做好化学实验准备工作的教学反思

做好化学实验准备工作的教学反思（精选15篇）

做好化学实验准备工作的教学反思 篇1

一、实验准备工作中的“四要”与“四忌”

1.准备实验要与实验类型相适用，忌实验准备中的盲目性、随意性

不同类型的实验对所用的器材、试剂的要求不同，准备实验时要区别对待。如准备演示实验要选用专为演示实验用的大型仪器，以便使全班学生都能观察到实验现象和教师操作，增强实验的直观效果。而学生实验可选用一些小型或微型仪器。这样既可节约试剂用量，减少开支，又方便学生取用。2.要仔细检查调试，坚持课前试做，忌拿来即用

如滴定管要检查是否漏水；酒精灯要检查灯芯是否已烧焦，酒精的量是否合适；准备的器材不仅要仔细检查调试，还要课前试做，不管实验难易与否，都要坚持试做。

3.要考虑周到，准备齐全，忌丢三拉四

在实验工作中，往往由于某件器材，甚至一件小物品如火柴、药匙等未准备好，而给实验教学工作造成被动，影响教学秩序正常进行。所以，准备实验务求器材齐全，一切准备就绪后，还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍。如有的实验，需往小口径容器中装固体试剂，就需要考虑并具体检查药匙大小是否合适，有些易损器材，可多准备一套。

4.准备好的器材要放置有序，整齐美观，忌乱摆乱放

这有利于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风，并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在实验桌上的器材用品，应进行简单的分类，同类摆放在一起，左高右低摆放。这样便于教师指导学生认识仪器，并方便取用，使实验教学有条不紊的进行。

二、准备实验常用技能技巧

1.配制溶液

实验室中配制溶液可分为四个步骤：①计算；②称量；③溶解；④装瓶。即先通过计算求出所需溶质和溶剂的量，然后根据计算结果称量固体、量取液体，溶解后装入试剂瓶中备用。

2.制备气体

许多实验所用气体需课前制好，制备气体可分为五个步骤：①连接装置；②检查气密性；③加药品制气；④验纯；⑤收集。即首先根据要制备的气体的性质、反应物特点及反应条件选择制取装置，进行连接，然后检查装置气密性，加入反应物制取气体，最后将制取出的气体经验纯后收集备用。

3.仪器的装配

准备实验时常要组装成套教学仪器，装配的正确顺序是：由下而上，从左到右，先主后辅。实验完毕拆卸仪器装置的顺序正好相反。

做好化学实验准备工作的教学反思 篇2

实验课程是高等学校农学、理工类学科教学的重要组成部分,在整个教学过程中起着至关重要的作用[1]。生物化学实验是一门综合性强专业基础实验课程,它是生物、农学、食品、园艺、种子、植保、林学、包装等专业基础课程。一方面,它可以配合理论教学,进一步巩固和深化基础理论知识,促进学生对实验教学技术的掌握,另一方面,学生科学态度的养成、创新精神和团队协作精神的培养同样离不开实验教学[2]。学生每次实验能否达到预期效果,以及能否熟练掌握并应用相关知识,除与教师严格教学和学生认真操作密切相关外,实验前准备同样是一个举足轻重的环节。实验前准备充分与否,不仅关系着学生实验的成功率,而且事关学生对实验知识掌握的娴熟程度。可见,实验前的准备工作与大学实验课程教学的成败密切相关,实验前准备的充分与否直接影响着实验教学质量。因此,实验准备与实验教学内容同样需要重视。笔者结合近年的教学实践,就如何正确处理实验准备和实验教学的衔接做了有益的探索和实践。

一、学以致用,增强自身综合素质

随着社会对高素质应用型人才需求的不断增加,高校实验教学改革方兴未艾,生物化学实验教学已将大多单纯验证性实验改为综合性、设计性实验,这就对实验技术人员的综合素质提出了更高的要求。

1.兢兢业业,提高自身业务素质。生物化学实验课程设置的实验项目一般为3—6个教学学时,个别实验为12教学学时。学时数的限制无法让学生从试剂配制开始进行实验,只能是教师提前准备好相关试剂,学生进行实验操作。这就要求实验人员不仅要有深厚的理论知识和熟练的实验操作技能,而且还要具备针对不同实验类型引导学生进行实验的能力。验证性实验重点是加深学生对生物化学基本理论知识的理解,关键是要求学生做出正确的实验结果,以便检验一个已知结论的正确性。如不同条件下对酶特异性的验证。综合性、创新性实验的重点在培养学生利用已有知识自主设计实验的能力,其关键在于教师的正确引导,该类实验学生会得到很多不同的实验结果,甚至有可能出现与理论预期相悖的结果。这就要求教师应该具备能够及时发现学生操作过程的不规范之处,并能及时引导学生的专业素质。通过实验准备工作,有利于实验教师正确预估学生实验中可能出现的问题,并提前拟定解决方案。因此,实验准备工作有利于实验技术人员专业水平的提高。

实验技术人员的综合素质集中体现在业务素质、自身修为和专业水平三个方面。其中,实验准备的时间安排是否合理,实验教学材料(包括试剂耗材和实验材料)的准备是否充分,估算是否经济,理论教学与实验教学的跟踪是否到位等是实验技术人员业务能力的主要体现。实验技术人员是否能够做到以服务师生为己任,是否能够激发学生对所学专业的热爱则是自我修为的集中表现。专业水平则集中表现为实验教师是否能够在准备实验的过程自觉增强自身理论知识,及时掌握学科前沿知识,不断拓展和加深自身的知识范围。

2.钻研教材,理清准备工作。实验指导是实验教学的指南针,每一位实验技术人员在准备前都应该认真阅读实验指导,复习与实验相关的理论知识,吃透实验原理,熟悉操作步骤,正确预估实验过程中可能出现的问题,尽可能把实验涉及的相关问题考虑全面。根据学生的分组情况,提前将课上所用的实验仪器备好,并检查仪器运行是否正常,如不正常,及时检修,以及需要配制和分配的试剂量计算清楚,配置完成后及时分装到相应规格的试剂瓶中备用。

3.加强协作,保持良好沟通。在实验准备前将自己认为需要准备的具体项目拟定完毕后,及时与带课教师沟通,以确保实验准备的万无一失。比如,实验所需的枪头、EP管等是否要进行灭菌或其他特殊处理,实验体系大小的确定等等。及时总结实验准备过程中的得失,并反馈给任课教师,以便他们将这些经验传授给学生,进而减少学生实验过程中低级错误的出现率。更为重要的是也有助于任课教师整体把控实验教学过程,遇到问题迅速进行相应调整。

在整个实验教学过程中,实验技术人员与实验教师之间要及时沟通,相互配合。在平时的工作中,实验技术人员虚心向实验教师学习,不断汲取经验,积极参与实验教材的编写。积极参加教学工作会,及时提出实验过程中出现的问题供大家讨论,积极为实验教学的完善建言献策。积极配合相关教师,督促学生如实填写仪器设备使用情况登记表等,确保实验仪器设备的完好率100%。

二、一丝不苟,备齐实验用品

物质准备的充分与否,直接关系到实验教学的进程和效果。这就不仅要求实验准备的教师具备相关的实验操作技能,同时需要考虑实验材料的估算和试剂分装。此外还应考虑到实验室的安排是否合理。总之,烦琐而且费时是整个实验准备工作的重要特征。在实验准备过程中,认真做好预实验是保证实验材料的质量是否达标,以及实验设计是否可行的重要环节,同时也是保证实验教学得以顺利开展的前提。

1.以教学大纲为依据,制定实验准备工作计划。生物化学实验涉及蛋白质含量、氨基酸测定、维生素C含量测定,酶的特异性、温度、PH对酶活性的影响,淀粉酶活性的测定,血红蛋白凝胶过滤层析,SDS-聚丙烯酰氨凝胶电泳等内容。因此,每一学期学期末,就要根据实验教学大纲确定具体实验内容、制定实验教学执行计划表。待下一学期的第一周,按照实验内容、实验教学执行计划表,制订具体的实验准备计划,以确保每次实验课都能按计划、有条不紊地开展。在准备本次实验的同时,还要注意下次及后续实验的内容及日期,确保有些必须提前准备的实验不会因缺少必需的实验材料而无法进行。例如做淀粉酶活性测定实验时,需要提前一周萌发小麦苗,血红蛋白凝胶过滤层析实验则需要提前一天制备抗凝血。

