给未来的自己主题班会

给未来的自己主题班会（共9篇）

给未来的自己主题班会 篇1

“给未来的自己”主题班会

一．活动目的

为消除学生对未来彷徨、无所适从的心态，帮助学生认清自己未来的道路，树立自己的梦想，通过总结一星期的励志故事的例子，借着发回“给未来的自己”的一封信给学生的契机，激励学生不断为自己的梦想努力奋斗，做自己想要的自己，并勇敢地坚持下去。二．活动主题

“给未来的自己”主题班会 三．活动时间

2014年7月20日星期天第三节四．活动对象桃溪中学七年一班的全体学生 五．活动地点桃溪中学七年一班教室 六．活动内容

以“未来邮局”为贯穿班会的主线，班主任扮演“未来邮递员”的角色，围绕“未来邮局”开张这一事件开展班会。

1.“未来邮局”开业典礼开始：“未来邮递员”将同学们的“给未来的自己”的一封信发还给同学们。

2.“曾经的我们”发来贺电：播放歌曲《给未来的自己》，庆祝邮局开业。3.“未来邮局”开业欢庆活动：情景短剧《遇见》（遇见未来的自己）4.“未来邮局”派发传单宣传本邮局：《榜样的力量》，派发相关事例的资料。5.父老乡亲捧场祝贺：学生发表自己对相关事例的看法，谈谈自己的梦想。6.“未来邮递员”发言：总结励志故事和《榜样的力量》，激励学生找寻梦想并不断为之奋斗。

7.高歌一曲共贺新店开张：合唱《我的未来不是梦》。

8.寄存梦想，共同努力：学生在便利贴上写下自己的梦想，贴在“梦想邮筒”上跟大家分享，大家一起为不同的梦想努力。

9.“未来邮局”开业典礼落幕：播放歌曲《和你一样》。七．前期准备

1.绿色卡纸两张，便利贴三包，剪刀两包，透明胶两卷。2.打印资料若干份（《榜样的力量》、《我的未来不是梦》歌词和剧本）。3.准备歌曲《给未来的自己》、《我的未来不是梦》、《和你一样》。4.撰写《遇见》剧本。八．可行性分析

1.学生正处于青春期，心智发育还不完全成熟，对自我的认识和对未来的期望尚不明朗，需要老师加以指导点拨，明确自己的方向，找寻自己的梦想。

2.以“未来邮局”的形式开展班会，形式新颖，容易吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，使得班会顺利开展。

3.情景短剧的演绎有利于活跃课堂气氛，使学生在休息的同时也能感受到表演的生动。

4.歌曲能够调动学生的情绪，思考自己的未来。

5.将班会与励志故事建立联系，既是对励志故事的总结，也是对激励学生为梦想奋斗的情感升华。

6.《榜样的力量》的事例触动人心，使学生有所思考有所感悟，通过本次班会的开展，形成对自己未来以及未来与现在的关系的认识。

7.“梦想邮筒”的分享使学生在同学、朋友的陪伴下和共同努力下，有动力去实现自己的梦想。九．风险性预测

1.情景剧表演者过于紧张或不熟悉台词，没有表现出预设的效果。解决措施：适当地引导鼓励学生，消除紧张情绪，肯定他的表现，带领全班同学为其鼓掌喝彩。对情景剧想要表现的内容进行讲述和情感上的升华。

2.在发表对《榜样的力量》的看法的时候出现冷场，学生发言不主动。解决措施：鼓励学生积极发言，勇敢地迈出在追求梦想的道路的第一步；老师自己讲自己的感想，调动课堂气氛，消除学生心底的犹豫。

3.合唱《我的未来不是梦》学生记不住歌词。解决措施：提前打印歌词分发给有需要的学生。4.便利贴粘不紧。解决措施：用透明胶加固。5.歌曲播放的声音太小。

解决措施：用小音箱适当扩音。

给未来的自己主题班会 篇2

那黑色封皮记事本实际是我中学阶段的语文作业本,从本上文字记录情况来看,当时老师要求我们每周都要写一篇周记,记录下这周的学习、生活情况,另外还要完成一篇小作文。所以,通过那些年一周一周的文字积攒,我拥有了十几本记录着当时学习、生活片段的黑色封皮记事本。也正因为有了它们,我才能在时隔多年后,循着这些泛黄纸页上的文字回忆起那时的老师、同学,以及当时自己经历的一切。写到这里,我也突然想起初中时我的化学老师时常说起的那句话——“好记性不如烂笔头”。回想起来,我现在真的很感谢当时老师让我们每周记录和写作,尽管当时的记录和写作也很让我伤脑筋,不过我也由此拥有了回顾自己成长细节的机会。

曾经的我,一度非常不喜欢历史课,当时的我认为历史都是过去的事,想它干嘛。于是当时的我对历史课很有些抵触情绪,而这也直接导致当时我的历史成绩并不好,间接导致现在的我常常需要靠自嘲“没文化”,才能掩盖自己历史文化知识积累上的不足。

不过这一次,当年亲手写下的这些文字让我一下子有了历史存在感。我体会到自己成为了自己的历史记录官,用文字保存下了一直在流逝的时间与不断变换的空间,获得的却是一份“别人没有我才有”这般独一无二的礼物。“我不再是迫于爸爸妈妈、老师的要求下写作业、做习题的我了,我是在为自己书写历史的我,有没有?”你现在所看到的、所听到的、所感受到的一切都是你独有的,不论它们是开心的、快乐的,还是难过的、苦涩的,你尽可以把它们记录下来。

