描写环境作文的开头

描写环境作文的开头（通用13篇）

描写环境作文的开头 篇1

作文开头的环境描写，开头运用环境描写，可以渲染和烘托气氛，突出人物形象或中心，优美的自然环境描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力

1、天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不愉快的事发生了。

2、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。

3、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊！我忘不了那一天。

这样的开头引出事情，衬托人物的心情。又如： 夜，已深了。估计别人都已进入了梦乡。我却躺在床上睡不着，平日皎洁的月亮变得昏暗，风吹着树林，在”沙、沙“作响。难道它们也像我一样伤心？

不但衬托人物的心情，而且会引起读者的思考，加强读下去的兴趣。

作文中间的环境描写

一个学生描写星期天一家人去沙滩上玩乐的情景，他在文章中间加入这样一段环境描写：“我们怀着兴奋的心情来到沙滩，一阵阵凉爽的海风扑来，夏日的炎热顿时消失得无影无踪，快乐的蝉都站在树上，欢快地欢呼，为夏天增添了无限的快乐气氛。”这一段把自己兴奋、快乐的心情衬托了出来。又如，你在炎热的夏天很想吃一根冰棒，你在文章中把夏天的阳光写得越猛烈，天气越酷热，就越能把自己吃冰棒的渴望心情表达出来。

环境描写还可以

衬托人物的品质

你要写妈妈关心自己，冒雨送自己上医院看病，那么把下雨的恶劣环境，把一路上遇到的困难写出来，更能突出妈妈的品质。描写一位清洁阿姨对“我”的帮助，赞扬她乐于助人的品质，其中有这样一段文字：就在这时候，一句温柔的话传入我的耳中：“小妹妹，没事吧？”我抬起头，看到一位大约四十多岁的清洁阿姨，她慈祥的脸上带着微笑，还有几条浅浅的皱纹。

这一段人物的外貌描写，加深了读者对主人公内在品质的印象。

描写环境作文的开头 篇2

高考作文的篇幅短小, 更要精心打造高考作文开头, 下面结合近几年的高考优秀作文, 谈谈常见的开头方法:

一、开门见山法

也叫直击主题法, 是高考作文最稳妥的开头方式, 不兜圈子, 直接进入正题, 减少了阅卷老师的阅卷障碍, 清、梁启超说:“文章最令人一望而知其宗旨之所在, 才易动人。”

例如, 韩愈《师说》:“古之学者必有师, 师者, 传道受业解惑也。”开篇提出他的主要观点, 点明了老师的作用。

又如, 05年江西卷的高考优秀作文《读脸》的开头:

脸是会说话的, 在现实生活中, 我喜欢读形形色色的脸。

作者也是开头就紧扣题目, 简洁有力。

再如, 07年的湖北卷《爱的就是你》的开头:

爱的就是你————中国话!

爱你的发音抑扬顿挫, 爱你的笔画千奇百变, 爱你的意蕴绵延深长, 总之, 你的一切我都爱!

作者首先把“中国话”人格化, 然后用一组排比句点明了作者的写作意图, 主旨鲜明, 干净利索。

再如:07年全国II卷《滴水之恩, 以何报?》的开头:

古人云:“滴水之恩, 当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的, 你就要在别人危难时报答他。

借简洁精辟的俗话直接回答了题目, 并进一步对感恩谈出自己的理解, 很快切入主题, 既明确又深刻。

2008年的高考优秀作文《拿什么来赞美您, 人民的总理!》的开头:

我不知道该怎样说出我的感动, 我不知道该怎样去赞美您, 人民的总理。所有的语言在此刻都那么的苍白无力, 所有的修饰词都那么的言不达意。

拿什么赞美您, 人民的总理?

作者开篇扣题, 以难以抑制的感情道出了对总理的无限赞美, 让阅卷老师不由自主的受到感染, 这样的作文岂能不得高分。

开门见山, 直奔主题, 语言凝练, 会给人一种先发制人的效果, 使读者产生阅读欲望。

二、巧用题记法

有的文章, 特别是记叙类文章、不易在文中表明主题的文体, 可以使用题记的形式, 把文章的主题放在最醒目的、最亮眼的地方, 且题记可以是文中最凝练、传神的句子, 也可以采用比喻、对偶句。

例如:05年全国卷II优秀作文《我是草, 我有价值》的开头

如石子一粒, 仰高山之巍峨, 但不自惭形秽;

若小草一颗, 慕白杨之伟岸, 但不妄自菲薄。

——题记

作者用小石、小草为例, 构成对偶句, 句式整齐, 夺人眼球。

又如:07年福建卷优秀作文《季节》的开头

季节是母亲用爱装订成的书写本, 一页一页载着我们细细密密的日子。

——题记

题记中用了比喻句形象而有凝练把季节的意义诠释出来了, 且给人以无限的遐思。

三、名言警句法

名言警句内涵丰富, 语言凝练, 引用名言警句可以引起阅卷老师的注意, 发人深省, 可正用亦可反用, 正用直接用来表达作者的看法, 反用作为立论的靶子, 反面切入, 给人耳目一新的感觉。

例如, 高考优秀作文《宽容, 从这里开头》的开头:

马克.吐温说:“一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在你的脚下, 这就是宽容。” (正用)

又如, 07年湖南卷高考优秀作文《诗意地生活》的开头:

人安静地生活, 哪怕是静静地听着风声亦能感受诗意的美好。

---海德格尔

开头借名人的话来表明自己对诗意生活的感受。

四、简述名人事迹法

用简述名人事迹开头, 语言简洁, 内容充实, 具有较强的说服力。并且常常和排比句连用, 也增强了文章的气势。

例如, 06年湖南卷的一篇优秀作文《谈意气》的开头:

意气, 是李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气, 是杜甫“致君尧舜上, 再使风俗淳”的肺腑之言;意气, 是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀......

