诗歌朗诵会资料

诗歌朗诵会资料（精选13篇）

诗歌朗诵会资料 篇1

海韵

叙述型抒情诗在徐志摩诗中占相当大的比例，《海韵》即是其中一首。在这类诗的写作中，作为叙述的语言无可避免地对阅读构成一种逼迫。这种逼迫来自现代诗——因为在传统的叙述诗中，比如《孔雀东南飞》、《木兰辞》中，叙述语言与抒情语言从不同层面出场、一目了然，而所叙之事是已然发生或可能发生之事。而在现代诗，比如徐志摩这首《海韵》里，叙述语言和抒情语言二位一体，只有全盘通读之后才能定夺语言的叙述功能。况且，更本质意义的区别在于，现代的叙述型抒情诗叙述所叙之事，并非一种直接生活经验或可能用生活加以验证的经验（但也并非不可以想象）。

听，海浪的声音

看，在这冷清的沙滩上 有一个散发的女郎

在雾霭里徘徊，徘徊而又惆怅

有赠

《有赠》是赠给一位女性的诗。诗歌以饱含激情的语调，借对一位女性的深情倾诉，形象地抒写了对历尽苦难之后的人间温情的真切感受，赞美了给受难者带来巨大精神慰藉和生活勇气的宽容的理解、善良的同情，表达了诗人对历史和人生劫难中真挚爱情的由衷的感激和歌颂。诗篇表达了一种既是爱情又超乎爱情的崇高情感，一种基于深切了解、信任的博大的爱，一种人间至情；同时也折射出对历史冤屈和现实不公的控诉。

简析本诗所表达情感的复杂内涵及其在特定时代背景下的意义。

这首诗作表达的是一种复合的情感，既有重获自由的庆幸，又有无法消除的创伤；既有光明的预示，又有难解的隐忧，它们交织着，一时难以理清，但作者却以一种沉静的态度出之，于平缓中有跃动，委婉中有激切，因而给予读者的美感也是多重的。

真切地袒露内心世界，细腻地抒写情感活动，也是本诗一个明显特点。在“战歌”风行，个人情感普遍受到漠视并为诗所摒弃的60年代，它的创作实属难能可贵。

这不是一切

即使折断了根，也不能放弃生的希望，即使折断了翅膀，也要在空中飞翔，即使熄灭了火焰，也要将别人照亮

无论如何都不要悲观失望，要对未来充满希望

相信未来 天边的排浪：象征着时代的暗流。以作者当时的心境（1968年），可理解为时代的潮流曙光：象征希望。以当时人们所处的文革环境，内心是比较灰暗的。文革期间几乎是中国文学史上的空白期，然而民间的创作却顽强地生存着。食指就是其中一位杰出的民间诗人，一位填补了历史空白的优秀诗人。食指（1948—），原名郭路生，著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于一代青年人的口中。

我用残损的手掌

1942年，诗人戴望舒（原名：戴梦鸥）因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖**亲的歌。

黄河颂

“朋友，你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?„„”这是大型合唱歌曲《黄河大合唱》开始的配乐朗诵词。一句句热情深切的问话，伴随着壮阔、辽远的音乐，把我们引入抗日民族解放战争的激动人心的岁月。

黄河巨人的形象，以其豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着中华儿女勇往直前。《黄河颂》这篇作品的成功，正在于它深刻表现了当时全国人民的革命斗志和高涨的抗日情绪，表现了我国新民主主义革命时期的强烈的时代精神。

啊，黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障，憔其伟大而崇高，昂扬而高亢。五千年的古国文化，从你这儿发源。多少英雄的故事，在你的周围扮演！

我的祖国

他，巍峨雄伟；他，大河奔腾；他，地大物博；他有一个神圣的名字，那就是“我的祖国”

这首歌是乔羽、刘炽上世纪50年代为电影《上甘岭》创作的歌曲。其作品采用抒情和激情相结合的笔调，赞颂了美丽家乡的景色，表达了中国人民志愿军热爱祖国的深情和革命乐观主义精神。这首歌以抒情为主的女高音独唱形式出现，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中。著名歌唱家郭兰英出色的领唱，增添了歌曲的艺术魅力，使它在全国广为流传。

啊，母亲

诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。

人间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂…

祖国啊，我亲爱的祖国

这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。

《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖**亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖，感情真挚，一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖**亲的歌。

母亲，我叫钓鱼岛

祖国啊，我为你自豪

祝福你，祖国

中华少年

诗歌朗诵会资料 篇2

2011年10月, 印度驻沪总领事馆和上海市作家协会联合在上海市作家协会大厅举办“心灵之桥——庆祝泰戈尔诞辰150周年泰戈尔诗朗诵会”, 纪念这位印度大文豪与上海的文学情缘。这是印度驻上海总领事馆与上海市作家协会连续第三年举办纪念泰戈尔的诗歌朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士和上海市作家协会副主席、诗人赵丽宏等百余位中外作家、学者、文学爱好者参加了此次朗诵会。泰戈尔曾于1924年4月、1929年3月与6月, 三次乘船到上海访问, 开启了二十世纪初的中印文化交流, 并在当时的中国掀起了“泰戈尔热”。著名表演艺术家曹雷、蔡金萍、陈慧, 以及参加上海写作计划的印度诗人苏迪普·森等用泰戈尔的母语———孟加拉语朗诵了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等作品中的名作:《告别》《婴儿的遐想》《怀念中国》《姑娘和灯》《大地母亲》《守望》《光明》《我的心》等。

诗歌的朗诵技巧 篇3

【关键词】诗歌 朗诵 技巧

一、以真挚的情感为基础

朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

4、入诗

首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

二、以丰富的声情为方法

声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

用来表达诗情的一种方式。

1、字正：

2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

三、以适当的仪态为辅佐

任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。

在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

（一）专注度

由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

（二）形象传达

在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

（三）增加意象

对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

诗歌朗诵会资料 篇4

爱国朗诵稿-为伟大的盛典歌唱 男：晨曦和星光昭示着她 火炬和稻穗高举着她 女：夺目的花朵装点着她 奔腾的江河吟唱着她 合：党的十六大

人类长河中 划过十二亿中国人民璀璨的梦境 汇成一支奋进的旋律 轰鸣 轰鸣

女：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表 与旗帜麦穗一样自然而飘扬

《东方红》与《春天的故事》一起高歌 《走进新时代》。男：看吧

所有的山脉在舞蹈 所有的丛林在舞蹈 所有的河流在舞蹈 所有的城市和村庄在舞蹈

只为迎接迎接这十六个巨大的花环 十六个崭新的日出

女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼 沐浴着火光、沐浴着雷电 沐浴着山河多娇的草木 像那只涅磐的凤凰

