学校实验室使用计划

2024-09-30

学校实验室使用计划（精选10篇）

学校实验室使用计划篇1

中小学校实验室管理、使用制度

一、学生进入实验室参加实验，必须按指定的位置就座。

不得大声喧哗，不得随意摆弄实验仪器、物品。

二、学生到实验室参加实验前，要认真复习实验教材，明确实验目的、熟悉实验程序，掌握操作方法和注意事项。

三、学生进入实验室后，开始实验前，应仔细检查实验器材是否齐备、完好。

对短缺或不完好的实验器材，要及时请实验教师或实验员给予补充或调整。严禁随意借拿别组的实验器材。

四、学生操作实验时，对不清楚的地方，要请教指导教师，真正弄明白后，再动手操作。

要十分注意实验安全，出现问题时要及时报告实验教师或实验员处理。他人操作实验时，不得随意插手参与。

五、学生在实验过程中，要仔细观察，认真思考，详细记录，及时真实地填写实验报告。

六、学生于实验后，要将实验器材洗刷、整理、摆放好，使其恢复到实验前的状态，同时将实验台收拾干净，待经实验指导教师验收合格后，方可离开实验室。

七、不经实验室管理员和实验教师许可，学生不得将实验仪器、药品等带出实验室。

八、学生因违章操作损坏的实验仪器，要照价赔偿。

属自然损耗的也要详细填写报损单。

九、严禁任何人在实验室饮食或带入饮料或食品。

接触有毒物

品后，应立即清洗干净。

学校实验室使用计划篇2

1 制订教学计划的依据与总体要求

1.1 制订教学计划的依据

(1) 经济建设和社会发展的需要。中等卫生职业教育必须主动适应当地经济建设、社会发展的需要和满足医疗卫生服务对技能型、服务型高素质劳动者人才结构、专业结构、知识能力结构的需求。

(2) 贯彻科学发展观及促进新时期党和国家的教育、卫生工作方针和有关方针政策, 坚持促进学生德智体美全面发展。

(3) 中等卫生职业教育的培养目标和各专业的业务规格的要求。课程结构和课程设置充分体现以能力为本位, 突出技能型人才的培养目标和基本规格, 以适用、实用的原则构建课程体系。

(4) 遵循中等卫生职业学校教学工作的基本规律, 结合学校和学生的实际。

1.2 制订教学计划的总体要求

1.2.1 主动适应经济社会的发展需要

制订教学计划前要广泛开展社会调查和市场需求分析, 了解和研究当地经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点, 努力使教学计划具有鲜明的时代特点和学校特色。

1.2.2 强化实践教学, 注重专业个性培养

强化实践性教学环节和现代教学手段的应用, 在全面提高学生综合素质和实际动手能力的基础上, 发展学生的专业个性和能力。

1.2.3 整合课程, 方便学生学习

教学采用模块式课程和综合化课程, 以便于学生按学分选课, 分阶段完成学业, 向弹性学习制度过渡。

1.2.4 突出针对性和应用能力

要以适应社会需求为目标, 以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的, 以必需、够用为度, 以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。同时, 应使学生具备一定的可持续发展能力。

1.2.5 加强实践能力的培养

制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合, 能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节, 增加实训、实践的时间和内容, 实训课可单独设置, 使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

1.2.6 贯彻产学结合思想

产学结合是培养技能型、服务型的高素质劳动者的基本途径, 教学计划的制订应主动争取企事业单位参与, 与企事业单位共同制订和实施教学计划。

2 制订教学大纲的总体要求

2.1 学习和研究专业教学计划, 尤其是培养标准

教学大纲是一门课程教学要达到的最低标准, 这个标准是根据专业培养标准确定的。教学大纲要准确地贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标, 服从教学计划的整体要求。

2.2 开发的新课程应先制订教学大纲

随着专业的不断调整及专业特色的不断优化, 要开发新的课程。新开发的课程, 应先制订教学大纲, 而后编写讲义或确定教材。

2.3 教学大纲要有一定的灵活性

在充分肯定基本教学内容的基础上, 给本课程教学内容一定的机动灵活性, 给不同教师的“教”和不同学生的“学”留出一定的选择余地。

3 我校制订实施性教学计划与教学大纲的基本做法

3.1 认真学习

学习党和国家的教育、卫生工作方针, 学习教育与卫生主管部门对中等卫生职业教育的方针政策, 学习卫生职业教育教学指导委员会编写的新一轮教学计划、教学大纲、规划教材, 学习有关新计划、新大纲、新教材的辅导文章, 深刻体会培养目标的内涵, 准确把握中等卫生职业教育人才培养目标的总体要求。

3.2 开展调研

在教师、学生、用人单位中开展调研。在教师中, 重点调研上一版教学计划与教学大纲的特点与缺陷, 卫生职业教育教学指导委员会编写的新一轮教学计划与教学大纲是否符合我校教学实际, 课程设置是否合理, 重点需要在哪些方面进行改进。在学生中, 重点调研课程设置是否合理, 教学的难易程度是否与自身的学习基础相适应, 学习内容的实用性与趣味性如何。在用人单位中, 重点调研当地医疗卫生事业发展对中等卫生职业人才需要的趋势, 专业发展的动向以及与专业相应的职业岗位对中等卫生职业人才的要求, 课程设置与职业岗位需求是否吻合, 专业能力培养与岗位能力需求是否吻合, 课程设置如何贴近社会需要, 职业岗位对学生的知识、技能、态度有哪些具体要求。通过调研, 努力使教学计划与教学大纲具有针对性、实践性、先进性。

