李田各庄小学幼儿园工作总结

2024-06-02

李田各庄小学幼儿园工作总结（精选10篇）

李田各庄小学幼儿园工作总结篇1

李田各庄小学幼儿园工作总结

2013—2014年度第二学期

幼儿园坚持以师幼发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，认真落实区教育局和学校工作指示，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。现将本学期幼儿园各项工作总结如下：

一、筑起安全防线，严格卫生防疫，营造规范和谐校园

1、安全教育活动持续到位

对教师进行持续有效的安全教育培训，每周各班有计划开展一次集中的安全教育活动，利用中小学安全教育日对全园幼儿进行安全疏散演习，全园38名幼儿全部撤离活动室仅用52秒。每两周一次的全体教职工会议结合实例分析安全教育职责，逐步提高了全体教职工的安全意识和应急突发事件的能力，最大限度地确保幼儿的生命安全。

2、卫生保健工作日渐规范

设立了专职的卫生保健员，学习制定带量食谱，结合本园实际，完善卫生保健十项制度，规范卫生保健工作各项工作记录，积极申报幼儿园卫生保健合格证，完善卫生保健室条件和班级卫生设施，每天按时按要求进行各项消毒措施，各项记录齐全到位，幼儿园环境卫生和各项卫生措施受到好评。本学期在区托幼办的科学引领下，在校领导给予的物质保证下，在全体教职工、家长和幼儿的共同努力下，未出现一例手足口等其他传染病例，确保了幼儿的身体健康，为家长解除了后顾之忧。

3、一日活动细则有效落实

严格按照幼儿园作息时间开展一日活动，增加下午30分钟户外活动时间，丰富户外活动内容，延迟30分钟下午离园时间，既促进了幼儿的身心健康，又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、教学活动、户外活动、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并做详细记录，在检查过程中发现问题并着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量。

二、加强培训学习，提高保教质量，逐步提升教师素质

1、在各种培训活动中增长见识

全园积极参加市卫生局和市儿保所举办的对园长、保育员和保健员的全方位培训，提高了全体教职工对卫生清洁与消毒工作的认识，掌握常见传染病的预防与隔离措施，知道意外伤害事故的应急处理方法，了解幼儿身体发育所需要的营养。积极依靠帮扶单位的雄厚力量，为教师们提供学习和交流的机会。带领青年教师参加2013年终工作总结个人工作总结教师年终总结学校领导小组的听评课活动；为贯彻落实市区预防传染病的有效措施，积极协商，带领全园教师利用下午下班时间带领全园教师全面参观讲解幼儿园环境和班级环境布置，为下学期幼儿园环境创设工作提供了参考和学习的楷模。

2、在交流学习活动中提高认识

鼓励教师利用业余时间自学《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和各种幼儿教育理论，加强教师的理论素养。开展本学期教学评优活动，利用每两周一次的全体教师会开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论，每位围绕身边的事例和教育动态积极发言，达到引领教师关注社会动态，关注幼教事业发展的目的。

3、在表扬和提醒中激励进步

采用“表扬一个人，提醒一种现象”的激励措施，鼓励每位教职工积极进取，学习别人的优势，克服自身的不足。通过对教职工的日常观察和了解及时点名表扬值得大家学习的楷模行为，增加教职工的成就感和工作动力。对工作中发现的不好现象采用只说现象不点名的方式提醒大家不断克服工作中的问题和不足，让大家在表扬和提醒中不断完善自我。

三、幼小衔接，全面到位，为入小学打下扎实基础

充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过和小学生一起上课《小蝌蚪找妈妈》，感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过幼儿园教师介绍幼小衔接工作的经验和小学老师进行入学后家长如何配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。

四、密切家园联系，利用家长资源，有效形成家园合力

1、在家长协助中完成工作任务

成立并召开幼儿园家长委员会，积极征求各位家长代表对幼儿园工作的意见和建议。共同规划幼儿园发展的方向，积极探讨幼儿园工作改进的策略。如我园调整作息时间、。只要家长能够做的，我们就积极发动，调动家长参与活动积极性的同时更大程度地促进了幼儿园工作的开展。

2、在家长监督中提升保教质量继续发挥家长的监督作用，为减少顾虑，采用让家长无记名投票的方式全面客观评价教师和幼儿园各项工作，不断规范教育行为，提升幼儿园保教质量和办园水平。

