？

3、那么请你面对面告诉他，把他当作一个活生生，富有感情的小象，你会怎么告诉他？

小结：可见自信对我们来说多重要，你们都是自信的孩子，小时候你们经历了无数次的摔倒，磕绊，学会了走路，学会了很多知识„„长成了今天的阳光少年，自信使你们健康，快乐的成长！

（三）联系生活进行心理疏导

但是，伴随着我们一天天长大，这种自信却缺失了许多，就像下面这两位同学：

课件出示图画

你们有没有类似的情况，当时怎么想的，怎么做的，结果如何？

（四）在生活中，我们也曾因信心不足，失去了很多机会，其实只有善于发扬我们自己的优点或特长，大胆尝试，就一定能行！可是我们自己的优点往往我们自己却看不到，因此对自己也就没有信心。下面我们做一个小小的游戏，请写出自己的五个优点或缺点。（板书：

优点缺点）

1、统计一下写优点和写缺点的人数

2、询问写缺点的同学为什么不写优点

3、同桌互相写优点，并告诉对方——听到你的优点什么感受 全体起立，大拇指对着自己大声讲：“我能行，我是最棒的”

自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功

（九）伴随着零点乐队的《相信自己》为自己写一句鼓励的话！

（五）趣味测试：你的优点在哪里

其实你们还有很多优点，你们没有发现，下面我帮你们找找你们的优点

课件出示：趣味测试：你的优点在哪里

小结：没想到吧，你还有这么多优点。在生活中，我们只要发扬自己的优点，正视自己的缺点，一定可以找回我们的自信心。（板书：发扬

正视）

（六）下面我们来看看有严重残疾的，但十分自信的，成为世界顶级的激励大师的约翰。库堤斯的故事，或许他能给我们以启发

播放视频 ：约翰。库堤斯的故事——介绍成长经历 看完有什么感受（相机板书：别说不可能）

（七）活动

看完他的故事，你对自己有信心了吗？请你用最高分贝讲：“我自信，因为我————”补充自己的一条优点

（八）相信自己，一定能行，你们是最棒的，大拇指送给你们，（十）全班交流

结束语：让我们用行动和自信，去实现我们的梦想，相信我们一定行！

我包容我快乐教案 篇2

说课比赛显身手

2007年5月, 我参加了区“中学体育教师说课”比赛, 很轻松取得第一名, 并代表区里参加市“中学体育教师说课”比赛, 心里顿时有了压力, 因为参赛的教师都是各辖市区选出的优秀选手, 包括市四星级高中的体育教师。想到这, 我不由得心里发怵。我一个来自郊区中学的女体育教师哪能跟他们比呀!无论是教研氛围, 还是教学经验都不能与他们相比, 我真怕比不好会给我区体育教师丢脸啊。转念一想, 这也是一个机会, 不竞赛就不知道自己差在哪里, 不竞赛就不知道自己到底行不行。于是, 我下定决心:就算比赛结果差强人意, 也要去参加。我反复研究说课评比评分表, 精心修改课件、说课稿, 掐着时间反复试说。一次次的磨练让我相信:机遇是垂青那些有准备的人, 我可以也应该得到一个好名次。带着满怀的自信, 我参加了比赛, 当比赛结果公布时, 我竟得了一等奖, 更意外的是:我还是一等奖中的第一名。

技能评比增信心

说课比赛获奖之后, 区教研员通知我报名参加“区中小学体育教师体操类教材教学评比”。比赛办法:实践课 (50%) 、说课 (10%) 、技能展示 (40%) (选手须进行单杠、双杠、支撑跳跃、技巧几方面的技能测试, 测试以技评为主) 。看了比赛通知, 我直喊“不行, 不行, 我不行!”尤其是技能展示单杠项目中的“骑撑前回环———骑撑后倒挂膝上”, 大学毕业后已经十几年没有练过了, 骨头也硬了, 年龄虽不算太大, 但肯定比不过二十几岁的年轻教师。根本是不可能完成的任务。教研员和同事们都不断地鼓励我, 在这种矛盾的心情中, 我犹豫了, 后来想想, 不管如何, 这毕竟又是一次考验自己、展示自己的机会, 就硬着头皮报名参加了。

接下来就是高强度的训练。开始练习单杠动作成功率极低, 看着青一块紫一块的腿, 那一刻我甚至有了退出比赛的想法。但有着执着个性的我, 只有一个信念:坚持、坚持、一定要坚持下来。我为自己制定了训练计划, 每天下午上完最后一节课, 便开始我的训练, 常常是漆黑一片、人影全无才孤独地离开操场。斗转星移, 两个星期的艰苦训练, 我顽强地挺过来了, 也最终完成了最难的单杠动作, 并最终获得区一等奖。随即代表区参加市里的比赛。功夫不负有心人, 在所有参加比赛的选手中, 我是年龄最大的, 也是唯一能独立完成技能测试所有动作的女选手, 我出色的表现赢得了评委老师的一致肯定, 因此得到了初中体育教师中难得的一等奖。

我最喜欢的一句话是“当机会来临时, 我已经准备好了”, 人生中的每一次机会我都要牢牢把握。体操类教材教学评比中的“技能测试”, 把很多老师吓住了, 即使是年纪轻的老师也有不敢参加的, 就这样与成功擦肩而过了。

凭借扎实的功底, 艰苦的训练和同事的大力相助, 我得到了这个宝贵的一等奖, 虽然很苦很累, 但充实的学习过程增强了我成为一名优秀的女体育教师的信心。通过这次比赛, 我更明白了要使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼的习惯, 教师的专业技能一定要过硬。