2.以实验内容为导向,准备实验相关实验用品。(1)仪器、设备的调试和维护。实验课开始前一定要按照仪器设备的技术规范和操作规程,认真检查调试生物化学实验将要用到的紫外分光光度计、可见光分光光度计、电泳仪等仪器设备。特别需要指出的是生物化学实验中常用到分光光度计,因需要进行蛋白质、氨基酸含量测定,一般会都会借助分光光度计。因此,课前应确定需要紫外分光光度计还是可见光分光光度计,如果是紫外分光光度计,还应检查所用比色皿是否是石英的,如不是应及时更换成适应比色皿。此外,还应检查分光度计是否可以调零,是否可以调节T=100%等等。(2)低值易耗品的申购。实验教学中心几乎每个学期都要进行低值易耗品的申购工作,生物化学实验是生物学实验教学中心低值易耗品耗费大户。可见,试剂耗材预算表的编制是生物化学实验准备的必要环节。试剂耗材预算表的编制必须以生物化学实验教学内容和实验教学班的数量、班级人数为根本依据,将实验所需的试剂耗材按照实验名称、时间、材料、试剂名称等分门别类填入需求表中,经实验教学中心主任核准无误后,报学院主管领导签字审核。为了预算编制的准确性,在平时的实验准备过程成就要养成把所缺的实验耗材做好登记,以备编制预算时使用。(3)器皿的清洗。生物化学实验要求所需器皿清洁,特别是一些定量实验对器皿清洁程度要求更高。如:亲和层析法分离纯化胰蛋白酶实验,盛放BAEE和BAEE底物缓冲液的试剂瓶不仅需要清洁,而且不能用洗衣粉进行清洗,否则洗衣粉中的酶将会干扰胰蛋白酶活性的测定,进而影响胰蛋白酶含量的测定。因此,实验所需容器不仅要达到要求,还应采取正确的清洗方法清洗实验容器。(4)试剂的配制。精确配制试剂是实验准备的重要一环。配制试剂必须充分考虑到所配试剂药品的理化性质,规范试剂配制流程,并根据实验精度,合理选用量程合适的电子天平,力求称量准确,溶解充分,定容时一定要根据所配试剂量选用恰当的定容器皿。此外,在保证实验教材所规定的浓度和实验效果的前提下,每种试剂的配制技巧和配制量也是配制试剂时必须高度重视的。因为有的试剂价格昂贵,有的试剂毒性大,如果不能很好控制配制量,而造成试剂剩余,不仅不利于节省实验教学成本,而且还会造成环境污染。(5)预实验的开展。开展预实验是探索实验条件,保障实验教学顺利进行的必要环节。预实验的开展,一方面能够加深实验技术人员对拟开展实验内容的理解,掌握实验中的难点、疑点和注意事项,做到有备无患。另一方面,能够促进实验技术人员熟悉实验操作过程,提高自身实验技能,更为重要的是能够帮助实验技术人员发现实验过程中存在的或易出现的问题,便于及时纠正,确保实验教学高效率运行。如在SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳实验中,分离胶和浓缩胶的制备和室温的高低,以及四甲基乙二胺(TEMED)和过硫酸铵(APS)的加入量关系较为密切。以12%的分离胶制备为例,按照操作规程应依次准确无误加入凝胶储液、分离胶缓冲液、双蒸水、10%十二烷基硫酸钠(SDS)、四甲基乙二胺(TEMED)、10%过硫酸铵(APS)6.0ml、3.8ml、5.0ml、0.15ml、30μl、30μl后,很可能出现凝胶不能凝聚的问题,这就需要进行预实验摸索出凝胶顺利聚合的最佳条件,如适当提高聚合温度等。如不进行预实验,势必会导致实验教学不能顺利进行。可见,在新一轮实验开始前进行预实验是必须而且也是非常必要的。

三、认真负责,积极参与实验教学

勤于记录,善于总结,是每位实验技术人员必备的素质[3]。实验技术人员除做好课前实验准备工作之外,还应随堂上课,以便及时了解并掌握学生实验进行状况。如学生对实验原理的理解程度,对实验操作步骤的熟练程度,对实验内容的掌握程度,以及学生对实验教学的具体要求和反应等等。因此,在实验教学过程中,每次实验课实验技术人员都应尽量到实验室协助任课教师分发试剂,协助指导学生进行实验等,并认真解决实验过程中师生提出的问题和意见,以便在以后的实验准备工作中加以改进和完善,做到对生物化学每个实验的运行情况都了如指掌,针对实验进程中遇到和出现的新情况新问题,及时和任课教师沟通协商,积极创造条件加以改进和调整,以最大限度地和实验教师一起上好每堂实验课,确保学生能够通过自己动手实验加深对理论知识的理解和掌握。

四、科学管理,确保实验室平稳运行

良好的实验室环境和秩序是实验教学顺利进行的前提和基础。每次实验课程结束后都要对使用过的仪器进行检查和保养,发现仪器故障及时报修;认真整理清点实验器材,及时补充更换实验药品,做好实验药品的归位工作;搞好实验室安全和卫生,确保实验台面和实验室地面的干净整洁。

1.实验仪器的管理。建立健全实验仪器设备管理和制度,确保仪器设备能够得到妥善放置并能够进行定期保养,固定放置的仪器设备要配有仪器使用说明书和使用情况登记表。仪器使用人员必须在实验技术人员的指导下,掌握其使用方法及其注意事项之后才能单独操作仪器设备。实验过程中,学生应在实验技术人员的指导下正确使用仪器设备,避免由于未按说明操作造成的仪器设备故障。仪器设备出现故障时,操作人员应及时请实验技术人员人员进行检修,切忌自行打开仪器设备或强行违规操作。实验结束后应认真填写仪器设备使用情况登记表,对于出现故障的仪器要详细描述故障现象,并写明可能原因,以便及时维修。

2.实验材料的管理。生物化学实验课程开课伊始,即由2—3位同学成立一个实验小组,并指定其中一名为组长,且该实验小组在课程结束前不得自行解散。按照实验小组编制实验材料清单,进一步建立和完善实验材料管理责任制。每次实验开始前,由每组组长按清单一一清点实验材料是否齐全,如有短缺,可申请补齐。实验过程中如发现材料短缺,则需小组全体成员进行书面说明,并根据情况扣减平时成绩后方可申请补齐。如实验中涉及到有毒有害试剂以及特殊试剂,实验中将重点向学生讲解如何进行保管和处理,同时要求每组组长在实验课程结束后及时将实验材料按照要求整理、归位,由实验指导教师清点无误后,方可离开。

3.实验室卫生的管理。建立健全以实验小组为单位的值日制度,实验开始前即安排好本学期的值日顺序。每次实验课程结束后,在实验教师的指导下,值日生需要对实验室进行彻底清扫,并将实验用的仪器设备摆放整齐,实验药品归位,废液收集到特制容器中,进而为后续实验营造一个干净、安全的环境。

五、结语

实践证明,实验准备工作并非是一种单纯、机械性的重复;而是实验教学质量提高的保障,是不能忽略的重要工作[4]。作为实验技术人员,应立足本职,努力探究,牢固树立服务于教学的思想,在平时的工作中,有计划地完成好生物化学实验教学各个环节的准备工作,确保实验教学工作正常进行,进而提高实验教学的质量和水平。

摘要：实验准备作为实验教学的重要环节,其完善性和科学性既是实验成功的基础,也是提高教学质量的重要手段。本文结合生物化学实验准备的过程,就如何做好实验准备环节以及对实验准备改革方向进行了思考和探索。

关键词：生物化学,实验准备,实验教学

参考文献

[1]康小虎,田永强,谢放,等.生物工程专业实践教学改革探讨[J].实验科学与技术,2011,9(5):86-87.

[2]许洁,钱洁.如何做好细胞生物学实验教学准备[J].教育教学论坛,2013,(4):127-128.

[3]朱甫祥.基于高素质应用型人才培养的生物化学教学[J].高校生物学教学研究(电子版),2012,2(1):24-28.

做好化学实验准备工作的教学反思 篇3

【关键词】高一生物；准备工作；教学问题；教育观念 教学环节

笔者对所在学校的高一新生生物学习的情况进行了调查分析，发现学生对新知识的理解能力、更新能力、探究能力和思维能力，都不能适应新课程改革的需要。迫切需要生物教师研究学生，深入备课，自我提升，为学生顺利学好高中生物课程做好准备工作，本文尝试分析上述问题产生的原因，寻求解决问题的方法。

一、教育观念从传统到现代的改变

在初中教学中使用的课本、习题、考卷有相当一部分延续旧教材体系，大量的习题，试卷等一般都重视了学生知识的考察和练习，无法对学生学习能力有所帮助，无法让学生了解新课标体系下生物学要达到的目标，老师在课件设计时，往往以省事为原则，不能严格按照新课标要求的设计方案，做到“简单，实用，引导，提高”，就无法体现出“提出问题—解决问题—发现问题—回答问题”的科学思路。然而，有些老师选用的课件陈旧简单，毫无新意，仅仅罗列一些基本点，往往会使学生丧失兴趣。现代教育教学理念认为：实验课件的设计，教学教案的准备，都要以培养学生勤于思考的习惯、掌握扎实的基础知识、获得必须的基础技能等方面为目标，教学方式的改革是引起学生学习方式的转变的关键因素，有利于提高学生学习的独立性、自主性、创造性，有利于提高学生的学习兴趣。

二、教学问题从初中到高中的转化

老师若不了解学生初中生物学习的思路和水平，就不能找到初高中知识衔接的钥匙，就不能明确高中生物的教与学还需要进行哪些方面的改革，就提高学生学习积极性。

首先，关注学习规律，注重引导新生明白获得知识的方法要领

在高一教学中，要帮助学生逐步适应教学新方法，使学生早些明白相关重要知识在今后的学习中该怎样学才有效，消除其心中初中生物可能与高中生物互不相干或高中生物神秘莫测的心理，提前树立高中生物也能学好的信心。在初中学习中，学生能够做实验的机会很少，大家对于实验抱有的态度是比较喜欢，想去做，可是又不懂得怎么去做，要积极地引导学生在实验中做好前期准备工作，中间过程中要严格按照实验要求去做，注重实验结果的记录，有些学生对于实验过程中出现的某些现象不重视分析，喜欢成功地做出来，却不喜欢去发现失败的原因，不利于其实验能力的提高。

