化工厂学习心得体会

化工厂学习心得体会（精选9篇）

化工厂学习心得体会 篇1

工厂学习心得体会

通过一段时间的学习，思考了一些问题，现结合工作实际，就如何学习贯彻xx大精神，谈谈自己的认识和体会。

一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。

通过不断的学习，深刻思想，更新社区工作观念，掌握为民服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足群众需求，适应新时期社区工作的需要。

二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。

思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粗取精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对服务对象时，一定要注意沟通方式和方法，不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面，如何为民办好事办实事。

三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进和谐社区的发展。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践

中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们工厂社区的面貌一定能够越来越好，我们的社会一定会更稳定、更和谐。工厂学习心得体会（2）：

我非常荣幸参加了公司组织的xx年主管培训班，首先要感谢公司给了我这次培训的机会，作为泰康公司的一员，我十分珍惜这次培训的机会，因为它不仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现服务公司、做大做强组织,实现自我价值的重要一课。

公司对这次培训非常重视，体现了“重视人才、培养人才”的战略方针，我们都很珍惜这次机会，大家都为培训做了充足的准备。每个学员都积极参与和投入到培训中，时而聚精会神、时而点头微笑、时而眉头紧缩、时而振笔疾书、时而陷入沉思??叁天同吃同住的生活给了大伙儿碰撞和讨论的氛围和机会，给了我们每位兄弟姐妹增进情义的空间，真正实现了此次培训“增进团结、增长才干”的目的。

参加此次培训的同志都是泰康分公司的精英、人才，都是在各自岗位上的佼佼者，回顾这叁天的课程，培训的目标和思路非常明确：如何增到好员.?这是大家做每个人都想要的,老师所教导的知识让我受益匪浅，心里豁然开朗，终身受用。老师说好员工是吸引进来的,不是靠拉进来的, 没有不好打交道的人，只有不善于变通的人。

我们要有自我成功的意愿和与人互动的能力，选择大于努力。特别是关于修“德”的一个小故事：一个牧师爸爸把世界地图给撕碎了，让他的小孩重新拼好，爸爸一开始以为小朋友需要很长的时间才能拼好，但是他的小孩却用了很短的时间就完成了，当爸爸问原因的时候，小朋友说，地图后面是一个人，只要把人拼对，世界就对了。这个故事给我很大的启发，德高才能望众，我们在追寻自己的梦想和目标的同时，一定要谨记修炼自己的品德，我始终相信德有

多高能走多远，我个人认为修“德”比一切的梦想和目标来的更重要，正如那个小故事背后的寓意，人正了，世界就对了。通过这次培训学习，使我更加进一步认识到作为一名管理者责任的重大，任务的艰巨。感谢公司给予我们基层管理者的关心重视和培养，通过学习我也坚定了信念，铃声虽停，莫怠修行。在以后的工作中，我会不断加强学习，学以致用，与各位兄弟姐妹携手把泰康公司做的更大更强。篇二：工厂实习心得体会总结

工厂实习心得体会总结

在实习过程中，我们先后了解了机械加工工艺的知识及方法，铸造工艺及设备的知识，各种机床和数控系统的知识，常用刀具的结构、选择、用途等方面，我们通过实习了解到了实践与理论的差异。通过实习期间的体会，我更加深刻地认识到了理论和实践并不是完全相同的，我们不能够把书本上的知识照搬、照抄到生产中来，这样不仅有时达不到理论效果，有时甚至会造成很大的经济损失和资源浪费。所以，在以后的学习当中，我会注意理论和实践的结合，学以致用，任何理论和知识只有与实践相结合，才能发挥出作用。将理论与实践结合起来，包括各种设备的实物勘察和设备操作步骤以及注意事项，还有各工序实际上的流程。这些大都和书本上相同，通过对机械设备的观察，弥补了理论知识的不足之处，加深了对知识的巩固。

在这七天里，我学到了许多在课堂上学不到得东西，也懂得了很多从生活中无法获得的知识和经验。此次在工厂车间实习，我学到的更多的应该是自己的专业知识，实习上得到的感触及生产经验。在车间中，培养了自己收集资料的能力及提高分析问题的能力，使我更好地学习、掌握机械工程专业知识。在实习中也感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。通过实习，不仅让我获得了机械加工的基础知识,了解机械生产一般操作过程、生产方式和工艺过程,熟悉了主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、安全操作技术，而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了实践能力,培养了向工人及现场技术人员学习的工程素质。

实践是真理的检验标准，通过两星期的工厂实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。很快我们就要步入社会，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。一周的工厂实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到真正目的。而且我们步入社会，面临着择业和就业的问题，这样我们就很需要在专业方面有比较深刻地认识，掌握专业上所需要的一切知识，这样在今后的工作中，我们处理起问题才能够游刃有余，不会被困难压垮，机遇只给有准备的人，只有我们不断的充实自己的头脑，才能够更有信心的微笑着面对挑战，让自己成为生活和事业上的强者。通过这次实习我知道生活的艰辛和工作的乐趣，同时在机械加工这一方面我还有很多不了解的地方，还需要学习。在今后是生活和学习中我会更加努力。这样的学习使我的脑海中对机械有一个大体的轮廓，让一个个零件的加工都在我的眼前运作。我突然感觉古人的那句纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行颇有道理。我相信有了这些实践的感性认识,我们以后必能更有针对性地学习理论知识。当我看到那一切，与他们的交流时，我感到有些迷茫。我不知道以后的生活会怎么样，但我会勇敢的去面对自己所面临的挫折和失败。在失落的时候要学会反省自己。时刻告诉自己应该干什么，清楚的明了自己要去做什么。在失败和挫折面前应善于扬长避短，以此来提高自己的综合能力，在学校应该全面的发展自己。

很感谢学校给我们安排了这次实习。虽说我在这七天里没有圆满的完成学校给我们安排的任务，但我收获了其他方面的东西通过生产实习，巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强了劳动观点，明白了自己以后人生奋斗的方向。篇三：参观工厂心得体会

参观心得体会

根据课程的需要，我们于2011年4月21日参观了两个织布的工厂。有这么好的机会到布料生产厂生产现场，能够亲身去观看布料的生产制作过程，让我更深一步地了解理论与实际的差别。

我们首先参观的是***公司厂区，这家工厂生产的布大多是出口用于工业使用，向导带领我们参观了从棉花开始，一直到成品布的出现的整个过程；再到布的切割，到整个产品出现的过程。

之后又来到***公司的工厂，这家工厂生产的布就是普通的，我们在嘈杂的车间里，见到了织布机，明白了经纱纬纱织布的过程。又看到完成的布还要经过严格的检查才能够通个合格，这让人感到严谨。由纱线到布匹，这样的过程终于是亲眼见到了。在两家工厂里，整个车间，看到次序井然的工作程序，那些先进的流水线，那些熟练的技术水平，完全会感觉到现代化的管理。不过，机器却是很喧嚣。走在车间，那些管理和效率还有各种的机器吸引了大多的同学。

从这次参观我也学习到了很多有关布匹的知识，也让我认识到了一些自身不足，课本的知识毕竟有限，而且死板，要亲身实践才能更有体会，过程才是最重要。这次的参观，让我了解到了工厂的规模水平、生产流程以及现代化的管理水平，在以后的学习中相信会有较大的帮助。

参观实践学习可以增强我们的感性认识，帮助我们掌握基本理论专业知识，为后绪课程的学习打下基础。

这次***厂参观实践学习不仅让我学到了许多在课堂上根本就学不到的知识，而且使我开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实践使我更深入地掌握服装材料知识，进一步了解织布工作的生产流程，了解布料生产过程中的理论与实际理论知识，与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

