电教工作计划

电教工作计划（精选8篇）

电教工作计划 篇1

“五好”电教播放标准

一、坚持制度好。电教播放点各种制度建立健全，并能悬挂上墙。

二、开展活动好。党支部结合电教内容，每季度至少要组织党员开展一项主题活动，活动情况要有记载。

三、学习记录好。对每次学习教育内容和讨论情况要有专人负责记录，字迹要工整，内容要具体。

四、设备教材管理好。对电教播放点的设备教材要登记造册，由专人保管，不得遗失和损坏。

五、播放员落实责任好。专职或兼职电教播放员能够认真履行职责，对学习教育内容能够按时播放，并坚守岗位。爱护所使用的设备资料，平时能自觉维护好设备。

党员电化教育工作主要任务

一、对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观学习教育，提高党员的理论水平和思想素质。

二、对党员进行党的基本路线教育，提高党员贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

三、对党员进行党的基本知识教育，使党员在有中国特色社会主义建设中发挥先锋模范作用。

四、对党员进行反对民族分裂主义和非法宗教活动的教育，使党员坚定共产主义信念，旗帜鲜明地与民族分裂主义和非法宗教活动作斗争，维护祖国统一和民族团结。

五、宣传先进党组织和优秀党员的模范事迹，使党员学有榜样，增强党性修养，提高党在群众中的威信。

六、认真实施农村党员电教科技工程，对党员进行科学技术和文化知识教育，提高党员带领群众发展经济的能力。

电教工作计划 篇2

●要成为新设备、新技术手段应用的推广者和培训者

在投影仪、录音机、录像机、电视机等一批旧式教学设备淡出人们视线之际。计算机、电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件逐渐被人们熟知, 并被教师们应用于教学当中, 来提高课堂教学效率, 优化教学环节, 开创新的教学方式、教学空间和教学途径。可是, 这些让学生兴奋不已的现代化教学手段, 却让一些教师无所适从, 他们表现出了极大的不适应。因为他们对多媒体设备不熟悉、操作不熟练、对教学软件应用不自如, 使得他们的课堂没有形象逼真的动画, 只有单调的讲授;没有视听兼顾的多媒体课件, 只有重复不断的练习等。作为电教工作者我们就要义不容辞的承担这项培训任务, 对新教学设备要认真研究、探讨其使用方法和使用形式, 对各种教学软件要认真学习, 熟练掌握。然后对本校的教师进行培训, 让他们都能够熟练的操作新设备, 能够自己动手制作课件, 让他们的课堂也活起来, 让他们的课堂也能够跟上时代的步伐, 能满足学生的各种需求。

●要成为学校信息化建设发展规划的制定者和实施者

江泽民在北京师范大学校庆大会上指出:“进行教育创新, 必须充分利用现代科学技术手段, 大力提高教育的现代化水平。要通过利用现代信息和传播技术, 大力推动教育信息化, 促进教育现代化。”可见学校信息化建设是学校发展的重要内容之一, 是学校实现教育现代化的必由之路。所以, 作为电教工作者我们要主动承担这一工作, 要为学校的信息化建设制定切合实际的方案;要积极向学校领导建言献策, 为学校的信息化建设提供好的想法和做法;要主动督促学校领导, 有步骤地逐年实施信息化建设项目;要做好教职工的计算机技能培训工作和学生信息技术素养的培养工作。在学校信息化建设实施过程中, 我们要及时对校内教职工进行培训, 使每一位工作人员都能懂计算机, 能熟练的操作计算机。另外, 要利用信息技术课, 培养学生对信息技术的兴趣, 让学生掌握信息技术基本知识和技能、了解信息技术的发展对人类日常生活的深刻影响。通过信息技术课程的教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段, 为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

●要成为信息技术与学科整合的辅助者

信息化是当今社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力的工具。为了适应这个发展趋势, 我国已经在中小学开始普及信息技术教育, 同时也加强了信息技术与其他课程的整合。所以, 我们这些电教工作者就要承担这项工作, 利用自己所学的教学设计理论和方法, 辅助学科教师进行教学过程设计, 规划出“什么时候使用计算机, 什么时候使用网络;用计算机、用网络干什么”等内容, 制定出优化的教学方案, 为教学服务。在教学中帮助教师用信息技术来创新教学手段、改变教学方式、拓展教学时空、搜索教育信息资源来提高教学效率。指导本校教师利用信息技术手段将真实情境与虚拟情境融会贯通, 为学生创设直观的教学情景, 培养学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手的习惯。指导本校教师进行课程整合实验, 为基础教育改革寻求突破口。另外, 在信息技术课教学中, 除强化学生的信息技术技能学习外, 还要在教学过程中组织和指导学生利用网络进行自主学习和探究式学习, 培养他们正确使用网络的习惯。

