当老师,要用”心“

当老师,要用”心“（共15篇）

当老师,要用”心“ 篇1

各位尊敬的领导、老师：

大家好，很开心，可以站在这里和大家一起分享。今天我演讲的题目是：做老师要“用心”。

我们每个人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度过，平凡地生活，平凡地工作。教师就是这平凡生活中的一员。

是啊，我们是平凡的，普通的就像一颗小小的铺路石，但我们的工作却是重要的，我们的肩上是民族的希望，我们的面前是祖国的未来，我为能拥有教师这个名称而感到骄傲！我为能从事教师这个职业而感到自豪！

回顾八年来的工作，我感觉作为教师最重要的是要有“用心”。

首先要有一份爱心。在实际工作中，对那些顽皮的学生有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想，他们毕竟还是孩子，他们也想学好，也想得到老师的表扬，所以当学生犯错时，我就会耐心的去对待他们，教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己，要不断寻找学生的优点，真诚的对待他们。

在刚毕业那年，我班有一个叫刘××的孩子，从小失去双亲，跟着年迈的奶奶生活，虽然学校当时给他减免了书本杂费，但是，没有经济来源的他们，在生活上还是非常困难的。我当时想了一个办法，让他每天早晨早到校，做我的小闹钟，到宿舍叫我起床，然后我就多买份早点，作为回报，孩子刚开始还比较难为情，后来久了，我们就成了朋友。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过、体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐！

我认为作为教师，责任心很重要。

教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，但我相信，只要爱岗敬业，时时刻刻有着一份责任心，就一定能做好这项工作。做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。当我们一踏进校门的那一天起，便要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生，促进他们在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。

二、对学生未来负责。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现问题会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。尤其是我们小学教师，应该勤勤恳恳，甘为人梯，肩负起我们这个光荣而艰巨的任务。

三、对工作负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握正确知识，作为教师不能照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这样，就要求我们应当有高超的教育教学技能。

我通过三年的自学努力，取得了函授本科学历，在教学上，深入钻研教材，备好每节课，研究学生，上好每一堂课，让每一个孩子爱学习，自主学习，使学生养成良好的学习习惯。在教学之余，经常思考教学中的每一个成功与失败，撰写教学案例。在抓好自身提高的同时，我还担任着学校的教务工作。

开学初，结合学校实际，认真组织教师填写各科计划，以此来保证本学年教育教学工作的有序进行。带领教师认真学习新的教学理念、教学模式，选派优秀教师外出学习，撰写心得体会等。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因为我有份充实的工作，因为我有那么多可爱的学生。

我是一名平凡的教师，做着平凡的事情，过着平凡的生活，但我愿在这平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。面对未来，我充满信心。

今后我会更加严格要求自己，不断充实自己，提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。

谢谢大家！

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老师要善于当伯乐 篇2

关键词：潜力 伯乐 指定 制定目标

上帝是公平的，在外界压力的作用下，他给予每一个人一个重要武器——潜力。 每一个人都是一块未经雕琢的和氏璧，蕴涵着自己特有的魅力。韩愈感慨：“千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”所以，我们老师不要误人子弟，要做善于相马的九方皋。只要老师对学生有信心，主动发现他们的潜力，就可以成为“伯乐”。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在挖掘到学生的潜力以后，潜力的激发更在于——认真努力，持之以恒。从笔者自己的教学经历中便有这种深刻的体会。在长期的压抑中，学生的潜能会逐渐损伤或消失。那么，如何挖掘学生的潜力呢？

一、打铁还要自身硬，老师要有发现千里马的能力

老师就像一个导演，他需要有充分的头脑去预知学生的反应和表现；老师又像演员，积极参与到课堂教学中去，调动学生的积极性，教师需用自身的魅力来感召学生。老师要有让学生听从指挥的人格魅力，就必须和学生搞好关系，亲其师则信其道。首先要关心学生的思想和情感，通过辅导、课余活动等与他们进行平等交谈，了解思想、学习上存在的问题，帮助他们分析原因、制定学习计划，以建立融洽的师生关系。其次老师要有为人师的资本，有让学生佩服的能力，不论是做人，还是做事。

二、老师要努力培养学生学习的信心

学生的学习目标要切合实际，要由易到难制定近期学习目标。平时练习降低难度，利于培养学生的学习信心。少批评，多鼓励，从而使学生树立学好语文，立志成才的远大理想。然后，根据学生的学习情况，制定出每个学生的近期学习目标，并督促一一实现。每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在空虚无聊上。因为这些事情学生往往没有下功夫，学习上的某一部分可能掌握得很好，但整体上存在许多漏洞，缺乏系统和衔接。所以，如果让他们在较短的时间内解决各种问题，他们肯定觉得为难，甚至会放弃。笔者采取了各个击破，制定近期学习目标，并严格落实的办法。对掌握特别差的章节，要求学生先掌握好基础知识，消除畏惧心理，在此基础上逐步上台阶。这样积少成多，漏洞逐步减少，知识体系慢慢形成。学生在自己的努力中取得一个个的成功，体验到成功的喜悦，自信心就培养起来，学习的自觉性逐步形成。加强挫折教育，培养坚强的意志品质。学生的良好意志品质，对其未来的发展有着强化和推动作用。在教学中有目的地不断用榜样的言行、生动的范例教育学生，培养学生顽强的学习意志，培养克服困难的毅力，勤奋而顽强的学习风格；给学生提供独立克服困难的机会，通过学生自己的努力，独立探索克服困难的途径和方法。培养学生的意志品质，要提高学生对挫折的认识，让学生真正地认识到只有不畏艰险勇于攀登的人，最后才有可能到达巅峰。在课堂教学中，教师不能只讲正确的方法，而要努力提示解决问题的思维方式和选择方式。当然意志的培养、素质的提高并不是一件容易的事情，其方法还因人而异。总之，在教学过程中，要充分利用学校提供的教学条件，提高学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，加强学生的素质教育，提高学生的学习质量。

三、老师要给学生指定明确的学习内容和目标，有的放矢，方可收到事半功倍的效果

给自己一个目标，让生命为它燃烧。教师要让学生明确：学习语文不仅是学习一定的语文知识，更重要的是在学习语文知识的过程中培养思维能力，掌握解决问题的办法，为其他学科的学习，乃至一生的学习活动奠定基础，语文对提高个人素质至关重要。让学生认识到学习语文的重要性，在语文学习中享受乐趣，且让学生主动学习语文。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，学生不理解的问题课下找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清；比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜；比如坚持勤睁眼，常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。让指定目标和制定目标成为学生情感形成的催化剂。

四、老师要注意培养学生的自控能力

初中学生自控能力较差，尤其是学困生，老师要注意培养学生的自控能力，引导学生坚持执行自己的学习计划而不受外界诱惑或内心情绪冲动的影响。时间到了，即使是很好看的电视节目也能放弃，是智力因素与其它心理因素（主要指自控能力）以最佳方式结合而产生的结果。只要学生能控制自己的言行，保证学习时间，学会见缝插针，利用好时间，和成功就只有一步之遥。总之，做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

