实验室工作人员岗位职责

实验室工作人员岗位职责（精选15篇）

实验室工作人员岗位职责 篇1

实验室工作人员岗位职责

为了规范管理，给大家提供一个舒适、安全、方便的实验环境、确保实验室工作的正常、合理、有序的展开，实验室工作人员有如下职责：

一、上班前检查设备的性能状况，如发现问题应及时解决，以保证设备的正常使用。

二、上班时作好设备登记、检查有无违规操作与使用的情况，若发现有不遵守操作规程者应立即对其进行劝告或令其停止使用设备。

三、掌握有关设备使用的基本原理与技术知识，不断提高理论知识和技术水平。

四、密切配合指导教师完成教学和科研任务。认真做好教学实验的准备工作，参与指导学生实际操作，不断提高教学实践质量。

五、负责教学实验所需仪器、材料的准备工作，对材料的进出与使用情况做详细的记录与说明。

六、负责实验室仪器、设备的保养，要不定期对仪器、设备进行认真的检修，发现问题及时解决，并做好有关记录。

七、对仪器、设备所带的附件、说明书、安装光盘等要分类保存，并做好相关记录。

八、搞好仪器、设备的技术管理，参加仪器、设备的技术改造、更新，不断提高操作水平。

九、要严格管理实验室的钥匙，不得遗失或转借他人。

十、下班前半个小时打扫好实验室的卫生，检查设备的性能并进行维护。

十一、下班时要关好门窗，检查设备的电源是否关闭，电灯等是否关好，离开实验室时要确保门已安全锁好。

十二、遇到问题及突发事件要及时向领导请示与报告。

实验室工作人员岗位职责 篇2

1 加强锻炼，提高自身工作能力

内审员除了注意保持相对的独立性和不同人员审核的一致性外，还应加强检测专业知识的学习，提高自身素质，具备较高的职业道德水平和良好的业务素质，具备协调沟通能力、团结合作能力、分析判断能力、随机应变能力、独立完成工作的能力、设计解决问题方法的能力和善于学习的能力。

(1)沟通交流能力。内审员无论是在从事内审工作，还是在保持改进自身的工作，均需要与其他人员进行广泛的沟通交流。要善于理解他人意思和表达自己的意思。因此，需要较强的口头和笔头的表达能力。

(2)团结合作能力。内审员从事的不是独立的技术研究工作，其工作要在群体活动中得以体现，而工作的优劣在很大程度上取决于与他人的配合协作。要善于取得受审部门的配合，使评审工作顺利进行，也要接受内审组长的领导和组员的配合。团结合作能力的体现，实质上是人际关系处理能力的体现。

(3)分析判断能力。在内审工作中，可能会出现许多问题，往往需要在较短的时间内分析并做出判断，一个思维逻辑混乱、没有条理、没有正确的工作方法的内审员无法做好内审工作。

(4)随机应变能力。在内审时，会随时发生意想不到的事情，使工作的进程不能完全符合计划的安排，要善于应付情况的变化，采取应急或调整措施，始终控制内审的主动权，达到审核目的。

(5)独立完成工作的能力。在很多内审工作中，内审员可能要单独审核一个部门，从计划安排到跟踪验证，都要靠自己设法完成。因此，应摆脱依赖心理，具备独立开展工作的能力。

(6)设计解决问题方法的能力。内审员的作用之一是为质量体系的改进和保持起参谋作用。参谋作用不仅仅在于发现问题、提出问题，而且要能够依据所面临的问题找出可行的解决方法，这种切实可行的方式、解决问题的能力也是内审员所应具备的。

(7)善于学习的能力。内审员需要不断学习以更新各种有关的专业知识和技能，因此学习方法和学习能力的培养就十分重要。只有这样，才能使自身水平得到不断提高。

2 认真履行职责，完成体系赋予的各项任务

内审员对质量体系的有效实施起示范作用。内审员是在种子检验室各相关业务及管理部门中选拔出的业务能力强、熟悉质量管理基本理论，有一定学历、职称及工作经验的人员，他们是各部门、各科室的业务骨干或负责人，都有自己的本职工作。

(1)监督日常质量体系的运行情况。检验室管理体系的运行需要持续地进行监督，这样才能有效、及时地发现问题并采取改进措施，这种持续监督主要是通过内审进行，而内审的实施正是由内审队伍进行的。因此，从某种意义上说，内审员对管理体系的有效运行起着监督员的作用。

(2)对质量体系的维持和运行起参谋作用。内审时，内审员如发现某些不符合项，应要求受审核部门及时采取措施，对不符合项进行处理，消除产生不符合的原因。此时，他必须向受审核部门解释为什么这是一个不符合项，不符合的原因，这样才能让被审部门针对不合格，找出原因，进行纠正，并采取纠正措施。在受审方考虑制订纠正措施时，审核员可提供一些方向性和建设性的意见由其选择。在提出纠正措施时，加以认可或不认可，说明认可或不认可的理由，并在实施时主动关注其实施的进程，必要时应加以协助。若发现潜在的不合格(包括在日常工作中)，应告知受审方，并提出调查潜在不合格原因的途径，采取预防措施。

(3)在质量体系运行中起桥梁作用。检验室内审员不论在日常工作时，还是在内审时，与检验室的各部门及职工均有着广泛的交流和接触。既可以将职工和部门的意见与要求，通过质量负责人向最高管理者反映，又可将最高管理者的方针、政策和意图向部门职工传达、解释，协助贯彻，起着一种桥梁与纽带的作用。

(4)开展第二方审核中的内外接口作用。内审员经常被派往分包方或供应商去进行第二方审核，在审核中贯彻本检验室对分包方或供应商的要求，同时也可反映分包方的实际情况和要求，起接口的作用。当外部评审员来本检验室进行现场评审时，内审员常担任联络员、陪同人员等职责，从中了解对方的评审要求、评审方式和方法，向质量负责人或最高管理都反映，同时也可向对方介绍本检验室的实际情况，起内外接口的作用。

(5)在检验室内部起模范带头作用。在种子检验室的质量体系中，内审员均有自己的本职工作，或在业务室从事样品的采集、登记、档案管理工作，或在检测室从事种子的质量检测工作。由于其较一般职工更为了解和熟悉本检验室的质量体系及文件。因此，应主动带头贯彻有关的质量标准，质量手册及实施程序文件。

参考文献

[1]叶渭川, 杨小宾.质量内审中的问题与对策[J].电子质量, 2008 (7) :68-71.

[2]韩韫, 谭玉晶.浅谈提高质量管理体系中内审的有效性[J].新疆石油科技, 2008 (2) :80-81.

[3]周庆华.实验室内审员的作用与审核技巧[J].中国质量技术监督, 2008 (2) :51-52.

[4]代燕琴.做个合格的质量体系内审员[J].质量探索, 2008 (8) :32.

高职院校实验员的岗位职责与培养 篇3

关键词：高职院校实验员职责问题培养

高职院校的教学体系注重培养具有一定理论知识和较强实践能力，能够面向基层、面向生产、面向服务和管理一线职业岗位的实用型、技能型人才。实验实训室和实验管理人员在高职院校的教学过程中起到非常重要的作用，特别是实验人员，他们的素质直接影响到实验教学的质量和人才培养的质量。明确实验人员的岗位职责，了解实验人员在工作中存在的问题，通过分析，提出培养实验员专业素质和专业技能的建议，有利于实验员队伍的建设和高职院校的发展。

一、高职院校实验员的岗位职责

高职院校实验实训室是开展实验教学，提高学生动手操作能力的必备场所。作为实验实训室的管理者，实验管理员应该具有以下职责：

1、根据学院制定的有关实验室工作的方针和政策，结合各个专业的实际情况，实验管理员制定出实际的实验实训室使用的实施细则，并监督执行。

2、协助系部领导和专业教师编写实践教学计划书和讲义。

3、负责对新購置的仪器设备的验收、安装、调试、使用和管理。

4、具体负责实验室的技术工作，如仪器设备的调试、维修、保养、升级。

5、根据教学计划购买实验耗材，协调水、电、实验材料等后勤保障工作，确保顺利完成实践教学任务。

6、掌握实验室伤害救护常识，做好实验室的安全防范工作，对于高危设备的操作严格执行操作流程，杜绝安全隐患的发生。对于实验室的仪器设备以及门、窗、水、电做到每日检查，做到万无一失。

