会计实习过程

会计实习过程（共7篇）

会计实习过程 篇1

会计实习过程及内容

会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。为了更好的掌握我的专业知识，这八周实习时间我主要要学习以下内容： 巩固理论知识，并将所学的会计理论指导与实际情况结合起来，加以运用。俗话说：没有空中的楼阁，基础永远是最重要的。就如老师所说，身为一个会计专业的学生，如果连会计的定义，分类等这些最基本的东西都不知道，你又怎么能够把会计学学好。大家都知道会计说到底就是一个字“算”。比如会计核算是会计的最基本职能。

其分为四个环节：确认—计量—记录—报告 而会计核算又有所那个步：记账---算账---报账 会计的基础是学好会计的根基，更是胜任会计岗位的保障。因此在一个月的实习过程中，我们花了近一半的时间来复习和学习会计基础知识。扎实的基础永远是通往胜利彼岸的桥墩。2.认识并掌握会计核算与做账的基本流程（内容如下）

1、根据出纳转过来的各种原始凭证进行审核，审核无误后，编制记账凭证。

2、根据记账凭证登记各种明细分类账。

3、月末作计提、摊销、结转记账凭证，对所有记账凭证进行汇总，编制记账凭证汇总表，根据记账凭证汇总表登记总帐。

4、结账、对帐。做到帐证相符、帐帐相符、帐实相符。

5、编制会计报表，做到数字准确、内容完整，并进行分析说明。

6、将记账凭证装订成册，妥善保管。

在指导老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实！

有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证；根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。下来我就开始着手做“填制原始凭证，根据原始凭证，填记帐凭证，填制科目汇总表，根据科目汇总表填总分类帐，根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐等等。往后几天又学会了如何填制支票，要求很多，所以要很仔细。这样的日子充实的过着。实习的倒数第3天老师教我们如何订凭证以及相关注意的事项。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；

2、虽然这十天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。四 实习收获

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。

通过这十天来的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，十天的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

会计实习过程 篇2

无论是哪一类问题都直接涉及了高校会计信息质量问题。根据各种审计最终的意见来看, 都认为高校总体会计信息可靠, 但也同时需要进行若干个方面的改进。那么如何完善和提高目前的高校会计信息质量呢?国内如今对高校会计信息的研究已经比较深入, 而且从多个方面展开对高校会计信息的研究。从高校会计信息的正确性方面看, 一个是关于高校会计信息的失真研究, 对高校会计信息失真的主、客观原因以及怎样防范会计信息失真作了深入的研究。如沈德金的《高校会计信息失真研究》、许大琪的《高校会计信息失真问题研究》、曲斌的《论高校会计信息失真》等等。在怎样提高高校会计信息正确性方面, 主要有一些关于国外的高校会计信息的经验介绍和借鉴, 以及对提高会计信息的系统建设, 高校会计信息化教学等方面的研究, 高校会计信息网络化建设, 以及高校会计信息的披露等。如方永胜的《从会计信息的相关性谈高校财务会计报告的改进》、黄麟的《高校会计信息披露系统改革的探索》等。虽然各种关于高校会计信息的文章已经很多, 但却缺少一个对高校会计信息产生影响因素的一个系统性全面性的分析和研究。本文将从高校会计数据到高校会计信息转化这样一个过程的角度试图对高校的会计信息质量影响因素进行全面性的探讨。

一、会计数据到会计信息产生的转化过程及影响因素

高校会计数据与会计信息的转化我们可以看成一个数据的收集加工和披露的过程。这个过程我们可以这样来定义:会计人员根据高校会计制度以及相关的财经制度以及会计信息使用者的具体要求将高校的会计数据经过收集和加工并进行披露和报告的过程。从这一过程之中可以分析出所有两个方面影响高校会计信息质量的因素。它们分别是:会计数据的质量、会计人员的业务素质 (对会计制度和财经制度的掌握和把握程度、会计信息使用者的要求的领会) 和会计信息的要求。会计人员的业务素质方面产生的会计信息可以概括为执行性的会计信息, 由此而造成的会计信息失真可以统称为“执行性会计信息失真”。会计数据的质量影响的便是规则性的会计信息。对于执行性的会计信息, 我们可以通过内部制度的建设和完善, 以及对会计人员的业务培训等几个方面进行规范和约束, 从而提高会计信息质量。对于规则性的会计信息, 就应当通过技术手段等非人为的因素进行干预。而会计数据和会计信息有时候根本就是互相交织在一起的, 会计数据到会计信息的转化过程也可以看成是会计工作者将原始会计数据根据执行性的手段从而生成会计信息的一个过程。从这个过程来看, 我们就要尽量地用系统的行为来执行执行性的手段, 将所有执行性的依据根据需要内化为系统的手段, 尽可能地减少人为的因素。以上从会计数据到会计信息转化的角度进行的分析提炼出三个决定会计信息质量的因素, 一是会计数据质量因素, 二是会计人员因素, 三是会计信息要求因素。

二、提高会计数据质量, 夯实会计信息质量的基础

会计数据包括原始的会计数据以及经过会计人员加工处理之后的会计数据, 经过会计人员处理之后形成的会计数据同样要受到会计人员因素的影响, 会计人员因素对会计数据的影响一并在会计人员因素中分析。排除会计人为因素影响之后的会计数据的质量可以用完整性、真实性、有效性三个方面进行约束和规范。庄明来 (2013年) 认为会计数据的质量特征主要包括可靠性、完整性、连续性、实时性和安全性, 可靠性和实时性是首要质量特征, 连续性、实时性和安全性是首要质量特征的补充与完善。那么如何确保会计数据的质量特征呢?