姓名：*** 学号：*** 班级：*** 1篇四：工厂见学心得报告

第 20 期新工訓練課程心得報告

今天的學習內容是分別對一廠和二廠整個生產流程的參觀學習.通過對理論知識的學習結合實際生產流程的參觀學習,使我更深程度的了解了公司的經營模式,生產流程及產品.一廠生產流程的參觀,1.通過原物料將基板送到待材板區開始生產的第一個流程裁板,裁板是將基板裁成我們生產過程中最合適的工作尺寸(wpnl).2.備文印刷,是將單面板的背面根據客戶的要求印上相應的文字或圖案.3.線路印刷,一廠用的是網板印刷,將我們需要的銅箔上邊印上油墨,保護銅箔防止被蝕刻掉.4.蝕刻,通過藥水將板子上不需要的銅箔蝕刻掉,留住油墨保護的線路.5.正文印刷,根據客戶的要求,在線路板的正面印上相應的說明文字,主要是一些元件的名稱及图形.6.打孔模沖,打孔是在板子的邊緣打一些孔,用來固定板子用.模沖是將板子的工作尺寸(wpnl)通過模沖沖成可戶的需求尺寸即出貨尺寸

(spnl).7.v-cut,是將出貨尺寸板子上相應位置做v型切割,做v型槽以方便客戶手動掰開成pcs.8.高壓水洗,是清洗模沖和v-cut中產生的碎屑.8.測試,o/s測試檢測線路间有無開、短路现象,通孔測試檢測板上有無漏孔、堵孔現象.避免不良之pcb出貨,避免造成商譽的損失.9.整面，就是对板子表面的处理，祛除油脂，手指印等污渍使板子有光泽美观.10.终检，主要是进行工单的核对，正面防焊，文字，外观的检验，背面文字外观的检验确保不良pcb出货.11.包装出货，就是对合格的成品板子依据相应的包装规定进行包装，发给客户。至此整个单面板的生产过程就完全结束了。

通过对整个生产流程的参观学习我不仅了解到了整个生产的流程，还对每个流程的操作及作用有了一定了认识。整个生产过程需要每一个站别的积极配合，提升生产效率是整个生产流程中各个站别共同努力的结果。更取决于效率最低的那个站别，所以提升生产效率的过程就是持续提升生产效率最低站别的过程。工作中要做好持续改善，抓渐渐变大，放渐渐变小，把握事物的重点，主要原因，积极解决问题。工作经验需要慢慢积累才能在工作中游刃有余，积跬步以至千里，积小流以成江海。

講師確認 學員簽名：篇五：参观工厂心得

月 17 日老师的带领下，我们自动化 专业的同学欢声笑语地 乘坐大巴前往盼望已久的重庆川仪自动化股份有限公司和长安汽车股份有限公司，开始我 们的参观实习课程。车上我们谈笑风生，对于即将参观实习的工厂兴趣盎然，讨论异常激烈。对接下来的参 观实习化工厂充满了期待。

经过大概一个小时的车程，我们到达了我们的第一个目的地 —— 重庆川仪自动化股份有限公司。该公司是一个集科研、生产制造、销售、进出口贸易、投资为一体的大型企业。在公司人员的带领下，我们首先参观了公司的大厅，那里集中展示了川仪公司的几乎所有产品，在他们的讲解下，我们内心感慨不已，感受到我们目前所学的知识真是少之又少，因此我们更要多多学习。当然，对于以前只在书本上见到的设备，很多同学都 用相机记录下了面前的真实。在公司的生产线上参观时，刚进去的时候，感觉到里面很吵杂，但是那些工人们正一丝不苟的进行着自己的工作，并没有因为环境而影响自己，他们的敬业精神和吃苦精神值得我们学习。

长安汽车的前身可追溯到1862年李鸿章在上海淞江创建的上海洋炮局，曾开创了中国近代工业的先河。20世纪70年代末80年代初，公司 积极响应国家军转民的号召，正式进入汽车产业领域，逐步发展壮大．在公司人员的带领下，我们参观了长安汽车的生产线，生产线上的工人们正在认真仔细的忙着自己的工作，工序有条不紊的进行着。我发现在工作的上方悬挂着电子屏幕，上面清楚的写着当天的计划的所要完成的数量和当班已经完成的数量。计划数和完成数形成对比，一目了然，因此我们不管做什么事情，都要有明确的目标，既要有长期的，也要有短期的，同时也要知道自己所达到的阶段，有利于我们更好的完成自己的计划。

参观中，我们发现，书本上简简单单一个方程式竟然动用了这么多的配套设备，眼前的 实物让我们真切感受到理论学习与实际实践不可分割的重要性，通过今天的现场参观实习，我们对于专业的实际社会发展方向有了进一步更深刻的了解，更重要的是，通过参观学习，我认为：临渊羡鱼，不如退而结网；心动更要行动。本次参观实习为我们认识和培养理 论联系实际的能力打下基础，发现不足，找出差距，在以后的学习中有针对性地加以提高。我们要不断积累和丰富自己的知识和经验，必须不断学习，超越自我。不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与专业水平，以适应时代和社会的发展。

化工厂学习心得体会 篇2

1 论《化工设备机械基础》课程学习方法

《化工设备机械基础》是一门贴合生活,应用性较强的科目。在学习过程中我们能体会到课程的一些设计思想,而这些设计思想能给予我们学习这门课程很好的指导。本文将结合课程中涉及到的一些具体内容,及老师授课过程中的一些具体方法进行总结。

1.1 明确研究对象

对一个由多个组件构成的构件进行受力分析时,我们分析的是局部还是整体?如果是整体,则各组件的内力就不应考虑。否则,受力分析就会出现各种混乱。

明确研究对象,能保证我们思路清晰,针对研究的问题对症下药,同时能规避其他非相关因素的干扰。

受力分析是学好该课程的重要基础。只有熟练掌握物体的受力分析和正确画出其受力图,才能解决物体的平衡问题和对构件进行强度核算[5]。在授课过程中,对研究对象的选取进行了强调。图1中(1)和(2)支架和滑轮的相对位置不同,在起吊同一重物时,所受的力大小则不同。在不计杆的重力时,AB杆和AC杆均可视为二力构件,受力方向沿各自杆的轴线方向,指向假定。欲求AB杆和AC杆所受的力,必须选取合适的研究对象进行受力分析。经过将各构件进行逐一的分析比较,可知合适的研究对象应为A处的滑轮和销钉作为整体,进行受力分析(如图2),不计滑轮尺寸时,可得一平面汇交力系,建立坐标轴,并根据平面汇交力系的平衡方程∑Fx=0,∑Fy=0列出各力在x轴和y轴的投影方程,即可求得AB杆和AC杆所受的力。

1.2 知识深入程度

每一门课程对于知识的深入程度是不同的,不同学院专业的学生对于同一门课程需要深入的程度也不尽相同。如对于《大学物理》课程,化学学院的同学只学习一年,但是物理学院的同学,可能要学四年。

纯弯曲的变形特征了解了,会有同学纠结于非纯弯曲物体;薄壁筒体的设计了解了,会纠结于厚壁容器的设计。其实,心怀好奇心是一种非常优秀的品质。有同学感兴趣课下继续研究要给予肯定。但我们要清楚,你正在学习的这门课程,她要传递给你知识深度到什么程度,同时对这部分知识我们到底需要了解到什么程度。

引导学生高效地学习课程内容,加深学生对课程的整体认识以及该课程与其它课程的关联的认识,对于节省学生的学习时间、提高学习效率、培养学生的逻辑思维以及联想力大有裨益。