又如, 07年湖南卷优秀作文《诗意地生活》的开头:

诗意地生活, 或许应该如陶潜“开荒南野际, 守拙归田园”、采菊东篱下, 悠然见南山”般悠然自得。

诗意地生活, 或许应该如李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”飘逸洒脱。

诗意地生活, 抑或许应如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般温婉简约。

五、整句导入法

整句能使语言读起来朗朗上口, 使文章富有节奏感和韵律美。

(1) 用排比句开头, 增强了文章的气势。即可用来状物、叙事, 亦可用来说理、抒情, 给人迎接不暇, 酣畅淋漓之感。

例如, 07年福建卷优秀作文《季节》的开头:

春, 是情人的眼眸, 那是“人面桃花相映红”的顾盼流转;夏, 是热烈的灵魂, 那是“老骥伏枥, 志在千里”的壮志与豪情;秋, 是愁人的心绪, 那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然;冬, 是勇士的信念, 那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

优雅的语言, 和谐的音节, 丰富的形象还不足以触动你对四季的喜爱吗?并且作者开头连用了拟人的手法将话题的内在含义巧妙地点出, 不仅唤起了人们对美好事物的相关联想, 更显出作者的睿智。

(2) 用对称结构开头, 可以产生语言明快、表意鲜明醒目的效果。

例如, 07年全国卷优秀作文《幸福之花, 开在感恩枝头》的开头:

落红不是无情物, 化作春泥更护花。这是花儿的感恩。

乌鸟私情, 愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

士为知己者死, 女为悦己者容。这是人类的感恩。

因为懂得感恩, 他们拥有了一颗金子般的心, 因为懂得感恩, 他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩, 这世界才会如此美丽。幸福之花, 在感恩的枝头美丽绽放。

同时, 在使用整句的时候, 可以加入拟人、比喻、对偶等修辞使语句生动形象, 也可以用设问、感叹句来增加文章的感情。

六、情景画面入题法

这种方法比较适合抒情记叙的文章, 根据话题的限制和表达的需要, 构设一幅或几幅画面, 创设情景, 渲染气氛, 可以使读者不知不觉中走进画面所创设的情景中, 去身临其境的感受、体会, 特别容易感人。

如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个不同时期的画面勾勒成文, 且四幅画面创设不同的情景, 给读者留下无穷的空白。

A、妈, 你走后我变乖了。

B、妈, 您走后我更关心妹妹了。

C、妈, 您走后我就把头发留长了。

D、妈妈, 您走了, ……我开始独立, 学会做各样的活儿。

主人翁的改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是几幅家常琐事, 但如泣如诉, 感人至深;同时也让我们看到一个在经历痛苦突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了, 作者生活中赖以依靠的那棵树倒了, 于是自己便长成了一棵树。

如2008年的高考优秀作文《国有殇, 爱无伤!》的开头:

还记得吗?废墟下谭千秋老师用生命为四个学生撑起的那片天空。

还记得吗?生死关头那位年轻的母亲发自心底最趁势的爱的誓言:“宝贝, 如果你能活下去, 记得, 妈妈爱你!”

还记得吗?在强烈余震中依旧要返回废墟救人却被队友拉住的那位消防战士痛彻心扉的呼喊:“让我再去救一个吧!我还能再救一个!”

作文开头之环境烘托法 篇3

写人、记事、抒情常常用到环境烘托法。

所谓环境烘托法,是指作者通过环境描写,展现出一幅生动的画面,创造出一种艺术境界。其作用是交代环境,渲染气氛,烘托人物。

例:窗外狂风凛冽着,嘶吼着,仿佛要把全世界撕毁。雨点啪嗒啪嗒地打在窗台上,我坐在窗前,心惊胆战地听着狂风肆虐着这一切,无心做作业。突然“咔嚓”一声刺耳的响声从窗外传来,我心里一颤,忙向外望去。只见街道旁那棵粗壮高大的老槐树从中间折断,重重地摔在地上,只剩下枯枝残叶在风中摇曳着、呻吟着。

【操作平台】

1.用环境烘托法开头来交代背景。

例如,鲁迅先生《故乡》一文的开头:

时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱,呜呜地响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。

作者用阴暗色彩的词语,绘声绘色地勾画了一幅江南农村荒凉衰败的图景。作者不是孤立地描写景物,而是把风景、感情、人物形象、心理活动完全融为一体。这段环境描写,为下文要刻画的人物设置了典型环境。

2.用环境烘托法开头来为人物出场、推动情节做铺垫。

例如,杜鹏程的《夜走灵官峡》一文的开头:

纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。……这山峡,天晴的日子,也成天不见太阳;顺着弯曲的运输便道走去,随便你什么时候仰面看天,只能看见巴掌大的一块天。眼下,这里卷着雪片的狂风,把人团团围住,真是寸步难行!……

这个开头的环境描写,写出了灵官峡雪大、山高、谷深、疯狂的特点,为“我”夜走灵官峡而碰到成渝做了铺垫。

3.用环境烘托法开头来推动情节的发展。

例如,《驿路梨花》一文的开头:

山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。

这段环境描写的开头,写出了山之高,之大,之多。为下文小屋的出现,情节的发展作了铺垫。

4.用环境烘托法开头来衬托人物的心情。

例如,《十里长街送总理》一文的开头:

天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,路是那样长,人是那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向……

这段环境描写,表现了人民群众对敬爱的周总理的敬仰和怀念之情,表现了周总理生前鞠躬尽瘁为人民的崇高形象,也为下文的叙写作了铺垫。

【误区警示】

1.写景不能游离于中心。

请看下面作文开头的一段环境描写:

总算熬完最后一节考试,我迈着沉重的步子离开考场,心里懊悔极了。考试前,我不该不听老师的劝告,自己光想着法子去打台球、玩游戏机,结果今天考得这么糟,回家后如何向父母交代呢?我忧心忡忡,搭了一辆车往回走。一路上,我被车外的景色完全迷住了。潺潺的溪水,水中的野鸭,活蹦乱跳的牛犊、羊羔,还有那迷人的晚霞……车终于到站了,我迈着沉重的步子向家中挪去……

我们说,文章运用环境描写来开头,特别应注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章的有机部分,它主要是起烘托的作用,而不是硬贴在文章上的华丽词藻。不能为写环境而写环境,而应寓情于景,景为情服务。上面开头段里的环境描写和人物当时的心理活动是很不协调的。本来“我”考试考得不好,心里悔恨交加,很不是滋味,哪有兴趣去欣赏车外的景色呢?此时,眼前的一切景物对“我”来说应该是毫无兴趣的,甚至是看着什么也不顺眼,这才符合“我”当时的心情。因此说开头段中的环境描写与中心是严重脱节的,情景没有融合在一起。由此可见,景物写得再美,如果不为表现文章的中心服务,都是多余的。

