化学实验室工作汇报

化学实验室工作汇报（通用8篇）

化学实验室工作汇报 篇1

嘉泽初中化学实验室工作简单汇报

化学实验员 郑朝志 2013.10

我负责化学实验室工作期间，在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现汇报如下：

一、实验室简介

建于1988年5月，共有准备室22平米，仪器室66平米，学生实验室75平米，目前仪器药品总额四万余元，虽是很早期的基础建筑，但经多次改进达省二类标准。

二、领导重视精心按排

1、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。

2、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与实验室的规划和建设。

3、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

三、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验与分组实验开出率达 100%，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、充分利用常州资产管理网，建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

四、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。

2、加强科学实验室卫生环境管理，每节课后都进行简单清扫，还组织学生定期打扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。危险品使用严格做到双人双锁。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚;再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

化学实验室工作汇报 篇2

1 高校化学实验室安全管理的特殊性

高校化学实验室安全管理的内容非常广泛, 与一般工矿企业的生产安全管理所具有的指向性、针对性和一致性有很大的区别。化学实验室经常要接触各种易燃、易爆的化学试剂及有毒物质, 部分实验要在高压、高温、辐射、强磁等特殊环境下进行, 有的要用H2、C2H2、O2等易燃易爆的高压气体, 因而工作中稍有疏漏, 就有发生伤害事故和仪器设备损坏事故的可能, 严重的会引起爆炸、火灾、中毒、触电、污染等安全事故, 甚至会导致重大人身伤亡。以某高校为例:学生做完实验后没有将未反应完全的钠屑进行处理, 直接导入下水道中从而引发了大火和爆炸造成严重的损失。因此, 管理者要充分认识和熟知化学实验室安全工作的特殊性, 对所做实验可能出现的危害性和安全隐患要有充分的认识, 正确引导学生并做好安全管理工作, 实现预防为主、安全第一的原则[1]。

2 实验室药品管理办法

化学实验室管理中非常重要的一个问题就是化学危险药品安全管理问题, 也是一个很容易被忽略的问题。我们只有严格遵循规章制度, 完善储存危险药品的条件, 科学合理地保管和取用药品, 才会将危险系数降到最低, 从而避免不必要的损失[2]。

2.1 明确化学危险药品的分类

(1) 易燃易爆品

CS2、汽油、CH3CHO、C2H5OC2H5、CH3COCH3、CH3COOC2H5、C6H6、C6H5CH3、二甲苯、四氢呋喃、CH3CH2OH、P (红) 、S粉、Mg条、Al粉、P (白) 、K、Na、Ca C2、Ti Cl3等。

(2) 氧化剂

(1) 无机氧化剂:KCl O3、KNO3、KMn O4、NH4NO3、NH4Cl O3、K2Cr2O7、Na NO3、Ca O2、Ag NO3、H2O2、Cu (NO3) 2、Hg (NO3) 2;

(2) 有机过氧化物氧化剂:过氧化苯甲酰、过氧化甲乙酮、过氧苯乙酸等。

(3) 毒害品

Ba Cl2、Ba (OH) 2、CCl4、CHCl3、Hg、As2O3、Na CN、KCN、Cu CN、Pb (Ac) 2等。

(4) 腐蚀品

(1) 酸性腐蚀品:H2SO4、HNO3、HCl O4、HCl、H3PO4、HCOOH、Cl2、C6H5OH、Br2等;

(2) 碱性腐蚀品:Na OH、KOH、Ca (OH) 2、Ca O、NH3水等;

(3) 其他腐蚀品:氨基锂、丁基锂、钠氢、醇钠、叔丁醇钾、硼氢化钾、硼氢化钠等。

(5) 其他

碳酰氯 (光气) 、硫酸二甲酯、碳酸二甲酯、重氮甲烷、磷化氢、砷化氢、原甲酸三甲酯等。

2.2 完善危险药品的存放条件

(1) 危险药品库的条件要求

危险药品库通常应设计在半地下或地下, 并分隔成多个独立的互不流通的小空间, 每个小空间都应安装排风扇定期排风。危险药品库必须放置不同种类用途的灭火器:如泡沫灭火器、干粉灭火器或CO2灭火器等;危险药品库还应有坚固的防盗措施, 有防爆灯、温度计、湿度计和窗帘。化学实验中用到的危险药品较多, 对其危险等级较高的应遵循双人双锁专人管理、双人领取使用、双人监督的原则。

(2) 危险药品柜的设计要求

危险药品柜可以用铁皮柜或在墙角垒至少4层单砖组成, 层与层之间用阻燃的铁板或水泥板隔开且互不流通, 每层都要有排气管道通向室外, 采用铁皮门, 实行双人双锁专人管理, 其中对不燃不爆但强腐蚀的药品应采用防火、防酸碱腐蚀的材料制作药品柜。

2.3 科学合理存放危险药品

危险化学品的存放应实行分类存放原则, 药品库房要定期排风, 药品橱有排气管道通向室外。药品库房和实验室内均应设置干粉灭火器、泡沫灭火器或CO2灭火器、灭火沙、灭火毯等, 实验教师等应熟练使用。

(1) 危险药品库存放顺序通常依次为:易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、酸性腐蚀品、氧化剂、易爆品以及其他特殊试剂。危险药品柜存放顺序从上至下依次为易燃品、易爆品、碱性腐蚀品、酸性腐蚀品、氧化剂以及其他特殊试剂、易燃品放在最上层, 防止起火蔓延到其他层造成危害。

(2) 试剂和盛装容器都要有标签, 无标签药品不能擅自乱扔、乱倒;过期失效药品不能使用的, 必须经专业人员化学处理后方可处置;

(3) 注意特殊试剂的存放。如金属钠、钾应浸泡在无水煤油里, 黄磷应存放于棕色试剂瓶中且用水液封, 二硫化碳需用水液封;对H2O2、Br2、HNO3、Ag NO3、C6H5CHO、C6H5NH2等见光易变质的试剂应存放在棕色瓶里, 于阴凉处保存;钠氢、硼氢化钠、硼氢化钾等应放在保干器中;丁基锂等用冰袋保存, 然后放入冰箱中进行保存。

2.4 加强危化品的日常管理

(1) 危化品应严格领取使用登记制度, 实行专人领用、专人管理。管理员要建全账册, 及时验收、记账, 及时入库保存, 使用后及时清帐, 药品消耗和库存数量应随时可查。

(2) 严格管理火源。危化品库房 (柜) 周围及内部严禁火源, 严禁明火和开放式加热电炉的使用。实验室需要使用火源时, 一定要远离易燃、易爆物品, 并且必须有人监控。

(3) 所有试剂和盛装容器必须要有标签。字迹不清楚的标签要及时更换, 为防止标签脱落通常可用宽透明胶带覆盖标签或在标签上涂蜡。

(4) 注意定期检查化学药品存放情况。主要检查有无混放药品, 包装有无破损, 试剂有无变质, 封口是否严密, 标签有无脱落。检查药品库房的通风效果、温度、湿度、遮光效果、灭火设备是否正常。一般夏季、冬季每月检查1至2次, 春秋季节每月检查1次。每学期开学第一周对库房所存药品进行盘库, 及时查看每种药品是否在保质期内。

2.5 规范危化品的使用

在实验中使用危险化学品时必须注意以下问题:

(1) 酸碱有腐蚀性, 使用时注意不要洒在皮肤或衣物上。浓H2SO4稀释时, 应将其缓慢倾入水中, 以免溅出伤人。使用硫酸和硝酸的混酸时, 必须要在冰浴中进行混合, 切记直接混合而使硝酸受热分解等。

(2) 强氧化剂与某些药品混合时易发生爆炸。保存和使用时应注意轻拿轻放。

(3) 白磷剧毒, 切勿接触人体。它能自燃, 故应在水中保存。使用时要在通风橱中进行并用镊子取用。

(4) 易燃有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、乙酸乙酯、甲苯等, 使用时必须远离火源, 用后盖好瓶塞, 保存在阴凉的地方。有机溶剂着火时, 千万不能用水扑救, 只能用沙土或灭火毯扑灭, 火情严重时, 使用灭火器扑灭。