男：于是，每个中国人都心情激荡 每个中国人都神采飞扬 每个中国人都信心百倍 每个中国人都斗志昂扬。女：来吧

让我们从山岗走向祖国

把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸 让我们从丛林走向祖国

把盎然的生机映照在母亲的脸庞

庆七一诗歌朗诵稿

马列主义见证了您的诞生，毛泽东思想见证了您的融合，邓小平理论见证了您的开放，三个代表见证了您的发展，科学发展观见证了您的辉煌。

28年的艰苦奋斗见证了您的战争胜利，29年的整装待发见证了您的自我发现，30年的改革开放见证了您的发展成果，接下来的日子里，四万亿的魄力充分见证了世界经济面临危机时您的国际责任感，80载风雨历程见证了您的强大、壮大与伟大。

XX年7月13日见证了您XX年申奥的期盼，同时也见证了您的开放；

XX年12月11日见证了您15年谈判的艰辛，同时也见证了您的坚持；

XX年3月14日见证了您42年亲藏的背离，同时也见证您的博爱；

XX年5月12日见证了您22年不遇的灾难，同时也见证了您的坚韧；

XX年的前181天您用7.1的gdp增速见证了您的承诺；

诗歌朗诵会方案 篇5

1,通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大,壮丽,富强的面貌,喜迎国庆,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人.2,配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展,进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,美化校园语言环境

活动要求:

1,以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情.2,二至六年级以班级的形式参加朗诵会.3.各年级以年级组为单位参赛 ,中队辅导员负责组织,各班班主任具体负责.4.朗诵要求:(1)所选诗歌,思想内容应积极向上;(2)运用普通话,声音洪亮;(3)语气,语调适当,重音,节奏恰当;(4)表达感情准确,自然;(5)服装统一.(6)时间根据所选内容在5-10分钟以内.5.内容以歌颂伟大的祖国,伟大的党,歌颂家乡的诗歌,散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主,可配表演,尽量多样化.6,所需音乐自备,诗歌内容于9月27日前交少先大队部.活动地点:学校操场

四,奖项设置:以高低段组为单位参评,高段组设一等奖二名,二等奖 名.低段组设一等奖1名

活动时间:2012年9月28日2:30分

活动程序:

一,主持人宣布活动开始

二,全体起立,唱国歌

三,学校领导讲话

四,学生代表致国庆祝辞

五,主持人宣布诗歌朗诵开始

1,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

2,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

3,学前大班 《 》()

4,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

5,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

6,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

8,诗歌朗诵《 》(朗诵者)

六,主持人宣布活动比赛结果

七,颁奖

八,比赛结束

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一,活动目的:

为强化我校特色感恩主题,丰富孩子们的课余生活,提高学生的朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展诗歌朗诵为形式的主题活动.孩子们在活动中体会感恩的涵义,在感恩的情感中体验爱的真谛.二,活动时间:准备阶段:5月1日-5月7日

节目申报:5

月3日前将节目名称报到大队部

比赛时间:5月8日下午2:25-4:15

三,活动地点:火星二小大礼堂

四,活动内容:以感恩祖国为主题

五,活动形式:各班以班级为单位,可以为几个人的小型朗诵,或十几人的中型朗诵,也可以全班参加.六,比赛顺序:按从第到高年级的顺序进行.七,比赛要求:

1,朗诵内容切合主题.2,参与学生有一定的朗诵技巧.3,参赛成员着装整齐.4,有一定的音乐或背景或其他辅助形式均可.八,评委:何洁哲 樊秋玉 吴征 胡蓉芳 许经跃 管薇 刘莉 刘晴

九,评分标准:总分为100分

序号

内容切合(20分)

精神面貌

(15分)

着装

(15分)

形式

(10分)

朗诵技巧

(30分)

十,活动评奖:特等奖:一个 一等奖:三个 二等奖:9个

诗歌朗诵会策划 篇6

———新课程背景下高中语文选修课的探索与实践

策划人：高2014级语文备课组

一、活动宗旨和目的：

人生如诗，为了对学生进行潜移默化的熏陶，通过欣赏朗诵现代诗文当中所表现出来的或书生意气，或青春气息，来感受现代诗歌的美，既让学生熟悉高二选修教材中的现当代诗歌并进一步了解中国现当代诗歌的艺术魅力，更希望同学们能重新点燃当今诗歌的火苗，感受忙碌学习生活中曾忽略的点点滴滴美好与乐趣，诗意同学们忙碌枯燥的学习生活。

二、活动原则：

本次主题班会内容紧扣高二语文选修二中现代诗歌内容，也可自行选择有关诗歌参与本次活动，进而更好地理解诗歌的精髓，提升自身各方面的素质和涵养。

三、活动内容：

1、活动时间：2012年11月30日（星期五）班会课时间

2、活动地点：学校操场

3、活动形式：全年级参加，各班不少于两首诗朗诵，可以独诵，亦可合诵；邀请学校领导、语文老师、高2014级全体班主任做评委；赛后评出一、二、三等奖。

四、活动程序：

1、主持人开场白；

2、语文教研组长何卉令老师讲话；

3、主持人宣布诗歌朗诵开始；

4、各班按照节目顺序表依次进行诗歌朗诵；

5、校长邓光明讲话，活动结束。

五、活动前期安排：

1、高二年级全体语文老师为负责人，各班语文课代表负责宣传和组织工作，让同学们明确本次活动的目的和意义，使大家积极主动地参加本次诗歌朗诵会，营造和谐向上的氛围。

2、高2014级（1）班文俊、彭月敏、宋涵、宋伟晗、杨晶鑫，高2014（2）班李杨正昊、李楠同学担任本次活动主持人。

3、内容可选自高二语文选修课本上的诗歌，也可以选择其他类似材料，朗诵时间为3-10分钟，形式自定。

六、注意事项：

1、各位同学准时到场，不得迟到缺席；活动过程中，不得大声喧哗。

2、为了更好地展现自己的朗诵风采，请各位同学在比赛前认真准备。

诗歌朗诵会资料 篇7

夏日的劳动湖畔, 绿草如茵、碧波荡漾;在百花争艳的季节, 劳动湖畔美丽如画, 8月16日18时30分, 齐齐哈尔国际鹤文化艺术节第二届扎龙诗会诗歌朗诵会在劳动湖畔激情上演。

本届扎龙诗会与中国 (齐齐哈尔) 国际鹤文化艺术节相伴而生, 致力于诗歌艺术的形式, 表现我市各族人民奋发图强的时代精神, 诠释丰厚的历史文化积淀, 让群众接受诗歌艺术的陶冶和熏陶。整个诗会期间, 市作家协会已经征集到各地参会诗作500余首, 其中的17首精品由朗诵家在诗会现场配乐吟诵。据市文联副主席、作协主席朱宏宇介绍, 去年鹤文化节举办的首届扎龙诗会影响广大、效果良好, 本届扎龙诗会的作品征集活动开始于7月初, 先后收到来自北京、广东、福建、辽宁、吉林、江苏、山西、安徽、浙江、陕西、青海、四川、云南和我省哈尔滨、大庆、绥化、巴彦及鹤城本土的作品500余首, 投稿作品多为自由诗、散文诗和格律诗, 诗才洋溢。

