督导落实计划（精选7篇）
督导落实计划 篇1
“五项管理”专项督导报告
根据国务院教育督导委员会办公室国教督办[2021]32号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知精神，结合XX省、XX市关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知部署和*政督办[2021]*号关于组织责任督学开展“五项管理”专项督导的通知要求，第X督学责任区结合区域实际情况，开展了一次专项督导。现将具体情况报告如下：
一、健全组织，明确分工
责任区各学校高度重视，均成立“五项管理”工作领导组，以学校校长为组长，行政组成员全员参与，并把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策
首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。其次向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“五项管理”规定的内容。如XX中学、XX学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》，广泛利用国旗下讲话、校园广播、宣传专栏、横幅、家长微信群、学校微信公众号、学校网站等方式大力宣传治理学生手机进校园工作，营造氛围，扩大师生、家长的知晓率。
三、工作成绩和亮点
（一）手机管理根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。
大致可以归纳为以下几个方面。1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意，书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候，去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，禁止使用手表电话。对在课堂上违规使用手表手机的学生，教师要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
4.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。
5.学校严禁教师利用手机在微信群、群等布置作业，也不得要求学生利用手机完成任何作业。
6.学校通过主题班会、国旗下讲话、展板、致学生家长一封信等多种形式，加强对学生手机管理的引导教育。如XX小学制定了《XX小学学生手机、电话手表管理办法》规定，学生原则上不允许学生将手机带入校园。XX学校召开了初中全体师生会议，明确班主任的手机就是大家的公共电话。
（二）睡眠管理睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。
为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，保证学生拥有充足的睡眠时间，各校对学生睡眠做出具体要求，大致可以归纳为以下几个方面。1.学校调整作息时间，确保初中生每天睡眠时间不少于9个小时，高中生8小时。
2.初中住宿生每晚10：00熄灯，早上6：00起床，建议走读生作息时间同住宿生一样；高中住宿生每晚11：00熄灯，早上6：00起床，建议走读生作息时间同住宿生一样。
3.各学校对住宿生、午休学生科学管理，中午13：00到14：00，为午休时间。
4.加强科学睡眠宣传教育，多途径、多方法让家长学生认识到睡眠是对中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率等方面的重要性。发挥家校合力，倡导家长监督学生科学睡眠，及时了解学生睡眠动态。
5.明确学生睡眠时间要求，严格作息时间管理。严格执行学校作息时间表，上午8:00上课，下午14:30上课，提前10分钟预备。
6.防止作业量过多，挤占睡眠时间。严格控制作业总量，实行分层作业和弹性作业，教育学生养成良好的作息习惯。XX中学、XX中学等学校在住宿生睡眠管理方面变化较大。XX学校要求班主任与生活老师统筹安排好学生回寝室后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；指导学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。罗店小学针对部分家长打工早学生到校早的情况，学校安排好值班人员，确保学生早来有人管。
（三）读物管理为落实《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》工作要求，为防止问题读物进校园，各校对学生读物进校园做出具体规定，并组织有关人员进图书馆（室）对图书进行逐一核查。
大致都采取以下做法。1.进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
2.成立课外读物进校园审查工作小组，对进校园进图书馆读物严格遴选和审查。违反《出版管理条例》有关规定或存在不当言论的不得进入推荐范围。
3.规范进校园、进图书馆读物推荐程序，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。
4.学校推荐课外读物坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。进校园读物符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。
5.学校图书馆对学生全天开放，并安排有阅读课，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。XX中学成立了由校长任组长的领导小组，规范进校园课外读物推荐程序，在初选、评议、确认、备案等环节全面把关，专人负责。同时开展“我把书读给你听”、“阅读之星”等多种多样的阅读活动，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，树立正确的阅读观念。让学生自身有一定明辨阅读书籍的能力，以读一本好书为荣。XX学校为了打造书香校园环境，每天晚自习，鼓励学生利用第二节晚自习读有益的课外读物或专业拓展书籍，提升学生的人文内涵。XX学校印发致家长一封信，明确丰富阅读的重要意义，同时让家长了解什么样的读物才有利于学生的成长。把课外读物的基本标准印发给家长，让家长在给孩子购置图书时对照选择。
（四）作业管理为落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，规范学校教育教学管理，切实减轻学生课业负担，各校对学生作业管理作出具体规定，大致归纳为以下几个方面。
1.把握作业育人功能，创新作业类型方式，合理布置不同类型的作业，加强分层作业，弹性作业和个性化作业布置。
2.提高作业设计质量，将作业设计作为校本教研重点，系统化选编符合学习规律，体现素质教育导向的基础性作业。
3.严控书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。加强作业完成指导，争取在校内完成大部分书面作业。
4.教育学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。
5.认真批改反馈作业，做到全批全改、面批面改、集体讲评、个别讲解等有效结合。
6.不用手机微信群、群、钉钉群布置作业，教师把作业写在黑板上，学生抄写在记录本上。不给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。XX中学、XX学校、XX学校等学校针对基础薄弱学生，采取多种方式方法辅导，对于共性的问题，可以课堂讲解，集体订正；对于少数同学的问题，可以小组纠正；对于个别同学的问题，单独面批，此做法值得肯定。
