实验室实验员工作计划

实验室实验员工作计划（精选16篇）

实验室实验员工作计划 篇1

实验学校物理实验室工作计划07.9

9月：完成正常的实验教学任务，并对部分损坏的仪器设备进行维修和补充。

10月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行清洁和保养。11月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行分类放置，并造册登记。

12月：完成正常的实验教学任务，整理各种表册以备年终检查。元月：完成正常的实验教学任务，把各种表册装订好，保存。

实验学校物理实验室工作计划08.2

2月：完成正常的实验教学任务，对部分损坏的仪器设备、药品进行维修和补充。

3月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行清洁和保养。4月：完成正常的实验教学任务，协助进行中考理化实验操作训练。按二类初中配备实验器材，并分类放置、造册。

5月：完成正常的实验教学任务。做好中考理化实验操作考查工作。整理好各类表册，迎接省教督导评估检查。

6月：完成正常的实验教学任务，把各类表册装订成册、保存。

理化综合组工作总结（07——08学年度）

熊武彬

本学年理化综合组按照学校要求，几乎每周活动一次，组织本组教师观摩了教学光盘，让教师学习外地先进教学经验。也开展了校本教研。研究了教学中出现的实际问题。如：如何让学生理解电阻是导体本身的一种性质，与加在导体两端的电压无关，也与通过导体的电流无关，等等。并取得一些进展。大家认为采用类比法讲解，学生较易理解。也组织了几次探讨，寻找解决问题的思路与方法，也组织教师集体备课，发动大家集思广益，力求准备充分，解决问题的方法更多。

实验室工作总结（07——08学年度）

胡 菊 女

实验室本学年度按国家规定配齐了新有实验器材（物理、化学），并经过充分准备，通过了省级双基督导检查，并获得了好评。

实验室严格器材管理制度，教师借用器材必须填写仪器借用单，对学生实验，会根据教师的通知，提前准时摆放器材，以满足教学的需要。

实验室还协助教师对中考理化操作实验进行训练，并取得良好成绩。

实验室实验员工作计划 篇2

1 计算机实验室存在的问题

1.1 实验室安全是最关键的的问题

计算机实验室中需要有多台终端电脑还要有网络连接设备, 那么在一个狭小的空间里, 遍布电子设备, 极易产生静电。一旦出现漏电或者火灾, 造成的危险是巨大的。所以在安全监督方面要做好工作, 做细工作

1.2 实验室设备遗留问题

无论什么规模的实验室, 实验设备在使用一个时期后, 因科研和教学的需要, 都要进行适当的设备更新和改建。但是遗留的计算机和网络设备, 通常情况下不会被丢弃, 而是继续留下来, 适应要求稍低的实验。这就造成了, 设备陈旧, 难于维护。出现硬件及兼容性问题。因为各种因素的干扰, 计算机实验室一般是由各个时期的教学需求逐步建立起来的, 所以形成计算机的硬件配置和规格型号上的差异, 这些硬件上的差异最终给管理者带来软件安装的兼容性麻烦在实验中经常出现故障。

1.3 实验室设备不足问题:

实验室的主要作用之一是辅助教学。要提高教学质量, 适应教学的发展, 实验室也不可一成不变, 墨守成规。也要进行改革, 适应教学前进的步伐。设备和实验环境都需要进一步的更新。

1.4 辅助教学预备工作繁杂问题:

不同的课程, 对实验室安装的软件都有不同的要求, 不同学期的要求也不同。同时为了避免教学中出现设备故障, 也要准备一些还原的工具具备还原技术。工作量较大。

1.5 学生有猎奇心里, 造成实验环境的破坏

学生都对新的事物有好奇感。尤其是大一的新同学更是如此。拆鼠标、拆键盘等现象屡见不鲜。环境卫生也是难于保持。加大了实验人员的工作量。

2 发挥实验室辅助教学作用的方法与建议

2.1 确立实验室改革思想

实验室要完成好教学任务, 就要进行改革, 实现实验室教学改革。实验室的改革应该与理论教学改革相互配合。实验室教学改革可以分成几个层面。首先, 从硬件设备进行改革。了解实际岗位需求, 在能力范围内购置新的操作设备。让学生了解最新设备的使用方法。其次建立不同类型的实验室。比如把实验室建立成软件公司的项目组方式、建立一体化实验室, 从分析, 到操作, 到编码整体过程模拟等等。最后要创新实验的内容, 把单一的教师布置, 学生模拟操作改为工作分配式, 学生通过预习, 去了解并尝试着却完成教师分配的工作, 教师的任务是对学生在完成工作的过程中遇到的难题给予解答, 对学生的整体工作情况给出客观的评价。

2.2 实验室工作人员要掌握软件技术, 提供平稳的教学环境

软件的实装与备份, 网络克隆软件是有效与方便的, 网络克隆软件Ghost极大地提高了计算机软件系统的安装和备份的工作效率。学校在采购硬件时往往是政府采购, 需要自行装入操作系统和各种教学软件。如果采用通常的方法逐台安装操作系统、计算机的驱动程序和各种教学应用软件, 这样会耗费大量的时间和人力, 而使用网络克隆软件Ghost软件, 在硬件配置一样的情况下, 全部计算机联网状态下进行多播, 可以解决这一问题。

