以师德铸师魂 以师风促发展

以师德铸师魂 以师风促发展（共10篇）

以师德铸师魂 以师风促发展 篇1

以师德铸师魂 以师风促发展

——珀玕中学师德师风建设汇报材料

师德师风建设是学校教育教学质量的有力保障，是全面推进优质教育的永恒主题。教师作为人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

为弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，继续办人民满意教育，近年来我校根据上级有关文件精神，结合我校实际，认真开展师德师风建设活动，达到了良好效果。现将师德师风建设情况汇报如下，恳请上级领导批评指正。

一、领

导

重

视，责

任

明

确。

学校领导高度重视师德师风工作，江林亮校长率先垂范，亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的论文，在文中指出：“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量，提高服务水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。”“师德师风是学习领导作风、教师教风的综合体。”“一所学校要形成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建设，加强校务管理，健全各类制度。”“加强师德师风建设是手段，提升教育质量是目的，促进学校发展是目标。”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，不定期召开师德师风建设专题会议，具体研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由江林亮校长为组长，德育副校长李平华为副组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，具体负责师德师风工作，并根据实际情况制定了师德师风建设活动实施方案。每学期都能利用教职工大会、年级组会、教研组会、备课组会等时间，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德八不准》等。教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展。

二、制定方案，有序开展

学校每年都会根据上级有关文件，结合学校实际，不断深化师德师风建设活动，并将活动内容落实到具体部门、个人，以确保活动的成效。具体来说，主要做了以下工作：

1、每学期开学初，学校都会利用新学期教工大会时间组织全体教职工系统学习各类教育教学法规，增强教师的法律意识和爱岗敬业意识，引导教师做一名合格、守法的公民。

2、充分发挥信息化社会网络便捷的作用，加大宣传力度，营造浓厚的师德师风建设氛围。在学校网站上设立“师德师风”专栏，具体发布有关师德师风建设的法律法规、上级有关文件、学校的活动方案、活动开展情况、优秀教师先进事迹展等；同时通过办公楼LED电子显示屏、校园广播、班级专刊、《校园通讯》等多种途径，大力宣传师德建设的优秀成果，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围。

3、举办了“道德讲堂”活动。活动一方面发挥了省级文明单位的示范引领作用，进一步夯实了道德文明养成基础，另一方面也进一步促进了师德师风建设，有效落实了师德师风建设活动的各项内容。

4、开展了全体教职工面向国旗和教师誓词的宣誓仪式，组织教师撰写师德承诺书，设立师德承诺专栏。通过宣誓仪式和师德承诺，教师们重温了现代教师的基本职责，明确了教师身上的神圣使命，更好地为教学服务。

5、举办了学生及家长座谈会。通过座谈会，让学生及家长了解了我校的师德师风建设、教育质量、校园环境、学校管理、教师队伍等情况，也对学校各方面工作提出了许多宝贵的意见和建议，从而真正架起了学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁，为营造“三位一体”的育人氛围奠定良好的基础。

6、举办了“学法知法〃远离犯罪”法律知识讲座。讲座中鲜活的案例让师生们深受震撼和启发，了解了青少年犯罪的危害性和学法知法的重要性，也进一步落实了我校的师德师风建设活动，为平安和谐校园的构建作了法律保障。

7、举行了师德师风建设教师书画展活动。为激励教师勇于思考师德问题，展示我校师生的书画艺术水平，2015年教师节前夕，我校积极组织教师开展了一次“师德师风建设”教师书画展活动。

8、开展了“身边好人”选树和设榜活动。通过挖掘、选树和培育“身边好人”，进一步加强和改进了典型学习宣传工作，引导全体师生从小善小德做起，从一点一滴做起，追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并将之传递至整个校园。

9、进行了师德考核评比活动。根据《中小学教师职业道德规范》和《东乡县中学教师师德考核测评表》确定考核内容和考核标准与构成，通过各处室民主决策制定《珀玕中学教师师德考评细则》，成立师德考评小组。政治处于学期结束时发放各类师德考评表，通过各处室、年级组依据考评细则给教师打分，最后将各类考核分数汇总、排名，确定考核等次及人数，并将结果公示出来。

