县委党校学员管理

县委党校学员管理（精选9篇）

县委党校学员管理 篇1

谷城县委党校召开主体班学员代表座谈会

通讯员：占兴仁 王军

5月15日上午，县委党校召开春季主体班学员代表座谈会，听取学员在党校学习的体会和对党校教学管理和后勤服务等方面的意见和建议。县委组织部常务副部长胡明书同志、组织部干教科长李明军同志、党校常务副校长徐毕方，副校长郭军清，校务委员王毅、占兴仁同志和教务科负责同志出席了座谈会。乡科级干部培训班、中层干部培训班10名学员代表畅谈了学习体会，提出了意见和建议。

10名学员代表对党校在教学管理、教学内容、教学方式等方面工作给予了充分的肯定，同时对党校基础设施建设和培训方式方法等方面也提了一些意见和建议。学员代表普遍反映，来党校学习是一次很好的、难得的机会，夯实了理论基础，开阔了心胸眼界，强化了党性锻炼，提高了工作能力，增强了本领，也增进了友谊，为今后更好地开展工作打下了基础，确实不虚此行。

在认真听取10名学员代表发言后，县委组织部常务副部长胡明书同志对座谈情况和有关建议进行总结和说明，他说，听了大家的发言，这期培训班党校课程设置突出针对性和实效性，管理规范有新的探索，教育方式有较大的改进，开展了很多活动，培训达到了学有所获，研有所得、辩有所获、修有所成的预期目的。这与党校近几年来在教学管理、教学方式方法改革和创新上分不开的。同时，他还对学员提出的建议进行解释和说明，对提出的意见和建议将及时向县委、县政府有关领导反映，逐步改善教学条件，满足大家的培训需求。党校常务副校长徐毕方同志作了总结讲话。他说：党校目前条件有限，非常感谢学员对党校教学等方面的工作给予的肯定、理解和支持，感谢学员给我们提出宝贵的意见和建议。我们将结合党的群众路线教育活动查摆问题整改阶段对学员反映的问题进行梳理和整改，有的问题要尽快解决，党校在下一步教学等工作中，对学员所反映的意见和建议进行改进，不断深化教学等方面的改革，进一步推进党校事业向更高层次发展。

县委党校学员管理 篇2

关键词：党校教务处,学员管理,教育

《中国共产党党校工作条例》指出:学员管理是党校培养目标的重要环节。党校教务处学员的管理教育, 坚持以人为本为核心, 遵守基本的教育规则, 运用科学的教学方法来开展党员教育的一种管理方式。学员管理工作在党校教育过程中起着非常重要的作用, 一个细小环节的疏忽和失误就有可能影响整个党校教育教学的秩序, 所以党校教务处的学员管理教育工作意义重大。

一、党校教务处在学员管理工作中存在的问题

(一) 教学的针对性不强

在党校开展的各类培训班中, 有入党积极分子培训班、后备干部培训班、各级领导培训班、党员培训班等。在这些培训学员中有研究生、本科生, 大专生, 也有通过函授等多种渠道取得学历的学员, 他们的文化水平和政治理论素质各不相同, 如果培训的针对性不强, 在学习中, 部分学员对理论性强的专题会很难理解掌握, 培训学习的效果将大打折扣。

(二) 教学的持效性不强

组织选派到党校参加培训的学员基本上都是各级单位的工作者, 不同工作岗位的工作者, 对培训学习的需求也就不一样。同时, 他们是暂时性离开工作岗位来学习培训的, 不能完全脱离本职工作, 许多工作必须得本人去处理, 因此, 在培训学习期间还要处理一些工作事务, 影响培训学习的效果。

(三) 教学过于理论化

当前的党校宣传理论的专题过多, 有些教学内容与实际联系不够密切, 使得学员听课的兴趣不高。而对学员工作中遇到的难点和热点问题, 解决问题的方法和措施不够细致全面, 与实际面临的情况存在较大差距, 很难满足学员的学习诉求。

(四) 学员管理不严

在党校培训中, 党校教务管理人员对学员的管理要求不严, 部分学员学习态度不端正, 上课不能认真听讲课, 学习意识不强, 固有的思想观念没有转变, 甚至有些学员不遵守党校的管理规定, 随意请假, 迟到、早退, 学习心得和课题研究抄袭情况时有发生。

二、对党校教务处学员管理教育工作的几点思考

(一) 强化教务处管理人员的服务意识

学员的管理工作在党校教育中占有十分重要的地位, 党校教务处的学员管理工作要打开新的局面, 首先是要提高党校管理人员的素质, 打造一支政治素质高、业务能力强的管理队伍。要成为一个合格的管理人员, 必严格要求自己, 加强自身素质, 注重自己的言行举止, 认真研究管理艺术和方法, 端正工作态度, 强化服务意识, 全心全意为学员服务。可以从以下几个方面来不断提升自己:一是要认识到学员管理工作的重要性, 强化使命意识, 把自己的工作与党校事业的发展以及党的干部队伍建设联系起来;二是要在管理工作方法上大胆开拓创新, 强化开拓意识, 加大教学改革的力度, 因人施教, 最大程度的调动学员的积极性和创造性;三是要有超前服务意识, 主动深入到学员中去, 为学员着想, 积极帮助学员在培训期间遇到的各种困难, 并协同相关部门做好工作, 在服务中加强管理;四是要强化奉献意识, 学员管理工作繁琐, 往往需要管理者牺牲个人的时间去服务学员, 因此, 要有意识地在工作中构建自己的管理能力, 秉着全心全意为人民服务的理念, 提高个人的管理素养。

(二) 改进管理制度和方法

科学的管理是一种全过程、全方位的规范管理。为提高党校的教学质量, 教务处应该加强教学管理制度体系建设, 强化对教学各个环节的管理, 并在实践中总结新的经验教训, 不断完善管理内容, 创新管理手段, 健全学员管理制度。其基本思路是:一是加强完善学员管理制度, 包括入学制度、课内外学习制度、参观考察制度、请假制度、考核反馈制度、廉政制度等方面;二是深入贯彻落实以学员为本的观念, 加强学员的自我学习和自我管理;三是注重班主任的配置, 强化班主任职责。班主任在管理过程中坚决依规办事, 同时, 严格学员考勤管理, 努力维护党校学习的规范性和严肃性, 成为党校与学员的桥梁和纽带, 实现管理者与服务者的高度统一。

(三) 创新教学内容, 加强党性教育

党校干部培训的目的, 是要提高学员的素质和能力。所以, 在党校教学中不仅要有基础理论的教育, 更应该突出干部素质和能力的培养, 把理论教育贴近现实、贴近学员的实际思想。为此, 要在以下几个方面创新教学内容:首先是要加强教学的针对性。学员到党校学习, 说到底是要解决工作中遇到的问题, 充实政治理论, 提高工作能力的, 需要我们通过提前摸清学员的需求, 来有针对性地开展教学工作。其次是要合理设置专题, 提高教学的有效性。教学内容的设置要兼顾学员的需求和培训的目的要求, 充分整合资源, 设置能结合实际需求的专题课程, 有效地开展党校培训。最后是要加强党性教育, 体现党校特色。坚持正确的政治方向是党校教育的核心, 所以, 党校教务处应该把理论学习作为党性教育的主线, 注重学员思想信念、宗旨、作风等方面的教育。

(四) 严格学员考核管理

学员的管理, 是规范学员行为和加强道德素养的过程。对于学员的考核, 需要建立科学合理的考核指标体系, 把学员的各项考核内容指标化、标准化、可操作性, 来贯穿在学习的全过程, 秉承公平公正的原则, 真正使考核发挥激励和约束的作用, 让学员通过党校学习切实提升了自身的素质和能力。

参考文献

[1]蒋文能.试论党校教学及其评估的矛盾和困难[J].中共南宁市委党校学报, 2012.