3、在家长合作中形成教育合力

根据幼儿园教育教学需要，充分利用家长资源，请家长体验教师工作，与幼儿近距离接触，走进幼儿园课堂。

4、在沟通交流中达成教育共识、利用“家园直通车”向家长公布伙食信息，推荐学习文章，提升家长教育理念。利用“精彩瞬间”展示幼儿园工作亮点和幼儿精彩活动的瞬间，与家长一起分享成功的喜悦。运用“幼儿评价手册”与家长进行书面沟通，及时了解育儿策略，达成教育共识。运用门口的“请您关注”及时传达幼儿园重要信息，让家长了解幼儿园工作任务与工作动态，请家长给予及时的配合。通过家长会和专题将做对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流，提升教育理念。

五、提前规划，合理安排，高效完成下学期招生工作

1、前期摸底做到心中有数

为更好地掌握本地区幼儿的入园倾向和各年龄段幼儿的大致人数，幼儿入园摸底登记表，引导有意向选择我园的家长提前进行登记。告知家长我们的招生时间、招生范围和报名条件，使我们和家长均做到报名前的心中有。

2、周密安排确保顺利完成考虑到报名工作的有序性，我们提前开会进行了分工与任务布置，对报名当天各项工作的安排周密到位。服务组负责发放顺序号、提醒家长报名顺序。信息登记组负责查看幼儿户口、预防接种证并登记幼儿详细信息。面试组负责与幼儿进行交谈，了解幼儿性格特点及发展情况。环境介绍组负责为家长介绍幼儿园环境设施和日常工作安排。虽然报名当天人数较多，我们却能够做到有条不紊，完成了招生任务。

3、及时召开新生家长会，让家长了解入园前准备

为使家长更好地了解幼儿园的情况，做好幼儿入园前的各项准备工作，我们在招生一周后及时召开了新生家长会。从幼儿园简介、幼儿入园前的教育、幼儿入园前的准备和幼儿入园后的配合四大方面进行了工作介绍。并发放了书面人手一份的《入园须知》使家长做到心中有数，为下学期幼儿的入园工作打下扎实基础。

回顾过去，有收获，也有遗憾，但我们没有什么后悔的，因为我们一直在进行尽力地去完善去改进幼儿园的工作。展望未开，我们充满了憧憬和希望，因为我们满载着领导家长的期望。我们定会继续总结经验，找准前进的目标，不断开拓进取，使幼儿园向更高目标发展。

李田各庄小学

2014年7月5

李田各庄小学幼儿园工作总结篇2

“防灾减灾”宣传教育活动总结

为深入贯彻实施《突发事件应对法》，为进一步增强师生防震减灾法制意识，普及沉淀师生防灾减灾知识，提高学校安全应急管理基本知识，增强师生防灾减灾、避险逃生、自救互救基本技能，助力学校平安稳定校园建设，学校领导高度重视，将5月1日-31日定为我校防震减灾宣传教育月，组织全校师生开展了“普及防震减灾知识，提高自救互救能力！”主题宣传教育月活动，通过营建氛围，形式多样、内容丰富的宣传教育，组织防震减灾安全应急演练，广泛宣传防震减灾科普知识，开展安全隐患排查，增强提高了师生防震减灾意识和自救互救技能。现将活动情况总结如下：

一．高度重视周密布暑

学校成立了以校长为组长、分管副校长为组长、教导处、后勤组、少先队大队部等部门负责人为成员的防震减灾宣传教育领导小组。并组织召开“防震减灾宣传教育月活动”专题会议，研究布暑活动方案。

二．创新方法强化宣传教育

1．学校通过教职工会议与国旗下讲话，安排布暑防震减灾宣传教育开展工作，广泛宣传发动师生积极参与防震减灾安全教育活动，书写悬挂了“做好防灾减灾工作，为建设和谐社会保驾护航！”、“强化综合减灾理念，防灾减灾从我做起！”宣传标语，大力营建防震减灾宣传教育氛围。

2．各班级定期组织开展“防震减灾”主题班（队）活动，学习实践防震减灾知识技能。

3．学校公共安全课教师通过“公共安全与生命教育” 1

学科教学，充分发挥课堂教育教学主阵地作用，宣传中华人民共和国《突发事件应对法》、《防震减灾法》等安全法规，深化防震减灾科普知识，让学生了解认知地震形成原因及危害，地震的预测预报途径及探索、地震来了怎么办等基础知识、防震减灾、避震逃生、自救、互救、自护基本技能，使广大中小学生能够了解和认识地震这一自然现象，并充分理解强烈地震会造成建筑物破坏和人身伤亡的危害性，增强人们对地震这一自然现象的认识。通过大量地震资料和数据，使学生认识地震是地球内能量释放的一种形式，是常见的自然现象，从而帮助学生树立科学世界观，消除对地震的神秘感和恐惧感。