实验室教学中, 教师也要随时讲解难点重点。所以要安装网络控制软件, 区分教师端可学生端, 由教师进行控制。具体软件可根据使用需要自由选取。

部分商务低端机器, 也可以自带网络复制程序, 要求工作人员能看懂使用方法说明。具备计算机的专业知识。

3 规范性管理方法和建议

3.1 出台实验室管理的规范

要让实验室工作有序进行, 就要有科学的规范的管理方法, 将管理方法贴在

实验室显眼处, 让教师和学生了解具体内容, 配合工作, 共同保证实验室的有序进行。

3.2 做好安全排查工作

要在每天课程结束后, 关闭电源, 再离开实验室。不定期的抽查实验室设备的安全性。如电线的绝缘层是否脱落, 是否产生大量静电, 电流负载是否在安全范围之内等。在学期结束时候, 要彻底的检查实验室设备, 切断电源, 封闭实验室, 保证实验室的安全。

3.3 定期检查计算机终端和网络环境

根据故障报告, 随时解决故障, 及时的对电脑进行系统和软件的重装、电脑硬件设备的更换。保证后续课程中, 实验室的正常使用。

摘要：实验室是完成教学任务, 进行理论与实践结合的教学场所。在理论课中讲授的知识, 要通过实验室中的实践来检验。理论中的盲点要依靠实验来给出答案, 排解疑惑。学习的知识要考操作来加深印象。在高职中, 技能的要求更为突出, 实验也就显得愈加重要。实验室的工作繁杂, 要真正做好实验室的管理工作, 需要花费大量的精力。实验室在环境、教学辅助、安全、设备等方面都有着较高的要求, 所以本文从多个角度出发, 详细阐述了如何做好实验室管理工作。

关键词：实验室,规范条例,故障排查,教学改革,备份

参考文献

[1]蔡小忠, 金贵朝, 费骥慧.高校实验室管理模式的新探索[J].实验技术与管理.2009 (03)

[2]杨少飞, 许为民.美国国家实验室管理模式探析[J].实验技术与管理.2005 (05)

[3]宋伟, 宋小燕.中美国家实验室管理模式刍议[J].中国科技论坛.2006 (01)

[4]孙秀英, 张秋霞.论高校实验室管理模式发展趋势[J].科技资讯.2007 (14)

[5]白文红, 冯介新.对高校实验教学资源管理问题的探讨[J].长春工业大学学报 (高教研究版) .2007 (02)

[6]何晓阳, 朱利泉, 朱亚萍, 余志.创新实验室管理模式和运行机制[J].实验室研究与探索.2006 (01)

[7]谢安锋.高校实验室管理模式的思考与实践[J].西北工业大学学报 (社会科学版) .2008 (01)

加强实验室管理工作 篇3

关键词：实验室管理 設备 实验室管理建议

实验室是教学，实践的重要场所，它为教师教学和学生实践提供了必要条件。因此，只有深刻认识实验室管理工作的意义和作用，认真做好实验室管理工作，才能使教学实践工作更加规范，从而促进实验室各项工作的顺利开展。

一、实验室管理的基本任务

实验室管理的主要任务是对实验室所进行的一系列活动的组织，计划，协调和控制， 以及对相关场所的管理，以保证实验任务的顺利完成。

1. 1设备管理

仪器设备是实验室工作质量保证的前提。实验室管理人员根据需要提出设备采购申请，依据设备配置具有一定前瞻性的原则，按程序组织采购，确保产品质量。仪器设备调试验收合格后才能正式投入使用。为了保证实验结果的准确可靠，仪器设备均需定期经计量单位检定校准后方可继续使用。仪器设备在使用过程中应注意保养维护，做好仪器设备使用的档案记录，确保设备的完好、安全和有效地使用，避免损坏，造成浪费。对已达到或超过使用年限的仪器设备，按有关规定申请报废或降级使用。

1. 2安全管理

实验室的安全管理是一项重要内容，安全规章制度的建立是安全管理工作中必不可少的环节。应做好防火、防盗、防毒、防泄漏等安全工作，实验室应配备消防设备，建立防毒等安全设施。对于易燃、易爆，有毒有害物品应指定专人妥善保管。水源、电源、火源必须按规定操作使用，每日工作结束时必须细心检查。废弃样品处理不能随意乱丢，严格按规程处理。对不符合规定操作或不利于安全的因素进行监督，将安全隐患消除在萌芽状态，防患于未然。有权停止有碍安全的操作行为，对违章操作人员进行教育批评，严防死守，杜绝事故发生。

二、加强实验室管理的建议

随着现代实验室管理技术的不断进步和发展，实验室管理的内容和手段都在不断的更新，对实验室管理工作也提出了更高的要求。

2. 1加强实验室制度建设

俗话说“无规矩不成方圆”。为确保实验室高效运行，实验室应进一步完善规章制度， 加强规范化、科学化、制度化建设，各实验室要建立一套完整的可操作的管理细则和实验室人员岗位职责及考核奖惩办法，做到人人有章可循，切实保障实验室工作协调有序地进行。实验室实行开放、流动、竞争、联合的管理机制，同时面向社会吸引优秀人才，参与学术交流，不断增强活力，提高科研水平。加强仪器的动态管理也是实验室管理的一项基础工作，管理人员应定期收集整理仪器档案，建立保管制度，确保档案资料完整准确，随时借调和查阅。实验室管理人员要严格遵守国家有关安全保密的法规和制度，经常开展安全保密教育，确保财产安全，防止技术资料泄密流失。

