泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责

2024-05-28

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责（共9篇）

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责篇1

实验室管理员岗位职责

一、熟悉实验室工作管理规程，正确行使管理员职权和履行管理义务。

二、熟悉实验室仪器设备、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作。

三、负责常规管理、安全工作，确保室内水、电、排气、消防、实验台等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

四、负责做好实验器材的购置、使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，做好有关登记、审批手续的存档。

五、负责新购、调拨实验器材的验收，大中型、精密仪器设备要及时联系技术人员安装调试，进行技术鉴定，负责办理有关手续。

六、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

七、负责实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品。

八、接受上级各项检查，完成上级下达的有关实验室建设、器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责篇2

一、转变观念提高认识

这里所要阐述的转变观念, 不仅是校领导要转变科学课是一门副科这一观点, 还有科学教师应牢记科学课主要是传授学生科学知识的观念。科学课程标准明确指出:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程, 是一门具有活动性和实践性的课程。小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式。在探究的过程中理解科学概念、掌握科学方法、培养科学态度。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。科学实验探究是小学科学教学的主战场, 科学教师要充分利用好实验室里的每一个资源, 不要让其成为检查的摆设。鼓励学生亲身参与科学实验、勇于探索, 使学生能够在实际操作中, 观察科学现象, 发现问题, 并积极主动地去解决问题, 进而锻炼学生的动手能力和严谨的科学态度, 学会自主学习, 实现全方面素质的提高。

二、精心安排面向全体

目前的科学课程是从三年级开始, 每周上三节课, 以一所学校20个班为例, 三至六年级至少有12个班级, 共36节课程, 一周最多能在实验室里上30节课, 这里还包括每天的第一节课, 而往往大部分学校第一节课基本上是语文和数学的专利, 除去这节课, 最多只有25节课了, 还有11节课要安排在班级里上, 因此要做到每堂课都做分组实验有点难度。为了让最广大学生都能享受实验带来的成果, 在目前实验室和实验器材只能保障最基本使用的现有条件下, 演示实验是广大师生最常使用的方式, 如在教学《月相的变化》一课时, 教师只要出示月相变化演示板, 边演示边讲解即可。教学《用显微镜观察身边的生命世界》时, 可采用:分组观察实验———小组交流讨论———代表汇报的形式来授课。介于科学课的特殊性, 可以根据实际情况调节课程的先后顺序, 如教学《观察凤仙花》一课, 时间跨度近两个月, 就可以先安排前面的内容, 待学生亲手种的凤仙花长出来再来教相关的内容, 这样安排既完成了教学任务, 又符合科学发展规律, 让学生亲身体验植物生长的各个过程, 直观地获得科学知识。兰本达认为, 教师在实验过程中, “教师的基本作用是创造出一种利于学习的情境。要建立起一种儿童喜欢的气氛而使学习行为具有广泛的自由。”我认为小学科学课的传授可采用分组实验和课堂演示相结合的形式, 让每一堂需要实验的课都能至少做到演示, 从而避免科学教师“照本宣科”而丧失学生探索科学的兴趣。

三、有效管理科学使用

实验室是科学实验室中最为重要的场所, 师生的科学实验探究基本都要在此完成, 因此这里也是实验室管理员要重点管理的场所。一般教室的桌椅都是按两人一组的摆放格局, 但是探究实验室的桌椅却要根据实际的需要, 随时改换摆放要求, 进行有效的小组学习。水、电、火等具有安全隐患的实验素材, 在科学实验探究活动中总是不可避免地要被使用到, 探究实验室的防滑、防漏电、防火工作也要时时注意, 例如给所有的插头安装盒盖, 检查插头、电线是否有老化现象, 在实验桌下摆放抹布, 实验室地板选用防滑材料, 灭火器摆放在显眼位置。

仪器室是摆放实验工具的场所, 一般科学实验探究课中要用到的实验器具都摆放于此, 需要按类摆放, 也就是根据器具的材质和功能, 按照玻璃类、金属类、木质类、塑料类、标本类, 分类装橱。例如玻璃器皿常用来装液体类的物体, 如果与木质类或金属类物品混放, 容易使这类器材受潮, 影响使用寿命。因此分类摆放在不同橱柜中, 可以有效阻断这些不利因素。而对于实验器材, 除了要清洁和维修, 日常的保养也不能忽视。总之每个实验器材均有其特殊的保养要求, 了解清楚, 能使物品的使用寿命延长, 减少实验室不必要的开支。