（五）体质健康管理为落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》工作要求，提高学生体质健康水平，各校做出具体规定，大致可以归纳为如下几个方面。
1.学校按要求开齐开足课程，不以任何理由挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。
2.强化体育教学质量，充分利用体育课提升学生身体素质。
3.学校坚持每天30分钟大课间活动，保质保量。
4.开展足球、篮球、乒乓球等社团活动，为学生掌握1—2项运动技能奠定基础。
5.大部分学校每年举行一次运动会。
6.开展一次学生体质健康测试。每年在全校范围开展学生体质健康测试，做到数据全面、真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练、锻炼和引导，不断改进学生的体质。
7.每日组织学生两次眼保健操，将学生眼保健操情况落入班主任工作管理。
8.通过多途径加强宣传教育引导，积极关注学生心理健康教育，并敦促学生和家长认识到学生体质健康的重要性。如XX中学、XX中学、XX学校等学校组织开展多种定期和不定期的体育活动，例如每年十一月份的体育节，以级部和班级形式组织开展的足球、篮球以及广播操等比赛。XX校区落实大课间活动，每天上午第一节课后30分钟大课间，开展课间操、羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球等体育活动。组建学校乒乓球队，推广普及乒乓球。
四、存在问题
1.各校“五项管理”方案以及措施均需完善，“五项管理”要真正落到实处，还有很长的路要走；
2.“五项管理”需要加大宣传力度，引起社会关注，不能仅仅是教育界的事；
3.在培养学生养成良好的阅读习惯、增强学生体质健康等方面，教师的专业理论知识还有待提升；
4.各校因学生成绩参差不齐，作业量控制标准不一，统一要求，难度较大；
5.对违反者管理惩戒的“度”不容易把握；
6.大部分农村学校，因家长外出打工，学生到校时间较早，学校如不能及时打开校门，学生在外存在安全隐患。
五、督导建议
1.各校要依据校情，采取科学合理安排，把“五项管理”工作真正落到实处；
2.各校需要进一步加大“五项管理”宣传力度，家校联动，为学生健康成长营造良好的育人环境；
3.各校要合理利用资源，认真落实XX市“十不得”文件精神，“不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程时间”，确保中小学生每天体育锻炼1小时；
4.因学生成绩参差不齐，如何因材施教，精准施策，还需要各校各班教师具体问题具体分析，不可一刀切，建议分层布置作业。
落实中小学“五项管理”专项督导工作方案
为落实中小学“五项管理”，确保督导工作顺利进行，特制定本方案：
一、督导主体区教育局统一领导，督导组牵头，组织全体中小学责任区督学集体参与。
二、督导对象全区公办、民办中小学
三、督导原则
以“五项管理”文件为指导，全面督导、突出重点
四、督导内容手机管理方面
1.学生是否带手机进校园工作的管理；
2.是否建立手机入校园后的统一保管制度；
3.是否良好管控布置或完成手机作业；
4.是否教育学生正确使用手机，不玩游戏、不看娱乐视频等。睡眠管理方面
1.教师是否按规定不要求学生早到、不延迟放学；
2.学校是否建立学生按时午休、按时入睡制度；
3.是否正确管控校外培训时间和培训内容；
4.是否开展学生睡眠监测登记和教育。读物管理方面
1.重点督导课外读物进入校园的管理；
2.校内图书质量是否严格把关；
3.是否存在教师引导性、暗示性购买；指点书店、渠道购买的行为。作业管理方面
1.是否存在超量布置作业，布置家长作业的情况；
2.是否存在家长批改作业、学生相互批改作业的情况；
3.教师是否进行二次批改。体质管理方面
1.重点督导开齐开足、不占用、不积压体育课时间，保证学生校内体育锻炼达到1小时；
2.教师是否存在占用课间时间或放学时间的情况；
3.教师是否教育学生正确的读写姿势和握笔姿势，做好近视防控工作；
4.是否落实体质健康测试制度。
五、工作安排
1.20xx年x月x日开展组织部署工作；
2.20xx年x月x日开展学校自检自查工作，形成自检自查报告，并统一发送到xx邮箱；
3.20xx年x月x日开展实地督导工作，采用校园督查、入班听课、查阅资料、问卷调查、学生访谈、教师交流等方式；
4.20xx年x月x日开展收集督导工作报告工作，督导员务必查找问题，深入分析，如实报告，同时教育局启动批评、约谈、问责机制，设立监督举报电话**；
5.20xx年x月x日开展配合督导工作，将督导工作内容及总结等上报给上级教育督导部门，配合市里、省里、国家督导组的随访和督查工作，确保相关工作顺利进行。
六、责任要求
1.学校及督导组相辅相成，相互助力，全面落实“五项管理”工作，细化工作流程，明确分工，确认责任主体负责人，把握时间节点；
2.督导组遵守纪律、规范行为，全面核查群众投诉或举报内容，认真梳理相关问题，如实反应情况，总结成报告，提出有效指导意见，上报给上级组织；
3.严格落实“五项管理”工作的具体实施，对敷衍推诿、工作不力等乱象严肃处理、溯源追责；
4.以结果为导向，深入分析问题，做好相关应对工作，切实保证“五项管理”工作的彻底落实，解决根本问题。
中小学校“五项管理”督导方案
加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，根据《国务院教育督导委员会办公室〈关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知〉》和《市人民政府教育督导委员会办公室关于组织本市责任督学开展“五项管理”督导工作的通知》要求，组织本区中小学责任
督学开展“五项管理”督导工作。本次督导采用全覆盖督导方式，结合责任督学挂牌督导工作实施。具体方案如下：
一、督导对象本区所有中小学校（包括公办学校、民办学校）。
二、督导时间2021年9月至12月。
三、督导内容围绕“五项管理”，聚焦相关因素开展督导，了解学校及学校周边在“五项管理”方面的工作开展情况，紧盯不落实、乱作为，切实规范中小学办学行为。
督导工作要重点聚焦《中小学生“五项管理”督导工作方案》中的国家底线要求。手机管理方面重点督是否对学生带手机入校园进行管理，是否建立学生手机校园内统一保管制度，是否对用手机布置或完成作业行为进行管控，是否对学生使用手机进行教育引导等情况。睡眠管理方面重点督落实中小学上午上课时间规定，建立学生按时就寝制度，管控校外培训时间及培训内容，加强网课平台和网络游戏监管，开展学生睡眠监测等情况。读物管理方面重点督课外读物进校园管理，校园推荐图书质量把关，校园内销售课外读物行为管控，严禁强制或变相强制学生购买课外读物等情况。作业管理方面重点督严控书面作业量、教师指导学生作业、批改学生作业等情况。体质管理方面重点督开设体育与健康课程、落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度、学生近视眼防控、落实体质健康测试制度等情况。四、督导方式坚持客观、真实的督导原则，通过校园巡视、查阅资料、访（座）谈、问卷调查等方式督导。
1.听取汇报。通过听取学校汇报，了解各学校“五项管理”工作方面的主要举措、取得的成效和存在困难。
2.实地查看。检查学校在“五项管理”工作方面设施设备配备情况；推门听课；作业批改、体育课开展、大课间活动、图书借阅等。
3.查阅资料。查阅学校“五项管理”相关工作资料，查看课表、作息时间表，查阅学校“五项管理”相关制度文本，查阅过程性记录档案，查阅相关家校互动的过程性资料等。
4.访谈座谈。通过对学校教师、学生、家长开展座谈、随机访谈，深入了解学校在“五项管理”工作方面的具体措施、工作成效和存在问题。