2007年, 我就这样在忙忙碌碌中参加了四次比赛, 是我工作以来最辛苦也是最充实的一年, 我把这一年称为我的“比赛年”。

基本功竞赛显实力

2008年5月, 区选拔体育教师参加市中小学体育教师教学基本功竞赛, 先举行区选拔赛。已35岁的我想搭上最后一班车, 参加这次“含金量”最高的比赛。从实践课教学、说课, 到教学方案评比、技能测试、评课、演讲与才艺展示, 每一环节我都一丝不苟地准备, 全力以赴去完成。终于得到了参加市比赛的名额, 这样我就代表区参加市第六轮第三批体育学科青年教师基本功竞赛。其实前四次的比赛, 我都是抱着试试看的心态去参加的, 而这次参加市基本功竞赛我就是冲着一等奖去的, 我要超越自我, 实现人生目标, 心中有了这份激情, 加上前几次比赛的成功经历, 心中便有了十足的勇气和百倍的信心。

市比赛的环节与区比赛有所不同, 环节少了, 可难度加大了。有课程理论和学科专业理论笔试、专业技能测试以及课堂教学三个环节的比赛。课程理论考《多元智能》内容太抽象, 专业理论范围广, 上大学时学的很多专业知识也早已淡忘了, 复习起来还真不容易。另一方面还要准备专业技能测试 (测试内容现场抽签决定) 和课堂教学比赛 (上课内容比赛前两天发至选手信箱) , 比赛之前根本无法有针对性地准备, 我只有起早贪黑, 白天准备课堂教学内容和技能训练, 晚上回 (下转27页) (上接71页) 家埋头苦读理论知识, 就这样度过了工作以来最艰苦的一个多月。这份辛苦总算没有白费, 理论考试、技能测试, 我越比越有信心。最后的课堂教学节, 从准备活动到最后的整理放松, 每一部分我都在稳扎稳打中凸现课堂的亮点和特色。参加完比赛, 在紧张与焦急地等待了25天后, 终于看到了比赛结果, 我如愿以偿地得到了初中组唯一的一等奖。成功的快乐又一次降临到我的身上, 那一瞬间, 我觉得所有的艰辛和付出都是值得的。

回顾过去的两年, 我的每次比赛, 都得到了教研员和其他同行的大力支持, 他们不遗余力地帮助我, 全心全意地指导我, 应该说, 我成绩的取得和我们这个团结的教研队伍是密不可分的。六次的比赛经历, 结果都是令我满意的, 它不仅给我带来了荣誉, 更让我看到了自己的不足, 这将不断地鞭策、激励我前进。

孩子教会我“包容” 篇3

七月份出生的女儿具备巨蟹座的显著特质：依恋妈妈、恋家，这使得身为母亲的中国光大银行信用卡中心总经理戴兵养成了晨起办公的习惯，“一般情况下是5：50起，有事的话会更早”。戴兵会尽量把晚上的时间留给自己的家人。

尽管如此，戴兵仍然认为自己陪女儿的时间太少。戴兵直白地跟记者表示，自己可能并不完全是一个好妈妈，“我没太管过女儿学习，我对她要求也不高。”

当朋友告诉戴兵，希望自己的女儿要达到“六好”的时候，戴兵的反应是这要求太高了，三好就行了。她对女儿的要求，首先是身体好，然后是人品好，第三是女儿自己冠名的，称之为“气质好”。

戴兵并不想强加给女儿任何东西，但会在女儿面对重要的人生十字路口时，给以指引。因此，在女儿眼里，妈妈是自己最值得信赖的朋友。

戴兵不断在引导女儿成长，这与她对公司员工的管理方法不太一样，因为“成年人有成年人的管法，引导是不可取的”。但有一点是共通的：她在对女儿的教育问题和公司管理上都越来越注重包容和沟通。

以疏治堵 看《三国》辨是非

11岁的女儿已经比妈妈还高，乖巧、懂事，俨然一个小大人，能用“很成人式”的方式和语言和周围人交谈。

在戴兵看来，在孩子成长中，一样要面对海量信息。所以，对于孩子只能去引导，不能完全硬性地去要求。

女儿从小就喜欢各种动物，因此，动物园成了戴兵一家常去之地。小时候去动物园是女儿每周的例行活动；现在动物园也是她每几个月、每学期的必去之地。去动物园之前，家里人总笑谈：走，去动物园看亲戚。

引导归引导，有些时候，戴兵也会选择帮女儿一把；不过更多时候，她还是会选择做一个完完全全的观察者，“如果我觉得应该她做的，肯定让她自己做。”

戴兵会有选择地让女儿接触互联网。她鼓励女儿登陆一起学习网（www.17xuexi.com.cn），在这个娱教于乐的网站中，女儿能和很多同龄人分享、交流学习心得，让她在快乐中成长。

“如果我觉得应该她做的，我肯定是让她自己做。”

戴兵还时常陪女儿一起看影视版《三国》，各种版本的都一起分享，哪怕女儿只是在了解故事，她愿意女儿“学然后知不足”。

在看的时候，戴兵会很注意女儿的善恶喜好等。她会问女儿，喜欢谁，不喜欢谁，为什么，等等，“在讨论人物的过程当中，实际上就在树立她正确的人生观。”戴兵说。

爱玩是孩子的天性，但一定适可而止。戴兵巧妙地化解了这一难题，依然把选择权交给女儿自己。

她下意识地弱化女儿玩游戏的能力，从开始就让孩子玩特难的游戏，直接挑战高难度，孩子感觉到没有希望，自然兴趣也就不会高涨，玩而不丧志。戴兵发现，女儿现在对音乐有很浓厚的兴趣，最近居然还开始研究歌剧。

当然，戴也有极少数时候采取强硬措施之时，当引导失效且事态严重时，她不得不强硬出马。

女儿曾经买了一套Q版的《三国》，戴兵发现，这并不是一款适合小孩子看的漫画书，于是给女儿讲道理，小丫头可能还不太明白，因为她很喜欢那款动画。但再看下去就会产生不良影响，不能任其发展，于是戴兵强硬地要求女儿“扔掉”。

引导也是把双刃剑，对此，戴兵的深刻体会是，跟小孩的沟通，不能够太简单。让孩子理解需要过程，一定要有耐心，若孩子不理解就被迫去执行的话，会有很大的后遗症。

这跟戴工作当中的体会一脉相承，她平常也尤为注意与员工的沟通，竭力不让员工心不甘情不愿地去做事情，“在思想没有疏导畅通的情况下去执行，注定结果是会走样的，而且还会带来很多负面信息。”