会计数据的可靠性、完整性、连续性、实时性和安全性我们可以通过制定内部控制, 制定出台相关的财务制度使会计数据能够在合理的范围内保证这五个基本的质量特征, 从而提高会计数据的质量。比如采购业务安排两个以上的经办人签字, 就能够合理保证该采购业务事项会计数据基本的可靠性, 比如规定相关项目经费的报销截止时间和项目完成的时间便能让相关的会计数据及时入账, 加强了会计数据的完整性和连续性。比如, 财务系统的限制等级权限, 财务系统的实时备份等制度的实施能够在一定程度省保证会计数据的安全性。因此提高会计数据的质量, 需要针对会计数据的几个质量特征制定相关的制度, 从而保证会计数据的质量。

三、建设会计人员队伍, 加强继续教育, 提高会计信息质量

国家人事部印发的《2003年─2005年全国专业技术人员继续教育规划纲要》中指出:“以能力建设为重点, 在不断拓展知识面, 学习新技能的同时, 注重培养专业技术人员的学习能力、实践能力、创新能力和跨文化交流能力”。根据我国《会计人员继续教育规定》 (征求意见稿) , 我国高级会计人员与中级会计人员接受继续教育的时间每2年不少于40小时, 初级会计人员接受继续教育的时间每2年累计不少于48小时。会计人员继续教育是提高会计人员素质的一条有效的途径。许萍 (2006) 认为会计人员的应当具备三个方面的能力:职业技能、职业知识和职业价值观。会计人员的继续教育应当从这三个方面对会计人员的能力进行系统的培训。目前我国会计人员继续教育的现状基本是财政组织会计人员一年参加一次继续教育累计学时基本达到了48小时以上, 但教育的内容还是基本以职业知识为主, 缺少对职业技能以及职业价值观的教育和培训。

因此在继续教育方面需要在职业技能、职业知识和职业价值观三个方面都进行系统的培训, 除了财政的定期培训之外, 高校也应当自行培训会计人员以上三个方面的能力, 从而确保会计人员队伍的高素质和高能力。同时根据会计人员能力要求进行会计人员的能力评价, 根据评价的结果在三个方面培训教育的基础上重点加强能力评价具有缺陷方面的培训和教育, 确保会计人员的素质。而会计人员能力评价的体系可以参照周宏等人的企业会计人才评价体系设计评价内容, 对高校会计人员能力进行评测。

四、根据会计信息需求, 完善会计信息系统

高校会计信息提供主要是高校会计报表 (含部门决算表和部门预算表) , 以及校内决策需要的各类统计分析数据, 主要关注学校的财务状况、项目经费情况以及相关的财务分析数据。基于以上的高校会计信息需求可以提炼出针对各类会计信息需求的会计信息的几个基本的元素。一是时间, 即经济业务发生的时间以及存在或影响的时间段。二是经济业务的内容, 即该经济业务的简要内容。三是相关单位, 即经济业务发生的联系单位。四是货币金额。五是会计科目。六是借贷关系, 即增减的关系。七是资金性质, 即资金的来源 (财政收入、非财政收入等) 。八是支出的类别, 即项目支出还是基本支出、属于何种政府功能支出分类及经济支出分类。所有的高校会计信息都可以由着八大类元素中的一种或者几种组合产生, 因此高校的会计信息系统可以针对以上八大类的高校信息的基本元素优化会计信息系统, 随时将以上的八类会计信息根据一定的条件进行组合, 产生需要的会计信息, 减少了人为的干预, 提高了高校会计信息的质量。

参考文献

[1]庄明来.论会计数据与会计系统的质量特征[J].财会通讯, 2010 (11)

[2]沈德金.高校会计信息失真研究[J].现代商业, 2010 (12)

顶岗实习过程管理实践研究 篇3

摘 要：本文以“德冠”订单班运行为例，对顶岗实习过程管理进行探索。订单班在签订协议，明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度后，制定具有企业特色的评价体系，规范实习过程中学生和教师的详细考核指标，对提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性具有重要作用。

关键词：顶岗实习 过程管理 实践 订单班

课 题：本文系2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目（编号：201401239）、2013年度广东省高职高专校长联席会项目（编号：GDXLHQN025）、2013年度广东省高职教育化工类专业教学指导委员会项目（编号：201341）的部分研究成果。

一、背景

2014年6月国务院印发《关于加快发展现代化职业教育的决定》，提出“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度”。顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。安排学生到生产、服务的工作一线，进行半年以上顶岗实习，已经纳入了高职院校整个人才培养的教学方案中，同时也为学生实现实习就业一体化提供了可靠的制度保障。

通过顶岗实习，学生可真正做到理论和实践的有机结合，能够把书本上的知识转化为鲜活的实际操作技能，成为具有熟练技能的应用型人才。学生能直接接触社会，认识社会，开阔视野，提高综合素质和社会适应能力，实现从毕业到就业的零距离过渡。同时顶岗实习是高职院校有效推进校企合作、订单培养办学模式的重要形式。顶岗实习教学过程是校企合作、资源共享、加强往来、实现双赢的有效途径。中山火炬职业技术学院包装技术与设计（软包装）专业在现行人才培养基础上，与获得国家火炬计划立项的重点高新技术企业，广东德冠薄膜新材料股份有限公司合作实施“德冠订单班”工程，共同制定人才培养方案，互派师资、共享设备、共建教学场地，合作培养学生、合作促使学生就业，使双方互惠互利，学生进校即就业，学习即培训，毕业即成为企业技术骨干专业。2014年首批招生23人。订单班运行过程中对顶岗实习过程进行了一系列探索，先后就顶岗实习指标评价体系制定了更为细化可操作性的过程管理及评价体系标准，旨在加强顶岗实习的过程管理实践研究。

二、评价体系构建

科学的顶岗实习过程管理应明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度。在学校制度基础下规范建设包装技术与设计专业学生顶岗实习过程管理的相关制度，包括从顶岗实习开始一直延续的实习过程中“学校、企业、学生” 三方每一阶段的任务和要求，实习结束时“学校、企业、学生” 三方的验收材料及相对应提交标准。签订“德冠”订单班相关协议将各方职责和管理制度进行约定，保证了教学实施过程的有效性。制定的评价体系在充分考虑了企业实际工作情况后分为学生评价、指导教师评价两部分。

1.学生评价体系

采用学院专职教师评价与企业兼职教师评价相结合，注重过程评价，将学生的工作责任心、团队协作、遵章守纪、职业能力和工作绩效等纳入评价范围，建立科学可行的评价体系，对学生职业素养的养成和职业能力训练方面进行全面评价，充分发挥评价的导向功能。其中企业兼职教师评价占整体评价的50%，由企业对实习学生的各方面进行全面考察，特别是采用阶段性评价（每个月评价一次）方式，充分发挥评价的改进功能，并以优先评定奖学金等措施激励学生，提高学生在顶岗实习过程中的积极性和创造性，如表1所示，分为过程指标和加分指标两部分。