3.3 提出编写实施性教学计划与教学大纲的指导原则、基本框架与要求

根据卫生职业教育教学指导委员会编写的新一轮教学计划与教学大纲的指导原则与基本框架, 依据调研结果, 结合学校实际, 教务科提出学校编写实施性教学计划与教学大纲的指导原则、基本框架、任务分工、时间进度、体例格式、注意事项、具体要求等。

3.4 示范讲解

先确定2个专业学科, 各制订一个专业的实施性教学计划, 各专业学科制订一门课程的实施性教学大纲, 教务科组织专业学科主任、教研组组长听取学科主任介绍制订的实施性教学计划与教学大纲的初稿、实施性教学计划与教学大纲的特色、困难问题与建议等。

3.5 组织编写

实施性教学计划的编写主要由专业学科主任负责, 学科主任编写好初稿后, 在学科内反复讨论, 教务科组织专业学科主任、教研组组长会议讨论修订, 校长办公会议审定统稿, 发文实施。实施性教学计划编写完成后, 再编写实施性教学大纲。实施性教学大纲主要由高资历的教师编写, 教研组、专业学科反复讨论修订, 教务科组织专业学科主任、教研组组长会议审定统稿, 校长办公会议批准执行。

4 制订实施性教学计划与教学大纲的关键点

4.1 制订实施性教学计划的关键点

4.1.1 培养目标

培养目标不仅是教育教学活动顺利进行的前提和基础, 同时也是教育活动的归宿。从培养目标的构成内容来看, 它是由培养方向和素质规格2部分构成。培养方向是学生将来应在社会中扮演什么角色, 而培养规格是指学生的科学文化、专业素质、思想品德、身心素质应达到的规格水平和程度。这次修订, 根据卫生行业就业市场的需求和中等卫生职业教育的功能与定位, 将培养目标定位为“技能型、服务型的高素质劳动者”[2]。

4.1.2 培养标准

根据培养目标, 通过职业分析, 摸清职业岗位或岗位群对毕业生知识、技能、职业素质和态度的要求。强调以“胜任某岗位”为出发点, 以具有“胜任某种职业岗位的能力”作为合格的衡量标准。

4.1.3 课程设置

课程设置一是要满足培养目标的要求;二是要体现时代特点;三是要具有可持续发展性, 即能够随着时代的变化不断进行更新、调整;四是要留有一定的余地, 具有一定的弹性, 以满足学生个性发展的要求。采用模块式的课程结构, 正确处理公共基础模块、专业基础模块、专业模块、选修模块和毕业实习模块之间的关系, 正确处理必修课和选修课之间的关系。

4.1.4 教学课程内容要求

优化每门课程的教学内容要求, 一是对培养目标层层分解, 并据此确定课程内容的基本范围;二是根据培养目标和学校现有教学条件, 把课程内容进一步分解;三是确定课程的类型、基本结构。

4.1.5 考核

所有课程均进行考核, 考核内容包括知识、技能、态度3个方面。对实践性强的课程均进行技能考试, 成绩单列。考核标准与国家执业资格考试相接轨。毕业考试的科目尽可能与国家执业资格考试相一致。

4.1.6 附表

包括教学时间安排表、教学计划进程表和实践教学进程表。教学时间安排表, 标明每个学期教学环节的周数;教学计划进程表与实践教学进程表, 分别标明开设课程与实践教学的名称、时数、开设学期、周数及考核方式, 从这3张表中, 可以看出该专业的教学结构和教学过程, 这是学校教学活动的总流程图。

4.2 制订实施性教学大纲的关键点

4.2.1 课程任务与目标

主要包括:课程名称、地位、主要内容和任务, 规定本课程在实现培养目标的要求中所担负的任务, 规定学生在学完本课程后, 在知识、技能、态度等方面应分别达到什么程度。

4.2.2 教学时间分配

按照实施性教学计划, 结合教学实际, 对各章节理论、实践、机动学时进行合理分配。

4.2.3 教学内容和要求

将三级教学内容分别用表格以章为单元按顺序排列, 章为大单元, 每章结合教学实际, 按授课学时细化为各个小单元;结合教学实际提出具体的教学要求;针对不同的教学内容、结合教学实践, 按照小单元分别提出不同的操作性较强的教学活动方式或建议;列出理论、实践、机动的参考学时。

4.2.4 大纲说明

包括适用对象及参考学时、教学要求、教学建议。适用对象及参考学时规定为:本教学大纲为定西市卫生学校某专业某课程的实施性教学大纲。总学时为多少学时, 其中理论教学多少学时, 实践教学多少学时, 机动多少学时, 本课程于第几学期开设, 每周多少学时;教学要求包括理论教学和实践技能教学要求;教学建议包括大纲修订的指导思想、遵循的原则, 该课程理论教学与实践教学的特点、教学手段、教学方法、教学活动方式等以及对学生的考核方式、目的。

5 实施性教学计划与教学大纲的使用与管理

(1) 印制各专业实施性教学计划与教学大纲, 发放给学校全体师生, 人手一册。

(2) 严格执行实施性教学计划与教学大纲, 发挥其在教学规范的制订、教学常规的管理、教学质量的检查与评估方面的作用。实施性教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式等均不得随意改动。在使用中, 各专业学科可提出修改意见, 经主管校长同意后, 教务科可在小范围内做适当调整。

(3) 每5年或上级主管部门有修订实施性教学计划的要求, 或学校教学改革有重大措施, 或培养目标的基本要求有重大变化时, 讨论修订新一轮实施性教学计划与教学大纲。

(4) 实施性教学计划、实施性教学大纲、教材、学期授课计划、课程表及教学工作计划要配合使用。学期授课计划是教师根据实施性教学大纲要求和教材内容编写的以学期为单位的授课计划, 是教师组织教学内容与编写教案的依据, 也是学校检查教学进度执行情况的依据, 新学期的课程表应在上一学期结束前确定, 经主管校长审批后通知各相关部门和教师, 开学前1周, 要检查教学准备情况。