2. 2加强实验室质量体系有效运行

实验室质量体系管理是实验室管理工作的依据。实验室质量体系有效运行就是执行质量体系文件，贯彻质量方针，实现质量目标的过程。实验室质量体系有效运行主要表现在：实验室各项质量活动处于受控状态，以质量监控、体系审核和评审验证为手段，逐步形成自我完善和发展、使实验室质量管理工作处于一种良性循环状态。要加强实验室质量体系的有效运行必须做到： （ 1）质量负责人应组织和加强质量体系文件的贯彻落实，要求所有与实验活动有关的人员熟悉相关的质量体系文件，并在工作中执行质量体系文件的有关规定； （2 ）各部门必须严格按照质量体系文件的规定开展测试业务，正确处理检测业务与质量管理的关系，确保检测行为的公正、检测方法的科学和检测结果的准确； （3）各部门必须按质量体系文件规定的程序正确记录开展的检测业务，确保能再现检测活动的全过程； （4）质量监督员负责对检测工作是否按质量体系文件相关规定执行的情况进行监督，及时发现问题，并且纠正偏差。

2. 3加强实验室信息化管理工作

现代信息技术是提升实验室质量管理水平的有效手段。随着实验室信息化管理的逐步推广，对实验室整体运行水平、管理水平、特别是管理工具都提出了相当高的要求。在当今这样一个信息时代，如果一个实验室管理还停留在手工管理阶段，是必将被淘汰的。因此，加强实验室信息化管理，将会把实验室的管理水平提升到一个新阶段。先进高效的管理要求快速、准确地提供数据查询和统计分析等资料，而传统的管理方法则不具备这些功能。依靠现代信息技术，实施实验室的动态管理，集现代管理思想与计算机的高速数据处理技术、大量数据存储技术、宽带传输网络技术、自动化仪器分析技术为一体，从而保证实验室质量管理体系得到控制，实现测试校准过程控制的动态管理，使实验室所有的检测校准数据、管理信息均符合相关的质量标准或规范要求。

实验室工作计划 篇4

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1．明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2．按照省标准化实验室的要求和《河北省小学教学仪器设备配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3．仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4．执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

三、具体措施

1．进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2．认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。

3．加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4．加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。

5．教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。

6、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。7．辅导学生开展第二课堂活动（写小论文、小制作）。

8．做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。

实 验 室 工 作 计 划

2010—2011学年第一学期

和 尚 坨 完 全 小 学

实验室工作计划 篇5

二.三月十日前完成全部已购试验仪器的自检、送检工作。

三.梁体砼配合比，三月九日前完成石头、秀水两种水泥的试件成型，选定最佳配合比，目前最急需的是石料场生产出合格的5~10mm、10~20mm两种规格的石子。

四.路基填料已做了部分检验，目前要确定取土场、消石灰的厂家，并且按照设计图的要求确定试验标准和检测参数，三月十二日前完成技术标准的掌握和常规的检验以及级配碎石的试验标准。

五.三月十五日之前完成已选配的“鼎鑫”、“曲寨”、“秀水”三种水泥配合比的资料整理。

六.选配狮头水泥的全部配合比和秀水水泥的大部分配合比。

七.加紧室内各种原材料、砼耐久性指标的检验，完善内部资料的整理，确保质量信誉评价检验不出差错。

初中物理实验实验室工作总结 篇6

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质.“自成教育”是我们四中的德育实践研究课题，其宗旨在于探索人本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道，让德育真正“走向生活，走向对话，走向体验，走向创新”。

二、业务方面：

实验教学作为初中物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。下面对本实验室一学期的工作进行一下总结

1、规范管理，做好教学工作的好后勤

树立实验为教学服务的思想，对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。

2、节约开支，勤俭办学

虽然新购置了不少的器材，但仍然不能满足部分实验的需要。而部分原有的器材恰能填补这一空白，所以老的器材没有全部报废，而是物尽其用。即使有部分损坏的，能修理的则修理。

3、健全各项手续制度，达到帐物相符

本以来，我们坚持做到，新置仪器，药品入库进帐，消耗药品、无用仪器报损消帐，做到帐物相符，建立仪器借还制度与手续，以防仪器散失，仪器药品排放整齐有序，平时加强检查与维修保养，以防药品霉变，仪器锈蚀等。

4、保持实验室整洁，使师生有良好的实验环境

整洁的环境是师生工作，学习的必要条件之一，实验室经常受到腐蚀性药品、有毒气体的污染，对学生的身心健康有妨碍，所以我们做到每星期一次大扫除，天天小扫，做到地洁窗明，桌椅清洁整齐，空气流通，努力为学生营造一个优良的实验环境。

实验室实验员工作计划 篇7

1 加强实验设备的建设

要想上好实验课，就必须加强实验室基础建设。实验室仪器设备先进齐全，就能为科学实验提供条件[1]。为此，学院把实验室建设作为一项重要工作，在中山校区成立了专门的实验教学中心。实验大楼总建筑面积达11 000平方米，具体设有炮制、机能、现代仪器分析等功能型实验室，并且另一栋同等条件的实验大楼正在筹建中。购进仪器价值共达500余万元，其中包括：高效液相色谱、气相色谱仪、生物显微镜、生物显微系统等大型精密仪器。实验室基础建设为教学内容、方法的改革和多种教学模式的应用创造良好条件。

2 推进实验课程网络化建设

由于受实验设备不充足及实验室管理人员不够等客观条件所限，传统实验教学活动的开展主要局限在实验室内，更重要的是传统的实验室管理模式和运行机制决定了实验室有课才开，无课关门。随着教学改革的发展，其局限性就逐步凸显出来：(1)一部分不自觉的学生课前不预习，上实验课时临时突击，边看书边做实验，影响了实验的效果；(2)真正用于实验操作的时间相当有限；(3)学生往往只有一次机会做一个项目；(4)学生得到老师对实验报告的点评时间最少需要1周，影响了学习的效果。

