培训班教师合同书

培训班教师合同书（共9篇）

培训班教师合同书 篇1

培训班教师协议书

甲方：姓名：宁宝洋

电话：*** 业务范围：室内设计师培训

乙方：姓名：

电话： 身份证号码：

甲方聘用乙方成为鞍山市师院电脑培训班正式教师人员，就聘用事宜，双方达成如下协议：、双方本着真诚合作，共谋发展的原则，友好协商共同订立本协议。、乙方须为具备法定年龄，年满18周岁系法律允许从事销售工作的合法公民，如境外人员必须持有合法有效的身份证件。、乙方须提供准确的个人资料。、乙方须对甲方的经营理念须有较高的认知度及忠诚度，并自愿维护和遵守甲方的一切规章制度。、乙方可享用甲方提供的各种教学方案、招生政策及各项奖励政策，并接受甲方课程培训。、乙方有责任为甲方收集并分析当地的市场信息，并及时准确的提供给甲方。

7、如因不可抗拒力、不可预测因素造成培训班不能正常运作时，甲方当尽力补救，但不承担任何责任。

8、以上条款如有未尽事宜，双方可协商而定。

9、本协议有效期为一季度，期满后可续签。

10、本协议自签字后生效，并具有同等法律效力。

11、甲方在每月初发放前一个月的工资，不得延误。

甲方签字：________

乙方签字：________

代表人签字：________

日期：2011年09年20日

培训班教师合同书 篇2

对于“给您培训的教师是A省教师培训机构教师, B市县教师培训机构教师, C中小学教师, D大学教师”:选“省教师培训机构教师”的有14人次, “市县教师培训机构教师”的22人次, “中小学教师”的有2人次, “大学教师”的9人次。而对于“您认为哪种教师对您的帮助更大”:选“省教师培训机构教师”的有18人, “市县教师培训机构教师”的有10人, “中小学教师”的有3人, 选“大学教师”的有4人。这表明许多教师是在市县参加培训, 但市县培训教师对教师的帮助尚有待提高。如何加强市县培训机构的师资建设呢?

龙官吾:大学教师一般讲理论比较多, 中小学教师由于与参训教师同一个工作环境 (或级别) 不容易被参训教师所认同, 培训部门及其教师由于比较注意理论与实际的联系, 培训的目的性和针对性比较强, 更容易为教师们所接受。

周积昀:一要提高对培训机构重要性的认识, 切实加强培训机构建设, 推进培训机构的标准化建设进程。其实, 培训机构是教师的“母机”, 我省加强了中小学建设、职业学校建设, 学校的现实发展成绩显著, 却忽略了“母机”的建设, 严重制约了教育的可持续发展。前清华大学校长梅贻琦先生曾说:“大学之大不在大楼而在大师。”在当前我国中小学教师起点较低的情况下, 不加强后天的培训是不行的, 而落实有效的培训, 培训基地的建设又是最基本的。

二要加强骨干教师和学科带头人甚至教育专家的培训力度, 着力造就更多能立足教学实践, 又有理论高度的一线专家, 组建专兼结合的高素质培训者队伍, 做大做强基层专业力量, 形成拉动教育发展的“火车头”, 为广大教师提供更有力的培训指导和专业支持。

龚雄飞:海口教研院为提高培训教师的理论水平和课堂教学个性化特色建立了六项制度:一是质量评价制度, 在培训结束后对参训教师发放调查问卷, 如果参训教师对培训教师的评价满意度在80%以下, 则要求该培训教师马上停课;二是磨课研讨制度, 要求所有的培训教师在给参训教师上课之前都要先在教研院内进行试讲, 所有培训教师都来听课、研讨, 主讲教师再根据大家的意见修改、完善, 之后才能上台给参训教师讲课;三是建立听课、评课制度, 要求培训教师建立自己的联系学校, 定期不定期参加学校的教育教学研讨活动, 从中了解、收集培训需求信息, 以提高培训的针对性;四是建立专题审查制度, 教研院对培训教师申报的培训专题进行审查, 决定课题能不能出台为教师培训讲座;以质量贯穿全过程, 按“确定课题——设计方案——中心试讲——集体讨论——反复修改——定型主讲——反思完善”的步骤来规范培训者的课堂教学行为;五是建立培训者业务学习制度, 一方面要根据培训教师的实际情况和发展需要, 开展一系列的读书活动, 一方面请有关的专家对培训教师做专题培训;六是建立培训专题调研制度。这些制度的建立, 不但保证了培训的针对性, 更有效地促进了培训教师自身素质的提高。

六、培训形式如何改进

对于“下列培训和学习方式中, 哪些是您曾经历过的:a讲座, b师带徒, c研讨会, d案例讨论与分析, e异地考察观摩, f自主学习及反思, g课题研究, h校际交流, i网上学习, j短期培训课程, k中长期培训课程, l其它”:选“讲座”的有27人次, “师带徒”的有9人次, “研讨会”的有18人次, “案例讨论与分析”的有17人次, “异地考察观摩”的有12人次, “自主学习及反思”的14人次, “课题研究”的有12人次, “校际交流”的有10人次, “网上学习”的有10人次, “短期培训课程”的有24人次, “中长期培训课程”的有9人次。

对于“下列培训和学习方式中, 哪“五种”方式您认为最有效:a讲座, b师带徒, c研讨会, d案例讨论与分析, e异地考察观摩, f自主学习及反思, g课题研究, h校际交流, i网上学习, j短期培训课程, k中长期培训课程, l其它”:教师们认为最有效的五种培训方式依次是:案例讨论与分析, 24人次;异地考察观摩, 19人次;师带徒, 15人次;研讨会, 10人次;讲座, 10人次。参加人数最多, 也是最常用的培训形式是讲座, 但讲座的效果却不被学习者认可。什么样的培训形式才是有效的?如何改进培训形式, 使之更符合教师的需要呢?

