申请专业电脑

申请专业电脑（共12篇）

申请专业电脑 篇1

1 校企联手打造专兼结合的教师团队

电脑艺术设计专业教学团队由专任教师和来自行业企业的资深的影视导演、编剧、摄像师、影视剪辑师、影视特效师、企业负责人等兼职教师组成。集合了6名资深院校专职教师及行业专家, 作为团队专兼教师的中坚力量, 代表了广西数字艺术设计领域一流水平, 引领专业教学改革创新紧跟市场发展前沿。团队现有教师14名, 其中专任教师7名, 兼职教师7名。高级职称6名, 中级职称3名, 专任教师和兼职教师比例为1:1, 是一支有较高教学科研水平、实践经验丰富的“双师型”专兼融合的优秀教师团队。这支由校企联手打造专兼结合的教师团队成为此次电脑艺术设计专业构建工学结合人才培养模式改革的主导力量, 参与了“二校、一企”人才培养模式的制定和实施。

2 校企合作构建实施工学结合人才培养模式

南宁职业技术学院电脑艺术设计专业从2000年新专业创始起, 经过近10年的研究与实践, 探索出体现公学结合的“二校、一企”高职人才培养模式。电脑艺术教学团队与广西南宁瑞宝麒广告传媒有限公司、广西天高影视动画有限公司、柳州蓝海国际集团等企业进行深度合作, 开发设计出体现工学结合的“二校、一企”人才培养方案, 校内学习实训2年, 校外企业顶岗实习1年, 每门课程以工作过程为导向, 以项目为载体, 学与做相结合, 理论教学与实践教学相结合, 理论考核与实践考核相结合;专业课程的实训在校内、校外实训基地完成。学生第三学年实施顶岗实习, 顶岗实习时间为1年, 带队专任教师到企业挂职锻炼的同时, 协助企业做好实习学生的管理工作。企业利用自己的生产和技术优势, 安排指导学生生产性实训和顶岗实习, 根据需要聘用顶岗实习学生就业。校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲, 开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准, 要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。学校与企业一起共同培养掌握一定专业理论知识、应用能力强、综合素质高的能胜任岗位任职能力要求并具有发展潜能的高技能人才。

2.1“二校、一企”人才培养方案实施实训教学模式

根据电脑艺术设计领域岗位要求, 电脑艺术设计专业与企业共同设计了行业认知、核心课程生产性实习、课程设计、毕业设计、顶岗实习等实训项目。主要实践环节及教学实施由校企合作共同完成。本着由浅入深、由简单到复杂、由单一项目训练到综合项目训练的原则, 按技能要求, 分层次、分阶段地组织实施, 专业实施“四阶段、四结合”的实训教学模式, 由认知实训、非生产性实训、生产性实训、顶岗实习四个阶段组成。“二校、一企”人才培养模式下的实训为校内学习实训2年, 顶岗实习1年, 生产性实训教学全部在校内公司、实训基地完成。生产性教学在企业完成。主要实践环节及教学实施安排如下表所示:

2.2“二校、一企”人才培养模式下的顶岗实习

电脑艺术设计专业通过与广西南宁瑞宝麒广告传媒有限公司、广西天高影视动画有限公司、柳州蓝海国际集团等企业进行深度合作, 与企业一起共同制定生产性实训与顶岗实习管理制度、运行机制;企业一起制定学生生产性实训、顶岗实习管理制度、评价考核办法与标准等, 共同对顶岗实习进行管理。

2.2.1 顶岗实习安排

顶岗实习安排分为三个阶段, 第一阶段, 动员安排阶段: (1) 宣讲实习管理制度、实习的意义、主要内容和组织安排意见, 召开动员大会, 进行思想政治教育; (2) 联系实习单位, 组织学生选择实习单位的面试, 落实实习岗位; (3) 自找单位实习的学生办理《双向选择实习单位》的审批手续; (4) 落实实习单位; (5) 签订实习协议书; (6) 组织企业行业专家集中授课;第二阶段, 顶岗实习阶段: (1) 与企业一起对学生进行分组, 指定企业实习指导教师, 学生在企业单位顶岗实习; (2) 校内实习指导教师定期、不定期检查实习现场, 通过检查学生的实习日志、召开学生座谈会、与实习企业指导教师交流等多种形式掌握学生实习情况, 对学生实习进行指导; (3) 撰写实习业务工作总结和思想工作总结;第三阶段, 总结交流阶段:顶岗实习结束后, 返校总结交流实习成果与经验。向指导教师提交顶岗实习总结、顶岗实习日志、设计及施工项目相关材料。参加不及格课程清考。

2.2.2 顶岗实习考核

顶岗实习考核及成绩评定:顶岗实习的考核由企业指导教师和校内指导教师共同完成, 并以企业指导教师的考核为主。评定成绩从实习现场表现、实习作业完成情况两方面综合考核。考核采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。

2.2.3 顶岗实习制度保障

专业与企业一起管理, 制定有《艺术工程学院顶岗实习管理制度》、《艺术工程学院顶岗实习指导教师责任书》、《顶岗实习日志》、《校企合作学生顶岗实习协议》、《学生顶岗实习手册》、《顶岗实习安全管理细则》、《顶岗实习课程标准》、《学生顶岗实习学分制与成绩评定管理办法》、《顶岗实习指导老师管理办法》等相关制度、文件。

3 工学结合的人才培养模式改革成效

3.1 电脑艺术设计专业建设成效

2006年, 电脑艺术设计专业成为广西优质专业, 同时成为国家职业资格鉴定培训基地;2007年, 影视动画专业、电脑艺术设计专业的校内动漫技术实训基地被评为自治区级示范性职业教育实训基地;2008年, 艺术工程学院成为国家动漫游戏人才培养工程———国家动漫游戏产业振兴基地授权合作院校, 标志着艺术工程学院成为广西动漫游戏人才培养基地;2008年, 成为中国残联与李嘉诚基金会合作的长江新里程计划高科技助残就业重点项目的培训基地;2009年, 《三维动画》获自治区精品课程, 同年也同时荣获艺术教指委精品课程;共获省部级八项科研成果;《三维动画》等八部教材出版发行;学生作品获37个国内外大奖奖项;校企合作76项商业项目。2012年末, 签约由国家文化部、中央电视台及北京电影学院共同主办的“百校百城”项目, 加入全国首批签约的8所高职名校的行列, 将国家级非遗项目融入日常教学、实训、毕业环节, 共同演绎打造百集大型动画及影视系列片《古城漫游记》, 全力推进校企合作育人的人才培养模式。

3.2 校企共育人才成效

电脑艺术教学团队与行业企业进行深度合作, 开发设计出体现工学结合的“二校、一企”人才培养方案。近三年来, 培养的电脑艺术设计专业历届毕业生, 理论基础好、实践创新能力强, 受到用人单位的青睐, 电脑艺术设计专业平均就业率为98%。质量跟踪调查显示, 用人单位对毕业生的综合评价优秀率达96.5%。“专业技能、吃苦耐劳、敬业肯干、创新能力、合作精神”等方面评价优秀率都达97.5%。

摘要：随着电脑应用的普及, 电脑艺术设计成了热门专业。专业人才不断涌向社会, 广泛地服务于各个艺术设计领域, 促进了艺术设计领域的迅猛发展, 但专业建设及人才培养质量也良莠不齐, 存在多种问题, 高职电脑艺术设计专业人才培养模式迫切需要进行改革。本文以南宁职业技术学院电脑艺术设计专业构建工学结合人才培养模式的改革实践为例, 对高职电脑艺术设计专业如何构建工学结合人才培养模式进行探索与研究。

关键词：电脑艺术设计,工学结合,人才培养模式,南宁职业技术学院

参考文献

[1]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育, 2007 (34) .