[2]晋凤.新时期党校干部培训存在的问题探讨[J].辽宁行政学院学报, 2012.

县委党校学员管理 篇3

关键词：党校学员管理；德育；创新机制

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）16-0168-02

一、管理创新：强化组织领导，为创建优良学风校风奠定基础

一是实施菜单式教学管理。每年年初，我校都设计制定包括课程设置、培训时间、培训地点及学分分值构成等要素的指导性“菜单”和征求意见性“菜单”，发放至培训单位，由学员自主选择培训内容、时间和地点，党校根据反馈意见制订各班次的教学计划并组织实施。通过实行菜单式培训，进一步增强了干部教育培训工作的针对性，在更大程度上满足了领导干部个性化需求，从而实现了培训对象的按需求学、培训机构的按需施教。

二是实行开放式社会教学管理。几年来，我校一直注重充分调动学员的主动性和创造性，坚持组织学员走出校园，开展到敬老院慰问，去希望小学参观，看望贫困家庭等活动。通过积极参加社会公益活动，在加强学员党性修养和党性锻炼的同时，也提升了市委党校的社会声誉。

三是鼓励“走读”，“送教”上门，缓解工学矛盾。近年来，我校积极探索和实践新的互动教学模式，一手抓课堂教学，一手抓现场教学，鼓励学员在实施市委“新战略、新跨越”中“走读”。通过这种实地、实情、实景的学习方式，学员们边考察、边思考、边研讨，加深了对哈尔滨经济发展现状的了解，亲身感受了新战略实施以来我市取得的巨大成绩，提出了一些切实可行的对策建议，取得较好的学习成效。

四是围绕市委市政府中心工作出成果。我校充分发挥服务决策的思想库作用，按照市委确定的新战略，推行校领导包抓课题机制，形成“大调研”工作格局，撰写了很多有分量的调研报告，一些成果在市委《情况交流》、《调研通讯》、《工作研究》等载体刊发。出版了“北跃、南拓、中兴、强县”的学员调研文集4部，仅2012年得到市领导批阅和媒体转载的就达15篇。

二、制度创新：强化规范管理，为创建优良学风校风提供保障

一是实行督学制管理。我校对学员采取督学制管理，即在干部年度考核过程中，干部对自己的学习培训情况进行自我评述、群众对干部的学习培训情况进行评议、组织对考核干部的学习培训情况进行综合评价，将干部的培训经历、学习表现和成果纳入干部管理考核体系，并与评选优秀学员挂钩。通过实行督学制，实现干部培训与考察使用有机结合，有效激励和约束干部自觉参加学习培训。

二是实行学分制管理。我校以学分的形式评价干部的学习培训情况，通过计时学分和实物学分累计的形式实现量化，即学分总分值为100分，其中出勤情况、军训表现、社会考察情况、参加活动情况占总分值的60%，参加教学活动情况、考试考核情况占总分值的40%。另外，完成学习任务、表现非常突出、考核优秀被评为优秀学员者，可加5分。学分记入干部学习培训的档案，为全面考评干部提供准确依据。

三是严格实行请销假制度。我校认真贯彻中组部《规定》中的请假制度，学员参加学习期间不再承担所在单位的工作、会议、出国（境）考察等任务。如因特殊情况确需请假的，必须严格履行请假手续。累计请假时间超过总学时1/7的，按退学处理。未经批准擅自离校的，责令退学。学员出勤情况每天在教室上墙公示，学员上课按学号就座。

通过实行严格的学员管理制度，强化了学员学习的自觉性、自律性和约束性，端正了学员的学习态度，为严肃校风校纪、提高教学质量提供了重要保障。

四是加强学员在校学习管理。近日，中共中央组织部印发了《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，要求各地区各部门按照中央“八项规定”精神，进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风。我校认真贯彻落实《规定》精神，采取有效措施切实加强干部教育培训管理。按照中组部的《规定》，要求学员端正学习态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定。

三、载体创新：强化自我约束，为创建优良学风校风打造平台

一是加强入学教育管理。我校始终将“德的教育”这个主题贯穿于入学教育的每个环节，把学员培训期间涉及的各项规章制度装订印制成《学员手册》。作为新学员入学教育的第一关，组织全体学员认真学习《关于加强学风建设的意见》、《关于进一步加强学员管理的若干规定》、《关于严格在校学员管理的补充规定》，使学员从入学教育开始就进入紧张的学习状态，提高了党性锻炼的自觉性。

二是加强德育管理。2012年，我校以学制一个半月的中青班为重点，全力打造“领导干部德育示范班”。把提升德尤其是官德的水准作为干部教育培训的一项重要目标，增加了官德教育、党性修养教育方面的课程。围绕干部德的教育进行了调查问卷和结业考试。学员围绕学习全市领导干部德的建设座谈会讲话精神，开展了“领导干部德育建设”研讨。带领学员赴革命根据地延安学习考察，进行革命传统教育；与贫困乡镇、家庭结对子，切实帮助贫困乡镇脱贫；到南岗敬老院看望慰问孤寡老人，送去棉被、粮油等生活用品，在实践中体验感悟德的力量，不断提升思想境界。

三是实行网络化管理。我校建立了干部教育培训管理信息系统，在网上发布培训计划、网上公布学习情况、网上交流培训成果、联网管理培训档案。建立了学员学籍电子档案，及时报送组织人事部门，纳入干部教育培训档案数据库，学员和有关单位可通过网络及时掌握培训情况。

四是开设专家和领导论坛。我校建立了面向全国的优秀师资资源库，精心举办“高端学术论坛”和“党政干部论坛”，把全国名师大家和具有丰富实践经验的领导干部请上党校讲台，让学员享受系列政策大餐、学术大餐、文化大餐、知识大餐。

五是开设学员讲堂。我校举办了学员讲堂活动，按照教学计划合理确定授课专题，经教师审查后，由讲授学员进行课前试讲，然后进入课堂。讲课结束后，学员们在课堂上提出问题，阐述观点，开展辩论和交流，最后由老师进行点评。通过这种方式，在调动学员的自主学习积极性、加强沟通交流、提升素质能力等方面取得了明显成效。