计算方式上，出勤率=应出勤天数/实际出勤天数×100%；安全事故次数和被投诉次数凡出现一次，该指标评分为0分；加分指标中，如担任小组组长且较负责任加5分；在小组成员中表现突出加3分；受到老师或者实训部门相关领导的表杨加5分。同时引入学习督导制度，对不同学生专业知识、技能和实习进行“一对三”指导，即一名督导指导三名学生，分阶段进行考核并将考核表归入个人人事档案中存档，给出学生的学习成绩。其中要求以“我对德冠的认识”为主题写一篇作文，具有鲜明的企业特色，目的是增强学生的自我剖析和思考、对企业文化认同感，提高文字表达能力，提供职业成长规划等各方面的展示窗口，有利于企业进一步了解学生思想动态和工作态度。

学院专任教师评价占整体评价的50%，主要是根据专任指导教师实习巡视周日志，对学生实习日志及报告的批改情况进行综合评价，有助于教师了解学生的日常工作态度、工作内容和思想动态。

2.指导教师评价体系

由企业和系部共同对实习指导教师进行评价，将指导教师的责任心、实习过程的工作态度及业务管理等纳入评价范围。并将最后评价成绩反馈给系部（专职教师成绩）和顶岗实习企业（兼职教师成绩），建议系部和企业将评价成绩纳入奖金、年终考评等体系，以提高指导教师的积极性和创造性。

制定评价体系中校内专任教师和企业兼职教师的评价指标，均由实习准备、实习过程、实习效果三部分组成。评价要素中将任务准备、实习计划作为实习准备的必要条件。校内专任教师要召开动员会，告知学生实习方案、实习计划，使学生作好实习前准备工作，互通联系方式，交代实习任务、纪律等。企业兼职教师要召开安全教育专门会议，对学生强调企业安全教育的重要性和注意事项，保留会议记录。实习过程强调指导教师的实习纪律、指导态度、实习管理、业务管理、安全管理、日常管理、对外联系，包括了指导教师的责任心、纪律性、组织管理能力、协调沟通能力、学生满意度等方面的考核。在实习效果中着重观测教师的批阅学生实习记录本和实习总结报告本、对学生的考核总结、档案管理、有无安全事故发生等文字性档案和结果性评价，考核实行百分制，分为合格或不合格等级。

三、评价体系实践应用

2015年下半年，德冠班学生在企业实习过程中首次对制定的评价体系进行了应用。由于指标清楚，学生基本明确考核目标，实习期内安全事故0次数，被投诉0次数。学生不仅认真学习专业知识、技能，还思考了更多的问题。在作文“我对德冠的认识”中，同学们用真情实感写道：“一方面，实习将我们所学的知识与实际操作结合起来，另一方面，实习让我学习到更多之前没学过的知识。在实习当中，慢慢自觉地适应并进行角色的转换，从一个在校大学生渐渐转化为社会工作者”“首先，就个人而言，知识面更广了，在德冠的日子里，我见识了许多在课本上不曾见过的事物，了解了整个生产线的运作过程和薄膜成型的工艺流程，当然，收获最多的是在为人处世方面上有了新的认识和提升”“让我学会了很多在学校课堂以及书本以外的东西，最重要的，在经历过这次实习后，我对自己的职业生涯有了更清楚完整的规划”“在实习期间让我学会了许多不仅是仪器的使用和如何测出薄膜的指标，而是做事情不要单看表面，而是要理解内涵”。学生的思想与在企业的实习过程产生碰撞，使得他们更深刻地思考自己从业的态度，将来的职业生涯发展。这种教学模式比起学校课堂上的纯理论讲授职业素养的模式更为直观和客观，实习过程管理取得明显效果。

校内专任指导老师也反映，学生的积极性和主动性比在校内时表现有所增加，班级凝聚力明显增强。据统计，在实习期间班级集体活动的开展量是在校时的5倍。班级成员和企业员工之间的合作气氛良好，相互协作能力明显提高。由于企业兼职老师的负责对学生的职业素养提高起到了很大的榜样作用，学生对职业的认知和关注能力也更为清晰。返校前某小组学生自发前往车间向指导过他们的老师致谢。

四、小结

顶岗实习是教学环节中极其重要的一环。订单班是目前职业院校和企业深度合作的主要形式。“德冠”订单班运行实践过程中，不仅在签订订单班协议明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度，还建立了顶岗实习过程管理制度评价指标体系。体系具有企业特色，在实际运用中效果明显。如果进一步推广，能使目前缺少标准化强、应用广的顶岗实习研究成果，忽视高职院校与企业全方位融合对接等问题得到初步解决。顶岗实习激发了企业办学活力，有利于提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性。

参考文献：

[1]吴君，陈开考，谈黎虹等.高职顶岗实习过程管理有效机制研究[J].职业技术教育，2012（33）.

[2]方义桂.高职院校顶岗实习过程管理的优化策略[J].职教通讯，2013（11）.

[3]高丹桂.基于协作的高职学生顶岗实习过程管理研究[J].重庆教育学院学报，2012（25）.

[4]蔡艳妮，张进.职业院校顶岗实习的过程管理[J].广东技术师范学院学报（职业教育），2012（1）.