孝敬父母当在用心情感散文 篇3

车停下，上来一男一女。女的60来岁，满面红光，腿脚也挺利索。男的是位20多岁的小伙子。他一直搀着女人的手臂，让女人坐下后，转身把钱投进投币箱，又回身对女人说：妈，到家后给我回个电话。我回了啊。女人说：回去吧，孩子。我一到家就给你回电话。

看着这一幕，发生在不久前的另一幕图景浮现在我眼前。那一天，也是车刚刚停稳，上来一位头发花白的老大娘，车下站着一位三十来岁的青年人。他看见老大娘上了车，说：娘，我走了。老大娘一手扶住投币箱前的`横杆，回过头想和儿子说句话，儿子已经离去。她又回过头，用另一只手掏车票钱。司机说：大娘，您先坐下。这时，站起一位年轻人。他扶大娘就近坐下，又替大娘把钱投进了投币箱。

当时，我的感觉就是为年轻人和司机点赞。此时，我想到了这样一个话题：为人子女者，应当如何对待渐渐老去的父母。“父母健康长寿”是每一个做子女的最美好的愿望。但是，愿望归愿望，我们不能无视现实。现实是，随着父母年龄的增长，他们的反应会越来越迟钝，说话会越来越唠叨，越来越没条理，动作会越来越迟缓，身上的所有零件会越来越脆弱。对于这些变化，做子女的有几个曾经静下心来想想：为什么对动作迟缓的父母没有耐心?为什么对父母的唠叨感到厌烦?为什么不愿和反应迟钝的父母进行交流?为什么父母病了，我们还常常天南海北四下里漂，不回去聊尽床前之孝呢?原因很多，但是有一点，我个人认为最重要的一点，也是很多人没有意识到的，就是：一直相信父母很健康，在心里一直存在着父母年轻时顶天立地的形象。有时哪怕事实摆在眼前，父母一句“我挺好，没事的!”，也会令很多子女信以为真。

冷班主任要用心 篇4

高一（10）班主任 郭雄

案例背景：

刘秋虹同学是我班的一个女生，家住和庆镇美扶村。新学期开学以来，刘秋虹同学与其他同学相处得不够好，疑心较重，同时又有点不够自信，对事情的反映比较敏感，特别在涉及到钱的时候，表现得比较冲动。

案例过程：

开学伊初，因为学校没能及时地把作业本发下来，因此我要求每位学生都自己先买一本作业本来做作业，大部分的同学都没反对，只有刘秋虹同学表示她已交了作业本的钱，一定要求学校及时地发作业本，她不能再花冤枉的钱去买作业本。在我的批评教育下、或者说是在我这个班主任的压力下，刘秋虹同学最后也买了作业本来做了作业，但从此以后，她对我好象有了敬畏之心，对我疏远了很多。

针对刘秋虹同学的这种思想表现，我一直想找个机会与她进行勾通，没想到这时又发生了一件事情，当时正好碰上图书馆退回每个学生58.5元钱的书费，考虑每个学生还要交这些那些的钱，于是我决定把这58.5元钱中的50元发给学生，而把其中的8.5元作为班会费统一存放以作备用之需（在此之前每个同学已交了5元钱的班会费）。班上的大多数同学都表示同意而且当时也没有哪个同学提出反对意见。但没想到第二天刘秋虹同学却找到我，质问我为什么不经过她们的同意就把她们的钱作为了班会费。并且说她正需要那8.5元去修自行车。我跟她作了解释，说明那钱是先存在班里作为个人备用的，并且表示若她需要修自行车的话我可以给她钱让她去修，但她就是不理，只是一再表示她只要她的钱，其他人的钱她不要，即使是我说是借给她的她也不要。我发现她有点不可理喻，觉得一下子不能说服她，就和她说好过几天再和她讨论这个事情。结果在第三天学校就要求每个同学交上5元钱的体检费，同时还要求每个班上交100元钱的窗帘费,我们班有50个同学，相当于每人要交2元钱，因为我们有了那8.5元钱，所以就不再需要每个人再从家里拿钱来交，比较顺利地完成了学校安排的任务。同学们都说当时我把那8.5元作为班会费是有先见之明。

这之后，我感觉到刘秋虹同学更加有意地避开我，因此，在那之后的第一个班会课上，我就这件事当众表扬了刘秋虹同学，表扬她敢于发表个人观点的这种勇气，并说明现在社会上需要的就是这种人才，而不是一些“盲从”的家伙。要求全班同学学习刘秋虹这种勇于冲破压力的精神。自从我当众表扬了她以后，我发觉她逐渐地有了变化，在和同学的交往中渐渐地变得自信起来，也不再那么轻易地怀疑这怀疑那了，对我这个班主任也不是那么地回避了。发现了她的变化之后，我又专门找了个机会和她作了一次交流，针对她在这些事情上的观点谈了我的看法，同时也提出了我个人对她的一些建议，之后，刘秋虹同学有了较大的改变，和同学的相处变得更加地自信，也经常和其他的教师作交流，在下午第三节课后都能主动地来邀我这个班主作去打乒乓球了。让我感到了一丝欣慰，也有了一定的成就感。案例反思：

组工干部要“用心”下基层 篇5

基层是组工干部的工作之根，思想之源，离开基层，组织工作将成无源之水，无本之木。因此，组工干部常备“向下”之心，提高下基层的主动意识，在基层肥沃的土壤中汲取养分，在基层万象的工作中磨练自我。组工干部下基层，不但人要下，更要用“心”下。

一、要带着真诚心下基层。下基层，最忌讳走形式主义。下基层看起来很容易，真正做好却不容易。深入到最基层实地走访查看，深入了解民情，了解村情、社情。只有带着真诚，才能与对方产生心灵的碰撞，才能促进彼此感情的交融，才能让干部自然地敞开心扉，说掏心窝子的话，才能真正了解干部的真实想法和愿望，并积极采取措施，使组织工作得到党员干部的认可

二、要带着爱心下基层。多深入到继承与干部交心谈心，真正尊重群众、理解权重、融入群众。群众最为淳朴、善良，最为爱憎分明。细数这些年走进群众心中、留在群众心中的组工干部，无不对群众报以关爱之心。组工干部应采取定期约谈、入户访谈、干群恳谈等有效形式；设置人性关怀的活动主题，让基层干部有了一个表达想法和诉求的渠道。通过与组织的温暖零距离的沟通，让许多基层干部找到了家的感觉。

每个当“哥”的男人都别有用心 篇6

关于感情的界定，女人总是有些奇怪的说法。比如，那个男的，只是我以前的同学，我们从来就不是情侣，因为我们没有接过吻。而最让男人不解的，就是“哥哥”这个称呼。那些哥哥的年龄往往差距非常大，一个20岁出头的姑娘，她的各种哥哥可以从20多岁到40多岁不等。