[2]首珩, 陈维克.高职工学结合人才培养模式的研究与实施[J].当代教育论坛:宏观教育研究, 2009 (11) .

申请专业电脑 篇2

美国男子申请与电脑结婚遭拒控诉政府歧视

日前，美国犹他州一名男子向美国第十巡回上诉法院递交了一纸长达50页的诉状，在诉状中他控诉犹他州政府部门对于他要和其苹果笔记本电脑结婚的请求不予批准，认为这属于歧视行为。这名美国犹他州男子名叫克里斯·塞维尔，他在诉状中称，自己和“电脑配偶”的感情和那些同性恋情侣无异。据称，克里斯的上诉实际上是在质疑犹他州禁止同性恋结婚的法案。在诉状中，克里斯表示，犹他州相关政府部门不批准其与“电脑配偶”的婚姻，是对他的歧视，而他“对‘电脑配偶’的情感已超出了狭隘的伴侣范围”。他指出：“实际上，我和它结婚的风险更小，即使婚姻不成功，我们也可以避免在离婚时发生激烈争吵。”据了解，2013年，克里斯曾在佛罗里达州提起类似控诉，却被法庭裁定属于“脱离现实”的行为。

点评：政府，这就是你的不对了，我和我的电脑可是真爱！

旧金山富豪网上公布藏宝图 钞票藏于公园及厕所

最近几天，有神秘人士游荡在美国旧金山及周边地区，把美元现钞放到公园长凳下、瑜伽馆钥匙箱下甚至厕所地板上，然后拍下照片，留下一些文字线索，让网友们去“寻宝”。神秘人的“推特”账号名叫“隐藏的钞票”。这些钞票的最大面值为100美元，有一些是50或20美元。“隐藏的钞票”对找到钱的人只有一个要求——上传一张拿着钱的图片。仅仅几天时间，“隐藏的钞票”粉丝数量就达到近万人。据悉，神秘人投资房地产赚了数百万美元，他决定分发出一部分钱，除了做慈善外，还希望用这种有趣又富有创造性的方法来完成。神秘人表示，今后每周会藏一兩次钱，这是他回馈社会同时获得快乐的方式。

点评：中国的富人们，你们在哪里？让我看到你们，我们也来玩藏宝游戏吧。

☆萌宠☆

恶犬撕咬小主人 家猫飞身将其击退

日前，加州贝克斯菲尔德一户人家在网上传了一段家中小猫咪从狗嘴里勇救小主人的视频。当地时间5月13日，这户人家的小男孩在骑自行车时受到狗狗袭击。家里的小猫咪见状立刻冲出去，吓跑了比它大得多的狗狗。在这段监控摄像头拍到的56秒视频里，还可以看到小男孩腿上几处很深的伤口。不过家人说他并无大碍。“我家猫咪在恶犬攻击我儿子时出来保护他，并在它对孩子造成更大伤害前把它赶跑了。谢天谢地，我儿子没事。”小男孩的父亲罗杰·特里安塔菲洛在视频里说道。

点评：俺可是小猫中的战斗机，话说，下次能多给点鱼吃吗？

宠物犬坐副驾飞满250小时获机务人员证件

英国一只3岁的棕色拉布拉多犬卡利在飞行员主人格雷厄姆的带领下，飞行满250小时后成功获得了国际飞行员组织认可的机务人员证件。此后，卡利在飞机上会受到贵宾待遇，有一条通道专门为它而开设。格雷厄姆成为私人飞行员已有13年，他拥有一台塞斯纳210型6人座私人飞机。他在自己的宠物犬卡利仅仅3个月大的时候就带着它飞行。格雷厄姆说：“卡利非常喜欢坐副驾驶的位置，来享受飞行的乐趣。卡利一穿上自己的荧光夹克就知道自己马上就要飞行了，便表现得非常兴奋。”他又接着说道，“这个证件使我们走到哪里都能够得到一些优惠，在乘坐其他飞机的时候人们看到此证件都会捧腹大笑。”

点评：对于这个幸福的小狗，小编想说：让开，让我来坐这里！

☆科技☆

美国发明“读梦机” 可从人脑提取梦中人物形象

随着科技的发展，科学家对于大脑的认识越来越深入，甚至可以识别大脑信号，从而还原大脑里浮现的映像。从时间上讲，睡眠占去人生约三分之一的时间。也就是说，对于一个天天爱做梦的人来说，人生的三分之一都是在梦境中扮演着各种角色，遇见各种见过或没见过的人脸，经历着各种稀奇古怪的场景。梦境反映了我们的潜意识，却容易忘记。现在好了，美国科学家研制出了“读梦机”。未来的某一天，你或许就能记住梦中的人，读懂自己的潜意识了。

点评：万一夫妻双方从“读梦机”上看到对方梦里的男神女神不是自己呢？这得毁了多少家庭啊。

基因相似的人易成夫妻 如何相吸暂未确定

都说夫妻缘分天注定，但美国学者的最新研究表明，这也可能与脱氧核糖核酸（DNA）有关。相较于两个陌生人之间，丈夫和妻子之间往往拥有更为相似的DNA。也就是说，多数人倾向选择与自己DNA相似者结婚。这项研究由美国科罗拉多大学的多明戈牵头进行。他的研究小组分析了825对白人夫妇的基因组，特别是DNA基本组成单元，即决定个体独特性的单核酸间的碱基差别，再与随机选择的非配偶个体对比。结果显示，婚姻配偶在DNA上更相似，这种现象被称为遗传型婚姻配对。至于人们如何找出与自己基因相似的人，多明戈表示目前还无法确定。有报道称，这一研究结果可能会改变医学界对一些遗传疾病的评估方法，目前统计模型的计算方法都是基于配偶基因随机配对的假设，新发现对改善这些模型有重要意义。

点评：终于明白了，两口子之所以成为两口子，是因为基因相似。

☆奇趣☆

美国推“租用绅士”网站 200美元/小时起价

日前，美国一家公司推出了“租用绅士”网站，每小时起价200美元，顾客能够从许多帅气又聪明的男性中挑选并预订“临时伴侣”。报道称，这些“绅士”可以担任约会对象、为对方做饭，甚至修下水管道。但他们在工作期间不做的事情就是“真正上钩”，不能接吻，更不能与顾客发生关系。网站的一位客户玛丽娅表示，想要找一个“品质好”的男人度过时光很难，想要了解一个人需要经过整个约会程序，而在这个网站，只需要点击几下鼠标就能够做到。然而，人际关系专家巴恩斯表示，雇用临时伴侣可能破坏妇女找到真爱的机会。