新课改是国家的大政方针, 是实现创新型教育和创新型人才培养的重要之路, 是我国教育发展的新探索。所以, 电教工作者要成为新课改实施的推动者, 要成为新技术在新课改中应用的有力助手, 成为新课改在新技术的支持下健康、顺利实施的保障者, 这样电教工作者才算尽到了职责, 才能为教育的发展作出自己的贡献。

摘要：本文简要分析了新的历史时期电教工作者应以新教学媒体的应用研究、学校信息化建设发展规划的制定和实施、信息技术与学科整合的研究为工作重心, 要为新课改的顺利实施提供设备和技术保障。

关键词：浅析,电教工作者,角色,转变

参考文献

[1]教育部.关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的通知, 2000 (11)

新时期电教工作的省思和构建 篇3

关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系

一、理清新时期电教工作的内涵

新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。

二、省思新时期电教工作的现状

虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：

1.资料老旧，缺乏创新

当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。

2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展

随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。

3.电化教学的目的还不够明确

“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。

4.设施滞后、缺乏管理、利用率低

几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。

三、构建新时期电教工作的完善体系

要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：

1.更新教学资料，加大国内外交流

新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。

2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计

电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。

3.重视人才培养，加大资金投入

随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。

只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。

参考文献：

［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.

［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.

［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.

（作者单位 重庆市江津师范进修学校）

电教工作计划 篇4

指导思想：

以本部的工作指示为依据，以邓小平同志“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”为指导，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本思路，结合实际情况，指定工作计划。

工作计划：

1.真学习国务院关于基础教育改革与发展的决定，进一步提高认识。

2.按照制定的培训计划，对全县中小学教师进行计算机的二级 培训工作。

3.做好电教设备的“配、管、用”工作。并认真执行有关电教设备使用的规章制度，定期检修。

4.及时做好电教教材的征订和收发工作，并做到专款专用，有帐可查。

5.提高电教设备的使用率，参加本部评课不少于10节。

6.全面提高自身运用信息技术进行工作和教学的能力。

7.积极参加上一级部门组织的各级各类计算机比赛。

电教工作计划 篇5

1．继续做好电教设备的“配、管、用”工作

随着我区创建教育现代化先进区的工作，目前学校各教室、办公室和功能教室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。每天对要维修的设备做好记录，一般在24小时内解决问题，恢复电教设备的正常使用。鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果。

2、管理好机房，严格执行机房管理制度。

既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。

3．提高信息技术专业人员的专业素质

作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。

4、增强电教人员的服务意识

采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。并将各楼层服务的电教员与大家进行沟通，及时反映解决问题。本学期，电教员将每2周对各班级电教设备进行一次普查，并记录，提高服务意识。

二、开展信息技术与学科整合的研究

1、在教师中开展信息技术培训活动

在教师中开展信息技术学习活动，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，本学期将分层次、分阶段对教师进行信息技术培训，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电教设备日常维护工作中，减少维修次数，提高电教设备使用率。

2、组织参加信息技术与学科整合活动。

本学期将组织教师参加20xx年泰州市“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课活动。组织教师参加省优秀录像课评比活动及相关电教论文评比活动。

三、做好学生信息技术教学与培训工作

明年我市将进行小学信息技术学科统考工作，为了取得好成绩，本学期将努力提升各年级的信息技术教学水平，开展集体备课，开展优秀课评比，提升信息学科教学质量。争取在明年春学期统考中取得好成绩。另外，继续在学生中开展信息技术培训工作，五年级将参加20xx年英特尔学生求知计划培训，使我校学生在信息技术活动中得到成长与锻炼。