龙官吾:各种形式各有千秋, 多种形式是必需的。有一点要指出的是, 培训部门或学校一般都是在假日或周末组织教师培训, 认为这样不会影响教师正常上课, 也不至于耽误功课, 但总是占用教师们的休息时间, 教师难免会产生抵触情绪, 影响学习的效果。

教师们能认识到培训的重要, 但不希望在假日统一、集中培训, 解决这一矛盾的最好办法就是规定学习内容和任务, 以集中学习为辅, 分散学习为主, 由教师自主把握学习时间, 至于教师是否愿意在节假日或晚上学习, 那是教师个人的事。

周积昀:这一结果至少说明三个问题:

一是“讲多做少”, 缺乏系统性, 依然是培训的“通病”, 培训缺乏跟进式深化, 浅尝辄止, 停留于表面。以短期培训作为中小学师资培训的主要形式是符合实际的, 但短期培训形不成系统却是有问题的。

二是教师视野不宽, 缺乏更为广泛的交流, 见少自然识不广。

三是师带徒的培训形式尽管行之有效, 但苦于师傅太少, 带徒周期长, 难于大面积展开, 制约了培训效率。

对策:

一是开发跟进式培训, 讲了做, 做了说, 说了再讲, 讲了再做, 持续改进。教师要根据“理论”讲的去做, 做了的事把它说出来, 说出来的东西好好提升、总结形成促进进步的营养, 在总结的基础上再做, 循环往复, 一步一个台阶, 持续进步。

二是把自下而上的教师思考和自上而下的专家支持结合起来, 组织参与式讨论, 问题式研究, 提倡“同课异构”, 即多人同上一节课的研讨。把研与训有机结合起来。培训之前有调查、有布置, 让教师通过教研找问题, 找到问题, 再来学习, 学有体会再行指导, 解决培训与教师实际工作脱节问题。并及时通过网络放大这样的参与式学习, 分享实践中的思考, 促进思考后的提升以及提升后有思想、有理想的实践。

三是提倡跟班培训和组织教师外出交流学习活动。比如建立城乡学校发展同共体, 实现有效共建, 共同发展;不同学校之间互派“访问学者”, 合作交流;还可创造条件, 把教师送到发达地区学校考察学习。

龚雄飞:教师培训也要以人为本, 培训的方式要切合教师需要才能提高培训的实效性。除了要大力开展送训下乡、送训到校和菜单式专题培训外, 还要灵活采用专题式讲座、上课说课评课式、问题研讨式、学术沙龙式、案例研讨反思式、自读自悟式、现场观摩研讨式等各种形式, 要做到面授和自学相结合、理论学习和教学实践相结合、观摩和交流研讨相结合、学习和实践反思相结合, 实施有效培训。

二要重视培训的策划。如我们对中小学校长的培训采取“专题跟进式”培训模式, 每年确定一个培训主题, 并围绕这个培训主题, 采取“基地培训、考察学习、远程研修、校本实践”的培训模式进行培训。这种培训形式以“问题”贯穿整个培训过程, 围绕问题组织3-5场专家报告, 从理论上帮助校长们提高认识, 安排一位名校校长进行典型经验交流, 校长们在实际经验中受到启发;开展多次小组研讨, 2-3次全班交流, 引导校长们在研讨和交流中共同学习, 相互提高;参观2-3所学校, 用典型的案例深化校长的认识;参观回校后, 校长们把培训和考察学到的经验引进自己的学校, 结合自己的学校解决学校的实际问题。

王和圣:大部分的老师接受新事物时总留在模仿的层面, 只有少数老师会在模仿的同时去创新, 因此能提供老师借鉴、模仿的教育教学培训形式应该是比较适合中小学老师的培训形式。

林子娥:这个问题说出了教师的心声, 教师想要的是通过学习提高自己驾驭课堂的能力, 是分析问题与解决问题的能力。“海师大”中学教师“周末流动培训学院”的活动模式为教师的教学活动、案例分析与研讨做了很好的尝试。

七、培训内容之惑

对于“您认为您所参加的教师培训存在的最大问题依次是:a培训的内容不符合教师工作需要, b培训师资素质不高, c培训形式不切合教师工作, d培训组织混乱e培训经费太高, f其他 (请注明) ”:有10人次将“培训的内容不符合教师工作需要”排在第一位;而对于“您觉得什么样的培训内容对您的工作更有帮助”:教师们提出的大多是教学方法和教育教学实践方面的内容, 如:针对教学实际的理论、操作性强的做法;教学的方法、应用的模式、手段;有效的生本课堂;如何做好班主任工作;如何设计好一堂课;课例分析, 等等, 甚至有教师提出“不要讲学历方面的知识”。表明培训的内容和教师的实际需求还存在相当的差距, 如何才能缩小这种差距呢?

周积昀:一要落实“引导式”学习。其实教师的培训学习也是需要引导的, 要重视引导教师全面正确地认识自己、认识教育理想, 找到理想与现实的结合点, 要引导教师“留一只眼睛看自己”, 在关注教育“技术”的同时, 关注自己的“内功”修养。

二要开发多样化的培训。这个调查结果说明, 当前我们所提供的培训覆盖面还是不够的, 在培训中, 尤其是对一些教育教学细节的关注不够, 导致指导泛化, 隔靴搔痒, 降低了培训实效性。因此, 要建立和完善分类指导、分层培训的机制, 应对不同教师不同的培训诉求。

龚雄飞:为提高培训内容的针对性, 培训机构首先要建立培训专题调研制度。海口教研院在每个学期开学初和结束前, 都有计划地组织小分队下到学校了解一学期来教师参加培训的情况, 征询教师最需要的培训内容、项目, 最后, 在综合收集来的教师意见的前提下拟定培训课题, 然后才选派相关教师进行备课和试讲。其次是培训教师磨课制度。就是对各个培训专题的主讲教师在上台讲课和给老师培训之前, 都要在培训教师中先试讲, 并根据大家的意见对所讲内容进行修改, 进行反复地磨课, 保证上课的质量。三是建立专题审查制度。海口教研院对培训教师申报的培训课题进行严格审查, 要求专题中至少要有不少于三个来自教学一线的案例, 案例要注明在何时何校采集的。案例要有分析、诊断存在的不足和体验、分享成功的经验及改造完善教育教学活动等的功能。四是建立质量监控制度。在每位教师完成培训后, 由专人向参训教师发放评价表征求教师对主讲教师讲座的意见。这样才能保证培训的内容和施训教师都符合教师的需要。