点评：什么时候中国推出这项服务呢？这样那些大龄剩女就不用再发愁被逼婚了，想要什么型号就租什么，这个“feel”倍儿爽！

西伯利亚“睡美人”小镇 居民连续6天昏睡不起

位于俄罗斯和哈萨克斯坦的两个西伯利亚荒凉小镇近年来饱受一种怪病困扰，不少村民受到神秘因素影响，像“睡美人”一样昏睡不起，有人甚至连续睡了6天。俄罗斯科学家怀疑，是废弃的铀矿导致了这种怪病，但目前还找不到明确证据。这两个相邻的边陲小镇位于人烟稀少的西伯利亚高原，分别是俄罗斯的克拉斯诺戈尔斯克镇与哈萨克斯坦的卡拉奇镇。“睡美人”病学名是“昏睡病”，已不是第一次光临两地，继2013年5月、2014年春节后，两地的居民再度遭遇“昏睡潮”。据报道，数十名成年居民不幸中招，昏睡时间从2天到6天不等。而儿童则出现了严重的幻觉、头晕、倦怠及记忆丧失等症状。一名老翁疑在昏睡中被当成断气，后遭到活埋。科学家目前已做了超过7000项检测，包括分析当地土地、水源、空气以及居民血液、头发及指甲，都无法解释原因。

电脑配置申请 篇3

行政办公室文员王艳芳现在所用的电脑配置是1G的内存，于由本人兼职两份工作，文员+宣传，尤其是宣传方面的工作用电脑稍较多些，行政文员方面工基本常文字输入软件运行起来也非常慢，宣传方面常用的软件都打不开运行不了，导致有些部门的宣传物料只能拿到外面广告公司去做，这样做其原因一：成本提高加收设计费；原因二：去广告公司设计物料本人也需去看，又浪费其于时间，针对以上情况多次向网络部负责人，及维修人员提出过要求，他们对这种情况说明我本人电脑内存是较老的一种现在市场上跟本没有买的，直接让我申请购买新的电脑，以便在制作图或行政的各项工作都便于使用，也特此申请电脑一台，望公司领导给予批准！

特此申请

财务审核：

总经理审批：

申请人：王艳芳 申请部门：行政办公室

增加电脑申请 篇4

公司现有两台购于2003年的笔记本电脑，由于电脑设备老化，已无法满足当前办公的基本需要，经常出现无故当机的情况，笔记本电脑经过多次维修，但由于电脑配件都已过时，维修费用过高。

为此，在苏宁电器做了市场调查：一台笔记本电脑约5000元，台式电脑约4000元，屏幕约1000元，总费用可控制在10000元以内。

现在需申请添加笔记本电脑一台、台式电脑和显示器各一台，请领导审批。

为提高工作效率，解决二位新入职的员工的办公电脑的问题，特申请购买一台办公用笔记本电脑、一台台式电脑和显示器一台。

1、公司已有的二台笔记本电脑，已不够满足公司发展的新形势。每月有无征兆的死机，其中有在准备过程中出现故障的情形；并且维修费用也不少（2011年6月至八月共维修3次，配件及维修费用为340元）。其他的问题有：与公司投影仪不兼容；文字输入法有问题，电脑软件被多次病毒入侵；UBS接口只有一个，使用不方便；经多次维修，还是无法满足公司会议和办公的需要，经常出现工作和会议推迟或改期，影响工作效率。所以公司添加一台新笔记本电脑是必要的，从而可兼容公司投影仪，满足正常办公需要，提高工作效率。这很大的影响了工作效率。

2、张锐佳进入公司以来，公司没有为其配备台式电脑。张锐佳先使用自有电脑办公，后使用公司的另一台笔记本电脑。每当公司活动、会议多时，需要征用办公电脑；

3、实习生陈丽萍到公司实习，公司为其配备的电脑为淘汰电脑组装而成；电脑性能及不稳定，短短的30天为其维修更换了三次，现屏幕闪动，而无法实质办公；

根据公司现有实际需要，公司添加一台新笔记本电脑和一台台式电脑和显示

器一台是必要的，从而可兼容公司投影仪，满足正常办公需要，提高工作效率。为此，在苏宁电器做了市场调查：一台笔记本电脑约5000元，台式电脑约4000元，屏幕约1000元，总费用可控制在10000元以内。

综管部

申请专业电脑 篇5

一、高职院校的电脑美术设计专业人才培养的方向

高职院校办学的特点是利用自身“短、平、快”的优势培养拥有塌实肯干、有很强实际操作技能的人才, 适应社会对实用技术型人才的需求。高职院校开办电脑美术设计专业要有别于专业艺术院校, 要认清利用自身培养时间短, 学生社会实践时间长和与企业联合定单式办学的特点, 积极有效的制定人才培养方案。在制定电脑设计人才培养方案时, 我们从社会实际需要出发, 按照实用性、实践性的原则和专业技能培养的实际需要, 对课程设置作一些调整, 突出技术应用能力培养。

二、高职院校的电脑美术设计专业的课程设置几点看法

在高职院校的电脑美术设计专业教学体系中, 主要加强以下几项改革:注重艺术修养和美术基本功的培养;在注重理论教学的基础上, 着重培养学生动手能力;是调整原有的产品质量管理和市场营销的教学内容, 根据当前企业对应用型人才的要求, 使学生掌握建立现代企业组织管理知识的基本原理, 掌握艺术设计基本方法和原理, 掌握艺术设计项目管理的基本方法和原理, 使学生进一步提高对设计市场意识和经济意识;是在以施工操作技能培养为基础, 强化施工技术指导。在教学过程中, 以校内操作实验室为依托, 让学生在学中做, 在做中学。1、注重艺术修养和美术基本功的培养。高职院校的电脑美术设计专业的学生, 无论在生员数量上还是美术绘画基础上, 与专业艺术院校相比, 如中央美术学院, 中国美术学院等的确是有一定差别的。以中国美术学院来讲其每年的生源是其实际入学学生的大几十比一, 光浙江省就号称有十万美术考生, 再有它自己的附中, 加上其在全国各地开的生源班, 这一批学员都是有好几年的基础训练的, 可以说在他们考之前其美术基础已经比高职院校的学生高出一节, 一般进入学校就可以马上进行专业学习了, 基础课程素描, 色彩等就学得很少了。而大部分的高职院校校恰好相反, 生源与入取学学生比率也都是在三或四比一上下, 一大部分学生也是高中生经一两个月的素描头像, 色彩静物的训练, 有的甚至初中毕业, 没有一点美术基础。在他们当中的绝大多数对美术的理解, 都是只知其然而不知其所以然。从这一点上说, 他们的美术基础是可想而知的, 我想如果不加强其基础训练反而会影响其专业课程的学习, 太快进入专业学习反而是一种拔苗助长, 适得其反的效果。所以我认为目前一些高职院校要根据自己的情况要加强美术基础课程训练的前题下, 调整时间的安排课程顺序, 比如前一年集中进行美术基础课的训练, 提高基本功和艺术修养, 后一年半进行设计课的训练, 最后半年学生直接到企业实习, 吸取工作经验。2、在注重理论教学的基础上, 着重培养学生动手能力。高职院校的电脑美术设计专业除了注重理论教学, 更重要的是着重培养学生动手能力, 我说的动手能力不单单是指在手绘的图案、电脑上做的效果图, 更是一些相关工种的实践技能, 比如懂的印刷品的印刷的流程、室内装潢中瓦工、水暖工、木工等工具的使用等等方面。这些技能虽然看起来和电脑美术设计没有多大联系, 但是在实际中它们却在电脑美术设计专业学生就业工作中发挥着潜在的巨大作用, 所以绝对不能忽视。3、是调整原有的产品质量管理和市场营销的教学内容。根据当前企业对应用型人才的要求, 使学生掌握建立现代企业组织管理知识的基本原理, 掌握艺术设计基本方法和原理, 掌握艺术设计项目管理的基本方法和原理, 使学生进一步提高对设计市场意识和经济意识。在确定高职院校的电脑美术设计专业课程设置前, 应该多了解近年社会上来电脑美术设计用人要求和方向的一些信息, 在走访一些用人单位和毕业的本专业的学生的反馈信息, 回来后加以分析, 在制定课程的设置, 我想这样会稳妥一些。在把这些信息传达给正在学校和即将入学的新生, 使他们在心理上有个准备, 为自己定位。