(5) 教务科编制分学期的教学进程计划, 对各教学环节提出总体协调意见, 安排每学期课程及其他教学环节的任务, 各专业学科落实任课教师, 编制各教学环节的教学实施计划。

(6) 实施性教学大纲是教师组织教学的基本依据。教师在教学前的第一项教学准备工作应该是深入研究教学大纲。只有吃透了教学大纲, 课程目标的确定、教学内容的取舍等才有充分的依据与针对性。在整个教学过程中, 教师应该时常阅读实施性教学大纲, 对照检查已完成的教学是否达到了实施性教学大纲的要求, 还要进一步做哪些努力才能达到实施性教学大纲的要求;教学内容是否进行了增减、效果如何;根据已完成教学的情况和对学生的了解, 是否还需对教学内容做进一步修改、怎样修改。最好在正式上课前与学生一起将教学大纲浏览一遍, 将一些重要的地方给学生指出来, 提醒学生注意。

(7) 实施性教学计划与实施性教学大纲是学校制订实习教学计划与教学大纲, 确定实习基地, 引进与培训师资, 配备实验及图书设备的基本依据。

6 存在的问题与改进的建议

由于我们的能力与水平有限, 对中等卫生职业教育的方针、政策的认识、理解不到位, 专业调研工作粗略, 实施性教学计划与教学大纲的制订还存在许多问题。如果能成立省上的卫生职业集团, 组织行业人士与职业教育专家参与专业调研及教学计划、教学大纲的编写, 学习引进上海市的以工作过程为主线, 确定课程结构;以工作任务为引导, 确定课程设置;以职业能力为基础, 确定课程内容等先进的职业教育理念, 实施性教学计划与教学大纲的制订将更具科学性与实用性。

参考文献

[1]王道俊, 王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社, 2000.

学校实验室工作计划优选篇3

【篇一】学校实验室工作计划优选

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、加强基础教育全面发展为宗旨，以深化教育改革、推进素质教育、培养学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以《物理新课标》和《教材》为基础，全面提升学生的综合素质为出发点，促进学校实验教学和物理实验教学的顺利开展。

二、基本状况

xx中学八年级共有三个教学班，一班55人，二班57人，三班54人共计166人。学校现有物理实验室一个，物理器材室一个（兼实验准备室），器材保管员一名。从器材数量看，每班同时进行实验时最多只能分13组，每组3-5名学生，但为了保证分组实验的效果，每班每次学生分组实验分两批进行。

三、物理实验教学目标

教学中使学生保持对自然科学的好奇，培养对物理学科的学习兴趣，养成良好的思维习惯；在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；运用基本的科学探究方法过程，具有初步的科学探究能力，具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。

四、方法措施

（一）教师演示实验教学

1、利用直观、形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。

3、利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。

（二）学生分组实验教学

1、教师充分准备，学生充分预习。

2、学生分组做到科学化、合理化，每组按3至5人分。

3、注意培养学生的物理实验素养:造作能力、数据处理能力、观察能力、创造性思维能力、团结协作能力。

（三）家庭探究实验的教学

1、内容：课堂内容的进一步探究；生活中常见现象的探究；物理前沿知识的探究。

2、培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。

【篇二】学校实验室工作计划优选

一、指导思想。

进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学之功能。

二、情况分析。

我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳50张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。

三、任务与目标。

1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。

2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

3、严格履行借交手续。

4、热情服务，做到有求必应。

5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

6、调动教师使用仪器的积极性。

7、做好清查、兑现工作。

四、方法措施。

1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。

7、做好年终仪器清查、兑现工作。

【篇三】学校实验室工作计划优选

为适应新形势下我院高职教育教学的需要，认真落实学院的工作计划，提高学生的职业素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，特制定如下工作计划：

一、指导思想：

认真学习高职高专教育教学理论，更新观念，树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好服务工作。不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、做化学实验从安全开始：

本本人首先要做好化学实验室的整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防腐、避光。

对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能；

2、剧毒药品的安全管理；

3、学生做实验前，准备好一些清水，防止做实验时停水，水电器材设备要经常检查。

4、清点药品和仪器，结合本学年化学教学内容及实验室存在药品和仪器，及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好化学实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。根据教学进度和学科教师的要求，及时做好化学实验的准备工作。学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。经常与任课教师联系，安排学生进实验室进行操作训练，及时准备好实验仪器和试剂，确保学生实验的顺利进行。

五、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促所有任课老师做到：做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，根据规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，给所有仪器贴上规定的标签。

学校实验室使用计划篇4

实验室工作计划

为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：

一、指导思想

以习近平的重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、按照合格科学实验室的标准和《黑龙江小学教学仪器设备配备目录(试行)》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好实验课或公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、认真学习合格科学实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常出。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体科学老师学习科学科学新课程标准，明确科学科学的要求，重视科学科学的重要性，上好科学科学课。开展对科学实验仪器使用的培训学习，充分利用科学仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如投影、光盘资料等），开足、开全实验课。组织科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳益。

