实验室主任工作总结

实验室主任工作总结（共10篇）

实验室主任工作总结 篇1

2016年实验室主任工作总结

2016年，在学校实验与设备管理中心和学院领导的关心支持下，实验室各项工作有了新的突破，主要工作总结如下：

一、规范各实验室设置，完善各项规章制度。中心设置心理、教育、学前与特殊教育四个大类20个实验室，确定了各实验室负责人，规划完善了各室的制度措施，使实验室能更好的服务于教学和科研。

二、建立实验室网页信息。在教科院网站主页右侧专栏醒目位置设置实验链接，更新完善了实验室各项信息，增加了科研成果展示、期刊推介等栏目，为教职工、研究生科研提供参考。

三、建设虚拟现实实验室。先后20余次与广西智中科技有限公司斡旋，就建设进度、工程质量、设备性能等方面，通过向学校上文、发函、电话、邮件等形式要求公司提高工程质量和调整设备参数。目前，建设进度仍需与公司进一步协调。

四、心理测量实验室验收。督促心灵方舟科技有限公司加快心理测量实验室的建设进度，于10月底完成验收。该实验室将为本科生、研究生提供心理测量、心理实验等学科的教学和科研服务。

五、高层次人才引进。我院柔性引进XXX学者），中心在其直接指导下开展系列工作，初步确定了以长寿、壮语、毕生发展等核心研究方向。

六、申报广西脑与行为科学重点实验室培育基地。2016年5月，心理与教育实验示范中心在教科院常委的正确领导下，狠抓机遇，结合现有基础和优势，积极申报广西重点实验室，撰写了近2万字的申报材料和支撑材料，作为答辩人向学校学术委员会陈述实验室建设内容。学校将我院申报的广西脑与行为科学实验室等三个实验室作为我校推选对象。之后，组织人员参加自治区科技厅组织的答辩，制作答辩课件等工作。

下步工作：

一、进一步理顺、完善各实验室的功能作用，提高使用率。

二、重点承担、支持本科与研究生教学、区级以上科研项目的实施。

三、申报区级虚拟仿真重点实验室和区级重点实验室培育基地。

实验室主任工作总结 篇2

1 树立实验室建设和实验教学的先进理念，具有高瞻远瞩的超前意识

实验室建设是否符合新形势下应用型人才培养的要求，要求中心主任必须在实验室建设、管理模式、队伍建设机制和人才培养模式方面，具有超前意识。一是实验室建设意识超前。高校实验室的建设，作为中心主任首先要有顶层设计。我们在实践教学平台建设中，建立了基本实验技术培训平台，模拟生产工艺实训平台和生产与研发技术实习平台，使学生从基础层的基本技术和方法训练，到综合层的仿真实训，再到提高层的真实训练，使学生逐步接近和适应即将服务的社会环境，增强学生毕业后的岗位适应性，切实提高毕业生就业竞争力，同时，也为实验教学不断改革提供了可持续发展的条件平台。二是中心主任要有超前的实验室管理模式。自2007年开始，我们以原有的6个专业的74间教学实验室为基础成立中心，实行主任负责制，人、财、物统一管理与调配，实验教学由中心统一安排，“真正”实现了资源共享。三是主任要有超前的队伍建设设想。实验教学队伍建设是中心建设与发展的关键。我们结合独立学院人才培养目标，加强了双师型教师队伍的建设。一方面，鼓励与支持青年教师到企业培训，尽快熟悉和掌握生产技术，以适应实践教学指导的需要。另一方面，从企业聘任具有生产、经营经验的高水平技术人员6人，作为兼职教师。同时，鼓励与支持实践教学人员进行学历教育、各种培训和参加各种技术与学术交流，已有20多人次参加各种培养、培训及技术与学术交流。目前，已有实践教学人员58人，教师26人(其中，高级职称12人，博士学位12人)，实验技术人员24人(其中，高级职称8人，硕士以上12人)。这样，已初步形成了一支结构合理、组合优化、爱岗敬业、团结协作的双师型实践教学队伍，为实践教学质量的不断提高提供了坚实的保障。四是主任要有超前的人才培养方案设计。高等学校独立学院定位就是培养满足地方经济建设与发展的应用创新型人才。因此，在人才培养方案设计中，既要考虑当今经济建设需要，又要考虑社会发展对人才培养的需要。

2 学习和借鉴国内外先进经验，促进独立学院中心建设模式的不断创新

近年来，各级教育行政部门加强了高校实验室建设，各高校也加大实验室建设经费投入的力度，推进实践创新能力人才的培养。各高校在教学实验室建设上，都有自己的特色、成果和经验，值得我们借鉴与学习。作为独立学院实验教学中心主任，一是要不断学习国内外高校实验室的建设经验，开阔自己的视野。二是要研究国内外实验室发展趋势，结合独立学院人才培养定位和学科人才培养特点，借鉴国内外实验室的先进理念、先进经验，创新实验室建设思路。三是要在国内外实验室建设先进经验基础上，结合独立学院特色对实验室建设实行整体规划和顶层设计。四是通过学习，不断加强实践教学内容体系和教学方法的改革，以适应市场发展对人才培养的需要。五是通过学习，不断完善中心管理模式，不断活化各种优质资源，提高实验室优质资源的共享效益，为实践教学实施和实验室运行提供保障。实践证明，只有不断地在学习中总结，在总结中凝练，在凝练中发现，在发现中升华，才能使中心建设具有自己的特色。