上述的局限性和弊端严重制约着实验教学的良性发展，在实验教学健康发展的道路上形成障碍，最终影响实验教学质量。为此，我校以优化实验课程建设和推进实验室管理模式改革为切入点，大力推行实验教学及实验室管理网络信息化建设，取得了一定效果。项目设置和主要内容包括：(1)课程知识介绍，便于学生制定学习计划和预习方案。(2)学习资料和网络资源，可以帮助学生在实验过程中正确、快速掌握操作要点和实验技能，解决实验难点，提高实验效率和效果；而网络资源有助于学生了解课程相关内容的国内外最新研究进展，可以开拓学生的视野，为学生吸取更多、更前沿的知识。(3)预习测试，能科学合理地检查学生的预习情况。(4)仿真实验，为学生提供了更多熟悉仪器、掌握实验技能和实验方法的机会。(5)在线提交实验报告，为师生节约不少时间，学生提交实验报告后，老师可在线批改和点评，改完即返还给学生。(6)信息发布，让学生及时了解课程的相关信息并做出反馈，提高实验效率。(7)交流平台，学生不仅可以看到自己与老师在线交流的情况，而且可以看到其他同学与老师的交流情况，对于相类似的问题，老师只需解答一次即可，提高答疑效率，减轻了教师部分的工作量。实验课程网络化由于其操作简便、时间灵活机动、要求低等特点，为学生课外继续进行实验学习提供了便利，在一定程度上对满负载的实验室起到了分流学生的作用，为实验教学质量的提高发挥了一定的作用[2]。

3 培养优秀的师资力量

高素质的教师对提高教学质量起积极作用。实验室人员是建设、使用和管理好实验室的基本队伍，建立一支结构合理、学术水平高、动手能力强的学术队伍是保证实验室建设水平的首要条件[3]。我院中山校区的所有实验教学人员均具备硕士学位，专职实验技术人员跟各教研室委派的实验主讲教师一起，组成本校区的实验教学队伍，共同完成各相关专业的实验教学任务。建立和完善行之有效的培训制度，对实验人员进行业务培训、进修学习。另外，为了保证实验室队伍的精干高效，强调技术人员知识结构的交叉性和岗位的相对流动性，提倡一专多能。除此之外，我们还制定实验队伍的工作考核办法，明确岗位职责，实行目标管理。更重要的是，在实施实验教学过程中，挑选技术好、实践能力强的老教师对青年教师进行传、帮、带，使他们在实验实践中受锻炼、积累经验。通过以上措施使实验教学队伍的综合素质得到了一定的提高。

4 加强实验室的科学管理

4.1 完善各项规章制度和管理制度

实验室的规章制度是实验室系统内大家都必须遵守执行的工作规定。一整套合理的规章制度，增强约束机制和监督机制，推动实验室管理工作逐步走入制度化轨道[4]。通过教学评估，我院中山校区实验中心完善了各项规章制度和管理制度，先后修订了《实验室管理制度》、《仪器设备的管理制度》、《仪器设备损坏和丢失赔偿制度》等规章制度，并结合实验室开放的要求制定《开放实验室学生负责制管理办法》，让学生参与实验室日常的管理，基本达到全面素质培养的要求。

4.2 实现资源共享，提高实验设备利用率

实验室管理体系的改革中，我们大力提倡资源共享，最大限度提高仪器设备的使用率[5]。随着科学的不断发展，课程之间、学科之间横向交叉不可避免。由于课程之间相互渗透，紧密联系，这就可将有关联的学科统一于一个实验基地上，提高了设备利用率，保证实验教学效果。例如，把植物形态学、植物解剖学、植物生理学等实验室综合为植物学综合实验室等。另外，通过计量认证、资质申请等手段取得法定的检测资格，中山校区实验中心在一定程度上成为社会经济建设和科研的场地。既可以为学生参与工程实践提供机会，又可以提高仪器设备的利用率，同时还可为实验室建设筹集一部分建设资金，缓解当前由于教育经费不足所带来的困难，以改进实验条件。

4.3 鼓励创新，促进实验教学改革

科学技术以惊人的速度在发展，我们要使实验项目和科学技术发展同步，就需不断增加新实验项目及改进实验方法。我院通过采取制定相关政策和教改立项等措施鼓励创新，制定新实验项目立项、验收制度，实验教师和专业教师依据学科的发展申请立项、签订合同、制定投资计划。一方面是激励教师及学生自制和改进实验设备，以锻炼教师和学生的实践能力和创新精神，另一方面缓解学校在实验室建设中资金不足的矛盾。通过鼓励开展新实验项目及改进实验方法后，实验教学软件大部分都是由我校教师完成。

5 加强实验教学管理，完善实验课考核制度

为了保证实验教学效果，我院的教务处实践教学科每学期都严格按教学计划和实验教学大纲检查实验教学任务的完成情况。紧抓教师备课、学生实验预习，实验过程中教师巡查指导、实验课考核等几个环节的管理。(1)抓备课，要求实验教师写好实验指导方案，突出本实验的重点、难点和注意事项。对首次上实验课的青年教师，要求试做，并做好试做记录，实验室组织试讲评议。(2)抓预习环节，运用计算机仿真实验系统，学生充分地利用仿真系统反复进行预习。(3)抓实验教学过程，增加了教师的巡视、指导力度，从预习、操作、实验报告等方面考察学生现场操作情况，并记入“实验课成绩记录本”。(4)在实验考核上，实验课成绩的评定包括：平时成绩、实验技能抽测成绩、实验考试。实验理论考试包括实验基本原理、实验技能理论等知识；实验技能的考试一般由实验教师设计实验试题，学生对本学期做过的实验随机抽测，包括现场操作情况、实验态度、实验报告等综合考评。对实验考试成绩不及格的同学必须补考，补考不及格不能参加本门理论课的考试。实验理论和实验操作同时考核，学生的实验技能有了较大提高。