5、教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。专职教师要上二节实验课或公开课。

6、鼓励教师自制教具，丰富教学材充实实验设施。

7、辅导学生开展第二课堂活动（写小论文、小制作），由刘华波老师金坛市小学生实验操作比赛，组织学生积极参加科技节、科普知识宣传周等系列活动。

8、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。

具体时间安排：三月份：

1、编制网络，配备教师。

2、重新整理仪器标本。

3、征订，添置有关缺损的仪器。

4、按照上级布置把实验室账册输入电脑。四月份：

1、征订，添置有关缺损的仪器。

2、做好五防工作。

3、按照上级布置把实验室账册输入电脑。

五月份：

1、收集资料。

2、继续做好五防工作。

3、科学教师撰写论文。

六月份：

1、继续收集资料。

2、整理装订资料。

3、做好总结工作。

七月份：

1、继续收集资料。

学校实验室危化品年度宣传计划篇5

莱西市经济开发区中心中学

为了学校实验室的安全，加强危化品的管理，强化我校师生实验室危化品安全意识，促进校园和谐稳定。制定宣传计划如下：

一、开展实验室危化品安全手抄报活动。让学生通过上网查资料的方式，了解危化品的危害和防护，用手抄报的形式表达出来，并进行评奖活动。

二、举办实验室危化品宣传栏，用大量的图片和实例，介绍危化品的种类、危害（对个人的危害、对家庭的危害、对社会的危害）。通过专栏让师生提高认识，学习技能。

三、举办讲座有专业的教师，给学生讲解危化品的危害，怎样在化学实验室操作避免安全事故的发生。教育学生要珍惜生命、远离危化品，共建和谐校园。

四、在年度考核中，对管理人员进行考核，将考核结果计入年度量化考核中。

使用GNS3模拟网络实验室篇6

“单臂路由”实验在GNS3模拟器上的实验环境要求如下:

(1)路由器一台,使用Cisco 3640,命名为R1。

(2)交换机一台,使用Cisco 3640上的NM-16ESW交换网络模块,命名为SW1。

(3)PC机两台,分别使用Cisco 3640来模拟,命名为PC1和PC2。

(4)PC1属于VLAN2,连接至SW1的f0/2?口;PC2属于VLAN3,连接至SW1的f0/3口,SW1的f0/0口与R1的f0/0口相连,为封装802.1Q的Trunk。

“单臂路由”实验效果要求为:在R1的f0/0口上配置子接口来实现不同VLAN之间的通信。

1 配置GNS3运行环境

在第一次启动GNS3时,需要配置两个参数。一为设置dynamips运行路径,默认情况下设置为“C:Program FilesGNS3dynamips-wxp.exe”,设置好后点击测试,如果出现“Dynamips successfully started”则表明设置成功;二为设置IOS,GNS3是一款能够模拟真实IOS的网络虚拟软件,可以从网上下载真实的IOS,本文下载的是“unzip-c3640-js-mz.124-10.bin”,要设置的选项包括以下三项:

(1)IOS文件:点击“浏览”按纽,选择“unzip-c3640-js-mz.124-10.bin”IOS文件。

(2)平台:GNS3提供的平台有c7200、c3600、c2600、c1700等,本文选择“c3600”。

(3)型号:选择的平台是c3600,c3600的型号有c3620、c3640、c3660等,在此选择c3640。

2 搭建实验拓扑

(1)选择网络设备:“单臂路由”实验需要用到4台c3600的设备,因此在节点类型窗格中选择“Router c3600”拖4次至工作空间。然后分别选择每一台设备,单击右键,选择“修改设备名”,分别将设备的名字设置为R1、SW1、PC1、PC2。

(2)配置网络模块:在R1,PC1,PC2这3台设备上配置网络模块的方法为:用鼠标右击设备,选择“配置”,在弹出的对话框中,选择“插槽”卡片,然后在“插槽0”上选择“NM-1FE-TX”,最后点击“OK”按纽即可。在配置SW1的网络模块的时候,选择的模块名字应该为“NM-16ESW”。

(3)设备间的链路连接:选择工具栏中的“添加链接”按钮,在弹出的下拉列表中选择“manual”链路,按上面所述的环境连接好设备间的链路。

(4)启动设备:选择好“R1”,点击工具栏的“启动”按钮,路由器将启动。用同样的方法,启动SW1,PC1与PC2。由于没有设置“Idle PC”值,因此对计算机的CPU的使用率为100%,所以在每一台设备上计算出“Idle PC”,使计算机的CPU的使用率降低。计算“Idle PC”值的方法为选择好设备,单击右键,在快捷方法中选择“Idle PC”,这样将会弹出几个值,选择数值最大的那个值将是最合理的“Idle PC”值,有利于降低CPU的使用率。

3 配置设备

选择要配置的设备,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“Console”选项,将弹出一个Putty工具,可以在此工具中对各个设备进行配置。也可以通过Windows的CMD的方式Telnet到各设备上进行配置,方法为:在GNS3的控制台窗格中执行list命令后,将看到Telnet的设备端口号,例如本文中R1的端口号为2007,即CMD中输入“telnet 127.0.0.1 2007”,将会登录到R1上,然后就可以对其进行配置。

3.1 R1的主要配置

3.2 SW1的主要配置

(1)创建VLAN

(2)把接口绑定到VLAN当中,并且配置Trunk

(3)PC1的主要配置

(4)PC2的主要配置

3.3 测试

从实验结果可以得出,PC1可以ping通PC2,即说明在GNS3模拟器上实现“单臂路由”的实验是完全可以的。由此可以推断,Cisco网络设备管理员或者是Cisco爱好者可以通过GNS3来模拟思科网络实验室来完成各种类似思科的实验。

参考文献

[1]张国清.CCNA学习宝典(考试号640-802).电子工业出版社,2008.