四、几点启示：强化学员的德育和党性锻炼，为创建优良学风校风营造氛围

在新形势下，结合我校学员管理工作成效及自身工作实际，有以下三点启示和思考。

启示之一：推进党校学员管理工作达到新水平，“三个结合”是前提。一是做到党校规定与学员意见相结合。党校学员管理是紧贴教学布局，与教学融为一体的管理，学员对教师上课的反映和要求，教师对学员的意见征求，都需要通过学员管理部门来反馈。党校学员管理部门要注意随时听取学员对教与学的意见、建议，使党校的教学布局与学员的个性想法实现统一，进而调动起教师与学员两方面的热情和积极性。二是做到制度约束与个性开发相结合。党校学员管理要做到严格管理、善于管理的同时，还要充分开发学员个性和潜力。注重调动每个学员的参与热情，针对每个人的性格、爱好和特长，安排好其在班委会中的位置，发挥作用。开展丰富多彩的文体活动，使大家热爱这个集体、珍惜这个集体，不仅学得知识，更收获友谊。三是做到校内培训与组织培养相结合。党校学员管理要从学员入学起就建立个人学习档案，进行全程跟踪记载，将个人学习计划、各项活动、调研文章、毕业论文、学习总结等全部归纳到档案之中，为组织部门考核学员提供最直观的材料。要承担起党校与学员长效跟踪机制的考核任务，把学员在党校期间的表现与其在工作单位的使用挂钩。

启示之二：实现党校学员的培养目标，多部门齐抓共管是保障。加强学员管理，提高党性修养对于党校而言，是一项系统工程，并不仅局限于学员管理部门，也不能局限于党校一家，而是需要包括党校各个部门，以及学员所在工作单位在内的各部门的共同努力才能完成的一项系统工程。为此，需要多部门齐抓共管，才能完成培训任务，实现培养目标。一是需要学员工作单位的支持。学员所在单位应对学员培训大力支持与配合，按照培训任务调配学员到党校参加培训，全力支持参训学员，帮助协调好其自身工作与培训的矛盾，解除其后顾之忧，使其安心在校学习。二是需要党校各部门的协作配合。党校的教学、管理、后勤服务部门要协调联动、共同努力，完成培训任务。教学部门要通过开设有针对性的课程和灵活多样的教学方式吸引学员学习，变“要我学”为“我要学”；管理部门要通过落实完善考勤制度、学习成绩考核考评等制度和人性化、艺术化管理，使学员自觉学习；后勤服务部门要通过优质服务，解除学员后顾之忧，使他们安心学习。只有这样，才能使学员自觉自愿积极主动地投身学习，增强培训效果，实现培养目标。三是需要争取上级部门的支持。加强与市委组织部的联系，及时通报学员在校学习情况，以争取组织部门的支持，进一步增强学员安心学习，提高理论水平和党性修养水平的责任感和成就感。

党校学员管理工作总结 篇4

导语：贯彻落实科学发展观与经济发展；省情形式调研与课题研究；领导素质与能力建设提升；以下小编为大家介绍党校学员管理工作总结文章，仅供参考!

党校学员管理工作总结篇一

时光荏苒，紧张、充实而又愉快的党校学习生活就要结束了，这两个月以来，在省委组织部的亲切关怀下，在党校领导的精心组织下，在各位老师的悉心传授下，我系统地学习了马克思主义基本理论、中共党史、省情形式考察、领导干部素质与能力提升等多个专题，并到井冈山革命根据地进行了实地参观与考察培训，最终圆满顺利地完成了党校学业。这是一次内容丰富、全面系统的学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面培训，更加坚定了马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。感觉收获颇丰，感触很深，提高很大，使我受益匪浅。现将党校学习培训情况总结如下：

一、集中学习、提高素养、夯实基础

（一）学习态度端正。在这两个月的时间里，我从没请过一天假，专心听好每一次讲座，认真做好学习笔记，围绕讲座内容，结合实际，积极参加小组讨论，认真研讨。通过这次的专题学习，使我对马克思主义基本原理、中共党史以及当前省情形势考察研究的重大意义有了更系统的认识，对其主要内涵、基本原则和精神实质有了进一步的理解。这让我深深体会到，我们党的理论体系博大精深，并且是与时俱进、开拓创新的。为报答组织上的关心，我今后更加要学以致用，把自己在省委党校学习的理论知识，全部转化到实际的工作中去。

（二）学习成效明显。我通过系统学习马克思主义基本原理与中国特色社会主义理论体系；贯彻落实科学发展观与经济发展；省情形式调研与课题研究；领导素质与能力建设提升；中共党史与政党建设等内容，进一步夯实了理论基础，进一步理解了马克思主义世界观、人生观、价值观，进一步提高了自身的辩证思维能力。更加深刻地认识到中国特色社会主义理论体系是马克思主义的继承和发展，是与时俱进的开放型理论体系；更加深刻领会到科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是中国特色社会主义理论体系的再一次飞跃和升华。可以说，丰富多彩的系统性学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面提高，更加坚定了马克思主义信仰、社会主义信念和建设中国特色社会主义的信心。使我的思想再一次受到洗礼，理论基础有了跨越式提高，事业心与责任感尤为增强。因此，我深刻地感受到省委党校的培训学习，对党的领导干部是必不可少的。

二、贯通理论，思考工作，提高自身能力

“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是我最大的乐趣。我在学习的过程中，注重理论联系实际，结合本职思考，着力提高自身把握矛盾、分析矛盾、解决矛盾的能力。

俗话说：“理论来自于实践”，科学的理论总是严格地以事实为依据，并在实践中不断接受检验，在实践中不断修正、丰富和发展。深入贯彻落实科学发展观，则要在实践中坚持解放思想、实事求是、与时俱进。在今后的工作中努力的把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，学而思，思而信，信而行。在大势、大局和大事面前，一切不利于发展、不利于民生、不利于未来长远的错误观念、落后意识和不适宜做法，都应该自觉摒弃。为此，我们必须具备审时度势识大势、聚精会神想大局、尽心竭力谋事业的磊落胸怀和恢宏气度。

三、积极研讨，互相交流，获益匪浅

党校的学员来自不同的地方和领域，有着不同的成长背景和知识结构，有着各自的专长和特点。此次的集中学习为大家提供了一个高端交流的平台，实现了多元文化的交融互渗，产生了聚合效应，有效丰富了学员们的综合素质。在这里，既有师生之间的深度交流，也有党支部、小组的主题交流，更有学员们的课堂交流和私下交流。通过这样多元化的方式，有效激发了我们的学习力和创造力，产生了不同思想相互碰撞和交换的1+1>2的叠加效应，拓宽了知识面，提升了能力素养，使我们受益终生。

四、求真务实，锤炼思想，提高自身党性

一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开坚定的信念。在党校的学习提高了我的党性修养，增强了我的党性观念。我时时刻刻提醒自己，作为一名共产党员，不能把自己混同于普通老百姓，要牢记党的宗旨，坚定马列主义信念。