借鉴之道 和女儿、员工一起学习《弟子规》

去年，光大银行整个集团举行运动会，信用卡中心的全体员工要进行广播体操表演。由于几百人的队伍需要拉出来练习，因此，在场地、人手等方面难免会受到限制，但这些并没有难倒戴兵。戴兵联想到女儿的学校在管理孩子时的经验和方法。学校要学生学习广播体操和太极拳的时候，会让每一个家长先用U盘把资料带回去，每个家长自己教，限时完成，最后再集体一起学习。

戴兵把这一方法加以改良应用。她让每一个同事先把广播体操的教程拷回去，自己对比学习，然后几个人互相练习，之后再一组一组过，最后再把整个三四百人集合到一起。结果信用卡中心仅整体大排练了两次，就顺利完成了广播体操的表演。

“效果还非常震撼，因为整个队伍很整齐，规模又大。”戴兵对这件事很有感触，因为这次是女儿给了她的工作实实在在的影响。

女儿一年级的时候，学校要求背《弟子规》，戴兵非常认真地和女儿一起学习，学完之后她发现，现代的各种礼数在古代基本已经规范得很具体了，有很强的可操作性。于是，经过深思熟虑之后，戴安排员工一起进行了长期、系统的《弟子规》的学习。

若没有女儿，戴兵可能不会深入且系统地去探讨研究《弟子规》，更不会在公司里凭空多出这样一个规定。虽然一开始员工还感到不理解，但慢慢的，她感觉到了一些变化，赞成的声音越来越多。

去其糟泊，取其精华。“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”戴兵相信，为人处事，总有一些潜在的修为在学习中收获。其实，人生就是一场长期的修行。

光大银行信用卡中心学《弟子规》一学就是两年多，新员工虽然没有被要求必须继续学习，但这种学习已经成了习惯，成为一件周而复始的事情。戴兵让自己静下心来，也要求员工静下心来。她把学习活动延展到了各个层面。

如今，信用卡中心依然定期在开展读书活动，每年选取十余本书，然后分给各个管理团队的负责人，再由负责人每周给大家讲课一小时。通过自我进修和融会贯通，管理者们在学习的同时，也成为一个更出色的输出者和员工导师。

“这对大家受用很大。”戴兵说。很多员工反映，若不是这个活动，有很多书，一辈子可能不会去看，但是通过读书活动，看了学了之后，感触很深。

礼仪的遵守、为人处事的精神古今一致。同女儿互动中的点滴，或许在某一刻就带给戴兵工作上的启发。

戴兵喜欢这种“润物细无声”的影响。有一次，戴兵无意中发现，从前给女儿买的书，她不喜欢看，但过了两三年女儿突然很有兴趣，很喜欢了，“父母对孩子做的事情，可能有些不会立刻见效，但并非都毫无用处。”

成长无疆 包容性应对风险

“有了孩子以后，使我变得更包容。”戴兵感慨道。

伴随女儿的成长过程，对于过去、现在，各种角色的转变，使得戴兵更多地去反思和换位思考。以前的戴兵对员工和自己要求相当严格，但随着女儿的成长她发现，自己的要求“有点太苛刻，有些缺乏人性”，慢慢地，她有了变化。

也许正是在戴兵这种循序渐进铺就形成的包容中，她带领的团队和信用卡中心逐渐彰显出实力。自2005年至今，光大银行信用卡业务从没有模式到如今跻身同业第二梯队前列，斩获颇丰。

无论是女儿、自己，或是公司，成长无疆。从女儿身上，戴兵感悟：要给予别人更多的理解。自己多做一点，大家会更好一点，她信仰那些朴素的道理，比如“给比拿愉快”，她坚信天道酬勤。她把自己的责任感和使命感从家庭延展到了公司，辛苦并快乐着，“让大家变得更好，这也是一件很快乐很幸福的事情。”

父母在孩子的成长过程中影响深远，但并非惟一力量。促进孩子成长的源泉来自多方面，学校、老师、同学、生活环境等等。所有力量集结起来，让孩子成长得越自由越有风险。但戴兵认为，对于风险没必要过于担忧，要是走路都害怕，那有可能反而因噎废食，限制反而风险更大。这一点与戴兵的工作类似。市场经济体制下，中国的信用卡产业能否包容性增长，早已是一个绕不开的话题。面对较为成熟的国际市场和青涩的国内市场，光大银行信用卡中心只能更健全自己的制度体系和队伍去最大限度地弱化风险。

戴兵带领的团队并不害怕风险。她称：任何事情，都是在循序渐进中去完善的。“若一个事物或一个机构没法完善了，也就意味着死亡，没有存在的意义了。没有完美，有改进的空间和必要就意味着可行性。”

我成长 我收获 我快乐班会教案 篇4

我快乐

——学生才艺展示

活动目的：通过本次活动，让全体学生展示自己的特长，丰富学生的生活，提高学生的表现欲望，锻炼他们的能力，并引导学生丰富业余生活，提高学生各方面的素质。活动准备：乐器、布置黑板、预先排练。主持人：李玲欣、陈竞轩 活动过程：

AB:“我成长 我收获

我快乐——才艺展示”主题班会现在开始。

A:五月的阳光是灿烂的，五月的鲜花是鲜艳的，五月的歌声是甜美的，B:今天的我们是快乐的。因为今天是我们最快乐的时刻。A:今天让我们在这里展示自己的本领。B:请欣赏歌舞，大家欢迎

