观察为话题的作文：观察小鱼

2024-07-18

观察为话题的作文：观察小鱼（共10篇）

观察为话题的作文：观察小鱼篇1

观察为话题的作文：观察小鱼

【篇八：观察小鱼】

小鱼游到一片水域，水中心有一块缤纷的彩石，小鱼痴痴的看着。但是，它看起来有是那么的坚硬!

小鱼拼命的想游过去，可是总有无色的屏障将她阻挡。小鱼信誓旦旦的说，我一定要用我的热情，我的真诚同化你这片水。

小鱼拿自己每天的开心事，伤心事和水说，水知道小鱼喜欢的另一条小鱼，知道小鱼的痛和痴。水爱说：“这不关我的事”。小鱼噘着嘴说：“我不喜欢你这样说”。水无奈的笑笑。等到水再次说这句话时，小鱼还是有些伤心，尽管小鱼知道水会这样说。小鱼总是爱问水，这该怎么办，那该怎么办，水还会说：“我有保持沉默的权利吧!“小鱼还会向水撒娇，水有时也会乐呵呵是接受，小鱼就会高兴的得意忘形，认为水最好，最了解小鱼。

可是，小鱼忘了，她只是在石头外面游来游去，虽然游遍了所以的地方。小鱼自负的以为，自己可以进去摸摸那块熠熠发光的石头了。小鱼错了!

小鱼游向中心，那屏障反而更牢固了。小鱼对着那无色的屏障哭了，她的眼泪一些被吞进肚子，化成100%的浓硫酸烧着自己的心，另一些流到水里，化成水的一部分，水可能永远不知道，尽管他看到了小鱼悲伤的表情!

观察为话题的作文：观察小鱼篇2

首先引起我强烈共鸣的是本书封面上的一段话:“学习伴随我们一生, 学生的大多数时间都在课堂中学习。但是, 课堂中的学习真的发生了吗?这是一个值得思考和判断的问题。”这发人深省的话也是全书的破题之句。作为校长, 我一次次地建议老师:在学生不在进行“学习”的时候, 请您不要上课。可是一个非常残酷的事实是:学生坐在课堂里, 并不一定是在学习。我们在平时的课堂观察中, 总是把“教学”作为观察的中心, 观察教师的讲授、提问、反馈、教学组织, 等等, 却很少把学生的学习作为观察的中心。于是, 我们常常会仅仅看到教师的精彩, 而没有深度关注学生学习, 也就是说学生的学习被遮蔽了。可是教师的教永远无法替代学生的学。因此, 课堂观察要“从‘教学中心’向‘学习中心’转型”。只有这样, 我们才能不被看似巧妙的教学设计、教师的教学基本功所迷惑而误判了学生的学习结果, 我们才能实现“去蔽”。

首先是理解上的“去蔽”, 去除我们关于“学习”的迷思概念。当我们强调课堂观察要关注细节与现象的时候, 常常忘记了我们是带着怎样的理解进入课堂的, 常常忘记我们是抱着怎样的学习观进入研究的。如果我们没有对何为学习、学生的学习是怎样进行的、我们何以评价学生的学习等重要问题进行过思考, 我们的课堂观察注定是没有深度的。《以学习为中心的课堂观察》让我看到了从对学习的理解到基于这种理解的观察方案的设计, 成为本书的逻辑结构:从理解学习, 到以学习为中心的课堂观察五大领域的确立;而每一个领域的观察方案, 也都遵循着从理解到展开的线路, 比如观察知识与技能类目标的达成, 是建立在对“何为目标达成”的理解基础之上的。在这种逻辑下开展的课堂观察, 就不会纠缠于细枝末节而走向本质。

其次是观念的“去蔽”, 不是一种被告诉, 课堂观察的“去蔽”功能充分地体现在它所呈现的“证据”上。以学习为中心的课堂观察, 其观察的中心“不再指向教师教学水平的高低, 而是分析学生的学习过程和结果的质量以及影响学习过程和结果的因素”, 同时在观察中收集与分析学习的证据, 并在此基础上进行改进。值得注意的是, 书中为我们提供了大量的观察工具 (收集证据、分析证据的工具) 。这些工具无一不是作者在与一线教师一起研究的过程中开发或运用过的, 可以被一线教师们拿来运用。

观察为话题的作文：观察小鱼篇3

还真给我说准了，刚吃完午饭，先是一阵风吹来，树枝摇啊摇，摇啊摇。突然，一阵大风“呼呼”吹来，树叶“哗哗”地叫喊着，真像一个乐队在排练一样。过了一会儿，台风就停了，一个乐队悄然离去。