学校实验室使用计划篇7

按照全县“安全生产责任落实年”和“庆云县2014年学校

安全工作计划”总体要求，为切实做好我校安全工作，结合我校实际，制定《明德实验学校2014年学校安全工作计划》。

一、指导思想

紧紧围绕建设幸福明德这一中心，牢固树立办人民满意教育这一宗旨，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，健全“一岗双责，全员安全”长效机制和“校长、安全副校长和安全科主任、班主任、任课教师和生活老师”四级安全管理责任体系，突出做好“安全教育管理、校园安保、周边治理、校车监管、隐患整治”五项工作，全力实施校园安全保障工程，保持全县教育系统安全稳定。

二、工作目标

学校不发生较大及以上学校安全事故或影响恶劣的学校安全事故，严格控制一般事故。重点防范交通和校车安全事故、火灾和拥挤踩踏事故、溺水事故、校园伤害事故、群体性食物中毒事故的发生。各类安全责任事故死亡人数为零。

三、工作措施

1、加强平安校园建设。依照《德州市校园安全建设标准》，重点加强学校安全制度、管理队伍、校园安保基础设施建设，重点加强学校安全教育管理、检查整治、考核督导，以安全制度责 1

任化、安全教育课堂化、安全演练常态化、安全管理规范化、安全检查制度化、安全整改强制化、安全环境优良化、安全处置迅速化为目标，促进全县学校安全工作系统化、规范化，提升学校安全管理综合水平，全面建设平安校园。

按照“属地管理，分级负责”和“谁主管，谁负责”，“谁主办，谁负责”，“谁审批，谁负责”的原则，健全“一岗双责，全员安全”的长效机制和校长、安全副校长和安全科主任、班主任、任课教师和宿舍生活老师四级安全管理责任体系，贯彻落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》，逐级签订安全工作责任书。签订发放《家校学生安全公约》、《防溺水告知书》、《交通安全告知书》，明确学校、家庭、学生的安全责任，密切家校联系，消除学生安全管理的盲区，提高学生家长和监护人的责任意识，构建立体化的学生安全防护网。完善符合本校实际的、可操作性强的各项安全管理制度和应急预案，将校园安保工作纳入日常管理考核，加强对教师的考核和学生的综合素质评价。建立对各级领导老师安全工作的考评制度，增加学校安全的权重，将学校安全工作与各项评优和晋级挂钩，实行学校安全一票否决制度。严格执行事故报告制度和事故责任倒查追究制度。

2、加强安全教育和管理。强化学校安全教育课主渠道作用，按照课程设置标准，每两周至少开设一节安全教育课，做到教学计划、教师教材、课时、师资、测验“五落实”，开展多形式多渠道扎实有效的安全教育，办好全国中小学生安全教育日、512防灾减灾日、安全教育月、安全教育警示周、119消防日、122交通安全日系列教育活动，完善法制副校长、安全辅导员定点包校制度，提升学校安全工作的实效性。将安全疏散演练常态化，固定班级的疏散路线，培养学生良好的行走习惯，落实“每月一主题，每月一演练”，寄宿制学校的食堂、宿舍每学期要组织至少一次疏散逃生演练，提高广大师生安全意识，使应急知识入脑入心，培养学生的自救自护能力。

把交通安全、防溺水安全、消防安全、校舍安全、拥挤踩踏、饮食卫生、校园伤害、门卫管理、宿舍管理、大型活动等列入学校安全管理重点，不断创新学校安全管理机制，提升管理水平。加强教职员工的职业道德教育，严禁教师体罚和变相体罚学生，防止侵害学生事件发生。对安全管理人员开展专业培训，落实学校安全工作人员24小时手机值班制度，充分发挥学校安全管理网络职能，利用现代网络通讯手段，提高学校安全工作效能，做到“安全不过夜”，突出时效性和应急性特点，做到应急事件及时逐级上报，有效应对，处置得力。

3、加强校园安保基础设施建设。落实学校校长是安全第一责任人，分管负责人是直接责任人的责任，在学校内部设置安全保卫机构，加强学校安全管理队伍和应急队伍建设，完善应急预案，储备应急物资，贯彻《山东省教育系统反恐怖防范工作标准》，细化应急管理流程，落实防范措施，加强校园突发事件的管控。按照《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》规定，学

校、幼儿园配备必要的防卫、通讯、报警等装备，配齐配强专职保卫人员。要看管、维护好安保器械、监控设施，确保种类齐全、完好有效、运行正常，严禁损坏、丢失、外借他人。

4、加强校园及周边治安综合治理。认真落实《庆云县人民政府关于进一步加强校园安全管理工作建立安全防范长效机制的意见》（庆政发[2013]4号）精神，进一步加强校园及周边治安综合治理办公室建设，建立校园及周边治安综合治理工作会议制度，每学期召开至少一次联席会议，研究部署校园及周边治安综合治理工作，每学期开展一次联合检查，建立联络员工作制度，建立权责明确、协调统一的管理联动机制，推动各成员单位共同做好校园及周边治安综合治理工作。把排查和解决校园及周边影响师生员工正常学习生活的突出问题作为突破口，把解决师生员工关注的热点难点问题作为首要任务，把不断净化校园及周边环境作为最大目标，优化学校周边治安环境，防范涉校伤害事件发生，最大限度保障师生员工的合法权益和生命财产安全。

5、加强校车安全监管。认真贯彻落实《校车安全管理条例》，落实市教育局等5部门出台的《关于加强中小学生交通安全管理工作的试行意见》（德教安字[2012]7号）要求，优化学校布局、发展公共交通、强化校车管理。逐校、逐园、逐生对学生上下学乘车情况进行全面检查登记、备案，对接送学生、幼儿日常上下学7座以上载客汽车，依据《庆云县教育局庆云县公安局庆云县交通运输局关于规范校车使用许可审批的通知》（庆教

安字[2013]2号）要求，严格落实校车使用许可制度和校车驾驶员资格审批制度，联合相关部门开展校车安全专项治理和督查，严禁使用“三无”车、农用车等接送学生，遏制超员、超速等现象发生，依法监管校车运行，开设交通安全教育课，把学生交通安全行为纳入综合素质评价，保障学生上下学安全。