龙沙区委宣传部副部长、市作家协会副主席赵欣郁说, 此次诗会吟诵的作品, 多以讴歌家乡、赞美大自然、歌颂丹顶鹤为题材, 是对诗歌爱好者激昂心境的热烈展示, 是明月岛诗会的延续, 为全市、全国乃至全球华语诗人搭建诗歌交流的平台, 更好地宣传生态环保和人与自然和谐相处的理念, 宣传鹤文化和生态文化。

傍晚, 天空忽降蒙蒙细雨, 第二届扎龙诗会诗歌朗诵会就在这多情的雨中, 在钢琴声中开始了。对于一般人来说也许这是个遗憾, 但对于文人, 特别是对于诗人来说, 不失是一个很诗意的氛围。前来参加诗会的黑龙江省萧红文学院院长、省作协副主席、著名诗人李琦、北方文学编辑部主任刘云开、萧红文学院的迟慧、著名诗人、黑龙江日报的任永恒, 出席活动的还有市委宣传部、市文联的领导、作家和本次朗诵会诗歌作者。李琦院长冒雨为本次朗诵会致辞, 以诗的语言和韵律, 赞美鹤城和鹤城的诗人, 不失一种浪漫。我市著名作家康铁江风趣地说:“整个活动让我感动, 被文学和诗意包围着, 即便是在狂风暴雨中, 也要高喊:让暴风雨来的更猛烈些吧!此刻, 谁能不诗意 (湿衣) ?参加朗诵会的作家们更是跃跃欲试, 担当记者的、摄影、摄像, 《达斡尔敖包》作者刘丽萍, 冒着细雨摄像, 那种敬业精神, 与专业摄影师相比, 毫不逊色。

梦幻般的夜空, 会唱歌的雨丝, 清清的湖水, 孕育着无限诗情和希望, 此次诗歌朗诵会共分四个篇章:《沃野·嫩江》、《故乡·母亲》、《扎龙·仙鹤》和《希望·鹤城》。

“黑土地啊/请让我打开你/像艾青诗歌中的羽毛/腐烂进泥土/那个时刻啊/我的眼中也常含泪水……”在音乐声中, 四位朗诵者朗诵来自依安作者刘艳丽的《我的黑土地》, 他们激昂、深情、投入的朗诵, 在雨夜中如一首绵长的歌, 如一串串珍珠, 迸溅在劳动湖的“玉盘”中, 拉开了朗诵会的序幕。

《天堂雨》的作者白夜是我市作家, 他的妻子打着伞, 两个人就在伞下驻足观看。“天堂雨啊/你常常披挂着朵朵祥云/白日里与神鹤翩翩起舞/黄昏时分/便浅睡在叶子上/偷偷将自己修炼成晶莹的乳汁/悄无声息的滋润大地/滋润大地上的勤劳儿女……”白夜的妻子激动地看着台上, 眼睛里含着泪水。

《没有比鹤更美的风景了》, 是黑龙江省巴彦县黑山镇中心小学老师刘向英原创首投, 诗句情真意切, 感性十足:“在齐齐哈尔在扎龙我看见一群鹤/从水面飞起它们欢呼着接近日光/水面的波纹银色的光圈与水草纠缠/它们消失在水草的怀里仿佛孩童找到了母亲……虽然作者没有来到朗诵会现场, 他却把美丽的词汇和铿锵的韵律给了我们齐齐哈尔。

好的诗歌配上悠美的音乐, 再由充满激情的声音朗诵, 就是一个动人的场景。我市著名播音员江山和文心, 不仅担当了主持人, 还参加了朗诵, 文心纯美的嗓音朗诵了陆春平的《嫩江源》, 江山和厉丽朗诵了刘斌的《不老的嫩江》, 还有著名老播音员张谦用他那磁性的声音朗诵谭文富的《扎龙赋》, 他们把诗人的吟咏坚贞丹顶鹤、歌颂奔放季节、盛赞俊美家乡的诗篇, 以其特有的艺术形式展现给观众, 现场所有的人, 感受着诗歌与声音、诗歌与情感的交融, 在雨夜里碰撞出绚丽的彩虹, 无不随之而心潮起伏、跌宕……

面对如此激越的诗歌朗诵会, 原鹤城晚报副总编、著名诗人王新弟也心情激动地说, 鹤城是充满诗意的城市, 曾有齐齐哈尔日报社主办的明月岛诗会, 其情之热、其势之壮, 仍让人热血沸腾。如今, 这让人欣慰、一如当年的热烈场面再现, 表明鹤城人是在诗意中生活, 象征着人们幸福指数的提高。作为一名诗歌创作者, 他期待着这样的诗会能长久地延续下去。

当最后一首诗, 赵欣郁的《乘风飞翔》, 飘扬在劳动湖文化广场上空时, 雨, 在人们的不知不觉中停下了潇洒的脚步。“借给我, 你的智慧之火/让我把思想点亮/借给我, 你的梦想翅膀/让我在时间之上飞翔……”作家慷慨激昂的文字, 将家乡的蓝图尽情勾勒, 将齐齐哈尔人的梦想弥漫字里行间……

诗歌朗诵会资料 篇8

下面把诗歌分为几个小节来具体说说我在朗诵指导上的做法：

“我爱听这样一首歌，我的中国心。我爱唱这样一首歌，龙的传人。”在教这两句的时候，我先为幼儿播放这两首音乐《我的中国心》、《龙的传人》，听后让孩子说说自己的想法和感受。然后教师重点说说这两首歌的背景和歌曲内容以及作者所要表达的感情，把孩子带到一个浓浓的，充满对祖国无比深情的眷恋中，为教学诗歌做铺垫。我问孩子，你爱听这两首歌吗？目的是为了让孩子把诗歌中的“爱”字提炼出来，隐含着这个字要用饱满并且带着一定的感情色彩来朗诵。指导朗诵时，我情绪激昂地对孩子说，我看谁最爱国。让孩子在老师的引领下朗诵“我爱听这样一首歌，我爱唱这样一首歌。”当孩子的感情不饱满时，我用一种失落的表情告诉他，你不爱自己的祖国。孩子听后就会把“爱”加重语气并拖音，于是老师要求的效果就出来了。在这两句的朗诵中，两个爱字是情感的起伏，充分地表达了作者对祖国爱的激情。读的时候要一浪高一浪。仍然通过对比的方法让幼儿体会。