（作者单位：张莉琼，中山火炬职业技术学院；

实习过程评价报告模板 篇4

实习过程评价报告1

时间：__年7月13日—__年8月13日

地点：________塑胶五金制品有限公司

这次能来工厂实习我感到十分的高兴，经过实习使我第一次真正的了解和接触社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，深切的体会到了工作的辛酸与人情世故，为我毕业后走上工作岗位打下了必须的基础。

一、工厂的总体模式水平：

__塑胶五金制品有限公司是香港元通塑胶制品有限公司在国内的独资企业主要生产塑胶、五金、布、纸及木类等材质的珠宝盒、首饰盒。厂房占地十万平方米，公司对环保意识十分注重，所以异常划出百分之二十作为绿化场地。

为了提高产品质量及服务，公司实施行全面质量管理体系，并取得了突破性的改善，于__年荣获iso9001：__国际管理体系认证。

公司以jit为基本思想：纸在需要的时候，按需要的量生产所需的产品，故被称为准时制生产，适实生产方式，看板生产方式。

二、工作收获

如下几点是我在工厂实习期间就我erp文员的工作需要，主要学到的一些知识及由此得到的一些心得体会。

(一)对erp的认识与操作

1erp(enterpriseresourcepianning)企业资源计划系统通俗的说法是一个应用在电脑平台上对企业的资源进行有计划性的使用与管理的系统。

2erp组的erp文员主要是对erp工程模组进行操作：

a工作需要对产品(wip)建立物料档案

b对原材料进行开料

c成物料清单(bom)

d立物料组件的工序档案

完成以上工作流程后，有组长进行检查确认，然后对bom批核。

(二)产品生产方面

在工作期间有到开料、铁盒、木盒、纸盒、胶盒等车间及其仓库熟悉过。车间给人一种忙碌兴奋的感觉，每个人都认真的做自我的事，机械咔嚓咔嚓的响声给人一种奋进的精神斗志。

1、开料车间是对原材料进行开料，开料前应研究怎颜开料才是最省，而不至于很多浪费。在对布料开料是有用到切割机，在将布层层的放好后，机器上下切下，但效果并不好，这样切割的布，布的边缘会有很多的泄料，在领导发现这个问题后改用了一张一张的切割机来切割，这次切下来的布好多了，降低了损耗率，减少了公司的成本。

2、木盒车间是几个车间中工作环境最差的，作为木制产品的车间，一些诸如木屑的飞扬，机器的喧器以及混合着胶水味油漆味等问题，都是难免存在的，可是工厂已经把这些都尽可能的减少到最低限度了。

在产品中不能忽略的是质检员

质检员在对铲平跟踪是，应异常留心注意，单小很难跟，一个不留神就过去了，为降低不合格率，应认真跟踪，在发现有次品适应立刻跟生产员说明，并让其返工，不能因为单小而忽略质量为题，要明白顾客的信任是质量的升华，所以说质检员是产品生产过程中必不可少的。

三、心得体会

这次的实习让我了解了工厂的规模水品，生产流程，以及一些长规产品的制作过程，一个月的时间看到了很多，听到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作过程中遇到的挫折和困难只可是是成长到路上的一个过程，过程虽漫长，可是却是必须的，因为没有任何人能够随随便便的成功。

实习过程评价报告2

虽然已经是毕业班的学生，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自我在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，并且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售保健品的公司，但在这实习期间，我从培训到药品的整理以及到药品的会议营销等，都全身心的投入到工作中去。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不一样。它将全面检验我各方面的本事：学习、生活、心理、身体、思想等等尤其是心理承受本事。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!在这一个多月里我还是有不少的收获。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每一天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自我的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事职责，凡事得谨慎细心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的。

实习过程评价报告3

____年__月份为响应学校第三学年社会企业环境下人才培养模式的改革，我们07级的学生进取地参加到第三学年社会企业环境下人才培养的企业实习的队伍中去。也是为自我的大学毕业找到一份满意的工作，和专业对口的工作。寒假来临的时候，大部分同学都回家了，他们打算回家去休整一段时间，养精蓄锐好后才上来找工作。我在学校的把关，自我的努力下，在广州找到了我的第一个实习的地方广州__塑料五金模具厂。

于是乎我便打起背包，来到工厂，开始了我的实习生活。

__据说是十年前亚洲最大的模具专业生产厂。虽然此刻有滴滴的缩水，可是各种加工设备很是完善，钻床，铣床，车床却一样也不少，足够我实习用的啦。

虽然我学的专业是设计，但我还是刚刚才出来的，没有啥经验，所以要从低做起。第一个月的时候，我的工作主要是省模，画线，钻孔，攻丝，这些都是基础的工作，是每个投身到机械行业的人都应当会，并且必须会的基础。刚开始的时候，我画线又慢又不准，老是耽误别人的进度，之后经过师傅的教导，自我也慢慢的摸索，渐渐地掌握了画的技巧，画线的速度也越来越快了。我一向以为攻丝都是用机械来攻的，哪明白原先不是这样的，在广州的很多厂中，攻丝都是靠人工来攻的，并不是像我们想的那样是靠机器来攻的，刚开始学习攻丝的时候，攻的丝老是不正，要不斜向这边，就是斜向那边。攻丝的时候，最怕的就是攻着攻着，丝攻突然断掉了，半节卡在孔里。因为丝攻要比被攻丝的孔大，且丝攻的硬度比较大，所以比较难弄出来，一般情景下，就是强力的把丝攻敲出来，或者用火烧软以后，在打出来，无论如何这个孔都是废的了，又要重新钻过另外一个了。有一次，我攻丝的时候，由于用力太大，造成两边力不平衡，丝攻“嗙”的一声就断了。那时候，我很慌，不明白怎样办，也不敢告诉别人，害怕别人责怪自我。所以独自一个人在那里弄，弄了半天也没弄出来，心里更加慌了。还好，最终师傅还是发现了，他没责怪我，帮我把丝攻弄了出来。

第二个月，我就开始学习铣床的操作。虽然在学校的时候，我们以往也有一段时间学习过铣床的操作，虽然过去了很久，很多知识都已经忘却了，但无论如何基础还在，所以学习起铣床的操作比较容易。从最开始的是铣键槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟练了操作铣床后，就开始铣打粉缸的刀，看起来简简单单的一把刀，铣起来却不是那么的容易，以往有一把刀，我整整铣了三天才铣出来，铣出来以后还要精加工，听老员工说，单单这把刀就值几千块钱，望着这把自我铣出来的刀，心里很高兴，三天的辛苦全都忘记了，也许这就是成就感吧。

第三个月，我就开始学习操作车床，由于在学校的时候，有一段时间是金工实习，学的就是车床和铣床的操作。虽然学习的时间不是很长，可是基础打好了，此刻学起来也比较容易。经过一个多月的学习，基本上能车出工厂所需要的零件，但也有一些没有掌握到，像滚筒啊，我就不会车了，车滚筒的一般都是很熟练的车工，因为滚筒的精度要求很高，且车的时间很长，一般都要几天才能车好一个，所以一般仅有老车工才能胜任。