在我的一本黑色封皮本里就记录了一件让我感到追悔莫及的事。那是我初中一年级一个星期天的午后,当时我正坐在窗前书桌旁构思一篇作文,在一番冥思苦想后,仍是脑袋空空,不知写些什么,想从作文中书寻找灵感却依旧一无所获。正烦着,突然爸爸叫我,我还没反应过来,后来经爸爸提醒才想起是要去医院看望生病的外婆。当时外婆生病多时,我有很长一段时间没去看望她了,可是当时的我正想着一笔未动、第二天就要交的作文,便很不愿意去,还和爸爸起了争执,最后爸爸摔门而去。这一声重重的摔门声把当时的我给震醒了,后悔和内疚很快便袭上心头,我写道:“房间里只剩下我一个人,屋里静得出奇,我木头般地伫立着,好久才回过神来,听到窗外传来的越下越大的雨声,自问我是不是很自私,为了自己的作业而伤害了别人的心?”最后“经过长时间的思想斗争,我还是决定去看一看外婆”并“拨通了爸爸的手机”。我在文末写下了对这件事的感悟:“事情虽已过去,成为一段历史,可却让我深深醒悟——不要因为自己一时的任性而后悔莫及。”

当我再一次看到自己记录下来的这段往事时,其实早已记不得还有这样一件事曾发生在自己身上。可很明显,当时这件事的确深深触动了我,所以才用了好几千的文字记录下了当时的情境、对话和心理感受。

给未来的自己主题班会 篇3

为什么要给自己写信？因为在写信的过程中，你不单可以总结现状，还可以思考自己将来要做什么、去哪里、成为怎样的人，可以写的内容可多了！当未来变成现在，再看看这封信，你肯定会有所收获。

不要浪费时间了，马上拿起笔，给未来写封信吧！

Yes， I had reached the age of 25. Still， I doubted this letter from my past would make it to me， all these years later. It was a simple creative writing assignment[作业] from when I was 15.

The teacher collected our letters and promised to mail them ten years later. But， so much time had passed， would he keep his word[守信]？ Would he even remember？

Thinking back on the letter， I tried to remember writing it. I vaguely[含糊地] recalled giving my future self some advice.

In my recollection[回忆]， my 15-year-old self wanted to make sure I would continue to write and figure skate[花样滑冰]， and she probably assumed I’d be married and have a baby by now.

When you’re 15 years old， 25 seems like a grown-up age， but I wasn’t feeling as grown up as I believed my younger self expected me to be.

Then， on a family vacation in San Diego， my parents brought me the mail from home. In scrawled[潦草地写] ink， there was a letter addressed to myself. I knew it was the one！ I laughed delightedly and could not believe what was in my hands. I opened it eagerly and was astounded by the results.

The letter began in true 15-year-old fashion： “How much do you bet that this letter will never get to you？”

It continued to greet me casually as if we were having an IM[即时传讯] chat.

Here are two key bits from the essence[本质] of the letter， which I found important and beautiful：

My 15-year-old self was so stressed！

As an almost junior[（美国）高三] in high school， facing the SAT注 and AP courses， as well as college applications[申请]—and of course， the peer[同辈] pressure—I was apparently[显然地] not quite happy.

Thus， much of my letter to myself was filled with advice and hopes that I wouldn’t stress and worry so much in the future， and that I wouldn’t forget to enjoy my life！ It was so wise and sweet.

Contrary to[与……相反] my belief， my 15-year-old self did not have any demands[要求] of me， or false expectations or goals that I might have failed to meet.

Instead， she wrote “…So I guess I’ll stand by whatever you do， because even if you are not who I imagine now， I’ll support you， because maybe who I’m imagining is someone else， and you are—well you’re not someone else， you’re me.”

I was blown away， and tears welled up[涌出] in my eyes at this self-acceptance through time. I immediately wrote a heart-felt thankyou letter to my high school teacher and sent it in the mail.

Then， I wrote a thoughtful letter to my 35-year-old self and tucked it away for the next ten years.

In this new letter， I paid the selfacceptance forward even further. I am a big goal-setter， and like many I know， I put a lot of pressure on myself to be the best and biggest version of myself that I can be.

However， I now knew that what I would have accomplished[实现] and what I would have done in ten years time would pale[使失色] in comparison to[与……比较] how I’d feel and who I’d be.

For me， the biggest lesson in receiving the letter was the idea of“allowing”—allowing myself to be whoever I am， allowing myself to relinquish[放弃] my plans for who I“should become，” allowing myself to simply “show up.”

In what ways can you create a time capsule[时代文化密藏器] for yourself？

I recommend[推荐] experimenting with envisioning[想象] your future life， accepting and forgiving your past selves， and writing to yourself at a specific[明确的] age in the future （five or ten years， for example）.

As you write， consider these questions：

What hopes do you hold for yourself in the future？

What fears and obstacles[障碍] do you currently[当前] face that you wish to overcome？

What internal resources do you inherently[固有地] possess[拥有] that will help you， now and always？

What goals do you have that you aspire[追求] to？ Tip： Commit[承诺] to the vision， but be flexible[灵活的] to the form.