“每当我听到它，我便心潮荡漾。每当我唱起它，我便热血沸腾。”朗诵这两句的时候，提问幼儿：听到它我怎样，唱起它我又怎样，这样孩子就学会了断句。并让孩子初步理解“心潮荡漾”和“热血沸腾”的意思，知道作为一个中国人内心无比的骄傲和自豪。所以情感要特别强烈，并一点点融入到心里，读的时候语速很慢。同时神态和语气要将人带到一个无比幸福的境界里。其次，抓住两个重点词，“听”和“唱”在一抑一扬中抒发自己强烈的爱国情感。

“一听到这首歌，就像听到了一泻千里的江涛。一唱起这首歌，就像登上了风云万里的长城。”先为幼儿激情地讲解“江涛”和“长城”以及“一泻千里的江涛”和“风云万里的长城”，把幼儿带到波涛滚滚的长江和黄河的惊涛骇浪之中，就像我们中国人的精神和风雨无阻的前进力量。同时让幼儿知道长城是被世界人瞩目的名胜古迹，正因为中国有长城，中国人才被全世界人刮目相看。它是中国人的骄傲和自豪。所以，在朗诵的时候一定要有一种霸气和豪气在其中。教师必须满怀激情的以炫耀的表情和神情为孩子讲述历史，正是这样的讲解，孩子才能在老师的感染下带着一丝激动的心情去朗诵、去寻找感觉。

“听啊！东海的螺号在唱，南国的椰林在唱，戈壁的红柳在唱，草原的白云在唱！”在指导这段朗诵时，教师要结合上一段的内容，告诉幼儿为之骄傲的长城、长江、黄河。大河滚滚流淌的声音和长城呼呼的长啸之风让我们听到了什么？引入此段这四个排比句。听的时候，带着一种愉悦和畅快，用欣赏的眼神生怕丢到任何一个惬意声音的感觉去领会：“听啊！”同时告诉孩子，听的时候我们要认真，声音要低一点，这样我们可以听得更清楚一些。孩子的声音自然随着老师放低。后面连续的四个排比句，要像海浪一样一浪比一浪高。听到这么好听的声音，我们很兴奋，看谁能用表情来告诉自己很激动很快乐。最后一句“草原的白云在唱”声音跟前三个句子的速度不一样。对孩子说，看白云把歌曲变成了催眠曲，多么轻柔，多么祥和啊！这样的话语像把孩子带到了梦境中一样，声音也随之缓慢而轻柔。

“看啊！长江像龙一样在飞腾，黄河像龙一样在飞腾，昆仑山像龙一样在飞腾，兴安岭像龙一样在飞腾！”这一段的指导，四个排比句连在一起，一气呵成，气势雄浑。读“看啊！”的时候，眼睛要明亮，如同看到你喜欢的东西突然间出现你面前。用表情和声音感受你对看到事物的喜爱。在指导时，我采用表情游戏的方法，我把自己比喻成孩子喜欢的奥特曼，让孩子用惊喜的目光看着我。接着问孩子，你看到了什么，引出长江、黄河、昆仑山、兴安岭四个名词，同时学会了断句。为了突出“龙”这个字，我告诉孩子龙是一个很庞大的、很有威力的、身躯很长很长的神话动物。读的时候要把他长长的身体读出来。这里隐含着朗诵技巧中拖音的指导。在指导中，让幼儿知道龙在蔚蓝的天空中快速的飞舞着，展示着他娇美的身体，通俗的指导为了让孩子知道朗诵的速度要快一些。力量和重心放在最后一句上“兴安岭像龙一样在飞腾！”中的“飞腾”上，要让孩子如同看到很多条龙在飞舞一样，让孩子感受到只有读得慢一些，中间的音不要间断并且“飞”和“腾”如同两块石头重重地落在地面上，才显得铿锵有力。同时，眼睛圆睁，眉毛提起，一种霸气的表情。

“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一段是整首诗的高潮部分。表达了自己作为一个中国人都在唱着中国的歌，那是多么让人激动的时刻啊！带着这份急迫地想让全世界的人都知道的骄傲，所以读的时候要快一些。“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。”三个“在唱”中的第三个“在唱”速度要慢，指导时告诉孩子，前两个“在唱”是向世界人唱。声音要大，让所有人都听到；最后一个“在唱”是在为自己唱，所以读的时候很欣慰，并颔首微笑点头，达到心灵的慰藉。教师在指导时，可以说：我看看谁作为中国人最骄傲。这样问让幼儿把语言调整到沉稳并由内心发出的感慨上同时情溢于色。“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一句的指导要显示一种豪情，眼神刚劲有力，头略微低下，眼睛直射前方。每个字都要稳、要准、要快，流露出对自己是中国人的霸气和肯定。把“龙的传人”要赐予每个字铿锵的力量和激昂的情绪。

“是的，我们是龙的传人。是的，我们是龙的传人。是的，我们是中华民族的子孙！”这三个排比句中的“是的”分别代表不同的意思。第一个“是的”是衔接于上一句中的内容，作为中国人的自豪，所以语气要低沉，一种跟自己心灵对话的感激之情。第二个“是的”比前一个语气坚定一些，同时体现作为一名中国人要努力学习，让所有人对自己刮目相看。最后一个“是的”是站在中国的长城上向世界人宣告和呼吁自己是中国人的豪情。孩子如果没有激情，老师可以说，你的声音很多人还没有听见，这样孩子随之领会其意。让声音发出强大的震撼力。“我们是中华民族的子孙”这几个字要字字沉重，字字清晰，字字如同一座座雕像一般浩大而凝聚着所有的情。最后一个“孙”字圆润而有力度并且声音要戛然而止，声音的力量要犀利而润泽。这几句是整首诗的第二个高潮部分，声音与表情要达到与情共鸣。

“我们爱这片土地，她从屈辱和苦难中获得了新生。”这两句是对自己祖国的赞美和发自内心的感慨和幸福之情。在朗诵时，声音不要过于激昂。因为，前两句的心潮澎湃要恢复宁静和深沉。因此，读时要轻柔而含蓄，饱满而兴奋。两个“爱”字在情感中升华。当孩子朗诵的时候比较苍白，我会直接说，你不够爱自己的祖国。孩子会无形当中把“爱”的声音加重加长，使其突出。“新生”两个字要注意眼神的变化，要充满希望并隐含斗志的感觉。

“高尚挡不住绵绵的思念，海峡挡不住悠悠的梦魂，风霜斩不断滚滚的新潮，烈日融不化浓浓的乡情。”这四个排比句表达了中国人民紧密的团结在一起，一份浓浓的中国情。告诉孩子：我们中国人是很团结的，我们之间的感情就像涓涓流淌的溪流一样，唱着婉转而动听的歌，流进祖国的怀抱。这样的比喻，孩子在读的时候语速，如同流水一般轻柔而委婉。前三个排比句是感情的一点点升华，最后一句是心灵的安慰。