2.环境描写不能随意。

说到环境描写,人们有这样的经验总结,叫做“写风写雨笔无虚设”。意思是说,环境描写不能是随意的,不能是与文章无关的,应该与文章的主要事件、人物、主题有一定的联系。请看下文的开头描写:

风和日丽,太阳露着笑脸迎接我们。风在歌唱,鸟在欢笑,公路两旁的树在向我们点头示意……

这是作文《我们的班主任》的开头,文章的主体部分写的是班主任如何关心学生,如何爱护学生的。这样看来,文章的开头段中的描写与文章的主题、中心事件丝毫没有关系,成了“为写景而写景”,这样就失去了环境描写的作用。

【榜样风采】

游汾河公园

张 昊

我步入汾河公园,夕阳刚刚钻到山下,西边的天空被它的余光染得通红,真是“一道残阳铺空中,半空瑟瑟半空红”。这霞光,给远山镶上了一道橘红色的金边。云,可比这些壮观多了,因为,它是在飘动的,还不停地变换着姿态,仿佛就是一团霍霍燃烧的火焰,有时好似狂奔乱舞的兽群,有时又好似脉脉含情的少女……让人惊喜不已。

天色渐渐暗下来,梦幻般的,霞,最后消失在茫茫的天际中。夜幕越来越浓,灯开始亮了。由一盏变十盏,又由十盏变为百盏、千盏、万盏,颜色、神态各不相同。岸上,这边的如同一颗颗雪白、纯洁的贝壳;那边的好似一只只在蓝天自由自在翱翔的海鸥。花坛周围的灯,好像一个个黄澄澄、圆溜溜的小橘子围着灯柱妈妈听故事……

夜色更浓了,汾河公园沉浸在这灯的海洋里,尽情地享受着灯的点缀、灯的渲染、灯的熏陶。我站在河东岸欣赏这如画的汾河公园,有许多小白灯疏密有序地排列着。灯光倒映在水面上,河面便有了满河一闪一闪亮晶晶的星星。向右望去,那里是漪汾桥,它被五彩的灯光照耀着,像瑶台,像天宫,像通往天堂的彩虹桥,显得五光十色。灯光倒映在水面上,形成了色彩斑斓的灯柱,如舞台拉开了幕布。我又向左望去,那儿是迎泽大桥,灯光把桥照得富丽堂皇,如天空打开了重门。整个公园,那么多的灯。秋风袭来,水波粼粼,灯儿们正争着抢着在水中照个婆娑优美的影儿,美不胜收。

我也被陶醉了,熏醉了。我要进入灯林,去感受它的美好。越走越近,咦?怎么搞的,一些灯柱渐渐消失了,变成刚才看到的汾河桥倒映在水中的灯柱,对岸的灯还是疏密有序地排列着,可在我的右面,漪汾桥的灯倒映在水中的样子却变成了灯林,真奇怪!我如丈二的和尚——摸不着头脑。于是又快步向右跑,等跑过去一看,景色又发生了奇特的变化,同第一次看到的景象完全一样。真是绝妙,真是神奇。我知道这是由于人的视觉与距离及流动的水,会使像灯这类物体在水中的影子产生变化。灯影,只让人远远地欣赏,却不能抓住它,因为它美得像梦。瞧,当你远观时每一个灯柱都产生了魔力,它们或长或短、或粗或细、或高或低。啊!整个灯的海洋,都在欢呼,都在跳跃,都在歌唱……

我不禁为之惊叹,为之震撼。我思索着:我愿做一盏灯,一盏如今晚所看到的美丽高洁的灯,倒映在水面上,形成一个灯柱,加入灯的海洋,带领大家一起尽情欢呼,一起尽情跳跃,一起尽情歌唱,尽我所能,去装点我们的家园。

[老师印象]

这篇文章的作者对范文有深刻的领悟,他是模仿《海滨仲夏夜》写的。那以霞光的变化入题的写法,以时间的推移安排写作的顺序都有模仿的痕迹。但他将写作的重点放在灯上,因为灯是汾河公园的大景观:他是跑着赏景的,这份活力属于少年;他将文章拿来收在自己的梦想上,因为希望与美同样是初中学生想象力丰富的最健康的表现。这些都不是模仿来的,非动一番心思不可。这真是一篇既有继承又有创新的佳作。

【演练基地】

文题:人生难免会有许多遗憾,一个单位,一个社会,一个民族,一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题,写一篇文章。

[写作提示]

作文环境描写开头 篇4

一星陨落，黯淡不了星空灿烂;

一花凋零，荒芜不了整个春天。

生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽.

悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。

悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。

从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。

友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。

友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

(友谊可以换其他词语)

试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。

微笑着，去唱生活的歌谣。

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生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。

她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

景物描写开头的作文 篇5

赞皇二中 八年级62班 郝苗雨 指导教师 蔡淑芬

蝴蝶从空中落下，与身边的玫瑰擦肩而过。

——题记

手捧一杯香茗，漫步于书房间，遥望窗外繁星，任思绪飘荡于空中，寻找什么是擦肩而过。

雪，在空中飞舞，打落在我的脸上，凉凉的，凉透了我的心。那日，答案已在我心中。“这次考试对你至关重要，你一定要尽全力考出最好的成绩，不要辜负了我对你的期望。”回想起这句话，我的鼻子不禁一酸，几颗滚烫的晶莹之物从我脸颊滑过。

考试前夕，我怀着一颗紧张不安和期待的心度过了这一个漫长的黑夜。黎明降临，我进入考场后，原本好不容易平静下来的心又紧张起来了。考完试后，自我感觉还行。几日后，成绩已出，我怀着忐忑不安的心情去看那令人期待的成绩单，鲜红的65分直刺入我的心里，我感觉到了心碎的声音。那日清冷的冬夜，伫立阳台，敞开窗户，任风儿吻过我淌着泪的脸颊，几根凌乱的头发飘散在我的脸上，落叶在寒风的吹拂下发出哗哗的刺耳声，就连阳台上的菊花也因我的管理不善而低低的垂下了头，我知道，我与成功擦肩而过了。