A:团结起来力量大，我们小朋友应该团结在一起。请听故事《团结七兄弟》 B:掌声有请胡月、张逸家，给大家吹葫芦丝。A:下面请听故事《画龙点睛》

B:瞧，我们班的男生也不落后，努尔敦江给大家带来了魔术表演大家欢迎 A:掌声请出刘芃妤为大家讲故事。B:请听歌曲《小鸟》。

A:接下来，让我们来轻松一下，请听笑话。

B:下面有请石玉妍为大家演奏葫芦丝——龙的传人。大家欢迎

A:我们都知道狼是很凶猛的动物，你知道有时候狼也会装死吗？请听故事《装死的狼》。B:美丽的春天已经到了。A:诗朗诵《春天来了》。大家欢迎

B:本学期我们已经开始背诵千字文了，下面请背千字文。大家欢迎

B:是呀，爸爸妈妈对我们寄予厚望，让我们从现在做起，从我做起，不断努力，用我们的实际行动告诉父母、老师——我们行。

AB:“我成长 我收获

我包容我快乐教案 篇5

----------欢庆镇城底矿幼儿园六一儿童节

今年的六月一日，对镇城底矿的幼儿们来说真是一个无比喜庆，无比快乐的日子。早上天还蒙蒙亮，女儿甜甜就吵着要起床了，看一看表，才早上四点多。

早上7点多，小儿童们就在妈妈的带领下陆续入园了，都穿上了最漂亮的衣服，准备表演最动人的节目，献给自己的爸爸妈妈，献给自己的老师和献给关心帮助自己的人，同时也要留给自己，在这最难忘的节日里，在自己最开心的这一天。

今天，幼儿园里最忙碌的要数门口的叔叔和阿姨了，对小朋友们的出入证登记可仔细了，严禁携带所有危险品进入园内。还有园里的老师和叔叔阿姨们，有的忙着给小朋友们化装，穿道具；有的忙着布置会场，帮小朋友准备饮水；还有一些老师在一前一后照看着小朋友的安全，确保小儿童们不发生意外。

欢庆大会终于开始了，镇城底矿范矿长、王矿长、秦矿长、赵矿长都列席了大会；选煤厂的王书记、中学的刘书记也参加了欢庆仪式。园长张阿姨首先发表了讲话，鼓励我们要树立远大理想，健康茁壮地成长。然后，在园长张阿姨的带领下，对我们的15位“好爸爸，好妈妈”进行了表彰，对园内表现突出的23位小朋友也进行了表彰。

欢庆会最后，小朋友们身着五彩缤纷的演出服，尽情地在台上展现自己的快乐，展现自己对生活的赞美和憧憬。会场里，到处是欢声笑语，到处是彩旗和花的海洋。

我读书我快乐主题班会教案 篇6

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。

甲：请你——

乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读---

例：1、书读百遍，其义自见。

2、光阴给我们经验，读书给我们知识。

3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

4、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

5、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。

8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

（三）、了解该读什么书

甲：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？

乙：我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？

学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以

学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力

学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化

学生4、我喜欢读古诗

学生5、我喜欢看成语故事

甲：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个”讲故事擂台赛“。看谁讲的绘声绘色，争当”故事大王“

（学生自由上台讲故事）

乙：他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。

三、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《孔子拜师》。

（表演）

乙：感谢这几位同学精彩的表演。孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说”学无止境“。着名作家臧克家也说过说：”读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。“

甲：请听诗朗诵《读书的乐趣》

乙：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书，少年时不努力，更待何时？

甲：背诵一首古诗

乙：咦，你怎么背起古诗来了？

甲：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的古诗。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！

（有个别朗诵和齐背）

四、结束语

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲：我们是学习的主人

我诚实我快乐 篇7

那是一天中午, 我刚放学回家, 妈妈就指使我去买酱油。她拿给我十元钱, 说:“快去快回, 剩下的零钱就给你了。”冲着那几块钱的零花钱, 我兴冲冲地出门了。

很快, 我就来到了我家附近的一间杂货店。我大声地喊:“老板买瓶酱油。”屋里走出了一个颤颤巍巍的老爷爷。他大概有点耳背问我:“小姑娘, 你说, 你买啥?”我没好气地指着架子上的酱油, 说“买瓶酱油, 要老抽的那种。”老爷爷拿下一瓶酱油, 看了看贴在架子上的价钱说:“五块八。”我把手里的十元钱递给他, 他拉开一个抽屉把钱放了进去。这抽屉里的钱可真多, 有百元的也有五十元的。他又拉开另一个抽屉从里面取出了四十四元二角给我。接过钱, 我一愣, 不对呀, 怎么多出了四十元呢?哦, 肯定是老爷爷老眼昏花把我给他的十元钱看做是五十元的, 我心里一阵狂喜, 这钱不是偷的, 不是抢的, 不拿白不拿, 有了这四十多元, 我心爱的发卡, 爱看的书, 都不成问题了。拿着钱, 我像做了什么亏心事一样, 看都不敢看老爷爷一眼, 转身就走。身后传来老爷爷的招呼声:“小姑娘, 慢走啊, 下次再来。”这声音顿时让我清醒过来。我这样做不对呀, 妈妈不是说过, 不是自己的东西不能要吗?想到这, 我马上折回去把钱还给了老爷爷。老爷爷笑眯眯的, 一直夸我是个好孩子。我如释重负, 心里甭提有多高兴。

我包容我快乐教案 篇8

课前渲染 《中国功夫》

一、谈话导入

中国功夫博大精深，是中国的国术。古人除了通过习武的方式锻炼身体外，还有哪些锻炼方式？（生回答）你们的知识面真丰富！【课前通过聊天把古人锻炼的方式渗透给学生】你们看……（课件展示：古人锻炼身体）

二、为什么要锻炼？(一)榜样引领

1)古人锻炼身体的方式可真是多啊！伟大领袖毛泽东也有自己的锻炼方式。他是怎样锻炼的呢？请大家阅读材料纸上的第一个故事，边读边思考这样一个问题：【出示问题：想一想：毛泽东是怎样锻炼身体的？】。2)学生阅读《毛泽东锻炼身体》

3)毛泽东怎样锻炼身体的？从他的故事中你明白了什么？ 4)毛泽东为我们树立了锻炼身体的榜样！洗冷水澡、游泳是他锻炼身体的独特方式。其他名人也有自己的锻炼方式。现在请大家阅读材料纸上的第二项内容，然后找一找他们是怎样锻炼身体的，最后填写在下面的表格里。5)生阅读后，填写图表(二)锻炼的重要性