3 以示范中心建设为契机，推进中心整体建设水平的提高

教育部在“十一五”期间启动了“国家级实验教学示范中心建设”项目，各地区教育行政部门和各高校也相继开展了省级和校级实验教学示范中心的建设工作，极大地促进了高校实验室的建设和实践教学深层的改革，推进了人才培养质量的不断提高。在高校实验室建设中起到了辐射、示范和引领作用，也为我们独立学院教学实验室的发展指明了方向。因此，对独立学院的中心主任来讲，这是一个极佳的推进中心快速发展的契机。为此，我们结合独立学院自身特点，参照国家级实验教学示范中心的建设标准，开展了院级实验教学示范中心的建设工作。此项工作的开展，使我们体会到：作为中心主任，首先要有一个远大目标。虽然国家没有针对独立学院开展国家级实验教学示范中心的建设工作，但我们要按国家级实验教学示范中心的建设标准来建设我们的中心，这样才能跟上高校实验室发展的步伐，才能满足社会和经济发展对人才培养的要求。其次要把握好示范中心建设内涵。示范中心的建设是一项系统工程，要在教学内容体系、教学方法、队伍建设、管理模式、运行机制和环境设施等方面进行综合改革与创新。所以，我们要在中心建设中，先设计好改革的整体方案、实施的具体步骤和可能遇到的困难与问题，才能在示范中心建设中不至于措手不及。

4 营造以人为本的人文环境，调动师生工作和学习积极性

研究高等教育独立学院育人规律、教师和学生的心理需求，为了人的发展服务，在此前提下进行中心环境建设，营造以人为本的工作、学习环境氛围，才能充分调动教师参与实验室建设、实践教学改革的积极性和创造性，才能开发学生的智力潜能，激发学生学习兴趣。作为中心主任，在实践教学队伍建设中，一是要善于发现每位教师的特点。了解中心每位教师的知识背景、业务专长、性格爱好，才能在工作分工时充分发挥每个人的特长优势，才能使其在各自工作岗位上大显身手。二是要创造有利于中心事业和教师个人协调发展的工作环境。一方面，集中大家智慧加快中心建设；另一方面，要鼓励与支持教师提高学历教育、参加学术和教学交流，帮助教师设计个人发展方向，使每一位教师都能切身体会到只有中心的事业发展了，个人才有更大的发展空间。三要以身作则，营造和谐氛围。作为中心主任，淡薄名利，无私奉献，严格恪守中心准则，自觉遵守中心管理规定，在教师中形成良好印象，是营造和谐发展环境的基础。同时，在中心建设与管理工作中，对事不对人，广泛听取大家的意见和建议，使大家都能畅所欲言，为中心建设与发展献言献策。在提高学生学习兴趣、调动学生学习积极性方面，首先要为学生创造个性发展的空间环境条件。如实验室开放，鼓励学生参加教师科研课题研究,设置选修实验,采用互动教学方法等。其次是要为学生营造浓郁的学术氛围。如组织学生聆听大师学术报告,参加各种竞赛,实验室环境设计科学家简介等,使学生有一种严谨求实、积极向上的力量。

实验室的角色，不仅仅是单一的教学、科研功能，而且应该是具有广泛育人内涵的复合性功能。因此，随着教育改革的不断深入，中心主任在实验室全方位的建设中，仍需深入探索与思考。

摘要：结合独立学院实验教学中心的建设和实践教学改革经历,阐述了新形势下做一名独立学院实验教学中心主任应具备的素质和应具有的特点。

关键词：独立学院,实验中心,主任,素质,特点

参考文献

[1]滕利荣.国家级生物实验教学示范中心建设的研究与实践[J].中国大学教学,2007,7:36～38

[2]刘晓舒.浅议新世纪实验室主任应具备的三种素质[J].实验室研究与探索,2002,3:92～93

[3]孟庆繁.基础实验教学示范中心建设的实践与思考[J].实验室研究与探索,2005,5:95～98

怎样当好高一实验班班主任 篇3

【关键词】示范高中 分层办学 实验班班主任

众所周知，遵义四中是贵州省省级二类示范高中，目前正在积极准备申报省级一类示范高中。鉴于这一极具挑战性的任务，学校领导便及时地开展了“分层办班、立体育人”这一课题的研究。规定：从高一开始，便按照中考纯文化成绩占50%和入学分班成绩占50%的原则分成三个层次，即：奥赛班（前120名）、实验班（121名-240名）和普通班（241名-850名）。正是在这一背景下，我于2011年8月接手了第二层次的实验班。经过一年的努力，取得了一定成绩，现在我来谈一下我是怎样尽力去当好高一实验班班主任这一角色的。

一、搞好“五个一” 当好策略型班主任

班主任工作，是由学生、家长、班主任、学校相关部门、社会等要素组成的一个系统工程。在这一年里，我工作的主线是有计划地做了以下五件事。

（一）确定好一个三年奋斗目标

根据2011届高三（2）班的成功经验，我特地在2014届的高一（3）班又再一次的利用班会课，让学生确定一个三年后的高考奋斗目标，即考上哪一所211或985国内著名大学，并且写出具体措施。我特地承诺：一式三份，学生一份，家长一份和我一份，等到2014年高考之后，我们大家再来看看哪些同学兑现了诺言、实现了理想。

（二）制订好一个“培优辅差计划”

由于这样那样的原因，总会有特别拔尖生和学困生。鉴于此，我特地制订了一个“2014届高一（3）班培优辅差计划”，安排了尖子生和学困生的定人、定时、定点的“三定”方案，对教学过程中出现的优差生进行及时的指导。

（三）谈好一次个人谈话

谈话，可以说是班主任工作的基本方法。我始终认为：与学生的第一次谈话是最为重要。因此，我接到高一（3）班后，第一件事就是用第一个月的时间与每一个学生进行一次比较全面的交流，包括：思想动态、人生态度、学习状况、行为规范、家庭情况、个人情感等，然后教育学生要学会感恩和“三回报”，即回报亲人、回报师长、回报社会。