清晨，一人独步走在林间小道上，一缕阳光透过树隙照在那丛枯草旁。细细观察，枯草旁还有一只黑蚂蚁正在觅食，但它忽然加快了速度，好像发现了枯草中遮掩住的晶莹的糖果，但它并没有去枯草中，而是继续向前走，而当我正为它与糖果的擦肩而过而感到惋惜时，它却找到了它所寻找的“目标”-------一粒蛋糕。原来，它与糖果的擦肩而过是为了与蛋糕相遇。要想有所得，必先有所失。不是吗？这次我与成功擦肩而过，但我可以从中寻找失败原因，总结失败教训，坚持不懈的努力，下次我也一定会与我的“蛋糕”相遇。蚂蚁仍在奋力地搬自己的美食，而我已无心观看。走在初冬的暖阳里，我已倍感温暖，于是，迈开脚步，大步向前……

回到家，无意间瞥见阳台上的菊花也因母亲的尽心呵护散发出勃勃生机，叶子在阳光下闪闪发亮，窗外的落叶在微风的吹拂下哗哗作响，悦耳动听。一切都是那么美好。

人生道路上有许多隐藏着的珍珠，虽有几颗珍珠会与你擦肩而过，但与你相遇的珍珠一定是最美丽的！

蝴蝶虽与玫瑰擦肩而过，但她与身下的康乃馨相遇。——后记 教师评语：

1、此文语言流畅，文字优美。

2、作者善于运用景物描写渲染心情。

3、运用以小见大的手法，从生活中的小事，感悟到生活的真谛。

如果没有失败

赞皇二中 八年级61班 贾思田 指导教师 蔡淑芬

我静静地望着窗外，天空中的云悠闲地飘来飘去。一阵春风袭来，惊醒了花池里的的嫩草，她睡眼惺忪，刚刚从土里探出好奇的小脑袋来。微风拂过，她晃来晃去地瞪着忽闪忽闪的大眼睛，迷离的望着天空，亦如此时的我，我心中的大海泛起了点点涟漪，一股思绪涌上心头……

“叮铃铃……”开始考试了。我的头脑中滑过一丝莫名的紧张感。我抓紧填写完试卷，迫不及待地扫了一眼试卷，试卷的内容让我目瞪口呆。“糟了，这些题型是那么地熟悉，可我怎么也想不起解题的方法来，这可怎么办？”我的心“怦怦”地跳着。我只好在那里发呆。

钟表上的指针在一圈圈地转着，可我的试卷还是白花花的一大片。

时间仿佛静止，一切事物都变得安静起来，只能听到时间在溜走的滴答声以及动笔的沙沙声。我绞尽脑汁也做不出答案。“叮铃铃......”突然，铃声响了。我只好极不情愿地把试卷交给了老师。老师注视着我手中的试卷，随后又抬起头来看着我，我羞愧地低下了头，心中有种莫名的心虚。

课间时，同学们都在谈论着答案，而我却在座位上不知所措。下午，试卷发了下来。一个鲜红的“51”首先映入我的眼帘，那试卷上的一个个“红叉叉”像一把利剑刺入我的心房。我不禁想起了同学的嘲笑声，母亲的叹息声，父亲扬起的大巴掌……想到这，我鼻子一酸，满眶的泪滴落在试卷上。我意识到：我错了。由于期中考试取得的第一名，令我沾沾自喜，开始上课吃东西，不认真听讲，课下不按时完成作业，以至于成绩一落千丈，考了这么差的成绩。我把原因向老师解释了一番，并进行了认真的分析，向老师保证在下一次的考试中取得优异的成绩，老师原谅了我。

从此楼道里少了我喧哗的声音，操场上少了我嬉戏的身影，而教室中却多了一个认真学习的女孩——我。我的梦想重新起航。终于，功夫不负有心人，在期末考试中我取得了优异的成绩。老师和家长都很欣慰。

如果没有那次开始的失败，我可能总以为我是别人不可超越的高峰。正是因为有了那次的失败，才激励我更加努力，进一步地成长。如果没有经历过失败，我们就会像温室里的花朵，鱼缸里的金鱼，从不会经历磨难的洗礼。正如咖啡，如果没有沸水的冲制，怎能得它的浓浓香气？正如小草，如果不经历风雨的洗礼，又怎会有暴风雨后的生机勃勃？正如波浪，如果没有礁石的阻挡，又怎能显得它的晶莹剔透？

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹？感谢失败，让我走向成熟，走向更精彩的人生！教师评语：

1、本文选材真实，有校园生活气息。

2、采用倒叙法，激发了读者的阅读兴趣。

描写冬天的作文开头结尾 篇6

冬天 给大地上了一层白色，那是皑皑的白雪。可是去年的冬天，不是上了一层白色，而是盖了一层厚厚的白被子。我兴奋地让妈妈陪我出去堆雪人。门口的雪有的地方比我还高。我们用铁锹挖出雪人的样子，再用手拍一拍，把它拍得结实一点，妈妈拿来了胡萝卜给它做鼻子，用两个黑瓶盖做眼睛，剪了一块红布做嘴巴，最后我们还给他戴上帽子和围巾。我们跑回楼上，在房子里看到楼下的雪人，高兴极了，虽然外面的天气 很冷，可是我的心情 却很好，玩的很开心。我喜欢冬季，它带给我快乐 和兴奋。

2、冬季校园我们学校又迎来了一次冬天。我们寝室旁有条小溪，那条小溪用手一摸，整个身子就会变的冰冰冷，连鱼都躲到了桥下，抱成一团取暖，连植物也被弄的抱在一起。每当我们去跑步时，就会发现叶子也有一些霜，地上也都是，还会发现，许多人在搓手，或把手放在口袋里，连我都这样。大树也跟我一样也很怕冷，每当风一吹，它就发抖，好像在说：“我怕冷，别吹我！”吹的叶子都要掉光了。我觉得要是能下雪 那该多好啊！