(5) 钠、钾不能暴露在空气中或与水接触, 应保存在无水煤油里, 并只能在煤油里切割, 用镊子取用。

(6) 制取有毒、具有刺激性、恶臭的气体 (如氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳、溴、二氧化硫等) 应在通风橱内进行;加热盐酸、硝酸和硫酸时[3], 进行能产生氟化氢 (HF) 的反应 (氢氟酸对玻璃腐蚀较为严重) 时, 均应在通风橱内进行。

3 加强实验室进出人员的管理教育

3.1 实验员的管理

要科学的管理好化学实验室, 首先要有一支责任心强、专业水平高的实验人员队伍。因为实验人员除了完成教学的准备任务, 做好每堂实验课的课前预试外, 还要协助主讲教师上好实验课。同时还要不断提高在职实验人员的业务水平, 及时更新知识和技能, 以适应不断发展的现代实验室管理需求。因此, 建立一支高素质的实验人员队伍和实验室规范化的科学管理方法是搞好实验室的关键。

3.2 实验教师的管理

实验教师的主要任务是做好实验的课前准备和学生实验的组织工作。实验教师要熟悉每一个实验的原理、仪器、药品、操作步骤、注意事项等, 提前调试实验仪器, 做好预备实验。学生进行实验时, 要做好组织和管理, 给学生必要的指导, 对实验中的异常情况注意观察, 进行记录, 分析原因, 不断总结经验和教训, 努力提高自己的实验教学水平。另外, 进入实验室的所有教师都应熟悉所使用仪器的操作要求以及使用化学药品的性能, 要熟知实验室各种应急处理方法, 以便在发生应急事故时能第一时间进行处理, 避免事故进一步扩大。实验教师还应熟练掌握实验室所配灭火器的性能和使用方法。

3.3 实验学生的管理教育

实验室服务的主体是实验学生, 也是实验室各种事故发生的主要对象。加强对实验学生的安全教育和管理, 是实验室安全管理的重要内容。对学生的安全教育不能仅仅局限在实验开始时的一次性教育, 而应贯穿在所有实验过程之中, 这个工作主要由实验教师和实验员负责进行。另外, 还应采用强化措施加强安全教育。我们在工作中分三步来提高学生安全教育的效率:第一步在新生入学教育时进行, 通过每人发放一册《化学实验室安全手册》, 以及随后进行半天专门的安全教育, 使新生对实验室安全操作有一个初步的认识;第二步在第二学期进行, 通过进行实验室安全知识考试, 强化学生对实验室安全操作和各种应急处理方法的记忆和掌握;第三步在第三学期进行, 通过进行实验室安全知识竞赛和灭火器使用演练, 进一步加深学生对安全应急处理方法的熟练掌握。通过这样的强化教育和平时的严格要求, 能有效地减少实验室安全事故的发生, 起到了很好的效果。

3.4 建立经常性清洁卫生制度

干净、整洁的实验环境是避免安全事故发生的重要条件, 要注重对学生进行环保教育, 养成良好的环保习惯, 每次实验结束后要组织学生对实验室进行清洁卫生扫除, 对实验过程中产生的三废 (废气、废渣、废液) 物质要合理处置。另外, 实验室要定期 (每两周一次) 进行清洁和安全大检查, 规范仪器药品摆放, 及时发现和处理可能出现的安全隐患, 有效避免安全事故的发生。

3.5 建立MSDS和EHS的管理体系

高校化学实验室普遍存在师生密度大, 使用面积狭小, 精密贵重设备较多, 具有一定的不安全性, 一旦遇到安全事故就会造成严重的后果, 对人身和国有资产造成严重的损失, 影响学校的发展和稳定。加强实验室实验员和实验教师对MSDS[4]管理体系的认识、普及和推广, 可有效地预防和减少化学品安全事故, 提高使用化学品安全管理能力。同时我们还需要建立EHS[5]管理体系, 建立预防原则、综合方法, 对化学实验方法进行绿色改进, 对新引进的实验项目进行综合评估, 建立风险评估机制, 完善事故应急预案。

4 化学实验室各种应急处理方法

4.1 必备的急救药品

化学实验室内应配急救箱, 放置下列药剂和用品。

(1) 消毒剂:碘伏、医用H2O2、75%的医用酒精、卫生棉球等。

(2) 外伤药:龙胆紫药水、云南白药粉和止血粉。

(3) 烫伤药:烫伤膏、凡士林、甘油等。

(4) 化学灼伤药:5%Na HCO3溶液、2%HAc、1%H3BO3、5%Cu SO4溶液、医用H2O2、1%Ag NO3溶液、5%Ag2SO4溶液、羊脂膏等。

(5) 治疗用品:药棉、创可贴、纱布、绷带、胶带、镊子、小剪刀等。

4.2 各种常用应急救护方法

实验员和实验教师应熟悉、掌握以下各种事故的处理方法和预防措施。

(1) 碎玻璃引起的创伤。首先用消过毒的镊子清理伤口里的碎玻璃, 再进行消毒和止血, 外敷云南白药, 然后纱布包扎。流血较多时, 先用纱布压住伤口止血, 并立即送医务室或医院进行包扎治疗。

(2) 烫伤或灼伤。切忌用水冲洗, 通常在伤口处擦烫伤膏;被磷灼伤, 可用5%的Ag2SO4溶液或1%Ag NO3溶液洗涤伤处, 然后包扎, 切忌用水冲洗。

(3) 受 (强) 碱腐蚀。立即用大量自来水冲洗, 再用饱和H3BO3溶液或2%HAc溶液清洗, 然后再用大量自来水冲洗。若碱液溅入眼内, 应立即用饱和H3BO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(4) 受 (强) 酸腐蚀。先拿干毛巾擦拭伤处, 再用大量自来水冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液 (或肥皂水、稀氨水 (NH3·H2O) ) 冲洗, 再用大量自来水清洗干净, 最后在伤处涂上甘油。若酸液溅入眼中, 应立即用大量水进行冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(5) 液溴腐蚀, 必须马上用大量自来水冲洗, 然后再用酒精或甘油洗涤受伤处;HF腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再以饱和Na HCO3溶液冲洗, 然后用甘油Mg O涂在纱布包扎;苯酚腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再用1∶4体积Fe Cl3与10%的酒精混合液冲洗。

(6) 误吞毒物。通常的解毒方法是:给中毒者服牛奶、食物油和鸡蛋白等以缓和刺激, 然后用手指压迫喉部引起呕吐, 或者让中毒者服用催吐剂 (如肥皂水) , 随后立即送医院进行治疗。注意磷中毒的人不能喝牛奶, 可用5~10 m L 1%Cu SO4溶液加入一杯温开水内服, 引起呕吐, 然后送医院治疗。

(7) 吸入毒气。中毒轻时, 把中毒者转移到有新鲜空气的地方, 解开衣服, 让他安静休息, 有条件的应给中毒者吸入氧气, 但切忌随便使用人工呼吸。若吸入Cl2、Br2、HCl气体时, 可吸入少量乙醚和酒精的混合蒸气进行解毒。吸入Br2蒸气的也可用嗅氨水的方法减缓症状。吸入少量H2S的, 可送到有新鲜空气的地方, 中毒较重的, 必须马上送到医院进行治疗。

(8) 触电。应马上切断电源, 或立即用绝缘物体挑开电线。在没切断电源前, 千万不能用手去拉触电者, 也不能用潮湿的东西或金属物体去挑电线。若触电者出现休克现象时, 应马上进行人工呼吸, 并立即送医院进行治疗。

5 结语

高校化学实验室安全管理工作是一项长期而艰巨的系统工程。安全无小事, 责任重于泰山是所有人的共识, 但实际做起来, 还要靠全体老师和学生的共同努力。

要做好实验室的安全管理工作, 避免实验室安全事故的发生, 重点应做好以下工作: (1) 健全实验室安全管理规章制度, 明确职责, 落实责任, 设立岗位责任制, 从思想上去除麻痹思想, 提高安全意识。 (2) 严格规范操作规程, 把安全操作和安全使用制度化作为实验室安全管理的重要内容。 (3) 将实验室安全管理工作纳入日常管理工作范畴, 安全管理到位, 才能创造安全、洁净的实验工作环境, 顺利培养创新人才, 研制出更多科技成果, 提高高校教学科研的整体水平[6]。

参考文献

[1]张世铭, 刘淑萍.高校化学实验室安全管理工作初探[J].实验室科学, 2006 (5) :102-103.

