化工专业表面化学学习心得（共10篇）
化工专业表面化学学习心得 篇1
2011化学工程继续教育知识更新学习心得
为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）精神，以专业技术人才的能力建设为核心，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，并根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2014专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，使化学工程专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握化学专业的最新科技理论和技术成果。我作为一名专业技术人员参加了2011年哈工大的这次继续教育知识更新培训班。
一、学习内容概要
我通过下载培训教材和课件视频讲座等形式完成了所有学时公需科目及专业科目的学习。
（一）公需科目学习概要
《TRIZ理论基础》课程主要包括以下部分：1 TRIZ理论的定义、核心思想和解题模式、主要内容和体系架构。2 什么是资源，及其类型。信息资源和能源资源的具体事例。3 如何利用TRIZ理论解决实际问题，TRIZ理论的讲师们通过具体事例深入浅出的为我们讲解了利用TRIZ理论如何解决我们在生产实践中可能遇见的问题，如何查找解题方法，如何筛选出最简单有效的解决方案。
（二）专业科目学习概要
《应用表面化学与技术》主要包括以下内容：1 表面化学的一些基本概念，介绍了表面能与表面张力，影响表面张力的因素，以及液体与固体之间的润湿作及相关的表述方法。2 表面层和涂层结构、性质和使用性能，主要介绍固体表面和涂层的概念，结构模型及性质和他们的使用性能；3 润湿与洗涤，主要是关于表面活性剂是如何通过润湿现象在冶金行业、农业、能源、浮选、防水以及洗涤等工农业生产中应用的；4 乳状液与泡沫，主要介绍相关定义、性质、类型、类型鉴别及影响因素；5表面技术概述，主要介绍我国表面工程的发展及表面工程的概念。
二、学习体会
通过这两个月的继续教育知识更新学习活动，不但使我在理论上对《TRIZ理论》、《应用表面化学与技术》有了深层次的理解和体会，而且提高了我在实际工作中的技术水平。现在我把通过这阶段学习，我所得到的收获总结如下：
（一）通过《TRIZ理论》的学习，我学会了对运用TRIZ理论的解题方法对生产实际中存在的技术问题进行系统的分析，从多个角度去查找解决方案，并且通过对比分析，从众多的解决方案中选择出最简单、最切实可行的、效果最好的解决方案。而以前当我们当遇到技术难题时，我们总是采用排除法和头脑风暴法，一个一个排除；想到解决方案就做一项，这样既浪费时间，效果又不好。
（二）学习《应用表面化学与技术》的一些收获体会 1 表面层的基本概念和性质
学习了这两章后使我对表面化学有了初步的概念。平时工作中经常会接触到反应釜、管道、阀门、仪表等的材质问题，我总是想这是工艺要求，却并不了解为什么这样去选型。现在通过对材料的硬度、脆性、残余应力、吸附、扩散等概念的学习，知道了用于化工生产的材料材质不但要有足够的硬度，还要考虑到脆度，防止材料断裂。涂层的概念在生活中也经常接触到。涂层的抗腐蚀性能和装饰性能，在人们生活中的占有不可替代的作用，而化工生产中对腐蚀的要求又远远高于普通生活中的需要。例如我们的反应中因为需要强度较高的酸碱溶液，反应就必须在有搪瓷内衬的反应釜中进行。表面层强度分为抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度等，还可以分为静强度、疲劳强度（弯曲疲劳和接触疲劳等）、断裂强度、冲击强度、高温和低温强度、在腐蚀条件下的强度和蠕变、胶合强度等。重要的概念是疲劳强度是材料、零件和结构件对疲劳破坏的抗力。疲劳破坏是机械零件失效的主要原因之一。据统计，在机械零件失效中大约有80%以上属于疲劳破坏，而且疲劳破坏前没有明显的变形，所以疲劳破坏经常造成重大事故，所以对于轴、齿轮、轴承、叶片、弹簧等承受交变载荷的零件要选择疲劳强度较好的材料来制造。2 润湿与洗涤
润湿现象在生产实际中应用较广泛，由于润湿改变了界面状态，根据生产需要，人们可有目的的实现润湿或不润湿。例如，表面活性剂结构中一般都会有亲水基和亲油基，可作为润湿和不润湿的调节剂。当表面活性剂加入水中后，在水-空气界面上形成了定向排列，从而改变了原有界面的性质。润湿在几个各个行业中的应用。⑴冶金行业的模型铸造：浇铸工艺中熔融金属和模具间的润湿程度直接关系到浇铸件的质量。润湿性不好，熔融金属不能与模具吻合，铸件在尖角处呈圆形。反之润湿性太强，熔融金属易渗入模型缝隙中而形成不光滑的表面。在冶金行业中，润湿还应用在细化晶体涂层结构分类；熔炼冶金和金属焊接上。
⑵农业中在喷洒农药或液体化肥到植物上时，若农药、液体化肥对植物茎、叶表面润湿不好，就不会很好地铺展，容易滚落到地面造成浪费，这样就降低了效果。如果在农药中加入少量的活性剂，可提高润湿性，有利于发挥药效
⑶在能源中，这是个涉及面非常广的问题，如干电池爬碱、水利发电中防水坝的寿命都与表面现象直接有关。
⑷在浮选中，所谓浮选是使各种固体颗粒彼此分离，以达到使某种矿物富集提纯的目的。一般浮选过程中要加入三大类化学药剂，其作用分别是捕集剂、调节剂和起泡剂。⑸在防水中，主要用于织物防水和交通道路防水问题。
洗涤作用涉及的体系复杂多样，包括液体污垢的去除和固体污垢的去除。
⑴液体污垢的去除，第一步是洗涤液(介质加洗涤剂)润湿被洗物表面，否则洗涤液的洗涤作用不易发挥。水在一般天然纤维(棉、毛)上的润湿性较好，但在人造纤维(如聚丙烯、聚丙烯腈)上的润湿性往往比较差。固体表面的润湿，仅与固体表面结构有关，与固体内部的化学结构无关，所以未经适当处理(清洗、脱脂)的天然纤维，其表面上有一些蜡和油脂，水在其中的接触角比较大，润湿性较差。洗涤剂水溶液能够很好地润湿这些材料，特别是纤维状态，表面粗糙度大，表观接触角可能更小些，即更易润湿。第二步就是油污的去除，液体油污的去除是通过蜷缩机理实现的，液体油污原来是以铺展的油膜存在于表面的，将被选物品浸入洗涤液后，洗涤液对物品表面有优先润湿作用，使原来的铺展油膜逐渐蜷缩成油珠，在揉搓和搅拌作用下，污垢自固体表面脱落，并分散、悬浮于介质中，而后增溶于表面活性剂的胶束中。此时，在干净的固体表面上也已形成了表面活性剂分子的吸附膜，防止了洗下的污垢重新在干净表面上的再沉积。⑵固体污垢的去除。去除固体污垢的机理与去除液体油污有所不同，主要由于两种污垢对固体表面的粘附性质不同。在固体表面上固体污垢的粘附很少像液体那样展开成一片膜，往往仅在较少的表面或一些点上接触而粘附。对于固体污垢的去除，主要由于表面活性剂在固体污垢质点及固体表面上的吸附。在洗涤过程中，首先发生的是对污垢质点及表面的润湿。污垢质点在水中带负电荷。污垢质点表面电势ξ受溶液中表面活性剂影响，尤其为表面活性剂离子电荷的影响。在一般情况下，加入阴离子表面活性剂往往提高污垢质点与固体表面的界面电势ξ，从而减弱了它们之间的粘附力，有利于污垢质点自表面除去，同时也使去除了的污垢质点不易重新再沉积于表面。对于固体污垢，即使有表面活性剂存在，如果不加机械作用，也很难除去。因为污垢固体不是液态，溶液很难渗入到质点与表面之间，必须加机械力以助溶液渗入，从而从表面去除固体污垢。因而影响洗涤作用的因素几乎很难有统一的规律。常常在某些条件下，机械因素和几何因素甚至比物理、化学因素更加重要。3 乳状液与泡沫