高职院校的电脑美术设计专业要更加重视对实践技能的培养, 在学校内授课的同时, 可以聘请一些有工作经验的技术工人来学校给学生进行现在的施工工艺的演示, 这样可以让学生直观的体会和学习一些工种的实践技能, 教师也可以弥补自身在某些方面知识和技能的不足。高职院校一定要与公司和企业合作, 电脑美术设计专业可以与一些广告公司、建筑装潢公司、印刷工厂和家具设计企业开展合作, 尽早、尽可能的安排学生到这些“对口”单位去实践和实习。通过实践来弥补自身的不足, 同时也可以学习一些在学校和书本上学不到的宝贵知识, 尽早的适应和符合社会和用人单位要求, 争取能在毕业后直接进入到工作中去。

电脑美术设计专业发展的前景是很可观的, 学生毕业就业的形式也是非常乐观的。高职院校要办好这个专业就必须有自己办学的特色, 发挥自身的优势, 学校和任课教师要积极的集思广益, 只要对电脑美术设计专业发展有益想法, 我们都要勇于尝试, 努力培养出受社会欢迎、有特色、高质量的人才, 创出高职院校的声誉和特色。

参考文献

[1]杨雁:《高职院校电脑美术设计专业教学研究》, 山东师范大学。

[2]魏秀玲:《电脑艺术设计专业课程的整合与探索》, 《辽宁经济职业技术学院、辽宁经济管理干部学院学报》, 2006 (03) 。

[3]赵塘滨:《深化以就业为导向的教学方针——探索电脑艺术设计专业的专业课程设置方案》, 《内蒙古电大学刊》, 2005 (08) 。

[4]石守利:《浅谈目前电脑艺术设计教学中存在的问题》, 《吉林广播电视大学学报》, 2009 (01) 。

申请专业电脑 篇6

关键词:教学改革;专业建设;电脑美术设计

一、电脑美术设计专业建设和教学改革的宏观思路

首先,根据市场需求制定科学合理的教学计划和教学内容。针对市场需求,进行广泛调查研究,制定科学合理的人才培养计划,并根据市场变化,社会对电脑美术设计人才的要求,不定期地进行调整、完善。针对岗位能力的要求和今后从事职业活动的需要,把宽基础、重实践、强能力培养作为教育改革的重要目标,瞄准市场导向,立足专业发展,做到人才培养目标和人才培养规格的准确定位;其次,根据专业需求完善教学设施,不断采取先进的教学方法和手段。课堂教学与实践相结合,加强实习基地建设,强化学生学习过程,理论与实践紧密结合。形成产学研有机结合的模式,培养社会需要的应用型人才。再次,加强师资队伍建设,多方位多渠道建设一支强有力的师资队伍。电脑美术专业教师不但要有一定的审美能力,更要有一定的技术水平。专业教师要有一定实践工作经验、学术研究水平和设计、动手能力,在教学上要不断的推行新手段新方法,加大多媒体教学力度,进一步促进教学质量的提高;最后,加强实习基地建设,开拓就业门路。针对培训应用型人才的要求,加强校内外实习实训基地建设,广开就业门路。社会对电脑美术设计人才的需求,对高质量电脑美术设计人才的认可,增添了专业发展改革的动力。

二、教研教改具体措施

第一,教学改革不是某一个特定时期的事,而是一个长期的过程。改革的目的在于对教学工作的不断完善、提高。因此,应以电脑美术教研室牵头,和视觉传达系、教务处一起组织学生座谈,广纳众言,进行科学分析论证,为教学改革准备一手材料;第二,听取一线专业教师对课程设置的见解。根据市场对专业课程进行合理的增删与整合。积极组织专业教师针对教材相关内容的整合、教学方法的改革等问题进行交流探讨,确立"启迪思想"和动手能力相结合的教育目标。第三,在教学中尝试以先训后教的方式,形成实训-课堂-实训-社会的完整教学环节;第四,进行市场调查,对课时量进行科学合理的配置。组织专业教师进行市场调查,根据反馈的信息,对学生在以后的工作中运用较多的课程加大授课时数,对需要掌握的新知识则增设新课程,通过对教学内容的调整和充实,突出教学内容的灵活性、实用性;第五,科学论证,对有关课程进行整合,课程开设顺序进行科学合理的调整。在课程整合方面将传统单一的绘画素描、绘画色彩课程与设计思想融合起来,形成为专业服务的“设计素描”和“设计色彩”;美术设计课程与PHOTOSHOP、CORELDRAW、3DMAX软件课程编排相涵接,课程整合后使实践和理论更紧密的结合,极大提高学生的学习效率,促进课程完善,真正实现课程内容精、课程门类全。结合生产和科学技术的发展,及时将新技术、新规范、新工艺、新材料引入课堂, 构建专业系列课,促进教学内容的更新,较好地适应市场的需要;第六,制定电脑美术设计专业实训室发展规划,立足于应用型人才的培养目标,制定电脑美术设计相关设备的配置计划,进一步完善电脑美术设计专业机房、多媒体教室,添置教学必备设施设备,并根据市场变化和社会需求随时更新教学设施设备,为学生校内实训提供了良好条件,促进了教学质量的提高;第七,改革电脑美术专业教研室的运作模式。结合专业课教学的实际需要,尝试将电脑美术教研室对内为实训工作室,承担专业课教学实践及培训任务;对外为设计工作室,采用公司运作模式,通过与相关企业开展业务往来,并将有关设计与教学紧密结合,不仅成为学生学习专业、走向社会的练兵场,为学生勤工俭学提供了岗位,而且搭建了电脑美术专业教研室对内、对外开展教学研究与技术合作的平台。

三、拓宽教学领域,创造良好的实习与就业环境

(一)加强校外实训基地建设,强化市场和现场教学力度

积极与社会上有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业建立稳定的教学实习实训基地,分阶段组织学生实习,初步建成校内与校外相互衔接、相互补充的实训实习基地,让学生了解和熟悉市场,使学习更有针对性,将建筑设计、室内装修等课堂搬到工地,将平面设计课搬到广告制作现场,并安排学生对建筑装修及广告公司进行市场调研等,所有这些,为实现应用型人才培养目标,提供了坚实保障。

