北师大版一年级语文《插秧》教学设计

北师大版一年级语文《插秧》教学设计（共8篇）

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇1

《插秧》教学设计

教学目标：

1.通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、亲近大自然的情感。

2.认识生字6个，学写生字4个。

3.正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1.识字教学。

2.通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。

教学难点：

理解：水田、插秧。

教学过程：

一、创设情境，设疑立标

同学们，春天来了，老师想带大家去一个非常美丽的地方，想不想去呀?请看大屏幕(水田图)。大家知道水田是用来干什么的吗?这是农民伯伯插秧的地方。今天我们就一起学习新的课文，它的名字叫做插秧。(板书插秧学生读题)

看到这个题目，大家最想知道什么?

插秧是什么意思?

(出示课件)让我们一起来通过图片看看插秧到底是什么?(欣赏图片)看完图片大家明白插秧(把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧)后，我们来学习新课文吧!请打开课本。

1、读课文(学生自读、听老师读)

2、一边看课文，一边看插图，有没有不懂的地方?

(1)、为什么把水田比作镜子?

(2)、为什么说农民插秧是插在了绿树上、青山上、白云上和蓝天上呢?

二、凭借情境，自主探究

1、齐读课文。

2、学习第一小节。

为什么把水田比作镜子?从文中什么地方可以看出来?(学生齐读课文第一小节，教师回答因为水田里有水，它就像镜子一样可以映照出事物的倒影)

再读课文第一小节，看看同学们在读课文时脑海里会出现怎样的画面呢。(找同学来说一说)

让我们一起再来一边想象一边读一读课文吧!

3、学习第二小节。

在第一小节中农民伯伯一边插秧一边欣赏着美丽的景色，现在我们来读课文第二小节，看在第二小节里又会出现怎样的美丽画面。

读完第二小节，请同学们告诉我是谁在插秧?他们把秧苗都插在了什么地方呢?

三、质疑情境，验标补标

1、为什么说农民把秧苗插在了绿树上、青山上、白云上和蓝天上呢?

因为水田里是绿树、青山、白云和蓝天的倒影，秧苗是插在了倒影上。

2、这篇课文很简短，可是很容易背错，怎样才能不背错呢?(第一小节是按从上到下的顺序，而第二小节恰恰跟第一小节的顺序相反，是按从下到上的顺序)大家总结的真好，那让我们一边想一边再背一背吧!

四、优化情境，当堂训练

1、作者詹冰真了不起，写出了这么美的诗歌，同学们想不想跟他比比呀。如果这里还有一块稻田，同学们想一想在这块稻田上都会映照着什么呢?农民要把秧苗插在什么地方呢?

水田是镜子，

映照着彩虹，

映照着太阳，

映照着小鸟，

映照着飞机。

农民在插秧，

插在彩虹上，

插在太阳上，

插在小鸟上，

插在飞机上。

五、布置作业。

1、把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的记忆情况。

2、问问查查，继续了解有关插秧的知识。

[北师大版一年级语文《插秧》教学设计]

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇2

一、四个版本识字写字要求概况

笔者统计了四个版本识字总量及学期分布情况, 如表1。

本文对识字总量差异指数的计算方法如下:

识字总量差异指数=

其中, 同一学期四个版本识字量最大的版本识字总量记为X, 最小识字总量记为Y。当四个版本的识字总量均相等时, 识字总量差异指数为0;当某一版本中的识字总量为0, 其余版本的识字总量均大于0时, 识字总量差异指数取得最大值1。该指数的取值范围是[0, 1]。写字总量差异指数的计算方法同上。

教育部2001年版《义务教育语文课程标准》要求第一学段学生认识常用汉字1600~1800个, 其中800~1000个会写。教育部2011年版《义务教育语文课程标准》要求第一学段学生认识常用汉字1600个左右, 其中800个左右会写。四个版本四个学期识字总量要求在1525~1800之间, 均在2001年版课程标准范围之内, 但总量要求差异指数达15.3%;写字总量要求在808~1000字之间, 也在2001年版课程标准范围之内, 但差异指数达19.2%。从学期分布来看, 同一学期识字量安排的差异指数在10.9%~36.3%之间, 最大差异出现在一上 (即一年级第一学期, 余类推) , 最小差异出现在二上, 基本呈现出前大后小的趋势;写字量安排的差异指数在23.3%~53.5%之间, 最大差异出现在一上, 最小差异出现在二下, 基本呈现出同年级上学期大于下学期的特点。小学一年级第一学期识字量、写字量的安排差异最明显。

四个版本识字写字字种选择情况如何呢?以教育部2011年版《义务教育语文课程标准》附表5《义务教育语文课程常用字表》“字表一 (2500) ”“字表二 (1000) ”为参照进行了统计, 四个版本识字、写字字种选择情况如表2。

四个版本识字字种选自“字表一”的比例在92.5%~95.7%之间, 写字字种选自“字表一”的比例在93.8%~99.6%之间。人教版、北师大版、苏教版识字属“字表二”选字比例在4.3%~6.4%之间, 写字比例在0.4%~1.8%之间, 比较好地考虑到了识字、写字的差异, 在写字字种的选择方面比较严谨。上教版识字在“字表二”选字比例为5.2%, 写字比例为5.2%, 没有考虑到识字、写字的差异。

二、四个版本识字写字要求同步性分析

考虑到语文识字暂时没有严格意义上的序列安排, 笔者将四个版本安排在同一个学期作为识字要求视为同步。应该说, 这是一个比较宽松的同步性界定。下面以四个版本在“字表一”范围的2036个字 (识字) 和1553个字 (写字) 为研究对象, 以赋值方式统计识字写字要求的同步指数。赋值采用如下方法:

仅一个版本作为识字 (写字) 要求 (简称一用) , 赋值0。两个版本同时作为识字 (写字) 要求 (简称二用) , 间隔两个学期赋值0.05, 间隔一个学期赋值0.1, 相邻学期赋值0.15, 在同一个学期赋值0.2。三个版本 (写字) 作为识字要求 (简称三用) , 间隔一个学期赋值0.25, 相邻三个学期赋值0.3;两个学期间隔两个学期赋值0.35, 两个学期间隔一个学期赋值0.4, 两个学期不间隔赋值0.45;在同一个学期赋值0.6。四个版本作为识字 (写字) 要求 (简称四用) , 分散在四个学期赋值0.5;三个学期间隔一个学期赋值0.55, 相邻三个学期赋值0.65;两个学期 (两同两同) 间隔两个学期赋值0.7, 两个学期 (两同两同) 间隔一个学期赋值0.75, 两个学期 (两同两同) 不间隔赋值0.8;两个学期 (三同一异) 间隔两个学期赋值0.85, 两个学期 (三同一异) 间隔一个学期赋值0.9, 两个学期 (三同一异) 不间隔赋值0.95;在同一个学期赋值1。根据字用和学期安排的同步程度, 赋值基本上呈现由低到高的分布, 仅三用中同时出现在一个学期的情况赋值高于四用中的两种情况, 这既是一线语文教师的经验判断, 也是基于同步指数的统计学意义的考虑。

识字 (写字) 要求同步指数的计算方法如下:

其中, xi表示识字 (写字) 的第i种赋值, yi表示赋值为xi的识字 (写字) 数, xi=0, 0.05, ……, 1。

当要求识或写的某个字仅出现在某一版本的某一学期时, 识字或写字要求同步指数取得最小值0, 当要求认识或写的某个字出现在四个版本的同一学期时, 识字或写字要求同步指数取得最大值1, 该指数的取值范围是[0, 1]。

根据该赋值方法, 统计四个版本一二年级识字字种学期分布, 如表3。

统计得出四个版本识字要求同步指数为:

同理, 统计四个版本一二年级写字字种的学期分布, 如表4。

统计得出四个版本写字要求同步指数为:

根据上述识字写字同步指数统计情况, 得出如下三点看法。

1.现行教材对识字写字的字种选择存在一定的随意性

究竟安排哪1600个字作为一二年级的识字要求, 哪800个字作为一二年级的写字要求呢?教育部2011年版课标附录5《义务教育语文课程常用字表》有一个说明:本字表共收常用汉字3500个, 根据它们在当代各类汉语阅读材料中的出现频率和汉字教学的需要, 又分成两个字表。提供这样的字表, 便于在教材编写中安排汉字教学的设计, 也便于开展对汉字教学的评估。该说明还明确:“字表一”可作为第三学段识字、写字教学评价的依据。看来, 第一学段学生识字、写字范围控制在“字表一”是比较合理的, 确实根据需要或者地区特点, 个别字选自“字表二”也未尝不可。目前四个版本第一学段识字要求总字种数为2315个, 其中2036个在“字表一”中, 233个在“字表二”中, 还有42个字超出了以上两个表的收字范围。这42个字是:笆陛呗姹嫦凋踮碉炖呱囫囵婀荚毽铠纶鹂鹭阑喽莓喵袅喃噢怦邵忐忑娲嬉曦舷瑕恙俞蚜辕粽蘸攒2。这42个字, 苏教版1个, 北师大版9个, 上教版17个, 人教版19个。其中“嬉”字出现在苏教版、人教版, “笆呱莓”出现在北师大版、人教版, 其它字均为四个版本中某一版本单用。

写字方面, 四个版本第一学段写字要求总字种数1553个, 其中1471个在“字表一”中, 69个在“字表二”中, 还有11个字超出了以上两个表的收字范围。69个“字表二”的选字, 除个别选字确有一定道理 (如“禾”字) 外, 其它选字值得商榷。11个超出“字表一”“字表二”的选字是:姹婀荚袅怦邵忐忑舷瑕俞。这11个字, 除“怦”是人教版的要求外, 其余10个字是上教版的写字要求。

2.四个版本识字写字要求同步性较低

以学期安排为统计单位, 是非常宽松的同步性统计方法。采用该统计方法, 识字要求同步率47.3%, 写字要求同步率30.6%。在四个版本2036个识字字种中, 有368个字仅作为一个版本的识字要求, 占比达18.1%;四个版本同时采用且同步安排在同一个学期的字145个, 占比7.1%。写字方面, 在1553个写字字种中, 有488个字仅作为一个版本的写字要求, 占比达31.4%;四个版本同时采用且同步安排在同一个学期的字41个, 占比仅2.6%。有13个字四个版本均作为识字要求, 但四个版本安排的学期完全不同, 这13个字是:报病父弓关楼烧鼠滩霞烟舟紫;有10个字四个版本均作为写字要求, 四个版本安排的学期完全不同, 这10个字是:父关户角泪路意舟捉作。

3.第一学段识字写字应优先安排300个基本字

教育部2011年版课标附录4“识字、写字教学基本字表”收字300个, 这些字构形简单, 重现率高, 其中的大多数能成为其他字的结构成分。该课标认为:这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。从四个版本同步安排的识字145个和写字41个的情况看来, 先识写基本字应该是识字写字教学的共识。

三、提高识字写字同步性的建议

教育部2011年版课程标准颁布以后, 各地进入了教材修订的高峰期, 为了使教材修订在识字写字安排方面更加合理, 笔者提出以下建议。

1.小学低年段的识字写字字种要控制在合适的范围

教育部2011年版课程标准所附录的教学用字表是很好的参照, 一二年级的识字写字应尽量在“字表一 (2500) ”范围内选字, 如果要选用其它字, 应该有充分而适当的理由。2500个字中, 究竟哪1600个字先识, 哪800个字先写, 也不可率性而为。在充分重视学生识字语境的同时, 要适当考虑汉字本身的结构特点及汉字之间的依联关系。