7、资产管理，对于新购置的设备设施在验收后及时入账登记，对于超过使用年限和损毁的设备设施及时填写报废申请单做报废处理。

8、负责实验室的卫生工作，保证室内洁净，物品整洁。

二、高职院校实验员队伍的现状分析

1、实验人员紧缺

近年来，随着高职教育的迅猛发展，高职院校的专业数量和招生规模都不断扩大，实验室规模也随之扩充。由于实验人员的编制紧张，通常一个实验员管理3～4个实验室。在实际教学中，实验室的使用频率是相当高的，由于实验员紧缺，当实验设备突发故障时，实验人员无法分身在第一时间解决问题，影响正常的教学进程。另外，由于管理的实验室数量较多，对于仪器设备的正常检修，很难做到及时排查。

2、实验员队伍不稳定

高职院校在政策上、观念上偏重教学、科研队伍，甚至是行政科室人员，而作为教学辅助的实验管理员通常被忽视，不受到关心。在师资培训，进修方面很少会提供给实验管理人员。在职称评定、晋升方面机会也很少，大部分实验管理员都是初级和中级职称，高级职称者占据少数。在工资福利上，实验管理人员也要比同级别的教学人员，科研人员，行政人员收入要低。这些原因造成高职院校的实验管理员队伍不稳定，有的实验管理人员选择跳槽，有的选择应聘到本单位一些行政科室或者应聘到学生管理队伍。造成一些系部专业的实验管理员紧缺，经常要进行社会招聘，很难长期留住人。而一直在岗的实验管理人员，由于高强度的工作量和较强的自卑心理使得他们很难十分热情的投入到本职工作中，不利于实验教学工作的开展，也不利于实验室的建设。

3、实验员队伍结构不合理

在许多高职院校里，存在实验管理体制陈旧，院校对实验管理员队伍建设观念落后，缺乏长远规划和科学规划，造成实验实训室在配置实验管理员时出现年龄、专业、学历和职称不匹配的情况。专业结构、年龄结构、职称结构不合理，由于没有科学规划，实验管理人员所学专业与管理的实验室专业不匹配，不能充分发挥实验室教学的功能。在实验管理员队伍里，年轻和年老者偏多，有丰富工作经验的中年者偏少；初级和中级职称者偏多，拥有高级职称者偏少，这些客观因素都影响实验教学工作的改革和发展。

三、高职院校实验人员的培养建议

1、多年来，各高职院校对于实验人员一贯是使用多，培养少；布置任务多，关心成长少，对于实验人员只有使用，缺少培养，造成出现实验人员队伍不稳定的状况。针对这个状况，高职院校应该建立合理的职称评聘制度，首先从职称聘任和晋升方面解决实验人员的实际问题。目前，各高职院校在实验人员的职称评聘和晋升制度上是参照专任教师的标准来执行的，这样的评聘制度是缺乏科学合理性的，由于专任教师主要从事理论教学和教研、科研活动，而实验人员主要从事实验室、实验设备的管理和实验教学工作，两者的差异很大。用专任教师的评聘标准来评审实验人员，显然是不公平的。高职院校应该根据实验人员队伍的实际情况，根据实验人员岗位的特点，制定出科学合理的职称评聘和晋升的政策与制度，解决实验管理人员的职称问题。这样能够充分调动实验人员的工作积极性和创造性，以饱满的热情值守在自己的工作岗位上，稳定实验管理人员队伍，有助于提高实验人员的专业素质培养。

2、做好实验管理人员的评价考核工作。高职院校在评价考核实验人员的工作业绩时应该从实际出发，结合实验人员的岗位特点，做好量化考核工作。评价实验人员的工作业绩一方面从岗位职责来衡量，考核实验室卫生是否达标，仪器设备的熟练操作程度，仪器设备损坏后能否及时报修与维修，实验实训耗材购买是否及时，资产管理，实验教学工作能否正常开展等，另一方面还要对实验人员在实验室建设，实验室开放、科研以及科技服务等工作进行考核。通过细致划分，进行量化积分考核，将考核结果与职称、福利等切身利益挂钩，成绩优秀的实验人员得到充分肯定和奖励，鼓励他们再接再厉，不断进取；成绩不合格者给予考核不过和相应的惩罚，鲜明的奖惩制度能够督促实验人员努力提高专业素质和工作业绩。

3、解放思想，鼓励有能力的实验人员参与教学工作。高职院校应该解放思想，大胆鼓励拥有硕士以上学位或者专业能力强的实验人员参与教学工作。对于拥有高学位的实验人员，通过设立实践指导教师的特殊岗位，在完成实验工作的基础上，承担教学任务，在工资福利方面享受同级别专任教师的待遇；对于专业能力强而没有高学位的实验人员，也鼓励他们承担同专业的教学工作，给予一定的教学津贴。高职院校通着这样大胆的教学改革，一方面能够解决专任教师教学工作量过重的压力，从而让他们有更多的时间和精力放在专业领域的提高和科研工作中，另一方面能够激发实验人员的工作热情，提高工作积极性、创造性、主动性，激励他们不断进取，继续深造。

参考文献：

[1]李朝拜.浅论当代高校实验员职业发展中的定位问题与对策[J].高校实验室工作研究，2010，（106）.

实验室工作人员岗位职责 篇4

1、负责编制实验室建设规划和工作计划，并组织实施和检查执行情况。

2、全面负责实验室的教学工作，不断改进教学方法和内容，提高实验教学质量。

3、全面负责实验室的科研和社会服务工作，提高为实验室科研服务的能力。

4、认真做好实验室的管理工作，执行学校和实验室制定的规章制度。

5、负责全室人员的工作安排，培训及考核工作，定期检查和总结实验室工作。

6、负责全室精神文明建设，提高工作人员的政治觉悟和理论水平。

二、实验教师主要岗位职责

1、努力钻研业务知识，不断改进教学方法，提高实验教学水平，保证教学质量。

2、根据教学要求认真备课，切实做好课前准备和实验指导工作。

3、认真批改实验报告，及时报送实验考核成绩。

4、对实验教学工作中发现的问题，及时向实验室或教研室汇报。

5、初次上岗的实验教师要试讲、试做。

三、实验室技术人员主要职责

1、遵守实验室管理的各项规章制度，努力完成实验室主任分配的各项工作。

2、掌握实验室各项实验的原理和技术、仪器设备的工作原理与操作方法，能够维修常用仪器设备。

3、按实验教学计划认真做好实验准备工作，有教学任务的人员，要认真指导学生实验。

4、保证实验室设备安全，卫生整洁，避免发生事故，使实验室工作顺利进行。

5、积极参加实验室科学研究工作，不断提高业务能力与教学水平。

四、实验室技术工人主要岗位职责

1、遵守实验室管理的各项规章制度，努力完成实验室主任分配的工作任务。

2、积极承担工作任务，讲求效率，具有工作责任感和服务意识。

3、协助实验指导人员认真做好实验、实习的各项工作。

化学实验室管理人员的岗位职责 篇5

1、实验室管理人员应加强学习，不断提高政治业务水平，树立现代化教育观念，增强为教育、教学服务的意识，认真做好本职工作，努力为教育教学创造最优环境和条件。

2、执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和负责实验室的管理工作。

3、按制度化、规定化的要求做好实验室的常规管理工作，及时了解教学大纲、教材的变化，了解教学的实际需求，做好教学仪器设备的添置计划、上报及报损更新工作，充分发挥原有设备的作用，防止造成多余积压、丢失损坏等浪费现象。

4、积极配合教研组和授课教师，解决实验教学出现的难题，收集实验教学有关资料，根据教学计划做好演示实验、学生分组实验的准备工作，积极支持组织课外科技小组，开放实验室。