3、美丽在冬季冬姑娘！你何时来到人间？瞧啊！你将一个个白色的小天使带到人间。树上，屋顶上，大地上，都是这些小天使快乐的天地。它们玩啊玩！太阳 公公出来了，他们才悄悄地离开这片土地。你将寒冷 带到了大地，这是在考验 人们是否能相互关心爱护吗？当春天 到来时，人们笑了，你也露出了会心的微笑。

4、一色的冬季冬季是一个白色的世界，白雪给大地铺上了一层白白的棉被。大地妈妈在白白的棉被下安静的睡着了。动物们都开始了自己 的冬眠。我们这些小朋友 都在玩打雪仗一会这边一个雪球一会那边一个雪球。我们的耳朵听见了一阵阵的凉风吹过来，我们的眼睛 看到了一片片银色的地板。我们打着打着，一个小孩中弹了，一脸的白雪，我们大家笑的前仰后合。

5、冬季校园冬天已经到来，校园里发生了许多变化，比如：下雨 的次数多了；操场草地上结霜了；天冷了要戴手套，有时戴着手套还感觉手很冷……但我觉得冬天来临是很好的，因为冬天有圣诞节，圣诞老人会送给我们许多礼物。冬天的中后期，是令人激动的时候，因为那时要面临期末考试的来临，同学 们都盼望自己 的分数能高一些，那时也是让人放松的时候，期末考试考完，同学 和老师 都可以在家好好放松一下。总之，我觉得校园的冬天和其节差不多，只是多了一个期末考试而已。

6、冬季校园冬季，是茫茫白雪？冬季是阵阵北风？冬季是满天浓雾？不，三个都错！校园可以说它“神奇”。冬天不冷，夏天 不热。人们待着很舒服。寒冷 的北风“呼，呼！”地呼唤着：“冬天来了！冬天来了！”果然，早上，草地上一片霜，像撒了盐一样洁白。早上，我走在竹林里，叶子上的霜落下来，打在我头上，我感到凉凉的，就象被洁白的雪给埋了。中午，“盐”渐渐化开了，变成了一滩水，正滋润着万物。冬天真美呀！

7、冬季冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗，飘落在山间，落在大地上。草原白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松，沉甸甸的雪球儿。建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼辉。小路上 就像铺了一层白色的地毯，又仿佛妙手的画家为大地绘成了白色纯结的图案。冬天是威严的，冷酷无情的。然而，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。那凌霜傲雪的铁骨，那书影横斜的劲枝，那散发幽香的花蕊，是那么令人敬佩，多么是人心醉啊！梅花，不还是冬天赋予的吗？这就是白色的季节 ――冬季。

环境描写对深化小说主题的作用 篇7

渲染故事气氛

小说是时间的艺术, 又是空间的艺术。作家往往用生动的环境描写来创造故事的特定氛围, 从而增强故事的真实性。以《药》为例, 用“乌蓝”的天、“青白”的光、“灰白”的路勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征:阴暗、沉寂、凄冷, 渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。又如, 该文结尾通过景物描写展现了一幅凄凉的画面:虽已是清明, 然而天气“分外寒冷”, “歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢, “支支立立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有生机, 只有预兆不祥的乌鸦“缩着头, 铁铸一般站着”。以寂静而阴冷的画面烘托出夏瑜母亲迫切期待乌鸦飞上坟顶以释心头之疑的心情, 增添了“白发人送黑发人”的悲凉。

暗示社会背景

小说中的环境, 一般都带有作家的感情色彩, 是对社会环境的暗示。如峻青的《党员登记表》中有一段写刑场的文字:黎明前的黑夜, 寒风的沙沙声和狗子的咆哮声, 象征着罪恶势力的挣扎, 而冰下流水的叮咚声和雄鸡的报晓声则预示着春天和黎明的到来。至于小说结尾“春天, 来到了五龙河两岸, 南风吹皱了温柔的河水, 山野一片嫩绿”, 更是把自然的春天和社会的春天融为一体了。

另外, 小说环境还包括笼罩着人物及其行动的特定的气氛、色调, 气氛有悲有喜, 色调有明有暗, 无不带有时代、阶级的印记。如《家》中的觉新、觉民、觉慧三兄弟就处在一个死气沉沉的坟墓般的封建家庭中, 这里的环境即是一种社会环境。

烘托人物形象

小说中环境对人物的衬托有正衬和反衬两种。正衬的突出特点是环境同人物和谐一致, 社会背景、自然环境与人物的性格、命运组成一幅和谐的艺术画面。反衬是从反面衬托主要的人物形象, 即创造一种与人物形成反差色调的环境, 以便突出人物的命运和感情。

正衬如《红楼梦》写几位贵妇人的住房:贾母是“大家子住上房”, 配上“大箱、大柜、大桌子、大床”, 果然威武;王夫人的内室“轩昂壮丽”, 突出其主持荣国府的地位;邢夫人居处的“正房厢庑游廊, 悉皆小巧别致”, 写出了屈居人下的身份;秦可卿住处, 则有“一股细细的甜香袭人而来”, 弥漫着一种浓艳得近乎淫靡的情调。再如《水浒传》里武松来到景阳冈, “一轮红日厌厌地相傍下山”, “渐渐地坠下去了”, 走上山岗, 见“一个败落的山神庙”等, 文字极简劲有力, 给人以壮美的感受, 与武松赤手空拳打虎的气概非常协调。

反衬如《红楼梦》中贾宝玉娶薛宝钗时, 正是林黛玉气绝之际, 一方面宫灯闪烁、欢声笑语, 一方面竹梢风动、月影移墙, 更突出了林黛玉的悲惨命运。

推动情节发展

环境描写是以情节为依据, 情节发展离不开对环境的描写。如《林教头风雪山神庙》, 从小说标题可以看出, 对风雪的描写应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写虽着墨不多, 但确实给人以“风大雪紧”的印象, 更重要的是, 风雪的变化层层推进着小说情节的发展:正因为风大雪紧, 林冲才要喝酒御寒, 才会在沽酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧, 草厅才被压倒, 林冲才被迫到山神庙安身;正因为风大雪紧, 林冲才用巨石顶住山神庙大门, 直至听到仇人陆谦等人的谈话而奋起杀敌复仇, 在人物性格和故事情节上出现了质的飞跃。

小说中环境的描写多种多样, 其作用也绝非以上几个方面。在教学实践中, 我们应该引导学生分析和鉴赏小说中的环境描写, 从而全面深刻地理解作品的内容, 感受和领悟艺术之美。

描写月亮的作文开头200字 篇8

月亮说：“丑星星，你不配和我在一起。”

星星说：“你才丑呢!披着太阳公公送你的外衣，还敢瞧不起人。”

月亮见星星竟敢揭她的短，恼羞成怒了，“嗖”的扯来一片乌云，将星星们隐去了。她“哼”一声，不屑地说：“小不点，叫你多话。”

没有了星星，夜空一下子暗淡了不少。夜行的人抬头看着华光四射的月亮，叹息着说：“唉，孤掌难鸣啊!众星拱月才是最美的!”