王和圣:培训内容应该分层次:骨干教师培训应该注重理性化的培训, 培训这些老师如何进行深层反思、如何提升自己的专业境界、如何提炼自己的教学理念或教学风格等。青年教师注重培训过好常规教学关, 培训老师研读教材、课标, 如何有效上课?如何科学评价教学结果?如何与学生沟通等。普通教师则注重感性培训, 如何模仿、如何反思、如何改进、如何创新等方面培训。

八、教师对培训的期待

对于“您认为目前教师培训工作中存在什么问题?您对教师培训工作有何建议?”教师们对此也提出了自己在培训中的切身体会:“目前的培训工作感觉是为了完成必须的工作而去做, 实际并没有对教师的成长起真正的促进作用。我认为, 真正让教师成长, 培训就必须要进入课堂, 做到切合实际。比如, 现场听一节课, 专家根据这节课进行点评, 指出这节课的优缺点, 并说明这节课运用了什么样的教学理念等等。”“通过上大课的形式一人讲百人听, ……讲课教师只是纸上谈兵, 没有生活实践, 不能切实地考虑一线教师教育教学所面临的问题进行培训、解疑……主讲人应到一线深入生活。”“讲授的教师不要照本宣科地给我们讲那些书上就有的理论, 应在培训的过程中举些案例让大家根据书上的理论以及自己的教育教学经验进行交流讨论。”……教师的这些期待对进一步改进培训工作有何启示?

周积昀:走向师本, 走向课堂, 走向问题解决;关注细节、关照个性、关心体验是培训发展的大趋势。一方面, 培训要满足教师的个体发展诉求, 另一方面, 培训要引导教师的对培训的合理诉求, 让教师在专业化的道路上健康持续发展。

对策:

一要打造研训共同体, 建立有层次的、系统化的省、市 (县) 、校 (区域) 研训体系, 建立教师、教研员、理论工作者 (专家) 的培训共同体, 形成理论专家、教研员、学科带头人 (骨干教师) 和普通教师有层次, 有自主研究和思考, 全方位专业支持, 在引领下发展的教师成长机制。

二要打造多元化培训平台, 让不同教师在不同平台上充分展示, 发出自己的声音, 成为培训的主人, 主宰自己的专业发展。建立诸如“教学竞赛”“学习社区”“网络课堂”“特级教师工作室”等平台, 形成教师多元化的发展空间。

三要形成有效的培训保障体制机制, 包括基地建设、经费投入、培训制度建设和有效的执行、培训队伍 (骨干和专家) 的打造, 开展培训专题研究, 开发培训资源等。

王和圣:培训就是服务和引领。提供高质量的服务需要有高素质的培训师资、高水平的服务保障和高效率的服务管理。引领要有目标, 更要有层次。引领从广义讲, 是将目前老师专业最缺少但又是基础教育改革最需要的专业知识、技能拔高。引领从狭义讲就是分层次帮助老师准确把理解教材和课标, 找到合适的教育教学方法, 适应新课程下新一代学生的教育手段和艺术。培训工作更应该关注三个方面:老师的心理健康、职业疲劳;课堂教学的有效性;老师自身专业素养的自我提升。

龚雄飞:有一些培训更多的是强调课程知识的培训, 而不是课程实施策略的培训, 现在的教师缺乏的不是课程知识, 而是缺乏课程实践的智慧, 缺乏行动的策略。培训方法上过份地强调了理论学习, 案例研究和促进教师反思的培训不够, 引导老师把抽象的理论还原到实际的、具体的教学案例和具体的教学策略上的培训做得也不够。所以培训一定要回归到教师的生活, 回归到教师的教学实际。一句话, 就是要让理论着地, 让实践开花, 实现理论和实践的对接。

兰祖军:培训不仅仅是培训活动的过程, 要使培训有针对性, 培训前后有一些工作要做:组织者在培训前要分析受训者的需求, 制定有针对性的计划, 最好也让培训者参与进来做问卷调查和座谈;培训结束后要对培训进行评估, 引导受训者反思自己通过培训收获了什么, 了解受训者对培训者的满意度, 受训者对培训者的水平是最有发言权的, 满意度低下的培训课程今后不再安排, 以免滥竽充数, 既浪费受训者的时间, 又让受训者对培训失去信心, 产生抵触心理。

培训班教师合同书 篇3

房屋·租赁

商铺出租防涨价，签合同时多长个心眼

前年，我在某服装一条街租用门面房经营鞋帽生意，光装修费就花了2万元。好不容易生意有起色，房东却提出租金涨3万元。如果不续租，前期投资可能打水漂。请问，我今后如何能避免类似的情况发生?

■专家答疑：

签订合同时，最好在合同中明确双方的违约责任。也可增加“在没有政策变动等其他问题的情况下，合同顺延一到两年”、“年租金根据经营情况按双方提前商议的一定比例进行调节”等细节条款。拿不准时可请律师等专业人士帮忙。

■深度解读：

为降低风险减少损失，签订合同前，经营户应事先对经营前景有一定预计和判断。如对商铺周边的经营环境、是否属拆迁规划范围、商铺产权人、商铺受损谁担责等一系列带有风险的问题要调查清楚。租期、租金等关键问题的商业风险则需要经营户自己掌控。如果对自己的经营有信心，在预测投资回报后。可适当把租期签长点，如3～5年。这样能尽量避免房东施压。

培训合同“猫腻”多，全额退款难兑现

寒假到了，我替儿子报了某培训机构的英语强化班，试听两次后比较满意，并缴纳学费3000元。但就在放假前夕，儿子在学校上体育课时摔成骨折，我们没有时间送他去学校，故想提出退班申请，学校答复我合同中明文规定：“开班一个星期后，概不退款。”事实上，儿子一堂课都没上过。请问，培训机构的这种条款是否有法律依据，我的学费有什么途径可以退回?