What is the ultimate[根本的] reason why these goals matter to you？ （For example： I want to be a public speaker. Why？ Because I want to share my knowledge openly！）

How would you react if you met your future self？ How would you interact？ Create a sample dialogue—see where it goes！

And finally： What are the ways that you can seek to love your future self no matter how much the future varies from what you expect it would be？

Time travel is possible， and we can indeed learn a lot by removing ourselves from the calender’s grasp[抓住]， by seeing ourselves as an ever-changing being. Happy travels！

是的，现在我25岁了。我仍怀疑，这么多年后，那封来自过去的信还会不会如约而至。那是我15岁时创意写作课的一项简单作业。

老师把我们写好的信收集起来，承诺10年后把信寄给我们。然而，这么多年过去了，他还会信守当年的诺言吗？他还记得这个承诺吗？

我试着回忆当年写信的情景，隐约记得我似乎给未来的自己提过一些建议。

我记得，当年那个15岁的自己希望十年后继续写作，玩花样滑冰。她或许还设想我此时已经结婚生子了。

当你15岁的时候，25岁似乎是一个长大成人的年纪，但我现在却没有当时预期的那样，有长大成人的感觉。

后来有一次我们家去圣地亚哥度假，父母从家里把信件带给我。当中有一封字迹潦草的信，就是我当年写给自己的信。我知道就是它了！我高兴地笑了起来，简直不敢相信它真的来到了我的手中。我迫不及待地打开这封信，结果却大吃一惊。

信的开头是如假包换的15岁少年的口气：“你有多肯定这封信将永远不会寄到你手里呢？”

接着，这封信继续以轻松随意的口吻与我漫谈，仿佛我们正在用即时通讯软件聊天。

我发现信中的实质内容里有两个关键点很重要，而且相当美好：

15岁的我真是“压力山大”！作为一个即将升上高三的学生，面临着SAT和AP课程，还要申请大学——当然，免不了还要应对同侪压力——我显然不太开心。

因此，我写给自己的这封信里大多数是一些建议和希望：希望我将来不会有这么多压力和烦恼，以及希望我不要忘记享受生活！多么明智而贴心啊。

和我的想法相反，15岁的我对未来的自己并没有提出任何要求，也没有提出也许无法实现的不切实际的期望和目标。

相反，她写道：“……我想，不管你做什么，我都会站在你这边，即使你不是我现在设想的那个样子，我也会支持你。因为我现在所想象的也许是另一个人，而你——不是另一个人，你是我。”

这种穿越时空的自我接纳令我感慨良多，热泪盈眶。我立刻给我的高中老师写了一封发自肺腑的感谢信，寄了出去。

接着，我又给35岁的自己写了一封经过深思熟虑的信，然后把它收好，留到十年后再看。

在这封新的信里，我把自我接纳又向前推进了一步。我是一个喜欢制定目标的人，就像我认识的很多人一样，我给自己很大压力，要求竭尽全力，做最好的自己。

然而现在我知道了，我在十年里所做的事，与我的感受和我是什么样的人比起来，终将显得黯淡苍白。

收到这封信，给我的最大教益就是“允许”——允许自己成为任何人，允许自己放弃预先制定的“我应该成为怎样的人”的计划，允许自己“出现”即可。

怎样为自己制作一个时间胶囊呢？

我建议可以设想一下自己未来的生活，接纳和原谅过去的自己，给未来某个具体年龄（例如五年或十年）的自己写信。

写信时，思考这些问题：

你对未来的自己抱有什么希望？

你希望克服目前面临的哪些恐惧和障碍？

你天生拥有哪些内在的天赋，不仅现在，而且永远都能够帮助你？

你有什么渴望实现的目标？提示：忠于心中的愿景，但形式可以灵活。

这些目标对你如此重要的根本原因是什么？（例如：我想成为一名公众演讲家。为什么？因为我想和人们公开地分享我的知识！）

当你遇到未来的自己，你会作何反应？你们之间会如何互动？设想对话样本，看看会是什么样子！

最后：无论未来与你所期望的有多么不同，你有哪些方法让你会爱上未来的自己？

时间旅行是可能的。通过逃脱时间的魔掌，把自己看作一个永远不断改变的存在，我们确实可以学到很多东西。祝你旅途愉快！

语法小知识

俚语blow somebody away有多种意思：

1）表示“射杀某人”，为美式用法，如：

Four of the mob[暴徒] were already blown away when the cops got there.（警察到达时，其中四个暴徒已经被击毙。）

2）表示“强烈影响，征服”，如：

That concert blew me away.（音乐会震撼了我。）

3）表示“击败”，如：

She blew her opponent[对手] away in three straight sets.（她连赢三局，击败了对手。）

短语tuck sth. away有两个意思：

1）表示“把……收藏在安全处，使隐藏”，如：

She’s got a lot of money tucked away.（她把许多钱藏起来了。）

2）表示“吃（许多食物）”，如：

The boys tucked away three pizzas and an apple

的科技引领未来主题班会 篇4

双手会劳动，大脑会思考。

动手不动脑，啥也学不好。

动脑不动手，本领学不牢。

动手又动脑，才能有创造。

创造靠劳动，全用手和脑

想象+实践=创造

何清致：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有 的辉煌。

周江韵 ：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧!

何清致：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。

做最好的自己主题班会教案 篇5

初中“自信自律——做最好的自己”主题班会设计

一、活动主题

自信自律——做最好的自己

二、活动对象

初预二班全体学生和班主任

三、活动背景

预备班的学生，无论是生理还是心理都不成熟，他们的自我控制能力很差，不能很好地约束自己的行为。选择这个题目，一方面是切合我们班级特色“行为自律”，另一方面，也希望通过此次活动，让他们获得自信，行为上能够自律。

