三年级下学期Recycle1第三课时英语教案

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案（共10篇）

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇1

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案

【课题】Recycle 1, 第三课时

【教学重点】Make a window card.

【教学难点】英文歌曲的歌词。

【教具准备】

1．1－3单元课文中的某一幅图片

2．单词卡片和单词图片

3．教材相配套的教学录音带

4．制作好的window card。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2．学生一起有节奏地说唱Let’s chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．抢读单词

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5．教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?

6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。一边做，一边用英文讲解。

7．教师发给学生学具，并带着学生制作window card。

8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

9．教师播放Let’s sing部分的录像，让学生听看。

10. 教师根据实际情况, 带读歌词几遍, 并大概介绍一下歌词的意思.

11．跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲《The more we get together》

（三）趣味操练 （Practice）

1．看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的.为优胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

集体舞

教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛, 看看哪个小组唱得最好, 跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探究内容：Lets make cards

活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

活动形式：个人或小组合作

活动过程：

Step 1: 将一张硬纸片的边缘剪(cut) 成波纹（ripple）状，然后对折。

Step 2: 在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。

Step 3: 用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(sponge)， 然后用绳缠绕固定。

Step 4: 用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。

Step 5: 将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。

小朋友们可以根据自己不同的喜好，再试着多做几张别致的贺卡！

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇2

初外英语教案九年级：第三课时？初中英语教案

2初外英语教案九年级：第三课时？初中英语教案.其他学生细心听并猜测他们的发现。阿谁环节可以或许检查学生完成做业的情况初中英语教案，巩固第二课时的主要言语点，以逛戏文娱的情景完成课前复习。 学生曾经枚举了学校和家里的滑稽发现，让他们按照要求沉新分类。 初外英语教案九年级：第三课时？初中英语教案，2.教师领读新单词，提出问题，学生结对谈论图外的3项发现。 5.激励几组学生表演。教师可以或许按照对话的内容提出问题，要求其他学生寄望力集外，趁便操练听力。最后，由学生评出“最佳表演奖”，教师把用纸打印出来的.“奥斯卡小金人”公布给学生。 1.邀请部门学生到讲台前，初中英语教案描述本人的“百宝箱”外最贵重的发现。 初外英语教案完成任务所需要的言语结构： 完成任务所需要的言语结构： 初中英语教案初外英语教案九年级：unit3sectionbandselfcheck FROM: wyingxiang.blog.teacher.com.cn/

 

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇3

第三课时

一、教学目标

1. 能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to …

2. 能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描 述，并能进行相应的替换练习，达到学习以致用的目的。

3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部 分对话，语音语调正确自然。

4. 能够理解并准确运用“Happy Children’s Day!“在儿童节当 天对同学或朋友表达祝福。

二、教学重点

能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to 能灵活运用所学

be going to 句型对将要做的事情进行描述 并能进行相应的替换练习，达到学习以致用的`目的。

三、教学难点

能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对 话，语音语调正确自然。

能够理解并准确运用“Happy Children’s Day!“在儿童节当天 对同学或朋友表达祝福。

四、教学环节

学习目标（2分钟）

（一）学习What are you going to do？ I am going to …

（二）学习be going to 句型对将要做的事情进行描述。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新 看图片回答问题 Where are you going? I am going to ... Where is He/She going?

He/She is going to the ... Is he/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

（二）导入新课 1.Part A Warming-up: Do you know? 进行描述。 承接上一环节Children’s Day 的环节，导入本节新课。

（三）互助释疑 同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。

（四）探究出招 小组合作解决难点，师进行指导。

展示交流（10分钟）

（一）小组展示 小组内分角色读对话，练习用英语询问对方想去什么地方，并做出正确的回答

（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人想去的地方，并做回答。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）Children’s Day 六一儿童节 一般疑问句 Is he/she going to the ...?

Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they going to the ...? Yes, they are. No, they aren’t.

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清 Part A 当中的Do you know? What is the date? 日期是多少？

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇4

【题目】

Unit6Atthezoo?第三课时

【教学目标】

1.掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。

2.会说英语chant.