⑴乳状液是指一种或多种液体分散在另一种与它不相溶的液体中的体系，通常把乳状液中以液珠形式存在的那一个相称为内相（也叫分散相，或不连续相）而另一相则称为外相（也叫分散介质或连续相）将两种不相混溶的液体（如油和水）放在一起搅拌时，一种液体成为液珠分散到另种液体中形成乳状液，这种过程叫乳化，但由于这是使相界面增加的过程，该体系是热力学不稳定的。为使相界面积达到最小，最终要分成不相混溶的相。在上述不稳定的两相分散体系中加入第三组分，该组分易在两相界面上吸附，富集，促使乳状液的稳定性增加，这种第三组分就是乳化剂。因此，凡能使油水两相发生乳化，形成较稳定乳状液的物质就叫乳化剂。对油水分散体系，水相用W（Water）表示，油相用O（Oil）表示。通常乳状液分为两种类型，一种是油做内相，水作外相，称水包油乳状液O/W；另一种是水作内相，油作外相，称为油包水W/O。乳状液的一般性质：外观一般是乳白色透明液体；当光照射在分散质点时，会发生折射、反射、散射等现象；粘度为乳状液的重要性质；乳状液具有电导性。
⑵泡沫的制得是通过表面活性剂的起泡作用实现的，消泡也同样。泡沫的应用较多，如泡沫玻璃、泡沫水泥和泡沫塑料，以及泡沫灭火、泡沫分离和泡沫浮选等。面包中有气泡是人所共知的，正是由于气泡的存在，才使面包具有松软适口等特点。面包制造是利用酵母菌分解面粉中的糖，产生大量CO2使面发泡的。为了得到质量好的面包，关键在于控制发泡与面包成熟时间。如果发泡快而成熟慢，或发泡慢而成熟快，都会出现发不起来的劣质品。只有发泡与成熟时间同步时，才能得到高质量的面包。泡沫灭火时，形成泡沫的量和坚实性决定灭火效率。除操作工艺外，起泡剂及稳泡剂则为关建。一般起泡剂常用皂素、肥皂及其他合成表面活性剂。稳泡剂则多用天然蛋白质及其水解物、纸浆皂等。泡沫灭火剂中常含有铝盐、铁盐，它们在生成泡沫的反应过程中形成了胶状不溶氢氧化物，对于增加泡沫的强度和稳定性具有良好的作用。泡沫的密度小，可以覆盖在轻质可燃有机液体上面，隔绝空气，起到水所不具有的灭火作用。一般来说，从含有界面活性物质的溶液中所得到的泡沫里，界面活性物质的含量都比原溶液的含量高。例如，经分析发现破坏的啤酒泡沫中所含的蛋白质、蛇麻子、铁等的浓度比原来的溶液及残余的溶液都高。肥皂泡所含皂的成分比皂液的要高。因此，利用这种现象能够进行溶质的浓缩和分离的方法叫泡沫分离法。分离的一般规律是，当溶液中只含有一种溶质，这种溶质又是表面活性物质且能形成稳定泡沫时，它在泡沫中易被浓缩分离，而当溶液中含有两种以上溶质时，活性高者首先被浓缩分离。另外，在泡沫应用中还有消泡的问题。如在电影胶片生产中，卤化银乳剂中存在气泡将严重影响胶片质量。因此，在涂布之前必须对乳剂进行消泡处理。一般情况是在乳剂中加人消泡剂，并放置一段时间。为了不影响胶片的感光性能，使用相当大量的乙醇和丁醇作为消泡剂。
通过对公需课程《TRIZ理论基础》的系统学习，我学会了运用创新思维去解决生产生活中遇到的实际问题。通过对专业课程《应用表面化学与技术》教材的学习，我了解的表面化学的本质，使我对化工表面化学有了更加深刻的了解。全面了解了表面化学的基本概念、表面层与涂层结构与性质、润湿与洗涤、乳状液与泡沫。了解到这些基础知识后，我对表面技术的实际应用认识更加深刻。这些知识不但使我了解到以前没接触过的知识，也为我继续学习其他知识提供了依据，指明了方向。希望以后在老师的帮助下，能够接触到更多更有用的专业知识，为我的工作积累丰富的理论知识，解开了我的很多疑惑，也为我解决工作中遇到问题找到了方向。姓名： 学号： 专业：化工专业 身份证号： 工作单位：
化工专业表面化学学习心得 篇2
1 题目的确定
不同的竞赛有不同的目的及宗旨,如全国高校环保科技创意设计大赛旨在激发广大学生的环保意识,结合节能减排和应对气候变化的低碳主题,培养广大学生的创新精神和实践能力,在建筑、交通、环境、化工、矿业、物流等领域进行提高能效、推动节能减排、推动低碳生活的科研探索、创意发明设计等有实际成果的实践活动。而华南地区化工创业设计大赛旨在贯彻实施教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,全面推动本科生素质教育工作的进程,培养学生的创新思维和工程能力,激发化工学生科技创业、实践成才的热情,鼓励化工学子成长为牢固掌握核心专业知识、熟悉交叉新兴学科知识、善于将科技成果转化为生产力及开拓广阔市场的复合型人才。尽管每一个竞赛组委会对竞赛的目的及宗旨提出了明确定要求,但对具体的竞赛题目大多数竞赛组委会没有提出要求,只有全国化工竞赛、第一届化工安全设计大赛规定了具体的题目。如某届全国化工竞赛的题目是碳酸二甲酯生产工艺设计( 具体的年产量仍需要参赛队伍自己确定) ; 第一届化工安全设计大赛的题目是30万吨/年气体分离装置工艺设计及安全预评价。对于初次参加化工大赛的同学来说,如何根据竞赛组委会提出的要求确定自己队伍的竞赛题目是参加竞赛首先要解决的问题,也是影响整个竞赛作品质量及后续进度的关键因素。对于没有确定题目的竞赛,如创业设计大赛、环保科技大赛、挑战杯等竞赛,本人指导的学生第一次见面讨论时大多数无所适从,因为对于习惯与只完成老师布置作业的大二学生来说 ( 本人指导的学生基本上是大二学生,极少有大三学生参加) ,对竞赛组委会提出的宗旨一般无法全面把握,也提不出自己的观点来。然而,题目的确定又如此的重要,每支队伍的题目首先必须符合组委会的要求,其次要适合组队成员的特点,能充分发挥各自成员的优势,最后还要考虑所选题目后继可能遇到的困难。鉴于以上情况,本人和参赛队伍第一次见面时,一般先和参赛同学分析组委会提出的要求,指出确定题目时应结合同学们自己的能力,既不能好高骛远,也不能急功近利。因此,在第一次见面时,本人先根据参赛同学的特长,提供若干个适合他们的题目或大致方向,要求回去后全体参赛同学通过网上资料查询,并结合自己队伍的优势,提出自己队伍参赛的题目,并将题目告诉本人。本人结合学生提出的题目,提出该题目完成过程中可能遇到的困难和问题,如催化剂选用、反应转化率大小、物性数据、目前设备参数能否保证所选题目中工艺条件等问题。只有当以上问题有一定的解决方法或思路时,才确定参赛的题目。当然对于环保创新及挑战杯赛的题目,创新研究是问题的关键,我一般会介绍一些热点问题,如反应精馏、热泵精馏、内部热集成精馏、相变微胶囊、植物精华超临界萃取等课题,并告诉学生对这些课题,光有想法和理念不行,必须有模拟、有实验 ( 至少也要冷模实验) ,对于设计类的最好做出实物模型,如果没有这种能力或准备,这些热点的题目一般难以获奖,如果只停留在理论研究,没有实验研究,意义不大。
2 指导方法
2. 1 队伍重构
