实验室工作人员职责

实验室工作人员职责（通用14篇）

实验室工作人员职责 篇1

实验室工作人员职责

一、实验室人员实行坐班制，课前10分钟到实验室开门。

二、负责学科实验准备，包括实验仪器、器械的准备，在现有条件下满足实验指导教师要求，如条件达不到，应向指导教师说明情况。

二、实验过程中，实验人员应巡视各实验室，帮助指导教师排除技术故障。

四、实验结束后，实验室人员应与指导教师检查交接仪器、器械及实验室安全，发现问题，及时解决。督促及检查实验指导教师填写仪器使用记录。

五、实验室人员应把好安全的最后一关，再次检查实验室门、窗、水、电、火，无误后方可离开实验室。

教务处

实验室工作人员职责 篇2

1 加强锻炼，提高自身工作能力

内审员除了注意保持相对的独立性和不同人员审核的一致性外，还应加强检测专业知识的学习，提高自身素质，具备较高的职业道德水平和良好的业务素质，具备协调沟通能力、团结合作能力、分析判断能力、随机应变能力、独立完成工作的能力、设计解决问题方法的能力和善于学习的能力。

(1)沟通交流能力。内审员无论是在从事内审工作，还是在保持改进自身的工作，均需要与其他人员进行广泛的沟通交流。要善于理解他人意思和表达自己的意思。因此，需要较强的口头和笔头的表达能力。

(2)团结合作能力。内审员从事的不是独立的技术研究工作，其工作要在群体活动中得以体现，而工作的优劣在很大程度上取决于与他人的配合协作。要善于取得受审部门的配合，使评审工作顺利进行，也要接受内审组长的领导和组员的配合。团结合作能力的体现，实质上是人际关系处理能力的体现。

(3)分析判断能力。在内审工作中，可能会出现许多问题，往往需要在较短的时间内分析并做出判断，一个思维逻辑混乱、没有条理、没有正确的工作方法的内审员无法做好内审工作。

(4)随机应变能力。在内审时，会随时发生意想不到的事情，使工作的进程不能完全符合计划的安排，要善于应付情况的变化，采取应急或调整措施，始终控制内审的主动权，达到审核目的。

(5)独立完成工作的能力。在很多内审工作中，内审员可能要单独审核一个部门，从计划安排到跟踪验证，都要靠自己设法完成。因此，应摆脱依赖心理，具备独立开展工作的能力。

(6)设计解决问题方法的能力。内审员的作用之一是为质量体系的改进和保持起参谋作用。参谋作用不仅仅在于发现问题、提出问题，而且要能够依据所面临的问题找出可行的解决方法，这种切实可行的方式、解决问题的能力也是内审员所应具备的。

(7)善于学习的能力。内审员需要不断学习以更新各种有关的专业知识和技能，因此学习方法和学习能力的培养就十分重要。只有这样，才能使自身水平得到不断提高。

2 认真履行职责，完成体系赋予的各项任务

内审员对质量体系的有效实施起示范作用。内审员是在种子检验室各相关业务及管理部门中选拔出的业务能力强、熟悉质量管理基本理论，有一定学历、职称及工作经验的人员，他们是各部门、各科室的业务骨干或负责人，都有自己的本职工作。

(1)监督日常质量体系的运行情况。检验室管理体系的运行需要持续地进行监督，这样才能有效、及时地发现问题并采取改进措施，这种持续监督主要是通过内审进行，而内审的实施正是由内审队伍进行的。因此，从某种意义上说，内审员对管理体系的有效运行起着监督员的作用。

(2)对质量体系的维持和运行起参谋作用。内审时，内审员如发现某些不符合项，应要求受审核部门及时采取措施，对不符合项进行处理，消除产生不符合的原因。此时，他必须向受审核部门解释为什么这是一个不符合项，不符合的原因，这样才能让被审部门针对不合格，找出原因，进行纠正，并采取纠正措施。在受审方考虑制订纠正措施时，审核员可提供一些方向性和建设性的意见由其选择。在提出纠正措施时，加以认可或不认可，说明认可或不认可的理由，并在实施时主动关注其实施的进程，必要时应加以协助。若发现潜在的不合格(包括在日常工作中)，应告知受审方，并提出调查潜在不合格原因的途径，采取预防措施。

(3)在质量体系运行中起桥梁作用。检验室内审员不论在日常工作时，还是在内审时，与检验室的各部门及职工均有着广泛的交流和接触。既可以将职工和部门的意见与要求，通过质量负责人向最高管理者反映，又可将最高管理者的方针、政策和意图向部门职工传达、解释，协助贯彻，起着一种桥梁与纽带的作用。

(4)开展第二方审核中的内外接口作用。内审员经常被派往分包方或供应商去进行第二方审核，在审核中贯彻本检验室对分包方或供应商的要求，同时也可反映分包方的实际情况和要求，起接口的作用。当外部评审员来本检验室进行现场评审时，内审员常担任联络员、陪同人员等职责，从中了解对方的评审要求、评审方式和方法，向质量负责人或最高管理都反映，同时也可向对方介绍本检验室的实际情况，起内外接口的作用。

(5)在检验室内部起模范带头作用。在种子检验室的质量体系中，内审员均有自己的本职工作，或在业务室从事样品的采集、登记、档案管理工作，或在检测室从事种子的质量检测工作。由于其较一般职工更为了解和熟悉本检验室的质量体系及文件。因此，应主动带头贯彻有关的质量标准，质量手册及实施程序文件。

参考文献

[1]叶渭川, 杨小宾.质量内审中的问题与对策[J].电子质量, 2008 (7) :68-71.

[2]韩韫, 谭玉晶.浅谈提高质量管理体系中内审的有效性[J].新疆石油科技, 2008 (2) :80-81.

[3]周庆华.实验室内审员的作用与审核技巧[J].中国质量技术监督, 2008 (2) :51-52.

[4]代燕琴.做个合格的质量体系内审员[J].质量探索, 2008 (8) :32.

上好实验课是实验教师的职责 篇3

一、实验课是学生在学校动手的主阵地

新课程标准要求变学生的被动学习为主动学习，动手是主动学习的必要条件。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富创造性的区域，依靠抽象思维跟双手精细的、灵巧的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域就处于沉睡状态。”可见在童年和少年时期，如果没有把这些区域的活力激发起来，那么他们就永远也不会觉醒。

在新课标下，科学学科的教学任务，不只是教给学生有关的知识，还应培养学生观察的能力以及探究科学和实践的能力。而这些能力与技能的取得，都离不开实验课，学生在上科学课时，不能只是“听科学”“读科学”，而应是“做科学”。在实验课上，教师要为学生创造各种各样的动手机会。例如，学生自己设计实验方法，选择实验仪器、器材，制备药品，组装实验装置，开展验证或探究等实验操作。在对各种实验现象的观察中还可以提高学生的观察能力，在分析处理各种实验数据中可以提高学生分析、解决问题的能力。正如教育家陶行知所说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”他以种田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教。他还指出“教与学都以做为中心”。我们的学校建设了宽敞、明亮、设施完备的实验室——这个开展实验教学最好的“主战场”，实验教师一定不能放弃实验课——这个学生在学校动手的“主阵地”。