三、比照文件，认真排查。

在活动开展时，我校认真对照师德师风建设活动有关文件，回顾和查找了相关材料和教师考核记录及相关信息，进行了自查自纠，发现了以下问题：

1、相互学习意识欠加强。部分教师尤其是年轻教师仅满足于现状，不愿或不屑向有经验的教师请教，不懂得借助团队的力量来尽快提升自身业务水平。

2、工作作风欠踏实。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退课堂上接听电话；不认真备课，不认真批改作业等。少数教师与学生家长联系的频率较低，究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。

3、为人师表意识欠加强。极个别教师不注意师表形象，衣着打扮不够得体，不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单，措施不力。

4、团队合作意识欠加强。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失，不顾全大局；只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。

5、做教师的信念欠坚定。部分青年教师职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治学。究其原因：一是思想教育的力度不够。年轻教师处于教师成长的初期，学校在对教师的管理中一般都注重行为的管理，而缺乏深入细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立，人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化，人们在选择职业时大都要追求经济利益。教师职业在目前来说还不是经济利益最好的职业，部分人只是把教书当成谋生的手段，而不是把它当成体现自我价值、实现人生理想的舞台。

四、应对策略与努力方向。

1、加强思想理论学习。要完善职业道德教育制度,定期组织教师集中学习,有针对性地对教师进行职业道德教育。要组织教师学习十八大理论,学习新的《中小学教师职业道德规范》,进一步强化责任和敬业精神,树立现代教育观念,强调热爱学生,恪守有教无类,主张创新精神和尊重学生,要求终身学习,与时俱进,培养合作意识,加强团结协作。

2、努力规范教师行为。要把师德教育和教师队伍的管理有机结合起来,加强教师生活、纪律和作风方面的管理,规范教师的行为和形象。学校对违反师德的行为,取消其评优评先及申报职称的资格,重则上报上级待岗处理。学校要加大监督和查处力度,对违反有关规定的行为,发现一起,查处一起。

3、多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人，在全校教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展校优秀教师和班主任评选活动,对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰,适时组织优秀教师事迹报告会,充分激发广大教师参与师德建设、创先争优的热情。

4、坚持时时自查自纠。要继续认真查找师德方面存在的问题,针对查摆出的问题,要对照师德规范,认真分析问题产生的根源,认清问题的严重性和危害性,澄清是非,总结教训,纠正错误。

5、完善师德工作机制。要把师德建设工作摆到突出位臵,纳入工作日程,将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,做到制度落实、组织落实、措施落实。校长要亲自抓教师职业道德建设工作,并要率先垂范、以身作则,自觉加强职业道德修养。学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,开展群众性的教师职业道德建设活动,努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

6、强化师德评价体系。要不断完善学校教师师德考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度,要严格实行教师职业道德考核,要继续坚持学校、家庭、学生参与的多维评价方式,采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法,对全校教师的师德水平和表现进行综合考核,评定等次,将评估结果装入档案,要强化师德考核结果的应用,作为评职、评优、评先的必备条件,实施“师德一票否决制”。

总之，师德师风建设活动是一项系统工程，在活动开展的过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。

东乡县珀玕中学 2016年4月26日

颂师德正师风铸师魂 篇2

百年大计，教育为本。教育兴则国兴。国家兴衰系于教育。教育事业是一项光荣而神圣的事业，自己能有幸成为一名人民教师教书育人，倍感庆幸！

时间如流水，不知不觉间，在教师这个行业已度过了八个年头。这八年来，我深刻体会到学校的发展离不开教师，教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。当然在这期间，我经历了很多。酸甜苦辣应有尽有,但却让我更加明确了身为一名教师的使命和义务。

仍然清楚地记得，江泽民同志说过这样一句话：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人。各方面都要为人师表”。胡锦涛同志更是对教师提出了殷切希望“爱岗敬业，关爱学生；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”。他的一席话，蕴含了教师应具备的素养，包涵了一名合格教师的内涵:即师德、师风、师魂。他的一席话充分反映了教师这个特殊群体的共同理想和愿望，也是教师个体和群体需要一生为之奋斗的从教境界。

静坐沉思，回忆自己这几年的教学生涯，感慨颇多，尤其在师德、师风和师魂方面多少有了一些自己的看法和认识。我认为在全面实施素质教育的今天，教师具备高尚的师德，重视师德教育将产生深远的意义。

一、师以德为高，德高则可为人范。常言道：“学高为师，德高为范。”教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代。有道是“立人先立德，树人先树品”，“育人先育师，育师先育德”。由此可见良好的道德品行和行为习惯是所有发展与成功的基础。