2.编制小学低年段识字写字序列表乃当务之急

确定了1600个识字字种, 800个写字字种, 还有一个先识哪个字、先写哪个字的问题, 是谓字序。我们现行教材对字序的考虑是不够的。如上教版一年级上学期“跑”作为写字要求, 一年级下学期“包”作为识字要求;苏教版一年级上学期要求识“洞桐”, 而“同”则放在一年级下学期;在此不一一赘述。

目前, 不同版本教材在识字写字方面采用的策略是不同的, 上教版、苏教版采用的是识写同步策略, 即要求写的字基本上是在同期 (指一篇课文) 识字范围内;人教版和北师大版采用的是识写分开的策略, 虽然所有要求写的字都是识过的, 但并不同步, 如人教版一年级第一学期识字400个, 其中有362个是作为一二年级写字要求的, 安排的时间贯穿一二年级四个学期, 分别为:100、146、92、24。北师大版一年级第一学期识字334个, 其中296个作为一二年级写字要求, 一二年级四个学期的安排分别为:138、86、48、24。学生识字、写字的心理机制是有差异的, 识字、写字的教学策略不同, 识字、写字序列的编制依据、策略也是不同的, 所以在大同步 (所写的字均已识过) 的基础上, 识字和写字应该是两个序列。识写分开更加符合学生的认知特点和汉字的结构特征。

3.合理安排一年级第一学期识字写字字种非常关键

一年级第一学期是学生正式接触汉字书面学习的发端, 对培养学生识字、写字习惯, 学习汉字的兴趣非常关键, 是培养学生对汉字感情的关键期, 其重要性毋庸置疑。数量安排方面, 识字量以300个左右为宜, 写字量以100个左右为宜。字种选择方面, 在考虑2011年版教育部课标所附的300个基本字的同时, 选取一些理据度高、使用频率高的汉字, 通过适度的字理分析, 在学生心理埋下汉字文化的种子, 潜移默化培养学生对汉字的亲近感。如“安”字, 有的老师将其解读为“妈妈 (女) 在家里 (宀字头) 我们就心安了”, 学生不仅了解了宝盖头 (宀) 的本义 (房屋) , 而且为今后学习“家宝寒牢宋宿灾字”等会意字扎了根, 所以, 初学汉字不要求多而要激趣, 以慢求快, 注重后效。

4.教材编排要优化组合多种识字方法

识字写字是一二年级的教学重点, 教材的编排围绕这一重点来选材应是题中之义。人教版、北师大版和苏教版在教材中适当安排了集中识字教学, 上教版基本没有涉及。目前成熟的、经过试验证明有效的识字方法有二十余种, 在教学过程中综合运用多种识字方法会起到事半功倍的效果。同样, 在随文识字的同时, 教材中如果巧妙安排一些有趣、有效的识字方法, 不仅可以提高识字量, 还可以起到画龙点睛的催化作用。

注释

11 本文涉及的一二年级语文教材版本如下, 人教版:一上2001年6月第一版, 一下2001年12月第一版, 二上2001年12月第一版, 二下2002年12月第一版。北师大版:一上2006年5月第四版, 一下2007年11月第六版, 二上2008年5月第五版, 二下2008年11 月第五版。苏教版:一上2012年6月第十一版, 一下2012年11月第十二版, 二上2012年6月第十版, 二下2012年11月第十一版。上教版:一上2007年8月第四版, 一下2008年1月第四版, 二上2008年7月第四版, 二下2008年12月第四版。

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇3

义务教育教科书（北师大版）一年级上册第66—67页《左右》

二、教学目标

（一）情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

（二）能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

（三）知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

三、教学重点

能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。

四、教学难点

理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

五、教具准备

文具、课件。

六、教学过程

（一）创设情境，感知左右

师：同学们，回答问题时要举起那一只手？（生：右手）

师：那另一只手就是……（生：左手）

师：同学们知道的真多！这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）

师：知道这两个字的请举手，你举的是哪只手？

师：你会用右手做哪些事？

师：你的左手又会做什么呢？

师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，同学们同桌说一说。

师：认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩“我说你做”的游戏。老师发指令，同学们来做动作。发出指令后，看谁做得又对又准。准备好了吗？开始！（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。

师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？

（二）实践操作，理解左右

1.摆一摆

师：做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）

师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔。）

师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀。）

2.数一数

师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）

师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）

师：为什么同一块橡皮，一会儿排第2，一会儿排第4？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）

师：同一物品，按左右不同方向去数，顺序也就可能不同。

师：从左边数铅笔盒是第几个？再从右边数铅笔盒是第几个？（生答略）

3.猜一猜

师：在文具盒的左边，在橡皮的右边，它是谁？（生：尺子。）

师：为什么同一把尺子既在左边又在右边？（生：和铅笔盒比它在左边，和橡皮比它在右边。）

师：同一物品，和它比较的物品不同，它的位置也不同。（课件出示淘气、笑笑、机灵狗座位图，学生观察验证）

（三）联系实际，体验“相对”左右

1.想一想

师：刚才同学们解决了那么多困难，请你们再回答老师一个问题：我跟大家面对面站着，（师举起右手）老师举起的是右手还是左手？

师：请同学们把右手举起来，再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。

师举着右手转身与学生同向，证实结论。

师：可是为什么看上去和同学举的手是相反呢？（生：因为老师和我们面对面。）

师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？（生：我和我同桌的右手正好相反。）

师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

2.举手比赛

师：老师想和同学举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。（师生面对面站着，师举左手，生举左手，师举右手，生举右手。师与最快的同党握手表示祝贺。）