月亮听了，不好意思地扯开了乌云，说：“小星星，出来吧!”

星星们笑了，她们眨着亮亮的小眼睛，围在了月亮的四周。

夜空中，月亮大放异彩;众星锦上添花。

关于描写爸爸的初三作文开头结尾 篇9

我爸见此情形，也是横生妙点。他拿来车上用来睡觉的红毛毯，换上一双阿迪达斯的运动鞋，轻装上阵，和我表弟玩起了斗牛。爸爸虽然体态高大，但是在灵活性和体力上却是毫不逊色，双手舞着的红毛毯飘忽不定，仿佛会凌波微步似的，这飘一下，那飘一下，就好像红毛毯是个飘忽不定的鬼一样。而我表弟则是斗志高昂，铆足了劲连续冲了几十下。可还是道高一尺，魔高一丈，败下了阵来，瘫坐在台阶上，形同烂泥，大口大口喘着粗气，就好像有人跟他抢一样，他那喘气夸张的样子，不禁让人起疑，难道这空气是香的？

他悄悄跟我说：“我十分特别非常喜欢你的爸爸，甚至都有些羡慕嫉妒恨了。如果爸爸也能买卖的话，我一定攒够了钱把你的爸爸买来，我已经预定了哦！唉！我爸爸最近几天才晋级成他们组组长，整天要日理万机，光是去买打印用的a4纸都买了好几个小时。晋级了以后整天就知道埋头赚钱，整天甭管是不是他加班，自作主张全包了。没有哪天是十点半一以前回来的。早上五点五十就走，也不跟我说一声，中午吃饭时的二十分钟——他吃饭快，不然没时间睡午觉。中午吃饭时的二十分钟还闭口不和我们讲话，一直在策划什么东西，妈妈责问他还说我们不理解她的工作，还没等菜上完呢，他就跑去睡觉，还不准我发出任何声音，就连那个红蓝色的火车模型都不给玩。走了连再见都不说一声，漱漱口，整理好纯牛皮包——那是我们家最贵重的东西——是他为了工作特意买的。”

他顿了顿，喝了我爸爸送来的牛奶，润了润嗓子，又继续说：“我不怪他。我理解他，全都是工作需要，而且早出晚归，累也要累死了。”

“不过他还是很好的，对我的学习很关心，只要和我学习有关的事，校长找他他都能推脱的掉。我需要文具用品他也总是第一时间就帮我买到——在他买a4纸或钢笔时。还有，他还非常尊重我，他已经把我当成了一个大孩子，我有自己的房间，自己的花园，自己的书房，自己的一个小型客厅，每次家里来我的朋友，他们总是不干涉，让我自己带他们到我自己的小型客厅玩。只要不是什么危险行为，我几乎就成这个家的主人了。”

作文精彩开头的六种方法 篇10

关键词：凤头,拟人化,顶真,名句,书信,设问,比喻

俗话说:万事开头难,良好的开端等于成功的一半,写好作文精彩的开头,就奠定了成功的基础。古人将文章开头称“凤头”,“凤头精巧,新人耳目”,可见作文开头具有短小、精美的特点。

一、拟人化,提升语言魅力

拟人化,使事物人格化,语言生动形象。

案例:高山流水。

许多年过去了,生死轮回,我们再次相遇。

那天,风很淡,天亦很蓝。你默默地伫立在那儿,无言地等待,很恬静,很安详。蓦然,我发现了你。似曾相识。你仍像千年前那样,浓妆淡抹。微风拂过,你身上的丝缕清香弥漫在这份浪漫中,或者说这丝丝缕缕结成的网网住了一切。包括我对你的情愫。

我,矢志不渝。

这份情沉淀了一切。

———《书香情缘》开头(语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选)

技巧点评:将书拟人化,文字优美浪漫,如同诉说着一个甜蜜的爱情故事,这样的写作手法更能够引起读者的阅读兴趣。

二、用顶真,阐明文章题旨

顶真,又称顶针、联珠或蝉联(英文anadiplosis),指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(词),使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法,也很能体现汉字的特色。

案例:养心莫如静心,静心莫如品书。

———《品书》开头(语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选)

技巧点评:此处使用顶真手法,开篇直入主题,一目了然到阐明题旨———品书能静心养心。

三、引名句,文化底蕴深厚

引用古诗词、现代诗歌、流行歌曲、童谣、谜语、名人名言、俗语、谚语等,不但可以引出下文的内容,还可以帮助理解文章的主旨,引起读者的兴趣,给人耳目一新的感觉。

案例:

孟子说:“人之初,性本善。”殊不知同样有一种“恶”与生俱来,它更多地表现为欲望。如若给欲望一个支点,人生便势如滑梯,瞬间一落千丈。

欲望的闸门一旦打开,就会慢慢演化成食欲,足以毁灭人生。

再美好的事物,一旦变质、腐烂,便逃不脱毁灭的结局。同理,如果人性中的欲望一旦被“点化”,即便是无心之举无意之行,往往会小恶成大恶,大恶蚀德,为人生图上败笔。

———高中超好作文《人性的滑梯》

技巧点评:开头引用孟子语“人之初,性本善”,逆向思考,引出话题,人心向善,是一条艰难的攀登之路,而且越走越难;人心向恶,却是一条下滑的无阻碍之路,而且越滑越深,直至深渊,无可挽回。