人们常把教师比喻成“红烛”，“人梯”，“春蚕”，“铺路石”，意在表达教师这一职业的无私和伟大。我认为一个合格的教师，首先应该时时刻刻让“爱”永驻心间。教育是一项爱的事业。没有爱，就没有教育。师德的全部意义都体现在一个“爱”字上。师爱超越了亲子之爱，友人之爱。这种爱是神圣的，在性质上是一种只讲付出不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。它包涵了崇高的使命感和责任感。爱自己所从事的职业终生不悔，爱教学工作孜孜不倦，爱学生如爱自己的子女。为人师者能把“爱”字写好了，师德也就合格了。每一位教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，这样才能把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。

二、师以风为力，风正则扬帆竞发。俗话说“风正一帆顺”。良好的师风要求教师应该勇于创新，奋发进取。首先，我认为每一位教师都要努力做最好的自己。常言道：“没有最好，只有更好”。不想做人师的教师算不上一个好教师。所以教师要用毕生的精力去挑战自我，在高效课堂里，在学生喜欢里，在自我发展里，在成就学生的同时成就自己。其次，教师要彻底解放思想，更新观念，形成一股求真、求进、求异、求美之风，创造出教育的神话，要敢于对教育教学中存在的问题进行质疑，尊重科学，尊重教育，尊重知识本身的内在规律，努力探索教育的真谛，不懈地追求教育理念的提升，教育教学能力的提升，管理水平的提升和人格魅力的提升，努力使自己成为人师，并向名师，向大师奋进。再次，教师要以多角度，多方位的思维方式，面对教育教学工作中出现的新情况，新问题。要有自己独特的见解，形成自己的个性化教学风格。最后，教师要用心在工作中不断地创造美，让学校处处充满美的感召力。

三、师以魂为上，有魂则自成人师。俗话说“国无魂不立，军无魂不强”。教师没有师魂，教育就没有了生命力。师魂是师德、师风的根本归宿和灵魂。铸师魂就是要建立起教师的价值取向和人生信仰。这就要求每一位教师都要淡泊名利，志存高远。首先，我个人认为每一位教师都应该视名利如粪土，要时时刻刻鞭策自己一生只做一件事，既然选择了教师这个职业，就要把自己选定的人生目标坚持到底，这也是人生的一种最高境界，因为教育需要执着和无悔。其次，每一位教师都要从教室、学校走出来，彻底结束那种自我封闭，自我满足，自我欣赏，自我陶醉的状态，立足岗位和当地实际，通过各种信息传递方式，多角度观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态，通过学习实践，感悟思考，确定自己的人生道路该如何走，从而坚定自己教书育人的意志和信心。第三，要以名师为范，拜名师为师，在榜样的引领下，逐步走向从师的崇高境界。只有矢志不渝，孜孜以求，有所作为的教师，才能把师魂之烛点燃。

崇师德铸师魂正师风 篇3

——浅谈加强师德建设是教育之根本 新村逸夫小学：豆拉本

为人师表，不仅要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处做表率，这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时，所遵循的行为规范和必备的品质。它体现着社会和人民对教师的希望和要求，教师师德高尚，学生才能“亲其师、信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。师德是教师人格特征的直接体现，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

一、新形势下加强师德建设的重要意义 教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。教师担负着为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人的重要任务。不断加强自身建设，建设一支既有渊博专业又有高尚道德品质，符合教师职业道德要求的一流的师资队伍，对于推进学校的精神文明建设有着十分重要的作用。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德建设是推进以德治校的重要组成部分。1.加强师德建设是做好学生思想政治教育的关键 教师担负着教书育人的神圣责任，教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。加强和改进学生思想政治教育工作，主要面临四项任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。所谓“学为人师、行为示范”，就是说教师要发挥示范作用。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，教师首先要做到。教学中言传身教，率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。各类课程都有一定的思想政治教育资源，教师要深入发掘，把思想政治教育融入到学生学习的各个环节，做到教书育人、管理育人、服务育人。2.加强师德建设是改进教风带动学风的需要

教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任，应付了事、对学生漠不关心，教书不育人、自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成。3.加强师德建设是缔造校魂的基石