这时候，雷公公和电婆婆好像发怒了，一场台风过后的大雨来临了。“轰隆隆”的雷声，把我吓得浑身发抖。我捂着耳朵，站在那儿一动不动。外面似乎平静了，只看见无数的雨滴落在地上，撑着伞出门，雨点打在我的伞上“噼里啪啦”的。直到傍晚，这场大雨才平息了。

大雨停了以后，地上湿漉漉的，坑坑洼洼的地方蓄满了水，真像一面镶嵌在大地上的镜子!只可惜，地上有许多被摧残的树枝和绿叶，真令人伤心。

观察为话题的作文：观察小鱼篇4

我和妈妈选择了种蒜苗。先找来一个小花盆，往里面放了些土，我们剥了八个白白胖胖的蒜。然后把剥好的蒜插进土里，浇了点水。

第二天早晨，我起床后迫不及待地冲向了小蒜苗。一看，每个小蒜苗上面都长出了一个绿绿的尖尖。太神奇了，小蒜苗在一夜之间就发芽了。小蒜苗在我的精心照料下一天天长高了。现在它已经长了十几厘米高了。

观察为话题的作文：观察小鱼篇5

长隆动物园里珍奇动物样样有，有熊猫三胞胎，有中国唯一的考拉，还有会跳舞的大象呢!

会跳舞的大象也会笑，咧着大嘴，真有趣。那只大象叫玛丽亚，看，她现在正在扭动着两条象腿，长鼻子一甩一甩的，眼睛都眯成缝了，看一下它，那股调皮劲就上来了，不由自主地跳起舞来，在最后时，玛丽亚突然叫一声：“哈——啊——”来了一个完美的收场。

长隆动物园里的考拉更是奇上加奇，那是中国唯一存有考拉的地方，再看一看家系图，更让你吃惊，居然这儿的考拉已有祖孙五代!白天时的考拉，眯着双眼，双手双脚缩在一起，趴在树枝上酣睡呢!

观察为话题的作文：观察小鱼篇6

一天，我跟着妈妈去阿姨家玩，到了阿姨家，我发现了桌子上有一个装着水的盆子，里面种了一棵水仙花，已经发了一点芽。阿姨看见我一直站在水仙花旁观察它，便走过来告诉我：“你那么喜欢水仙花，那我就给你讲一些关于它的知识吧!水仙花原产中国，在中国已有一千多年的历史，他还有一些别名，如：金盏银台、落神香妃、玉玲珑等等。”

过了很久，我又到阿姨家玩。一看那盆水仙花，没想到，它居然开花了，散发出阵阵清香，我闻了一下，香味里还带着一点甜。那白白的花瓣，中间夹着黄色的花蕊。

听阿姨说，水仙花要好几年才能开，在这几年里，它吸收着养分，就是为了在这个冬天带给人们阵阵清香。

观察为话题的作文：观察小鱼篇7

回到家，我十分好奇。螺蛳是家常菜，但我却从来没有仔细地观察过活的螺蛳。我发现它们长得非常有趣，有的是灰褐色的，还有的是青铜色的。它们穿着螺旋形带花纹的`衣服，好看极了!花纹随着一圈圈的波纹越来越小，最后只有一个小尖尖，好像它头上戴的小帽子哩!

每天一放学，我就去看螺蛳。哎呀!我发现又多了六个小螺蛳，原来大螺蛳生孩子了。它们个头小小的，穿着一件乳白色的衣服，假若你不仔细观察，是发现不了它们的!而且大多都趴在大螺蛳的壳上。估计它们把自己的爸爸妈妈们当成了旅行车，只要坐在旅行车上，想去哪里就去那里，可舒服了!

告诉你一个小秘密，有一次，我想让小螺蛳们自己活动，可它们就是不听我的话，因为它们太吸引我了，所以我有些忍不住要去参加它们的活动。接着，我轻轻地把它往下拉，我好紧张，因为一用力就会把小螺蛳的壳捏碎。于是我把手伸了出来，大概就六七秒的时间，小螺蛳又爬到了原位。就这样，我跟它们折腾了三四分钟，可最后我还是败给了它们。其实我好高兴，因为又多了几个新生命。但有一点小可惜，就是我没有看到它是怎样生孩子的?小螺蛳又是从那里出来的......好多问题我都没有得到一个正确、满意的答案，在今后的日子里，我一定要更加仔细地观察，这样才能解开我的种种疑问。

哎呀!它怎么了?有一颗螺蛳快不行了。它纹丝不动，我好担心它!于是我用棉签将它翻了个身。过了一会儿，它居然活了过来，原来这只是一场恶作剧。它是装的，好讨厌!

你们知道螺蛳的眼睛在哪里吗?我告诉你吧!在触角突出的地方有两个黑黑的点点，那就是它的眼睛。