她们可以在男朋友和准男朋友面前，名正言顺地提起自己的哥哥，“我有个哥哥，很有本事的。”“我怎么可能和他有事儿啊！那是我哥哥啊！”“是，不是亲哥哥，但是，都认识好多年了，他就是把我当妹妹而已……”

而在男人看来，这种没有血亲的哥哥妹妹关系，可是非常暧昧与可疑。

因为，我们自己就是“哥哥”，在与别的“妹妹”交往时，我们知道自己对于这些“妹妹”的期待。

在男人看来，那些女人口中没有血缘的哥哥，可能有以下几种。

第一种哥哥，是“熟人家的哥哥”，一般是女人父辈的朋友家中的孩子，以及邻居家的孩子，她与这些哥哥虽然没有血缘关系，但是确实相对熟悉。而在漫长的熟悉岁月中，也没有发展出感情来。这些哥哥相对安全，一般是谈到与他们相关的事时，他们才会出现在女人的话题里。

第二种哥哥，其实是“师兄”，就是女人们在大学时代认识的。师兄爱师妹是大学的传统，他们之间是否有暧昧关系，其实要看女人与这些哥哥的联系密度。这种哥哥其实最危险，那些女人在他们心中，永远是某种少女的象征。

第三种哥哥，往往是女人们公司里面的前辈，或者是客户中的年长者。他们与女人之间的关系更加成人化，彼此既有业务上的往来，也有更多的相处时间。如果从这种公事关系发展出私人关系，除了业务之外，还约吃饭，那么，其中的暧昧气氛就很浓烈了。这种哥哥，可是非常擅长勾引女人的。

第四种哥哥，其实就是前男友。女人与他们有过关系，却又不想让现任男友知道。所以，往往用“哥哥”这个称呼来介绍。如果这种哥哥出现在男女之间的对话中：你看我某某哥哥就能……那么，这对情侣的关系就危险了。

第五种哥哥，是女人曾经的追求者。他们更明智一点，也更有魅力一点，至少，还不会让女人给他们发“好人卡”，而是保持这种暧昧称呼，不是恋人，却有“情谊”。

第六种哥哥，则是女人们觉得她早晚会有所求的男人，这类哥哥往往更加年长。不过，在这个富二代和新富阶层越来越多的时代，这种哥哥也可能很年轻。女人们叫他一声哥哥，可以换来很多好处。然而，没有无缘无故的学雷锋，总有一天，这些哥哥也会找女人“收账”。

第七种哥哥，是女人的暧昧对象。谁先爱慕谁，并不好说。稍微有点网恋经历的人，都懂得这种正式上床前的兄妹相称，其中的暧昧与调情成分有多高。

可能，真的有一些女人是单纯的，相信男女之间可以有纯粹的友谊关系，而为了表达某种亲近和可信，哥哥妹妹这种称呼是一种崇高表达，也是一种“安全”的防线。

一个女人到底是谁的妹妹？其实，往往在于女人对这个男人的“小弟弟”是否感兴趣，如果一个女人能坦然接受这个男人的“小弟弟”，她们当然不会想和这个男人兄妹相称。

而男人们把女人当成妹妹，却并不影响他接着对这个女人的身体感兴趣，所有的亲近称呼对于男人来说，都可以是一种“属于我”的标签。

男女之间对于“妹妹”这个称呼，有着完全不同的底线，也就往往导致了现实中所谓的“兄妹反目”——“哥哥和禽兽只是一夜之隔”的闹剧。

老师的良苦用心作文 篇7

郑老师走上讲台，面无表情地说：“把作业抄写本拿出来，我要让你们看看我老郑是怎么给‘麻雀’布置作业的。第一，《夜莺的歌声》全文背诵。什么?全文?全文有37个自然段啊!今天我一定会头大的。我有些闷闷不乐。

本以为这样就完了，可老郑又来了第二项作业：语文课本P77词语一词五遍。我偷偷地看了一下语文书，一看到P77密密麻麻的一大片黑色字，我差一点就要晕过去了。那么多的字词，让我们写5遍，我的老天，你怎么这样对我们呢?我心想。

真是雪上加霜啊!又来了一项：写一篇《一个中国孩子的呼声》的读后感。我真想大声呐喊一下，好发泄一下自己不满的情绪。可是老师说过，什么话都不能说!我想，老郑啊老郑，你是想把我们打入十八层地狱吗?我可不想这么早走，你还是饶了我们吧!

老师真的不给我们留一点余地啊!居然又接着布置了一项：看书30分钟，并做一份读书笔记。我心想：郑老师，你还让不让我们活了?今天一定会通宵戴熊猫眼了。

郑老师突然“扑哧”笑出声，说：“这些作业都是假的!”什么?假的?原来，这一些都是老郑精心安排的。这时，我那颗刚刚还在被摧残的小心脏，顿时又鲜活了起来。

班主任工作要用心去爱 篇8

银川市西夏区第五小学 任秀娥XY1914846 我参加了2010年知行中国班主任网络国培，深感在科学技术领域发生了深刻的变化，教育信息化不断地深入发展与教学效率密切联系。在这次培训过程中，我得到了与全国各地的教师相互交流、共同学习的机会，获得了教育专家的珍贵指导、点评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识是无法比拟的。通过与在线的专家教师研讨交流，让我在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高。

一、认识到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、体现教育信息化的培训方式

本次的培训给我们带来了一个宽松、自由的空间，而且学习、互动、交流随时进行，体现了以教师为本，随时学习、及时反馈的宗旨。在学习的过程中提高了自己的学科素养，得到了成长的空间。

这次网络研修资源丰富，通过观看专家和优秀一线教师的视频讲课，阅读讲稿和相关文章以及教师们的留言评论，完成各模块的作业，做到了学习后的及时反馈，还有各位指导老师和班主任们的辛勤工作，给我们的作业进行深入细致的点评，制作班级简报，让我们的思路越发的清晰、明确，自我反思的能力也得到了进一步的提高。

三、交流平台的有效搭建

这次培训给我们互动交流的平台，在工作室里我们可以把自己在教育教学中的点滴经验、心得感受甚至是简单的教学资源进行共享。有时间去看看其他老师的工作室已经成为我每天必做的事情。看到有自己教学中也会出现的问题留下自己的一知半解，得到更多更大的帮助，对于我们这些平常不大可能经常聚在一起的同学科老师来说，这样的交流平台真的是又方便又重要。各位老师在实际教学中的经验体会真的是最宝贵的成果。