4．通过校园网络和现代远程教育资源，组织学生收看《今天，明天》、《地震来了怎么办？》、《春夏安全教育视频》及《中小学生安全教育系列片——预防踩踏安全篇》等安全教育影视动画片，搜索阅读和观看防灾减灾文章、新闻报道及雷电、地质、洪涝等自然灾害案例，拓展深化学生防灾减灾安全知识及规避灾害、避险逃生、自救互救自护基本技能教育。

5．各班级班主任组织、指导学生组办班级防灾减灾知识技能板报专栏学习园地、手抄报，学校开展评比活动。

6．组织开展防震减灾、防踩蹋安全应急疏散演练活动。学校根据校园环境和校舍布局与结构，完善修订了防震减灾安全应急疏散演练方案，同时组织师生学习。并细密谋划，精心安排，并于5月11日下午认真组织全校400余名全体师生开展了防震减灾安全应急疏散演练活动。演练过程紧张、激烈，安全有序。演练中，让全校师生身临其境，实践

2感受和体验了一次抗震减灾、避险逃生、自救互救自护行动。通过演练活动，进一步增强了师生防震减灾意识，进一步掌握了避险逃生、自救、互救和自护的基本方法和技能，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，同时提高增强了我校正确高效应对和处置实发安全事件的应急管理能力。

三．开展安全隐患排查及时整改

学校开展防震减灾安全宣传教育月行动期间是，安全领导小组重点针对校园及周边雷电灾害、滑坡及泥石流等地质灾害、暴雨汇演灾害等隐患源、灾害点和危险区域进行了细致排查，同时并对学校自身能够整治的安全隐患，即时制定落实整治方案，及时治理，排除隐患；对学校一时不能整治排除的重大安全隐患，落实专人随时监视观察，同时及时汇报上级主管部门，争取整理整改支持。

四．宣传教育活动效果及问题思考

学校开展防震减灾宣传教育月活动，领导高度重视，以科学发展观为指导，精心组织策划并认真组织开展，各部门热情协作配合，全体师生自觉积极参与，宣传教育活动开展安全有序，同时取得了显著效果。通过开展防震减灾宣传教育活动，较为广泛普及了师生防震减灾科普知识，进一步增强了全校师生防震减灾意识，提高了师生防震避险和自救互救技能，进一步巩固丰富了学校应急管理基本知识，提升增强了学校应急管理能力，巩固了平安校园建设成果，推进了急管理示范学校建设进程。

由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，一些自然灾害不可抗拒。校园安全防范工作很难做到天衣无缝，万无一失。有很多不安全的隐患也可能随时出现。

3为此，加强防震减灾科普知识宣传教育，增强师生安全防范意识，提高自救互救自护能力是一项长期而艰巨的工作。我们必须将安全宣传教育与防范作为学校的重要工作，时时讲，面面抓，处处防，力求做到安全第一，平安为先。相信在上级部门的关心支持和学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密协作配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育、防灾减灾工作，定能更上一个新台阶。

抚宁县骊城学区田各庄小学

司各庄中心小学安全自查工作总结篇3

根据县局关于学校安全工作年终检查的通知精神要求，我校与2008年1月2日，组织相关人员，利用一天的时间对学校的安全隐患进行了自查，现将情况报告如下。

一、校舍方面

司各庄中心小学现有三层教学楼一座，其中教室48间、实验室3间、仪器室2间、办公室3间、计算机室3间、图书室2间、教工之家1间、少队活动室2间、校长室2间；幼儿园一所，有北京平房15间，其中幼儿教室10间、办公室2间；活动室2间；盥洗室1间。经检查没有安全隐患。

二、设施方面

室内设施没有安全隐患。幼儿大型活动玩具完好。

三、用电线路

线路完好，没有私拉乱扯现象。有个别墙壁开关坏损，个别顶灯灯泡烧坏需更换。

四、消防设施

实验室配有灭火器水源，微机室及楼道配有灭火器。

整改措施：

根据学校情况，组织相关人员在本周内（1月4日前）排除各种隐患。

1、由体育教师贾仲祥负责更换灯泡。

2、由贾兆哲、贾振国负责对损坏的墙壁开关更换。

特此报告

司各庄中心小学

李田各庄小学幼儿园工作总结篇4

一、统一思想，提高认识。

通过“安全生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文化建设，强化全面安全意识，引导全校师生重视人的生命价值。