师德高尚，方可以为人之范，方可以担当培养高素质人才的重任。教学之道就是让学生在学校的熏陶、教化、养成之中成人，在学习、思考、实践之中学会做人，成为具有高素质、高品位、高尚灵魂、高度负责任的人。学校教育以人为本，学校的校魂缔造必依赖于“师魂”之弘扬。育人的关键在教师。古人云：“德，资之帅也”。即师德在教师诸多职业素质中是起着统帅作用的。高校教师担负着培养学生养成健全人格的过程，是实现人格在生理、心理、社会道德等方面的统一、平衡。高校教师可以通过自己高尚的师德和人格魅力，引导学生完善、健全自己的人格。

二、师德建设的主要内容

师德是教师的灵魂。我国历来有注重师德的传统。古人十分重视师德,汉代学者杨雄就讲过:“师者,人之模范也。”在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的综合素质,在这个综合素质中,应当更加强调师德。良好的师德主要包括以下几个方面的内容： 1.无私奉献,甘为人梯

每个人都有自己的追求,追求是多种多样的,但至少是两大类:一是为己,二是为他;或者说是一为物质的,二为精神的。古希腊哲学家曾说过:对精神的追求,是追求神圣;对物质的追求,是追求平凡。一个师德高尚的老师所追求的就是一种甘当蜡烛,甘为人梯,甘为铺路石的精神,表现为对名利的淡泊,对事业的追求。古人讲:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”一个师德高尚的教师,就应该具有春蚕与蜡炬精神。2.忠于事业,热爱学生

教书育人是教师的神圣职责，而关心学生、爱护学生是教书育人的基本保证。从一定意义上来说，热爱学生就是热爱教育事业的具体表现。教师直接面对的是学生，要做到尽量地关怀，用自己的真心和诚心来拉近自己和学生之间的关系，要能够不厌其烦，谆谆教导，要让学生从心底里感受到是在被关心着，感受到老师的真诚。当你在课堂上以严谨的科学态度和极大的热情来传授知识时，你会感受到学生的呼应。教师的工作态度和责任心，能够影响学生对生活、对工作的态度。陶行知先生早就对教师提出过严格要求：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。3.为人师表,教书育人

教书育人是学校师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于已有的知识水平，而要坚持继续学习，坚持终身受教育，努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。4.求真务实,不断创新

创新是时代发展的不竭动力。教师作为知识的传播者与创造者,既要传承人类的优秀文化,又要不断地探索和攀登新的知识领域,所以教师教学生就是要教学生求真向善。因此教师必须有求真务实、严谨自律的治学态度,还要有善于学习,不断创新的学术精神。过去讲给学生一杯水,自己要有十桶水,现代科技迅猛发展,教师十桶水也不能满足学生,所以教师应变成一条奔涌不息的河流,永葆青春活力,不断与时代同进。

比师德-正师风-铸师魂演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师：大家好！

常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去关爱每一位学生。

是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了” “老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

我时刻提醒自己，我每天所面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个鲜活的灵魂。我要努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用智慧和爱铸师魂。用智慧和爱引领学生健康成长。爱心无言，却深沉凝重，她要用责任和毅力作依托；爱心无声，却馨香远播，她需用汗水与泪水来浇灌；

作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。

当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

是啊，大爱无声铸师魂。

谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。

作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。

我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！

谢谢大家！

以师德铸师魂 以师风促发展 篇5

为进一步加强我校师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，培养和造就一支师德高尚、师风良好的教师队伍，形成“敬业爱生、勤学乐教、明礼诚信”的师德风尚，树立教育的良好形象，根据瓜教党„2010‟15号《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》及《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德行为规范》、《瓜州县教师十不准》等文件精神，结合我校教育工作实际，制定本责任书。

一、责任内容

1、按时上课，不迟到不拖堂，不中途离开课堂，不上无准备之课。

2、廉洁从教，不私自收费，不接受学生和家长宴请或收受礼品礼金。不向学生及家长推销书籍或物品，不让学生到指定地点购买指定用书或其他用品。

3、关爱学生，不侮辱、谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。

4、遵守财经纪律，不截留或挪用学校公款。

5、遵纪守法，不参与任何形式的邪教组织以及封建迷信、色情、赌博或变相赌博等违纪违法活动，不组织任何形式的有偿补课或利用节假日集体补课。

6、为人师表，不在工作时间或工作日中午饮酒，不在工作时间会客访友，不在教室内吸烟，上课使用通讯工具，不在工作时间上网聊天、玩游戏。

7、爱岗敬业，不擅自离岗，遵守办公纪律，以确保时间和精力用于教育教学。

8、仪表庄重大方，不浓妆艳抹，不穿拖鞋、背心、无袖衫或奇装异服进入校园。

9、语言文明，不说粗话、脏话、不说不利于团结的话。

10、乐意接受任务，不拒绝学校安排的正常任务。

二、责任考核

1、按照“谁主管、谁负责”的原则，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系。校党政领导班子负责领导、组织对本校教职工责任制执行情况的考核工作。