5.问卷调查。结合问卷调查开展督导，督导过程中，建议对照督导要点针对性地对教师、三年级以上学生、家长开展问卷调查。
五、工作安排
1.督导准备。区人民政府教育督导室制定督导方案，确定督导指标。对责任督学和学校办学水平督导评估联络员开展督前培训，学习相关文件汇编，领会“五项管理”精神，明确工作要求。时间节点：5月26日之前。
2.督导实施。
①学校自查。学校围绕“五项管理”实地督查要点开展自查，梳理学校的有效做法和成功经验，及时发现存在问题，形成自评报告。时间节点：*月30日之前。
②责任督学挂牌督导。责任督学到校实地督导，结果由责任督学通过“市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报，并形成责任区“五项管理”督查报告，提交区人民政府教育督导室。时间节点：*月15日之前。
③督促整改。督促学校按照自查和实地督导互查提出的问题和建议，制定整改方案，不断完善制度，积极采取有效措施，及时整改、立行立改。对整改不落实的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，要追究责任。时间节点：9月15日之前。
④每月督导。责任督学对照“五项管理”通知及《“五项管理”实地督查要点》有关要求，每一个月到校督导一次，结果由责任督学通过“市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报。10月20日前，责任督学完成7月至10月“五项管理”责任区督查报告，提交区人民政府教育督导室。时间节点：12月20日（责任区督查报告于10月20日前提交区人民政府教育督导室）。
3.区内汇总。区教育督导室对各校督导结果进行汇总统计，根据督导内容完成相应的区级督导报告。督导报告基于区内各校各指标达成情况进行分析，对达成度高的指标，总结有效举措、成功经验，对达成度低的指标，分析主要原因及后续改进措施。时间节点：
第一次6月20日之前，第二次10月20之前。
六、结果运用督导结果作为衡量学校办学水平的重要指标，作为对学校及其主要负责人考核奖惩的重要依据。
“五项管理”实地督查要点
●手机
1.是否有学生手机带入校园申请制度
2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂
3.是否有手机保管装置
4.是否有手机保管责任人
5.是否有校内公用电话
6.是否规定并严格执行不得用手机布置作业
7.是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业
8.是否对学生合理使用手机进行教育引导
9.是否将学生手机管理要求告知学生家长。
●睡眠
10.是否规定并严格执行小学上午上课不早于8:201
1.是否规定并严格执行中学上午上课不早于8:001
2.是否要求学生提前到校参加统一的教育教学活动1
3.是否告知并督促家长保证学生按时就寝1
4.是否对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量1
5.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:301
6.是否规定并严格执行校外培训机构不得布置任何形式家庭作业1
7.是否确保线上培训结束时间不得晚于21:001
8.是否确保每日22:00至次日8:00不得为未成年人提供游戏服务1
9.省级是否建立学生睡眠状况监测机制20.市级是否建立学生睡眠状况监测机制2
1.县级是否建立学生睡眠状况监测机制●读物2
2.省级教育行政部门是否进行全面指导与管理2
3.市、县级教育行政部门是否进行监督检查2
4.是否按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理2
5.是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控2
6.是否对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控●作业2
7.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业2
8.小学3-4年级每天书面作业时间是否超过60分钟2
9.初中每天书面作业时间是否超过90分钟30.是否指导小学生基本在校内完成书面作业3
1.是否指导初中生在校内完成大部分书面作业3
2.教师对布置的学生作业是否做到全批全改3
3.是否做到不得要求学生自批自改3
4.是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业●体质3
5.小学1-2年级是否安排每周4课时国家规定的体育与健康课程3
6.小学3-6年级和初中是否安排每周3课时国家规定的体育与健康课程3
7.高中是否安排每周2课时国家规定的体育与健康课程3
8.是否在没有体育课的当天，中小学校在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼3
9.是否全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动40.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松4
1.是否组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操4
2.是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查4
3.是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度4
4.是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度4
5.是否建立学生体质健康档案
督导落实计划 篇2
为确保完成各项医改目标任务，河北省最近建立组成省医改办、卫生厅、财政厅、人社厅、物价局、国资委、教育厅、省编办等各成员单位分包各市医改工作责任制，以加强对各地医改工作的督导检查，其中河北省人社厅主要负责唐山市、秦皇岛市医改工作;各设区市之间成立交叉检查组。在工作中，通过调查研究，组织座谈会，听取各方面对医改意见和建议;实地检查基层医疗机构执行政策和基本运行情况。查找发现医改推进过程中出现的问题，帮助基层释疑并及时整改，按照国家和省医改工作的方针政策，努力将基层医疗卫生体制改革推向新的阶段。
落实督学责任 发挥督导实效 篇3
完善制度，规范督导行为。结合工作实际和保康县推进生本教育改革的要求，修订完善了《保康县义务教育学校办学水平综合督导评估方案》和《保康县督学聘任及督学责任区管理办法》，对督学的任职条件及管理、督学的职责与权利、督学责任区的工作方式与管理、责任追究等事项进行了修改完善，并将近年来国家、省市颁布的一系列教育督导方面的主要文件编印成《保康县教育督导工作手册》，督学、督导干部及学校管理人员人手一册，确保依法依规行事，规范督导行为。
挂牌公示，明确督导职责。按地理区位和学校数量，全县109所学校和幼儿园划分为4个县级督学责任区，每个责任区安排3名督学，并明确1名组长。督学每届聘期3年，目前已聘任两届。现有兼职督学14名。兼职督学由县政府教育督导室和县教育局联合下文，并颁发督学证。统一制作了“保康县督学责任区公示牌”，在全县所有学校大门口醒目位置悬挂，向社会公布责任区督学的姓名、照片、联系电话、主要职责及县政府教育督导室监督电话，以方便师生、家长和社会各界咨询、投诉和监督。开学检查、学校督导评估、年终目标考核等各项督导检查活动，都以督学责任区划分检查组，局领导带队，督学和局股室人员参加，切实发挥了督学作用。