1)看来，人们都爱锻炼身体。那么，人们为什么要锻炼身体呢？【板书：为何炼】

2)说得真棒！锻炼可以强身健体，所以我要锻炼（板书：强身健体

我锻炼）

3)如果我们不锻炼身体会有什么样的害处呢？（成为小胖墩，温室中的花朵，容易生病）

三、锻炼项目的选择(一)阳光体育

1)是啊，不锻炼会影响我们的身体健康。目前，我们国家非常重视青少年的健康成长。从2007年开始，在全国范围内广泛开展了阳光体育活动！我们学校也不例外。2)在学校里，你们都参加了哪些体育活动呢？【板书：锻炼什么】 3)你们班开展的阳光体育活动内容真多。我们再来看一下其他班级还开展了哪些活动内容呢。请看屏幕！【出示图片，展示成果，配乐《飞得更高》】

4)欣赏了这些体育图片，你有什么想说的？(二)有针对性地锻炼

1)其实，参加体育活动，不仅可以培养自己的体育爱好，还可以弥补我们性格中的缺陷。

2)如何根据自己的性格来选择体育运动项目呢？我们先来听一个故事，小红是个优柔寡断的小朋友，做选择时总是犹豫不决，连挑口香糖的口味都要好半天，唉……我们给她选择什么样的锻炼项目呢？【出示右边所有的连线答案】（乒乓球、羽毛球）告诉大家，你为什么给她选择这样的锻炼项目？

3)是啊，长期锻炼乒乓球和羽毛球，可以增强她的果断性和反应能力。

4)同学们都能对症下药了，我们一起玩一个连连看的游戏。5)你们也来连一连吧。【出示左边所有的选择题】 6)核对题目答案，解释说明。【材料纸张上，应该有】

7)因为每个人的爱好不一样，锻炼的目的也不一样，所以我们可以根据自己的爱好和身体状况，选择适合自己的锻炼方式。也就是说，选择锻炼方式要恰当适合，这样我们才会身心都健康（板书：恰当适合 我健康）

四、科学安全地锻炼

1)锻炼要因人而异，也要讲究科学。怎么样锻炼才算科学呢？我来考考大家，全体同学参加，看看谁会是我们班的科学锻炼小达人！

2)宣布比赛规则：用手势表示对错，判断正确的继续参加活动，判断错误的请坐下，最后留下的将是我们今天的科学锻炼小达人，会获得一枚锻炼笑脸章。谁平时读书最响亮的来当我们的播音员，老师来当铁面无私的公证员。全体起立！3)出题：1.在任何地方运动效果都一样。（×）

2.防止伤害事故发生，避免在大风，大雪天锻炼。（√）

3.每一个人能承受的运动强度差不多。（×）

4、呼吸方法得当，运动量越大越好。（×）

5、一般来说，锻炼身体的时间放在早晨。（×）

4)奖励：科学锻炼达人

5)把掌声送给这些科学锻炼达人！

6)小结：同学们要记住今天我们所学的锻炼身体的知识，同时也要注意科学安全，这样我们才会在锻炼更加快乐。（板书：科学安全

我快乐）

四、坚持不懈地锻炼(一)冠军的风采

1)因为会运动，爱运动，你瞧，他们成功了！（展示体育明星的风采：国际的——南通的，《国歌》伴奏）

2)你知道，我们家乡海安也出了一个奥运击剑冠军，他是谁？ 3)仲满(二)贵在坚持

1)可是成功的花朵是用汗水和心血浇灌出来的，他们成功的秘诀是什么？所以我们要牢牢记住：锻炼身体要坚持不懈（板书：坚持不懈）

2)如果我们能坚持不懈地锻炼，科学安全地锻炼，你也许能有一天成为他们中的一员。当五星红旗因你而冉冉升起时，你会多么骄傲啊！

3)你心动了吗？你想锻炼吗？来吧，为自己设计一个锻炼身体的宣言吧！

4)设计自己独具个性的锻炼宣言。【生设计，师巡视，收集设计得较好的作品。】

5)教师在实物投影仪上展示学生的作品。学生反馈，读一读。

五、课堂韵律操

1）心动不如行动！孩子们，为了拥有一个健康的身体，为了拥有一个快乐的人生，让我们一起锻炼身体吧！全体起立，让我们跟着屏幕上的节奏，一起来跳健身操。2）健身操《向前冲》

六、总结

同学们，今天和周老师一起锻炼了身体，快乐吗？只要我们坚持不懈的锻炼身体，就会拥有健康，就会得到快乐。最后，让我们用响亮的声音读出我们班会的主题！（齐，老师指课题）

板书设计：

我锻炼 我健康 我快乐

为何锻炼

强身健体 锻炼什么

恰当适合 怎样锻炼

科学安全

我包容我快乐教案 篇9

【教学目标】

1. 节奏分明地，有感情的背诵本学期所积累的诗歌、宋词、课文段落。

2. 巩固本学期所积累的内容。

3. 通过复习，让学生初步了解归类积累的好处。

【教学设想】

“兴趣是最好的老师”，要想让同学们对语文感兴趣，我认为办法之一就是不断地换换上课的花样(尤其是学生认为枯燥的积累)，如：朗诵比赛、古诗大比拚等。本学期我们班已系统积累古诗80首，课文节选17个，宋词两首。故教学时重点应放在朗读和背诵上。引导学生进行归类积累

【课前准备】

1.分好10个语文兴趣小组的任务;

2.反复朗读本学期所积累的内容。

【教学过程】

一、导入

上个月我们在古诗积累到55首的时候我们进行了一次“古诗大比拚”，到今天为止，我们已经积累了80首诗歌、2首宋词、17个课文节选。今天这节课我们将对这些内容进行回忆和巩固。

其中有好几个项目，同学们将会得到分币的奖励。希望你努力噢!