此刻我已经开始绘图了。这将是我新的起点，我相信我能做好的。

实习过程评价报告4

一个礼拜的时间并不算很长，可是在这快学期结束的这个礼拜里面，我学到了很多。电子实习完全是贴切生活实际的。在对以后的生活中所遇到的困难会有帮忙。能够经过自我的想法来解决。

在进入大学以来，我们学习的大部分资料都是以理论知识为主的，以前的理论知识都难以运用到实际中去，甚至能够说是只要你认识字就能够完成了。但这次的任务却不是那么容易的，它需要必须的理论知识，这次实习能够说是理论与实践的完美结合，相信只要认真就能够有很大的收获。这次的实习，你需要了解个配件的用途，以及各个配件之间的区别，按照何种关系才能把它们都联系起来。首先我们需要电烙铁，还有焊锡。它们是结合所有配件的关键。还有电路板，经过焊锡把它们粘劳在电路板上头。然后对照书上头的图把电路图填满，再在焊接的过程中注意电路的排线就能够了。

当然，对于电器原件还是要有必须的了解，要明白有些电器原件是有正负极的。绝对不能安装错误，类似于电容一样的原件，按装的正反会导致电容的爆炸。要注意安全。三级管喝二级管也要注意它的正反，以及如何让它接入电路表中。在电烙铁通电之前，应检查电烙铁的引线是否完好，如有不好的要及时去处理，如完好要用万能表去测量，插头是否有短路的。检查完之后才能通电。以前看别人修东西的时候对着电路板，焊焊蛮简单的，可是实际操作起来却不是这样的。一开始没掌握到焊接的技巧，只是盲目的把焊锡往电烙铁上放，等着融化的锡流下来，把脚住固定住。然后焊锡在电烙铁的焊锡处，焊锡越来越多，就是不往下流。开始有点急躁了。可是再之后慢慢地练习中发现，其实只要你先把电烙铁放在脚住的位置预热一下，再把焊锡放在预热的部位，往下按一下就行了。不会像原先那样，焊一次就变成了一坨，没有别人的好看。上午的时候把最终的工序完成了，可是意想不到的事情发生了，我的抢答器并没有按照原定的计划亮起来。只是蜂鸣器在那不停的响着。我把电路板拿了回来，仔细看了下，原先是有几根在芯片那边的线接错了，重新焊了下之后发现还是不亮，不但不亮并且这次连蜂鸣器也不响了。回来后仔细对着别人成功的线路图看

了下，并没有错误，可是他为什么没有成功呢。既然在电路方面没有找到什么错误，那就看一下正面出现了设什么错误。仔细检查之下，原先芯片也有正反的区别，有两个芯片反了，重新调整了之后最终成功了转眼就要结束了。

感触有很多，体会也有很多，收获更是不少，对于陌生的电烙铁之类的东西，不再陌生了，下次要是有什么东西坏了，完全能够靠自我的去发现问题，去修理它。做人做事也有了必须的认识。要胆大心细。敢于去实践，有困难的时候选也要向别人取取经验。毕竟团队的力量是很大的。是能够去依靠的。

实习过程评价报告5

20__年11月，经过网上投放简历我被绵阳高新区医院医院聘用到单位院办公室任办公室文员一职。在办公室工作的时间里各位领导对我这个没有实践经验的实习生没有为难，反而在很多我不懂的地方手把手的给予指导，使我从开始的茫然无知到此刻工作中的熟练。

刚去上班的第一周，我的顶头上司邓主任便让我在办公室里把我们医院文件都看一遍，从而到达对自我工作单位的了解，便于自我以后再医院的工作。从这些文件中我初步的了解了医院的基本情景，对于之后我在医院的工作有了很大的帮忙。一周之后，基本上对我的工作有了大体的了解。现将我的经验分享如下。

(一)、由于工作的需要，我们要对自我所在单位的情景有个大体的了解，如医院性质、业务情景等都有了初步的了解。

(二)、空闲的时间要多补充自我的知识，开拓视野。学无止境，虽然自我所学的知识能有部分能排上用场，但有很多知识是书本上无法学到的，是必须经过实践才能学习到的。充实的知识储备绝对是你通往成功的基石，多掌握些知识、技能也能为今后的职业生涯奠定基础。

(三)、文件的记录、抄写与起草，不论是文件的记录、抄写还是抄写都要求有必要的耐心和细心，也要有必须的文字基础。在办理这些事物的时候必须对这方面的知识有一个初步的掌握。

(四)、转接电话时要注意礼貌，先报自我所在单位的的名称，再询问对方找谁，电话接听不要超过三声，吐字要清楚，不要打断别人说话。同时要做好来电登记。

(五)、文件的复印，办公室用品的分发领用，接待来访，以及会议室的使用，都要做好详细的登记。

(六)、要熟悉领导的外出情景，在生活及工作上给予领导以帮忙。对领导外出期间自我能处理的事情要处理了，单不能越权。

参观伊利乳业实习过程有感 篇5

200930950432 09经管学院金融4班 张志亮

生产实习是大学实习的重要组成部分，学校很是重视，每年都批下大批资金安排学生到各个工厂参观实习，增长学生的见识，巩固课本知识，让我们了解企业工厂的一些基本运作过程，为我们以后的学习和工作打下坚实的基础。11月7号学院里就安排我们到佛山伊利乳业参观实习，参加生产实习，让我们学到了很多知识。通过我们自己的参观，还查找各种图书资料以及到网上搜寻相关资料，使我们的的知识得以巩固和完善，并能顺利完成本篇实习报告。

高等学校学生进行生产实习的总要求是：了解社会，接触实际，以增强群众观点和事业心、责任感，提高思想觉悟，巩固所学理论，获得本专业初步的实际知识，以利于培养实际工作能力和专业技能。根据这一原则要求，结合经济管理类专业的培养目标，提出以下具体要求：