二、全方位开展宣传教育活动

学校通过国旗下讲话、教职工例会、“安全在我心”主题班会，等广泛宣传让全体师生积极参与活动，明确责任，明确任务，保证学校各项安全责任和安全工作落实到位。班级黑板报和学校宣传栏，各具特色地进行安全工作宣传，形成良好的宣传氛围。

三、多形式普及安全知识

除专栏、宣传材料外，学校进行交通安全知识讲座和安全知识教育视频等，让师生掌握安全知识，提高避险排危、自救自护能力。

四、有针对性开展活动

“安全生产月”活动期间，我们努力让活动贴近学生，贴近生活，突出重点，增强针对性。我们认真组织开展“安全在我心”教育活动，在校园悬挂“加强校园安全防范构建和谐平安校园”的横幅营造氛围。

五、开展安全隐患排查整治工作

在安全生产月工作中，我们对涉及师生安全的各个方面进行分析研究，制定工作方案，成立组织，分工落实，确保隐患排查整治工作落实到位。对学校、校园设施、交通、治安安全作为重点来抓，综合治理，努力打造平安校园，确保学校稳定和谐。

六、加大保安力度。

坚持24小时值班制度，值班人员要尽职尽责，坚守岗位，接班人不到岗，交班人不得离岗。提高警惕，搞好安全保卫工作。注意防火、防盗，妥善处理突发事件，加强校内外巡视，加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，确保学校的安全稳定。

李田各庄小学幼儿园工作总结篇5

对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、读后感的交流，这些也会影响到阅读的品质。

参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会相互推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少筛选的时间，不用自己一本一本阅读，慢慢鉴别。最为重要的是，那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们浮躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。

品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个氛围，一份激励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，如果没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，基本不会写读后感，甚至连思考都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。

田各庄中学篆刻社团工作总结篇6

工作总结

中国文字随着时间的绵延、空间上的歧异发展，蕴涵了动人的多样风貌，在印面之内跌宕生姿，以一种有情、有致的方式呈现出来，小小方寸之内充满了时间的古朴和空间的浑厚，虽几经更迭，仍能以温润的光泽、古雅的韵趣，引人玩味，这就是篆刻的艺术。为适应新课程改革要求，深入推行素质教育，培养学生实践创新能力，建设精神校园和墨香校园，坚持学校“写端正的字，做有节的人”育人理念，我校在2013年12月成立了“金石书韵”篆刻社团。社团活动坚持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境, 为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

根据学期初的计划安排，我校认真落实各项工作，开展活动情况良好。

一、按要求完成了篆刻课程预设的教学目标：

1、学生在篆刻学习中，渐渐养成良好规范的学习习惯。

2、在篆书的基础上学习篆刻，真正培养学生特长。

3、通过学习，让学生培养其专心致志的习惯和持之以恒的精神。

4、学生在接触篆刻艺术的过程中，接触到中国文化艺术之美，传承了祖国传统文化。

二、学习情况：

1、在篆刻学习中，学生学会了正确的用刀姿势及用刀轻重的调控，雕刻等技能。

2、一些篆刻素质好、篆刻水平高的学生在期末的篆刻艺术展活动中，一展才华。展示了他们的学习成果，丰富了校园文化。

三、篆刻社团的开展取得可喜成果

（一）促进了学生个性的发展

1.开发了学生的潜质，有效迁移至学习和生活中

学生在完成篆刻作品时务必做到专心、细心、耐心，否则就会前功尽弃。篆刻教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心、耐心等良好习惯和品质，并迁移至学习和生活中。如张磊同学学习困难，以前总觉得自己不如别人。在篆刻班上，她充分展示了自己篆刻才能，让老师和同学惊叹不已。2.培养了学生的艺术感觉和艺术气质

学生在篆刻欣赏与创作过程中提高了学生对艺术的审美情趣和审美能力。学生接触各种形式、风格的篆刻作品，使他们在观察、分析、比较过程中学会篆刻创作的语言，领会篆刻创作中虚实、疏密对比的表现手法，体会篆刻的稚拙、朴实，从而感受到篆刻的魅力所在。

3.培养了学生的创新精神和实践能力

篆刻是一门实用艺术，线是构成篆刻形式美的主要因素。教学使学生一步一步通过手、脑、眼协调，掌握了篆刻的基本功。篆刻更是一种需要综合运用多方面知识的创造。由于教学强调了学生的实践性、主体性、创造性，他们突破传统习惯从多方位、多角度的创作，充分展现了学生的创新性和个性。