开展活动，发挥督导职能。坚持专项督导与综合督导相结合。围绕义务教育均衡发展、规范办学行为、安全管理、开学保障等重点工作开展专项督导和随机督导，形成了教育督导工作常态化。《督学责任区督导检查记载表》由被督导学校负责人和督学双方签字，一式两份，现场反馈。检查结束后，汇总、列出问题清单，及时下发督导通报和整改通知书，督促各学校限期整改。综合督导评估从办学方向、办学条件、队伍建设、学校管理和教育教学五个方面进行，全面了解学校办学思想、发展规划、办学行为、队伍建设、教育质量、标准化建设、关爱工程等情况，把脉问诊，并开出药方。综合督导目的是进一步促进学校加强教育管理，依法规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育质量和办学水平，推动全县义务教育逐步实现优质均衡发展。
创新方式，增强督导实效。建立了保康教育督导网络平台，工作部署、信息报送、意见反馈等都通过网络平台发布，实现了信息化管理。有关教育督导法规文件、学校专项督导检查通报及综合督导评估报告等，及时在教育局网站和教育办公自动化平台上予以公布。在综合督导评估中，我们除采取通常的听（听汇报、听课）、查（查资料、教案、作业、课表、作息时间表）、看（看校园环境、教室、功能室、食堂、设施、课间活动）、问（问卷调查、个别访问）、谈（召开座谈会）、评（综合评议、量化打分、反馈意见）等方式方法外，还针对阳光体育项目尝试进行现场抽样测试，即抽取各小学六年级和各初中八年级一个班学生，从50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐4个项目中自选3项进行现场测试，对照《国家学生体质健康标准》现场评分，并下发测试情况通报，以促使学校真正重视学生体育锻炼，落实每天一小时阳光体育活动。
2016年开始，保康县实行责任区督学轮流撰写督导评估报告制度。责任区督学担任中心发言人进行现场反馈，提高了督学工作质量和水平。督导评估结束后，及时印发督导评估报告，督促学校切实抓好有关问题的整改工作。评估结果和整改情况纳入年终目标考核，从而保证了督导实效，树立了督导权威。
实行责任督学挂牌督导后，全县各中小学校办学行为逐步规范，办学水平不断提高，区域教育质量整体提升。2015年，保康县义务教育均衡发展工作以高分通过国家评估验收，并被省政府授予“义务教育均衡发展示范县”称号。
督导落实计划 篇4
加快教育强区步伐
——谈学校教育综合督导评估中的一些体会
区教育督导室在市委市政府大力发展教育的方针指导下，为加快教育强区步伐，积极实施教育优先发展的战略，进一步提升我区教育整体水平和综合实力，结合我区实际，在抓好专项督导的同时加强了对学校的综合督导。
为切实搞好本次综合督导工作，我区督导室做了大量的准备工作，成立了综合督导评估组，制定区学校教育综合督导评估方案及细则。2010年9月初督导室召开由各校校长参加的综合督导专项会议，对综合督导工作进行了详细的安排和周密的部署。综合督导评估组于2010年10月18日至2010年10月30日分别对区文化路小学、区雪松路小学、XX市第一八四中学、XX市第六十九中学进行了综合督导评估。在为期半个月的督导评估中，评估组每深入一所学校利用2-3天时间全面采集评估信息，包括听取校长及德育主任，教务主任的工作汇报；实地察看校园文化建设情况，各功能教室及现代化教学设备的使用情况，学生的两操及大课间活动，课间纪律，学生行为习惯；深入课堂听课40余节，了解教师的教学常规及学生的学习常规落实情况；查阅相关的档案材料；召开了部分教师、学生、家长的座谈会对学校的办学思想、办学特色、队伍建设、教学管理、德育教育、课程改革、教学质量等方面工作有了全面的了解和掌握。通过督导组集体评议针对学校的办学行为、校长的
领导力、班子教师队伍建设、德育及教学工作做出了客观真实的评价，肯定学校的成绩，指出了学校的不足并提出合理化建议，及时形成反馈材料指导学校进行整改。这次综合督导进一步规范了这四所学校的办学行为，加强了学校领导班子建设，进一步规范了教育教学管理，提升了德育工作实效，全面带动了学校的发展。在此次综合督导评估中，我们有以下几点体会：
一、明确新时期督导工作的主要任务和重点
坚持育人为本，转变教育观念，树立科学的教育理念，以提高促进人的全面发展，适应社会需要为标准的教育教学质量为核心，把促进学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点，进一步规范办学行为，注重教育的内涵发展，全面实施素质教育，办出特色、办出水平，满足人民群众对教育的美好期盼和每一个学生终身发展的需求，为创造高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定素质基础，是新时期教育发展对中小学教育工作的必然要求，也是新时期督学工作的主要任务和工作重点。我们要坚持围绕新时期教育发展目标、任务和重点充分发挥督导作用，强化工作意识，创新工作机制，加大工作力度，不断提高督导工作的水平和质量。
二、周密安排精心布署，确保督导工作有序进行
（一）制定详实的评估方案
学校评估指标体系是评估学校的依据，必须切合实际，有针对性，才能有效地发挥导向作用。我区本着定性评价与定量
评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合、可操作性与时效性相结合、规范性与创造性相结合、评估与指导相结合的原则，对评估标准做出了细化使其体现合理性、科学性和可操作性。评估项目四项包括校长领导力、队伍建设、德育工作、教学工作。评估内容包含办学理念、理论水平、管理能力、班子建设、教师队伍建设、德育保障、德育活动、课堂德育、教学管理、德育成果、课程改革、教学评价、教学成果等十三项。明确了评估要求及方式，同时明确评估要点、考核单位、分值和细化的评分方法。
（二）实施分层运作，有序开展工作
评估中我们依据科学的评估方案采用学校自评与督学督评相结合的办法，既使工作有计划、有步骤的展开，又调动了学校参与的积极性。
1、学校自评
学校自评是调动学校积极性，促进学校自我完善的关键环节，我们在督导中把学校摆在主体地位，明确要求各中小学校严格按照评估方案认真进行自查、自评、自改。首先要求学校按照评估标准逐项自查并整理好各种档案材料，其次按照评估标准逐项自评，总结办学经验、办学成果、办学特色和存在的问题，做好整改工作。
2、督学督评讲求实效
评估中要严格掌握评估标准，既看“硬件”又看“软件”
注重整体水平，有效地保证评估质量，使学校评估指标真正成为学校工作中的规范，使学校的薄弱环节得到加强，优势得到发挥。每一次督导评估后都及时进行综合分析。在学校评估中坚持以督促导突出三个环节，评估前重在指导，明确评估的意义及评估的程序和要求，指导学校搞好自评工作；评估中重在导行发现问题及时向相关人员指出；评估后重在反馈，遵循评估的目的，实事求是的肯定成绩和进步，中肯的指出学校的不足，提出合理化建议，通过回访解决问题，促进学校不断提升办学品位。
三、采用多样化的评估手段收集信息进行综合判断 学校督导评估是一个多种手段综合运用，多元信息综合判断，多个层面协同参与的系统工程，必须充分发挥各种评估方法才能保证评估结果的准确性，我们在督导评估中采用了听、看、查、座谈等主要评估手段。
（一）听
做到两听，一是评估组集体听取校长汇报、德育主任汇报和教导主任汇报，了解学校整体工作情况和教学情况，汇报内容应突出重点和特色。二是听课，在听课前设计听课评价表，除了对本堂课的教学评价外，还要通过课堂观察进行评估做好记录。
（二）看
做到三看，察看校园校舍；察看设施设备的使用情况，教
学行为的规范情况；察看教师的精神面貌、师德表现、师生的文明情况及学生两操和课间活动情况。切实掌握学校的资源利用和常规管理情况。
（三）查
检查校长考察培训记录、听课评课记录、教育科研立项材料、教研活动记实材料、业务学习记录、科研活动记录、教师考评制度、活动计划总结、班主任工作记实、教案、集体备课、作业批改记录、课外科技活动等相关材料。