3.握握手（要求同桌同学面对面站）

师：刚才我们是用哪只手握手的？

师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，下面就请你和对面的同学握握手，用你的左手拉拉钩。

4.师：老师还有个问题要请教聪明的同学，上楼梯应靠哪边走？下楼梯呢？（屏幕演示同学们上下楼梯的情景。）

师问：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：把教室中间走道当楼梯，①女孩子从后往前走为上楼梯，男孩子从前往后走为下楼梯。②指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又上楼。

小结：方向不同，左右不同。我们不仅上下楼梯时，而且平时在马路上行走时，都要像这些小朋友一样靠右走，一个接一个，不要拥挤，有秩序地走，以免发生事故。做一个讲文明、守秩序的好孩子。

（四）联系实际，运用提高

1.出示停车场情境图，（书本上67页的第4题）：

师：淘气在小明家玩了好一会儿，现在要回家了，他要坐的车是停车场里从右边数的第五辆大客车，小朋友们：

①你看到了几辆车？

②树林后藏了几辆车？

③停车场一共有几辆车？

2.看书填空。

（五）自主评价，拓展延伸

师：你们认为自己这节课表现的怎样？认为自己表现的很出色的，在书本67页的左上角画一个圆圈，右上角画一个三角。

师：请同学们回去后在生活中找找左右，并和爸爸妈妈说一说。

北师大版一年级语文下册教学计划 篇4

曾朝蓉

一、学情分析：

本班学生有64人，其中男生43人，女生21人名。经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有了一定的兴趣，主动参与自主探究、合作交流活动中。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在拼音、写话和阅读方面存在很大的问题。因此本学期重点对这三方面进行强化，让每个孩子都学有所得，并在成功中体验到学习的乐趣。

二、教材分析：

一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，第二册的内容较之第一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。

三、目的和要求：(一)教育目标

1.让学生树立安全第一的意识，做到事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全。2.对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱大自然、热爱家乡、热爱生活、保护动物、保护环境的教育。

3.培养学生尊老爱幼、尊重朋友、关心他人、乐于助人的美德。

4.让学生初步了解中华民族的传统节日，体会亲情，友情，更加热爱生活。5.激励学生从小树立远大的理想，珍惜时间，为实现美好的愿望而努力学习。6.鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并树立健康向上的生活态度，不断进行探索，研究。

（二）教学目标

1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2．认字402个，学习30个常用偏旁（部首）的名称、字形表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中 的现代诗文。

3．写字220个字。进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则写字；基本养成正确的写字习惯。

4．巩固拼音，抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手 指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

四、教学重点

1.仍然以识字写字教学和拼音教学为重点，拓展课外识字、识词量。2.写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中，从基本的一句话教学抓起，根据学生实际学习情况和个体差异，因材施教，因人而已，着实提高孩子的口语表达能力和写话能力。

3.把语文教学放入社会这个大语文环境中教学，结合实际，开展综合实践活动，如课本剧的表演、拍自己难忘的瞬间、观察大自然的变化等等。

五、教学措施：

1.重视积累，让学生感悟丰富的文化内涵。

2.重视培养学生自主学习的能力。鼓励学生探究学习，合作学习，尤其是自主识字，探讨新颖的识字方法。

3.重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进。

4.继续做好培优补困工作，做到抓两头，促中间，全面提高小学质量。

六、课时安排和教学进度表：

第一单元：《元宵节》 7课时

第二单元：《家园》 7课时

第三单元：《春天》 9课时 第四单元：《植物》 8课时

第五单元：《动物》 6课时 第六单元：《爱护》 8课时

第七单元：《愿望》 8课时 第八单元：《认真》 8课时

第九单元：《车的世界》 5课时 第十单元：《雨》 8课时

第十一单元：《星空》 8课时 第十二单元：《朋友》 7课时

第十三单元：《时间》 7课时 第十四单元：《丁丁冬冬学识字》 8课时

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇5

完成“语文天地”2、4、5、6题

教学过程

一.第2题

自己拼一拼、指名拼这些音节

同位说一说这些音节的声调标在哪?

抄写音节

二.第4题

听故事《我，我，我，我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。

先小组内说一说，注意说明理由

全班交流

每小组由一名组员代表小组发言。

三.第5题

观察图画写一写

自由填写

小组内讨论

将自己的答案编成一句话

这一问题对学生的回答不能要求过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。

四.第6题

分段朗读

思考：丁丁写字不好是因为什么?

后来他是怎样把字写好的?

五.自评

六.总结

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇6

进行“语文天地”的练习。

学生学习过程：

1.连一连，抄音节。

(1)学生各自认读词语。

(2)学生各自拼读音节。

(3)将词语与想应的音节连线。

(4)将音节抄写到拼音练习本上。

(教师巡视，对写的好的及时进行表扬)

2.仿照样子填空。

(1)各自认读词语。

(2)仿照例子在空白处填上恰当的词语。

(合理即可，不会写的字可用拼音代替)

(3)集体交流，看谁填得最好!

3.听故事《好吃的帽子》。

(1)教师讲《好吃的帽子》的故事。(2遍)

(2)学生思考：

第一遍：

a.这个故事里都出现了谁?

b.它们之间发生了什么事?

c.最后怎样了?

第二遍：

为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐?

4.看图讲故事。

(1)认真观察图画，回答：

a.这是在哪里?

b.画面上都有谁?他们在干什么?他们为什么要这么做?

(2)你还能从图画中看出什么?了解到什么?

(对有发现力和想象力的同学给予奖励)

(3)将你看到的和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧!

(学生分组交流，想象)

(4)集体交流。

(讲得好的小朋友奖励“最棒”)

一.板书设计：

二.布置作业：

1.将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。

2.你觉得学习语文快乐吗?为什么?