(二)紧密联系和依托行业协会,构建“双证”教学体系

为使学生了解相关行业的技能标准,并有目标的加强训练,配合国家职业技能鉴定所进行职业技能鉴定宣传组织工作,为学生在毕业前考取相关职业等级证书创造了便利条件。并通过组织学生参加行业协会活动和邀请行业协会专家、企业家讲课,拓宽了学生的视野。

(三)实习就业挂钩,广开就业门路

结合电脑美术设计专业性强,专业实习要求高以及不同年级的特点有针对性地研究制定实习、调查计划,联系、落实实习单位,并安排教师与实习单位密切配合,具体指导学生的实习、调查工作。比如,根据电脑美术设计专业的实习计划,对毕业班的学生集中一到二个月的时间到相应的实习基地和有志向的工作单位进行专业实习,让学生充分地体验企业和社会的真实情况,向企业管理者学习,同他们交朋友,了解企业的实际运营状况,与企事业单位建立相互信任的关系。通过实习,一方面做到及时有效地调整和补充自己的专业知识和业务技能,另一方面,向企业和社会充分展示个人的能力,增强自信心,为毕业生的就业开拓了一条绿色通道。

参考文献:

[1]迪尚著.电脑图形设计[M].杭州:浙江人民美术出版社,1995.

[2]尹定邦.设计学概论[M].长沙:湖南科学技术出版社,2000.

电脑购买申请 篇7

由于我原来使用的笔记本电脑是2008年所购，它的配置现在不能满足大部分工程使用需要，之前的工程使用时已是比较勉强。由于现在的自控软件升级，自控软件对计算机的硬件需求均有大幅的提高。自控工程软件的最小硬件要求是：CPU: 酷睿2

2.66GHz以上；内存:DDR3 8GB以上。我现在所使用的电脑配置是：CPU: 酷睿2.0 GHz；内存:DDR2 2GB，现已完全不能使用，不能正常开展工作，为了工程的正常实施，以及适当考虑到以后工程软件升级对计算机硬件的需求，现向公司申请笔记本电脑壹台。

品牌为DELL，型号Vostro 成就 3460系列，主要技术要求如下：

CPU：第3代智能英特尔® 酷睿™ i5-3230M 处理器(3M 缓存, 2.6 GHz)

操作系统：Windows 8中文标准版

显示屏：14.0英寸宽屏显示屏 HD(1366 x 768)含防眩光 内存：2*4GB DDR3 SO-DIMM AT 1600MHz-1X4GB 硬盘：500GB 7200RPM SATA 硬盘

显卡：Nvidia GeForce GT 630M 1GB DDR3 光驱：12.7“ SATA 托盘载入式 DVD+/-RW 配14”的笔记本电脑包及USB鼠标各一个。

请领导批准！

自控部XXX

申请专业电脑 篇8

关键词：手绘；电脑制图；教学改革

1 高职环艺专业课程设置要符合高职环艺专业学生培养目标

通过对市场和企业调研可知，我国环境艺术设计市场前景无比广阔，在建筑设计、景观设计、展示设计，尤其是室内设计等方面需要大量人才，未来会有大量的学生进入高职环境艺术设计系，也将有大量毕业生要走向市场，然而毕业生的质量令人担忧。据报道在某次招聘会上，一位高职环艺专业毕业生前来应聘，聘方叫他手绘招聘会现场的场景，结果他画不出。这种尴尬的现象绝非偶然。就目前毕业生而言，具备过硬的制图能力（尤其是手绘制图）的并不多。手绘与电脑制图课程属于专业基础课，设计方案主要靠效果图来说明，绘图课程教学质量的好坏是整个培养目标能否达成的关键。上述培养目标的未达成现象的重要原因之一，就是专业基础课——手绘和电脑制图的课程设置、教学措施、教学形式和评价机制等方面还存在有待完善的地方。

2 重电脑轻手绘现象产生的原因及后果

“重电脑而轻手绘”这一误区产生的原因有：第一，整个业界对手绘的重视程度不够，缺乏正确的引领，工程招投标更像电脑效果图竞赛。第二，客户更青睐电脑效果图的精确性和仿真性。第三，学校课程设置和教学措施还存在需要完善的地方。第四，电脑软件制图学习，易上手，趣味性强，见效快，可以反复修改，大量复制，没有美术基础的人也能操作。相比较而言，手绘训练是长期的、枯燥的，短期内难以见效。高职学生入学时就存在美术基本功不扎实的状况，再加上人为的惰性，诸多因素导致重电脑轻手绘现象的产生。

手绘与电脑制图都是设计师创造性思维的展示，手绘更体现思维的过程，而电脑效果图更趋于体现思维的结果。不管是何种类型的效果图都需要美术学原理作支撑，手绘训练不仅是获取美术基础能力最有效的途径，更是培养创造性思维的重要手段。手绘能力的强弱也将决定电脑效果图的效果。目前初学者过度关注电脑软件操作，忽视了设计创造的过程学习，忽视了创造性思维和美术基本功的训练，没有把更多的精力放在方案的设计上，结果将导致我国整体设计水平的降低。

3 手绘与电脑制图课程设置与教学改革

尽管许多专家撰文呼吁：“手绘是培养学生具有创造性思维的重要手段，电脑的作用只是体现在它是设计的辅助工具，电脑不可能代替手绘”可是收效并不明显。笔者认为要想改变这一现状，首先要明晰手绘与电脑制图的关系，明确手绘的重要性。其次要合理分配课时，适度侧重快速手绘表现课程。再次，对教学手段要不断进行创新，另外还要不断完善各种评价机制。

（1）比较手绘与电脑制图各自的优越性、合理分配二者课时。1）手绘有以下优越性：第一，手绘是基础技能，能反映设计师的想象能力、感知能力、造型能力、审美能力和创造能力。第二，手绘为电脑制图积淀绘画基本功，手绘能力的高低决定电脑效果图的质量。第三，快速手绘能及时和客户交流，电脑制图无法与之相比。第四，快速手绘能及时记录设计师的灵感和思维创造过程，便于收集相关设计资料，它是提高设计师修养的重要手段和途径。2）电脑制图的优越性：第一，利用电脑软件制作的效果图能模拟真实的场景，可接受性强。第二，和手绘相比，软件学习易上手，快捷准确见效快，深受学生的喜爱。第三，用于制图的电脑软件功能强大，其控制图形、敷设色彩、三维观摩、储存、复制的功能都是手绘难以比拟的。

从二者相互的因果和逻辑关系来看，虽然二者的学习都必不可少，但是手绘学习的重要性更胜一筹。在学习过程中要适度侧重手绘，兼顾电脑，才能有效地掌握这两项技能。“电脑是一把双刃剑，在教学中需要适度把握。否则，对于学生创造性思维的培养不利。因此，对学生进行徒手草图训练是十分必要、不可或缺的”[1]在整个效果图教学安排中，考虑到手绘的基础性特点要适当加大其课时数，手绘课占60%，电脑软件制图占40%较为合理。另外，目前高校课时安排多是阶段性的，手绘这门技艺在间歇以后容易生疏，所以，手绘课的安排要有延续性和长期性。