四、活动目的

针对本班有部分同学行为不能自律，喜欢调皮捣蛋，随便说话，以及在学习上不能自主独立，喜欢依赖家长和老师，我们班级举行了“自信自律——做最好的自己”的主题班会。

五、活动准备

全班同学提前学会班歌《相信我们会创造奇迹》;讲故事和诗朗诵的同学提前做好准备;全班同学在a4纸上写自己的五大优点和五大缺点;班主任负责制作班级配乐小短片。

六、参加人员 主持人：袁洁、王禧雯 自信小故事：陶沁吟 自律小故事：徐春烨 班歌演唱：全班同学

七、活动过程：

1.播放记录从开学到现在学生点滴的视频。

2.班主任致辞：初预2班是一个团结友爱的集体，我与大家一起见证了成长的点点滴滴，在我们共同创建的一个大家庭中，老师真心希望每一个同学都是自信自律的，能够做最好的自己。我也希望每个同学都能够成为老师的助手，帮助老师一起来管理好自己，管理好班级。 ppt上显示出出题班会的题目“自信自律——做最好的自己” 两位主持人走上讲台。

3.两位主持人发言，宣布主题班会开始。

合：尊敬的各位家长和老师，亲爱的同学们，大家上午好，(鞠躬)，欢迎来参加初预二班的主题班会。 王：我是今天的主持人王禧雯 袁：我也是今天的主持人袁洁 袁：家长开放日如同一条美丽的纽带 王：家长开放日如同一座沟通的桥梁

合：刚刚送走了十月，迎来的是美好的十一月，在这美好的十一月里，我们在此相聚!首先，请允许我们代表初预(2)班向你们的到来表示热烈的欢迎!(鼓掌)。 袁：美国一座黑人教堂的墙上刻着这样一句话：“在这世界上，你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你的礼物，你将成为什么，这是你给上帝的礼物。”

王：我们无法选择出生，但你将成为什么样的人，则由你自己创作，主动权在你自己手里。

袁：今天就让我们来认识自己、激励自己、完善自己，超越自己。 王：在日记中，我们写过自己的故事，许多同学都能清醒的认识到自己的不足，却难以发现自己的闪光点。

袁：人只有做到欣赏自我，了解自己，肯定自己，才能获得自信，才能以健康的心态，良好的状态去对待学习，走向成功。

(一)认识“我自己”。

请同学自己说说优点和缺点，说出缺点，在意识到自己问题的同时也是让其

他同学来监督自己在今后改正错误，做到自律自信。人只有真正地认识自己，才能避免盲目自大，以自我为中心，做到自信自律。 【班主任小结：】每个人都有优点和缺点，我们要正确地对待，如果只看自己的优点有可能会变得自大，如果只看自己的缺点，则会自卑。我们班的女生一直都比较听话，做事一丝不苟，让老师放心，无论是墙面布置、黑板报还是活动参与，你们从不让我担心。我们的男生虽然调皮，但他们也有可爱之处。运动场上的奋勇拼搏，冲过终点的飒爽英姿，篮球场上的优美投篮，这些都是你们的优点，你们的风采! 王：正如施老师所说，我们每个人都是立体多面的。正所谓，金无足赤，人无完人。每个人都有可取之处，我们要自信。下面请聆听陈瑞和陶沁吟给我们带来的故事《握住自信》。

(二)讲故事互动 握住自信

有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办?”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。

“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊!”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。 昂起头来真美

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 【班主任总结：】谢谢两位同学与我们分享的小故事，还记得运动会前，我问陈瑞，你跑得快吗，他说不知道，我说你能跑吗，他说可以试试。就一句可以试试，我就相信他了，毫不犹豫让他来跑，最后的成绩大家都看到了，可以说他的速度在年级数一数二，也为我们争取到了两个跑步第二的好成绩。陈瑞，你要相信自己行，一定可以做到，不仅仅是在跑步上，在学习上一样可以。同样的话也是要送给每一位同学，要相信自己，给自己正面的信息，用积极的心态对待学习和日常行为规范，你们会越来越好。

袁：一个人能认识自己是可贵的，我们每个人都不是完美无缺，也都不是一无是处，重要的是要相信，我们总可以做的更好，今天比昨天好，明天又会比今天好。 王：我们就是这样在成长，我们就是这样在超越，我们的生命也是因此而变得多姿多彩。：

袁：下面请同学们来讨论如何做最好的自己。

(三)讨论如何做最好的自己——自律主题

王：在经过两个多月的时间中，我们班级产生了七位“自律小明星”，下面有请我们的班主任施老师为他们七个人颁发奖状和奖品。这七位同学分别是：袁洁、王禧雯、郑诗蒙、蔡张浩、蒋耀俊、徐春烨、李浩然。

班主任小结：让我们用掌声祝贺获奖的七位同学，在过去的两个多月里，他们做到了行为自律，没有被扣过一分，同样，他们还做到了努力为集体做事，关心集体。我真心希望所有同学扣分越来越少，我们的自律小明星越来越多!我相信通过我们的不断的努力，一定能做到越来越好。

袁：如果你不能做一棵山颠上的松树，那就做一棵坚强有力的灌木，带给人们春意与盎然。

王：如果你不能做一条美丽的金鱼，那就做一条平凡的小鲫鱼，快乐地游于湖中。

袁：我们不可能都做统帅，但我们可以做个尽职的部属，没有伟大的任务让我们担当，但我们可以做好份内的事，尽忠职守。让我们做最好的自己吧。

合：最后让我们齐唱班歌《相信我们会创造奇迹》，让我们手拉手，肩并肩，一起为初预2班的发展而努力。 预设效果：

通过活动，学生能够认识自我，悦纳自我，更加有自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战;在班级中学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。希望通过这次活动，把全班同学团结在一起，让他们在活动中有所学、有所悟，做行为自律，自信自主的好学生。 活动反思：(略)

《好习惯伴我成长》主题班会教案 甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。 乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。 甲：对成功的人来说，我是功臣。 乙：我到底是谁? 全班齐：我就是好习惯。

金家坝小学二年级4班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。 甲：同学们，现在我们来谈未来，也许你觉得太遥远，但是你现在的好习惯，就会影响你的一生，拥有一个好习惯就会拥有成功的人生。 乙：相反，如果有一个坏习惯，它将会是你成功路上的绊脚石。历史上的名人都有很多良好的习惯，让我们一起来听一听第一组同学为我们带来的名人故事。

学生1：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么”?“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要道歉，要仔细观察大自然……”正是这些良好的习惯，使这位科学家从一个平凡的人走向诺贝尔奖的获奖台。

乙：谁说我们年纪小就不能办大事，科学家爷爷来源于在幼儿园培养的好习惯，帮助他成就了一番伟大的事业!