参加竞赛的学生前来和我联系时均已组建好队伍,但这支队伍仅仅是确定了组长及参加人员,尚未有详细的分工,作为指导老师,必须对这支队伍进行重构。队伍重构是保证参赛队伍最后提交作品的关键。从目前各类竞赛发布的信息来看,有不少队伍尽管报名参加比赛,但最后没有提交作品,都是没有对队伍进行重构造成的。队伍重构的第一件事是指导老师明确告诉学生,如果参加比赛,就必须做好吃苦的准备; 需要3 ~5个月持之以恒的付出,最后的结果可能并不一定获奖,但肯定对自己有帮助。只有全组同学均表示同意一定完成作品上交,本人才进入下一阶段的指导工作,否则就当场解散队伍。确定了必须上交作品基本目标后,本人就根据参赛同学的各自优势,分别指定每一个同学负责的内容及需要看的书籍,下次见面时,每个同学均需介绍自己所看的书及完成的内容,同时本人也会提出一些问题。队伍重构的第二件事就是一般指定一名同学学习Auto CAD及三维立体图绘制的软件,学习化工仪表及自动化、化工设备、化工工程制图等课程,负责工艺流程图、设备装配图、立体管道配置图、设备平面图等图样的绘制工作; 一名同学学习Aspen Plus等化工模拟软件及化工原理等课程,负责过程模拟及化工设计中所需物性的计算、精馏塔塔板数的计算等需要模拟软件计算的设备参数及工艺参数; 一名同学学习化工技术经济、化工企业管理、化工安全等课程,负责项目的可行性分析、安全分析、人员配置、生产规模确定等内容; 一名同学负责学习化工工艺、反应工程、环境工程等课程,负责项目的工艺设计、能量衡算、物料核算等内容; 组长负责项目创新、资料查询、设备一栏表及最后所有文本的处理及汇总工作。当然在题目确定阶段,所有5名成员 ( 一般竞赛最多6人,这里以5人来设计) 全部参加该项工作,共同讨论选题并分头查资料。小组5名成员既各自独立,又互相合作,每周只少召开一次讨论会。各人的工作要并发进行,不能互相等待。如此重构后的队伍,基本能保证按时完成作品。
2. 2 提问引导
作为指导老师,一定要摆正自己的位置,只对学生在完成作品过程提出的问题及困难加以引导,告诉他们可以通过什么方法解决或在什么书上有介绍,绝不参与学生作品的具体工作。以前曾出现过学生的作品似乎太完美了,指导教师恨不得把自己亲自参加比赛,这是作为指导老师的最大禁忌。本人坚持只对学生完成的作品进行提问引导,帮助学生自己不断完善作品,而绝不参与具体的工作。尽管有些队伍最后没有进入决赛,但他们却得到了全方面的锻炼,提升了自己解决问题的能力。在具体指导工作中,本人要求学生每次见面时将完成的作品带过来,我当面阅读作品,并提出问题和建议。平时通过邮件将问题发给我,我也通过邮件加以指导。如没有问题和完成的作品,本人坚持不和学生见面。因为经常会有学生见过一次面后,没有好好看书和查资料,过一段时间又会要求老师再给讲讲,本人坚持无问题无作品不面谈 ( 第一次见面除外) ,如多次如此则建议解散队伍。
2. 3 资料提供
作为指导老师,必须有足够的资料文献可提供给参赛学生参考。这些资料文献包括纸质版的和电子版的。为此,我在平时经常上图书馆查看最近有关化工方面的新书,如果觉得对学生参加各种竞赛有帮助的,我就会通过网上书店加以购买,如李平的《化工工程制图》、史密斯的《化工过程设计》、屈一新的《化工过程数值模拟及软件》、埃德加的 《化工过程优化》、邓肯的《化工过程分析与设计: 导论》等书籍。通过有关竞赛网站,收集历届竞赛的题目及优秀品的电子资料,同时将本人指导的往届作品电子资料归类存放,以便以后参赛学生参考。
3 作品点评
尽管在指导过程不断会对学生提出的问题及已经完成的部分作品加以指导点评,但对学生最后完成的作品中进行点评却更加重要。因为常常有许多参赛学生尽管辛苦了几个月,也做出了不少成果,但对于如何将这些成果展示出来一般无法把握,导致尽管花费了许多时间和精力,但最后的成绩似乎比那些没有花太多的精力,也就按部就班地完成作品上交的队伍还差,过中原因既有竞赛题目范围太大,需要完成的内容太多,预赛中无法对作品所有内容作详细研读有关,同时也和参赛学生对作品的表达能力及本队特色提炼能力不足有关。
3. 1 文本表达
对于学生提交的作品,我首先从文本表达方面来加以点评。文本表达涉及文本本身是否符合大赛规范、符合书写规范、符合前后逻辑一致以及文本内容是否齐全。如有些提交给我看的文本会有不少的错别字; 公式不采用公式编辑器而是图片的形式; 各种表格随便跨页,也没有表头; 各种工艺流程图不是原创绘制,不知从何处复制,也没有编号。有些文本内容不全,如竞赛规定需要设备一栏表、能量衡算表、物料衡算表、技术经济分析、项目社会意义分析等,这些内容需要清晰列出。有些尽管在设计说明书里已写上,但仍需单独列出,如设备一栏表、能量衡算表。有些对关键设备的详细设计没有展开,如选择精馏塔作为详细设计设备,则需对精馏塔的塔壁厚度、塔节高度、塔板形式、各种进出管的直径、全塔各种零件所用的材料需作详细的说明,当然关于该塔的有关操作条件、液泛情况、干塔情况等工艺参数进行详细分析更是不可或缺。
3. 2 本队特色
由于各队所要提交的各种文本多达100 ~ 300页,如果不对本队作品的特色加以提炼,预赛评审人员会觉得你的作品和人家差不多。如同样用计算机模拟,基本上每支队伍都会说自己用了Aspen Plus模拟,其实如果将其模拟软件打开进行认真研究,就会发现不少问题。如有些根本没有收敛,有的输入有误 ( 模拟收敛,这时无法发现问题) ,有的只做了局部模拟,有的物性方法选择不合理,有的采用简捷法计算精馏塔。这些问题在文本上是无法发现的,如果本队也进行了全面正确的模拟,为本队的其他计算提供了详细而准确的数据,你就必须告诉预赛评审人员,你是如何保证你的模拟的正确性,用什么方法证明你的模拟是正确的,这是所有计算机模拟必须解决的首要问题。经常看到一些作品说采用了什么先进软件,计算了什么东西,但它没有说明或证明这个模拟就是正确的。如果你当面问他,他就会说: 计算机模拟的还会错。其实他是大错特错了,计算机模拟的东西一定要经过验证或有什么保障措施才可以采用,否则不能采用。如本人指导的第一支队,就要求他们自己用VB开发软件,用于设计过程的能量衡算和物料衡算,突出柔性设计特点,并用人工计算验证程序计算的正确性,尽管作品其他方面不是十分完美,但就凭柔性设计、自主开发软件就取得了银奖,当时连他们自己都没有想到。
比赛作品中还有一个常见的内容就是采用夹点技术来提高能源的利用效率。其实许多队伍常常是为用而用,文本中会写上利用夹点技术,节能多少。其实许多队伍应用该技术是有问题的。首先夹点处的温度差他们一般都取10℃ ,至于为什么刚好去这个数据,而不取其他数据就没有详细分析,其实不一定取10℃ ,可能是其他数据更佳; 其次利用软件只能计算夹点处的温度,而具体换热网络的合成有多种选择,此时要作节能与投资权衡研究,取得一个最佳的换热网络。如果本队对该问题有详细的研究,就必须将该特点显示出来,可以绘制夹点处温差和节能量关系图、各种换热网络年总费用图,表明自己队伍的研究成果,如本人指导的参加全国化工设计的队伍,就对该内容进行了详细介绍,结果获得华南赛区一等奖,全国决赛二等奖、单项节能一等奖。
3. 3 图纸规范及实物作品