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇7

()()()()()

Xiǎng liàng zhāo hugāoxìngxiǎng fǎ tīng jiàn

()()()()()

二、比一比，组成词。（１０分）

树（）足（）吹（）纪（）赶（）

村（）是（）次（）记（）起（）

三、我会填。（６分）

()的彩虹（）的桥（）的银河

（）的项链（）的笔（）的乌龟

四、我会选。（共6分）

沙子（shā sā）沙沙响(xiǎng xiàng）串串（cuàn chuàn）

招呼（zāo zhāo）新房（xīn xīng）连忙（liánnián）

五、比一比，看谁写的多（每类写两个）（4分）

走：赶起 超（）（）

口：吃喝唱（）（）

六、写出下列字的反义词。（９分）

伤心—（）从前——（）白——（）

出——（）远——（）好——（）

淡——（）新——（）快——（）

七、我会想，也会写（6分）

棵--（）+（）---课 蚊-（）+（）--这

睛-（）+（）--请（）+（）--师

竿-（）+（）--笑 进-（）+（）--讲

八、选词填空。（8分）

再 也 又 在1、我已经（）上一年级了。

2、小红的歌唱得好，大家让她唱完这支（）唱一支歌。

3、这半年里我（）长高了好多。

4、爸爸、妈妈爱学习，我（）爱学习。

九、用下面的词语造句。（６分）

喜欢：-------------。

开心：------------------。

十、连一连，读一读。（１4分）

美丽的有趣的 精彩的 巨大的 神奇的漂亮的 快乐的事物 世界 彩虹 桥 笔 小鸟 项链

十一、按课文内容填空。(4分)

春夜喜雨

好雨（）时节，当春乃（）。

随（）潜入夜，润物（）无声。

十二、读一读，做一做。（7分）

乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊-----”

乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

1、多音字组词。

重

2、写近义词。开心-----（）（2分）

3、写反义词。开心----（）（2分）

北师大版一年级语文《插秧》教学设计 篇8

完整版一、一年级上

1、山村（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

2、对韵歌

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

3、我的家

我有一个幸福的家。爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。

在温暖的家中，我快乐地长大。

4、小小的船

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

5、太阳

大海上，太阳是从水里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。森林里，太阳是鸟儿唱出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。哦，美丽的世界，是太阳照出来的。

6、古朗月行（唐）（节选）李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

7、我家住在大海边

天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。

8、海水

海水海水我问你，你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答：我的怀里抱着天。

海水海水我问你，你为什么这么咸？ 海水笑着来回答：因为渔人流了汗。

9、咏鹅（唐）骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

10、对韵歌

葡萄架 苹果园 李苦对瓜甜 风习习雨绵绵 地北对天南

11、画鸡（明）唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

12、登鹳雀楼（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

13、豆儿圆

豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。集合排队动作快，跑进爸爸大口袋。

14、早操

小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操。小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花朵上做操。小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。

15、画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

16、大家都说普通话

风有风的话，鸟有鸟的话，有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都说普通话。

17、两件宝

有人两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要考手和脑。

18、锄禾（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19、雪地里的小画家

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

20、梅花（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

21、我长大了一岁

小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大一岁了。小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们了，我长大了一岁。爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。

二、一年级下

1、元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。正月十五元宵节，家家户户庆团圆

2、水乡歌

水乡什么多？ 水多。

千条渠，万条河，河塘一个连一个，处处绿水扬清波。水乡什么多？ 桥多。

东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。水乡什么多？ 船多。

千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

水乡什么多？ 歌多。

千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。

3、静夜思（唐）李白

床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。

4、春天的手

春天的手，温暖轻柔。

春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。

春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。春天的手，温暖轻柔。

拉住春天的手，春天就在你心头。

5、插秧

水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

6、春晓（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

7、老树的故事

老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？

有多少鸟儿，在你身上安过家？和你谈过话？

这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？ 老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。

8、小鱼的梦

小鱼游了一天水，池塘妈妈怀里睡。天上星星落下来，为他盖床珍珠被。风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。小鱼做了个甜甜的梦，摆摆嘴巴咂咂嘴。

9、绝句（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10、对韵歌

天对地 雨对风 天高对地阔 细雨对微风 朝露白 晚霞红 日出雄鸡唱 月下草虫鸣

11、赠汪伦（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

12、雨铃铛

沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂水珠，好像串中小铃铛。丁零当啷„„丁零当啷„„

它在招呼小燕子，快快回来盖新房。

13、美丽的彩虹

雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？

小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？ 彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

14、春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

15、问银河

夏日的夜空，有条闪闪的银河。

银河，银河，请你告诉我：

你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？ 银河，银河，请你告诉我：

你那里有没有长着胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？ 银河，银河，请你告诉我：

你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？ 银河，银河，请你告诉我： 你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客？ 银河，银河，你能不能告诉我？

16、长歌行（节选）

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

17、背一背

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

18、我的名字

问路的叔叔，不知道我的名字，叫我“小朋友”。扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。上公交车的老奶奶，不知道我的名字，叫我“好孩子”。推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。人们不知道我的名字，但是，大家都记住了我的笑容。

19、大家都快乐

一个人玩，挺快乐，静悄悄地，独自一个，正好折纸船、纸马，还可以踢毽子、听广播„„

两个人玩，真快乐，有些事儿，要两个人做，下象棋、打乒乓、讲故事，悄悄话儿一起说。

三个人玩，很快乐，三人成众玩法多，跳皮筋，掰手腕，过家家，学唱歌。许多人玩，更快乐，丢手绢，赛拔河，人人想出新玩法，大家都快乐。

20、背一背（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

三、二年级上

1、秋天到

八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，天也翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