1.3 思路提炼

其实如图3这样的思路总结,在本课程的课件中随处可见,老师授课过程中更是极大地秉承这样一个原则。如老师关于圆柱形、球形、锥形容器第一曲率半径、第二曲率半径的总结;容器从选材、校核再到水压试验的总结。有时一些简单的总结,可能不会带来比较显著的效果,但是当面对一些复杂问题的时候,这样的思路提炼便会让我们对于问题有一个清晰的掌握。

为了加深学生对课程的整体认识以及强化学生对前后知识的串联能力,在讲授相关的内容时会采用这样的知识点的提炼的方式,如强度条件、卧式容器图片、应力-应变曲线、材料力学中构件变形时的研究思路等。

1.4 简化及模型

我们假设梁弯曲变形后横截面仍保持为平面,且仍然垂直于变形后的梁轴线;纵向纤维变形前后均相互不挤压,这些均是简化的过程,便于我们求解弯曲应力。

大多数模型都是简化后的产物。本课程中各种模型随处可见。我们将实际的构件简化,忽略次要因素,但又不失研究问题的本质,这便是一个很好的模型。

在《化工设备机械基础》一书中,在弯曲一章实物简化成力学模型比较常见,在授课过程中给学生反复强化实物与模型的关联,对于培养学生理论联系实际的能力以及如何用所学的知识解决工程实际问题很有帮助。

1.5 知识运用条件

课程中很多方程均是基于一定条件才成立,因而必须清楚知识运用条件。如:k(容器Do/Di)>1.2时,容器为厚壁容器,我们的薄壁容器厚度计算式不能用;σ=F/A对于变截面的杆也不适用。

强化学生掌握知识的运用条件对于培养学生养成缜密的思维习惯很有益处,同时有利于培养学生良好的科研素养。

1.6 标准化

在材料力学内力求解过程中,老师经常会提到设正法,以提供一个标准化的方法,帮助我们列方程。很多同学可能不需要这样设正,但是标准化的意义依然存在,它给每一名同学带来的作用不尽相同,当面对一些更加复杂的问题,标准化的作用会更加显著。

再比如书上的公称直径DN,公称压力PN,都是在发挥标准化的作用。当我们给予材料器件一个规定标准后,既可以简化企业生产,又可以解决不同器件间的匹配问题。

标准化作业可以提高学生解题的正确率。在讲解材料力学构件的四种基本变形形式,采用截面法对截面一侧的构件进行受力分析时,充分贯彻了“设正法”的思想,即对于轴向拉伸与压缩变形,不管构件是受拉还是受压,均假定截面上的内力为拉力,即背离截面方向,列平衡方程时,外力与该力的方向一致为加,相反为减,求得的内力结果为正值,表明实际受力与假定受力方向一致,构件产生拉伸变形,求得的内力结果为负值,表明实际受力与假定受力方向相反,构件产生压缩变形,为后面建立拉伸与压缩的强度条件打下坚实的基础。对于剪切(内力正方向:左上右下剪力为正)、扭转(右手螺旋定则确定扭矩正方向)、弯曲(有两个内力元素,对于剪力,左上右下剪力为正;对于弯矩左顺右逆弯矩为正)变形,受力分析时也采用设正法,即截面上的内力均假定为正方向。

而标准化在日常生活中随处可见,如鞋子、衣服的号码其实就是标准化的体现,只要知道了鞋码或衣码就可以买上合适的鞋子或衣服,这样的联想讲述可以加深学生对零部件标准化的认识与掌握。同时给学生传递一个理念“一流的企业做标准,二流的企业做研发,三流的企业做产品”,提升学生努力学习以为将来能做标准打下坚实基础的责任感与信心。

1.7 应用及拓展

这门课程老师的授课过程时刻引导我们对所学知识进行应用和拓展。

应用大家都理解就是将知识融入我们的生活。应用不仅可以巩固我们所学的知识,让我们对其有充分的理解,还会拓展我们的思维,并极大程度调动起我们学习的兴趣。

应用案例:

(1)前段时间偶然发现刚买的杯子的材质居然是奥氏体,而且有钢的牌号,很是欣喜,想到是不是拿磁铁还可以测试一下材质的真假?

确切讲这可能不能算一个真正的应用,但是发现知识能够在生活中运用到,是一件很能带动学习兴趣的事情。

本门课程涵盖的内容非常多,其中材料一章的内容与日常生活联系比较紧密,如炒菜用的锅、铲子,切菜用的刀等,其牌号都可以在书本上找到,而且可以知道他们性能差异的原因。在讲授的过程中,引导学生将此部分的知识与日常生活中的具体物件联系起来,可很好地激发学生的学习兴趣。

(2)老师此次布置作业制作模型,其实就是一个让我们应用知识的过程。在我们设计模型时,我们对于内压、外压容器的设计思路有了更加透彻的了解。同时我们在设计制作过程中还弄懂了水压试验的过程中为什么不考虑封头的水压试验。经过我们研究发现,通过公式就可以明显看出,无论是蝶形封头、球形封头、还是椭圆形封头,在和筒体相同的材质厚度下,只要筒体水压试验满足要求,这几个类型的封头水压试验应力校核均不会存在问题。

该组许浩川同学是从机械学院转专业过来的,在他的带领下,该组的同学用软件制作了一个精美的储罐模型,给我很大的震撼。让我深深知道了学科交叉融合的重要性,同时也见识了学生身上所蕴藏的巨大的创造力与潜力。我们老师不仅给学生传授知识,而且要引导学生进行深入的学习,并发掘学生的潜力与创造力。

拓展案例:

针对塑性材料的应力-应变曲线[1],老师进行了一个很巧妙的拓展,将各个阶段同我们个人状态进行类比。弹性阶段就像我们个人正常状态。但当我们劳累过度,就可能会超过弹性极限,进入屈服阶段,就会一定程度上失去抵抗外界压力的能力。虽然你心中不服气,依然要挑战自己,这时就会进入强化阶段,应力会有一定程度上的提高,但已经是强弩之末,最终会局部颈缩,走向断裂。

就这样一个类比过程,不仅将各个过程映入我们脑海,同时对于各个过程的特点也有了一定程度上的掌握。

培养学生的联想力一直是我的教学理念之一。通过材料应力-应变曲线的学习,使我想到我们要想保持身体的健康,应使身体的每一个器官都在弹性范围内工作,不可过量。工作如此,运动亦如此。因此在课程讲授的过程中将这一思想传递给学生,希望他们能拥有健康的学习生活方式。

2 结语

通过与学生深入的互动交流,可以有效地进行教学的自我反思,对进一步提高教学质量、提高学生分析问题与解决问题的能力、培养学生的创新思维和联想力大有裨益。

参考文献

[1]董大勤.化工设备机械基础[M].北京:化学工业出版社,2002.

[2]苏清,张玉敏,赵天琦,等.《化工设备机械基础》教学的几点体会[J].广东化工,2015,42(15):232.

[3]刘理华,刘书群.化工设备机械基础课程教学改革研究[J].广州化工,2012,40(19):145-146.

[4]张允,路有昌,赵凌.《化工设备机械基础》课程教学改革的探索[J].广州化工,2012,40(4):122-123.