5、熟悉有关学科教学大纲和教学内容，掌握实验课的目的要求，实验操作规程，积极配合有关教师上好实验课，辅导学生实验。

6、积极参加实验教学研究和自制教具活动，及时向有关教师介绍新仪器的性能、使用方法。

7、认真做好实验室管理工作，认真做好仪器设备的管理、维护和检修，做好实验防火、防盗、防毒、卫生等工作。

8、正确科学使用仪器设备，掌握各类仪器设备的构造、性能、工作原理和作用。

9、仪器药品进行分类、编号、贴上标签，以标签定位，陈列有序。熟悉药品、试剂的性能和分类管理知识。

10、健全实验室管理制度和仪器设备的帐目等档案，做到来往帐目清楚，帐物相符，帐帐相符。实验教师调离工作或因故长期离职，应认真办理移交手续。移交时由教务处、总务处派人监督，移交手续应几方签字认可。

实验室技术人员工作职责 篇6

1.掌握本实验室的各项实验原理、仪器设备的工作原理、各项操作及测试技能：能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修。

2.经指导，能设计实验方案和一般实验及研究装置，对实验测试结果进行分析和处理，解决技术管理中的一般性问题。

3.担任实验教学的辅导工作和一般的科研测试工作，编写实验教学资料和科研实验报告。

4.承担本实验室一个方面的管理工作及实验室主任分配的其它工作。

（二）工程师和实验师的职责

l.负责制订实验方案，设计实验方法，选定仪器设备，分析处理实验数据，编写实验技术文件。

2.组织指导学生实验，批改实验报告，评定学生实验成绩，提出实验工作总结。

3.负责编写实验教材，根据学术负责人的设想和要求，设计、加工特殊装置，解决研制中的技术问题。

4.独立承担精密、贵重仪器设备的调试、检修、使用等方面的技术工作，负责制定操作规程和使用保养等技术文件。

5.独立进行科学研究实验工作，协助高级职称人员指导实验，负责初级技术人员与技工的培训工作。

6.组织管理实验室的一个方面工作，及实验室主任分配的其它工作。

（三）高级工程师和高级实验师的岗位职责

1.熟悉本学科领域国内外学术和技术动态，为本单位提供学术和技术指导，提出实验室建设方向，制定实验室规则。

2.负责编写实验教材，制定高水平的实验方案，开设实践性较强的实验项目，解决本学科实验技术中的疑难问题。

3.制定大型、贵重精密仪器设备的技术性文件，包括引进设备验收条例，设备调试操作规程以及维护、检修条例，并负责设备功能的进一步开发。

4.指导研究生的实验技术工作，指导中级职称以下人员的学习和提高工作。

5.承担实验室全面管理工作。

从事实验技术工作教师（助教、讲师、正、副教授）的职责按照同级工程系列人员的职责执行。

（四）技术人员和实验员的岗位职责

l.了解本实验室有关实验的原理及实验技术，在有关人员指导下按时完成教学实验、科研实验测试的准备工作。

2.了解有关仪器设备的基本原理，并能正确使用和保养。

3.承担本实验室的部分管理工作、及实验室主任分配的其它工作。

四、实验技工（师）岗位职责

实验技工是实验技术队伍的组成部分，他们的职责是：

1.负责或参加实验室仪器设备的安装、调试、维护、检修工作及实验的各项准备工作。

2.参加大型、精密仪器设备的验收，新实验装置的加工制作。

实验室实验管理工作探究 篇7

1 计算机实验室存在的问题

1.1 实验室安全是最关键的的问题

计算机实验室中需要有多台终端电脑还要有网络连接设备, 那么在一个狭小的空间里, 遍布电子设备, 极易产生静电。一旦出现漏电或者火灾, 造成的危险是巨大的。所以在安全监督方面要做好工作, 做细工作

1.2 实验室设备遗留问题

无论什么规模的实验室, 实验设备在使用一个时期后, 因科研和教学的需要, 都要进行适当的设备更新和改建。但是遗留的计算机和网络设备, 通常情况下不会被丢弃, 而是继续留下来, 适应要求稍低的实验。这就造成了, 设备陈旧, 难于维护。出现硬件及兼容性问题。因为各种因素的干扰, 计算机实验室一般是由各个时期的教学需求逐步建立起来的, 所以形成计算机的硬件配置和规格型号上的差异, 这些硬件上的差异最终给管理者带来软件安装的兼容性麻烦在实验中经常出现故障。

1.3 实验室设备不足问题:

实验室的主要作用之一是辅助教学。要提高教学质量, 适应教学的发展, 实验室也不可一成不变, 墨守成规。也要进行改革, 适应教学前进的步伐。设备和实验环境都需要进一步的更新。

1.4 辅助教学预备工作繁杂问题:

不同的课程, 对实验室安装的软件都有不同的要求, 不同学期的要求也不同。同时为了避免教学中出现设备故障, 也要准备一些还原的工具具备还原技术。工作量较大。

1.5 学生有猎奇心里, 造成实验环境的破坏

学生都对新的事物有好奇感。尤其是大一的新同学更是如此。拆鼠标、拆键盘等现象屡见不鲜。环境卫生也是难于保持。加大了实验人员的工作量。

2 发挥实验室辅助教学作用的方法与建议

2.1 确立实验室改革思想

实验室要完成好教学任务, 就要进行改革, 实现实验室教学改革。实验室的改革应该与理论教学改革相互配合。实验室教学改革可以分成几个层面。首先, 从硬件设备进行改革。了解实际岗位需求, 在能力范围内购置新的操作设备。让学生了解最新设备的使用方法。其次建立不同类型的实验室。比如把实验室建立成软件公司的项目组方式、建立一体化实验室, 从分析, 到操作, 到编码整体过程模拟等等。最后要创新实验的内容, 把单一的教师布置, 学生模拟操作改为工作分配式, 学生通过预习, 去了解并尝试着却完成教师分配的工作, 教师的任务是对学生在完成工作的过程中遇到的难题给予解答, 对学生的整体工作情况给出客观的评价。

2.2 实验室工作人员要掌握软件技术, 提供平稳的教学环境

软件的实装与备份, 网络克隆软件是有效与方便的, 网络克隆软件Ghost极大地提高了计算机软件系统的安装和备份的工作效率。学校在采购硬件时往往是政府采购, 需要自行装入操作系统和各种教学软件。如果采用通常的方法逐台安装操作系统、计算机的驱动程序和各种教学应用软件, 这样会耗费大量的时间和人力, 而使用网络克隆软件Ghost软件, 在硬件配置一样的情况下, 全部计算机联网状态下进行多播, 可以解决这一问题。

实验室教学中, 教师也要随时讲解难点重点。所以要安装网络控制软件, 区分教师端可学生端, 由教师进行控制。具体软件可根据使用需要自由选取。

部分商务低端机器, 也可以自带网络复制程序, 要求工作人员能看懂使用方法说明。具备计算机的专业知识。

3 规范性管理方法和建议

3.1 出台实验室管理的规范

要让实验室工作有序进行, 就要有科学的规范的管理方法, 将管理方法贴在

实验室显眼处, 让教师和学生了解具体内容, 配合工作, 共同保证实验室的有序进行。

3.2 做好安全排查工作

要在每天课程结束后, 关闭电源, 再离开实验室。不定期的抽查实验室设备的安全性。如电线的绝缘层是否脱落, 是否产生大量静电, 电流负载是否在安全范围之内等。在学期结束时候, 要彻底的检查实验室设备, 切断电源, 封闭实验室, 保证实验室的安全。

3.3 定期检查计算机终端和网络环境

根据故障报告, 随时解决故障, 及时的对电脑进行系统和软件的重装、电脑硬件设备的更换。保证后续课程中, 实验室的正常使用。

摘要：实验室是完成教学任务, 进行理论与实践结合的教学场所。在理论课中讲授的知识, 要通过实验室中的实践来检验。理论中的盲点要依靠实验来给出答案, 排解疑惑。学习的知识要考操作来加深印象。在高职中, 技能的要求更为突出, 实验也就显得愈加重要。实验室的工作繁杂, 要真正做好实验室的管理工作, 需要花费大量的精力。实验室在环境、教学辅助、安全、设备等方面都有着较高的要求, 所以本文从多个角度出发, 详细阐述了如何做好实验室管理工作。

关键词：实验室,规范条例,故障排查,教学改革,备份

参考文献

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[2]杨少飞, 许为民.美国国家实验室管理模式探析[J].实验技术与管理.2005 (05)