工程图纸的绘制是许多竞赛必须完成的任务。这些图纸主要有厂区平面图、设备布置图、带控制点工艺流程图、设备装配图、管道布置图等。由于本人指导的学生大部分还没有学习过有关各类图纸绘制的知识,所以他们提交上来的图纸有许多问题。如设备布置图中不知各设备间的距离如何合理设置,如何让各类设备安置在合理的位置上,有何依据。对于带控制点工艺流程图,更是依样画瓢,许多参考以前的作品或教科书,缺乏创新,对具体的控制原理不是十分清楚。对于设备装配图,问题更多,如设备连接处没有焊缝、剖视图没有填充、有些连接线没有了。以上问题必须一一给学生指出,让他们自己回去对照相关教材和资料一一修改。
许多比赛很重视实物作品,尤其是进入决赛环节。像环保创新、挑战杯、节能减排设计大赛,如能提供实物作品,在决赛中将取得更加好的成绩,也让评委对参赛作品的真实性及原创性更加信服。如本人指导的节能减排设计大赛,学生自己在老师指导下做实验,并将实验产品及其有关测量装置带到决赛现场,结果获得了广东省节能减排设计大赛一等奖,而另有两支队伍参加校内挑战杯比赛,尽管他们作品的设计理念及理论分析可说是国内一流,但由于没有实物作品,只做了简单的动画演示,无法打动评委的心,只取得校内二等奖。
4 存在问题及建议
4. 1 竞赛组织
本人指导的比赛,除环保创新、挑战杯、节能减排设计大赛外,其余的比赛存在的最大问题就是题目太大,内容太多。即要经济分析,又要绘制各类图纸,甚至连工厂或企业机构人员设置都要完成,如此多的内容,即使让一个正规的设计院去完成,没有半年以上的时间也难以完成。因此许多学生的作品除了核心部分工艺设计较为独立完成,其余部分均似曾相识。像创业设计大赛,本人最初的理解是利用化工知识进行创业方面的设计,可以开设工厂、可以进行化工信息服务站建立、也可以是化工研究综合站、化工物流信息站等真正适合学生创业的项目。但到最后却需要能量衡算、物料衡算、各种图纸,最后创业设计成了化工厂或化工企业设计。尽管也按创业设计的要求做市场分析、经济分析、投资平衡表,但这些项目的投资动不动就是几千万元甚至上亿元,你说还有什么创业的意义。一般情况下学生既不会有如此多的资金,也不可能找到有意向的投资人。其实如果控制在100万元以下,确实可以创业的项目,如贵重香料提纯、化工实验室通用供气系统项目、化工实验室药品、设备共享服务平台P2P系统构建如此真正可以创业的项目由于无法满足其评审要求,基本上没有出现,也失去了创业设计大赛的创业特征。其实化工竞赛的比赛题目完全可以参考电子比赛及力学比赛的题目,如力学比赛中用相同重量相同物质的材料,设计一座桥梁,以负重多者为胜。相仿的化工题目可以是设计一个完成一定任务的精馏塔,以性能最优者为胜,要求做出设备的冷模型; 也可以是在规定的面积内,完成某工艺过程的设备布置及全部管道设计,以管道最短,动力输送费用最小、安全系数最高者为胜,当然组委会需要提供各种其他基础数据。
竞赛的另一个问题是有些比赛进入决赛的队伍太少,一般只有6 ~ 12支队伍。其实许多作品的水平不相上下,如果参数队伍多达200支以上,完全可以选取32支队伍参加决赛,决赛环节中先分小组赛,可互相提问及评委提问,真正体现作品的水平,而不是短短的20分钟左右。
4. 2 参赛学生
参赛学生的年级和心态也是目前参加化工竞赛中的一个重要问题。像我校的许多参参赛学生,大部分是二年级学生,所有涉及比赛所需知识的课程基本没有学过,指导比赛常常成了辅导课程学习。我也曾表达过不带二年级学生参赛的心愿,但三年级的学生一般又不想参加。因为此时参加各种竞赛,对他们的免试推荐研究生及各种评奖已意义不大。有些课程成绩已满足免试推荐条件,有些准备出国,有些推荐无望的同学准备考研。只有那些可能符合免试推荐条件,但课外竞赛没有成绩或不理想的同学才会有兴趣组织队伍参加竞赛,但这种情况很少,本人也只碰到过2 ~ 3次。建议学校在四年级学生中进行学术优秀学生评奖 ( 因为三年级学生参加比赛,等决赛发证书时,一般已四年级) 或优秀毕业生评奖,并加重学生参加课外竞赛、发表论文、申请专利、开发软件等项目的权重,可以将学科成绩合格作为一个评选资格而不作为评选权重,这样可大大激发三、四年级学生参加各种课外竞赛的积极性。
4. 3 学校奖励
化工专业表面化学学习心得 篇3
一、数学在化工课程中的工具作用
二、学生数学知识薄弱
数学是化工专业学习中必备的重要基础知识，化工专业的课程离不开数学知识，而学生对于数学知识学得较为肤浅，尤其对于高等数学的学习更是无论是深度、广度还是熟练程度上都是不够的。很多化工专业的老师都感到在讲课的时候会因为学生对数学知识掌握不足而难以将教材内容讲解得透彻，甚至有时候还需要停下来为学生补充需要用到的数学问题。例如《化学反应工程》中“理想流动与非理想流动”一章，关于非理想流动反应器的讲解，要讨论物料在反应器内逗留时间的分布问题，需用到概率学中的“数学期望”和“方差”，而学生对此却一无所知.弄不懂“数学期望”和“方差”，便无法确切理解物料在反应器中的实际流动状况，也就无法进行计算，所以必须补充此部分数学知识。否则学生听起课来如在雾中，严重影响学生对教材的理解，对专业知识的学习也会受到影响。
三、原因与对策
职业学校学生的数学知识的薄弱主要表现在一下几个方面：1、学生数学基础薄弱、认识上不足，认为数学非专业课，也没有意识到其在专业课中的工具作用，并且生活中大都用不上，但是又迫于老师的督促和考试压力，所以学习上缺乏主动深入钻研的态度。2、现在大部分专业所用的数学教材都是一致的，书中列举的实例与专业联系不大，学生只会解决教材上的数学问题而无法跟专业相联系，即使会计算也难以将所学的数学知识运用到专业领域。3、课时少，所有专业的课时数都大致相同，但是就化工专业来说，学生需要掌握的数学知识的要求还是很高的，不仅要掌握基础数学的内容更要对高等数学的学习达到一定的深度和广度，所以相对来说课时数就有所不足。
化工专业实训心得体会 篇4
化工专业实训心得体会1
本次实习我们主要是学习两钠(硝酸钠、亚硝酸钠)生产车间的化工流程。
该在这短短的时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大四了，马上就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。
在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪!这个地方到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，经过工人师傅的初步介绍才知道，我国的早期建厂的化工厂由于技术含量相对比较低，属于劳动密集型产业，各项生态指标不可能达到现代化的工厂水平。这也是我国化工行业相对比较落后的一个现状，但是这也说明化工行业在我国还有很大的发展空间。也就是说我们这一代的化工专业的学生也有很大的发展空间。第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。第二天我们就正式进入车间参加生产。我们私人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个产间一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己!然后的为家庭担起相应的责任!我们必须靠自己的劳动来实现这些!这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。