2、山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、妈妈，不要送伞来

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝，对我悄悄说话。

不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。

妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。

4、夜宿山寺（唐）李白

危楼高千尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

5、流动的画

呜—火车开啦！妈妈说：“快看哪，窗外有一副流动的画！”啊，真的！小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家„„ 我连忙打开画板，边吃橘子边画。

正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见—“哦，妈妈，我知道啦！

窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！” 妈妈听了点头，微笑浮上脸颊：“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”

6、祖国在我心间

小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖： 第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。第三眼就找到了故乡福建，隔海望去时祖国的台湾。若问我眼力为什么这样好，因为祖国时时在我心间。

7、望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

8、我有一盒彩笔

我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天； 画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田； 画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖； 画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。我有一盒彩笔，我用它画明天的理想： 我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。

我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。

9、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

10、背一背

（1）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（2）玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪

11、风

谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，我用说我和你了。

但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。

12、对韵歌

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

13、所见（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

14、贺岁片

绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌„„ 白色的贺年卡，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽„„ 蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获„„ 红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。

太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！

15、回乡偶书（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

四、二年级下

1、妈妈的爱

有一个很热很热的今晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

2、渔歌子（）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3、杨树之歌

我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

没胡风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱— 唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。

4、咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、山寨

看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天。小路七拐八弯，带着你左转右转。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？ 到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐„„多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！

6、华山（宋）寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

7、背一背

（1）一言既出，驷马难追。（2）言必信，行必果。

8、早发白帝城（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

9、瀑布

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

10、忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

11、雨后

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！” 而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！

12、宿新市徐公店（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

13、小池（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

五、三年级上

1、爱是什么颜色

我爱碧绿的颜色，因为—禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。我爱火红的颜色，因为—朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，因为—辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

2、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、你一定会听见的（三、四自然段）

你总听过动物的声音吧？当金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到这些了吧？

你总听见过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到这些了吧？

4、赠花卿（唐）杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

5、竹里馆（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

6、背一背

（1）天下兴亡，匹夫有责。（2）风声、雨声、读书声，声声入耳

家事、国事、天下事，事事关心（3）示儿（宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

7、背一背

（1）望天门山（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（2）敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川，阴山下。天使穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

8、翠鸟（描写外形一段）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，修满绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。

9、鸟（唐）白居易

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

10、让我们荡起双浆

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒是映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

11、我想

我想把手儿接在桃树枝上。带着一串花苞，随着风儿悠荡。悠哇，悠—悠出布谷鸟得声声歌唱。我想把脚丫连在柳树根上。

伸进湿软得土地，汲取甜美的营养。长啊，长—长成一座绿色得篷帐。我想把眼睛装在风筝上。

看白云多柔软，瞧太阳多明亮。望啊，望—蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。变成柳絮和蒲公英，更是我最大得愿望。我会飞呀,飞—飞到遥远的地方。

不过,飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„

12、望洞庭（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

13、元旦（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

六、三年级下

1、礼物

去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。

今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，懂得了时间。

今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。

2、游子吟（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

3、古诗二首

（1）绝句（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融燕子飞，沙暖睡鸳鸯。（2）村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、乡村四月（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

5、“发明大王”的秘诀（最后一段爱迪生说的话）

（1）“发我要揭示大自然的奥秘，以此为人类造福。”（2）“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”

6、小小的书橱

我面对—广阔的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在我的小书橱旁。我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。

我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空„„ 我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生„„ 我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。

我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。

我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

7、观书有感（宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

8、天外来客—陨石

说它是石头也行，说它是星星也行。它的确是一块石头，也的确是一颗星星。它曾沿着自己的轨道，在宇宙的海洋里航行。当它和大气接触的时候，就放射出耀眼的光明。落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。

它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。它无声地告诉我们，星星是由物质组成。

它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程 ？ 宇宙派他来做信使，我们真想知道它过去的行踪。

9、石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

10、背一背

（1）江南（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（2）江上渔者（宋）范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

11、最美的花

人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。黄和蓝，灰或黑，到底有什么两样？ 只要它们一睁开，都能看到太阳。你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。

在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。

12、大自然的语言

别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。

你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是晴天。

你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水中写着：春天来到人间。

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着，秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会把年轮发现— 一年只长一圈，这是大自然的语言。如果你钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈，一圈就是一岁，这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”石化，嵌在喜马拉雅山脉。这是在高数人们：那儿曾是一片汪洋。大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。

13、小儿垂钓（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

14、背一背

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干—（唐）李商隐

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。—（美国爱因斯坦）

生命的意义在于奉献，而不在于索取。—（苏联）高尔基

15、信

我学会写信了，用笔和纸，用手和心。多么想写啊，写许多许多的信—

替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已经黄昏。替花朵给蜜蜂写，赶快去采蜜，花已姹紫嫣红。替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。替云给云写，愿变成绵绵春雨； 替树给树写，愿连成无边森林。给自己，我也要写一封信；

让自己的新，和别人的新，贴得紧紧，紧紧„„

16、背一背

（1）松下围棋，松子每随棋子落，柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。

—（宋）苏轼（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。

七、四年级上

1、孔子和学生（收集几条论语语录背一背）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

2、古诗二首

（1）鸟鸣涧（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（2）暮江吟（唐）白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3、走月亮（背诵喜欢段落）

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路„„

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣„„哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮„„

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪„„从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮„„

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地„„啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

4、爱我中华

五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”

爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！

五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”

5、草原（背诵喜欢段落）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

6、九月九日以山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7、苏湖阴先生壁（宋）王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