[2]李越敏, 张志恒, 郝晓颖.化学危险药品管理与实验室安全措施[J].化学教育, 2007 (4) :57-58.

[3]张硕旭.化学实验室危险化学品的管理与安全措施[J].重庆科技学院学报:自然科学版, 2008, 10 (4) :76-78.

[4]何蕾, 叶欣欣, 李羽让, 等.MSDS对高校化学实验室管理的意义及作用[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (3) :181-185.

[5]王蓓, 刘永红, 张宜欣, 等.化学实验室EHS管理体系的构建与实践[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (1) :175-176.

化学实验室管理工作探索 篇3

关键词: 化学实验室 管理工作 探索

化学实验室是从事化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的主要场所。教师的演示实验准备、预试，学生分组实验的准备和化学技能鉴定及竞赛等一系列教学活动都在实验室进行。加强化学实验的建设和管理，充分发挥实验室在教学中的作用，是提高教学质量的物质保证。怎样合理地、科学地管理好实验室，使之更好地为教学服务，至关重要。笔者从事化学实验室专职管理工作已有二十多年，经过不断摸索、总结和改进，积累了一套适合我校化学实验室实际情况的管理方法。今不揣浅陋，诚请同行和方家赐教。

一、有效的实验规章制度，确保实验教学有序开展

要使实验室成为开展实验教学，培养学生技能、发展学生智力的主要场所。首先必须建立一套有效的规章制度，使实验室工作正常化、规范化、简洁化，提高工作效率。为保证实验仪器完好，实验教学能有条不紊地开展。我们制定了实验室工作人员工作职责、仪器出借制度、仪器损坏赔偿制度、实验准备，记录和仪器维修制度、安全防护制度、学生实验守则等六项实验室管理制度。

实验室规章制度执行的难点是出借制度、赔偿制度的部分规定。如临时借用仪器的登记、学生分组实验过程中损坏仪器核实及赔偿等，这些切实可行的制度，辅之严格管理，方可确保实验教学顺利开展。

二、安全第一，仪器药品实行分室分类管理

化学实验室有三个特点：一是药品种类多。有毒有害的、易燃易爆的、容易挥发的、液态、固态、有机类、无机类和高分子类等上百种药品试剂，且性能各不相同，有的不能暴露在空气中，只能保存在水里。有的既不能暴露在空气中，又不能碰水，遇水则生火，而要保存在煤油里。诸如此类应分门别类归放。二是杂物多。有玻璃器皿，瓶瓶罐罐零零碎碎，易碎易断。仪器用品中大到烘箱、分析天平、离心机，小到滴定用的玻璃球等大小参差不齐。还有很不起眼但做某些实验又非它不可的东西，如玻璃片、碎瓷片、棉花、砂子、橡皮塞等。对于这类物质也要按实验项目及物质的类别归放，贴上标签，方便查找。三是用水多。化学反应大多是在溶液中进行，离不开水。绝大多数药品试剂的配制、玻璃仪器的清洗都离不开水。而绝大多数药品是要防潮防水的，基于上述“三多”特点，对化学实验室必须采取分室分类安全管理的办法。

1、仪器的管理

化学仪器大致可分五类：精密仪器、玻璃仪器、铁制器材、木制品及杂物。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别。

（1）精密仪器。如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放在固定的台板上，不宜搬动，更不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风且避免光的直射。

（2）玻璃仪器。玻璃仪器是化学实验室的主要仪器：种类多，数量大、易碰碎。应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴上标签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶，用完洗净后要在磨口上涂凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，亦可防止活塞脱落或配错，还能避免不必要的损失和消耗。

（3）铁制仪器。如铁架台、坩埚钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀，并远离玻璃器皿存放处，防止取放时碰碎玻璃器皿。

（4）木制品。如木试管夹、木试管架等木制品，应单独存放在干燥处，要防潮湿生霉，减少浪费，同时应注意防火。

⑸杂物。在化学实验中有些看起来很不起眼但做某些实验则非它不可的物品，如碎瓷片、棉花、砂子、木块、试纸、滤纸等，也要分类放置，保证实验时能及时找到。

2、药品的管理

化学药品室最忌讳的是药品堆放“零乱破旧”。药品堆放零乱，药品过期，标签破旧都是安全隐患。要根据药品试剂不同性质分类存放。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混放；易挥发的药品要用蜡封存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。每学期进行药品的清理检查工作，对过期的药品及时请示相关部门进行妥善处理。同时做好药品使用情况登记，严格药品用量管理，实验完成后，及时收回剩余药品，妥善保管，严禁学生将药品带出实验室，防止意外发生。

3、教师准备室管理

教师准备室内除了应备好教师做预实验或演示实验用的试剂外，还应放置学生实验用的各种配制好的溶液试剂。首先固体药品和溶液试剂应分开放置，防止固体药品受潮受染；其次，教师用的和学生用的试剂应分开放置，也可以采用不同颜色的试剂标签来区分。因学生分组实验时常出现不规范操作而使药品受污染，教师如果用学生的试剂，既不能保证课堂演示实验的成功，又会影响学生分组实验试剂的用量。同时试剂瓶上的标签应朝同一方向摆放，既醒目美观，又方便使用。

4、学生实验室管理

学生分组实验用的每种药品至少要准备十二瓶，若每次学生分组实验少，则用七八种药品试剂，多则二十几种。每次为准备分组实验发放和回收几十种药品和仪器，工作人员要将所需药品发放到位，工作劳动强度很大。加之化学药品大多数有毒性和挥发性，气味熏人。鉴于上述情况，我们做了改进，实行药品试剂盘装化。即每次实验前先请每个小组组长到实验室，将学生分组实验所需药品、试剂写好标签，贴在60毫升试剂瓶上，然后把各种药品、试剂按照贴好的标签分装在试剂瓶中，最后用一只正好可盛放24-25只60毫升试剂瓶的塑料盘装好，并分发到每组实验台。实验完成后同样要求组长回收并分类归放药品、试剂，不需要的药品、试剂按规定倒入指定回收瓶中，不允许弃置在水槽中，将试剂瓶洗干净并整理实验台面。这样大大提高了准备实验和回收工作的效率，减轻了劳动强度，同时让学生了解实验准备和回收工作的不易。

三、开动脑筋，科学管理

化学实验员是帮助化学课任教师准备、预演和完成各项化学实验教学的助教，也是帮助教师检查实验教学情况和效果的得力助手。实验员的工作任务是：申报添置仪器药品，保养维修仪器，准备演示实验和学生实验用品。此外，还必须做好日常实验室保洁工作，清洗玻璃仪器以及各项实验、药品、财产登记。而我校化学实验室工作人员有限，实验准备工作又过于繁杂，只有开动脑筋，科学管理，才能做好实验室管理工作。

勤字当先。要想把繁杂的化学实验准备工作变得简单化、合理化，必须做到勤字当先。经常熟悉每一个实验，常与任课教师沟通了解教学进度。实验准备工作要想在先、做在前，演示实验要提前二天准备，学生分组实验提前一周准备，减少重复劳动。对于复杂的实验装置组装后固定使用，不宜经常拆装。学生实验仪器应按实验内容配套，尽可能按实验顺序发放并规定好位置，便于随用随取。所用玻璃器皿一定要随用随洗，防止日后不易洗净，如氢氧化钠试剂瓶塞子如不及时清洗就会粘连在一起，下次使用时很难打开。