（四）开好一次家长会

虽然实验班的学生成绩优秀，但有的家长却忽视思想、生活纪律的教育和要求，并错误地认为孩子进了实验班，一定要孩子考上清华北大，故给孩子过大的压力。所以，我接手2014届高一（3）实验班后，决定利用半期考试后开一个家长会。在会上，我会对每一个学生的操行表现状况和学习成绩情况都作一个比较客观的“定量”分析，恳请家长积极地理解和配合班级工作。从后来该班的进步来看，这第一次班会课是多么的及时和重要啊！

（五）搞好一次课外活动

课外活动，既是学生的兴奋剂，也是班主任增加班级凝聚力的有力手段之一，所以组织学生开展一些主题班会的课外活动是十分重要的。例如：当主题班会课上进行了“学雷锋见行动”的课堂动员后，我特地带领全班学生参观了遵义市孤儿院，并且进行了现场捐赠和帮助。通过此次活动，不但使学生了解了那些孩子们的生活和学习的不易和艰难，而且更加培养了学生从小有爱心和自觉帮助别人的高尚情操。

二、做到“五个勤” 当好实干型班主任

当好高一新生班尤其是实验班的班主任，必须要有实干精神，做到“五个勤”。

（一）“勤看”

在新生还未入学时，要先要认真“细看”学生的档案，即对学生的家庭住址和成员、特长爱好、中考和分班成绩等基本情况作一个大概的了解。入学后，还要善于时时“察看”新生的言行举止，充分了解其个性特征，做到心中有数。

（二）“勤问”

新生入学后，要更进一步深入了解，就需要“勤问”，即：班主任要主动地向学生问一些家庭、个人生活、学习方面等的事。如：毕业学校、家庭成员组成及其经济收入来源、是否适应高中生活、平时的兴趣爱好等等。其次，还可以通过调查问卷来了解学生的真实情况及内心世界。

（三）“勤记”

作为一个高一新生班主任，依我之见，要随时随身带上一个《班主任工作记录本》和一支笔，以便及时地把看到的、问到的新生情况记录在案，做到对于学生的一切情况都心中有数、如数家珍。另外，给每一位学生建好一个学生综合档案，即：填写好《学生成长手册》，这也是非常必要的。只要这样，对以后做学生思想工作和写评语鉴定才会切重要害、令人信服。

（四）“勤查”

目前，由于新生中间相当一部分是独生子女，平时在家衣来伸手，饭来张口，自觉学习习惯、生活自理能力弱，班主任的教育和管理难度较大。因此，在入学的第一个月，我认为就是重点抓自觉学习和良好生活行为习惯的养成。为达到预期目标，作为高一新生班主任，一定还要每天亲自督查，一旦学生养成了良好的行为习惯和较强的自学能力，以后该班的班级管理就容易得多了。

（五）“勤思”

常言道：“亲其师，信其道”。对学生和蔼可亲、充满爱心的班主任，总是深受学生欢迎，也最容易走近学生的心灵。高一新生来自不同初中，互不熟悉，加上环境陌生，易产生孤独感、不适应感。所以，我们班主任应抓住学生的这一心理，多思、善思，一旦有了一点“教育灵感”，就要及时主动地找学生交流和沟通，从而实实在在地走进学生的心灵。

实验小学教务主任工作总结 篇4

新安小学 成汉平

一学期来，我力求奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一学期来的工作，有收获，也有困惑；现就本学期的工作总结如下，恳请领导和同事们给予指导：

一、尽心尽职 重视合作

1．重视合作意识。作为一名中层副职，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在各位领导的指导下，制订好学校教学工作计划，并协助教务主任组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，努力使东校区二年级教学工作运作正常。在学校的教育教学活动的开展中，充实利用学校各科教师的特长，平时积极向各分管领导及时汇报、请示工作，以得到领导的支持，与各部门，各位领导和老师加强“合作”，共同完成学校各项任务。

2．突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。但是，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，完善充实自己；二是乐于接受任务，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

二、求真务实，努力工作

一学期来，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神配合展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。主要工作如下：

（一）做好课务督查

每天和分管校长或年级组长一起，检查课务不少于两次。重点检查是否有私自调代课、是否有迟到或早退现象、是否做与上课无关的事、是否有体罚或变相体罚现象、是否有学生没有进课堂上课、是否有不带教案进课堂上课、是否有课堂中途串溜的、是否有在课堂接打手机或发信息的等等，如实记录好课堂教学中先进典型。

（二）教学常规管理工作

1．学期开始时对所有教师都要求认真写好工作计划或方案，期末要求写好总结和经验点滴。平时工作中对教师的备课、作业等常规工作进行定期和不定时的检查，并对年轻教师进行课堂跟踪，促进搞好课堂教学工作。2．加强二次备课，注重实效。我校教师根据我们学校集体备课教学的模式认真对共享教案进行二次备课，提倡提前一周备课、检查验收制度，坚决杜绝不备课上课或课后补教案的现象，并且认真写好教后反思。

3．要求教师按时参加业务学习和教研活动，认真做好记录，撰写学习心得、进行经验交流，让全体教师都学习课改新理念，最大限制的挖掘教师的工作潜力，发挥教师特长，用于教学之中。

4.认真协助教务处组织期末检测，协调组织好学科拓展活动，二年级本学期开展了看图编故事比赛、数学组开展了快算24比赛，均获得非常好的效果，组织语文教研组按计划开展各项教研活动，取得了较好成绩。