1. 小组必答题：

请小组的第一位女生为小组抽号子，按号子上的内容小组集体回答，回答完毕将得到相应的分币。 (抽好4个号子)

2. 小组代表回答题：

小组代表抽号子，按号子上的内容个别回答，回答完毕该小组将得到相应的分币，有困难时可请求SOS，救援一次，分币值下降原分值的一半。 (抽掉四个号子)

3. 兴趣小组擂台：

每一个兴趣小组派出一个代表对其他任何一组的成员进行挑战，被挑战的小组任意一人答出，整组将获5分币，挑战方获2分币。如果被挑战方不能作答，另外有小组能作答的，5分币有该组获得。任何一组都不能作答的，有该出题者，宣布答案，获得新知。

4. 通过这堂课，谈谈你对积累又有了哪些看法。

5. 配乐诗背诵。

我包容我快乐教案 篇10

我校的特色体育文化节与往届单调的体育运动有本质上的不同, 项目多、范围广、趣味性强, 主要体现在以下几个方面。

一、主题思想

健康第一永远是我们的宗旨, 我校每届体育节的主题思想各具特色。2007年我校举行“开明中学首届体育节”, 当时的主题思想是:为了全面贯彻教育方针, 实施全民健身计划, 加强校园文化建设, 希望通过体育节各项活动的开展, 营造和谐校园, 提高广大师生体育锻炼的积极性, 弘扬奥运精神, 达到进一步提高我校体育运动水平、促进师生身体健康的目的。同时, 发扬集体主义精神, 培养健全人格, 进一步巩固良好的校风和班风, 增强学校凝聚力, 争创一流名校。体育节口号:“团结、健康、奋进。”

第二届体育文化节主题:“我运动, 我快乐”。第三届体育文化节主题:“感受运动, 沐浴阳光”。第四届体育节主题:“健康·和谐·奋进”;第五届体育文化节主题:“健康·热情·和谐·奋进”;第六届体育文化节主题:“运动·健康·快乐·成长”。

二、比赛范畴

我校的体育文化节与以往单纯的体育运动会的不同之处体现在, 比赛的范围更广, 不仅有体育技能项目的比赛, 还增加了体育知识的竞赛, 甚至还有体育歌曲的演唱比赛、体育摄影和绘画的比赛, 等等。体育节不仅是体育老师的事, 而且涉及音体美等学科, 是全员参与的节日。每届的体育节, 我校的体育老师、音乐老师、美术老师都是主力军, 其他学科老师是我们坚强的后盾。

三、项目设定

我校的体育文化节在往届的基础上, 取长补短, 保留好的项目, 开拓新项目。每届都各具特色, 不仅设项多, 还具有趣味性强的特点。

例如:第二届体育节, 我们主要围绕“2008年奥运会”这个主题展开, 比赛的项目主要有:初三年级三项素质比赛;“我的2008”主题征文比赛;初一VS初二体育知识擂台赛;初二年级篮球联赛;初一年级学生体育技能展示;运动会会徽设计比赛;“我运动, 我快乐”演讲比赛;教工趣味运动比赛;入场式广播操展示田径综合比赛;闭幕式田径综合比赛颁奖仪式。其中, 最具特点的是初一年级校园体育吉尼斯技能展示。学生报的项目很多, 有个人踢毽子、跳绳花样表演;团体跳绳花样表演;斗呼啦圈;抖空竹;体育舞蹈;花样翻跟头;花样篮球;太极拳等。技能展示是发现和展示学生体育特长的一个较好的活动方式。为提高观赏性, 我们把参赛项目分为表演和计数两大类同时进行, 通过大家的共同努力, 成功举办了技能展示活动并取得了良好的效果。校园体育吉尼斯技能展示活动的举办, 使得许多学生更积极主动地参加体育锻炼, 校园内的体育气息更加浓厚。

例如, 2012年第六届体育文化节的项目紧扣“运动·健康快乐·成长”这个主题, 设立的项目有:体育文化节开幕式;初二年级三人制篮球赛女子投篮比赛;初三竞技专场;初一趣味体育游园活动;课间操评比;紧急疏散演习;“中国象棋、围棋、国际象棋”争霸赛;动感校园大型体育艺术汇演;“运动·健康快乐·成长”主题黑板报评比;体育文化节随笔;田径运动会教工专场;闭幕式。本届初一趣味体育游园活动项目形式多样, 趣味无穷, “体育猜谜”、“眼疾手快”、“看谁撑得久”、“矮子过杆”、“看谁骑得慢”、“抢凳子”、“保龄球”、“钓鱼”、“穿针引线”等应有尽有, 一个个游园活动项目场地摆满了整个操场。我校的上千名同学在老师的带领下秩序井然地进入了游园场地。随着播报老师的一声令下, 同学们都迫不及待地投入自己感兴趣的项目中, 每一个游戏项目前都人头攒动、呼声震天, 操场上顿时像烧开了的锅一样一片沸腾, 现场处处欢声笑语。放眼望去, 每一张稚气的脸都洋溢着幸福的笑容, 每一块场地都律动着青春的旋律。

趣味体育游园活动是我校体育节的一项传统活动, 深受学生的欢迎。此项活动不仅培养了学生对体育的兴趣, 增强了全校师生的感情, 而且给校园增添了一份活力, 让校园文化更加绚丽多姿。

四、评价、奖项的设定

在每届体育文化节前后, 老师都做了大量工作, 包括比赛前的策划工作, 比赛中的裁判工作, 比赛后的宣传、统计工作等。考虑到每位参加活动的个人和班级, 每届体育文化节除了竞技项目比赛获奖外, 还增设了“体育道德风尚奖”和“志愿者之星奖”, 表彰表现突出的集体和个人。

五、艺术气息浓厚

每届体育文化节不仅设有比赛类项目, 而且文化气息很浓, 有体育征文比赛、体育知识擂台赛、运动会会徽设计比赛、体育演讲比赛、体育漫画和摄影比赛、黑板报比赛等。

六、注重报道、宣传

经过几届体育节的举办, 我校的体育文化节日益完善, 为了让更多的学生参与进来, 自第四届体育文化节, 我们注重了体育文化节的宣传报道。

2010年4月由我校师生撰写的关于体育节的报道, 刊登在我市《淮海晚报》上, 主题是“我要飞得更高”。图文并茂, 它们都有好听的名字。例如:“欢乐在运动中绽放”———初一年级趣味体育游园活动;“青春在运动中飞扬”———初二年级篮球联赛;“灵感在运动中迸发”———体育漫画作品和摄影作品比赛;“团队在运动中锻造”———运动会入场式展示;“激情在运动中燃烧”———田径综合运动会……