科学保养使用仪器。仪器的保养和维修是要花一定时间和精力的，若因忙碌而忽略该环节，就会给工作带来诸多不便。如玻璃仪器中滴定管、容量瓶、分液漏斗，使用后要及时清洗干净，晾干后磨口与塞子之间要填入纸片，且这不能混用。在洗涤清理时，不能让塞子散落，要用棉线将塞子与主体拴在一起。金属仪器中如坩埚钳、平行夹、垂直夹等要定期用煤油除锈并上机油，保证螺丝部分和接头的吻合处活动自如。天平的保养则要防止学生使用天平发生托盘错位，还应经常用干布擦拭天平的金属框架部分，防止沾上酸雾、水汽而锈蚀。对实验操作不规范的学生要及时予以帮助和纠正。

实验室管理工作汇报 篇4

现如今，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编帮大家整理的实验室管理工作汇报，希望对大家有所帮助。

实验室管理工作汇报1

我负责化学实验室工作期间，在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现汇报如下：

一、实验室简介

建于1988年5月，共有准备室22平米，仪器室66平米，学生实验室75平米，目前仪器药品总额四万余元，虽是很早期的基础建筑，但经多次改进达省二类标准。

二、领导重视精心按排

1、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。

2、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与实验室的规划和建设。

3、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

三、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验与分组实验开出率达100%，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、充分利用常州资产管理网，建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

四、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。

2、加强科学实验室卫生环境管理，每节课后都进行简单清扫，还组织学生定期打扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。危险品使用严格做到双人双锁。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚;再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

实验室管理工作汇报2

各位领导，各位同仁：

大家好！

现在我将实验室20xx工作情况向大家做一简单汇报：

一、生产经营方面

20xx年，在全体工作人员的共同努力下，我室共完成系统内部地质样品分析16809件，化探样品分析34642件，岩矿鉴定800件，完成系统外地质样品10316件，化探样品分析27802件，零星散样802件，岩矿鉴定81件，其它样品1230件。全年在生产经营方面共完成产值万元，完成了全年生产指标800万元的%；实现利润x万元。

二、内部管理方面

20xx年，在管理方面实验室积极响应院里的“质量年”号召，严抓质量管理，对职工进行基本技能培训，使每位员工在思想上树立起“质量第一”的工作信念，在操作中严格按照操作规程进行，为了保证工作质量，实验室本投入十多万元购买了国家标准物质，在分析过程中进行质量控制，以期达到保证质量的目的。为保证地质工作顺利开展，提高找矿效率，20xx年实验室的工作无论在那个方面，都是从地质工作顺利开展这个角度考虑工作的安排，为了及时完成繁重的分析任务，全室所有工作人员连续7个多月都是每天早上7点半上班，晚上9点半下班，每个周六还得加班，周日部分人还得继续加班，大家平均每人每周的工作时间都在80小时以上，我们只有一个目的，那就是尽快保质保量的完成地质样品的分析测试工作，以使地质工作早出成果。

三、分析方法改进方面

今年3月开始，我室对化探样品中的汞元素和化学样品中的钨、钼、磷等元素的分析方法进行了改进试验，并将摸索出的新方法投入到实际生产当中。如今，改进方法历经近一年的生产实践后，已经凸显成效，并且具备了三大特点：一是缩短了分析周期，二是节约了化验成本，三是降低了检出限，并且提高了检测准确度和精密度。

8月底，我室对新定购的等离子体质谱仪进行了安装调试，并在随后的工作中抓紧时间进行了新设备的方法试验并投入生产，如今，利用该设备对化探样品中的银、钨、钼、锡等元素的分析流程进行了改进，使这些元素的分析结果在精度和准确度方面都完全满足分析测试的规范要求。

现在，地质行业实验室大型精密仪器除X射线荧光仪外我室已基本具备。各种新仪器、新方法的使用不仅为我室带来了很好的工作效率及经济效益，而且使我室的技术水平、业务范围等得到不断的提高与拓展。

四、人员培训方面

自3月2日开始，我室利用年初工作淡季开展了为期40天的技术培训活动。

此次培训采用半天培训、半天生产的方式，以达到培训生产两不误的目的共分三个阶段进行。第一阶段主要以基础理论知识学习为主，主要是根据具体的分析方法，结合每个人工作中遇到的实际问题有针对性的进行讲解，达到了带着问题去培训，解决问题在工作的目的。第二阶段主要以实际技能操作演练为主，通过业务骨干的示范操作，使每个人掌握正确的操作方法，基本的操作要领，并结合自己的工作岗位进行反复演练，达到熟练掌握测试操作技能的目的。第三阶段以巩固提升为主，进行理论知识与实际操作技能的考试。理论知识采取闭卷考试的方式，实际操作技能采取现场打分的形式，考试结果将计入职工年终考核。

为了给专业人才提供一个业务提升和知识拓展的平台，并以这种方式加速实验室复合型管理人才的培养和贮备速度，我室还在室里进行了岗位轮换制度。首先进行轮岗的是各分析室的组长。要求各分析室组长轮流到试样加工室带班，在加工室组长的带领下，亲自参与到试样加工工作中---了解来样管理、熟悉制样流程，打破以往分析不懂制样的单条腿走路的人才培养模式。在今后的工作中实验室将按计划对所有青年技术人员进行岗位轮换。

另外，根据局、院有关人才培养要求，我室还制定了实验室人才培养计划，与所有青年技术人员签订了“培养协议书”，健全了技术人才个人档案。

五、安全生产方面

今年4月份我室举办了一期技术、安全、生产培训班，针对实验室具体情况，从以下方面进行了详细讲解：一是发生化学灼伤后针对不同化学试剂采取的处置措施；二是各种化学试剂引起火灾后所采用的灭火器材；三是判断新化学反应可能产生的未知产物的基本常识；四是各种化学试剂的正确使用方法；五是各种仪器设备的基本操作原理以及样品加工中的防护措施。与此同时全面落实“安全管理”三级教育制度，实行定期与不定期安全检查制度，及时完善总局安全生产网络内容，将安全生产放到实验室的日常管理工作的首位，决不流于形式。

11月初，结合“预防为主”的安全生产理念，我室组织全体职工进行了消防灭火应急大演练。把安全理论知识与突发事故应急操练结合起来，进一步提高全体员工的安全意识。

六、存在的问题

1、实验室管理在某种程度上有不到之处，如新方法的实验工作做的还是不够，有些元素的分析方法还有待加强实验工作。

2、实验场所随着实验室的发展已经严重不足，制约了实验室的远景发展。

3、化验人员的基本技能和知识水平有待进一步提高，以适应更高技术工作的需求。

七、下年的工作设想

1、进一步抓好安全工作，实现安全工作的目标。

2、狠抓实验室的各项管理，完善质量管理体系，使实验室管理工作上一个新台阶。

3、保质保量按时完成各单位的样品分析任务，使局地勘工作得以顺利开展。

3、进一步完成实验室方法配套工作，加强对老员工专业知识的学习，使他们在工作更好的发挥作用；加强对新员工的专业技能知识的培训，使他们早日成为本实验室业务骨干。

4、积极拓展市场，争取更好的效益，努力完成局院的各项任务。

5、做好新仪器ICP-MS的方法试验工作和X荧光的安装调试工作，更好的发挥仪器的作用。

6、加强同各兄弟单位的广泛联系，学习各先进实验室的先进经验，使实验室的工作迈进一个新的行列。

7、广泛听取各方面的建议与意见，不断完善实验室各方面的工作，使实验室的工作达到尽善尽美。

实验室管理工作汇报3

辽宁省大豆育种重点实验室是20xx年在国家大豆改良中心辽宁铁岭分中心的基础上筹备并于20xx年经辽宁省科技厅批准组建的。组建之前我院在农作物应用基础研究方面，只能进行群体和个体水平上的常规育种和栽培方法研究，这仅相当于美国上世纪六、七十年代水平。20xx年国家大豆改良中心辽宁铁岭分中心投入400万元购置先进仪器设备70台套，20xx年在市科委的大力支持下，省科技厅立项投资50万元，使大豆育种重点实验室的仪器设备进一步补充和完善。与此同时积极进行相关人才的引进和培养，20xx年我院拿出16万元作为住房补贴引进李殿平和孙国伟2名硕士到实验室工作，20xx年确定再投入10万元住房补贴，招收沈阳农业大学博士张瑞朋来实验室工作；投入20余万元先后派出副院长顾德军研究员到美国佛罗里达州立大学进行一年合作研究，派出李殿平硕士到中国科学院遗传所、中国农科院作物所、东北农业大学大豆所、沈阳农业大学农学院等国家认可的国家级重点实验室学习及合作研究，投入20余万元购买试验药品和必需的日常运行经费。