5．加强学生作业管理，规范学生作业的布置，作业设置要科学、适度。课堂作业要尽量当堂完成，课外家庭作业继续实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业。

三、团结协作，服务教学

教务处人员的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。本学期我能做到学期初制定工作计划，学期末进行工作总结，每周有工作安排，大事有记载、活动有记录。

教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。

本学期我担任二年级语文老师，在课堂教学方面积极与大家交流与沟通，协助学校承办好第十六届小学语文年会，指导刘兰兰老师执教《梅兰芳学艺》一课，在年会上，获好评；尽心尽责协助学校做好教育现代化创建工作、淮安市教研先进单位等各项创建工作，迎接市局教学视导工作，并为视导工作上了一节语文课。

作为一名教务副主任必须要有渊博的文化科学知识，精深的教育管理知识和扎实的教学基本功。所以，我更加注重加强学习，本学期我在国家、省级教育刊物上发表论文3篇，发表学生作文8篇，申报省级课题，参与编写《作文名师36计》图书，全国发行。

四、存在的问题和努力的方向

平时工作基本上是遵循学校的安排来做的，有一些工作有待创造性的开展，在工作中还要多观察多思考，多听取各位老师的意见或建议。

实验班班主任工作总结 篇5

十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。

一.学生的基本情况：

1.性别组成：27个男生，18个女生。

2.个性组成：

（1）大多爱说。说的情况又存在差异。

①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。

②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。

③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。

（2）是非观。

①有几个孩子是非分明。

②是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”

③是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。

（3）学习情况及人际关系。

学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。

（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。

二.我的分析：

1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。

2.在教育中体现主导性。要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。

3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。

三.我的工作：

１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。

２．出力情况：

（１）行为上：班级整体基本要求：三ｊｉｎｇ（静净竞），①在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。

②量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。

③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。

（２）思想上：

倡导班级核心价值观。《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。

对于行为习惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的教育去影响他。

（３）学习上：成绩是学校工作的生命线。

①深入各个学科，了解全班的学习优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学习方法。

②关注学习全过程。给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。告诉学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。

③抓住关键点，学生会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。

四．反思：

１．学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学习都可以更轻松，更愉快。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些教育机智，教育效果还会更好。

２．不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细节。这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到教育的目的。

３．不要以成绩论英雄。用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学习任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的教育和引导下成为尾部生。

４．教育不是万能的，我总记得《放牛班》中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。

实验小学班主任工作计划 篇6

以爱国主义教育、“五自”学习实践活动为基本内容；以“雏鹰行动”争章达标活动为载体；以实践参与为基本途径；以培养学生的全面素质为根本目的开展工作，从学生的实际出发，注重教育活动的知识性和趣味性。

二、基本情况

本班有学生70人，其中男生42人，女生28人。一部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真完成老师布置的各项学习任务，上课能积极开动脑筋，大胆举手发言，能主动阅读有益的课外书；一部分学生没有好的学习习惯，学习被动，依赖性强，要家长和老师督促才能完成作业，还有几个人纪律性差，下课后爱疯闹，调皮捣蛋，学习上很被动。

三、工作目标

1、通过各种形式，注重培养学生良好的行为习惯。

2、营造良好的育人环境，充分发挥学校学科教育的主渠道作用，让教书育人工作落实到每一节课之中，充分发挥家庭、学校、社会的教育力量。

3、培养学生遵守国家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为“四有”新人。

4、加强班干部队伍建设，加强班级管理。

四、工作措施

1、抓好常规教育，注重学生良好习惯的养成教育。常规教育天天讲，做到勤检查、勤小节，细致周密安排、严格要求。对于好人好事要及时发现及时表扬，发现问题及时处理。确保间周一次大扫除、一月一期黑板报、一周一次主题班会、十分钟天天讲等活动正常开展。

2、注重班级文化建设，形成良好的班风、学风。

3、开展各项教育活动，培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、培养一批班干部，发挥班干部的模范带头作用。

5、及时与家长沟通，共同教育学生。

6、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，发现问题及时疏导、解决。

7、关爱留守生。

五、活动安排

九月份：

1、开学典礼。

2、开展“安全教育周”活动；认真做好学生收心工作；加强路队管理；设置安保文明学习小组建设。

3、文明礼仪活动，开展“三生”（生命教育、生活教育、生存教育）教育活动。

4、第一期黑板报，主题：安全教育。

5、班级自主管理小结。

6、养成教育月小结。

7、班级空间建设。

十月份：

1、开展爱国主义系列教育活动（“中华魂·放飞梦想”读书教育活动）；国防教育系列活动。

2、良好行为习惯养成教育活动。

3、秋季田径运动会。

4、感恩主题教育：“感恩书信”评比活动。

5、第二期黑板，报主题：“祖国在我心中”。

6、班级自主管理小结。

7、班级空间建设。

8、养成教育月小结。

十一月份：

1、开展文明礼貌教育系列活动。

2、自主管理评比活动。

3、第三期黑板报，主题：文明礼貌教育。

4、班级自主管理小结；

5、班级空间建设。

6、养成教育月小结。

十二月份：

1、学生日常行为检查、评比。

2、冬季流行病的预防教育。

3、第四期黑板报，主题：科技教育。

4、班级自主管理小结。

5、班级空间建设。

6、养成教育月小结。

元月份：

1、第五期黑板报，主题：保护环境，从我做起。

2、撰写学生寄语。

3“三好学生”、“文明队员”、特长生评选。

4、撰写工作总结、教育论文。

5、班主任工作考核。

6、班级自主管理小结。

实验室主任工作总结 篇7

作为一个环境工程专家, 施汉昌教授长期以来将自己的智慧专注于水处理理论与技术的研究, 在废水生物处理的反应器、反应动力学和生物传感器方面积累了大量的研究成果和经验, 始终用他的创新思维在科技领域中书写着精彩的篇章, 为我国环境污染的控制做出了一个科学家应有的贡献。