四、借书信,平淡中见新奇

人们的社会交往和思想感情交流,大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中,每个人都经常使用到一系列的应用文,如传统的书信等,这些应用写作包含着丰富的礼仪内容,具有中华民族浓厚的文化色彩。

案例:

可恶的标准答案:

看到你我实在是义愤填膺。所以在愤怒的火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状……

———《给‘标准答案’》的一封信

技巧点评:使用书信的文体,用大家熟悉的形式,声讨“标准答案”,让读者感到亲切,易于接受。

五、作排比,文章造势磅礴

文章开头运用排比的手法,可以起到渲染气氛,烘托人物心情的作用,一下子就能把人带到特定的氛围中,给人一身临其境的感觉。

案例:一棵平凡的沙砾遇上了河蚌,终被磨为光彩夺目的珍珠,一方粗陋的陨石遇上了地球,终燃烧成绚丽的罗绮,一涓卑微的溪流遇上了断壁,终飞跃成斑斓的瀑布。

———《文学浅谈》开头(语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选)

技巧点评:开头用排比句式增强文章语言的华美,吸引读者的注意。

六、巧设问,引导读者深入

开头设问,是写文章时开篇提出引人探究的问题,造成悬念,疑问,以激发读者阅读兴趣,引起读者对文章思想内容的关注。

案例:

是谁?曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子,向敌人的咽喉刺去;

是谁?曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上,奋勇前行,追寻那一片光明;

是谁?曾经伤势,为的是无法一直做人民的孺子牛,为革命多做一件事。是您,鲁迅先生!沧海横流,您是识时务之俊杰;刀光剑影,您是千千万万人心中的巨头。

———高考佳作《壮哉,猛士》

技巧点评:文章开篇是一组以“是谁?”进行追问的设问句,

牢牢抓住了读者的好奇心。后文紧紧对追问的回答,可以更好的启人思考,发人深省。

参考文献

描写环境作文的开头 篇11

应试作文，必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”。在正确审题立意的前提下，下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头，所以，学会一些好的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。

什么样的开头是好的开头呢?

我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨;漂亮，才能吸引读者。正如明代谢榛所说“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落!不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。

那么，好的开头究竟有哪些标准呢?

第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”

第三，要简。简洁是明朗的保证。

下面，介绍一些好的开头方法。古人云“先规矩而后巧”，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。

为了便于记忆，把它凝缩为8个字，再押上韵。这8个字是：

顺，逆;引，喻;释，比;问，记。

下边分别略作说明。

(一)顺

紧扣话题，直截了当地摆出观点。

例一：

给你一个名词：选择

问你一个问题：怎么选择?

提你一个建议：选择更好的，选择无愧于心的。

我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷。人生旅途中，是攫取是放弃，是接受，是拒绝，全在你自己的选择，心灵的选择。

——《我心如雪》

例二：

选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向;选择善良是一口清泉，在你士渴之时，给你生命的滋润;选择善良是一又有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要选择善良。

——《择善而从》

这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。

(二)逆

先论他端，陡然一转，亮出正论。

例一：

人们常用“得寸进尺“比喻欲望没有止境，贪婪之心没有满足，明显是贬义。然而我却不这样理解。诚然，不知满 足地追求单纯的物质享受是不对的，其结果多半不妙。”但“得寸进尺”并不单指物质上的贪婪，它的主要含义应该是一种可贵的向上精神，一种不满足现状，不满足已往而不断进取、不断创新的精神，这往往是人类取得进步的原动力。

——《应该得寸进尺》

例二：

“这山望着那山高”往往含贬义，指一个人没有一定的目标，总是好高骛远，到最后只能望“山”兴叹，一事无成。

在此，我不想斥责人们有这种过分的奢求，也不想告诫人们有这种想法会导致的后果和教训，倒觉得应该给予新的理解。生活中，我们更应提倡“这山望着那山高”的精神。

——《“这山望着那山高”新解》

这种开头方法一般用于有新意的观点的文章，它的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇。

(三)引

引名言打头。

例一：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。

例二：古语云;索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚字;因有了”诚信“二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

——《诚信归去来》

这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。

(四)喻

用比喻开头。

例一：

心是门，为你打开一道前往求知世界的入口;心是路，为你指引一条通往成功的道路;心更是风筝，带你翱翔无垠的天际。如果心是门，那么，钥匙在你手中，明天的世界由你选择;如果心是路，那么道路在你脚下，通往何方任你掌握;如果心是风筝，那么线握住你手中，飞翔的天空由你随心所欲。那么，做好你心灵的守望者，不要让世俗与卑劣将你污染，给心灵一个真实的选择吧!

——《心灵的守望者》

这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。

(五)释

阐释题目含义破题，引出正论。

例一：诚信是什么?在我看来，诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点，诚信是人生财富那最瑰丽的明珠，。我们应该好好握住诚信背囊，不能抛弃它。

——《把握诚信》

这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

(六)比

通过对比来阐明事理。

例一：

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗?

例二：

秋天，是一种选择。面对秋天，如果你选择了在满地黄花憔悴损中黯然神伤，让那落叶像舞倦的蝴蝶栖息在你的肩膀，让那风中的乱红刺痛你的脸庞，最后，让自己的泪水沉重地淌在手心上，那么你选择了悲观，你选择了失望，选择了凄怆。

面对秋天，我选择了乐观，我选择了向上，我选择了歌唱。淡淡的风，淡淡的香，在秋天的地平线上，太阳依旧那么光，那么亮;叶早就落尽了，光秃秃的树枝上突然招来了一群小鸟，叽叽喳喳地，咦?这树枝不正像是一条条五线谱吗?跳动的小鸟，不正像是一个个跳动的音符吗?原来，选择了积极乐观的心态，秋天就犹如一首动听的歌谣，从中吟唱的，是一个快乐的我。

——《在生命的航程中，我选择……》

这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。

(七)问

通过自问自答，引出观点或引入议论。

例一：

天行健，宇宙的选择。

博大有容，海洋的选择。

那么，什么是心灵的选择呢?