1）全面熟悉企业产品的制造、加工过程及其所适用的各种技术文件。2）深入分析典型产品的精细加工过程及其所属市场的营销宣传过程。3）重点了解产品类型，市场定位，营销管理等相关问题。伊利概况：

内蒙古伊利实业集团股份有限公司是全国乳品行业龙头企业之一，是国家520家重点工业企业和国家八部委首批确定的全国151家农业产业化龙头企业之一，是北京2008年奥运会唯一一家乳制品赞助商，也是中国有史以来第一个赞助奥运会的中国食品品牌。

伊利集团下设液态奶、冷饮、奶粉、酸奶和原奶五大事业部，所属企业130多个，生产的具有清真特色的“伊利”牌雪糕、冰淇淋、奶粉、奶茶粉、无菌奶、酸奶、奶酪等1000多个品种通过了国家绿色食品发展中心的绿色食品认证。伊利雪糕、冰淇淋连续十一年产销量居全国第一，伊利超高温灭菌奶连续八年产销量居全国第一，伊利奶粉、奶茶粉产销量2005年跃居全国第一位。

2005，伊利集团实现主营业务收入121.75亿元，同比增长39.38%；实现利润总额4.92亿元，同比增长29.75%；创净利润2.93亿元，同比增长22.69%；每股收益0.75元，资产总额达到54.5亿元。2006年上半年，伊利集团实现主营业务收入79.33亿元，同比增长40.17%；净利润2.02亿元，同比增长18.17%；上缴税金5.08亿元。从2003年至今，伊利集团主营业务收入高居行业第一，一直以强劲的实力领跑中国乳业，并荣登2002中国上市公司经营业绩百强榜首。

1996年3月，伊利股票在上海证券交易所挂牌交易，成为全国乳品行业首家A股上市公司。伊利股份凭借良好的业绩和高速的成长性成为证券市场公认的蓝筹绩优股。

（3）参观佛山伊利乳业 2011年11月7日下午，我们去参观了佛山伊利乳业有限公司，本次实习由一位老师带领，经济3班和我们班两个班，60多人参加实习。中午12点半我们从学校出发，坐了大约1个半小时的车我们到达目的地——佛山伊利乳业有限公司，开始了我们的实习历程。首先伊利公司方面派出了一个漂亮的工作人员姐姐带领我们到了一个应该是办公楼的建筑物，从一楼开始，指着挂在墙上的伊利乳业在中国的分布图向我们介绍了伊利乳业的基本情况，势力分布，然后又带着我们到了隔壁的一个陈列柜向我们展示伊利的产品，只见陈列柜摆满了牛奶，酸奶，雪糕，奶粉等产品，而且我现在才发现大多数的包装都是我平时已经司空见惯了的，这才猛然想起原来伊利的广告营销做得是如此的出众。之后我们到了二楼的一个培训室，就是类似我们平时上课的课室，一个讲台，一个投影仪，下面若干座位。里面一位伊利的帅哥师兄已经在里面等着我们了。随后我们在师兄的带领下观看了伊利企业的宣传短片，又听师兄讲了许多有关伊利企业发展的有趣的故事，生动地向我们展示了一个世界级大企业的风采。途中公司的工作人员还搬了一箱雪糕出来给我们吃，呵呵，味道真是不错，我还是第一次吃到从工厂里生产出来还没经过市场销售的雪糕呢，特别的有风味。随后我们在工作人员的引领下参观了工厂的生产车间，分别有雪糕的生产车间和酸奶的生产车间。给我的总体印象就是干净，整洁，有序，高效。不愧是中国最大的乳业企业！还有一个细节，我可以从中看出伊利企业的管理方法，在我们从一个地方走到另一个地方的过道，都有很多张贴了关于企业精神的宣传标语，如：“抓实干，找精准”、“与世无争，与人有争”等，我个人觉得对员工的管理激励作用十分的巨大，能让员工在无形中潜移默化的接受了伊利企业深深的文化底蕴和企业精神

去之前我总以为根据自己从书上、从课堂上所学到的知识应该对企业的生产情况有了比较深刻的了解，但去了之后才知道自己的想法有多么幼稚，才体会到书上所说的“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”的真正含义，也明白了老师要我们一定要到企业实地考察的良苦用心。真的，有许多东西看似已经懂了，但真正到了实际却又是另一种情况。有时自己认为自己已掌握的东西可能仅是一些肤浅的表面或总体的一个方面，甚至有时是错误的认识，而如果没有实地考察实践，你是无法发现这些问题的。这次实习给我们每个人一个很好的机会学习那些书本上不能学到的知识，增长了我们的见识，对生产操作有了一定的直观认识，对工人也有了一中全新的认识。感谢领导、老师给我们这次充实自己、增长见识的机会！

会计实习过程 篇6

一、会计电算化过渡到信息化的社会环境

随着我国科学技术的不断完善与创新, 我国社会已全面步入信息化时代, 信息化技术已渗透到人们生活与生产的一切活动中, 毋庸置疑, 会计领域对信息化技术也存在一定程度的依从性。现阶段, 我国会计领域的信息化建设还不完善, 正处于电算化———信息化的过渡时期。由于多重因素的制约, 例如, 物资供应、人员配置以及社会环境仍存在较大程度的缺失, 加之一些人并没有对会计信息化的重要性形成明确的认知, 会计信息化发展面临着极大的挑战。许多人认为, 会计电算化已经可以满足会计领域的发展需求, 虽然会计信息化利用信息化技术, 深层次拓展了会计电算化的发展空间, 但实际上, 二者之间并没有显著的差异, 改革并不具有必要性。除此之外, 在宏观环境方面, 我国现处于发展时期, 对会计信息化发展的重要意义只有浅薄的认知, 且没有将理论认知转化为实际行到, 基于此, 我国相关人员需要加大对会计信息化的宣传力度, 让人民大众普遍人知道会计信息化的优点, 大力支持且全面投入会计信息化建设过程中, 只有这样, 才能促使我国会计领域的未来提取激烈的市场竞争中取得立足之本, 实现健康发展。