甲：可是，不好的习惯也会坏别人的事情。有一些高学历的年轻人在面试时，就因为他们乱翻东西，结果没一人录取。

甲：每个人形成一个好习惯，不是靠一两句话就能解决问题的，有时候还需要有坚强的毅力。毛爷爷就是凭借着自己的坚强的毅力培养成了做事认真的好习惯。

学生2：毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看了一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东领导中国人民做出了成立新中国这样惊天动地的大事情。 甲：好习惯并不是天生的，那些伟大的人物，也是在改正缺点中成长的。那么，我们为什么不向他们学习呢?下面请听故事《鲁迅爷爷养成好习惯》。

学生3：小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有按时到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。故事在这里还没结束，在这里我要提别提醒大家，千万不能随便在课桌椅上乱写、乱刻、乱画，这个坏习惯可不能要。 乙：听了刚才几个小故事，同学们有什么想说的? 生：我们应该从小就养成良好的习惯。

生：科学家在幼儿园里就收获了他认为最重要的东西，而这些最重要的东西恰恰就是我们生活中的一些点滴小事，也正是这些小事才成就了科学家的大的成就。

生：我们从小就应该养成不随意动，或者拿别人的东西。 生：我要向毛爷爷学习，从小就刻苦读书。

生：毛爷爷在那样吵闹的地方依然刻苦读书，习惯成自然，时间长了就养成了专心致志的好习惯。我相信坚持不懈，我们也能够做得到。 生：伟人的成就都是由一点一滴的良好习惯逐渐堆垒起来的，好习惯真的很重要。 师：大家说得真好，一个个精彩的故事都在激励着我们，一个人要想有所成就，应该从小养成好习惯。 让我们把这首快板《好习气》送给大家。 (四名学生上台表演)

小学生，爱学习，养成习气终受益; 早晨起，不懒睡，背着书包上学去; 见同学，问声好，挖┽友爱讲礼貌; 见老师，行个礼，嶟师种教讲礼仪; 课堂上，专心听，基础打牢成绩好; 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低; 课堂外，多阅读，博览群书知识广; 好习气，早养成，自强奋进有活力。 合：好学生，爱学习，天天向上争第一。

甲：下面请大家找出自己身上的好习惯。这里有一棵成长树，它就像我们二(4)班这个大集体。我们就像树上的一片树叶。请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。

(请几位学生夸一夸自己的好习惯，选择好的学生贴在成长树上) 乙：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少!

甲：同学们，让我再接再励，让自己身上的好习惯越来越多，让这棵成长树变得更加茂盛，做个受人欢迎的文明小学生。

甲：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。 甲：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。

乙：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。请听儿歌《劳动最光荣》。 甲：每个人都希望自己像鲜花一样美好。

乙：那我们快快种下一个好习惯吧!请听叁句半《我们从小爱劳动》。 甲：自己的事情自己做，这也是一种好惯气。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。 乙：小刚的行为对吗? 全班齐：不对。 甲：那他该怎么做呢? 生1：要自己的事情自己做。

乙：就让我们从身边的小事做起，做些自己力所能及的事情。 甲：好习惯也让我们得到了很多成功，下面请听我班的“习惯养成小故事”

习惯养成小故事

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好!今天我讲的是自己亲身经历的一件事。

我从小就有一个坏习惯——写字难看。所有看过我写字的人，没有一个不“夸”我写字写得“不好”的，就连我自己也受不了，但我改正了，比以前写的好看多了。这还得从一件事情说起。

那是一个晚上，我写完作业后爸爸帮我检查。我一把作业交给爸爸，心里就像揣了只小兔子，“砰砰砰”地跳个不停。爸爸看着看着，眉毛拧成了“川”字型，脸色“由晴转阴”。我看着爸爸，不禁打了个激灵。“益惠!”爸爸放下看了一半的作业，生气地叫了我一声，我害怕地“哎”了一声。“你看看，你看看。你写的是什么字啊?就像是狗扒字!”爸爸一边说，一边抖着手里的作业，“一个字的各个部位都分得开得不得了。难道你的人也是这样吗?!”我脸红了，不知说什么好。“嗞——”爸爸一气之下，撕了我作业本上的一张纸。“给我重写!”我接过爸爸手里的作业本，默默地走到自己的书桌前，重新写。 从那以后，我写字就再也不敢马虎了。 我的讲话完了，谢谢大家! 好习惯故事

好习惯使人终生受益，这句话一点也没错。我更是深有体会。 我的好习惯就是一回家就洗手。这个好习惯的养成还有一个小小的故事。记得有一次上课，因为我不讲卫生，肚子咕噜咕噜的叫起来，疼得我直打哆嗦，我捂着肚子趴在桌子上，老师讲的什么，我一概不知，我忍着肚痛，豆大的汗珠从额头上滚落下来，老师看到后，焦急的给妈妈打电话来接我，妈妈背我上医院，经医生诊断后，我得了急性腹泻，医生为我输上了液。妈妈着急而又心疼的抚摸着我的头说：“孩子，这都是因为你平时不讲卫生而让细菌有机可乘造成的。”我听妈妈的话后，想起了我们健康教育课上老师给我们讲的知识：勤洗手，讲卫生，细菌病毒绕道走。过去我都不以为然，今天我领教了不讲卫生的危害，从此，我养成了勤洗手讲卫生的好习惯。 这个好习惯将伴随我一生。

甲：同学们还给我们带来了一首动听的歌曲呢!