一、辽宁省大豆育种重点实验室的作用和功能

组建辽宁省大豆育种重点实验室，主要是集成先进的仪器设备和优秀人才，一方面提高辽宁农作物应用基础研究的水平；另一方面加速科研成果的形成与转化；同时促进与国内外科研单位的合作与技术攻关；培养高层次专门研究人才科研团队。辽宁省大豆育种重点实验室的建成使我院拥有比较完善的试验设施、先进的仪器设备和较高水平的人才队伍，使科学研究能力从群体水平、个体水平越升到细胞水平、分子水平。

辽宁省大豆育种重点实验室一方面将围绕农作物遗传改良为目标，以应用基础研究为主，向基础研究和应用研究延伸。瞄准学科前沿将常规技术与生物技术相结合，分别从作物的群体水平、细胞水平和分子水平研究农作物的遗传规律，为农作物的遗传改良提供新理论、新技术、新方法、新材料和新品种。进而提升我省农作物遗传育种研究达到国内领先水平，打造和培养高水平的人才队伍。另一方面将围绕服务三农为目标，充分利用实验室的先进仪器设备和人才优势，打造和建立高水平的技术平台，针对农产品质量、农业环境和农业投入品的检测进行全方位对外开放，为进一步提高农产品质量、保障食品安全提供技术支撑，为建设社会主义新农村服务。辽宁省大豆育种重点实验室覆盖生物学、作物学等多个学科，研究对象涉及大豆、水稻、玉米等主要农作物。实验室目前可以开展的.研究工作有以下几个方面：

1、遗传改良

①具备基因定位、克隆、导入的研究能力:对农作物的主要农艺性状基因进行定位，并对有益基因进行克隆和导入。

②品质（油份、蛋白质、淀粉及氨基酸等）遗传改良：利用转基因技术对有益基因进行转导，选育出高油、高蛋白、抗SMV病、抗虫、高淀粉等农作物新品种。

通过利用DNA分子标记技术及遗传改良筛选优异种质资源，培育一批优良的育种材料，使分子育种与传统的育种方法紧密地结合，提高早期世代的选择效率。

2、生理研究

①光合生理：对农作物主要生理性状如光合作用特性（光合面积、光合时间、光合速率、光合产物的消耗以及光合产物的运转和分配）、固氮能力、抗旱性等方面进行研究，并开展株型结构、高光效、耐旱育种研究。

②水分生理：通过光合速率和气孔导度对水分的影响，为高光效育种、抗旱育种及农作物的高产栽培提供理论指导。

⒊微量元素分析

①农产品（食品、饲料）微量元素分析：利用现有先进仪器设备，对食品、饲料等农产品中的微量元素进行测定，为人们提供技术参数，服务于社会。

②农业环境（水、肥、土壤）：针对农作物所需的水、肥、土壤等条件，在现有基础上我们完全可以测定出适合作物生长的各种有效数据，为绿色食品生产提供技术服务。

4、人才培养与合作研究

现已具备与国内外大专院校、科研院所联合培养硕士、博士和开展国际合作研究及学术交流的能力。

二、工作进展

1、工作成果

在科研立项方面，除了国家大豆改良分中心、国家原原种繁殖基地、省攻关等项目外，国家还准备在我院建立大豆、玉米、水稻等国家级三个综合试验站。

在育成品种上，20xx～20xx年共育成品种27个，其中国审6个。育成大豆品种10个，其中高油品种3个（铁豆36号含油量21.65%、铁豆38号含油量21.48%、铁豆44号含油量22.42%）；育成玉米品种8个，其中高淀粉品种4个（铁单20号淀粉含量73.81%、铁研25号淀粉含量72.62%、铁研26号淀粉含量72.96%、铁研27号淀粉含量74.26%）。在获奖方面，三年来获奖成果10项，其中省级5项，市级5项；共取得社会经济效益40亿元。

在学术方面，在省级以上刊物共发表学术论文10篇，其中有4篇相继发表在国家一级学术期刊《中国水稻科学》和核心期刊《东北农业大学学报》、《大豆科学》、《玉米科学》等刊物上。

2、大豆优异种质资源筛选

经对我省保存的栽培和野生大豆种质资源3020份进行系统鉴定、研究，筛选出高油（21.5%以上）材料129份、低油（19.0%以下）材料7份、高蛋白(44.0%以上)材料20份、低蛋白(38.0%以下)材料18份，为分子育种提供试材。

3、大豆分子标记辅助育种研究

通过利用高效实用的SSR分子标记技术对我省现存的栽培和野生大豆种质资源3020份进行系统鉴定、研究，建立起分子育种的技术体系，开发和利用农作物优良基因，使作物育种有较大的突破。使实验室的整体水平达到国内先进。

4、生理研究

主要开展与作物高产、优质相关的光合生理、酶生化特性的基础应用研究。通过对作物的生理研究，建立起细胞水平的技术体系，使作物育种产生新的突破。

5、人才培养及合作研究20xx年至今，与沈阳农业大学谢甫绨教授联合培养博士研究生一名。为加强同国内外科研单位的合作与交流，及时了解和掌握最新研究动态，先后派出4人赴日本、美国等地考察、学习，同时邀请日本、美国、荷兰、加拿大等国农业专家来我院进行学术交流和访问。开展了与美国佛罗里达大学进行关于作物生理育种的合作研究。通过邀请国外专家，选派人员出国进修，提高了我院的整体研究水平。

三、存在问题

1、经费问题

20xx年建成以后，在人才培养和仪器设备等方面均达到国内先进水平，但由于没有运行和科研经费，造成仪器设备闲置及人才浪费。进一步导致许多计划开展的研究项目至今无法进行。

2、为社会服务缺乏资质

我院优秀的实验室人才完全可以利用先进的仪器设备，对农产品、农业环境中微量元素进行检测，为新农村建设服务的同时，也可为本实验室带来经济效益，但由于缺乏资质，检测的数据不被社会认可，因此，无法开展对外服务业务。

四、预期目标

1、达到的能力和水平

通过5年左右的重点建设，力争使本实验室达到或接近国家重点实验室水平，有能力承担国家及省农业领域的重大科技项目，取得若干较高水平的科技成果，培养出一批高水平、高层次创新人才，科学研究的整体水平在全国处于先进地位。

2、出高水平成果及论文

实验室工作立足农作物育种的研究前沿，将分子遗传学的研究成果应用于作物育种，做到基础研究、应用研究、产业化相结合；实验室研究、田间试验、推广应用相结合；分子水平、细胞水平、个体（群体）水平相结合；把分子育种技术与传统育种方法相结合，在作物研究领域达到国内先进水平。在5年内，取得科研成果5项，省级以上奖励2项，在国家一级学术刊物上发表研究论文3－5篇。

3、利用高新技术育成新品种

在5年时间内，利用农作物分子标记辅助育种技术，解决常规作物育种选择盲目性大、周期长、效率低等方面问题；开发和利用农作物的丰产性、抗病性、抗虫性和优质等优良基因10个；通过分子育种，创建一批优良育种材料；结合传统的育种方法，培育出3～4个大豆新品种，其中含油量在22%以上的高油大豆品种1个；成为我省大豆遗传育种的科研、教学基地，为培养大豆研究专业人才服务。