实践证明，通过深化实验教学改革，我院在实验室建设和管理上取得了一定成绩，但实验室工作是一项复杂烦琐的工作，我们必须进一步理顺实验室管理体制，提高实验教学质量，促进实验室可持续发展。

摘要：针对现代化教学对实验室的新要求,我校对实验设备建设及现代化教学手段的应用、师资队伍建设及实验室的科学管理三方面进行工作研究,提出实验室可持续发展的思路。

关键词：教学改革,工作研究,可持续发展

参考文献

[1]王素霞,成丽,吴维碧,等.抓住本科教学评估机遇促进药学实验教学改革[J].药学教育,2007,23(2):20-21.

[2]严寒静.利用网络论坛进行辅助教学的探索[J].药学教育,2006,22(1):33-35.

[3]蒋秀玲,黄东林.加强实验教学改革提高实验教学质量[J].新疆医科大学学报,2008,31(3):349-350.

[4]王国治:实验室可持续发展的框架体系探讨[J].实验室研究与探索,2004,23(7):100-104.

实验室资质认定工作的体会和认识 篇8

关键词：实验室资质认定计量认证公证数据

0引言

通过全程参与实验室资质认定申报工作，经过不断学习，结合实际工作中的内部审核，对实验室计量认证工作认识有了全新认识。

1实验室资质认定是一项追求客观公正的工作.有着规范的法律依据

实验室资质认定的国家法律依据，从我国立法来看，实验室计量认证始于上世纪八十年代。1985年通过《中华人民共和国计量法》，1987年1月19日国务院批准并频实施的《中华人民共和国计量法实施细则》，细则规定：为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门计量认证。1990年4月6日，国务院发布《中华人民共和国标准化法实施条例》，条例规定，国家检验机构由国务院标准化行政主管部门会同国务院有关行政主管部门规划、审查。地方检验机构由省、自治区、直辖市人民政府标准化行政主管部门会同省级有关行政部门规划、审查。为适应质量和计量工作的新形势，2007年3月1日修改的《中华人民共和国计量法》实行。在针对立法的演变过程中，国家质检总局也频布了相关的规范性文件。从此可以看出，国家以法律形式对要求实验室资质认定工作的客观公正性。

2实验室资质认定具有强制性和法律效力

实验室资质认定工作由于其公信力的客观要求，它是以法律形式固定下来。从《中华人民共和国计量法》的相关内容看，该法规定为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格后方能具备资格。在《计量法实施细则》相关条款中则进一步规定计量认证是对检测机构的法制性强制考核，此为政府主管部门对检测机构进行规定类型检测所给予的正式承认。

根据计量认证的相关法律法规的规定，经计量认证合格的检测机构出具的数据，对用于贸易的出证、产品质量评价、成果鉴定等作为公证数据具有法律效力。而未经计量认证的技术机构向社会提供公证数据属于违法行为，数据不具有法律效力且应进行相应处理。

3提高对实验室资质认定的认识。充分发挥实验室资质认定的作用

从实验室资质认定结果的公信力来看，实验室资质认定合格的检测机构出具准确可靠的检测数据和检测／检验结果，具有广泛的社会公信力，是推动经济发展的助推器。主要表现在以下方面，一是客观真实的计量认证检测，检验结果可以作为政府制定和实施方针、政策的基础资料，相比一般信息更真实更客观，也更有效，避免信息的虚假：二是科研部门利用检测数据来发现新问题、新现象，通过研发进行新技术、新产品开发：三是生产企业可以利用客观真实的检测数据，制定生产规划，调整生产经营活动i四是社会消费群体可以利用检测／检验结果，来判定消费质量，维护合法权益等。因此，充分发挥实验室资质认定的作用，可以推动经济的快速良性发展。特别是在快速融入国际化过程中更是起着重要作用。

4加快管理体系建设。提高实验室资质认定工作规范化管理

为确保计量认证检测／检验结果真实可靠，必须对可能影响结果的各种因素和环节进行全面控制管理，使之处于受控状态，因此建立科学完善的管理体系并有效运行，是实验室资质认定工作的重要任务。加快管理体系建设，要根据实验室资质认定工作的实际情况，确定质量方针和质量目标，明确职责分工，编制质量体系文件，严格按照管理体系要求，确保管理体系的有效运行。在硬件方面，按照参数要求配备设备，完善硬件条件建设。在软件方面，加强从业人员职业素养特别是业务能力的培养提高，强化职责分工意识，加强沟通配合，这样才能真正达到规范化管理的目的，做到实验室资质认定的规范运行，确保检测，检验结果的客观公正。

5建立健全规章制度。特别是设备档案管理制度

建立健全实验室规章制度是实验室工作正常运行的基础和保证，因此要强化制度建设，主要包括：技术档案管理制度，保密制度，样品保管制度，实验室管理制度。实验室安全制度。实验室卫生制度，试剂管理制度，仪器故障分析制度，<质量手册>执行检查制度，仪器设备验收、维修制度，仪器设备使用管理制度，标准物质使用管理制度，信息反馈制度，检测报告审查与评定制度，申诉投诉处理制度，特别是检测仪器设备的管理制度。

每台(套)仪器设备应单独建立档案，统一编号，专人负责仪器设备的保管、检定／校验、维护保养工作，做好仪器设备档案的管理工作。仪器设备档案的内容应包括产品使用说明书、设备验收记录、检定或校验记录、检定或检验合格证书、使用记录、检测前后情况记录、故障及维修记录等。有完善的规章制度和严格的执行力做保障才能使实验室检测工作顺利开展。