化工专业实训心得体会2
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，转眼之间，十一月份又结束了。与上个月比较一下，感觉这个月的学习轻松了许多，能够将实践与理论相结合，加深理解。
在安全方面，我们学习了电梯安全、新《安全生产法》、《环境保护法》，还进行了消防演练，演练的内容有灭火器的使用、消防水带的连接等，在惠州炼化，齐欣工程师还给我们做了空气呼吸器、防毒面具佩戴的培训。通过学习，我们已初步掌握它的正确使用方法，对今后的工作有很大的保障。
在工艺方面，焦炭塔生产操作步骤、反应岗焦炭塔、放空塔、冷切焦流程及操作。先进行理论培训，然后进厂模拟操作，理论与实践的有效结合，能够更深层次地理解所学的知识。现在还存在的问题是云南的步骤跟惠炼的步骤有点混淆，在这方面我还需要多下点功夫，争取能明白各自的问题。
在设备方面，学习了计量泵以及泵的开停与切换。 通过这一阶段的学习，我能够掌握一定的基础知识，但是还存在很多问题需要自己去查阅资料或向老员工请教，争取花更多的时间将学习的内容消化、掌握。 勤能补拙，要想取得好的成绩，学到更多的东西，就必须得抽出更多的时间、花更多的心思用到学习上。
化工专业实训心得体会3
时间过的真快，转眼间一个月的光阴已经匆匆离去。回顾这一个月所经历的种种可谓是记忆犹新。现将这一个月的实习总结如下。
我们自从20xx年05月30日开始进入xx集团xx精细化工园开始实习，到现在已经一个月有余了。进入企业的第一天就开始了一级安全教育，使我对化工厂安全有了和很高的意识，经考试合格后，把我们分到了各个车间岗位。而我和其他五位同学被分到了兴瑞化工有机硅分厂硅烷车间901单体合成工段。
把我们分到各自的岗位后紧接着就是二级安全教育和三级安全教育培训。经过三级安全教育培训后，使我对安全意识有了更进一步的提高，并且对有机硅单体合成这个岗位也有了初步的了解。经考试合格后让我们到车间现场进行熟悉环境，由于整个有机硅是新上项目，自从今年2月份开始试车至今为止还没有正式投产，当然在这的所有员工也就非常的累（我们实习生也不会例外）。
记得我们三级安全教育培训一共三天，其中第一天下午就让我们到现场去熟悉，首先就是帮设备员整理一下管道，阀门（大的阀门我们四个人才抬动，我是真的惊呆了），垫片之类的把这些东西放在指定的位置，然后就是的打扫卫生，一个下午就这样在忙碌中度过。到了第二天下午，还是到现场，本以为没什么事的，可是刚到现场一股刺鼻的气味扑面而来，原来是在排渣浆，等我们反应过来，一个艰巨的任务有来了。让一个比我们少稍大几岁的员工带领我们去推100个油桶（很大的那种）排渣浆用的，我们一共七个人要推一百个油桶，顿时我们蒙了！
任务下来了我们总得要干的，于是我们就开始一人一个的开始推，刚推前几个感觉还不是太累，可是后来感觉越来越累了，可是还有好多油桶要推呢，于是接下来我们就混着推，采取接力式，这样一次可以多推些，也可以减少推的次数。就这样越来越累了，体力严重透支，可是任务还没完成，于是我们就自己为自己鼓劲坚持，终于完成了任务，此时已经接近下班了。到了第三天，上午工艺员为我们讲了有关的工艺流程，下午紧接着就是三级安全教育培训考试。合格后，让我们几个跟着一个上常白班的班长到现场进行为期3天的现场熟悉阶段。
三级安全教育考试结束后的第一天早上我们很早的来到了现场。跟着这个班长我们开始了下一阶段的学习，由于现在试车已经结束，正在进行现场的检修阶段，整个工段一共8层，每层都有许多机修换下来的东西，比如阀门，钢管，废铁，螺丝等等，都需要我们一个个的往楼下搬放到指定的位置，搬完之后就开始从8楼往下一层层的打扫卫生，由于要搬的东西太多了（有的有太重需2人才能抬动），加之楼层又太高，我们用了整整一天的时间才搬完，一天下来，那才叫累啊，回到宿舍躺到床上就睡着了。
第二天就开始从8楼开始打扫卫生花费了整整一天的时间，一天下来仍然很累。本以为活已经干完，可以稍微的休息一下，可不料又有任务交给我们了，先是让我们擦泵，一遍又一遍的擦，好不容易擦完了，又让我们用铲子把上面的污浊刮掉，说是重新刷漆，，然后是擦压缩机等等。这一天又在忙碌中度过。
就这样在忙碌中度过了3天，接下来就把我们均分到各个班中让我们在班中继续学习。回顾从进入兴发到分到班中之前，让我最大的感触就是“累”，而且是非常的累，但同时让我对各个设备有了大致的了解，对设备的大致分布也有所了解，这些天的确很忙，非常的累，而且心里也有很多抱怨，唯一最大的的收获也就是熟悉了一下工作环境对现场有了一个了解。这些天就这样在坚持中度过，同时也增强了我的意志力。
一番艰苦的磨炼之后，终于把我们分到班中了，带我的是一个比我大几岁的年轻小伙，平时我叫他阳哥。跟随着他在现场跑上跑下的，由于现场检修，我们每个班负责一个地方，我们来上班也就是帮机修人员打下手、监护火等等。我跟着阳哥也就跑上跑下的，有时还去仓库领东西，几乎很少有休息的时间，当然下午即将下班时还要打扫生，同时他也教我了好多书本上没学到的东西。其中检修时的一天中午，突然间从6楼的一个集油器由于压力过高喷出好多的导热油，喷的1—5楼全是，经过一番抢修后终于把止住了。
由于每层有好多的`油，车间主任命令我们用消防水把油冲掉，于是我们又开始忙的不可开交。当冲到3楼时一场不可想象的事故又一次发生了，原因是机修师傅不小心用气割弄错了管道，致使管道泄露再加上我们冲下来的水洒在上面，导致了失火，霎时浓烟滚滚，很是恐怖，在楼上的我们受到通知后马上撤离，好在及时采取了相应的措施，减少了一些损失，要不一场不可估量的毁灭就要发生了。
在这短短的一天内发生了两次事故，对于来实习的我来说，可谓是惊险万分，让我见识到了化工厂里的危险性，同时安全的警钟又一次在我耳旁敲响！但也让我体会到平时把安全落实到位，出现紧急情况是能够及时采取相应的措施，对于我们在化厂工作的安全还是有保障的。这次的确给我上了一场非常特殊的安全教育培训！
回顾这短短一个月有余的实习的过程中，感到自己确实学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且也让自己更进一步接近社会，体会到了在企业的工作实习过程中种种经历，使我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。
总之，实习期间累是一方面，危险也时刻伴随着（不过安全措施落实到位，人人警钟常鸣许多问题是能避免的），同时收获也是很大的，自己也感触很深：理论学习是基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间。
在同一些工作多年的员工的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的理论知识能力是很重要的，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在工作中团队精神是多么的重要！
其次，作为实习生的我（即将成为企业的一员），在自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神，争取为企业的发展积极献计献策。