（二）促进了教师专业的成长

社团的指导老师进行篆刻艺术课程开发提高了教师的科研素养，还促进了教师的专业成长。教师不断反思课程开发中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证了校本课程开发的健康顺利运行。校内，教师通过“自学”、“专题讲座”、“网上学习”、“展示交流”等形式开展校本培训。通过理论培训、观摩学习、实践等提高了教师教科研的意识，促进了教师的专业发展。

四、社团活动的不足

1、我校篆刻社团成员都是七年级的学生，八、九年级学生面临升学的压力，没有加入到社团活动中，篆刻艺术活动有局限性。

2、：篆刻社团成员通过一两年的学习就要毕业还不能够完全掌握篆刻的技术，只能了解篆刻艺术的基本流程，能独立完成设计、上石、执刀的几乎很少。最大的困难在于印稿的设计和上石，因为篆刻是集设计、书法、绘画、雕刻于一身的一门综合性艺术，所以要求学生对篆书的认识和书写以及临摹都要有一定的功底。因此在今后的社团活动中还需加强学生对篆书的认识和书写训练，提高篆刻社团的整体水平

王各庄小学防震演练方案和预案篇7

一、演练目的：

为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、演练安排：

1、参加对象：全体师生

2、演练时间：2014-5-12 9：00

3、地点：各班教室及操场

4、演练内容：演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。

5、警报信号：应急避震和疏散以哨声作为启动信号。防震警报讯号：连续长哨声。代表发生地震，学生进行应急避震。地震发生后，组织疏散的信号：两个长哨声。代表主震结束，学生进行疏散（距发生地震约2分钟后）。听到哨声及广播后按预订方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。地震警报解除讯号：铃声。

三、演练步骤：

演练活动基本程序：

1、防震减灾知识教育（20分钟）主要讲解地震常识、地震避险常识、自救互救常识、地震次生灾害常识、应急疏散注意事项等。

2、地震避险（1分钟）当演练总指挥发出“地震了”的口令，全体师生立即就近找到坚固的隐体避险。

3、应急疏散（3分钟）当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令，全体师生立即有序快速地到指定疏散集合地点。到指定地点后，全体师生应蹲下继续做护头动作。

4、演练总结（6分钟）当演练总指挥发出“地震结束”的口令，各班集合学生，由总指挥总结。总指挥总结后，各班主任将学生有序带回班级进行演练小结。

四、管理人员职责：

管理人员及老师应做到：

1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，每层的楼梯口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。

总指挥、总负责：曹立权

各相关人员安排：

杨建蕊——负责哨声信号

杨海——负责巡视

其他老师——负责疏散路线上学生安全

2、要严肃，要当作是真的地震发生，而不是一种游戏。

3、及时纠正学生不正当的动作。

4、当发生意外事故时，要及时作出处理。

5、集合后及时清点人数。

五、地震发生时的应急避震：当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸

5、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

6、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

六、疏散的集中地点：

等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。

（一）安全撤离：

听到第二次号令(大约2分钟后),学生在教师的带领下迅速排队撤离,依照年级的顺序进行疏散,安全而有序撤离到操场指定位置上。

（二）疏散注意事项：

1、要有顺序地疏散，在楼梯下楼时，不准学生互相拥挤，避免跌倒。

2、老师应在教室门口，指挥学生有秩序疏散。

3、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

5、疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

6、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

七、演练结束

王各庄小学防震演练方案

王各庄小学小学2014年5月12

王各庄小学防震演练预案

一、演练程序

(一)启动程序：

总指挥在学校广播系统中宣布：老师们，全体同学，王各庄小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为40秒。

3、一分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号。

4、老师让学生抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。(三)紧急疏散演练

1、信号员发出“紧急疏散”信号。

2、每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。

3、学生在老师带领下有秩序从教室撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

4、具体演练撤离路线由各级主任根据通道示意图中规定的路线制定，并告知每名教职工包括各班班长等学生领导。

5、二分钟后，结束演练。

二、处置原则

1、快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。

2、现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。

3、设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒线，保护现场，禁止无关人员进入。

4、损失最小化原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。

5、基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障。

6、协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调，通力配合，对突发事件进行妥善处置。

7、责任追究原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责；在突发事件发生手，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。