4、与国内外合作研究

实验室每年可接受2～3人外单位学术骨干来进修，2～4人外单位合作研究者来本实验室进行中、长期合作研究，5人次以上的短期研究；同时可协助承担2名博士和5名硕士研究生的培养任务。

进一步加强实验室已建立的与佛罗里达大学等单位的学术、信息交流的国际合作途径。利用已建立的交流关系，实验室将选派2-3人出国进修深造，并邀请外国专家来室讲学，努力使实验室进入国内先进行列。

5、争取资质，为建设新铁岭、大铁岭服务

化学实验室工作计划 篇5

工作计划

化学一直以来都是一门以实验为基础的学科，主要是通过学生观察实验现象、进行演示和做实验，来获得具体的、明确的认识。这是理解化学学科中概念和规律的必要基础。做实验对于培养学生的观察能力和实验能力，培养学生的实事求是的科学态度，以及提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，都具有不可替代的作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。化学实验室为更好地配合任课教师上好每一堂实验课，提高学生的动手、动脑和观察能力，达到素质教育的初步要求，营造一个良好的求知环境就显得十分必要。实验室采取开放式管理，能够很好地满足学生的求知要求，同时也能更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：

一、强化安全意识，确保实验室安全

确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验指导教师配合，校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故

二、认真做好实验室的常规管理工作

开学初对化学实验室进行一次认真地整理，以保证演示和分组实验的开出。化学实验普及工作早已在本校开展了多年，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，做好实验室常规管理工作不容忽视。严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防磁、防锈、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作。

三、积极配合任课教师开展好实验教学工作

实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课标，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的《实验日志》。根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并预做实验，向任课教师提供实验参考数据，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施；学生在分组实验时，深入课堂，纠正学生的错误操作，帮助学生根据实验现象，得出实验结果，总结实验的成败得失。结合课标的要求，大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“ 效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

四、尽量开放实验室，更好地为师生服务

让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，化学实验室将积极配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高认识水平。

五、努力实施教改，提倡自制教具

知识在不断变革，随着教改的深入，书中那些较为传统的实验方法已不能满足现代教学的要求。实验室是一块很好的实验田，在这块实验田中，教师可以根据实际需要，对实验方法、实验步骤加以改进，使实验更好地符合教学的需要，因此，本室将尽力做好实验教学中的改进工作，且大力开展教具自制活动。

六、做好实验室各项工作的请示报告

每期初除向教务处递交实验工作计划外，还要书面申请购物计划、各种请示报告，有什么事情及时向学校请示、汇报，期末向教务处书面汇报本期各项工作，学年末向教务处提供“实验室工作学统计表”。

化学实验室工作计划 篇6

化学学科是以实验为基础的科学。实验对于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，有其它教学方法和手段不可替代的重要作用。也是实施素质教育和进行课改的有效途径。只有应用科学管理的原理和方法，确立为教学服务为师生服务的意识，有效地利用实验室各种仪器设备和主、客观条件，才能充分发挥实验室在学校教育教学中的作用。本学期实验室计划做好如下几项工作。

一、实验教学工作

1、实验员根据各年级化学教学进度表安排实验教学计划，任课教师须在实验前发实验通知单，实验员根据实验通知单准备实验。实验教学后需填写演示实验计划登记、分组实验登记、实验室使用记录、分组实验学生记录等相关表格。

2、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，实验员对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，整理出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

3、学生进行分组实验时，应任课教师要求下下班辅导，及时帮助排除障碍,以确保学生实验顺利进行，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

4、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

5、根据教材要求，结合教学进度进行自制教具和对现有的仪器进行改制，尽力满足教学需要，使科学实验的开设率为100﹪。

6、在各方面条件允许的情况下，开放实验室，让学生在课余时间走进实验室，既可以通过实验解决平时作业中遇到的难题，又可以培养学生自主探究和创新的能力。

二、材料管理工作

1、按时将各类材料分类归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

2、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量达到相应要求。

3、按固定资产要求每年一次做好总帐、玻璃仪器和药品做低值易耗品账，学期中损坏做分类账，做到帐、物、卡三相符。

三、实验器材的管理

1、做好实验室的环境布置工作，仪器做到定橱定位，合理存放，科学管理。

2、实验器材和药品的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

3、作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。

4、及时打扫实验室，保证每间实验室在使用时都是干净的。并处理好实验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

四、数字化管理台帐

在这一学年手工台帐和数字化台帐，为将来今后实验室的台帐全部数字化管理做好准备。

化学实验室工作汇报 篇7

关键词：中学化学实验,危险化学品,使用与管理,危险品报废,三废处理

在中学化学实验教学中,不可避免地要用到一些危险化学品,了解危险化学品的危害性,掌握危险化学品的正确使用方法,理解保存危险化学品的注意事项,严格危险化学品的使用规程,牢固树立安全第一的思想,对于我们搞好化学实验教学,正确保管危险化学药品都具有重要的意义。下面就危险化学品的定义与类别、中学化学实验教学中经常要接触到的一些危险化学品的使用与保存、三废处理等做简要介绍。

一、危险化学品

《危险化学品安全管理条例》(以下简称《条例》)第3条指出:危险化学品,是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质,对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品[1]。

1. 危险化学品的分类

2015版《危险化学品目录》(以下简称《目录》)将化学品的危害分为物理危险、健康危害以及环境危害三大类[2]。

其中包含:易燃固体、氧化性固体、自燃固体、自热物质和混合物、自反应物质和混合物、爆炸物、有机过氧化物、金属腐蚀物、易燃液体、自燃液体、氧化性液体、易燃气体、氧化性气体、加压气体、气溶胶(又称气雾剂)、遇水放出易燃气体的物质和混合物、急性毒性、致癌性、生殖毒性、特异性靶器官毒性——一次接触、特异性靶器官毒性—反复接触、生殖细胞致突变性、吸入危害、呼吸道或皮肤致敏、皮肤腐蚀/刺激、严重眼损伤/眼刺激、危害水生环境(急性危害与长期危害)、危害臭氧层等28个大项和81个小项。

2. 剧毒化学品

《目录》中对剧毒化学品的定义是:具有剧烈急性毒性危害的化学品,包括人工合成的化学品及其混合物和天然毒素,还包括具有急性毒性易造成公共安全危害的化学品。

二、中学常见危险化学品使用与保存

1. 危险化学品的储存要求

根据《条例》第20条的要求,一是在储存危险化学品的场所、安全设施与设备上设置明显的安全警示标志。二是按照行业标准、国家标准或者国家有关规定对安全设备和设施进行经常性的保养与维护,以保证安全设备和设施的正常使用。三是根据所储存的危险化学品的危险特性与种类,在储存的场所里安装摄像头等监测和监控设施,以及相应的防腐、防潮、通风、防晒、调温、防雷、防静电、防火、灭火、防爆、防毒、隔离操作等安全设备和设施。

2. 危险化学品的使用安全要求

根据《条例》第28条的要求,一是建立健全使用危险化学品的安全操作规程和安全管理规章制度,以保证危险化学品的安全使用。二是根据危险化学品的危险特性和种类,严格规范其使用数量和使用方式。三是严格按照有关行政法规和法律的规定以及行业标准、国家标准的要求,使用和处理相关的危险化学品。

3. 各类危险化学品使用与保存注意事项

(1)爆炸品[3]

【特性】摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起强烈的爆炸。

【实例】硝化纤维素、硝化甘油、三硝基甲苯、三硝基苯酚、雷汞、硝酸铵等

【保管与使用时的注意事项】装瓶单独存放在安全处。使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。为避免造成有危险性的爆炸,实验中的用量要尽可能少一些。[4]

(2)易燃气体[5]

【特性】遇明火易燃烧;气体与空气的混合物达到爆炸极限范围,遇明火、火星、电火花均能发生猛烈的爆炸。

【实例】氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等。

【保管与使用时的注意事项】点燃时需要验纯,防止与空气混合;要密封保存,防止外逸。

(3)易燃液体[6]