坚定党的信念，则是要坚定党的建设有中国特色社会主义事业的信念。为此，自己要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，保持良好的政治心态。要立志有所作为，努力做“有境界、有智慧、有勇气、有分寸”的四有型干部。要淡泊名利，懂得作为一名领导干部，取得成绩，是一件很不容易的事，这里面有个人努力的结果，但更多的是凝结了组织和群众的心血，一定要十分珍惜组织和群众的信任，一定要十分珍惜为人民服务的机会和岗位，一定要对组织、对群众，也对自己负责，好自为之，走好每一步，做到”常在河边走，就是不湿鞋”。要在复杂多变、充满诱惑的特殊社会环境中，既成就事业，又健康成长。作为基层干部，尤其要严格自律，与群众同甘共苦，共克时艰，做到认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事，接受组织和群众监督，始终保持高尚的品行和追求，真正做到为人民服务。

五、同窗共学，师生情深，记忆绵延

在省委党校学习的两个月里，大家大事讲原则、小事讲风格，相互帮助，相互学习，积极配合。在完成学习培训任务的同时，建立了深厚的感情，结下了深厚的友谊。我忘不了不辞辛劳、悉心教导的老师，忘不了共同学习、共谋进步的同窗，忘不了实事求是、追求真理的校风，忘不了这里的坦荡真诚、厚重博大。这一切都会成为我生命的记忆，不断地渗透在我以后的工作学习生活中。这种美好的情谊会在我的人生长河中绵延荡漾，成为我一生的财富！

六、存在的不足与今后努力的方向

通过这两个月的学习，也发现自己还存在一些不足，有待进一步改进。一是理论学习的系统性和经常性有待进一步加强，进一步增强理论知识学习的主动性和自觉性。二是虽然自己在工作中有思路、有点子，但有时在工作的过程中碰到困难，会有畏难情绪。在今后的学习和工作中，我将进一步加强学习，做一个“爱读书、读好书、善读书”的人，扎实提高自己的理论水平。进一步加强党性修养，按照“德才兼备，以德为先”的要求，以学养德，以行践德，以律明德。真正做一个“政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁”的共产党人。

两个月的党校学习生活，使我收获颇丰。从老师和各位学员身上我学到了更多的社会知识、工作方法、为人态度和处事原则，他们不愧为我的良师益友，使我在理论上得到了充实和提高，知识上得到了补充，思想上更加成熟。党校的学习生活虽然短暂，但是影响深刻，我要以这次党校进修学习作为契机，继续深化学习，把党校学习的成果运用到实际工作中去，不断提高思想政治素质，加强党性锻炼，争做一名德才兼备、勤廉兼优、人民满意的好干部。

党校学员管理工作总结篇二

一个月的党校学习即将结束了，在此期间，我有幸聆听了几次经典的讲座，他们那生动的描述，使我对党、党的事业又有了更多、更深的认识，让我看清了今后努力的方向，定下了终身为祖国科技事业奋斗的目标，可谓受益匪浅!

在学习新党章的讲座中，高等教育研究所所长王德荣从学习党章的重大意义，十七大新党章的修改情况和学习党章应把握的几个问题这三个方面展开，给我们上了一次党课，使我更加深刻地认识到新党章的涵义以及对每个共产党员的职责要求，懂得了要做一个解放思想、实事求是、与时俱进的先锋，更重要的是要在不断改造客观世界的同时，努力改造自己的主观思想，树立共产主义的远大理想。同时，通过学习，我深感中国共产党保持先进性的重要性。我们每一个党员都应该紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是，在本职工作岗位上保持自身的先进性，这是保持党的先进性的重要基础。

在浙江大学郑强教授的党课视频中，郑教授围绕“信仰、追求、忠诚”六字展开了一场幽默有感染力的演讲，以大量的事实与史实为依据，从国家利益和民族的高度分析了当前国际局势，介绍了中国共产党面对目前复杂严峻形式所采取的政策和思路。听后我感触颇深：国家建设不容易，党的领导更不容易，我们不仅要居安思危，更要增强全局意识，全面了解国际形式，从国家民族的角度看待问题，深刻领会党的政策意图，坚定执行党的方针政策。同时，我们还要从自身做起，时时不忘当的光荣传统，努力为党的事业做出更多优秀的成绩。

此外，我们对大学生如何深入科学发展观开展了理论学习，我们小组成员对此说了各自的看法。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。从大处讲，我们要实现科学发展观的价值追求，必须将科学发展观转化为治国安邦的具体政策举措和制度规范，注意处理好一些重大关系，解决好一些关系到人民群众最关心、最直接、最现实利益的问题，最大程度地满足人民群众的新期待、新需要。但从小处讲，科学发展也可以我们生活中点滴的、人性的、温暖的细微末节，甚至可以细小到节约用水用电，坚持垃圾分装，支持使用环保材料、杜绝一些陋习、自觉维护公共卫生等这种每个人力所能及的事情。因此，我们要把科学发展的种子播撒到每个人心中，让它生根发芽，用我们的双手共建美好的、科学发展的生活环境。

我最大的成就感就是我还读了一本书--《共产党员的本色--林强同志先进事迹实录》。该书是优秀军转干部、教育工作者林强同志的先进事迹实录。记述了林强同志多年来奔走于大凉山贫困山区，真切关怀失学儿童、病患群众，帮助他们修山路、建学校、用电灯、听广播，为他们送医送药的感人事迹。该书还收录了林强同志十进“麻风村”拍摄的珍贵照片和大量通讯、特写、报告文学，以及林强接受访谈时的感人话语，图文并茂地展现了一个亲民、爱民、助民的优秀共产党员的本色。这本书让我感受到了一个军转干部的爱民情结，看到了一个教育工作者的良知所闪烁的光辉，心灵受到强烈的震撼，使我对“本色”、“责任”有了更深刻的理解和感悟。从林强身上，我学到了很多东西。

通过这次党校，让我的思想、学习、生活等各方面都获得较大进步，但也有不足的地方，我将不断改进。在今后，我一定会牢牢记住入党誓词，严格地用共产党员的标准来要求自己，努力向优秀的党员同志看齐，为社会主义的发展做出自己的贡献。

县委党校学员管理 篇5

为党校工作科学发展搞好服务

中共嵩明县委党校 2011年12月12日

今年以来，县委党校在县委政府的领导和关心支持下，以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，在开创党校工作新局面的实践中，将党校基础建设、制度建设、信息化建设列如重要日程，克服困难、不断创新，打基础、建制度、提效能、树形象，从中摸索并积累了一些有益经验，为党校发挥好“阵地”和“熔炉”作用、推动党校工作实现新跨越，提供了强有力支持。

一、加强基础，把提升机关效能作为重点 一年来，我校加大基础设施建设力度，对办公、教育培训设施进行了改造提升，大大提高了工作和服务效能。

一是努力改善党校办公教学环境。以前党校办公楼、教学楼陈旧，办公设备严重缺乏、老化。结合今年学校整体搬迁县委大院，办公楼进行了全面装修改造，学校将办公设施进行了统一更换配套，配置了计算机、打印机、办

各类文件93盒1790件，全部通过专业档案软件录入计算机。经相关科室及人员的辛勤付出和县档案局考评，评定为档案工作“三星级”达标，为学校的科学化管理奠定的了基础。