6我国实验室资质认定工作发展晚历史短.面对新问题急待加快发展

上世纪四十年代，澳大利亚建立了世界上第一个国家实验室认可体系，并成立了澳大利亚国家检测协会作为认可机构。六十年代，英国建立了实验室认可机构，随之带动欧洲各国普遍建立相应的认可机构。七十年代，美国、新西兰等国开展实验室认可制度建立，八十年代实验室认可发展到东南亚，一些东南亚国家建立了实验室认可制度。我国实验室认证制度始于八十年代末九十年代初，相比西方的发达国家，晚达几十年。而这几十年则是西方工业和经济快速发展时期，可以说是经济发展和技术发展推动了认证制度的发展。

科学实验室工作计划 篇9

科学实验室工作计划

为了充分发挥实验室的作用，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高科学任课老师业务水平，本学期制定工作计划如下：

一、指导思想

继续以科学发展观重要思想为指导，认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，以全面提高学生科学文化素质为研究重点，充分发挥科学学科对小学生进行科学启蒙教育的作用，让学生了解科学知识、人与自然的关系和人体知识，让他们的观察研究能力、实验动手能力、创造能力、逻辑思维能力、想象能力得到广泛的培养。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、主要措施：

（一）精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、课件等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好科学学科的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

生物实验室工作计划 篇10

生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，结合学校制定的《2016年理化生实验室工作计划》特制定本计划：

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培养学生科学研究的思路与方法，切实让素质教育落实到实处。

二、进一步做好实验室常规管理工作

（一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。

按要求规范化地填写好各种表册；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

（二）进一步加强组织纪律教育。

“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台；要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，经老师检查得到允许后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

（三）做好实验室卫生工作。

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

三、做好实验室工作文件建立管理工作

学期开始做好实验室工作计划，制定出各级各班实验计划表、实验教学进度表及学生分组名单；各级生物实验应开实验目录、实验记录表、实验情况统计表，学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报教导处。同时，按学校要求做好实验室日常管理、安全工作等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

加强中学物理实验工作 篇11

关键词：仪器；实验；创新；人才

物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。

过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0　℃的有，1　℃、2　℃、3　℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。

实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。

上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。

学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。

《水泥实验室工作手册》邮购信息 篇12

由中国建筑材料检验认证中心、国家水泥质量监督检验中心编著的《水泥实验室工作手册》 (新版) , 已于2009年1月由中国建材工业出版社出版。该《手册》增补了近年来制定和修订的有关水泥产品和检验方法的新标准, 同时增列了国家有关标准法和计量法的内容, 对量及其单位的表示方法尽量执行了国家计量法的规定, 对不符合国家计量法的一些表示方法进行了纠正。

该《手册》 (精装本) 定价100元, 欲购者请致电 (0351) 4295899。

初中实验室工作计划 篇13

商广兵

培养学生成为各方面发展的新型人才是实施素质教育的最终目的，而实验教学又是开展实验教学活动是形成学生动手操作和实践能力等素质的重要手段，是教学工作的重要组成部分。为了全面贯彻《教育法》，贯彻落实普及实验教学的相关精神，有效地发挥实验室和实验工作的教育功能，特拟定实验教学工作计划。

一、指导思想

普及自然实验教学是实施小学素质教育的重要内容，是贯彻教学目标和课程计划的基本要求。开展实验教学不仅能很好地配合课堂教学，提高教学质量，更重要的是能培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力以及培养学生自主探索自然奥秘的能力，使学生树立正确的科学观和世界观。

二、工作目标、任务

（一）仪器室管理

1、严格按照实验室危险药品管理条例，实验教师必须填好药品领用单报实验技术人员和教导处签字同意方能领用。

2、严格执行实验仪器的赔偿制度和报损报废制度，若有实验仪器正常损坏时，实验教师必须上报仪器室，由主管领导签字及时完善报损报废手续。

3、随时检查仪器的完好情况，作好仪器的维护、维修、卫生及登记工作。

4、继续完善实验仪器的借领用制度，对实验仪器做到规范化、科学化管理。

5、切实加强仪器室的防火防潮及安全工作。

（二）实验室管理

继续建立健全实验室各项规章制度，严格要求师生按照实验室相关规则进行教学活动，确保实验室教学的顺利进行。

（三）实验教学管理

1、实验教师要拟定切实可行的自然教学计划，努力完成实验教学任务。

2、实验教师必须前一天向仪器室申报所需教学仪器，确保教学任务的顺利完成。

3、继续完善实验教学登记制度，总结经验，改进教学方法，提高实验教学质量。

4、鼓励师生积极参与小制作活动，按计划有目的，有步骤地开展好课外实验和科技活动。

5、实验教师必须协助学校完善实验教学的各项工作，强化学校自然实验教学和实验管理等工作。

6、实验教师在期末要认真完善学生的考核考察等工作。

三、工作安排及要求

1、实验教师必须深钻教材，熟悉实验操作规程，确保教学活动的顺利进行。

2、实验教师指导学生认真填写《实验报告册》，细心批阅，期末收交仪器室存档。

3、实验教师期末要认真拟写实验教学工作总结，以求实验教学质量的不断提高。

4、学校从开学起就要安排好对实验器材的清理核对工作，做好器材药品的台帐工作。

棕坪学校

生物实验室工作计划 篇14

（2016—2017学年度第二学期）

这学期七年级有3个班级，八年级有3个班级，共计6个班级。实验教学是整个教学活动的重要环节，对提高初中学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育是必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学措施