二、实验课是因材施教的好形式

经过调查，发现学生非常喜欢上实验课。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个小小的发现者、研究者、探索者。”因为较为开放的实验课为每位学生提供了参与的机会，以及展现自己的机会，即使是一个小小的发现，也会让学生欣喜若狂。实验教师要利用兴趣是最好的老师，成功的真正秘诀是兴趣等格言，激发并鼓励学生的求知欲，培养他们的探究精神。在实验课教学中，实验教师还要更好地贴近每一位学生，要容忍学生的错误，积极引导学生学会学习，学会生活，这也是新课程标准下均衡性的体现。在推动教育均衡发展上，首先是使所有受教育者拥有同等的权利。所以，科学教师要转变教育观念，在教学方式上改变以往培养精英人才的思想，充分激发所有学生主动参与的热情，牢记每一位学生都是生动活泼的人、有尊严的人、发展的人。教师要按照不同学生的实际情况，有针对地做好因材施教，在试验课堂上该引导的引导、需组织的组织、让参与的参与，牢记为了学生的一切，并服务于一切学生的发展。

三、实验课是培养学生科学素养的主渠道

培养科学素养，离不开学生亲身参加各种科学实践活动。学校中的实验课给学生提供进行基本科学实践的条件，是培养学生科学素养的主渠道。

倡导探究性学习是《课程改革纲要》中的重点，即强调要改变学生的学习方式，让学生主动地学。新教材把原来以验证性实验为主改变为以探究性实验为主。探究性实验不仅需要学生具有较强的观察力、理解力、想象力和机敏性，而且有利于学生在主动学习时创造性思维能力的充分展示。新教材增加了许多讨论甚至辩论，是对归纳、推理等逻辑思维和科学方法的重视，也是转变旧大纲只重视知识不重视全面培养学生科学素养的体现。实践告诉我们，中小学教育要着眼于学生的发展，强调学生是发现者，让学生感受和理解知识的形成和发展过程，掌握基本的科学方法，培养良好的科学素养，通过自己的探索与发现得出结论、找到答案，从中体验成功的喜悦。

总之，实验教师应切实提高认识，充分理解实验课的重要性，尽快采取有效措施，利用可以利用的一切条件，加强实验教学，努力上好实验课，不断提高实验课的教学水平，认真履行实验教师的职责，不辱实验教师的神圣使命。

实验室技术人员工作职责 篇4

1.掌握本实验室的各项实验原理、仪器设备的工作原理、各项操作及测试技能：能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修。

2.经指导，能设计实验方案和一般实验及研究装置，对实验测试结果进行分析和处理，解决技术管理中的一般性问题。

3.担任实验教学的辅导工作和一般的科研测试工作，编写实验教学资料和科研实验报告。

4.承担本实验室一个方面的管理工作及实验室主任分配的其它工作。

（二）工程师和实验师的职责

l.负责制订实验方案，设计实验方法，选定仪器设备，分析处理实验数据，编写实验技术文件。

2.组织指导学生实验，批改实验报告，评定学生实验成绩，提出实验工作总结。

3.负责编写实验教材，根据学术负责人的设想和要求，设计、加工特殊装置，解决研制中的技术问题。

4.独立承担精密、贵重仪器设备的调试、检修、使用等方面的技术工作，负责制定操作规程和使用保养等技术文件。

5.独立进行科学研究实验工作，协助高级职称人员指导实验，负责初级技术人员与技工的培训工作。

6.组织管理实验室的一个方面工作，及实验室主任分配的其它工作。

（三）高级工程师和高级实验师的岗位职责

1.熟悉本学科领域国内外学术和技术动态，为本单位提供学术和技术指导，提出实验室建设方向，制定实验室规则。

2.负责编写实验教材，制定高水平的实验方案，开设实践性较强的实验项目，解决本学科实验技术中的疑难问题。

3.制定大型、贵重精密仪器设备的技术性文件，包括引进设备验收条例，设备调试操作规程以及维护、检修条例，并负责设备功能的进一步开发。

4.指导研究生的实验技术工作，指导中级职称以下人员的学习和提高工作。

5.承担实验室全面管理工作。

从事实验技术工作教师（助教、讲师、正、副教授）的职责按照同级工程系列人员的职责执行。

（四）技术人员和实验员的岗位职责

l.了解本实验室有关实验的原理及实验技术，在有关人员指导下按时完成教学实验、科研实验测试的准备工作。

2.了解有关仪器设备的基本原理，并能正确使用和保养。

3.承担本实验室的部分管理工作、及实验室主任分配的其它工作。

四、实验技工（师）岗位职责

实验技工是实验技术队伍的组成部分，他们的职责是：

1.负责或参加实验室仪器设备的安装、调试、维护、检修工作及实验的各项准备工作。

2.参加大型、精密仪器设备的验收，新实验装置的加工制作。

学校实验室工作人员岗位职责 篇5

二、熟悉教材，掌握教学大纲规定的全部演示实验和学生实验内容．；熟知教学仪器、药品的性能，能及时、正确地处理实验室突发事故。

三、做好有关实验教学物资的中购计划和验收入库工作。根据教学需要，切实制订好教学仪器、药品设备的购置计划；对于教学仪器、药品设备，无论是自购的或上级主管部门调拔的，都要认真检查验收。对不合格产品或不需要的仪器、药品设备有权拒收。

四、建立健全教学仪器药品档案和有关记录表册，对仪器药品等做到分类存放、规范陈列、清洁．整齐、定期保养、及时维修、领用手续完备、帐帐相符、帐物相符。认真做好实验室安全防护工作。