二、完善制度，把规范管理作为核心

县委党校学员管理 篇6

为了切实加强原县委办公楼和党校办公楼及执法大队办公楼的后勤管理，提高管理水平和服务质量，减少费用支出，创造安全、卫生、高效、舒适的办公环境，根据上述单位的实际情况和县领导的指示，经政府办和机关事务管理服务中心研究，对上述单位的物业管理提出如下意见：

一、原县委办公楼的物业管理和维修

1、由政府办和机关事务管理服务中心共同研究派驻更夫、保洁员、电工、供水人员、报刊收发人员，由农委负责对其日常管理。[文章-http:///帮您找文章]

2、公用部分办公经费和后勤管理、服务人员的工资由财政纳入预算，统一划拨机关事务管理服务中心支付。

3、房屋及给水设备的维修由政府办和机关事务管理中心审核农委物业办提出的维修预算，报县政府批复后由机关事务管理服务中心统一进行维修。

二、党校和执法大队办公楼的物业管理及维修

1、原人大、政协办公楼，原建委办公楼的物业管理和维修由党校和　执法大队负责。

2、党校和执法大队办公楼内的单位属财政全额拨款的取暖、水电等公用部分的经费报财政统一核算，核算后由财政局拨付给党校及执法大队统一支付；差额和自筹自支的单位取暖、水电等公用部分的经费由党校、执法大队协调相关单位，按实际发生费用收缴后统一支付。

3、由党校、执法大队负责协调各部门自行安排更夫、保洁等后勤人员，经费自筹，费用按各部门办公面积比例分摊。

4、新增设施和大型维修可采取一事一议的办法，由政府办和机关事务管理中心报政府批复后统一负责并组织实施。

二○○六年四月十七日

县委党校学员管理 篇7

中国梦带领我们走向未来, 使我们看到希望。 但未来仍难以预测, 总体上必定是一个风险与挑战并存、危机与机遇同在的世界。 青年人是未来社会的栋梁, 中学生更是 “栋梁的栋梁”。 在中学生中, 身为业余党校学员的同学更应该成为其中的杰出代表, 他们不仅是日后社会建设的主力军, 而且是使党发展壮大的新动力。 所以说, 中学生业余党校学员对党在群众中的地位, 对党的发展和建设, 对一个国家和民族的未来起着举足轻重的作用。 那么, 作为处于学习阶段的党校学员应如何在新时期里定位自己的学员角色呢? 我认为, 新时期中学生业余党校学员应处理好以下角色关系。

(一) 学生与学员:角色的协调。

“学生学员”可以说是一个特殊的学员群体。 这些新时代年轻的党校学员们大多是在校园这块净土里成长起来的, 尚未真正接受过社会的洗礼, 他们的生活是单纯的, 阅历是简单的。 党校学员似乎应该接受过风雨的考验、革命的磨炼。 两方面似乎存在矛盾。 但当我们作深层次思考便不难发现两者不仅有着契合点, 而且存在着密切的联系。 首先, 学生扮演的是学习知识文化的角色, 他们不仅寒窗十载, 而且通过书本博闻天下。 知识是全人类的, 更是我们所必要的, 一个英明的党必定是由众多有学识、高素质的学员组成的, 学生与学员并不矛盾, 反而是一个天然的联合。 再者, 学生未必都是阅历浅薄, 他们可以在平常与同学的生活交往中, 在待人接物的过程当中, 在阅读书本当中或身体力行或耳闻目睹中, 获取很多丰富的经验和深刻的教训。

(二) 学习与工作:生活的融合。

学习和工作是由中学生业余党校学员的角色所决定的。学生必须以学习为本, 而学员担任一些干部工作也是理所当然的。 正因如此, 许多学生学员在学习、生活上都感到很大压力。 有些人一味地投入到学习中, 将工作视为应付“学员”这个角色的“陪衬品”, 致使工作马虎, 同学怨声载道;另一些人全身心投入到干部工作当中, 学业却受影响, 对个人的成长产生不利。这些现象都影响了党的整体素质。 新一代的学生学员应懂得在学习和工作中找到有自身特色的生活方式, 做到学习工作两不误, 该学习时就专心致志地学, 而工作时就应全情投入。 顾此及彼, 张弛有道, 我想这些做人处事的技巧更应该成为学生学员的生活艺术, 这也体现出新一代学员的特色。

(三) 理想与现实:思想的和谐。

在改革开放和社会主义市场经济的浪潮中, 各种思想各种主义都纷纷涌现。 在这样一个既开放又多元的年代里, 肯定会鱼龙混杂, 香花与毒草兼而有之。 面对这一切, 党校学员应如何应付新时期带来的问题呢? 理想是人生的风帆, 科学的理想信念是人们战胜艰难险阻的精神支柱。 在各种诱惑面前, 我们应该时刻坚持科学的理想信念, 不为现实的利诱、不为“糖衣炮弹”所击垮。 我们不能故作“清高”, 只生活在“理想”之中, 对于自己应有的利益、应享受的权利, 我们还是要争取。

二

如何塑造新时期中学生学员的良好形象呢? 我觉得应该做到以下几点:

(一) 树立崇高理想, 坚定伟大信念。

我们党的最终目标是实现共产主义的社会制度。 有些人, 特别是年轻人, 对共产主义或多或少存在怀疑的态度。 面对种种猜疑, 党校学员必须抛弃这些动摇的思想, 始终不移地树立崇高而远大的理想。 其实, 共产主义理想是符合社会发展的客观规律, 是最科学、最合理、最美好的理想, 实现共产主义奋斗是人类最伟中的志向。 共产主义理想是马克思主义创始人运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论对人类社会的基本矛盾, 特别是资本主义社会的基本矛盾进行深刻分析的基础上, 揭示出的社会发展的客观规律, 因而是一个真理。 同时, 共产主义社会消灭阶级, 消灭剥削和压迫, 人人都在物质和精神上得到满足, 这无疑是“真善美”的集中体现。

(二) 发挥模范作用, 弘扬奉献精神。

目前, 一些学生学员出现了“角色模糊”的现象, 对自己的学员身份认识不清, 或者说是“职业 (学生) 意识”冲淡了“学员意识”。 身为共产学员就决定着在整个集体生活中的“与众不同”, 在整个社会生活当中, 共产学员始终要扮演主角的形象, 要以自己的言行感染、影响群众, 具有示范导向性。 学员必须在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用, 这在学章中已十分明确地指出来了。 那么, 如何发挥学员的先锋模范作用, 如何体现在行动中, 落实到生活中? 学生学员应该在自己身处的学校环境中从点滴做起:同学遇到困难, 有“不请自来”的热情;集体有需要时, 宁肯将个人私事暂时搁下来;时刻关心学校的发展情况;积极响应有关的号召……总之, 我们要身体力行, 把为人民服务的思想融进学习和工作中, 将自己有限的力量投入到无限的为人民谋利益当中, 以履行一名党校学员应尽之责。