8、西江月（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

9、桥之思（挑选喜欢的短句背诵）

一

桥是路的连接和延伸。

桥也是路，是没有路的地方的路。

有各种各样的桥：“木桥、石桥、铁桥、水泥桥„„

有横在溪水上的独木桥，有下面可以走船的石拱桥，有舟船相连再铺上木板的浮桥，有跨过大江大河的斜拉桥„„

它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。

二

幽静的公园里，碧波粼粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲桥，更显出湖光水色的迷人魅力。

大都会的闹市区，在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势„„

各种告型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。

三

世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。

这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族和民族之间，国家与国家之间。

这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。

10、寄扬州韩绰判官（唐）杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

11、琵琶行（节选）（唐）白居易

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

12、凉州词（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

13、背一背

（1）强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。--《墨子·兼爱中》（2）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。--（清）朱柏庐（3）君子爱财，取之有道。--《增广昔时贤文》（4）人京（明）于谦

绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎短话长

14、下雪的早晨

雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。

洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。

想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。

他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音„„ 他的另一只小手，提了一串绿色的东西—

一根很长的狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。这一切啊，我都记得很清。

我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子，和他的很轻很轻的歌声。此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着的雪花，或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个下雪的早晨。

15、背一背

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开--（唐）岑参（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香--（宋）卢梅坡（3）江雪（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

八、四年级下

1、大地的话

假如你是种子，请到我的怀里睡。这里有新鲜的空气，软绵绵的被。你可以发芽、生根，开花、吐蕊。让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下坠。

假如你是飞鸟，任你在我胸前飞。这里有高远的天空，落脚的大树，清清的湖水。你可以在枝丫上筑巢，在枝头和伙伴相会。不论你唱什么歌，我总觉得很清脆。即使你是游鱼，我也要给你足够的水。如果你嫌湖小，嫌河窄，你可以沿着小溪，穿过江河，往海里飞。

即使你是小草，我也给你一定的地位。不论谁把你驱赶，把你踏碎或烧成灰，但你的根和籽粒，总藏在我的体内。等严冬过去春风一吹，你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。

啊，大地是我，我是大地。一切有生命的精灵，都是我的宝贝； 一切宝藏，都在我的体内„„

2、春湖（背诵最后一个自然段）

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

3、兰溪棹歌（唐）戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

4、桃花溪（唐）张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矾西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

5、古诗二首

（1）江畔独步寻花（唐）杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（2）游园不值（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一直红心出墙来。

6、花之咏

我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。

我是一颗星星，人湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

我是大地的女儿，冬天把我孕育，奏把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。

我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。

草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是他用眼睛观看世界。

我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目

朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

7、春日（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

8、我们的手

我们的手，是电线，在爸爸和妈妈之间，传递着光，让他们的幸福像灯一样照亮。

我们的手，是桥，跨越海洋，在陆地和陆地之间传递彼此的问候。我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。

9、滁州西涧（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

10、舟夜书所见（清）查慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

11、太阳的话

打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来，让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，撒满你们心的空间。

12、天路

清晨我站在青青的牧场

看到神鹰披着那霞光

像一片祥云飞过蓝天

为藏家儿女带来吉祥 黄昏我站在高高的山岗

看那铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭

为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路诶

把人间的温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长

各族儿女欢聚一堂 黄昏我站在高高的山岗

看那铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭

为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路诶

带我们走进人间天堂

青稞酒酥油茶会更加香甜

幸福的歌声传遍四方

13、和时间赛跑（选择喜欢的自然段背诵）

读小学的时候，我的外祖国过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地下，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，断断续续地持续了很久。爸爸妈妈也不知道如何安慰我，他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来呢？”我问着。

“所有时间时的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

每天放学回来，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。

我看见小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，而且是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决下说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳不定期露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他:假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！

14、七子之歌（二首）闻一多

（1）澳门

你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！（2）香港

我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！

15、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

16、题临安邸（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

九、五年级上

1、古诗二首

（1）方斌曹胡马（唐）杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风人四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。（2）马诗（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

2、巩乃斯的马（第二自然段）

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

3、乌衣巷（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

4、浪淘沙（唐）

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田他。

5、我喜欢（选择喜欢的背诵）

我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。

我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。

我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。

我喜欢看秋风里摇曳的芒草。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。

我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿。我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见一座紫色的山峦前看日出——它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。

我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的繁荣。

我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。空气里充满了和善。到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。

我喜欢读信。我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚淳朴的句子，总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。在那样酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。

我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴涵着一种古典的美。我很自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了。历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。

我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。当她连跑带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎忽然炽燃起来。

„„

我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！

6、鹿柴（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

7、乐游原（唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

8、古诗二首

（1）过分水岭（唐）温庭筠

溪水无情似有情，入山三日得通行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。（2）饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9、冬夜读书示子聿（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

10、微笑

一个微笑，花费很少，却价值很高；给的人幸福，收的人回报。

一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝；留下的回忆，终生美好。没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑。有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的信号。

它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗； 对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。

人人都需要微笑，但所有人中，忘记了微笑的人，对它更加需要。如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？ 永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

11、冬景（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

十、五年级下

1、神奇的书（美国）狄金森

没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带我们领略人世的真谛； 即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！

2、古诗二首

（1）秋浦歌（唐）李白

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。（2）蜂（唐）罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

3、古诗二首

（1）登飞来峰（宋）王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（2）题西林壁（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、少年旅行队（背诵课文最后一部分【旅行者之歌】）

我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进„„

我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里„„

所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。

5、古诗二首

（1）夜雨寄北（唐）李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（2）枫桥夜泊（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

十一、六年级上

1、白桦林的低语（选择喜欢的段落背诵）

从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜓曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望„„

窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱„„

看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。

你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！

我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”

怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光„„

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

2、东施效颦

西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归变捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。