（一）变教育观念，重视实验室的建设

生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，估计实验室将要添置设备。

（二）努力业务水平，要有忧患意识

生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列，学科的带头人。

（三）完善实验设施，服务于教学

1.保持实验室始终处于工作状态，要有服务意识。经常对实验室的器具进行维修，使每一台设备都能使用，做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

2.培养学生的爱好，工作中要有竞争意识。

3.制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率。

4.上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

5.充分利用实验室仪器设备，为学生服务，鼓励学生自行设计实验。发展学生的创新精神，培养学生的实际动手能力。

6.实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进行；做

好有关的实验记录，及时填写相关表册。

7.强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。

8.做好实验室工作各种文件的归档、整理工作。

生物实验室工作计划

（2016—2017学年度第二学期）

两 江 中 学

实验室实验员工作计划 篇15

1 更新观念, 不断提高专业知识、技能水平

长期以来, 人们认为教学工作是主要的, 实验准备工作是次要的, 对实验技术工作的重要性认识不足。因此, 只有更新观念, 提高认识, 才能开拓进取。在实验准备过程中, 要充分认识到微生物学实验标本是活生生的病原微生物, 有一定危险性, 必须树立安全意识, 严格操作规程。如致病性金黄色葡萄球菌标本的培养和采集, 必须严格按照无菌操作的规程进行实验准备, 结核分枝杆菌的抗酸染色, 我们用BCG代替人型结核分枝杆菌加入痰液中, 确保学生实验安全。同时, 不同的微生物生长有其自身特点, 需要准确把握最佳生长期进行实验[2], 如革兰染色法大肠埃希菌、金黄色葡萄球菌标本, 取对数生长期, 学生实验皆能取得良好的结果, 形态典型, 染色效果较佳。随着实验仪器设备的不断更新, 实验教师必须加强学习, 发扬刻苦钻研的精神, 不断提高仪器的管理、维护能力及使用水平和专业知识, 不断提高实验操作水平, 以保证实验准备工作高质量地完成。如细菌质粒DNA抽提, 涉及到高速离心机、凝胶成像等高级仪器, 实验教师必须事先掌握仪器的性能, 便于进行仪器的维护和技术指导。

2 精心计划, 合理安排

每学期开学前, 任课教师和实验教师应根据实验教学大纲确定具体实验内容、制定实验教学进度表。实验教师制订出实验准备的具体计划, 包括预实验时间、学生实验时间和所用实验器材、试剂、仪器等。在准备本次实验的同时, 还应注意后续实验的内容和日期, 使必须提前准备的实验不会耽误。如做细菌的动力学检查实验时, 要在学生实验前8～12 h进行接种;而真菌的培养, 则需在学生实验前4～5 d进行等。我们在每学期开学第一周根据计划把一学期使用的器材、试剂全部领出, 并一一核对, 避免中途短缺再领时由于厂家、批号不同而影响实验结果。实验用的仪器多, 如恒温干燥箱、细菌培养箱、离心机、荧光显微镜等, 开课前要严格按照仪器设备的技术规范和操作规程认真检查调试, 确保其稳定性和安全性。待维修和待报废的仪器设备要及时上报有关部门进行维修和添置, 以免影响实验教学的进程。

3 认真做好预实验

预实验是实验教学的重要环节, 对实验教学有着重要的意义[3]。通过预实验, 可深入理解实验内容及准备工作的要求, 充分了解实验的难点、疑点和注意事项, 做到心中有数。通过预实验不仅能加强自身的技能训练、熟悉实验操作过程, 还能发现实验过程中存在的问题并及时解决, 为学生实验操作提供借鉴, 提高学生实验的准确率和成功率。通过预实验, 对本次学生实验需要使用的仪器、器材及菌种要求等更加明确, 使准备更加充分。

预实验前教师要认真阅读实验指导, 复习与实验相关的理论知识, 以便指导学生进行实验。预实验应由有教学经验的实验教师或主讲教师负责, 在预实验过程中认真操作并仔细记录实验过程。预实验完毕后, 应做好以下几点: (1) 集体讨论, 分析比较实验结果。对不符合预期实验结果的实验内容进行重点讨论, 找出导致错误结果的原因和解决方法, 并及时记录、总结。 (2) 听取任课教师意见及其对实验准备的要求, 共同做好实验准备工作。 (3) 寻找预实验中出现问题的原因, 并一一解决。 (4) 改进不当的实验操作方法, 如抗酸染色预实验, 有的染色片分枝杆菌标本不多, 甚至没有, 有的染色片分枝杆菌标本较多且较典型。分析发现:标本不多的染色片是取样时没有搅匀痰液 (BCG在痰液中易成束聚集) 。在2008级学生做抗酸染色实验时, 我们强调了这一关键操作步骤, 并与2007级学生抗酸染色实验结果进行对比。实验结果表明, 2008级抗酸染色实验的阳性率明显提高 (见表1) 。

注:两组阳性实验结果比较, χ2=35.56, P<0.01

对首次开设的新实验, 要求全体教师和实验教师参加预实验。如细菌质粒DNA抽提, 我们采用碱变性法, 实验时, 全体教师和实验教师参加, 在明确实验原理的基础上, 搞懂实验试剂 (如solutionⅠ悬浮细菌, solutionⅡ裂解细菌, solutionⅢ沉淀细菌染色体及蛋白质) 及每个实验操作步骤的含义, 以便寻找实验过程中出现问题的原因并加以解决。

实践证明, 教师不断提高专业知识和技能水平, 精心计划、合理安排实验准备工作, 认真做好预实验, 是提高医学微生物学实验教学质量的保证。

参考文献

[1]王宁萍, 王琦, 王大军, 等.浅谈实验准备在医学微生物学设计性实验教学中的作用[J].卫生职业教育, 2006, 24 (23) :116～117.