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[4]孙秀英, 张秋霞.论高校实验室管理模式发展趋势[J].科技资讯.2007 (14)

[5]白文红, 冯介新.对高校实验教学资源管理问题的探讨[J].长春工业大学学报 (高教研究版) .2007 (02)

[6]何晓阳, 朱利泉, 朱亚萍, 余志.创新实验室管理模式和运行机制[J].实验室研究与探索.2006 (01)

[7]谢安锋.高校实验室管理模式的思考与实践[J].西北工业大学学报 (社会科学版) .2008 (01)

化学实验室管理工作探索 篇8

关键词: 化学实验室 管理工作 探索

化学实验室是从事化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的主要场所。教师的演示实验准备、预试，学生分组实验的准备和化学技能鉴定及竞赛等一系列教学活动都在实验室进行。加强化学实验的建设和管理，充分发挥实验室在教学中的作用，是提高教学质量的物质保证。怎样合理地、科学地管理好实验室，使之更好地为教学服务，至关重要。笔者从事化学实验室专职管理工作已有二十多年，经过不断摸索、总结和改进，积累了一套适合我校化学实验室实际情况的管理方法。今不揣浅陋，诚请同行和方家赐教。

一、有效的实验规章制度，确保实验教学有序开展

要使实验室成为开展实验教学，培养学生技能、发展学生智力的主要场所。首先必须建立一套有效的规章制度，使实验室工作正常化、规范化、简洁化，提高工作效率。为保证实验仪器完好，实验教学能有条不紊地开展。我们制定了实验室工作人员工作职责、仪器出借制度、仪器损坏赔偿制度、实验准备，记录和仪器维修制度、安全防护制度、学生实验守则等六项实验室管理制度。

实验室规章制度执行的难点是出借制度、赔偿制度的部分规定。如临时借用仪器的登记、学生分组实验过程中损坏仪器核实及赔偿等，这些切实可行的制度，辅之严格管理，方可确保实验教学顺利开展。

二、安全第一，仪器药品实行分室分类管理

化学实验室有三个特点：一是药品种类多。有毒有害的、易燃易爆的、容易挥发的、液态、固态、有机类、无机类和高分子类等上百种药品试剂，且性能各不相同，有的不能暴露在空气中，只能保存在水里。有的既不能暴露在空气中，又不能碰水，遇水则生火，而要保存在煤油里。诸如此类应分门别类归放。二是杂物多。有玻璃器皿，瓶瓶罐罐零零碎碎，易碎易断。仪器用品中大到烘箱、分析天平、离心机，小到滴定用的玻璃球等大小参差不齐。还有很不起眼但做某些实验又非它不可的东西，如玻璃片、碎瓷片、棉花、砂子、橡皮塞等。对于这类物质也要按实验项目及物质的类别归放，贴上标签，方便查找。三是用水多。化学反应大多是在溶液中进行，离不开水。绝大多数药品试剂的配制、玻璃仪器的清洗都离不开水。而绝大多数药品是要防潮防水的，基于上述“三多”特点，对化学实验室必须采取分室分类安全管理的办法。

1、仪器的管理

化学仪器大致可分五类：精密仪器、玻璃仪器、铁制器材、木制品及杂物。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别。

（1）精密仪器。如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放在固定的台板上，不宜搬动，更不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风且避免光的直射。

（2）玻璃仪器。玻璃仪器是化学实验室的主要仪器：种类多，数量大、易碰碎。应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴上标签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶，用完洗净后要在磨口上涂凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，亦可防止活塞脱落或配错，还能避免不必要的损失和消耗。

（3）铁制仪器。如铁架台、坩埚钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀，并远离玻璃器皿存放处，防止取放时碰碎玻璃器皿。

（4）木制品。如木试管夹、木试管架等木制品，应单独存放在干燥处，要防潮湿生霉，减少浪费，同时应注意防火。

⑸杂物。在化学实验中有些看起来很不起眼但做某些实验则非它不可的物品，如碎瓷片、棉花、砂子、木块、试纸、滤纸等，也要分类放置，保证实验时能及时找到。

2、药品的管理

化学药品室最忌讳的是药品堆放“零乱破旧”。药品堆放零乱，药品过期，标签破旧都是安全隐患。要根据药品试剂不同性质分类存放。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混放；易挥发的药品要用蜡封存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。每学期进行药品的清理检查工作，对过期的药品及时请示相关部门进行妥善处理。同时做好药品使用情况登记，严格药品用量管理，实验完成后，及时收回剩余药品，妥善保管，严禁学生将药品带出实验室，防止意外发生。

3、教师准备室管理

教师准备室内除了应备好教师做预实验或演示实验用的试剂外，还应放置学生实验用的各种配制好的溶液试剂。首先固体药品和溶液试剂应分开放置，防止固体药品受潮受染；其次，教师用的和学生用的试剂应分开放置，也可以采用不同颜色的试剂标签来区分。因学生分组实验时常出现不规范操作而使药品受污染，教师如果用学生的试剂，既不能保证课堂演示实验的成功，又会影响学生分组实验试剂的用量。同时试剂瓶上的标签应朝同一方向摆放，既醒目美观，又方便使用。

4、学生实验室管理

学生分组实验用的每种药品至少要准备十二瓶，若每次学生分组实验少，则用七八种药品试剂，多则二十几种。每次为准备分组实验发放和回收几十种药品和仪器，工作人员要将所需药品发放到位，工作劳动强度很大。加之化学药品大多数有毒性和挥发性，气味熏人。鉴于上述情况，我们做了改进，实行药品试剂盘装化。即每次实验前先请每个小组组长到实验室，将学生分组实验所需药品、试剂写好标签，贴在60毫升试剂瓶上，然后把各种药品、试剂按照贴好的标签分装在试剂瓶中，最后用一只正好可盛放24-25只60毫升试剂瓶的塑料盘装好，并分发到每组实验台。实验完成后同样要求组长回收并分类归放药品、试剂，不需要的药品、试剂按规定倒入指定回收瓶中，不允许弃置在水槽中，将试剂瓶洗干净并整理实验台面。这样大大提高了准备实验和回收工作的效率，减轻了劳动强度，同时让学生了解实验准备和回收工作的不易。

三、开动脑筋，科学管理

化学实验员是帮助化学课任教师准备、预演和完成各项化学实验教学的助教，也是帮助教师检查实验教学情况和效果的得力助手。实验员的工作任务是：申报添置仪器药品，保养维修仪器，准备演示实验和学生实验用品。此外，还必须做好日常实验室保洁工作，清洗玻璃仪器以及各项实验、药品、财产登记。而我校化学实验室工作人员有限，实验准备工作又过于繁杂，只有开动脑筋，科学管理，才能做好实验室管理工作。

勤字当先。要想把繁杂的化学实验准备工作变得简单化、合理化，必须做到勤字当先。经常熟悉每一个实验，常与任课教师沟通了解教学进度。实验准备工作要想在先、做在前，演示实验要提前二天准备，学生分组实验提前一周准备，减少重复劳动。对于复杂的实验装置组装后固定使用，不宜经常拆装。学生实验仪器应按实验内容配套，尽可能按实验顺序发放并规定好位置，便于随用随取。所用玻璃器皿一定要随用随洗，防止日后不易洗净，如氢氧化钠试剂瓶塞子如不及时清洗就会粘连在一起，下次使用时很难打开。

科学保养使用仪器。仪器的保养和维修是要花一定时间和精力的，若因忙碌而忽略该环节，就会给工作带来诸多不便。如玻璃仪器中滴定管、容量瓶、分液漏斗，使用后要及时清洗干净，晾干后磨口与塞子之间要填入纸片，且这不能混用。在洗涤清理时，不能让塞子散落，要用棉线将塞子与主体拴在一起。金属仪器中如坩埚钳、平行夹、垂直夹等要定期用煤油除锈并上机油，保证螺丝部分和接头的吻合处活动自如。天平的保养则要防止学生使用天平发生托盘错位，还应经常用干布擦拭天平的金属框架部分，防止沾上酸雾、水汽而锈蚀。对实验操作不规范的学生要及时予以帮助和纠正。