四、明确了今后的发展方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控。

我们都知道教师从事的是教育教学工作，首先是对学生进行教育，先教学生做人，做人就要与人打交道，那么自己最起码得有礼貌。但是，往往我们有很多老师“说一套做一套”，要求学生怎么怎么做，自己却并没有那样做。比如，教育学生要有礼貌，见了认识的人应该打招呼，问声好。学生是很听老师的话的，就连家长都深有感触：老师的话是圣旨。因此在校园里，最悦耳的声音出现了，那就是“老师好”，这是问候语，理应听到回应，但是很遗憾，往往没有下文。也许是老师没听见学生的问好，可事实上多数原因是我们老师没反应。这真的是不应

该，教师育人应以身作则，更何况我们总说“老师跟学生是朋友关系”，既是朋友，就应平等。当学生送给我们真诚的问候时，我们如果报以甜甜的回应，我想学生会更加喜爱学校，会更加喜爱老师，从而会更加喜爱学习生活！倘若班主任能这样做，那么他的学生就会很愿意与他交流，这样对班主任来说工作会更容易一些，因为“知己知彼”，方能“百战百胜”。

教师对学生的爱是伟大的，老师的爱心教育甚至可改变孩子一生的命运。“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

婚姻要用心 篇9

看着眼前这个其貌不扬、比我小三岁的男人，我心里不由得打起了退堂鼓。内心里，我对比自己小的男人是绝对排斥的，他竟然比我小了三年零八天！

而坐在我对面的他依旧兴致盎然，滔滔不绝地说起他上周去北京参加总公司年会时的种种趣事。虽然他说话时，不失幽默和风趣，我却丝毫没有被他逗笑。这个比我小三岁，又有些油嘴滑舌的男人，根本不适合我！这样想着，我索性从包里掏出手机翻看短信。

他似乎并没有意识到我的冷淡，主动询问起我经营的服装店的位置，又絮絮叨叨地对我说起他当初离婚的原因。我只想抬脚走人。我很忙，根本没有时间坐在这里，听一个自己并不感兴趣的男人的长篇大论。要知道，为了这次相亲，我不得不临时关了店门。

是女儿安安的一个电话及时解救了我。接完电话后，我端起面前的咖啡一饮而尽，顺势编了个理由：“对不起，家里有点事情，我先走一步。”说着，我已站起身来。他匆匆叫来服务员买单。

等他结完账出来时，我已走出咖啡馆。他快步追上来，将我落在桌子上的一双手套递过来。我接过手套，向他道了谢，继续头也不回地朝前走。只听得他在身后扯着嗓子冲我喊道：“雅姐，改天，你去看看我那乡下别墅，带着小花园，空气忒清新！保你喜欢！”

我叫肖雅，他并不叫我名字，却叫我“雅姐”。这称呼从他嘴里迸出来，听上去怎么那么别扭。况且，这家伙也太能吹了。介绍我们相亲的姐们儿早就跟我说了，他在郊区有一幢双层楼房，怎么到他嘴里，就变成带花园的别墅了？带着几分对他吹嘘的不屑，我快步上了一辆迎面而来的的士。

三年前，我毅然结束了与前夫张扬为期八年的婚姻，带着女儿独自生活。离异后的最初两年里，我断然拒绝了周围亲戚朋友张罗的一次又一次相亲。直到最近这一年，我才偶尔去相亲一回，但几次下来，无不以失败告终，我也渐渐有些灰心。这一次，则是因为拗不过一个热心的姐们儿的撺掇。

他叫聂鹏，是本市一家合资公司的销售员。跟我介绍他时，姐们儿是这样说的：该男出身于本地郊区农村，离异两年，没有孩子。在郊区有一幢双层楼房，人绝对诚实可靠，属罕见靠谱类型。正是奔着姐们儿最后那句话，我才决定相亲的。不料见面之后，我才发现，相亲这回事，往往是去的时候抱着多大的希望，离开时便会多么失望。

女儿的临时爸爸

不料接下来那个周六的上午，我刚打开店门，正忙着打扫卫生，突然闪进来一个人影，是聂鹏。“我来吧。”他说着，自来熟地从我手里接过拖把开始拖地。不足十平方米的空间，他很快便拖了个遍，随即不声不响地出了门。十几分钟后再回来时，他手里多了两盆绿叶植物：“来时见路上有个推着车卖花的，买两盆吸毒草，新的服装散发出来的气味会对身体有害。” 他说着，将吸毒草放在门边的角落里，便去看安安玩电脑游戏。他挺会逗弄小孩子，把安安逗得咯咯笑个不停。

到该吃中午饭的时候，他又悄悄出门了。这一次，是去为我和安安买午餐便当——肯德基的鸡腿汉堡，安安最爱吃的，想必是之前征求了安安的意见。

他走后，安安便嬉笑着跟我打听：“老妈，这个叔叔，就是你上次相亲的那个吧？”我敷衍道：“小孩子，不要打听大人的事。”安安并不罢休：“老妈，这个叔叔长得挺喜感的。人应该不坏。不过吧，就是看上去比你小那么点儿。和他在一起，你像姐姐。”

真是哪壶不开提哪壶。我愤愤地道：“谁打算和他交往了，是他自己找上门来的好不好，我可没欢迎。”

安安调皮地冲我做了个鬼脸：“不过，现在姐弟恋很流行的哦！”

看着她鬼灵精怪的样子，我赶紧呵斥道：“以后不许再提这事。”

但自那之后，聂鹏常常在双休日来店里，对我和安安嘘寒问暖，还帮忙打扫卫生，清理货品。不仅很快就和安安熟识了，还让安安放下戒备，向他敞开心扉倾诉自己的烦恼。

一天晚上，安安忽然对我说：“老妈，告诉你一个秘密，你能不生我的气吗？”看着女儿神秘兮兮的样子，我犹豫片刻，最终还是点了点头。“不许反悔哟！”安安说着，用力勾了勾我的小指头。然而，她接下来的话却让我讶异万分：原来，在这次学校组织的亲子活动中，聂鹏竟以安安爸爸的名义去参加了！在我惊讶的目光中，安安掩抑不住内心的兴奋，向我讲述起亲子活动的一个个细节，还一脸得意地回忆起在一个单项比赛中，她和聂鹏的腿被绳子绑在一起，他们如何齐心协力、以最快的速度奔向终点，并赢得比赛的一等奖。

这样的大事，女儿竟然先斩后奏，这让我异常恼火。而面对我的责怪，安安却振振有词：“妈妈，学校每次举行亲子活动，你都说忙，没时间参加。我不想在那样的时候，总是孤零零的。那天，我只不过跟聂叔叔说起这事，是他自己要来参加的，你要怪，就怪聂叔叔好了……”

这个聂鹏，也太有心计了。很显然，他是想通过充当临时爸爸来笼络安安，从而一步步达到掳获我的目的。心烦意乱之中，我登录手机QQ，希望能找个朋友聊聊天。陌生人里，有一只小企鹅在不停地跳动：“雅姐，去我的空间看看吧。有我‘别墅’的照片。”