[2]李红花, 魏成淑, 李英信, 等.充分的实验准备是提高实验教学质量的保证[J].黑龙江医药科学, 2005, 28 (1) :62.

实验室实验员工作计划 篇16

关键词： 农村中学 化学实验室 存在问题 工作体会

化学是以实验为基础的学科，在农村中学实验教学一直是化学教学的短板，在全社会关注农村、重视教育，推进教育均衡发展的过程中，农村中学基础设施，实验条件发生了很大改变，在课程改革条件下，做好农村中学实验室工作，发挥农村中学实验室的作用是提高农村中学化学教学质量的重要途径。

一、农村中学化学实验室工作存在的问题

1.农村中学化学实验室仪器药品补充中存在的问题。

在农村中学，随着“两基”目标的实现，实验条件有了极大改善，但实验器材基本上都是由国家及上级统一调配、配发，目前的器材、药品基本上都是课程改革以前所配，在课程改革中，由于教材内容的变化，实验内容变化，原有的一些器材、药品不能满足教学的需要，造成实验器材短缺或器材不够完备，一些实验无法进行。农村中学因所处地域、位置的关系，当地几乎没有化工用品经销部，加上实验药品用量也不大，很少有化工经销商光顾，化学实验药品采购、补充困难，一些常用药品得不到及时补充。

2.农村中学化学实验室教师工作存在的问题。

农村中学化学教师工作量大，在农村基层中学，大部分化学教师既是化学教师，又是化学实验教师、实验室管理员，导致教师对实验室工作时间投入不足，影响实验工作的开展。部分教师由于自身水平所限，不能对实验进行改进，实验室工作流于形式，实验教学中对学生的指导不足，学生实验不得要领，依葫芦画瓢，影响实验效果。还有部分教师对实验教学的认识不高，实验课上怕麻烦，在黑板上“画”实验、课堂上“讲”实验、题目中“解”实验，直接影响实验教学效果。

3.农村中学实验室工作存在的问题。

在各级各类检查观摩过程，实验室通常是重点，农村中学化学实验室，大多水电等基础设施不配套，每进行一次实验，实验前准备和实验后的仪器整理、卫生打扫都要花很多的时间。农村中学化学的实验室工作量通常又不计算在内，所以实验室重管轻用现象比较严重，通过减少使用保持实验室的干净与整齐，通过做一些表册应付检查的现象时有出现。

课程标准倡导“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。对于以实验为基础的化学学科，我们必须坚持实验为特点的学科特征，充分重视实验，注重实验室工作，在开展实验室工作的过程中提高农村中学化学教学质量。

二、农村中学化学实验室工作的几点体会

1.充分发挥教师主体性，提高教师的实验教学水平与能力。

要做好农村中学化学实验室工作，必须重视农村中学化学实验室教师队伍建设，学校管理中，不要把实验室工作当做可有可无的工作，要给实验室工作以更多的关注和支持，积极鼓励和支持教师参加实验室工作知识学习和培训，提高教师实验工作能力。农村中学化学教师和实验室工作者，要充分重视实验，努力提高实验教学能力，能熟练操作、有效组织实验教学，同时结合当地实际积极开展师生自制教具，利用实验代用品开展实验等活动，提高实验教学实效。我们在酸碱盐的教学过程中，师生自制土壤、肥料标本，不仅使学生体验到探求知识的乐趣，激发学生化学学习、探究的兴趣，更使学生感受到化学就在我们身边，做到化学学习与农村生活实际的结合。

2.充分重视实验室建设，积极寻找实验仪器药品的补充渠道。

规范实验室建设与管理，形成正常的仪器药品采购补充机制，实验室工作中，学期末对于仪器药品的使用和消耗进行汇总小结，制订药品仪器的采购补充计划，及时补充实验用品。

3.努力提高仪器利用率，充分发挥实验室工作效益。

除了开齐开足演示实验、分组实验，组织学生化学兴趣小组开展活动外，积极开展仪器进教室，实验室开放工作，努力提高仪器使用率。仪器进教室、实验室开放活动的启示来自于一次化学兴趣小组活动。在一次化学课外小组活动结束后，验收各小组的仪器时，我注意到有一个小组的试管少了几个，而这个小组几个学生还是学习化学很认真的几位同学，我进行了调查，原来他们几个是拿试管回去做干馏实验，这事引起了我的思考，可不可以把一些仪器直接提供给学生呢？于是我开始了仪器进教室和实验室工作的尝试。

在开展仪器进教室活动中把一些常用的、操作要求不高的仪器放在教室，让学生利用课余时间自主进行一些难度不高的实验。通过仪器进教室活动，学生进一步走近了科学，不仅满足了学生的好奇心与求知欲，而且激发了学生学习化学、探求科学的兴趣，使学生的做中学有了空间和时间，学生的实验操作技能有了很大提高。农村学生因接触仪器少，他们拿一把铁锹不会有困难，可一个药勺拿到手上手却抖个不停，在开展仪器进教室后，这种状况有了根本性改变。对一些操作要求较高的仪器和实验，课余时间实验室对学生开放，实验室开放中，结合教学进度，使学生在教师指导、学生互助下自主实验，通过这些活动的开展，学生的化学学习兴趣得到提高，实验能力得到发展，在每年的初中毕业综合素质测试中，学生的实验操作都得到测试人员的好评。