施汉昌教授的科研历程同样厚重:承担了国家863课题“高效好氧生物反应器研究”、“十五”科技攻关课题“小城镇污水处理高效生物流化复合反应器的研究开发”和国家自然科学基金课题“生物载体内部特性的测试与脱氮模型的研究”等课题的负责人, 在科研实践中取得了多项创新性成果:

(一) 高效好氧生物流化复合反应器

本成果属于环境保护中污水处理装置与技术领域。该创新成果对反应器升降流区分别进行了约束, 能够更好地均匀流化, 降低能耗并且提高氧转移效率;反应器不仅能使COD的去除达到快速、高效、低能耗, 而且可以实现硝化与反硝化的一体化, 满足脱氮的要求;可以调整高径比, 在保证反应器高效的基础上使反应器高度有所降低, 从而降低了运行能耗;反应器上部采用的溶气气浮代替三相分离器, 提高了固液分离效果, 使反应器更趋近于经济合理, 有效地降低了运行费用。因此, 高效好氧生物流化复合反应器具有广泛的应用前景。

该创新成果的技术特点:好氧高效生物反应器不仅能使COD的去除达到快速、高效、低耗, 而且可以实现硝化与反硝化的一体化和化学强化的生物除磷, 满足了脱氮除磷的要求。反应器负荷达到5-15kg COD/m3·d, COD去除率大于80-90%, 占地面积仅为传统工艺的1/5-1/10。反应器的能耗和运行成本低于传统好氧工艺。对水污染的控制具有重要的意义, 并具有广阔的应用前景。

该研究创造性地提出了五项新技术, 解决了技术难点, 并实现了这些新技术的整体集成。在国际上首次成功地将气浮/过滤技术与生物流化床成功地耦合, 形成了具有自主知识产权的新型高效好氧生物流化反应器。

(二) 污水处理厂运行技术支持系统

污水处理厂运行技术支持系统 (ODSS) 由专家系统、模拟系统和培训系统组成, 各子系统的独立功能和系统的整体功能可用于对城市污水处理厂日常运行的指导。专家系统具有预警功能, 故障诊断分析和故障检索的功能, 面向多种不同污水处理构筑物进行诊断;模拟系统以活性污泥系列模型 (ASM1/ASM2/ASM2D/ASM3) 为基础, 能对污水处理工艺过程进行实时模拟和预测;培训系统向用户提供专业知识培训和软件使用培训。系统最大特点是将专家系统的诊断信息和解决策略与模拟系统的模拟计算结合, 用模拟计算数据验证专家系统诊断分析结果, 并通过溶解氧、回流比和排泥量等单元控制模块实现前馈-反馈控制策略, 指导污水处理厂的运行管理和优化。ODSS首次采用单元模块化的设计思想, 使ODSS专家系统和模拟系统的功能结合在底层数据库中奠定基础。

(三) 多指标环境污染物分析仪

施汉昌教授研发的该仪器拥有完全自主知识产权, 且极具创新性。

多指标环境污染物分析仪系统包含了光路、流路和电路等, 采用模块化方案将特定功能的元件, 结构紧凑合理。内部集成了微型反应池、光纤采集光路、自动进样系统、样品温控模块、锁相放大模块、分析软件、微型PC等, 使用方便, 用户可在短时间内掌握其测定程序。

在实践应用中, 该分析仪有着良好的效益。目前, 该技术成果已在太湖、巢湖、天津工业区等我国环境污染的典型区都有应用, 实践中的应用和市场的反响也证明了这些仪器的确处于国际先进水平。

(四) 便携式微量有机污染物快速检测仪

便携式微量有机污染物快速检测仪利用光波在光纤内, 以全反射方式传输时在光纤探头所处的介质中产生倏逝波, 该倏逝波可以激发光纤探头表面连接的抗体或抗原分子上标记的荧光物质, 同时结合免疫反应原理, 实现待测目标物质的定量检测。其将倏逝波原理、荧光免疫分析原理及光纤检测优势结合于一体, 可实现灵敏、准确、快速和经济检测。

该创新成果最大的特点是经济廉价、高效实用。用传统方法测量, 测出一个样本至少半天时间, 需要几百块钱, 如果用这种可以便携带到现场的仪器去测量, 一个样本10分钟, 成本仅20元。测量时所需样品量少, 样品无需预处理。而更重要的是, 该仪器特异性强, 在如此便捷的操作下并没有影响精度, 灵敏度高可达10-9g/L。

该仪器应用非常广泛, 除了应用于环境监测外, 还可在临床诊断、生物医学研究、食品安全、生物与爆炸物反恐、口岸检验检疫等领域应用。

实验室主任工作总结 篇8

一年级上册班主任工作计划篇一

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。

二、班级情况分析：

本班共有学生40人，其中男生23人，女生17人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

三、主要工作及目标：

作为一名新教师，接手一年级的班主任工作真是一种挑战。只有虚心向老教师学习，不断的积累才能胜任这项工作。我制定班主任计划如下：

1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育

2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。

3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。

4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

5、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、大队部、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施：

1、对于刚踏入一年级的小学生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.也就是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，以校“五项竞赛”活动为杠杆，结合班级“最佳拇指奖”，注重在班级内树立各方面的良好榜样。

2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。

6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。

7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

8、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

五、具体工作(略)