“我们是龙的传人。我们是龙的传人，我们是中华民族的子孙！”这三句话是整首诗情感的浓缩和凝结。在情感训练中，仍然要孩子体会心灵深处作为中国人由衷的自豪感。但这种感觉是深深地埋藏在心里。所以，第一句要读得轻，第二句是向所有人呐喊来表达自己是中国人的兴奋和激动不已。第三句“我们是中华民族的子孙！”是让全世界的人都听得到的一种骄傲和豪情。每个字都如泰山一样稳重而有爆发力。同时，声音、表情和站姿要显示出一种视而不见的霸气，并用声音来震撼结束朗诵。

在朗诵指导中，段与段之间的高低起伏和节拍的快慢，随着感情的浓厚和舒展变化而变化，使整首诗声势浩大，咄咄逼人。这不是一日之功，而是需要老师不断地在生活中积累经验和用敏锐的眼光洞悉孩子内心的结晶。同时，用孩子易于理解的形象和实物把抽象的词汇变成身边的草木和溪流，让孩子在自然和温馨中感受诗歌的意境美。

诗歌朗诵会作文 篇9

朗诵会上，参赛诗歌有古人作品，也有富有时代气息的经典诗篇，所选诗篇让人振奋和感动。整个会场掌声不断，同学们声情并茂的朗诵，让大家沉醉。

成功的背后是艰辛，是汗水，只有付出了艰辛和汗水，才会取得最后的成功，才会看到缤纷的彩虹。

阵沉默之后，一句又一句的诗歌便从她口中流淌而出：“……风雨送春归，飞雪迎春到……待到山花烂漫时，它在丛中笑”。她像一位伟大的诗人声情并茂地朗诵着自己的诗歌，声音涤荡着每个人的心灵。朗诵完毕，教室里又一次响起了热烈的掌声。

主持人一次又一次地拿着手中的节目单走上了讲台，热情而又欢乐地迎接一个又一个的选手。时间过得真快，转眼间就要轮到我了。当四组的第三位同学上台时，我忽然感觉手脚无力，脸蛋发烫。我怀着怦怦乱跳的心观赏着比赛。

然而时间似水流，该来的终于来了――主持人终于念到我的名字了，我该上台了。在台上，我沉默着，不知该如何开口，手攥着铁杆，望了望主持人――幸好她给了我一个鼓励的眼神。我终于开口了，朗声读出那首我已在镜子前练了无数遍的《天上的街市》。

朗诵着，朗诵着，我的声音却突然变小了。当将近朗诵完整首诗时，我发觉自己竟已无法开口。我的心跳得很急促，感觉脸蛋越来越烫，脚也越来越软。世界似乎一直停留在那一刻，无法前进，也无法后退，台上站着无助的我。正在摄像的班主任为我补上了最后一句。我如遇大赦，灰溜溜地回到自己的座位。我全身颤抖，脸蛋发红，就似在骄阳下烘烤一般，心依然怦怦跳个不停。

第一个走上讲台的是班长――凡，她是主持人。她手里拿着一张纸，很镇定又平稳地说：“今天，是我们七年级一班的朗诵比赛。首先迎来的是第一组洪雅纯同学，有请！”同学们一齐鼓掌，掌声像海浪拍击着海岸般响亮。大家满怀期待地注视着讲台，每个人的脸上都充满激情，涂满了粉红的笑容。

比赛有序地进行着，同学上台又下台，掌声响起又落下，笑声发出又收回

诗歌朗诵会作文 篇10

一首首脍炙人口的诗歌从同学们的口中脱口而出，有的朗诵的是千古绝唱的古诗词，有的朗诵的是优美动人的现代诗，同学们的朗诵有的声情并茂，有的手舞足蹈，有的也惹人发笑。观众们听了，有的哈哈大笑，有的竖起了大拇指，还有的使劲鼓掌，场面热闹极了。

轮到我了，我雄赳赳气昂昂地走上讲台，胸有成竹地说：“我给大家表演的是苏东坡的千古绝唱《念奴娇DD赤壁怀古》”我微微清了清嗓子，又深深地吸了一口气，仿佛自己就是苏轼，面对着波涛汹涌的长江，雄伟的赤壁，念出新中的千古历史：“大江东去，浪淘尽。”我对自己的朗诵水平可是有绝对自信的，我这可是在假期中，跟着《朗诵天地》中焦晃的录音反复练习过的。果然，我还没有朗诵完，台下就响起了雷鸣般的掌声。

诗歌朗诵会资料 篇11

接力出版社社长黄俭表示，活动旨在在全国中小学校园中营造浓厚的诗歌朗诵氛围，传承民族文化和诗歌精粹，构建校园书香文化。通过“中国梦”主题诗歌诵读，在少年们的心田里播种梦想、点燃梦想，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励少年儿童接过时代的接力棒，成为与祖国共命运、与人民齐奋斗的中国梦的追梦者、圆梦人，为实现伟大复兴的中国梦提供源源不断的青春力量。

而作为此项活动重要载体的“中国梦之歌校园朗诵诗”系列图书则由接力社出版发行。这套书以“中国梦”为总主题，分“祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇、未来篇”六册编排：《祖国篇：我和我的祖国》《校园篇：唱给老师的歌》《自然篇：我要变作一片森林》《亲情篇：奶奶小时候是什么样子》《成长篇：我们一天天长大》《未来篇：写一封信给未来》。出版社意在为对青少年进行中国梦教育、校园经典诗歌朗诵提供一套优秀朗诵诗读本。

“中国梦之歌校园朗诵诗”诗歌朗诵会正是以这套书的分卷为主体框架，分为祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇和未来篇六大节目篇章，每一个篇章都通过孩子们的诗朗诵、集体舞、大合唱等演出抒发中国少年儿童对中国梦的畅想和对祖国的热爱。

据悉，“百社千校书香童年”校园诗歌朗诵大赛启动仪式后，接力出版社将紧锣密鼓地在全国范围内开展校园诗歌朗诵大赛。

诗歌朗诵会主持词 篇12

在学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编精心整理的诗歌朗诵会主持词4篇，欢迎大家分享。

诗歌朗诵会主持词 篇1

杨松：感恩的心，让干涸的河床渗出一股清流。

张赛：感恩的心，让微弱的烛光变成温暖的火种。

杨松：感恩的心，让今日的汗水绘成明日的彩虹。

张赛：感恩的心，让我们的爱布满无垠的天空！

合：六（2）班“51+2=感恩的心”主题班会现在开始！

杨松：社会是由一个个小家庭所组成的。在我们自己的家庭中，面对爱我们的父母长辈，我们应怀着一颗感恩的心，感谢他们的付出，感谢他们的爱与关怀。

张赛：说得对。而在学校时，班级就是一个大家庭，老师就是我们的家长，同学就是我们的家人。面对这些陪伴我们成长的人们，我们同样应怀有一颗感恩的心。我们应尽可能地去关心、照顾自己的家人，因为我们已逐渐长大了。