2、考核工作要与教师考核等结合进行，必要时也可以组织专门考核。责任制执行情况的考核结果，直接作为学校考评教职工工作业绩评定、选拔任用和奖惩的重要依据。

三、责任追究

对违反上述责任内容之一的教职工，取消评先评优资格。情节较轻的，给予批评教育、责令作出检查；情节较重的，诫勉教育、告诫教育；情节严重的，给予相应的党政纪处分或上报教育局；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

学校负责人：（签名盖章）乙方（签名）

以师德铸师魂 以师风促发展 篇6

主题实践活动自查报告

杨佳宇

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养祖国下一代的重任。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我检查 :

一、做的比较好的方面：、我能够做到热爱本职工作、立足岗位、安心从教、教书育人、注重培养学生良好的品德、工作尽职尽责、精心施教、认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业、对学生教育不用心的行为。、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。我本人从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度，做到了廉洁奉公。、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求、耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则不仅注重言传更注重身教。

二、存在的问题：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到，做不到人心合一。

三、根源分析：

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无甚关系，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且总认为自己是个年轻教师，新思想、新方法自己已经掌握。孰知这纯属于自欺欺人、坐井观天的想法。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心理。备课欠深钻教材，而是懒于思考教学方法、教学模式。致使教学方法单一或华而不实，语言表达欠精炼。

三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心明确了方向。

四、今后还需在以下方面继续努力：

1、加强学习，不断完善自我。

作为一个新教师总是认为自己还可以，懂得多、方法新，谁知在教学实践中全然不是那么一回事儿。因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语，以自己良好的心态来教育帮助学生，以期达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的现象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生中树立正面的形象。

3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、家校联手，共同管理教育。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。

正师风 铸师魂 树形象 篇7

学校的发展离不开一支业务过硬、师德高尚的教师队伍，因此我校长期以来高度重视师德师风建设，在每年学校德育工作计划上，都要把师德师风建设放到首要位置去认识、去布置、去落实，因而取得良好的成绩，有效的推动了学校和谐、稳定、高效发展，现把2013年学校师德师风建设工作做一简要的介绍，希望大家批评指正。

一、加强教师职业道德规范学习

本学期，我校组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》，《师德案例分析》等，教师们通过学习相关的政策法规、伦理道德、心理健康、师德典型事迹，教师的依法治教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识得到了有效提高。

二、明确职责践行承诺

每年开学初，我校都要向每位教师签订《师德师风承诺书》，明确教师在教育教学中应该做什么，不应该做什么，要严格遵守学校工作制度，严格执行《教师职业道德要求》，实行一票否决权，凡是有非凡职业道德造成不良影响的，年内不得评优评模评聘职称。

三、通过系列活动加强师德师风教育

1、本学期，我们开展了教师职业道德“六查六看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远、乐于奉献，把本职工作、个人理想和事业发展联系在一起；二查是否品行端正、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是

否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象；四查是否严谨治学，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教育质量低下、不思进取的职业倦怠等；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便向学生及学生家长索要钱物及违规从事有偿家教等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无讥讽、体罚和变相体罚学生的行为。要求教师们首先进行自查，写出自查报告，然后到年级组上展开批评和自我批评，由年级主任进行总结，找出共性问题报校党支部，再由党支部在全体教师大会上针对存在的问题提出解决的办法，找出整改的路子，收到很好的效果。

2、每学期末，都要进行师德师风评价活动。将全体教师以年级组为核心分成三组进行考核。一是学生评价。向学生发放问卷调查表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。二是教师自评。每位教师人手一份自我评价表，分六个方面对自己进行考核、打分。三是以年级组教师互评、考核领导组和考核工作组评分，在自评的基础上，每位教师对全体在职在岗的教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正。