其次，认识实验价值，注重引导新生认识实验教学的重要意义

老师在课堂上演示实验，往往成为验证课本知识的附属，嘴里说着怎样反应，最后记录怎样结果，学生看得稀里糊涂，学得不知所云，做得一塌糊涂，不能真正理解和掌握所学内容，这种重结果轻过程的教学方法，不利于培养学生能力。因此，鼓励学生思维，大胆设想，大胆试验（安全保障前提下），才能使验证性实验上升为探究性实验，将演示实验改为探究性实验，让学生充分动脑、动手、动口，发挥其主体作用，改进实验，获得成功。

其三，改进教学方法，注重引导新生摸索适合自己的学习方法

在日常教学中，老师的教学方法比较单一，没有新意，不能提高学生的学习兴趣，基本采用老式的灌输法，强制性地学习，使新课标提倡的探究学习、合作学习、概念图等教学策略无法实施。由于缺乏师生互动和自由沟通，会逐渐使学生丧失学习生物的积极性和主动性。因此，老师要时刻鼓励学生，使其充满激情地学习，重视生物学的思想、原理、方法和探究，才能使学生独立思考，勇于探索，提高成绩，增加兴趣。

三、教学环节从抽象到具体的落实

高一新生对生物课程的认知比较浅显，如何提高学生生物实验技能；如何改变学生学习方式，如何增强学生的实践能力，如何使基础知识充实巩固。这都需要生物教师进行科学灵活的教学设计。笔者认为高中生物课堂教学环节一般为：“自主预习、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”。教师可以根据不同的学段、课型自主变通、组合形成教学流程，才能引导学生逐步产生浓厚的学习兴趣。

1.“自主预习”是后续学习的基础环节。

由学生在课前或刚开始上课的时间段内自主学习，发现疑难，提出问题，经由教师和学生共同梳理后提取出课堂学习的主要问题（即知识点、重难点）。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的；同时，给予一定限度的学习时间和进度安排的自主性，保证不同学习速度的学生获得“异步”学习的公平机会。

2.“小组讨论”是教学过程的组织形式。

在自学的基础上，通过小组合作讨论解决生生交互可以解决的问题。通过“兵教兵”实现“一对一”的教学。

3.“交流展示”是固化成果的重要环节。

可以借助黑板、投影等媒体，由学生报告学习成果，引导其他学生整理学习内容，理清问题解决思路，培养学生观点概括、问题表述和问题解决及表达、交流等综合能力。

4.“质疑拓展”是深化学习的重要环节。

在小组研讨基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过、互教互议、教师指导、组际竞赛等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。

5.“检测反馈”是反馈矫正的评价环节。

通过提问、观察、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，给学生提供明确的反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度。

6.“小结反思”是建立联系的领悟环节。

引导学生概括、小结学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学习方法、思维模式，增强学习习惯养成自觉性。

总之，从初中进入高中的学生，随着认知能力的完善，接受能力的提高，需要教师依据新课改的要求，真正做到因材施教，促使学生带着兴趣去学习生物知识，最终才能达到事半功倍的效果。

做好化学实验准备工作的教学反思 篇4

——做好两个衔接

一、初、高中教材的衔接

初高中教材知识的衔接主要是内容的补充，知识的加深、完善、计算内容和方法三个方面的衔接。

（1）初、高中教材脱节的内容。现行的初三新教材和高中教材之间存在一些脱节。如初三新教材删去了电解质、非电解质、离子化合物和共价化合物、同素异形体、酸酐、元素在自然界的存在形态等概念和理论，核外电子排布以选学内容的形式出现，但这些内容属于初、高中相互衔接的知识，应在教学中注意弥补，以免让学生出现知识的空白点。

（2）需对初中某些知识进一步加深、完善。①氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，高一年级则从化合价升降，电子得失观点即从本质上来介绍氧化还原及应。②结构理论的初步知识，初三只在选学内容中介绍原子核外电子的排布情况，高一年介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1—18号元素的原子结构示意图。由上可知高中教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性和学生的可接受性。③如燃烧的概念范围将在高中进一步扩大，原概念就显得片面和狭隘。④.实验室制取常见气体，初中已学过O2、H2、CO2气体的实验室制法，并分别介绍其反应方程式，使用仪器装置等内容。高一年级要结合Cl2、HCl、SO2、NH3等气体的实验室制法从a反应原理；b反应装置；c收集方法；d注意事项等四个方面对此加以归纳，并将之扩大为学习气体制取的一般方法。

（3）.有关化学计算内容及方法的承继。①有关溶解度的计算，初中只要求掌握一定温度下饱和和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的简单换算。但温度改变，溶解、结晶问题的计算是高中化学计算中的一个较为重要的类型，也是高考中常见的考点。在高一年级时要适当补充。②“差量”法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高一年级要结合有关新课内容及习题补充讲解并使学生逐步掌握。高、初中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

二、必修与选修教材的衔接

高一化学必修1和必修2在各方面的知识都作“蜻蜓点水”似的介绍，为高二各选修模块留下许多知识和能力的“接口”，那么，选修模块中安排了哪些知识?难度有多大?也是 必需了解的。否则，容易造成随意拓宽、加深，本应在选修模块中学习的内容，在必修时“一杠子插到底”，加重了学生负担。由于受课时限制，实际上也不可能讲得很清楚，甚至出现前面所述讲得越多，接受得越少(课时不足)，好像讲得越清楚，学生实际越不明白尴尬局面。比如氧化-还原反应,必修1要求较低,对于氧化剂氧化能力,还原剂还原能力的比较,复杂氧化-还原反应的配平,有关复杂计算等应在选修课程中让学习能力强,对化学学习兴趣浓厚的学生进一步学习。再如离子方程式的书写,由于必修1中对强电解质和弱电解质等内容没有涉及,所以要求也是较低的。只要求学会强酸与强碱的离子反应方程式,较难的也就是硫酸与氢氧化钡的反应。如果把以往很复杂的离子反应让学生训练,其结果只能是适得其反,学生被搞糊涂。

为第二天的工作做好准备 篇5

做任何事情，只有事先做好相关的准备工作，到时才不至于手忙脚乱，才能把事情圆满地做好做完善。

苏格拉底说：“没有经过考验的人生是一文不值的。同样，没有做前期准备的工作是不会一帆风顺的。”有了第一天的短短几分钟的准备过程，你就能对第二天的工作有充分的认识，这样就知道第二天哪件事最重要，哪件事是应该最先做的，就能知道做事的轻重缓急和先后次序。所以，不要对昨天的几分钟的准备不以为然。相反，如果你在工作中无视“准备”，事前准备不充分，事后就会麻烦多多。

比如：你昨天少花几分钟时间做准备工作，可能会导致你今天忙而无序，而且不能顺顺利利地完成工作；或许你昨天少花了几分钟对谈判资料及相关文件加以熟悉，可能会导致你在第二天的谈判中陷入不利的局面，面对对方凌厉的攻击，而无还手之力，最后导致失败。

做任何事情，都要提前做好充分的准备。作为一个上班族，要想把第二天的工作做好，你最好在每天下班前的几分钟制定出第二天的工作计划，如果拖到第二天上午上班的时候才制定工作计划表，那就会做得比较费劲，因为那时又面临新一天的工作压力。而前一天晚上就把第二天的要做的事准备好，第二天工作起来就会轻松得多了。头一天做好准备工作，可以了解第二天每项工作可能会发生的问题，并能采取预防措施，防微杜渐。

第一天要准备第二天的事，每一天做的事都是在为将来做准备，当你做好了充分的准备，机会来临时你就会抓住，如果你没有做好准备，不管任何机会都不会是你的。凡事做好准备，每一天都可以很轻松地达成你的目标。所有成功的人，都是凡事有准备的人。

不要在公司飞短流长

在公司里，总有一些人嘴巴闲不住，到处乱讲话。他们一有空就会凑在一起，东家长、西家短地说起某部门的坏话或议论同事的私生活。你可能也会经常参与其中，把自己听到的小道消息四处传播，在背后飞短流长地议论别人。

无论出于什么动机，在背后说人闲话都是一种极不好的行为，既影响公司内部的团结又会引发人际关系危机。人与人之间的交往应该是光明正大、坦诚相见的，即使有意见也该用正当的渠道表达，而不应该在背后嘀嘀咕咕。公司是一个整体，各个员工之间只有相互配合，才会有所发展。如果这种说长道短的坏风气在公司弥漫开来，就会出现不团结的裂痕，你个人的工作也一定会受到影响。

2 做好结算前的准备工作 篇6

2.1工程质量合格是结算的前提

施工单位是工程建设任务的最终承担者，是与工程质量关系最密切、最直接的单位。施工单位应建立健全质量保证体系，并在规章制度约束下确保质量保证体系的运行。严格按照基建程序、设计和合同要求施工，自觉接受监理、建设单位和质量监督机构的监督和检查，搞好工程施工质量。只有承建的工程质量合格，才能进行工程结算，建设工程质量合格是工程结算的前提条件。