浅谈化工企业如何创建学习型企业 篇3

关键词：增强自觉性；实效性；可操作性；提升能力

一、正文

（一）要提高思想认识，增强全员参与学习的自觉性

创建学习型企业要从抓思想、抓源头、抓根本入手，把树立终身学习、学无止境的理念作为提高企业学习力的重要思想武器。

1.要发挥好领导班子的号召作用和带头作用，领导要坚持走在员工群众前列，领导班子成员既是活动的倡导者，也是活动的组织者，又是活动的监督落实者，只有他们做好表率，才能把创建学习型企业活动推向高潮。

2.要注重培养广大员工在工作中自我学习、自我发现、自我解决问题的能力，积极倡导自我完善、自我超越的意识，宣传鼓励刻苦钻研、好学上进的先进典型，增强员工的学习动力。

3.要创造和利用各种现代载体，加快结合和渗透，把理论学习、岗位操作、练兵比武等作为重要的、经常性的工作来抓，营造一个人人皆学、时时能学、处处可学的浓郁氛围。

（二）要规范制度机制，确保学习型组织创建的实效性

创建学习型企业，必须有一套合理有效的制度和切实可行的运行机制做保障，完善激励机制，落实措施，从源头上保障创建活动的有力开展。

1.制定目标，建立员工学习的长效机制。短期的学习行为，只能为企业解燃眉之急，只有建立长远的学习目标，才能为企业提供不竭的人才源泉。为此，企业必须制定员工学习的长远目标，为创建学习型企业明确方向。

2.订立制度，确保学习目标实现。要想实现学习目标，就必须结合企业实际，制定切实可行的学习制度，确保学习教育稳步推进。例如《理论中心组学习制度》，规定理论中心组学习的时间、内容、管理方法等；《管理干部学习制度》，规范培训工作程序，内容包括业务知识和管理知识，形式分为集中授课、观看讲座和撰写论文等；《岗位操作人员培训制度》，规定练兵活动时间和技术考试频次。

3.强化激励，有效调动员工学习积极性。有效的激励机制是促进员工学习、保证员工队伍素质资源开发效果的有效手段，因此，要不断完善激励机制。第一，要健全分配机制，将学习成果与员工薪酬挂钩。把员工学习成果纳入绩效，做到严考核、硬兑现，成绩优异者奖励，落后者扣罚奖金。第二，要建立择优用人机制，要打破论资排辈旧框框，不论工龄长短、年龄大小、学历高低，公平考核思想素质、技术水平和工作业绩，激发员工更高的学习热情。

二、要创新活动载体，提高学习培训的可操作性

为了使学习不流于形式，要对各种教育资源进行优化整合，加大对培训设施和各项教育人财物的投入，真正形成多形式、多层次、多渠道，具有开放性和针对性的培训体系，使广大员工始终能接受到企业优良传统和素质、业务教育。

1.把握重点，着力加强思想品德教育。新时期的人才必须符合“德才兼备”的原则。要坚持日常思想品德教育，用“大庆精神、铁人精神”对员工进行养成教育，用“三老四严”“四个一样”的优良传统规范日常行为。

2.分层施教，扎实开展业务素质教育。开展创建学习型企业活动，其根本目的就是服务企业中心工作。要强调学以致用，把技术优势发挥在攻克生产难题上。根据员工岗位不同、职责不同，所需知识、承担义务也不同的实际，分层施教，确保学习更有针对性。

一是要加强企业领导班子学习，不断增强班子领导能力。企业领导班子要以学理论、强素质为主题，采取集中学习、自学、研讨等方式，定期开展政治理论学习，将学习成果转化为改革发展的工作思路和科学方法，正确认识和妥善处理企业出现的各种新矛盾，推进企业发展。

二是要注重管理干部培训，进一步提升干部综合能力。要加强对管理干部管理知识和业务知识的培训，做到因材施教、因需施教，切实提高干部的政治业务素质、科学文化素养和组织协调能力。同时，要适时对党员进行主题教育培训，引入体验式拓展培训、交流研讨、典型经验介绍等培训方式，进一步提高党员的责任意识和综合能力。

三是要做好技职干部培训，扎实强化技术人员业务能力。专业技术人员是企业发展的人才支撑，要把对技术人员的培训细化到专业。安全方面，要深入学习《安全生产法》《环境保护法》等法律犯规和规则制定，开展现场监护和风险识别知识培训。工艺方面，要定期组织技术人员学习化工原理等专业知识和开展技术交流，要求其撰文解答技术难题。设备方面，要加强现场学习，跟踪检修过程，加强对设备和检修过程的感性认识。

四是要创新岗位人员培训，全面提高一线员工操作能力。教育培训是对员工最大的福利，要把提高岗位员工素质作为一项长效工作。要广泛开展岗位练兵和技术比武活动，以“补新、补能、补缺”培训和实践锻炼为着力点，以“导师带徒法”“学习卡片法”“每班一题法”“技术比武法”“实战演习法”等综合性培训手段，有效促进岗位人员操作技能的快速提高。

化工原理学习心得 篇4

在本次的化工原理学习中，虽然是短短的半个学期，却让我了解了到了许多平时会接触到，但又不明白为什么的生产原理及仪器构造原理。这门课程主要包括了流体力学基础，流体输送，非均相分离，传热，蒸馏，气体吸收与干燥。

在学习这门课程的时候，我们收获到在学习的这些知识中，用这些知识可以解释生活生产中说用的各种器械，现象，还有处理方法等等。在流体输送机，换热器，蒸馏塔方面，我们懂得了这些器械的运用以及工作原理，懂得对对这些机械减小由于各种原因造成的损失，从而使效率最大化的方法。在流体的流动力学、密度、摩擦等各种因素中，热传导方面，蒸馏，干燥这些知识点，我们学到用这些知识来解决问题。

化学工程原理，对于我们食品科学与工程的学生来说，对我们以后不管是在食品的研究，以及食品分析仪器的运用方面，都可以很好的去理解器械或者是材料成型的原理以及构造，而不是处于陌生的态度去面对这些，这也就是我们所学的要在实际中的用途。如家里的太阳能热水器就是简单的运用了传热的原理：在太阳的照射之下，真空管集热并最大限度的实现光和热的转换，然后通过微循环把热水送至保温水箱，再经过控制系统到用户。这就是替代了传统加热所需要的煤炭，节约资源，环保高效。为我们的生活带来了许多的便利。

虽然接触这门课的时候还是有些困难，但是每一个所学的知识点还是挺清晰明确的，但初次接触，难免有些内容还是理解的不是很好，在一些公式以及原理的运用上不能很好的去联想到实际中，但是我们相信，所学的总会用到的，通过我们的复习以及设计，我们又进一步的对这门课的知识理解了更多。

学习工厂检验员心得体会 篇5

本次工厂检验员岗位技能知识培训是由台州经理人俱乐部举办，讲师为我们主讲本次课程。通过学习检验员岗位技能培训，对检验员岗位工作有了系统全面的认识，体会最深刻的应该是检验的职责和权限。一

作为检验员应有以下四大职责： 鉴别----按检验文件的要求对产品进行检验，做出合格与否的结论

把关----对不合格品进行把关，没有评审放行的手续，不能放行

记录----对检验的结果进行记录 报告----对检验结果进行报告，特别是不合格品，应按规定进行报告 二

检验员的特殊权限

1）产品放行权---根据检验员的能力和岗位要求由企业最高领导者或品管部主管应对检验员授权明确的书面的产品放行权。除非另有授权，授权的检验员不能超过其权限，其他人也不能随意代替其权限。

2）产品评审处置权---根据检验员的能力和岗位要求由企业最高领导者或品管部主管应对检验员授权明确的书面的产品迟滞权。除非另有授权，授权的检验员不能超过其权限，其他人也不能随意代替其权限。三

对检验员的能力有如下要求：应具有一定的文化程度；

应了解受检产品的质量特性的形成和变化的专业知识；会使用与本人有关的量具仪器；身体健康；

具有良好的事业心和职业道德；具有一定的沟通能力；受过专业教育培训。

以上三点逻辑清晰，要求明确。作为一个合格检验员该做那哪些？不该做哪些都非常清楚，怎样才能提高产品质量？检验工作质量也是体现产品质量水平的一个重要方面。而检验工作水平的体现就在于检验的职责是否真正落实到位？如果我们的职责真正落实到位了，不合格品还会流入客户手中吗？