四、拓展空间成就梦想

实验室现有的实验器材不可能满足所有教学的需要, 这就需要科学实验。教师就地取材, 充分利用大自然原始性、真实性和完整性的特点, 使其成为学生探究的最佳场所。活生生的虫、鱼、鸟、兽、千姿百态的花草树木、土壤岩石等都是小学生探究的对象。农村的田野、山林、茶园、竹林, 都是小学生探究的操练场, 学生的实践活动有着广阔的渠道。这样可以有效地将学生的探究学习与实践亲密结合起来。

小学科学教师应该充分利用好现有的资源, 开拓第二课堂, 使实验室成为学生探索科学奥秘的乐园。只要充分利用实验室现有资源, 创造条件开放科学探究实验室, 满足学生的探究欲望, 让学生亲历各种科学活动, 便可加深学生对科学探究的理解, 掌握科学探究的基本技能, 提高学生的科学素养。

参考文献

[1]胡建良.科学实验课程实现有效教学的策略分析[J].新课程研究.基础教育, 2011 (2) .

食品科学中心实验室主任岗位职责篇3

一、职能定位

食品科学学院中心实验室是承担学院本科实验教学工作的主体,负责组织制定本科实验教学计划制定、修订和实施，具体负责实验室建设和管理，下辖食品工程实验室、化工原理实验室、食品科学基础实验室和食品质量与安全实验室等4个功能实验室。中心实验室主任对分管副院长负责。

二、岗位职责

1.组织实验课程教学大纲修订，组织各类实验课程实施。

2.组织修订实验室各项管理制度，制定各功能实验室主任岗位职责、实验员，并督促岗位职责的执行情况，协调室内工作，调动实验室人员的工作积极性。3.组织制定各功能实验室建设规划，制定中心实验室建设规划和经费使用计划，并负责实施。

4.组织仪器设备的申购、审核、验收工作，落实各实验的仪器配套。5.审批低值材料的发放，审核损坏仪器的报修、报废工作。

6.组织定期检查实验教学实施情况和效果，实验仪器的维护、保养、完好率，定期抽查室内卫生、安全工作。

7.组织各功能实验室基本信息的收集、统计、整理、汇总和上报工作。8.组织各类教学实验室建设经费的申报。

9.配合有关部门，组织对实验系列人员的考核。

尚义县八道沟镇中心小学庆篇4

一年来，在各级领导的关怀下，在各位老师的辛勤培育下，涌现出了一批学习优秀、品德崇高的学生和少先队员，值此“六一”国际儿童节来临之际，经过各中队同学公开竞争，民主选举，教师在各年级公开、公平选举，学校校委会认真审核、讨论，决定表彰徐伟杰、张瑞雪、李亚柏等“学习成绩优秀奖”17名，王照娟、李佳义、李浩楠等“三好学生”6名，程佳敏、郭伟、付佳辉等“优秀少先队员”3名，梁志强、邢春奕、戈旭霞等“优秀班干部”3名，高环、张学康、段彩云等“劳动之星”3名，何雅君、张学敏、武玉清等“纪律之星”3名。

希望受表彰的少先队员戒骄戒躁，充分发挥优秀少先队员的模范带头作用，其他同学要以他们为榜样，人人争当合格的“优秀少先队员”。全体教师要继续以满腔的爱心和高度的责任感，精心育苗，为把我校打造成一流的学校而努力工作。

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责篇5

一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是中华民族文化的根基和典范。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。我校通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标

总体目标

1.通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3.通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4.通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

具体目标（1）培养学生的注意力和记忆力。

（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、中华经典古诗文诵读内容：

使用校本教材《中华经典古诗文诵读》。教材选用古诗词130首，其中收录小学必背古诗75首。

一年级：必背古诗前10首，校本教材前10首，共计20首。二年级：必背古诗前20首，校本教材前20首，共计40首。三年级：必背古诗前30首，校本教材前30首，共计60首。四年级：必背古诗前45首，校本教材前40首，共计85首。五年级：必背古诗前60首，校本教材前50首，共计110首。六年级：必背古诗75首，校本教材前60首，共计135首。