2.2原始资料是工程结算的基础

工程结算与施工单位的经济利益紧密相连。施工过程中应注意收集和整理工程结算的原始资料，并由监理单位和质量监督机构认可。

工程施工合同是建设单位与施工单位依法签订的，是施工期间合同双方共同遵守的合同，也是工程竣工结算的主要依据之一。设计文件、设计图纸是指导工程施工和计算工程量的重要资料，对工程结算具有重要的指导作用。施工前，施工单位应及时将设计文件、设计图纸与工程的实际情况相对照，如有差异，及时上报，并进行设计变更。因此，施工单位应对合同内容、设计文件及设计图纸进行认真分析，正确理解。施工过程中，将实际发生工程量与施工合同、设计文件和设计图纸相对照，发现偏差，及时报告现场监理，确保工程结算原始资料的准确性。结算前将实际发生工程量和费用的原始资料进行整理、汇总，根据施工合同和施工进度及时进行工程结算。

2.3合理地计量是结算的关键

设计图纸是工程量计量的依据，施工合同和设计文件对计算工程量具有重要的指导作用。目前，黄河防洪工程建设施工合同多为单价合同，工程结算时，以监理认可的实际发生的工程量为计量依据，承认由于设计变更引起工程量的增加或减少。施工单位应按照签订的施工合同完成工程建设任务，监理单位按照监理合同、监理实施细则等要求进行检查、校核，确保工程量计量有据可依，且准确无误。

2.4正确处理设计变更

设计变更是防洪工程建设中常见的现象，由于河势变化或其他原因，往往引起设计变更。施工单位要对引起设计变更的原因、变更内容和由此引起工程量的增减等内容提出详实地报告，报请监理单位核定，由建设单位及时委托设计部门办理变更手续，并报主管部门审批。变更的内容要有当事人及有关部门负责人的签字，取得合法的原始资料，依据合同条款，纳入工程结算范围，作为工程结算的依据。

2.5监理审核

投资控制是监理“三控制、两管理、一协调”的重要内容，施工阶段投资控制的工作量最大。监理人员要搞好旁站监理，对施工过程中实际发生的工程量和投资正确计量、准确计算。工程结算时，监理单位对工程结算原始资料进行认真审核，严格把关，根据施工合同、进度和质量情况及时进行结算。对合同外工程、超进度工程和质量不合格工程一律不予结算，确保投资的合理使用。严把结算关

目前，黄河防洪工程结算实行施工单位上报，监理部门核定，建设单位审查的结算方式。结算时要经过现场监理对原始资料严格把关，监理部核定，项目办核对，建设单位审查几个步骤。按照国家的财经制度，结合防洪工程建设的实际，制订完善的结算制度，规范结算手续，堵塞工程结算中的漏洞。严把工程结算关，确保工程款支付的准确合理，为工程施工提供条件，同时避免建设资金的流失。工程结算存在的问题及建议

4.1遗留问题和尾工处理

主体工程完成后，遗留问题和尾工处理相对滞后，不能按要求及时完成，影响验收和竣工结算工作的进行。建议对遗留问题和尾工处理缓慢的施工单位，在工程结算时扣除一定比例的工程款，对其进行经济处罚。

4.2工程结算滞后

工程建设完成后，个别施工单位结算工作相对滞后，工程款不能按照工程进度及时进行结算，以至主体工程已经完成，工程款结算率相对较低，影响了工程施工的顺利进行，影响了竣工决算工作。建议对工程结算滞后的施工单位，超过规定的结算时间后，在工程结算时扣除一定比例的资金，以便督促其尽快结算。

4.3结算资料不全

工程结算时，按照规定应该准备的结算资料，个别施工单位往往准备不全，处于能结算与不能结算的边缘，使结算人员较难掌握。针对这种情况，在召开参建各方参加的座谈会时，参建各方都明确表示，一定要严把工程结算关，工程结算的原始资料必须齐全，否则不予签署结算意见，杜绝资料不全人为进行结算现象的发生。

4.4加大监理控制力度

找工作一定要做好准备 篇7

现就职于安徽电力科学研究院

电气专业找工作一般从10月份开始，至年前基本结束，春节之后大多都是一些单位少量名额的补招。我的同学选择的就业单位大致可以分为三类：设备制造公司、设计院和电网。

对于设备制造公司，招生规模均有的大幅缩减，有的小单位甚至取消校园招聘而只从社招渠道招一些可以直接上手做项目的人员。象禾望、汇川等有些名气的单位来说，往年华科电气专业学生还是非常有希望进入的，只要面试表现不是很差又意向比较强烈轻松就可以拿到offer。可2012年形势大有不同，像这类单位招聘人数有很大缩减，要求也有很大提高，感觉他们做校园招聘的另外一个目的就是给公司做宣传。

设计院的招生人数也有所削减，但是对于华科电气的学生来说影响不是很大，所以本硕都就读华科的学生去河南、安徽、湖南、湖北等省的电力设计院是较容易的，中南电力设计院的要求就相对有些高。

对于电网，据说国家电网招聘人员要较2011年缩减三分之一。对于华科的电气专业，找国网的一些单位算是比较容易，但武汉的经研院、电科院和武汉局还是有一定难度，据说是因为关系户太多（不知是否属实）。

电网应聘中，在面试基本达成意愿之后先收取就业协议，然后就是漫长的等待。经历了长达3月的等待，我终于等到了相关程序的落实。

我们班一共27人，十二三个人去了电网，剩下就是设计院的七八个，还有同学去了研究所，去设备制造单位的只有两三人，大概是设备制造单位压力较大的缘故吧。

总体来说，找工作是不断面试再面试的过程，很累。尤其是设备制造单位的面试，一般都安排在酒店，一个单位要跑两三趟面试，你不知道自己会在几面的时候，因何故而被刷掉，心里会w很不舒服。

如何做好教学反思工作 篇8

关键词

教学反思

评价

观察

摘要

教师的自我反思，它是学校校本教研的重要手段之一，也是教师实现专业化发展的最根本的途径，自我反思是促进教师成长的阶梯，教学的反思是教师积累教育教学经验、提高教学素养的有效方法；教师对自己的教学进行有意识的积累总结，能较快地提高教师的教学水平和能力。教师只有不断反思，才能把自己的创新推向更高的层次，适应新课程改革的需要。

一、教师为什么要自我反思

1、自我反思是促进教师成长的阶梯

教师教学能力的提高是一个积累总结的过程。教学的反思是教帅积累教育教学经验、提高教学素养的有效方法；教师对自己的教学进行有意识的积累总结，能较快地提高教师的教学水平和能力。美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：经验十反思=成长。他还指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。由此可见，反思对于一名教师的成长有多么重要。

2、自我反思是适应课程改革的需要

新课程改革强调的是教师的创新，要求教师树立特色意识,形成个性化的教学。怎样才能形成自己的个性化教学?最重要的就是要求教师勇于创新，善于反思，不断积累，不断总结，不断完善。

新课程改革使教师具有更多的创造新形式、新内容的空间，更注重教师对教材的个性化处理，更注重教师具有新的教育理念，更注重教师对教学提出自己的、新的、独特的教学思路。运用符合学生实际的、更有成效的、新的教学方法，因而也就要求教师更注重对自身教学进行反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，把自己的经验、积累转变成新课程改革的教学材料。在新课程改革中。教师只有不断反思，才能把自己的创新推向更高的层次，适应新课程改革的需要。

二、教学评价中教师如何进行自我反思

评价是促进教师进行自我反思的一个重要手段。教师可以在自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思。

1、在自我评价中反思

教师在自我评价中，要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思，要充分认识自己的优势和不足。评价的目的不在于评优评劣，而在于由此形成改进的计划，促进教师自身的提高。自评是促进教师反思能力发展的最佳途径。教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行。

（1）、思所得，发扬长处，发挥优势

作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展得很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然进发出的灵感和火花，等等。无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处。

（2）、思所失，汲取教训，弥补不足 众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当；对教学中偶发事件估计不足；对某个问题阐述有失偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。

（3）、思所疑，加深研究，明白透彻

这里的“疑”包括两个方面：一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

（4）、思所难，化难为易，水到渠成

在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果，今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。

（5）、思创新，扬长避短，精益求精

一节课下来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计。这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。

2、在他人评价中反思

在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时，还应充分重视和发挥学生、同事及家长评价的作用。这些人都直接或间接参与了教育教学活动，能够从不同的侧面反映教师的工作表现。俗话说“旁观者清，当局者迷”。他们能发现教师自我评价难以认识到的问题，对教师教学行为的改进和教学水平的提高会产生积极的影响。

在他人评价中，学生和同事的评价尤为重要。学生是教育教学活动的直接参与者，学生的发展是教师工作的重点和目标，他们对教师的教育教学活动以及师生交往有着直接的感受和判断。教师应高度重视并及时听取他们的评价和建议，及时调整自己的教学策略，转变某些不恰当的教学行为。例如。课后当学生说某个知识要点不理解或不能很好地运用于实践时，教师就应该反思：在教授这个内容时，是否考虑到学生原有的知识基础；是否将新授内容与原有知识进行合理链接；链接的方法是否科学；在学生将知识转化为解决实际问题的能力中，是否进行了正确引导；引导的过程是否符合学生由易到难、由简单到复杂的认知规律等。教师沿着这个思路反思，定能找到解决问题的答案，也为以后在教学中处理类似问题提供了经验参考。这样既有利于学生的发展，也有利于教师的自我提升。