五、会同教研组制订实验教学汁划；在任课教师提交实验预约单后，切实做好仪器、药品、材料的准备工作，保证实验顺利进行。

六、积极配合任课教师组织指导学生实验，切实完成教学任务，并创造条件开展自制教具、学具和课外科技活动。

研发实验室人员职责 篇6

1、在生产技术部领导带领下，负责主持研发实验室的全面工作，组织并监督研发实验室员工全面完成职责范围内的各项工作任务；

2、贯彻落实研发实验室工作目标和工作标准，密切与生产、质量、安全、环保等部门的工作关系，加强与其它部门的协作配合工作；

3、负责组织制定公司技术工艺标准；

4、负责公司新技术引进和产品开发工作计划、实施，确保生产工艺优化节将生产成本、工艺创新及产品品种扩大；

5、负责及时指导、处理和解决生产过程中出现的工艺、技术等问题，保证生产经营工作的正常进行，将损失降到最低；

6、负责组织编制公司技术发展规划、长远技术发展和技术措施规划，并组织规划的拟定、修改、补充、实施等一系列技术组织和技术管理工作；

7、抓好公司技术管理队伍建设工作，抓好员工的技术培训和提高工作。

8、负责组织技术成果及技术经济效益的专业平价工作；

9、完成公司领导交办的其他工作；

二、化验员工作职责

1、负责做好研发实验室各个项目的日常化验工作；

2、负责对化验仪器的维护、保养，定期进行自检项目的检验，并及时同质量部联系，定期对仪器及计量设备进行校验，去报化验和分析的准确性。

3、严格执行标准操作规程避免各类事故的发生。

4、按照公司相关规定，做好化学药品的领用、保管和安全使用等工作，并建立相账上锁管理。

5、负责研发实验室的化学试剂、化玻仪器采购计划的填报。

6、负责对新工艺、新材料、新产品等试验研究提供准确可靠的分析数据报告。

7、负责工作区域的卫生及化验器皿及物品放置整齐。

8、及时完成领导交办的其他临时性工作。

三、技术员工作职责：

1、负责车间工艺纪律执行情况的日常检查和整改落实；

2、参与生产车间制定、修订并在车间内部指导实施有关技术、工艺、安全操作等方面的规程和文件；

3、负责公司新技术引进和产品开发、改善等技术工作与生产车间一起组织实施以促进公司产品的技术创新及成本的节将。

4、严格按照公司质量部要求做好技术文件的发放、归档工作；

5、积极参与有关工艺创新、优化评审活动；

6、参与不合格产品质量事故的评审、分析并总结，与车间一起实施轻微和一般不合格品的返工、在处理工作，做好过程总结分析并整理归档。

7、做好车间技术有关信息的搜集、记录并归档。

8、及时向主管领导反馈生产情况，对各生产车间提出技术考核意见；

9、及时完成领导交办的其他临时工作；

四、实验员工作职责

1、严格按照有关试验课题和试验方案做好各项研发试验，及时填写试验记录和试验报告。试验记录不得随意涂改，试验报告必须经试验室负责人审核、签字后上报公司主管领导。

2、对于试验出具的各种数据负责；

3、试验人员应详细观察和记录试验过程中出现的各种情况，当发现有异常现象和试验结果不符合设计要求时，应立即向试验负责人报告。

4、爱护试验仪器设备，做到定期维修保养并妥善保管，确保试验仪器正常完好、量值准确。

5、试验人员接到现场试验任务后应积极行动，优质、高效完成，不得拖拉延误。

6、试验结束后，清现场卫生，整理安放好试验仪器及试验资料，保持整洁文明的工作环境，做到干净卫生、安全可靠。

7、严守企业秘密，不得将试验技术资料随意外传。

8、负责申报化学试剂、试验器材计划；

9、拟定试验方案、设计合理的试验工艺路线，上报主管领导审批后落实试验。

实验室人员培训效果评价工作研究 篇7

实验室人员培训效果评价的意义

实验室应重视培训效果的评价, 因为它是培训工作关键而重要的环节。培训效果的评价, 就是按照规定的要求对培训效果的好坏进行评价, 包括培训的及时性、培训内容的适宜性、培训教材的贴切性、培训教师的技巧、能力和结果等方面进行评价。

实验室人员培训效果评价的依据

根据《检验检测机构资质认定评审准则》中4.2.4检验检测机构管理者应建立和保持相应程序, 以确定其检验检测人员教育、培训和技能的目标, 明确培训需求和实施人员培训。培训计划应与检验检测机构当前和预期的任务相适应, 并评价这些培训活动的有效性。GB/T31880-2015《检验检测机构诚信基本要求》中4.3.1检验检测机构应确保其管理人员、操作人员、核查人员等接受诚信相关的培训, 确保每位人员的能力满足工作岗位的需要。GB/T 27025-2008《检测和校准实验室能力的通用要求》中5.2.2实验室管理者应制定实验室人员的教育、培训和技能目标。实验室应有确定培训需求和提供人员培训的政策和程序。培训计划应与实验室当前和预期的任务相适应。应对这些培训活动的有效性进行评价。

实验室人员培训效果评价的实施

检验检测机构应评价培训计划和实施。每次培训结果的有效性, 可以通过对人员能力的考核来实现每次培训的有效性评价, 如通过笔试、面试、实际操作考核、检验检测机构间比对和能力验证、内部质量控制、人员监督、内部或外部审核等方式, 进而证明人员培训的有效性。人员培训效果评价的人员应懂得结果评价的人员, 并且有完整的监督活动和效果评价记录。其基本内容如下。

培训效果评价的对象与内容

新进人员。主要考察新进人员是否能通过学习实验室的组织概况、文化与理念、组织主要规章制度、相关法律法规、实验室人员行为守则之后, 尽快熟悉工作内容、适应工作环境, 是否能做好安全与事故预防、掌握自己所任职工作的职责与权力, 并处理好与上级、同事、下级等的关系。

转岗人员。主要考察转岗人员能否在学习新岗位的工作特点之后, 一定程度上缓解了焦虑与不安;在接受安全与事故预防的培训, 了解自己所任职工作的职责和权力之后, 是否确立新岗位的工作期望, 以尽快适应新的岗位, 能否处理好与上级、同事、下级等方面的关系。

管理人员。主要考察管理人员在接受质量管理、相关法律法规、卓越心态培养、特定技能 (如解决问题、决策、信息沟通、授权、员工指导与激励、聆听与演讲、计划、谈判技巧、人际关系技能) 等培训之后, 是否掌握了必要的管理技能, 能否更好地发挥团队建设、目标管理、多元化管理等领导管理作用。

操作人员。主要考察操作人员在接受培训岗位知识和技能;相关法律法规;新技术新方法;卓越心态;安全与事故防范;质量控制意识的培养;团队精神建设;新方法新设备操作;压力管理;人际关系技能;时间管理;是否掌握了单位质量管理体系和相关操作规程等内容, 提高检验工作效率和质量。

关键岗位人员。主要考察关键岗位人员在接受培训岗位知识和技能;相关法律法规;新技术新方法;岗位职责和权力;针对授权签字人、校核人员、审核人员、编制人员、期间核查人员、内审员、质量监督员、仪器校准人员等不同人员进行不同层次的培训效果评价。是否掌握了正确工作程序的判定原则和方法, 提高检验检测工作质量和效率。

培训效果评价容易存在的问题

没有制定完整有效的检验检测机构评价培训计划和实施内容;

培训效果评价的人员有不懂得结果评价的人员承担;没有有效开展质量监督活动和效果评价记录;

培训内容较多培训效果评价本身难度较大;

负责培训的人员缺乏评价技能和技巧。

结语

重视档案工作是领导职责所系 篇8

我先后在县财政局、农开办、审计局工作，多年工作中或多或少对档案有一些认知。做好部门档案工作，前提是对档案工作要有一个正确的认识。有人狭隘地认为，档案工作是一项务虚的幕后工作，对一个单位尤其是现在没有用途，这种观点是肤浅、片面和不负责任的。我认为，做好档案工作从大处说是对历史负责、对社会负责、对人民负责；从小处说就是对工作负责、对自己负责、对他人负责。只有深刻认识档案的重要意义，才能增强自身做好档案工作的积极性和主动性。