实验室工作人员岗位职责 篇9

位职责

目 录

中西医临床医学系实验室工作制度：

1、中西医临床医学系实验室管理规则

2、中西医临床医学系学生实验守则

3、中西医临床医学系实验室安全管理制度

4、中西医临床医学系教学仪器设备管理制度

5、中西医临床医学系实验室仪器设备的保管、使用和维修

6、中西医临床医学系精密仪器大型设备使用管理办法

7、中西医临床医学系国有资产损坏、丢失赔偿制度

8、中西医临床医学系材料、低值品、易耗品管理制度

9、中西医临床医学系安全管理检查制度

10、中西医临床医学系工作档案管理制度 中西医临床医学系各级人员职责：

1、中西医临床医学系实验室主任岗位职责

2、中西医临床医学系实验员的岗位职责

3、工人岗位职责

中西医临床医学系实验室管理规则

实验室是教学、科研工作的重要场所，是出人才、出成果的重要基地，必须严格管理，不断提高实验教学水平，特制定以下规定：

一、进入中西医临床医学系实验室的工作人员和学生必须严格遵守实验室的各项规章制度，维持实验室内正常秩序。

二、实验室工作人员必须根据教学、科研任务计划的要求，经统一安排后方可进行实验工作。

三、实验室工作人员要认真履行岗位职责，严格执行实验室管理工作的各项规章制度。

四、使用实验室仪器设备要严格遵守操作规程和安全制度，发现损坏或丢失事故应立即向中西医临床医学系领导报告，按有关制度进行处理。

五、实验室的仪器设备要经常处于完好可用状态，确保实验教学、科研的顺利进行。

六、实验室内的一切物品（包括资料等）未经管理人员同意不得携出实验室。

七、在实验教学中，指导老师不得脱离岗位，必须离开时应交代其他指导老师看管，并说明注意事项。

八、严格遵守安全、防火制度，放火、防盗、防事故措施落实到位，设立一名安全员负责监督检查，发现问题及时处理，并做到人走关灯、断电、关水、关好门窗。

九、严禁在实验室内吸烟、就餐，不得用实验设备处理食物，不得在实验室内存放个人物品。经常保持整洁、安静，为师生创造良好的实验环境。

九、师生均要遵守实验室管理规则，对违反本规定者视情节轻重给予处理。中西医临床医学系学生实验守则

中西医临床医学是一门实践性非常强的学科，为完成中西医临床医学实验教学任务，确保师生和中西医临床医学系财产安全，培养学生严谨、求实的科学作风，特制定以下实验守则。

一、学生必须按照教学计划规定的时间到实验室上课，不得无故迟到、早退。

二、进入实验室的学生必须严格遵守实验室的各项规章制度，服从老师指导。在指定地点进行实验，保持室内清洁、安静，不许吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑等。

三、学生进行实验前要做好预习，认真阅读实验指导书，复习有关基础理论，明确实验目的，弄清实验原理，熟悉实验步骤等，接受教师的提问检查。

四、严格按操作规程进行，掌握操作程序及操作要领，认真观看其他同学操作，不断总结，直至掌握。

五、实验中要注意安全，出现意外事故要保持镇静，并迅速采取措施（切断电源、火源、灭火、报警等），并注意保护好现场，及时向指导老师报告。

六、实验过程中，若仪器设备发生故障或损坏，要及时报告指导老师处理。

七、未经许可不准动用与本实验无关的仪器设备。

八、实验完后，学生应将仪器设备复原，实验用品交老师清点，做好室内桌面、地面的清洁卫生，指导老师同意后方可离开。

九、凡损坏、丢失仪器设备、实验用品者应主动说明原因，填写报审单，由指导老师根据情况（自然损坏除外）按有关规定赔偿，对违反操作规程或擅自动用其它设备造成损坏的，由当事人写出书面检查，并按规定赔偿损失。

中西医临床医学实验室安全管理制度

实验室是开展实验教学和科学研究的场所。为了维护实验的正常秩序，保障人身和国家财产的安全，特制定本制度。

1、实验室的安全应以预防为主，指定一名责任心强、熟悉业务的同志担任安全员，具体落实本室的安全防范工作。

2、对新调配到实验室的工作人员和初次参加实验的学生，要进行安全教育，使他们了解实验室安全防火设施情况和规章制度。外来人员到实验室参观、学习等，须经实验室主任批准。

3、大型精密贵重仪器要有操作规程挂墙，经过培训并拿到合格证的人员指导上机操作，实验过程中必须严格按规程运作。大型精密贵重仪器使用情况必须记录存档。

4、实验室存放贵重物品和危险品要有严密的保管措施，防止丢失或污染。保管和领出使用要有两个专人共同负责，避免发生事故。实验三废的排放要符合环保要求。

5、保证实验楼的消防通道和人行通道畅通，不许在走廊过道和楼梯间设立铁闸、物品架、实验台或堆放仪器设备及杂物等。

6、进行易燃、易爆的实验，以及使用大型精密贵重仪器时，必须有安全防护措施，实验室工作人员必须在场监护。学生做实验时要打开消防通道。

7、实验室电气设施的安装、维修和拆除，以及烧焊和起重等作业，必须经主管部门批准后由专业人员负责施工。严禁乱拉、乱接电源电线。未经实验室工作人员许可，不得动用实验设施和物品。

8、要经常检查实验室的电源、气源、水源是否安全，发现隐患及时整改。根据实验室的特点，设置相应的消防器材，定期检查更换，保证器材随时可用。

9、下班时要关窗锁门，关闭电源、火源和气源。节假日使用实验室须报经实验室主任批准。

10、保持实验室内安静，不得在实验大楼内大声喧哗、追逐打闹。除实验需要外，不准在实验室内使用明火和蒸煮食品。

11、发生事故，除立即组织抢救处理外，必须按规定上报。重大事故，要保护好现场。对事故的责任者将依据情节和学校的有关规定责令赔偿、行政处分直至送交司法部门处理。

中西医临床医学系教学仪器设备管理制度

为保证中西医临床医学系实验教学和科研工作的顺利进行，加强对实验室教学仪器设备的规范管理，提高其使用率和延长使用时间，特拟定以下管理制度：

一、系部需添置教学设备，应先做好预算计划，由系主任审核批准，上报学院设备处。

二、由专人领取仪器设备，领取仪器设备时应验收并专册登记。

三、教学仪器设备应有专人负责管理，做到帐、卡、物相符。每年清点仪器设备一次，对无法修复的仪器设备要及时办理报损手续。

四、贵重仪器需专人使用、保管、维修，并建卡登记使用情况。

五、贵重仪器遇有损坏时，应及时向系办报告，视其损坏原因进行处理。

六、仪器设备管理人员必须认真做好日常维护工作，根据仪器设备的性质做好防尘、防热、防冻、防震、防锈等工作。

七、大型仪器设备应建档。

八、定期检查仪器设备，使其处于功能状态待用，发现问题及时维修。

九、中西医临床医学系仪器设备未经管理人员同意，不准自行使用、移动或调换，不得外借。

十、充分发挥仪器设备的潜力，提高使用率，在保障教学、科研工作的前提下，可承担校外单位的实验工作，并严格执行收费标准等规定。

十一、爱护实验室仪器设备，教师在实验室课前应与分管实验室工作人员一起验证、准备。实验室仪器设备的保管、使用和维修

一、中西医临床医学系实验室仪器设备未经管理人员同意，不准自行使用、移动或调换。

二、仪器设备管理人员必须认真做好日常维护工作，根据仪器设备的性质，做好防尘、防潮、防热、防冻、防震、防锈等工作。

三、严格执行操作规程。非本室工作人员不得进行操作。

四、贵重仪器每次使用均要填写使用记录。

五、定期检查仪器设备，使其处于功能状态待用。发现问题及时维修。

六、充分发挥仪器设备的潜力，提高使用率，在保障教学科研工作的前提下，可承担校外单位的实验工作，并严格执行收费标准等规定。中西医临床医学系国有资产损坏丢失赔偿制度

一、因疏忽管理造成国有资产损坏或丢失者，应予赔偿，并给予当事人批评教育或行政处分。对发生事故后隐瞒不报，推卸责任，造成恶劣后果的应加重处分，并追究直接责任人的法律责任。