通过“铸师魂 树师德” 自查，让我更深刻地体会到了做为一名教师的光荣与崇高，也更加明确自己肩上所担负的职责、权利和义务。我爱教育事业，为了它，我会更加努力！

颂师德 铸师魂 篇8

许庄中心幼儿园

杨纪萍

一直以来，都认为自己对幼儿教育事业的追求是执着的，对幼儿教育事业的奉献是无私的，对幼儿教育事业的热爱是坚定的，因为无论何时我对工作都始终认真负责，兢兢业业，对每一个幼儿心中都充满了爱，对同事和家长心中常怀感恩之情。

然而，他们，是他们一个又一个平凡而普通的名字，一件又一件感人肺腑的事迹，感动了我，震慑了我，他们还感动了一座城，感动了全中国，感动了这个世界。他们是极其极其平凡的，生活中没有光鲜的衣饰，丰盛的餐点，豪华的住宅，高档的轿车，显赫的地位，他们平凡到光着脚板给孩子们上课，他们平凡到和孩子们一起笑一起哭，他们平凡到甘做“锅炉工”“泥瓦匠”“电工”“木工”“割草工”，他们平凡到和我们一样有个共同的名字——“乡村教师”，而他们是伟大的，是超凡的，是坚强的，他们对教育事业的追求是那么朴实无华，他们可以不要一分工资，甚至变卖家当只为了给孩子购砖买瓦建个学校，他们为了每一个孩子都能上到学，一次又一次地说服家长，一次又一次地跋山涉水接孩子上学，送孩子回家，他们是一群疯子吗，不，不，不，他们是创造未来的星火，他们是点亮别人的蜡烛，他们是滋润心田的雨露，他们是奉献终生的春蚕，他们在极其坚苦的条件下执着地为孩子们一点点插上知识的翅膀，放飞了一群又一群雏鹰，而他们自己则甘愿一直守候在深山里、高原上，日复一日，年复一年继续耕耘着。他们用最纯真的爱，朴实的爱铸造了世间挚真挚美的爱 的教育，他们无悔的追求，高尚的师德铸造了不朽的师魂，给我们所有人带来的不只只是感动和震憾，而是更多的感悟和触动，如同一股强大的气流推动着我，鞭策着我。

一、让青春更加灿烂，树立奉献师风

我们也许没有十多年前的盎然青春，脸上多少留下了岁月的印记，但我们内心却始终洋溢着青春的热火，笑容中绽放着青春的活力，每天与天真无邪的孩子们在一起，我们也赋予了童的真，童的乐，童的趣，我们是一群名副其实的大孩子，拉近了与孩子的距离，与他们心连心，爱上了活泼可爱的他们，于是心中装的都是他们了，似乎一刻都离不开，在这里，我们或许没有惊天动地的壮举，没有生死边缘的考验，没有披星戴月的辛劳，但平凡中的细微也足以体现我们对教育事业的执着追求，忘不了戴园长生病时，白天硬撑着组织园内外大小事务，晚上去医院求医吊水；忘不了张园长宁愿亏欠自己老母亲，也不舍放下手中的工作；忘不了陈进老师脚部严重受伤，拄着拐杖一瘸一拐地与孩子们做游戏；也忘不了自己为了迎接省现代化幼儿园验收而放弃婚假忙于创建中，更忘不了拖着刚手术未痊愈的病体为孩子们组织活动„„我们用热忱描绘青春的绚烂，用青春谱写激情的人生，用忘我渲染爱的教育，因为有我们这一群内心充满活力和朝气的女教师，我们的幼儿园一直沉浸在欢声笑语中。

二、用爱滋润心田，彰显高尚师德

天空包容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山 包容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无比；而人民教师，包容每一个学生，无论其优劣，所以教师神圣崇高。作为教师，既要喜欢“春光”，又要容得下“乌云”，“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，因为，站在我们面前的总是一群需要用爱浇灌才能茁壮成长的小树苗。在许庄幼儿园这个美丽的童话世界里，孩子们沐浴着老师们爱的阳光，幸福地成长着。无论是羞涩的孩子，或是胆怯的孩子，还是腼腆的孩子在这里童真得以释放，老师的关心，包容、呵护是多么的无微不至，你看那大一班的唐一菲，刚来时走路都不稳，容易摔跟头，说话吞吞吐吐，手脚协调能力极差，很多人包括家长都认为孩子可能有问题，但老师们从未放弃过她，慢慢地牵着她的小手走路，鼓励她拿起小剪刀学剪纸，夸奖她画的太阳特别亮，渐渐地，大家都发现她变了，她活泼大方，礼让同伴，各项能力都已跟上其他幼儿，有的甚至还超过，是老师们无私的爱帮她从小树立自信心，她的家长曾几次无比激动地说：“老师真是不简单啊！”老师的爱温暖了家长的心田，滋润了孩子的心田，小幼苗怎会不健康成长呢？是啊，爱是无声的，但他有雨后春笋破土而出的气势，他有幼苗推翻巨石的毅力，他有唤醒沉睡精灵的魔力。