没有档案，就没有社会的发展和进步

档案是对人类社会实践活动的真实记录，是人类认识和把握客观规律的重要依据，是人类珍贵的遗产。做好档案工作既是对过去工作成果的记录和传承，更是对劳动者的尊重和肯定。

作为特殊的文化载体，档案是人类宝贵的历史文化财富，对国家、社会和个人都具有重要的凭证、参考作用，对后人的工作和生活具有极高的借鉴、利用价值。如果没有档案，人类社会就不可能在继承中发展，在前进中创新。

档案具有时效性、唯一性和不可再生性，档案是伴随着时间的推移而逐渐积累形成的，如果某段时期内的重大活动没有记录下来形成档案或者档案遗失，那么这段时期在历史上将会成为一个空白，这对后人来说是非常令人遗憾和不负责任的。所以正确对待并做好档案工作是非常有必要的。

档案为凭 档为民用

通过档案的利用，可以澄清事实真相，为自己的观点提供证据，这是被反复证明的客观事实。如近一个时期以来，日本在我国的固有领土钓鱼岛周围，反复制造事端、故意挑衅，不断发表欺骗性言论，诋毁中国军队。我国通过相关视频录像澄清了事实真相，揭穿了日本罔顾事实，颠倒黑白，抹黑我国我军形象的丑恶面目，这就是档案作用的体现。

通过对档案的完善管理，可以为他人提供有效的帮助。我在财政局工作期间遇到过这样一件事，有一名职工即将退休时，赶上所在企业破产，由于该企业不重视档案工作，丢失了他的个人档案，导致其不能办理退休手续，无法按政策享受相关待遇，后来我从财政局查到了他的工资记录，帮助其办理了退休手续，维护了其个人利益。

从历史上来看，历史档案的遗失给现代人留下了遗憾和困惑。例如三国时期诸葛亮发明了运输工具——木牛流马，史书《三国志》和小说《三国演义》对其均有描述，但是由于没有结构图形等详细资料传世，对于究竟是否确有此物？现在仍没有定论，也没有人制作出与史书描述一致的实物。如果史书能够记载的再详细一些或相关资料能够流传下来，那么现在我们也不会感到遗憾和困惑了。因此保持档案的完整齐全并使之为民所用是极其重要的。

做好档案工作是领导职责所系

近年来，我局在档案工作方面本着“规范档案管理，促进档案利用”原则，通过坚持四个到位、加强四项建设、加强档案利用，不断提高档案工作水平。

一是领导重视到位。每年都把档案工作纳入全年工作计划，与审计业务等各项工作同部署、同推进；定期召开专题会，研究部署档案工作；明确一名主管副局长，并在人、财、物上向档案工作倾斜。

二是机构设置到位。成立了档案工作领导小组，由我亲任组长。对本局形成的各种门类、各种载体的档案实行综合管理，形成一个统一领导、统一管理、层次分明、运转高效的档案工作领导机构。

三是责任落实到位。严格实施档案工作责任制，把档案工作纳入目标管理，实行主管局长领导、档案管理员、档案员三级连带责任制，明确工作目标，落实个人责任，形成一级抓一级，层层抓落实的档案工作责任运行机制。

四是人员配备到位。明确一名专职档案管理员、4名专职档案员和8名兼职档案员，打造了一支素质高、业务精的档案工作队伍，保证了档案工作的顺利开展。

在充分提高认识的基础上，大力加强档案工作各项基础建设。一是加强制度建设。根据《档案法》和《河北省档案管理条例》，建立完善了以档案归档、保管、借阅、保密、鉴定、销毁等为主要内容的档案制度体系，并把各项制度上墙公布，使档案工作有据可依、有章可循。

二是加强基础设施建设。在办公用房非常紧张的情况下，完成了档案用房建设，实现了库房、阅览、荣誉三室分开，筹措资金购置配齐了各种设施、设备，严格达到“十防”要求，确保档案的安全。

三是加强信息化建设。我局为档案室配备了电脑、复印机、扫描仪、数码相机等设备，建立了门户网站和内部局域网。我在2012年未到审计局任职以前，就开始利用业余时间探索纸质档案转化电子档案的方法，结合其他管理软件，研究出一套用扫描方式制作电子档案的管理软件，目前已将2014年以前全部纸质档案制成电子档案，今年我局购买了专业档案管理软件，通过研究实现了电子档案和管理软件的顺利对接，建立了完善的档案资源数据库，实现了档案的准确、方便、快捷的查找利用；同时对适宜公开的档案通过机关网站进行公开。

四是加强档案管理队伍建设。一方面，组织档案人员参加县档案局开展的档案知识培训；另一方面，每年进行内部档案知识培训，组织人员认真学习档案法、档案管理软件使用等内容，不断提高档案人员业务技能。

通过不断强化业务基础建设，使档案工作水平逐年提高，为机关工作发挥着自身的利用价值。档案利用是档案工作的中心环节，也是档案工作的最终目的。其基础就是档案的归档、移交、整编、著录等一系列工作，其中包括编制案卷目录、卷内文件目录、档案价值的鉴定、保管、统计、专题索引、汇编资料、接待来访和提供利用。我们编写了《制度汇编》、《档案利用效果选编》、《全宗介绍》、《大事记》、《机构组织沿革》、《基础数字汇编》、《年鉴》，为促进档案资源的开发利用创造了条件、提供了方便。一年来，接待借、阅卷宗27人次，累计借、阅卷宗35卷次，档案的查全率、查准率达95%和98%以上，充分发挥了档案工作的服务作用。

实验室工作人员职责 篇9

沪交内（实）〔2012〕 3号

第一章 总 则

第一条 实验室是教学、科研、人才培养的重要基地，实验室工作人员是实验室建设与管理的基本力量，是教学、科研、人才培养、学科建设队伍的重要组成部分。为加强实验队伍建设，进一步提高实验室建设与管理水平，特制定本岗位职责。

第二条 忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，忠于职守，刻苦钻研业务，积极完成本职工作，团结协作，为教学、科研、人才培养和科技创新服务，富有奉献精神。

第三条 以身作则，为人师表，努力做到教书育人、服务育人、管理育人。教育学生遵守学校各项制度，爱护国家财产。

第四条 严格遵守学校各项管理制度及实验室工作人员的岗位职责。实验室工作人员实行坐班制，并按实验室岗位职责进行考核。

第二章 实验室主任岗位职责

第五条 实验室主任是实验室工作的领导者和组织者，全面负责实验室工作。应熟悉本学科的发展方向及相关的实验理论、实验技术，具有丰富的实验室工作经验。

第六条 搞好实验室的科学管理，贯彻执行学校的规章制度，拟定实验室管理制度实施细则，并经常检查执行情况。负责对实验室工作人员的聘任、考核、培训和进修等。

第七条 负责拟定实验室建设规划和实施计划，组织完成实验室教学、科研任务，制定每学期实验室的教学、科研工作计划。

第八条 经常吸收教学和科研的新成果，充实、更新实验内容，改革教学方法。不断总结工作经验，提高实验室管理水平和实验人员的业务水平。第九条 做好实验室的仪器设备管理、定期维护和保养工作，提高仪器设备完好率、使用率和综合效益。