【特性】易挥发,遇明火易燃烧;蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围,遇明火、火星、电火花均能发生猛烈的爆炸。

【实例】汽油、煤油、戊烷、苯、甲苯、乙苯、甲醇、乙醇、乙醚、煤焦油、乙酸甲酯、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、二硫化碳等。

【保管与使用时的注意事项】要密封(如盖紧瓶塞)防止倾倒和外溢,存放在阴凉通风的专用橱中,要远离火种(包括易产生火花的器物)和氧化剂。

(4)易燃固体

【特性】着火点低,易点燃,其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度,遇明火或火星、电火花能强烈燃烧或爆炸;跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。

【实例】硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。

【保管与使用时的注意事项】跟氧化剂分开存放于阴凉处,远离火种。

(5)自燃固体

【特性】跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。

【实例】白磷(白磷同时又具急性毒性)。

【保管与使用时的注意事项】放在盛水的瓶中,白磷全部浸没在水下,加塞,保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触,防止体温引起其自燃而造成难以愈合的烧伤。

(6)遇水放出易燃气体的物质和混合物

【特性】与水剧烈反应,产生可燃性气体并放出大量热。

【实例】钾、钠、碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。

【保管与使用时的注意事项】放在坚固的密闭容器中,存放于阴凉干燥处。少量钾、钠应放在盛有煤油的广口瓶中,使钾、钠全部浸没在煤油里,加盖密封存放。

(7)氧化性固体

【特性】与还原剂接触易发生燃烧或爆炸。

【实例】过氧化钠、过硫酸盐、硝酸盐、高锰酸盐、重铬酸盐、氯酸盐等。

【保管与使用时的注意事项】跟酸类、易燃物、还原剂分开,存放于阴凉通风处。使用时要注意其中切勿混入木屑、炭粉、金属粉、硫、硫化物、磷、油脂、塑料等易燃物。

(8)金属腐蚀物

【特性】对金属、衣物、人体等有强腐蚀性。

【实例】盐酸、硫酸、硝酸等无机酸,甲酸、乙酸等有机酸,固态强碱或浓碱溶液、液溴、苯酚等。

【保管与使用时的注意事项】盛于带盖(塞)的玻璃或塑料容器中,存放在低温阴凉处。使用时勿接触衣服、皮肤,严防溅人眼睛中造成失明。

(9)急性毒性

【特性】摄入人体造成致命的毒害。

【实例】氰化钾、氰化钠等氰化物,三氧化二砷、硫化砷等砷化物,升汞及其他汞盐,汞和白磷等均为剧毒品,人体摄入极少量即能中毒致死。可溶性或酸溶性重金属盐以及苯胺、硝基苯等也为毒品。

【保管与使用时的注意事项】剧毒品必须锁在固定的铁橱中,专人保管,购进和支用都要有明白无误的记录,一般毒品也要妥善保管。使用时要严防摄入和接触身体。

(10)吸入危害

【特性】吸入人体会引起毒性危险。

【实例】氨气、氯气、二氧化氮等氮氧化物、一氧化碳、二氧化硫、硫化氢、氟化氢、氯化氢等。

【保管与使用时的注意事项】要密封保存,防止外逸。使用时,最好在通风橱内进行,防止吸入。

三、化学实验室药品的陈列

1. 药品分柜陈列

在化学实验室的药品室中,化学药品通常是分柜陈列的。一般按照硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐、磷酸盐、强氧化剂、氧化物、卤化物、硫化物、有机物、单质、碱类、酸类、指示剂等分类装柜。一些药品的种类和数量比较少时,可以与其他类相互没有影响的药品分边合柜陈列。如强氧化剂与氧化物、卤化物与硫化物、单质与指示剂分边合柜陈列等。

2. 药品柜的排列

在中学实验室里,有机物大多数是易燃物品,最好放在靠门的第一个柜子里,万一着火,方便灭火。单质中的红磷、硫粉、镁条、镁粉、铝粉等也是易燃物品,最好放在靠门对面的第一个柜子里。但是,这两个柜子之间要有足够的距离,以防止火灾蔓延。

强氧化剂与硝酸盐含有易爆品,最好放在药品室中靠墙的里面,这两个柜子之间要保持一定的距离,以免相互影响。

强氧化剂柜或硝酸盐柜跟有机物柜或单质柜之间最好用危险性相对小的碳酸盐柜、磷酸盐柜、硫酸盐柜、卤化物柜、硫化物柜、碱类柜、指示剂柜等隔离起来。

3. 特殊危险化学品的陈列

在中学实验室里,对于具有强烈腐蚀性、易燃易爆、剧毒等特殊危险化学品必须专柜陈列。如氰化物、金属钾、金属钠、白(黄)磷、电石(碳化钙)、浓硫酸等必须放在同时具备钥匙和密码的铁制保险柜里,一人保管密码,一人保管钥匙,两人同在才能开启。

对于浓硝酸、浓盐酸、液溴等具有强烈挥发性的腐蚀性药品,会对铁制保险柜产生严重腐蚀,应放在非金属制品的柜子里,同时实行双锁制,一个人只能保管一把锁的钥匙,只有两人同时到场才能开启。

四、中学化学危险化学品报废与三废处理

1. 危险化学品管理

在中学化学实验室里,要加强对危险化学品的监控管理。对危险化学品的库存、领用要及时记录。严格管控危险化学品的使用数量和使用方式,若发现危险化学品误用、丢失或者被盗时,必须及时向当地公安部门报告。

2. 危险化学品报废办法

在中学实验室里一些长期不使用的危险化学品特别是“剧毒化学品”必须及时清理,先将各品种进行具体称量(带瓶毛重)并列出品种与数量清单,再通过公安部门与相关环保部门的回收公司联系,进行有偿回收销毁,并将整个过程书面记录存档备忘[7]。

3. 实验室三废处理[5,8,9]

(1)废气处理

【燃烧法】对于能够燃烧的气体,可以使用这个方法将其转化为非危险化学品。例如一氧化碳燃烧转化为二氧化碳。

【液体吸收法】根据气体性质利用酸性溶液、碱性溶液、氧化剂溶液或有机溶剂等吸收气体。如用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫、氮的氧化物、氯气、氯化氢等。

【固体吸附法】利用活性炭、硅藻土、分子筛等固体物质吸附废气中污染物,从而使其分离出来。这种方法主要用于净化废气中低浓度的污染物。

(2)废液处理

【酸碱中和法】此法适宜于酸含量小于3%~5%的酸性废液或碱含量小于1%~3%的碱性废液。酸性废液用废碱液或碳酸钠、氢氧化钙溶液中和;碱性废液用稀废酸液中和。中和的混合液的p H≈7且含盐量<5%即可排放。

【氧化还原法】利用氧化还原反应,可以使废液中的氧化性或者还原性的有害物质转化成无害的新物质或者容易分离出去的新形态物质。如含氰废液先加氢氧化钠使p H>10,再加入漂白粉、次氯酸钠溶液或者过量的3%高锰酸钾溶液,使CN-被氧化分解。

【化学沉淀法】此法适宜于除去废液中的重金属(锌、镉、汞、镍铬、铅、铜等)离子、碱土金属(钙、镁等)离子以及一些非金属(砷、硫、氟、硼等)。根据所含离子组合选择氢氧化物共沉淀法或者硫化物共沉淀法。

【萃取法】此法适宜于除去废液中的一些有机污染物。如含酚废水可以用二甲苯做萃取剂萃取酚,以消除污染等。

此外,废液的处理还有多种方法,不再列举。

(3)废渣的处理

【掩埋法】无毒废渣可以直接掩埋,掩埋地点要有记录。有毒废渣必须先进行化学处理后再深埋在远离居民生活区的指定地点,以防止毒物溶于地下水中污染水源。

【焚烧法】对于不能自然降解的有毒废弃物,应该集中到焚烧炉中进行焚烧处理,再进行掩埋。

五、建议

1. 有关化学药品保管室

化学药品保管室最好放在一楼,室内保持足够大的空间,防止药品柜之间太拥挤。不要让太阳直接照射在药品柜上。安装换气扇,保持室内空气流通。安装监控器、安装铁门,防止危险化学品被盗,及时发现保管室里的异常情况,能够及时处理。