二、国有资产使用单位发生国有资产损坏或丢失，须立即报告学校国有资产管理部门，国有资产管理部门接到报告后应及时会同发生事故的主管部门，查明原因，提出处理意见。

三、凡属下列主观原因造成国有资产损坏或丢失的须赔偿：

1、不听从指挥，违反操作规程，或不按规定要求进行操作造成国有资产损坏的；

2、未经批准，擅自移动、使用、拆卸国有资产造成损坏的；

3、工作失职，指导错误，纠正不及时，保管不当造成国有资产损坏的；

4、尚未掌握操作技术或了解性能及使用方法，轻率使用国有资产造成损坏的；

四、凡属下列情况，在确定赔偿金额时，可按损失价值酌情减轻赔偿或免于赔偿：

1、按照指导或操作规程进行操作，确因缺乏经验或技术不熟练造成损失的；

2、发生事故后能积极设法补救，且主动如实上报，认识较好的；

3、一贯遵守制度，爱护国有资产，偶尔疏忽造成损失的；

五、凡属下列客观原因造成国有资产损坏，经鉴定和有关人员证实，主管部门领导确认，可免于赔偿：

1、因实验操作本身的特殊性引起的损坏，确属难以避免的；

2、由于国有资产本身的质量问题（如老化、缺陷等）造成正常使用中损坏 的；

3、经批准，试行新的实验操作或检修，虽然采取了预防措施，仍未能避免损坏的；

4、采取了防范措施，仍被破坏或盗窃而造成损失的；

5、由于其他合理的客观原因（如停电、停水等）造成意外损坏、损失的。

六、国有资产损坏、丢失赔偿金额计算办法：

1、对于专人保管的既可用于教学科研又可用于生活的重点管理物资如收录机、照相机、录像机、放像机、电视机、计算器等两用物资，若丢失按原值金额赔偿；

2、丢失教学科研设备，按原值扣除每年5%的折旧费后进行赔偿；

3、丢失零配件的，按丢失的零配件原值进行赔偿；

4、局部损坏可以修复的，赔偿修理费；

5、损坏后质量明显下降，但尚能使用的，应按其质量变化程度酌情计算损失价值。

七、赔偿收费及账卡注销办法：

1、赔偿者凭学校开具的《设备器材损失赔偿通知单》到学校计财处交费，赔偿单位（个人）凭赔偿收款单据逐级注销账（卡）。赔偿费由学院计财处转为国有资产补偿费或维修费。

2、赔偿费原则上应一次性交清。如赔偿金额较大，赔偿人经济确有困难，经本人申请，报学院国有资产管理委员会批准，可分期偿还赔偿金。中西医临床医学系材料、低值品、易耗品管理制度

一、为加强实验材料、低值品、易耗品的管理，保证教学、科研工作的顺利进行，根据《高等学校材料低值品易耗品管理办法》的有关规定，特制定本办法。

二、根据物资管理统一领导、分工管理、专人负责、合理调配、节约使用的原则，学校教学科研实验材料、低值品、易耗品的管理，统一归到实验室与设备管理处。

三、实验材料、低值品、易耗品的界定和管理范围：

（一）实验材料：指一次使用后即消耗或逐渐消耗，不能复原的物质。如金属、非金属的各种原材料、燃料、气体、化学试剂、药品等。

（二）低值品：指不够固定资产标准又不属于材料范围，并在使用过程中基本保持原有物质形态的低值仪器、仪表、教具、工具和量具等。

（三）易耗品：指在使用过程中易于消耗，不属于固定资产、材料和低值品的物品。如：玻璃器皿、元件、零配件、实验小动物、劳动保护用品等。

四、按分工管理原则，物资管理部门根据需要建立实验材料、低值品、易耗品的常备库房。常备库房物资应有严格的出入库和定期检查、盘存管理制度。要做到科学安全、分类定位存放、零整分开、账物对号、便于保管、收发和核查。同时要防止积压，及时调整贮备品种和存量，提高库存物资流通效益。

五、部门库房须专人负责看管。对所备用的物品，应设立备用物品明细账及领用登记薄，加强存放及领用的过程管理。

六、对易燃、易爆、剧毒、放射性及其他危险品的领用必须严格控制，限量发放。对存贮、领发、使用、废剩、耗损等应做详细记录，按国家及学校有 关安全条例加强管理。

七、实验材料、低值品、易耗品的领用和补充，由直接使用单位提出申请计划，经院（系、部）主管领导审签后交我部统一采购。急需的零星专用物品，可由使用单位自行购买，具体办法按《川北医学院物资设备采购管理办法》办理。

八、统购或使用单位自购的物品，必须验收入库，办理入库点验、审签手续。验收中发现问题应及时办理退货或换货手续。验收合格入账后，凭购货发票和入库单据报账和领用。

九、严格实验材料、低值品、易耗品的领用和管理。其中剧毒药品必须两人以上同行领用。库房保管人员应根据物品计划及实际需要发放，对贵重稀缺的物品应严格管理；两用物资按配用标准发放。领回的物品在使用过程中要建立严格领用登记手续，做到领用手续清楚，账目增减有据备查。

十、实验材料、低值品、易耗品的领用要建立定期检查制度。每学年应进行全面检查，并将清理、检查结果及时上报。

十一、实验材料、低值品、易耗品为学校财产，不得公物私化，据为已有。否则，将追究有关人员责任。

十二、实验材料、低值品、易耗品的报废、报损、削价处理按相关程序办理。

实验室工作档案管理制度

为加强我院实验室建设，规范管理，提高实验室功能和效率，更好地评估投资效益，特制定本制度。

一、实验室工作档案内容

1．实验室概况：学院和业务主管部门下发的实验室建设与管理的有关文件和资料，实验室建设与发展规划，实验室占用的房间数、面积及改造等资料。

2．实验室任务：实验教学大纲、实验课程及项目、每学期实验教学任务及实验开出记录、实验教学课表及实验项目统计、实验教学的考核办法及历年试题、实验报告、预习报告等有关记录，承担的科研和社会服务项目及工作量。

3．实验室仪器设备、低值耐用品及材料：仪器设备的固定资产帐、卡、分户统计帐、低值耐用品分户帐、领用单、使用维修记录、技术资料等，大型精密仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录、使用记录、说明书等，材料领用记录等。

4．实验室管理制度和工作记录：实验室人员岗位责任制、分工细则及管理制度，实验室专职人员工作日志，实验室研究活动记录、人员考核记录、培训计划及实施情况，实验室工作计划、研究论文、成果鉴定证书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告等。

5．实验室经费使用：实验室仪器设备购置、实验材料消耗、仪器设备维修、条件建设等经费支出情况统计，实验室科研项目、对外培训、测试、技术协作、劳务等收入情况统计。6．实验室每年上报的各种统计报表。

二、实验室工作档案管理

1．本制度适用我院各级各类实验中心、实验室。

2．教务处为学院实验室工作档案的业务主管部门，档案管理应在学院档案馆的指导下进行，各单位要有专人负责此项工作，单位主要领导要认真负责档案管理及监督检查工作。

3．实验室工作档案，从实验室建立之日起开始建档，并逐年积累，严加保管。

4．各单位根据实验室工作档案的内容进行统计整理、编目、立卷，定期归档。

5．严格实验室档案借阅手续，实验室主任及具体管理人员工作变动时，必须及时办理移交手续。

中西医临床医学系实验室安全管理制度

为加强中西医临床医学系实验室的安全管理，确保实验室师生的人身安全和中西医临床医学系财产的安全，保证教学、科研工作的顺利进行，特制定本制度。

一、实验室工作人员要高度重视安全工作，设安全员一名，负责实验室安全技术监督、检查工作。

二、实验室工作人员应自觉遵守实验室管理规则，督促学生遵守实验室学生守则。

三、对易燃、易爆和贵重仪器设备要制定操作规程、防盗和防火管理制度并认真执行。

四、严格遵守仪器设备的操作规程，定期对仪器设备进行维护保养。

五、实验室内的供电设施、线路要定期检查，不准乱接乱拉电线。如有损坏等异常情况应及时维护修理。

六、消防设施齐全，摆放在明显、易于取用的位置，定期检查，灭火器材要经常处于可用状态，实验人员能熟练地使用消防设备。遇有火情要做到断电、灭火、报警（119）等。

七、实验室的钥匙专人管理，不得私配或转借他人。

八、实验完毕要关闭水、电、门窗，保管好贵重物品。最后离开实验室的工作人员必须再次检查水、电、门窗是否管好，杜绝不安全因素的存在。

九、节假日前中西医临床医学系实验室工作人员必须对实验室进行一次全面安全检查。及时处理安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽状态。