(三) 学习科学文化, 提高综合素质。

当今世界正逐步向知识化、信息化社会迈进, 不学习便会落后。 中学生是我国社会文化阶层中的较高层次, 中学生业余党校学员更要作为先进生产力的代表, 中学生业余党校学员的专业知识一定要过硬, 这就要求我们勤奋刻苦, 充分利用学习时间, 认真对待中学生活, 在学习中起表率作用。 另外, 还要注意个人文化修质的培养, 拓宽知识面, 丰富文化底蕴。 只有一个具备较高科学文化素质的全面发展的青年, 其社会适应能力才会比较强, 才能较好地处理现实中复杂的问题。 总之, 业余党校学院对于专业知识的学习要有扎实的专业功底, 同时要“广猎珍奇”, 努力成为既“专”且“通”的人才, 这是实现中国梦的关键, 也是实现中国梦的本质要求。

县委党校学员管理 篇8

[关键词]基层党校；理想信念教育；优化路径

[中图分类号] D261.41 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）12-0026-03

习近平总书记明确指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，看一个干部是否合格，第一位的就是看理想信念是否坚定，如果理想信念不坚定，能耐再大也不是党需要的好干部。基层党校在坚定党员干部理想信念教育方面进行了积极探索，取得了一定成绩，但依然存在着如何进一步提升教育的科学化水平等问题亟待解决。

（一）党员干部理想信念状况呈现多元化态势。第一，对中国特色社会主义信仰方面。第一种是根本不信。有的党员干部认为中国目前所从事的不是中国特色社会主义，是中国特色的资本主义。现在国家的路线方针政策有利于官僚、资产阶级、富人。两级分化严重，穷人利益得不到保证，普通工人农民地位日益下降。第二种是半信半疑或将信将疑。有不少干部认为中国现在所从事的事业是社会主义，但是，对中国出现的两级分化、贫富差距持续扩大，工人农民基层群众地位下降不理解，并认为这个现象出现有悖于百姓共同富裕人民当家作主的社会主义本质。第三种信而不坚。有不少党员干部目睹改革开放以来的巨大成就，相信走中国特色社会主义道路的正确。但是涉及到目前存在的一些具体问题时，如腐败、贫富差距问题就显得信心不足，特别是在与一些打着“改革开放”、追求“公平公正”旗号的错误思潮进行辩论时信心不足。第四种是坚定不移。有一部分党员干部有坚定的理念信念，坚持“三个自信”不动摇。这部分同志往往有较高的马克思主义理论水平，能立足于中国的国情，用历史唯物主义和辩证唯物主义分析中国当前的现实问题，能正确看待当前诸如贫富差距、干部腐败不正之风等问题。第二，对党员领导干部队伍现状判断方面。第一种观点认为现在干部都有问题，不过是问题大小、程度高低而已。有的党员干部甚至说，如果将一个基层单位班子成员隔离认真审查，保证多多少少都会有问题。第二种观点认为现在党员干部大部分有问题，特别是领导干部。有不少干部违法乱纪，突破了底线，但更多的干部存在着多吃多占、以权谋私、脱离群众高高在上等作风问题。第三种观点认为大部分党员干部是好的。他们在平凡的工作岗位任劳任怨，认真工作，不计较名利得失，淡泊名利，清正廉洁。部分学员对党员领导干部队伍现状存在上述错误的判断，也反映了部分干部对党的信任程度。

（二）党员干部理想信念不坚定的危害性严重。第一，有相当部分党员干部没有崇高的使命感，把工作看成是一种谋生的职业，而不是一种崇高的事业。所以就出现有的干部投机取巧、投机钻营的情况，出现哪里有钱往哪里调，哪里舒服往哪里挤的现象。对组织安排到基层一线、困难地方工作百般推诿，甚至抗命。第二，理想信念不坚定，容易动摇懈怠。有些党员干部平时看似没问题，但是一到关键时刻问题就出来了。碰到大是大非问题立场不坚定，不敢站出来与错误思潮作斗争，任其泛滥。有的党员干部由于没有崇高的理想追求，工作懈怠，得过且过，热衷于封建迷信活动，甚至以权谋私。第三，为敌对势力摇旗呐喊，直接走到党的对立面去了。有的党员干部长期疏于思想改造，再加上组织上缺乏教育管理，慢慢思想上蜕化变质。身份虽然还是共产党员，但思想与行动已不像个共产党员，有的在公开场合攻击党的路线方针政策，诋毁党和国家领导人，充当境外敌对势力的马前卒。

基于上述情况，在干部教育培训中，必须把学员的理想信念教育摆在更加突出的位置，切实帮助学员进一步坚定共产主义理想，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

（一）党员干部理想信念教育的实践经验。第一，形成思想自觉和行动自觉。党员干部理想信念教育作为党校党性教育的一项重要内容，始终是各级各类基层党校高度重视的工作。从调查了解的情况看，基层党校在这方面主要开展以下几项工作：第一，在课程设置上，中青年干部培训班、领导干部进修班等主体班开设了马克思主义经典著作选读、中国特色社会主义理论体系、党的方针政策与改革开放实践等课程，目的是从理论与实践两方面让学员牢牢掌握中国特色社会主义理论体系的精髓，增加中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。第二，构建体验式教育模式。组织学员到工矿、企业、农村、社区、边疆、内地、沿海学习考察，使学员全面了解、深切感受改革开放三十多年的巨大成就，增加对党在现阶段路线方针政策的认同，帮助学员坚定走中国特色社会主义道路的决心。第三，建立思想与党性分析平台。开展讨论交流、党性分析等党性教育活动，帮助学员统一思想，提高认识，增加党性。第四，创新教育培训方式方法。为了提高学员理想信念教育的针对性有效性，各级各类基层党校进行了教学方法改进，加强了师资遴选和党性教育基地开发，使学员理想信念教育的效果有了一定程度的提高。

（二）目前基层党校在理想信念教育方面存在的问题。第一，缺乏问题导向，针对性较差。目前理想信念教育最大的问题是学员的真实思想很难捕捉。用书面问卷做调查，即使是无记名的，学员也会有顾虑，不会把真实想法完全填写出来。何况有些问题学员本身还没有认识清楚，更不会随意填写。做大量的个别访谈、开大量的小型座谈会，又很难。一是缺乏人手，二是做访谈、开座谈会对采访人、主持人要求很高。采访人主持人要政治理论水平高，可敬可亲可信，这样学员才会将真实的想法讲出来。由于不能很全面了解到学员真实思想，所以理想信念教育的针对性就较差。第二，有些党校教师不敢或没有能力与学员不正确的想法正面交锋。限于水平与能力，有的党校教师对中国特色社会主义一些重大理论与实践问题没有研究认识清楚，自身存在模糊认识，所以不敢回答学员的提问，怕造成不良后果，影响教学质量测评。党校主体班教学原则上要求课程结束前有半小时学员提问教师答疑的要求，但有的党校教师因为害怕学员提尖锐问题难以回答，就不留时间或留很少时间让学员提问。第三，缺少浓厚的正面教育氛围。目前存在一个较普遍的现象，对个别学员的一些牢骚与错误想法，学员之间要么附和，要么保持沉默。教师的正面回答，很难得到强有力的支持。有的学员反感党校教师的正面教育，对负面报道津津乐道，这也反映了当前思想政治教育任务的艰难。第四，理想信念教育缺乏有效的方法途径。对比是最好的方法途径。当前很多干部是20世纪六十年代后期和七十年代出生，没有经历过“文革”，没有改革开放前后生活的对比。他们当中绝大部分人也没有长期在国外求学与工作的经历，缺乏国内外的亲身比较。党校教育不能复制过去，也没有条件大批送学员出国考察。所以，教育有时候显得无力，教师讲得很多，学员可能接受很少。