四、其它常规工作

1、做好摄像、照相工作。

2、做好网站、网络及电脑的维护工作。

3、完成学校各项工作及配合其他科室完成各项工作。

具体安排：

9月：

1、组织教师参加20xx泰州市“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课活动。

2、组织学生参加20xx求知计划五周年纪念活动作品征集活动。

3、做好“庆祝教师节”相关电教工作。

4、评选上学年度优秀电教员，组建新一届兼职电教员并进行培训。

10月：

1、做好“国庆节”相关电教工作。

2、组织教师参加20xx泰州市信息技术优秀课评比活动。

11月：

1、做好信息技术研究课题结题准备工作。

2、开展兼职电教员第二期培训。

12月：

1、做好信息技术研究课题结题工作。

2、做好“庆祝元旦”相关电教工作。

3、做好各服务器、各楼层交换机维护工作。

4、评选电教设备使用管理先进班级。

初中电教工作计划 篇6

一、指导思想

根据2013年县局《关于加快推进全县基础教育信息化发展的三年规划》和县教育局电教装备室《2013年全县电化教育工作安排意见》的文件精神和要求,结合我校实际，为加快我校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面实施素质教育。我校电化教育工作，坚持统筹规划，协调发展；注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略；坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。

二、成立领导小组

组长负责学校全面的电教工作，副组长负责学校电教各项工作的实施，组员负责确保技术服务和教学应用工作健康有序进行。

二、具体目标任务及措施：

1、提高教师对信息技术的认识，进一步加强多媒体培训，提高教师信息技术水平，为教育教学服务。

（1）教师培训工作的重点定位在教师如何将资源合理、高效的运用到自己的课堂教学中。强化教师自身知识结构，提高业务素质。

（2）本学期教导处和电脑教师对教师进行计算机操作的培训，坚持“普及与提高并重”的方针，培训对象面向全体教师，[~课件]培训内容讲究实用性，做到有目的、有计划地对教师进行培训。

2、完善各项考核制度，督促教师网上学习、制作多媒体课件，并在学期末搜集、整理并逐步完善我校的校本资源库。

（1）实行“教师实名课表制”，把这一项要求作为对教师工作考核评价的一项重要内容，并与教师的绩效工资挂钩。

（2）鼓励教师积极撰写各级各类电教论文及多媒体课件的制作。

（3）培养 “电教新秀”，发挥其示范引领和模范带头作用。鼓励教师建立自己的网上教育博客，撰写教学随笔，逐步使其成为先进理念的实践者，先进技术手段的应用者，先进经验和方法的探索者。

（4）建立校本资源库，不断搜集整理我校的教学资源，丰富、完善我校的教育资源。

3、进一步加强电教设备和专用教室的使用管理与维护，不断完善各项规章制度。

（1）管理和维护好多媒体教室，课堂上充分发挥各种电教媒体的作用，讲究实效，真正体现各种电教媒体的优势，要求每一位教师每周至少上一节多媒体课。

（2）继续做好教师的电教使用记录，规范操作规程，及时做好操作记录。并与教师的绩效工作考核相结合。

（3）完善多媒体教室、网络教室、教师办公室等的计算机使用制度，规范学生、教师对计算机的操作使用，保证学校网络健康、正常运行并充分发挥作用。

电教活动安排表

时间

活动内容

组织者

4月份

组织教师进行远程教育培训

骨干教师远程教育公开课

电教员、教导处

5月份

语数外骨干教师多媒体公开课

组织教师进行远程教育提高培训

电教员、教导处

6月份

骨干教师远程教育公开课

电教工作计划 篇7

1.认识到电教教材的作用及具体意义

电教教材直观、形象、活动变化、声像并茂, 因为其具备的显著特点, 使得电教教材的作用不仅仅体现在教育上, 而且还超出了仅提供形象化具体化的相关资料的范围。因为电教教材能够展示出非常逼真的道德情境, 学生很容易产生身临其境的意境感, 因此能够感染到良好的道德情感, 使得教学课堂不仅仅是完成了教学任务, 同时还使得学生置身在第二课堂。电教教材的内容非常丰富, 而且形式多种多样, 因此, 学生能够更加有兴趣的学习课堂知识, 加上电教教材本身的特点, 学生眼界将更加开阔, 现代化的教育技术在现代的社会生活中发挥出更大的用武之地。

2.注重电教教材建设的具体做法

2.1 提高教员的电教教育素质

提高教员的电教教育素质最直接的做法就是帮助他们理解并且掌握电化教育的规律, 帮助他们能够熟悉地运用当前所拥有的电教教材, 从而为以后可以直接的进行教材制作做好基础工作。但是, 基于教学对于传统的教学方法根深蒂固, 许多的教员一时很难接受电教教材的大幅度运用, 他们将传统教材和电教教材进行联合起来的能力尚且比较薄弱, 因此, 高校或者是教育机构要经常对教员进行使用电教教材的宣传, 令教员的电教教育素质逐步提高, 并且能够逐渐的习惯电教教材的授课方式, 不断地提高主动制作教材的能力。