王各庄小学防震演练预案

王各庄小学

郝各庄小学五年发展规划篇8

郝各庄小学

郝各庄小学五年发展规划

一、学校发展背景分析

（一）基本情况

学校占地18750平方米，建筑面积3509平方米，绿化面积占10%。教学楼二栋，电脑房、图书室，多媒体教室及各学科专用教室一应俱全。现有教学班19个，学630名，教师58名。

（二）办学的优势与不足 1．优势：

（1）校领导和教师在学习中不断地提升理念，形成了明确的教育观：以学生发展为本，本着“让社会满意、让家长放心、让学生得益”的宗旨，围绕“责任心教育”这一核心课题，从领导、教师、学生三个层面一起入手，实行五个转变（领导从单纯管理向服务转变；教师从教书匠向研究型教师转变；课堂从教学向导学转变；学生从跟着学向学会学的转变；家长从单纯监督向共同参与转变），培养学生的创新精神和实践能力。

（2）学校已在多个领域内开展了富有实效的探索，如以课题为抓手推动课堂教学改革；这些探索为学校的发展奠定了坚实的基础。

2．不足：

（1）领导与教师虽在教育改革实践中接受并形成了一些新的教育思想观念，但它们并未深度介入教育教学的各个环节，未充分发挥规范教师教育行为的作用。

（2）学校的管理虽已逐步走向规范，但尚未形成一种创新的教育管理体制，不利于形成拓展教师主体创造发展的空间。

（3）学生家庭及家庭教育情况参差不齐，使学校的各项教育改革在具体落实中与家长的观念产生分歧，因此，如何形成家校教育的积极合力，仍是学校发展中要探索的一个问题。

二、办学思路

面对21世纪科技的进步，经济发展的日新月异，素质教育的根本目的就是要培养学生健全的人格，提高全民族的素质，多年来，在办学的实践中，我们认识到：以加强“未成年人思想道德建设”为核心的教育教学，是全校教职工的责任。责任心是自己份内力争做好的一种品质，它是每个公民必须具备的素质。如果，教育工作中的每个角色——领导，教师，学生家长都具有了责任心，那么一定会将学习，工作积极认真地去完成。因此，我们围绕“责任心教育”这一核心课题，以“培养研究型教师”为抓手，从优化课堂教学方法进行突破，来培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展与提高，从而达到提高学校的办学水平的目标。

三、办学目标

1、总目标

学校以“让社会满意、让家长放心、让学生得益”为办学宗旨，围绕“责任心教育”这一核心课题，从领导、教师、学生三个层面一起入手，实行五个转变（领导从单纯管理向服务转变；教师从教书匠向研究型教师转变；课堂从教学向导学转变；学生从跟着学向学会学的转变；家长从单纯监督向共同参与转变），使领导学识有专长，管理有特色；教师学习有所长，教育有风格；学生学习有方法，兴趣有发展。真正落实未成年人思想道德建设工作。

2、分阶段目标：第一年：（2016—2017）

总结多年来的办学经验，挖掘潜力，分析不足，明确方向，进行目标定位：进一步完善学校管理体系，做到运行规范，决策民主，人尽其才；加强师德建设，提高教师工作责任心；开展“课堂从教学向导学转变”的探索，提高教师专业技能；培养学生的综合素质，提高学生的创新能力；学校要力争成为苍山县规范化学校。

第二年：（2017—2018）

完善学校分层管理和较合理的教师评价体系。力求形成团结向上爱岗敬业的氛围。加强师资队伍建设，努力培养一支研究型的教师队伍。围绕德育核心课题“弘扬民族精神”，开创学校德育工作新模式，培养学生规范的行为习惯和良好的道德情感。

第三年：（2018—2019）

（1）努力提高教师素质，争取大专学历100%达标，（2）逐步提高运用现代化技术进行学校管理和课堂教学管理。

（3）通过“责任心的培养”提高教师的综合素养，提高学校的教学质量，使学生的及格率达80%以上。

第四年：（2019——2020）

我校将继续结合“以人为本、德育为先”的德育纲要，渗透民族精神教育，充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的探究主题活动，让学生学会探究，在探究中深化未成年人思想道德教育，使我校德育工作跨上一个新台阶。

第五年：（2020——2021）

学校向两边扩展，扩大招生规模，届时学生将达到800人。同时着力建设一支高素质的教师队伍，继续完善学校全员聘任制、中层干部竞争上岗制。以构建教师成长成才的培训、考核、激励、发展机制为重点，切实为教师提供可持续发展的平台，引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才。以爱心、责任心为主要内容加强行风建设，提高师德水平。认真落实三年达标考核和青年教师帮带制度，促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手，着力造就教学骨干。通过校本培训和校本教研，整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良、一专多能的教师队伍。