毫无疑问，是聂鹏发来的。不过，还算有自知之明，“别墅”二字带上了引号。

按捺不住好奇心，我进入了他的空间，果然，他所说的别墅，不过是乡下一幢普通的两层楼房，但看着屋前大片绿油油的油菜，想象着春天到来时，油菜花开时蜂蝶翩跹的美丽景象，瞬间，我竟对那种远离喧嚣的生活产生了莫名的向往。

婚姻需要反省和总结

干燥的气候加上生意过于忙碌，年底的时候，我突然病倒了。重感冒导致发烧，头晕得不行，浑身没有一点力气。

显然，是安安背着我给聂鹏打了电话。一大早，他就急匆匆地赶过来了，手里拎着一只大塑料袋，里面是刚从药店买来的治疗感冒的药物。

那是聂鹏第一次来我们家，可他却熟稔得像个男主人。见暖瓶里没有了热水，他做的第一件事就是烧开水，张罗着让我吃完药，继而帮我盖好被子，让我躺下休息。而他则钻进厨房。

半个多小时后，他将一碗粥捧到我面前：“雅姐，药吃过好一会儿了，该吃点粥了，葱白萝卜粥，治感冒的。”

“谢谢你聂鹏！你对我真好！”我说着，只觉鼻子开始发酸，我努力抑制住泪水。聂鹏只是笑笑，随即将我的头发抚到脑后，说：“快趁热吃吧。”似乎察觉到我的失态，他缓缓地踱到窗前，将厚实的窗帘掀开一些，放一些光亮进来。

看着他的背影，感受着他贴心贴肺的关怀，许多前尘往事顿时纷至沓来。

回首和聂鹏交往以来的点点滴滴，我忽然意识到，一直以来，我对他年龄比我小、个头不高、有些油嘴滑舌的偏见，阴霾一样遮住了他踏实体贴、懂得关心人、爱护孩子等优点。其实，在真实的婚姻生活中，年龄大的男人并不意味着就会担当更多，年龄小也决不意味着就会逃避责任。同样，高大的身材并不意味着更多的爱与呵护，身材矮小也未必就不能遮风挡雨。

想起那次聂鹏以爸爸的名义参加安安学校的亲子活动后，安安跟我提起时幸福的表情，我突然意识到，离异后，我一直想要找的，其实不正是这样一个知冷知热、能和我一起好好照顾安安的暖男吗？

就在我浮想联翩之际，聂鹏已踱回到我身边，我的思绪这才从纷乱中收回。似乎明了我刚刚在内心进行过一番挣扎，聂鹏突然伸过手来，将我的手放在他的掌心，说：“雅姐，安安想出去走走，等天暖和了，咱带她去爬山吧？”

那一刻，曾经怎么听都觉得别扭的“雅姐”这个称呼，在我耳畔响起时却格外顺耳。

我没有丝毫犹豫，顺从地冲他点了点头。

责编/昕莉

当老师,要用”心“ 篇10

得知好友离婚的事情已经是一个月之后的事情了……

想说些什么来安慰他，可是，从言谈里却觉得似乎自己的担心是多余的。

他觉得有的时候，不适合的婚姻，与其勉强在一起，还不如很洒脱的分开!只是，我突然觉得那个年幼的宝贝很可怜。虽然，孩子只是五六岁了，但是，真的分开的父母的.生活对他多少都有些影响的吧?万一有的时候小家伙问妈妈在哪里呢?

其实，很多时候，我也不知道自己的婚姻到了大哥这样的婚龄的时候会是怎样的一种状态?是幸福还是琐碎着要勉强过下去的，我也不得而知!

只是，想来以前大哥所言的：婚姻毁于细节，有的时候。现在想来，这句话是有些道理的。

大哥为人是那种很温和的，不会和妻争吵的男人。但是，很多人会误会：这样的婚姻，没有一次争吵是好事。其实不然!

人，都是有自己的想法和脾气的，如果说一个人几年都没有和别人发生过任何一次争执，或者，吵闹，并不是他/她真的没有任何想法，而是，他/她，都没有找到合适的方式表达出来，或者，发泄出来。抑或，他们都觉得已经无法和彼此来进行交流或者沟通了。其实，那已经是件很悲哀的事情了。因为，曾经有人说过：最大的悲哀，莫过于心死!

他/她都觉得已经和你没有任何交流的必要，或者交集了，本身已经是件很可悲的事情了!如果再没有妥当的发泄方式，离开，也许是此时或彼时最想做的事情，就是离婚的前奏了?

想想，还真的心里不是个滋味!从两个陌生的人，相识，相知，相爱，相互扶持走到一起，是件多么不容易的事情!就算是在同一片天空下呼吸，在同一个城市里奔波生活着的人，相遇相知的几率是多么少的?可是，说分开就分开了，我是无论怎么样都不想他们有这样的结局的!不管是因为孩子，还是他们本身，我都希望每个人都能和自己最爱的，至少，在结婚的时候是最爱人能相濡以沫到最后!是否真的是我太天真或者总是喜欢把事情往好的方向想呢?

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我懂得了老师的良苦用心作文 篇11

突然，一声尖锐的隐隐夹杂幸灾乐祸的叫喊回荡在耳边，“喂!那个谁谁，还有你，你，你们几个，到数学老师办公室里去!老师请你们喝茶!”

一石激起千层浪，我听到有我的名字，瞬间就窜了过去，一些好事儿的同学也围过来：“哎哟喂~老师找他们干啥?” 传话的同学神神秘秘地说：“哎~恐怕凶多吉少喽!”听到这话，我心里猛的咯噔一下，仔细回忆上节数学课，虽然想不出有什么能让老师生气的事儿，心里却始终惴惴不安。

一个女同学也被请去“喝茶”，看见我围在人群边，夸张地拍拍胸口，面露惊讶，大惊小怪道：“不会吧?你也去啊?老师这是干嘛啊?”

“不知道。”我讷讷的晃晃脑袋，心中一片空白。

又有几个被点到的学生东张西望地走了过来，脸上疑惑，讶异，惊惧五花八门，好不热闹。大家面面相觑，推推挤挤地挪出了教室。

走廊浑浊的空气里充斥着嬉闹的无所顾忌的尖叫，以及潮湿酸臭的蒸腾水气。奔跑的学生和慢悠悠的老师，一个挨一个地消失在走廊的尽头，只有我们这群人畏畏缩缩地避开横冲直撞的人流，壮胆似得挤成一堆，心里顶着莫大的惊恐，唯有双脚还尽职尽责地迈动着。

远远地看见数学老师站在走廊上，怀里夹着一小摞作业本，冲我们招了招手。我们虽怕极了她，却又岂敢不去?一个个便跟兔子一样奔了过去。

老师从怀里掏出一本作业，书页中折了一个角。瞬间，我的心里就明白是怎么一回事儿——是作业出了问题!