2.2 充分调动教师的积极性

因为电化教育的实践问题就是将电教教材的相关建设在各个学科之间加以运用, 充分的调动起教师的创造性和积极性, 使得电教教材可以在学科之间形成一种风气。因为党校的教学需要, 包括电教教育以及传统的教学方法, 两种方式的有效结合, 才会取得更加显著的教学效果。因此, 针对这一形势, 需要采用各式各样的方式, 譬如奖惩制度、宣传力度等方式, 充分的调动起教师们的积极性以及创造力, 结合教学经验, 有机的结合, 来编制电教教材, 全面注重电教教材的建设问题。

2.3 充分利用现有资源

现有资源大部分是指影视中的软件资源, 充分的对其加以利用, 从而进行电教教材的编制。除此之外, 还会有一些电视台, 类似于中央以及省市的电视节目, 会经常性的播出一些教育性质的节目, 这些节目可以担当非常好的电教教材原材料或者是直接材料, 它对于电教教材的编制有很大的参考价值。因此, 所有的电教工作者应当充分的对现有资源加以利用, 注重对于党校教学或是教学改革等多方面资料积攒, 利用这些信息编制电教教材, 或者直接采取形式转化的方式, 将其转化为电教教材, 总而言之, 这些现有资源的利用对于电教教材的编制有很大的价值。

3.发挥电教教材功能, 保障电教事业的稳定发展

3.1 明确目的

教师在使用电教教材时, 要有明确的目的, 全方位的发挥各自的特长。教学环节部分, 利用幻灯片以及投影片等多种形式进行教学, 可以放大, 可以活动, 录音的部分可以是单独播放, 也可以是通过与幻灯片的组合进行使用。教师的录像内容领域广阔, 无论时间还是空间的限制, 都可以有所突破, 而且还可以全方位地展现出所有教学手段不能展示的事实以及场景, 真实, 可靠, 有很高的可信度。总之, 无论什么形式的电教教材, 还是什么样的组合形式, 都需要教师进行相关的总体设计, 要目的明确。

3.2 注重讲解与演示的结合

注重讲解与演示相互结合是非常有利的, 因为演示可以为学生展示出非常丰富的感知材料, 演示时机同样需要正确的把握, 综合学生的心理活动、教学过程等多方面因素进行相关演示。讲解可以使学生将支离破碎的感知内容联合起来, 可以把纷乱的思路形成完整的、科学合理的道德观念, 教师的引导和启发, 学生的学习才可以笼统起来, 学生的学习是有目的的, 有层次的, 并且重点明确, 可以从中深入的进行思考, 将演示的内容、感知到的内容系统起来, 加工处理成自己的认识。

3.3 大力提高电教教材质量

电教教材的质量对于教学的总质量问题是有很大的影响作用的, 因此电教教材的质量问题不容忽视, 并且不能过分的苛求。电教教材从数量上而言, 要有一个在从无到有积累过程, 从质量上而言, 要注重对教材质量不断地提高, 逐步的进行完善。无论什么事物, 都必须经历一个从无到有、从低到高的过程, 这是一个循序渐进的步骤, 电教教材的编制过程和编制环节同样也是这样。

4.结语

总而言之, 电教教材对于电教事业的稳定发展有很大的决定作用, 注重电教教材建设, 把这一内容作为电教工作的首要任务, 全面的加强在整体领导力度, 统一的进行相关规划, 采用分工制作的方式, 进行严格的审查, 并且要积极的发行, 从而全面的而科学的发展电教教材建设, 旨在能够更好的适应现代教育模式, 满足信息化发展的需求。

参考文献

[1]南国农, 李运林, 祝智庭.信息化教育概论[M].北京:高等教育出版社, 2008, 21-40.

[2]刘雁军.关于院校实施电化教育的几个现实问题[J].电化教育研究, 2013, (02) :12-13.