■律师答疑：

你与机构签订的合同是一份单纯规定学员责任的不平等协议。参加民办性质的教育培训存在很大风险，建议你和培训机构正面协商，缴纳部分违约金，如果协商不成，你可以到工商部门投诉，拿回学费。

■深度解读：

合同不应该规定某人何时可以退款，何时可以转班，机构应该视学员的不同情况，与其签订相应的合同。培训机构中经常把课程管理规定和学费等问题混为一谈，学员遵守还好，一旦涉及费用问题，往往成为学员与机构纠缠不清的根源。即使在正规的合同中也有太多的“障眼法”。大部分合同都有“试听期内，如果对教学质量有异议，可以按规定办理退款”的条款。这一期限合理与否学员不知道，此类条款具有很大迷惑性。在民商事纠纷中，证据极为重要。培训报名中，培训机构明显处于强势，学生作为弱势群体更要注重证据材料的保全。如不要因急于兑奖刮开定额发票以致丧失退班的有利条件；不要因工作人员不允许就放弃复印报名表。

投资·黄金

投资实物黄金。最好使用信用卡支付

近半年来，黄金价格连创新高，周围很多同事朋友纷纷趋之若骛，在股票投资上欠收的我也想转而投资黄金。经过一番了解询问，我打算投资实物黄金。但与纸黄金相比，手续费高出很多。请问，在节省手续费方面有什么窍门吗?

■专家答疑：

实物黄金的致命弱点是高昂的手续费，主要由商家经营成本及税收构成，但这同时也是问题的关键突破口。

首先，你可以选择买打折购物卡，然后购置金条。因为各大商场都有众多黄牛存在，如果你通过他们用购物卡支付，他们可以给你提供4％至5％的折扣，这部分折扣刚好能够抵消手续费成本。其次，建议你买黄金尽量刷信用卡。一般来说，各银行信用卡中心都会不时地推出一些活动，例如刷卡满多少送什么礼品，这些礼品往往都是很不错的东西，但是由于刷卡金额要求很高，不少人都难以实现。那么在商场刷卡买实物黄金便成了两全的办法，一方面进行了黄金投资，另一方面也获得了银行的赠品。同时积累了可观的积分，核算下来，往往非常划算。同时，这样买入实物黄金也能开具发票。

■深度解读：

此外，用信用卡买黄金还有很多附带的优点，例如，可以无偿地占用银行一个月左右的资金，因为黄金投资往往金额数目较大，同时需要等待时机。但谁也不可能随时准备大把的钱用来等着，刷信用卡买黄金后，可以有一个月左右的时间筹措资金。也就是说，你不需要准备大量的备用资金，只需要在买入黄金的时机出现后的一个月时间里去准备现金即可，这样可以大大提高资金的使用效率，同时也能够尽可能多地把握住买入时机，以上提到的这些优势显然是投资纸黄金所不具备的。

普通老师顶替名师，可以要求退班吗?

我在扬州上大学，经同学介绍，省吃俭用趁着寒假的时间在上海报名了某教育机构政治辅导春季班，学费2000元，课程为期10天。培训机构招生简章称，两位知名教授(业界确实有一定名声)亲自授课，发放的报名表和听课证详细标明上课时间、地点、内容和授课老师。但开课两天后，培训机构声称，因工作原因两名教授不能上课，另聘请其他老师，我感觉这两位老师上课效果差，要求解除合同赔偿损失(包括报名费和住宿、交通费)。但培训机构却认为试听后不得退班，请问我该怎么办?

■律师答疑：

你遇到的情况有培训机构发放虚假广告之嫌，根据《合同法》相关规定，培训机构应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任，除了承担退还学费的责任，还应当负有赔偿相应损失的责任，你可以先尝试与培训机构协商，若协商失败，可求助工商部门，寻求法律解决。

在报名参加培训班前，要看清培训班的资质，去网上查询该机构的证件是否齐全有效。主要包括教育部门审批颁发的《社会力量办学许可证》、民政部门颁发的《民办非企业登记证书》、物价部门颁发的《收费许可证》。

■深度解读：

招生简章该如何定性?根据规定，招生简章详细说明师资阵容、介绍上课时间地点及学费等情况，跟商业广告性质类似。若招生简章明确构成未来合同的主要条款，此时构成要约；其他情况下，一般属于要约邀请。

要约具有约束力，要约邀请并无约束力。就师资介绍这块内容，培训机构发放的报名表中已经写明，故构成要约，你签字构成承诺。要约与承诺一致时，培训合同即告成立。此后的交费、领取听课证、领取听课资料，是你履行合同；与此相对应，收费、发放听课证、听课资料为培训机构履行合同。以普通老师代名师违反了合同约定，构成违约。

婚姻·改姓

离婚后我有权改孩子的姓吗?

我和前夫离婚后，儿子归我抚养，前夫月付抚养费600元。去年我重组了家庭，想给

儿子迁户口并改成现在爸爸的姓，前夫不同意，如果我不要他出抚养费，那我有权改孩子的姓吗?或者把孩子的户口先迁到我那里，我有权改姓吗?

■律师答疑：

父母是未成年子女的监护人，在子女姓名的问题上享有平等的权利，任何一方变更子女姓名时，都要征得对方的同意。“父或母一方擅自将子女姓氏改为继母或继父姓氏而引起纠纷的。应责令恢复原姓氏。”因此，父母离婚后，对改变子女姓氏应当协商。未成年子女如能清楚表达自己的意见，也可以听取其意见。成年子女可以依法改变自己的姓。

■深度解读：

《中华人民共和国婚姻法》规定：“子女可以随父姓。也可以随母姓。”当然，只要双方协商一致，也可决定其子女采用其他姓氏，户口登记管理机关也应予以登记。在变更姓氏的问题上，自然人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名。决定姓名最终权利属自然人本身，条件是其具备完全民事行为能力。

理财·纠纷

银行“忽悠”，7万存款变保险?

我前几天去银行将7万元存定期，柜台人员向我推荐了两年期理财产品，承诺两年后收益肯定高于同期银行利息，那时我也没多想就买了。半个月后，我仔细一看银行回执，发现竟是保险产品。第二天我去银行退保，银行人员承认这是银行代销的保险产品。不过已经超过退保的10天期限，保费不能退还，我不明不白受了银行的“忽悠”，请问如何解决?

