《小弗朗士》续写

《小弗朗士》续写（共12篇）

《小弗朗士》续写 篇1

我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。但当我看到韩麦尔先生高大的背影时，似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音：“法兰西人是最有骨气的，我们一定能取得最后的胜利!”我顿时坚强起来，忍住泪水，抓起书包冲出了教室。

我走过铁匠铺的时候，铁匠华希特边收拾着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢!”听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。

此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。画眉的叫声变得凄惨切起来，似乎也在诉说着失去国土的伤感。普鲁士兵依旧“一二一二”地齐步走着，他们昂着头，得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下，一副盛气凌人的样子。我也不避让，瞪着仇视的眼睛看着这群流氓。一个普鲁士兵冲着我吼道“快让，小鬼，都当了亡国奴了，也不老实点!”我再也抑制不住情感，大吼一声：“法兰西万岁!我们属于法国!”然后发了疯般地冲向了镇公所的布告牌，一把扯下那该死的布告，撕了个粉碎。还没等干完，我的脑门上已挨了重重的一枪杆，倒在地上，昏了过去。

昏睡中，我做了一个梦，梦见阿尔萨斯的上空重新飘扬起法国国旗，我变成了韩麦尔先生，站在讲台前，给孩子们讲着法语，动情地讲着法语??

我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那麽讨厌。现在忽然觉得我的好朋友。原来带着是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初用功学习!此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响--

“法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的，只要牢牢记住的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初不用功。 东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声：“小弗朗士，法兰西人应当有骨气!打开监狱大门的钥匙千万丢啊!”

现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉的祖国??

我摇摇晃晃地站起来，抱起我所书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。

教室里死的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。

难道就放弃法语做亡国奴?就若无其事地离开教室?一连串的问号挤进了我的脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的“法兰西”“阿尔萨斯”，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。

低低的啜泣声唤醒了我，我看到同学低着头，正在压抑着不让哭出声，坐在后面的`郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭。我再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。

《小弗朗士》续写 篇2

小木偶好不容易才拥有了会哭会笑、会生气、会着急、会向别人表示同情和关心的本能,后来又会发生什么事呢?请你接着往下编故事,再把续编的内容写下来。

(生续编并展示作品)

小木偶的故事(续写)

小木偶现在会笑、会哭、会失望……过上了幸福、快乐的日子。

山水有相逢。一天,小木偶看见小红狐正在街上溜达。又看见熊警官在巡逻,决定报复报复小红狐。

小木偶大步冲到小红狐面前,装出笑嘻嘻的表情说:“快还我背包!”小红狐听了哈哈大笑,“就你这个只会笑的木头脑袋,还想让我还你背包?做梦去吧。”小红狐又大喝一声,狐狸家族的成员们一拥而上,有的夺走了小木偶的帽子,有的抢走了小木偶的食物……最可恶的是小红狐,他居然抢走了小木偶的新背包。

熊警官手忙脚乱地拿起对讲机,说:“快快快,火速前往星光街!”一批警察马上赶来了。“他抢我食物!”“他抢我帽子!”“他抢我背包!”……熊警官看在眼里,何况,小木偶都哭出声了。“证据确凿,还想抵赖!”熊警官大喊。狐狸们目瞪口呆。一把把手铐扣在狐狸们的手上,他们只好乖乖认罪了。

“上次错怪你了,对不起!”熊警官说。“没关系。”小木偶脸上露出了笑容———当然是真正开心的笑容。

说实话,撇开原文来看,四年级的学生有这样的书面表达,堪称佳作。可问题在于这是续写,不是一个独立的存在,而是对原文的自然延续。如果我们将其放到原文的后面,再连起来读一读,不经意间就会被其中的不协调之处扎到眼。问题出在哪儿?在表达方式上没有沿袭原文的风格。

以该续写为例,要完整达成续写的练笔目的,笔者以为可以按以下的顺序来推进。

首先,拓展延伸阅读。上面的学生续写,尽管教师没有点明原文是用对话来展开故事的,学生却能领会,并在续写时加以运用,这就是熏染的效果。《小木偶的故事》系列童话共三篇———《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》《我喜欢做我自己》,选文是其中的第一篇。我们都清楚,同一个系列的文章在表达上往往存有共性,因此,梳理文章表达特点之前可以让学生拓展阅读另外两篇童话,反复经历同类语言的浸染,强化对文本语言个性化表达的深入认知。