新课改中的教师要想更快地提升自己，寻求同伴的帮助必不可少。由于同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面的相似性，因而对于教学就有更深刻的共鸣和更准确的理解。从同伴的评价中反思自己的教学，既可以借鉴他人的经验，又可以吸取自己的教训，对于改进教学和发展自我都是非常有意义的。

3、在观察学生中进行反思

对学生学习过程的观察、学习行为的分析、学习结果的反思，也有利于教师对自己的教学进行全面判断，分析自己的优势和不足，明确自己的努力方向．（１）、对学生学习过程的评价反思，课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功效，.教师自我评价必须着眼于学生的学，因此在课堂上应时时观察学生＼关注学生，学生所做，所说，所思，所学，所感受都是教师进行自我评价的依据，我们应根据他们外在的显性言行，运用新课程理念，对自己的教学进行深层次的反思，为教学策略的调整提供及时的信息导向．

（２）、学习成长纪录是新课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法，它收集学生自已，教师，同伴或家长做出的评价的有关材料，学生的作品反思等反映学生学习和进步状况的材料，学习记录，有效反映学生的点滴进步，能让学生清晰地看到自己成长的足迹，不断提高他们自我反思和自我评价的能力，促进学生持续发展．它对于教师的成长也有重要的意义，它为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，真实地反映了学生学习的历程，教师经常翻阅学生的成长记录既有助于教师全面审视自已的教学，反思自己的教学策略，进而不断改进教学方法，提高教学质量，实现自身的发展.三、教学反思的形式

1、课后备课 课前预定的教学目标和要求的实现程度如何，只有在课后才能检验出来，课后若不及时总结和反思，存在的问题就得不到解决，成功的经验也就无法得到提炼和升华.课后备课，即教师在上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施.课后备课有助于教师从正反两个方面及时总结经验教训，有效地增强教学效果，提高教学专业水平．

2、教学后记

教师在课章教学结束后，对教学过程的设计和实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的回顾和小结。将经验和教训记录在教案上，即为教学后记，它足教师进行自我评价反思的一种较简捷的方式，可以记课堂教学成功之处、失败之处，也可记教学灵感、对学牛活动的思索等．长期坚持，以记促思，对于教师专业的发展必有好处。

3、反思日记

写反思日记。这是一种很好的办法。新教师在具体执教过程中．往往难以究完全体现教案中的没计构想．这其中原因是需要及时反思和探究的。在一课时和一天的工作结束后，要求新教师写下教学的心得体会，列出当日教学中的成功或不成功的教学事件。以及是哪些原因造成的?事件中包含哪些理论、如何改进?等等，并与其指导教师共同分析。也可把课堂教学分为教学目标、教学内容、教学过程、教学效果四个部分，然后对每个部分进行细分。如：从教学思想运用的先进性、教学目标没计的准确度、教与学行为表现的合理性、教学手段选用的必要性、教材内容处理的可按受性、教学时间安排的节奏感、课堂活动组织的接受性、教学时间安排的节奏感、课堂活动的组织的周密性等方面进行评价、反思。这样做层次清楚，针对性较强，便于操作。反思日记通常表现为随笔的形式，书写格式非常随意。

4、行动研究

分娩前的准备 这些工作需做好 篇9

一、清扫房间

在妻子生产前，准爸爸和家人应该将房间清扫干净，保证采光和通风情况良好，并尽量把房间布置温馨、舒适，让母子能够在一个清洁、安全、舒适的环境里愉快地度过产期。

二、拆洗被褥和衣物

在孕晚期，准妈妈已经行动很不方便了，准爸爸和家人应主动将家中的衣物、被褥、床单、枕巾、枕头拆洗干净，并在阳光下暴晒消毒，以备使用。

三、购买食物

准爸爸应该去超市购买挂面或龙须面、小米、大米、红枣、面粉、红糖等产妇必备食物。还要准备鲜鸡蛋、植物油、虾皮、黄花菜、木耳、花生米、黑米、芝麻、海带、核桃等食物。

四、备齐生产用品

1、大脸盆2个，毛巾4条，分别用来擦脸、擦脚、刚生产完洗下身后擦拭、擦拭乳房。

2、产后护理垫，经济一点的话可以用大号的卫生巾或者成人纸尿裤。

3、多准备一些卫生纸、湿纸巾，以便给准妈妈擦手用。

4、医用纱布20袋或者1卷，自己裁成小片，有护垫那么大就可以，也可以直接买裁好的。例如在擦洗宝宝娇嫩的皮肤时不适合用毛巾，可以用医疗纱布。

5、产妇洗漱用具或专用漱口水。产妇产后不能用凉水，刷牙可用温水，餐后可用漱口水，这样很方便。

做好化学实验准备工作的教学反思 篇10

电子政务项目验收的有关文件要求

随着电子政务项目建设不断取得进展并陆续收到实效，了解和掌握比较全面的项目建设情况，同时也为了规范项目建设、规范验收管理，国家发展改革委及国家有关部门，自2007年起，陆续发布了4个重要的文件，分别是：

1、国家发展改革委55号令

《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》【国家发展改革委55号令】（以下简称55号令），2007年8月13日颁布，2007年9月1日起实施。55号令的出台，标志着国家有关部门对电子政务工程建设与管理的高度重视程度，也提出了电子政务项目规范化建设与管理的指导性法规文件。

2、2008（3）号文

为了更好地指导电子政务项目做好档案管理工作，国家档案局、国家发展改革委于2008年5月20日联合颁布了《国家电子政务工程建设项目档案管理暂行办法》[档案（2008）3号]，即时执行。

3、2071号文

为了做好项目验收安全风险评估工作，国家发展改革委、公安部、国家保密局联合于2008年8月6日发布了《关于加强国家电子政务工程建设项目信息安全风险评估工作的通知》[发改高技〔2008〕2071号]，即时执行。

4、发改高技[2008]2544号文

为进一步加强国家电子政务项目的管理，促进国家电子政务的健康发展，结合电子政务项目建设过程中发现的主要问题，国家发展改革委在55号令的基础上，于2008年9月24日发布《国家发展改革委关于进一步加强国家电子政务工程建设项目管理工作的通知》文件，作为55号令的补充文件或实施要求。

验收准备的主要工作

结合监理实践，提出6个方面的验收准备主要工作思路。

1、工程验收必须符合的基本条件

（1）检查初步设计或建设合同规定的任务是否全部完成；

（2）是否按照《验收测试大纲》进行了业主、用户、监理和承建单位的四方检查，是否备妥《验收测试报告》；

（3）是否通过了系统试运行，有否备妥《用户使用报告》；

（4）是否完成了分项验收或专项验收工作，验收结论是否完备；

（5）系统建设的改进与完善是否已经彻底完成等。

2、验收组织机构

建议由主管领导、主要业务部门、行政管理部门和纪检部门的领导组成项目验收领导小组，由业主、监理、承建商各自抽调人员，并指定专人负责，分别从工程、技术、财务和档案4个方面完成建设任务梳理和检查，完成各项工作报告的编制等。

3、《验收工作方案》的主要内容

（1）验收计划，说明验收形式，何时、何地、由谁组织验收等事宜，并提出对应的工作计划；

（2）验收流程，说明工作报告、验收审查、问题答疑、出具结论意见等；

（3）验收组织，明确专家组组成，备审问题答疑准备等；

（4）验收报告，规划下表各文档编制的具体工作，并确定预期成果。

4、专家组组成

按照工程、技术、财务和档案4项要求邀请专家并组成4个专项审查的专家组，并形成专家委员会。邀请专家的原则主要体现在：

（1）业内对项目建设情况熟悉或项目建设的专家组成员，并推选一名组长；专家委员会主任宜邀请中国科学院院士或中国工程院院士担当；

（2）工程组要有业务专家，对业务实现理解并持肯定意见；

（3）财务组的专家应至少有1名审计事务所的人员；

（4）档案组的专家宜邀请国家档案局的专业人员等。

5、向有关部门或主管单位以口头或书面形式提出验收申请，并沟通有关验收准备情况；

6、确定验收会议时间、地点和有关准备工作。

验收工作应重视的八点专家意见

在多个电子政务项目验收审查过程中，专家组从以下8个方面应重视的专家意见：

1、初设批复中所有建设内容应无遗漏地确保完成，严格比照、检查；

2、项目招投标工作过程应合法、合规，并有对应的过程记录文件；

3、试运行情况一定要有用户单位的使用意见；

4、应用软件的可靠性应有第三方测试报告作为支撑，安全系统需要有专业机构完成风险评估和安全系统测评；

5、预算的执行情况应有财务决算表或有关审计机构出具的审计报告；

6、工程档案应遵循系统性、完整性和齐套性；

7、在项目的政治、经济和社会效益方面突出“亮点”；

8、适当提出项目后续建设的设想。

五个工作报告的编制思路

为了说明工程建设已经从工程、技术、财务和档案4个方面完成了任务，同时说明工程整体建设情况，应提出4项工作报告和总报告，现提出5个工作报告的编制思路。

1、工程分项工作报告

重点突出国家发展改革委对初设批复的完成情况、工程建设实际情况或差异说明、工程“亮点”及其效益分析、用户应用情况等内容。在说明初设批复的完成情况时，一定不要出现较大的偏差，若有也要响应调概报告和有关变更批复等变化，通俗点讲就是要解决“吹牛要上税”的问题。