十、若发生事故，应先采取相应措施，并及时向系部领导报告。

十一、以上规定如有违反，视情节轻重给予处理。中西医临床医学系实验室主任岗位职责

一、负责编制实验室的建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况。

二、按照教学大纲要求，审定实验教学大纲，组织编写实验指导、实验教学等教学资料。

三、负责安排每学期实验教学任务，定期检查，保质保量完成任务。

四、做好中西医临床医学系实验室的规范管理，充分调动实验室工作人员的积极性，充分发挥其作用，严格执行、落实实验室各项规章制度，合理调配实验资源，提高实验课的教学质量，提高仪器设备的利用率和完好率。

五、组织实验室工作人员学习新业务和新技术，提高业务水平，积极开展教学改革，不断提高实验教学质量。

六、领导本室工作人员的工作，组织实施本室人员的培训与考核工作。

七、负责建立实验室工作档案。

八、认真落实实验室安全管理制度，做好实验室安全防范工作。

九、实验室在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展有偿服务，开展学术、技术交流活动。

九、负责实验室的精神文明建设，认真抓好实验室工作人员和学生的思想政治教育工作。

十、定期检查、总结实验室工作，开展评比活动等。

中西医临床医学系实验员的岗位职责

一、掌握中西医临床医学专业基础理论、中西医临床医学技术知识，掌握实验项目的基本原理、操作技术，熟悉有关仪器的性能、使用方法、操作步骤及保养方法。

二、负责实验教学的准备工作，实验前发放实验用品、仪器设备的准备、参加实验操作。实验完后负责清点实验用品，逐一检查仪器设备是否完好。

三、参加中西医临床医学教学、科研实验，按要求做好中西医临床医学实验教学、科研方面的辅助性工作。

四、负责本实验室一般仪器设备的领取、验收、使用、维修和部分管理工作。

五、按期制定本室消耗性材料的购置计划，报系部审批。

六、负责实验室的资料保管。

七、保持实验室的清洁整齐，实验完后督促学生做好室内的清洁卫生，整理好实验室后方能离开。

工人岗位职责

一、自觉遵守实验室的各项规章制度。

二、在实验室教师的业务指导下，担任实验室的清洁卫生工作。

三、仪表：上班时间着装整齐，挂牌服务。

四、严格遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到、不早退，不擅离工作岗位，建立考勤本，由实验室教师考勤。

五、担任实验室的门、窗、墙、地面、天花板、办公桌椅、实验室及办公室、厕所、楼梯、楼梯扶手的清洁工作。做常规工作后必须保洁。

六、严格执行清洁卫生工作制度及消毒隔离制度，除保洁外，坚持每日全面清扫1次以上，每周大扫除1次。

七、天花板、空调、电扇、仪器、宣传栏、窗每周打扫一次。

八、做好教师及学生的饮水、用水供应。清洁工工作时间安排：

实验室设备管理人员的工作职责 篇10

1、新购入的设备及仪表，在学校实践教学科办理帐卡手续，分管实验室仪器设备的实验中心主任在帐与卡的设备、仪表清单上，检查验收物与帐卡相符时，方可签字。

2、物与帐、卡、设备说明书相符时应妥善保存，不得损坏遗失，存放地点保持清洁、干燥，由实验室主任指派专人管理，监督检查。保证固定资产帐、卡完好。

3、根据国家有关固定资产使用期限的规定，调出或报废设备及仪表应按有关手续办理报废、报损，应办理销帐卡手续，务必使帐卡物相符，如有问题由实验中心主任负责。

4、学年末实验室设备仪表进行一次全面对帐、卡、物清理。如发现问题写出书面报告说明情况。

5、实验设备、仪表、物、帐、卡要和校、院实验室帐目相符。

6、坚持实验室设备、仪表借用登记制度，借用人必须签字，归还时，必须严格验收，以便分清责任。

实验室工作人员岗位职责 篇11

【关键词】科学探究;实验教学;人员队伍

“学生如何提高科学探究能力？”我觉得这是我们广大教育工作者都需要考虑的问题。轰轰烈烈的十几年课改背后，其实“一言堂”、“满堂灌”的现象还很严重，许多学生的化学学习仍然是死记硬背、被动接受。即使是实验操作考试也只是靠背实验步骤、背实验现象过关的。这种传统的课堂教学模式牢牢地束缚着学生的思想，并使课堂氛围一度处于沉寂。为什么会出现这种现象呢？究其原因，主要有以下几个方面：

首先，校长和化学教师的观念还很落后，没有真正把学生的发展放在主要位置，还是以应试教育为主。所以虽然学生要参加实验操作考试，但还是以背实验现象和背操作步骤为主，一个实验已经做完了，学生还是模模糊糊，更谈不上探究能力的提高。

其次，不被人们重视但又是影响实验教学的主要原因，就是实验室人员的管理和培养。其实，大部分学校没有实验教师只有实验管理员，实验管理员既是实验教师又是学校实验室、教学仪器的管理和使用者。但一直以来，各学校在人事安排中，不十分的重视实验人员的各方面素质。事实上，实验管理员中真正专业人员很少，主要人员构成为不想上课的、上不了课的、年龄大的、有病的。同时，实验室队伍的职称、学历、年龄等结构也很不合理。因此，学历、职称偏低的实验人员，很难适应实验设备、实验手段、科学理论不断更新的时代，当然会影响实验教学水平，乃至于直接影响学生综合素质的培养。因此，如何采取有力措施，建立一支知识、学历、职称和年龄结构相对合理，有爱岗敬业精神、业务能力强的实验人员队伍是十分必要的。

一、转变观念,提高认识

首先，必须端正实验教师的“教辅”思想，从“教辅”的位置中走出来，更要爱岗敬业。同时，教师还应该充分认识到这一点，要想使学生的动手能力与知识的综合运用能力得到有效提高，就必须通过实践的环节，给予他们一个提升理论知识、掌握科学思维方法的条件。而实验教师（实验管理员）在此环节中则起着相当重要的作用。一个好的实验管理员不仅要做好实验的准备员，更应成为实验的研究员，在此基础上还要努力学习现代信息技术，建立起一套严格的化学仪器与药品的发放、检查、使用和管理制度。除能完成实验教材内容的传授外，还能引导学生运用理论知识解决问题，使他们对所学课程融会贯通。如此，把认识提升到一定的高度，才能端正思想，严格要求自己，以高度负责和严谨的工作作风，不断鞭策自己，提高业务水平，为学生“传道、受业、解惑”。

二、加强培训，造就一支合格的实验教师队伍

在化学教师中，做不了实验的也大有人在，更不用说实验管理员了。所以，加强实验人员的培训已是迫在眉睫。培训工作既可以集中培训，也可以分头指导。在大规模培训时，切记不能走过场，培训完以后要人人过关考试并发合格证书，保证持证上岗。此外，还可以组织由一些实验教师参加的实验操作比赛，来促进实验教师操作技能的提高。

三、健全制度,强化管理,加强督促检查

一方面要引导学校领导转变观念，把实验教学工作放到学校工作的重要日程上常抓不懈，领导亲自抓，亲自管。对待实验教学，管理人员应与从事学科教学岗位人员一样，需要选拔有责任心、懂业务的教师充实实验教学、管理人员队伍，同时建立、健全各项管理考核制度，奖勤罚懒，下大力气抓管理，抓使用，从源头上杜绝重“建、配”，轻“管、用”的现象。真正做到“建配是基础，管理是关键，使用是目的”。有效地督促检查评估是落实实验教学开展的保证，同时，还要经常不断的突击检查，并与年终考核结合起来。突击检查时，可以查实验教案、实验通知单、实验记录以及学生实验报告的批改、实验开出率等。根据检查情况对实验教师和实验管理员进行评分考核。这样，使实验教学的管理不再处于无人问津的状态。另一方面，学生实验操作考试要严格规范，分值要加大，要真正让领导、教师和社会认识到实验教学的重要性。真正把实验教学放到重要的位置上来，促使学生实验能力的提高，促进实验教学的开展。

总之，实验管理人员（实验教师）在实验教学中起着相当重要的作用，务必引起学校领导的重视。否则，谈重视实验教学也只是一句空话。

【参考文献】

[1]黄冈师范学院学报,2006(6).