其次,归纳表达特色。阅读后把学生分成小组来议一议这个系列的童话在表达风格上的突出之处,在交流中梳理归纳要点:主要以对话的形式来推进故事情节;童话语言口语化、儿童化,简单好懂,富有情趣;段落都比较简短(最长一段81个字),而且大多以一个“人物”的话语成一段;在描写对话时注重对话提示语的位置变化,以此丰富文章表达。

再次,进行续写练习。把上述表达方式上的特色与对内容的提示结合起来,提出续写要求:“小木偶好不容易才拥有了会哭、会笑、会生气、会着急,会向别人表示同情和关心的本能,后来又会发生什么事呢?请你接着往下编故事,再把续编的内容写下来。写的时候要注意原文的表达特点,并与原文风格保持一致。”接着学生开展续写练习。

怎样续写小故事？ 篇3

尤芳：老师，书上说：续写，古已有之。当年《红楼梦》，红学界就有两种意见：其中一种就认为后四十回为高鹗所续。自从《红楼梦》出现之后，续书真是洋洋洒洒，汗牛充栋。各路作家大显神通，有作家写的，有农民写的，有工人写的，有教师写的……《后西游记》《后水浒传》《续三侠五义》等更是不计其数。

小楠：我们在作文上怎样续写呢?

郭老师：续写，要从原文出发，按照原文的路子，对原文“进行延伸”。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。

尤芳：我觉得续写应该分两类：片断续写——原文是一篇文章的开头，续写成一篇完整的文章。全篇续写——原文是一篇完整的文章，根据原文的中心等方面的情况，再续写一篇完整的文章。

郭老师：如原文以记事为主，续写应是事件的“自然延伸”。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。

如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续写作文，可以做如下推测——鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢?是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生?若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里……

小楠：若是后者则又有两种情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡一当然也有这种可能：先是享受放飞喜悦，寻求新生，在受到挫折后又失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物……

郭老师：是啊。

尤芳：老师，如果续写不是“自然延伸”的，我们是不是在续写中文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都由我们自己去想像?

续写作文400字 小木偶续写 篇4

第二天早上，小木耳偶兴高采烈的出去散步。它走着走着，居然碰上了小红狐，小木耳偶心想;我既然都把小红狐找到了，为什么不向它要回自己的红背包呢?这可是一个非常好的机会呀!错过了可就再也没有了!他对小红狐说：”小红狐，赶快束手就擒吧!把红背包还给我!”

小红狐没有理它，”你这只臭狐狸!”小木偶急得满头大汗，火冒三丈的说：”快把背包还给我!”这时，熊警官来了，说：”吵什么!”小木耳偶气冲冲地：”熊老爷!就让小红狐把书包还给我吧!”熊警官一听，又是这件事情，说：”小红狐，快把书包交出来!”

《小弗朗士》续写 篇5

他向附近的人打听了小红狐的下落。终于，找到了。原来，小红狐是产业公司的人。他骗过许多人。

小木偶费尽千辛万苦，终于找到了产业公司。他冲进公司，扯开嗓子大声喊：“小红狐，你给我下来，还我背包!还我……”

小红狐听到了，满不在乎地走下楼来：“你还想要被警察扔出去呀!就凭你啊，还敢跟我斗!做梦去吧!”

“这次可跟上次不同，我一定会拿回包的!”小木偶双眼瞪大，双手握紧，嘴里还喘着粗气。

“ 啊——”，小木偶快速地往下一蹲，再用力往上一蹬，跳了起来。越过了小红狐，奔到了公司楼上，抢回了背包。

“你简直就是欺人太甚啊!”小红狐用牙齿咬住嘴唇，眉毛拧成一团。

熊警察来了，大声斥责：“你们几个吵什么啊!”