2、技术分项工作报告

对项目使用的核心技术应用、关键技术实现和技术特点等进行介绍，突出技术创新点，突出特色，突出系统测试与应用的相关统计数据等内容，不需要对技术细节进行过多的阐述。

3、财务分项工作报告

对项目建设预算执行情况、资金使用及拨付情况、合同执行情况、招投标执行情况和未使用资金的后续落实计划等进行说明，建议在初设批复的各个附表基础上，将对应的情况予以阐述和说明。

4、档案分析工作报告

响应前述的2008（3）号文或建设单位制订的工程档案管理办法附表文件《文件归档范围和保管期限表》，对工程建设过程中所产生的各项建设内容、各阶段产生的文档，在收集、整理和归档过程中工程档案工作进行阐述。力求档案形成过程的系统性、纪实性和齐套性的说明，力求工程档案的规模，力求工程档案的规范性。

5、工程建设总体工作报告

归纳、汇总各分项主要情况，重点突出初设批复的完成情况、调概或变更情况、技术实现特点、主要应用效果和“亮点”、预算执行和工程档案的汇总，以及后续工作设想等，形成总体工作报告。以在短时间内，方便给各分项审查专家了解工程整体情况，也为项目主管部门提供工程建设报告。

做好化学实验准备工作的教学反思 篇11

各车间、部门：

为更好的迎接公司批量生产，做好批量生产前各项准备工作，保障生产顺利有序的进行，各车间，部门主管必须严格贯彻周调度会议精神，做好大战前的各项准备工作，现将相关准备事项通知如下：

1、各车间必须做好生产设备、工器具的维修、保养工作。对车间内所有生产设备、工器具进行检查，发现问题及时维修。

2、对生产相关的设施做好维修和维护工作。

3、加强员工相关生产技能学习和培训。车间主管须定期对员工进行相关操作技能的培训，员工自身须加强自主学习，务必掌握平时生产操作的各项技能和操作规范。

4、车间主任须定期对员工进行考核，检查员工岗位技能的学习水平并计入考核成绩。

5、各行政办公室必须及时配合各生产车间做好相关保障工作。特此通知

做好化学实验准备工作的教学反思 篇12

各党总支（党委）、直属党支部、党委各部门：

近年来，我校党建和思想政治工作取得了很大进展，为推动学校整体工作起到了积极的作用。为总结经验、找准差距、分析原因、理清思路，进一步加强和改进学校党建和思想政治工作，按照校党委的总体部署和要求，5月份，各位校领导将带队赴分管部门和所联系单位，重点围绕领导班子建设、基层党组织建设、师生员工思想状况、大学生思想政治工作、廉政建设等方面工作深入开展调研，调研题纲拟定如下：

一、领导班子建设

1、结合单位工作实际，谈谈如何建设“政治素质好、团结协作好、用人导向好、作风形象好、科学发展实绩好”的领导班子？本单位有哪些成功经验和特色做法？还存在哪些问题和不足？

2、如何以中心组学习为龙头带动师生党员政治理论学习全面深入开展？有无计划安排和总结？学习、考核制度是否健全？会议记录和学习笔记是否完整？取得了哪些实效？

3、如何建立健全“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策和工作机制，有无相应的制度规范？

4、按照“三贴近”和“三关注”的要求，班子深入到教学活动和学生活动当中针对性地开展了哪些工作？

5、班子成员对学校顶层设计和发展规划是否有统一的清晰认识？贯彻落实过程中对本单位的建设和发展有什么样的规划

和思考？召开相关工作会议和务虚会议情况。

6、干部的教育和管理方面有何创新举措和建议？开展“作风建设年”活动采取了哪些具体举措？

二、基层组织建设

1、近年来在基层组织建设、党员和队伍建设、青年师生党员发展等工作中有哪些好的经验和成功做法？

2、组织生活会和民主生活会召开情况如何？党员在基层工作中作用发挥如何？

3、党组织在大力引进、培养和使用高层次人才方面如何发挥重要作用？对造就高素质人才队伍方面工作有什么建议？

4、本单位如何结合工作实际，组织开展“学习型党组织”创建活动？

5、基层组织建设工作的难点是什么？工作中还存在哪些差距和主要问题？

6、结合工作实际，谈谈如何采取有效措施针对性地开展工作，进一步加强和改进基层组织建设。

三、师生员工思想状况

1、对师生员工思想认识整体状况的评价。

2、本单位党组织是如何全面深入了解师生员工思想状况的？针对师生员工思想现状，创造性地开展工作方面有哪些成功经验和有效做法？

3、师生员工思想政治工作的重点、难点在哪里？存在的主要问

题是什么？

4、如何针对存在的困难和问题，有效引导，进一步做好师生员工的思想政治工作？

四、大学生思想政治工作

1、对学校和本单位大学生思想政治工作的总体评价如何？

2、围绕大学生思想政治教育制订了哪些制度和管理办法？还有哪些需要改进和完善的方面？

3、在贯彻落实中央16号文精神和学校安排部署的具体工作中，有哪些好的经验和做法？

4、结合学校和单位工作实际，谈谈工作中的难点和存在的主要问题，分析原因，研究探讨解决的办法。

5、对大学生思想政治教育工作理念创新、工作机制创新和工作方法创新的思考。

五、廉政建设

1、学校纪检监察机关职能作用发挥的如何？工作中的难点问题是什么？对更好地发挥纪检监察机关职能作用有什么好的意见和建议？

2、学校纪检监察工作在建章立制方面，还有哪些需要加以改进和完善的方面？

3、，是否了解学校近年来出台的一系列反腐倡廉和预防腐败方面的规章制度？贯彻落实的如何？

4、对学校纪检监察机关在管理重心下移改革中的职能界定方面的意见和建议。

5、本部门（单位）党政主要领导对纪检监察工作重视程度及履行“一岗双责”情况。

6、结合本部门（单位）实际，谈谈在具体工作中是否有专人负责纪检监察工作？存在哪些问题，怎样予以解决？

请各单位围绕题纲所确定的内容认真梳理总结具体工作，形成书面材料，为调研工作做好准备。

党委宣传部组织人事部纪委办公室监察处

做好化学实验准备工作的教学反思 篇13

1.掌握法规政策,做合法经营者

依据农业部1999年4月30日颁发的《联合收割机及驾驶员安全监理规定》,购机者应持联合收割机购机发票、产品合格证、个人有效证件,到县级农机监理站(所)办理初检手续,领取机车牌号和贺驶证。联合收割机驾驶员由县、市级农机化学校进行专业培训,培训时间不少于两个月。培训后凭《结业证》报考驾驶证,经县级农机监理机构考核合格后核发驾驶证。联合收割机所有权变更应办理转(过)户手续。另外,联合收割机及驾驶员必须参加年度检验和审验,检审不合格的禁止使用和驾驶。

凡参加跨区作业的联合收割机及驾驶员,由所在县级以上农机管理部门统一组建跨区作业队,并发放跨区作业证。该证由农业部统一印制,省农机、公安交通管理和交通部门加盖公章,一机一证。跨区作业期间,联合收割机凭作业证可以在除高速公路和全封闭汽车专用公路以外的公路上行驶。联合收割机在转移过程中需要通过公路和桥梁等收费站时,凡持有作业证者,收费站要免费放行。对编队转移的联合收割机,必要时可组织巡逻车护送,保证顺利过境。农业部《联合收割机跨区作业管理暂行办法》把跨区作业的管理权授予县以上农机管理部门。

2.认真检修和保养机具

2.1发动机检查 油底壳加足合格机油,但不要超过油尺上刻线;散热器加入软化水(雨水、雪水或经烧开后沉淀的自来水);油箱加足合格柴油;检查气门间隙、供油时间,必要时进行调整;检查蓄电池,并及时充电;摇转发动机数十转,无异常后启动空转10~15分钟,观察有无异常。

2.2整机检查 传动胶带疲劳拉长或有其他损坏的,一律更换新品。使用中由于传动带损坏而影响工作的故障率较高,因此,传动带一定要选质优产品;检查轮、履带有无损伤,如破损要及时修复或更换;依次检查收割、输送、脱粒和清选等装置。调整动、定刀片间隙以及拨禾轮位置和脱粒间隙等,保证其工作正常,易损件凡使用两季以上的要及时更换;检查液压及转向系统。液压油过脏应予更换;检查液压操纵系统工作是否正常,提升无力或达不到要求的,应检查液油泵、分配器及管路;内漏严重或密封垫损坏的应及时排除或更换。转向盘自由行程超過30度的应检查转向器、杆件接头和主销等处,另外,对履带式的操纵杆也应作相应的检查和调整;整机运转,观察各部位工作有无异常。若有异常,应熄火检查并加以排除;备足易损件如传动带、轴承和垫片等;随车工具应齐全;按润滑图表润滑各部位。

3.签订各种合同协议,整机待发

跨区作业一定要严格按照《经济合同法》及跨区作业规章、政策办事,以减少纠纷,提高效率。

报名参加县(市、区)农机管理部门组织的跨区服务队,申领跨区作业证。该证一机一证,有效期1年。跨区作业组织者应与机手签订协议,明确双方的责任、权利和义务。做到统一标志、统一联系作业任务和统一调度,听从指挥。在同一个作业区要做到统一收费价格、统一作业质量和统一付酬方式。只有这样,经营者才可以集中精力,提高作业质量和效益。