短短的一个月光阴已经离去，等待我的将是更进一步的考验，我会以饱满职业精神去迎接人生道路上的挑战！艰难困苦而又充实的一个月我已经坚持下来了，未来的几个月，甚至几年我能退缩吗？
化工专业实训心得体会4
大二下学期快接近尾声，学校安排一个月的实习。我有幸应聘到江西鹰鹏化工有限公司品管中心做化验，很庆幸贵公司提供这个学习的舞台，感谢老师和上级领导的栽培和关怀。
来到鹰鹏已有半个月了，学得东西也很多，中控样品几乎都已掌握：
1、无水酸（AHF），有水酸（BHF），工业酸（GHF），H2SO4，H2SiF6，SO2，SO3和混酸的测定
2、锅炉水的pH，碱度和Cl—的测定
3、渣的CaSO4和H2SO4的测定
总之，中控样品用到的是酸碱滴定法和碘量法。在化工公司的实习心得
半个月来，我就学会了取样，做中控分析，初学者必有师傅带领，起初到循环槽，计量槽，实习脱气塔做中取酸，有点恐惧，毕竟是高浓度的HF和混酸，强腐蚀性。人必须要踏出第一步，凡是都有第一次，试过才知道难不难。后来取多了就不会怕了。见习总得要动手，动手做才是本事。感谢他们教导了我，给了我很多知识。说实话，HF并不可怕，只要懂得预防，保护自己和不伤害他人。
江西鹰鹏是个学习的好地方，这里山清水秀，风景迷人，鸟语花香，而且员工待遇特别好，吃好住好睡好才能工作好，效率进而上升，各个部门如同饭团一般，凝聚在一起。就品管中心还有很多要学习的，精矿，原矿，尾矿及煤的分析测定，我争取半个月搞定，有目标才有压力，有压力就有动力，有动力才会去实践，而不是付诸东流，有自信才能成就事业，自信人生二百年，会当击水三千尺。
虽然专业是工业分析与检验，但我还想把化工弄懂，整个工艺流程和操作规程，需要几年的时间才能熟透。而我只能大概了解一下工艺流程及产品的作用，我自认为也不错了。
未来不是梦，梦醒要看结果令人满不满意，实践是最好的检验方式。我相信，三个月的时间，我不能保证学得最好，至少我每天都在进步，每天进步一点点，累积起来就能实现梦想，放飞梦想，翱翔高空，相信人生会更美好，我的青春我做主，只要坚持和奋斗，神话不只是神话，而是现实。
化工专业实训心得体会5
7月，我来到重庆长风化学工业有限公司工作，在这半年多的见习期里我在一分厂703工段学习操作生产N-甲基苯胺,现在已经到车间实习了半年多了,在实习期间，经历了生产工艺试验、重新改造和技术成熟三个阶段，学到了很多成熟工艺所学不到的知识。产品的操作主要是看合格率、产量和成本，N-甲基苯胺的操作也是如此，如何控制好N-甲基苯胺的含量成为我们的工作重点。下面我将我在工段的半年多的操作经验总结如下：
一、严格控制工艺指标
1、随时关注水胺和甲醇的通量是否准确。2、每隔2小时定时取流水样交由分析室做含量检测，遇到含量结果波动较大要迅速查找原因，如果是我方原料配比或接触温度变化，应立即调整好并在半小时后再次取样检测。3、定期对水胺贮槽里的水胺含量进行取样分析，确保原料的合格。
二、安全生产操作
1、我工段危险性比较大的有甲醇和尾气。根据甲醇的物理化学性质严格操作，不可有丝毫马虎。尾气要随时关注其压力，这也是产品是否合格的一个影响因素，在尾气压力达到0.07MP以上时必须到现场做好排空准备防止接触温度剧增。2、随时关注接触器、过热器、汽化器的温度及压力，并做出相应调整。粗精馏塔的温度、液位、真空度、蒸汽压力等也是随时关注的对象。3、每隔1个小时要对各个泵和物料存量进行检查并做好相应记录。
三、注重配合协调
定时或不定时的与调度室、苯胺分厂、老甲基、分析室、615工段等相关单位做好沟通工作，做到安全化、明白化工作。
以上是我的一个简单的总结，有不正确的地方请领导批评指正。在今后的工作中，我将更加努力，不懂的地方及时向领导及师傅们虚心请教争取让自己的操作技术上一个新的台阶。
化工专业实训心得体会6
本人是化学与材料学院应用化学班学生，在步入社会正式工作之际，我应聘到柳州化学工业集团有限公司为期两个多月的实习，两个多月的实习也许是短暂的，但对我来说是十分宝贵的，它是我在学校学习知识和实际应用的充分结合，是走上工作岗位的一个演习，使我不断的充实自己，提高自己，下面是我在实习单位工作的实习鉴定：
我是学应用化学的，在书本上学过很多关于分析化验的方法，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正成为一个分析员工时，才会体会到难度有多大;我们在老师那里或书本上看到过很多详细的分析步骤，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个多月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来成为一名称职的分析员做准备。
在实习期间，我认真的听从前辈师傅的意见，虚心的像他们学习，不懂的地方就积极的去学习。性格比较开朗的我，能很好的跟同事沟通相处，培养了我良好的团队精神。
这段时间学到了不少学校里没有教的东西，感觉很不一样。也许这就是社会吧。给我感触最深的还是认真的态度。不管做什么事都要认真对待，否则一不小心就会出错。因为我马马虎虎的毛病，出错几次。也许现在的错误看起来很小。可是如果不能改掉这个毛病的话，可能会给公司带来很大的损失。所以每天都得自我总结一下，做了什么，做好了什么，还有什么缺憾。必须尽快改掉这样的习惯，做好一个分析员。
现在的社会高速发展，竞争激烈程度不言而喻，而正是有了这样的竞争，优胜劣汰，适者生存，因为挑战所以存在，我相信自己的实力，在未来的道路上创出自己的天空!
化工专业实训心得体会7
转眼间已经来到炼油厂一个多月了，这是我首次参加工作后的实习，在这边充分体会到了工作与学习的不同，同时也在慢慢改变自己的心态，慢慢的去适应角色的转变。
我是今年开始进入炼油厂的实习生活，虽然以前也在化工厂有过短暂的实习，但是这次是我第一次能够深入到车间作为一名实习操作工的实习。经过半个月的三级安全教育后，我被分到了重整车间的40万吨/年柴油加氢——临氢降凝装置运行二班，学习柴油加氢的具体工艺流程及操作等。
在班组里，班长为我和同事安排了同一个师傅，师傅每次去现场我们都会认真的听师傅的讲解，做好笔记，师傅教会了我们很多现场的知识，这些都是我们从课本上无法学习到的宝贵经验。在现场学习中，我们首先要学习的就是整个生产流程，了解每个设备的作用。在我们操作的装置中共有21个罐，2个反应器，1个分馏塔，1个加热炉，6个管壳式换热器，3个空气冷却器，12个泵，2个压缩机及多种过滤器、阻火器等。
我们负责的生产流程主要是把来自中间灌区的催化剂柴油经过一系列的除杂质除水后与混合氢一起加压、混合、加热后，经过加氢反应与降凝反应脱除油品中的硫、氧、氮及金属杂质同时使烯烃饱和，然后经过换热，通过高压分离器和低压分离器除掉油里面含有的气体和水分，再经过换热后进入产品分馏塔。从分馏塔中出来的物料分两部分，分馏塔顶的汽油经过冷却后大部分作为分馏塔的回流，少部分粗汽油作为产品送出装置，还有一部分进入换热器进行换热；而分馏塔底的柴油则经过换热后作为成品出装置。