（四）座谈
采用与学生、家长、教师座谈的形式听取教师和社会意见。座谈后以调查问卷的形式针对教育教学质量、德育水平、师德水平等方面进一步了解学校教育和教师水平并客观收集意见和建议。
四、强化督导评估结果的运用，加强督导的实效性 在督导评估工作中，进一步完善评估意见的反馈和表彰推广能有效发挥督导评估结果的运用。
（一）意见反馈
对学校的综合督导评估工作，实事求是的撰写评估反馈意见和报告，及时下发到受评学校，能促进学校及早抓好整改提高工作。
（二）表彰推广
在督导评估工作中，发现培养一批在实施素质教育工作中 的先进典型，采用经验交流介绍的方式，介绍推广先进学校在规范办学过程中好的经验做法，充分发挥先进学校的引领示范作用，带动整个地区教育的发展。
综合督导评估的开展，促进了中小学校规范办学行为，提高学校管理的规范化和科学化水平，推动区域教育均衡发展，为全面提升教育发展水平、深化教育改革、全面提高办学水平和办学质量提供了动力源泉。我们要根据新时期教育发展的任务和要求，紧密结合我区学校教育实际，落实督导评估常规，致力于发展的督导理念，充分发挥教育督导的评价指导、激励功能，深入开展学校的综合督导工作，加快教育强区步伐，进一步提升我区教育整体水平和综合实力。
XX市区人民政府教育督导室
2011年3月12日
落实督导评估常规
加快教育强区步伐
——谈学校教育综合督导评估中的一些体会
XX市区人民政府教育督导室
督导落实计划 篇5
为落实中小学“五项管理”，确保督导工作顺利进行，特制定本方案：
一、督导主体区教育局统一领导，督导组牵头，组织全体中小学责任区督学集体参与。
二、督导对象全区公办、民办中小学
三、督导原则
以“五项管理”文件为指导，全面督导、突出重点
四、督导内容手机管理方面
1.学生是否带手机进校园工作的管理；
2.是否建立手机入校园后的统一保管制度；
3.是否良好管控布置或完成手机作业；
4.是否教育学生正确使用手机，不玩游戏、不看娱乐视频等。睡眠管理方面
1.教师是否按规定不要求学生早到、不延迟放学；
2.学校是否建立学生按时午休、按时入睡制度；
3.是否正确管控校外培训时间和培训内容；
4.是否开展学生睡眠监测登记和教育。读物管理方面
1.重点督导课外读物进入校园的管理；
2.校内图书质量是否严格把关；
3.是否存在教师引导性、暗示性购买；指点书店、渠道购买的行为。作业管理方面
1.是否存在超量布置作业，布置家长作业的情况；
2.是否存在家长批改作业、学生相互批改作业的情况；
3.教师是否进行二次批改。体质管理方面
1.重点督导开齐开足、不占用、不积压体育课时间，保证学生校内体育锻炼达到1小时；
2.教师是否存在占用课间时间或放学时间的情况；
3.教师是否教育学生正确的读写姿势和握笔姿势，做好近视防控工作；
4.是否落实体质健康测试制度。
五、工作安排
1.20xx年x月x日开展组织部署工作；
2.20xx年x月x日开展学校自检自查工作，形成自检自查报告，并统一发送到xx邮箱；
3.20xx年x月x日开展实地督导工作，采用校园督查、入班听课、查阅资料、问卷调查、学生访谈、教师交流等方式；
4.20xx年x月x日开展收集督导工作报告工作，督导员务必查找问题，深入分析，如实报告，同时教育局启动批评、约谈、问责机制，设立监督举报电话**；
5.20xx年x月x日开展配合督导工作，将督导工作内容及总结等上报给上级教育督导部门，配合市里、省里、国家督导组的随访和督查工作，确保相关工作顺利进行。
六、责任要求
1.学校及督导组相辅相成，相互助力，全面落实“五项管理”工作，细化工作流程，明确分工，确认责任主体负责人，把握时间节点；
2.督导组遵守纪律、规范行为，全面核查群众投诉或举报内容，认真梳理相关问题，如实反应情况，总结成报告，提出有效指导意见，上报给上级组织；
3.严格落实“五项管理”工作的具体实施，对敷衍推诿、工作不力等乱象严肃处理、溯源追责；
4.以结果为导向，深入分析问题，做好相关应对工作，切实保证“五项管理”工作的彻底落实，解决根本问题。
中小学校“五项管理”督导方案
加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，根据《国务院教育督导委员会办公室〈关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知〉》和《市人民政府教育督导委员会办公室关于组织本市责任督学开展“五项管理”督导工作的通知》要求，组织本区中小学责任
督学开展“五项管理”督导工作。本次督导采用全覆盖督导方式，结合责任督学挂牌督导工作实施。具体方案如下：
一、督导对象本区所有中小学校（包括公办学校、民办学校）。
二、督导时间2021年9月至12月。
三、督导内容围绕“五项管理”，聚焦相关因素开展督导，了解学校及学校周边在“五项管理”方面的工作开展情况，紧盯不落实、乱作为，切实规范中小学办学行为。
督导工作要重点聚焦《中小学生“五项管理”督导工作方案》中的国家底线要求。手机管理方面重点督是否对学生带手机入校园进行管理，是否建立学生手机校园内统一保管制度，是否对用手机布置或完成作业行为进行管控，是否对学生使用手机进行教育引导等情况。睡眠管理方面重点督落实中小学上午上课时间规定，建立学生按时就寝制度，管控校外培训时间及培训内容，加强网课平台和网络游戏监管，开展学生睡眠监测等情况。读物管理方面重点督课外读物进校园管理，校园推荐图书质量把关，校园内销售课外读物行为管控，严禁强制或变相强制学生购买课外读物等情况。作业管理方面重点督严控书面作业量、教师指导学生作业、批改学生作业等情况。体质管理方面重点督开设体育与健康课程、落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度、学生近视眼防控、落实体质健康测试制度等情况。四、督导方式坚持客观、真实的督导原则，通过校园巡视、查阅资料、访（座）谈、问卷调查等方式督导。
1.听取汇报。通过听取学校汇报，了解各学校“五项管理”工作方面的主要举措、取得的成效和存在困难。
2.实地查看。检查学校在“五项管理”工作方面设施设备配备情况；推门听课；作业批改、体育课开展、大课间活动、图书借阅等。
3.查阅资料。查阅学校“五项管理”相关工作资料，查看课表、作息时间表，查阅学校“五项管理”相关制度文本，查阅过程性记录档案，查阅相关家校互动的过程性资料等。
4.访谈座谈。通过对学校教师、学生、家长开展座谈、随机访谈，深入了解学校在“五项管理”工作方面的具体措施、工作成效和存在问题。
5.问卷调查。结合问卷调查开展督导，督导过程中，建议对照督导要点针对性地对教师、三年级以上学生、家长开展问卷调查。
五、工作安排
1.督导准备。区人民政府教育督导室制定督导方案，确定督导指标。对责任督学和学校办学水平督导评估联络员开展督前培训，学习相关文件汇编，领会“五项管理”精神，明确工作要求。时间节点：5月26日之前。
2.督导实施。
①学校自查。学校围绕“五项管理”实地督查要点开展自查，梳理学校的有效做法和成功经验，及时发现存在问题，形成自评报告。时间节点：*月30日之前。
②责任督学挂牌督导。责任督学到校实地督导，结果由责任督学通过“市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报，并形成责任区“五项管理”督查报告，提交区人民政府教育督导室。时间节点：*月15日之前。
③督促整改。督促学校按照自查和实地督导互查提出的问题和建议，制定整改方案，不断完善制度，积极采取有效措施，及时整改、立行立改。对整改不落实的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，要追究责任。时间节点：9月15日之前。