其实并不是每项工作都比想象中难多少，难就难在我们的心态上，难就难在我们的借口上，No mountain is too hight to climb if you trust in yourself and believe，希望我们大家都做公司的有心人，真正让顾客满意。

赴山东化工企业学习心得 篇6

基建部——铁富川

2018年7月，坐上火车开启了赴山东化工企业安全管理学习之旅。

通过参观学习了三家不同规模的化工企业，根据三家企业的双体系建设及现场安全管理、结合自身对双体系建设及现场安全管理的理解，对本次学习有以下体会：

1、双体系建设的工作开展及推进：国家推行的双体系建设，本着全员参与、规范员工操作习惯、提高员工对危险的辨识能力以及发生危险时的处理能力，通过双体系建设全面提升企业的安全管理水平。对于双体系建设工作的推进目前国家及各地区都没有统一的标准，企业只能根据自身生产特点推进，没有了工作模板，没有了专业人员的带领，各班组班长及成员不知如何落实双体系建设工作，造成了工作推进困难及工作质量不高等问题。在本次学习中垦利石化的双体系建设值得我们学习，风险分级管控工作主要是查找风险点、处理措施及风险分级，由于员工的经验、风险意识、专业素质及能力大小的差异，就会出现查找出来的风险点数量不全、质量不高、处理措施不当及风险分级不准等问题。鉴于此，垦利石化集团采取全员参与、逐级排查、共同评判、安环部牵头组织等措施开展双体系建设工作。首先公司聘请双体系建设专家对安环部人员及各车间安全员就风险点查找、处理措施及风险分级进行定向培训，然后分配经过培训后的安环部人员及各车间安全员到各车间班组，实行包班组、包设备、包流程等承包责任制工作方式。由培训后安全人员组织，带领各班组员工共同开展工作。由于各班组员工懂工艺、懂流程、安全人员懂方法，两者组合共同分析查找风险点、制定处理措施并对风险点进行分级。这样的工作模式下，员工有了工作方向、有了工作领导人，大大提升了员工工作积极性，能够快速的参与到双体系建设工作中，并对自身工作的危险性有了更充分的认识，增加了员工的风险意识。

2、双体系建设在生产中的运用：很多企业认为双体系建设只是为企业提升安全管理提供理论依据，经过同垦利石化集团的安环部人员交流，双体系是个理论同现场安全生产相结合的很好的体系。通过风险分级、风险点辨识及处置措施，员工能够更深入的了解本岗位以前未注意或习惯性违规操作等不同等级的风险。通过不断的培训学习、定期考核，让员工从安全意识上充分认识到本岗位的不安全因素，熟记并掌握在进行一项操作时应该注意的事项、应该做的防护、应该有的安全检查流程、出现危险时应该采取的措施。从源头杜绝安全生产事故的发生。

3、现场安全管理：在学习期间对生产现场及施工现场的安全管理同垦利石化集团、富宇施工及明源化工安环部门相关人员进行了交流和沟通，有些经验和方法值得学习和推广。首先在现场按设备划分安全责任班组，现场设置应急处置卡，现场处置卡要简单明了，让新员工亦可按处置卡紧急处理现场突发事故。根据应急处置卡操作规程，各设备安全责任班组由车间主任定期或不定期组织安全应急处置演练，并由参与人员轮流讲解应急处置操作规程，员工相互学习补充自身不足，亦从演练中学习应急处置能力。其次安环部门每周组织各车间安全员、主任及各职能部门相关人员对全公司的装置进行安全检查。最后由公司总经理每月组织一次或节假日组织人员对公司的装置进行全面的安全检查。

4、建立培训学习机制：在学习期间同山东兄弟企业对企业的各项培训进行了沟通和交流。在培训学习方面主要采取外部讲师和内部员工选拔的讲师相结合的培训制度，鼓励有专业特长的员工积极分享自己的特长和对某一领域的独特见解，打破了以往仅有外部讲师和车间领导强迫式培训学习，转变为员工自发分享自己特长及独特见解的培训学习。员工将所讲主题及内容制作成PPT,由安环部门和相关职能部门进行审核，再根据培训效果、培训内容深度给予不同金额的奖励。对培训内容深度和培训效果良好的员工，经过公司考核，提拔为内部培训讲师，在完成本职工作之余进行员工培训工作增加部分额外收入。通过内部培训人员的选拔，员工即分享了自己的工作经验，又可以从其他员工身上学习知识，还能有额外的奖励收入，可以增加员工的主人翁精神，更积极的参加到工作中，从被动被迫式参加培训学习到自愿主动参加学习的思想转变。

浅论大学生的化工学习 篇7

关键词：化工发展,学习方法,学习目标

1 化工发展的趋势

1.1 化工发展行业发展的重点——精细化工

化学工业 (chemical industry) 、化学工程 (chemical engineering) 、化学工艺 (chemical techno-logy) 都简称为化工 (chemical industry) 。精细化工包括医药、农药、合成染料、有机颜料、涂料、香料与香精、化妆品与盥洗卫生品、肥皂与合成洗涤剂、表面活性剂、印刷油墨及其助剂、粘接剂、感光材料、磁性材料、催化剂、试剂、水处理剂与高分子絮凝剂、造纸助剂、皮革助剂、合成材料助剂、纺织印染剂及整理剂、食品添加剂、饲料添加剂、动物用药、油田化学品、石油添加剂及炼制助剂、水泥添加剂、矿物浮选剂、铸造用化学品、金属表面处理剂、合成润滑油与润滑油添加剂、汽车用化学品、芳香除臭剂、工业防菌防霉剂、电子化学品及材料、功能性高分子材料、生物化工制品等40多个行业和门类。随着国民经济的发展, 精细化学品的开发和应用领域将不断开拓, 新的门类将不断增加。

1.2 化工在国内发展的规模

2011年, 化学工业综合实力进一步增强。截至2011年11月末, 全国化学工业规模以上企业24125家, 累计总产值6.0万亿元, 同比增长35.2%, 占全行业总产值的58.61%。2011年化工行业利润总额3208.98亿元, 同比增长44.4%, 占全行业利润总额的47.1%。我国正处于工业化和城镇化加速发展阶段, 部分石油和化工产品仍有较大增长空间, 民营企业应找好切入点, 充分参与到石化产业的发展中来。成品油、钾肥等细分行业、烯烃、部分有机原料等仍然缺乏, 天然气、轻烃等低碳原料与产品、国内紧缺的化工新材料、新型专用种化学品等高端产品, 将是“十二五”期间具有较大增长空间的领域。“十二五”期间, 石油和化学工业规模将继续稳步壮大, 总产值年均增长率将达到10%以上。到2015年, 全行业总产值增长到16万亿元左右。过去十年中, 我国石油和化学工业年均增长20.6%, 截至2010年底, 石油和化学工业总产值达到8.88万亿元。

目前, 我国的工业化进程尚未完成, 城市化处于高速发展期, 住房、交通的发展对能源、原材料形成大规模需求, 未来相当长的时期内石油和化学工业仍有较大发展空间。石化、化工是国家支持的重点领域。具体来看, “十二五”期间石化重点开发渣油沸腾床加氢、悬浮床加氢、灵活焦化、重油催化裂化等技术, 符合国Ⅴ标准的清洁燃料技术, 催化裂化烟气脱硫脱硝技术, 乙烯装置的裂解、分离、深冷、精馏等先进控制和优化技术及副产物综合利用技术, 芳烃生产成套技术, 合成树脂、合成橡胶高性能化技术, 特种合成纤维生产技术, 新型分子筛材料、催化剂载体和制备新技术等。

化工对于我们的生活和未来发展重要, 我们还有何理由不认真学习这门实用而深奥的学问呢?