四、具体实施方案

（一）诵读要求。

1.各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

3.推荐使用韵律诵读。

（二）具体做法。

1.红领巾广播开辟诵读专栏。每天早晨7：30，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

2.充分利用晨读的读书时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。

3.利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、古诗理解、相近古诗赏析等，让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图。班级每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

4.班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜 3 样。每学期期末举办一次全校性古诗文诵读竞赛活动。

5.按照校本教材编排，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。

6.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生背诵大量的古诗文，不断积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

7.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

8.每学年举办一次“中华经典古诗文诵读”艺术节。让学生在聆听中、在背诵古诗古韵中领略经典、亲近经典，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，传承了中华文明，再次掀起我校“诵读经典，建书香校园”的高潮。

（三）诵读时间 1.利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2.每周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年级段背诵以外的古诗文。

3.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

4.在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。5.在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1.每周评价：评价的时间是阅读课。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。

2.每月评价：评价时间是每月份的最后一个星期的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。

3.每学年评价：学校成立考级小组，从优秀的语文教师中产生，采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。每级设四等，一等：能优秀地完成本学期的背诵任务，能做到感情充沛、表情自然。

二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当会加些表情。

三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音、有时会带一点感情。

四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字音。

4.弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为7—9级）

各级测评内容：一级：

1.古诗：《江南》《咏鹅》、《风》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《咏柳》、《锄禾》、《敕勒歌》、《凉州词》、《出塞》。

2.校本教材：《三峡谣》、《幼女词》、《题画诗》、《棉花》、《春水》、《夜立阶下》、《山雨》、《园果》、《溪边》、《画鸡》。

二级：

1.古诗：《鹿柴——唐-王维》、《送元二使安西——唐-王维》、《九月九日忆山东兄弟——唐-王维》、《静夜思——唐-李白》、《古朗月行(节选)——唐-李白》、《望庐山瀑布——唐-李白》、《赠汪伦——唐-李白》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵——唐-李白》、《早发白帝城——唐——李白》。

2.校本教材：《山行（叶茵）》、《万田道中》、《咏华山》、《画》、《努力》、《少年郎》、《田园乐》、《蝉》、《中秋夜》、《夜宿山寺》。

三级：

1.古诗：《别董大—唐-高适》、《绝句—唐-杜甫》《春夜喜雨—唐-杜甫》、《绝句—唐-杜甫》、《江畔独步寻花—唐-杜甫》、《游子吟—唐-孟郊》、《江雪—唐-柳宗元》、《寻隐者不遇—唐-贾岛》、《枫桥夜泊—唐-张继》。

2.校本教材：《越女词》、《拜新月》、《听弹琴》、《古别离》、《惊雪》、《岭上逢久别者又别》、《秋风引》、《咏白鹭》、《七步诗》、《渡易水歌》。

四级：

1.古诗：《塞下曲—唐-卢纶》、《望洞庭—唐-刘禹锡》、《浪淘沙(其六）—唐-刘禹锡》、《赋得古原草送别—唐-白居易》、《池上——唐-白居易》、《忆江南——唐-白居易》、《悯农(锄禾日当午）—唐-李绅》、《悯农(春种一粒粟)—唐-李绅》、《山行——唐-杜牧》、《清明——唐-杜牧》、《江南春——唐-杜牧》、《乐游原——唐-李商隐》、《蜂——唐-罗隐》、《小儿垂钓——唐-胡令能》。

2.校本教材：《峰》、《大风歌》、《金缕衣》、《夏日绝句》、《画 7 眉鸟》、《月子弯弯照九州》、《赤日炎炎似火烧》、《童谣》、《伤田家》、《题菊花》。

五级：

1.古诗：《江上渔者—宋-范仲淹》、《元日—宋-王安石》、《泊船瓜洲—宋-王安石》、《书湖阴先生壁—宋-王安石》、《饮湖上初晴后雨—宋-苏轼》、《惠崇《春江晓景》—宋-苏轼》、《题西林壁—宋-苏轼》、《夏日绝句—南宋-李清照》、《示儿—南宋-陆游》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)—南宋-陆游》、《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)其一南宋-范成大》。