④每月督导。责任督学对照“五项管理”通知及《“五项管理”实地督查要点》有关要求，每一个月到校督导一次，结果由责任督学通过“市责任督学挂牌督导信息化工作平台”上报。10月20日前，责任督学完成7月至10月“五项管理”责任区督查报告，提交区人民政府教育督导室。时间节点：12月20日（责任区督查报告于10月20日前提交区人民政府教育督导室）。
3.区内汇总。区教育督导室对各校督导结果进行汇总统计，根据督导内容完成相应的区级督导报告。督导报告基于区内各校各指标达成情况进行分析，对达成度高的指标，总结有效举措、成功经验，对达成度低的指标，分析主要原因及后续改进措施。时间节点：
第一次6月20日之前，第二次10月20之前。
六、结果运用督导结果作为衡量学校办学水平的重要指标，作为对学校及其主要负责人考核奖惩的重要依据。
“五项管理”实地督查要点
●手机
1.是否有学生手机带入校园申请制度
2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂
3.是否有手机保管装置
4.是否有手机保管责任人
5.是否有校内公用电话
6.是否规定并严格执行不得用手机布置作业
7.是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业
8.是否对学生合理使用手机进行教育引导
9.是否将学生手机管理要求告知学生家长。
●睡眠
10.是否规定并严格执行小学上午上课不早于8:201
1.是否规定并严格执行中学上午上课不早于8:001
2.是否要求学生提前到校参加统一的教育教学活动1
3.是否告知并督促家长保证学生按时就寝1
4.是否对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量1
5.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:301
6.是否规定并严格执行校外培训机构不得布置任何形式家庭作业1
7.是否确保线上培训结束时间不得晚于21:001
8.是否确保每日22:00至次日8:00不得为未成年人提供游戏服务1
9.省级是否建立学生睡眠状况监测机制20.市级是否建立学生睡眠状况监测机制2
1.县级是否建立学生睡眠状况监测机制●读物2
2.省级教育行政部门是否进行全面指导与管理2
3.市、县级教育行政部门是否进行监督检查2
4.是否按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理2
5.是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控2
6.是否对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控●作业2
7.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业2
8.小学3-4年级每天书面作业时间是否超过60分钟2
9.初中每天书面作业时间是否超过90分钟30.是否指导小学生基本在校内完成书面作业3
1.是否指导初中生在校内完成大部分书面作业3
2.教师对布置的学生作业是否做到全批全改3
3.是否做到不得要求学生自批自改3
4.是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业●体质3
5.小学1-2年级是否安排每周4课时国家规定的体育与健康课程3
6.小学3-6年级和初中是否安排每周3课时国家规定的体育与健康课程3
7.高中是否安排每周2课时国家规定的体育与健康课程3
8.是否在没有体育课的当天，中小学校在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼3
9.是否全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动40.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松4
1.是否组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操4
2.是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查4
3.是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度4
4.是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度4
督导落实计划 篇6
专项督导情况通报
根据国家、省、市相关文件精神和工作部署，XX年8月31日—9月2日，我区教育局、区人民政府教育督导室组织5个督查组，对全区中小学校（含幼儿园）秋季开学工作暨年度重点工作落实情况进行了区级层面专项督导，督查重点包括：开学条件保障情况、党建和思想政治工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、学校安全工作情况、义务教育均衡发展情况等。现将督查情况通报如下。
一、开学秩序井然，条件保障到位
师生返校情况正常。各校教职员工基本都提前10天左右到校参加暑期校本培训，提前做好备课工作。各校学生按时返校，少数边远地区外来务工人员子女未在规定时间内报到的，学校都安排了专人跟踪，确保不出现流生；积极落实国家资助政策，各校努力通过多种信息渠道把国家政策宣传到位，积极组织学生申报扶贫助困资金，对于家庭经济特别困难的学生，每所学校都用足政策，并尽力通过不同渠道，让他们得到充分的补助。暑期中，区领导、局领导多次看望慰问部分贫困大学新生，区教育局为张甸贫困大学生小静（化名）专门申请开通了捐款专有帐户，开学工作会议上，所有校长园长，教育局全体工作人员踊跃捐款，帮助圆其大学梦。全区无一名学生因家庭经济困难而辍学；教材和教辅材料按规定，在开学前及时发放到学生手中，无违背自愿原则强制学生订购教辅材料的现象。
后勤保障及教学设备和资源保障到位，暑期中，各校都组织力量对生活设施设备认真维护检修，饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作到位。各校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备检修到位，都有与教材配套的数字教育资源供师生使用，都按照《教育部办公厅等4部门关于开展基础教育装备产品质量专业检查行动的通知》、《教育部办公厅关于开展合成材料面层跑道专项整治工作的通知》要求，对学校塑胶跑道进行了排查和整改。
城乡义务教育经费保障机制健全，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额并落实资金，对学生规模不足450人的小学和不足300人的初中，分别按450人、300人的最低标准核定公用经费，不存在经费截留问题，落实了城乡义务教育教师工资政策。建立落实了职业教育生均拨款制度，中职生均拨款到位。
二、加强思想教育，重视全面发展
切实抓好德育工作。开学初，各校普遍通过国旗下讲话、班会课等，组织开展了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”校园节约教育活动。各校均安排了心理健康方面的专兼职教师深入了解师生秋季开学思想动态，掌握学生个体思想动态，做好新生心理健康状况普查和心理危机排查工作，对心理危机事件做到早发现、早干预。各校重视将社会主义核心价值观作为学生日常学习生活的基本遵循，普遍开展了理想信念教育、优秀传统文化教育和革命传统教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、法制教育。