2 如何学好化工

2.1 掌握科学的学习方法

(1) 勤于预习, 提高课堂效率。要想学好化工知识, 必须先了解这门课程。为此, 同学们可以利用课余时间把化学课本先预览一遍, 也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你, 又或许枯燥乏味、复杂的化工公式让你望而却步, 但是课前预习对于我们的学习很重要, 预习知识使我们能快速进入课程, 了解教师讲课内容, 提前进入课程状态。在预习时, 除了要把新课内容仔细读一遍外, 还应在不懂处作上记号, 并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点, 听课的效率就会大大地提高。

(2) 吃透课本, 联系实际。同学们必须善于阅读课本, 做到课前预读、课后细读、经常选读等, 既重视主要内容, 也不忽视小字部分和一些图表及选学内容, 因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考, 联系生活实际, 争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决, 课后细读有助于长远记忆, 长远记忆有别于考试前“临时抱佛脚”的短时记忆, 长远记忆使我们的知识记忆更深刻、更持久。

(3) 重视实验, 培养兴趣。化工是一门以实验为基础的学科, 要注重实验方面的复习, 在网上找些优质的教辅材料来做, 勤于练习课本的实验内容, 对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项等具体细节都应该弄清、记熟, 在此过程中, 培养自己做化工实验的兴趣, 在点滴实验中理解教学内容, 强化书本知识。

(4) 掌握记忆规律。很多同学都觉得化工知识学习很难, 其实很简单, 但是需要记忆的很多, 并且这些知识很多容易混淆, 所以还需要理解内涵掌握本质。不管怎么说, 记忆对于学习无疑是至关重要的前提, 如下是化工知识的一些记忆方法:

A理解记忆——对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结, 找出内在联系及规律, 然后记忆这些带有规律性的知识。如化工原理课程的一些知识点, 必须在理解的意义前提下去记忆, 特别是有关化学计算, 化学方程式的记忆, 如果没有理解记忆是很难掌握的。

B口诀记忆——由于知识点多, 记忆量大, 在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀, 老师要求我们去记忆它。首先, 要告诉自己这是一种学习的捷径, 然后再深刻理解它的内涵, 最后记住了, 就会成为你学习化学的利器。

C趣味记忆——为了分散难点, 提高兴趣, 要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识, 例如可以把身边的实际生活甚至自己的经历和书本的有关知识联系起来, 让化学知识富有趣味。特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。

D重复记忆——要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法, 所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。德国心理学家艾宾浩斯 (H.Ebbinghaus) 研究发现, 遗忘在学习之后立即开始, 而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快, 以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”, 并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线, 即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理, 学习要勤于复习, 而且记忆的理解效果越好, 遗忘的也越慢。所以重复记忆很有必要, 很多同学学得快忘得快也就是这个原因。短时记忆对于我们的学习远远不够, 只有通过不断反复记忆, 才能够把短时记忆转化为长时记忆, 为我们的学习打下坚实的基础。

还有归类记忆、比较记忆等方法, 这些方法大家在学习中可能也在有意识无意识地用到, 它们在其他专业的学习中也同样适用, 只要能用适合自己的方法就是最高效、最牢固的, 如果记住了这些, 我们的学习就会变得轻松有趣很多。

2.2 明确学习目标, 端正学习态度

在任何一个领域, 能取得较大成就的人, 他们的行为时刻都根据自己设定的目标努力奋斗。我们都想成为优秀的学生, 首先最关键的是要给规划好自己的时间, 明确学习目标和端正良好的学习态度。只有这样, 在学习过程我们才能有的放矢、胸有大志, 克服身边各种牵绊和困扰, 扬着心中的风帆在学海里坚持航行下去。

2.2.1 学习目标

学习目标就是我们学习的动力与方向, 如要知道学习的最终目的是什么?为自己、还是为父母、或者是为了其他值得感恩的人?为了以后的发展, 还是为了证明自己的个人价值?这些都是个人的学习目标。只要使给你带来学习动力, 促使你不断向前发展的, 都可作为你人生中的阶段性目标。学习目标的接下来部分, 就是实现第一个步骤性目标。根据这个步骤性目标最终决定能否实现自己学习的总目标。例如, 我一节课要掌握哪些内容, 我这一天的复习要达到怎样的效果, 这一个月的学习要完成哪些章节, 然后规划好自己的每个小时、每一天的学习和生活, 这样日积月累, 我们会益接近我们的最终目标。

2.2.2 学习态度

A正视周围环境。环境是客观的, 它不会因任何人改变, 如果要环境来适应你, 那只能是幻想, 而现实中只有让自己主动适应周围环境, 才能以积极的态度从外部的环境资源中汲取营养成分, 为我所用。我们不能总抱怨周围环境不尽如人意, 而应从自身的态度着手分析问题, 就像特级教师魏书生所说:“改变自我, 天高地阔;埋怨环境, 天昏地暗, 与己无补”, 求人不如求己。

B持有一种积极的心态, 掌握科学的学习方法。“天生我才必有用, 千金散尽还复来”、“是金子总会发光的”, 相信通过自己的刻苦学习必将收获成功, 摆脱消极的想法。掌握科学的学习方法, 成功路上需要“勤奋刻苦、坚持不懈”, 勤奋是学习路上取得成功的重要因素之一, 但勤奋不是取得成功的唯一条件, 成功需要多方面因素的结合, 譬如还要掌握科学的学习方法和积极乐观的心态。不求科学的学习方法, 耗时间, 死学习, 其实是没有尽力, 最后结果往往令人失望, 归因还在于他们没有去研究学习方法。

3 让我们从现在出发

要有恒心, 持之以恒, 欲速则不达。我要强调的是打好基础最重要, 万丈高楼平地起。没有扎实的基础, 无论多矮的楼, 都会有倒塌的可能。我们现在就是打基础的时候, 扎实的功底才是学习知识的重中之重, 我们应该明白这个道理。立即行动起来, 从现在出发。“明日复明日, 明日何其多。我生待明日, 万事成蹉跎。”不要把希望寄托在明天, 希望永远都在今天, 活在当下。让我们从现在出发, 行动起来吧, 拿起书, 拿起笔, 走入学校课堂和图书馆, 课堂是汲取宝贵知识的重要场所, 虚心向老师请教, 勤于实践, 未来的成功属于勤奋的人, 更属于那些掌握科学学习方法的人, 努力学习化工, 让我们用学的化工知识改变世界, 让我们把梦想变成现实, 让我们笑言青春无悔, 学有所成, 超越梦想, 超越自己。

参考文献

[1]钟祖荣.学习方法的要素、结构与功能[J].中国教育学刊, 1999 (1) :45-48.

[2]赵娟, 马莹华.学习策略的内涵及其与学习方法的关系[J].辽宁师范大学学报, 2005 (1) :49-51.

[3]姚孝军, 陈静, 杨亚敏.英语学习者学习方法研究, 基于教育心理学视角[J].外语与外语教学, 2010 (2) :30-34.