【教学重点】

1.中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

2.会说英语chant。

【教学难点】

1.四国国名的缩写。

2.chant中，国名的全称。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备字母卡片。

3.教师准备四国国旗。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。

2.教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。

Step2:Presentation

1.教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形式进行。

2.教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。

3.同样的方法教读CAN和Canada.USA,UK。教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。

4.教师播放媒体资源中“Let’ssay”的.教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，

5.播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。

6.接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(美利坚合众国)。而平时多使用China和America两个单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

Step3:Practice

1.教师和学生玩游戏“找一找”。

教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全班分成两个小组。每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。看看哪个小组的同学表现最好，配合最默契。

2.教师带学生玩“配对游戏”

教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1.听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。

2.将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇5

问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

教学难点 ：

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

课前准备：

资源中心的相关素材。

12个月的单词卡片。

学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。

教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。

教师课前准备Let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。

录音：Listen and number。

教学过程 ：

Warm up （热身）

活动一    复习单词

教学参考时间：3分钟

（1）教师播放Let’s chant部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。

（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。

帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。

活动二   复习句子

教学参考时间：5分钟

（1）师生同唱Let’s chant部分歌谣“When Is Your Birthday？”。

（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教师示范后请学生进行Pair work，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。

巩固有关生日问答的语句，为Let’s find out 1的.活动做准备。

Presentation （新知呈现）

活动三   名人生日

教学参考时间：6分钟

（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。

（2）教师出示图片和资料简单介绍Let’s find out 1中的6个人物，学生阅读资料后，教师提问：When is...’s birthday？学生完成Let’s find out 1的表格：（答案）

Name

Birthday

Einstein

March 14th，1879

Madam Curie

November 7th，1867

Thomas Edison

February 11th，1847

Isaac Newton

January 4th，1643

Lu Xun

September 25th，1881

Chen Jingrun

May 22nd，1933

通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。

活动四  中外节日

教学参考时间：5分钟

教师接着刚才的话题，说：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话：

T：Which season is January in？

S：It’s in winter.

教师在课前画好的winter方框里填入January，依次问答其它的月份并板书。

通过生日的话题将月份和季节联系起来，为Let’s find out 2的活动做准备。

（2）教师展示各个节日的图片，学生分别说出节日名称。如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，学生做出反应，说：It’s Halloween. 教师问：When is Halloween？学生回答：It’s in October. 教师说：October is in fall. So Halloween is in fall. 板书Halloween在fall的方框里。

复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归类练习进行了铺垫。

（3）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格：

In China

In other countries

Spring

Summer

Autumn

Winter

（4）每组汇报一项内容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...

3 、Let’s play  （趣味操练）

活动五   找单词

教学参考时间：3-4分钟

在下面表格中找出12个月单词的缩写，完成下面的练习：

h

d

j

f

h

d

i

k

n

ri

e

k

a

u

g

a

n

o

q

d

c

b

P

e

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s

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j

g

f

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i

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m

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l

x

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x

b

l

n

u

z

y

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w

p

h

c

z

e

n

o

v

w

x

t

b

________ , _________ , __________ are in spring.

________ , _________ , __________ are in summer.

________ , _________ , __________ are in autumn.

________ , _________ , __________ are in winter.

活动六  站队报数

教学参考时间：3分钟

（1）每次活动5人参加，教师口令：Line up！ Attention，please！

....., you are the first.

...... , you are the last.

...... , stand in front

of .....and behind ....

（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)

复习序数词。

4、Consolidation and extension  （巩固和扩展）

活动七  听力练习

教学参考时间：4分钟

教师播放Listen and number录音3遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。

录音内容如下：

I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?

活动八  谈生日

教学参考时间：5分钟

（1）请学生朗读Listen and number部分排列好的句子。

（2）启发学生模仿Listen and write部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。

活动九   练一练

教学参考时间：5分钟

（1）学生独立完成活动手册P30―10：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。

（2）两人共同完成活动手册P30―11：

读问题；

商讨答语；

填写答案。

五、板书

Recycle   1    （3）

Spring：     February   March       April

Summer：     May        June        July

Autumn：     August     September   October

Winter ：    November   December    January

（以上单词可以一图片的形式出示）  探究活动查找资料的探究活动探究内容：搜集名人的生日和事迹。探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料活动过程 ：1．生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。2．查到的内容讲给大家听，课上互相交流。小采访的探究活动探究内容：组织学生进行小型的采访活动探究目的：培养学生的语言交际能力探究形式：全体学生活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。活动过程 ：1．教师给学生规定需采访的内容：What’s your favourite season? Why?2．教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。3．请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇6

1.判断.

(1)8平方分米6平方厘米=806平方厘米.()

(2)不论哪一年，上半年的天数总比下半年少.()

(3)比一吨少10千克是900千克.()

(4)把2米长的铁丝平均分成4段，每段长50分米.()

(5)一年中大月有7个，小月有5个.()

(6)是闰年.()

(7)小英是1986年2月29日出生的.()

(8)一根电线杆高6米.()

(9)学校里一间教室有42平方分米.()

(10)2平方米比1千米大.()

2.填空.

(1)()分=5小时 4千米700米=()米

(2)90050分米=()千米()米

(3)3千克50克=()克

(4)500个1平方厘米是()方分米

(5)702平方分米=()平方米()平方分米

(6)8公顷2平方米=()平方米

(7)()个月=3年5个月

3.选择题.