“我上节课讲哪儿去了!?一个二个全都在下面开小差!我讲那么多白讲了是不是!”老师的脸色阴郁的可以与头顶的乌云所媲美，她泛黄的皮肤紧绷绷地展现出冷冷的怒气，整张脸上的线条像是被重重地描画了一遍那样浓重而深刻。眼睛因为怒火而显得格外的黑和大，好像在刺出尖锐的光，一张大张着的略显灰色的嘴，正冷酷无情的喷溅着唾沫。那沾满粉笔灰的僵硬手指短而有力，紧紧的抓住那本练习册——我清楚地看到那练习册上的粉笔印。随后——往每个人的脑袋上磕了一下。

我们被这突如其来的怒火吓傻了，呆愣愣地定住。半晌才反应过来头顶上火辣辣的疼痛。

“你们自己看看!这都做的什么作业啊!?我都给你们对答案了!耳朵都跑了?学好了?尤其是你们仨!”老师从怀里揪出三本作业，其中一本是我的。“你们三个真是让我太失望了!不管一管你们!都要飞了!”我用余光瞥了一眼，老师眼中浓浓的失望之色重重的压在我的心上。

刚才与我搭话的女生反应过来，呜呜咽咽地小声啜泣，脸上红彤彤的涕泪横飞。我低下头，摸摸脸，一惊，摸到一手湿漉漉的东西。原来我自己也哭了。

老师似乎不愿再看我们，只是把作业递给我们，声音也少了一些尖锐：“你们站在这儿好好反省，自己看看自己的作业。上课的时候再到班里来。”

老师的脚步声远去。我不敢抬头，被老师打的地方火烧似得滚烫，世界被水气遮掩的不甚真切。我打开作业，使劲看着老师打了个叉的地方。可那些题怎么看都已不像是数字，而像是一种黑黑的虫子在扭动。啪嗒一声，我的眼泪便同外面的雨水一样自由了。

刚才这一出，引来了不少同学的围观。我努力不去在意围观者异样的神色。心里清清楚楚的明白这是老师对我的好，也明白这是老师对我的严厉和期望，可老师刚刚的一席话让我压抑，同学的围观和嘲笑更让我觉得羞愧。我有些恨老师干嘛做得这么绝，更不知道以后应该怎样面对班上刺耳的追问和指指点点的目光。

走廊上经久不息的吵闹声闯到耳朵里，声声都像是嘲讽，那么刺耳，雨水又是那么黏腻，那么冰冷，那么不近人情地，自顾自地在灰暗的世界中撒欢。

上初中的第一个寒假，我和一些同学们去见了小学的数学老师。

冬天干爽的风裹着白花花的太阳光，自校园的老树枝桠中，轻轻地洒落在空荡荡的操场上。

她站在走廊上，看起来好像没什么变化，却又变了些什么。原来，一晃眼，是我们这些不及她腰高的孩子，长成了与她个子相仿的少年。

光柔软了她脸上的棱角，她张开了双臂，笑得眉眼弯弯，明亮的眼睛闪着一点柔和的光。我看见她常年握着粉笔的僵硬的手指，在阳光下好像染上了白白的粉笔灰。

她一把搂住我们，臂弯温暖。

一切一切被当年的我们所惊惧，不解，厌恶，自以为明白的心事在这个大大的，迟来的拥抱中释然。

爱要用心去喂养 篇12

他想离婚，但是总下不了决心。当初也曾痴狂地相亲相爱的，如今真要斩断结发之情，他下不了手。他还记得，当初为了和他在一起，她不顾父母的反对，义无反顾地扑向他的城，而她的父母，只有她一个女儿。他也记得，这些年里她跟着自己，住过简易的民房，吃过从菜市场廉价买回的最便宜的菜，冬天用冰冷的水给他洗衣服，一双娇嫩的手，冻得像红萝卜……这些，他都没忘。可是，那些香醇如蜜的爱的感觉，怎么就完全消失殆尽了呢？

那天早晨，两个人又因为一些琐事拌了嘴。晚上下班后，他不想回家，独自在街上游逛。意外遇上很久不见的朋友，朋友说，去我家，咱们喝一杯。

俩人一路走一路聊。路过一家蛋糕店，朋友说，你等我一会儿。他远远地看着，那家店里挤满了人，排队的人一直蜿蜒到店外，朋友排在队伍的最后。长龙缓慢地向前移动，他在旁边烦躁地转着圈，频频看表。朋友却气定神闲，仿佛忘了还有他在等着。

足足站了近20分钟，朋友才提着香味四溢的蛋糕笑呵呵地跑过来。他问，不是不喜欢吃甜品吗？怎么喜欢上蛋糕了？朋友笑着说，是我爱人，她喜欢吃这家店做的芝士蛋糕。

继续往前走，路过花卉市场，朋友又停住，把蛋糕往他手里一塞，说，我进去看看昨天要的芦荟今天到了没有。一会儿，朋友出来，手里抱着一盆绿盈盈的芦荟。朋友有些不好意思地解释说，我爱人这两天上火，脸上出痘痘，听说芦荟消痘效果最好。来问了几次了，都没有，今天终于到货了。朋友的脸上，写着兴奋和满足。

他觉得好笑，问，你天天就想这些婆婆妈妈的琐碎事情啊？不觉得烦吗？

朋友看着他，奇怪地反问他：怎么会烦呢？这才是我一天中最快乐的事情。朋友拍拍他肩，笑着说，爱是需要用心喂养的，你时时刻刻放她在心上，她也会疼你爱你珍视你啊。

他呆呆站着，突然把蛋糕往朋友手里一塞，转身就跑。朋友在身后喊，不喝酒了？他边跑边回答，有比喝酒更重要的事呢。

那天，他绕了大半个城市，去城西的那家炸鸡店，买了一只炸鸡腿。他记得以前，她最喜欢吃这家的炸鸡腿。他常常在下班后跑到这里，买一只炸鸡腿，再去接她回家。她坐在他的自行车后面，吃得满嘴都是油，像个幸福的公主。那时候他还很穷，只能一个星期买一次，一次只能买一只。每次，他总是以不喜欢吃油腻的东西为借口不肯吃，而她，也总是以他不吃就扔掉来威胁逼迫他吃一点……那些贫穷而温暖的时光，也是他们感情最富足的时候啊。

到家门口，他看到路旁的书报亭，又跑过去，翻来翻去，挑了十几本杂志。摊主吃惊地问他，这些都要？他爽快地说，都要都要。

回家，女人正在厨房里做饭。他提着东西进了厨房，从背后抱住女人，说，亲爱的，看我给你带了什么。女人的身体明显地怔了一下，手里的勺子咣当一声掉在地上。女人接过那些花花绿绿的杂志，看了好一会儿才说，傻样，这些杂志编辑会寄的，干吗还花钱买？他说，当然要买，因为上面印的是我老婆的文章啊。