杨松：下面请欣赏诗歌朗诵：《妈妈，我爱您》……

杨松：学校应是我们除了家以外待的时间最长的地方了，在这里我们汲取知识，茁壮成长。

诗歌朗诵会主持词 篇2

开场白：

甲：金秋送爽，万里山河披锦绣。

乙：丹桂飘香，一轮明月寄深情。

甲：各位来宾、各位朋友、这里是琴台文产汉赋论坛——琴台路业态提升文化活动周系列活动的第六场：《爱与表达》诗歌朗诵会现场。我是XXX

乙：我是XXX。合：下午好！

甲：欢迎参加琴台文产汉赋论坛——琴台路业态提升文化活动周的第六个活动：爱与表达诗歌朗诵会。

甲：这次活动的主题词是：老成都、新琴台、国际范！

乙：时值中秋佳节，请在琴台路用诗歌朗诵的方式，来一次“爱与表达”。

甲：中秋节，是我国众多传统节日中的一个很重要的节日，它历经久远，几经演变，积淀了深厚的文化内涵，同时也彰显着鲜明的时代特色。

乙：中秋的月最美，中秋的月最柔，中秋的月最明。

甲：中秋节是我们中国人的团圆节，每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。

乙：今天，我们聊中秋、颂中秋：把琴台路上古往今来，有关中秋的千古绝唱做文化底蕴，精心准备一台名家名作，专业朗诵节目。

甲：今天参加琴台文产汉赋论坛系列活动的领导有

乙：XXX、XXX、合：欢迎您的到来

甲：我们的诗歌朗诵会将以中国风古典魔术开场，这是中国传统魔术的进一步创新。

乙：中国魔术以迅速敏捷的技巧或特殊装置掩盖动作，用让人不易觉察的手法和特殊的装置将变化的真相掩盖，使观众产生奇幻。

甲：如果把魔术的魔字拆开，你看，上面是一个麻痹的麻，下面是一个鬼。

乙：你的意思是说，观众们千万麻痹大意，不然，魔术师就会在我们眼前捣鬼？

甲：是的，让我们瞪大眼睛，欣赏中国风古典魔术表演大师上场。

乙：有请......甲：下面朗诵的第一篇作品，是国家一级作家、《四川文学》主编牛放的一首题目为《红书签》的诗。这枚放在《蜀王本纪》里的书签，让弹完古琴的司马相如把《凤求凰》其中的一个音符植入了文君的芳心，发酵成琴台当庐里的老酒，从琴台路走出去的司马相如。便成了长安街头的才子，请欣赏：蜀人吟叹诗社钟宇朗诵的这首《红书签》

乙：中秋是团员的日子，月亮，在中国可作为爱的路标代表，婵娟，可代表了爱人，圆月，可代表家庭，明亮，更是代表走出黑暗的唯一方向，用宽容做个路标，用浪漫做弯月亮，用甜蜜做条河流，用真心做个光环，温暖爱的心房。请欣赏何文的这首《月亮是爱的路标》朗诵：蜀人吟叹诗社：段英

甲：诗人的笔，能笔下生花，像一个魔法师，让高悬的月亮向人间挥洒温情，让诗人的.笔触完全在空际点染盘旋，诗境如海市蜃楼，弹指即逝；诗的形象是幻想和现实交织在一起而构成的完美的整体。将静景活写，任一粒泪落在桌上，让月色占领秋光。请欣赏四川省作家协会会员钟渔的一首《秘密》朗诵：蜀人吟叹诗社：武兴民

乙：凸凹是在灵魂迷宫中飞行的诗人，他的诗，以与浮泛文学对抗的方式，演绎着自己的美学关注、诗学立场，他是诗性的、任一首诗在精神血脉与诗史的真理中，陈句和鲜词不停地流下来，酒、桂花、骊歌、祖国，浓浓的情意盈满一汪大海，成为真正意义上的写作先锋。请欣赏凸凹的诗歌《古今事，或刀锋下的中秋》朗诵：蜀人吟叹诗社：谢琪

甲：一方水土养一方人，蒋雪峰是江油的诗人，他以独特的人格魅力和精致的诗歌，成为被人仰望的一道风景线。作者以自己的生命和光华建构心中的庙堂，用不断变化的思想和境界去筑建所有梦乡，把自己的文字一次次打磨。把打磨过程中的体验写成诗歌，传播正能量。请欣赏蒋雪峰的诗歌《西昌月》朗诵：蜀人吟叹诗社：蜀人吟叹诗社：仝妍

乙：古往今来，写月亮的诗很多，下面即将朗诵的一首《中秋月歌》诗人在呈现的情绪和表达的情感很有价值，情景融入无不感人。山鸿擅写落叶，有“落叶诗人”之称，请欣赏他的这首《中秋月歌》朗诵：蜀人吟叹诗社：万诗敏

甲：诗歌是忧伤的美，蓬勃的意象营造出浓厚的古典意味诗歌之境。多情与伤感连在一起。对人，对事物的情感投入生发出诗人的慧心和灵性。记忆永远是诗人的出发点，使他的诗歌呈现了怀旧、婉转、迷茫的韵律，难怪，日复一日，月光都要在此停顿一会儿。请欣赏李永才的诗歌《南湖的月光》朗诵者：蜀人吟叹诗社：万诗敏仝妍

乙：赵剑锋的诗歌充满一种动感，雄性的壮美与诗的婉约同在。那种可以触摸到的文字内功能量很足，读来很过瘾。他笔下的，桂花开在动情的呼唤里，八百里加急把大地压得喘不过气来。桂花与月光被九月举得老高老高，铺天盖地而来。。请欣赏赵剑锋的诗歌：《如果桂花开了，请让明月知道》朗诵：蜀人吟叹诗社：康涛

甲：首届鲁奖获得者张新泉老师，他丰富的人生经历深深影响了他的诗歌创作，有“平民诗人”之称。他的诗歌语言质朴，态度豁达，字里行间有一种对普通大众和底层生活的巨大敬意，智慧洞见，火花频现。他的诗歌光芒有目共睹。是当之无愧的优秀诗人。请欣赏张新泉老师的作品：《为亲切塑像》朗诵：蜀人吟叹诗社：王厚蓉

乙：诗人印子君的作品，有不少抒写乡思的诗歌，由于长年漂在异地，对乡土、乡村的眷恋使他禁不住一次次回望，而讨生计则需要他在了无尽头的路途上前奔，于是，他的诗行便成了身的分离与心的回归的一个平衡点，所有的情感和无奈都凝结其中了。一首《月光》逶迤出渺远的回声。朗诵：蜀人吟叹诗社：文佳薇