（2）手绘与电脑制图教学措施改革。1）手绘教学改革。设计艺术基础教学总是涉及造型、构成、色彩等基础课。这些课的传统教学方式是：素描几何形体写生、素描静物写生、素描人像写生、色彩静物写生、色彩风景写生等。这是沿袭纯绘画专业学生的训练方法，对设计类学生不是很实用，因为学习内容与专业特点联系不是很紧密。教师在教学过程中要贯彻教改精神，把握环艺的专业特点，整合基础绘画课程，围绕“快速手绘”重点讲解“线描、透视、结构、色彩搭配”等知识点。就素描而言，要以设计表现为宗旨、与透视图结合、侧重对形体空间结构的讲解，更注重于培养学生的概括和用线造型的能力，尤其重视快速线描表现，要加强想象力与记忆力的训练。教学过程中不必强求造型的严谨，注重快速表现和创造想象意识的培养，这样学生的作业会轻松快速而不拘谨。开始阶段，学生的表现能力较弱，但随着时间的推移，作品数量的增多，就会逐渐入门。运笔如行云流水，表现自然能随心所欲。手绘的种类有水粉画法、彩铅画法、钢笔淡彩画法、马克笔画法、喷绘画法，综合画法等，这些在教学中都要涉及，但要重点加强彩铅、钢笔淡彩、马克笔等快速绘画的教学。2）电脑制图教学改革。电脑效果图的制作一般需要掌握三个软件（AutoCAD 3DS MAX Photo-shop）内容较多，初学起来较容易，要想精通掌握很难。“教学中要将AutoCAD 3DS MAX Photo-shop三大软件的学习内容重新架构，立足AutoCAD，知识重点锁定电脑效果图制作，详尽讲解AutoCAD核心建模技术，使这种建模生成的四边形面，从本质上更加符合光能传递软件的渲染原理，极大地提高渲染效率。其次，把3DS MAX归纳总结为相机、材质、灯光和辅助建模等几大部分，详细讲解电脑建筑效果图制作中的经验技巧、原理甚至公式化运用。最后全面细致的讲授Photo-shop在效果图制作中的应用技术和专业技巧。”[2]三大软件教学不宜割裂开，有机的结合教学案例，会起到事半功倍的效果。手绘能力增强更有利于电脑制图的学习。这样的教学目的明确、手段灵活多变、教学效果一定很好。endprint

（3）手绘与电脑制图教学模式改革。高职培养的是具有实践能力的应用型人才，真实环境的实践训练是最好的教学模式之一。教学情境可以通过两种方式转化为工作情境。第一，模拟一个企业效果图设计项目，教师是企业负责人，学生既是企业员工，负责人要求每一个员工分别制作一套手绘效果图和一套电脑效果图，去参加项目竞标。第二，校企合作，学生直接参与企业的设计项目。这两种教学模式使学生的角色产生了转换，能培养学生的岗位责任感，目前已经受到许多高职院校的重视，并取得初步成效，还应该大力推进，深入开展。

（4）评价机制改革。1）对施教者和受教者的评价措施的改革。对教学效果进行评价是保证教学质量的有效手段。可以对施教者（学院、系部、教师）进行评价；也可以对受教者（学生）进行评价。第一，对施教者的评价可以采用以下两种方式：其一，对相同专业的学院、系部以及任课教师的教学成绩进行比较。其二，举行校级、市级、省级等不同规模的环艺效果图绘制比赛。第二，对受教者的评价可以改学校考试的方式为企业测评的方式，聘请企业设计师给学生的效果图评分、写评语，引入社会评价机制。社会评价与学生成绩直接挂钩，更有利于应用型专业人才的培养。而同时对施教者和受教者评价将使得整个高职院校目标一致，上下联动，齐心协力，共同奋斗，终将顺利完成教和学的目标。2）建立考级制度。像素描考级、英语考级一样，建立手绘和电脑效果图综合考级制度，手绘占60分、电脑占40分，不同岗位要达到不同的等级。同时把效果图等级水平作为高职学生毕业的前提条件之一。这样，效果图的制作水平将会上一个新的台阶。

2010年政府工作报告在谈到教育时指出，“要继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置。”[3]社会各界，尤其是高职院校的教育者们须认真领悟报告精神，积极响应政府号召，努力适应市场需求，对包括“手绘”与“电脑制图”在内的各类高职课程大胆改革，不断创新，确保为经济快速发展的我国各类市场输入大量合格的专业技术人才。

参考文献：

[1] 过伟敏.在电脑时代对设计徒手草图训练的再认识[J].视觉同盟，2006（9）.

[2] 鲁英灿，康玉芬.15天从入门到实战——电脑建筑效果图制作专业教程[M].清华大学出版社，2006.

[3] 中共中央国务院.2010年政府工作报告[R].2010.

[4] 周长亮.手绘艺术效果图技法——建筑室内外表现[M].中国电力出版社，2009.

[5] 胡明.高职环艺教学中手绘与电脑绘图训练之我见[J].武汉船舶职业技术学院学报，2008（2）.

[6] 李郎然.对高职院校景观设计专业课程设置及人才培养模式的分析与建议[J].长沙民政职业技术学院，2007（3）.

申请专业电脑 篇9

1 电脑维修工作室的组织形式规划

电脑维修工作室实现了教学情景对接工作情景, 教学内容对接工作任务, 教学过程对接工作过程, 师生角色对接员工角色, 专业技能对接岗位能力, 教学考核对接工作任务考评的五对接模式。

1.1 整体规划

电脑维修工作室是把信息技术专业教师根据其研究方向与社会就业领域进行整合, 成立工作室。工作室有1名负责人 (专业带头人) 及2~4名成员 (专业教师) , 同时为每位成员配置了3名专业助理 (优秀学生) , 部门负责人负责项目业务的管理、实施及教学组织, 部门成员携同专业助理进行工作项目和教学的具体实施。使得有爱好电脑维修供暖工作的学生得到更多的实践, 实现与就业岗位的零距离。

1.2 师资结构

工作室对于教师的要求首先是严格的, 不仅自己要有较强的专业能力, 还要具备职场能力, 这就意味着教师要从原先的担任1-2门课程转向全面负责或协助指导设计工作任务, 只有单一知识背景的教师是难以胜任的。

1.3 教学组织

针对当前中职学生的实际情况, 应将理论教学渗透在实际岗位工作任务中, 使其认识到理论指导实践的重要意义。并要从工作岗位的实际需求出发, 强化岗位技能的运用和岗位技巧, 有针对性地形成学生自主学习能力、信息处理能力和团队合作等职场能力;以任务产品为教学成果, 加强产学合作, 建立学校与企业合作培养创新型人才机制, 提高学生的职场能力的同时, 促进教师教育教学与必备的职场能力 (见图1) 。

1.4 每一个任务的运行过程

每一个工作任务设计 (见表1) 都围绕市场需求变化和企业技能型人才培养而“转”, 使专业建设对接产业、企业和岗位。

2 电脑维修工作室的创新之处

与传统的教学模式不同, 电脑维修工作室在我国职业教育大背景下, 实现了学校与企业双赢、教师与学生相互进步的目的, 推动了中职教育改革与发展。其教学方法、教学媒体、教学设计等诸多的教学元素强调多元复合, 给予师生更多的空间。