他举着鸡腿，喂到女人的嘴里。女人有些发怔，迟疑着，咬了一口，浓郁香醇的气息立刻扑鼻而来。女人转过身看着她的男人，眼圈发红。她举着鸡腿送到他嘴边，他说，我不喜欢吃油腻的东西。女人便娇嗔地做出要扔的样子，你不吃，我就扔进垃圾里了……

那天晚上女人做的菜很丰富，他跟在女人的身后，看着女人熟练地放油锅，煎鸡蛋，炸鲤鱼，女人轻盈如舞的身姿，让他的心泛起柔软的波，那波又一一地荡漾开来，让他的整颗心温暖而潮湿。女人推他几次，让他去客厅里看电视，他都不肯。他听着女人絮絮叨叨地说着话，声音很快活，仿佛每一个字里都跳动着快乐的音符。

当老师,要用”心“ 篇13

缘分的手要紧握，用心的情要呵护，情如有梦爱相随，缘来有情爱随凤，人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己，爱人之间的懂得，是当生活遇到坎坷;当心灵倦了累了，我用柔情为你抚平沧桑;用温暖拂去你脸上的倦容;用爱为你点亮回家的那盏灯;是彼此身手相携的美好。爱，是时光轻浅，和你一起，老得心安;懂得，便是年华似水，今生与你，安暖相陪。生命的河流里，因为有缘，我们总是在遇见;因为有爱，我们总会心动，每次相逢无论缘分如何短暂，都是累积的前缘，一直相信，人世间有一种相遇不是在路上，而是在心上，我用时光之笔，将最美的遇见写在心间;我用岁月做笺，将初遇的芬芳一路珍藏。因为懂得，所以宽容，因为相知，所以珍惜，爱情因为珍惜而美好;亲情因为相依而温暖;友情因为珍惜而长久。微笑着一份温暖;感动着一份遇见，这一程山水，终是因为懂得而萦绕满怀馨香。

爱一个人一生陪伴，却不简单;守候一生或许平淡，却不平凡岁月，留不住虚幻的拥有。有心的人，不管你在与不在，都会惦念;无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟;经历一些事，才能看清一些人的心里你是什么位置。花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。茫茫人海，有几大千世界，有几颗心舍不得你的离去。人走茶凉，也许你只是一个名字;时过境迁，也许情只是一段回忆。落寞时，能够陪你的才是心疼你的人;离开后，依然想你的才是真爱你的心。有心，才能动情;有情，才能暖心。感情不用多说，只要心里有;缘分无需多表，只要长相守。一些遇见，注定会牵念;一些人，注定会刻骨;一些过往，注定会淡远。或许我们没有办法改变人生的际遇， 但我们可以去珍惜，让生命留下相惜的暖意。心与心的距离很远又很近，可以万水千山的间隔，亦可以是天涯咫尺的相通。

季节的转变，流年的浮华，思念很长，相聚很短，爱 微笑着一份温暖，情感动着一份遇见，人生路上的相聚与别离，便是生命里卷起又铺开的风景。有的时候只是隔着一个懂得的距离。人世间的相遇皆因缘份，感恩世间所有的缘，眼光交汇的那一刻，抵得上人间万千的暖。懂得，是开在心灵上柔媚的花朵，懂得是灵犀;是付出; 是彼此心灵的相通;是心与心的相依取暖; 是灵魂与灵魂的对望生香;是一颗心对另一颗心的欣赏;是一段情对另一段情的欢愉。它源于爱始于情，散发出淡淡的芬芳。一声，我懂你，胜过千言万语，润了心，润了情，润了眼，久久恋着那份暖，有的时候，懂比爱更重要。 懂得，可以将天涯化作咫尺，将沙漠化做绿洲。因为懂得，心与心不再遥远，情与情不再相猜，人与人不再冷漠;因为懂得，温柔了一场相遇;明媚了陌上花开;芬芳了指尖流年。只要有爱两心之间，平淡相守也是心甘，默契不语也是取暖。

情如有梦爱相随，缘来有情爱随凤，红尘有你爱有梦，爱是唯美的情怀。 情有情的知遇，无论平淡与清浅，情都是一种拥有，爱有爱的懂得，无论繁华与平凡，爱都是一段领悟，情的至美，是经得起时间的考验，爱的境界，是经得起平淡的流年，真情在悟，人生中一种沉淀，缘份相守，守候信念与温馨，爱在细水长流中解析，相伴一路永久的`暖，无论你爱过多少人，受过多少爱的折磨和欢喜，到你真正明白爱的那一天，你会知道，所有这一切不是在教你如何恋爱，而是在教你如何爱自己。见你、红尘才美，爱过你、此生无悔，一曲真爱红尘、欲执笔述尽相思与你、相爱与你，请允许我尘埃落定，只为守候你，今生最爱、今世有你、一生何求?愿你心似我心、纵使千年轮回不诉离分，你的泪、染了半世心痛，你的情、孤独了一世滞留。因为懂得，所以宽容，因为相知，所以珍惜，爱情因为珍惜而美好;亲情因为相依而温暖;友情因为珍惜而长久。

生命的河流里，因为有缘，我们总是在遇见;因为有爱，我们总会心动，每次相逢无论缘分如何短暂，都是累积的前缘，一直相信，人世间有一种相遇不是在路上，而是在心上，我用时光之笔，将最美的遇见写在心间;我用岁月做笺，将初遇的芬芳一路珍藏。深深懂得，人生有很多美丽，只是我们不断地错过; 岁月有很多沉香，只是我们不懂收藏。风起的时候，便会有暗香盈袖;雨落的时候便会有真情溢出;寒冷的日子总会有阳光温暖;有爱的地方，就会有花香萦绕。生活，无需复杂，只要简单;人生，无需繁华，只需平淡，人生，山一程，水一程，没有谁能挽留住暮春的落花;也没有谁会懂得，一抹斜阳会为谁流连，深深懂得，不是所有的相遇都会相知;不是所有的相知，都能在记忆的窗口留下永恒。所有生命中的疏离，有一天都会淹没在流年的山高水长，留下或深或浅的痕迹;所有的过往，爱是永远不会放开的手，一颗永远不会改变的心。

爱人必须先爱己，疼人自然有人品，不说爱，已然是离不开;不言情，早已是不了情。知己，因懂得而默契，因相知而相惜。爱总是让人感动，毫无保留的给予，从来不要回报;情总是让人铭记，尽心尽力的包容，从来没有怨言。也许天涯之隔，却在咫尺相连;也许路遥漫漫，却在用心相待。时而宁静心随意，爱简单朴实又从容，爱淡定沉静又执着，红尘中，爱是一份执着，一份感怀，它用绝世的美，穿越遥遥的距离，穿越匆匆的岁月，穿越绵绵的思念。爱，浅浅淡淡，任岁月流转。爱的痛楚，泪滴知道，心知道;爱的距离，时间知道，梦知道。轻轻的爱，不是揉搓而是捻碎，远离的爱，不是脚步而是时间，飘洒的爱，不是心情而是心境。爱很简单，只需陪伴，疼很容易，只需怜惜，懂很平凡，只需温暖。凡是在你落寞时，困难时，痛苦时，转身而去的，都是一时热情的人。伤心时的需要，失意时的友好，爱情也罢，不离不弃的，才是一世情深。