跨区作业组织者要注意收集机收信息,为跨区作业机组提供高效、优质的服务。由于当前联合收割机服务市场过剩与短缺并存,因此,要特别注意收集各地区尤其是中、西部市场的短缺信息。只有这样,才能推动跨区机械收获的发展,也可以为经营者带来较高的经济效益。

农机经营大户雇用驾驶员的,要与驾驶员签约,规定双方的责任、权利和义务,明确工资报酬、付酬方式、作业质量要求以及机具保养责任和违约责任等。雇用的驾驶员要经县级农机校专业培训,持有联合收割机驾驶证。联合收割机驾驶员要相对稳定不要经常换人,以减少因操作不当引发的故障,降低使用成本,提高经济效益。

4.注意跨区作业安全

4.1联合收割机作业前的准备 参加跨区作业的联合收割机,发动机排气管必须安装火星收集器,及时清除积碳;配备有效的消防器材;作业区严禁烟火,夜间不准用明火照明;作业中传动和危险部位应有明显的警示标志;联合收割机驾驶室严禁超员,严禁非本机人员登机。保养、清障和清杂时机车应熄火停机,禁止机械运转中做上述工作,禁止未停机时直接将手伸入出粮口或排草口清除故障;机车道路行驶或地块转移时,左右制动踏板应锁住,割台提升到运输状态并锁住;通过村、镇及繁华路段时应有人护送,上下车、船应有人指挥。另外,不得使用联合收割机牵引其他机械。

4.2驾驶员应遵守的规定 作业时必须携带驾驶证和行驶证;不得将机器交给无证人员驾驶;不准驾驶与证件不符的联合收割机;严禁酒后驾驶;不准转借、涂改或伪造证件;不准驾驶安全设施不全、机件失灵的联合收割机;作业时不准穿拖鞋,不得吸烟、吃东西或闲谈;机器运转时不得离开工作岗位;不得疲劳驾驶。

开网店需要做好哪些准备工作？ 篇14

开网店容易，但要开好一个网店实属不易，自己要进货，要发货，要去网上推广，要与卖家交流，要做好售后服务等等，这一切真的可以说很不容易，亲历亲为的体验相信有些站长也都经历过，怎一个苦了得?

如今开网店一般都是通过淘宝，开淘宝店是免费，其实免费的往往是最贵的，相信大家也都明白其中的道理。当你的网店上线了之后，往往伴随的不是兴奋而是苦恼，网店的图片都已经上传，网店也已经开出来了，可始终没有一个客户上门咨询，这是非常苦恼的，如果一直这样干等相信不是好办法，也可能只是浪费时间，

接下来我们应该要主动出击，用一切可能的方法去做，比如说可以到处去推广，如今这种方法也已经被用烂了，效果估计也不会太好。还有就是去做广告宣传，这种方法非常花钱，当然对于一家新开的网店而言往往是亏本的。这该怎么办呢，其实方法是有的。

我们需要去分析用户的心理，平时用户都是去哪些地方交流的，去哪些地方了解这种产品的。如果你找到了这样的平台，那么可以进入该平台然后去跟这些用户交流，跟他们做朋友，然后在适当的时机进行软文推广，使你的帖子能迅速升温，达到理想的效果，当然这一切的策划是需要有相当的水平的，你如果解决不了，那么可以请一些专业人士进行策划。

做好化学实验准备工作的教学反思 篇15

”普法总结验收工作，现将我区“五五”普法检查验收准备工作通知如下：

一、高度重视，全力做好“五五”普法总结工作

“五五”普法工作是一项宏大的社会系统工程，自2006年党中央、国务院转发《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》，十届全国人大常委会第21次会议作出《关于加强法制宣传教育的决议》以后，自治区党委、人民政府在全国率先下发了《关于在全区公民中开展第五个五年法制宣传教育，深入推进依法治区进程的实施意见》，自治区人民代表大会常务委员会作出了《关于加强法制宣传教育的决议》，有力地指导了全区“五五”普法工作的顺利开展。在各级党委、人大、政府、政协的领导和监督下，各地各部门认真组织开展“五五”普法工作，推进普法依法治理工作向纵深发展，取得了明显的成效，为进一步做好全区的法制宣传教育工作，积累了宝贵的经验。为了认真总结“五五”普法经验，切实开展好验收检查等各项工作，根据国家、自治区、市关于“五五”普法总结工作的安排，各乡(镇)党委、政府，街道党工委、办事处，区直各部门、驻惠各企事业单位自接到通知后应立即进行动员部署，组织开展好以下工作：

一是做好工作安排，落实具体责任。各单位各部门要高度重视国家、自治区、市检查验收考核工作，认真确定工作安排，落实组织机构和领导责任制，采取分片包干措施，认真督导“五五”普法工作，全力以赴迎接国家、自治区、市的考核验收，再次掀起普法依法治理工作热潮，使我区的“五五”普法工作圆满结束。

二是理清工作思路，抓好基础工作。认真筹划各项组织工作，凸显工作亮点，夯实工作基础。在总结工作的基础上，整理好“五五”普法（2006—2010年）以来各部门、单位开展普法依法治理工作的文件、资料、台账、影像资料、学法用法笔记、专题理论研究文章、宣传品等文档资料，抓好普依法治理的基础工作。自治区将研究制定不同行业类别的“五五”普法检查验收考核标准，指导验收工作的全面开展。在自治区检查验收考核标准未下达前，各单位各部门可参照自治区党委、人民政府《关于在全区公民中开展第五个五年法制宣传教育，深入推进依法治区进程的实施意见》（宁党发200631号）和《全国“五五”普法检查验收指导标准》实施自查工作，待自治区验收检查方案、标准正式下发后，进一步细化工作。

三是着手“五五”普法总结的起草工作。全面总结回顾本单位本部门开展普法依法治理和“五五”普法工作的基本情况、主要措施、实际成效等。重点总结通过“五五”普法和连续25年的法制教育，广大干部群众法律素质的提高情况；总结领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员、农民等“五大重点对象”的学法用法工作；总结本单位本部门法治环境的改善、依法行政、社会治安、公民依法表达利益诉求，以及依法治理等方面发生的显著变化。通过典型事例、数据对比、经验做法、特色亮点等，全面总结和展示“五五”普法工作成果，反映我区“五五”普法工作成就。

四是开展针对性研究，提出具体建议。认真总结当前普法依法治理工作中存在的问题，分析产生的原因，提出解决问题的对策措施，进一步增强法制宣传教育效果。与此同时，对我区开展第六个五年普法规划工作提出意见建议，使我区的普法依法治理工作取得更大的成效。

二、抓住重心，认真组织开展自查工作

（一）自查内容

根据中宣部、司法部、全国普法办的《通知》精神，“五五”普法检查验收的主要内容是国家“五五”普法《规划》、《决议》和自治区党委、人民政府《实施意见》的贯彻执行情况。重点检查组织领导和机构建设情况，宪法等国家基本法律、与经济社会发展、与社会和谐稳定、与民生密切相关法律法规的宣传情况，领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员、农民等五类重点普法对象学法用法情况，“法律六进”活动开展情况，依法治理工作、法治城市、法治县（市、区）创建活动开展情况，法制宣传方式方法创新情况，保障措施落实情况等。

目前，《全国“五五”普法检查验收指导标准》已经发布，自治区细化检查验收标准待研究后即刻下发。各单位各部门可在上述标准的基础上，结合实际，研究制定检查标准或考核评估办法。

（二）检查方法

为了组织好自查工作，区法治办拟采取条块结合、分级负责的办法推进检查工作。检查方法为听、看、查、问、议、评等，考核后进行打分。未达标的，限期改进并予以复查，复查后仍未达标的，给予通报批评。

(三)责任范围

各乡(镇)党委、政府，街道党工委、办事处负责本单位及辖区各村（居、社区）的检查工作；区直各部门、驻惠各企事业单位负责自身与下属单位的检查工作；区法治办对各乡(镇)党委、政府，街道党工委、办事处，区直各部门、驻惠各企事业单位和基层单位进行检查考核，在此基础上，迎接自治区、市和全国检查。

三、认真筹划，推进工作的不断深入

一是进一步开拓思维，创新总结验收工作形式，充分利用各种宣传载体，全面反映“五五”普法工作。有条件的单位和部门可及早策划进行“五五”普法总结汇报的投影、电视短片等创作工作，通过现代声光手段，全景式的回顾“五五”普法和25年的普法依法治理工作，提高直观印象，生动反映本单位本部门的普法依法治理工作，为迎接国家、自治区检查验收做好准备。

二是及早筹划“五五”普法成就展等大型宣传活动。以“五五”普法工作和地方、行业、基层依法治理为主线，结合各自实际，及早筹划举办“五五”普法工作成就图片展览、文艺晚会、专题报告会等宣传活动，进一步营造宣传氛围。

三是突出工作亮点，要在体现我区特色上做足文章。在抓好常规工作的基础上，注意总结本单位、本部门的创新性经验和做法，使其成为具有我区特色的亮点工作，力争总结出在全国有一定影响力的典型经验。通过一些独创性的工作，推动我区普法依法治理工作的不断深入。