6、加强学校安全检查和整治。按照“早发现、早整改、早落实、早消除”的原则，严格落实学校每周一次安全自查制度，每次自查结果要记入安全台账。乡镇教办对辖区学校、幼儿园采取校校到的检查方式，每月要普查1次，另外，根据工作需要开展专项检查。检查安全管理制度落实情况、安全措施执行情况、安全隐患排查整改情况，食宿管理情况，按照“查隐患、抓整改、重落实、保安全”的要求，对检查发现的安全隐患和管理的薄弱环节，建立完善安全隐患台帐，逐校提出整改意见，强制整改，一时难以整改到位的，要落实严密的防范措施，上报教育局和有关部门，限时消除，并对整改情况进行回访和落实。

实验学校教学教研工作计划篇8

以“构建充满生命活力的校园，创造促进儿童发展的教育”为指导,以教师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，注重校本培训，强化校本研究;边学习边实验，边实验边反思，边反思边调整，边调整边提高;在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程改革，努力提高教育教学质量。

二、工作重点：

加大宣传力度，及时公示教师教学工作成绩，抓实、抓细、一抓到底，抓出成效。树立“以学生发展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定学校校本课程开发计划。搞好新课程改革工作，充分发挥教研组的中坚力量，开展科研、校本研究工作，探索研究适合我校学生特点的教育教学思路、方法，以达到全面提高教学质量的目的。

三、具体内容：

(一) 规范管理，创新发展

1、严格执行国家课程计划，按要求开齐开足规定的课程。开学一周内每位教师都要完成规定的教学准备工作，以最佳的工作状态迎接新学期，以最好的服务态度投入教学一线，做人民的勤务员。为保证教学工作的正常有序进行，教师需要调课、代课，事先向教务处打招呼。每学期教务处要认真做好对各任课教师的业务考核工作。

2、各学科组要立足教学教研，主抓教学工作;立足课堂教学质量，抓好课题研究，“三课”活动，大力支持和肯定教师教学中的闪光点。本学期每位教师认真备课，三月份骨干教师要率先完成公开课教学任务，其他教师三月份开始，教研组安排质量工程“复评课”, 组长提前通知教导,每周至少安排一人，全校教师应积极参与听课、评课工作，一学期听课不少于16节。每月月底教研组长收齐听课记录本,进行检查记录,将检查记录以及听课记录本交学校备案。

3、加强对多媒体教室的管理，落实各项管理措施，进一步推进我校的多媒体的教学工作。各任课教师要按上级教育主管部门的指示精神，每周按远程教育课程表上好多媒体课，及时做好记录。45岁以下教师每月必须依据课程需要认真制作课件，研讨课或公开课必须用多媒体上，学校将根据上课情况组织优质课件评选，学校没有听到的多媒体课，课件不能参与评选，只算完成了5个课件的任务。

4、进一步加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，做到资料齐全、规范，争取顺利通过“两高”验收。

(二)抓好课程改革实验工作

1、突破难点，探索评价体系构建评价机制，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校将在过程性评价方面加大力度，要求教师针对各类学生的现实状况，自主设计多元评价项目(包括家长对学生的多元评价，老师对学生的多元评价)，共同评价学生参与学习的情况。坚持一月至少有一次的家长对学生的多元评价。家校合一脚踏实地的关注学生潜能的发展，以实现“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与”的评价原则，共建管理者、教师、学生、家长积极参与创造交互活动的平台。

2、继续学习新课程改革的教育教学理论，更新教育教学理念，要求骨干教师每人上一节专题研讨课，坚持写教师日记、学习心得、记学习笔记，撰写案例等，其他教师每月上交一篇教学反思一篇案例，期末征集优秀案例数篇进行评奖。让自己的教育教学理念能能与时俱进，能适合教育改革的需要。为加强新课程改革实验的规划、管理和指导，增强基础教育改革的力度，学校成立了以校长为主管领导的新课程改革实验领导小组，专门督导此项工作。

3、加强教师培训，积极组织教师参加上级教育部门安排的各学科的教研学习和培训活动。坚持以校为本的教科研活动，确保课改实验有效实施。参加学校校本课题研究的教师认真上好校本课程，改进上学年编写出的校本课程教材，使之更具体色。

4、搞好学生综合实践活动。学期初，教研组依据学校综合实践课教学计划写出各组的综合实践课教学计划,教师个人依据组内安排的活动写出书面计划，并按个人的计划认真备好、上课，一学期至少上一节综合实践活动公开课,准备好后通知组长安排组员听评课，上交系列授课教案,(必须达到五天内完成的内容，)一篇优质的授课方案。真正让学生亲身经历系列活动，参与到实践活动当中去，在系列活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。

注：综合实践活动课程内容如下

(1)研究性学习：研究性学习是指导学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(针对所有学科而言)

(2)社区服务与社会实践：社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感为主旨的学习领域。

(3)劳动与技术教育：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

(4)信息技术教育：信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容

5、抓好“三室”管理工作。经常打扫为卫生，经常进行安全检查，每两周彻底打扫，检查一次，配合教师搞好教学服务工作，图书室定期面向学生开放检阅书籍，每周每班至少一次，及时做好借还登记，科学课教师及时填写实验报告单等记录，音、体、美教师及时填写器材、乐器使用情况及借还登记。

6、在学校的大力支持和配合下，积极组织学生参加学校和上级教育主管部门组织的各种比赛、竞赛活动，主管部门要帮助教师参与，教师有计划，有步骤的从准备到备课、辅导，参加比赛，自始至终都要认真对待，齐心协力争取好成绩，学校将大力宣传，并对获奖学生、教师进行佳奖。