3、做一个最好的你（选择喜欢的段落背诵）

比尔医生最擅长做面部整形手术，他创造了许多奇迹，使许多人变得漂亮了。不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。他们觉得，自己还是挺丑的。时间长了，比尔渐渐地悟出了一个道理：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

比尔的想法对吗？心理学家罗森塔尔做了研究。他来到一所学校，从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字，对校方说：“我发现这几位学生特别聪明。”他的话很快传到了这些学生的耳朵里。

转眼一个学期过去了，罗森塔尔又来到这所学校。老师高兴地对他说：“啊，您的眼光真准！这些学生的确很出色，是我们的优秀生。”然而，罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊。他说：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。开始的时候，他们可能是很普通的学生。”罗森塔尔又对教师说：“当你认为自己的学生很聪明时，你会对他们产生期望，暗示给学生。学会会因此变得自信，而更加努力，渐渐地，他们就真的变得聪明了。”

一个人只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的那种人。你对自己有信心吗？请做一做下面的测验题，根据自己的情况在括号中填“是”或“否”。

1．我觉得自己有不少优点。（）

2．我喜欢在课堂上回答问题。（）

3．与陌生人相处，我很少局促不安。（）

4．我的小伙伴很喜欢跟我一起玩。（）

5．无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（）

6．我常常对自己的表现很满意。（）

7．我比较容易成为别人的好朋友。（）

8．我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（）

9．每次坐在考场上，我总是信心十足。（）

10．如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。（）

11．我心里觉得我会成为一个很棒的人。（）

12．尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。（）

如果你的答案有九至十二个“是”，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有五至八个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱；如果只有四个以下的“是”，这可不太妙。不过，情况不会更糟糕，因为你一定会马上提出一个扭转局面的问题——怎样才能变得自信？

自信首先是要喜欢自己。每一个人都是独一无二的，没有人能代替你。拿出纸笔，你一定能列出自己的优点。即使犯了错误，也应当鼓励自己：“我不是故意的，我知道我是个好孩子。”

你不能指望一觉醒来就变得非常自信。建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始，就是说，从你喜欢做的、拿手的事开始，做好每一件小事。

可能有很多事你做得不如别人好，这没关系，只要你认真做了，只要你比昨天做得好，就该为自己喝彩，为自己加油鼓掌。

成功是对自己最好的鼓励。但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关，再坚持一下。成功喜欢不懈努力、永往直前的人。

如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天空中一只展翅飞翔的小鸟„„决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

4、长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

5、古诗二首

（1）凉州词（唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（2）浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

6、体育颂（选择喜欢的段落背诵）

啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们激动不已。你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一，可使人体运动富有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅。

啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。

啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。

啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。

啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。

啊，体育，你就是培育人类的沃地！你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体；防病患于未然，使运动员得到启迪；希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利！

啊，体育，你就是进步！为了人类的日新月异，躯体和精神的改善要同时抓起。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你告诉人们遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。

啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力。

7、学弈

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

8、古诗二首

（1）十五从军征（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？” 遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。（2）出塞（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、塞下曲（唐）卢纶

夜黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

10、别挤啦

你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证你自己不使别人受到压抑。

不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励；

让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，你应当问心无愧； 给别人生的权利，活的余地，不要挤，千万不要挤！

11、墨梅图题诗（元）王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

12、墨竹图题诗（清）郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

13、苍松怪石图题诗（清）李方膺

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。

饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

十二、六年级下

1、养花（背诵最后一个自然段）

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、古诗二首

四时田园杂兴（宋）范成大

（一）昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

（二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

3、长城赞

起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程，坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。

跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。

4、索桥的故事（背诵倒数第二自然段）

我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。我走下索桥，满头大汗，不用说，我走得疲乏了，我的脚也开始发热。可是三百年前人们的心也给我带来温暖。那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃烧、发光，给人们带路。“何公何母”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。

5、我站在铁索桥上（选择喜欢的诗节背诵）我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。

头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。

勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；

勇士们洒过献血的地方，满树的梨花正在开放。

人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。

头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！

6、可爱的中国（背诵第四自然段）

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中华民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中华民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中华民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

7、古诗二首

（1）别董大（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）送元二使安西（唐）王维

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

8、野草（从文中挑出重点句子背诵）

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

这又是一个故事。

人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。

这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。

没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

9、人生礼赞（选择喜欢诗节背诵）（美国）浪费罗 在世界这个辽阔的战场上，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将。

不要空想未来，不管它那么令人神往，不要怀恋过去，要把逝去的岁月埋葬。行动起来吧，就在生命的此刻行动！让生命之舟乘风破浪！伟人们的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变的高尚。当我们离开人间时，也能让足迹遗留在时间的沙滩上。在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅、绝望，当他看到我们的脚印，他又会重新斗志昂扬！

让我们振奋起来行动吧，让我们学会沉着稳重地面对风浪，不断追求，有所作为，永远满怀着理想和期望！

10、矛与盾《韩非子》

楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

11、你，浪花的一滴水 在这里，我要唱一个人。

他不是将军，却立了无数功勋； 他不是文豪，却写下不巧诗文；

他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！

为什么啊为什么，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？

他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费！他啊，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！

啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里最清的一滴。青春！永生！壮丽！看列兵雷锋啊，一步一个回音，一步一支歌曲，直响透未来的无穷世纪！

12、我们上路了（背诵课文最后一节）

哦，既然注定了我们得迈出双脚，既然注定了我们只能往前挪动，哪怕只是短短的几寸，甚至更少，只要是在行进，那我们就不会脸红。没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

13、学步（背诵重点句子）

儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。在那之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西。你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。

从沙发前到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味，这滋味胜过当时你那个世界里已知的一切。靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！

从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们„„

儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄在房里东探西寻时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。

你开始摔倒在地的时候，总是趴在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险哪，铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流„„你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。