化工厂学习心得体会 篇8

【摘 要】《化工过程及设备》是中职院校轻工类专业必修的一门基础课程，流体流动与输送章节中的伯努利方程是其重点和难点。本文结合教学实践，分析了流体流动与输送教学中存在的问题，阐述了如何对伯努利方程进行讲解，并结合自行设计的实验加深学生对伯努利方程的理解。

【关键词】伯努利方程 《化工过程及设备》 流体流动与输运

《化工过程及设备》是中职学校轻工类专业必修的一门基础课程。课程开设的意义在于使学生掌握一些化工单元操作的基本原理，比如流体流动与输送、过滤、传热、蒸发、萃取、干燥等， 了解其典型设备的内部结构，以及利用公式进行工艺尺寸的计算与设备选型。因此，《化工过程及设备》是一门实践性课程，笔者认为在教学过程中不宜侧重纯理论教学， 而应采用理论与实际相结合的方法。《化工过程及设备》教材中，流体流动与输送一直被认为是贯穿整个教学过程的重要章节，很多单元操作都是围绕流体的力学特性展开的，而伯努利方程及其应用是流体流动与输送章节中的重点和难点。因此，作为定量描述流体流动规律的伯努利方程，其重要性是显而易见的。

一、流体流动与输送教学中存在的问题

在几年的教学生涯中，笔者发现相比较过滤、蒸发和干燥等单元操作，在讲授“伯努利方程”这一节时，学生更难于接受。究其原因， 可能存在以下几方面因素：

第一，中职学生很多都是初中毕业就直接来中职学校就读，他们当中很多人都没有学过高中物理，这就造成理论的脱节，因为伯努利方程很多方面涉及高中物理关于能量推导的基础知识。

第二，学生在学习《化工过程及设备》这门课程之前并没有接触过关于流体特性方面的知识， 因而不容易理解伯努利方程的意义。

第三，教师在教学上往往采用传统的讲解方法，只注重对过程的讲授，而且教学手段也比较落后， 这就形成了教师在课堂上讲得天花乱坠，学生在底下听得昏昏欲睡，听后也不明白讲了些什么的怪现象。因此在讲课时，我们应该采用多媒体，引入模型、实物等多种手段相结合，使伯努利方程问题具体化、形象化。

第四，《化工过程及设备》教材中伯努利方程所表达的内容较多，有很多子公式，中职学生很难记住这些公式。这就需要教师耐心讲解伯努利方程中各个子公式符号所代表的物理意义。

二、关于伯努利方程的讲解

由于中职生化工基础知识普遍薄弱，对他们不必像对大专生那样要求掌握伯努利方程的推导过程。对于中职生，只要求他们理解伯努利方程的物理意义，熟悉该方程的实际应用，懂得解决一些实际遇到的简单问题就可以了。对伯努利方程的讲解如下。

众所周知， 伯努利方程是从能量守恒定律推导而来的。物质的总能量分为机械能和内能两部分。对于理想流体， 由于密度不变，温度也没有变化，且在流动过程中没有吸收或释放热量， 其内能可近似看作不变，那么只有机械能之间发生转化， 即在流体任一截面上的机械能总和为一不变的常数，机械能包括位能、静压能和动能， 那么伯努利方程可表示为：

其中E为总机械能，mgz表示位能， m表示静压能，表示动能。再由能量守恒定律， 在理想流体的连续稳态流动系统中， 任取两个截面， 其总机械能应当相等，即E1=E2，因此：

两边同时除以质量m得：

此式即为理想流体的伯努利方程式。

三、理论与实际相结合，加深学生对伯努利方程的理解

为了加深学生对伯努利方程的理解，笔者设计了一套简单的实验装置（如下图），首先准备一根T形管，可以是玻璃的，也可以是塑料的，里面密封一个漏斗，漏斗的尾部不能超过T形管的进气口，进气口的另一端连接抽滤瓶，可供抽滤溶液之用。当我们做抽滤实验时，让自来水直接从T形管上部流入，经过漏斗大口端，然后从尾部流出，这时，我们会发现抽滤瓶的压强有所降低，滤液下降得很快。怎样解释这种现象呢？我们可以用伯努利方程来解释。

在这个实验中，我们可以将空气和水都看作是不可压缩的理想流体。那么根据理想状态下的伯努利方程，我们得出这样的规律：gz+常数。如果两边同时乘以密度p，得到pgz+常数。在本实验中，对于空气的流动，高度差z的影响较少，伯努利方程可表达为常数。从上式可知，在流动的流体中，压强p和流速u成反比，流速u大的地方压强p小，流速u小的地方压强p大。

知道了压强和流速的关系后，就可以解释出现上述实验装置的现象了：自来水从漏斗大口端流入，从漏斗尾部流出时，流速u大大增加，从而使附近的空气压强p降低，这样就使T形管的进气口所接抽滤瓶中的空气流出，达到抽气的目的。

化工厂学习心得体会 篇9

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）精神，以专业技术人才的能力建设为核心，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，并根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2014专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，使化学工程专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握化学专业的最新科技理论和技术成果。我作为一名专业技术人员参加了2011年哈工大的这次继续教育知识更新培训班。

一、学习内容概要

我通过下载培训教材和课件视频讲座等形式完成了所有学时公需科目及专业科目的学习。

（一）公需科目学习概要

《TRIZ理论基础》课程主要包括以下部分：1 TRIZ理论的定义、核心思想和解题模式、主要内容和体系架构。2 什么是资源，及其类型。信息资源和能源资源的具体事例。3 如何利用TRIZ理论解决实际问题，TRIZ理论的讲师们通过具体事例深入浅出的为我们讲解了利用TRIZ理论如何解决我们在生产实践中可能遇见的问题，如何查找解题方法，如何筛选出最简单有效的解决方案。

（二）专业科目学习概要

《应用表面化学与技术》主要包括以下内容：1 表面化学的一些基本概念，介绍了表面能与表面张力，影响表面张力的因素，以及液体与固体之间的润湿作及相关的表述方法。2 表面层和涂层结构、性质和使用性能，主要介绍固体表面和涂层的概念，结构模型及性质和他们的使用性能；3 润湿与洗涤，主要是关于表面活性剂是如何通过润湿现象在冶金行业、农业、能源、浮选、防水以及洗涤等工农业生产中应用的；4 乳状液与泡沫，主要介绍相关定义、性质、类型、类型鉴别及影响因素；5表面技术概述，主要介绍我国表面工程的发展及表面工程的概念。

二、学习体会

通过这两个月的继续教育知识更新学习活动，不但使我在理论上对《TRIZ理论》、《应用表面化学与技术》有了深层次的理解和体会，而且提高了我在实际工作中的技术水平。现在我把通过这阶段学习，我所得到的收获总结如下：

（一）通过《TRIZ理论》的学习，我学会了对运用TRIZ理论的解题方法对生产实际中存在的技术问题进行系统的分析，从多个角度去查找解决方案，并且通过对比分析，从众多的解决方案中选择出最简单、最切实可行的、效果最好的解决方案。而以前当我们当遇到技术难题时，我们总是采用排除法和头脑风暴法，一个一个排除；想到解决方案就做一项，这样既浪费时间，效果又不好。

（二）学习《应用表面化学与技术》的一些收获体会 1 表面层的基本概念和性质

学习了这两章后使我对表面化学有了初步的概念。平时工作中经常会接触到反应釜、管道、阀门、仪表等的材质问题，我总是想这是工艺要求，却并不了解为什么这样去选型。现在通过对材料的硬度、脆性、残余应力、吸附、扩散等概念的学习，知道了用于化工生产的材料材质不但要有足够的硬度，还要考虑到脆度，防止材料断裂。涂层的概念在生活中也经常接触到。涂层的抗腐蚀性能和装饰性能，在人们生活中的占有不可替代的作用，而化工生产中对腐蚀的要求又远远高于普通生活中的需要。例如我们的反应中因为需要强度较高的酸碱溶液，反应就必须在有搪瓷内衬的反应釜中进行。表面层强度分为抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度等，还可以分为静强度、疲劳强度（弯曲疲劳和接触疲劳等）、断裂强度、冲击强度、高温和低温强度、在腐蚀条件下的强度和蠕变、胶合强度等。重要的概念是疲劳强度是材料、零件和结构件对疲劳破坏的抗力。疲劳破坏是机械零件失效的主要原因之一。据统计，在机械零件失效中大约有80%以上属于疲劳破坏，而且疲劳破坏前没有明显的变形，所以疲劳破坏经常造成重大事故，所以对于轴、齿轮、轴承、叶片、弹簧等承受交变载荷的零件要选择疲劳强度较好的材料来制造。2 润湿与洗涤