(三)加强对教师和学生的管理

1、加强对学生的常规管理，要让学生养成良好的学习习惯，尤其是书写习惯，认真学习，认真完成作业。教师要及时批改作业，及时对作业进行评讲，鼓励学生无论哪项作业都认真书写，每次作业都争取得“优”或“好”。四月底学校组织举行各年级段的“作业评比”，对各科作业展览人数多的班级体和班级任课教师进行奖励。全面提高学生的书写习惯。

2、抓好青年教师和骨干教师的培养工作。发挥他们在在日常教学中的师德和业务方面的带头作用，带动其他教师一起发展。三月份骨干教师按级别讲公开课. 讲完后及时总结得失。并开始进行15课时的多媒体教学工作和课件制作。

3、认真抓好教师的常规教学工作。按时上课、下课，有事及时履行请假手续，对当天的课做好安排;按时上交考核“作业”，不敷衍，不拖拉，凡是“教师考核项目”中的作业平时就要认真做，避免交时搞突击，影响作业质量自己负责。

4、组织本学期教师综合实践活动优质课比赛。一至三年级学生的词汇积累，四至六年级的作文比赛;一至六年级学生的速算比赛。

5、大力加强学校体卫艺工作，落实“阳光体育运动”举行学生以体育为主题的书法、绘画作品展览;“强体健美我第一”优秀小报征集活动。全校学生跳绳比赛活动。为“六一”庆祝活动助兴, 切实提高青少年的艺术素养。

附：实验学校教学教研活动安排表

时间内容负责人

二三月

1、任课教师工作教学工作安排。

2、教务处制定各类教学计划

3、召开教研组长会议,解读各类教学计划。

4、以教研组为单位，组织依据学校教学教研工作计划制订本组教研计划和个人教学计划综合实践课计划，校本课程计划(指课题组成员)。教研组长课题组成员任课教师

5、学校学籍工作的完善与自查。

6、学校“体卫艺”工作安排。

7、骨干教师上公开课。

8、骨干教师讲座。

9、课堂质量工程评价小组成员深入课堂听课，进行复评。

10、“阳光体育运动”优秀班级评选

四月

1、教师继续教育培训。骨干教师讲座

2、期中学生能力抽测工作安排

3、各学科对期中学生能力抽测进行分析、总结、交流。

4、以年级段为单位进行学生各科作业评比。

五月

1、教师综合实践活动优质课比赛及总结。

2、学生词语积累作文、速算比赛。

3、骨干教师讲座。

4、针对教师的教学情况进行学生问卷调查。

5、教师教案检查，学生作业检查。

6、“三室”工作检查。

六月

1、骨干教师讲座。

2、除语数外其他课程学生综合能力抽测。

3、优秀案例、优秀课件征集。

4、课题组成员教科研成果展示总结

5、学校教科研工作总结

6、各教研组工作总结。教研组长

7、期末考试工作安排。

七月

1、组织期末考试

学校实验室使用计划篇9

如何加强实验室管理, 提高教育资源的使用效益, 为实验教学服务, 首先实验室建设是基础, 强化管理是关键, 使用是根本, 发挥效益是目的。现在我县实验室建设日趋完善, 有些设备的配备还有超前意识, 所以基础没问题, 关键是加强管理, 一流的实验室需要一流的管理, 才能充分发挥效益, 实验室的重点工作是使仪器设备时刻处于正常可使用状态, 安全可靠, 充分满足实验教学的需要, 保证实验教学顺利进行, 实验室管理工作的好坏, 直接影响到实验教学的质量, 对加强实验室管理, 简单谈几点看法。

一、领导重视, 选好实验教师是关键

学校要重视实验室工作, 成立实验教学领导小组, 定期研究实验教学工作, 实验教师要挑选业务能力强, 认真负责专业对口的教师担任, 并定期进行培训, 人员要保持相对稳定, 不要频繁更换, 实验教师要负责做好仪器设备的管理、维修、计划采购等工作, 准备好每一个演示实验和分组实验, 收集整理实验资料, 做好实验室安全与卫生工作, 确保实验教学的顺利进行。对于实验教师的待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等方面要充分考虑, 调动他们的工作热情, 提高积极性和主动性。

二、建立完善各项规章制度, 并认真履行

具体包括《实验教师岗位职责》《实验教师培训制度》《实验室仪器设备管理工作考核方案》《实验教师交接管理办法》《教学设施设备帐目管理制度》《实验室使用管理规则》《实验仪器借还制度》《实验仪器损坏赔偿制度》《实验室安全事故应急处理预案》等等, 这些制度的实施使实验室管理有章可循, 有规可守。

三、仪器药品管理科学规范

实验室全部财产, 不论是调拨、自购、捐赠, 还是自制教具, 都要登记入帐, 学校有总帐, 各实验室有明细帐, 分类明细帐要每种仪器占一页, 详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号、进出日期、数量、单价、总值、现有数量等, 总帐只登记仪器编号、名称、总数量、总金额, 总帐分帐要相符, 每年至少核对一次。仪器设备的购进、验收、登记、维修、保养、领用、外借、调拨、损坏、报废、赔偿等手续完备, 原始凭证齐全, 帐物相符, 对长期闲置仪器应通过相关手续调剂或调出, 使之发挥更大效益。各类仪器应按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等分门别类摆放, 顺序以编号为主要依据, 重仪器原则上要放下层, 仪器要分柜分层定位存放, 做到不挤压、不堆放, 对移液管、滴定管、分液漏斗、长颈漏斗等细长仪器可再加隔板以节省空间, 仪器柜张贴卡片, 写明编号、名称、数量等, 要将各类仪器说明书归类保存, 编上目录以备查用, 要加强对各种仪器的日常保养维修, 做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防火、防盗等工作, 发现问题及时解决, 提高仪器的完好率、延长使用寿命。