（一）加强基层党校干部教师的队伍建设和能力建设。基层党校干部教师绝大多数忠于职守、工作敬业、认真负责，但存在的不足也是明显的。一是学历层次低，博士学位教师比例很小；二是接受高层次的有针对性的培训机会少；三是知识更新慢；四是缺乏从事行政管理和党务工作经历与经验，这点恰恰又是从事干部教育培训工作必备的；五是教师人数少。许多区县党校在编专职教师不足10人，地市党校在编专职教师不足20人。教师除了教学还要带班，还要被临时借调完成上级党委交办的其它任务。有鉴于此，当前基层党校加强干部教师队伍建设，建议采取提升理想信念教育能力与水平的措施：第一，适当增加基层党校教师编制。区县党校在编专职教师增加至20人左右，地市党校在编专职教师增加至30人左右。第二，建立一种开放的、能进能出的用人机制，把一些具有较高的马克思主义理论水平又有丰富的实际工作经验的同志充实到党校干部教师队伍中来，在党校的干部教育培训工作中起骨干作用。与此同时，安排一些对基层和实际工作不了解的中青年干部教师到学校、社区、区县机关等单位工作。这样做能提高党校干部教师队伍整体素质，同时在一定程度上也解决了干部与教师的职业怠倦和精神懈怠问题，而且也为干部流动创造了条件。第三，加大中青年干部教师到基层单位挂职培训的力度。定期派一些干部与教师到学校、社区、农村等基层单位挂职学习，时间为一年，安排经验丰富的领导带教，以增加对现实社会的了解。第四，定期派干部和教师到中央党校、国家行政学院、中国浦东干部学院等单位参加高层次培训班，学习中国特色社会主义最新理论成果，了解最新情况与信息，学习干部教育工作新经验新方法。

（二）将重大现实与理论问题研究成果反哺教学。要组织力量加强对教师、学员关注的热点、难点问题进行研究。如“在发展中如何既要发挥市场的作用又要体现社会主义本质”的课题，现在我国市场化程度在不断提高，但是百姓共同富裕人民当家作主的社会主义本质还难以充分体现出来，党员干部包括一部分党校教师对此有想法。还比如“市场经济条件下如何加强党员干部的思想道德教育”在理论上没有研究透，实践中关系也没有处理好。市场经济讲效益效率，社会主义讲公平公正共同富裕，共产党员还要讲奉献，这之间有矛盾有冲突，在实践中也不太好把握。基层单位特别一些国有企事业处在经济社会发展的一线，既需要用市场原则去激励干部开拓创业创新，又需要用共产党员的标准去要求他们，内心有冲突。再加上目前缺乏淡泊名利的氛围，没有从体制机制上最终形成对干部的有效监管，很容易使一些干部违法乱纪，最后走上犯罪道路。上述问题都要做深入的研究，只有理论上把这些问题真正研究透，才会提高教育的说服力。党校要联合党委宣传部门、高校、社科院等单位，采取合作攻关的形式展开对重大现实与理论问题的研究，争取早出成果，用高水平研究成果反哺和推进教学。

（三）形成科学的教育工作机制。第一，建立学员思想状况定期调研制度。现在对干部的思想状况不太了解，这也是有的党校党性教育针对性、有效性不强的原因。针对这种情况，党校要组织干部和教师特别是中青年干部和教师，深入各学员单位，特别是一些重点班次的学员单位，开展认真的调研活动，充分了解学员的理想信念状况。第二，科学合理编制教学计划。这是提高教育针对性、有效性的重要工作。好的教学计划、好的课程，理想信念教育的内容要强化，党性教育目标要求明确，报告讲座有质量、讨论交流党性分析有针对性、党性现场教学有感染力，而且培训的各项活动要层次分明、逻辑性强，便于操作。基层党校必须要重视教学计划的编制的科学性。第三，切实抓好教学活动的组织管理和服务工作。认真组织实施好各项教育活动，是提高干部理想信念教育培训工作针对性、有效性的重要保障。首先是班主任、组织员要认真负责，本着对党的干部教师事业高度负责的精神，要加强学员管理，加强对课程的统筹安排，加强对党性分析的引导。其次，党校的领导要加强学员党性教育组织与实施，如要亲自上党课、参加党性分析专题会、参加现场党性教育活动等。

（四）要为基层党校抓好理想信念教育提供系统化支持。党的十八大报告强调“要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”。党员干部理想信念教育是全党的重大任务，是系统工程，涉及到方方面面，只有党政各方齐心协力，抓好思想理论建设这个根本、抓好党性教育这个核心、抓好道德建设这个基础，才能把教育工作做好。党的宣传部门要积极有效宣传党的路线方针政策、坚持弘扬主旋律，加强对舆论引导监督管理。党的组织部门要把干部理想信念是否坚定作为一条重要的用人标准。一是观察平时表现、听其平时言论；二是观察他敢不敢与歪风邪气作坚决的斗争，所管辖的单位部门有没有出现干部违犯党的政治纪律组织原则并产生严重后果的情况。党的纪检监察部门要把干部讲规矩守纪律作为作风建设一项重要内容来抓。认真查处干部违犯党的政治纪律组织原则重大案件，认真行使“一票否决”权力，为党员干部坚定理想信念打造健全的制度环境。

作者系中共上海市委党校第四分校副校长

中共淳安县委党校 篇9

深入学习实践科学发展观活动

第三阶段整改方案

各科室：

根据县委学习实践领导小组统一部署，淳安县县委党校领导班子在总结学习调研、分析检查两个阶段工作的基础上，结合工作实际，对整改工作进行了认真的分析。为巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，进一步明确贯彻落实科学发展观的思路举措与目标责任，着力解决影响和制约党校科学发展的突出问题，建立推动科学发展的长效机制，特制定本整改落实方案。

一、总体要求

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入开展学习实践科学发展观活动、坚持取得实效为关键，深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，紧密联系党校干部培训的工作实际，努力做好科学发展观与实际工作的结合，针对领导班子的思想、工作作风实际，认真解决制约和不适应科学发展的突出问题，促进党校事业和我县干训工作再上新台阶。

（二）工作目标

通过整改，党员干部要达到以下整改要求和目标：一是深化广大党员干部对新时期党的先进性的认识，全面提高党员干部的思想素质、文明素质、业务素质；二是全面增强领导班子的科学执政能力，增强党员的先锋模范带头作用和工作推进能力；三是进一步改善教学办公条件；四是推动党校干部培训教育各项工作明显提高。

（三）基本原则

1、目标明确，务求实效。围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”进行整改落实，衡量实效，让群众感受到学习实践活动带来的新变化、新成效。