我包容我快乐教案 篇11

我活动，我快乐！

活动目标：

1、在活动中体现竞争和合作的力量；

2、在游戏中体验学习的快乐（学会简单的加法和乘法，并能提高反应速度）；

3、活跃团体氛围，降低防卫心理，更好地适应团体生活。活动过程：

环节一：热身活动——松鼠搬家  活动程序：

1．参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

2．根据主持人的口令进行变化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。

3．主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。

4．集体分享活动的感悟。 注意事项

1．要有足够大的活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。

2．本活动是人数越多效果越好，出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。

3．主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。

环节二：学生教授乘法(加法的简化)1

环节三：乘法的运用活动“青蛙跳水” 活动流程：

1.小组的人围坐成圈；

2.每小组由一名主持人开始说：“一只青蛙„„”第二个人：

“一张嘴”，第三个人：“两只眼睛”，第四个人：“四条腿”，第五个人：“扑通一声”，第六个人：“跳下水”。3.接下来的一轮：“两只青蛙”“两张嘴”„„

注意事项：

我包容我快乐教案 篇12

1. 练习用正确的方法投掷。

2. 通过游戏《老鼠过街人人打》，能将沙包准确投向制定目标。

3. 感受投掷沙包和“打老鼠”的乐趣。

4. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5. 了解多运动对身体有好处。

活动准备：

沙包若干，老鼠纸盒。(检查衣物，然后安静的顺序下楼)

活动过程：

一、 活动导入

1. 教师带队进入场地，站好队形。

2. 有一群坏老鼠抢了乡下小老鼠的食物，小老鼠又要请小朋友们帮忙了，但是啊，我们要先练好本领才能帮到他。

二、 准备活动

1.头部运动

2. 腕关节运动

3. 腿部运动

三、玩沙包：

1.讨论：沙包要怎么扔才能扔的远。

2.教师示范沙包扔法，请个别幼儿尝试。

3. 幼儿初步练习(先徒手练习，再实物练习)，教师指导。

4.讲解幼儿初步练习的情况

5.幼儿继续练习

四、玩游戏《老鼠过街人人打》

1.讲解游戏玩法：老师拉着老鼠纸盒在场地的起点和终点之间来回跑，幼儿站在场地两边向纸盒内投掷沙包。(可先固定纸盒投掷，后移动纸盒)

2. 教师游戏示范，请个别幼儿尝试。

3.初步进行游戏

4. 教师点评游戏初步进行情况

5. 继续游戏

6.集合，总结。

快乐画画我做主 篇13

这天, 幼儿诺诺一边画一边自言自语:“嘴巴、牙齿、 (照照镜子再画) 眼睛 (在眼睛两边各画三条线) 。”我觉得奇怪很想问他, 但一想到会打断他的思路, 便强忍着自己的好奇心继续看他画下去。只见他照照镜子添画了两个小黑点, 还快速在眼睛下部画了两个圈圈。一会儿照照镜子, 一会儿又动动手……最后幼儿看看自己的作品, 再看看我, 好像在等待我的肯定表扬。我用赞赏的语气问他:“诺诺, 你能给我介绍一下你的画吗?”诺诺神气地说:“可以呀!”我指指眼睛两边的横线问:“诺诺, 这是什么呀?”他不好意思地说:“这是我的眼泪。”“那这两个小黑点和眼睛下面的圈是什么?”诺诺指着自己的脸庞笑眯眯地说:“这两个小黑点是我这里的两颗痣, 这两个圈是我的脸蛋呀。”

我惊讶幼儿用绘画的方式表现了他自己的“不开心”, 简单的几笔还真表达了他的心情, 不是问他的话, 站在一旁的我怎么也不会理解幼儿的这种表达方式。于是我用赞赏的口气说:“原来是这样, 诺诺观察得真仔细。现在请你看看还有什么吗?”诺诺困惑地照照镜子, 摇摇头表示没了。看样子幼儿是观察不到自己的脸型了, 我微笑地看着幼儿, 再摸摸他的小脸蛋, 不急着告诉他, 而是说:“诺诺的眼睛、鼻子、嘴巴都长在哪儿呢?”诺诺对着镜子一下子反应过来了, 急忙在五官周围画了一个大大的圆来表示脸, 然后满意地跑开了。

一、区域活动教育的目的是顺应和促进每个幼儿的发展, 教师的角色是观察者和倾听者

教师要相信幼儿具有自发学习的自然倾向, 相信他们具有绘画潜能和自发学习的能力。区域活动教育中教师应是一位细心的观察者和倾听者, 应及时捕捉幼儿的探索需要, 从而明确幼儿的最近发展区。

例如, 当诺诺在画三条横线时, 我不急着打断幼儿, 而是静静地看着幼儿直至他停下来再问;当我看到诺诺一直没有画脸型时, 我不急着指导幼儿去画, 而是默默地等待幼儿按照自己的思维进行作画。正是由于教师观察和倾听才发现了来自幼儿的作画内容及其丰富和内涵, 当作画的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候, 幼儿所表现出的积极性、主动性及想象力和创造力是我们难以想象的, 同样, 幼儿的潜能也才能得到真正发挥。

二、区域活动教育突出幼儿知识的获得是在个人已有经验的基础上, 通过自己不断发现、总结而化为己有, 教师的角色是支持者和引导者

通过区域活动教育, 幼儿会产生许多问题, 但由于年龄特点和经验有限, 他们往往不会归纳事物的特点, 观察时也很片面, 常常会因某个问题而不知所措或争论不休, 找不到答案, 这是就需要教师及时介入引导和支持帮助, 引导幼儿去观察、思考, 助幼儿“一臂之力”, 借助有关语言、图片、文字等材料, 他们就会自己想办法去解决、去表现, 使探索深入下去, 从而促使幼儿主动学习。