重视党建工作开展。各校能够充分发挥党组织政治核心作用，健全完善了党建管理体制和工作制度，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中；各校均按照要求认真开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，将党的路线、方针、政策切实融入学校思想政治教育，进教材、进课堂、进头脑，党风廉政建设得到认真落实。区克强学校，利用新学期开学，用展板向学生展示100个红色景点、介绍100部红色影片，重视挖掘革命老区红色教育资源。
三、办学行为规范，政策执行有力
责任督学挂牌督导制度健全。XX年1月，依据国家、省、市要求，结合本地教育实际，我区制定出台了《泰州市姜堰区中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，决定在全区实施中小学校责任督学挂牌督导工作，并依据学段为主、兼顾地域的原则将全区中小学校划归16个督学责任区，为每个督学责任区设置了2－3名责任督学。XX年我区又结合姜堰实际，新增设了一个责任区，并将全区幼儿园科学安排纳入到各个责任区挂牌督导范畴，目前，全区共有督学责任区17个，责任督学39人，每所学校均有责任督学。每年春学期、秋学期我区都会安排责任督学参与检查开学工作，确保学校办学行为规范，确保国家教育方针政策得到落实。
“阳光招生”政策执行有力。所有义务教育阶段公办学校一律实行按施教区招生的办法，学生一律免试就近入学，无违规进行考试招生的现象。全区义务教育学校不分重点班、快慢班、特长班和实验班等。采取有效措施，严格控制区内择校生数量和比例。畅通外来务工和进城务工人员子女就学“绿色通道”，将外来务工和进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划和财政保障体系，外来务工和进城务工人员子女100%就读义务教育阶段公办学校，且和其他学生一样接受免费义务教育，同等享受各项救助政策，切实保障了教育公平。关爱留守儿童，构建以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，校校建立了留守儿童之家，确保了留守儿童身心健康。
教育收费政策得到严格贯彻。各校都能坚持做到校务公开，公开的内容、形式符合国家规定要求。开学前认真组织教师学习区教育局印发的《中小学幼儿园收费工作规范》和《规范教育收费十项工作要求》等相关的文件，统一思想认识，全面掌握收费政策。为将收费责任落实更加到位，各校成立了规范教育收费工作领导小组，明确校长为收费工作第一责任人，分管负责人和总账会计为直接责任人，层层分解落实责任，实施问责制度。严格执行收费公示制度，全面、规范公示收费政策、收费项目、收费标准，公开区教育局、物价局和学校的投诉举报电话、邮箱。各校设置收费咨询台，安排工作人员挂牌值班，做到人不离岗，耐心解答家长关于收费工作的各种问题，有问必答，不厌其烦，及时做好咨询记录。
四、坚持以人为本，重视队伍建设
高度重视师德师风建设，制定出台了《关于进一步加强师德建设的意见》《教育系统师德师风建设专项工作考核办法》等一系列文件，坚持从源头抓起，构建师德师风建设长效机制。根据暑期易出现在职教师有偿家教现象这一特点，成立了治理在职教师有偿家教现场核查执法大队，经常性组织督查小组深入乡村、社区督查整治在职教师从事有偿家教行为。全区各校积极配合做好在职教师从事有偿家教防治工作，因校制宜制定了实施方案，分别与教师和学生家长签订了拒绝有偿补课承诺书，面向社会公布了有偿补课举报电话、举报信箱。暑期中，各校分片包干，将中层及校级干部安排到具体的村、居委会，以走访、慰问的形式调查摸底，对一些重点对象做到了全覆盖、无遗漏。开学伊始，很多学校便积极借助教职工会议或校本培训的机会开展形式多样的师德师风建设活动，坚持做到师德师风建设常抓不懈。
按要求做好教职工配备工作，XX年，坚持“向农村学校倾斜、向紧缺学科倾斜”教师招聘原则，面向社会公开招录新教师96名，77人安排到农村学校任教，新补充音体美、政史地生等紧缺学科教师27人。加大学前教育师资建设力度，招聘幼儿教师20名。另外，再次从45周岁以上的合同制幼儿教师中，考试确定9名教师在职在岗期间享受公办教师工资待遇，充分调动老教师的工作积极性。加大具有研究生学历高中教师的引进力度，着力提升高中阶段教师研究生比例，XX年共引进了10名硕士学历研究生到高中学校任教。
切实保障教职工的合法权益，根据省教育厅、人社厅、财政厅联合下发《关于做好农村原民办教师生活补助发放工作的通知》（苏教人[XX]11号）通知精神，对1982-1983年在册民办人员情况进行了“拉网式”调查摸底，核定28人符合发放生活补助的基本要求。积极协调人社部门、财政负责等部门，及时将相关人员的补助发放到位。不断完善教师医疗、养老等社会保障机制，切实维护广大教师的合法权益。全面落实绩效工资制度，积极构建“多劳多得、责重多得、绩优多得、兼顾公平”的绩效考核激励机制。逐步提高农村学校教师的工资待遇，农村学校教师津贴标准由每人每月100元提升至260元至440元不等。
五、筑牢安全防线，打造平安校园
重视开展安全教育。各校均将安全教育纳入日常教育教学内容之中，定期开设安全教育课，突出安全教育重点，尤其重视加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面的教育。各校平时均通过多种方式告知家长要主动自觉认真落实监护人职责，尤其注意保障学生脱离学校管理后的身心安全。各校均按照要求做好教育部基础教育一司防溺水《致全国中小学生家长的一封信》发放和回执回收保管工作。
重视安全隐患排查。新学期，各校能坚决执行外来人员核查验证制度、校级领导干部上放学“站高峰”制度、学校24小时值班制度、幼儿和小学低年级学生与家长“手拉手”交接制度等一系列校园安保管理制度。开学前组织对学校消防设备、宿舍用电、特种设备、危险化学品管理等进行了检查，对发现问题立即进行了整改，及时消除了安全隐患。各校重视加强学生之间矛盾纠纷等苗头性问题排查化解，利用国旗下讲话等契机对学生进行文明礼仪教育，积极防范校园暴力、校园欺凌行为。
重视强化“三防”建设。开学后，各校专兼职保安迅速到岗到位，认真履行职责。各校警务室都配备了木质警棍、橡胶警棍、辣椒喷雾器和灭火器等必要的防卫器械；统一印制了《外来人员出入登记簿》《门卫室、警务室值班人员记载簿》和学校各项校园安保管理制度；统一安装了与公安“110”联网的“ck”报警装置以及校园周边交通安全警示标志和减速装置。各学校校园主要通道和重点部位做到视频监控全覆盖。
重视校园周边安全防控。警校联动机制运转正常，区公安交巡警中队和辖区派出所在学生上放学高峰时段，抽调警力，组建护学岗，在校园周边主要交通道口，进行值勤巡逻，疏导交通，盘查可疑人员，有效防范各类交通安全事故和校园伤害事件的发生。实验小学罗塘校区、梁徐初中等学校组建了校园应急小分队、社区义务巡防队和学生家长义务护校队等群防群治组织，协助学校处理突发事件，维护校园及周边治安秩序。校园周边警务室民警经常到校沟通联系、指导工作。
重视校车安全管理。我区认真贯彻落实国务院《校车安全管理条例》等政策文件精神，制定了适合本地区的校车安全管理条例，同时对照省校车安全管理过渡期目标任务，完善校车安全管理机制，成立校车服务公司，对所有校车实施公司化运营，专业化管理，既保证校车管理的规范化，又提高了校车抗风险的能力。为保证校车运行安全，我区严把准入关，与公安、交通等校车安全监管部门及区、镇（街道）两级政府层层严格审核校车使用许可、驾驶人员资质、校车运行方案等条件，严格核发校车标牌和驾驶人员准驾证，切实做到所有校车标识齐全、安全设施完备，驾驶人员持证、挂牌上岗。严格运行过程督查。配合各辖区交巡警中队严格督查校车安全运营。定期不定期联合开展校车安全管理专项督查整治行动，严查违法违规运营行为，取缔“黑校车”，有效规范校车安全秩序。