润湿现象在生产实际中应用较广泛，由于润湿改变了界面状态，根据生产需要，人们可有目的的实现润湿或不润湿。例如，表面活性剂结构中一般都会有亲水基和亲油基，可作为润湿和不润湿的调节剂。当表面活性剂加入水中后，在水-空气界面上形成了定向排列，从而改变了原有界面的性质。润湿在几个各个行业中的应用。⑴冶金行业的模型铸造：浇铸工艺中熔融金属和模具间的润湿程度直接关系到浇铸件的质量。润湿性不好，熔融金属不能与模具吻合，铸件在尖角处呈圆形。反之润湿性太强，熔融金属易渗入模型缝隙中而形成不光滑的表面。在冶金行业中，润湿还应用在细化晶体涂层结构分类；熔炼冶金和金属焊接上。

⑵农业中在喷洒农药或液体化肥到植物上时，若农药、液体化肥对植物茎、叶表面润湿不好，就不会很好地铺展，容易滚落到地面造成浪费，这样就降低了效果。如果在农药中加入少量的活性剂，可提高润湿性，有利于发挥药效

⑶在能源中，这是个涉及面非常广的问题，如干电池爬碱、水利发电中防水坝的寿命都与表面现象直接有关。

⑷在浮选中，所谓浮选是使各种固体颗粒彼此分离，以达到使某种矿物富集提纯的目的。一般浮选过程中要加入三大类化学药剂，其作用分别是捕集剂、调节剂和起泡剂。⑸在防水中，主要用于织物防水和交通道路防水问题。

洗涤作用涉及的体系复杂多样，包括液体污垢的去除和固体污垢的去除。

⑴液体污垢的去除，第一步是洗涤液(介质加洗涤剂)润湿被洗物表面，否则洗涤液的洗涤作用不易发挥。水在一般天然纤维(棉、毛)上的润湿性较好，但在人造纤维(如聚丙烯、聚丙烯腈)上的润湿性往往比较差。固体表面的润湿，仅与固体表面结构有关，与固体内部的化学结构无关，所以未经适当处理(清洗、脱脂)的天然纤维，其表面上有一些蜡和油脂，水在其中的接触角比较大，润湿性较差。洗涤剂水溶液能够很好地润湿这些材料，特别是纤维状态，表面粗糙度大，表观接触角可能更小些，即更易润湿。第二步就是油污的去除，液体油污的去除是通过蜷缩机理实现的，液体油污原来是以铺展的油膜存在于表面的，将被选物品浸入洗涤液后，洗涤液对物品表面有优先润湿作用，使原来的铺展油膜逐渐蜷缩成油珠，在揉搓和搅拌作用下，污垢自固体表面脱落，并分散、悬浮于介质中，而后增溶于表面活性剂的胶束中。此时，在干净的固体表面上也已形成了表面活性剂分子的吸附膜，防止了洗下的污垢重新在干净表面上的再沉积。⑵固体污垢的去除。去除固体污垢的机理与去除液体油污有所不同，主要由于两种污垢对固体表面的粘附性质不同。在固体表面上固体污垢的粘附很少像液体那样展开成一片膜，往往仅在较少的表面或一些点上接触而粘附。对于固体污垢的去除，主要由于表面活性剂在固体污垢质点及固体表面上的吸附。在洗涤过程中，首先发生的是对污垢质点及表面的润湿。污垢质点在水中带负电荷。污垢质点表面电势ξ受溶液中表面活性剂影响，尤其为表面活性剂离子电荷的影响。在一般情况下，加入阴离子表面活性剂往往提高污垢质点与固体表面的界面电势ξ，从而减弱了它们之间的粘附力，有利于污垢质点自表面除去，同时也使去除了的污垢质点不易重新再沉积于表面。对于固体污垢，即使有表面活性剂存在，如果不加机械作用，也很难除去。因为污垢固体不是液态，溶液很难渗入到质点与表面之间，必须加机械力以助溶液渗入，从而从表面去除固体污垢。因而影响洗涤作用的因素几乎很难有统一的规律。常常在某些条件下，机械因素和几何因素甚至比物理、化学因素更加重要。3 乳状液与泡沫

⑴乳状液是指一种或多种液体分散在另一种与它不相溶的液体中的体系，通常把乳状液中以液珠形式存在的那一个相称为内相（也叫分散相，或不连续相）而另一相则称为外相（也叫分散介质或连续相）将两种不相混溶的液体（如油和水）放在一起搅拌时，一种液体成为液珠分散到另种液体中形成乳状液，这种过程叫乳化，但由于这是使相界面增加的过程，该体系是热力学不稳定的。为使相界面积达到最小，最终要分成不相混溶的相。在上述不稳定的两相分散体系中加入第三组分，该组分易在两相界面上吸附，富集，促使乳状液的稳定性增加，这种第三组分就是乳化剂。因此，凡能使油水两相发生乳化，形成较稳定乳状液的物质就叫乳化剂。对油水分散体系，水相用W（Water）表示，油相用O（Oil）表示。通常乳状液分为两种类型，一种是油做内相，水作外相，称水包油乳状液O/W；另一种是水作内相，油作外相，称为油包水W/O。乳状液的一般性质：外观一般是乳白色透明液体；当光照射在分散质点时，会发生折射、反射、散射等现象；粘度为乳状液的重要性质；乳状液具有电导性。

⑵泡沫的制得是通过表面活性剂的起泡作用实现的，消泡也同样。泡沫的应用较多，如泡沫玻璃、泡沫水泥和泡沫塑料，以及泡沫灭火、泡沫分离和泡沫浮选等。面包中有气泡是人所共知的，正是由于气泡的存在，才使面包具有松软适口等特点。面包制造是利用酵母菌分解面粉中的糖，产生大量CO2使面发泡的。为了得到质量好的面包，关键在于控制发泡与面包成熟时间。如果发泡快而成熟慢，或发泡慢而成熟快，都会出现发不起来的劣质品。只有发泡与成熟时间同步时，才能得到高质量的面包。泡沫灭火时，形成泡沫的量和坚实性决定灭火效率。除操作工艺外，起泡剂及稳泡剂则为关建。一般起泡剂常用皂素、肥皂及其他合成表面活性剂。稳泡剂则多用天然蛋白质及其水解物、纸浆皂等。泡沫灭火剂中常含有铝盐、铁盐，它们在生成泡沫的反应过程中形成了胶状不溶氢氧化物，对于增加泡沫的强度和稳定性具有良好的作用。泡沫的密度小，可以覆盖在轻质可燃有机液体上面，隔绝空气，起到水所不具有的灭火作用。一般来说，从含有界面活性物质的溶液中所得到的泡沫里，界面活性物质的含量都比原溶液的含量高。例如，经分析发现破坏的啤酒泡沫中所含的蛋白质、蛇麻子、铁等的浓度比原来的溶液及残余的溶液都高。肥皂泡所含皂的成分比皂液的要高。因此，利用这种现象能够进行溶质的浓缩和分离的方法叫泡沫分离法。分离的一般规律是，当溶液中只含有一种溶质，这种溶质又是表面活性物质且能形成稳定泡沫时，它在泡沫中易被浓缩分离，而当溶液中含有两种以上溶质时，活性高者首先被浓缩分离。另外，在泡沫应用中还有消泡的问题。如在电影胶片生产中，卤化银乳剂中存在气泡将严重影响胶片质量。因此，在涂布之前必须对乳剂进行消泡处理。一般情况是在乳剂中加人消泡剂，并放置一段时间。为了不影响胶片的感光性能，使用相当大量的乙醇和丁醇作为消泡剂。