四、拾遗补缺，高标准的完成工作，迎接国家、自治区、市的考核验收

要认真开展工作，一丝不苟，务求实效，防止形式主义，严格按照全国普法办和自治区制定的检查验收标准，深入细致地开展工作，保质保量地完成检查验收任务。同时，要注意发现问题，促进工作，及早落实人员，采取补救措施，结合检查验收，对“五五”普法工作进行一次认真地梳理和回顾，查找本单位本部门普法依法治理工作中存在的不足和问题，及早提出整改意见，解决实际困难，迎接国家、自治区、市的考核验收。

五、只争朝夕，确保圆满完成“五五”普法各项工作

经研究，初步确定我区工作安排如下：各单位各部门自接到通知后立即开展自查，于3月25日前完成自查工作，并将《自查报告》，和《“五五”普法工作总结》上报区法治办；4月上旬区依法治区领导小组办公室将对各单位各部门工作完成情况进行检查，同时完成全区“五五”普法工作总结（初稿）的起草工作； 5月份迎接自治区的全区检查考核验收工作；7月份迎接全国检查考核验收。

根据以上安排，各单位各部门要提高认识，加强领导，切实把检查验收工作纳入本单位、本部门的年度工作内容，认真组织检查验收工作，加快工作节奏，切实抓好组织工作，确保按期完成任务。自治区《 “五五”普法总结验收方案》及《“五五”普法验收标准》将随后下发。

石嘴山市惠农区司法局

石嘴山市惠农区依法治区领导小组办公室

二〇一〇年三月八日

附件:

全国“五五”普法检查验收指导标准

为组织开展“五五”普法检查验收工作，根据中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和十届全国人大常委会第21次会议作出《关于加强法制宣传教育的决议》，现提出全国“五五”普法检查验收指导标准。

一、加强法制宣传教育工作的组织领导

1、党委、政府批转“五五”普法规划，人大常委会作出决议。

2、党委、政府将普法教育和依法治理工作纳入重要议事日程，定期研究部署，听取情况汇报。

3、各级人大定期对“五五”普法决议的贯彻落实情况，听取汇报，进行审议、视察、检查。

4、每年制定工作计划或要点，年初有部署，年内有检查，年度有总结。

5、健全完善普法依法治理领导和办事机构，配备有相应的工作人员和必要的办公设备。

6、领导换届后，做好普法依法治理领导机构和办事机构的调整和充实。

7、领导小组和办公室工作职责明确、工作制度健全。

8、每年召开领导小组会议，听取工作汇报，总结和研究部署年度工作。

二、着力提高法制宣传教育工作的针对性

9、突出抓好宪法和国家基本法律法规的宣传，着力提高公民的宪法意识。

10、加强社会主义法治理念的学习宣传，使社会主义法治理念进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，并逐步深入人心。

11、深入开展法律法规的学习宣传，着力提高依法保障和促进经济社会发展的能力和水平。重点围绕保障和促进经济社会全面协调可持续发展，学习宣传与经济社会发展相关的法律法规；围绕实现好维护好发展好人民群众的根本利益，学习宣传与群众生产生活密切相关的法律法规；围绕健全完善社会主义市场经济体制，学习宣传整顿和规范市场经济秩序的法律法规；围绕实现社会公平正义和安定有序，学习宣传维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规。

12、认真贯彻落实《全国普法办关于开展“法律六进”活动的通知》，根据本地区本部门实际情况，针对机关、乡村、社区、学校、企业、单位的不同特点，制定实施意见，召开启动会议，广泛开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的教育活动，大力推进“法律六进”活动。

13、贯彻落实《中组部、中宣部、司法部关于加强领导干部学法用法工作的若干意见》，制定领导干部学法用法工作意见或实施方案；建立健全党委（党组）理论中心组集体学法、政府办公会前学法、领导干部法制讲座、法律知识年度考试、任前法律知识考试考核等制度。加强对领导干部学法用法工作情况的考核，并作为考察、任用干部的重要依据。把法制宣传纳入各级党校和行政学院的培训计划，加强对领导干部的法制教育培训工作。

14、贯彻落实《中宣部、人事部、司法部关于在全国公务员中开展学法用法和进行依法行政培训的意见》，制定相应的意见或实施方案。开展“法律进机关”活动，把公务员学法作为创建学习型机关的重要内容，建立健全公务员法律知识培训、考试考核制度，组织公务员年度法律知识考试，并将公务员学法用法考试考核成绩作为公务员任职、定级、晋升和年度考核的重要依据；组织司法和行政执法人员进行专业法培训，每年组织专业法律知识考试。

15、贯彻落实《教育部、司法部、中央综治办、共青团中央关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》和《中小学校法制教育指导纲要》，制定相应的意见或实施方案，开展“法律进学校”活动；落实中小学校法制教育工作计划、课时、教材、师资，促进法制教育师资队伍建设，做好法制副校长、法制辅导员的培训工作，培训率要达95%以上；进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育格局。

16、开展“法律进企业”活动，建立健全企业经营管理人员法律知识培训、企业领导干部学法用法、职工法制教(来源：好范文 http:///）育、法律顾问等制度。制定培训计划，分期分批对企业经营管理人员进行法制培训和法律知识考试。

17、开展 “法律进社区”、“法律进乡村”活动，对城乡居民学法内容年度有计划、有安排。开展经常性的法律进社区活动，“四个一”落实到位。贯彻落实《中宣部、司法部、民政部、农业部关于加强农民学法用法意见》，开展经常性的法律下乡活动，建立村(居)民法制教育阵地，组织经常性的法制宣传教育活动；对流动人员的法制教育有计划、有安排、有要求，每年在流动人员中开展法制宣传教育活动。

18、开展“法律进单位”活动，深化“依法办事示范单位”创建活动。

19、利用宣传日、宣传周、纪念日、“12·4”全国法制宣传日开展法制宣传教育活动；组织开展“人文奥运·法治同行”、“扫黑除恶”专项斗争、禁毒和“扫黄打非”等专项法制宣传活动。

三、着力提高全社会法治化管理水平

20、制定地方依法治理纲要或实施规划，有实施依法治理的规范性或指导性文件，积极推进地方、行业、基层依法治理工作。

21、认真贯彻落实全国普法办《关于开展法治城市、法治县（市、区）创建活动的意见》，制定出台开展创建活动的意见和细则，召开启动大会，确定试点单位，制定实施创建活动的量化考评体系。把创建活动纳入当地经济社会发展综合评价体系，实现目标管理责任制，定期进行检查考核和评比表彰，推进创建活动扎实开展。

22、党委、政府建立法律顾问或法律咨询制度，实行依法决策、依法行政、依法管理。

23、认真贯彻《全面推进依法行政实施纲要》，不断完善依法行政体制和机制，健全依法行政制度，严格依法行政程序，强化行政行为监督，促进法治政府建设。完善和推广执法责任制、执法公示制和执法过错责任追究制，开展执法质量考核评议。

24、推进司法公开、透明，加强法治化管理和监督，维护和促进公正司法。

25、努力深化乡村、社区、企业、学校等基层依法治理，推进基层民主法制建设。积极开展“民主法治示范村”创建活动，落实民主法治村工作标准；积极探索城市社区依法治理，不断提高社区法治化管理水平；积极开展企业依法治理，企业依法建立健全规章制度，实行依法决策、依法经营、依法管理；积极开展依法治校活动，建立健全依法治校规章制度，实行依法施教、依法育人。对学校周边环境进行专项整治。

26、围绕平安建设、和谐区域建设，针对群众关注的社会热点、难点问题，深入开展专项依法治理，促进依法治理全面开展。

四、积极推进法制宣传教育形式创新

27、充分发挥广播、电视、报刊、网络等传媒的积极作用，大力开展公益性法制宣传教育。办好新闻媒体的法制宣传栏目，办好政府网站、商业网站和社区网络的法制频道。整合地方法制网络资源，提高法制宣传教育的覆盖面。

28、加强各类法制宣传阵地建设，多渠道增加投入，建立健全社区、农村法制宣传阵地，增加公共场所法制宣传教育设施，建立相对固定的法制宣传教育培训基地。

29、加强法制宣传教育的队伍建设。建立健全普法讲师团队伍、法制文艺队伍、法制宣传员队伍、法制宣传志愿者队伍，定期组织法制宣传骨干和联络员培训，各支队伍的作用得到充分发挥，积极开展法制宣传教育活动。

30、围绕中心工作适时开展法律知识竞赛、咨询、演讲、文艺晚会等法制宣传教育活动。

31、善于发挥法制文艺的教育功能，组织开展法制文艺作品创作和评比，利用各种渠道推出一批法制文艺精品。

五、强化法制宣传教育工作保障

32、普法依法治理工作纳入地方经济社会发展规划，纳入各地方各部门各行业的目标管理责任制，纳入领导班子和领导干部目标责任考核。

33、建立健全普法依法治理奖惩制度，普法依法治理工作与评先树优工作和年度工作目标考核挂钩，作为年度工作考评的重要内容。

34、普法经费纳入财政预算，专款专用，并根据经济社会发展不断调高经费保障标准。

35、建立健全普法依法治理工作监督检查制度，围绕年度普法依法治理工作目标及时组织检查，抓好工作落实。

36、普法依法治理工作基本情况清楚，制度完善，档案齐全，管理规范。