■律师答疑：

银监会对于银行销售个人理财产品有明确规定。例如“理财产品(计划)的风险揭示应充分、清晰和准确”；“商业银行应禁止理财业务人员将理财产品(计划)当作一般储蓄产品，进行大众化推销；你这样遭遇“有意误导”情况，可向银监会、保监会、消费者协会投诉，同时，可以依法在有效时间内向法院或者仲裁机构提起诉讼、仲裁。

■深度解读：

培训机构专职教师劳动合同. 篇4

动

合

同

甲 方（用人单位）：

乙

方（劳动者）：

身

份

证

号 码：

户

籍

地

址：

现

居

住

地：

联

系

电

话：

甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国劳动法合同法》等法律、法规、规章的规定，在平等自愿、协商一致的基础上，同意订立本劳动合同，共同遵守本合同所列条款。

一、合同类型和期限

第一条

甲、乙双方选择以下第 种形式确定本合同期限：

（一）有固定期限：自

年

月

日起至

年

月

日止。

（二）无固定期限：自

年

月

日起至法定的或本合同所约定的终止条件出现时止。

其中试用期自

****年**月**日至

****年**月**日止，共

天。

（三）甲方安排乙方执行

工作制。

1.标准工时

2.综合计时

3.不定时

二、工作内容

第二条

根据甲方工作需要，乙方同意从事_____________岗位工作。经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位，并签订《劳动岗位变更书》，《劳动岗位变更书》作为合同附件与本合同具有同等法律效力。

第三条

乙方应按照甲方的有关制度规定和要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。

三、保守甲方商业秘密

第四条

乙方担负甲方教师、课程销售及经营管理工作，应保守甲方的教学法、业务往来、学生信息等技术及通讯和信息数据等商业秘密。

四、劳动保护和劳动条件

第五条

甲方执行国家和地方有关劳动保护的法律、法规和规章，为乙方提供必要的工作和办公条件，制定操作规程、工作规范等制度及其标准。

第六条

甲方负责对乙方进行企业文化、职业道德、人事制度、奖惩制度及有关规章制度的教育和培训。

第七条

乙方有权拒绝甲方的违章指挥，对甲方及其管理人员漠视乙方安全健康的行为，有权提出批评并向有关部门检举控告。

第十八条

订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十九条

经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

第二十条

试用期内经评价、考察、考核不符合录用条件者，解除本合同。第二十一条

出现下列情形之一，甲方可以以书面形式通知乙方本人后解除本合同。

1、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事甲方另行安排的工作；

2、乙方不能胜任工作，经过甲方培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；

3、双方不能依据本合同第二十三条规定就变更合同达成协议的。

第二十二条

甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营发生严重困难，经向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并向劳动保障行政部门报告后，可以解除本合同。

第二十三条

乙方有下列情形之一，甲方不得依据本合同第二十一条、第二十二条终止、解除本合同：

1、因工负伤达到国家规定不得终止、解除劳动合同等级；

2、患病或非因工负伤，在规定的医疗期内；

3、女职工在孕期、产期、哺乳期内；

4、复员退伍义务兵和建设征地农转工人员初次参加工作未满三年；

5、义务服兵役期间；

6、担任集体协商代表在履行代表职责；

7、符合法律法规、规定的其他情况。

第二十四条

甲方有下列情形之一，乙方可以解除本合同，甲方应当支付乙方相应的劳动报酬、缴纳社会保险，同时依法支付经济补偿金。

1、未按照本合同约定为乙方提供劳动保护或者劳动条件；

2、未及时足额支付乙方劳动报酬；

3、未依法为乙方缴纳社会保险费；

4、规章制度违反法律、法规的规定，损害乙方权益；

5、以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危与乙方签订或者变更劳动合同，致使劳动合同无效；

十一、双方约定的其他事项

第三十一条

____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

十二、劳动争议处理

第三十二条 因履行本合同发生的劳动争议，当事人可以向工会或劳动争议调解委员会申请调解；不愿调解或调解不成的，当事人一方要求仲裁的,可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁或向有管辖权的法院提起诉讼。国家法律、法规对争议处理程序有新规定的，按照新规定执行。

十三、其 他

第三十三条 以下专项协议和规章制度作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。

（一）员工手册

（二）各岗位的相关规章制度

（三）_________________________________________________________________

（四）_________________________________________________________________ 第三十四条

本合同未尽事宜，双方可另协商解决；并以国家法律、行政法规等有关规定为执行的基本准则。

第三十五条

本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲 方（公 章）：

乙

方：（签字）

法定代表人（签字或私章）：

****年**月**日

培训合同书 篇5

甲方(提供培训方):_______________

机构名称(与营业执照或办学许可证一致):

办学地址(与营业执照或办学许可证一致):

审批机关:登记注册机关:_______________

办学许可证编号:_______________办学许可证有效期:_______________

统一社会信用代码:_______________

民非登记证/营业执照有效期:_______________

联系人:_______________联系电话:_______________

乙方(接受培训方监护人):_______________

学员姓名:_______________性别:_______________出生日期:_______________

身份证件类型及号码:_______________

就读学校:_______________就读年级:_______________

联系电话:_______________

监护人姓名:_______________

与学员关系:_______________

联系电话:_______________联系地址:_______________

身份证件类型及号码:_______________

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》等有关法律、法规的规定，甲乙双方遵循平等、自愿、公平、诚实、守信的原则，遵循教育规律和青少年健康成长规律，经协商一致，签订本合同。

第一条适用对象

本合同适用受培训者(学员)一般为在校的中小学生。

第二条甲方的权利和义

(一)甲方有权按照国家有关政策规定和合同约定收取培训费用。(按照国家有关政策要求，培训机构不得一次性向乙方收取或变相收取时间跨度超过3个月的费用:线上培训机构按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用。)

(二)甲方应当向乙方明示办学许可证或营业执照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)、收费项目、收费标准、办学事项、退费办法、上课时间和服务承诺等内容，公开透明培训，接受社会监督，甲方不得在公示的项目和标准外向乙方收取其他费用。

(三)甲方可以依照相关法律法规制定适合其机构自身的培训管理制度并在甲方培训场所醒目位置进行公示，甲方有权要求乙方遵照执行，以确保培训活动顺利进行。

(四)甲方开设培训项目符合国家及培训场所所在地有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，甲方及甲方的教职员工不得以任何方式向学员传播、讲授违反相关法律法规的培训内容。

(五)甲方保证，按照国家有关政策要求配备与培训项目及培训规模相适应的教学及实训设施设备，配备与培训类别、层次及规模相适应的专兼职培训队伍，从事中小学学科知识培训的人员具有相应的教师资格，聘用的外籍从业人员符合国家有关规定。甲方应加强对所聘用人员的管理，确保不出现打骂、猥亵、虐待等损害学员身心健康或合法权益的行为。