在对整个柴油加氢工艺有了整体的了解后，师傅还会在现场教会我们一些具体的操作知识及安全防护。因为生产中有很多时候会涉及到泵的操作，因此，师傅还为我们讲解了离心泵的启动及切换，虽然我们还没有机会看到泵的启动及切换，但是现在应经对如何操作有了一定得了解，相信以后肯定能够有上手操作的机会。
在这边实习的这段日子里，有幸看到了现场是如何做防冻和防凝的工作，虽然我看到的是其中一部分，但是通过向师傅请教和查找相关资料后，对该工作有了整体的认识。我们单位将来开始投产后，也会遇到防冻和防凝的工作，有了许许多多的心得体会：将长期停用的设备、管线与生产系统连接处加好盲板，并把积水排放后吹扫干净；将运转和临时停运的设备、水管、汽管与控制阀等做防冻保温措施，采取少量长流水、少过汽的方法；加强巡回检查脱水，泵的冷却水不能中断，伴热取暖保持畅通，压力表和液面计要经常检查，蒸汽与水线软管接头和甩头要保持常冒气和长流水的状态；拧不动的阀门不能硬开关，机泵盘不动车不得启动；冻凝的铸铁阀门要用温水或少量蒸汽慢慢加热，防止骤然受热损坏；施工和生活用水要设法排到地沟或不影响通行的地方，冰溜子要及时打掉；加强管理，建立防凝台账，包括事故登记、防冻防凝设备完好状况和易冻凝设备管线备忘等。
化工专业表面化学学习心得 篇5
计算机在当今社会正逐渐占据越来越重要的位置，而理所当然的，计算机在自然科学中对绘图和计算量较大的工科的地位也可谓坐着火箭上升。同时计算机技术在化学化工的应用也逐渐从传统的图像绘制，计算数据扩展到了设备模拟，设备优化，工艺尝试以及教学辅助等不同方面。
在刚接触到这门学科时，我就对其产生了浓厚的兴趣。作为一个在大学呆了两年的工科生，我已深深明白熟练应用计算机的重要性。这种熟练掌握不仅仅是对于Office等办公软件的掌握，这些对于大学生来说应是最基本的一项技能，除此之外，还应加强对检索文献、数据处理或设备设计等更多软件的掌握。
开学以来，老师为我们介绍了Word，Origin，EndNote，ChemSketch等各种软件。在Word中，我在原有的知识上更了解了一些小技巧，如如何不用插入符号而打出℃，如何移动更小距离来精确调整图片位置等；在Origin中，我学会如何导入数据，将数据制成曲线或直线，然后将图形线性拟合或归一化，得到所需函数；在EndNote中，我学习到了如何管理文献建立本地数据库，并通过这个软件在Word中插入参考文献；在ChemSketch中，我学会了分子结构的绘制及其他化学图形的绘制，化学反应式的绘制，预测化合物的宏观性质，同时也简单了解了ChemDraw的操作。除这些软件外，我对ACS等数据库有了更深的认识，并学会了如何利用主题、作者、刊名、ISSN等进行文献检索，还了解了论文的撰写格式和投稿要求。
在以上众多软件中，我对Origin和EndNote兴趣最为浓厚。
对于Origin，在接触到这门学科之前，我也仅仅是听过这个软件，却一直疏于学习。因此在上学期的物化实验中，对于数据的处理还只是限于手工计算和在坐标纸上手画图形。然而本学期对Origin的学习使我在化工原理实验中对数据的处理更加得心应手，图线的拟合，自动生成图线函数，都能通过Origin一步到位，由此省下了很多时间和精力。
Origin具有两大主要功能：数据分析和绘图。Origin的数据分析主要包括统计、信号处理图像处理、峰值分析和曲线拟合等各种完善的数学分析功能。准备好数据后，进行数据分析时，只需选择所要分析的数据，然后再选择相应的菜单命令即可。Origin的绘图是基于模板的，Origin本身提供了几十种二维和三维绘图模板而且允许用户自己定制模板。绘图时,只要选择所需要的模板就行。用户可以自定义数学函数、图形样式和绘图模板；可以和各种数据库软件、办公软件、图像处理软件等方便的连接。
另一方面经过本学期的学习，我对如何进行文献的检索和整理的认识都上升了一个台阶，不仅以往经常使用的搜索引擎百度与google中也学习到了一些过去不了解的搜索方法与技巧，同时对一些化学化工的文献数据库也有所了解，如中国知网，工程索引EI，科学引文索引SCI等等，这些数据库令我在未来查询文件时不再茫无目标，而能做到有的放矢。此外对于如专利检索等对我们未来学习研究必不可少的技巧也做到初步了解，相信在未来这些技能一定可以发挥出无与伦比的作用。
建筑专业学习心得 篇6
五一就是“营改增”的时间节点，行业内的各企业单位如果错过了这场培训，那将面临着“盲人摸象”，谁都不想，也不能错过!在此，由衷地感谢武汉建筑业协会对本次培训的安排与支持。培训时间虽然很短，但授课涉及的面很广，信息量大，收货颇多，终究还需结合本单位实际情况仔细消化。总体上来讲，“营改增”不是增加了企业税负，而是降低了，但是操作不当，会赔了夫人又折兵。有些许感想，不妨与大家分享。
一、选择计税方法的机会变多了。
房地产和建筑安装是本次“营改增”的重点，从计税方法来看，有：一般纳税人、简易计税方法、小规模、新老项目、五一前后等。这让历来只知道遵守纳税规则的企业没了方向感，如何选择计税方法才能合理避税，是一个很大的挑战。这要求企业相关财务人员必须从核算会计的思维转变到管理会计，而且这还是一个急转弯。
在这么短的时间内有多少企业财务人员能够适应呢?我想不会太多。短短的两天时间，要想掌握这么多法规、文件及实际操作方式方法，确实太难!适应新的税种、新的计税方法得有一个中长期过程。谁掌握的时间最快，谁就能为企业带来更大的利润空间。龟兔赛跑，五一之后即将拉开序幕!
二、“营改增”还有大量未知项需要完善补充。
增值税条例在我国已经实行了20多年，至今税务总局还一直在下发相关的补充文件。本次的“营改增”培训，授课老师肖太寿博士也提及了很多未定事项。所以，对于这些未定事项，税务总局肯定也是在摸着石头过河，一边实施，一边完善。
此次营改增的操作，我的理解是，要从两个方面去考虑：一是，基础类政策文件不会有太大的变化，如果想将其内在的精神理解透彻，必须从增值税的原理上进行深刻的研究。二是，税务总局以后下发的文件，更多的是从税务程序性、管理性方面进行补充、完善，考虑的因素无非是从政策方面、财政收入方面、社会稳定方面等着手。所以，单独从业务方面来理解此次文件的内容，那是片面的。
三、培训学来的知识不能生搬硬套。
培训老师讲得确实很美好，“营改增”后企业可以少缴税了，但切记绝不能生搬硬套。肖太寿博士就讲了多个案例分析，一旦操作不当，不但不能为企业节税，反倒会使税负无形增加。这就要求财务人员提前做好税务筹划，根据企业的实际情况，结合相关政策，选择合理的计税方案，才能做到真正为企业节税。当然，很多企业财务人员至少得半年摸索才能见成效。另外，节税并非财务一个部门的事，工程项目部、采购部、公司高层等各个环节都必须配合得天衣无缝，不能做到“四流合一”，一切都是白干。
也许，有些企业会觉得麻烦，直接选择简单粗暴的3%简易计税。我只想说，掉在地上的钱都不捡，那还开什么公司?有了好的国家政策，一定要利用好。“营改增”后整体税负下降0.6%，以100万的工程来算，采取简易计税法也不过就是多交6000元，好像是省去了一些麻烦。如果是一个亿的工程呢?如果有选择包工包料，有进项抵扣，有设计费单列6%的税率利用等等，那将为企业节省60万元，那就不是一个小数目了!前期也许会手忙脚乱，甚至出错，假以时日度过了这个阵痛期，一切将会安好!