“警官，上次是误会，这小红狐偷我的包!”小木偶解释道。

“不是，他偷我的包!不能相信他!”小红狐不甘示弱。

熊警官看看小木偶，他满脸通红，就跟红苹果一样!再看看小红狐，从中可以听到窃窃私语：“上次都败给我了，这次竟然还敢跟我斗啊!虽说包是你的，可我偏不给你呀!”

熊警官恍然大悟，他拎起小红狐愤怒地训斥道：“真是一个不听话的孩子!”说着，把他带回了警局。

“耶!”小木偶拿回红背包，高兴得手舞足蹈。

小木船续写 篇6

陈明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我们成了一对形影不离的好友。平时一同上学、放学，遇到困难时共同克服困难，所以，我们又是一对有福同享有难同当的好友。

可是，有一天，我们的友谊被一件不愉快的事打碎了。

那天，上完劳技课，我便把那个精致的小木船拿出来打量一番，此时，陈明走来：“黄楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧？”“好！小心一点哦！”他观察了一会儿，走了过来，突然，他被绊了一下，当然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，随后脸红了起来：“你是嫉妒我的比你的好！”“不！不是的！”“你赔！”我急哭了，许多人来围观，边上的人又推了一下，小木船又踩了一脚：“你是有意的！”便拿起他的小木船向地上砸去。

《穷人》续写(小练笔) 篇7

（小练笔）

自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们家的日子就更难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子们缝补衣服，给丈夫修补撕破了的渔网。桑娜头上的白发多了起来，皱纹也悄悄的爬上了额角，她很担心这个家什么时候会崩溃。

渔夫为了维持这个家庭的生活，总是拼着命干活，起早贪黑的去打鱼。老天爷好像故意捉弄这个穷苦的家庭似的，一连几天，渔夫打鱼都收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，却毫无办法。但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子们受委屈，尤其是西蒙的两个孩子。

时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于病倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，病情越来越严重。这可急坏了桑娜，她一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。村里的渔民都十分同情渔夫一家，在这危难时刻，他们伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。

一晃几年过去，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海打鱼，有的帮助父母上街卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾屋子，学着修补渔网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到头了。一家人勤勤恳恳，每到年底都能有所结余。那些曾经帮助过桑娜的邻居们看到他们的生活渐渐有了好转，都为他们感到高兴。渔夫和桑娜也始终不忘那些曾经帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。

续写小木偶故事 篇8

小木偶走在路上，左顾右盼，突然，他看见了一个红红的背包。“哇!那个背着我的红背包的不是小红狐嘛，想不到在这儿遇上他了。”

“咦，小红狐蹑手蹑脚地想干什么?”小木偶仔细观察了一下小红狐身边的情况，“哦，他是不是又想去偷那个老婆婆的钱包了?”小木偶赶紧三步并作两步地追了上去，一把抓住了小红狐：“你又在干什么坏事!这下可被我抓了现行了!我要把你扭送到熊警官那里，把你关起来!”

小红狐却哇哇大哭起来，眼泪鼻涕糊了一脸。它伤心地说：“呜呜呜，小木偶，你不要抓我，我奶奶摔断了腿躺在床上不能动，要是把我关起来，我就没法照顾她了……呜呜呜，是我不好，家里没东西吃，我肚子饿，奶奶也饿，我才去抢背包、偷钱包的……呜呜呜，我以后再也不了……”

小木偶的心软了。他慷慨地说：“那我把我的背包送给你吧!我还会帮你一起照顾你奶奶。等你奶奶好了，我们再一起去环游世界。”

小红狐笑了，尖尖的狐狸脸上还挂着泪花呢，他惭愧地低下了头，紧紧握住了小木偶的手：“谢谢你，小木偶。你是一个真正的好朋友。我要向你学习，以后再也不干坏事了!”