(六)甲方应确保提供给学员的培训班次与学员所处年级基础相匹配，提供的培训安排与乙方当地教育行政部门规定的教学时间不存在冲突。

(七)甲方应做好消防、食品、公共卫生等安全管理，落实安全防范措施，建立健全安全管理制度和应急预警处理机制，防范各类安全责任事故发生。

(八)甲方若改变培训方式，需双方协商一致。

(九)甲方应当依法保护在签订和履行合同过程中获悉的乙方及学员个人信息，不得泄露或者以其它不正当的方式使用乙方及学员个人隐私信息。

(十)未经乙方书面同意，甲方不得将本合同约定的培训服务转让给第三方，不得擅自将学员转交给第三方机构进行培训。

(十一)甲方应当设置处理合同和服务争议的内设部门或者专员，甲方的客服电话为:

第三条乙方的权利和义务

(一)乙方有按照本合同的约定接受甲方培训服务的权利。

(二)乙方对培训过程以及培训人员的从业背景和执教信息享有知情权。乙方可以通过公开课、学习报告等适当方式了解学员的学习状况，甲方应当为乙方提供方便，接受乙方监督。

(三)乙方应当按时足额向甲方缴纳培训费用。

(四)乙方及学员应当自觉遵守甲方的各项培训管理制度和课堂纪律，不得妨碍其他学员的正常学习活动。乙方应当自觉遵守培训场所的各种安全规定，不从事危害自身或者他人人身、财产安全的不当行为。培训期间如因乙方或学员的原因造成甲方或他人人身、财产损害的，乙方应承担损害赔偿责任。

(五)乙方及学员应当尊重甲方的知识产权，不得擅自对培训过程进行录音、录像。对于甲方拥有知识产权的培训材料或者课件，乙方及学员除在正常学习过程中合理使用外，不得私自复制、散发、销售，不得通过互联网进行分享、扩散和传播。

(六)未经甲方同意，乙方不得擅自将本合同课程转让给第三方，或者将听课凭证转让、出借给他人使用。

(七)如学员身体健康状况有特殊情形不再适合参与培训的，乙方应及时告知甲方，甲方可按照相关培训管理制度处理。

第四条培训服务

(一)培训项目

课程名称:_________________

课程顾问(经办人):总课时数(次):____________________

(二)培训要求

1.培训方式:

?线下培训口线上培训口一对一(或一对__)面授

口最低开班人数____，低于此人数可不开班:口本班开班不受最低人数限制。

2.实际授课地点:南宁市西乡塘区高新大道55号南宁安吉万达广场12栋332、333、335号

3.学员接送方式:家长按时接送

第五条培训收费

(一)收费标准(人民币)

培训费用合计:______________________(大写)______________(小写)元。

1.课时费:共计____________元(_______元/节)。

2.培训资料费:_______元，培训资料包括:______________________________________

3.其他费用:

名称:__________________金额:________元，收费依据:__________________________________名称:__________________金额:________元，收费依据:__________________________________

名称:__________________金额:________元，收费依据:__________________________________

(二)付费方式(人民币)

经甲乙双方协商，乙方采取以下第_______种方式付款:

1._______年_____月_____日之前一次性付清培训费用:

2.其他方式________________________________________________________(说明)。

(三)付费渠道

乙方采取口现金口银行卡口支付宝口微信口其他方式支付培训费用。

第六条培训退费

(一)由于乙方的原因申请提前退学的，双方同意按照第__2___种约定方式办理退费。

1.退还乙方未消耗课时所对应的培训费余额。

2.参加课程培训未达[5]%者，退还乙方未消耗课时所对应的培训费余额;参加课程培训超过[10]%者，退还乙方未消耗课时所对应培训费余额的[80]%。

4.其他方式

(二)在办理退费时，对于已发放给乙方的培训资料的费用、已转付给第三方并无法索回的代收代支费用以及已向银行(第三方)支付的合理手续费用等，由甲方出示相关证明材料后，经协商，由乙方承担。

(三)甲方应在收到乙方书面退费申请后15(≤20)个工作日内，将相应退费款项支付给乙方。

(四)报名特价活动的课程不能退换、转让。

(五)退费方式:按乙方缴费原路径或双方协商一致路径退回。

第七条违约责任

(一)由于甲方的原因，包括但不限于甲方办学许可证过期，被吊销办学许可证、营业执照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)，被责令停业整顿等原因，无法继续向乙方提供培训服务的，乙方有权要求解除合同，要求甲方退还剩余培训费并支付剩余培训费[0.1]%金额的违约

(二)甲方招生简章或者招生广告中对培训师资和效果等所作的说明和允诺具体确定，并对培训合同的订立以及课程价格的确定有重大影响的，应当视为要约。相关说明和允诺即使未载入本合同，亦应当视为合同内容，甲方所提供服务与上述相关说明和允诺不相符的，乙方有权要求解除合同，要求甲方退还剩余培训费并支付剩余培训费[0.1]%金额的违约金。

(三)未经乙方同意，甲方擅自将本合同约定的服务转给第三方或将学员转交给第三方机构进行培训的，乙方有权要求解除合同，要求甲方退还剩余培训费并支付剩余培训费[0.1]%金额的违约金。

(四)因甲方违约，双方就退费事宜书面达成一致后，甲方应于15(≤20)个工作日内将各项相关费用支付给乙方，每逾期一日应按逾期金额[0.01]%的标准(不超过万分之六点五)向乙方支付违约金。

(五)乙方逾期未支付培训费用的，甲方有权终止或中止培训服务，乙方需支付实际已培训天数的课时费，每逾期一日应按逾期金额[1]%的标准(不超过万分之六点五)向甲方支付违约金。

(六)乙方擅自将本合同课程转让给第三方，或者将听课凭证转让、出借给他人使用的，甲方有权拒绝为非学员提供培训服务。

(七)由于乙方的原因，无法继续接受培训服务的，甲方不承担违约责任。

(八)因战争、自然灾害、传染性疾病等不可抗力致使本合同无法继续履行的，双方互不承担违约责任，受不可抗力影响的一方应及时书面通知对方，双方按照实际消耗课时结算(或协商结算)培训费用。