乙：看来好习惯的确很重要，下面请听儿歌组合给我们带来的精彩表演。

甲：我们不但自己的事情要自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的小事。下面请看短片：《爱劳动的故事》

甲：有一个好的习惯，不但能享用一生，而且能给别人带来快乐。 班主任讲话：

老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们!(鼓掌)同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗? 主持人：“好习惯伴我成长”主题班会到此结束。 附页：

《我们从小爱劳动》。 队鼓一敲咚咚响， 我们四人走上场， 面向大家做汇报， ——快讲! 我们中队决心大， 行动来个军事化， 自己动手学自理， ——真不差。 我在家中学做饭， 洗菜切菜炒鸡蛋， 炒肉不淡也不咸， ——解馋! 自己练习洗衣服， 洗衣机一开呜呜呜， 干净衣服穿身上， ——舒服。 自己铺床又叠被， 收拾房间不怕累， 房间布置要协调， ——我全会。 自己事情自己做， 关心集体不用说， 家长老师都高兴， ——都高兴! 《小刚的早晨》。

小品：(小刚正躺在床上睡觉，时针指着六点半。这时，闹钟响了。) 小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。” 奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”、 (奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子) 奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”

小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了?” (奶奶又给小刚找到鞋)

奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。” 小刚：“奶奶，我系不上鞋带了 奶奶：“你呀，天天看都看不会了。” (奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来) 奶奶：“小刚啊，快把脸洗干净。”

小刚：“奶奶，我会洗脸。”(洗后自己擦干净) 奶奶：“哟，都七点了，快吃饭吧。” 小刚：“奶奶，你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都二年级了，连一年级的孩子都不如。” 小刚：“哎呀，奶奶你又说我。” (奶奶喂小刚吃完饭，小刚背上书包) 小刚：“奶奶，再见。” 奶奶：“哎，快去吧。” (小刚又跑回来)

小刚：“奶奶，我的红领巾。”

(小刚和奶奶一起找，奶奶在床下找到了红领巾，给小刚系好) 小刚：“奶奶，再见!” 奶奶：“真拿你没办法!” 长大不做“弯弯树” 弯弯树，驼了背， 望着伙伴暗流泪。 它怪雨儿不该淋， 它怪风儿不该吹， 从小胸膛没挺直， 驼了脊背能怪谁? 望着树，皱紧眉， 明明心里慌不停。 自己读书腰不直， 自己写字成虾米。 从小胸膛要挺直， 快点改正来得及! 儿歌《自己的事情自己做》 自己的事情自己做 好习惯呀好习惯， 多呀多得数不完。 自己事情自己干， 进门先要打招呼， 换完鞋子放原处。 晚上书包自己理， 书本挨个放整齐。 人人养成好习惯， 好处一生用不完! 儿歌《讲卫生》 讲卫生 公鸡喔喔叫， 催我快起早。 脸要洗干净， 牙齿刷刷好。 饭前要洗手， 饭后慢慢走。 健康又卫生， 身体呱呱叫。

自己的安全教育主题班会策划书 篇6

一、活动时间：2011年10月31日

二、活动地点：第一教学楼401室（高08电气班）

三、参加人员：高08电气全体同学及邀请的嘉宾老师

四、活动背景：响应学校“安全教育宣传月”的活动方案，开展关于安全教育的相关活动以及全面落实学校政策。保证学生在学校学习生活中的安全教育，提高学生的安全意识，保障学生的安全，确保学校教育工作的有序进行。

五、活动目的：本次活动以保障学生生命安全为根本，全面增强同学们的安全意识，切实提高同学们的避灾自救能力，让其能够加强安全防范意识，并保护好自己的生命财产，从而避免减少意外事故的发生。这对于大学生能够在大学里安全的生活学习具有重要意义。

六、前期工作：

（1）安全教育主题班级活动的策划（2）邀请嘉宾（3）教室的布置

（4）买一些礼品作为在互动活动中参与者的奖励（5）准备主题班会的道具（6）预算经费，预定在二十元以内

（7）收集有关学生违反校规以及不注意校内安全的案例（8）个人的工作分配：

① 主持人：马玉玲，路遥，刘长鑫，② 人员签到负责人：实践委员与组织委员 ③ 现场秩序负责人：班长以及纪律委员 ④ 教室布置负责人：宣传委员 ⑤ 教室卫生负责人：劳动委员 ⑥ 拍照负责人：刘婧