2.校本教材：《冬夜读书示子聿》、《观书有感》、《登幽州台歌》、《江村晚眺》、《病牛》、《插秧歌》、《逢入京使》、《秋夕》、《云》、《鹿柴》。

六级：

1.古诗：《晓出净慈寺送林子方——南宋-杨万里》、《春日——宋-朱熹》、《题临安邸——宋-林升》、《游园不值——宋-叶绍翁》、《乡村四月——宋-翁卷》、《墨梅(我家洗砚池头树)——元-王冕》、《石灰吟——明-于谦》、《村居——清-高鼎》、《竹石——清-郑燮》、《所见——清-袁枚》、《己亥杂诗(九州生气恃风雷)第二百二十首——清-龚自珍》。

2.校本教材：《剑客》、《瀑布》、《田家》、《离骚（陆龟年）》、《边词》、《军行》、《桃花溪》、《山中问答》、《早梅》、《归雁》。七级：

1.古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2.校本教材：《春怨》、《牧竖》、《江行无题》、《丹阳送韦参军》、《军城早秋》、《送人游岭南》、《春兴》、《成都曲》。

八级：

1.古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、2.校本教材：《堤上行》、《秋词》、《问刘十九》、《忆梅》。

九级：

校本教材：《如梦令》、《西江月》、《杂诗》、《八阵图》、《垓下歌》、《陋室铭》、《秋夜曲》、《寒食》。

二〇一三年九月

高沟镇中心小学

“中华经典古诗文诵读”领导小组

组长:严中林副组长:王彪虎成员:苏玉广

朱明珠

朱从贵

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责篇6

今年秋季开学，我校坚决贯彻上级有关文件和会议精神，在中心学校的正确领导下，我校积极组织教师做好开学初期的各项工作，按时开学、按时开课，无乱收费现象，开学工作平稳、有序。现将我校2009秋季开学工作自查情况汇报如下：

一、学生入学情况：

9月1日我校学生正式开学，转出学生106人，转入25人，共有 914人，巩固率达到100%。在开学后，有3名学生未能及时到校，我校有关课任老师利用节假日进行家访，了解学生的去向，了解他们的难处，及时排解，促使他们能顺利地返校。从安排教师岗位到组织插班生考试、老生学籍登记，一切按计划有条不紊地进行，且教师提前一周备课也很好的落实。正式开学后按课表上课，规范有序。

二、学校安全管理

开学前，学校总务处对学校房舍、围墙、用电线路等校园设施进行了拉网式安全排查和维修，对办公设备、教学设备或维修、或添置、或整理，一切准备就绪，保证了教育教学工作的正常进行。学校落实了安全卫生周检、月检查制度，并形成较完备的安全卫生检查记录，对学生进行了一次安全知识讲座。

三、稳定工作

二、收费情况（含收费公示）

学校认真落实收费公示制和教育收费承诺制，已经进行收费公示，公布上级行政主管部门及举报电话。学校收费统一使用财政部门印制的票据，做好一人一票。学校无违规收费行为。

三、教学用书及教学设备使用情况

校总务处提前与新华书店联系，安排后勤人员拖运、分发教材，保证了及时开学和上课。教学用书目前已基本发放到位，只有个别科目新华书店尚未到货，正在催收。义务教育阶段免费教科书已发放到位，学生循环用书保管良好，正常循环。学校无组织学生统一征订或向学生推荐教辅资料和其它学生用书现象；出版发行部门无擅自更换教科书版本、增加册数、扩大使用年级、强行搭配配套教辅、光盘、磁带等现象。

四、教学教学管理情况

计划是各项工作顺利开展的指南和保障。新学期伊始，学校按照中心学校要求，制定了科学的、符合校情的工作计划，做好校长听课兼课计划，学校校长室、教导处、总务处、工会、少先队各职能部门也在第一周内制定了科学合理的工作计划。全体教师在认真转眼钻研教材、课标的基础上，制定了学期教学计划和所任其他工作的相关工作计划。各类计划已由相关职能部门审核形成了定稿，本学期将紧紧围绕计划开展工作，注重过程落实，确保计划的可操作性，为学校各项工作取得更有益的成绩而起到领航作用。

按照部颁标准开齐课程、开足课时，学校教师分工到位，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。教师备课笔记已于9月1日发放，教师进行计划制定、进度安排和超周备课，安排于9月6日进行备课检查。全校教师已按课表正常上课，并进行作业批改、后进生辅导，认真开展集体备课、集体研讨等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展。全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。

五、安全工作。

至今为止，在学校领导和全校师生的共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作，学生认真学习，学校秩序井然。学校开学工作开创了一