一年级上册班主任工作计划篇二

新的学年又开始了，我接任的是一年级的新生，担任他们的班主任，同时担任语文学科的教学。为了扎实有效地开展班级集体建设，建立良好的班风、学分，切实加强少年儿童的道德建设，提高他们的综合素质，为少年儿童的健康成长服务。特制定班主任工作计划如下：

一、抓好学生的常规教育。

由于学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生。作为班主任，要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。

1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长1打、招呼。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。

2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学回家按时回家。不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在石道上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。

3、进行安全教育，利用晨会、班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、会介绍明白自己的家庭住址，以便遇到紧急情况时保护自己。

4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习。

5、进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。

6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中个个是皇帝的现状，他们衣来伸手、饭来张口，无所事事，自理能力极差。向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。

二、继续抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。

这学期开始，找出表现比较优秀的工作责任心强的学生，给学生成立五个小组，实行小组比赛制，每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。多向在这方面有经验的老师请教，怎样才能培养出得力的干部，使他们成为老师的左膀右臂、协助老师做好班级工作。

三、响应学校号召开展好学校和少先队组织的各项活动。

四、做好后进生的转化辅导工作。

五、做好与家长的联系工作。

本学期伊始，召开家长会，考虑到学生年龄小、自制力差，决定每天给每位学生发放作业单，让家长对孩子的学习内容心中有数，以便有针对性地进行指导。特别是对于差生来说，这项工作尤为重要。差生由于先天智力及后天各方面的原因，在学习、纪律等方面显得不如别人，自己也没信心、缺乏自觉性和主动性。作为班主任，要及时与家长保持联系，了解学生的思想动态，及时与家长商讨合理的办法教育好每一个学生,与家长共同交流、商讨各种行之有效的管理学生的方法。

六、对自身的要求：

关心热爱学生、尊重公平地对待每一个学生，尤其是对待差生和身体有缺陷的学生，应投入全部的爱。注重发现学有特长的学生加以培养引导、对表现异常的同学细心分析原因，加以疏导。平日要以师德规范严格要求自己，坚持用普通话与学生交谈，创设良好的氛围，以自身的行动潜移默化地教育好每一个学生。

一年级上册班主任工作计划篇三

随着课程改革的深入，我这个工作了二十年的班主任也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在放学前的进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园红领巾广播站、流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内的板报的教育作用，采用灵活多样的栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律:首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律:课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律:为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面即活动安排

九月份：

1.“我上学了，我爱学校”主题教育。

2.利用教师节进行尊师教育。

3.主题班会——《我爱学习》进行学习习惯养成教育。

十月份：

1.爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。

2.学习、卫生习惯的养成教育。

十一月份：

1.冬季体育锻炼教育，培养学生的毅力。

2.日常行为的养成和评比。

十二月份：

1.坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

2.学习习惯的养成和评比。

一月份：

1.小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

2.复习准备期末考试。

实验室主任工作总结 篇9

实验小学2005――2006学年第二学期班主任工作计划--三年级(3)班班主任工作计划

刘绚

一.班级概况：

本班现有人数71人(本学期转入1人)，其中男生37人，女生34人，维族3人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人，满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生10人。

本班学生经过两年半的学习，已初步养成了一些良好的行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化，多做思想工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后进生学习比较吃力，这学期老师要更多的关注这些同学，多给他们发言的.机会，树立他们学习的信心，及时了解他们的学习情况，以使他们尽快的赶上其它同学。

二.管理目标：

思想品德方面：

1.尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。

2.做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。

3.学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。

4.遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。

5.遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。

学习方面：

1.课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。

2.课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯(个人发言时)。

3.学会听讲，神情专注，上课要积极发言。

4.课后认真记录每一项作业，认真完成作业。

5.养成每天读书的好习惯，边读边积累。

纪律方面：

1.遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。

2.遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。

3.课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。

4.放学后，排队回家;离校时向老师再见。

劳动方面

1.在劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。

2.每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。

3.保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。

三.管理措施：

品德方面

1.班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励，一周一总结。

2.同学之间互相监督，不说脏话。

学习方面

1.由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。

2.四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。

纪律方面

1.班级设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结;

2.本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。

3.由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。

劳动方面

1.个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。

2.每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。

四.各月安排：

二月份：

1、根据学校的教育目标，制定计划;

2、进行常规教育;

3、做寒假小结。

三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动(各小队共同完成)

3、举行朗读比赛。

4、组织“新疆文化月”的汇报活动

四月份：

1、组织春游、远足活动;

2、开展“学雷锋，树新风”活动;

3、开展学习革命先烈事迹读书活动;

4、进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。

五月份：

1、举行钢笔字比赛。

2、为庆六一排练节目。

六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一(才艺展示)

2、六月五日“世界环境日”召开讨论会。(保护环境作贡献)

3、做好各项工作总结。

五、其它：

1、组织好重大节日及周一升旗活动。

2、认真组织各项评比。

3、加强与家长的联系。

4、坚持放学站队，保证学生安全。

5、平时加强对学生礼貌、守纪、卫生等方面教育。

6、每月办好一期手抄报及墙报。

实验室主任工作总结 篇10

许原芝, 大学本科学历, 中学高级教师, 太原市教育装备中心主任, 太原市督学, 太原市政协常委, 太原市图书馆学会副理事长。曾先后获得全国中小学图书馆先进工作者、民革中央全国先进个人、山西省教育系统先进工作者、山西省关心下一代先进工作者、太原市优秀教育工作者、太原市劳动模范、太原市三八红旗手、太原市优秀政协委员等众多荣誉称号。曾多次参加全国装备领域会议, 并在会上交流经验。作为教育装备的省级专家, 多次到各地市进行专题讲座。在太原市政协会议上, 提出多项针对教育领域的提案, 如《关于解决择校热的建议》《关于实现教育均衡发展的建议》《关于加快配备中小学教育装备的建议》等。