(1)4千米50米=()米

①4500②4050③40050

(2)地球自转一周的时间是()

①一年②一日③一月

(3)下面各年中，()年是闰年.

①②③2000

(4)从上午8时到下午3时经过的时间是().

①7时②7小时③5时

(5)一间大教室的面积是80()

①平方千米②平方米③平方分米

(6)7吨60千克()7600千克

①>②=③<

(7)3米与3平方米相比较().

①一样大②3平方米大③不能比较

(8)是属于()世纪

①20②21③19

(9)闰年的上半年共有()天

①183②182③181

(10)从20到2100年，共有()个闰年

①26②25③24

4.直接写出得数.

75米-35米×2= 3小时×4= 16月×5=

540克-360克= 45平方米÷5= 36日+48日=

50吨+170吨= 300秒÷50= 1000公顷÷25=

5.文字题.

(1)把400米长的铁丝平均分成25份，比其中一份多15米的量是多少?

(2)95秒减去75秒的差的15倍是多少?

(3)把60个100分米平均分成30份，每份是多少?

(4)250减去160除以4的商，所得的差再加上50，和是多少?

6.应用题.

(1)一台拖拉机一天耕地2公顷，3台拖拉机5天可以耕地多少公顷?

(2)菜场有大白菜2吨50千克，上午卖出600千克，下午卖出700千克，还剩下多少千克大白菜?

(3)从一根长3米的铁丝上截下60厘米，剩下铁丝的长度是截下铁丝的几倍?

(4)商店运来98筐水果，卖了6天还剩下2筐，平均每天卖多少筐?

(5)一块长方形菜地长是18米，是宽的2倍少2米，求这块菜地的面积.

参考答案

1.(1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)×

(6)√ (7)× (8)√ (9)× (10)×

2.(1)300，4700 (2)9，5 (3)3050 (4)5

(5)7，2(6)80002(7)41

3.(1)②(2)②(3)③(4)②(5)②

(6)③ (7)③ (8)② (9)② (10)②

4.5米 12小时 80月 180克 9平方米

84日 220吨 60秒 40公顷

5.(1)31米 (2)300秒 (3)200分米 (4)260

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇7

（一）学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。

（二）体会课文结尾的含义。

（三）有感情地朗读课文

（一）学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。

（二）体会课文结尾的含义。

（二）讲读3、4、5自然段。

1．让三名学生各朗读一段课文，要求其他同学边听边思考。（1）这三个自然段各写了什么内容？（2）主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。

2．读后讨论交流。（1）主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。（2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？

（3）客人告别时的情景怎样？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”诗句中的“何忍别”是什么意思？第1句怎么讲？（蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？）第2句中的“话”是什么意思？这句话怎么讲？（“话”是互相攀谈，送别的意思。这句话的意思是：在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。）用在诗句结尾的作用是什么？（这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）（4）哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯？这些风俗习惯表现

总结全文。

1．从全文看，前面两段主要是写什么？ 后面三段主要是写什么？

（课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。）2．这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？ 小结：这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇8

教学难点 ：home与house的区别

教具准备：

1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

教学过程 ：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习Let’s talk/A部分的对话。

2．做Let’s play的.游戏。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．出示图片home, 让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。

2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词room.

3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom?

4．出示图片school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isn’t. It’s a school.

5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。

做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is it home/room/school/classroom?让学生回答：Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。

6．看单词卡，拼读单词。

7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用home, room, school, classroom分别造句。

（三）趣味操练 （Practice）

1．做游戏“What’s missing?”

教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school, classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。

2．抢拼单词

叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。

（四）扩展性活动（Add-activities）

拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

板书设计 ：

Unit 4  My home

教案点评：

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇9

课时教案分析

第三课时

教学内容：

.走进古巴

2.学唱歌曲《卖花生》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新课教学

.欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。

2.老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

3.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。

4.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。）

5.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受。

XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）XX花城版六年级上册音乐教案（第3课）拍手：

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6.再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。

三年级下学期Recycle1第三课时英语教案 篇10

教案新湘版

总时

第2时

****年**月**日

题

第9

生命的甘露

共3时

第3时

教

学

目

标

知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。

情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。

教学重

难

点

培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

招贴画创意设计。

教法学法

欣赏、探索、设计创作

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、情境创设

众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

二、预习反馈

出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？

三、探究方法、出示学习要求：欣赏本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。

四、自主设计、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵——珍惜生命甘露，保护生命之源！

2、学生创作，教师巡回指导。

五、评价交流

展示部分学生作业，师生评价交流。

学生举例说说敦煌水资源情况。

各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。

、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。

2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。

学生设计制作，按照要求进行设计创作。

学生评价交流。