活动流程

一、同学们进教室之前在签名区签上自己的名字

二、主持人引入导语

A：“注意安全”绝不是一句口号，也不是一句指标。B：作为学生的我们，在学习生活中绝不可忽略的是安全防范意识。

C：同学们，我们这次的班会主题是“安全生活，对自己负责”。D：让我们对今天到来的嘉宾表示热烈的欢迎。

三、对此次班会进行介绍

四、看图标识安全

例：先拿出图标，提问，一般在哪些地方会出现这种图标，举手回答，然后让其说出图标的意思。（答对同学有奖励）

五、介绍各类安全事例

在介绍完每一事例之后，主持人互动同学们说出应该采取什么样的措施，然后再进行总结。（以讨论的方式，展开互动抢答。共5题，并对答对者有奖励。）

六、对交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的进行安全知识教育

七、小活动

以达到活跃气氛，让同学们放松心情，更好地接收安全知识的效果。

八、说明学校对安全教育采取的措施以及规定，再谈谈学生守则上的一些内容，并希望同学们可以严格要求自己。

九、邀请在场嘉宾老师进行总结发言

十、结束语，对在场的老师同学表示感谢

【注意事项】

（9）除极个别特殊情况，人员务必全部到场。

（10）要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声以及吃东西等等。

（11）保持好教室的卫生，同学们不得乱扔垃圾。（12）不得有人员早退。

（13）主题班会结束后，各班委留下来整理教室等等的善后工作。

策划人：万阳昕

高08电气班 2011-10-27

安全教育主题班会总结

我们学校高度重视安全工作，安全工作也被视为的重点之一。

学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校学生进行重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。我校通过主题班会，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。不断强化和提高同学们的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，10月31日我班全体同学在401教室（高零捌电气班）召开了“安全教育”主题班会，此次班会由马玉玲，路遥，刘长鑫同学主持，实践部出席了班会并进行了总结发言以及对日后活动的建议。

会上首先由主持人引入主题，通过对大学生中一些常见安全图标进行了认识。其次再对生活中一系列常见事例进行了介绍，提出一些大学生虽然文化知识较高，但因踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。又如诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、骗取同情达到骗财骗物的目的。近年来随着互联网进入校园，由于缺乏识别能力导致有的学生上当受骗。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，并重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。

同学们通过安全事例的讲解互动近一步了解了一些安全的预防知识，在互动回答问题过程中对于一些日常生活中常见的安全问题进行了深入的思考、讨论。讨论后主持人从宿舍防盗、宿舍防火、道路交通安全、防诈骗、防抢劫、防网络诈骗等方面系统的总结了校园安全可能存在的问题，提醒同学们加强自我安全防护意识。

与此同时我们也意识了我们仍存在的不足和以往我们忽视的方面问题，同学们都认为在以后的工作生活中我们会对以下几个方面做进一步的加强：

1、思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉

以轻心，不能麻痹大意，要长抓不懈，确保自身安全。

2、宿舍安全。我们仍要看到我们的宿舍仍存在不足之处，宿舍阳台大多有同学平时未及时清理掉的饮料瓶，这可能成为宿舍火灾之源，即使清理内务使杂务不至于大量积留。部分宿舍宿舍的同学已经装备电脑等用电器，做定时线路电源等方面的安全检查。我们会在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。

3、校园安全。在天气渐冷之际，积极提醒同学注意保暖，注意平时运动安全。由于我校人口密度较大，车辆路上行进不便，我们会提醒同学在校园行走注意避让车辆。

4、校外安全。对外出路上安全做进一步强调，对重点路口做进一步提醒，且时时提醒。

安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。学校要求我们的每一位同学都要牢记这次深刻的教训，远离安全隐患，确保自己的生命安全。这次班会让我们掌握了更多的安全知识，并增强了我们的安全意识。通过这次班会，同学们认识到安全教育的重要性，并能够在今后的生活中注意培养自己提高安全意识的能力，以便能更好的维护自身和他人的利益，积极勇敢的与危害自身安全的行为作斗争。相信，通过大家一起努力，一定会创造一个和谐安全的学习氛围。

高零捌电气班

2011年10月31日

给未来的自己写信 篇7

你好哇！

当你收到这封信的时候，不要疑惑（yí huò），我是二十年前的你哦。

你还记得小时候的事吗？九岁时，公园里的小猫在练习爬树，你拽（zhuài）住小家伙的尾巴，让它从树上掉下来。小猫生气了，全身的毛都竖起来，到处追你。还有一次，姥姥把做好的蛋糕放在厨房，被你偷吃了，结果妈妈抓住了满嘴蛋糕渣儿（zhār）的你。

我亲爱的大朋友，现在过得好吗？是不是长得

高高帅帅的？我有好多问题想问你呢。小时候你特

别想成为维护宇宙和平的战士，现在做到了吗？你

成为市民们喜爱的市长了吗？你有没有真的像小时

候想的那样，乘着飞船去太空旅游……哈哈，我要

问的问题实在太多了。

尹嘉齐，别有太大压力呀。我已经开始好好学

习，为实现梦想而努力了。我们二十年后见吧！

你的朋友尹嘉齐

未来的自己：

你好！第一次给你写信，特别开心呢！九岁的我很想知道未来的你是什么样子的。

我猜，你也许会是一个长发飘飘的女孩，在大学校园里认真地读书，喜欢在风中自由奔跑，或是在窗前安静地弹琴。我好奇的是，你还会和爸爸疯玩吗？妈妈还会对你唠叨（láo dɑo）吗？你能帮他们做哪些事呢？

现在的我，有时懂事，有时调皮，特别淘气的时候能把妈妈气得火冒三丈。你可千万别学我，一定要听妈妈的话啊。

祝你天天开心！

还在上小学三年级的吕美臻

亲爱的大个子：

你好！

知道我是谁吗？就是在上小学二年级时的你呀。我刚写完作业，你在干什么呢？对了，你现在当上了威风的狙（jū）击手、飞行员还是厉害的工程师？还记得吧，小时候的你很喜欢画画，每天都画很多交通工具；也喜欢玩拼装游戏，刚才还用乐高玩具做了一艘（sōu）大游艇（tǐng）呢。