当老师,要用”心“ 篇14

1、拜师制是学校发展的需要 大学之大，惟在大师；中学之大，惟在名师。名师的培养是一个系统工程，一要有制度保障，二要有一批优秀教师的带领，三要靠教师个人的努力。师傅领进门，修行靠个人。我们要把学校办成名校，需要有名师，名师培养需要落实拜师制。

2、拜师制是学校生存的需要

当前学校竞争日趋激烈，学校的生存靠什么？学校的发展靠什么？靠教育质量（本文来自斐斐课件园），靠多出名学生，要出名学生，就要靠名师做保证，我们的拜师制，有利于一支优秀教师队伍的形成。

3、拜师制是教师队伍建设的需要

目前我校教师队伍趋于年轻化，年轻化队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力，但是年轻教师经验匮乏。年轻教师的成长，要靠老教师帮助，在教育教学（此文来自斐斐课件园）方面用经验来指导，同时，青年教师的知识新、观念新、思维活跃，接受能力快，又给老年教师以促进。

二、对青年教师的几点希望

1、站在名师的“肩膀”上，向新高度冲击 学生超过老师，不仅历史上有大量的事例，现实生活中也不乏其人。例如，毛泽东和徐特立。毛泽东从徐特立先生那里学到了不少东西，而且对老师始终怀着崇敬之感。他在给徐老的一封信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。但是，不容讳言，毛泽东这个学生，在很多方面超过了自己的老师。中国有句古话：只有状元学生，没有状元先生。

但是，超过老教师，特别是一些“名师”，很不容易，必须做巨大的努力，有的甚至付出毕生的精力，才可能超过。这一点，青年教师要有长期的思想准备。

2、先当学生，后当先生。徒弟要虚心，青年教师要加强形象塑造，练内功，强素质，争做名师。

3、缩短成长周期，早日成为名师

通过师徒结对，示范引领，切磋提高，青年教师要一年站稳讲台；三年胜任工作；五年挑起大梁。

三、对师傅的几点希望

1、严与律己，作好表率

为师带徒，打铁先要自身硬。常言道：“学高为师，身正为范”。我们要从教育教学（此文来自斐斐课件园）常规中为青年教师做出榜样，影响、带动青年教师为学校的发展努力学习、工作。

2、带教又带德

所谓带教，就是指导“徒弟”的教学工作。教师首先应该是教书育人的行家，应该努力提高教育教学（此文来自斐斐课件园）能力，搞好教育教学（此文来自斐斐课件园）实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同听课等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。所谓带德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。高尚的师德可以概括为三个方面：一是爱岗敬业；二是无私奉献；三是为人师表。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”。教师必须也应该是学生心目中的楷模和榜样。

3、扎扎实实的落实

作为指导教师，传什么，帮什么，带什么，这是我们应该认真思考的问题。拜师制怎样搞，关键不在于形式，而在于行动、在于实际内容，要求真务实。

对待残疾学生要用心、关心 篇15

我的班里，有一个肢体残疾的学生。记得刚开学时，她来到我们这个班里时，完全不跟别的同学讲话，总是默默地坐在自己的座位上；我和她试着讲话时，她也好像不太愿意和我说话，这种情况，使得班内的其他同学都用一些异样的眼光“打量”她，久而久之，她竟不跟我说话，不愿意和我交流了，同时她也逐渐被班内其他的同学“疏远”了，因为别的同学主动和她说，她也不愿意和别的同学交流。有时上活动课时，我看见她一个人静静地站在学校墙根的一个角落里，低着头好像在想什么。我便轻轻地走过去，问她怎么了，但是她什么话都不说，好像还非常怕我，不愿意与我多交流。

这究竟是怎么了？在一个周末的下午，我来到了该同学的家里，进行了家访，通过与其妈妈沟通、交流，才知道她从小就得了小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐的，因为经常有同学取笑她，使得她的性格变得非常内向，她自己也产生了一定的自卑心理。现在的这种自闭心理及在上幼儿园时候就形成了。

我开始思考：如何才能让她自信、活泼起来呢？我想了一个办法：首先，在班内组织了一次班会，主题是“残疾人同样很可爱”。班会上，我准备了大量的关于残疾人取得成功的资料和图片一起展示给他们看，学生对这个主题表现得异常兴奋，纷纷发表各自的见解：虽然他们身体残疾，但他们意志更坚强，他们的心理承受能力比一般人都要强大，他们是我们心中的英雄！我们应该让更多的人以他们为榜样，战胜困难，做一个散发着璀璨光芒的生命……

这个主题班会使得全班学生热情高涨，甚至有的学生表现出跃跃欲试的冲动。期间，我悄悄地观察了这位不说话的学生，她听得非常认真，好像还流了泪水……总之，我能感受到班会上同学们的发言对她起到了一定的震撼作用。

接下来，我便常常主动接近这位学生，跟她聊一些快乐、轻松的话题，进一步引导她化解心中的疑虑和自卑感。在上课时，我都会在提问中特意设置一些风趣、生动的话题引导这位学生来回答。刚开始时，她比较胆怯，头也不敢抬，声音更是小得像蚊子一般，回答问题语无伦次。我并没有因此而批评她，而是用平和的语气鼓励她，并且让全班同学给予她肯定的掌声。课间，我还找其他学生交流，让他们多接近这位学生，跟他们一起探讨问题，一起做游戏。

久而久之，这位学生在课堂上渐渐地喜欢举手发言了，头也能自信地抬起来了，回答问题时声音也洪亮了。她不仅仅是在我的课堂上如此，在其他教师的课堂上也能积极参与进去，有时还能把自己想法和意见说出来跟同学们一起探讨。

渐渐地，我发现这位学生变得开朗起来了，自己有事或班级有什么事还主动找我。后来，我又到他们家进行了一次家访。听到她妈妈说她喜欢自己的班主任，我心里暖暖的。我直接感觉到，是那次班会给她树立起了顽强拼搏的精神和自信心。

这件事对我触动很大，我也想了很多：我们每一位教师都应该持有一种积极的心态，去用心观察每一位学生，特别是一些残疾的学生（无论是肢残还是智残）。我们要努力在他们身上找到可以引导他们成长的突破口，努力发现他们的长处，对他们给予支持和鼓励，进一步消除他们的自卑心理，努力让他们感受到自己也是这个班集体不可缺少的重要一员，同时让她们感受到自己和正常学生是一样的。

有位名人曾经说过：我们要想收获一枚好的种子，必须在沃野上播下辛勤、诚心，同时在爱的厚土上耕耘不辍，只有这样，我们才能收获硕果。