《小木船》续写作文 篇9

我和陈明是好朋友，我们一起在手工组上课。有一天，我们俩把在手工课上的小木船拿出来玩。陈明在看我的小木船时，一不留神把我的小木船摔坏了。更不幸的是，他又下意识的往后退了几步，把我的小木船给踩得四分五裂，真是惨不忍睹。我愣了一下，缓过神来，顿时怒中火烧，第一反应就是拿起了他的小木船，猛地摔到地上，又用脚用力地踩了几下，甩下一句话：“以其人之道还治其人之身”便扬长而去。从此以后，我和陈明的关系算是彻底破灭了！以后，我们互相见面连招呼都不打，放学后回家的伙伴总是少了陈明一个人。慢慢地我开始反省自己：我的小木船坏了是陈明的不小心，可是他的小木船却是我故意弄坏的。想到这里我后悔了，后悔自己的莽撞和不理解别人。我很想挽回这种局面，但是每当我想起我那受伤的小木船，还有抹不开的面子，我就没有主动去向他道歉。

有一天晚上，我正在写作业，突然听见一阵急促的敲门声，我小跑着去开门。开门后，我惊讶极了，竟然是陈明！他低着头，手上托着一艘精致的小木船。我疑惑地问：“什么事啊？”“我……我……下个月就要转学了。”什么？转学？我的心扑腾一跳。他接着说：“以前的事情求你原谅，这是我亲手做的小木船，请你保管好吧！”此时，我的眼眶里湿润了……我们又聊了一会儿，并留下了我们之间的电话和地址，我们答应在电话里见！从这以后，我和陈明虽然分隔两地，但是我们的友情却更真挚了。

小木偶续写作文 篇10

一天，小木偶走在茂密的森林里。突然，小木偶看见一只体形庞大的大灰狼正追赶着小红狐。小木偶很想救小红狐。可是它想：自己的力量是不可能打败大灰狼的。这是，小木偶想到了小女巫。于是小木偶找来了小女巫。小女巫把大灰狼赶走了，就消失了。小红狐对小木偶说：“谢谢你找来小女巫，帮我赶走了大灰狼。”小木偶说：“不用谢。'小木偶高兴地走在回家的路上，这时它发现地上有个红背包，原来是它的红背包。小木偶背着包继续向前走着。这时候，熊警官看见小木偶身上的红背包。生气地说：“小木偶你怎么又抢小红狐的背包了？”警官正要把小木偶扔出去时，小红狐出现了，它对熊警官说：“警官，那个背包是小木偶的是我抢了它的背包。我不该骗您，我也对不起小木偶，我不应该抢它的包。”

从此以后，小木偶和小红狐成为了好朋友。

《小木偶》续写作文 篇11

小木偶有了世界上所有的表情，决定要报复小红狐，夺回属于它自己的背包。

小木偶走在马路上，享受着美好的时光，正巧看见小红狐背着红背包上学。“站住。”小木偶尖叫着。小红狐停了下来，得意地说：“怎么，还想被赶出幸福街吗？”小木偶愤怒了：“你拿了我的书包还有理了是吧？”小红狐见情况不对劲，就跑了。小木偶敏捷的追了去，这时候，小红狐躲在熊警察的身后。小木偶见熊警察也在这儿，满脸委屈地说：“熊警察，你要为我主持公道呀！小红狐拿我背包的时候，老木匠只给了我一种表情——笑，但如今蓝鼻子小女巫给了我所有的表情。”“别听它的，别听它的，它在骗人。”小红狐想为自己辩解，同时脸也红了。熊警察摇摇头，无奈地说：“不，你错了，你的表情出卖了你！”

最终，小红狐得到了应有的惩罚。而小木偶，正在快乐地过着酸、甜、苦、辣、咸的生活。

小木偶续写作文 篇12

离开小仙女后，小木偶来到了一个国家，那里到处都是枪林弹雨!

小木偶见此情形就问旁边的人：“你们这里为什么天天出征打仗呢?”“因为在我们国界边上有一块肥沃的土地我们的国王想拥有它可是别的国家不同意于是两国就连年战争。”那人无奈地说。小木偶决心阻止战争让这里恢复和平于是他混进了军队。经过训练小木偶终于可以上战场了。经过无数次努力在小木偶的劝说下两个国王终于能握手言和了。但是就在这时不幸的事发生了：一个士兵的枪走火了小木偶没来得及躲闪所以中弹牺牲了。他在临死前仍然念叨道：“我爱和平!我爱和平!……”

两国人民为了纪念小木偶，就立了一个石碑，记着小木偶，虽然他死了但是他换了两国的和平!