第十条

开展学术、技术交流活动。在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发工作。

第十一条 作为实验室安全第一责任人，督促与检查实验室各项安全措施的落实，负责对来实验室工作的师生进行安全教育，防止各类事故发生。

第三章 实验室工作人员岗位职责

第十二条 高级职称工作人员

(一)系统地掌握本学科的基础理论、实验技术，熟悉国内外本学科的学术和技术发展动态，提出实验室建设建议，协助制定实验室发展规划。

(二)承担实验教学工作，主持并开设较高水平的实验理论及测试技术课程，指导青年教师、研究生进行专题实验及论文实验工作。不断进行实验教学改革，编写实验教材及教学参考资料，提高实验教学质量。

(三)掌握先进的实验技术手段，承担重大科研项目或设计、研制项目，并解决其技术难点，组织和指导实验技术人员进行较高水平的实验技术开发和实验装置研制工作。

(四)主持大型精密贵重仪器设备的验收、功能开发。指导实验技术和工程技术人员业务培训、技术考核。

(五)协助实验室主任做好实验室各项管理工作。第十三条 中级职称工作人员

(一)熟练地掌握本学科基础理论、实验技术，有比较丰富的实验经验或专长，能独立地组织与实施各项实验技术工作。

(二)承担实验教学工作，指导本科生、研究生实验。研究实验教学方法，参与实验教学改革，编写实验教材。协助开设综合性、设计性实验。(三)承担实验室科研、生产技术测试项目，负责拟定实验方案、设计实验装置。负责实验室仪器设备的维护保养。

(四)指导初级实验技术人员、工人的学习与提高。(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十四条 初级职称工作人员

(一)掌握本学科的一般基础理论和实验技术，配合高、中级职称工作人员从事有关实验技术工作。

(二)正确使用实验室仪器设备，熟悉其技术性能操作要领，并能指导学生正确地进行操作，为新开实验做好准备工作。

(三)参与实验室科研、生产技术测试项目，协助拟定实验方案。(四)分工承担一般仪器设备保管、定期检查及保养工作，掌握初步的故障检查及修理技术，做好技术资料的积累和整理

(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十五条 技师

(一)掌握本学科实验室工作的各种技能，承担实验室教学、科研、仪器设备、装置的加工、安装与调试工作；掌握实验室有关仪器设备的性能和结构原理，做好设备的安装维修与保养工作。

(二)在技术上积累经验，具有一定专长，能解决某些关键性技术问题，能根据教学、科研人员的设想和原理图设计和加工特殊的实验设备。

(三)努力学习科学技术，不断提高知识和技术水平，关心帮助青年工人成长，主持技工培训和传授技艺。

(四)做好实验室日常管理和安全卫生工作。(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十六条 工人

(一)掌握所从事工种的应知、应会要求，达到等级工水平。实验室工人应逐步发展成一专多能的技术工人。

(二)参与教学、科研用仪器设备、装置的加工与安装调试。了解实验室有关仪器设备的性能，做好仪器设备的维修保养。

物理实验室管理员工作职责 篇10

一、工作量：

负责物理实验（演示实验和学生实验）的课前准备和课后回收工作，做好实验室、实验准备室、器材室的清洁卫生工作以及仪器、药品等的分类摆放、整理工作。

二、工作质量：

1、认真通读物理教材与实验手册，熟悉所有教材中教师演示实验与学生实验的内容、使用仪器、药品及操作规程。

2、根据教师演示实验通知单、学生实验通知单，积极为教师演示实验与学生实验做好课前准备工作及课后仪器用品的回收工作。严格执行物理实验室各项管理制度，确保实验室安全无事故。

3、认真做好实验室、器材室的卫生工作，及时整理仪器橱，按要求分类规范、摆放整齐。

4、及时检查库存仪器剩余情况，根据实际需要做好添置申请工作，完善建帐、登帐手续，健全借还、赔偿、报废制度。

三、工作纪律：

1、自觉遵守学校的劳动纪律和其他各项规章制度，认真履行学校规定的教辅人员的工作要求。

2、热爱本职工作，坚守岗位，树立全心全意为教学服务、为师生服务的工作意识

3、务实工作，各项工作及时落实到位，不得有拖拉现象。

四、工作态度：

服从学校安排，师生至上，优质服务，自觉接受师生的民主监督，抱着有则改之，无则加勉的态度虚心听取师生意见。

或者：

1、熟悉物理教学计划和教材，掌握所管年级、班级的教学进度，主动配合物理教师准备好物理课演示实验和学生分组实验。

2、掌握各有关实验的目的、要领和操作步骤，熟悉各有关仪器的性能和使用方法，协助教师和指导学生完成实验。

3、管理好各种仪器和设备，分类登记、编号、造册、建帐，并分别妥善保管，如有损坏，要分清情况，及时赔偿或上报注销。

4、熟悉各类仪器的保管要求和一般仪器的维修知识，注意进行经常性维护。

5、按照教学需要和学校实验经费的开支计划，定期提出添置仪器设备的计划，并协助采购。

6、经常保持实验室和仪器保管室整齐清洁，并做好防火、防盗、防潮工作，保护好国家财产。

7、积极开展物理实验教学改革和教具研制。

8、配合教师教育学生遵守实验室规则。

实验室工作人员职责 篇11

近日，舒兰市人大常委会组成调查组，对全市贯彻实施《环境保护法》情况进行了调查。调查组首先到市环保局查阅了项目环评报告和案件查处卷宗，随后听取了市政府分管市长和市环保部门领导的汇报，并在市政府办、市环保局等部门领导的陪同下，先后对沙河水库库区重点污染源乌苏里、上绿水等6户餐饮业户和原舒郊乡敬老院个体养猪场、合成药污水处理工程、圣吉公司污水处理工程、舒兰街个体养猪场沼气池等地进行了实地调查。根据调查中发现的问题，调查组建议：（一）进一步加大《环境保护法》的宣传力度，增强全社会环保国策意识。（二）坚持经济发展和环境保护科学决策，统一规划，综合治理，依法行政的原则，强化环境保护和污染整治工作力度，注重从源头防止污染和生态破坏，加快建设环境友好型和谐舒兰。（三）要进一步加大环境保护行政执法力度，加强联合执法，重点查处一批严重污染环境，侵害群众利益的不法排污企业，对典型违法案件，公开曝光，公开处理，加大对环境违法行为的处罚力度，解决违法成本低、守法和执法成本高的问题，不断提高环境保护行政执法工作水平。（四）市政府各部门要充分认识环境保护的重要性和紧迫性，牢固树立科学发展观，强化政府环保目标责任制落实，认真搞好环境保护目标责任分解、落实、考核和奖惩工作。（路增佶）

长春市人大常委会组织《监督法》专题讲座

为深入贯彻学习《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》，为长春市各级人大常委会依法行使监督职权营造良好的社会环境，提高常委会的工作质量和水平。近日，长春市人大常委会举办了由常委会委员、部分代表、县（市）区人大常委会负责同志、市政府各部门负责同志和市法院、市人民检察院有关人员以及市人大常委会机关工作人员约300人参加的《监督法》的法制讲座。