2008年, 太原市全面启动“百校兴学”工程。截至2013年年底, 总投资77亿元, 新建、改扩建项目学校925所, 总建筑面积394.34万平方米, 操场建设面积49.05万平方米。其中, 新建实验室1 125间, 新增仪器设备资产总额近10亿元, 为保障各项教学活动的开展奠定了坚实的物质基础。

同时随着教育改革的深入, 实验教学作为重要的内容和方法, 对学生基础知识的掌握、实验技能的提高、创新精神的培养发挥着越来越重要的作用。过去, 实验教学常常处于从属地位, 或为验证知识的正确性, 或为增加教学的直观性。基于这样的认识, 实验教学的作用被淡化。实验教学被削弱, 科学方法如何形成?创新精神如何培养?因此, 在保障硬件建设的基础上, 以教研活动为抓手, 不断提升实验教师水平, 认真落实实验教学要求, 建立一支懂装备、会教学、善操作的实验教师队伍, 成为太原市教育装备中心的工作重点。

许原芝主任说:“如何有效实现装备的管理和使用, 说到底, 是人员素质的问题。任何仪器设备到校后, 必须通过人的管理、人的使用, 才能发挥它在教学中的作用。因此教育技术装备队伍建设是教育装备工作的重中之重, 是装备能否真正在教育教学中发挥作用的关键所在。”一直以来, 中心凝心聚力, 专注于“三支队伍”的建设。

装备管理队伍是根本

打铁还需自身硬。装备管理人员是教育装备工作的根本, 抓好了这支队伍的培训, 提高了他们的素质, 对整体工作起着很大的促进作用。中心十分注重抓装备部门自身的建设, 从2009年开始, 每周一下午, 中心干部职工都要开展业务公开示范课, 4年来共有130余人次讲课, 普遍提高了自身的业务素质。

教育技术装备管理人员培训

“我单位的职工是一支年轻的队伍。”许原芝主任介绍道, “为了使他们更快、更好地提升工作水平, 我们制定出台了《关于实施“深入基层学校, 服务装备管理”工作的方案》, 以服务基层、服务教学为目的, 安排工作人员包校服务, 每月最少用4天时间深入学校、深入一线课堂, 指导教育装备的管理与使用工作。”通过与学校教师和学生的深入交流和探讨, 装备管理人员不仅很好地了解了一线教师的实际教学情况和需求, 及时地掌握了各校在装备管理方面的情况及存在问题, 而且对自身专业知识技能的提高也有很大的帮助。

在狠抓本单位职工业务素质的同时, 中心也对太原市所辖县 (市、区) 教育技术装备管理部门的人员培训做出了相应安排。按照培训计划, 从事教育技术装备管理的人员每三年接受一次相关业务培训, 并取得培训合格证。中心在每年暑假对全市的装备管理人员进行集中培训。十年来, 太原市参加培训的人数已达4 000余人次。

骨干装备管理人员如同火种, 促进了太原市教育装备工作的提升, 也推动了对自身工作的研究。围绕教育部“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”这一总课题, 目前形成优秀论文60篇、优质课17节, 经过认真评审, 3篇优秀论文、5节优质课上报“十二五”教育技术装备研究总课题组。为了推进全市实验教研活动深入开展, 更好地发挥实验教学在素质教育中的作用, 中心建立激励机制, 不断巩固和提升实验教研活动成果。

图书管理人员培训

在2013年首届“全国中小学实验教学优秀案例展演”活动中, 共有全国31个省、市、区的教育部门参加, 在全国实验教学教师说课活动中, 共有33名优秀教师入选, 太原市有4人跻身其中, 占全国入选人数之首。同时, 太原市还以说课教师最多、优秀案例展演最多、实物展示最多, 赢得了与会专家和同行的赞誉。目前, 太原市实验教学已融入各学科的教学进程中, 成为教学的重要环节, 对师生的教与学发挥着积极的推动作用。

图书、实验教师队伍是重点

“这是搞实验教学的基本队伍, 也是我们工作的重点。”许原芝主任着重介绍道, “图书、实验教师水平的高低, 决定着整个实验教学水平的高低, 也直接关系着学生学习能力的提高。”

中心以管理理论知识、实务操作为重点, 着重提升实验教师的业务素质。随着实验教研活动的不断深入开展, 中心把规范实验操作、提高实验操作技能作为重点, 通过实验教师操作演示现行初高中理科实验规范, 并邀请学科专家点评指导等方式, 提高了实验教师的操作技能和业务知识水平, 使他们在实验教学的规范化、科学化上有了很大的提高。

中心为实验教师搭建了校本教研、联片教研、网络教研三级平台。一是校本教研。发挥自我反思、同伴互助、专业引领的作用, 努力引导实验教师主动发展、团结协作、虚心学习, 在实践中不断提高。二是联片教研。2006年, 太原市下发了《关于开展中小学图书管理、实验教学教研活动的通知》, 对全市中小学校进行划片分组, 建立了实验教研活动组织机构, 全市中小学以组为单位, 每月组织一次实验教师教研活动。三是网络教研。中心建立了“太原实验教研”QQ群, 实验教师可以随时在网上交流, QQ群中上传了大量的实验教学资料和教学成果, 供一线教师分享。