[2]化学教育,2006(12).

[3]高等理科教育2010(2).

《水泥实验室工作手册》邮购信息 篇12

由中国建筑材料检验认证中心、国家水泥质量监督检验中心编著的《水泥实验室工作手册》 (新版) , 已于2009年1月由中国建材工业出版社出版。该《手册》增补了近年来制定和修订的有关水泥产品和检验方法的新标准, 同时增列了国家有关标准法和计量法的内容, 对量及其单位的表示方法尽量执行了国家计量法的规定, 对不符合国家计量法的一些表示方法进行了纠正。

该《手册》 (精装本) 定价100元, 欲购者请与 (0351) 4295899联系。

实验室技术管理人员岗职责 篇13

2．协助实验教师指导实验教学；

3．负责实验仪器设备的调试、维护、维修工作；

4．负责实验室使用记录、实验室安全记录、仪器设备维修记录，实验室工作人员日志等实验室工作档案建设；

5．负责实验室基本信息的收集整理工作；

6．负责实验室卫生、环境保护和实验室安全工作；

7．负责实验项目管理，协助专业系（教学部）进行实验项目开发和实验教材建设；

8．承担实验室的开放管理工作；

9．实验技术管理人员实行坐班，根据工作需要，能承担晚上或节假日实验室值班和临时性突发任务；

实验室管理人员岗位目标责任书 篇14

实验室工作是教学工作的重要组成部分,是检验学校工作的一项特殊重要指标,为加强实践教育环节,培养学生的科学实验能力、生产试验技能，积极开展科技活动, 为此,特与实验管理人员签订此责任书:

1、实验室制度健全，有《实验室规则》、《精密仪器操作规程》、《仪器室规则》、《仪器维修保养制度》、《仪器报废制度》等，置于镜框显目位置，并将制度落到实处；

2、实验管理人员要制好实验通知单、实验记录单，仪器维修保养记录、仪器损坏赔偿记录、危险药品使用记录等，并装订成册；

3、收集、整理、规范资料，每学年每学科的演示实验、分组实验等要分类记录装档；

4、实验室内外干净整洁，门窗无灰尘，墙壁无乱刻乱画痕迹，内顶无蜘蛛网；

5、指导实验教师的实验工作，按时准备、配置实验课所需的实验器材，药品；

6、每学期及时编造所缺仪器药品计划、申请表，报学校批准后，委托上级业务部门统一代购；

7、开展教具的自制、研制工作，收集保管好自制教具；

8、以上工作如有失误，扣当月的岗位津贴。

学校分管校长签名： 管理人员签名：

加强实验室管理提升检验工作质量 篇15

一、加强制度建设, 狠抓制度落实

1. 健全的规章制度是科学管理的前提。

实验室的规章制度是保证实验室实现科学管理、高效管理的行为准则。只有制定实验室的各项规章制度, 并不断修改、完善, 才能保证实验室工作规范有序运行。规章制度的制定和完善, 既有利于保证检验工作的正常化、规范化、制度化, 切实减少操作人员自由“发挥”的空间, 增加其工作责任心, 又能保证检测结果的可追溯性。对检验结果存有疑问时, 可以按照制度流程逐个环节查对, 直至追溯到初始状态, 便于查找出现问题的具体环节, 并及时纠正。在实验室的规章制度中, 责任追究制度尤为重要。通过建立责任追究制度, 可以进一步强化工作责任, 提高办事效率, 实现一级抓一级, 一级带一级, 一级向一级负责, 层层抓落实, 级级有责任。此外, 要注意年终与绩效考核制度挂钩, 并将绩效考核结果作为年终评优、处罚奖惩的一项重要考量。

2. 制度重在落实。

再好的制度, 如果不严格落实, 也是一纸空文。各部门负责人应组织专人对照实验室工作的各项制度规定, 逐项检查制度落实情况, 坚决查处有法不依、有章不循的行为, 根除检验工作中违规操作现象, 彻底杜绝不按制度执行、不按标准操作、不按程序实施的现象。发现不认真落实相关制度的, 要坚决予以纠正;造成恶劣影响或者严重损失的, 要严格追究有关部门负责人的责任。如在制度落实过程中, 发现制度需要修改完善的, 有关部门要高度重视, 深入研究分析, 确需修改的, 要按规定程序将修改后的制度报请领导决定, 确保各项制度适应检测工作需要。通过加强制度落实的执行力, 在实验室内部形成以制度管事, 以制度管人的浓厚氛围。

二、坚持科学用人, 因岗选人

提高工作质量, 科学用人是关键。人的短处和长处之间没有绝对的界限, 随着环境变化, 人的短处可以变为长处, 长处也可以变为短处。因此, 在用人问题上不可机械地唯专业论、唯选票论、唯年龄论, 而要根据具体情况灵活使用, 做到长短活用。人力资源管理部门应针对职工所学专业、能力素质、个人特长和发展愿景进行分类梳理。比如可以作以下分类:一是管理型人才, 其特点是知识广博、熟悉业务、综合分析能力强;二是执行型人才, 其特点是忠诚积极、埋头苦干、任劳任怨;三是监督型人才, 其特点是公道正派、敢于坚持真理。这些人才, 经过各部门初步酝酿, 人力资源管理部门综合分析后, 拟定岗位设置方案, 报单位领导综合考量后定岗。总之, 因岗选人的目的就是在实验室形成一个更加科学的用人机制, 减少“人才浪费”以及部分员工不能发挥个人专长的问题, 使大家对自己的未来发展有盼头、有奔头, 从而形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面。

三、加强培训学习, 提升工作效率

培训可以提升员工的知识水平和基本技能, 增强员工的综合能力, 是保障质量监督检验事业发展的基础性工作, 也是对员工最好的激励。对员工进行培训和学习, 不仅要注重专业技能和先进管理经验的学习, 使检验人员具备持续学习、开拓创新能力, 更要注重员工的精神需求, 加强质检文化、职业道德教育, 注重培养员工的社会责任意识, 使员工不仅有物质上的满足感, 更要有精神层面的成就感。通过培训和学习, 不断提升团队成员的战斗力、凝聚力, 打造一支思想统一、步调一致、勤于思考、善于规划、责任心强、敢想敢干的高质量团队。要通过召开会议、娱乐活动、拓展训练及日常工作交流等多种形式, 加强团队内部成员间的有效沟通与交流, 逐步培养员工学会换位思考、换角度思考, 使员工能够跳出自身的小圈子, 站在全局的高度统筹思考问题。要引导团队成员将个人目标与工作目标统一起来, 增强团队成员对团队的向心力, 使团队走向高效。

四、加强设备管理, 保证数据准确

加强设备管理首先要从设备采购入手, 严把设备采购关, 事先应充分调研, 要注意了解仪器设备的性能、精度能否满足检验标准的需要, 同时还要注意了解仪器设备功能的性价比、售后服务以及配套设备、配件等的供应等因素。在保证硬件设施满足要求的基础上, 要注重加强对高技术含量仪器设备操作人员的培训工作, 指定专人参加培训及验收, 防止新购置的设备由于精度达不到标准要求或性能缺陷导致不能使用或无法正常使用, 防止操作人员不会使用、不能正确使用新设备。其次, 要搞好量值溯源, 及时按仪器设备检定、校准规程的周期进行检定、校准;无检定、校准规程未定型的设备可采用设备比对、能力验证等方法对设备进行验证。再次, 要加强对仪器设备日常使用过程中的管理。每台设备都要落实保管人员, 并定期对仪器设备进行维护保养, 保证仪器设备的完好, 使其发挥最大效能。同时, 管理部门还要加强对仪器设备使用环节的监督管理, 确保仪器设备满足检测工作的需要。