二、会计电算化与信息化的内涵

首先, 会计电算化。会计电算化作为信息造作系统, 其主要应用技术为计算机技术, 具体运行机理为:利用信息技术、电子技术, 有效核算企业内部会计领域相关内容的增减变化情况, 例如, 会计要素、财务收支等。在会计领域合理化应用电算化技术, 可以在很大程度上降低会计人员的工作量, 促使会计工作效率大幅度提升, 会计信息质量也越来越好。其次, 会计信息化。会计信息化即在会计领域日常工作中, 积极引进大量现代化信息技术, 例如, 通讯技术、网络技术以及计算机技术等, 对会计领域的工作模式进行全面重构, 然后对会计信息资源进行有效挖掘, 在此基础上, 构建一个完善的会计信息系统, 这样可以促使会计信息资源实现最优配置, 进而有效提升其应用效率。

三、会计电算化发展的不足之处

虽然会计电算化为会计人员的日常工作提供了较大的便捷性, 但随着我国社会的快速发展, 科技建设的深度与广度越来与大, 社会需求越来越高, 会计电算化的弊端也逐渐显现, 已经难以满足会计领域的社会发展需求。

1. 会计电算化兼容性不足

随着社会发展需求越来越多, 很多企业为了在竞争日趋激励的市场中, 取得良好的立足之本, 多开始致力于发展企业个性。正因如此, 很多企业在开发软件的过程中, 也普遍注重个体风格。而我国会计市场由于缺失完善性, 并没有出台相关法规文件, 统一规范会计领域相关软件的具体标准, 导致会计领域软件千差万变, 不同企业在会计领域所应用的核算软件也不同, 会计软件之间并没有良好的兼容性, 导致会计信息资源无法顺利实现广泛共享, 这在很大程度上制约了会计领域的发展。

2. 会计电算化人员不具备良好的素质

随着我国科学技术的不断完善与发展, 社会知识化建设程度日益加深, 单纯的专业性人才已经难以满足社会发展需求, 各个领域对人才提出了更高的要求, 复合型人才已成为企业大力寻求对象。对于会计领域而言, 复合型人才是会计电算化顺利发展与应用的基本保障, 会计电算化人员不仅需要具有良好的计算机操作技能, 还要具备一定的会计专业理论知识。而我国会计领域自从步入电算化发展历程后, 所应用的工作人员多是传统核算模式下的会计人员, 此类会计人员往往会计理论知识与计算机技能均较差, 只是经过企业短期培训便上岗, 这在很大程度上制约了会计电算的发展。例如, 某企业为了节约人资成本, 在会计领域步入电算化历程后, 并没有及时聘请复合型人才, 而是对原有会计工作人员进行了短期的计算机技能培训, 便继续由其负责日常的会计工作, 由于会计电算化工作的种类存在较强的复杂多样性, 日常工作过程中, 不可避免的会遇到各类各样的问题, 加之传统会计人员思想观念不具有先进性, 难以适应全新的电算化工作, 导致该企业的会计工作与社会实际发展需求相悖, 不仅该企业的会计电算化无法成功过渡为会计信息化, 还在很大程度上阻碍了该企业的发展。

四、会计电算化过渡到信息化的策略

会计电算化过渡到会计信息化, 根本目标是促使会计信息系统的应用功能实现进一步完善, 提高会计原始数据核算的精准性, 为企业相关发展决策以及管理提供有效且高价值的参考数据, 进而全面提升企业的信息化水平。

1. 企业管理者要转变自身观念

企业会计电算化要想成功过渡为会计信息化, 基础保障便是企业管理者的大力支持, 因此, 企业管理者必须转变自身观念, 对会计电算化的信息化发展给予高度重视。首先, 企业管理者要深入了解会计信息化, 明确认知到会计信息化的重要意义以及价值, 转变自身的管理理念;其次, 要将会计信息化发展决策贯彻落实于实际工作中;最后, 企业管理者要加大对会计人员的信息化培训力度, 提高会计人员的信息化专业性。

2. 强化会计人员的整体素质

企业要想促使会计电算化成功过渡到会计信息化, 关键在于是否具有复合型人才。随着企业的发展, 会计人员不仅要具备良好的会计专业理论性知识, 还要具有较高的现代化信息技术应用技能。高校作为我国人才培养基地, 为了确保所输送人才符合社会发展需求, 应大力建设会计信息化专业, 培养高素质的复合型人才。除此之外, 企业还要在高校培养的基础上, 对人才进行进一步完善, 例如, 岗前培训、进修学习等, 提高会计人员职业能力与综合素质。

3. 促使企业的财务业务实现一体化

很多企业虽然会计电算化已过渡为会计信息化, 但由于其他业务建设力度缺失, 并没有实现信息化, 或是整体规划不具备合理有效性, 信息会计化所具备的能效无法在实际应用中充分发挥, 应用价值大打折扣, 会计信息不具备良好的实效性, 难以实现全面共享, 导致企业发展决策与管理缺乏有效的数据保障, 不利于企业健康发展。面对这种情况, 企业应促使财务业务协同发展, 开展一体化建设, 只有这样, 才能促使会计信息化实现全面健康发展, 进而为企业创造良好的整体效益。

五、结语

会计信息化是会计电算化发展的必然趋势, 会计信息化可以促使会计信息更具时效性, 从而促使会计信息实现全面共享, 提高企业发展决策与管理的有效性, 最终引领企业在激烈的市场竞争中实现持续发展。

摘要：文章简要阐述了会计电算化过渡到信息化的社会环境、会计电算化与信息化的内涵, 分析了现阶段会计电算化发展的不足之处, 并提出了一系列转变策略, 希望可以为会计领域人员提供有价值的参考信息, 促使会计领域实现进一步发展。

关键词：会计,电算化,信息化

参考文献

[1]向存忠.关于会计电算化向会计信息化过渡的探究[J].财经界 (学术版) , 2014 (03) .

[2]王丹.会计电算化向信息化过渡的相关研究[J].经营管理者, 2014 (21) .

[3]陆培中, 方敏.企业管理信息化视角下高职会计电算化专业实践教学体系探究[J].科教导刊 (中旬刊) , 2015 (10) .

[4]王瀚.会计电算化发展的重要性与应用策略探究[J].中国集体经济, 2015 (30) .