教学目标多元化, 每个教学任务设置知识目标、岗位能力目标和职业情感目标, 在工作任务中完成知能转换, 提升师生岗位的专业技能的同时体验职业成就感, 激发学生合作意识、人际交流、解决问题和自我学习等职业能力核心能力潜能。

3 结语

电脑维修工作室秉承“围着企业转, 盯着项目干”的思路, 坚持走校企合作办学的道路, 夯实了“工作室制”创新教学模式的理论, 提高了信息化水平, 探索出能够在现实工作岗位中高素质技能型专门人才的理论教学培养模式。

摘要：当前, 中等职业教育在社会经济发展中呈现出重要作用, 但其教学模式与社会需求之间有不相适应之处, 笔者对这一问题进行了创新研究, 以电脑维修工作室为载体, 以期能够推广“工作室制”教学模式, 促进中职教育改革和发展。

关键词：信息技术专业,电脑维修,工作室

参考文献

电脑申购申请书 篇10

尊敬的公司领导：

你们好！

我入职已经过去半个月时间，在此段时间里，从熟悉公司的制度文化到熟悉公司工作流程，到熟悉我本人从事岗位的具体工作，再到工作的交接，经过半个月的时间，我已经慢慢融入公司，工作也陆续上手。但是最近，在工作的过程中发现我现在使用的电脑反应极慢，打开一个CAD需要等待将近三分钟。软件运行也极为缓慢。原以为是电脑长时间没有清理造成的，后我用杀毒软件进行了一次全盘的清理。但效果不明显。没有办法，我查了一下电脑配置。发现，此电脑配置很低，显卡只有256，内存也不大，对于工作中经常使用的solidworks2012，CAD2010，CorelDRAW X4等对电脑配置要求较高的软件来说显然远远不够，这也从客观上严重影响工作效率的提高。鉴于此，特另申请一台电脑，现在使用的这台电脑上交公司。电脑上交公司后，再由公司配给对电脑配置要求相对较低的岗位或人员，以达到公司内部资源的合理利用，衷心期望公司及各位领导批准，谢谢。所申请的电脑主要配置如下：

显卡：1G

内存：4G

硬盘：500G（300G亦可）

申请人：

申请专业电脑 篇11

关键词：艺术设计,计算机软件

1 浅析电脑艺术设计

在概念上来说电脑艺术设计是建立在电脑信息技术基础上的设计手法,通过电子信息技术实现艺术设计更好的视觉享受,对于老旧的设计手法而言是一个不小的冲击,也是一个进步。作为现阶段的设计人员,电脑艺术设计是必须要具备的基本素质,并且能够运用相关设计软件实现自己的设计构想,达到现阶段社会对于设计工作人员的设计要求,满足高速发展设计行业对于设计工作人员的设计需求。

2 浅析中职计算机专业

2.1 中职学生的特点

在全国各所中职院校的生源来说主要是面向应届初中毕业生,这部分学生年龄小,文化底子薄。但是这部分学生这出于花样年华的阶段,对于新事物充满好奇,对于美的鉴赏能力还犹存不足。因为文化底子薄,所以学习能力相对薄弱,而且没有好的计算机技术作为基础。大部分生源来自并不发达的农村区域,这就使得大部分学生的鉴赏能力有限,对于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟,没有经过系统的美术教育和培训,这对于设计行业来说是致命的。而且大部分学生在进入学校之前并没有接触过电脑,其对于电脑的认识和操作水平极低。

2.2 中职计算机专业特点

目前我国大部分中职院校的计算机专业中包括几个方向,一个是计算机办公、计算机组装或网络安装、艺术设计等主要几个方向。在艺术设计方向中,学校多侧重于对计算机设计软件的教育和培训,像Photoshop和Flash等图像制作软件和动画制作软件等,而往往忽略的学生在艺术方面的造诣,鉴赏能力犹存不足,虽然可以熟练使用软件,但是没有好的鉴赏能力作为指导,做出来的作品无法满足市场需求。

3 根据现实情况做出改进方案

根据现在全国中职普遍存在的社会现实情况对目前做出合理的改进方案,根据目前的计算机专业特点,按照这样地方式走下去很难培养出符合社会需求的电脑艺术设计人才,本文根据已经分析得出的问题,就目前现状提出几点看法和建议。

3.1 制定教学方案,推敲教学计划

作为一个现阶段的教育教学工作者,对于教学计划进行合理的教育教学方案是对教育工作者的基本要求,也是对学生和学校负责的教学态度,是一个教育工作者素质的体现。教育工作者应当明确目前的教学目标,根据目标设计自己的教学方案和教学计划,通过教学内容的不断革新实现人才培养的有效方案。

3.2 艺术设计应重视学生的艺术鉴赏能力

在目前的中职院校中,即使学生之前对于电脑操作水平不高的情况下也可以通过系统的学习也可以较好地掌握计算机软件操作的基本知识,但是艺术设计专业并不只是要求学生能简单地操作几款软件,更是要求他们可以做出符合市场需求的设计作品。设计要通过计算机软件表达设计思路和设计理念,这就要求学生必须具备鉴赏“美丑”的基本美术能力。没有经过良好和系统的美术学习和练习,学生很难具备相应的艺术内涵和艺术素养。

对于艺术素养的培养需要长时间的艺术氛围熏陶和美术技巧学习,每个人从出生就拥有一定的审美能力,但是这种能力可以通过后期的培养和诱导来获得提升的,对于世界上美的认识,对于事物的感知能力,通过见识的广阔也可有利的培养意识思维的形成。中职院校的学生大多来自于农村区域,他们文化底子相对薄弱,见识少,审美能力和意识思维受到了很大的局限,针对这种现象,可以根据现阶段学生都喜欢打扮的特点对他们进行引导和扩充,教会学生如何选择美的事物,学会对美的追求,在生活中通过点点滴滴有意识地对学生灌输美的思想。

对于学生在艺术方面的造诣,可以从其平常的读物为切入点,通过向学生推荐主流的设计刊物,广告创意等引导学生对于创意设计的兴趣,通过这种方式引导学生通过另一个角度去看创意,去学习别人的设计、配色、构图、排版等,提高自己的艺术修养。在学生的课堂实践中插入一些陶冶情操的课程设置,让学生亲近大自然,向大自然学习,通过发现大自然的美来放飞自己的视野,放飞自己的性情,在现实生活中去感受美。

学校应加强对于美术课程的设置,由于大部分学生没有美术功底,设计基础相当薄弱,所以要从根本上解决这种问题,没有好的办法,只能通过对学生系统地美术培训来弥补学生在这方面的空白,因为这是设计的基础,可以增加和设置素描、速写或者是色彩构成的课时来达到这一教学目的。这方面的培养学习虽然并不会直接体现出来,但是这部分的养成就相当于一个建筑的地基,是做设计的基础,地基打不好建筑建成了就会出问题,设计也是同样的道理。