例如, 当诺诺在只画了嘴巴、眼睛、鼻子、两痣就认为自己已完成时, 教师就及时引导幼儿:“现在请你仔细看看, 还有什么吗?”这时, 教师和幼儿完全是平等的, 他们共同面对困难, 一同来解决需要解决的问题。在这个过程中, 教师是幼儿的合作伙伴, 同时也帮助幼儿归纳整理、提升经验, 而幼儿则调动他们全部的智慧, 去尝试、发现、探索, 从而体验到了主动学习的愉快和成功的喜悦。

想想以往的集体教育, 为什么教师具体教了画法, 幼儿反而画不出来, 有时还会说“我不会”, 而让幼儿自由表现, 画起来反而容易呢?最根本的原因是幼儿与成人在观察、认识事物方面是不同的, 用对成人的教学方法去教, 幼儿不容易理解和接受, 放手让幼儿根据自己的观察和想象去画, 这种自由、开放的学习更适合幼儿的发展。幼儿把获得的信息经过分析加工、重新组合, 不受约束地想办法表现, 加之教师不断提示、鼓励, 不断消除幼儿的绘画压力, 久而久之, 幼儿就会习惯这种学习风格, 体现他们各自所具有的能力。

三、区域活动教育突出幼儿独有的对事物的观察能力和创造能力, 而教师的角色是发现者和欣赏者

我快乐：幼儿园大班语言教案 篇14

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：

图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）

3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起欣赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．游戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今天所学的词组。

我包容我快乐教案 篇15

设计意图

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

活动过程

(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?、师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?，“屈,老师.教案,网出,处!你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

(三)进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

(2)当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

五、结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

教学反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了”我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

老师, 让我快乐成长吧 篇16

过了两周, 笔者听取其他老师的建议, 让学生用纸条给笔者提建议。这个方法果然有效, 有学生写道:“老师, 我的基础太差了, 许多字不会写, 阅读速度也慢, 刚看了一小段课文, 还没有反应过来写的是什么, 你就讲到后面去了。我没有时间看书预习, 也没有时间看书上写了什么, 更没有时间练习历史课上那些专业名词怎么写。我已经掉队了, 我以前没有正式学过历史, 我知道你重视我们, 可是我实在学不下去了, 学习知识对我来说很痛苦, 你就让我快乐成长吧。”看到这纸条, 笔者有很大的触动, 也很为难, 一时, 教学步入了尴尬境地。这个纸条反映的不是一个学生的困难, 而是普遍存在的一种现象。

后来和几位资历较深的老师交流, 听取他们的建议, 还多次旁听了其他老师的课, 笔者收获不少, 在认真备课, 研读新课程标准后, 对自己的教学做了改进。

首先, 在预习方面作了调整。教育心理学家通过实验统计得出, 学生如果只听教师讲解, 事先不预习教材, 只能记得所听内容的25%, 如果先预习, 再听讲, 就可记得所学内容的65%!由此可见预习的重要性。于是, 笔者在第一节课后尝试着让学生预习第二节课的内容, 结果大多数学生没有预习。笔者认识到这种方法并不适合学生。

笔者又想出了办法, 在课堂的最后几分钟让学生进行预习, 结果大多数学生预习了。但预习了的学生, 到第二次上课时, 能记起知识点的只剩很少的几个人。笔者感到很迷惑, 但又不甘心就这样失败。于是又继续学习了一些教学模式, 经别人指点, 发现当堂预习对历史学科教学有不小的作用。

笔者尝试在课堂上让学生预习, 对学生提出的要求是弄清所讲的内容, 思考为什么要学这些概念, 并把不懂、难懂的地方勾出来, 留待听课时解决。起初的做法是给学生五分钟时间进行快速阅读或浏览全课, 有些学生在那磨磨蹭蹭, 一下子时间就过去了;有些学生呆呆坐那一直看着第一页, 最后还是神情茫然。这个问题出现后, 笔者充分认识到自己给的预习时间有点少。

于是, 笔者在导学案上做了调整, 将学生要掌握的预习内容, 以填空题的形式, 放在导学案的开头部分, 让学生边看书边将找到的知识点迅速填在空白处, 时间为十五分钟, 最后让做得又快又准的学生给大家展示自己的导学案。这个方法实施后, 学生的积极性大增, 课堂上出现热闹的景象。在“学后反思” (导学案上的一个部分) 中, 之前给笔者写纸条的那位学生写到:“老师, 本来我对这门课不感兴趣, 更不想学。写那个纸条是想让你对我彻底失望, 不再管我, 但是你没有那样做, 而是想尽办法让我跟上大家的脚步, 不掉队。我们写错别字, 书写凌乱, 你没有责备我们, 而是在班里责怪你自己没有教好, 我对自己以前的行为感到很惭愧, 望老师能谅解。我一定会加倍努力, 不辜负您的期望。”读了这段文字, 笔者很感动。

原来教师不吝啬自己的赞美, 善于寻找自己的不足, 敢于批评自己, 竟然会收到意想不到的效果。另外, 笔者从实践中认识到, “给学生一个机遇, 让他自己去锻炼”是多么的重要。以往教学效果的衡量标准之一就是看学生对教材所给的练习题、思考题是否都能解决。由于学生的阅历及认知水平的限制, 学生的思维活动范围很窄, 对此教师完全可以设置一些课后作业, 让学生到生活中去体验历史、感悟历史。以往教学中考查学生的学习结果多, 指导学生学习过程少, 考查学生显性知识掌握多, 而促进学生体验与感悟少, 最终教学达不到理想效果。因此, 教师可以布置形式多样的作业, 积极督促学生参与学习的过程, 在完成作业的过程中, 学生不但培养了阅读材料提取信息的能力, 学会从多角度去思考问题、分析问题、解决问题, 而且开阔了视野, 拓宽了知识面, 激发了学习的兴趣, 同时也培养自学精神和创新能力。