会计实习过程 篇7

关键词：高职 顶岗实习 过程监控

1.目前高职物流专业学生顶岗实习存在的问题

1.1学生本身方面的问题

一是学生思想认识模糊，吃苦能力较差，不能正确对待工作中的挫折。在顶岗实习中，部分学生不能很好地自我定位，在工作中缺乏主动性、责任心和上进心，对顶岗实习的目的认识不清，在思想上有片面追求实习报酬的倾向，而且当现实与其要求不符时，就会闹情绪、行动迟缓，实习质量难以得到保证。二是学生实习分散，稳定性差，教育管理难度大。在顶岗实习中，由于一般的企业无法提供太多的岗位，目前大多数高职院校物流专业都采取分散实习的办法，在顶岗实习过程中会不同程度地存在一定的隐患，加大了学生管理工作的难度。

1.2顶岗实习企业存在的问题

一是部分企业对高职院校的学生顶岗实习缺乏认同感，接纳高职学生顶岗实习的积极性不高。主要原因是国家还缺少鼓励企业和社会各界支持学生顶岗实习和社会实践的政策及法规，政府有关部门缺乏相关的政策支持。二是缺乏大批相对稳定、能满足顶岗实习要求的校外实习基地。学生实习岗位不对口，个别学生联系的实习岗位与专业培养目标不一致，发挥不了顶岗实习的作用。三是企业对学生的有效管理缺失。有时学生的合法权益得不到有效保障，甚至在实习期间发生安全事故。

1.3学校方面的问题

1.3.1部分教师和教学管理人员教学观念没有彻底转变，对顶岗实习教学重视不够，投入不足。高职院校有些教师和教学管理人员在教学观念上还是把课堂传授知识作为首要任务，而把实践教学作为课堂教学的补充形式。一旦课堂教学与实践教学发生冲突时，往往以牺牲实践教学为代价。

1.3.2缺乏工学结合、富有弹性的教学计划配合。目前高职物流专业教学计划刚性大，无法与企业实际运行情况相匹配。而企业有自己特有的经济活动规律，学校必须与企业建立紧密的产学合作关系，必须迎合企业的需求，设计出能与合作企业协调运作“工学结合”的专业教学计划，顶岗实习才能真正可持续发展。

1.3.3缺乏可控的顶岗实习长效管理机制来保证实习质量。目前国内各高职院校安排在最后学期的毕业实习，名义上也要求“顶岗”，实际上大多因缺少监控而流于形式，仅仅是毕业生的“待就业学期”而已。顶岗实习很易失去有效的控制，形成“放羊”现象，无法切实保证顶岗实习达到预期的教学目标。

[JP3]1.3.4缺乏有效的过程监控体系。目前，高职教育普遍存在顶岗实习教学过程质量监控力度不够、顶岗实习教学过程质量监控体系尚不够完善的问题，主要表现在：第一，观念陈旧、方法落后；第二，注重终结性评价而忽略过程性评价；第三，缺少企业指导教师的有效参与。第四，监控评价体系不健全；第五，监控范围有限且效果不明显。

2.高职院校物流专业顶岗实习过程监控体系的构建

高职物流专业实践教学不能只在实验室里或只在模拟状态下进行，顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。建立校企联合及校内多级监控的顶岗实习教学质量监控体系。即顶岗实习教学质量通过学院外部和内部进行监控和评价；以及组成由学院督导办、教务处、系部实训管理小组组成的多级监控体系。

2.1要组建学校与系部、学校与企业的双重顶岗实习管理机构

顶岗实习是一门重要的综合实践课程，由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职生顶岗实习的顺利、有序进行，保障工学结合教育培养高技能人才富有成效，加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。为此，必须构筑规范的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理方法。只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节，都由校企共同组织实施，才能保障顶岗实习工作的有序、有效完成。试行实习考核合格等级以上的学生获得相应学分并获得由学校和企业共同签发“工作经历证书”的制度。

2.2要设计顶岗实习作业流程，建立顶岗实习运作体系，实施全程监控

如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键，也是提高高职人才培养质量的重要课题。加强顶岗实习的过程管理是抓好顶岗实习的关键，顶岗实习过程主要包括计划、组织与动员、实施、考核、总结五个阶段。学校要对顶岗实习过程各个环节制定可操作的管理流程和方法并实行科学管理，同时还应采取多种方式实施顶岗实习过程监控，包括定期巡回检查、通过电话网络等方式抽查、企业指导教师与学院管理教师对顶岗实习学生的管理指导等。

2.3强化校企合作，实施统一管理

在对顶岗实习学生的管理上，要加强校企合作，加强实习管理教师、企业指导教师、专业教师的配合，在技术指导上以企业为主，在管理工作上以学校为主，规范管理，严格纪律，量化考核。学校管理与企业管理相结合，课程考核与生产考核相结合，提高顶岗实习成效，一是要有人员跟，如企业技术指导、学校指导教师，还有记录跟，让学生每天或每一周都有详细的记录，这些记录要有相关人员签字；二是要有制度管，学校的学生要遵守学校的规章制度，到企业实习要遵守企业的规章制度，同时要有人检查制度落实的情况，及时把信息反馈到学生、企业、学校，共同督促学生实习的整个过程；三是要有考核制度，学生实习不是完成简单的操作就算了，要有质量考核、技能考核和生产考核，实习结束离开企业时必须通过培养方案要求的技能考核，在企业必须接受生产任务并按质量完成。只有这样，顶岗实习才会有成效。

3.结语

顶岗实习是推进高职教育“职业化”，实现实习实训场所与职业工作环境零距离对接的教学基本规范，是高等院校物流专业培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能型人才的关键教学环节。加强顶岗实习的过程监控、提高顶岗实习质量是高等职业学校深化教育教学改革，强化内涵建设，提高人才培养质量的重要举措，也是推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革的重要内容。

参考文献：

[1]张雁平，成军.高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践[J].中国职业技术教育，2008.5.

[2]徐新玉. 高职院校学生顶岗实习过程监控与考核评价体系研究[J] 职业时空，2011.2.

[3] 朱祎俊，吴文贰，赖焕标，谢晨芳. 校企共建学生顶岗实习管理监控体系[J] 中国校外教育，2011.9.