从2006年至今, 中心组织图书、实验教研活动180余次, 参加人数9 000余人次。教研活动形式灵活多样, 包括专家理论引领、现场操作演示、实际动手训练、优秀案例展示、实地参观学习等。参加活动后, 实验教师操作技能明显提高, 对教材内容的理解更为深刻, 开阔了知识视野, 丰富了教学手段。通过系列教研活动, 实验教师熟悉了新课程理念, 把握了现阶段要求, 积极探索, 努力创新, 涌现出一批先进典型。

实验教学能手评选活动同样能够提高实验教学和教研水平, 调动广大实验教师开展实验教学的积极性, 是促进教育理念更新的有效途径。2004年开始, 中心就组织实验教学能手大赛, 并组织实验教师实验操作公开课, 实验教师队伍中涌现出詹国顺等18名省实验教学能手, 任晓杰等163名市实验教学能手。中心将实验教学能手初评与理、化、生实验教师教研活动融为一体, 在形式和内容上取长补短, 并通过限时演示、即时打分等方法进行评选。这样既促进了教师之间的知识交流, 又保证了评比的严肃性和公正性。

化学教研活动点评专家、太原十二中原校长何宗良深有感触地说:“装备中心搞这样的教研活动对实验教师来说, 是一件喜事、大事、好事;它给大家提供了学习的机会和提高的平台, 大家在一起集思广益, 相互交流, 可以整体提高我市实验教师的操作技能, 规范实验步骤。”

任课教师队伍是关键

太原五中左光亮老师在演示操作高中“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验时, 不拘泥于课本要求, 选择安琪酵母粉作为实验材料, 采用水族箱增氧气泵通气, 利用恒温水浴保证酵母菌新陈代谢速度, 将原来需要七八个小时才能完成的实验缩短到25分钟, 且实验效果非常明显。

“这支站在教学第一线的队伍, 也是开展实验教学的关键力量。由于他们的学识水平较高, 因此对实验教学的推动作用更大。”许原芝主任说道。

在任课教师队伍建设过程中, 中心做了三方面工作:

首先, 坚持开展自制教具活动。现在, 教育经费比较充裕了。对绝大多数地区来说, 购买一般的教学仪器已经不是什么问题。但是, 中心仍然倡导自制教具, 因为它可以加深教师对教材的理解, 强化教师的探究精神, 加强理论与实践的结合, 这是用钱买不到的。当前的教材基本统一, 但教师的教学方法是多种多样的, 正所谓“教学有法, 而无定法”。用不同的教学方法讲授, 就会取得不同的教学效果;不同的教学方法, 也就需要不同的教具。近年来, 简易性原则在太原市自制教具活动中得到了广泛体现, 作品90%以上是利用日常随手可得的物料来制作的, 有利于培养学生的动手实践能力和勤俭节约精神。在全国、山西省中小学及幼儿园自制玩教具评选中, 太原市有多件作品获奖。

其次, 开展实验技能竞赛活动。太原市中学理化生教师实验技能竞赛就是中心开展的一项重要工作, 主要面对太原市中学理化生一线教师, 这为深化实验教学课程改革, 加快提升理化生教师实验教学素养, 提高实验教学质量, 起到了积极的作用。

最后, 组织外出培训、参赛。中心积极组织学校教师及分管校长参加全国、省及先进地市组织的会议、教学活动、学生竞赛、新标准的培训, 如数字化实验教学培训、图形计算器应用培训等, 使得教师们学习到了发达地区开展技术教育创新的成果和培养学生实践能力的先进经验。

成都展演会太原展区

继往开来适应教育发展新需求

在深化教育改革的大背景下, 在教育信息化高速发展的今天, 中心将审时度势、因势利导, 坚持“强管理、重应用、促均衡、谋发展”的工作思路, 加强太原市教育技术装备信息化管理平台和教育装备标准化建设, 推进义务教育均衡发展。

教育要发展, 科研要先行。教育装备科研工作是提高实验教学水平的有效途径, 也是教师成长的重要平台。在全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》与“十二五”规划的背景下, 教育装备科研工作的意义更加深远。依据教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”这一总课题, 中心将继续开展“太原市现代教育技术装备调查研究”“运用现代教育技术装备促进教师技术运用能力成长的研究”等33个子课题的研究。这是太原市首次承担国家教育装备研究课题, 中心将积极组织各校教师踊跃开展实验研究工作, 以促进现代教育技术装备工作的开展, 推动现代教育技术装备应用、新型教学环境的建构与教学模式的开发。

太原市“十二五”教育装备研究课题培训会

在管理工作上, 中心正在建设全市装备信息化管理平台, 用先进的技术手段实现装备管理的规范化、标准化发展。完成教育装备信息化管理系统的相关部署和应用培训工作, 按照“一级应用, 两级建设, 三级互通”的总体架构, 推进中小学教育装备信息管理平台建设。编制、完善市区校三级指标和指标解读, 完善、论证教学仪器代码, 推进和扩大区域试点工作研究。推进全市中小学教育装备资源库建设, 组织建设教学仪器产品资源库、特教资源库、教学具和辅具资源库, 推进优质资源共建共享。中心将继续开展全员创建“精神文明和谐单位标兵”活动, 加强组织领导, 制定创建措施, 大力开展践行社会主义核心价值观活动, 把“道德讲堂”活动引向深入。加强教职工思想道德教育, 积极倡导文明和谐、敬业奉献、开拓创新精神, 开展丰富多彩的文化体育活动, 不断提升“精神文明和谐单位标兵”整体建设水平。围绕党的群众路线教育实践活动, 深入开展“包校”服务活动。加大“包校”服务工作力度, 每月要定期进学校, 进实验室, 深入了解学校教育装备状况及需求, 促进教育装备建设的发展, 服务教育教学和广大师生。

道德讲堂活动