重视校舍安全管理。我区高度重视校舍隐患排查，制定了校舍安全年检制度，每年对全区校舍进行两次安全隐患排查，将排查结果留档并有针对性地进行整改。XX年我区对全区所有校舍进行了抗震安全隐患排查鉴定，经鉴定我区校舍无D级危房，此后也无新增D级危房。秋学期伊始，我们抓住开学工作专项督导契机，对全区所有学校的教学用房、食堂、生活后勤用房、厕所、围墙、校门、宣传板栏、篮球架等建筑物和构筑物进行了一次全面认真检查。检查未发现有学校校舍存在重大安全隐患，对于检查中发现的一般性问题，检查组已通知相关学校第一时间整改到位。
六、推进均衡发展，放大品牌优势
认真贯彻执行《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发﹝XX﹞48号）精神，积极推进义务教育均衡发展。多年来，我区义务教育巩固率始终在100%，符合省级规定标准。XX年，我区以当年全省第一的好成绩高分通过了“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”国家认定，义务教育发展基本均衡县（市、区）评估工作完成情况符合义务教育均衡发展备忘录要求。近两年，我区每年按照要求认真开展义务教育均衡发展监测和复查工作。
督导落实计划 篇7
2018云南玉溪事业单位招聘考试面试热点话题：防治校园欺凌，督导六个“落实”
【导读】
中公事业单位考试网提供面试热点话题，希望可以帮助考生提高面试水平，顺利进军事业单位面试考试。
【热点概述】
2018年4月20日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》。该《通知》指出，各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构和防治工作负责人，学校要成立学生欺凌治理委员会，每学期至少开展一次学生欺凌专题教育。
建立健全国家、省、市、县、学校五级学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，基本形成学生欺凌防治部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。
(一)落实工作机构，做到责任到位。
各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构，明确学生欺凌防治工作负责人和联系人，制定学生欺凌防治工作实施方案，并在本单位官方网站公开学生欺凌防治工作信息(含工作机构名称、办公电话、实施方案)。
(二)落实部门分工，做到齐抓共管。
各教育部门要协调组织相关部门建立健全防治学生欺凌工作机制，推动综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障等部门及共青团、妇联、残联等组织落实职责分工，加强协作，共同治理。
(三)落实日常管理，做到制度健全。
学校要成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式;明确学校相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务;明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程;在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。
(四)落实预防措施，做到防患未然。
学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，结合思想道德教育、法制教育和心理健康教育，普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
(五)落实处置程序，做到规范有度。
学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。县级教育行政部门要细化欺凌事件处理申诉和复查程序。各教育部门和学校要依据管理权限，对本地本校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。
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(六)落实长效机制，做到专业有效。
各教育部门要按照《治理方案》要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容和标准，细化问责处理规定等;要求责任督学将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。
以上各项内容，涉及省级教育部门的工作要在2018年5月底前完成，市级教育部门的工作要在6月底前完成，县级教育部门的工作要在7月底前完成，学校的工作要在9月底前完成。
【模拟命题】
当前，为实施教育“奋进之笔”，推动教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。而后，教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》落地生根，促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效，国务院教育督导委员会办公室决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动。关于此项政策，你认为如何落实? 【参考答案】
为促进各教育部门和学校建立健全预防处置学生欺凌的组织机构、工作体制和规章制度，切实推动《指导意见》和《治理方案》规定的政策措施在各教育部门和学校落细落实，有效防治学生欺凌，具体落实工作应从以下几个方面入手：
一、定期通报。
国务院教育督导委员会办公室将对全国学生欺凌事件开展舆情监测，对各省(区、市)发生事件情况进行统计，每两月通报一次各省(区、市)学生欺凌事件发生情况。各地要结合本地实际，相应建立学生欺凌舆情监测通报制度，实时掌握欺凌事件发生情况。
二、事件督办。
国务院教育督导委员会办公室对社会反映强烈、群众来信来访、久拖不决及重大欺凌事件进行重点督办，各地要按照督办要求及时妥善核查、处置、整改，对学生欺凌事件中存在失职渎职行为、因违纪违法应当承担责任的有关人员严肃问责，并相应建立学生欺凌事件督办制度。
三、专项督导。
国务院教育督导委员会办公室将联合有关部门于10月下旬对各省工作情况开展专项督导，重点检查各地建立工作机制、落实工作责任、纳入挂牌督导、开展综合治理等情况，学校落实学生欺凌防治日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况。各地教育督导部门要对区域和学校学生欺凌防治工作情况开展督导检查。
四、评估总结。
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各省(区、市)要对照工作内容中的“六个落实”总结经验、查找不足、提出改进措施，于2018年10月20日前向国务院教育督导委员会办公室提交本省学生欺凌防治落实年行动总结。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬综合舆情监测、定期通报、事件督办、实地督导等情况，对各省(区、市)学生欺凌防治工作情况进行评估总结，形成学生欺凌防治国家督导评估报告。
五、社会监督。
国务院教育督导委员会办公室在教育部门户网站开设“学生欺凌防治工作”专栏，公开各省(区、市)学生欺凌防治工作信息(含工作机构名称、办公电话、实施方案)，主动发布学生欺凌防治有关政策文件、工作动态、先进典型、警示事件、追责问责、督导报告等信息，接受公众监督。
六、宣传引导。
各教育部门和学校要通过推广学生欺凌防治经验、发放防治学生欺凌指导手册、“给家长一封信”或编制文艺作品等方式开展形式多样的宣传活动。国务院教育督导委员会办公室将于11月下旬选取学生欺凌防治工作成效显著的省份召开新闻发布会，向社会通报全国落实年行动开展情况和有关典型经验做法。