还有一方面是作为艺术设计教师,应该对学生的作品做出评价,艺术设计老师不同于其他老师,对于学生的艺术作品应及时给出评价,好在哪儿坏在哪儿要告知学生,因为学生并不知道自己的作品所存在的问题,它不像是数学题,对就是对错就是错,而是通过教师的审美观念给学生一个美丑的认识和评定,可以说学生的审美观念很大一部分是通过教师得以发展和改变的。学生审美观的养成是通过时间的沉淀逐步形成的。

4 鼓励学生大胆创新

艺术设计的过程是一个创作的过程,所谓创作便是一种对自己大脑的一次突破和挑战,对对自己思维模式的一种具体体现,而创作来源于灵感,灵感来源于生活。在教育缓解中要激发学生对于艺术作品的创作兴趣,从生活出发,提高学生的观察能力和想象能力,让学生放飞自己的想象空间无拘无束地体现自己的思维意识。比如在photoshop的教学过程中可以发现,在人物修图这部分学生就会产生很高的兴趣,因为他们可以运用到生活中,学生的想法很简单,就是可以将自己的照片做的好看一点放在自己的空间里或者微博上,甚至有的学生会发挥自己的想象空间给照片添加滤镜做出不同的特效。

5 总结

申请专业电脑 篇12

关键词：电脑美术专业；模块化；课程体系

在“以就业为导向，以能力为本位，以岗位为目标”的现代职业教育观的指引下，根据经济一体化社会对职业技术人才的需求，构建以课程为载体，以培养基本素质和技术应用能力为主线，以应用性和实践性为基本特点的电脑美术专业模块化课程体系，对实现职业教育目标具有一定的现实意义。

一、电脑美术专业的培养目标

电脑美术专业培养与经济社会要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备从事电脑美术设计必需的理论知识和综合职业能力，具有一定设计理论和创新意识，掌握现代媒体技术，能对电脑美术相关行业进行策划创意、设计制作的专门人才。其培养的人才的知识、能力与品德结构包括：具有本专业所必需的文化基础和专业知识；掌握美术基础知识和基本技法，熟练掌握计算机图形图像处理软件的操作及应用技巧；具有美术造型的能力和一定的艺术鉴赏能力；具有商品包装、广告、标志、书籍装帧等电脑美术创意、设计与制作能力；具有一定的专业适应和自学能力。同时，还应具有良好的职业道德和行为规范，具有健康的心理，能正确认识社会和自我，并具有较

强的团队精神和社会责任感。

二、电脑美术专业课程改革探索

以就业为导向的中职教育的课程设计是建立在对职业需求分析和劳动力市场供求分析的基础上的。因此，电脑美术专业的课程设置应以素质教育为基础，以培养学生的艺术设计实践能力和创新能力为重点，使学生能适应所从事的职业岗位群。围绕这个重点来构建具有较宽基础并能够灵活组合的模块化课程体系，将教学目标及人才培养规格以模块教学的形式具体化，使教学实施具有可操作性。

1．构建模块化综合课程。

针对本专业的特点，在强调能力本位，突出技术、技能实训课的前提下，对课程结构进行重组和调整，构建专业理论和专业技能相融合的模块化综合性课程体系。具体包括：

美术类课程：根据本专业的特点，将素描、色彩、构成、图案、手绘图等课程综合为《美术基础》模块，培养学生对专业美术操作和运用的能力。

电脑设计类课程：将图形、图像、文本处理类软件（Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等）综合为《图文处理技术》模块，以培养学生的图文处理能力；将图形设计制作类软件（AutoCAD、3D MAX、SolidWorks等）综合为《计算机辅助绘图》模块，以培养学生的电脑绘图能力；将专业理论基础类课程（艺术设计基础、广告原理与实务、VI/CI设计与应用、摄影基础等）综合为《广告创意基础》模块，以培养学生的艺术创意与创作能力。

2．突出实践教学。

电脑美术专业的实践能力培养应贯穿于学生学习乃至从业的全过程。可分为三个层次：第一是技能基本功训练，如：计算机使用操作训练、美术基础训练、摄影技术训练；第二是进行专业技能训练，如：图像处理、电脑绘图能力训练、广告事务案例分析、综合设计训练；第三是进行岗位技能实践，如：教学实训、顶岗实习、毕业综合实践。同时还应该鼓励学生通过“绘图员” “平面广告设计师” “室内设计师”等国家技能鉴定并获取相应的证书，提升就业能力。

3．改革教学方法和教学手段。

现代教育技术的应用在学生能力的培养教育中起着至关重要的作用。倡导讲练结合的“一体化”教学模式，运用多媒体教学和课件教学，边讲边练，讲练结合。这样不仅可以使难以理解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教与学的关系，使学生真正成为主体，大大增加了教学内容的含量，提高了教学效率。

4．注重培养综合素质。

“学生的真正就业是由技能、理论、素养共同支撑的。”中职学生在掌握了一定的专业知识的基础上，学习一些人文自然科学知识，有利于改善自己的知识结构，拓宽自己的视野，提高自己观察、分析和解决问题的能力。

把第一课堂与第二课堂、理论教学与实践训练、学校育人与社会环境育人有机结合，鼓励、引导学生组成各种业余兴趣小组，通过课外活动促进学生文化素养的提高。

同时，还必须重视学生的可持续发展，为学生创造继续学习的基础条件，培养他们的终生学习能力，使学生既打下扎实的文化基础，又有较强的专业知识和专业技能，真正成为能力素质和人文素质兼备的高素质人才。

三、电脑美术专业的课程模块

1．文化基础课程模块。

其课程设置以专业文化基础、思想品德和职业生涯教育为主，把学生培养成具有一定思想道德修养和职业观念的高素质劳动者。

具体设置有如下模块：

文化基础模块：语文、数学、应用写作、体育与健康、计算机应用基础。

品德教育模块：职业生涯规划、法律基础、心理健康教育、社交礼仪、职业道德与就业指导。

2．专业主干课程模块。

专业主干课程整体结构如图所示：

3．实践教学模块

课程项目实训：在专业美术基础、Photoshop、CorelDraw、Illustrator、In Design、AutoCAD、3D MAX、Solid Works、摄影技术等实操性课程中均应安排实训，与理论教学有机地结合，交替进行。通过实训使学生初步具备一定的设计、制作能力。实训内容除验证性项目外，还应设置一些创意设计性项目，培养学生独立分析、操作和解决实际问题的能力。

技能项目实训：技能项目是根据相关课程确定的综合性训练项目，是学生专业技能构成的重要组成。具体包括：计算机基本操作、美术基础、Photoshop应用、CorelDraw应用、排版、设计软件综合应用/装修设计、AutoCAD/Solid Words应用、3D MAX应用等，训练时数可根据专业课程进度灵活安排。

毕业实践与生产实习：组织学生到广告公司、印刷厂、包装企业、装饰公司等，深入了解平面广告设计、室内设计、装饰施工与管理等生产制作过程，并在某工作岗位从事具体的操作与实践，进一步加强感性认识，形成职业能力。

专业课程体系的构建是一个综合项目，涉及配套教材建设、实训场室建设、实训设备投入、师资队伍建设、实习基地建设等多个环节，需要多方面的配套和合作，存在一定的困难，但笔者认为只要大胆尝试，一定能形成专业特色。

（作者单位：肇庆市工程技术学校）