第八条争议处理

本合同在履行过程中发生争议，双方可协商解决，协商不成的，双方一致同意选择以下解决方式:

1.依法向_____________________________________________________仲裁委员会申请仲裁。

2.依法向_________学校所在地_______人民法院提起诉讼。

3.其他___________________________________________________________________________

第九条补充协议

本台同未尽事宜，由下列补充条款进行约定。补充条款与本合同其他条款不一致的，以补充条款为准。

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第十条生效方式

本合同自甲方盖章乙方签字或双方采用合法有效的电子签名方式签署之日起生效。

合同正本连同补充条款共______页，一式2_份，甲乙双方各执_1__份，各份具有同等法律效力。

第十一条合同附件

1.甲方服务项目说明与教学安排;

2.甲方培训收费标准;

3.甲方培训退费办法;

甲方(盖章):____________________乙方(接受培训方监护人签字):

甲方代表(经办人签字):_________

技术培训合同书-最新 篇6

委托方： 法定代表人或负责人：

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。第一条 项目名称。

（注：本参考格式适用于下列技术服务活动：进行设计、工艺、制造、试验以 及农作物育种，畜禽的饲养等方面的技术指导、讲解技术资料、解决和解答技术问 题；进行示范操作；传授计算机软件的编制技术、先进仪器设备的装配，使用技术 等等。）

第二条 培训的内容和要求：。第三条 培训计划、进度、期限：。第四条 培训地点和方式：。第五条 服务方（教师）的资历和水平：。第六条 学员的人数和质量：。第七条 教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排。第八条 报酬及其支付方式：。第九条 委托方的违约责任：。１．委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支付； ２．擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给第三方，应支付数 额为 的违约金；

服务方： 法定代表人或负责人： 第十条 服务方的违约责任：

１．服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收 ％的报酬； ２．服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备；未按合同规定完成培训工作的，应免收报酬。

第十一条 保密条款：。当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：。第十二条 有关技术成果归属条款

在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果，属于服务方；委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利（如获得奖金、奖章、荣誉证书的权利）、经济权利（如专利权、非专利技术的转让权，使用权等）和其它利益。第十三条 本合同争议的解决办法：。本合同自双方当事人签字、盖章后生效。委托方负责人（或授权代表）签字（盖章）签字时间： 签字地点： 开户银行： 账号：

培训班教师合同书 篇7

承办单位:《尚舞》杂志

协办单位:北京萨萨文化传播有限公司、北京杨鸣拉丁舞培训基地

1.授课内容:SALSA初、中、高级技巧;拉丁风情舞有关国际标准理论知识学习;国际评审标准学习;参加世界SALSA大赛中国区预选赛Workshop,观摩全部比赛。

2.授课教师:世界SALSA舞大赛组织者.Albert TorresAlbert Torres (美国),以及MAYKEL FONTS (古巴),Nuno&Vanda(葡萄牙),Isidro&Ariel (美国旧金山),Serge&Polina (俄罗斯),Javier&Holly (Gemini)(USA),Suman&Rachel (新加坡)等世界顶级SALSA舞大师以及部分国内知名教师。

3.培训任务:培训全国拉丁风情舞国家C级教师以及晋级教师(裁判)。

4.培训时间:

北京(10月1日-5日.1日报到)

5.培训及报到地点:

北京(培训及报到地点:北京市朝阳区亮马桥路50号凯宾斯基酒店)

6.费用

(一)培训费为1600元/每人(含外教Workshop、比赛门票等)。

(二)每级别考证费500元/每人。

(三)食宿费、交通费自理。

7.报名

骨干教师能力提升培训班学习总结 篇8

【关键词】怎样成为职教的名师 慕课与职业教育 充分利用慕课资源 教学资源

非常感谢学校领导给我这次学习的机会，也倍感珍惜，让我在以后的教学内容、教学方法、教学思路、教学管理上有所收获有所启迪。

同济大学职业技术教育学院及上海景格职业技术培训学校是全国重点建设职教师资培养培训基地、全国高职高专教育师资培训基地、上海市职业教育师资培训基地、上海景格职业技术培训学校、中德（上海）职业教育合作示范基地。

我们培训的内容主要分为以下几块：1、如何成为职教名师；2、示范校重点专业建设；3、教学媒体设计与开发；4、让微课程服务于职业教育；5、上海优秀中职示范校参观学习；6、阶段性互动研讨及案例分析、项目拓展、头脑风暴；7、课程与师资；8、屏幕录制型微课程的设计与制作；9、理实一体化教学设计与实践、如何设计一堂好课、理实一体化教学设计案例分析；10、中职示范校精品课程 。

首先是邬教授给大家讲授的《怎样成为职教的名师》，让我记忆犹新：所谓好老师：凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。一个老师只要把他的职业作为事业来对待，他肯定是位好老师。作为老师，要学高为师，身正为范；不仅主持公正而且善于化解矛盾；在一切时空，你不仅言语育人，而且行为育人。天下教师一家人， 用一双手托起一个地球，没有一双手成就一凡事业。

在教学方法上，灵活运用多种先进的教学方法，能有效的调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。所以教无定法，学无止法，只有适合学生的，才是最好的方法。

其次是潘教授讲授的《慕课与职业教育》，其中慕课是MOOC读音，是大规模在线开放课程的英文简称。慕课的影响力主要来自于以因素：名校、名师、精品、廉价、便捷等，给我了们提供一种新的课程模式。如果我们充分利用慕课资源，这将对以后的教学起到很好的推波助澜的作用。特别是老师在备课的过程中，不需要输入大量的文字，图片、声音、视频等内容，节省下来的时间去进一步增加课程量或熟悉课程内容，学生在一定的时间内将学到比以往更丰富、更精彩的内容。如果学生上课、上机在同一环境下，再配上互联网，教学效果不可估量，这当然要求学生能够积极配合的情况下，才能达到预期的效果，否则又给学生提供了打游戏、聊天、看视频的机会。

以后的教学也可能是在线教育与学校教育相结合，老师将变为助学者，导学者，师生将在提出问题和解决问题的过程中共同找到创新折钥匙。教师只要将课堂建设好，管理好，组织好，教师摇身一变为导师，学生变为主体，学生线上、线下自由、自主、自知地学习，这将对学生的自控能力，学习能力，表达能力，思辨能力，合作能力等得到全面的锻炼！ 这种教学模式与我们的现在现代教育教学模式有更多的相似处。