甲：赵晓梦的诗，如同他本人一样，真实、亲近。值得阅读。时光留下的痕迹，所有的经历、感悟与思考像蜘蛛网一样布满每一根神经。对于生命、生存状态、时令季节、故土、乡亲，几乎所有的生活元素都是诗歌的内核，而这些，便是实实在在的自我抵达。请欣赏他的诗歌《城里的月光》朗诵：蜀人吟叹诗社：武兴民康涛

乙：中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，在民间发展形成。中秋时节，人们对着天上的一轮皓月观赏祭拜，吃着月饼寄托情怀，携一壶美酒与月同醉。与月同舞是苏东坡的豪放，月光照在李白的窗前，故乡的的那根琴弦便开始拨响。请欣赏星星诗刊副主编李志国的诗《中国的月亮是月饼做的》朗诵：蜀人吟叹诗社：王厚蓉

结束语

甲：中天悬明月，长河落日圆。

乙：大江流日夜，明月照古今。

甲：琴台月是牵挂，琴台月是期盼。

乙：琴台月是思念，琴台月是圆满。

甲：不管你住长江头，还是长江尾，不管你在海峡西还是海峡东。

乙：莫辜负山间朗月，江上清风，莫忘真挚的朋友和远方的亲人。

甲：各位来宾、各位朋友、琴台文产汉赋论坛——琴台路业态提升文化活动周系列活动的第六场：《爱与表达》诗歌朗诵会，到此完美谢幕！

乙：让我们一起，诚心邀明月，千里共婵娟！

合：朋友们：祝大家中秋节快乐！再见！

诗歌朗诵会主持词 篇3

甲：尊敬的各位领导、各位来宾，乙：亲爱的老师们：

合：节日快乐！

甲：嫩水欢歌九月长，满园桃李一脉香。

甲：尊敬的各位领导、各位来宾，乙：亲爱的老师们：

合：节日快乐！

甲：嫩水欢歌九月长，满园桃李一脉香。

二十三年犹在目，风华万里共秋光。

乙：教育投入为荣昌，格局构建图盛强。

全员竞聘添活力，校园处处换新装。

甲：课改先发品牌引领，长使教坛添锦绣；

乙：一校一品特色生辉，敢教学海竞帆扬。

甲：赋一阕新词，唱师风学韵。

乙：诵美文三千，歌教育辉煌。

甲：绵绵深情在师生融通的心灵间流淌；

乙：汩汩大爱在和谐龙沙的发展中奔放。

甲：xx区庆祝第23个教师节教职工诗歌朗诵会

合：现在开始

尾声

甲：百般奉献襟怀，一阕新词难诉尽；

乙：万种奋争豪情，三千美文怎释诠。

甲：亲爱的朋友们，就让我们将这份奉献襟怀化作润物无声的绵绵细雨，去滋润莘莘学子的纯美心田；

乙：敬爱的老师们，就让我们将这种奋争豪情变为兴教树德的实际行动，来续写亮丽人生的华彩乐章。

甲：龙沙潮平两岸阔，教育风正一帆悬。

乙：愿xx区兴旺发达！愿xx教育鼎盛荣昌！

甲：节日来临之际，让我们再次祝愿亲爱的老师们：

合：节日快乐

乙：愿你们人健家和功业顺，青春靓美更留香！

甲：xx区庆祝第23个教师节教职工诗歌朗诵会到此结束。

合：让我们明年再相会！

诗歌朗诵会主持词 篇4

男：尊敬的各位领导，各位来宾

女：敬爱的老师，亲爱的同学们

合：大家晚上好

男：我是今晚的主持人

女：我是主持人

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

女：我宣布：芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛

合：现在开始。

男：下面请允许我介绍今晚比赛的评委，他们是

女：他们将公平公正地为每一组选手打分，本次比赛每组得分取8位评委老师的平均分

合：希望每组选手加油，取得好的成绩。

男：在比赛开始之前，我们先请出具有神奇力量的杨柳老师为大家带来一个魔术表演，大家鼓掌欢迎。

女：感谢杨柳老师为大家带来的精彩表演，现在正式开始比赛。

男：首先请出六年级的同学为大家带来集体朗诵《爱的奉献》，请五一班的贾微、朱烨棱、蔡云和黄晓倩做好准备

女：感谢六年级的同学为我们带来的集体朗诵，请评委打分，下面请欣赏由五一班的贾微等同学带来的《记忆》，请三年级的莫艺和陈诚做好准备。

男：请评委老师为五一班打分，下面有请三年级的莫艺和陈诚为大家带来《春江花月夜》，请四年级的黄兴和黄奎做好准备。

女：感谢他们给大家带来的表演。下面由我向大家报送前两组的得分，六年级的集体朗诵，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一班的贾微等同学，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏来自四年级黄兴和黄奎的《我正年轻》。

男：请评委老师给黄兴和黄奎打分，下面请欣赏由五一班带来的集体朗诵《最好的未来》，请五二班的陈玉洁同学做好准备。

女：现在我公布前面选手的得分，三年级的莫艺和陈诚，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的黄兴和黄奎，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请五二班陈玉洁同学给我们带来的《致橡树》，请六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛做好准备。

男：下面请继续欣赏由六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛给大家带来的《落入凡尘》，请四年级的廖行和郁玮做好准备。

女：现在我再次宣布得分，五一班的集体朗诵, 去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五二班陈玉洁，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。请四年级的廖行和郁玮为大家带来《欢乐假日》，请五二班的集体朗诵做好准备。

男：感谢这两位同学的表演，下面请五二班为大家带来《英雄的黎明》，请三年级王琦同学做好准备。

女：六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的廖行和郁玮，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请三年级王琦同学给大家带来《满江红》，请五二班王力敏做准备

男：感谢王琦同学的表演，下面请欣赏五二班王力敏同学带来《我爱这土地》，请五一班陶涛做准备

女：现在我宣布前面选手的得分，五二班的集体朗诵，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。三年级王琦，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。，下面请继续欣赏由五一班陶涛同学的《雨巷》，请三年级集体朗诵准备。

男：请评委老师打分，请欣赏三年级的集体朗诵《我骄傲，我是中国人》，请四年级的刘奇、庄园做准备

女：五二班王力敏，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一班陶涛，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏刘奇和庄园为大家带来的《祖国，我亲爱的祖国》。请

六年级王毓敏做准备。

女：请评委打分，下面请欣赏由六年级王毓敏给大家带来的《走向远方》，请五一班的全晓琳、向爱华、全妙、韦婷做准备。

女：三年级的集体朗诵，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。四年级的刘奇、庄园，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏五一班全晓琳等同学的《英雄的黎明》，请四年级集体朗诵做准备。

男：请评委老师打分，下面请欣赏四年级的集体朗诵《爱的奉献》，请五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣做准备。

女：感谢前面同学的表演，六年级王毓敏，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五一

班全晓琳等同学，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。下面请欣赏由五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣带来的《感恩父母》，请六年级向婵和游园做准备。