本次讲座特别邀请全国人大常委会法制工作委员会国家法室主任陈斯喜主讲。主讲人从立法理论和实践的结合上，对监督法的主要精神、监督法重点规范的几个问题以及如何认真贯彻实施好监督法进行了深入浅出地讲解。

与会同志都感到讲座非常必要，非常及时，不仅加深了对这部法律的认识和理解，而且进一步统一了思想，表示在今后的工作中一定要严格按照监督法的规定执行。（吉氚）

柳河县人大召开企业界人大代表座谈会

5月16日，柳河县人大常委会召开全县企业界人大代表全民创业座谈会。县人大常委会主任刘勇等参加了会议。

论编辑从业人员的职责和律守 篇12

编辑工作其实是一种产业链:把信息资源和知识型态, 有序化、载体化、专业化并社会化的滚动传播。整体性、连续性、综合性、选择性, 是编辑从业人员必须具备的职业能力。编辑作为知识传播与文化传承的使者, 在知识和信息传递中, 扮演的是作者和读者之间的桥梁的角色。历史地看, 人类创造的灿烂的知识文化, 所以能够以可接受的形态保存和发展, 编辑的劳动功不可没。现代社会随着人们文化素养的提高和对信息知识越来越强的依赖, 各种多元文化的信息和知识越来越迅速地渗入人们的日常生活, 而所有信息和知识无不经过编辑之手的整合、梳理、提炼、加工, 然后与受众群体发生联系和互动。毫无疑问, 编辑在引领社会的文化潮流方面, 也有自己的职分担当。

因此编辑从业人员的人文素质和知识准备, 以及对信息资源的敏感和整合能力, 显得极为重要。所谓人文素质, 首先是判断是非正误的道德审视能力和健康良善的审美情趣。说到底是要把健康的适合广大受众需要的精神产品编发给读者阶层。而知识储备是培育职业编辑审美辨别力的粮仓。当然还需要一定的文学根底和文字写作能力, 这方面的修养是编辑精神成品者不可或缺的基础条件。为了能更好地服务于读者, 除了专业的知识积累和实际工作的能力, 编辑的职业道德和律守越来越引起社会和行业的重视。

编辑的职业道德和编辑的个人修养有直接的关系。编书、编文稿、做版面、做设计, 前提还是做一个有道德有操守的人。过去人们常说, 诗人写诗, 功夫在诗外;同样道理, 编辑编文字稿件, 功夫在稿外。这里所说的“功夫”, 即是指编辑从业人员如何作人具有非常丰富的内容。实际上, 只有先作好人, 才能做一个好编辑。作人是基础, 编稿是专业, 服务读者是工作的目的。而服务就需要服务的精神。编辑的精神, 是既为编辑载体, 又为作者也为读者的高尚的服务他者的精神。

编辑的精神是高尚的, 日复一日从大量来稿中挑选佳作, 编辑成文, 像是能工巧匠, 有时还得把作者不太成形的宝石坯雕琢成光彩夺目的艺术品。然而, 一旦作品问世, 编辑却“不见”了, 读者看到的只是作品与作者。所以茅盾先生曾以“披沙拣金, 功归于无名英雄”来赞誉编辑职业。可见编辑这一行常常具有默默无闻自我牺牲的职业特质。这种牺牲精神在编辑从业人员那里, 开始是自觉自律, 最后达到习惯成自然, 本该如此, 又何足道哉。

2 发现的能力和乐善思贤的心理

编辑从业人员不仅需要有甘做路石的牺牲精神, 更需要有乐善思贤的伯乐心理。发现美善独创的作品和不同流俗的人才, 是编辑的天职。要认文不认人, 择稿唯“贤”, 而不是用稿唯“亲”。名流大家的作品自然给我们带来欣喜, 但要避免唯名家是从, 而忽略新人。采用文稿, 不妨坚持质量第一、读者喜闻乐见第一、社会效益第一的原则。那些具有真知灼见、引领时代潮流、布局精彩且文笔优美的作品, 应该作为首选。刊物应该为有创新精神和真才实学的作者鸣锣开道。发现和扶植一个人才, 比一项发明或一项成果更具有长远的社会价值。

某种层次上讲, 编辑是向读者传递信息的工程师。因此, 编辑从业人员应该有一种特有的职业自豪感。这种自豪感来源于编辑从业人员对自身工作的体认和对传布人类文化的伟大意义的认识。精神产品作者的劳动结晶, 需要通过编辑的劳动才能走向通往社会之路。编辑的职业以其透明的劳动来增加作品辐射光芒的亮度和强度, 推动优秀的精神产品造福于当时后世。

成为具有伯乐心理素质的编辑, 除了自身的专业能力外, 高超的审美鉴赏眼光特别重要。有独特的眼光, 才会有独特的发现。这种独特眼光的获得, 显然需要一定的天分, 但自身的知识储备和知识更新的能力, 以及勤于学习、善于思索的专业精神, 无疑可以培育造就提升自己的实力。当然传统文化中在称道的“异量之美”, 同样极为重要。看到了, 识别了, 发现了, 而不予以推介表彰, 等于没有发现。能否在林林总总的文稿中, 发现有上升空间的作品, 发掘有发展潜力的作者, 乃至发现并扩大作者队伍的潜力股, 是一位称职编辑需要做到的自身职分。发现是一种能力, 更是一种美德。所谓“异量之美”, 就是能够欣赏、推许与自己的个性风格完全不同的人才和作品。愿意欣赏别人, 是人的一种美质。发现优秀, 可以使自己更加优秀。[1]

3 面对全方位挑战的特殊行业

编辑似乎是日复一日的被动劳作, 其实是日日更新的自觉追求。编辑不是枯燥无味的机械重复, 而是与时俱进的创新工程。编辑是把信息资源、文化资源和知识形态最大化地转化为共享工程。对从业人员而言, 编辑是一份工作, 更是一项天天要面对全方位挑战的充满诱惑的特殊行业。整体性、选择性、连续性、综合性, 是编辑从业人员的特点。一个称职的编辑, 首先是一个好好学习天天向上的学生。一个优秀的编辑, 必然是对完美的生生不息的追求者。

编辑是杂家, 即使是某一行业的专业编辑, 也需要有杂家的特点。这是由其工作本身的特点决定的。所以要求编辑要有较宽的知识面, 否则其业务能力就会受到限制。在策划、审读和选题的运作过程中, 在与作者交流的过程中, 都需要求编辑从业人员具有广博的知识。如果编辑的知识占有量不足, 又如何有敏锐的眼光、开阔的思路来捕捉选题?如果对所编所选的作品缺少整体驾驭、运作的能力, 又如何能推出上乘的优秀作品?经验证明, 知识储备的广度和深度是编辑工作的职业根基, 如果地基过于单薄轻浅, 显然难于盖起摩天大厦。当然知识的储藏, 非一朝一夕之力, 需要不断学习, 日积月累, 让每天的太阳都是新的。编辑的过程一定程度上也是创造和创新的过程, 在忠实于作品的作者本身所要表达的思想和所传递的理念的前提下, 可以巧手新裁, 使原作在感官上更容易为受众所接受。不能要求编辑写出同样的作品, 但编辑必须有眼光来发现这样的作品, 扶助这样的作品, 推广这样的作品。编辑作为作品的第一读者, 不仅应该成为作者的知音, 也应该成为读者的知音。职业习惯和事业训练, 使编辑几乎是顺其自然地进入作者的思维天地, 以朋友式的坦诚和客观的冷峻, 创造性地帮助作者去改进作品中某些不够严谨和不够完善的地方。即使不能做到理想的“一经编辑手, 作品焕新姿”, 也应该通过编者的通读、审视、推求, 使作品达到一种无憾无疵或少瑕少疵的境界。