2、突出实践特色，切实解决问题。对整改内容进行逐项分解，明确整改落实项目、目标、措施、责任主体、时限，与工作结合，统筹安排，共同推进。

3、创新体制机制，形成正确导向。按照有利于科学发展的要求，建立健全体制机制，加强相关制度的协调衔接。

4、立足当前、着眼长远。既考虑解决问题的必要性，又考虑可行性，既有近期目标又有中长期安排。对事关全局的问题、党校科学发展急需解决的问题、群众反映强烈的问题，集中时间，集中力量，重点解决。

二、整改项目

（一）近期整改项目

1、修订完善规章制度。

（1）概况：现有规章制度36项，绝大部分为2007年及以前制定，有些已不适应当前实际。

（2）目标：8月底前，对原有制度进行全面梳理，并根据实际，制定新的规章制度，完善原有制度。

（3）责任领导：何亮；责任科室：办公室；责任人：汤燕君。

（4）整改措施：①对原有制度进行全面梳理，细致分类为现行有效类、拟修订类、拟废止类、新建类；②组织座谈、调研，充分听取广大教职员工意见，并与党校管理实际相结合；③及时报校党委审议，并做好组织实施。

（5）整改时限：8月底前。

2、发挥干部教育培训主渠道作用

（1）概况:我县的干部教育培训目前仍存在着多头组织的现象，不仅削

弱了党校作为干部教育培训的主渠道作用，影响了党校作用的的发挥，而且扰乱了我县干部教育培训市场。既浪费了资源，又带来不良社会影响。

（2）目标：主要抓好三个层次的干部培训工作：一是县管副局级领导干部；二是乡镇、机关、部门各单位的优秀中青年干部；三是村两委主要负责人。同时，在培训内容、培训形式和培训深度上有所突破。

（3）责任领导：方清爱；责任科室：教育科；责任人：吕志明。

（4）整改措施：①净化和规范干部教育培训市场(需要组织人事部门协助解决)；②进一步细化培训计划，明确培训内容，创新培训模式，探索培训新机制；③建立一支高水平的客座教授队伍，以满足党校干部教育培训的需要。

（5）整改时限：2009年年底。

3、加强社会调研和理论研究。

（1）概况：经过近几年的努力，党校调科研水平有了较大改观，但是仍存在精品少，参考价值低等现象。为改善这种现象，校党委将科研调研作为09的一项重点工作，组织教师深入基层调研，认真撰写调研文章。

（2）目标：2009年底，完成集体攻关课题3个，专职教师每人撰写有质量的论文或调研报告1篇。

（3）责任领导：方清爱；责任科室：教育科；责任人：吕志明。

（4）整改措施：①进一步加强调科研宣传引导力度；②与年终考核挂钩，建立和和完善科研调研工作制度；③班子成员挂帅，进行集体攻关，在出精品课题上狠下工夫。

（5）整改时限：2009年年底。

4、努力改善教学办公条件。

（1）概况：县委党校是我县唯一的党员干部培训阵地，由于经济条件限制，原有教学办公条件较差，不能很好地适应干部教育培训的需要。

（2）目标：切实改善办学条件，创造良好干训环境。

（3）责任领导：何亮；责任科室：行政科；责任人：余启顺。

（4）整改措施：①积极争取县财政增加对党校干部教育培训的预算，解决党校教育经费入不敷出的问题（需要上级部门支持解决）；②争取一项省级扶助政策，配齐和改善教职员工的教学办公用品；③加强对校图书室、网络媒体、运动场所等文化体育设施的建设和投入。

（5）整改时限：2009年年底。

（二）中长期整改项目

1、加强作风建设。

（1）概况：由于长期坚持政治理论学习，全体教职工的作风有了很大改善，但是仍存在一些问题，一定程度上影响了工作效率。

（2）目标：切实转变教职工工作作风，促进党校科学发展。

（3）责任领导：汪林星；责任科室：党校各科室；责任人：各科室负责人。

（4）整改措施：①以学习实践活动为契机，查找不足，明确目标，引导全体员工制定整改计划；②加强交流、学习，让员工充分认识加强作风建设的必要性，并自觉整改；③形成长效机制，不断寻找不足和差距，坚持不懈地抓好作风建设。

（5）整改时限：2010年年底

2、提高教职工工作能力和创新意识

（1）概况：2009年初，党校提出本的工作重点是调查研究，旨在提高教职工工作能力和创新意识。经过半年的努力，教职工的工作能力和创新意识有了一定的提高，但仍需继续努力。

（2）目标：教职工工作能力大幅提高，能够适应本职岗位需要，创造性地开展工作。

（3）责任领导：汪林星；责任科室：各科室；责任人：各科室负责人。

（4）整改措施：①引导教职工正确定位，明确自身存在的不足和差距；

②加强政治理论学习，提高学习的积极性；③切实提高工作执行力；④举办行之有效的学习实践活动，促进交流，共同提高；⑤开展每月一次的沟通谈心活动，营造良好的工作学习环境。

（5）整改时限：2010年年底。

3、进一步提高领导班子整体素质。

（1）概况：我校现有领导班子年富力强，学历、素质较高，但仍需与时俱进，经常充实完善自己。

（2）目标：加强政治理论和业务知识的学习，提高民主决策、科学决策的能力。

（3）责任领导：汪林星；责任人：班子成员。

（4）整改措施：①完善学习制度；②创新学习方式；③进行学习交流。

（5）整改时限：2011年年底。

三、建立长效机制

根据整改项目，成立督导检查小组，建立长效体制机制，巩固学习实践成果。

（一）成立组织，加强领导

为保障整改措施落实到位，校党委成立督导检查小组。

组长：汪林星

副组长：方清爱、何亮

成员：汤燕君、吕志明、杜翠娣、余启顺、徐长生

督导检查小组下设办公室，负责定期检查、汇报工作进度，提出合理化建议，并负责筹备召开小组会议。

（二）严肃纪律，明确奖惩

一是出台《关于扎实做好整改落实工作的通知》，进一步明确责任人和期限，着力提高责任人对整改落实工作的重视程度。同时，制定《整改落实事项定期督导制度》，定期检查整改落实工作进度。

二是把整改落实项目全部列入考核，考核结果作为年终评优创先的依据。同时，细化考核项目，严格考核标准，切实达到公平、公正、公开。

四、保障措施

为使整改措施得到有效落实，切实抓出成效，必须抓好以下两项工作：

（一）加强领导，狠抓落实

坚持一级抓一级、一级带一级，确保责任到位、措施到位、落实到位。领导班子成员要经常检查过问分管科室及分管人员整改措施落实情况，对需要多个科室配合整改的，要加强协调，推动落实，确保整改工作取得实效。

（二）明确责任，细化措施

各科室务必高度重视整改工作，要按照本方案确定的整改工作分工，尽快制定整改的具体办法，按照整改工作的具体责任科室、责任人和整改期限要求做好整改工作。凡是具备整改条件的，要马上整改；通过努力能够解决的，要限期整改；受客观条件限制一时解决不了的，要在一定范围说明情况，并积极创造条件，采取得力措施逐步解决。

中共淳安县委党校