药品按普通药品和危险品分室保管, 有毒无毒药品分开存放, 无机物按单质、氧化物、酸、碱、盐分类存放, 有机物按各类烃以及烃的衍生物依次摆放, 根据药品性质, 酸性物质和碱性物质, 氧化剂和还原剂不能一起存放, 易挥发的药品要用蜡封保存, 见光易变质的避光保存, 剧毒品专柜、专室存放, 双人保管, 每学年末对所管财产进行清点, 列出报损清单, 各级主管部门审核后销帐, 做到帐目清楚, 帐物相符。

四、加强实验室安全管理, 营造良好的学习氛围

实验室管理工作是学校安全工作的重点, 应制订相关的规章制度, 师生都要严格遵守, 实验教师要掌握有关安全知识, 平时多留心, 发现安全隐患, 及时解决, 离校前仔细检查实验室, 确认安全后才能离开, 学校领导要定期不定时对实验室进行安全检查, 并留下记录, 实验室是师生进行实验和科学研究的场所, 洁净的环境和健康的氛围是做好实验的重要保障, 实验室应悬挂中外著名科学家画像和名人名言, 给学生以严谨、进取的启迪, 张贴学生实验守则, 操作规程, 实验分组座次表等, 要求学生课前学习相关内容, 对号入座进行实验, 课后做好实验室卫生工作, 教师检查并同意后方可离开。

加强实验室管理, 是为了更好地发挥教育资源的使用效益, 更好地服务于教学, 提高教学质量, 提高学生素质, 应做到以下几点:

(1) 做好实验教学的组织工作, 学校把实验教学列入教学计划之中, 每学期初, 组织相关科任教师和实验教师, 根据新课程标准的要求, 制定出切实可行的各年级实验教学计划, 列出必做实验名称及所需仪器药品, 并张贴在实验室, 仪器药品如不足, 及时订购, 学校领导根据计划安排, 经常督促, 定期检查, 确保实验教学计划落实。

(2) 做好实验教学的考核评估工作, 每节实验课前教师要认真做好教案, 在每次实验前三天, 各学科教师应填写好实验通知单, 以便实验教师按通知要求将所需仪器、药品准备好, 保证教师的正常教学和学生分组实验的开出, 演示实验前先试做, 保证实验效果明显, 实验结束教师填写实验登记, 并对实验情况进行小结, 根据实验效果, 总结经验教训, 不断改进实验教学, 努力提高实验教学水平, 学期末学校组织相关人员对实验室进行考核, 并把实验教学成果作为教师量化评比的依据之一。

(3) 做好实验教学研究工作, 学校要成立实验教研组, 定期研究实验教学的理论问题, 积极参加教研活动, 相互学习交流, 共同研究探讨, 解决疑难问题, 定期组织相关教师学习实验知识, 提高实验教学水平, 及时进行新仪器使用培训, 使教师尽快掌握新仪器的性能和使用方法, 经常组织实验教师到先进学校学习, 参观取经, 开阔视野, 鼓励教师交流经验, 取长补短, 改进实验方法, 积极撰写论文, 自制教具, 参加市县的评比活动。组织学生开展课外实践活动, 组建实验兴趣小组, 通过这些活动, 增强学生探索兴趣, 提高学生的动手能力, 从而开发学生的智力, 提高教学质量。

实验学校教科研工作计划篇10

一、指导思想

针对初中新课改的逐步开展，本学期学校教科研工作将以新课改的精神为指导，立足“三探一练”课堂，开展教育教学研究，以科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题研发促进老师的专业化发展。在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教学方法尤其是“三探一练”、快乐英链教学法和“驱动互助”教学模式。组织广大教师开展“运用科研手段，提高自身技能水平和教育质量”大讨论活动；研究并制定《关于进一步加强校本教研的指导意见》，切实加强校本教研的普及推广和经验交流活动；扎实开展课题研究活动，要把课题研究作为质量建设的基础工程抓实抓牢，努力在全校形成“课题工作化、工作课题化”的优良氛围；深入贯彻落实《关于在全市中小学开展研究性学习的意见》，进一步把研究性学习活动引向深入，大幅度提高学生自主学习、合作探究能力，卓有成效地提高教与学效率。

二、工作重点

本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高，制度再完善，队伍再培养，研究更实际。”

1、发挥教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的校梁纽带作用，促进学校与教师，教师与教师之间的科研信息的传递和勾通，及时把先进的教科研信息带给教师，让广大教师能及时了解到更新的教科研信息。经常向上级主管部门汇报教科研开展情况，对一些教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，大建各类教师成长、成功的平台。

3、立足课堂、搞好教研工作

为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，把“面对新教材，探讨新教法”这一主题做好规划，本学期乃至今后将确立这一主题开展研究。主题研究必须做到：将主题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步。将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

三、做好课题立项及研究准备工作

我们学校本期加强校本教研工作，面对新课改，如何指导学生在课堂45分钟内，主动学习，学会学习，提高教学效果。这个问题将是每一位一线教师所必须探讨的问题。为此我们将认真做好各学科的课题及研究准备工作。

1、建立课题组例会制度：做好四方面工作一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；

二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本期的论文撰写方向；三是对本期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习，研究课题及论文撰写情况的汇报。四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。

2、建立领导机制：在学校对教导处、教科室统一管理的前提下，将课题研究分工到各教研组组长，由各组组长具体予以指导及管理。到本学期末，各教研组召开一次本课题组研究人员课题研究汇报交流会，及时每人上交一分教科研论文或经论文。