今天上课的时候，张老师表扬我了，说我的字写得很漂亮，还给了我两颗星，现在我可是“银牌小学生”了！我一定继续努力，好好学习，天天向上。

好了，先写到这儿吧，我要去看喜欢的动画片了。下次再给你写信。你要记着经常看看照片里的我哟！

正在长个子的郎沛琦

给未来的自己主题班会 篇8

班会目的：通过这次主题班会，使同学们坚定自己的人生目标，增加学习的动力和热情，提高学习的积极性和主动性，并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要脚踏实地，持之以恒，不懈努力，才能实现自己心中美好的梦想！

班会时间：2012年11月14日

下午2点开始 班会地点：B栋501 活动对象：高人力1101班全体同学

由主持人对班会进行相关介绍

甲：此次主题班会是为同学们开展的，借此锻炼同学们的自主开展活动的能力，让同学们对大学生活有更深层次的了解，进一步明确将来的就业方向。

乙：为同学们树立好正确的人生目标，并为之努力奋斗奠定了良好的基础。

合：相信人力1101班的同学们一定会勇往直前，为了美好的明天而奋斗，向理想的未来不断踏进，坚信“我的未来不是梦”！今天的班会现在正式开始！

甲：我们每个人心中都有一个梦想，下面有请毛志莹来带领大家演唱《我的未来不是梦》

乙：我们相信我们大家的未来都不会是个梦，梦想总有实现的一天！有人说当你有梦想，有愿望，天上就会出现一颗闪烁的星星，因为大家都有梦想，所以天上就会有许许多多的星星！

甲：要燃烧瞬时的烟花不难，难的是要将那灿烂定格在夜空，要鼓起一时的勇气并不难，难的是将那不灭的斗志维持一生一世；

乙：要获得片刻的欢愉并不难，难的是笑道最后。我们正值青春年少，我们胆大心细，我们要成功我们也一定会成功。

甲：风从水中越过粼粼波纹，阳光从云中穿过，留下丝丝温暖； 乙：岁月从树林中走过，留下圈圈年轮……

甲：那么同学们，我们从时代的大舞台走，又该留下什么？我们应该留下青春的骄傲、寻梦的足迹，我们应该留下自我的风采与个性的张扬。

乙：我们今天迈好青春的第一步对年轻一代的影响这一话题开一个全体班会，相信同学们都比较关心班内建设的问题，那么我们现在就对班上的建设各抒己见吧！下面就请我们的班主任刘洪老师来谈谈她的想法吧！掌声有请…

甲：我曾在一本书上看过这样一句话：“坚强是艺术生命之花”我很喜欢。就是环境再怎么恶劣，生活再怎么艰难，人生再怎么不幸，我们都不应该抱怨，都不应该哭泣，都不应该放弃，而是坚强的面对。这世界不喜欢抱怨，哭泣，唯有坚强才能让生命更动人。下面请欣赏由“尹婷婷、文蓉、易澄、马辉、唐燕萍”带来的朗诵《青春，奋斗的年华》

乙:…………下面有请龚慧为我们带来话剧………………

甲：梦想总有实现的一天，我们之所以梦想会成长，除了是我们自己的努力，更多的是家人和朋友的支持！

乙：有一句话说的好，在家靠父母，出外靠朋友。

甲：是呀，这话说的太对了，人最不能缺少的就是朋友，可以说没有朋友就没有我们的今天。

乙：那就让我们携起朋友的双手，唱响心中的这一份友情。甲：有请谢美阳、谢小同为我们演唱《朋友》

乙：生命虽只是沧海之一栗，但我们却因为他们不枉此生，甲：困难时一个轻轻的拥抱，伤心时一句浅浅的问候，高兴时一记温暖的拳头，无论什么时候，无论你需要什么，他都会在你身边默默地支持你，祝福你，他们都有着一个共同的称呼： 合：“朋友”

乙：如果此时你的朋友就在你身边，请你举起你的双臂给你身边的朋友一个拥抱。尾声

甲：有梦就会有精彩的人生，希望我们放飞心中的梦想，去追寻，那是天空中的白云，是美丽的彩霞，只有用我们勤奋的双手才会织出，只有用我们智慧的头脑才会思考，只有用我们的思想才会放飞之梦。

乙：相信我们的未来不是梦，如果是梦，那一定是美梦，而且是美梦成真。合：今天的班会主题到此结束！

我的未来不是梦主持词

一个未熟的青果挂在老树的皱枝间，撩望痴情的风。

一个半醒的男孩倒在稻田的枯草旁，泪画蔚蓝的天。

手攥腐烂的黄土心在不眠的思考，梦在何方？

父母和蔼的说：“在那奋斗时无悔的脚窝里。”

老师教导我：“在那永不放弃的执著追寻的内心里。”

朋友告诉我：“在那失败骤起时仍在奋起的转折中。”

《回顾过去,展望未来》主题班会 篇9

2011年8月31日晚上19：00分，生科院09级生科一班全体同学在格物楼3201教室召开了本学年第一次主题班会。辅导员刘念老师出席了本次会议。

本次活动分为个四个阶段。首先，班长屈生宪发言对两年来班级总体情况进行了全面的分析，提出了班级工作中的不足，对班委的工作及管理的存在问题及可取之处作了详细的解说，然后给班里学习风气的作了描述，最后说了一下在这一学年里作为班长的心得，以供学习和借鉴。其次，由各位班委对自己以前的工作做出总结和评价，一一讲叙了班级曾经举办的活动，并表示继续为班级工作做出努力。最后，由刘念老师对这次班会做了总结，赞扬了班级凝聚力很强，并以过来人的心态建议同学们要好好“珍惜今昔，展望未来”，强调作为一名学生学习的重要性，还表示师范生虽然进修机会少，但是都要有努力，需要锻炼很多，要充分发挥挖掘自己的特色！本次活动在同学们热烈的掌声中结束。