个崭新的局面，为本学期进一步加强管理，提高教育教学质量打下了坚实基础，我们对学校各项工作再上新台阶充满信心。

泥沟镇中心小学科学实验室管理员岗位职责篇7

（2009-2010学年度）

一、目标

搞好扶困助学工作，关注青少年学生中的弱势群体和特殊群体，确保学生不因家庭贫困而失学，确保留守学生人人得到关爱。进一步加强对青少年思想道德、爱国主义、法制等方面教育，为青少年健康成长创造良好的环境。巩固充实“五有五好”关工委的基础设施及软件建设，把中心小学办成优秀家长学校。筹建校外学生辅导站两个，完善机构建设及人员配备。

二、措施

1、认真学习贯彻党的十七大精神，广泛深入开展各种宣传教育活动。①、组织关工委班子成员认真学习十七大和十届三中全会精神，提高政治素质，以科学发展观来武装头脑，指导实践。

②、进一步加强学生的思想道德教育，深入开展社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育，把树德育人作为关工委工作的根本任务。

③、紧密结合国庆60周年和改革开放30周年，开展书画、征文比赛，利用板报、广播和演出等形式，对青少年进行“爱国、爱党、爱军”和“辉煌成就”教育。结合本地的红色资源和改革开发30周年取得的辉煌成就，对学生进行社会主义教育。

④、紧密结合市委市政府关于精神文明建设的部署，对青少年进行“崇信尚德，开放和谐，求实创新，跨越争先”十六字新沂精神教育，并用生动活泼的形式和“八荣八耻”教育结合起来。

2、深入开展“农村关爱工程”

①、整合资源，形成合力，推动农村关爱工程深入开展，各校要加强对此项工作的领导，建立健全组织机构，完善工作制度，切实解决留守学生安全缺保、心理失调、行为缺范和万贯滞后等问题。

②、巩固成效，常抓不懈，建立健全农村关爱工作常效机制。各校要根据教育局制定的成长导师建设内容，认真落实“两制工作”，建立档案，使之经常化，社会化和制度化。

③、加强宣传，培养典型，每学期召开一次经验交流总结会。评选留守学生“优秀成长伙伴”和“模范代理家长”。

3、持续开展扶困助学工作

要认真贯彻“两免一补”政策。除了使用好政府的助学金外，还要积极构建长效助学机制。各校要在调查扶助的基础上，拟定受助学生的名单，并严格把关，把好事办好，实事办实。此外还要开展“温情校园师爱助学活动”，广泛开展“手牵手”、“一对一”、“爱心一元捐”、“结对子”等助学活动。

4、办好家长学校

①、明确思想，加强认识。各样要充分认识办好家长学校的重要性和迫切性，使家长明白开办家长学校是社会发展的必要要求，从而支持参与这一工作。

②、建立制度，落实责任。各校要落实“六个”要求：即组织领导、上课地点、使用教材、老师配备、教学计划和管理制度。

③、抓好常规，步入正轨。每学期的家长学校授课不少于两次，要有家长签到记录，教师要有备齐、上课、家访登记等。力争办好两所家长学校，迎接09年有省市关工委家庭教育经验交流的召开。

5、筹建学生校外辅导站

①、根据省市和教育局的要求，力争09年底一半以上的村镇建成校外辅导站（中心）。

②、从未成年人的实际出发，不断创新校外辅导站教育活动的形式和内容。校外辅导站教育内容要贴近学生，贴近实际，贴近生活。要突出“做一个有道德的人”这一主题进行理想信念教育，进行文化辅导，开展兴趣小组活动，开展心理健康辅导教育。要着重关心留守儿童的生活、学习和管理。

③、切实加强校校辅导站的软硬件建设。

软件上要做到有“五老”参加的校外辅导员队伍，有规章制度，有活动计划，有活动记录；硬件上要有活动室，有桌凳，有书报刊物，有文件活动器材。

大明中心小学科学实验室工作计划篇8

工作计划

大

明

中

心

小

学

二0一0年九月

大明中心小学科学实验室工作计划

为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、按照省标准化实验室的要求和《江苏省小学教学仪器设备配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。组织自然科

学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。

5、教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。专职教师要上三课一议和公开课。

6、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

7、辅导学生开展第二课堂活动（写小论文、小制作），由左辉、徐亚刚老师辅导学生参加省市航模等各项比赛，组织学生积极参加科技节、科普知识宣传周等系列活动。