四、思维方式要改变，具体内容要苦学。
以前，大家对营业税非常了解，现在突击来个短期增值税培训，或许还是对增值税一知半解。即使有心学习想速成，但是切记不要用营业税的知识来理解这些专业的增值税问题。这就像一家中餐厅的厨师要去西餐馆打工时，还是按照中餐厅的经验来考虑问题，这个菜就没法做了。培训期间，我就遇到一个学员，问的一些问题，都是在营改增文件中表述得非常清楚的问题，思维也还固化在营业税上面。虽然目前培训课程很多，但是也不能一味地到处参加，在了解基础框架后，还是要系统学习相关文件和实操。
专业学习心得体会 篇7
通过学习《党委办公室工作的“五行”术》、《起草领导讲话稿的“六字箴言”》、《学习的学习比学习重要》、《年轻干部如何提高领悟力》、《领导干部的反思之道》、《学习是最好的美容师》等文章，收获了较多，结合自身的工作实际，思考了很多，我就对做好督查工作谈几点认识：
一是紧贴地委工作思路。督查工作就是推动党委决策落实，作为督查工作科室负责人，借助每次参加会议和学习地委下发的相关文件，理清地委工作思路，找准督查工作的支点，搞清楚督促检查对象的轻重缓急，落实好地委的每一项决策，为地委领导提供最有价值的决策参考。
二是明确工作分工。把科室的工作进行细化分工，从上报自治区专报、办理领导批示、督查刊物编辑、实地复核、实地督查、地委各类会议决定的重大事项等，分解到科室每一名工作人员头上，让每一名工作人员都能按照自己的分工进行熟悉工作，深入钻研工作，把每一项工作做好、做细、做实。
三是定期总结工作。做好每一项工作都需要定期总结，总结好的工作经验、方法，找准存在的问题，召开科室会议进行深入分析原因，制定科学合理的工作措施进行改正。
四是定期学习交流。要求科室每一名工作人员利用课外时间进行学习，学习的内容定期互相交流、讨论，把一些好的文章，好的学习方法，好的督查工作方法及时让科室工作人员共享。同时，定期与自治区党委督查室、兄弟地州的督查工作人员及领导沟通，学习其先进的工作方法，从而提高整个科室的工作能力和工作水平，提高工作效率和质量，让领导满意、让领导放心。
专业学习心得体会 篇8
幸福就像空气一样，时刻围绕在每个人的身边。作为一名教师，我感觉很幸福，因为可以教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活和求知的能力。当学生快乐时，我幸福着;当学生发展时，我幸福着;当学生成才时，我更加幸福。还记得刚毕业的时候，我在新桥镇光芒小学支教，那时的我是，同时也是语文老师和英语老师，作为一名新手，面对这么多事情，开始真有些不知所措，看到一群群天真、可爱、淳朴的孩子，我下定决心要把所有精力都放在教学上，让农村孩子也能拥有精彩的课堂。在学校我拜师取经，经常与前辈交流教学经验，认真读教材……功夫不负有心人，学期末，我执教的语文和英语在镇统考中取得了较好的成绩。看着家长和学生信任的眼神，我感受到了生活的充实和幸福。
王留根老师在讲座中提到“教师做到‘热爱、淡泊、坚守’，能感受到幸福”。身为教师，热爱学生才是幸福的源泉。生活是一杯水，如果我们慢慢去品味，用心去欣赏，就会发现，原来，最幸福的生活，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作当成生活之外的烦人事，要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，坚守教育这一块得天独厚的土地。
教师专业标准学习心得 篇9
刘玉琳
2012年12月，国培进入新的培训征程，通过一段时间的亲密接触，我感慨颇多，对国培中关于《教师专业标准》的认识，上升到了一个新的高度。
小学教师是一个特殊的职业，他们是一群专职履行小学教育工作职责的人员，每一个阶段的投入都需要经过一个严格培养与培训的过程，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能是我们的宗旨。《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，更是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。1994年颁布的《中华人民共和国教师法》在法律上第一次确认了教师的专业地位。当下，《小学教师专业标准》进一步对小学教师的基本素养和要求进行了细致、专业地梳理和规范，这将有力保证我国小学教师的专业地位，有效提升小学教师的专业素质。
通过几天聆听专家们对《小学教师专业标准》的解读，我对小学教师专业标准有了更深的认识。教师要以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。这些理念都是与时俱进的，与教育是息息相关的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。下面就谈谈我的几点见解：
一、学生为本。教师要树立“以学生为本”的教学理念，促进学生改变学习方式。营造课堂人文环境，呼唤师生平等对话，在教学中，我们不难发现，如果学生在比较宽松的课堂氛围中，学习的积极性就比较高，而当学生犯了错误，受到老师批评，或者全班同学受到老师的训斥时，这节课学生学习的积极性就不高。其次尊重学生个性特点，改变学生学习方式，学生个性不同，选择学习的方式也就不同，对知识的领悟也就不同。教师要做到“以生为本”在课堂上应尊重学生的个性特点，认同学生的个性差异，采用有针对性教学方式，努力改变学生的学习方式。总之，在课堂教学中，我们应该关注每一个学生，“以学生为本”，在充分尊重学生的基础上，让学生主动地改变学习方式，真正成为学习的主人。
二、师德为先。俗话说，学高为师，身正为范,身教重于言教，教师只有在道德、情操、品行、作风、学识等方面成为学生的楷模，学生才能形成积极进取，奋发向上的良好学习风气。严于律己,以身做则,为人师表，做学生的表率。我要处处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，不要伤害学生的自尊心和人格。对待学生要有爱心—耐心—心。
三、能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
四、终身学习。学习是人类永恒的事业和追求。学习能丰富人的修养和内涵，能扩宽人的视野，更能引导人的思考。我们作为一名教师，需要各方面的知识，一个知识不广的教师很难真正给学生以人格的感召。在学生眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知的，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，及时了解现代科技知识的信息。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。这桶水从哪里来呢？需要教师不断重复自己、不断探索、不断创新、不断学习，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他的生命也会更有意义。我们不是为了学校而学习，而是为生活而学，也就是说，教师之所以终身学习，不仅是要为谋生做好准备，也是为教育做贡献。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止活到老，学到老！
教师专业学习心得体会 篇10
土窑小学 刘冬香
“学无止境”一词陪伴了我三十几年教学生涯，我真切地感受到了作为一名教师不仅仅是一桶水，更是注入源源不断活水的小泉，这样才能与时俱进。最近，我学习《中小学教师专业标准》，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。通过学习，我充分认识到规范教师专业标准的重要性，以下是我的几点体会：
一、做一个爱心浓厚的教师，滋润学生的心田。
霍姆林斯基说：“教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感＋理解感＋期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
一直以来，从事低年级教学，我不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位叫马强的同学，他是先天的高度远视，不仅这样，大脑不能协调地指挥手和脚的动作。刚入一年级时，看见马强行走不便，说话不清楚，口水不时地流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力地夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0„„横、竖„„等等。做练习题时，别的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状：“老师，马强把我的本压出皱了。老师，马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助马强，不再听见有学生告马强的状了。我还给马强带来线和大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只要努力去做，没有做不到的事。功夫不负有心人。马强终于能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针奔跑到我面前，高兴地说：“老师我会穿针了。”看到这种情景我激动的泪水夺眶而出，马强真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次„„渐渐地他手眼的协调性增强了，他能写出一个个端正的字来。现在马强仍在继续努力，希望他的作业本上，有一天也能得上鲜红的“一百分”。
二、要做一位能传递幸福的教师。
教师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己„„”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福，同时，你自己的心灵也会得到净化。每次考试后，我看到学生卷子上一个个鲜红的满分，那种幸福感油然而生，我辛苦的播种在学生身上开花了。
我感谢这些孩子们,因为在30年的工作中,我和孩子们一起成长,也一起感受着这种成长所带来的幸福和快乐。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。因为我知道作为一名教师要热爱教育事业，关心学校，关注学校事业的发展，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，用师爱铸就崇高的师魂。以身作则，为人师表，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。
三、要做一位爱学习爱读书的教师。
做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气。据统计：我们有20%的教师认为“没有时间读书”。“有时间的，但没有用于读书”的占17%。“时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7%。只有“18%“认为有足够时间读书”。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的教师读书更少。教师与教师的差别，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个教师有没有研究的精神。苏霍姆林斯基也提醒我们：“如果你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”如果不学习，不读书何谈教育科研呢?教师不仅要学识渊博，能传道授业解惑，做个教书匠，教师还要走专业化发展的道路，教师要把所学的学科知识，教育理论与教育实践相结合，在教书育人中，加强自己的实践能力，坚持实践，反思，再实践，再反思，从平凡的教学中找出新意，不断地提升教育教学专业化水平和能力。
为了顺应时代对教师专业化的要求，教师要树立终身学习的理念，不断读书学习，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。学习国内外先进的教育教学理论，了解中小学教育改革与发展的经验和做法，成为终身学习的楷模。“只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。”
四、要做一位受学生喜欢的教师。
教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《教师专业标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场所，保障学生健康快乐地成长。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是会超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，比如尊重和理解学生;宽容、不伤害学生自尊心;平等待人;说话办事公道;有耐心、不轻易发脾的老师。我们要放下架子把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。魏书生老师说“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。”只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
通过学习《教师专业标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着地爱岗、敬业。我们要依据《教师专业标准》做一个好老师，做一个不断自我评价和有成就感的老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。改变我们的教育观念，坚持终身学习，不断成就我们的事业，享受我们职业的幸福。
三十几年的教学旅途，我越来越体会到了这份职业的责任和意义，在不断学习的过程中渐渐地有种“拨开云雾见月明”的开阔心境，虽然这条路还很漫长还很艰辛，我相信我也将用心地走下去，慢慢地等待收获的喜悦。
学习《中小学教师专业标准》有感
刘
冬
香
土 窑 小 学