男：请评委老师为《感恩父母》打分，下面请欣赏今晚的最后一组表演，由六年级的向婵和游园给大家带来《再别康桥》。

男：今晚所有的选手组合已经表演完毕，现在让我们静候最后三组选手的得分结果。

女：现在我宣布得分，四年级集体朗诵，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。五二班刘慧芳等同学，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。六年级向婵和游园，去掉一个最高分——，去掉一个最低分——，最后的平均得分为——。

男：今天的朗诵比赛正式结束，感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学，下面请杨校长宣布获奖名单。

诗歌朗诵会主持词 篇13

背景音乐：（红旗颂）

（男1）：尊敬的各位领导：

（女1）：各位来宾：

（男2）：同志们、朋友们：

（女2）：亲爱的同学们：

（合）:大家春节好！

（男3）:丑去寅来宏图展，牛归虎跃春意浓

（女3）:春风万里山山绿，处处园丁育栋梁

（男1）:从1949年到2009年，一条六十年的长路，一头连着满目疮痍、百废待兴的沉睡中国，一头连着在改革开放的阳光下活力四射，向繁荣富强快步迈进的和谐中国。（女1）：最难忘的，是1949年的那个秋天，天安门广场上，欢乐的人群联成了红彤彤的一片。

（男2）：最难忘的，是开国大典的那个夜晚，缤纷的礼花中，依稀可见无数先烈们欣慰的笑颜，（女2）：不能忘记啊，天安门城楼上那洪亮的声音，向全世界郑重宣告了，（男3）：中华人民共和国中央人民政府成立了！

（女3）：当历史的车轮滚滚驶入九十年代，世界风云瞬息万变

（男1）：黑云压城，岂能摧垮共产党钢铁铸就的双肩（女1）：蚍蜉撼树，怎能动摇大中国风雨如磐的伟岸（男2）：中国的航船在狂风骤雨中，依旧劈波斩浪，阔步向前，（女2）：香港、澳门的胜利回归，让“一国两制”的构想顺利实现，（男3）：“申奥”成功、加入世贸，让中华民族登上了世界之巅，（女3）：“三个代表”重要思想引领中国驶入了时代新的航线，（男1）：科学发展、高屋建瓴书写出中国和谐文明新的起点，（女1）：神州七号发射，承载着炎黄子孙的飞天梦在天际翱翔：

（男2）：奥运辉煌胜利，让龙的传人在奥林匹克的赛场上扬眉吐气

（女2）：激情万丈、碧海蓝天，处处跳跃着吉祥和收获的文字，神州大地焕发出耀眼的光芒，（男3）：世界重新开始打量，以沉醉和仰慕的目光，悉心阅读东方明珠播撒的文明和神圣，（女3）：看，真心的祝愿我们伟大的祖国插上翅膀，同展翅的和平鸽一起自由翱翔；

（男1）：听，欢庆的歌声随风远扬，把颂歌献给祖国、献给人民、献给亲爱的党；

合：祝福我们的民族团结大奋进，祝福我们的祖国繁荣昌盛。

（男2）：近年来，党委、林业局以科学发展观为统领，以打造五环经济，建设五彩朗乡为主基调，使朗乡林业局呈现出欣欣向荣的大好局面，在政治、经济、文化、教育、科技等方面都取得喜人的成绩。

（女2）：为朗乡林业局全面建设社会主义新林区和构建和谐社会、小康社会打下坚实的基础，我局的经济和社会正向着生态良好、产业发达、体制先进、环境优美、生活富裕、社会文明的社会主义新林区方向又好又快，更好更快的发展。

（男3）：为此，朗乡林业局团委、朗乡林业局企业文化联合会青少年读书协会、朗乡林业局教育科、朗乡林业局文化科联合在这里隆重举办全局青少年“拥抱春天”迎新春大型配乐诗歌朗诵会。

（女3）：举办这次活动的目的和意义是为了贯彻中共伊春市委宣传部、伊春市精神文明委员会办公室等有关部门下发的关于在全市开展“辉煌六十年”主题读书教育活动的通知的精神和党委、林业局关于开展2010年元旦春节系列-2-

文化活动的通知的精神，同时也是为了巩固全局师生文化艺术节的成果，使朗乡林业局的企业文化、校园文化在上一个新的台阶。

（男1）：通过活动的开展，要进一步在我局校园内唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。为全面推进朗乡林业局经济和社会又好又快，更好更快的发展而努力奋斗！

（女1）：通过活动的开展，使全局的广大中小学生知道如今的幸福是来之不易，更加努力学习，为把我们祖国建设的更加美丽而努力奋斗！

（男2）：通过活动的开展，要充分的展示出在党委、林业局正确领导下，我局在开展素质教育方面所取得的丰硕成果，为我局青少年施展才华搭建起一个舞台和空间，丰富我局的校园文化生活。

（女2）：下面介绍一下出席这次活动的领导及嘉宾有：党委常务副书记于林涛同志，党委副书记戴云波同志，党委委员、宣传部部长李严霜同志，党委委员、林业局副局长朱广成同志，党委委员、局工会主席王政同志，党委委员、组织部部长郑平夫同志，林业局副局长姜长权同志，关心下一代工作委员会主任张玉印同志。

出席这次活动的还有党委宣传部、党委办公室、机关总支、局行政办公室、团委、教育科、文化科、朗乡青少年读书协会的领导以及各中小学校校长。

让我们用热烈的掌声对以上领导的到来表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意.!

(合)：全局青少年“拥抱春天”大型配乐诗歌朗诵会现在开始！

闭幕词

背景音乐：我和我的祖国

女（3）：尊敬的各位领导：

男（3）：各位来宾：

女（2）：同志们：

男（2）：同学们：

女（1）：大地在欢笑，历经磨难的祖国，生长着蓬勃的希望

男（1）：人民在歌唱，自由幸福的生活，洒满了明媚的阳光

女（2）：六十年，光辉岁月弹指挥间

男（2）：六十年，中华大地沧桑巨变

女（3）：六十年的历史是华夏儿女的骄傲

男（3）：六十年的历史是华夏儿女的自豪

女(1)：今天我们欢聚一堂，纵情歌唱

男(1)：明天我们振奋精神，凝聚力量

合：把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强

女（2）：我们相信在党委、林业局正确领导下，我们朗乡林业局的明天一定会更加的美好，一幅生态良好、产业发达、体制先进、环境优美、社会文明的社会主义新林区美好画面在不久的将来一定会实现！

男（2）：在此辞旧迎新之际，我谨代表朗乡林业局团委、朗乡林业局企业文化联合会青少年读书协会、朗乡林业局教育科、朗乡林业局文化科衷心的祝愿各位新年快乐、身体健康、万事如意，每天都有一个好心情!