编辑是富于创造性的精神劳动, 其审美态度和价值观念难免通过所编发的文章和作品, 同时呈现给读者, 传递给受众。明白了这一层, 就不会产生任何试图轻估编辑劳动的想法了。编辑面对的专业的和非专业的挑战是全方位的, 可是只要建立起人文关怀和文化承担, 不失时机地多渠道积累和储备知识财富, 注视社会的脉搏, 看清文化传播的行情, 洞悉读者的口味, 把握好文稿的价值, 就会知道怎样做才能使其内容和形式得到美善兼具的第二次升华。

4 既忠实作者又忠实读者是编辑的律守

编辑工作的目标是将文化精品呈现给读者, 是向社会传播组成“今天”这个词的各种信息。因此在对作者负责的同时, 对社会负责, 对广大受众负责, 是编辑从业人员的必须具备的职业道德观念。如果说发现人才、推出佳作是编辑的天职, 那么既要忠实于作者, 又要忠实于读者和广大受众, 就是编辑从业人员的最高律守。

作者是精神产品的原创生产者, 拥有该作品的著作权。编辑编发的每一部作品, 都离不开编辑过程中的主要“人脉”——作者。编辑和作者的沟通、交流、互动、互补, 是把产品推向社会的必不可少的环节。但作为编辑, 必须尊重作者的原创权, 可以提出这样那样的修改意见, 却不可以自作主张地随意改动原作的宗旨和行文风格。其实也就是忠实于原创文本。编辑整理古代典籍, 忠实于原典文本尤其是必须遵守的原则。所以三联书店的前老总沈昌文先生, 在他的谈编辑心得的书中, 特别强调作者作为“人脉”的重要性。不结作者人脉之缘, 何来精彩之作?何况文字作者又是世间最敏感、最富情感情趣的一群“动物”, 不动之以行家里手的真情实感, 简直没法跟他们谈到一块儿。当然, 沈先生的“谈情说爱”, 都是基于尊重作者、忠实于作品原创权的编辑律守。

读者和受众拥有对精神产品的选择权, 需要什么和不需要什么, 阅读和拒绝阅读, 是读者和受众个人的不能强加的权利。编辑的职责在于源源不断地把最优质的精神食粮提供给读者和受众。对读者负责和对作者负责的一致性, 是编辑从业人员的职业信条。读者在接受精神产品时, 不仅能够获得思想的启迪, 还能得到审美的愉悦, 喜闻乐见, 如沐春风, 社会就多一份和谐, 多一份美的感召。现在很多人喜欢用“美美与共”这四个字, 编辑的劳动, 其实就是在参与在搭建“美美与共”的人类心灵建构的伟大工程。读者是编辑心目中的上帝, 编辑是信息资源的加工厂。

当然, 对读者负责还包括在编辑工作中尽量减少知识方面以及各种技术层面的错误, 包括像错别字、语词使用不当和标点符号的误用等。中国的编辑, 重任在身, 文化传承, 引领导向, 岂敢疏忽。21世纪现代中国的文化发展和文化建构, 编辑从业人员责无旁贷, 与有责焉, 与有荣焉。[2]

摘要：编辑似乎是日复一日的被动劳作, 其实是日日更新的自觉追求。编辑不是枯燥无味的机械重复, 而是与时俱进的创新工程。编辑是把信息资源、文化资源和知识形态最大化地转化为共享工程。编辑的职业, 需要有文化的关怀、知识的累积、观念的更新, 和广为捕捉信息资源的特殊敏感和特殊能力。整体性、选择性、连续性、综合性, 是编辑从业人员的特点。一个称职的编辑, 首先是一个善于学习、勤奋向上的学生。一个优秀的编辑, 必然是对完美生生不息的追求者。编辑是一份工作, 更是天天要面对全方位挑战、充满诱惑的事业。21世纪现代中国的文化发展和文化建构, 编辑从业人员责无旁贷, 与有责焉, 与有荣焉。

关键词：编辑,职责,律守

参考文献

[1]秦臻.新形势下我国期刊业的发展[J].中国市场, 2011 (1) .

实验技术人员职责 篇13

闽工院 [2003] 教96号

实验技术人员是高等学校教学、科研队伍的重要组成部份。为了保证我院教

学、科研工作正常进行，加强实验技术队伍的建设和管理，充分发挥实验技术人

员的积极性和创造性，根据国家教委关于《高等学校实验技术人员职务试行条例》

等文件精神。结合我院的实际情况，特制定实验技术人员岗位职责。

一、实验中心（室）主任岗位职责

1、负责编制实验中心（室）建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况。

2、领导并组织完成实验中心（室）下列工作任务

（1）根据学校教学计划承担的实验教学任务，会同有关人员完善实验指导

书、实验教材等教学资料，保证完成实验任务。

（2）提高实验教学质量。实验中心（室）应当吸收科学和教学的新成果，更新实验内容，改革教学方法，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。