大写的人，必有伟大的精神。心灵的`选择，择一颗博大的心，可受天下之善;择一颗赤诚的心，可结天下之友;择一颗专一的心，可治天下之学;择一颗宁静的心，可悟天下之理;择一颗恒久的心，可善天下之事。

——《心灵绝唱》

例二：

人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么?

选择诚信，因为它比美貌来得可靠。

选择诚信，因为它比机敏来得憨实。

选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。

选择诚信，因为它比荣誉更具时效性。

——《若为人生故，诚信不可抛》

这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。

(八)叙(或描写或抒情)

摆出问题或者论据先行。

例一：

佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有一位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“您大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”

是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽容，……

——《他们都选择了明月》

例二：我曾听到一个笑话，说一个小学语文教师课堂提问学生：李白为什么“停杯投箸不能食”?学生答：因为害怕是“毒米”;老师又问：“为什么他说”举杯消愁愁更愁“?学生回答：因为喝的是”假酒“，当然会愁上加愁。

——《杂文选刊》《假货、信仰及其底线突破》的开头。

例三：陌上的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。是的，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候，唯独自己心灵的选择……

人生匆匆数十载，要使自己的一生光辉灿烂，心灵的选择是极其重要的。一次的青春，一次的骚动，美丽也只需一次!

——《美丽一次》

描写父亲的开头段落 篇12

2、当你孤独时，想想你的母亲;当你饥饿时，想想你的母亲;当你寒冷时，想想你的母亲;当你成功时，想想你的母亲;当你失败时，想想你的母亲;当你生病时，想想你的母亲;当你迷路时，想想你的母亲。

3、母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明;母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨;母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

4、父爱就是一座山!它会在我困难时给我力量，它会在我迷茫时给我方向，它会在我失落时给我信心，它会在我成功时给我祝贺和警醒父爱，是支撑我生命的伟岸的山!

5、生活让我变得懂事起来，生活也让父母变得苍老了许多，看着妈妈脸上的皱纹和爸爸两鬓的白发不由得心疼起来，看着他们俩笑了，笑得如此地欣慰，他们是那么地爱我。

6、父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。

7、父爱如山，它没有修饰，没有言语，却始终耸立在你的生命之源，伴随着你走过每一条坎坷而孤独的路程……

8、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱像一本厚重的书，耐人寻味;父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。

9、父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人自然清新;它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。

10、父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

11、纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!

12、山是朴素的。因为是山，所以父爱朴实慈祥。它的外表并不华丽，却拥有无比之深的`内涵。它并不像母爱一般和蔼，宽容，受人推崇，但它同母爱一样的无私，不求回报。父爱并不随处可见，它是寓于无形之中的一种感情，只有用心去体会的人才能体会到那其中浓浓的爱子情深。

13、微风拂过，我仿佛看到父亲微笑着站在面前，缓缓地抚摩着我的秀发，他虽然不说话，但我却读懂了他那慈爱的眼神。在父亲的目光里我读懂了一种博大的亲情，那是一种江海般宽大胸怀，一种升华的父爱。

浅谈作文开头 篇13

首先要避免作文开头常见的问题。一是东拉西扯, 偏离主题。这样的开头肯定会引起读者的反感, 让其再往下读也就很难了。二是千篇一律, 陈词滥调。写外貌———大眼睛, 苹果脸;写景物———阳光明媚, 鲜花盛开;写时间———光阴似箭, 日月如梭;写惊奇———嘴巴张成了O型;写着急———像热锅上的蚂蚁;写嘴馋———馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰, 个性早已湮没殆尽。三是一味标新, 故弄玄虚。语言是一棵小草, 沟通则是一片绿阴;语言是一朵白云, 沟通则是一片云彩;语言是一朵鲜花, 沟通则是一片花海。这个开头就是一味求新却没有理解两者之间的联系。

其次要把握好文章开头的原则:一是关联中心原则。文章的开头是作者的立言之始, 应该与中心思想密切相关。如果离开了文章的中心思想, 孤立地考虑开头, 必然是走完一步不知下一步, 开头成为全篇多余的部分。二是简洁明了原则。文章的开头主张简洁, 而不是漫无边际的延伸开去。许多人在写作时, 事先没有构思好便动笔写起来, 不管开头的话重要与否, 反正是先“侃”再说, 结果造成了开头罗哩罗嗦。

根据多年的教学经验, 我总结了如下方法:

(一) 设问答疑式。

这种形式的文章开头先进行设问, 然后再给读者一个明确的回答, 让读者心中豁然明白。然后再对此问题进行叙述论证或说明。这种开头形式能够在一定程度上吸引读者注意力, 引导读者继续读下去。如:有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚, 但却毫不恶心, 这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力, 而且能够处事不惊, 那才是真正的幸福。”

(二) 引用话语式。

引用相关传说典故名人名言等, 就像给文章镶上了一条美丽的金边, 使文章一开始就闪闪发光, 达到借别人之光, 为自己添色的目的。如:美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”今天, 受这位富有创新精神的学者启发, 我想说:“答案是普遍存在的, 对于我们的脑袋, 不是缺少思考, 而是缺少角度。”许多时候, 我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口, 这时, 就有换个角度考虑的必要, 这样会给你带来更多成功的机会。

(三) 开篇设悬式。

设置悬念的开头, 往往用倒叙或局部倒叙的方法先把结果或过程中间的某个情节交代清楚, 然后再逐一交代。如:“当地球上只剩下一个人的时候。突然想起了敲门声……”这是世界上最短却又最精彩的一篇微型小说, 因为他创设悬念, 给读者留下了无尽的遐思。

(四) 环境渲染式。

一切景语皆情语“以景物描写开篇。看似无形之笔, 却是有心之柳, 文首的景物描写都是用来渲染一种特定的情味, 为全文定下感情的基调。如:天冷极了, 下着雪, 又快黑了 (《卖火柴的小女孩》) 。这种开头, 是为了烘托文章中心事件的气氛, 为故事展开铺垫背景。

(五) 巧用修辞式。

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在作文中, 若能熟练运用修辞手法扮靓语言, 定能得到良好的效果。如:假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么, 无论我以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的———那就是回报。这段排比句, 运用拟物、排比手法, 生动地阐述了自己的观点, 抒发了自己内心的真实情感, 语言亮丽多彩, 读之令人耳目一新。