2. 药品保存数量

在中学化学实验室里,我们要根据教师和学生的人数确定保管化学药品的数量。药品的种类尽量全面,以确保学生实验和教师研究使用。药品的保存数量足够一个学年使用就行了,每个学期可以统计补充一次。先用旧药品,后用新药品,及时补充新药品。这样可以使药品常用常新而不变质,效果好。

现在购买化学药品已经是很方便的事情,对于易燃易爆的化学药品,中学化学实验室的条件有限,没有必要去保存很多。这样出现事故的概率就少了,万一出现,事故也就变小了。

3. 实验教学中危险药品的使用

在实验教学过程中,要通过实验改进或者创新实验设计,尽量避免使用易燃易爆、有毒、强腐蚀性的危险药品。

在实验过程中要用到危险药品时,必须做好安全预案,知道危险性在哪里?如何防止事故发生?师生都要严格按照操作规程办事,尽量减少危险药品的使用量,以避免安全事故发生。

参考文献

[1]危险化学品安全管理条例[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/e8c24224192e45361066f5e9.html?re=view.

[2]安全监管总局等十部门公告(2015年第5号):危险化学品目录(2015版)国家安全监管总局[EB/OL].http://www.chinasafety.gov.cn/newpage/Contents/Channel_4188/2015/0309/247041/content_247041.htm.

[3]刘立新.中学化学实验教学研究[M].郑州:郑州大学出版社,2011.

[4]解读《危险化学品目录》[EB/OL].http://wenku.baidu.com/link?url=LN1E2uTj3-WHeEY5Elpo9EsgJ7LFAJ0x-7E9XFtYBhuVne3oTN ZmgqweMppshh_0HmXyalypRAuLOOhqVNcOu0q12q4rDKIBszzFgn-HOnq.

[5]鲍正荣.中学化学新课程实验技术[M].北京:科学出版社,2012.

[6]刘胜强.中学化学实验实用手册[M].西安:陕西师范大学出版社,2006.

[7]吴臻,胡建明.中小学实验室安全防护与化学危险品管理[J].教学仪器与实验,2010,26(4):6-7.

[8]朱汝葵.现代中学化学实验教学方法论[M].北京:科学出版社,2015.

化学实验室工作汇报 篇8

关键词：新课标化学教学；实验教学

中图分类号：G633.8

实验是研究和学习化学的基础，但做好实验教学工作是很困难的，实验室条件、班容量、教学进度要求、实验安全、教师自身的实验水平和精力等都可能成为制约因素。实行新课标教学以来，我在实验教学的实践中不断摸索尝试，对如何做好中学化学实验教学工作有以下几点认识。

一、教师要转变实验教学观念，引导学生独立探究

新教材上的化学实验旨在让学生体验、理解与运用科学方法。化学教师的作用应该是指导学生设计并实践完成实验，而不是示范。实验过程中，我们要相信学生并为其独立实验创造条件，不要怕浪费时间，要确保从方案设计，实验操作，现象（数据）观察、记录，分析（数据处理）得出正确结论这一完整过程的主体是学生；教师在这一过程中的作用应该是：适当引导学生完成实验方案的设计、并及时发现不合理的方案引发讨论或提出改进方向，观察学生实验操作、指导学生规范操并注意实验安全，最后组织学生交流实验结论、完成实验反思，使实验探究完整而深入。在化学教学中，如果能坚持按此模式完成一定量的重点实验，必然能使学生掌握实验探究的学习方法、增进实验兴趣和技能、提高分析解决问题的能力，进而提升化学学科素养。

二、教师要做好实验前的准备工作

新课标化学教学中实验增多，而且探究实验比例增大，因此准备实验的工作量和工作难度显著增加。中学化学教师要从以下两个方面做好实验前的准备：

首先，要做好探究实验方案的开发和预设工作。探究实验具有开放性，学生的学科认识水平、思考问题的角度不同，设计出的实验方案自然也就千差万别。对于一些教师意料之外的方案，在课堂上短时间内进行甑别和评价难免有所偏颇。为了避免这种情况发生，教师要在实验教学前收集整理足够多的资料，尽可能的从不同角度考虑可行方案，还要根据对学生的了解预测可能出现的错误。由于个人的思维局限和时间关系，这项工作最好由备课组甚至是教研组来完成。通过经验交流、集思广益，必然能事倍功半。

其次，要做好仪器试剂的准备和实验预试工作。做探究实验，一般安排二到四名学生为一组，需要准备很多组仪器试剂。配制化学试剂、摆放试剂和仪器都需要花费大量的时间。仅凭一名实验员根本忙不过来。因此化学教师要协同实验员完成此项工作，确保实验及时开展。此外，在学生实验之前，教师要对实验进行预试，检验仪器试剂是否完备、所配试剂是否符合要求，对实验过程中可能存在的干扰因素、可能出现的异常现象和产生原因要了然于胸，这样才能有效指导学生成功完成实验。预想的实验方案有很多，实验预试工作量极大，所以同样需要发挥备课组集体的力量，大家分工合作，交流分享成果。

三、教师要解决好实验教学实施过程中的几个问题

1、明确实验教学的培养目标。

中学化学实验教学的目标为：增强实验意识，使学生重视并善于通过化学实验来解决问题；使其能够正确的选择仪器和试剂、较规范的独立完成实验；使其能够全面而客观的观察和记录实验现象，并能对有实验获得的事实、数据等进行分析加工，形成科学的概念和推理；最终达到提高化学学科素养的目的。当然，在进行具体实验教学时，培养目标要有侧重点。例如，验证性实验要突出培养规范操作技能和观察能力，探究性试验要突出培养学生的实验设计、独立分析解决问题的能力。

2、重视实验相关技能的培养

技能也是学生获得学科能力的基础。我们在实验教学中要有计划地逐步培养学生的各项技能。如选择仪器试剂的技能、设计装置流程的技能、实验操作技能、处理数据技能、书写实验报告的技能等。力求使学生对基本实验技能的掌握达到熟练的水平。

3、妥善处理实验课堂教学过程中可能出现的问题

（1）学生人数多，教师首尾难顾。新课标化学教学中有大量的探究实验，学生人数多、所设计的方案也有所不同，教师很难顾全每个小组的实验情况。如果实验操作中的错误得不到及时纠正，学生很可能就达不到实验目的甚至得出错误结论。因此教师要先引导学生设计方案，然后分析对比，从中选出几个典型的进行分组实验，实验后再对比实验效果，讨论哪种方案更好。

（2）注意课堂秩序和实验安全。进入实验室，学生会好奇的翻动实验台上的仪器和试剂；开始试验后，小组之间可能互借试剂；学生会好奇的关注别的组的实验现象，随时展开讨论……这些都会造成实验课纪律混乱，教学效率低。实验过程中，有些学生不按要求操作，而是因好奇而乱加试剂或加入过量试剂，从而造成安全隐患。对此，首先进入实验室之前要组织学生学习实验室规章制度，对违反制度的学生不能姑息，要进行说服教育甚至严厉的批评，从初始年级就养成好习惯。其次，要经常性的进行安全教育；教师要预想到可能出现的安全问题及应对措施。一旦有事故发生，教师要冷静及时的处理。

（3）关注学生实验中出现的异常现象。化学反应受很多外界条件的影响，因此是很难控制的，由于温度、浓度、药品变质等影响，可能会出现异常的实验现象。所以我们要提前收集资料、完成实验预试，在课堂上给学生作出合理解释。若是碰到无法解释的现象时，可让学生如实记录，引导学生课后去查资料探究，教师课后再研究解决方案，最终使问题得到解决。

参考文献：

[1]杨锦凤，“如何利用化学实验提高学生的科学素养”[J]《数理化学习》，2010年04期