三、让责任成为使命，弘扬不朽师魂

当你看到年轻的吴金成老师早上五点起床使劲地推磨，挑着扁担踏着 清晨的露珠走街窜巷卖豆腐，挣点钱贴用到学校，他光着脚板包揽了全校所有的课程；当你看到邓丽放弃大城市安逸高薪的工作，毅然登上海拔1800米的高原小学资教，用她的“魔力”带活了一个学校，感染了一群孩子和老师，她利用网络为孩子们募集到免费午餐基金 2 0万元，再当你看到贵州徐德光老师5年来用砍柴刀劈山开路，牵着“白龙”马为孩子们求学路上保驾护航，断臂老师马复兴坚持用“肉手”给孩子们板书，臂膀磨出了多少血泡仍要坚持不懈„„你能不为之动容吗？你能置身事外吗？孩子们是祖国的明天，是社会的未来，我们每一个老师都有这个责任给每一个孩子学习的机会，要知道，我们不仅是教书匠，我们更是受社会信托的人，社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我们。这是我们最崇高的事业，是我们的头等大事，是我们的职业义务，这是我们的使命。

修师德,铸师魂 篇9

姓名：马晓岩

年龄：28岁

性别：女

民族：汉族

工作单位：肥乡县第三中学

职务：英语教师

职称：无

通讯地址：河北省邯郸市肥乡县第三中学（广安西路135号）邮编：057550

联系电话：***

电子邮箱：mxy9905@163.com

修师德，铸师魂

肥乡县第三中学马晓岩

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举。

教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全

新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

正师风铸师魂心得体会 篇10

我们每个人都知道“十年树木，百年树人”的道理。要使一个国家变得国富民强，财力丰厚，兴旺发达，繁荣富强，必定要先从教育抓起;要抓好教育必要从娃娃抓起，抓好对下一代的培育;而要培育好祖国的下一代，就必需要培养一支高素质高质量的教师队伍。因此，那么作为教师肩膀上所承担的责任是任重而道远。

教师职业道德中明确指出：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表，廉洁从教。这简短的三十二个字对我们教师提出了非常高非常严的要求。可以说是高标准严要求，虽然它近忽苛刻，但也说明了全社会各界行行色色的人对教师职业的崇拜，对教师职业的尊重，对教师人格魅力的赞赏。因此，我作为一名教师在感到压力的同时，也应当感到无比的自豪与欣喜。同时，也在工作上与生活中时时处处鞭策着我的每一步，只有牢牢把握好这里的每一个要求才无愧于教师的称号。

教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

教师更要全身心地热爱教育事业，对全体学生倾注无限的关爱与热情。教师的爱不同于父母之爱，它不是一种溺爱，更不是一种宠爱，而是一种严慈相济的关爱，更是一种“随风潜入，润物细无声”的默默无声的爱。这里我觉得尤其重要的是要做到对学生不偏见，不能你的眼中只有优等生，而对差生视而不见，甚至抱着歧视的态度。老师的眼里也不能只记着学生的分数，唯分数来划分每一位学生的等第。现代社会需要各行各业的人才，并不是成绩优秀的学生将来才是祖国的建设者与接—班人，而更多的普通学生正是祖国建设事业的强大的生力军与后备力量。因此，我们不能带着有色眼镜来对待那些学业上有困难的学生，而在于不断去发掘他们身上所表现出来的特长与闪光点。不断去发扬，不断去鼓励，让他们感到自己并不是一个没用的人，而是有多可取之处的。记得班中有一新海宁人，他的学习成绩并不理想，纪律也是一团，但他却是不可多得的体育人才，从这一方面去大大挖掘，大大鼓励，从而这位学生重新燃起了学习的兴趣，重新去审视自己，对自己也充满了自信心。如果这样去教育他，今后他一定会大有长进的。