电教与作文教学 篇8

[关键词]电化教学 观察能力 选材立意 思维想象力

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）18-028

随着教学改革的发展，电化教学的地位在教学实际中越来越显得重要。电化教育，就是在现代教学思想的指导下，主要采用现代教育媒体和媒体教学法进行教育活动，以实现教育过程的最优化。下面谈谈我的一些教学实践。

一、利用电化教学培养学生的观察能力

观察力就是指一个人对事物的观察能力。我们知道，各种情感和认识事物的过程是紧密联系，认识过程是产生情感的前提和基础，有了事物的认识，才能有主客体间需求关系的反映，从而产生情感。传统的教学多以教师讲为主，忽视了学生的参与，影响了学生吸收、掌握知识的效果。因此，巧用电教媒体通过形、声、色、光多种信息的刺激，调动多种感官，激起学生浓厚的写作兴趣，使所表达的意境产生对应振荡，这样学生的学习由被动过渡到主动，学生就会认真观察事物。如我在指导《乡村的傍晚》的教学中，我运用电化教学，把乡村的景色按从远到近分成了四组镜头。第一组是红红的太阳慢慢地躲到山的后面；第二组是几个农民正赶着牛，扛着劳动工具走回村子；第三组是村子里的房屋顶上炊烟袅袅；第四组是大树下老人们正在闲聊，旁边有几个小朋友在做游戏。这样的几组镜头，实际就是按照从上而下、由远及近的顺序排列。这样的排列无形中就教给了学生观察的顺序。然后，再定格观察这几组镜头，让学生分别仔细地观察傍晚的太阳是怎样的，农民去哪里回来，炊烟袅袅说明了什么，老人们聊天时脸上的表情是怎样的。最后，用一段话写出傍晚的景色。这样的教学，把景物带进了课堂，化繁为简，立体地、不同角度地再现景物，便于学生观察，学生很快就能把景物有顺序地描写清楚，并抓住景色的特点进行具体描写。

二、利用电化教学培养学生的思维想象力

再完整的画面也不能准确地表现生活。要打开学生的思路，丰富文章的内容，就必须在指导中激发学生的想象力。想象力是一种立足于现实而又跨越时空的思维。它可以帮助作者打开记忆的仓库，由一人一事想到多人多事，由正面想到反面，由颜色想到声音，由声音想到动作，由现象想到本质。如指导学生构思《我爱我的学校》时，我首先根据题目制作两组幻灯图片：第一组是校园花圃；第二组是校园黑板报上“光荣栏”全景。然后我在指导学生作文过程中出示幻灯图片，引导学生由实在事物展开丰富的联想。

三、利用电化教学提高学生选材立意的能力

从观察积累的人物事件中挑选作文材料，是写作文前最重要的准备工作。要写好作文，严格选材，做到内容真实，健康积极是十分重要的。在指导学生作文教学中，我利用电教媒体，引导学生选材，提高了学生选材立意的能力。如写《一件反映社会主义新风尚的事》，这个题目比较长，包含了多层意思，教师在帮助学生审题后，让学生理解“新风尚”这个抽象的概念。再根据学生善于具体思维的特点，通过大量的实例来理解“社会主义新风尚”的含义。并播放几幅与本次习作有关画面让学生仔细观察。在学生理解图意后，进而提出问题，让学生说说这些材料能说明什么，并将拟定中心思想说出来。学生通过看图讨论，从中得到了启迪，因而选材范围广，立意新颖，写出的文章内容具体、生动，亲切感人。

四、利用电化教学培养学生修改作文的能力

作文评改是作文教学的重要环节。作文的修改是学生思维和语言训练的继续，是作文教学中不可忽视的重要组成部分。传统作文教学只是单方面以“全批全改”、“精批细改”的做法来教会学生如何写作文，学生的作文水平提高不快。学生对每次批改的作文只看分数，对于如何把这篇作文写好，则很少考虑，学生作文积极性不高。采用电教手段批改作文，可以不受时间和空间的限制，具有很强的直观性，使学生对所学的知识得以充分的感知。我在批改作文时，将那些具有典型代表性、毛病较为突出的习作，利用电教媒体放出来，让学生阅读并进行讨论：这篇文章写得怎样？成功在哪里？存在什么问题？学生通过讨论就会发现许多问题：有“重点不突出，中心不明确”、“内容欠具体”、“详略不当，层次不清楚”；也有“语句不通顺”、“错别字”、“标点符号使用不当”等毛病。这时教师就可以引导学生进行修改，把传统的“个别书面批改”变为“全班当面批改”。这样既充分调动了学生的主动性、积极性，又使枯燥无味的讲课内容具体化、形象化，更重要的是提高了学生的鉴赏能力和修改作文的能力。

总之，利用电化教学指导学生作文，能使学生易于从形象着笔，从直观得到良好的启发，能构思新颖的文义，写出感人的文采，有效地提高了学生的写作水平。