四、主要工作及实施策略㈠、学校管理

⒈加强行政人员的专业与理论学习，转变观念，提高管理层的工作艺术。⒉进一步健全学校行政系统。完善以校长负责制为核心的领导体制。⒊制订中层干部岗位责任条例，强化中层干部质量服务意识，建立质量评价制度。

⒋保障教代会对涉及教职工切身利益的重大决策的知情权、参与决策权和审议权。

⒌进一步健全学校的各项规章制度，强化学习制度，为组织学习创设制度层面的条件。

⒍进一步深化学校内部管理体制改革。全面推行并逐步完善竞争上岗，双向选择的全员聘用制，进一步完善科学合理的分配制度。

⒎重视对后备干部的培养，在学校工作实践中锻炼和提高他们的管理能力。㈡、师资建设

⒈建立教师培训小组，制订详细的师资培训计划，以此为基础指导教师个体培训计划的制订和教师培训活动的设计。

⒉组织学习现代教育理论，坚持“读一点，用一点，写一点”，树立终身学习，终身教育的思想，不断提高理论水平。

⒊每学年开展教育教学研究活动，提高教师的教学水平。

⒋坚持四级培训（市、区、校和自我培训），进一步优化教师队伍的能力结构。

⒌加强教研组建设，强化教研组在学校教育工作和教师师资培训工作中的地位与功能。

⒍结合教育教学实际，广泛开展专项课题研究，培养教师的探究精神。㈢、教学改革

⒈积极开发学校课程，构建国家、地方、学校三级课程体系。在合理安排国家与地区课程的基础上，重视语言的学习，利用已有的优势进行教学实践。

⒉丰富拓展型课程，开设学校特色——拓展型剪纸课程。自编有关教材，争取成为自培基地。开展文化节、艺术节以及兴趣选修课及各学科专题活动，充分发展学生的兴趣和潜能，培养学生的个性。

⒊结合学校学生的实际情况，探索课堂从教学向导学的转变、学生从跟着学向学会学的转变，以此激发学生的学习兴趣，教会学生学习方法，提高教学的实效，形成我校的教学模式。

⒋积极尝试课堂教学分析与诊断的实践与研究，注重教师对不同个性，不同学习程度学生的关注，提高课堂教学的效果。

⒌深入进行信息技术课程的开发，让学生掌握信息技术的基础知识、技能，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力。

㈣、德育工作

⒈以“责任心养成教育”为主旋律，以弘扬民族精神为抓手，以拓展型剪纸课程为契机，进一步完善对各年级行为规范的具体要求，并结合少先队争章活动，进一步深化责任心养成教育工作，开创我校德育教育的新模式。

⒉充分发挥全国十五教育实验基地的作用，重视家庭教育，倡导“小手牵大手，争创学习型家庭”，调动家庭、社会共同参与学校办学。

⒊进一步改进德育工作的方式方法，寓教育于各学科教学之中，加强德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。