（3）根据承担的科研任务，积极开展科学实验工作。努力提高实验技术、完善技术条件和工作环境，以保障高效益、高水平地完成科学实验任务。

（4）实验中心（室）在保证完成教学与科研任务的前提下，积极开展社会

服务和技术开发、开展学术、技术交流活动。

（5）完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，尤其对大型精密仪器

设备的使用和管理必须规范，使仪器设备处于完好状态。开展实验装置的研究和

自制工作。

（6）组织并做好实验中心（室）的评估工作。

3、搞好实验中心（室）的科学管理，严格执行并督促检查实验室各项规章

制度的贯彻执行情况。按时组织上报各类报表。

4、领导本实验中心（室）各类人员的工作。制定岗位责任制，负责对本实

验室专职工作人员的培训及考核工作。

5、负责本实验中心（室）精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教

育。

6、定期检查，总结实验中心（室）工作，开展评比活动等。

实验中心（室）副主任协助主任完成上列各项职责或由主任委托他管某几项

职责。

二、实验员（技术员、技术工人）岗位职责

1、了解本实验室有关的实验原理和实验技术，在有关人员的指导下，完成教学实验，科研实验或测试的准备工作和部分辅助工作。

2、负责操作使用、维护保养常规仪器设备，排除常用设备的一般故障；管理实验材料、工具、试剂、元器件，负责实验室的清洁卫生。

3、根据工作需要正确记录、整理一般实验数据和绘制实验图表。

4、编制所管实验项目的物资消耗定额和需要量计划，并负责本实验室的部分设备的管理工作。

5、完成领导交办的的其他工作。

三、助理实验师（助理工程师）岗位职责

1、基本掌握本实验室有关的实验原理和实验技术，承担实验教学的辅助工作；独立进行一般的科研实验或测试工作。完成有关实验报告。

2、熟悉本实验室各种仪器设备工作原理并能较熟练地操作，负责部分仪器设备的一般性故障诊断及维修。

3、在教师、实验师（工程师）的指导下，设计实验方案，设计或制作一般实验装置；对实验、测试结果进行常规分析和处理。

4、制订或审定本实验室各实验项目的技术物资消耗定额和需要量计划；编制一般设备配置方案和运行管理规程；承担实验室的财产管理工作。

5、根据工作需要安排的其他工作。

四、实验师岗位职责

1、掌握本实验室有关的专业知识和技术，有较扎实的理论基础和实验技能，独立地创造或改善某些实验技术条件。

2、承担本专科生实验教学和科研（研究生）实验的指导工作，组织和实施难度较高的实验工作；参加编写本实验室实验教学文件。

3、根据教学、科研需要拟订较复杂的实验方案。设计、配置实验装置或实验系统；改进有关仪器设备的性能指标。

4、负责本实验室仪器设备的维护、检修、校验；承担大型精密仪器设备的技术管理及对引进先进设备的技术消化工作。

5、承担与本实验室技术有关的技术开发工作，负责在某些实验技术、测试分析方法上向教师提供技术服务和咨询。

6、负责指导和培养初级实验技术人员的工作，负责本实验室物资管理工作。

7、根据工作需要安排的其他工作。

五、高级实验师岗位职责

1、掌握本学科实验领域国内外学术和技术动态及最新理论，为本实验室提供学术和技术指导。

2、组织与承担实验理论、实验技术、实验方法和实验室管理的研究，以及实验教学改革工作。

3、组织和指导实验室建设与较高水平实验装置的研制；主持精密仪器和大型设备系统配备方案的总体设计、可行性论证，承担大型精密贵重仪器设备有关技术指标的签定及其功能的开发、利用工作。

4、为本科生、研究生开发出较高水平的实验项目或测试技术方面课程；主持或者参加编写实验教材，实验指导书以及实验教学文件。

5、指导本学科本专业重大的实验工作，并负责解决实验工作中出现的关键技术问题，写出高水平的实验报告或论文。

6、承担编写或审定实验室工作计划和总结，主持或参与制定实验室的长期规划、管理条例（办法）及重大专项建设方案并组织实施。

7、承担系中心实验室的全面技术指导和管理工作；指导和培养中、初级实验技术人员的工作。

实验室质量控制工作的探讨 篇14

随着疾病预防事业的发展, 人们生活水平及健康意识的提高, 各疾病预防控制机构都承担了大量的监督监测工作。检验水平就起了举足轻重的作用。质量是检验工作之本, 没有全面、有效的质量管理, 检验结果的准确、快速无从谈起。因此, 加强疾病预防控制机构实验室的质量管理, 实施有效的质控措施, 已成为目前急需重视的问题。我们就如何进行实验室质量控制工作, 应在哪些方面加以重视进行了分析探讨。

1 明确质量管理工作和质量控制工作的重要性

随着市场化经济的激烈竞争, 检验工作已经打破传统的行业垄断, 走国际化、商品化道路是必然的趋势。因此, 对疾病预防机构而言, 要想生存发展就必须增强竞争意识和竞争能力, 不断加强质量管理, 同时要强化自身的检验水平和能力。质量控制是指为达到质量要求所采取的作业技术和活动, 目的在于监视过程并排除导致不符合、不满意的原因以取得准确可靠的数据和结果[1]。质量控制是提高检验水平的途径, 是保证分析数据准确可靠的手段, 是实验室科学质量管理的重要部分, 是对实验室检测质量评价的一种方法。在加强内部质量控制的同时, 还要多接受横纵向检查和考核。国家推行实验室认可/资质认定的目的就是要得到国际、国内的相互间认可。

2 建立健全的质量管理体系

疾病预防控制中心实验室首先要按照实验室认可/资质认定之类的科学管理方法建立一个完善的质量管理体系。从组织机构、管理、职责、程序、资源、人员和检测能力等多方面具备相应的自身条件, 才能确保质量控制工作有的放矢, 落到实处。

3 质量控制工作贯穿检验的整个过程所有环节

3.1 合同评审

审查本单位现有检测能力和实验室条件 (人、机、环、法、样、溯) 是否满足, 减少不必要的人力、物力资源的浪费。

3.2 检测过程的控制

影响过程输出 (检测报告) 的因素很多, 包括人员、设备和环境条件, 检测方法、设备、测量的溯源、抽样及样品的处置等。运用PDCA循环 (图1) (美国质量管理专家戴明提出的管理思想, 也称“戴明循环”) 的管理思想对检测过程进行控制, 重要步骤之一是对检测过程进行检查, 即对检测规程进行监视和测量。

4 质量控制工作的监控措施

中国合格评定委员会 (CNAS) 的认可准则中要求[2]:实验室应有质量控制程序以监控检测和校准的有效性。所得数据的记录方式应便于可发现其发展趋势, 如可行, 应采用统计技术对结果进行审查。这种监控应有计划并加以评审, 可包括 (但不限于) 下列内容:①定期使用有证标准物质 (参考物质) 进行监控和 (或) 使用次级标准物质 (参考物质) 开展内部质量控制;②参加实验室间的比对或能力验证计划;③使用相同或不同方法进行重复检测或校准;④对存留物品进行再检测或再校准;⑤分析一个物品不同特性结果的相关性。

质量控制主要分为外部质量控制和内部质量控制。外部质量控制主要以能力验证和实验室间比对为主。内部质量控制的方法比较多, 比如空白试验、绘制标准曲线、质量控制图、平行双样、加标回收率、比较实验、对照实验、留样复检、人员比对、仪器比对等等。内部指控是为了确保实验室在自身循环中呈良性上升趋势, 避免错误的发生;外部质量控制是为了提高实验室检测能力, 通过纵向比较, 看出自身优缺点, 便于改善提高。

5 如何实施质量控制工作

制定年度计划、质控活动的实施、结果评价和改进提高是做好质量控制工作的4个重要步骤。再此着重强调年度计划和结果评价。

5.1 制定年度质量控制计划

年度计划的制定关系到质量控制活动的质量, 有助于明确目的, 改善薄弱环节。年初制定的计划中应明确全年中开展的质控活动 (包括内外部) 、控制目的、时间、检测项目、参加人员、检测方法和技术指标等。制定计划时要综合考虑检测人员的水平, 项目的检测能力、质控项目覆盖全部检测项目的百分率以及新开项目和非常规项目的能力提高等等。

5.2 结果评价

结果评价是对本次质控活动的一个自我审视, 外部质控应对反馈结果进行分析, 一般组织方都会给予评价;内部质控当其中质控数据超出预先确定的判据时, 要分析原因, 查找出入点, 制定合理有效的措施来纠正或预防出现问题, 为进一步改进提高打下基础。

参考文献

[1]国家认证认可监督管理委员会.实验室资质认定评审准则宣贯教材.2版.北京:中国计量出版社, 2007:1.