所有的教学资源我们都可以将它浓缩在一起，创建成微电影的形式，给大家播放出来，这种教学方式就是“微课”，因为它是浓缩的，所以它的教学内容少，资源容量小，教学时间短，但它有很强的创新性，为未来教学形态的变化起到一定的引领作用。

所有教学资源的开发、利用，都离不开一些工具、软件提供的平台。例如在Google、中国知网、万方、维普，搜索资料；在豆丁、道客巴巴、百度等实现不同类型文件之间的相互转换。真正使用好这些工具、软件，将是提升自己的一把尖锐的利器！

生活中我们用到的地方有很多，例如我们的教材，如果要摘录教材中大量的文字，我们完全不用一字一字的录入，而是通过扫描教材，然后保存为PDF图片格式，最后将图片再转换成DOC文档格式，这种文档将是我们每一个人都能编辑的文件。

这些方法除了能给我们提供正能量外，一些不法分子可能会运用这些方法专空子，行使不正当的行为，做违法乱纪的事情。很多人买房子时，可能都不是第一套、第二套房、而是第三、第四或更多，这时就需要出具无房证明，怎么出？找个无房户开具合法的无房证明，再用扫描仪扫描成之后再转换成文档的格式，并且鲜红的章印同样会完好地转换出来，他们只需要更改其他内容，找个彩色打印机打印出更多的无房证明，谁能辨别出来呢？

所以我们要用这些工具，做一些对国家、对社会有益的事情，给自己、给他人提供更多的正能量。这些内容就是徐教授讲解的《不同类型文件之间的相互转换》，这是最贴近我的心理需求的知识面，只可惜时间太短了，没有足够的时间去一一练习，回家在笔记本电脑上再做。

这次培训让我受益非浅，为我以后的教学奠定了良好的基础，我将坚持不懈地上好每一节课！

所以好的培训就是一盏灯，照亮前行的路，也点燃了自己的人生！

再次感谢学校各级领导给我这次学习的机会！

【参考文献】

《河南省驻马店财经学校示范校专业带头人及骨干教师能力提升培训班》课外研修资料汇编 编著：同济大学职业技术教育学院景格学校

培训机构加盟合同书范本 篇9

乙方1：北京中录国嘉艺术(北京)有限公司

乙方2：北京天音在线娱乐科技有限公司

双方同意甲方作为乙方会员服务单位公播音乐的音乐供应商，通过乙方提供的服务平台为乙方会员服务单位提供正版公播音乐，按一定比例从乙方会员服务费中提取服务费支付给甲方，具体条款如下：

一、本协议所涉及的关键名词以下列解释为准

(1)甲方的音乐作品指：甲方自主数字公播版权音乐作品和版权人授权甲方数字公播的音乐作品。

(2)乙方会员使用的音乐作品指：乙方在其网站(Cdboo.com)上载甲方的音乐作品提供在线试听;乙方签约的会员服务单位(通过下载或在线播放方式作为商业背景音乐使用。

二、合作许可

(1)、许可内容：甲方委托乙方在乙方的网站(Cdboo.com)上建立甲方的合作音乐库并委托乙方根据乙方网站(Cdboo.com)实际需要转化音乐格式，通过上载及网络共享甲方的音乐作品并提供在线试听、以及乙方的会员服务单位通过乙方的播放器以下载或在线播放的形式用于商业环境背景音乐播放。

(2)、合作音乐范围;甲方所有符合授权要求的音乐作品，对符合授权要求的作品甲方在协议签订后一周内提供相应清单，清单中含授权有效期，及作品数字文档，对合作过程中新的授权音乐应及时办理增补清单。

三、保证条款

(1)、甲方保证向乙方提供的清单中的音乐不侵犯任何著作权及版权纠纷，并承诺乙方在使用甲方提供的音乐时，如果引起侵权纠纷，并发生赔偿责任造成一切损失均由甲方承担。

(2)、乙方保证：按本协议合作许可的条款约定的使用方式如约使用甲方的音乐作品。

四、会员费结算方式

(1)、乙方为其会员服务单位制定的音乐方案中的甲方音乐作品如果被会员使用则按每首(一个播放器单首歌曲使用一年以下简称单首)按0.2元结算。

(2)、乙方的会员自行选择的甲方音乐作品单首按0.4元/年结算。

(3)、因甲方市场推广需要授权乙方会员推广的音乐作品，不作为分成统计的数量，甲方应提供推广音乐清单。

(4)、乙方提供甲方监视统计后台确保甲方掌握结算情况。

(5)、结算以乙方会员服务单位使用甲方音乐作品数量为计算依据每季末结算一次。

五、协议的期限与解除

(1)本协议签订后原音乐推广协议继续有效，与本协议有冲突的以本协议为准，本协议有效期为3年，即 月 日至 月 日止。到期前一年双方未以书面形式通知对方变更或终止本协议，则本协议自动延长一年。

(2)任何一方在合作期间出现违约行为时，另一方可通过书面通知的方式立即解除协议;

(3)本协议解除不影响双方于解除之日前根据协议已经产生的权利和义务。

六、争议解决与适用法律

(1)如双方就本协议内容或其执行发生任何争议，双方应进行友好协商;协商不成时，任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

(2)本协议的订立、执行、解释及争议均适用中华人民共和国法律。

七 、其他条款

(1)本协议对每一方的继承人和受让人均有约束力。

(2)本协议任何一方未能及时行使本协议项下的权利不应该视为放弃该权利，也不影响该方将来行使该权利。

(3)如果本协议中的任何条款无论因何种原因完全或部分无效或不具有执行力，又或违反任何适用的法律，则该条款被视为删除，但本协议的其余条款仍应有效并且有约束力。

(4)本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

(5)协议履行期间，甲乙双方可就有关变更事宜再签订补充协议，并具有与本协议同等的法律效力。

甲方：

签字盖章：

帐号：

联系电话：

日期：

乙方1：中录国嘉文化(北京)有限公司

签字盖章：

日期：

乙方2：北京天音在线娱乐科技有限公司

签字盖章：