⒌充分发挥学生在德育工作中的主体性，让学生成为班集体的管理者，使学生在角色活动中学会自我管理、自我调整、自我评价、自我发展。

⒍加强学生的心理健康教育，提供多种途径加强学生之间的集体与个别交流，帮助、指导学生之间建立良好的人际关系。

㈤、教育科研

⒈健全科研工作的组织体制。继续保持科研室的职能，并充分发挥其作用，使之成为学校科学工作的规划、咨询和评价组织。

⒉在原有课题分层管理的基础上，进一步探索构建新的科研课题的管理模式，并建立相应的管理制度。

⒊继续明确并操作教科研分层管理规程，开展群众性、多层次的教育科研活动，建设一支高素质的科研梯级队伍。

⒋重视科研成果的学习、研讨、交流和推广工作。㈥、校园文化建设

⒈做到校园环境净化、绿化、美化、优化，有教育性，让每一层面、每一间教室、每一堵墙都会“说话”。

⒉改善教师办公条件，保证师生饮食卫生。⒊加强学校硬件建设，为学生提供优质教育的保证。⒋提高后勤工作的管理水平，保证学校教学工作的正常化。

五、计划的监控与评价 ⒈评价人员：

学校将成立计划监控与评价小组，负责对计划实施进行调控、检查及评估（由领导、教师、家长、社会代表共同参与）

⒉评价内容与标准：

以五年规划的总目标为内容，以分目标及工作实施为标准，进行检测。⒊评价时间：

每学期评价调整一次，三年全面评价汇报一次。⒋评价方式：

项目先由分管人员自下而上自评后，再由教代会代表、家长代表及社区代表评议，最后由评价小组审评后接受上级领导督评。

石各庄中心小学三八红旗单位材料篇9

—— “三八”红旗集体事迹材料

我们石各庄镇石各庄中心小学，现在共有教职员工43名，其中女教师有30名，占全校教职员工总数的69.78%。学校领导班子4名成员中，有3名是女性。历年来，全校教职员工以“创群众满意单位，办群众满意学校”为根本办学宗旨，以全面提高学校教育教学质量为己任，爱岗敬业，无私奉献，锐意进取，开拓创新，使我校教育教学工作硕果累累。自从2004年1月我校被评为市级素质教育示范校以来，同年10月又被评为“基础教育课程改革先进集体”。2005年1月被评为“信息技术先进校”。同月，区教育局又给我校颁发了“贯彻落实《德育规程》先进校奖牌，3月在区教学工作会议上我校又荣获区级“教学进步奖”，同月又获得“区级文明学校标兵”的光荣称号。这一年，我校“激励、互动、创新”教学科研成果获得市级奖励。参与研究的7名教师中，有5名是女教师。2006年12月，我校被评为区级优秀家长学校，2007年被评为区级绿色学校。历年来在镇统测中，我校教学各项成绩均名列我镇三个中心之首。

我校全体教职员工发扬爱国主义、集体主义精神，以良好的精神风貌，高尚的职业道德，爱岗敬业、无私奉献，团结协作、锐意创新。工作上他（她）们从不计较个人得失，勤勤恳恳、兢兢业业。有许多女教师成绩卓著，事迹感人。袁立侠老师为了研究教材教法废寝忘食，做饭择菜因想课程教法而眼睛发直，以至爱人戏说他精神出了问题。石玉艳老师为了讲好一节课，有时备课到夜里两点多。王旭老师多次参加区级做课、说课，课件评比，均获得优异成绩。每次做课前她都广泛向老师

们请教，老师们也都热心地给她出谋划策。时美健老师为了不耽误六年级学生复习，不顾老师和领导的一再劝说，忍受病痛折磨，直到实在坚持不了，才不情愿地住进医院，老师和学生们无不为她的敬业精神而感动不已。杨秋云老师，为了提高六年级学生的英语成绩，除潜心研究教材教法以外，每天都牺牲大量休息时间为学困生补课，因而她的教学成绩一直在同年级同科中遥遥领先，受到领导和家长的一致好评。李超是一位年轻的女体育教师，她工作勤恳，从不计较个人得失。业余训练顶严寒冒酷暑，从无怨言。他的课受到各级领导的好评，她的游戏教案获得市级奖励。杨利民被家长誉为最有爱心的好老师。她不但业务精，教学成绩优秀，而且特别有爱心。他们班有一个弱智女生，一天不知什么时候就拉了、尿了。每当遇到这种情况，她就给孩子擦干净，然后再通知家长。有时孩子把大便弄在桌子里，她就带领学生把桌子清洗干净……许多女教师们多次作区级研究课，参加各种学科设计、竞赛均获市、区级奖励。他们分别被评为镇级名师、教学能手、新秀，优秀教师，区级骨干教师等。近三年，有6位女教师的课被评定为区A级课，有20位女教师的38篇教育教学论文获得市、区级奖励。这些年轻女教师就是我们石各庄中心小学教师的缩影。她们教学上的炉火纯青，工作上的这种“拼命三郎”精神正是石小教师，特别是女教师的真实写照！

在我区举行的以“迎奥运民心工程建设”为主题的系列活动中，我校女教师积极参与其中。除学校少先队带领全体少先队员去敬老院慰问，在红领巾一条街搞集中清整等公益活动以外，我校贾文娟、黄信望等同学在“迎奥运”朗诵和绘画比赛中均获得可喜成绩。张景懿老师在参加“迎奥运”朗诵比赛中也受到好评。师生的积极参与为社会主义新农村

和服务型武清建设及发展做出了应有的贡献。

在今后创建和谐校园活动中，我校将继续发挥女教师多且都很优秀的优势，使他们在学校教育教学工作中起到引领、示范、导航的作用，使我们这个集体更加蓬勃向上，充满生机活力与朝气！

铿锵玫瑰竞相绽放教坛女性尽展英姿——“三八”红旗集体事迹材料